我心中的校园随笔

2024-04-14

我心中的校园随笔（精选16篇）

篇1：我心中的校园随笔

孔子是我们都敬重的伟人，以前我们根本不理解孔子这位伟人，相信你们学过的同学一定有几分理解吧!

我心中的孔子是一位伟大而谦虚的思想家，知识渊博，意气风发。精神抖擞，喜爱读书，是我们敬仰，敬佩的教育家。

一想到孔子，眼前浮现出这样的画面：一辆装饰朴素的马车上，端坐着温文尔雅的孔子，他在一帮弟子们跟随下，周游下列国之间，从事礼教治国的宣传工作。孔子一生跋山涉水，遑遑游说于君王之间，曾有十四年时间漂泊在外。

我心中的孔子小时候很爱读书，经常，受到老师的表扬，同学们的称赞。“学而不厌，诲人不倦。”从学于孔子的大部分弟子后来都对社会做出积极的贡献。孔子还把知识毫无保留的传授给他的弟子们。

我心目中的孔子是一个伟大的人物。

篇2：我心中的校园随笔

他就是孔子，中化文化的缔造者，华夏民族历史是最辉煌的人物。他如一杯美酒，虽历千年，却愈品愈醇;他就是那一轮明月，时间再久，依然故我，愈亦清明，纵使有缺有圆，时而有乌云遮容……有人称他为“圣人”，是对他的学识、品行的推崇;有人说半部《论语》治天下，是源于他的治家、治国之道;有人说他是中国文化的中心，无孔子则无中国文化;甚至有“天不生仲尼，万古长如夜”这样的论断。现在，我们虽无从知其形，然亦可从《论语》察其行。

是他，让我们对遥远的古世纪，那么一个洪荒时不再觉得晦暗和神秘，使那个时代人与后代乃至于我们沟通。他手订的《诗经》，让我们能体验到最个性的感受——当那些面孔不一，情性各异的个人复活时，那个时代不也就复活。那“饥者歌其食，劳者歌其事”的三百零五首“诗”正是由于他，而由愚夫愚妇引车卖浆者流的歌吟一跃而成为六经之首，“子曰”与“诗云”并称。实际上，就是因为“子曰”，孔子的赞誉，《诗经》中的愚夫愚妇们的“云”才成为中国古代文学的圣经。

是他，要“兴灭国，断绝世”，一生追寻，周游列国，颠颠簸簸，面对这一废墟，他试图挽狂澜于既倒，知其不可而为之。当他的弟子们在车上呼呼大睡，哈欠连天，一脸凄迷与怀疑时，只有他永远目光炯炯，自信目标就在前方。他到处招人惹人，让人不待见，对他敬而远之，这也就注定他失败的命运，难怪韩非子说他是“削足适履”，也许这就是一种让人钦敬的悲剧精神吧。一生倡导“仁”，实践“仁”，修身为“仁”，改造社会为“仁”，可他履行的只是他自己。他一意孤行，坦坦荡荡，不失败何以感人识，不辉煌何以长人志。这失败，是大失败，是必然的失败，他更是因失败而辉煌。

是他，教无类，使接受教育的对象不再仅限于统治阶级，为平民人士通过接受教育而进入官僚阶层开辟道路，对教育和政治都有划时代的意义。他诲人不倦，门徒三千，贤者七十二，他能从学生的实际情况出发，针对智力的高低、个性的差异，有的放矢地开展教育活动，他总能面对同一个问题，会给不同的弟子做出不同的回答。向年轻人传道义之火、文化之火，他是我国第一位自觉运用启发式教学方式的教育家，“愤而不启，悱而不发”，被后世誉为“至圣先师”“万世师表”。他特别强调学与思的结合，“学而不思则罔，思而不学则殆”。他循循善诱，因材施教的教育光茫将光照万年。

是他，四体不勤，五谷不分，而贻人口实。他不会种地，不会收获，更不会蒸馒头，那我们就能鄙夷他不如一个农夫，一个馒头师傅吗?我们需要的是一位卓越的思想家还是一名普通的农夫?孔子的言行与轻视体力劳动如何扯得上，一位“植其杖而耘”的“丈人”，耘来耘去的也不过他那一分三亩地，所养活也不过是他自己和家人。而孔子所耘的是文化之荒，耕的是文化之田，他给予我们的乃至世界的，又如何估量?

篇3：我心中的校园

我希望，校园中处处是别样风景，清澈溪水蜿蜒穿行而过，上有小桥可供驻足远眺。曲折回廊掩映在花木扶疏之中，每一天都会有崭新体验。有狮子林的奇松怪石，更有留园颇具匠心的盆栽；有充满历史沧桑感的嵌在廊上的一块块碑刻，从甲骨文开始，依次是毛公鼎、散氏盘、李斯篆书《泰山刻石》、王羲之《兰亭集序》、欧阳询《九成宫醴泉铭》、黄庭坚《砥柱铭》、文征明小楷《归去来兮辞》……学生漫步欣赏这些文质兼美的书法作品，不知不觉便可以受到艺术熏陶。

学生没有固定教室，学习就像羊吃草一样自由，可以自选科目、导师、书籍，自己决定学习时间、强度、毕业时间。学生要想离开学校，必须如少林寺弟子出师之前接受严格挑战一样，通过学校阵容庞大的学术委员会的考查。出师后，到社会上便是一方人杰，受人欢迎。

教师必然要是学贯中西、满腹经纶、个性鲜明、正直热情，不乏如胡适、鲁迅、梁启超、王国维、陈寅恪这样的大师级人物。

教师受到全体国民尊重，享有崇高的地位。不会有人整天拿着放大镜来寻找教师的缺点，也不用为了住房和柴米油盐而奔波操劳。每天实实在在地做学问，读书、练字、弹琴、吟诵、散步，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，乐在其中。在清风明月、松涛鹤鸣之中与弟子们交流学习心得，畅谈人生感悟。学生随时可以请教问题，老师对学生就如儿女一般关心爱护，不会出现学生攻击老师的恶劣行为，也不会出现老师挖苦、体罚学生的不良现象。

整个校园同时也是一个规模宏大的图书馆，在树木花草、幽径小桥、亭台楼阁之中镶嵌着一个个不同样式、风格的小书架，随时随地供师生取用。每到清晨，伴随着鸟语花香，校园角角落落响起莘莘学子的读书声，无人催促，无人提醒。另外，还有教师们大声吟诵《诗经》《归去来兮》《将进酒》《赤壁赋》《论语》等。各种声音汇成一部荡气回肠、气象万千的交响乐，每天生活都像一首诗、一支歌。

如果能在这样的环境中工作、生活，我会惬意到迷醉，天堂不过如此！

篇4：我心中的鲁迅随笔

我心中的鲁迅先生，是一个朴素的人。读鲁迅先生的文章，觉得很亲。他不像别人用华丽的词语来修饰文章，他用贴近生活的语言为我们展现出了一个最真实的鲁迅。

我心中的鲁迅先生，是一个关心人民的人。关心新一代的成长，关心新一代的未来。对中老年人，他就像朋友一样对待。如《我的伯父鲁迅先生》的拉夫车脚受伤了，鲁迅先生仔仔细细的为他包扎伤口。

篇5：我心中的语文课随笔

我喜欢上语文课，因为语文课可以让我们学到无限的知识。我在语文课中不仅学到了丰富的词语、欣赏到了许多优美的句子，更重要的是让我学到了许多做人的道理：做人就要把不懂的地方弄懂，不可以不懂装懂。还学到了许多学习的方法，和许多学习的好处。

不是每一节语文课都是这样有趣、生动，也会有些语文课比较沉闷，有的时候，我真希望老师不要总是讲那些长篇大论，可以适当的给我们讲一些故事，跟我们玩一下游戏，让我们的大脑放松一下。

篇6：你是我心中最美的风景随笔

一个人，漫步于薄衫吹尽的秋风中，遥望一缕残阳在天边呢喃，似在倾吐半生眷恋。犹记得秋初的落日下，一位老人，依古树旁，赏半山秋景，念山林往事。

那次回到家乡，已入秋。天气倒不算寒，只是这山野的秋景显得萧条无味。临近寒假结束，作业却仍像堆成山一般的高，那日，我正紧赶慢赶地写作业，心情郁闷而焦躁。忽然，木板门“吱呀”被打开了，令人讨厌的开门声让我愈加烦闷。是谁这么无聊?难道不知道我在写作业吗?我负气地扔下笔，合上作业本，回过头去，原来是奶奶，只见她拖着笨重的身子，一手扶着门框，从门口慢慢悠悠地挤进来，动作滞笨而缓慢。门也随着她的动作“吱呀”地来回叫唤。黄昏，淡淡的金光顺着门缝溜进来，照在奶奶身上。迎着光，可以清清楚楚地看到，她脸上那岁月的吻痕。她的银发在金光下格外显眼。

“怎么了?”奶奶在我书桌旁停住，“怎么不写?”边说边在我的房间收拾了起来。“这个雕塑还是你大伯给你的呢。这可真是用木头做的。这木头还是咱屋后的那棵……”老人就是啰嗦，听她絮絮叨叨地念着，我心里多了一丝反感。她将我的`书本摆得整整齐齐的。她收拾完书桌，又走向衣橱。“你来干嘛呀?”看着她在房间走来走去，我终于还是忍不住了。“我?我帮你去晒晒被子。”她从衣橱里抱出一床被子，“晒一晒暖和些，现在天冷了，晚上可别冻着了。”“别晒了，都没太阳了。还晒什么?我的事情我自己操心。”奶奶愣了一下，随后轻轻“哦”了一声。“那我帮你拾缀拾缀。”见她没有离去的意思，我只得再次拿起笔来做作业。笔尖在纸上飞快地移动，留下一行行歪歪扭扭的字迹，奶奶在身后静默无声地收拾床架。“你看，这还是我做的布偶呢。你姐小时候就抱着睡，拿走了还哭。现在你姐上大学了，好久没回来了，你伯伯前几日说要带你姐一起回来，算算日子也差不多了……”

听她在耳边细细念着，手中的笔逐渐停了下来，不知怎么的，倒多了一丝酸楚。奶奶很想我们呢。“怎么了?是不是累了?”不知何时，奶奶站在了旁边。“要不出去走走，别老闷在家，读书也不是这个读法。”看着她期盼的目光，我点了點头。我小心翼翼地扶着她，曾经的我怎么也不会想到她走路会这么吃力。我扶着她的手，可以清楚地感受到她手上的老茧是如此的粗糙，如此的厚。我忽地鼻子一酸，望着她的侧身，我从未感觉她是这么的苍老，感觉我是这么的渺小。

我们走出房屋，屋前是一潭池水，岸边的长枝在夕阳中尽显柔媚，还有那低垂的芦苇，随风而动，发出“沙沙”的响声。池中泛起阵阵涟漪，一群晚归的花鸭在水中嬉戏，时而埋头饮水欣赏自己在水中的倒影，时而拍打翅膀溅起阵阵水花，时而又忽然从水中跃起欲展翅飞向池岸。秋暮下的风景格外婉约，在清池中，倒映着半山的影、奶奶的影、我的影，还纳入了一个老人半生的牵挂。“还记得不?你小时候，最喜欢来这玩了……”

篇7：我心中的平安校园

校园是我们每天生活、学习的地方，每天大约三分之二的时间是在学校里度过的，所以说校园的安全直接关系到我们的生命安全。

中国青少年研究中心曾作过一次调查，结果表明安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患，包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等20多种。所以创建一个健康、文明的校园环境是刻不容缓的，其中有些安全隐患是我们自己造成的，所以只有我们自己去解决，如放学的时候我们可以自觉的走右边，学校也可以在楼梯的中间画上标志线，时刻提醒着我们，减少不必要的事故。其中安全隐患无处不在，我们要善于发现，善于解决才行。

在我心目中的平安校园是一个很安全、很环保的美丽校园。一进学校大门，每个同学都要由机器人检查，看学生带没带危险物品。然后，往前走就看到一个操场，操场上有一个机器人是负责清洁操场卫生的，如果有同学乱丢东西他会上前制止，它还有一个重要的任务就是保护同学的安全，如果有同学要摔倒，它就会在同学没摔倒之前，把同学扶起来。操场旁边有一个大花坛，里面的花草树木是永远也不会干枯凋谢的，中央是一棵松树，它的周围是各种各样的花草，五颜六色，非常好看。如果哪个淘气的小朋友想去摸它，校园中的“平安保卫机器人”便会来阻止你，如果你不听，它会讲好听的笑话，你高兴过后，也不会那么淘气了。操场后面就是教学楼，里面摆放着整齐的课桌，每个教室里还有一个机器人，它会随时提醒同学们注意安全，比如，在上手工课，同学剪纸的时候，快剪到手了，机器人就会自动提醒：“注意安全”。

上体育课不像以前那样在操场上，全部搬到了楼顶上，楼顶上像一个体育馆，四周是观众席，中间是我们活动的场地。上体育课时侯好有一个助教，它会随时看着同学们，以防发生意外。在学校的一角还有一个“电子阅览室”，它使同学们健康上网，不再沉迷于网吧。

我相信，我心中的平安校园不远了……

山西省晋城市城区红星小学六（1）班

篇8：我心中的大英雄杂文随笔

语气里带着点惊讶。

他开始照着镜子，我开始观察着他，从头发、眼睛、手背，发现头发里有一丝丝闪亮的白银，眼睛周围有着皱纹，手上都是粗糙的纹路，背有些微微的佗。

然后，有什么从我的眼睛里刺激着我，让我眼前一片模糊，噢！我尝了尝，才发现那是眼泪的味道。

为什么会哭？

因为我发现，我心中的那个大英雄，在被时间无情的雕刻以后，在开始慢慢变老。

而我，这一刻才发现，我的爸爸，真的老了好多。

翻开相册，会看到一个帅气的男子。

那时候的他身材很好，脸上的笑容也是很迷人的，那时候的他意气风发，那时候的他去过很多地方；那时候的他结交了很多朋友；那时候的他在那个年代拿着还算不错的工资；那时候的他年纪轻轻就出门闯荡了；那时候的他从最底层开始工作；什么活都干了，后来，开始接触纺织的行业，从小小的工人一步步变成厂长再到经理。

一切看似很简单，可是，这其中的努力，我不会知道。

印象中，我们叁是没有买过毛衣的。

因为，他会给我们添置好看的毛衣。

时间来到2005年，那时候，他买了一套房子，我们叁有了新家。

那时候的房价不像现在涨的这么快，有时候他会说，当时应该多买几套的，然后，他在家里也开始慢慢自己开了厂开始做纺织的行业。

那时候开厂的时候还很轰动的，随着时间的推移，他在这个行业干了很多年，这几年，他又涉足了很多行业，兜兜转转，在摸索，在这个过程中，让他也变得苍老了。

现在脑海中时常想起儿时的回忆，有关于童年的回忆，一切好像近在眼前却怎么也回不到过去了。

我的爸爸，是个伟大的父亲，撑起了我们的家，让我们健康的成长，感谢这一路的陪伴。

儿时的我总像个跟屁虫一样跟在爸爸的身后，后来慢慢他开始去了外地奔波。

小时候会时常见不到爸爸，所以，爸爸每一次回家的时候我们叁都是很开心的，就会一直跟在他的身旁。

儿时的记忆总是很美好的，随着年龄的增长，我叛逆的因子也在慢慢显露出来了。

我开始变得不太听话，每一次爸爸以及家人的苦口婆心的教说，我表面上说着好的，我会改的，转眼又跑出去和人玩了。

那时候总是这样，总以为时间很多，可以肆意的挥阔，一副满腔热情的以为自己做什么都是对的，等到跌到头破血流的时候才想起爸爸的教诲。

原来，他们说的都是对的，爸爸他们都是一路走过来的，什么苦都吃过，所以，他的提醒也是为了我好。

而我呀，却一直都当作耳边风，如今，后悔莫及。错了就是错了，但是不能够一直错下去，我爸爸身上充满着正能量呀。

篇9：我心中的图书馆散文随笔

我心中的图书馆是一个神奇的图书馆。

来到图书馆读书，不仅仅是长知识，更是一种享受。图书馆外，有一条清澈的小河，河上有一座美丽的小木桥，河里有很多自由自在的小金鱼，正在争先恐后地抢着小朋友们给它们吃的。有的.小朋友正在小河边看书。这是多么美丽景象啊!

图书馆内更加神奇!在这里，您会感觉非常平静。无论外面多么喧闹，多么嘈杂，只要一按一个按钮，就什么噪音都没有了，特别的安静。因为图书馆的门上、墙上安装有静音器，室内完全没有那些令人烦躁的声音。

这里的书很多。有天文书，有地理书;有科幻书，有艺术书;有儿童书籍，也有电子书籍。。。只要一看文字就能很快的进入书里的美妙的世界。如果你看书看得有些口渴，图书馆服务员会提供你喜欢口味的饮品，如果你有一些饿了，图书馆服务员也会为您提供你喜欢的食物，图书馆里不但可以看书，也可以游玩，那里有很多游玩的东西，有健身器材、有按摩椅等可以让人们尽情地消除疲劳，减缓压力!看他们玩得多开心啊!

篇10：我心中的校园

走进实验二小的大门，就可以看见那巧夺天工的人造假山。假山上青苔覆盖，山上有一条条起伏弯曲的山路，山路上有许多人造小人、小桥和造型独特的凉亭。

假山旁边还会喷出一道道清泉呢！一道道清泉利箭一样，迅猛地冲上天空，又像“天女散花”一样飘落下来，洒下无数水珠，微风一吹，如烟、如雾又如尘。

假山下有个水池。池水可清了，清得可以看见池底；池水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

夏天，池里还有很多的鱼呢！你看，一群群小鱼在水中自由自在的游着，有黄色的、红色的、红白相间的……它们时而在水中捉迷藏，时而互相追逐打闹，时而玩皮的躲藏在假山下面，让人们看不见它。

我们家就住在学校的隔壁，暑假里，我常常爬在阳台上，观赏那美丽的假山。阳光下那绿光闪闪的水面，珍珠一样的清泉，嬉戏玩耍的鱼群，使我忘掉了一切烦恼，我完全陶醉在这仙境般的假山，沉浸在迷人的景色里……

现在的学校这么美，那未来的会有多迷人呢？我想：未来的校园会多一个游泳馆，课程中多一堂游泳课，体育操场会扩大，并且会多一个网球场，校园会有更多的鲜花、绿树和草坪……

篇11：我心中的校园随笔

毋庸置疑，《猫》寄寓了作者对当时社会人生的感触。文中的三只猫的种种不幸遭遇 ——或“死亡”，或“失踪”，正是当时社会现实中千百万弱小者悲惨命运的象征。同样，文中弥漫着阴郁的氛围，也正是当时黑暗社会的写照。

文中着力写到的三只猫，不论是刚来时如何如何，还是后来怎样怎样，始终凝聚着作者的情思。

第一只猫是三妹的宠物。它“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”，三妹和它玩耍甚欢。同时，它的存在也让我可以“坐在藤椅上看着他们，微笑着消耗过一两个小时的光阴”，从而在“心灵上感悟着生命的新鲜与快乐”，让我们的生活充实了许多。以至于它的“活泼”、乃至后来身体的“消瘦”、“不肯吃东西”、毛的“污涩”等，一直牵着三妹和我的心：“我们都很替它忧郁”。后来它还是在我们的关注中死了，三妹“很难过”，我“心里也感受着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣”。此处，看似平淡地叙写了一只普通小猫的生与死，文字中却真实地流露出作者对旧时代像这只小猫一样的普通人命运的凄婉的伤感，委婉地表达了作者内心深处对生命的爱怜。

第二只猫是全家的宠物。它“更有趣”、“更活泼”，还“会爬树”、会捉蝴蝶、会捉老鼠，尤其与第一只猫不同的是：“一点儿也不怕陌生人”。我们都“很为它提心吊胆”，一天都要“查问个好几次”。三妹常“指它笑着骂”，更是我“饭后的娱乐”。可是，第二只猫终于在大家的关心、关注中失踪了。第二只猫的失踪牵动大家的心，三妹“慌忙跑下楼来”，“家里人都忙乱的在寻找”，“大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴”。后来听说“隔壁周家的丫头”看到猫被人捉去却不闻不问不阻止，实在是太冷漠。捉猫的人更是自私自利，只顾自己快乐而不顾别人的伤痛。当被证实失踪时，我“怅然地、愤恨地诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，并且“自此，我家好久不养猫”。在这里，第二只猫的亡失，更多地寄寓着作者对当时社会世态的讥讽。

第三只猫的到来完全是出于一个巧合，是出于对生命的爱惜——“我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”。第一、二只猫是向别人“要”来或专门从亲戚家“带”来的，而第三只猫是“拾”来的。第一、二只猫活泼、漂亮、可爱、有本领，讨人喜欢，可用于玩耍、打发时间，所以被奉为掌上明珠。而第三只猫“好像是具有天生的忧郁似的”，而且是“终日懒惰的伏着”，不能给我们带来半点乐趣。大家对它都没有好印象，“都不喜欢它”，它在我家只是“一只若有若无的动物”。更不可思议的是仅仅因为它常常对着笼中的一对芙蓉鸟的凝望——也许是羡慕鸟儿的快乐，也许是慨叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活吧，当鸟儿死了一只的时候，便遭到了大家不约而同的怀疑：“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”，还被认为是“畏罪潜逃”。找到它时，我更是“怒气冲天”，拿起“木棒”，“追过去打了一下”，“心里还愤愤地，以为惩戒还不够快意”。猫终于死了，蒙受了太多的冤屈而死，它没能为自己表白，只是默默的忍受。

篇12：我心中的校园

春天，校园里是一片生机勃勃的景象，花坛里绿油油的小草在微风中摇曳着，就像一位诗人在吟诵着。每棵树都穿上了新衣裳，迎着明媚的阳光，绽开了美丽的笑脸。

夏天，校园是一片浓绿的，树木献出了茂密叶子，在校园上空撑开了一把巨伞，阳光从层层密密的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。

秋天，当秋风吹来时，树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶，大树似乎极不情愿地脱落身上的绿装，可树叶还是一片一片地离开了树枝，它们静静地躺下，遮住枯黄的`小草，为校园铺上最后一张毛毯。

北风呼啸，大雪纷飞，寒风刺骨的冬天来了！校园里银装素裹，唯有梅花傲然独放；松树、竹子这冬天的“卫士”也不甘落后，它们挺直了身体，毅然为校园站岗。

篇13：我心中的校园作文

我心中的校园是一座美丽的校园，校园上空飘扬着鲜艳的五星红旗，一幢幢教学大楼交叉错落，全部沐浴在玫瑰色的朝霞中。校园里绿树成荫，繁花似锦，中央有一座假山屹立在水池中，池中栽种着睡莲，活泼的金鱼在水中自由自在地游来游去。

我心中的校园不仅美丽，而且还是一座高科技的校园，走过教学大楼，紧闭的大门会自动打开，硕大的电视屏幕上显示着几个金字：“欢迎你，亲爱的同学！”乘手扶电梯来到教室，只见教室有许多微小的针孔，这些针孔可以通风换气、自动调节温度、吸去灰尘。教室里安装的是水晶体屏幕黑板和太阳能电池板的灯，既环保，又漂亮。乘坐电梯来到顶层，全信息的图书馆宽敞明亮，里面藏着各式各样的纸质图书和电子图书。

篇14：我心中的校园作文

北海小学里面有大大的操场，有青青的草地，五颜六色的花朵，还有漂亮的女老师，我的班主任徐老师就是其中一位，她很爱护我们，不管是上课，还是下课，对我们都和蔼可亲，像一位好妈妈。

我的徐老师对我吃午饭特别的关心，还经常和我妈妈讨论，我在学校的吃饭情况，教育我吃好饭，对身体和记忆力有很紧密的关系，让我不要厌食。

在学校里，我有很多的好朋友，周宸是我其中一位好朋友，学习上，他经常帮助我，我有时候忘了橡皮，他就会主动的借给我，他有好看的课外书也会给我看，我觉得学校的生活很精彩。

篇15：我心中的“税”

后来，爸爸辞职下海经商了，成立了公司。每到月底，爸爸妈妈都会拿很多账单对账，我也会安静地呆在一旁，听着他们嘴里说着增值税、房产税、营业税等等。渐渐地我越来越讨厌“税”了。我常想，如果不交税该多好，那我的玩具就可以买高级的了。

一转眼，我上了小学。当我第一次走进美丽的校园，坐在宽敞明亮的教室里，整齐的桌椅，先进的电教设备，琳琅满目的图书，让我眼花缭乱。我高兴极了。回到家，我悄悄地问妈妈：“我上学得交多少钱啊?”妈妈说：“傻孩子，学校只收我们一些杂费，我们国家实行九年制义务教育，教材都是轮流使用的。你还记得你小时候爸爸妈妈整理的那些税票吗?虽然我们的钱用来交各种各样的税，使我们的收入少了许多，但同时也正是因为有了我们交的税，你才能享受到这么优越的环境呀!”听了妈妈的话，我似懂非懂地点了点头。我对“税”似乎不那么反感了。

真正让我了解“税”的含义是2008年汶川地震之后。地震震惊了中国，震惊了世界，大家纷纷伸出援手支援灾区，每天我都揪着心和爸爸妈妈坐在电视前。看着灾区震后凄惨的景象，看着许许多多的解放军叔叔不分昼夜地抢救伤者，一个个鲜活的生命在他们手里生还，我在感受生命力量的同时，也为灾区人民捏了一把汗：重建灾区我们国家得需要多少钱啊!我心里敲起了小鼓。坐在一旁的爸爸看我低头不语，好像看透了我的心思，摸着我的头，感慨地说：“别担心，我们的国家是一个大家庭，人民有难，国家怎能不管?再说，我们国家为了发展政治、经济、国防、科学、文化、卫生、教育等事业，每年都要征税，税收多种多样，它存在于我们日常生活中，与我们的生活息息相关，所收取的税用于国民经济的各个领域。税收的作用就是‘取之于民，用之于民’。现在重建汶川的一切投入，也都是靠税收来完成的。”我终于明白了，我们每个人都离不开税。

“税”在我的心中变得如此温暖而神圣。要使我们国家更加强盛、人民生活更加幸福，我们都要从依法纳税做起，成为一个光荣的纳税人，不仅是为国家贡献一份自己的力量，更是用实际行动温暖着祖国大家庭里的每一个人。