难忘的空中课堂作文600字

难忘的空中课堂作文600字（精选18篇）

篇1：难忘的空中课堂作文600字

是特殊的一年，是令人难忘的一年，因为新型冠状病毒的出现，使我们不能向往常一样出门游玩，也不能按时的开学了，因此学校响应停课不停学组织了空中课堂上我门学习，大家来和我一起看看我们的空中课堂吧!

书声朗朗的语文课，让我们学会了什么是纳米技术，告诉我们纳米技术无处不在，还告诉了我们未来生活会因纳米技术而更加神奇。 内容新颖的数学课，给我们讲述了各种图形的面积怎样求证，比如：平形四边形，梯形。有趣的英语课，让我们学会了自己的生日在哪个月用英语怎么说。

妙笔生花的美术课上只见老师左一笔右一笔的就画出了一朵生动的蒲公英。还有心灵手巧的手工老师做的活灵活现的仙人掌，还有……

我们的空中课堂是不是特别有意思特别丰富多彩。我虽然喜欢上空中课堂，但我更喜欢在教室里听老师们讲课，那样我就能看到我的老师和我亲爱的伙伴们了。

篇2：难忘的空中课堂作文600字

还记得空中课堂开课前，老师为了直播课顺利进行，和我们每位同学连麦，测试连线设备。当我第一次在电脑上看到班主任王老师和蔼可亲的面庞时，我一时高兴地说不出话来，半天才说了一句：老师，我想你。王老师说，她也想我们，还说我胖了。是呀，一个寒假都宅在家里，我也觉得自己胖了。

空中课堂开课第一天，我早早就起床，洗漱完毕，吃完早点，穿上整齐的校服，戴上鲜艳的红领巾，坐在电脑旁，等待着这空中课堂上不一样的开学典礼。开学第一天，我给自己制定了每日学习计划，即使是在家里，也要合理安排好时间，提高自我管理能力，不让爸爸妈妈为我操心。

每节直播课最期盼的就是和老师的连麦互动时间了，只要老师一声令下：开始连麦。我就迫不及待地去点“申请连麦”按键，看着屏幕上我的名字不停地滚动，我急得像热锅上的蚂蚁，多么希望老师能连上我呀!终于，一节语文课上，连麦成功了。我既激动又紧张，当看到老师那熟悉的面容时，我好像又回到了那熟悉的教室，一点儿也不紧张了。当我声情并茂地回答完问题，看到留言板上大家都为我点赞，我的心乐开了花。

两个月的空中课堂，我们不仅在直播课上学习到了课本上的知识，还在资源课上丰富了许多课外知识。新·阅读，让我们在阅读中获取知识;新·启智，带我们探索科学的奥秘;新·尚美，带给我们美的享受。

篇3：难忘的600米赛跑

刚刚跑了200米,我的腿就开始有些发软,头上也渗出了一层细密的汗珠。“加油啊!”一个响亮的声音划破周围的寂静,仿佛在我耳边敲响了警钟,使有些懈怠的我立刻振作精神向前跑去。

我感觉有些体力不支,脚下也软绵绵的,心怦怦乱跳,呼吸更加急促。一圈终于跑完了,有一个同学坚持不住已经退下去了。“别跑了,还有400米,你坚持得住吗?你能跑到底吗?”我扪心自问,心底有一些动摇了,但转而又有另外一个声音在心底响起:“不,你行,你一定能行!不要前功尽弃,胜利是属于你的!”“是的,胜利属于我,加油!”我在心里默默地鼓励着自己。我鼓足了勇气,目不斜视,向前跨出了一大步。是的,这不仅是平凡的一步,还是一次巨大的心的飞跃。

我只觉得自己仿佛背着一块千斤巨石,压得我喘不过气来,双腿像灌了铅,抬起来都十分困难,心仿佛马上就要从口中跳出。“坚持啊,还有200米……还有100米……”还有100米,可这是多么漫长的100米!我的眼前除了一条笔直的跑道,一切都模糊了,只有茫茫的一片。尽管是100米,在我的眼中却是那么漫长,仿佛没有尽头。我只觉得自己不像是在跑步,眼前也不是一条平坦笔直的跑道,而是正在人生的道路上披荆斩棘,艰难前进。胳臂划破了,双腿受伤了,我也毫不畏惧……—还有60米,还有50米……然而,我的步伐越来越慢,腿也僵硬了,脖子像是被人用双手死死卡住了,透不过气来,此时此刻我才真正体会到了“行百步者半九十”这句话真正的内涵。眼前变得模糊了,我拼命地向前奔跑着……忽然之间,觉得眼前一亮,一切都变得清楚了。啊,那是什么?那是终点,那是胜利在向我招手!我顾不得自己汗流浃背,鼓足勇气,向着胜利的终点奋力冲去……

是的,这就是我成长中的一件重要的事,跑完这600米,不仅是体力的较量,更是意志的考验。更重要的是我克服了重重困难,超越了自我,战胜了自我,同时,树立了在人生路上坚持拼搏和奋斗的信心。

(指导教师:廖斌)

教师点评

本文记叙与议论相结合,文中多次写在赛跑过程中,从精神和体力上战胜了自我。前面的记叙为后面的议论打下了基础;后面的议论使文章的中心得到了升华。事情记叙得生动,议论贴切自然。作者写的不仅是一次600米赛跑,而且意在写从这件事情中悟出的道理,揭示出成长的主题。

篇4：难忘的酒泉“太空课堂”夏令营

我们先在敦煌参观了阳关、古城、月牙泉、鸣沙山、莫高窟、嘉峪关长城；后来又到了酒泉卫星发射中心，参观了东方红卫星发射场、东风革命烈士陵园、胡杨林公园。

敦煌莫高窟是我国乃至世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富，里面飞天壁画规模巨大、宏伟瑰丽，虽然经过了近两千年的沧桑，却依然闪耀着艺术的光辉。

如果说敦煌莫高窟里的千年壁画让人叹为观止， 那么中国酒泉卫星发射中心就是让人从心底感受到中国人民的伟大！中国酒泉卫星发射中心位于茫茫戈壁之中，又名东风航天城，那里是中国第一颗人造地球卫星成功发射的地方，是中国第一艘载人飞船成功飞向太空的地方……

在这些辉煌成就的背后，我们也不能忘记那些背后默默奉献着的人们：聂荣臻元帅、钱学森、邓稼先、朱光亚……以及那些不离不弃，青丝变白发仍坚守在幕后奉献的无名英雄们，是他们成就了一次次让中国人倍感自豪与骄傲的伟大工程！

这次夏令营也在我的心中播撒下飞天梦想，希望有一天，我也能飞入太空，书写中国航天人的骄傲！

篇5：难忘的空中课堂作文600字

空中课堂并不是在天上的课堂，而是老师先将课录制好，等到上课时，再让同学们在家里的电脑上、手机上来看老师的讲课，同学们来学习的一种新的上课形式。空中课堂，老师讲的课非常生动、精彩，使我们不觉得是在家里上课，而是像在教室中上课一般，只是周围没有同学而已。

丰富多彩的空中课堂，有着丰富的内容：有语文、数学、英语、美术、手工、音乐、体育等等。语文课上，老师认真地对我们讲课，内容精彩而充实，引人入胜;手工课上，老师教我们做蒲公英，我将纸杯剪开，剪成一个花形，用双面胶将花贴在纸上，再剪另一个，同样贴好，再将剪好地叶子拿来，挑选最好的，将它们放到调好的颜料里，再往花下面一贴，一片叶子就做好了。重复上面的操作，贴上好多叶子，贴完后，最后画上茎，便大功告成。看着自己的亲手制作的成功作品，我伸出了两个手指头，“耶”!我大叫一声。虽然这时我才发现，我的手上沾满了颜料，但我心里还是非常的开心，因为这是我自己的劳动果实呀。美术课上，老师教我们画了一个大大的水果篮，篮里装满了各种各样的水果：有葡萄、有大梨、有红苹果、有桔子等等。我先将大篮子画好，然后，再把苹果、梨、桔子、葡萄等水果画到篮子里，接着，再在篮子上画上装饰，涂上不同颜色， 一个大水果篮便完成了。我迫不急待地拿给妈妈看，“嗯，非常不错!”听了这句话，我心里乐开了花。

疫情虽然使我们不可以如期上学，但学校考虑非常周全，害怕我们耽误功课，老师们不怕辛苦，加班加点为我们录课，启动空中课堂，停课不停学，我们也坚持在家学习，要对得起老师，对得起家长，真心感谢学校领导，感谢学校的每一位为我们上课的老师，我期待着和老师、和同学们在美丽的校园里欢聚的那一刻，相信那一刻不远了。

篇6：难忘的课堂作文600字

那是上个学期的事情。上课了，老师简单讲了一些杂事情后就叫我们拿出一课三练，她要给我们评讲作业。

评讲到这样一道题时，我和老师的答案不一样。这道题的内容是这样的：一个边长为5cm的小的正方体拼成一个更大的正方体，需要多少个这样的小正方体?黄老师的答案是需要4个这样的小正方体，有很多同学的答案都是需要8个这样的正方体才能拼成大的正方体，我和老师的答案一样。有很多同学和老师辩论，可老师就是老师，他们都没有把老师说服。

我看到同学们三分之二的都填的是8个小正方体，我就想：“万一填8才是正确的呢?”我来算一算，再画个图验算一下吧。结果我的图形表明了8个小正方体才能拼成一个大而最小的正方体，我发现老师的答案真是错误的。我想立即给老师说，可又想起才学过的一篇课文—《酿》。《酿》这篇课文中学生给老师指出错误，老师觉得没面子，学生又是那么的难过，我这样给老师指出来，老师生气了，我那我该怎么办呢?还是算了吧，多一事不如少一事。可我又不甘心让全班同学掌握一个错误的知识，还是给老师说吧。我鼓起勇气举手说出了自己的观点，老师开始还不相信，和我展开了非常激烈的争辩，我还把我画的图拿给老师看，老师终于同意了我的观点，向全班公布了真正正确的答案。老师表扬了我，还要我以后在老师有错的时候要及时提出来。我当时可高兴了，激动的心情简直没法形容。

篇7：难忘的空中课堂作文600字精选

每年二月下旬，是草长莺飞、万物复苏的季节，是我和敬爱的老师、亲爱的小伙伴们相聚在校园的时候。然而今年，却因为新冠肺炎疫情的影响，我们没有如期走进校园。本来应该在教室里听课的我们，却只能一边观看“空中课堂”，一边完成学习任务。

“空中课堂”开播的那天早晨，我早早地把学校提前发放的书本摆在电脑前，做好了收看直播课堂的准备。一节课听下来，我有些手忙脚乱：刚要记笔记，内容就没了;刚刚开始思考前一个问题，还没想出眉目来，后一个问题又抛了出来。尽管我的大脑飞速运转，可还是跟不上直播老师的节奏。“空中课堂”和平时课堂相比，最大的弊端就是：老师讲得比较快，我们跟不上节奏，还无法发问。但我还是要感谢直播老师，他们为了我们能学到知识，接受二十分钟的课堂内容，一定是绞尽了脑汁备课，冒着被病毒感染的风险到单位给我们录课。我决定，无论直播哪一门课程，我都要认认真真听完，不懂的问题课下再查资料。

让我们暂时相聚在“空中课堂”，努力学习，为重返校园做好准备。

点评：

篇8：难忘的空中课堂作文600字

关键词：难忘课堂,教研,自主,素质教育

课堂教学是学校实施素质教育、培养人才的主环节, 构建有效的课堂教学是教育研究的基本课题。长期以来, 我们习惯于以教材为基础、以讲授为依托、以教师为中心的课堂教学模式, 这种模式显然不符合新课程教学的发展要求。近年来, 我们借鉴教育发达地区的先进经验, 明确提出了构建“难忘课堂、难忘教师、难忘教育”的目标, 通过学校教师队伍不断地学习、教研团队不断地钻研、教学制度不断地完善, 使我们的课堂教学效果大幅度改进, 学校的办学水平明显的提高。

一、营造平等、活泼、团结的课堂氛围, 激发学生学习热情

课堂教学最基本的关系是教与学的关系。能否激发学生的强烈的好奇心和求知欲, 能否引导学生学习动机、激发学习兴趣, 能否让学生以饱满的精神状态投入学习之中, 这直接关系到课堂效率的高低。难忘课堂, 一定是学生大胆质疑、善于思考、独立自主的课堂。在实际教学中, 我们要求教师满怀热情的走进课堂, 以慈祥的目光凝视学生, 创设良好的课堂导入情境, 迅速让学生融入课堂环境。教学过程中, 教师用亲切的话语, 引导学生自由表达自己的观点和想法。引导学生倾听接受别人要求和意见, 与同学合作、交流, 共同解决问题。

二、感悟新的教育理念, 改进教师的教学行为

教师感悟“六个反思”新理念, 即每节课后教师进行如下思考:

1. 预设的问题是否预留思考的时间和空间并引起学生的回答和思考。

2. 学生口头表达的能力, 老师是否准确掌握并有针对的拓展。

3. 有没有对学生的发言引起足够的重视, 并善于引导启发。

4. 有没有发现学生学习中不断出现的问题, 培养学生独立思考的能力。

5. 有没有对教学重点进行小结。

6. 有没有对学生学习行为进行科学的评价。

在传统的课堂教学中, 我们往往会以讲得“是否详细, 是否清晰”作为课堂教学的评判标准, 而通过这“六个反思”就可以改变这一传统, 把思维碰撞、思想交流的时间多留一些给学生, 减少过于详细、过于烦琐的讲解, 将课堂教学思考的基点更准确地转移到学生的学习能力上, 这样才能真正实现“以学定教”、“学生为主”的教育理念。

三、以生活建构为主, 使知识讲授更具活力

“难忘课堂”是能激发起教与学、学与思、思与行的活力课, 它的本质是以学生的基本学习动态为出发点, 以生活构建教学促进学生乐学、好学、学好。传统课堂以教师讲授为主, 教师讲授以教材为主, 学生学习以听、记为主。这样的课堂教师精疲力竭, 学生大多机械、被动, 教学效果可想而知。

生活建构就是指教师在进行教学设计时, 注重把教学内容与社会生活相联系, 把学生当前学习内容与已经掌握的知识相联系, 并把联系思考的过程与交流讨论的过程结合起来, 启发学生对学习经验的思考总结。例如, 语文课中, 让学生从生活中挖掘话题, 进行三分钟的即兴演讲;英语学科可以围绕单元主题在生活中找相关内容进行小组辩论;历史课、政治课结合时政热点, 引导学生思考、分析具体问题;计算机学科可以通过让学生设计家庭理财, 商品市场调查, 物价上涨情况的数据来进行数据库设计项目学习, 这些都能提高学生学习积极性和运用知识解决实际生活问题的能力。总之, 就是让我们的课堂, 与社会生活实际联系下来, 克服枯燥无味的说教, 让学生学得感兴趣, 学了感觉有价值。

四、加强磨课、研课, 提升教研团队的整体水平

教师活力是“难忘课堂”教学生态形成的基础, 而备课组、教研组团队的研修是催化剂。磨课、研课是学校建设“难忘课堂”在备课组、教研组层面的重要工作。

各教研组、备课组每学期都要确定一定数量的公开课进行精研。首先请上课老师提前拿出撰写的教案和设计说明, 分给教研组各位老师, 对照“六个反思”的要求, 根据学生具体需求, 经集体研究, 讨论后修改教案。备课组长拿出对本节课的教案的修改说明, 着重强调修改的理由。经过试讲和调整, 该老师正式上课时间统一放到教研组、备课组的教研活动时间, 组内每位老师都必须听课、讨论并发言, 对照“六个反思”提出合理化建议, 教研组长负责指导教师的点评、组内教师对这节课的评价以及进一步改进的方案, 形成最终教学方案。通过这样的反复打磨, 不断提高上课教师的教学技艺, 同时也让全组教师得到启发, 发挥了团队的智慧和力量, 实现了资源共享, 加强了“六个反思”的理解。

篇9：难忘的空中课堂作文600字

师：我们先来关注一些词语（大屏幕呈现）：电子计算机、冒着、工业展览馆、怦怦地、队礼、高兴地、又紧张又激动、和蔼可亲、沉着地、顺利地、各种各样、仔细地、笑容、亲切地、赞许地、再一次、握手、身边、普及、兴奋地、更加、灿烂。

师：请你来读一读。（生读，把“怦怦地”读错了。师示意停下）对不起，你是请同学帮助，还是自己纠正？（生沉默。师请另一位同学读，读得正确。生接着读下去，把词语读完。）

师：谁再来读一遍？

（一生读，读得正确、响亮。）

师：一起来。

（生齐读。）

师：读完这些词语，你发现了什么？你读懂了什么？

生：我发现这些词语都是按课文的先后顺序出现的。（余生跟读。）

生：我发现“更加”这个词里面“加”字是今天要写的生字。现在，我来教大家。它的朋友有：加法、加工、加工厂、加上、相加、加数、加大、加快、加班、加号、加热、加入、加深、加油、加重、加以。请写下来（边写边记）。

生：我记住了八个三个字的词，每个词的第三个字都是“地”。我还会用“仔细地”说句子呢！（我仔细地做口算题。）

生：我也会说句子。“刚才，我读词语的时候，心怦怦地跳个不停。”

生：我从《教材点拨》上知道“和蔼可亲”是一个成语。它的意思是“態度温和，容易接近。”我也会用它说句子，“看着老师和蔼可亲的样子，我快速地背完了课文。”

生：我知道“兴（xīng）奋”的“兴”是一个多音字，它的另一个读音是xìng，“高兴”的“兴”。请把这个词写在“兴奋”一词的下面，并注上音节。

生：我喜欢“高兴地”“紧紧地”这两个词，我记住了“邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手”这个句子。“1985年植树节那天，邓爷爷在天坛公园植树的身影又浮现在了我的眼前。”

师：说得真好！请大家再继续读词语。

二、合作读文，整体感知

师：默读课文，标出自然段序号；静心慢慢读，哪一段你喜欢读，请读给同桌听；哪一段你觉得难读，请教班上的同学读一读，自己再多读几遍，边读边想，发现问题，并自主在文中找到答案；摘抄令你难忘的句子。（生边读课文边摘抄句子。）

（生自己学习，教师巡视。）

三、合作播音，深化主题

师：请打开摘抄本，读读令你难忘的句子。

生：我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。

生：邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。

生：我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。

生：邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”

生：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。

生：我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

师：六位同学动情地回答感染了我，我也想当播音员（出示句子，教师范读）。谁还想当播音员？举手的同学这么多！那，大伙儿都开始播音吧。

（众生齐读。）

四、合作讲图，加深体验

师：请看教材插图，联系课文内容，边看边想：图上有谁？他们在做什么？同桌说一说。

生：图上有我、我的同学、老师、邓爷爷及其他国家领导人。

生：故事发生在1984年2月16日那天早晨，一个小男孩在工业展览馆为邓爷爷做电子计算机表演。

生：邓爷爷看着小男孩沉着地操纵计算机，顺利地打出各种各样的图形来。

生：邓爷爷仔细地看了小男孩的表演，脸上露出了满意的笑容。

师：这时候，工业展览馆一定热闹极了，我们一块儿看一看。

（生各自朗读，非常热闹）

师：读了课文，同学们能谈谈各自的感受吗？（有什么感觉？读懂了什么？还有什么疑问？）

生：我从“笑容”“亲切”这两个词体会到邓爷爷待人和蔼可亲，他就是我们的家人。

生：我从“普及”“娃娃”“抓起”这三个词体会出邓爷爷对电子计算机教学的高度重视。

生：我从“赞许地”“再一次”“握手”这三个词体会出邓爷爷对下一代的关心。

生：我从“沉着地”“顺利地”“各种各样”这三个词中体会出那个小男孩多么能干！多么优秀！他才刚满10岁，能见邓爷爷一面，能为邓爷爷表演计算机的操作，还与邓爷爷两次握手。他好幸福！

生：“我”肩上担负的责任是什么？

师：（点头微笑）同学们的学习非常有价值！小男孩为邓爷爷做了电子计算机表演，十分兴奋地走在回家的路上，他觉得自己肩上担负着“学好文化，学好计算机”的责任。学到这儿，大家都明白了“我”肩上担负的责任了吧。

（你说我补充，我说你评价。）

师：说说如果邓爷爷他老人家来到我们身边，我们的心情会怎样？

生：邓爷爷来到我的身边，我会紧张得浑身打颤。

生：邓爷爷来到我的身边，我的心会怦怦地跳个不停。

生：邓爷爷来到我的身边，我会高兴地在他身边转来转去。

生：邓爷爷来到我的身边，我会激动得流泪。

……

教学反思：执教者由“品词”导入，直奔“难忘”主题，颇具匠心。在“合作读文、播音、讲图”的环节中，引领导生走进文本，无意中让学生积极参与到各教学活动中来，很自然地达成“为什么说‘我’忘不了这一天？”之教学目标。案例中教师始终以学生个体的体验来解读文本，携手诠释主旨。在“合作讲图，加深体验”环节，从教学插图入手，针对文本，托开学生思维，让学生着重体会小男孩对邓爷爷的崇敬之情，并认识到自己肩负的重大责任。整堂课既克服了反复朗读的枯燥乏味，又增强了课堂的活力与教学实效。

（作者单位 四川省井研县马踏镇中心小学）

篇10：难忘的空中课堂作文600字

桌子上摆着六杯菊花茶。一朵朵菊花沉在杯底，那洁白的花瓣舒展开来，配上黄澄澄的花蕊，就像那天上的仙子来到了人间。闭眼，仿佛来到了满是菊的秋天。一阵秋风吹过，树上的菊花像一个个小精灵，在那跳着、舞着;树下成千成百的蜜蜂嗡嗡闹着，大小蝴蝶飞来飞去。

“我们已经看了并描述了菊花茶，现在我们来闻。”刘老师笑道。

闻去，清香沁人心脾，顿时疲劳全消，让人觉得无比轻松愉悦，压抑在心底的不悦也得到宣泄，简直就是“灵丹妙药”。但美中不足的是微微有点酸。

“现在用你们的双手来感受一下菊花茶。”刘老师眉开眼笑地说。

把手放在杯壁，一股清清凉凉的感觉从手贯穿全身，精神也随之饱满起来。

“看过了，闻过了，摸过了，现在开始尝。”刘老师嘴角露出一丝难以察觉的异样的笑。

老师叫了六位同学上去尝，其中四位男同学一饮而尽，嘴角还露出甜蜜的笑，而另外两位女同学，则似乎苦不堪言了。她们紧皱眉头一小口一小口的抿着，甚至还捏着鼻子，像吃毒药似的，好不容易悲壮地完成任务，来不及放下杯子立刻如释重负般深呼一口气，两颊好像还流过几滴泪水。

“同学们，你们猜，我在里面放了什么东西?”刘老师诡异地笑着说。

“醋!醋!醋!”一位同学抢着说。

“对了，就是醋。”刘老师笑呵呵地说，“酸酸菊花茶，教你学观察。”

“这真是金金菊花茶，老师笑坑娃。”有同学即兴改编。

刘老师接着说：“这就是在教你们观察，学会了观察，以后写作文就能得心应手。”

篇11：难忘的空中课堂作文600字

走进生态园，我首先被开得正艳的鲜花所吸引，她们个个伸展着自己的臂膀欢迎我们，绽放着她固有的绚烂和美丽。突然，我发现了一棵树上的花非常特别，每一朵花竟然有红白两种颜色，非常地好看。后来，爸爸告诉我这类花是由工人伯伯通过杂交而来的，体现的是科学技术的魅力，我感到非常惊讶和高兴。

顺着笔直的马路，循着嘈杂的鸣叫声，我们来到了白鹅喂养区，映入眼帘的是一个个跳动的白色音符，他们有的在河中捕食，有的在戏水，有的正懒洋洋地沐浴着温暖的阳光，还有几只受到我们惊吓的白鹅拍打着雪白的翅膀想要飞翔。第一次看到这么多大白鹅的我，不禁背诵起了《咏鹅》，印证着这美好的时刻。

不一会儿，我们来到了养鸡场，这是一个很大很大的园子，四周用高高的铁丝网围着，园子里有很多砖磊的鸡窝就像蒙古包一样。我提着小竹篮跑到鸡窝前，把目光投向了鸡窝，生怕鸡蛋从我眼前溜掉。突然，我眼前一亮，在麦秸堆里发现了一颗绿色的鸡蛋，我伸手就把它捡到了篮子里，一种成就感油然而生。后来，爸爸说这种蛋多数是乌鸡所生，营养价值更高，是鸡蛋中的珍品，我听后更高兴了，又和小记者朋友们捡了很多蛋，深为能帮工人阿姨减轻负担而高兴。

篇12：难忘的空中课堂作文600字

还记得那时我上小学五年级，班主任石老师为了让我们在学习之余好好轻松一下，放松一下心情，于是我们班级组织去红磨坊做蛋糕。

刚进店里时，我闻到了蛋糕散发的香味，刺激着我的嗅觉细胞，我仔细观察店里的陈列：培根面包安静地躺在白瓷盘里，好像一位慈祥的老人躺在安乐椅上悠闲地晒太阳，;色拉油和番茄酱站在高高的柜台上，宛如一对夕阳下的亲兄弟，辣椒酱先生可能脾气不太好，你看碧绿的盖子都气的鼓了起来，芝士饼兄弟几个的妈妈似乎怕他们打架伤了和气，于是个他们一人准备了一间小房子……哟，红磨坊还有二楼呢。

上了二楼我才发现，原来制作间在这里呀!墙上贴满了照片，原来是别人的作品，都是卡通人物，有米奇，蜡笔小新，还有多啦A梦呢!让人忍不住想赶快动手。

制作间是用玻璃围成的，站在外面的人可以看到里面的情景，我和北辰在外面观看建磊做蛋糕，建磊是一个CF迷他用奶油做了底，阴森地朝我们坏笑了一下，在蛋糕上涂了一个穿越火线的标志这可把我们笑了个够。

轮到我们的时候，我们个个都得穿上“白大褂”，戴上口罩，弄得跟全城生化危机，就我们几个幸存了似的，然后，工作人员给了哦们一人一个蛋糕面饼(原来只是让我们装饰，并不让我们弄所有的工序，以后再也不去了)，我把镘刀上涂上奶油，小心翼翼的抹，工作人员看我这么慢，于是就叫我在一边站着，在蛋糕面饼上涂了一座“阿尔卑斯山”再看我的，明显就是“魁父之丘”嘛，太小了。

篇13：难忘的空中课堂作文600字

我校“难忘教育”课题研究的开展,为我们寻求“有效教学”的方法打开了新的思路,成为我们实现“有效教学”的重要途径。

一、研究“难忘教育”丰富教学手段提高效率

“难忘教育”即我们在教育活动中要寻找实践的源头,创设给予学生强烈情感撼动的真实而生动的认知情境,给予学生难以忘怀的感受和体验,从而获得持久稳定的教学实效。

为此,我们在进行课堂教学的过程中,就要根据实际教学内容和要求,以及学生的认知方法,选择并运用可以对学生形成较强烈刺激的合理的教学手段,形成“难忘”的教学刺激,实现“在其大脑里深深地扎下根即难忘甚至不忘”的教学效果。

通过初步的研究,我们认为可以从以下几个方面来进行探索:调动学生参与讨论,在知识获取的过程中实现“难忘”;发动学生动手实践,在现象的观察分析中实现“难忘”;鼓励学生积极思考,在问题创设和解决中实现“难忘”等。然而,真正有效的“难忘”方法和手段还要通过我们长期的探索和实践逐渐总结形成。

二、通过“难忘教育”激发兴趣实现有效教学

受初中课程设置的影响,进入高中后学生普遍存在对地理课程学习低迷的状态。为此,我们在强调课程的重要性的同时,更要通过有效的教学方法激发学生的学习兴趣,促使学生变被动学习为主动学习。

首先,我们可以通过挖掘生活中与地理相关的“难忘”信息,并以地理知识加以解释说明,使学生产生对地理学习的兴趣,进而喜欢地理。如:2008年5月12日四川汶川地震给当地造成了巨大的灾难,同时也给我们留下了痛苦而难忘的记忆。由此,我们便可以利用这个事例,运用地理知识和原理对这一现象进行解释,使学生认识:自然现象的产生是有其内在规律和联系的,它们的发生和发展是有一个过程的,并知道在自然灾害面前我们应当采取的有效的应对办法。从而激发并提高学生学习地理的兴趣,使他们产生对地理知识的渴求,实现有效教学。

另外,我们还可以直接通过学生“难忘”的事例来帮助学生理解并掌握相关知识。如北京奥运会的开幕时间定在8月8日晚8点,在我们的“区时计算”的教学中可以拿来一用:说明晚8点开幕时全球同处于一个日期。既练习了区时的计算,又帮助学生较好地理解了日期变更的规律,同时还使学生知道我们在现实的活动安排中也应遵循自然规律以及活动安排的科学依据,做到了地理知识的实际应用,也有效地提高了学生学习地理的兴趣,从而实现了有效教学。

三、借助“难忘教育”增强自信确保有效教学

受高中地理课程知识体系的影响,高中地理教学存在“先难后易”的客观现实,加上与地理学习相关的数学、物理等知识在相应学科的课程教学安排中又相对滞后等问题的客观存在,使我们的高中地理课程教学在一开始便遇到困惑,常常对学生学习的自信心造成较大的打击。

针对这样的问题,我们就必须通过自己的努力,寻找运用使学生产生“难忘”印象并能有效解释地理现象、说明地理规律的多种教学手段,使学生在相关课程内容的相互联系中找到地理现象产生的科学道理,帮助他们去认识、理解并掌握应有的地理知识和地理技能,以增强学生学习地理的自信心。如:大气运动中的“热力环流”这一知识点的教学,我们一方面可以利用图示的方法进行教学,同时我们还可以通过课堂实物演示:加热电热炉,并在其左右两边各点燃一支香(借助产生的烟),指导学生观察烟气的流动情况(包括电热炉上方的上升气流和电热炉左右的水平气流),从而使学生在这种“难忘”的实际体验中产生“难忘”并有效的记忆,较好地理解相关的知识,形成较为深刻的效果,也使他们更进一步认识到地理知识的可学习性和有用性,从而帮助他们确立学习的自信心,使有效教学得到可靠的保证。

“难忘教育”的提出为我们的“有效教学”指引了一条光明的道路,搭建了一个探究的平台。相信只要我们通过不懈的努力,积极的探索,及时总结并不断改进,就一定能实现“有效教学”乃至“高效教学”。

篇14：难忘的空中课堂作文600字

终于来到漂流的起点。我参加的是家庭组漂流比赛，一开始心情有点紧张，爸爸微笑着：“不用怕，我们就放轻松心情快乐应战。”在简单的开幕仪式后，我们领取了救生衣、安全帽，穿戴完整后和爸爸一同登上皮划艇。在发令枪响后一个接着一个开始顺着溪流向下漂去，红黄相间的橡皮艇就像一朵朵鲜艳的花儿开在飞瀑急流中，很是耀眼。

漂流比赛一开始就经受一个极大的挑战――“超级大瀑布”。皮划艇被迅速冲了下去，翻腾的水浪打在身上。一时间，尖叫声、笑声响成一片，吓得我“魂飞魄散”。接下去我们马上就遇到了一个大麻烦，我们的皮划艇搁在了一个石头上在水面上直打着转，正在为难时，一个皮划艇向我们冲来，借着撞击的力量我们用力一划，终于脱困了。急流中一时撞到岩石，一时一个激流漩涡打浪而来，劈头而来的浪花，与你无商量，湿透我们的全身。在经过了一段急流地带之后，我们坐上了激动人心的“水上滑滑梯”，慌乱中我忐忑不安，心跳加速，双手本能死死抓住皮划艇的拉手带，溅起的晶莹的水花落在我的额头上、胳膊上，让人感到爽心无比！

在比赛选手你追我赶中，在大家的加油声中，爸爸拼尽全力，我们终于到达终点，得了个第七名，汗水溪水掺杂着打湿了爸爸的全身，我们这时终于露出了胜利的笑容。

篇15：难忘的作文600字

她为什么会让我难忘呢？请让我慢慢道来……

故事发生在我去外婆家的那一个夏天。那一年，我12岁，姜姗11岁，她虽然比我小一岁，但是早上了两年学，也就是说，我上小学六年级的时候，她已经初二了。初二的知识很难，我不止一次看见姜姗在她家的院子里，搬着小板凳在那里抹眼泪。我一问大人，就知道，姜姗的数学又考了30分，刚刚被家长打了一顿。我听了很是高兴，因为我数学总是考100分。于是，我走过去，对姜姗说：“你好笨啊！数学才考30分，我考了100分哦！”姜姗没有理我，我就说：“还是哥哥比你聪明吧？”这下，姜姗终于抬起头，拿起鸡毛掸子，就开始追我。她跑得很快，一下子就把我的裤子拔下来。那一年是我的本命年，我的裤衩子都是红色的，当姜姗看见我的红色大裤衩，她噗嗤一声就笑了，我又羞又恼，赶紧把裤子穿好，夺过她手上的鸡毛掸子，装腔作势，就要打她。

可是，好巧不巧，我的爸爸居然回来了！他看见他的儿子拿着鸡毛掸子，似乎要打小姑娘一样，立刻火冒三丈。他朝我冲了过来，把我的裤子又脱了下来！当着姜姗的面，对准我的红裤衩就开始用鸡毛掸子抽。我疼得哇哇大叫，也顾不得羞耻了，一边喷着鼻涕泡，一边大声求饶。姜姗看见我这个样子，也不为她的30分数学卷子而伤心了，笑得像外婆家的母鸡下蛋的声音，咯咯哒咯咯哒……

篇16：难忘的作文600字

我常常会回忆起在学校令我记忆深刻的事，戴上绿领巾时的灿烂笑容，四年级的校园学生生日庆祝会，当我们换红领巾时……一张张难忘的照片夹在我心中的“相册”里。

在这烈日炎炎的夏日，一年一度的艺术周马上就要开始了，每个班都准备了一个节目。我们班也不例外。

前几周，各班都在为艺术周上大显身手加紧排练。各种节目层出不穷，例如合唱、歌曲、舞蹈、朗诵等等。我们班的节目是歌舞《月儿船》，为了这个节目，同学不惜一切地拼命排练，也占用了自己的学习时间。时间一天一天过去了，离艺术周没几天了，班主任老师还抓紧时间请了几位同学吹口风琴当伴奏，没过几日，艺术周终于开幕了！

同学们入座，主持人就位，体育馆里不再那么炽热，而是伴着花香的清风散在空气中，一个个精彩的节目轮番上演。老师们站上了舞台，我们班的班主任也拿着话筒出现在了舞台的中心，唱起了美妙的歌。我从不知道班主任老师竟然能唱得这么好听，我们一边用手打拍子，一边目不转睛地看着老师们的难忘表演，完全融入到了这场表演中。

篇17：高效课堂演绎难忘故事

我开始反思，究竟该建设什么样的课堂，最后我得出结论，课堂应该给学生以下几个方面内容：1、在课堂中能感受到生命的宝贵、生活的可爱、知识的意义、学习的价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。2、在课堂感受到班级管理制度人性化，课堂教学氛围和谐、有序、人际环境充满关怀。3、在课堂中受到鼓励，异想天开有人欣赏，个人张扬得到认可，充分自由发展得到支持。4、课堂中得到老师充满温情和人道的同情、关心和支持、结论是有了，可怎样去付诸实践呢？正当我为此所困扰时，山东杜郎口的高效课堂教学模式改革让我看到了希望，我也开始尝试由传统课堂向这种课堂过度，班级成立了学习小组，每个小组设行政组长、学习组长各一名，采用计分制评价学生的表现，课堂上大部分时间交给了学生，让学生通过自学、对学、组学、展示等环节来完成整节课的内容。让人惊喜的是，在老师的引导下，学生积极跟进，他们对新课堂充满了激情，学习热情空前高涨，潜能不断被激发出来，创造出来一个又一个奇迹。课堂中我时时被学生创造力所震撼，我从教这么多年来，许多未曾有过的思路被学生所打开。比如，在七年级上册第三章一元一次方程中，有这样一道题：整理一批图书，有一个人做要40小时完成，现在计划由一部分人先做4小时，在增加2人和她们一起做8小时，完成这项工作。假设这些人工作效率相同，具体应先安排多少人工作？标准答案是：设先安排Ⅹ人工作，列方程，得4Ⅹ/40+8（Ⅹ+2）=1，而通过组学的激烈讨论，在展示的过程中，学生却列出了这样的方程：4Ⅹ+8（Ⅹ+2）=40，异常简单易懂，一下子把课堂推向了高潮，而且学生成功的展示，帮助他树立了自信，激发了学生热情，其他同学受到了极大的鼓励，也纷纷效仿，力争上游。在七年级上册第四章几何图形中，在立体图形的展开图这一节，这种课堂所激发出来的学生的创造性又得到生动的体现，学生间互相合作，完成了立体模型的制作、剪开、演示这一系列过程，许多大胆的思路被学生提出来，进而得到了验证，比如对于圆柱的侧面展示图，传统观念上认为是长方形，可是学生却剪出了平行四边形、正方形等十多种形状使大家大开眼界，并尝试着进行了归纳。学生由传统课堂中一味地接受教师灌输的知识转变成亲自探究事实的真相，在学习知识的过程中体验到了追求真理的快乐。课堂中不再是原来的消极等待，被动接受，沉默压抑，而是紧张地进行着智力活动，举手发言，声音洪亮，讨论热烈，辩论激烈，争问抢答，欢呼跳跃，多角度思维，创新实践，笑逐颜开，热闹非凡。在这种课堂中，学生不但是知识的学习者，知识的传授者，而且还是知识的挖掘者，不断的品尝着成功的喜悦，感受着学习的幸福。

在学到角的时候，遇到了这样一道题：∠A与∠B互补，且∠A﹥∠B则∠B的余角正确的有①90°-∠B②∠A-90°③1/2（∠2+∠B）④1/2（∠2-∠B）正确答案是①②④，而对②④两个选项的正确性，对于初一学生来讲，从正面角度去讲解，我预计这道题既耗时学生又难以接受，而出乎意料的是，课堂上学生轻而易举地就化解了这一难题，他们指出，给出∠A、∠B符合条件的具体度数，然后再去一一判断，真是达到了四两拨千斤的效果，给人一种山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村的豁然开朗的感觉，在这种课堂中，我真正体会到了什么是教学相长。

篇18：难忘的生日会-难忘作文600字

20xx年7月8日是我十周岁生日，妈妈精心为我准备了一场生日会，一场难忘的生日会。

在这场生日会中，我请来了班里的同学，也请来了家里的亲人。

生日会还没有开始，我和同学先来玩气球。我打了一个白色的.长气球，把这个气球转成帽子的形状，以迅雷不及掩耳之势般戴到了梅然的头上，其他同学见了，哈哈大笑。梅然丈二和尚——摸不着头脑，我们见这梅然样笑得更欢了。洪子峻还一边笑，一边指着他的头。梅然把手放在头上，将“气球帽子”拿下来，一不小心用力过猛把“气球帽子”捏炸了，“呯!”只听一声清脆的响声，气球就变成了四五块白色碎片，从梅然的手上掉落下来。

“开饭啦!快来……”我们冲到了饭桌边，哇，今天的饭菜可丰盛啦，椒盐鸡翅、鸡汤炒米、红烧肉、红烧鸡……馋得我都快流口水了。大家吃着好吃的菜，一个个都跟我干杯，祝福我生日快乐。吃完饭，妈妈把蛋糕搬到了桌子上面，同学们一起拥了上去，把蜡烛插在了蛋糕上面，妈妈小心翼翼的用打火机点燃了蜡烛，黄栋找到了灯的开关，把灯关上了。10根蜡烛的光汇聚在一起，在黑暗中显得十分明亮，大家为我唱起了生日歌：“Happy birthday to you!Happy birthday to you……”我在大家的祝福声中许了一个美好的愿望。然后大家一起把蛋糕切了，每人都分上了一大块甜蜜蜜的蛋糕。我的心里也甜甜的。

这次生日会，大家送的礼物都十分珍贵，这些礼物是他们的一份心意，所以我都十分喜欢，我一定要好好珍藏这些礼物。