二年级教学工作计划格式

二年级教学工作计划格式（精选5篇）

篇1：二年级教学工作计划格式

文秘助手()之二年级教学工作计划格

式

一、指导思想

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

三、学生情况分析

二年级二班共有学生58人，经过一年级的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析：

“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

四、教材的重点和难点分析

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

五、本学期教学工作的主要目标

1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

六、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。

在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，相应国家号召，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质来达到这一切！

篇2：二年级教学工作计划格式

学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学习了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、平行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。

1、数与代数领域

认识乘法、乘法口诀：

(一)、认识除法、口诀求商。

(二)、时、分、秒。

2、空间与图形领域

认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体。

3、统计与概率领域

统计与可能性。

4、实践与综合应用领域

本册教材共安排五次实践与综合应用活动。

二、教学目标

1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。

2、使学生理解1到6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。

3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。

4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

5、用1到6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。

6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

8、7到9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。

10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的.多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

(二)、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

篇3：二年级教学工作计划格式

1护理教学临床路径表的设计 (见表1)

(1) 横向由左至右分为6个部分:教学时间、教学目标、教学内容、教学方式、考核情况及负责教员。

(2) 纵向由上至下分为6个部分:按照护理专业实习大纲以时间顺序分岗前培训、第一周、第二周、第三周、第四周、第五周;针对这6个时间段分别设计该时间段的教学目标、教学内容、教学方式、考核情况及负责教员。教学目标包括两个内容, 即该时间段需要掌握的技能目标和态度目标, 教学内容根据各科室的专业特点设计具体内容。

2护理教学临床路径表的应用

临床护理教学从7月中旬开始, 次年3月底结束。护生到医院的第一周进行集中岗前培训, 然后轮转每一个临床科室, 共5周。 (1) 岗前培训:我们的岗前培训在护生进入临床科室前由护理部组织, 所有护生集中参加培训, 主要涉及规章制度及公共卫生防预知识等。培训合格后, 按照护生临床科室轮转表安排到各科室实习; (2) 第一周多以熟悉环境、学习和培养良好习惯为主, 由总带教教师安排一对一带教教师; (3) 第二周开始培养动手实践能力及沟通技能, 从基础护理操作开始, 护生不能单独操作, 本周进行一次集中小讲课; (4) 第三周开始根据该临床科室的专业特点实践专科操作, 注重法律意识、服务意识的培养, 本周进行一次床旁示教, 以专科护理操作为主; (5) 第四周注重综合技能的实践, 本周进行一次小讲课, 采用多种形式的培训, 如情景模拟培养应急能力、反思能力等; (6) 第五周注重日常护理工作的实践, 能在带教教师的指导下完成护理任务, 完成出科考核及师生互评, 本周进行一次护理教学查房, 以本专科疾病为主, 检验护生分析问题、解决问题的能力, 由护士长或本科总带教教师组织。护生的结业考试由护理部在实习结束时统一出卷, 统一考试。护理教学临床路径表应用于临床后, 护生考核成绩合格率100%, 学生对教学满意度上升至95.6%。

3讨论

3.1护理教学临床路径表简洁、实用, 可操作性强

护理教学临床路径表有助于护理教学规范化、程序化, 适用于各临床科室, 适用于每批次轮转的护生, 每一位经过师资培训的带教教师均能实施, 每一位临床实习的护生也能明确自己的实习目标、内容和程序。

3.2有助于提高护生实习的主动性、应用性, 避免师生互动的盲目性

在临床实习期间, 护生明确自己学习的目标、内容、程序, 能主动预习相关专业的专科护理知识, 基础护理能得到反复训练, 带教教师规范的教学内容也提高了带教质量, 师生互动更具有质性, 能进一步熟悉护生的认知水平、知识掌握及动手能力程度, 从而有针对性地开展临床教学。调查显示, 护生对带教教师教学满意度上升至95.6%。

3.3有助于提高护生的综合素质及动手能力

临床护理教学路径表能够循序渐进地培养护生的临床工作能力[3]。该表融合了教学大纲的知识点、临床实用的工作技巧、相关人文知识, 使护生的综合素质得到了提高, 动手能力得到了增强。调查显示, 护生考核成绩合格率100%。

3.4有助于带教教师规范教学内容, 提高带教质量和责任感

以往不同的科室拥有不同的临床护理教学程序, 内容不一定相同, 护生轮转科室后不能适应, 护理教学临床路径表规定带教教师在某一阶段培养护生的某一临床实践能力, 由浅入深, 实习层次随着实习时间的增加而提升。尤其在第三周以后, 带教教师根据本科室的专业特点培训专科操作, 提高了护生的学习兴趣及实践操作能力。调查显示, 95%的护生认为带教教师的综合素质及教学水平越高, 护生的动手能力越强。

3.5有助于护理部对临床护理教学的规范督导

每月按照临床护理教学路径表对各临床科室的临床教学进行督导, 因为标准统一, 教学质量进行量化, 便于分析、统计, 达到了不断完善的目的。

参考文献

[1]申瑶, 田利杰.教学双向评价法在消毒供应中心带教管理中的应用[J].中华护理教育, 2011, 8 (1) :34.

[2]赵京, 毛影华, 奚少莲.临床路径在内分泌科临床护理带教中的应用[J].华夏医学, 2004, 17 (5) :780-781.

篇4：二年级读书笔记格式

寒假里，我读了《伊索寓言》这本故事书，书中的小故事揭示了日常生活中不容易察觉的道理，故事通俗易懂，内容十分有趣，让我们懂得如何做人，如何处世，我越看越喜欢。

《燕子与蟒蛇》小故事说的是一只燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来，在一个法院的庭院安了家，燕子妈妈非常爱自己的孩子，每天不辞劳苦，东奔西走地为燕宝宝找虫子吃。燕宝宝在妈妈的悉心照顾下慢慢长大了，是时候要学习独立生活，学习本领的时候，燕宝宝却以站不稳，很胖为理由不想学习本领，而燕子妈妈太疼爱自己的`宝宝，推迟了学习飞翔等本领计划，谁知道危险不久将发生，有一天，燕妈妈很早就出门去找食物了，燕宝宝叽叽喳喳的叫声引来了一条蟒蛇，在危险当前，尽管小燕子怎样拼命拍打翅膀，也没能飞起来，最终补蟒蛇吃掉了。燕子妈妈回来后，后悔都不得了。

我认为燕子妈妈太疼爱自己的孩子，燕宝宝们也太懒惰和娇气，应该早点学会逃生和独立的本领，不致于在危险来临之时，不能自救，这个故事让我知道了做人不能懒惰，要认真、勤奋、刻苦，不怕艰苦，才能学到真本领。

篇5：小学二年级写日记格式

我家的小狗真可爱，一见到我，它总是跟着我又蹦又跳。有时还抓我的裤子，咬我的鞋子。

今天放学回家，我看见小狗身上很脏，就对妈妈说：“我们给小狗洗澡吧。”妈妈说：“好吧。”

洗完澡，我看见小狗在那里冻得发抖。我就拿出妈妈的吹风机把它的毛吹干了，这时候，我发现它比以前更漂亮了。