儿童医院 儿童保健 见习报告

儿童医院 儿童保健 见习报告（精选8篇）

篇1：儿童医院 儿童保健 见习报告

山东大学

齐鲁儿童医院见习报告

时间：

地点：

见习者：孙海峰

2011年7月4日~2011年7月9日 山东大学齐鲁儿童医院儿童保健所

2011年暑假对于我来说是个非同寻常的假期，紧张的复习备考刚一结束，我就全身心准备着迎接人生中第一次真正具有实践性及职业意义上与“医”字零距离接触。齐鲁儿童医院的见习活动让我第一次走近医院，走近医生，走近患者，走近自己未来的职业生涯。我们在紧张考试后放弃了第一时间回家享受假期，而是踏上见习的征程。作为接触医学专业知识仅仅一年的大二学生，我们仅仅学到一些最基础的理论医学知识，对于临床实践几近一无所知，但每位同学都急切的渴望接触实践，了解实践，学到更多理论与实践相结合的方法。

7月2号一大早，山东大学医学院09级临床医学七年制的部分同学整装待发。半小时后我们到达儿童医院，受到院长和主任的亲切接待，她们首先对我们的到来表示欢迎，肯定了此前山东大学医学本科及研究生来此见习和实习成果，此后还向我们展示了儿童医院的发展历程，最后院长鼓励我们，拿出职业素养要求自己，多听，多看，多学习，多记录，多思考，并对我们的见习活动充满信心与期待来迎接未来一周的医院之旅。

一、科室介绍及见习内容

见习开始的前两天，我来到儿保所自闭症儿童康复训练中心。在感觉统合训练室中，这里给我的第一感觉就像是KFC的儿童乐园或者是幼儿园，好多儿童在家长的陪同下做着各种训练。观察一段时间后，逐渐发现一些不同。孩子们表面看来很健康，但他们多动，抽动，沉默寡言，只有在家长命令或鼓励下才说出一两个词，肢体语言不协调，行为异常，基本没有社交能力，往往一度重复单调僵硬常人感到无聊的事情或动作。如果把许多正常的孩子和好玩的玩具放在同一个空间，他们必然会因为争抢玩具而打闹，而这些自闭症的儿童从来没有发生争执，他们没有交流，更不会打闹，每个患儿在家长的陪同下做着感觉训练。

儿保所康复训练中心除了对患儿进行感统训练以外，还对患儿进行简单的授课以达到学习和强化的目的。其中有家长带孩子自愿上课的小组课，全体参加的全体课，老师与患儿一对一训练的个别课，音乐课等等。康复训练中心是在全国残联，省残联等各方资助的大背景下，对前来进行康复训练的患儿进行免费教育。采用ABC疗法，又称行为疗法，这是目前世界上使用最广泛的治疗方法。此外还有精神分析疗法，人本主义疗法等等。

见习期间，医院专门为我们安排了一次关于自闭症的知识讲座，讲师刚好是我们儿保所的赵主任，这刚好是我正在待的地方最需要的。

自闭症，又称孤独症，其典型的临床表现就是社交方面有质的缺陷，而不仅仅是缺乏兴趣鱼技巧，更多层级的意义是缺乏能力。回避目光接触，缺乏社交微笑，不观察模仿，不能引起注意，不分享快乐，不懂安慰，独来独往，自娱自乐，不懂规则，很难建立爱情、友情、婚姻。他们语言发育迟缓，或者缺失，理解能力弱，不理解幽默，比喻，成语，重复动作。没有语速，语调变化及沟通表情。此外，还有情绪不稳定，冲动攻击，自虐，任职不平衡，计算能力好或者超常。

之后的四天我来到营养门诊和专家门诊，对于患者来到儿保所的基本大致流程了解一下。患者挂号，专家门诊（听诊，观察，询问等），具体专科门诊检查（如抽血，心理测验，微量元素检查，身高体重检查，骨密度检查等等），做出诊断，进行治疗。专家门诊大概都是一些常见的患者，如清晨其生长发育潜力检查，拍骨片，对比骨龄判断生长状况。血液化验单上显示的各数据内容，查口腔，看舌苔等。

儿保所的治疗对象非常广泛，下属门诊也非常多，各司其职。

遗传内分泌科进行内分泌激素测定、染色体检查、CT、骨龄测定等先进的仪器和检验技术。对矮小症、性早熟、甲状腺疾病、糖尿病、软骨发育不全等各种内分泌疾病的诊断、治疗；儿童肥胖症、生长发育迟缓、青春期性发育异常等发育障碍性疾病；儿童先天愚型、苯丙酮尿症、粘多糖病等遗传代谢性疾病的诊断、治疗和遗传咨询。此外还有各种儿童营养问题。如厌食、偏食、消瘦、身材矮小、肥胖、抵抗力差、反复感染、腹胀、慢性腹痛、便秘、出汗多、睡眠不好、掉头发、出牙晚、缺钙、指甲有问题、脸色不正、贫血、营养素缺乏、微量元素检测等。各种儿童心理卫生问题，学习困难、注意力不集中、多动症、孤独症、抽动症、遗尿症、挤眉弄眼、怪动作、交往困难、咬指甲、吃手指、脾气急躁、说话晚、走路迟等。还有智力开发、早期教育、高危儿早期筛查与管理、儿童脑病的防治等儿童早期发展指导。多元化的心理测验，如0～18岁儿童智力测验、学习能力测验、心理测验、气质测验、人格测验等。铅中毒防治中心，矮小肥胖门诊，性早熟门诊，和儿童查体中心，根据儿童年龄特点，对儿童的体格和心理发育进行全方位的检查，提供分析报告及指导方案，为您的宝宝建立一份精美的“健康成长档案。

二，收获及感受

见习一周，我熟悉了儿童保健所的诊疗基本流程，对患儿的常见症状及专家的诊断方法有了大体了解。学习很多关于自闭症的临床表现和康复训练过程，方法，及作用。另外，主任还带我们参观和了解了儿保所的所有一起及治疗方法。学会了医生和患者之间的交流常用语，营养门诊中，体格评价方法，原理，计算，及操作全面掌握。最重要的我觉得是我学到了应对医院里常见的非知识非技术型的情形的应对方法，学会拿出职业素养来要求自己的习惯和重要性。

一周以来，切身感受总结大致分为一下三点：

1.基础医学知识的重要性。正所谓“巧妇难为无米之炊”，医生的诊断

与治疗归根结底离不开医学知识做基础，比如，儿保科查体门诊中对

于2岁一下儿童要进行头围测量，正确的测量方法必须与头部解剖部

位相结合，这就要求我们熟知一些解剖部位，作为大学生的我们，该

努力学好专业知识为以后的临床工作做基础。

2.医患交流的技巧非常重要。我们一句暖心话，一个微笑都能时表情

痛苦，心情焦急的病人及家属得到无法用医术完成的慰藉。对病人和

气，耐心的讲解，理劝起遵守秩序都很重要。

3.实践才能出真知。理论是时间的基础，但非一成不变，以理论为基

础作为指导，懂得情景结合，灵活变通，总结出最切实可行有效的方

法套路。比如，查体门诊中理论上测量儿童体长与身高是同一概念，针对不同年龄阶段的儿童而定，我们针对个别儿童的具体情况可以稍

加调整以便测量。再如，体格评价中06年出生的孩子理论上是采用

中国标准计算，但是特殊情况下中国标准得到的数据过于单一片面，我们可以改用国际标准测量计算。

见习是一种锻炼，更是一次学习，也同样是一份经历，将来必然是一份宝贵的回忆。再次走进病房，少了一份陌生，多了一份亲切;少了一份负担，多了一份安慰;少了一份担心，多了一份真诚。在这里，我不仅真正学到了知识，还明

白了一些道理，踏踏实实做人，认认真真做事，提高自己与人沟通的能力，建立良好的护患关系，遵从导师的教诲，理论联系实际，立誓为医学事业贡献自己的力量。

篇2：儿童医院 儿童保健 见习报告

作为一位大二的医学生，走进医院去观察学习，及早熟悉医院的工作环境，了解自己以后从事的工作的方方面面，来知道自己现阶段的学习需要和方向，是对感受医院环境、医院事务理论知识的社会实践活动，更是对医生梦想的提前展示。也是对自己医学梦想的前期准备。

借着寒假的机会，我想要通过见习来为自己的求学之路助一臂之力。我见习是在 xxxxx妇幼保健院。见习的科室主要是在妇产科。在见习期间让我感受最深的是：临床是理论基础知识的基地，临床的实地见闻，实地操作，让我发现在校学习的感觉枯燥抽象的种种知识，是临床上必不可少的基本武器。有时在课堂上老师说的一些比较抽象的问题，只看书本是理解不了的，只有通过见习才能理解的比较好。同时也对以前错误认识的做了纠正，例如：以前不明白为什么要给肌肉骨骼上的沟沟坎坎起名字，为什么要背下来这么些知识，学过后总的感觉是，一直只为考试而学习，没有几分属于我自己。在学校里，总觉得某些特征和注意事项就是不能全部背诵下来也可以拿一些分数，不觉得有什么大不了的等等。通过见习才能知道课堂知识的重要性，以后才能努力学习，不为考试而学习。因为不明白的任何一点症状和知识，都有可能导致临床上非常严重的后果。在学校乍到临床，感觉完全新鲜的地方之一便是医患关系的处理。虽然在学校的课堂里，讲座中经常涉及这个问题，但是在临床中又是另一番感受。虽然在现在的社会中，医患关系非常严重的问题，但是大部分时间来看，病患对医生都有着很强的依赖感和尊敬感。医生只要是对病人足够的尊重，让病人感觉到自己的真诚，其实相处起来还是比较容易的。

我们作为医生要将心比心，用一颗博爱之心，换位思考的思维去想象病人的疼与痛，将病人的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，他们没有学过医，有些茫然，有些不知所措是可以理解的。目前的医生和患者之间缺乏良好的沟通。患者大部分认为，医患之间的沟通一般或基本上没有沟通；医护人员也很大程度上认为认为，医患之间的沟通一般或基本上没有沟通。这在一 点上说明医患之间缺乏基本的信任，医护人员未很好履行告知照顾义务，归结为1

双方信任度降低的主要原因。不论是患者还是医护人员都不同程度的认为医患关系不和谐。医患关系在医疗过程中以病人的诊治利益为准则，对医疗效果起着重要的作用。所以作为优秀和风格的医生，一定要处理好医患关系，这是在课堂上学不到的，改变了我以前“只要能治好病就是好医生”的错误观点。病人的肯定是医生最大的成就;病人的称赞是医生最大的光荣。

影响医患关系除了我们不可控的利益纠纷，医疗事故等比较严重的问题（我也没有见到过），一个重要的影响因素是医生对待病人的态度。在我见习的最后一天上午，就发生了一个不太愉快的事情。由于有男实习生观摩，一个二十岁左右的女孩子不愿意脱裤子接受检查，告诉主治让我们出去。但是当时的大夫很不耐烦的呵斥了她，并尖刻的说出了她流产三次的情况，隐含有轻视其不自重之意。虽然女孩到最后还是脱下了裤子，但是非常的不情愿。我想，病人由着这样一个抵触的情绪，一旦医生有哪里照顾不周，医疗纠纷就非常有可能发生的。

相反，对医生来说很小的一个举动，可能换来的是病人十二分的感激。在产科门诊遇到了一个来做药物流产的病人，那日的门诊老师讲话的语气十分的温和，还给病人准备了流产后注意事项的小纸条。上面写了很多条药物流产后的注意事项，比如注意会阴的清洁，半年以内避免房事，如果在一周内有大量出血（比经期的出血量大）时要到医院就诊。老师说这个小纸条是妇科流产后必备给病人的。因为在临床很多药物流产的病人对于流产后的注意事项并没有足够的重视，导致有些病人经常反复的短期的流产，这对女性的身体是一种很大的伤害。其实，很多的时候医疗纠纷的发生并不是由于我们医生工作没有做到位，而是口头的一些说明多而且繁杂，病人容易遗忘。我想，虽然只是一个小纸条，但是病人对医生的态度肯定是感激从而是包容的。医疗纠纷很大程度上就可以避免。

第二点，作为医生要认认真真不能有一丝马虎。见习时，病房有一个孕妇超过了预产期2天，但还是没有一丝要生的意思，她已经做过了几次B超，结果显示孩子体积太大，将导致分娩困难，因此病人决定住院。老师看了看摸了摸说生不了，得剖腹。但同时面临着又一问题，小孩的心跳为174下/分钟，主治医生认为情况不是很好，因为正常胎儿心跳约为为140下/分钟，后来就给孕妇吸氧，后来又做了胎心监测。得出结论，羊水过少要马上做手术，原本打算第二天做的手术，提前进行了，这样才保住了孩子。通过这件事情，我了解到，作为医生要

有扎实的基本功，面对病情要当机立断，有时晚一分钟，病情就会变严重甚至死亡

到医院看病的人有穷有富。作为医生在看病时要把这个考虑进去，原来到医院时，医生走爱问一些关于经济状况的问题，例如公费私费，有无保险之类的，以前不知道是为什么，现在明白了。穷人用贵药是用不起的，富人又怕用便宜药副作用大。为了满足所有的人的需求，我们看病之前一定到对病人的经济状况有所了解，尤其是在看严重费钱的病时。以前讲“穷人看病富人花钱”，现在虽然不能那样，但也要有一些不同。

在医院见习学到了很多，但同时也发现了基层医院的一些不足，其中有些是可以避免的，但更多的事情不是我能改变的。不过，我也愿意把这些写出来，即便是大环境趋势没法根治，每个医生也许可以力所能及的为病人谋福利。

首先，就诊比较难，尤其是在办理入院出院的时候。出院还好，患者和家属一般心情比较好。但是住院手续总是让并患者和家属头痛不已。我想“看病难”可能一定程度上源于这个手续给患者在成的困扰。要先经门诊医生检诊，经门诊医生开具入院证，填写一份门诊入院记录，持此单才能到住院处办理入院手续。办理入院手续是在住院处，先由护士填写病历首页和住院卡，同时登记家庭、工作地址及联系人姓名、电话号码等。自费病人还要到收费处预交费。公费病人持记账单或持支票，医保证明，同样要在住院处办理手续。办完入院手续，在住院处换上医院统一制作的病员服。折腾了半天，熟悉的人也得用几个小时，不熟悉的分不清东南西北半天也不完。所以我认为手续程序要简化。

第二，医患不信任。虽然在这里我没亲眼见到也，也不方便说红包的问题。但是吃请和送特产等是亲眼见过多次的。作为一名非常忙碌的医生，老师们对吃请也是表示很头痛，但是病人不“放点血”又不放心。所以我觉得红包现象之根本，在于医患的不信任。

第三，病房里的噪音特别大。当病人做完手术用车子推回来时，整个走廊都能听得见框框的声音，吓的小孩哭闹不止，休息的人也都能震醒。当医生走进病房时，不管有没有人休息，孩子在不在睡觉，声音都是非常的大。陪护家属也没有限制，产科总是挤着很多家属。一个正常人呆久了也会感觉头痛，想必产妇和婴儿也得不到很好的休息。

第四，病房的没有电梯，刚做完剖腹手术的病人，很难运送，就有家属抬着对伤口也不好。地面不是非常干净，有些滑腻，正常人走真都怕摔，更不用说病人了。但是妇幼保健院的楼房是十几年前建造的，想要改造或者装修经费也不是很允许。我想提高全民的医疗水平，解决看病难看病贵的同时，加大对基层医疗机构的基础设施的投入也是需要的。

见习这10天，给我感触最深的是：临床是理论基础知识的巩固基地，临床的实地见闻，实地操作，让我能牢牢的记住了已经学过的一些在课本上看似枯燥的知识点。每天看着老师如鱼得水的接诊病人，我就恨自己学得太少。真是“书到用时方恨少”。作为临床医生，学习的是生命攸关的医护知识，来不得半点虚假，不仅要做到理论基础扎实，而且要学会将理论联系实际。

在学习临床知识，并学会如何灵活运用时，见习期间，还有一个重要的收获是，对正确的处理医患关系的问题上我有了感性的认识，培养了人文关怀精神，患者来到医院本来就有一定的焦虑，医生应当在诊疗救治患者疾病的同时注意沟通，避免因相互了解不充分而导致医疗纠纷及医疗事故的发生，而且良好的医患关系也是促进病人康复的关键。

这次见习，让我受益颇多，除了学习到了相关的疾病知识外，也锻炼了我的临床实践动手能力，这将会促使我在以后的学习中将理论和实践相结合，努力提高自己的医学水平。也让我明白的自己以后应该如何去学习，学习哪方便的知识或者素养。

篇3：儿童医院 儿童保健 见习报告

关键词：高职,儿童护理,临床见习

护理是一门实践性很强的学科。临床见习作为实践教学的第一个环节, 是护生感性认识疾病的开始, 也是护生与病人沟通的开始, 更是后期临床实习的桥梁与基础。因此, 临床见习日益受到护理教育界的重视。近年来, 我们在建设《儿童护理》省级精品课程时, 对临床见习模式也进行了改革和探索, 将原有的集中课堂理论教学与见习分离的培养模式, 改革为理论、实训、临床三结合的模式;压缩理论教学, 强化实训和医院实践;在课程开始, 让护生提前接触临床, 每周在理论教学中, 安排2 d去医院, 形成类似半工半读、工学结合的新模式。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选择我院高中起点3年制护理专业2007级、2008级学生共142人, 均为女生;进入课程学习时年龄18岁～21岁。其中2007 级护生46人为对照组, 2008级护生96人为观察组, 两组护生入校成绩、专业基础课成绩、见习医院、科室及临床带教老师等比较差异均无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 见习模式

①对照组采用传统见习模式:在三段式 (医学基础-护理专业理论知识-毕业实习) 教育基础上增加集中临床见习。见习安排在理论课教学期间, 即课堂上讲完某一疾病后, 安排护生到临床上见习这一疾病, 见习时间较短, 一般3学时或4学时。②观察组采用改革后的见习模式:早期接触临床, 增加见习时间。将临床见习时间提前到理论课讲授前, 见习与理论学习交替进行, 每周安排2 d在临床见习, 3 d在学校学习理论, 直至课程结束。见习期间要求护生每天提前半小时进病房, 参加晨护交接班, 了解交接班的程序、内容, 熟悉病房患儿病情。上午分别跟随临床带教老师完成或参观观摩相关班次的护理任务。下午让护生对所分管的患儿进行护理评估, 收集资料。要求护生针对病房中出现的典型病案, 提出问题, 查阅相关资料, 写出查询笔记。学校教研室老师作为组织协调者, 组织护生围绕该病案展开小组讨论并进行点评与总结。同时定期邀请临床老师就某一专题、某一新技术或某一检查项目进行小讲课。

1.2.2 效果评价

比较两组护生的平时考核、期末考试和学期总成绩, 评价见习效果。优:85分～100分;良:70分～84分;及格:60分～69分;不及格:<60分。

1.2.3 统计学方法

采用SPSS11.0统计软件进行统计分析, 计数资料采用χ2检验, P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

例

例

3 讨论

《儿童护理》研究的是新生儿至青春期小儿的生长发育、健康保健、疾病预防和临床疾病护理[1], 为高职护理专业必修的专业能力核心课程之一, 也是一门专业性、实践性很强的学科。因此, 临床见习是教学计划的重要环节, 也是护生下一步临床实习以及毕业后从事护理职业生涯的重要基石。如何在见习中激发护生的学习兴趣, 充分调动护生的主动性和积极性, 是我们在建设省级精品课程时一直思考与探索的问题之一。本研究显示, 观察组护生的平时考核、期末考试和学期总成绩均优于对照组。提示:采用改革后见习模式进行教学, 效果优于传统见习模式, 见习模式的改革取得了初步的成效。

3.1 临床见习新模式有利于激发护生后期理论学习的兴趣和动力

见习新模式中, 教研室老师每周都会在固定时间组织见习护生, 以病房的真实病例为基础, 结合护生的实际临床水平, 通过小组讨论的形式, 以启动护生探究性思维, 让护生对知识的获取由被动地灌输变成主动地吸取, 从而激发了护生后期理论学习的热情和潜力, 同时又能不断提高自主学习的能力。

3.2 临床见习新模式有利于培养护生积极的职业情感和态度

早期接触临床, 临床带教老师的言传身教, 可使护生对临床护理工作从模糊到了解, 从了解到理解。在临床见习新模式中, 护生每天下午要深入病房对所分管的患儿进行护理评估, 熟悉病情, 收集相关资料。在此过程中, 护生为了使患儿更好地配合自己收集资料, 会与幼小的患儿一起做游戏, 给予爱抚和亲近;与年长儿建立伙伴关系, 用关心的言语与之谈话;关心患儿家长的需求, 安慰家长, 帮助解决生活的困难等, 都培养了护生的责任感, 体验到自己的角色价值, 产生对专业的喜爱, 强化了求知欲, 利于形成正向的护理学科职业情感和积极的职业态度。

3.3 临床见习新模式有利于培养护生专业化的临床思维方式

传统见习中, 某一疾病在课堂上讲完后, 再安排护生到临床上见习这一疾病, 见习时间较短, 一般3学时或4学时, 是以临床带教老师为中心的教学模式, 护生只是等待带教老师的“灌”与“输”[2]。对患儿的评估、诊断、制订计划、护理措施均由临床带教老师完成, 护生只是被动地接受知识, 与课堂理论教学无差异, 达不到临床见习的教学效果。同时对护生也没有压力感, 而且容易流于形式, 导致一部分护生见习时心不在焉, 不利于护生学习主动性的培养, 护生主动见习、参与讨论的积极性、主动性不高。而改革后的见习模式通过每周3 d时间跟随临床带教老师完成或参观观摩相关班次的护理任务, 综合所学护理理论知识主动对患儿进行评估、诊断、制订护理计划以及落实护理实施、评价护理效果的亲身实践, 不仅使护生对所学护理理论知识有了深层次的理解, 更重要的是培养了专业化的临床思维方式以及运用知识分析问题、解决问题的能力。

4 小结

提前和增加时间是我们对护生临床见习模式进行改革的一项重要的实践。通过早期接触临床, 将见习时间提前到理论课讲授前, 见习与理论课学习交替进行, 强化了护生在见习中对护理理论的理解、巩固, 激发了后期的理论学习热情和潜力。同时, 还培养护生及早建立积极的职业情感和职业态度, 巩固了专业思想;以及培养护生专业化的临床思维方式。但在后期的临床见习教学效果评价上, 由于只采用了单一的考试成绩分析评价, 没有采用多种形式的评价手段互相配合来进行评价, 如可以设计问卷来对护生与带教老师进行见习效果的反馈调查, 这也是我们下一步需要研究与探索的课题。

参考文献

[1]马宁生, 欧少玲.儿科护理学[M].上海:上海同济大学出版社, 2007:1.

篇4：2011儿童阅读调查报告

为孩子创造良好的阅读环境

阅读乐趣不仅取决于场所

阅读场所和阅读乐趣、情绪、专心度有极大关系。阅读乐趣绝不仅取决于场所，它和读什么书、当时的心情、时间以及是否被打扰等因素，都有很大关系。对儿童阅读来讲更是如此。广义上讲，阅读可分为外部物质环境和周围情绪环境，即阅读硬环境和软环境。

阅读硬环境包括什么?

阅读硬环境包括家庭与幼儿园丰富多彩的阅读材料，如阅览场所中的坐卧装备、室内色彩、光线照明、以及声控环境等这些因素。除了良好的物质环境，还需要有放松舒适的心理环境，温馨和蔼的阅读互动活动，良好的阅读习惯，科学的阅读指导等等软性环境。

创设良好的阅读环境

篇5：医院见习报告

暑假期间，我来到医院进行为期十天的护理见习。

在我以前的印象中，护士就是耐心和细心的代名词。我一直以为，她们的工作很轻松、很简单，只需要执行医生的医嘱，“照方抓药”就行了，其他的工作也都是些琐碎的小事情。深入到护士的日常工作中，亲身体会了做护士的酸甜苦辣，这才发现做护士并没想象的那么容易。病人若有不适首先会想到护士，病人如有问题找的还是护士，病人换药、换液又叫护士„„护士的工作是非常繁重和杂乱的，病房里永远有护士忙碌的身影。护士的工作真的很累，不但要不停的在病房间走动，还要给病人扎针换药，幸好我坚持锻炼身体，才能撑得下来，没有出丑。

医院工作很重要的一个环节就是交班。交班一般在早晨8点，护士医生都要参加。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的护士开始做他们的护理病理交班报告，然后是值班医生，另外各位医生还要说一下自己管辖的危重病人的情况，最后是主任和护士长进行总结便结束了每天的交班工作。交班是非常重要的，如同战士岗哨的交接，甚至更加重要。它是对医生和护士的一种纪律的约束，让我们医护人员明白，病人的生命在我们手中，我们必须有很强的组织性和纪律性，做一名认真负责的医护工作者。

见习10天,感受最深刻的是,临床的实践是对理论知识学习阶段的巩固和加强。临床的实地见闻，实地操练，让我重现在校学习那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。比如在学校里，没有人问我吃了某种药会有什么不良反应，即使我知道有哪些不良反应,但也从来没有真正见到过，更不知道一种药用错后有多么严重的后果；也没有人问我某种病有什么临床表现，我也没有真正见到过这些临床表现，不知道到底是怎样的。而在医院里，我却要时时面对这些问题，使我对于专业知识掌握得更加牢固。另外，作为药学专业的学生，对于临床医疗操作真的很不擅长，甚至连一些仪器都从没见过。幸好医生护士了解到我的难处，给我细心讲解与指导一些医疗仪器的使用方法、护理操作的要领和注意事项，还分析一个个看似简单的操作，并且在规章制度允许的前提下给我很多实践的机会，使我开拓了眼界，增加了见识，更学到了实用的操作方法。

通过见习，我慢慢深刻地了解到，医生和护士作为医疗卫生工作的整体，他们的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦。只有当医生和护士做到密切配合，才能给病人带来最大的利益。比如，医生给病人诊断之后，护士要根据医生的要求看护病患，还要把患者的情况及时报告给医生，相互沟通合作，病人才能得到更加及时合理的治疗，才能更快地康复。再如每天例行的查房，医生护士同进同出，护士报告情况，医生再结合实际问诊检查，做出判断，护士记录在案，这都是医护合作，统一协调的体现。还有很重要的一点是做好病人的心理护理。病人的情绪及心理状态对疾病的转归有很大的影响。要改变过去那种见病不见人的单纯生物医学模式，按生物、心理、社会、医学模式去处理病人，是医护共同的责任。病人在生病时会产生种种不良的负性情绪，如紧张、恐惧、焦虑、悲观失望等。主管护士发现有上述不良情绪时，要与主管医生配合，共同做好病人的心理护理，使其在最佳心理状态下接受治疗，才会收到最佳的效果。另外，健康教育是医护工作中不可缺少的部分。健康教育是医院的重要职能，是一种治疗手段，是实施整体护理的重要内容，它贯穿于病人从入院到出院的各个阶段。健康教育计划的制订及实施是由医护共同完成的，包括：确定病人及家属的教育需求、建立教育目标、选择教育方法、执行教育计划、出院教育等等。同时健康教育已被定为护士应该掌握的一项技能，并在制订护理常规、诊疗常规中增加健康教育内容，医护必须共同遵循。

在见习过程中，我还经常与医生护士聊天。他们的话，尤其是几位老医生的话，让我深受触动，也让我对他们产生了更加由衷的钦佩。他们告诉了我很多道理，使我对医疗工作的理解更加深入，同时也引发了我的思考。作为义务工作者，要真正意识到一下几点：

1、了解影响医疗护理服务质量的因素。众所周知，医患关系问题已经成为社会的焦点问题。它可以说是社会发展过程中的一个产物。随着社会的进步和医疗护理事业的发展，人们对医疗护理服务质量的理解和要求越来越高，服务质量的内涵更加丰富。而影响服务质量的因素也日渐增多，主要涉及到医疗护理工作效率、服务理念更新、服务的及时性、尊重和鼓励病人的参与等多方面因素。据国际医院管理机构调查，造成医患关系紧张的原因65%与医患之间的了解不够、沟通不畅有关，即没有在充分了解深刻理解的基础上进行有效沟通。对医疗护理服务来说，首先完善自我形象，提高整体素质，充分了解病人需求，不但满足其显性需要还要满足其隐性需要。在服务上态度真诚，积极主动，在了解病人的同时把医疗护理服务的相关内容介绍出去。在相互理解的基础上认真进行了解沟通，重视患者对服务的需求，注意沟通技巧，坚持以病人为中心的理念，认真抓好细节服务，建立良好的医患关系，构建和谐医院就不难做到。

2、深刻理解医疗服务细节的内涵。医疗服务要把握好“以人为本”这个主题，做好细节服务，医务人员应从戒浮躁、强素质、练内功、树形象、创一流方面做出努力，充分认识细节的内涵和重要性，不断提高专业知识和熟练的医疗护理技术以及恰到好处的沟通技巧，达到较高的诊断治疗水平。我们不仅要尊重患者、爱护患者，而且要充分维护患者的知情权、选择权；同情患者的处境，了解患者的想法，打消患者的顾虑，体恤患者的痛苦，用医务人员的爱心、细心及耐心结合医院的实际情况，努力为患者提供温馨的就医休养环境，使其获得身心健康。

3坚持好“一个中心”，把握好“两个度”。坚持“以人为本”的中心理念是做好服务细节的前提。科学发展观是把“以人为本”作为其本质和核心；就医疗服务来说，“以人为本”是管理者的思想和管理模式的核心。在坚持以病人为中心的理念下教育广大医务工作者，在医疗服务的各项工作中坚持把握这个主题、这个核心，紧紧围绕中心进行人文性的关怀，积极推行各项优质服务措施，认真做好服务中的相关因素，按不同民族、不同生活习惯、不同信仰等个体差异来满足每个个体的不同需求。目前医疗服务的竞争关键在管理，管理的优势在细节，“细节决定成败”，所以要争取在坚持以病人为中心的前提下走一条借鉴——结合——创新的服务之路。把握好“两个度”是提高服务质量的重要途径。做到以病人为中心就要把握好“两个度”，即提高病人的满意度和增加病人的忠诚度。要使病人满意有两种途径，就是降低病人的期望值和提高病人的实际感知效果。这就需要考验医护人员的沟通和服务能力了。总之，坚持“一个中心”和把握好“两个度”是医疗服务的前提、途径，同时也是服务的根本。

篇6：医院见习报告

6月3号，终于迎来了到福建省第二人民医院的见习。虽然只是在一旁看看，但是心情还是非常的激动。第一天见习，我们还不是很清楚医院的流程和规矩，像小媳妇见公婆一样害羞，不知该如何下手。我的见习科室是脑病科，住在这的大多是中风的病人，以老人居多。老年人一般有耳背的，每一次问问题都需要大声。刚开始，我对这些病人们还是很畏惧，不敢和他们离得太近，随着每天的接触，我渐渐的发觉，病人也是“可爱的小孩”。

医院里的温情给了我太多的感动。

第一幕：陈鸣皋奶奶是我在医院里见到的第一个让我心生畏惧的病患，她双手紧缩在胸前、面容憔悴、骨瘦如柴，生活完全不能自理了。护士姐姐带着我们到陈奶奶的病房前，苦笑着问我们；“谁敢去测那位奶奶的血压”，我们连说；“不要吧，我不敢”。但是，后来我还是鼓起勇气去测了陈奶奶的血压，虽然很困难，因为奶奶的手总是缩在胸前，很难拉开，而且奶奶的肌肉都已经松弛了，不好抓紧。每天在病房里穿梭，我越来越觉得陈奶奶就是一个小孩，她哭时，只要哄一哄就会开心。见习的第三天，我终于见到了陈奶奶的老伴。他从门外走进来，轻轻地坐在陈奶奶的面前，不时伸出手抚摸陈奶奶的额头，脸对脸的亲昵的密语，这一刻我被感动了，爱情是不舍不弃的昵语。

第二幕：马元庆爷爷是一号床的病患，虽然都已经有了曾孙了，但都是一个人生活在福州，孤零零的。每次在我们闲下来的时候，我们几个见习生就喜欢走到走廊的尽头，小小的偷一下懒。一天，马爷爷捂着留着血的手从病房里走出来，我们发挥白衣天使的力量急忙地为爷爷止住了血。缘分就是如此的巧妙，每天我们都会到马爷爷的病房里探望一下爷爷，陪爷爷聊聊天，每一次量血压时，我们都会抢着要为马爷爷量，爷爷见到我们都是很开心。每一次想要坐下来休息的时候，我们的首选地当然是马爷爷那啦！

第三幕；医院里总是少不了照顾病人的护工们，尽管到现在我还是叫不清楚他们的名字，但我还是很是尊敬他们。他们每天要照顾病人，每天帮病人清洗，帮病人清洁„„有时会看到他们在抱怨，但是有时也会看到他们对病人的关切。我以为护工与病人之间是没有感情的，只有金钱的利益关系。后来，我发现原来我错了。二号床的爷爷告诉了我，他很信赖他的护工。一次，在我为爷爷测血压的时候，我想要测他的左手臂，可是他的手上却紧紧的抓着一个红色的包包，另一房间的护工开玩笑的说：“把你的包包给我好吗？”爷爷是不会说话的，只能点头与摇头，他摇了摇头表示不可以，原来这是他的护工的。那个护工又说：“那把这个（我的血压计）给我好吗？”爷爷用手指了指我，表示这个是我的。这一刻我好感动，在失去了所有记忆时，真正对自己好的人是最值得信赖的。第四幕„„医院里有许许多多的温情，需要慢慢细细的品味，才会领悟出最醇香的味道。

见习，是一种磨练,是对自己感受医院环境,了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医护梦想的期前准备。见习，让我明白了许多。学会了理论联系实际，在那里，我也深知建立良好的护患关系，对于顺利实施护理是势在必行的。所以，我努力多看多听多写，与病患之间已经建立了感情，能够很好的与他们沟通，学会了不能只叫床号，要记住他们的名字，甜甜的叫上一声陈奶奶、马爷爷、董叔叔好„„

篇7：医院药房见习报告

品有很多的种类，要记的话很不容易，不过还好，药品的摆放是有按类别来的，先是注射液，胶囊，片剂，滴丸等的分类，再在这些的基础上分别按抗生素类，心血管，呼吸系统，消化系统，其他，外用，非处方药，食品，百货，计划生育，医疗器械来分。其中注射液在医院的使用比较广泛。按类别来记就较简易了。为更熟悉药品的摆放，我还搬运过药品（医院还有储存药品的药库)。在药品中，葡萄糖和生理盐水较常用，别的心血管类的，消化系统方面的，呼吸系统的药品也都较常用。市场对药品的需求是有增无减，特别是常用心血管类的，消化系统方面的，呼吸系统类的药品。日常药品的使用主要是感冒药和咽喉肿痛药及一些清凉降火药，感冒药有999感冒颗粒，复方盐酸伪麻黄碱缓释胶囊，小儿止咳糖浆，小儿氨酚烷胺颗粒，小儿咳嗽灵颗粒，枇杷止咳颗粒，同时还有一些退烧药如柴胡注射液，安乃近注射液等。降火药主要有西瓜爽润喉片，金银花颗粒等，咽喉肿痛药有头孢氨苄胶囊等.在对药品的摆放位置熟悉了些后，我开始看处方为病人拿药，有不懂的就问护士或主任，虽然拿药是很简单的事，只要是识字的，时间久了都会，可是到自己会做，并且把药给病人，还是有些开心的，说不上来为什么，有点像帮助了别人的感觉吧。在拿药的时候发现，对不同年龄，性别，和不同程度的病人，药的拿取都是不同的，特别是孕妇和小孩的用药要十分的小心，谨慎,相对于孕妇，能不开药就

尽量不开药。

在医院我发现医护人员对病人很细心，很是和蔼，言语间有着关爱，这或许就是医护人员的必备素质吧。病人的生理上已有痛苦，医护人员在心灵上给了病人一定的安慰，一定程度上也减轻了病人苦痛了吧。我国的药品数量多，品种杂，价格还一直居高不下，给老百姓带来许多的难处，有病都怕看病，家里有钱的都怕出个药罐子，虽然国家有采取措施对药价进行下调，可效果还是不显著，看病对百姓来说始终是个大问题。这是我国药品流通环节较多，交易层次较多造成的。实习期间，看了一些资料，概括说我国的药品市场存在这些问题：制售假劣药品的行为屡禁不止；无证经营和超范围经营长期存在；药品虚假广告铺天盖地；药品购销不规范，商业贿赂严重，回扣风行；零售药店和生产企业管理不规范 ； 此外，一些企业在取得gmp、gsp认证后，为节约成本、迅速获利而想尽各种办法。类似降低生产条件、不严格 执行管理规范等无法直接依据规范或规章进行处罚的行为时有发生。对于这些存在的问题，也有对策，比如说通过多种形式强化企业的信用观念和信用意识，建立完善的药品市场信用相关的法律法规体

系，加强政府监管，完善药品流通方式，但最主要的还是培养高素质的人才，为药品机构输入新的，有生机的血液，高素质的人才不仅在技术和能力上突出，心灵上也是善良的美好的有同情心的，本着善良的心和同情心，药品市场上的药品是良心药，百姓治病吃药开心，制药人才，机构要员等看见别人开心，自己也就开心了。

到医院实习，真的给了我很多东西，首先我们也是上班的，要遵循医院的规章制度，不能像在学校一样，时间上自己支配的更多，做事情也要有所顾忌，不能随心所欲，重要的是秉持一种认真，学习的态度，怀着一颗善良的心。遇到紧急情况不能慌了阵脚，你医护人员都慌了，病人及其家属就会不安了，首先要镇定，看病人的伤势如何，严不严重，是否有昏厥等。我在医院还知道了把脉是怎么回事，要由清到重，通过把脉可以确定你的心，脾是否有了病变，还学会离血压器的使用，中医的奇经八脉等。总的来说实习活动让自己觉得自己知道的还太少，还需多学习，多努力。篇二：门诊药房实习总结

门诊药房学习总结

陈思迪 来到天山中医医院门诊药房工作已有三个月了，对药房的日常工作有了初步的认识。在摆放药品和配方的过程中，我熟悉了药品摆放位置，正确的记忆和固定药品摆放位置是避免配方时差错最有效的方法，每月的效期统计和摆放不同批号药品时，要根据批号及有效期检查或调整一下同一药品的摆放次序。对于近期将过期的药品要特别标记或单独处理。严格遵循先进先出原则，是防止过期造成不必要损失的重要方法。在发药时应严格遵循四查十对得制度。查处方，对科别，对姓名，对年龄； 查药品，对药名，对剂型，对规格，对数量； 查配伍禁忌，对药品性状，对用法用量； 查用药合理性，对临床诊断。可是要在实际操作过程中快速准确完成一系列的动作需要假以时日训练。真确是一切的前提。在发放药品之后，应告知患者如何使用，尤其外用药、吃半片的药需提醒患者，也需要告诉患者镇静催眠药如艾司唑仑、阿普唑仑等，再如抗过敏药左西替利嗪都宜晚上服用。药师更需要根据处方的不同，掌握一般处方7日常用量、急诊处方3日常用量、对于老年病慢性病患者处方不应超过一个月的用量，精神类药物应单独开具精神药物处方。青霉素类药物需皮试后阴性方可使用。在发药结束后药师还要根据处方归类为中成药处方、西药处方、抗菌雷药物处方。

平时我也会时常留意一些药品说明书，这样帮助理解药理知识。门诊药房的抗高血压药和糖尿病药占据了西药房很大一部分。妇科用药安宫黄体酮、溴隐亭等，不同的临床症状使用的剂量不同。还有一些针剂不宜选用葡萄糖或是氯化钠作为溶媒。如去甲肾上腺素、胺碘酮不能选用氯化钠溶解；速尿针剂不宜与葡萄糖混溶。中成药的针剂选择的溶媒相对西药的针剂限制少一点。

我总结了一下，在窗口服务时主要会遇到患者关于如下问题的咨询：关于某些药物药房是否有，挂哪个科、如何服用：饭前、饭后还是空腹。在工作中最常遇到特殊状况是：对医生开具的处方中的用法有疑义，患者需要退药或提交不良反应、护士需要借药等。在服务中需时常使用简练、易懂的语言，提升服务质量和效率，利人利己。在此感谢各位老师和同事们的指导，让我在复杂的环境中学会基本的操作和最快捷的方式。

接下来的日子里，我将慢慢熟悉和熟练各种窗口的操作和交流，希望我能做得更好。篇三：医院药房实习小结

实习小结

化学化工学院 2008级制药工程专业 08233042 傅迪 本人自2012年2月20日至4月1日在西渚卫生院药房实习。通过一个多月的实习我受益匪浅，以下是我对本次实习的自我小结。在药房实习期间，我遵守规章制度上下班不迟到，不早退，工作认真，与老师同学和睦相处。

本人自药房实习以来，在领导和同事的关怀下，通过自身的努力和经验的积累，知识不断拓宽，职业素质有了很大提高。在实习期间内，本人把专业课本带在身边，理论联系实际，更好的作用于自己的工作中。在不断的实践中提高自身素质和工作水准，让患者能够用到安全有效、稳定的药品而不断努力。当患者取药时，我们应以礼貌热心的态度接受患者咨询，了解患者的身体状况，同时向患者详细讲解药物的性味、功效、用途、用法用量、注意事项及副作用，以便患者能够放心使用。在配药过程中，不能依据个人主见随意更改用药剂量，有些要含有重金属，如长期使用会留下后遗症和不良反应，要保证患者用药和身体安全。

在西药房实习期间内，我在领导和几位老师的带领下，我掌握了药品的分类与陈列。药品的分类：先是药品与非药品分开，处方药与非处方药分开，内服药与外用药分开，然后按照剂型或用途进行分类。按剂型可分为：片剂，胶囊剂，针剂，散剂，水膏剂等。按用途分为：抗生素类，呼吸系统类，心脑血管类，消化系统类等。药品的陈列：应有药品柜及中药橱，药品上架。摆放整齐有序并有拆零药品专柜和拆零的基本能工具，拆零药品的要求是能保留原包装的尽量保留，不能保留的要在便签上写明其品名，规格，生产批号，有效期限，并有药品有效期一览表。刚进去的时候因为不熟悉，会有不知所措之感。刚开始主任主要是要我熟悉药品的摆放位置，等把药品的摆放位置熟悉以后主任才叫我照着处方拿药，基本上我都是很快的拿到药，而且没有出错。时间一长就轻车熟路了，检查药方，估价，取药。审药，发药，每个步骤都能一丝不苟的进行，坚决拒绝出现错误，得到了领导和带教老师的一致好评。

在西药房实习之后，我又来到了中药房，和西药房的感觉一样，刚开始很生疏，熟悉后就不会了。在中药方实习期间，主要是掌握中药材的性能和鉴别方法，以便于取药的准确性高。常用的鉴别方法有基源鉴别法，性状，显微镜和理论鉴别法，有经验鉴别法比较简便易行（眼看、手摸、鼻闻、品尝和水试、火试）一种药性状鉴别法为例，如何鉴别茎木类中药：包括药用木本植物的茎火仅用其木材部分已极少数草本植物的茎藤。其中，茎累中药药用部位为木本植物茎藤的，如鬼见羽；药用为茎髓部的，如灯山草，通草等。木类中药药用部位木本植物茎形成层以内各部分，如苏木、沉香、树脂、挥发油等。鉴别根茎的横断面是区分双子叶植物根茎和单子叶植物根茎的重点，双子叶植物根茎外表常有木栓层、维管束环状排列，幕布有明显的放射状纹理，中央有明显的髓部，如苍术、白术等。单子叶植物外表无木栓层或仅具较薄的栓化组织，通常可见内皮层环纹，皮层及中柱均有维管束小点散步，无髓 部，如黄精、玉竹等。另外还有皮类中药，叶类中药，花类中药，果实及种子中药，全草类中药，澡菌地依类中药，树脂类中药和矿物，动物类中药的性状鉴别。再者就是中药的炮制加工等技术。改变可缓解药物的性能：不同的药物各有不同的性能，其寒、热、温、凉的性味偏盛的药物在临床上应用会有副作用，有的药物疗效较好，但有太大的毒性和副作用，临床上应用不安全，如果通过炮制便能降低毒性或副作用。中医药学具有数千年的历史，使人民长期同疾病作斗争的极为丰富的经验总结，是我国优秀民族文化遗产的重要组成部分，对于中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献，其又是世界医学的重要组成部分，对于世界医学的发展产生了很大影响；迄今仍为人类的医疗保健事业发挥着重要作用，我本人更是感同身受。现在记载中草药的教科书所采用的分类方法，根据其目的与重点有所不同，主要有以下四种：1安药物功能分类——如解毒药、理气药、活血化瘀药等。按药用部分分类——如根类、叶类、花类、皮类等。3按有效成分分类——如含生物碱的中草药、含挥发油的中草药等。4按自然属性和亲缘关系分类——先把中草药分成植物药，动物药和矿物药。如麻黄科，木兰科，毛良科等等。上述各种分类方法各有优缺点，究竟以采用哪种分类方法比较适宜，主要取决于我们的目的与要求。总而言之，在药房实习的这段期间，我以认真的工作态度、热情的服务态度，得到了领导和带教老师的一致好评。在以后的工作中，本人会更加努力，遵守职业道德，以更加饱满的热情投入工作当中，为我国的医药事业奉献自己的一份微薄之力。个月实习的时间转眼过去了,记得一开始我按照实习轮转的安排各就各位，是以积极的心态准备迎接每一轮的工作。在刚刚结束的实习期里，我们严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，积极维护了医院的良好形象；并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义；不仅如此，我更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，得到众多老师的交口称赞。我坚信在以后学习的日子里我会再接再厉，以更加饱满的热情和更加踏实的态度对待每次工作，决不辜负医院各领导老师的教导和期望。篇四：医院药房实习报告范文

医院药房实习报告范文 从7月5日到8月24日共6周的时间是在中药房实习,经过中药房的系统实习培训,我学习到了中药处方的识别、审查和按方发药,常见中药饮片的鉴定,中药入库和库存管理(包括特殊药品的管理),认识新药;系统的了解一些中药的药性、药理、药味及其药物配伍和药物禁忌等。

从8月25日到9月9日共计2周的时间在门诊药房实习学习,在梁老师精心指导下,让我第一次认识了几百种西药,了解西药配伍,学习西药在药理(药动学和药效学)、适应症、药品归类、不良反应和药物禁忌等知识。了解电脑在医药学方面的应用和所起到的重要意义。学习药品入库和按处方发药,还有特殊药品的管理,如贵重药品的专人专柜和毒麻药品、精神类药品的双人双锁,每日一小点,每周一大点,次次登记入表的管理。从9月10日到9月23日共计2周的时间在保健药房实习,在崔老师身上学习到了知识要扎实,态度要认真,发放药品要一丝不苟,不能有一点的马虎;工作上遇到问题要及时解决,弄清楚出错的环节。在保健药房里,进一步学习西药及中成药品的药理、适应症、不良反应和药物禁忌,熟悉常见药品;审查处方、发放药品、使用电脑登记药品入库和传帐。在发放药品期间,认识到了药品有生产厂家、进口和国产、剂量规格的不同,给我在以后药品的发放带来了很多方便。从11月17日到11月30日共计2周的时间在住院药房实习,在这里认识到了针剂、片剂、营养液体和大液体是分开来发放的,这样给药品的发放带来了很大的方便。在住院药房实习期间,主要是在针剂和营养液体两个地方实习,在此我更好的学习到了针剂管理和营养液体的管理。在针剂室里,我学习了针剂根据抗微生物药、抗肿瘤药、解热镇痛及非甾体抗炎镇痛药、麻醉用药、循环系统用药、专科用药等分类管理。了解药品从一级库传到二级库的各个环节。在这里,我系统的熟悉了针剂发放和管理。在营养液体发放室里,我认识了很多氨基酸、脂肪乳、激素类等营养液体药物,对以后在医院工作打下坚实的基础。从9月24日到11月2日共计6周的时间在药厂实习,实习的科室共计4个,依次是药检室、中药制剂室、普通制剂室,灭菌制剂室。

在中药制剂室里,认识了一大批中成药品,如胃得安片,胃乐舒颗粒、玄麦柑橘颗粒、退烧冲剂,复方酸揸颗粒等,学习一批药,从制膏剂,加工生产,再到包装出厂的整个过程。亲自参与生产胃乐舒、胃得安、退烧冲剂的生产。

在普通制剂室里,参与了一大批的软膏剂和液体制剂的生产包装。在张老师的精心指导下,学习操作尿素乳膏、碘甘油、复方碘溶液、0。5%碘伏、0。1%碘伏的配制、生产过程中的注意事项及其药理作用等。在张老师,梁老师的指导下,学习复方苯甲酸软膏、水合氯醛溶液、小儿止咳合剂、克霉唑乳膏的检测标准、处方、制作中注意事项及其药理作用等知识。学习熟练使用灌装机,药品分包装机、粉碎机和搅拌机等。了解标签使用和保管,洁净区卫生学处理等知识。在灭菌制剂室里,参与生产呋喃西林溶液和大液体的生产。学习使用灭制仪器。

从11月3日到11月16日共计2周的时间在药库实习,熟悉西药药品归类,大体上分为抗微生物药、专科用药、循环系统用药、消化系统用药、呼吸系统用药、泌尿系统用药、血液系统用药、精神系统用药、抗肿瘤药、麻醉用药、激素及调节内分泌功能药。在药库里,我更多的时间是熟悉了一批药入库、出库的过程,了解电脑在库存药品上的管理所起到的重要意义。在这里,我还努力熟悉了冰箱2～8℃储藏药物多达30多种,了解它们的适应症、不良反应和药物禁忌等知识。

以上是我的实习报告总结，在以后的工作中，我一定会加倍努力，争取将各项工作开展得更好。篇五：药房见习报告

药房见习报告

作为一名药学专业的学员，只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们。所以，我深入到药房岗位接受锻炼。

我深知药学专业是一个实践性强，动手能力要求高的专业.本专业是培养具有化学、生物医学、药学的基本理论知识与实验技能，从事药物及其制剂的设计、制备和分析检验、新药开发及药品注册、合理用药、药品营销等工作的实用型药学人才.该专业涉及内容广泛、理论性强、需要掌握的内容较多，所以学生负担较重，学习时间较紧张，学习效果不够理想.因此，只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们.如果淡化学科意识，从增强岗位能力着眼和着手，强化教学的实用性，可大大减轻学生的学习负担.所以通过调查，统计近几届药学专业毕业生的就业渠道，主要从事药品营销和医院药房工作.于是，虽然只是大二学员，我们仍接受学校建议，在短暂的大二暑假中，我积极参加了社会实践活动，深入到基层在药品销售岗位接受锻炼.从见习中我增长了不少社会见识，提高了自身的社会实践能力，为日后的工作打下了良好的基础。现在向大家诉说下我的情况吧。第一天上午就不停的装药，把锡纸包装的药片装到药房特定的袋编号的药瓶里，这样给病人主要的时候就能做到快和准.我们的工作

就是用剪刀在锡纸上画一道口子，然后对准瓶口用笔头或者药勺把药片敲进瓶子里，看似简单的工作把我们累坏了，一上午下来握药勺的手指上起了水泡，还弄穿了，很疼。下午熟悉了注射剂的位置，也帮忙拿了一些药，因为是第一次，难免也会出点小差错的.药房的老师都很好，很耐心的告诉我们什么要在什么地方。

第二天接下来也是在装药，拿药.药房的工作也就这些啦，看起来简单，要做好可就不容易的了.注射剂的位置比昨天熟悉了，有些名字听起来很熟，但就是找不到它在那里；有一些名很陌生，但是拿到了看一下化学名才知道也是学过的，只是医院都习惯用商品名，简单，教科书上都是一长串正儿八经的化学名，这就是理论和实践的差距.理论要付诸实践才能得到深华，要坚持实践的科学发展观。

第三天今天站了一天，腰酸背痛.前两天因为我们对药的位置都不熟，老师比较少让我们拿药，今天奇怪了，老师都把车推进来，放下单子就让我们慢慢捡.找啊找啊找，记住了的药手到擒来，没记住的药找啊找啊都找不到，有时它就在你面前你都看不到.实在找不到的就等老师过来问，真佩服他们把一种药在哪个角落都记得清清楚楚的。

第四天今天犯了一些错误，很自责.拿注射剂的时候有一盒没放稳，掉在地上了，换好没有摔坏，但这是一个很坏的习惯，下次一定小心放稳妥才好，很多冰箱里的药都是很贵的生物制品，摔坏了就不好了.还有一个很不好意思的失误，老师叫我去拿两支胸腺五肽，我没拿过这个药，以为一包就是一支，就拿了两包——10支！老师拿着多的药叫我放回去，我脸都红了。

第五天已经习惯了，跟前几天一样.上午加口服药，下午拿针剂。第六天，第七天……

回顾在中医院的实践阶段，学了不少东西.了解了药房的基本运作流程，记住了很多药的商品名和对应的位置、功能主治.没来的时候以为药房应该比较清闲的，事实上相反，深入了才对这份职业有了更全面的认识.感谢药房的各位老师耐心指教！

篇8：儿童医院 儿童保健 见习报告

一、基本情况

据调查, 望奎县农村留守儿童约9 000人, 父母一方外出的占55%, 父母双方外出的占46%;70.2%的留守儿童由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养, 20.8%的留守儿童托付给亲人、朋友, 9%的留守儿童寄宿学生之家或者不确定。这些留守儿童的父母外出务工后, 一般1年以上回家一次的占12.8%, 2年回家一次的占54.2%, 近5年以上没回过家的占30%, 近10年以上没有回过家的占3%。留守儿童主要是通过书信、电话与外出务工的父母进行联系, 但次数很少, 大多要1个月左右才联系一次, 半年以上联系一次的占45%, 极个别的几乎从未联系过。当笔者问及留守儿童对父母外出务工的态度时, 有65%的孩子表示不愿意父母外出务工, 渴望父母留在身边陪伴, 有25%的孩子支持父母外出务工, 有10%的孩子表示无所谓。这些留守儿童在学习上遇到困难有无助感的占56%。

二、存在问题

1. 隔代教育存在代沟。

大多留守儿童交给祖辈监管, 由于是隔代抚养, 祖辈与孙辈年龄相差较大, 往往只求物质、生活上的满足, 缺少精神、道德上的教育引导, 且祖辈文化程度普遍偏低, 思想观念与孙辈存在差异, 身体健康状况也欠佳, 缺乏科学性的家庭教育方式, 不能充分给予孩子学习上的辅导和心理上的支持, 影响了孩子的心理健康和全面发展。

2. 行为放任出现偏差。

留守儿童正处于义务教育阶段, 其行为发展在很大程度上还处于他律阶段, 自律能力很差。但由于留守儿童和监护人之间的关系特殊, 不便过多管教或经常盘问, 只要不犯大错, 监护人对孩子的行为一般都采取默许的态度。这种有效引导、约束的缺失, 使得留守儿童极易放松对自己的要求, 待人接物往往带有盲目性、随意性和冲动性, 甚至走向歧途, 严重影响了孩子们的健康成长。

3. 缺少辅导学业堪忧。

留守儿童学习成绩多数不容乐观, 成绩优秀的较少。笔者对望奎县部分中小学留守儿童的学习情况进行了抽样调查, 发现学习优秀的仅占6%, 学习良好的占15%, 学习成绩一般的占53%, 学习成绩较差的占26%。由于父母不在身边, 监护人又因年龄、文化、体力等条件限制, 无法给予孩子正确的学习指导和监督, 加上缺乏与学校的积极沟通和配合, 错过了教育孩子的最佳时机, 导致留守儿童出现成绩下降、厌学、旷课等现象。

4. 亲情缺失心理异常。

在孩子的成长过程中, 家庭的教育对其心理健康起着重要作用。由于长时间远离父母, 缺少亲情关怀和倾诉求助的对象, 有的孩子产生了内心封闭、情感冷漠、优柔寡断、害怕交往、畏惧、抑郁等非健康心理, 这对留守儿童的心理健康极为不利常引发感情脆弱、自暴自弃、悲观消极等心理病症。

5. 安全防范意识淡薄。

据公安部门有关调查数据显示, 在被拐卖的儿童当中, 流动儿童占第一位, 留守儿童占第二位。由于父母长期不在身边, 没有他们直接的关爱和教育, 监护人在安全保护意识和防范防护能力上普遍缺乏, 孩子往往又缺少自我保护意识和能力, 使得当各种危险情况发生时, 留守儿童的安全防范能力不足。

三、解决对策

1. 强化政府主导作用。

把农村留守儿童工作纳入新农村建设、农村劳动力转移、招商引资工作等经济社会发展规划, 置于社会管理和公共服务体系之中。政府通过深入开展科技、文化、卫生“三下乡”活动, 有效地为农民送知识、送技术、送教育;大力发展规模农业和乡镇企业, 形成以农业助推工业、工业反哺农业的产业化链条, 部分农民转变为产业工人, 实现就地安置, 这样他们就能对子女进行长期教育。近年来, 望奎县在发展县域经济的同时, 还确定了打造特色文化大县的目标, 构建起县有文化局、乡有文化站、村有文化室、屯有文体活动中心户的“四位一体”文化格局, 并充分利用农家书屋建设的有力条件, 使农村形成较浓厚的文化氛围和文明风气, 对留守儿童的成长产生促进性的影响。

2. 完善学校义务教育。

学校作为义务教育的主要载体, 除了传授知识和管理学业外, 还要更多地了解学生的生活和思想状况, 更多地关注他们的成长变化, 针对留守儿童的行为偏差和心理障碍等问题, 定期进行心理疏导。此外, 要经常与留守儿童的监护人和外出务工的家长进行交流沟通, 及时通报留守儿童在学校的成长情况。通过各种有效方式对监护人进行专门知识培训和教育活动, 提高他们教育管理留守儿童的知识和能力, 形成学校、家庭共同合力教育的局面。今年, 望奎县在卫星镇、莲花镇等乡镇建设九年一贯制学校, 将全乡镇农村中小学生集中起来教育管理, 配套宿舍和食堂, 使留守儿童教育管理得到有效提高。

3. 突出家庭亲情教育。

良好的家庭教育氛围, 有利于培养出身心健康的一代。家长们应尽可能利用假期多回家与孩子见面, 即便回不来也应借助电话多与孩子交流沟通, 鼓励孩子在生活和学习上应当抱有积极向上的精神;在孩子生日和传统节日, 捎寄些小礼物, 让孩子感受到父母的关爱、家庭的温暖;多和家里的监护人、学校联系, 及时、准确地掌握孩子的各种情况, 以利于对孩子进行及时教育与帮助。

4. 注重社会环境治理。

年轻一代的健康成长需要良好的社会大环境。因此, 公安、司法、文化等有关部门要协助管理, 净化社会环境, 对学校的周边环境和娱乐场所进行治理, 铲除危害青少年健康成长的源头, 严防犯罪关口前移, 定期开展法制教育宣传, 采用以案说法、现身说法等生动有效形式, 进行警慑教育。

让留守儿童不再孤单, 让留守儿童共享阳光, 已成为全社会行动起来共同实现的目标, 通过各种努力, 尽可能地为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境, 促使留守儿童健康快乐地成长。

参考文献

[1].中国妇女网.永兴县留守儿童状况调查报告 (EB/OL) .http://www.women.org.cn/manguage/big1.jsp-id=39629, 2007