幼儿园精彩小世界教案

幼儿园精彩小世界教案（通用8篇）

篇1：幼儿园精彩小世界教案

《中班主题优秀教案《精彩小世界》》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一、设计意图：

当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界;了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

二、活动目标：

(一)在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

(二)学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

三、活动准备

丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验;师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

四、过程：

(一)各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

(二)小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。“教.案来自：快思教案网”大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

(四)各游戏主题的内容和指导。

1.世界餐厅

(1)日本料理目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员”(由幼儿扮演)，并学说几句简单日本礼貌用语：您好!欢迎光临等;自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物;师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。重点指导：①老师以餐厅“领班”身份参与游戏，提醒身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②引导“顾客”用餐时，根据已有的经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”可随时给予提醒和帮助。

(2)潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃2至3种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料;红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干;各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套;“厨师”和“服务员”的服饰。重点指导：

①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿报纸碎)，并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。

②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶;或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题(具体活动内容可根据幼儿实际需要而定)。

2世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目游戏。

(1)狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导： 当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

(2)春节 目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等若干;舞狮头二个;录音机二台。重点指导： 当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”风面时互相祝贺，如“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物;也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥舞狮头;或去关剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、;才汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

(3)圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树;圣诞节老人一位(幼儿扮演);若干小礼品放于大袋中。重点指导： 当“游客”投币后，可与其他“游客”一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人;或装饰、布置圣诞树等。

(4)泼水节(主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，具体内容从略)。

3.世界风景摄影楼(把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略)。

4.环球银行目的：为参加各游戏点提供流通服务。准备：制作“储蓄卡”的替代物;有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。重点指导： “工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额况换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”取款物续时，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

5.交通公司目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;设置红绿灯牌和候车站。重点指导： 教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。(四)游戏自然结束，师生共同评价。

五、效果评析：

(一)通过游戏促进幼儿社会性发展 社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐有木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放到厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了”。他们有游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

(二)感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

中班主题优秀教案《精彩小世界》这篇文章共12312字。

篇2：幼儿园精彩小世界教案

幼儿园中班社会教案：精彩小世界

一、设计意图：当孩子来到这世界，出于自己生存和发展的需要，总是在尝试着适应社会，他们通过活动与成人或同伴接触交往，慢慢地接受和内化社会规范、道德准则以及行为方式，逐渐使自己从一个生物意义上的“自然人”变成为“社会人”。根据幼儿社会化进程特点，我园在建构社会领域课程中，注意培养符合未来社会要求的完整人才，在目标和内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解自己所处的社会，包括家庭、家乡、国家乃到世界；了解并学会处理自己与社会、他人之间的关系，从而萌发其亲社会情感。在组织形式上，积极彩各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。在游戏中幼儿能心情愉快、自主地活动、能积极反映接触的事物，现实生活中的要求，身体力行模仿成人的活动同伴相互游戏中学会如何分工和适应群体生活，从中实践了轮流、谦让、分享、协作等行为规范，较好地积累了社会经验，为幼儿日后成为社会合格成员打好基础，从面促进其社会性发展。下面具体介绍我园组织大型社会性游戏活动“精彩小世界”的设计。该活动是在幼儿已经对家乡、祖国以及世界一些国家有了粗浅的认识的基础上举行，旨在让幼儿置身于生动活泼的情景中，体验与各种肤色的人种友好往来的美好情谊，并学会相互了解、合作、遵守规则等良好行为规范。通过初步接触国公民教育，让幼儿开阔视野，增强主动探索欲望，萌发产生了解和关心我们的世界，使他们从小就有初步的全球意识。

二、活动目标：

（一）在游戏中进一步感知不同国家、民族的不同文化、生活方式和习惯，懂行应该互相尊重、和平共处，初步萌发热爱世界、热爱人类的情感。

（二）学会与同伴相互协商、分享、谦让、互助等基本交往技巧，并获得相应内心体验。

中班社会活动教案《精彩小世界》

三、活动准备：丰富幼儿一些与游戏内容相关的感性经验；师生共同创设好所负责的游戏场地和材料。

四、过程：

（一）各班幼儿自己协商所开设主题的角色分配，按自己意愿装扮成不同的人种的社会角色。如金发的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之间可互相帮助化妆、打扮。

（二）小班三位老师以导游的身份，分管班内三个“旅游团”，手持“信用卡”，乘坐“旅游车”到各个旅游点游玩。大班和中班可自由组合成某一家庭成员的关系去游玩。如扮演“爷爷”“奶奶”可以共同去找一个“小孙女”。

（三）各游戏主题的内容和指导。

１、世界餐厅

（１）日本料理目的：在游戏中初步感知、了解日本有趣的饮食方式，学习礼貌交往技能。准备：训练几位日本料理的“服务员”（由幼儿扮演），并学说几句简单日本礼貌用语：您好！欢迎光临等；自制日本饮食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等替代物；师生共同布置“日本料理”店：用印有木板花纹的塑料胶纸铺在地面，并隔成一个个小厢房，厢房内摆放木板桌面，以便“顾客”能跪坐用餐。重点指导：①老师以餐厅“领班”身份参与游戏，提醒身穿和服脚着木履的“服务员”用自己已有感知经验和想象，学习以日本礼仪向“顾客”提供服务。如：站在日本料理门前迎候“顾客”，当“顾客”来临时，用日语问候、弯腰鞠躬，并引进入厢内……在厅内可播放“樱花”歌曲，“服务员”可随时跳日本舞为“顾客”助兴，“顾客”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②引导“顾客”用餐时，根据已有的经验模仿日本人的饮食习惯。如“顾客”忘记或不懂日本料理的饮食方式，“领班”或“服务员”可随时给予提醒和帮助。

（２）潮汕风味馆目的：进步了解潮汕小吃的特点，会自制潮汕小吃２至３种，学习有礼貌地接待客人的技能。准备：提供各种米果印、面团、竹叶、湿报纸团等半成品材料；红桃米果、水晶球、粽等各种风味小吃的替代物若干；各种盘碟、汤匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具几套；“厨师”和“服务员”的服饰。重点指导：①引导“厨师”根据“顾客”口味，利用半成品材料制作各种潮汕小吃。如教师以“顾客”的身份向“厨师”提出自己要吃什么口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”（湿报纸碎），并多放些其他“虾米”或“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”懂得应以服务顾客为主，让“顾客”吃得满意才有生产做的道理。②引导“服务员”用已有潮汕风俗服务方式的经验招待“顾客”。如可适时为“顾客冲上潮汕工夫茶；或播放潮剧、潮乐，并模仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意；教师还可以“顾客”身份向“风味馆”预订小吃，引导“服务员”开设“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除了开展“日本料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还同时开展了“麦当劳餐厅”、“中国烹调”等主题（具体活动内容可根据幼儿实际需要而定）。

２、世界风俗村村内设有中国和西欧风俗村，区内有各具特色的节目游戏。

（１）狂欢节目的：感受西方狂欢节的欢乐场面，尽情领略狂欢的乐趣。准备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。重点指导：当“游客”投币后，可自选喜爱的面具带上，然后播放狂欢舞尽情狂舞。老师以“游客”的身份戴上假面具与其它“游客”一起手舞足蹈，有时可做一些滑稽的动作来调动狂欢舞曲尽情狂的气氛，以此带动其他“游客”，并引导他们尽量与更多的“游客”交换舞伴、面具，扩大交往范围。

（２）春节目的：进一步了解中国最隆重的传统佳节的习俗，感受其欢乐、祥和的气氛。准备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”；面团、色纸、红纸袋等若干；舞狮头二个；录音机二台。重点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“顾客”恭祝新春快乐，产切送纪念品及礼物。教师以“游客”的身份引导其他“游客”风面时互相祝贺，如“新年好”、“身体健康”、“学习进步”等等，并互送新年礼物；也可按意愿去观看舞狮表演、随鼓点挥舞狮头；或去关剪贴对联、窗花，或去参加包饺子、；才汤圆，或去玩“放鞭炮”游戏等活动内容。

（３）圣诞节目的：感知西方最盛大的节日，并体验由此而带来的乐趣。准备：装饰圣诞树；圣诞节老人一位（幼儿扮演）；若干小礼品放于大袋中。重点指导：当“游客”投币后，可与其他“游客”一起围攻着圣诞树唱歌、跳舞，“圣诞老人”向“游客”散发礼物，幼儿还可根据自己的经验制作礼物、贺卡或请“圣诞老人”把自己制作的礼物送给所喜爱的人；或装饰、布置圣诞树等。

（４）泼水节（主要模仿云南少数民族的民间活动泼水节，“水”由泡沫碎代替，具体内容从略）。

３、世界风景摄影楼（把世界各地的名胜古迹与幼儿玩开照相馆游戏相结合，具体活动内容从略）。

４、环球银行目的：为参加各游戏点提供流通服务。准备：制作“储蓄卡”的替代物；有“储蓄”、“取款”等窗口标志，大量塑料花片。重点指导：“工作人员”会按“顾客”所持的“储蓄卡”面额况换成零散的“硬币”，以便使“顾客”能参与游戏。提醒“外国人”取款物续时，使用英语“Hello”与人招呼，中国人则用普通语“您好”等礼貌用语。

５、交通公司目的：使各游戏之间得到自然联系，学习遵守交通规则。准备：用大纸板箱制作成大型的“公共汽车”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子２套；设置红绿灯牌和候车站。重点指导：教师以“交警大队长”身份检查“司机”是否按交通规则行驶，并清楚各个游戏点的路线，热情接待乘客。

（四）游戏自然结束，师生共同评价。

五、效果评析：

（一）通过游戏促进幼儿社会性发展社会性是指人在开拓成自我意识、进行社会交往、内化社会规范、进行自我控制及进行其他社会活动所表现的心理特征。由于幼儿在游戏中自由打扮自己所喜爱的人种、社会角色，所以他们在扮演过程中始终显得很自信、独立性强，颇有创造性。他们由于受自己喜爱的角色行为支配，在游戏中学会与同伴合作、互助、分享、相互尊重良好社会行为规范。如有一个“顾客”走进“日本餐厅”后，不脱鞋就坐有木板上用餐，“服务员”马上给予提醒：“先生，这是日本餐厅，应该把鞋放到厢外面。”扮演“顾客”的也很乐意改正，连说：“对不起，我忘了”。他们有游戏中已经学会尊重别人习惯，遵守游戏规则，懂得不能无所顾忌、由着性子，学会了自我控制。总之，在游戏中，他们能以礼相待、相互尊重，自信心也随之增强，在这良好的氛围里大家也乐意按游戏规则做事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步表现出与自己所扮演的角色相符合的行为规范。

（二）感受世界丰富多彩文化生活，萌发了世界人类一家亲的美好情感。实践是人产生情感的基础，在整个游戏中幼儿始终在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界风俗村”的环境刺激下，与不同肤色，不同种族的人亲密无间，友好往来，亲如兄弟姐妹地一起尝试各种有趣的“进餐”方式，一起玩耍各种民俗游戏，共同感受“世界”生活文化的多样性，在他们的心中丝毫没有歧视、抗争和敌意的成份，在这美好、温馨的“世界”氛围里感受到人类生活的多姿多彩及和平共处的情感熏陶，“世界”在他们幼小的心灵已经是“人类的大家庭”，他们长大之后将会更珍惜、热爱这个人类的世界。

中班社会活动教案《精彩小世界》这篇文章共12621字。

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篇3：微博:小世界中的大精彩

微博的“微”特性

微博, 即“微型博客” (microbloging) , 是一种非正式的迷你型博客, 也称即时博客。用户可以通过Web、手机 (短信、WAP) 、IM软件 (GTalk、MSN、QQ、Skype) 和外部API接口等多种途径发布消息, 更可以把看到、听到、想到的内容, 随时写到微博网页与其他人分享。微博所具有的特殊性能使其成为网络发展的新贵。

微形式

2006年Twitter的出现将人们的视线引入微博小世界, 140个字的长度限定将微博的表现形式从一开始就定义为简单、直接、明了。国内微博门户网站除搜狐以外, 大都采用了与Twitter类似的设计方案。事实上这样看似简单的设计却蕴涵了很多深刻内涵, 140个字限制符合人脑每次处理信息的局限, 贴合现代人的生活节奏和习惯, 也符合微博发展依赖于手机网络对手机短信的字数限制, 这样的限制也让作者更加关注于表达核心内容, 在最大程度上保证了发布者的本意, 使微博内容更加真实。

微内容

微博内容开放自由, 无须标题, 无须文章构思, 无须复杂的发布程序, 瞬间的灵感和想表达的语言即刻就能便捷地发布到微博上。上自国家要事下至家庭琐事统统可以在这里进行交流和讨论。平民化的草根特性是其迅速聚拢大批网民的关键所在, 相对于强调版面布置、内容编排的其他媒介来说, 微博的内容只是由简单的只言片语组成, 在语言的编排组织上, 没有其他媒介要求那么高, 使个体碎片化的时间得到更多利用。微内容传播是网络社会发展的中心议题之一, 它使得宏大叙事与草根叙事并行不悖、和谐共存, 共同构成了复杂多样的多元内容传播局面。 (1)

微等待。比搜索引擎更快、比社交网站更方便是微博的另一显著特性。微博实现了上传作者和观看网友之间的零距离, 通常博客更新需要1至3天的时间, 而微博更新只需短短几十秒钟。微博完美阐释了“天涯近在咫尺”的概念, 改变了静态信息的发布方式, 完全以实时动态的方式传递各种资讯内容, 并将等待上传内容和获取消息的时间缩短到了极限, 即时性被表现得淋漓尽致, 所以IT专家把微博的定义理解为“超级新鲜” (superfresh) , 随时随地分享身边的新鲜事。

微技术。2000年博客热、2011年微博热, 我们惊讶于互联网划时代创新的前途无量时也在思考微博在技术上到底有什么创新。出乎意料的答案是几乎没有, 因为不管是信息发布还是社区式广播, 从回复到关注, 这一切都是早已不再新鲜的程序功能。很多人混淆微博客和QQ签名、Facebook状态甚至是IM聊天剪不断理还乱的血缘关系, 效仿者雨后春笋般地涌现也证明这一新兴互联网服务其实没有多少技术门槛可言。 (2) 即便是微博创建大打技术牌的嘀咕和Follow5也仅是在同步性上有所创新, 但就是这些技术上的点滴创新使得微博不同于其他媒介, 使其在移动性、同步性和开放性上都充分展示了物尽其用的效果。

微成本。微博多元化的发布方式、简单的表现形式、开放的新鲜内容, 让使用它的用户不需要花费太多的时间, 也无须牵扯太多的精力, 更不需要什么额外的投入。微博用户没有必要固守在电脑旁也无须限制在房间内, 他们可以随心所欲地选择喜欢的方式发布或浏览微博。微博不会给使用者造成太多精神和物质上的负担, 如此的易亲近性也是微博火爆的重要原因。微博低成本还表现在进行微博营销时的投资成本, 通常都是借助于微博快速粉丝人气聚合力来推广宣传新产品, 通过病毒式的营销手段, 打造品牌效益, 提升销售量。同时微博也可以作为中小企业与客户进行低成本深度沟通的渠道。

微博的应用

微博自从2006年创立以来, 便受到了包括政要、明星等社会各界的青睐与关注, 用户数量与访问量一路攀升, 在政界、企业、科技、新闻报道等多个领域开展了应用与发展, 微博厚积薄发的力量充分展示了其无穷的应用价值。本文选择其中一些较为突出的应用领域以展示微博的巨大魅力。

微博在政治上的应用。奥巴马大选和国内的两会问政是微博在政治上成功应用的经典案例。就在个人纷纷开通微博的同时, 很多地方政府并没有远观, 而是纷纷开通了“官方微博”。政府更多的是将“微博问政”作为一种全新的政府沟通渠道。例如2010年8月1日, 北京市公安局“平安北京”官方博客、微博与播客同步开通, 构成三位一体的网络公共关系平台, 倾听群众呼声、了解社情民意。微博给予了人人发言平等的权利, 这在一定程度上改变了政治生产、运作、参与社会化的方式, 使政治生活更加平等、民主、自由, 为公众民主监督提供了良好的平台。同时政府部门也在利用微博, 进一步开拓听取民意、汇集民智、排除民怨。诚然, 微博问政想要得到更好更远的发展还需要解决好网络问政的机制问题, 不能沦为作秀和形式;要客观理性、全面深入地认识和研究微博, 是微博问政的基础;提供必要的制度保障, 促进言论自由, 站在维护国家虚拟空间安全的高度重视微博的政治传播和思想塑造功能。

微博在经济上的应用。微博营销, 是指一种基于微博平台, 在特定网络社区中进行信息发布、品牌展示、用户交流、客户关系管理等一系列营销行为, 从而实现营销目标的网络营销方式。 (3) 互联网的诞生产生了网络营销, 如今网络营销已经无处不在, 微博出现后也随之加入到了网络营销的行列中来, 形成了微博营销。微博营销被认为是“140字的淘金时代”, 在中国成长时间不足3年的微博, 已经迅速成长为商业世界中最年轻的“销售经理”, 140字背后的力量是一个涵盖了社会方方面面的营销传播网络, 2010年7月在国内影响力最大的新浪微博上已有上百家企业开始尝试微博营销, 产品涉及化妆品、房地产、汽车、出版界、基金公司、旅游等各个行业。由此看来尽管微博营销尚处在发展的起步阶段, 但微博的品牌营销机会初露端倪; (4) 微博上的口碑营销及名人效应若能善加利用, 将对品牌传播起到一定的促进作用;能够制造话题以及音画类有趣的品牌微博内容有助于获得较好的微博传播效果;微博可作为中小企业与客户进行低成本深度沟通的良好渠道。

微博在传媒上的应用。微博的传播方式既不是传统媒体的线性传播 (One To One) , 也不是网络媒体的网络传播 (One To N) , 而是一种裂变传播 (One To N To N) 。这种传播形态的传播速度是几何级的, 远远高于之前任何一种媒介产品的传播速度和传播广度。 (5) 微博让每一个人都可以无障碍地把自己的观点、意见、情绪在全社会面前释放, 具有爆炸性的、核裂变式的传播能量, 只要一条信息发布出去, 它就会像病毒一样传播, 这是文明发展过程中非常重要的一种改变。随着微博井喷式的发展, 网民爆料更多地首选微博。微博在信息传递方面将是其他媒体的有益补充, 一定程度上促进了知晓权和接近权的发展, 为每一个有意愿表达的个体提供了传播信息和意见的渠道, 开辟了言论自由的新局面。微博凭借其实时性、现场感以及快捷性, 变成快速传递信息的平台, “个人媒体”也把传播信息的力量交到了一般人手中, 这是之前的媒介很难达到的。

微博在图书馆中的应用。图书馆是信息世界的中心, 重视最新技术在图书馆工作中的应用, 将给图书馆带来诸多的潜在价值。2009年6月在伯明翰举行的“图书馆信息展”上Twitter成为众人关注的焦点, 负责人特别强调Twitter在帮助图书馆管理人员更有效地对外沟通和推广他们的服务方面的作用。英国图书馆也正在利用微博作为一种联络用户和同事及广泛图书业的一个网络。第三届西湖读书节开办读书微博大赛, 以此吸引更多的民众感受文化的盛宴。微博在图书馆信息交流服务中展示出服务个性化、交流沟通便捷化、读者聚合容易化的良好特性。国内一些高校图书馆也都在积极通过微博来提高自身的影响力。

目前国内外图书馆微博应用主要集中在提供个性化服务平台, 分享新闻、事件, 加强用户和图书馆员的交流与沟通上, 在图书馆行政管理、虚拟咨询等服务或管理等领域的实践仍处于起步阶段。事实上微博在图书馆的应用还有很多拓展的空间, 比如作为参考咨询的新手段, 通过微博带给使用者简洁快速的体验特性, 从而吸引更多依靠网络和手机进行通信和交流的读者参与到图书馆工作交流过程中来;同时可以丰富信息推送的内容, 除了目前已有的新书发布、书目推送、培训宣传外, 还可增加到期提醒、资源导航、新闻推送、图书评论等读者感兴趣的内容;选择性地“关注”同行, 了解其他图书馆资源及使用情况, 并通过转发功能让自己的粉丝及时了解相关信息, 继而参与到相关的活动中, 使一个图书馆的资源让更多的人受益, 使微博成为读者与图书馆及不同图书馆间相互沟通、学习、共享的有效平台。

结语

各种微特性的叠加让微博显示出不同于其他媒体的鲜明特色, 不管是信息方面还是应用方面, 微博这一新型媒介已经延伸到更为广阔的社会空间, 它也逐渐被渗透了诸多的观念, 不断与社会各阶层相互融合。2010年12月, 博客中国创始人方兴东参与腾讯科技“名人微距离”活动, 在互动主题“中国互联网猜测”中提出未来的互联网络———微博将无处不在。可以预见, 微博在政策支持、技术支持、使用者需求、产品开发需要的天时地利下必将蓬勃发展, 不断展现其深厚而博大的力量。

摘要：微博作为Web2.0时代传媒界的新宠儿, 以其微内容、微形式、微成本等特性和优势充分展示了这一新型媒体小的一面, 但不可估量的传播和应用潜能赋予了其丰富而深刻的内涵。本文从微博特性研究出发, 以小见大, 从微博在政治、经济、传媒、图书馆等领域的应用来展示微博世界的无限精彩。

关键词：微博,微特性,微博应用

参考文献

[1]武锋:《网络“微内容”传播研究:以微博客Twitter为例》, 上海交通大学, 2010年。

[2]微博:技术.[EB/OL] (2010-4-18) [2010-1-2].http://www.jzwalk.com/archives/note/better-twitter-technology

[3]郑研:《微博营销:数字时代的出版营销新策略》, [EB/OL] (2010-5-19) [2011-1-23].http://hi.baidu.com/whusoft/blog/item/70dca6cdb662025e0e b34545.html

[4]《互联网风潮中的新力量》, [EB/OL] (2010-9-23) [2011-1-23].http://www.groupmchina.com/images/upload/file/Press%20Release.pdf

篇4：小世界，大精彩

你平时不是很喜欢小动物吗？今天小姨给你推荐一部纪录片——《微观小世界》，在这里你会看到草丛成了森林，小石头成了大山，不起眼的微小世界居然藏着那么多有趣的东西。

这个微小世界里的一天是什么样子的呢？

晨雾渐渐散去，小昆虫们也醒来了，它们揉揉眼睛、伸展四肢，趁着还有露水，赶紧漱漱口、喝喝水。

洗漱完毕，像我们一样，小昆虫们就要开始吃早餐了。

小蜜蜂起了个大早，开心地奔向花丛。你瞧，它正伸着吸管一样的嘴，探入花蕊吸花蜜呢！

你知道吗？在蜜蜂采花蜜的时候，聪明的花朵会偷偷把花粉抹到蜜蜂身上，让蜜蜂帮它传播花粉。

也有一些家伙早上喜欢吃荤的，比如这只气势汹汹的蜘蛛，捕获了一只自投罗网的大蝈蝈。

吃完早餐，这些小昆虫们又会做些什么呢？

看，两只锹形虫要决斗了。它们可是玩儿真的，一定要分出胜负才行。最后，左边这只使出浑身解数，终于把对方摔了个脚朝天。

白天就这么玩玩闹闹地过去了，精彩的微小世界晚上又是什么样子的呢？

嘘—— 你看，螳螂一动不动地站在狗尾巴草上，它正在打瞌睡呢。另一边，一只小蛾子正张开翅膀 准备起飞，原来，它是只“夜猫子”啊！

潇潇，下次你们班出去春游的时候，你也可以好好观察小昆虫，说不定会有意想不到的收获呢！

爱你的小姨

2015年4月5日

（责任编辑 范晶晶）

篇5：幼儿园精彩小世界教案

1.了解世界各地人们的生活习惯和居住环境等。

2.学习一些简单的与外国人打招呼的方式。

3.感受世界各地文化的丰富、有趣。

活动重、难点：

1.了解世界和地人们的生活习惯和居住环境。

2.学会简单的与外国人打招呼的方式。

活动准备:

1.各国基本礼仪的图片。

2.幼儿用书：《世界真精彩》。

方法与手段：生活实践法、讲述法。

教学过程：

1.引导幼儿讨论“我们见过的外国朋友”。

(1)师：你们见过外国朋友吗?他们长得什么样?

(2)在世界的不同地方居住着不同的人，他们和我们有什么不同?我们一起看一看。

2.引导幼儿阅读幼儿用书，了解世界各地的风土人情。

(1)师：图上的三位小朋友生活在地球的不同的地方，我们来看一看。

(2)教师介绍幼儿用书中的内容简介，引导幼儿了解外国人的居住环境、饮食习惯等。

3.引导幼儿学习与外国朋友交往的方式。

(1)师：人们见面的时候可以怎样与别人打招呼?

(2)师幼共同模仿外国人打招呼的方式，如鞠躬、拥抱、亲吻等。

(3)师：如果我们在街上看见外国朋友，我们可以怎样做?怎样的行为才能让外国朋友认为我们是礼貌、友好的?

篇6：幼儿园精彩小世界教案

设计思路：

当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的需要，常常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，慢慢地接受与内化社会制度、品德原则及行为方法，渐渐使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变为为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取上，总体地反映社会要求与社会情况，深入浅出地启发孩子熟识、清楚自个儿所处的社会，包含家庭、故乡、国家乃到世界;清楚并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五彩缤纷的游戏方法，由于游戏自身即是孩子清楚社会与参加假期实习的有效方法，这具体地显现在孩子游戏的内容、模式与规定里。在游戏中孩子能心情快乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相游戏中懂得怎样分工与适宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同分享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提高。下方具体推荐本幼儿园组织大型社会性游戏教学“绝妙小世界”的设计。该教学是在孩子已然对故乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动有趣活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的幸福情谊，并懂得互相清楚、协作、服从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教育，让孩子扩展眼界，提高积极探究欲望，产生产生清楚与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。

教学目标：

1。在游戏中进而了解不一样国家、民族的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当相互尊重、和谐相处，初步产生热爱世界、热伴侣类的感情。

2。懂得与小伙伴互相商议、一同分享、礼让、协作等基本相处技巧，并得到对应心底体会。

教学准备：

充实孩子些许与游戏内容有关的感性经验;教师跟幼儿一致创建好所负责的游戏场所与教学材料。

教学过程：

(一)每个班孩子自个儿商议所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿打扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可相互协助化妆、装扮。

(二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，坐“游玩车”到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成XX一家里的亲人的关系去旅游。例如饰演“祖父”“祖母”可一致去找个“小孙女”。

(三)各游戏主题的内容与指导。

1。世界餐厅

(1)日式料理根本目的：在游戏中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的“服务生”(由孩子饰演)，并学讲几句简易日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物;教师跟幼儿一致安排“日式料理”店：用印有小木板纹理的塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便“客户”能跪坐吃饭。"屈,老师.教案,网出,处!要点指导：①教师以餐厅“领班”角色参加游戏，叮嘱身穿与服脚着木履的 “服务生”用自个儿已经有了解经验与联想，学习以日本礼仪向“客户”给予服务。例如：站在日式料理门前迎候“客户”，当“客户”到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内……在厅内可播放“樱花”乐曲，“服务生”可不论什么时候跳日本舞为“客户”助兴，“客户”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②启发“客户”吃饭时，依照已经具备的经验效仿日本人的膳食习性。例如“客户”忘却或不明白日式料理的膳食方法，“领班”或者“服务生”可不论什么时候予以叮嘱与协助。

(2)潮汕风味馆根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习彬彬有礼地招待客人的技能。预备：给予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕吃饭的用具与炊具玩具几套;“厨师”与“服务生”的服装。要点指导：①启发“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿教师以“客户”的角色向“厨师”提出于己要吃啥口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿杂志碎)，并多放些其余“虾米”或者 “鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”明白应该以服务客户为主，让“客户”吃得满意才有生产做的道理。②启发“服务生”用已经有潮汕习俗服务方法的经验接待 “客户”。例如可合适的时间为“客户冲上潮汕工夫茶;或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;幼儿教师亦能“客户”角色向“风味馆”预订特色食品，启发“服务生”开办设立“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除进行“日式料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时进行了“麦当劳餐厅”、“我国烹调”等主题(具体教学内容可依照孩子实际需要而定)。

2。世界习俗村村内设有我国与西欧习俗村，区内有各具特点的节目游戏。

(1)狂欢节根本目的：体会西方狂欢节的快乐场面，痛痛快快感受狂欢的快乐。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客”投币后，可自选喜欢的面具带上，接着播放狂欢舞痛痛快快狂舞。教师以“游客”的角色戴上假面具与别的“游客”一块儿手舞足蹈，有时候能做些许幽默的动作来调动狂欢舞曲痛痛快快狂的氛围，以此带动其余“游客”，并启发他们尽可能与更加多的“游客”互换舞伴、面具，扩大相处范围。

(2)过年根本目的：进而清楚我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其快乐、祥与的氛围。预备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“客户”恭祝新春愉快，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以“游客”的角色启发其余“游客”风面时相互恭喜，例如“新的一年好”、“身体健康”、“学习提高”等等，并互送新的一年礼品;也可按意愿去看舞狮表演、随鼓点舞动狮头;或者去关剪贴对联、窗花，或者去参与包饺子、;才汤圆，或者去玩“放爆竹”游戏等教学内容。

(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的节假日，并体会因为这样而带来的快乐。预备：装扮圣诞树;ChristmasDay长辈一名(孩子饰演);如果干小礼物放于大袋里。要点指导：当“游客”投币后，可与其余“游客”一块儿围攻着圣诞树唱K、跳舞，“圣诞长辈”向“游客”散发礼品，孩子还可依照自个儿的经验制作礼品、贺卡或请“圣诞长辈”把自个儿制作的礼品赠送给所喜欢的人;或者装扮、安排圣诞树等。

(4)泼水节(首要效仿云南较少数量民族的民间教学泼水节，“水”由泡泡碎替代，具身体内容从略)。

3。世界景色摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆游戏相融合，具体教学内容从略)。

4。环球Bank根本目的：为参与各游戏点给予流通服务。预备：制作“借记卡”的代替物;有“储蓄”、“取款”等窗口标识，很多塑料花片。要点指导：“工作人员”会按“客户”所持的“借记卡”面额况换成零星的“钢镚”，以便使“客户”能参加游戏。叮嘱“老外”取款物续时，使用英文“Hello” 与人招待，我国人则用一般语“你好”等礼貌用语。

5。交通单位根本目的：使各游戏间获得自然联系，学习服从交通规定。预备：用大纸板箱制作成大型的“汽车”、“出租车”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;设定交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以“交通警察大队长”角色查验“驾驶员”是不是按交通规定行进，并清晰明了各个游戏点的路线，热情招待乘客。

(四)游戏自然完结，教师跟幼儿一致点评。

教学反思：

(一)通过游戏推动孩子社会性进一步提高社会性指的是人在开拓成自我观念、开展社会相处、内化社会制度、开展自控及开展其余社会教学所表现的心理特点。因为孩子在游戏中自由装扮自个儿所喜欢的人种、社会角色，因此他们在饰演过程内一直看起来非常自信、独立性强，十分有创造性。他们因为受自个儿喜欢的角色行为支配，在游戏中懂得与小伙伴协作、协作、一同分享、互相尊重较佳社会行为制度。例如有个“客户”走入“日本餐厅”后，不脱鞋子就坐有小木板上吃饭，“服务生”立刻予以叮嘱：“先生，这就是日本餐厅，应把鞋子放到厢外头。”饰演“客户”的也非常愿意纠正，连讲：“抱歉，我忘了”。他们有游戏中已然懂得尊重其它人习惯，服从游戏玩法，明白不可以肆无忌惮、由着脾气，懂得了自控。总而言之，在游戏里，他们能以礼相待、互相尊重，自信也随之提高，在此较佳的气氛里大伙儿也愿意按游戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步显现出与自个儿所饰演的角色相吻合的举动制度。

(二)体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的幸福感情。实践是人产生感情的前提，在整个游戏中孩子一直在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界习俗村”的环境刺激下，与不一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，友善往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“吃饭”方法，一块儿嬉闹种种民俗游戏，一致体会 “世界”日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没蔑视、抗争与恶意的成分，在此幸福、亲切体贴的“世界”气氛里体会到人们日常生活的绮丽多姿及和谐相处的感情陶冶，“世界”在他们稚嫩的内心已然是“人们的大伙儿庭”，他们长大以后将会更爱惜、热爱这人类的世界。

篇7：幼儿园精彩小世界教案

1、熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。

2、激发幼儿创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。

【活动准备】

各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。

【活动观察】

活动开始时，老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界——小花瓣大画作》。;、教、案来自：快思老、师教、案网;顾名思义，就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前，老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。

进区活动开始后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我好奇地问她：“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了大拇指，想法很特别，还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉红色花瓣。我问她：“这是什么呢?”她说：“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了，开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品，感觉不是很满意的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我说“舞蹈者的裙子太单薄了，这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。”她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些红色小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边说：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。”贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的.头上可以怎么装饰呢?”她想了想后，选了些细长的黄色和红色的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰，这样她就很美了。”最后，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她特别满意的笑了。

【活动分析】

1、幼儿想象力比较丰富，对艺术表演所需要的装扮和道具清楚，对于花瓣贴画较感兴趣。

2、提供的图稿有留白部分，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。

3、提供的花瓣有大有小，颜色鲜艳，较能激发幼儿的兴趣。

【活动调整与改进】

1、欣赏的图片可以再丰富些，让幼儿感知花瓣可以重叠着贴，让整个作品有层次感。

2、提供的花瓣可以做成书签，便于保存作品。

主题活动反思：

在课堂教学中，我充分利用了多媒体系统来开展课堂教学，激起了学员们的自学能力，小朋友们的学习培训主动性很高，能积极地参加到学习活动当中，她们进一步了解了所教內容。

我选用了演出的方法，学员们很喜欢这类方法，她们把握了一定的舞台表演，收到了事倍功半的实际效果。

不够：

1、有某些学员在学习方面不足积极。

2、学员们的自学能力有待提升。

整改措施：

1、我们要多夸奖激励学员，争得让学员变成学习培训的主人家。

篇8：世界因“自转”而精彩

1 东升西落, 昼夜更替

地球自西向东自转一周, 所需的时间是一天。面向太阳的半球是白昼, 背向太阳的半球是黑夜。由于地球不停的自转, 就产生了昼夜交替的现象。地球自西向东自转, 太阳相对于地球上的人来讲在做自东向西运动, 出现了东升西落的现象。

例1某颗地球同步卫星正下方的地球表面上有一观察者, 他用天文望远镜观察被太阳光照射的此卫星, 试问, 春分那天 (太阳光直射赤道) 在日落12小时内有多长时间该观察者看不见此卫星?已知地球半径为R, 地球表面处的重力加速度为g, 地球自转周期为T, 不考虑大气对光的折射。

解析设所求的时间为t, 用m、M分别表示卫星和地球的质量, r表示卫星到地心的距离。有

春分时, 太阳光直射地球赤道, 如图1所示, 图中圆E表示赤道, S表示卫星, A表示观察者, O表示地心.由图可看出当卫星S绕地心O转到图示位置以后 (设地球自转是沿图中逆时针方向) , 其正下方的观察者将看不见它.据此再考虑到对称性, 有

2 寻找失去的“重力”

由于地球不停地自转, 产生了一种惯性离心力作用, 使地面上的重力加速度因纬度高低不同而不同, 赤道处的重力加速度最小, 两极处最大。从而造成同一物体在不同纬度上的重力不同, 若将一个物体从两极搬到赤道, 物体的重力会减小。

例2地球自转的周期为T, 在它的两极处用弹簧秤称得某物重为W, 在赤道上称得该物重为W′, 若将地球看作均匀球体, 求地球的密度?。

解析在地球的两极, 物体受地球的引力与弹簧的弹力作用, 因该处的物体不做圆周运动, 处于静止状态, 有

在地球赤道处, 物体受地球的引力与弹簧的弹力作用, 物体随地球自转做圆周运动, 所以

3 谁动了我的造型?

自转产生的惯性离心力由两极向赤道逐渐增大, 其水平分力指向赤道。在这巨大的水平分力的作用下, 海水从两极流向赤道, 地球内部除地轴之外的所有质点也都向赤道挤压, 形成了一系列与赤道平行的海岭和山脉。久而久之, 原始地球的赤道直径就比两极半径大了, 地球渐渐变成了椭球形。甚至, 有些星体的自转速度过快会导致“瓦解”。

例3中子星是恒星演化过程的一种可能结果, 它的密度很大。现有一中子星, 观测到它的自转周期为1/30s。问该中子星的最小密度应是多少才能维持该星体的稳定, 不致因自转而瓦解。计算时星体可视为均匀球体。 (引力常数G=6.67×10-11m3/kgs2)

解析设中子星的密度为ρ, 质量为M, 半径为R, 自转周期为T。

设想中子星赤道处一小块物质m, 则有:

要使中子星不因为自转而瓦解N≥0

4 同步卫星, 让世界触手可及

同步卫星, 也叫通讯卫星, 是相对于地面静止的卫星, 其轨道在地球的赤道平面内, 运动周期与地球自转周期相同。同步卫星的存在, 使全球通讯成了现实。若地球不自转, 也就不存在同步卫星, 我们的通讯就会变得困难得多。

例4 2000年1月26日我国发射了一颗同步卫星, 其定点位置与东经98°的经线在同一平面内。若把甘肃省嘉峪关处的经度和纬度近似取为东经98°和北纬α=40°, 已知地球半径R、地球自转周期T、地球表面重力加速度g (视为常量) 和光速c。试求该同步卫星发出的微波信号传到嘉峪关处的接收站所需的时间 (要求用题给的已知量的符号表示) 。

解析如图2, 设m为同步卫星质量, M为地球质量, r为同步卫星到地心距离, T1为同步卫星的运动周期, L为嘉峪关到同步卫星的距离。

根据同步卫星的特点得T1=T

由图所示, 根据余弦定理有

由运动公式有

5侦察卫星, 让你无处可逃

侦察卫星使用的是极地卫星, 其轨道平面通过地球两极并与赤道平面互相垂直。地球的自转使得极地卫星可以到达地球任何位置的上空, 并可不断地对地球上不同的地区进行拍摄。这类卫星一般离地面数百公里, 比地球同步卫星更接近地面, 所以拍摄出来的图像的分辨率较高。

例5侦察卫星在通过地球两极上空的圆轨道上运行, 它的运行轨道距地面高度为h, 要使卫星在一天的时间内将地面上赤道各处在日照条件下的情况全都拍摄下来, 卫星在通过赤道上空时, 卫星上的摄像机至少应拍摄地面上赤道圆周的弧长是多少?设地球的半径为R, 地面处的重力加速度为g, 地球自转的周期为T.

解析设侦察卫星与地球的质量分别为m、M, 侦察卫星的运动看作匀速圆周运动, 设其周期为T1,

地球自转周期为T, 则卫星绕行一周的过程中, 地球自转转过的角度为:

卫星每经过赤道上空时, 摄像机应至少拍摄赤道圆周的弧长为

6“啸天犬”终究斗不过人类

科学技术高度发达的今天, 人类可利用自然界的有利条件, 为提高自身生活质量服务。即便是当遭遇更大的因难, 我们都应坚信:人类是不可战胜的。

例6地球赤道上的城市N想实施一个“人造月亮”计划, 在地球同步卫星上用一面平面镜将太阳光反射到地球上, 使这座城市在午夜有“日出”的效果, 若此时的N城正是盛夏季节, 地球的半径为R, 其自转周期为T, 地球表面重力加速度为g, 太阳在非常遥远的地方。求: (1) 悬挂平面镜的同步卫星所在经度平面的经度与N城的经度差;

(2) 此时平面镜与卫星所在经度平面的夹角。

解析 (1) 用过赤道平面去截地球与卫星得到如图3所示平面图:A为卫星, AP为平面镜, 水平入射光线MA, 经反射后反射光线NA与地球相切, 卫星所在经线在平面上投影为OA, N城市所在经线在平面上投影为ON, α为同步卫星所在经线平面的经度与N城的经度差, β为平面镜与卫星所在经度平面的夹角。

对同步卫星m, 有:

地球表面物体m0, 重力等于万有引力

由几何关系可得:α=arc cos (R/r) ,

联立各式, 可得::α=arc cos (4π2Rg T2) 13

(2) 由反射定律及几何关系得:

7“嫦娥奔月”, 让我助你一臂之力

卫星未发射时, 相对地面的动能为零, 但相对于地心来讲, 动能并不为零, 发射卫星时, 可利用这一部分动能。所以, 向东方向发射比向西方向消耗的能量少。

例7如图4所示, 在赤道上, 发射两颗质量相同, 沿赤道正上方圆形近地轨道绕地心作圆周运动的卫星A和B, A向正东方发射, B向正西方发射, 不计空气阻力影响, 但要考虑地球自转的作用。试分析、计算:

(1) 发射哪一颗卫星消耗的能量较多?

(2) 与另一颗卫星相比, 要多消耗百分之几的燃料? (已知地球半径R=6.4×106m, 地

面重力加速度g=10m/S2, 万有引力恒量G=6.67×10-11N·m2/kg2)

解析 (1) 地球“自西向东”自转, 赤道上各点自西向东的线速度

近地卫星的线速度即第一宇宙速度, 是相对于地心 (不是相对地面) 的线速度, 根据牛顿第二定律,

由西向东发射, 卫星对地发射速度v东=v1-v0=7.53×103km/s

由东向西发射, 卫星对地发射速度v西=v1+v0=8.47×103km/s

显见:自东向西发射的卫星B消耗的能量, 比自西向东发射的卫星A消耗的能量多。