连队干部管理制度（精选8篇）
篇1：连队干部管理制度
述 职 报 告
尊敬的各位领导，同志们：
大家好，我是 年 月担任某某勤务连政治指导员这一职务的。一年来，在仓库党委、和同志们关怀、指导、帮助下，自己时刻牢记我军的宗旨，加强政治理论学习，保持政治上的纯洁，认真履行职责，忠于职守，较好地实现由基层普通干部到基层主官的跨越。工作能力、业务水平得到了不同程度的提高，履行职责意识、责任意识得到了加强，组织领导能力得到了锻炼。通过一年来的工作，我深深地感觉到作为一名政治主官，特别是支部书记责任的重大。为更好的开展工作，减少工作的失误，今天根据上级的要求，本着多学习，多求教的思想，以实事求是的态度，就我任现职以来履行职责情况和今后打算汇报如下：以希得到领导和同志们的更大帮助，克服自身存在的不足。
一、履行职责情况
(一)、注重学习，率先垂范，强化党支部的正规化建设。
我在担任指导员之前一直在业务队所工作，对如何当好指导员，如何当好党支部书记缺乏实践锻炼和知识上的积累。为此我以今年党的第二批群众路线教育实践活动为契机，边学习边实践，先后通读了群众路线的相关书籍以及《基层党支部应知应做应会》、《新编党支部工作教程》等书籍，并把所学理论用于实践，做到理论指导实际，实践中总结理论。我们连组建于2xx年x月，新的党支部、陌生的支部成员，相互磨合少，缺乏应有的开展工作经验。为此，在加强支部建设中，着重抓了以下几点：一是加强学习，统一思想，养成按章议事、依规办事意识。支部成立后，我们充分利用业余时间，认真组织了支部成员进行强化培训，重点学习了《基层组织工作程序》和关于加强基层党支部建设的文章，以及有关文件规定。通过学习，使全体支部成员增强对党支部建设的重要性和必要性认识，明确了职责，掌握了基本组织原则，从而打牢了按章议事，按章办事的理论基础；二是树立大局意识，服务意识，榜样意识，确保支部建设的先进性。大局意识，就是把推动连队全面建设作为开展各项工作的出发点和落脚点；服务意识，就是要求全体支委、党员、干部具有为部队、为兵服务的思想；榜样意识，就是在完成各项工作、任务中全体党员干部要走在前列，在具体落实过程中，支部一班人能够带头执行，在完成连队各项工作任务中均能狠抓工作落实较好地发挥了模范带头作用。三是勤于勾通，经常交心，始终把思想统一到连队全面建设上来。平时能够主动与副书记，其他支委交流思想、交流工作，征求建议，并根据不同工作时期可能遇到的各类问题，提前做好预案，确保各项工作的顺利开展。四是以党的群众路线实践教育活动为契机，进一步纯洁党性，不断提高全体党员和干部的素质。在此次贯穿全年的教育活动中，能够积极组织全连积极参加上级和xx关于实践教育活动的学习教育，并组织支部进行集中学习6次，大谈心活动4次，完成心得体会、学习笔记百余篇，经常与其他党员、干部开展谈心，并在此基础上深入开展民主生 活会和民主评议党员会议，主动征求全体官兵对本人工作作风，党性修养等方面的看法，及时进行梳理，制定切实可行的整改措施，定期改正。五是找准突破口，解决好官兵切身利益息息相关的问题，用有形的变化塑造支部的良好形象。今年我们支部在“四风”问题上尤其是在处理关系和官兵切身利益的问题上，能够做到公开名额、公开标准，公开要求，公平评选，增强“透明度”。今年在入党、考学，留转士官、骨干先取等工作中，严格按照规定程序办事，在官兵中引起积极反响。
(二)、深入研究、因势利导，注重搞好全连教育。一是高标准落实教育计划，把握重点兼顾平衡。在组织理论课的学习中，能够认真备课，广泛收集资料，并采用灵活多样的教育方法，全年共组织政治教学20课共40课时，在政治教育中，能够针对不同时期要求，结合全军以及上级的重大教育活动有针对性的进行教育，今年党的十八大三中全会和群众路线是学习教育的重点，针对这个重点，在组织好专题教育的同时还积极参加了仓库组织的知识竞赛歌咏比赛以及“讲军史、话家乡”等活动，切实增强了教育的实效性。
二是借鉴吸收新型思想政治工作方式、方法，结合我连实际，做好经常性思想工作。当前部队出现这样那样的问题，关键原因是“两个经常”不经常。不能够做到“双四一”。因此，在搞好教育的同时，重点做好经常性思想工作。因此，我能够与连队官兵进行广泛探讨，研究，针对生活、工作中遇到的各种困难和困惑，及时进行疏导和解疑答难，以平等的身份与一些同志谈心、讨论工作和生活中的是非得失，把帮助解决实际问题与解决思想问题结合起来，提高教育的有效性。
(三)、建全组织，重视培养，勤于指导，充分支部成员的助手作用。
新的支部成立后，及时组织分工。并能在平时能够做到积极指导他们开展各项工作。团支部根据青年官兵特点成立了各种兴趣小组，培养官兵健康向上的生活情趣，既丰富知识，又得到启发教育。同时定期召开军人大会，针求官兵在业务训练，政治教育、行管后勤管理方面的建议，充分发挥官兵参政议政意识。及时纠正和改进工作，生活等方面存在的不足，维护官兵民主的权利，推进连队整体建议水平。
(四)、融洽官兵关系，注重人才培养，突出以法治军，以情带兵，把“管”与“爱”有机结合起来。
日常生活中能够和官兵实行“五同”，不强调个人权威，关心爱护部属，注重人才的培养。今年新兵中我连有多名想要考取军校，但有在思想上不同程度的畏难情绪，针对这一思想实际，我能够及时靠上去，主动帮助他们树立信心，并为他们近可能的创造良好的学习环境。平时也能够象兄长一样爱护其他同志，了解他们的身心状况，及时做好引导，对个别病号能够主动帮他们寻医问药及时医治，让他们感到家的温暖。同时在管理工作中，我能够积极协助连长开展管理工作，每月定期组织安全形势分折，培训思想骨干，摸清官兵思想底数，对一些不安全苗头，能够主动靠上去做工作，对个别重点人进行反复教育，对一些特殊时期，进行提前教育，确保了全体官兵思想上、行动上能与党中央保持高度一致。
二、存在不足
1、进入角色不快，抓大事议大事的能力不强。
2、理论学习不够系统，缺乏从实践中提炼理论。
3、对安全隐患敏感性不强，不能见微知著。
4、对官兵的爱护不够细致，尤其是对炊事班的同志关心略显不够。
三、下一年的工作打算：
1、继续强化支部的正规化建设，突出抓好“一个班子”“两支队伍”的建设，努力提高基层党支部“三个能力”。
2、全方位推进连队整体建设水平，合理安排筹划全连各项工作，力求全连各项能提提上一个新台阶。
3、加大对连队各级组织的指导力度，充分发挥各级组织职能。
4、进一步推进以法治军，以情带兵，融洽官兵关系，营造健康的军营氛围。
我的述职完毕不妥之处敬请领导和同志们批评指正！
xxxx
xxxxxxxxxxxx 5
篇2：连队干部管理制度
尊敬的对领导，同志们，你们好：
首先感谢团党委，感谢队长、教导员和其他队干部。感谢你们为我们搭建了这么一个公平竞选的平台。
先简单的自我介绍一下：我叫xxx，今年xx岁，团员，来自xxxxxx，19xx年x月出生，上学期担任连队xx职务。
今天，我参加连队副指导员岗位的竞选。连队队干部给了我这个机会，我就要抓住机会锻炼一下自己。而且我觉得我具备了尝试副指导员职务的个人素质和工作能力：
一是我在去年担任大一学习负责人的职务，让我体会到了做工作就要能吃苦。平时我们看似平常简单的工作，背后将有那么多工作需要连队干部提前做好。所以在去年已经磨砺出了敢吃苦，能吃苦的品质。连队下达给我的任务，从不挑肥拣瘦，也不马马虎虎，每件事情我都尽我自己的努力尽善尽美。虽然还有一些工作做得不令人满意，但我会好好改正，填补不足。
二是工作细致严谨。相信大家通过对我去年一年的工作的了解，知道我是一位工作比较细致的人。我习惯把工作提前规划好，习惯工作做到前面，也习惯接受各方意见完善工作。去年我刚接受工作，有很多地方做的不好，是战友们给我提的意见才让我工作越往后越顺利，也促成了我工作的零失误。
三是我爱好新颖，性格开朗，勇于尝试，敢于创新。平时工作不管压力多大，我都朝气蓬勃，精力旺盛，有时被战友称为“打鸡血”
了，这从侧面反映了我工作热情高、干劲足，也反映出战友对我的肯定。
四是去年连队工作的锻炼让我具备了一点“雷厉风行，求真务实”的工作作风，同时养成了“遇事不慌不忙，三思而后行，但办事还不拖拉”的工作习惯。
五是我的协调组织能力在以往得到了一定的提升，对领导、各负责人、战友之间都做到后期较满意的协调，奠定了一定的的群众基础。
假如我有幸竞选成功，成为队里的副指导员，我将会在以后的工作中立足连队的特点，明确自身的职责任务和以后的工作思路，多多创新、适应学院需要，抓住以学习为重点的总方向，为大家多谋荣誉。具体来说做好以下几个方面：
一、结合连队工作实际，在“学习，发展，成才”方面做
文章。多多吸收好的学习方法，好的学习成果，将战
友们的成绩又好又快的提高。使每个人都有成才的基
础，是每个人都是七队的人才。
二、广泛听取各方意见，不搞一言堂。让连队的每个人都
可以参与连队的建设，都有一定的话语权。
三、为官一任，造福一方。加强连队的管理工作，维护单
位的基本稳定，促进连队平稳健康有序的进行。
假如我没有当选，我会很在意自己，我会反思自己的不足，用半年的时间来改进自己，为下一次竞选打下更加坚实的基础。
篇3：连队干部管理制度
从学员队到学员连, 院校干部和学员要经历角色和理念的双重转变。在各个时期的教育转型发展道路上, 教育心理学一直扮演着重要的角色, 要高效率地促成学员连队化管理模式改革, 培养学员岗位任职能力;要根据教育心理学理论针对不同年级学员的特点开展相应的教育实践活动。从前期试行的情况看, 旅营连模式的推行, 受益最大的是学员, 营连排各个岗位不仅提高了学员的军政素质、组织管理能力, 更强化了他们的责任意识和担当精神。同时也给旅、营干部带来了压力, 因此我们需要根据新形势下的学员特点, 学会当好新一代学员的“导师”, 而不再是“保姆”。
一连队化管理有助于低年级学员进行发现式学习
认知心理学认为, 学员学习活动的有效性, 不仅取决于学员对所学材料的识别、加工和理解, 也取决于学员对于自身学习活动的自我意识、自我评价和自我调控 (即元认知) , 更包括学员对于自身结构的改善和重组。因此, 在教育过程中一方面强调学员主体作用的发挥, 另一方面是重视发现式学习。布鲁纳发现学习理论认为, “所谓知识, 是过程的学习不是结果的学习”。
连队化管理中, 高低年级混编的环境, 低年级学员进行的就是发现式学习。刚刚接触军校、部队的新学员会不由自主地向宿舍内的老学员学习, 老学员给出了自己初入校时的经验和感受, 有助于新学员更快地适应军校环境。新学员在周围环境和老学员的潜移默化中对军校有了更深刻的了解, 这就是发现式学习的实际应用。在此过程中要注意心理暗示的影响。所谓暗示, 指人或环境以不明显的方式向个体发出某种信息, 个体无意中受到这些信息的影响, 并做出相应反应的心理现象。不管是低年级还是高年级学员, 暗示的作用都是有效的。高年级学员消极暗示会给低年级学员带来不利的影响, 使学员产生负面情绪。应给予低年级学员积极的诱导和暗示, 达到高低年级学员混编的教育目标, 让低年级学员消除那些使自己增加精神负担、不利于心理健康的自我暗示, 培养积极、乐观的心理暗示, 让他们意识到“别人行, 我也行”, 从而健康地发展。
教育管理中应使低年级学员通过观察学习高年级学员的学习方式、行为、言谈等快速了解军校的基本特点, 从而有利于学员快速融入军校环境中。这样的教育管理也有利于培养和发展学员的学习能力和创造能力, 这是传统教育模式所不能实现的, 这种教育思想及实施模式具有强烈的时代感和创造性。
二连队化管理有助于高年级学员进行探究式学习
探究学习是在教师指导下, 强调问题解决的过程, 其以学员主动探索、主动发现为主。建构主义提倡在教员指导下的、以学习者为中心的学习, 也就是说, 既强调学习者的认知主体作用, 又不忽视教员的主导作用。教员是学习的帮助者与促进者, 而不是知识的传授者与灌输者;学员是信息加工的主体, 是知识的主动建构者, 而不是被动的接受者和被灌输的对象。学习不是由教员传递知识给学员, 而是学员自己建构知识的过程, 学员不是被动吸收信息, 而是主动建构信息的意义, 这种建构不可能由其他人代替;教育不是传递知识, 而是处理和转换知识, 是增进学员之间的合作, 使他看到那些与他不同的观点, 从而促进学习的进行。这些理念与大学目前连队化管理中的实践很贴合。
建构主义学习理论认为教育主体间的真正交往性活动对于理解学习内容、建构知识意义起着关键性的作用。传统学员队教育管理中最主要的交流形式是干部布置任务学员听从的模式。当前的连队化管理中又出现了营干部太过轻松, 未发挥真正作用的局面。虽说他们放权锻炼了学员的能力, 可是学员大多没有管理经验, 让学员自己去探索, 实效性会大打折扣。因此从严格意义上讲, 这不是一种真正的探究式学习活动。
在建构主义理论看来, 这种深度的探究性活动的主要形式当为合作学习。队干部或教员应通过各种形式的合作交往活动, 如小组讨论、辩论、游戏、合作解决问题等, 使每个学员能理清和表达自己的见解, 吸收与自己不同的观点, 不断反思和重构自己和别人的看法。这些合作交往活动可以帮助学员激活自己已有的知识经验, 并在讨论中吸收到各种不同的观点, 从而加以对比、综合, 有利于建构自己的知识结构。这就要求队干部或教员要改变工作方式, 将批评的语言改为鼓励的语言, 使学员在原有的基础上获得更大的发展, 形成一种积极向上的人生态度;同时充分调动起学员的积极性和主动性, 发挥学员的主人翁精神。
三连队化管理有助于学校进行主体性教育
认知心理学与建构主义心理学恰恰为我们揭示了学员在学习活动中主体性表现的内在机制, 为主体性教育研究提供了理论支持。认知主义和建构主义使用的教育设计原则强调以学员为中心, 以学员为中心的观念对于教育设计有着至关重要的指导意义。那么, 如何体现以“学员为中心”呢?可以从三个方面努力:让学员在不同情境下有多种机会应用他们所学的知识;在学习过程中充分发挥学员的主观能动性, 要能体现出学员的创造精神;让学员根据自身行动的反馈信息形成认识客观事物并解决问题的方法。
上述教育理念为以学员为中心设计教育提供了科学依据, 为课堂教育中确立学员学习的主体地位, 充分发挥学员的主体作用提供了科学依据。学员的主体性体现在调控自身活动的主动性、明确实践活动的目的、创造性地进行计划和选择等方面。主体性研究的成果在课程教学改革中体现为:在教育管理观念上把人看作有生命的主体而不是接受知识的容器, 充分体现以人为本的思想;在教育管理目标上力求让学员在达到最基本的统一标准的前提下自主发展, 确立多层次、多维度的目标体系。
干部应引导学员主动参与到教育管理过程中来, 进行积极思考, 对周围环境进行判断、分析、综合、运用, 以完成对事件的真正理解, 而不是被动接受;同时让他们分享成功的快乐, 获得积极的情感体验。干部应注意充分调动学员的主动性和首创精神, 给他们提供各种实践和表现自我的机会, 使他们能在不同的情景中运用所学的知识, 实现知识的外化, 并在运用、外化的过程中引导学员根据自身行动的反馈信息, 进行自我反思, 不断重新调整自己的认知结构, 使之趋于合理。
参考文献
[1]宋德君.基于专业混合编队的学历教育合训学员管理模式研究——以国防科技大学为例[D].国防科学技术大学, 2011
[2]李治国、袁继贤、苑庆瑞.关于军队院校学员连队精细化管理模式的研究[J].吉林省教育学院学报 (中旬) , 2012 (9)
[3]张大均、胥兴春.近20年来教育心理学研究对我国教育改革的推动作用[J].心理科学, 2005 (6)
[4]李西营.认知主义和人本主义教育心理学的比较及对当代教育心理学的影响[J].河南机电高等专科学校学报, 2005 (4)
篇4：连队干部管理制度
【摘要】2013年秋季开始，院校生长干部学历教育学员开始全面实施连队化管理。本论文就是立足于从加强学员自我定位问题的研究入手，力求找到目前连队化管理中新老学员自我定位不准的症结，提出针对性和可行性的对策措施，以推动连队化管理的科学化、民主化，进而更好地发挥连队化管理模式的优势。
本课题在研究上的创新体现在：连队化改革的研究目前都是徘徊在管理模式的科学性和可行性上，而忽略了实际生活中学员的切身体会和自我认识。以改革对象适应新模式这一过程的真实感受为出发点进行研究能够更有效地指导学员准确自我定位，以便更好的在新的培养模式下成长发展。
【关键词】连队化改革；自我定位；军校学员
一、引言
从2013年秋季开始，院校生长干部学历教育学员开始全面实施连队化管理。学员连队化管理，就是参照部队基层连队编成结构、建设标准和规范要求，在专职干部指导下，由学员依据条令条例实施自主管理的一种运行模式。这是世界一些著名军校通常采用的学员管理模式，突出特点就是实施自主管理，充分发挥学员在管理中的主体性，增强学员的主人翁意识，使其行为规范、纪律约束等逐步变成一种高度自觉的习惯，在自主管理中了解、学习和掌握相关的管理知识和技能，不断提升学员自身素质和领导能力，为后期部队任职打下坚实的基础。
二、学员矛盾突出表现
针对军校学员的自我定位问题，主要根据年级特点的不同，总结学员突出矛盾如下：
（一）日常管理时，高低年级之间的相互看法
该矛盾主要是由高低年级之间的定位不同引起，从中可以看出高年级对低年级的管理严格，低年级对高年级的管理存在异议甚至抵触情绪，通过分析该矛盾可以看出不同年级在管理方面是否存在分歧，以及连队齐抓共建氛围营造程度的高低。
（二）各个年级对于规章制度的不同看法
对于规章制度的不同看法，对待问题的看法也有可能会不同。本矛盾通过对各年级对规章制度的看法不同进行分析，来从侧面分析各个年级对于自己定位的认识。
（三）低年级骨干对高年级学员的管理矛盾
该矛盾的主要角度为低年级骨干在管理上不再像是连队化管理之前只管理同年级内部，而是对多个年级的管理，低年级骨干对于高年级的学员管理，是连队化后出现的比较明显的问题。该矛盾的研究旨在摸清连队化管理后骨干管理的实际情况，同时可以从中看到连队化后存在的主要的问题。
三、学员自我定位突出问题
连队化改革是培养能打仗、打胜仗的合格军事人才，进一步推动院校教育向基层部队靠拢的重要举措。连队化改革之后，院校的正规化管理得到加强，培养学员的岗位任职能力明星提高，崇军尚武的军事文化氛围日趋浓郁。然而，我们也不能忽视连队化改革的今天，学员连仍然存在的问题。
（一）高年级学员存在的问题
1、高年级学员对“老兵”身份的定位有偏颇。军校学员在由低年级学员变为高年级学员后，老兵思想严重，作风纪律严重下滑是普遍现象。进入高年级尤其是成为大四年级学员后，自己同年级的战友成为连队的管理者，连队的管理尺度开始放宽，学员对自身的要求也随之降低，存在得过且过的思想。
2、学员骨干对连队管理者身份定位不准确。同年级管理经常出现失之于宽、失之于软的现象。高年级骨干在低年级面前往往能较容易做到严格管理、赏罚分明，但在同年级的管理中就往往会碍于情面，追求一团和气，致使制度无法落实的情况。连队管理者成了低年级的管理者，高年级成了“灯下黑”，可以无所顾忌的游离于制度边缘而不会受到处罚，连队管理中亲疏有别一旦被默认或成为“潜规则”对连队风气营造会产生极大地干扰。
（二）低年级学员存在的问题
低年级学员对新学员身份的定位不清晰。连队对于低年级学员的管理重点在学习训练管理方面，在这三个方面感受到的压力基本占低年级学员全部压力的接近60%，导致低年级学员全部精力都投入到这里，普遍没有做好自己大学四年的发展规划。在高年级班长的管理督促下，低年级学员每个人都学习训练很认真，但是在没有班长在的时候，他们就普遍都缺乏学习训练的主观能动性，提不起热情。对于问题，不去主动思考，不去刻苦钻研，他们缺乏一种自学的风气，容易养成一种依赖感，缺乏主人翁意识和主动进取精神。
四、解决自我定位不准的建议
（一）对高年级学员自我定位的建议
增加对于高年级在明确自我定位方面的思想教育。从思想上扭转高年级学员中存在的懒散懈怠、漠视规则等不良心理，让高年级学员不再把自己的定位凌驾于规章制度之上，从而增强连队制度的威慑力；严格以成绩为根本，坚决杜绝论资排辈等不良现象，借此促进高年级学员摆正心态。在涉及到学员切身利益的大项工作，如评功评奖，骨干任免中，做到摆实绩、论实力，不看资历，只讲能力；制定更为严格精细的奖惩措施，增强对高年级学员的管控与惩罚力度，从制度层面强化约束，扎紧制度的笼子，对胆敢触碰规则的学员给予严厲处罚，用强力方式将高年级学员的自我定位从制度外拉回制度内。
（二）对低年级学员自我定位的建议
强化思想教育效果，帮助低年级学员摆正心态。通过专题思想教育，使其能够认清现状，既要正确看待自己在连内所处的被管理者的地位，在日常生活中做好礼节礼貌，又要明白自己是连队的一份子，要努力进步为连队取得更大荣誉。在日常工作中给予一定的倾斜，通过平时管理来调整低年级学员的心态。在安排任务或公差勤务等方面，注重不同年级的比例，基本保证各年级比例相同。在评功评奖等重要活动时，综合考虑实际情况，对踏实肯干，工作突出的个人要有相应的表扬和奖励。通过这一系列的措施，帮助低年级学员摆正自己位置，端正心态，激发个人学习成才动力，为连队建设提供有力支撑。
参考文献
[1]高峰.连队化管理模式下学员自主管理的思考[J].学园，2015，15：149-150.
篇5：连队干部管理制度
【发布文号】新兵党办发[2000]1号 【发布日期】2000-01-02 【生效日期】2000-01-02 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】中国法院网
关于印发《新疆生产建设兵团
民主选举连队领导干部实施办法
（试行）》的通知
（新兵党办发〔2000〕1号）
各师（局）、院（校）党委，兵团机关各部门、各直属机构党组（党委）：
《新疆生产建设兵团民主选举连队领导干部实施办法（试行）》，经1999年6月4日兵团第一次政委办公会议审议后，又进一步征求了师（局）、团场、连队及兵团机关有关部门的意见，现予印发。
中共新疆生产建设兵团委员会办公厅
2000年1月2日
新疆生产建设兵团
民主选举连队领导干部实施办法（试行）
一 总则
第一条 第一条 为加强兵团农牧团基层民主政治建设，做好民主选举连队领导干部工作，根据《 中华人民共和国村民委员会组织法》和兵团党委《关于贯彻＜ 中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定＞的意见》，结合兵团实际，特制定本实施办法（试行）。
第二条 第二条 兵团农牧团场，不论采取何种经营方式，都可逐步实行民主选举连队领导干部制度。实行选举的职位是：连长、指导员、副连长。
第三条 第三条 民主选举连队领导干部工作要发挥工会和职工群众的参政议政监督作用，充分体现“公开、平等、竞争、择优”的原则，做到任职条件公开、报名和推存公开、演讲答辩公开、投票计票公开、选举结果公开。
第四条 第四条 连队党支部是连队的领导核心，经民主选举产生的连队干部，要在党支部的领导下开展工作，党支部要支持他们的工作。
二 组织领导
第五条 第五条 民主选举连队领导干部工作要在团场党委的统一领导下进行，团场成立民主选举连队领导干部工作领导小组（以下简称领导小组），负责民主选举连队领导干部工作，领导小组由党委书记（或副书记）任组长，其他团领导任副组长，并吸收组织、纪检监察、工会、宣传、生产、财务、政研、团委等有关部门领导参加。领导小组下设办公室，具体工作由团场组织科牵头负责，工会协同。营、分场党委（党总支）、连队党支部和工会组织要积极配合做好工作。
三 候选人条件
第六条 第六条 候选人应具备以下条件：
1、拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策。
2、有为职工群众服务的思想，能密切联系群众，尊重职工的主人翁地位和民主权利。
3、有一定的组织协调能力，实事求是，有事业心和责任感，勇于开拓创新。
4、遵守党纪国法和团场的规章制度，顾全大局、廉洁奉公、办事公正。
5、年龄一般在45岁以下，具有高中以上文化程度。能力强、政绩突出，群众威信高，年龄可适当放宽，文化程度也可放宽到初中。在团场工作三年以上，身体健康。
指导员候选人，必须是有三年以上党龄的中共正式党员，熟悉党务工作和连队工作，会做思想政治工作。
四 候选人产生办法
第七条 第七条 候选人可通过以下几种方式产生：
1、党组织或群众团体推荐；
2、民主选举工作领导小组推荐；
3、连队职工大会推荐；
4、职工联名推荐；
5、职工个人自荐。
第八条 第八条 领导小组对提名的候选人进行资格审查，经审查符合条件者，张榜公布。审查合格的候选人的名额应多于应选名额。如果审查合格的候选人数多于应选人数三倍以上时，可先在连队职工大会上进行预选，产生正式候选人。
第九条 第九条 连长和指导员候选人落选的，可直接做为副职候选人参加选举。
第十条 第十条 在一个团场范围内，符合条件的职工可以跨连队参加竞选。
五 选民资格
第十一条 第十一条 以下人员有选举权：
1、连队在岗的正式职工。
2、与团场连队建立劳务关系，并从事生产两年以上的职工。
3、本连队在团场居住的离退休人员。
六 选举程序
第十二条 第十二条 民主选举连队领导干部前，团场和连队党组织、工会要对职工群众做好宣传教育工作，使职工了解选举的意义及选举程序、方法、步骤、候选人条件和选民资格条件等。鼓励职工积极参加选举工作。
第十三条 第十三条 选举前一周，应张榜公布选举办法、程序、选举日期、选举领导小组及办事机构人员名单、应选职务、候选人条件、选民名单等；选举前三天，应张榜公布经资格审查合格的候选人名单及其年龄、性别、族别、政治面貌和主要工作简历等。
第十四条 第十四条 选举大会应由团选举领导小组成员主持，先宣布会场及选举纪律，然后介绍候选职位、候选人基本情况、选举办法、选民应注意的事项等。选举领导小组成员、办事机构人员与候选人有直接亲属关系的，应该回避。
第十五条 第十五条 候选人应在选民大会上做施政演讲，并对选民提出的问题进行答辩。每个候选人演讲时间应做统一规定。
第十六条 第十六条 发票、收票、计票工作人员由领导小组提名，经选举大会通过。监票人由选民推选产生，负责对发票、填票、收票、计票全过程进行监督。
第十七条 第十七条 选举采用无记名投票方式，要设立若干秘密写票处，选民独立填写选票。发票、收票、计票工作应当场公开进行。本连队有选举权的职工3／5以上的人投票，选举有效；候选人获参加选举人半数以上的赞成票有资格当选。如果同一职位候选人得票均未过半数者，应取前两名重新组织投票；如果同一职位候选人得票相等时，也应组织投票。
第十八条 第十八条 选举结果应当场宣布。如无重大问题，团党委应对选举产生的干部及时聘用。
第十九条 第十九条 民主选举连队领导干部工作结束后，党支部应根据党章规定和支部委员变化情况，及时召开支部大会，改选支部委员会。
七 管理与监督
第二十条 第二十条 选举产生的连队领导干部，任期为三年，可连选连任，并享受相应的待遇，接受相应的管理。
第二十一条 第二十一条 选举产生的连队领导干部，在任期内若犯有较严重的错误，或不胜任现职的，由团场组织科和工会共同提议，或由连队党支部和工会提议，或本连1／4以上有选举权的职工提议罢免，经团场党委同意后，提交职工大会讨论表决。表决前，提出罢免要求者应当提出罢免理由，被提出罢免的连队干部有权提出申辩意见，然后进行表决，3／5以上有选举权的职工参加表决，半数以上参加表决的职工投不信任票，即可罢免，罢免后不再享受干部待遇。上一级职代会有权否决下级职代会选举及罢免的决议。罢免工作由团场党委负责。
第二十二条 第二十二条 凡通过民主选举产生的连队领导干部，在任期内不能易地交流。
第二十三条 第二十三条 对以威胁、贿赂、仿造选票等不正当手段，妨害选民行使选举权、被选举权，破坏干扰选举工作的，选民或各级组织有权向上级有关部门举报，经调查核实后，依照有关法律进行处理。
第二十四条 第二十四条 兵团从高等院校毕业生中选拔担任连队干部的，二年内不参加连队领导干部民主选举，也不占连队领导职数。
八 附则
第二十五条 第二十五条 本办法由兵团党委组织部负责解释。
第二十六条 第二十六条 本办法自发布之日起试行。
篇6：民兵连队活动制度
民兵连队除按上级部署完成整组、军事训练和战备执勤任务外，要坚持下列活动制度;
一、每月召开一次民兵干部会，总结研究工作;
二、每季组织基干民兵上一堂政治课，主要是认真进行党的路线、方针、政策和任务，形势、国防知识教育，普通民兵的政治教育，结合整组、征兵，重大节日活动进行。
三、每季组织民兵开展一次学雷锋，做好事活动，并积极参加社会公益劳动。
四、建有民兵应急分队的连队，按照应急行动预案，每半年组织一次拉动演练，民兵对口专业分队，根据专业特点，每半年组织一次集体演练。
部长职责
基层武装部部长在县（市、区）人武部及同级党委、政府（厂矿、企事业单位领导）的领导下负责单位的民兵、预备役工作。
其主要职责是：
一、带领部属队认真贯彻执行党中央、中央军委的路线、方针和政策，积极完成上级军事机关和党委、政府（厂矿、企事业单位领导）交给的各项工作任务。
二、组织实施本单位的民兵组织整顿、政治教育、军事训练和兵役工作。
三、组织发动民兵积极参加两个文明建设和各种社会公益中。
四、切实加强民兵应急分队建设，组织带领民兵坚决完成战备、治安执勤和应付突发事件的任务。
五、加强武装部正规化建设，严格执行条令、条例和各项规章制度，保护良好的战备、训练、工作和生活秩序，不断提高工作效率。
篇7：连队安全管理措施
二00五年我连管理教育工作将以上级的指示精神，以团营安全管理工作指示为依据，以抓条令条例学习为主线，以抓规范养成为重点，以抓两个经常为主题，紧紧围绕抓养成，守纪律，树形象，强职责，保安全的总体思路，广泛开展“学规定，用规定，守纪律”活动，确保连队按条令条例运转，干部按条令条例带兵，士兵按条令条例办事，努力实现安全管理“十无连”的目标，争创安全管理教育先进连。具体措施如下：
一、健全组织，加强领导。
根据二00五年管理教育工作特点和我连实际，成立以连长为组长，各排长及司务长为组员的安全领导小组，班设安全信息员的安全管理网络，成立以指导员为组长党员、干部为组员的思想教育网络，成立以付连长为组长法律咨询员的安全预防网络。把管理教育工作作为连队建设的基础性工作来抓。
二、加强教育学习，筑牢官兵安全防范意识。
教育是管理工作的基础，坚持教育为先的原则，切实把官兵思想统一起来，重点在上级指示精神、条令条例、法纪教育、安全常识教育、随机教育上下功夫，扎扎实实打牢官兵讲安全、守纪律的思想
一）、认真抓好上级指示精神和管理教育内容的学习落实。对上级指示精神做到常学、常宣、常考，开展“日记一条，月考一次”活动，切实把上级指示精神落到实处，确保官兵在思想上正确理解上级指示精神，自觉抓好落实。
二）、抓好教育制度的落实。坚持每月一堂法纪课，每周六上午一小时的条令条例和安全常识的学习，针对官兵的思想变化搞好随机教育，确保内容落实、教育经常，保证官兵思想稳定，安全意识牢。
三）、管理教育前清点人数，对公差勤务人员搞好补课，做到不漏一人，课后有检查，作业有批改，连坚持饭前、集会前、教育前做到一提问，每月第四周周六上午订为安全常识考核时间，对考核成绩张榜公布，每月评出一名条令学习先进个人、履行职责先进个人。
三、突出重点，全面落实。
一）、以人员管理为重点，确保人人都在组织中，人人都在纪律中，人人都在管理中。
（一）、抓干部。干部既是管理者，又是被管理者，干部素质的高低，直接影响和决定连队层次的高低。要求干部：一是学习在前，就是在学习有关指示精神和条令条例走在前。二是落实在前，在日常制度的坚持上，请销假制度的落实上，做好表率作用。切实用自己的模范作用带动连队管理水平的提高。三是抓好民主评议和讲评，对干部搞好每季一次的.民主评议和讲评，以此来促进干部的管理能力、落实制度自觉性以及模范带头作用。
（二)、抓士官。随着兵源结构的变化，士官越来越成为连队管理工作的重点，士官素质的高低制约着连队的发展。我们延用前两年的成功经验，依然把他们当干部使用，当战士管理，并结合连队现状开展“周赛月评”活动，每月评出一名作风养成好的士官。
二）、严格枪弹、车、炮等的管理。
（一）、兵器室落实“三铁两器”“双人双锁”制度。
（二）、连队主官每周对兵器室的检查不少于两次。
（三）、选配好、培养好军械员，严格出入库登统计。
（四）、每周进行车炮场日，搞好车、炮的日常保养。
三）、严格规范秩序
（一）、按照营统一制订的战备方案要求，战备物资做到“三分四定”，每月进行一次紧急集合演练。
（二)、制订好各种训练计划，做好各种准备，严格步骤，抓好训练“四落实”。
(三)、抓好督查促养成。
1、连值日员负责每日检查纠正，登计好进出人员，纠查军容风纪。
2、班每周、连每月进行一次自查自看活动。
五)、抓好队伍建设，抓好培训，提高管理能力。
(一)、配强骨干，把思想素质好，管理能力强的同志选拔到班长的岗位上。
(二)、强化干部、骨干、士官的责任意识，解决不愿管的问题。
(三)、搞好培训，提高干部、骨干、士官的管理能力。主要采取小培训、难题会诊、经验交流、以会代训等灵活行式，加强对骨干队伍的培养。每月第一周定为骨干培训周，每月组织一次难题会诊，每季进行一次经验交流，以会代训主要采取连务会和参加上级会议的形式来培养组织管理能力。
六)、结合活动，抓预防。
(一)、以集团军第一季度开展的安全首季“开门红”活动，第二、三季度开展的夏季“百日安全”活动，第四季度开展的“冬防”工作为契机，抓好阶段性安全预防工作。做到班排每日、连每周对安全进行一次检查和讲评。
(二)、结合营房搬迁的特点，搞好军民关系教育，预防军民纠纷
四、严格奖惩，赏罚分明。
一)、建立连队个人管理小档案。实行经常性跟踪考评，并将考评结果与本人的切身利益挂起钩来，以此来激发官兵的争先创优的内在动力。凡在营以上单位评比竟赛上获得好的名次的，优先评功评奖，优先考学，优先选改士官。凡在营以上单位评比中被批评的个人或班排，视情作以处理。
二)、组织官兵调查研究新情况、新问题，积极探索新形势下的管理教育工作。凡在省级以上报刊有学述论文者优先考虑个人进步。
三)、在其他预防工作中做出突出贡献的，优先评功评奖
篇8：连队干部管理制度
关键词：边远地区,问卷,健康体检,健康状况,慢性病,生活方式
根据空军党委关于卫生部门“分级组织边远艰苦连队官兵体检”的要求, 我们于2011年赴宁夏、甘肃、内蒙等地, 为30余支边防艰苦连队官兵进行健康检查、医疗、咨询及健康教育, 并通过问卷调查、个别访谈及实地勘察, 了解边远地区基层官兵医疗卫生条件、生活、健康状况及其影响因素。
1 对象与方法
1.1 对象
位于宁夏、甘肃、内蒙古边远地区的30余支边防艰苦连队1 012名官兵, 年龄17~40岁, 平均 (24.96±4.42) 岁;军龄1~20 a, 平均 (6.18±4.24) a。
1.2 方法
1.2.1 体检
晨空腹穿单衣脱鞋测量身高体重, 计算体重指数 (BMI) ;休息10 min以上测量坐位右上臂肱动脉血压, 血压>130/85 mm Hg者休息30 min后重新测量一次, 取其平均值。血压≥140 (收缩压) 及 (或) ≥90 mm Hg (舒张压) 者为高血压;按照内、外、五官、皮肤科的程序全面进行身体检查;采用泰圣-3000超声诊断仪进行腹部B超检查。探头频率3.5MHz, 依据肝前场回声增强 (与肾脏比较) , 后场回声衰减, 肝静脉变细提示为脂肪肝[1]。对心脏及颈部血管听诊有杂音者均应用该仪器进行心脏超声及颈部血管超声检查。全体人员进行了血、尿常规检测, 部分有条件的单位抽静脉血做血尿酸检测 (条件所限, 均未能做血脂、血糖检测) 。
1.2.2 问卷调查
自行设计调查问卷。内容涉及对自身身体健康状态的评价、所患疾病、饮食及生活方式等3个维度19个项目。其中吸烟定义为累计吸烟超过100支, 最近1个月仍在吸烟[2]。饮酒定义为每次饮酒的乙醇量超过25 g (相当于啤酒750 ml, 或葡萄酒250 ml, 或38°的白酒75 g, 或高度白酒50 g) [3], 每周1次及以上。经常喝含糖饮料定义为每日喝包装含糖饮料≥600 ml。调查者经统一培训, 设专门的指导语, 采用不记名问卷方式进行, 经团体指导后答题, 不得提示, 独立完成。共发放问卷1 012份, 回收有效问卷1 005份, 有效率99.31%。
1.3 统计学方法
采用Epi Data 3.0软件, 通过双人同录建立数据库, 采用SPSS 11.5统计软件系统对资料完整的1 005名基层官兵的体检及问卷调查结果进行描述性统计分析。
2 结果
2.1 健康检查结果
2.1.1 对部分慢性病危险因子的认知情况
健康检查结果显示, 37.71%的官兵BMI超标, 其中5.37%达到肥胖水平;9.28%血压增高;13.96%血尿酸增高;15.02%伴有脂肪肝。边远地区基层官兵对个人患慢性病认知不足, 只有7.16%认为自己体重超标 (占总超重人数的18.00%) , 11.44%知道自己患有脂肪肝 (占患脂肪肝人数的76.20%) , 4.08%知道自己血压高 (占患高血压人数的44.09%) 。调查中没有人知道自己血尿酸增高。见表1。
注:因条件所限, 只有480人进行了血尿酸检测;BMI:体重指数。
2.1.2 其他疾病患病情况
调查显示, 西北边远地区基层官兵总患病率为29.65%。其中睡眠不佳、血管神经性头痛、慢性胃病、结石、沙眼、慢性结膜炎、痔疮、皮肤疾患发病率均较高。本次体检也发现了一些较严重的疾病及隐患。见表2。
2.2 健康状态自评
46.27%认为健康状态良好, 52.44%的官司兵认为健康状态一般, 1.29%认为健康状况差。说明有超过1/2的边防基层官兵认为自身健康状况没有保持在良好状态。见表3。
2.3 官兵生活方式及饮食习惯
结果显示, 西北边远地区官兵在饮食及不良生活方式方面存在的主要问题, 从高往低排列为摄入水果少的占79.1%, 摄入鱼类少的占73.23%, 吸烟的占72.64%, 摄入牛奶少的占71.74%, 口味偏咸的占59.01%, 饮酒的占58.71%, 摄入豆制品少的占49, 25%, 饮水少的占48.36%, 经常吃夜宵的占46.76%, 经常喝含糖饮料的占45.97%, 主食超量的占30.50%, 喜食油腻的占22, 99%。见表3。
3 讨论
西北地区艰苦连队多处于戈壁沙漠, 驻地边远, 环境条件恶劣, 社会支持少, 战备任务重, 影响身心健康的因素较多, 致使部分官兵的身体健康状况难以达到良好状态。尽管上级机关想方设法增加投入, 改善生活条件, 但受地理位置及客观条件所限, 饮食供应及生活、医疗保障仍存在很大困难。调查显示, 虽然绝大部分基层连队主餐基本保证四菜一汤, 但鱼类、奶类、豆制品及水果供应相对不足, 新鲜蔬菜品种少, 饮食结构单一, 营养成分不均衡。加之天气寒冷, 水质差, 部分人因忙于战备和军训不能按时进餐、睡眠, 增加了官兵患慢性胃炎等消化系疾病及结石、失眠、神经性头痛、痔疮等疾病的机会;因维生素缺乏, 气候干燥, 紫外线强度大, 皮肤病发病率较高;由于风沙大, 常引起结膜炎、沙眼等疾病[4]。受医疗条件所限, 大部分基层单位不能保证每年或隔年健康检查1次, 有的即便是检查, 检查项目也不全面, 不能及时发现各类疾病及隐患, 难以定期对机体健康状况进行整体评估和制定针对性的防治预案。
本次调查显示, 西北地区基层官兵高血压、超重与肥胖、脂肪肝、高尿酸血症等慢性病发病率较高[5,6,7], 且对这些疾病的认知度不够。原因考虑除环境因素及工作压力大外, 还与基层部队针对性的慢性病健康教育和管理不到位[8]、官兵饮食及生活习惯上普遍存在口味偏咸、经常吃夜宵、主食摄入超量、经常喝含糖饮料、喜食油腻等不健康生活方式有关。这些危险因子与糖尿病、脂代谢紊乱等一起做为代谢综合征的组分共同导致心血管系统的损害。边防官兵吸烟饮酒也较普遍[9], 考虑与社交需求、缓解疲劳、工作压力大、生活枯燥等因素有关[10]。众所周知, 吸烟是冠心病等心血管疾病的首要危险因素[11], 并与早发冠心病及年轻急性心肌梗死密切相关[12];吸烟与酗酒均为脑卒中的重要危险因素[13]。