人教版二年级数学下册期中测试题

2024-05-04

人教版二年级数学下册期中测试题（精选14篇）

篇1：人教版二年级数学下册期中测试题

二年级数学下册期中测试卷

一、填空。(15分)1.一条红领巾有()角，其中有一个()角，有两个()角。2.8的4倍是()，8是()的2倍，4的()倍是8。3.把30平均分成6份，每份是()。4.789里面有()个百()个十()个一。5.21÷7=3读作：

6.五星红旗缓缓升起，是一种()现象。7.9点整，分针和时针成一个()角。8.最大的三位数是()，比它大1的数是()。

二、判断下面的话对吗?对的画“ ”，错的画“ ”。(5分)

1、计算35-(23-12)时，先算23-12。（）2、12÷4=3,这道算式表示把12分成4份，每份是3。（3、风车转动是平移现象。()

4、四千零一十写作：4001。（）

5、比锐角大的角一定是钝角。()

三、选一选，填序号。(10分)1.“五五二十五”这句口诀可以写()道除法算式。A.1

B.2

C.4 2.从42中连续减去6，减()次才能使结果等于0。)A.36

B.7

C.4

3、一支笔9元钱，小明有40元钱，能买（）支笔。

A、6

B、5

C、4 4.56里面有多少个7?列式是()。

A.56÷8=7

B.56÷7=8

C.7×8=56 四.计算

1.直接写得数。(12分)

27-9=

24÷6=

30+400=

3×6÷2= 30÷5=

19-9=

1000-400=

54÷9×8= 42+6=

32÷8=

900+500=

4×8+23= 2.()里最大能填几(6分)。

（）×5<27

9×（）<30

23>（）×4（）×7<41

8×（）<50

17>3×（）3竖式计算

390+150=

80-15=

701-92=

64+36=

4脱式计算

780-560+120=

330+56÷8=

330-180+360=

3.商店有电视机85台，上午运23台，下午运37台，还剩多少台?(用

56+12-49

28÷7×9

330-190+600

五、看图填空。1.○ ○ ○

△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ ①.12里有（）个3。(2分)②.△是○的（）倍。(2分)2.① 每个盘子里放2个苹果，需要（）个盘子。(3分)② 如果平均放在两个盘子里，每盘放（）个。(3分)

七、解决问题。

1、我们班有22名男同学，20名女同学，7名同学一级，全班可分成几组?

2.2张纸可以做8朵花。(6分)

两种方法解答)。(8分)

4.(1)妈妈用10元钱可以买几个茶杯?(3分)

(2)请你提出用除法计算的问题，并解答。(5分

5.同学们参加劳动。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？

6.有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？

篇2：人教版二年级数学下册期中测试题

一、填空(29分)

1、运动会上，共有8804名运动员参加比赛，约为人。

2、一个鸡蛋的重量比一个西瓜的重量()得()。

3、一万里面有()千。

4、最大的四位数是()，最小的三位数是()它们相差()。

5、由9个千、五个十组成的数是()，读作()。

6、299前面一个数是()后面的一个数是()。

写作：() 写作：()

读作：() 读作：()

8、“神八”升空是()现象，“神八”绕地球飞行是()现象。

推拉玻璃窗是()现象，电风扇扇叶转动是()现象。

9、用2、0、9、6组成的最大四位数是()，组成的最小四位数是()。

10、填>、<或=

98千克()980克 7千克()700克 999()1021 3000()1300

3 5

A 5 B

11、24个苹果平均分给5个小朋友，每人分()个，还剩()个。

12、在下面方格中，每行、每列都有2-5这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，A是() B是() 如图：

二、选择(5分)

1、在有余数的除法中，除数是8，余数最大是()

A、7 B、8 C、6 D、9

2、妈妈体重大约是()

A、60克 B、600克 C、6000克 D、60千克

3、下面数中，一个0也不读的是()

A、5002 B、1050 C、10000 D、3604

4、7个一5个十和6个万组成的数是()

A、756 B、657 C、6507 D、60057

5、男生有120人，女生比男生多得多，女生有()人。

A、350 B、90 C、210 D、128

三、判断(5分)

1、是轴对称图形

2、7850中的8比9480中的8表示的数大

3、计算56除以8和7乘以8用同一句口诀

4、5076读作：五千七十六

5、由8个十和6个千组成的数是6080

四、计算(27分)

1、直接写得数(5分)

24÷8= 9÷9= 1500-700= 9000-4000= 800+900=

7×9= 50+70= 45÷5= 48÷6= 27+8=

2、竖式计算(10分)

32÷4 46÷6 27÷9 22÷3 60÷7

3、脱式计算(12分)

4×(9-6) 52+8×4 7×9-5 48÷(24÷4)

五、看图回答问题(8分)

二年级同学最爱吃水果情况

葡萄西瓜苹果草莓

1、最爱吃( )的人最多，最爱吃()的人最少。(2分)

2、每1格代表1人，二年级共()人(2分)

3、最爱吃西瓜的和最爱吃草莓的相差()人(1分)

4、请你提出一个数学问题并解答(3分)

六、应用题(26分)

1、超市原来有35个风车，卖出28个后，又运来30个，这时超市有风车多少个?(5分)

2、同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵，还要栽多少棵?(5分)

3、小明说：“我买了4袋饼干花了24元。”小刚说：“我买了1本书花了9元。”

(1)一袋饼干几元钱?(3分)

(2)50元最多能买几本书?(3分)

4、小兰家有6只母鸡。2只公鸡。如果每天每只产鸡蛋1枚，一周共产鸡蛋多少枚?(5分)

5、老师把47本故事书平均分给6个同学，每个同学分到几本?还剩多少本?(5分)

-2学期二年级数学学科期末试卷答案

一、

1、9000或8800 2、轻多 3、10 4、9999 100 9899 5、9050 九千零五十 6、298 300 7、0 两万零一十 2100 两千一百 8、平移旋转平移旋转 9、9620 2069 10、>>< >11、4 4 12、4 3

二、

1、① 2、② 3、③ 4、④ 5、①

三、

1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、√

四、

1、3 1 800 5000 1700

63 120 9 8 35

2、8 7……4 3 7……1 8……4

3、12 84 28 8

五、

1、西瓜草莓

2、22

3、5

4、例：最爱吃西瓜的和最爱吃苹果的共多少人?

8+7=15(人)

六、

1、35-28+30=37(个)

2、65-6×8=17(棵)

3、24÷4=6元

50÷9=5本……5元

4、6×7=42枚

5、47÷6=7本……5本

篇3：人教版二年级数学下册期中测试题

【预设目标】

根据二年级年段教学目标和学生身心特点, 以及本文特点, 我将本篇课文的三维目标整合成如下3条:

1.认识“玲”等8个生字, 会写“玲”等9个字, 积累“楼梯、脑筋”2个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容, 感悟爸爸说的话, 懂得“只要肯动脑筋, 坏事往往能变成好事”。

3.积累对自己有启发的句子, 抄写爸爸说的话。

【重点难点】

因为词句教学是低段语文教学的重点, 而朗读教学又是阅读教学的重点, 所以, 我把本课的教学重点定为:认字写字、积累词句, 正确、流利、有感情地朗读课文, 感悟爸爸说的话。

考虑到二年级学生已经能通过自主学习学会较容易的字词, 通过自主阅读把本文读准读通, 初步感受玲玲的心情变化, 但要通过朗读表达这种情感, 并随文理解爸爸的话是有一定难度的, 同时理解“端详”这个词、书写“糟”这个字也是有一定难度的, 所以, 我把本文的教学难点定为:理解爸爸的话, 理解“端详”这个词, 书写“糟”这个字。

【教学理念】

为了体现语文教学工具性与人文性的统一, 在浓浓的人文情怀中扎扎实实进行语言文字训练, 本课教学, 我以“以读为本, 读中理解、读中感悟、读中体验、读中想象、读中积累”为理念, 凭借“自读自悟”这个最简单也最有效的方法, 将本课教学设计成以下五个环节。

【教学环节】

环节一:揭题, 聚焦“玲玲的画”, 质疑导入

读书要与思考相结合, 有思考必定有疑问。

本课课前, 我组织学生展示自己的画, 欣赏自己的画, 评价自己的画。课始, 直接揭题, 引导学生读准“玲”这个后鼻音, 认识“玲玲” (后一个“玲”读轻声) , 然后聚焦“玲玲的画”进行质疑, 并对学生的问题进行梳理。可能有的学生会问“玲玲的画画了什么?”有的会问“玲玲的画有没有展示出来, 有没有获奖?”

这样, 不仅培养学生大胆质疑的能力, 使他们从一开始的不会问不敢问到会问而且敢于问, 并激起学生强烈的阅读期待, 自然导入本文阅读。

环节二:初读, 感知“玲玲的画”, 整合识字

在学生充分自读, 把文本读通读准的基础上, 请学生围绕“玲玲的画”说一两句话。学生可能会说到第一自然段去“玲玲画的是‘我家的一角’”, 也可能说到最后一段“玲玲的画得了一等奖”等等, 教师相机出示有关段落或句子, 进行整合识字。

如:当学生说到第一自然段时, 出示第一自然段, 并张贴儿童画《我家的一角》:“瞧, 这就是玲玲画的《我家的一角》。谁想到前边来欣赏这幅画?”让一位学生到黑板前“端详”, 引导学生发现“这样左看看、右看看、上看看、下看看, 聚精会神、全神贯注地看就是———端详”;“这个小朋友满脸的微笑, 觉得这幅画确实很不错, 觉得———很满意呢”!理解“满意”。在这一段中还结合时机指导读准“奖”这个后鼻音, 记一记“幅”这个字的字形, 最后读好这小节, 读出“满意”味。

环节三:精读, 感受玲玲的心情变化, 读中体验

我把这个环节分为3个步骤:

第一步:紧扣“叭”、“哇”, 感受“着急”

“这幅画在参赛前还有一段小插曲呢!”引导学生读2～8自然段。

1.引导自读自悟。阅读是学生个性化的行为, 不应以老师的分析来代替阅读。所以, 我给予学生充分的自主阅读时间。

2.引发动作演示, 启发角色体验。在自读自悟的基础上, 引导学生交流阅读感受———“读着读着, 我发现你们的表情凝重了, 你皱着眉头, 这是为什么呀?”学生不难发现“这幅画在参赛前被不小心掉到画上的水彩笔弄脏了。”进一步引导学生发现“水彩笔是怎么掉到画上, 玲玲又有什么反应呢?”在学生发现“叭”和“哇”这两个拟声词后, 启发他们用动作演示, 请一个学生上台演示水彩笔“叭”的一声把画弄脏, 从而使学生在动作演示中认识生字, 理解新词, 使字词教学变得有情有趣, 并在切身体验中走进玲玲的内心世界, 感受她的心情变化。

3.指导读出感受。“那就把刚才看到的、想到的、体验到的, 通过朗读表现出来吧!”这时候, 学生已初步走进文本, 走进玲玲的内心, 也自然能把感受到的通过朗读表达出来。通过示范读、指名读、齐读、赛读等多种方式把朗读训练练扎实。

第二步:紧扣“满意”, 感受“欣喜”

“玲玲是用什么办法来弥补的呢?”引导学生再读2～8自然段。

1.再读再悟。不断引领学生在文本中走一个个来回, 有助于加深理解、加深感悟、加深体验。通过再读读得“玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗”, 老师用简笔画添加小花狗, 使这幅画更加丰满有味。

2.角色体验。“看着现在这幅画, 你们的脸上又笑眯眯的, 为什么呀?”通过说话体验到玲玲又“满意”地“笑了”。

3.朗读训练。随着朗读层次的不断深入, 学生的感悟更加深刻, 情感也更加深入, 朗读变成宣泄情感的需要。

第三步:演读对话, 感受心情变化, 读出人物的语气和表情

“让我们再现这个情景吧!”

1.师生合作, 示范对话。

2.同桌合作, 演读对话。

3.抽桌展示, 再现情景。

环节四:写话, 感悟爸爸的话, 发展素养

1.引读。教师引读爸爸的话, 学生接读最后一段“在第二天的评奖会上, 玲玲的画得了一等奖。”

2.写话。“这时候, 玲玲一定有很多话想说, 请你替他写下来。”

3.交流。学生可能会说:“爸爸, 您的办法真好。您指导我在弄脏的地方画点什么, 我画了只小花狗竟然得了一等奖。”也有的会说:“爸爸, 您说得没错, 只要肯动脑筋, 不好的事也是能变成好事的。就像我把画弄脏, 却改得更好一样。谢谢您!”……

读写结合, 不仅促使学生把文本的语言内化为自己的语言, 同时, 进一步提升学生对文本的理解和感受, 使学生在动手动脑的过程中增强语文实践能力, 发展语文综合素养。课文的重点在读写中得以突显, 课文的难点在读写中得以突破。

环节五:积累, 积淀语言文字, 指导书写

1.积累句子:通过多形式读爸爸说的话, 指导抄写句子。

2.积累生字:通过学生喜闻乐见、兴趣盎然的形式展示记字方法, 分享成功识字的快乐。

3.指导书写:在认读、记形、组词说句的基础上引导仔细观察, 通过重点、难点字的示范, 指导学生正确、规范、端正地进行书写, 组织展示、欣赏、评价、建议。

篇4：人教版二年级数学下册期中自测题

1．看谁先到家。

2．拉拉小车。

3．跳跳蹦床。

二、知识园

3．找一找，把序号写在括号里。

在上面的图形中，有直角的图形是()，有锐角的图形是()，有钝角的图形是()。

5．○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○○

□□□

○的个数是□的()倍。算式是()。

如果○的个数是□的7倍，○应有()个，还要再画上()个○。

三、百花园

1．把正确答案的序号填在括号里。

(1)汽车行进是()，车轮运动是()。

A．平移B．旋转

(2)下面的角中是钝角的是()。

A． B．C．

(3)今年豆豆5岁，妈妈35岁。到了明年，妈妈的年龄是豆豆的()倍。

A．8 B．7 C．6D．5

(4)下面的变化过程中，“平移”的有()次。

A．1 B．2C．3D．4

2．应飘到哪儿呢？

使计算结果最大：7791

使计算结果最小：8266

四、操作园

1．画出向左平移8格后的图形。

2．在下图中画一条直线，使图中有一个锐角、一个直角和一个钝角。

五、生活园

（1） 20元钱可以买多少只？

（2）50元钱买1只和1只，还剩多少元？

（3）请你自己提出一个问题并解答。

六、智慧园

（1）在圆和正方形中，但不在长方形中的数是()，它是()的()倍。

（2）在长方形和正方形外的一个数是()，它是()的()倍。

（3）既在长方形与正方形中，又在圆中的一个数是()，它是()的()倍。

篇5：人教版二年级数学下册期中测试题

一、填空

1.计算有余数的除法时，余数要比除数（）。

2.算式24÷7＝3„„3中，除数是（），商是（），余数是（）。

3.一个数除以9，如果有余数，余数可能是（），其中最大的余数是（），最小的余数是（）。

4.在5与1的和、差、积、商中，最大的是（），最小的是（）。

5.一个星期有7天，五月份有31天，有（）个星期多（）天。

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号内。）

1.商是7的算式是（）。

①7÷7

②1×7

③21÷3

④42÷7

2.计算时用“七七四十九”这句口诀的算式有（）。①7+7

②7×7

③49÷7

④49-7

3.余数是4的算式有（）。

①36÷8

②10÷4

③18-14

④32÷7

4.16棵树，平均每行种3棵，可种几行，多几棵?（）①16-3

②16÷3

③16÷5

④16+3

5．有余数的除法中，被除数=（）×（）+（）

6.下面算式中，商和余数相等，被除数是哪个数？把算式补充完整。

（）÷6=（）„„（）

下面算式中，除数和商相等，被除数最小是几？把算式补充完整。

（）÷（）=（）„„2

下面算式中，除数最小是几？被除数最小是几？把算式补充完整。

（）÷（）=2„„3

下面算式中，除数和商各是多少？把算式补充完整。

18÷（）=（）„„6

三、应用题

1.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔。每只小兔分几棵？还剩几棵？

2.幼儿园的老师要把下面的玩具分到各个小组：皮球22个，积木16盒，小汽车10辆，现在每个组要分7个皮球，3盒积木，2辆小汽车，这些玩具可以分给几个组？

3.四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，该租几条船？

4.三年级一班57个同学去春游，飞天每辆可以坐8人，碰碰船每条可以坐6人，（1）都玩飞天，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？（2）如果都玩“碰碰船”该组几条船？

5.有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。想一想，每个孩子可能分得多少块？一共有多少块糖？

6.同学们做广播操，每18人站成一排，按“1、2、3、4”的顺序依次重复报数。每排的最后一个同学应该报多少？

7.46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用多少辆车？

8.在一道有余数的除法中，除数是一个一位，商是

9，余数是8．求被除数是多少？

9.27人乘车去郊游，每辆车坐8人，至少需要（辆车。

篇6：人教版二年级数学下册期中测试题

yīnɡ xiónɡ jìnɡ ài yǔ dī yě cài

shì jiè mào shènɡ liǔshù pō sǎ

hū rán xià tiān hū huàn zhōng yú

二、给下列带点的字选择正确的读音，在下面划“——”线(6分)

黑白相间(jiān jiàn)盛米饭(shèng chéng)水分(fèn fēn)

好学(hào hǎo)垂着头(chuí cuí)吃骨头(gǔ gū)

三、比一比，组成词语(10分)

浇()扮()寿()未()搭()

绕()芬()涛()末()塔()

勾()摘()另()阵()提()

沟()滴()别()陈()题()

四、填上适当的词语，使词语完整。(20分)

一()风一()珍珠一()雨衣一()旗杆

一()灯光一()桥一()葡萄一()清泉()的枝叶()的灯光清新的()

()的城市清脆的()()的春风

灯光()()湖水()()名胜()()

()()不息()()秀丽金碧()()

五、我会用正确的词语说话。(6分)

仍然忽然

1、三个小朋友正说着，()吹来一阵风，画中的景物好像都在动。

2、过了几百年，邮票打孔机到现在()在使用。

发明发现

1、我()蜻蜓低飞就要下雨。

2、科学家的()为人民作出了伟大【二年级语文期中试卷及答案】的贡献。

提高问题

1、小红的成绩()很快。

2、这个()很复杂。

六、照样子，我也会写。(10分)

1、牛奶—奶牛

蜜蜂—()上山—()

展开—()()—()

2、照相照相机

火车作业飞机

3、燕子的尾巴像一把剪刀。

像。

七、按课文内容填空。(9分)

1、到了()，葡萄一大串一大串地挂在()底下,有()的、()的、紫的、暗红的、淡绿的，()，美丽极了。

2、杨柳绿，春风暖。

篇7：人教版二年级数学下册期中测试题

班级：

姓名：

一、我会填（每题□2分，共18分）1.（a+）×7=a×□+12×□

2.10.203读作：

其中1在位上，表示，3在位上，表示，它是

位小数。

3.在计算890÷（189-25×4）时，应先算

再算

最后算。

4.0.9里面有

个0.1，5.8里面有

个0.1。5.把下列数从小到大排列：

0.401、2.8、0.41、4.1、0.411（）<（）<（）<（）<（）6.有一个数，百位上的数和百分位上的数都是3，个位上的数是1，十位和十分位上的数是0，这数写作（）。

7.小数的末尾添上（），或者去掉（），小数的（）不变。

8.把6.28的小数点去掉，这个数就（）倍，把6.28缩小10倍，就把小数点向（）移动（）。9.7.36×10 ÷100 ×1000

二、我会判断“√”和“×”（5分，每题1分）1.小数都小于整数。

（）

2.一个小数先扩大100倍，再缩小100倍，小数点的位置实际没有变化

。（）

3.把10.54先扩大10倍，再缩小1000倍，结果是1.054。

（）4.25×4÷25×4＝100÷100＝

（）5.零除以任何数都得

零。

（）

三、选择正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共10分）

1．在学校团体操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？正确列式是（）。

340÷20－400÷20

②20×（400－340）③（400－340）÷20

2．学校食堂买了8套不锈钢碗，每套里装9只，共花去216元钱，（）式子可用于计算每只碗多少元钱？（）

①216÷9×8

②216÷8×9

③216÷（9×8）④2l6×9×8 3.比0.6小的一位小数有（）个。①5个

②50个

③无数个

4.小军在计算60÷（4＋2）时，把算式抄成60÷4＋2，这样两题的计算结果相差（）。①8

②7

③5 5.用简便方法计算76×99是根据（）。

①乘法交换律

②乘法结合律

③乘法分配律

④乘法交换律和结合律

四、计算（32分）1.口算：（10分）

125×8=

300÷12=

450×20=

300－82=

299+63=

13×4＋17×4 =

12.6×1000=

81.6÷1000=

2.03×10=

6.6÷100=

63÷7÷9=

101×25=

2.用你喜欢的方法计算下列各题：（每题3分，共18分）

125×103-125× 2700-425-175 125×88

41+127+59+173

156×l0l－156

3.下列算式漏了括号，请你补上。（4分）160÷20＋15×5×2

＝（8＋15）×2

160÷5×2 ＝23×2

＝32×2 ＝46

＝64

五、操作题：(7分，第3问1分)

1300÷25÷

4160÷20—1＝

1.医院在居民区的___偏____ ____的方向上，在公园的___偏____ ____的方向上。

2.3路车从少年宫出发，向______行驶到公园，再向____偏____行驶经过_____站到居民区。

3.小红从电信大楼上车，行驶了2站下车，她会在_______站下车。

六、解决问题：（1—4每题5分，第5题8分，共28分）

1.学校为每班购买以上体育用品 , 学校一共有6个年级，每个年级2个班，学校为购买体育用品一共花了多少钱？

2.一个图书馆有24个同样的书架，每个书架有4层，每层放240本书。这些书架一共能放多少本书？

3.一本故事书小明要12天看完，前5天每天看18页，后7天每天20页。这本书共有多少页？

4.菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共重1870千克。每筐黄瓜重30千克，每筐茄子重多少千克？

5．小强、小来、小超三个好朋友的家都在公园附近，他们周末经常到公园来游玩。

（l）以公园为观测点，描述他们家的位置与方向。

（2）他们三家距离公园各多少米？

篇8：人教版二年级数学下册期中测试题

1. 使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程 ,能口算和在100以内的两位数加两位数。

2.使学生在实际运用的过程中 ,体会估算的价值 ,形成估算的方法,并进一步提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理的能力,加深对加法运算的理解,发展数感。

3.使学生在学习活动中进一步提高对数学学习的兴趣。

二、教学重点难点

重点:经历探索两位数加两位数口算方法的过程,掌握两位数加两位数的口算方法。

难点:正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。

三、教学过程

1.导入

谈话:亲爱的同学们,在家喜欢看动画片吗? 喜欢看哪些动画片? 《熊出没》喜欢看吗?

让学生自由发言,说出在家喜欢看的动画片。

师:知道《熊出没》里经常出现的人物有哪些吗?

生:熊大、熊二、光头强……

师:今天我们就一起来看看《熊出没》,熊大、熊二、光头强三位主要人物都登场了,看看谁最厉害。

课件出示情景图:

2.新课探究

(1)观察、发现图中的数学信息。

师:他们在干什么?从图中我们知道些什么?

小组长带领组员认真观察、积极思考、讨论交流。

师追问:我们怎么知道熊大、熊二、光头强他们三个谁厉害,谁摘得最多? 猜猜看。

学生认真思考并回答。

生1:光头强最厉害,因为它比熊二多摘了28个,熊大比熊二才多摘了23个。

生2:我要算出光头强和熊大分别摘了多少个才知道。

生3:……

师继续追问:那么想知道光头强和熊大各摘了多少个吗?

师出示问题:

1熊大摘了多少个?

45+23=____(个 )

学生独立列出算式并试着估计结果的大小, 小组讨论交流后推荐组员发言。

师:每组估算的结果是多少?

可能出现的结果:

生1:比60要多。

生2:应该不到70。

生3:……

师:怎么估的? 说说你的方法。

生1:40+20=60,而45大于40、23大于20;所以比60要多。

生2:40+20=60,5+3=8;所以不到70。

生3:……

师:那谁能快速地说出它的正确结果是多少?

学生举手回答:45+23=68。

师1:请你说一下你的方法,好吗?

生1:40+20=60、5+3=8;60+8=68。

师:是这样做的同学请举手,不是这样做而听懂的同学也请举手。

师继续问:其他同学还有另外的方法吗?

还可能出现的结果:

生2:40+23=63;63+5=68。

生3:45+20=65;65+3=68。

生4:个位上5+3=8,十位上4+2=6,合起来是68。

……

可能有学生说成:5+3=8,4+2=6,等于68。

可适当追问:“4”和“2”各在什么位上,表示多少? 说4+2合适吗? 应该怎样说? 可让学生把正确的口算过程再说一说。

老师根据举手同学的多少判断每种方法懂的同学有多少,再确定怎么引导和讲解,如果懂的同学多只需稍作提示即可。

(2)学生思考后自由发言 ,师生小结。

师:这么多方法中你最喜欢哪种方法? 为什么? 用你喜欢的方法自己说一说。

小结:同学们想到用不同的方法口算这道题,真了不起!同学们的方法叫“拆数法”,把两个加数拆成四部分,个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加,最后把两次的结果合起来。或者是拿其中一个加数来拆成两部分,然后再相加。用这些方法(拆数)使口算变得又对又快。

(3)继续探究。

2光头强摘了多少个?

45+28=____(个 )

师:这一题会算吗? 用你喜欢的方法试着算给同桌听。

师:除了你喜欢的方法,再找一种方法说给同桌听。

如出现45+30=75,75-2=73,这种算法教师给予适当说明。28非常接近30,我们可以把它看作整十数30相加 ,再去掉多加的2就可以,这种方法叫凑整,所以在口算的时候,方法不止一种要根据题目特点灵活选择。

(4)初步感受两位数加两位数的进位。

比较两道算式在计算过程中的不同处和相同处。

师:上面两道题口算的思路相同吗? 口算时,哪一道题感觉困难些? 主要难在哪里?

让学生自由发言,老师加以引导。

3.教学“试一试”

1口算

82+7= 66+9= 64+6=

32+50= 26+40= 14+50=

2口算

32+57= 26+19= 14+56=

23+36= 28+63= 25+62=

25+69= 26+42= 38+44=

3先说说得数是几十多,再计算。

54+14= 38+54= 69+25=

49+37= 26+29= 32+45=

4.课堂小结

谈话:今天我们每一位同学都开动了脑筋,老师真为你们高兴。这节课我们有什么收获? 怎样口算两位数加两位数的和是多少?

学生自由发言,师生共同总结。

篇9：人教版二年级数学下册期中测试题

一、知识百花园。（每空1分，共25分）

1.A是一个不等于0的自然数，它的最大因数是（），最小倍数是（）。

2.在0.4、1、5、、20、51这几个数中，（）是整数，（）是奇数，（）是偶数，（）是质数，（）是合数。

3.==（）€?6=（）（小数）。

4. 0.97立方米=（）立方分米2时=（）分

5kg200g=（）g 3.25L=()mL

5. 1里面有（）个，再添上（）个就是最小的质数。

6.按小动物身上的编号，给它们从大到小排排队。

()>()>()>( )>( )

7.一个长方体形状的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，前面的玻璃不小心被打破了，修理时配上的玻璃的面积是( )。

8.一个正方体的棱长总和是48厘米，它的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。

9.把一个长是120厘米，宽是20厘米，高是60厘米的长方体锯成最大的正方体，且锯后无剩余，最多可以锯成（）个。

二、快乐选择A、B、C。（每小题3分，共15分）

1.如果a和b的最大公约数是1，那么它们的最小公倍数是（）。

A.a B.bC.ab

2.正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的体积扩大到原来的（）倍。

A.2 B.4 C.8

3. 的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应（）。

A.加上28B.扩大到原来的4倍C.加上12

4.下图中阴影三角形的面积占大正方形面积的( )。

A.B. C.

5.下面四句话中，正确的一句话是（）。

A.偶数都是合数。

B.甲数是乙数的倍数，甲数一定是合数。

C.表面积相等的两个正方体，体积也一定相等。

D.分数的分子和分母同时加上或减去一个相同的数（0除外），分数的大小不变。

三、小小会计师。

1.直接写出得数。(3分)

－=2+= 10.5－5=

2－= －=3€?=

2.选择合适的方法计算。(8分)

+ －+++

1 －（+）4.52++5.48+2

四、生活中的统计。(共10分)

下面是百家福电器商场2006年12个月销售空调和电视机的统计图

1.空调和电视机在8月份的销售数量相差多少?(2分)

2.哪个月两种电器的销售量最接近?(2分)

3.空调和电视机的销售情况有什么特点?试分析形成特点的原因。(6分)

五、动手实践乐趣多。（共14分）

1.现提供以下材料：足量的水、一个标准的长方体容器、一个碗。你能通过操作，求出碗的容积吗？说说你的操作过程。（4分）

2.请在这个长方体里面截出一个最大的正方体。再算一算剩下部分的体积。（4分）

4.按要求画出图形。(6分)

（1）画出下面左图的对称图形。

（2）将右面的图形绕中间的圆的圆心旋转画出花朵。

六、解决问题。（每小题5分，共25分）

1.请你在三位数7□5中填上适当的数字，使得到的三位数同时是3和5的倍数，你能想出多少种填法?

2.一种洗菜池长60厘米，宽30厘米，高25厘米，这种洗菜池最多可盛水多少升？出厂前要在它的内部四周和底面贴上保护胶带，每个洗菜池至少需要贴多少平方厘米的胶带？

3. 足球场长90米，宽45米；篮球场长26米，宽14米。篮球场的面积是足球场面积的几分之几?

4.卡卡茜画一幅画，构思用了小时，画草图用了小时，着色用了小时，她画这幅画共用了多少小时?也就是多少分?

5.小兔子分萝卜，每5个一堆多一个，每6个一堆还是多一个，小兔子至少有多少个萝卜呢?

篇10：人教版二年级语文下册期中考试卷

hū huàn ní nìng yīng gāi huán rào mào shèng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xióng wěi huī huáng ér qiě fèng huáng dù juān

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给加点的字选择恰当的读音打“√”。(4分)

1、用扇子扇(shān shàn )风很费力气，于是人们发明了电风扇(shān shàn)。

2、在优美的音乐(yuè lè)声中，同学们快乐(yuè lè)地跳起舞来了。

三、我会变，变成新字后再组词，要看仔细哦。(9分)

1、加一加，例：夫―(肤)(皮肤)

令―( )( ) 因―( )( ) 乃―( )( )

2、减一减，例：哄―(共)(一共)

涛―( )( ) 沟―( )( ) 蝉―( )( )

3、换一换，例：芬―(纷)(纷飞)

渴―( )( ) 坡―( )( ) 特―( )( )

四、在爱心上写出相同偏旁的字。(9分)

阝

月

五、照样子，写词语。(6分)

1、例：飞机―(飞机场) 上台―( 台上 )

洒水 ― ( ) 开展―( )

( )―( ) ( )―( )

2、例：大小 ―(大大小小) 碧绿 ―(碧绿碧绿)

许多 ―( ) 火红 ―( )

( )―( ) ( )―( )

六、在( )里填上合适的词语。(8分)

一( )先生焕然一新的( )

一( )电扇风光秀丽的( )

一( )邮票绚丽多彩的( )

一( )小刀川流不息的( )

七、填空。(25分)

1、把下面的四字词语补充完整。(6分)

( )光( )色太阳( )( ) ( )( )古迹

光彩( )( ) 灯光( )( ) ( )( )相间

2、按课文内容填空。(4分)

清清的水，( )呀，( )呀!周总理和傣族人民( )哇，( )哇，是那么开心!

3、下面默写古诗。(7分)

宿新市徐公店

作者：杨万里

4、选择恰当的字或词语填空。(8分)

发明发现

阿切尔( )的邮票打孔机给我们带来了许多方便。

伊琳娜( )金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。

提题

朗志万向小朋友们( )出了一个奇怪的问( )。

八、连线。(8分)

宽富弯弯的露珠

穷贱蒙蒙的小路

贵善晶莹的春风

恶窄温暖的细雨

九、读下面的段落，完成后面的练习。(10分)

到了( )，葡萄一大串一大串地挂在( )底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，( )，美丽极了。

1、在( )里填上合适的词。

2、这句话中，写葡萄颜色的词语有：、、、。

3、在这句话中，写葡萄很多的词语是：

篇11：人教版二年级数学下册期中测试题

一、口算：

110×7＝ 430×2＝ 54×30＝ 25万＋18万＝

25×8＝ 45×2×5＝ 0×200＝ 110万－24万＝

84÷4＝ 1200÷300＝ 640÷80＝ 125÷25＝

280÷7＝ 280÷14＝ 105÷15＝ 45×2÷45＝

二、填空：

1. 209650是由（）个十万，（）个千，（）个百和（）个十组成的。

2. 一个数里面有8个千万，4个百万，这个数是（）。

3. 和10650相邻的两个数分别是（）和（）。

4. 用8、9、0、6、3、1组成最大的六位数是（），这个数读作（）；组成的.最小六位数是（），读作（）。

5. 109975000四舍五入到亿位约是（）亿。

6. 乘法分配律用字母表示是（）。

7. 15×12÷4 ○ 15×（12÷4） 240×15 ○ 240×10×5

8. 计算700÷72可以把72看作（）来试商。

9. 一个三位数除以一个两位数，余数是98，那么除数就是（）。

10. 三位数除以两位数，商最大是（）位数，最小是（）位数。

三、判断下列各题，对的画“√”，错的画“×”：

1. 因为A÷8＝B÷6，所以A>B。（）

2. 0除以任何不为“0”的数，结果都是0。（）

3. 132×98>132×99。（）

4. 用2个1和3个0可以组成3个不同的五位数。（）

四、竖式计算：

1. 333×34 2. 610×90 3. 108×21

4. 324÷18 5. 8330÷17 6. 624÷50

五、用简便方法计算下列各题：

1. 125×6×50×8 2. 135×37＋65×37

3. 103×25 4.（180＋80）×25

5. 7200÷900

六、解决实际问题：

篇12：人教版二年级数学上册期中试卷

一、我是小小口算家。

3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=

4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=

18+7+9= 2×3+30= 60-15+7= 2+6+13=

5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 5×2+19=

二、填一填。

1. 一个角有( )个顶点，( )条边。

2. 一条红领巾有( )个角。数学书的封面有( )个直角。

3. 一个正方形有( )个角，它们都是( )角。

4. 右图是由( )条线段组成的。

5. 在○里填上“>”、“<”、“=”。

4×6○5×5 34-20○4×4 6○3×3

5+16○5×6 2+2○2×2 1米○50厘米+60厘米

三、选择正确答案的序号填在( )里。

1. 角的大小和两条边的长短( )。

①有关 ②无关 ③不能确定

2. 一个三角板上有( )个直角。

①1 ②2 ③3

3. 右图中有( )个角,其中有( )个是直角。

①2 ②3 ③4 ④5

四、下面图形中，是角的在( )里画“√”，不是角的画“×”。

( ) ( ) ( ) ( )

五、笔算下面各题。

62+35= 89-34= 17+79= 90-84=

46+27+18= 85-58-14= 71-65+34=

六、画一画。

1. 用给出的一点画角。 2.用三角板画直角。

并写出角的各部分的名称。

3. 在方格纸上画一个三角形、一个正方形和一个长方形。

七、按从大到小的顺序排列下面四个角，把序号填在( )里。

① ② ③ ④

( )>( )>( )>( )

八、看图列式计算。

?只 ?个

□×□=□ □×□+□=□

九、解决问题。

1. 买一把，付出50元，找他38元，一把多少钱?

2. 爸爸今年35岁，比小明大28岁，小明今年多少岁?

3. 爸爸买一个足球和一双运动鞋，大约用了多少元钱?

63元 28元

4. 周日，小明和4个同学去动物园玩，动物园的儿童票是每张5元，他们带30元去，买票的钱够吗?

5. 小红折纸鹤(hè)，前3天每天折4只，后来又折了5只，她一共

折了多少只纸鹤?

动脑筋：(附加题10分)

1. 数一数，算一算有几个角。

( ) ( ) ( )

2. 一个正方体有( )个面，每个面有( )个直角，正方体一共

有( )个直角。

篇13：人教版二年级数学下册期中测试题

一、从宏观层面看教材的变化

1. 教材外观与字数的变化

像《数学》(一年级上册)一样,《数学》(一年级下册)的开本也由实验教材的32开本统一变成了审定教材的16开本。封面左上角的标志也由“教育部审定2012”替代了“经全国中小学教材审定委员会2011年初审通过”,实验教材封面上的“义务教育课程标准实验教科书”一行字在审定教材的封面上并没有出现。书变大了许多,但审定教材《数学》(一年级下册)的页数并没有减少,与实验教材《数学》(一年级下册)一样都是106页。再仔细一看字数,实验教材《数学》(一年级下册)的总字数为73 000,而审定教材《数学》(一年级下册)的总字数为140 000,多了将近一倍,可以宏观地判定它的具体内容将会发生很大的改变。

2. 教材中“编者的话”的变化

《数学》(一年级下册)中“编者的话”有两个方面的变化,一个方面的变化是提出了“数学就在你身旁,数学伴随你成长”,暗喻了数学教育的两个重要观点,其一,数学与人们的生活是密切相关的,其二,数学的文化观,即数学对于小学生的成长起着重要的促进作用。另一方面的变化就是所介绍的内容随着教材内容的改变而做出了调整。

3. 教材中目录的变化

目录中列出的单元也有一些变化,可概括为两个方面:一个方面的变化是删减,删减掉了实验教材中的第1单元“位置”和第7单元“认识时间”,其中“位置”单元的“减”只是把它前移到了一年级上册中;第二个方面的变化是增加与整合,审定教材中新增了第3单元“分类与整理”,其实质是实验教材一年级上册中第5单元“分类”的后移并且进一步与一年级下册中第9单元“统计”的整合。实验教材一年级下册的第3单元“图形的拼组”也整合为审定教材中的一年级下册第1单元“认识图形(二)”。其他单元在次序略作调整的基础上保持了原有的名称。

4. 教材各个单元结尾的变化

审定教材各个单元结尾都新增了“成长小档案”,向学生提出了“本单元结束了,你想说些什么?”这样的问题,意在引导学生从小养成反思、总结的习惯,这也是体现审定教材教育价值得到提升的一个方面,因为良好学习习惯的养成与掌握知识、技能、思想方法同等重要,甚至是更为重要,因为不良习惯的矫正是很困难的事情,而认识与理解方面的问题则随着学生年龄的增长、认识水平的提高、理解能力的增强而得到改善。

二、教材微观层面的变化及其教育价值的提升

1. 第一单元内容的变化及其教育价值的提升

第一单元“认识图形(二)”是由实验教材上册第四单元“认识物体与图形”的后半部分“认识长方形、正方形、三角形、圆”与实验教材下册的第三单元“图形的拼组”整合而成,其中“认识长方形、正方形、三角形、圆”保留了原有风格。即使这样,也有其积极意义,可以理解为是根据一年级小学生的认知水平做的调整,虽然只是延后了半年,也降低了小学生学习的难度。而后半部分“图形的拼组”的编写发生了较大的改变,把侧重点放在了平面图形的拼组上,保留了拼组长方形、正方形、平行四边形、三角形、正六边形的内容,舍去了拼组圆的内容和一些过度生活化的内容,补充了利用七巧板拼组平面图形的内容,增加了教学内容的趣味性,配合这一内容,还在这一单元后面增添了一个介绍拓展性知识的数学小园地———“你知道吗?”而在实验教材中二年级才开始编入数学小园地“你知道吗?”这就把借助于这类拓展性知识开展的数学教学活动整整提前了一个学期。

2. 第二单元内容的变化及其教育价值的提升

第二单元“20以内的退位减法”中,各部分内容的变化是一些细节的变化。第一个变化是“导入情境图”的变化,但还能看到实验教材中“导入情境图”的影子。第二个变化是有几个部分增加了小标题,方便了学生的学习,也方便他们进行复习整理。第三个变化是例题进行了简单的数字替换,但保留了原有风格。第四个变化是增加了第四部分“十几减5、4、3、2”及第六部分“已知一个数比另一个数多几,求这个数”。这一单元的最后一部分“复习与整理”中“20以内退位减法表”由“给予式”变成了“探究式”,意义更为积极。

3. 第三单元内容的变化及其教育价值的提升

第三单元由原来实验教材的“图形的拼组”变成了“分类与整理”。在2001年之前出版的小学数学教材中是没有专门介绍“分类”内容的,2001年出版的实验教材《数学》(一年级上册)第一次专门把“分类”列为一个单元。但是,“分类”作为一个汉语词汇,在许多汉语词典中都查不到,因此很多人说不清楚“分类”的含义。如果把“分类”看作一个数学专有名词,根据对小学数学教师所做的一个调查,有49.12%的被调查者不清楚“分类”是一个数学概念,且所有的被调查者都不能具体说出“分类”的数学定义。因此,“分类”内容对于教与学两个方面都是一个挑战。另一方面,从儿童心理发展的层面讲,分类能力也是体现儿童思维发展水平的一个重要指标。也就是说“分类”的教学有难度,但对于儿童的心智发展很重要。这些因素促使审定教材将“分类”内容安排到了一年级下册中,并增加了与分类相对应的整理过程和对分类结果的思考,渗透了统计的思想,教学目标更高了,教育价值得到了进一步的提升。

4. 第四单元内容的变化及其教育价值的提升

第四单元“100以内数的认识”的编排作了微调,将实验教材中单列的“读数、写数”部分合并到了“数数、数的组成”题目之下。同时保留了“数的顺序、比较大小”和“整十数加一位数、相应的减法”两个标题。具体内容也作了作了许多细微的调整。

第一部分“数数、数的组成”中,情境图有一个小小变化,图中参与对话的人物形象与位置发生了改变。“数数”由实验教材的“三种方式从一数到几十或几十几”“三种方式从一数到一百”“从几十几数到几十几”等三个教学环节变成了两个,删除了第三个环节,而在“做一做”中又出现了“从几十几数到几十几”的问题,对于这样改编的目的有点不太好理解,或许编者认为在前面两个教学环节的基础之上,“从几十几数到几十几”的问题学生已经可以自主探究了。这一部分还强调了“二十九再添一是三十、九十九再添一是一百”,渗透了自然数序数理论中“后继数”的概念,也为“凑整”作了一定的铺垫。实验教材中“数的组成”只有“几十几的认识”一个环节,审定教材则增加了“几十的认识”作为铺垫,使学生更易于掌握。在“读数、写数”环节新增了一个承上启下的“数纽扣”活动,一方面复习了“从一数到几十或几十几”的知识,另一方面也渗透了统计的思想和“凑整”的思想。教材中的计数器也由原来的都是“个、十、百”三个数位改变为由“个、十”到“个、十、百”的一个变化过程,更加符合一年级小学生的认知规律。教材还增加了个位与十位数字相同的两位数33的写与读,弥补了实验教材的一个不足。

第二部分中的“数的顺序”环节,增加了一个“做一做”,有助于丰富小学生对于数的各种顺序的感知。在“比较大小”中,与实验教材所不同的是,审定教材借书中小学生之口对“十位上数字不同的两个两位数”和“十位上数字相同的两个两位数”比大小的方法作了提示,并增加了借助媒介进行间接比较的内容。另外还增加了一个串珠子的问题,似乎与“数的顺序、比较大小”关联度不高,却是对所学“数数、数的组成”知识的巩固和对第三部分“整十数加一位数、相应的减法”做的铺垫。

5. 第六单元内容的变化及其教育价值的提升

审定教材与实验教材的第五单元内容相同,都是“认识人民币”,这部分内容没有太大的实质性变化。所以我们直接来研究第六单元“100以内的加法和减法(一)”的变化。

在第一部分“整十数加、减整十数”的编排上,保留了原来的基本框架,但把直接给出10+20的计算结果改成了借助于学具小棒、计数器探究算理。

第二部分“两位数加一位数、整十数”的编排也保留了原来的基本框架,只是增加了反映计算过程的示意图,更有利于小学生对算法的理解与运用。

第三部分“两位数减一位数、整十数”的内容有三个改变,一个改变就是同样增加了反映计算过程的示意图,另一个改变是学具由单独的小棒换成了小棒和计数器,更易于彰显数位的重要性,第三个改变是将原来的单纯复习巩固内容变成了“连减”的不同算法,提升了思维的强度。

6.“找规律”内容的变化及其教育价值的提升

经过调整,“找规律”成为审定教材的最后一个单元。这一单元分为五个部分,前三个部分与实验教材没有实质的改变。而第四部分的“找规律填数”问题是新增的,有利于对“数的组成”这一知识的巩固。第五部分是新增的“串珠子”问题,也是“生活中的数学”,可以帮助小学生更加深刻地理解“规律”。

篇14：人教版八年级（上）期中测试题

2. 将括号中提供的词语，填在横线上。（4分）

（1）他用两手______着上面，两脚再向上______ ；他肥胖的身子向左微 ______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧______干了泪。（缩、拭、攀、倾）

（2）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的______，讲究假山池沼的 ______，讲究花草树木的______，讲究近景远景的______。（映衬、层次、布局、配合）

3. 名句积累。（5分）

（1）百川东到海，________________？少壮不努力，________________。

（汉乐府《长歌行》）

（2）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词》）

（5）________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》）

4.下面是记录弹簧长度与外力变化关系的图表，请根据图表中的数据，通过分析得出相关结论。（3分）

钩码质量（g）050100150200 250300 400

指针位置（cm） 2 3 456 7 7.5 7.5

我的结论：____________________________________________________

5. 阅读优秀的文学作品，是同学们增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。请从下列名著中任选一部，结合作品的背景内容就“增长知识”“提高修养”“丰富情感”中的任一个方面，写出你的阅读收获。（3分）

书目：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

我阅读的名著：____________________

我的阅读收获：____________________________________________________

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6. 综合性学习。（6分）

在21世纪的今天，人们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁？让我们在“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动中去感悟战争，祈求和平吧！

[活动一：讲故事] 在抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的烽火硝烟中曾涌现过无数英雄人物，请从中选择一位你最崇拜的英雄，简要地讲一讲他（她）的事迹。（2分）

______________________________________________

_______________________________________________

[活动二：写成语] 伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们，可以丰富我们的文化积累。请写出两个与战争有关的成语。（2分）__________________________________________________

[活动三：背诗词] 与战争有关的诗词也是战争文化的一个重要组成部分，请根据你的积累，默写一首与战争有关的诗词。（2分）

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二、阅读理解与欣赏（45分）

（一）阅读文言文《大道之行也》，完成7—11题。（13分）

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

7. 解释下列句子中加点的词语。（4分）

（1）选贤与能（）（2）不独亲其亲（）

（3）男有分、女有归（）（4）盗窃乱贼而不作（）

8. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

我的译文：___________________________________________

_____________________________________________________

9. 本文是从哪三个方面来说明“大同”社会的特征的? （3分）

我的理解：（1）_______________________________________

（2）_________________________________________________

（3）_________________________________________________

10. 陶渊明的《桃花源记》中也有关于美好社会愿景的描写，本文中与“黄发垂髫，并怡然自乐”以及“（男女）往来种作”表达的意思相近的语句是：

_______________________________________________________（2分）

11. 联系当前创建和谐社会的实际，谈谈这篇文章的现实意义。（2分）

我的理解：_________________________________________________

___________________________________________________________

（二）阅读下面文段，完成12—16题。（17分）

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

12. 选段依次介绍赵州桥的建筑规模、__________、__________、主要设计者等内容，主要运用了__________、__________的说明方法。（4分）

13. 本段所介绍的赵州桥的四个特征中，第一个和第三个特征均是介绍大拱的，为什么不放在一起说明？（3分）

我的理解：_______________________________________________

_________________________________________________________

14. 文中加点的“在当时”“可算”能不能去掉？为什么？（3分）

我的理解：____________________________________________________

15. 请用横线画出文中体现赵州桥不朽艺术价值的两句话。（4分）

16. 著名画家吴冠中在《桥之美》中说：“石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。”请你根据文段内容发挥想象，用简笔画画出赵州桥之美。（3分）

（三）阅读《锋利的纸》一文，完成17—21题。（15分）

锋利的纸

那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的男生女生，我绷紧了脸。“一定要让他们知道我不是好惹的！谁敢跟我耍把戏，哼，有他好瞧的！”

那天，在我的课上，同桌的一男一女突然搞起了小动作，我不动声色地走下讲台，快步走到他俩跟前，厉声喝道：“干什么？你们！”女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低下了头，我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥诮地说：“有什么见不得人的？给大家展示一下嘛！”女生的手被我高高地举起来——天！那手背上居然在流血！我吓了一跳，但却很快镇静下来，我的语气明显地缓和了些：“怎么搞的？”女生嗫嚅：“是他，不小心用纸划的。”“轰——”全班同学都逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她拿这弥天大谎一煽，又腾地蹿到了天上，我极力压抑着内心的怒火，又问那男生：“到底是怎么搞的？”那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：“我从桌斗里拿出一张纸，不小心蹭着她的手，结果……”“好，好，回答得太好了！”我用气得变了调的声音说：“一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个板擦就可以成为航空母舰！——请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物！”女生哭了。男生指天划地地发誓说他们刚才说的都是真的，“不信，我……我做给你看！”众目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学们都抑制不住前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出，那张无辜的纸却眼看已经支离破碎了。我不失时机地教训他们道：“我最讨厌的就是说谎。不管你们在下面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后……”“可是，”半天没吭声的女生突然哽咽地说，“我的手真的是他不小心用纸划破的呀。”我眼前一黑，险些气晕……

后来，这事惊动了学校“思教处”，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人的谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，“纸划破手”的事件总算是告一段落。

再后来，他们毕业离开了校园。

再再后来的一天，我拈着一张普通的三百字稿纸在办公桌前想心事。无意间，我把纸的边沿顺到了唇边，突然一阵锐痛——上帝！我的上唇竟被薄薄的纸划得淌出血来！我用舌头舔着那腥咸的血水，又用手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。“怎么会这样？怎么会这样呢？”我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去，划下去……硬是没有划出一丁点儿伤痕！我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧？温柔的纸幻化成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓。

——啊，岁月深处那两个先于我尝到了一张纸的厉害的少男少女哦，让我怎样才能回到昨天，轻轻地对无辜的你们说一声：

______________________

17. 本文先后讲述了两个故事，请用恰当的短语概括出来。（2分）

（1）_______________________（2）_______________________

18. 细读全文，回答下列问题。（4分）

（1）文章为什么以“锋利的纸”为题？

我的理解：________________________________________________

__________________________________________________________

（2）请在文章结尾处的横线上补上一句恰当的话：__________________

19. 文中的“我”是一个什么样的人？（3分）

我的理解：_________________________________________________

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