高一分班考试考什么？什么时候考？（共14篇）
篇1：高一分班考试考什么？什么时候考？
绝大部份重点中学有分班考，分班考试科目各学校不相同。一般来说，只有那些裸考分上了该重点中学的学生才有参与分班考资格(择校及借读生没有资格)，分班考的目的是为了选取优秀的学生进理科班、创新班或别的什么班，这些班都是各重点中学的重点班，能进这些重点班非常重要，学校对这些班寄以厚望，学校所有资源都向这些班倾斜。
分班考试考什么？
分班考试由各高中自行命题，灵活性大，让很多没有准备的学生感慨“会考中考，但实在不知道怎么考分班考”。分班考试难度一般介于中考和初中竞赛之间，内容涵盖初中数、理、化、英等各科（因学校而异），以初中知识点为主，有时涉及高中解题思想，如数学中的函数概念、物理中的受力分析等。
什么时间备战分班考试最合适？
当你拿到录取通知书的那一刻，你离分班考试通常只有1-3天的时间，所以，中考后-7月底这段时间是备战分班考试的最佳时机！
篇2：高一分班考试考什么？什么时候考？
分班考试由各高中自行命题，灵活性大，让很多没有准备的学生感慨“会考中考，但实在不知道怎么考分班考”。分班考试难度一般介于中考和初中竞赛之间，内容涵盖初中数、理、化、英等各科(因学校而异)，以初中知识点为主，有时涉及高中解题思想，如数学中的函数概念、物理中的受力分析等。
什么时间备战分班考试最合适?
当你拿到录取通知书的那一刻，你离分班考试通常只有1-3天的时间，所以，中考后-7月底这段时间是备战分班考试的最佳时机!
篇3：新课改高考政治考什么?
政治学科考查的学科知识,就是政治学科的教材知识、时事知识和生活知识;而教材作为教和学及传承文明的主要载体,当然教材知识也就成为考试的重点。但是,教材知识内容太多太杂,不可能全部成为高考考查的范围。那么,什么知识是高考重点考查的呢?答案是基础知识和主干知识。基础知识主要是指其基本概念、基本原理、基本观点、基本实事及其内在联系。主干知识是指在知识体系中居于核心地位的、可再生的、对学科体系起支撑作用的知识。高考并不是只考主干知识,属于基础知识的非主干知识也因为有用,而成为考查的内容。政治学科考查的学科知识,主要是根据试题的题问确定的,试题的题问往往已经确定了答题的知识范围,因此,只有明确试题的考查知识范围才能提高答题的针对性。
学科方法,就是政治学科的学科思维方法,主要是抽象思维方法和辩证思维方法;政治学科考查的学科方法,主要是根据试题的题问确定的。题问从思维方式上可分为:归纳型和演绎型、抽象型和辩证型。试题题问思维类型不同,考查的思维方式方法不同,答题的思维方式方法也不同。试题题问中抽象型题问主要包括归纳型和演绎型题问,考查的是抽象思维方式中的归纳法和演绎法,所以要求考生用抽象思维方式中的归纳法和演绎法答题。试题题问中的辩证型题问,主要考查辩证思维方式中的历史的方法、辩证的方法、具体化的方法(即理论和实际辩证的具体统一的方法),所以要求考生用辩证思维方式中的历史的方法、辩证的方法、具体化的方法答题。明确试题考查的思维方式方法,把握试题解答的论证方式方法,按照试题要求的思维方式方法答题,保证试题解答的逻辑与标准答案要求的逻辑相一致,增强试题解答的逻辑性。
学科能力,就是政治学科高考要求考查的七种能力,即再认能力、理解能力、比较能力、分析能力、判断能力、综合评价能力、表述能力,主要是抽象思维能力和辩证思维能力;政治学科命题考查的学科能力,主要是根据试题中的题型、题问确定的。题型不同,对能力考查的要求不同。最佳选择题一般考查高考要求考查的前四项能力,重点考查比较分析能力;不定项选择题一般考查高考要求考查的前五项能力,重点考查判断推导能力;简答题一般考查高考要求考查的前四项和第七项能力,重点考查理解分析能力;辨析题一般考查高考要求考查的前五项和第七项能力,重点考查分析判断能力;论述题一般考查高考要求考查的七种能力,重点考查综合评价能力。题问类型规定试题考查的能力。题问类型相同,考查的能力相同。分析近几年高考政治试题的题问类型变化趋势可见:高考政治试题题问类型趋向变问化,表明高考越来越突出地考查理论联系实际能力;题问类型趋向辩证化,表明高考越来越突出地考查辩证思维能力。题问类型不同,考查的能力也就不同。一般说来,直问型低于变问型对能力的考查要求;理论型低于实际型对能力的考查要求;归纳型低于演绎型、演绎型低于辩证型对能力的考查要求。同一道试题,题问类型不同,考查能力的要求就不同。不同题型,题问类型组合不同,考查的能力和重点也不同,尤其是表现在主观性试题上。简答题的题问一般为理论型、抽象型,表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识分析解决问题的抽象思维能力。辨析题的题问一般为理论型、辩证型,表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识分析解决问题的辩证思维能力。论述题的题问一般为实际型、抽象型兼辩证型,表明这一题型重点考查考生综合运用教材知识和时事知识具体结合分析解决问题的综合评价能力,既考查抽象思维能力,又考查辩证思维能力。另外,由于题眼命题角度的转换,测试难度加大,对各种题型考查能力的要求程度特别是对各种题型重点考查能力的要求程度也就提高了。考生具备试题考查的能力,并明确试题要求考查的能力,在试题解答中有意地体现命题对能力的要求,使能力发挥到位,才能使方法运用到位,觉悟体现到位知识应用到位,才能增强试题解答的科学性。
学科觉悟,就是政治学科命题考查的思想性,即考生对时事政治的理解和掌握程度,对思想政治是非问题的态度和认识水平,表现为考生的思想政治素质。政治学科命题考查的学科觉悟,主要是根据试题中的题旨确定的。试题题旨立意反映的思想性,就是试题命题考查的学科觉悟,也就是考生在试题解答中体现的学科觉悟。考生具备试题考查的觉悟并明确试题要求考查的觉悟,才能在试题解答中自觉体现觉悟,充分发挥能力,正确运用方法,准确运用知识,才能增强试题解答的思想性。
篇4：语文考试，应该考什么？
《美国语文读本》也称《麦加菲读本》，从19世纪中期至20世纪中叶，一直广泛用做美国学校语文教材，据估计从问世到1960年，这套书至少发行1.22亿册，足见其价值和影响力[1]。第二级共71课，涉及诗歌、论说文、记叙文等文体，正如出版者所言，通过引进该套教材“开阔自己的视野，打开通往世界的心灵之窗”，同时“该套书的字行间灌输了很多做人的道理和准则，让孩子们学习英语的同时学会做人”[2]。纵览全书结合当前语文教学，语文考试应该立足于“育人”，主要考查以下几方面内容：
一、应该考查学生如何做人
要包含亲情教育内容。第二级56课“慈爱的老爷爷”、第59课“我的妈妈”、第44课“妈妈的礼物”、16课“善良的哥哥”等多篇课文涉及亲情教育。如“慈爱的老爷爷”讲的是一位贫穷的老爷爷独自抚养两个年幼的孙女，他的儿子出海谋生，儿媳已去世，在寒冷的冬季，他们买不起煤和太多木材，老爷爷就抱着两个孙女在腿上互相取暖。随着年龄的增长，老人身体越来越弱，直到有一天他儿子赚钱回来，他们的生活好起来，老人再也不用劳累了，他的两个孙女和儿子照看他，他们一家幸福地生活在一起。再如，“善良的哥哥”一课讲的是兄弟二人用一根棍子抬一篮子东西去外婆家，哥哥将篮子往他那边移动，以减轻弟弟的负担。“妈妈的礼物”讲的是女儿没钱给妈妈买圣诞礼物，就坐在篮子里，让小伙伴把自己装扮成圣诞礼物送给妈妈。
要包含如何对待穷人，对待不幸的人的教育内容。第28课“山姆和亨利”很有代表性：山姆将爸爸给的零用钱都用来买书了，他觉得读书很快乐。有一天，亨利和妈妈坐着马车外出，碰到一位盲人乞讨，亨利妈妈给了她一些钱，但是亨利却将钱洒在了盲人的周围，山姆跑过去将所有钱捡起来交给盲人，他虽然没钱给盲人，但他觉得很快乐。
要包含如何对待逆境、奋发自强的教育。如第14课“擦鞋匠亨利”、第65课“可怜的戴维”都是教育孩子如何面对逆境。“擦鞋匠亨利”讲的是爸爸去世后，亨利和两岁的妹妹与妈妈一起生活，妈妈很辛苦，挣的钱不能给家里购买足够的食物，亨利很想帮助妈妈，他就白天在街上给人擦鞋，晚上去学校学习，终于能保障一家人的生活，这令她妈妈很感动。“可怜的戴维”一课说的是贫穷的戴维没有新衣服穿，在校园小树下哭泣，老师知道情况后鼓励他去田野采摘当地人喜欢的紫罗兰并帮助他整理、包扎，终于他通过自己的努力拥有了新衣服。
要包含帮助别人教育。如12课“阳光的苏珊”讲的是苏珊帮助别人都嘲笑穿得破烂的小女孩时，就带她回家，给小女孩漂亮的裙子和鞋子，并用柔和的话语安慰她。
要包含勇于知错就改、承担责任、诚实等教育内容。如第60和61课“被打碎玻璃的窗户”（文章长，拆分为两课）说的是乔治带着新年礼物一枚银币去买东西，路上他参加了打雪仗，却不幸将一户人家的玻璃打碎了，他立刻逃离了现场，后来他一想自己做得不对，就返回登门将银元作为赔偿给了户主，户主询问了他的姓名和家庭住址后，夸他是个诚实的孩子。晚餐时分他回家后，爸爸询问他买什么，他如实告诉爸爸发生的事情，爸爸让他看看自己的帽子，里边放着两块银元。原来那家的主人是个富裕的商人，他告诉乔治父亲他的商店要雇用乔治。
二、要考查学生的日常生活
生活中，最重要的莫过于安全了，所以要包含安全方面的教育。如35、36课“威利和波斯”中，讲的是威利和他的小狗波斯在河岸边往河里扔石头，在他踏着河岸边漂浮的圆木时，不幸落水，他的小狗波斯几次尝试救他出来，未果，立刻跑回用嘴叼布朗先生的衣服，叫个不停，布朗先生一位朋友意識到出事了，布朗先生立刻跟随小狗到河边，救了威利。
要包含学生日常娱乐。如第47课“滑溜溜坡”，讲的就是冬天孩子们在小土坡上滑溜溜坡的场景。
要包含家庭生活。如第1课“傍晚的家”一课描绘的是冬天傍晚，一家人幸福地围坐在火炉旁：妈妈在忙白天的活，两个孩子亨瑞和凯特在做作业，爸爸在看报纸。一会儿，妈妈又缝补亨瑞的袜子，两个孩子在读他们的新书，孩子们和爸爸不时聊聊读的内容。24课“剪羊毛”讲了绵羊剪羊毛的时间，以及剪羊毛的过程。
三、要考查学生对自然的认识
要包含孩子们对我们生活的周围自然的认识。如第5课“两只狗”讲的是两只关系亲密的狗之间的事；第21课“蜜蜂”，讲述蜜蜂的习性；第25课“云”、第32课“老虎”、第27课“麻雀”、52课“猫头鹰”等，让孩子认识自己生活的自然环境。
认识自然的同时要教育孩子与大自然和谐相处。如26课“贝蒂与松鼠”讲的是女孩贝蒂如何取得松鼠信任，一步一步逐渐与松鼠成为好朋友的故事。
反观语文教材，首先，脱离孩子年龄段的生活实际，缺乏趣味性，内容“成人化”现象突出；其次，过多地关注字、词、句等知识的灌输，忽视健全人格的培养；最后，教材内容追求“高、大、上”，较“虚”。
因此，语文考试要紧紧围绕学生的年龄实际、生活实际、思想认识实际等开展测试，而不是简单的知识测试，只有这样才能促进语文教材编纂方面的改革，进而促进语文教学改革。
参考文献：
篇5：初中开学考试一般什么时候考
开学考试答题建议：
拿到试卷后，在规定的地方写好姓名后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的`损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。
篇6：国考报名时间是什么时候？
如题，国考报名时间是什么时候？想准备国考，不知道怎么下手？求经验。
[20国考报名时间是什么时候？]
篇7：国考报名时间是什么时候？
[2014年国考报名时间是什么时候？]
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★ 江西高考报名时间是什么时候
★ 清明节是什么时候
★ 感恩节是什么时候
★ 报名介绍信
★ 建军节是什么时候
★ 花开时候范文
★ 报名委托书
★ 中元节是什么时候
篇8：高一分班考试考什么？什么时候考？
一、高考地理“考什么”
高考作为选拔性考试，其命题原则是知识抽样、能力覆盖，侧重考查学生的四项基本能力与地理学科素养
1.四项基本能力。
地理考试说明指出，突出“以能力立意为主导，注重考查考生的地理学科能力”的命题指导思想。地理学科能力主要体现在以下四个方面：一是获取和解读地理信息的能力；二是调动和运用地理知识的能力；三是描述和阐释地理事物的能力；四是论证和探讨地理问题的能力。近几年的高考地理试题越来越注重对这四项基本能力的考查，因此在高三复习备考中，教师要从整体上把握备考方向，针对这四项基本能力做好专题训练。
2.主干知识。
知识抽样原则是指对高中地理学科的所有内容进行抽样考查。近几年的高考试题考查的几乎都是地理学科的主干知识。主干知识是指学科的核心知识，教师在复习备考中要加强对主干知识的梳理，以便于学生掌握。
3.地理学科素养。
（1）地理学科素养包括地理学科知识，因此教师要促使学生牢固掌握高中地理主干知识。
（2）地理学科素养包括地理学科能力，教师要培养学生的空间想象能力、空间觉察能力、空间分析能力、空间定位能力等。
（3）地理学科素养包括地理学科方法，教师要教给学生比较、归纳、分析、分类、演绎、综合等方法，促进学生全面发展。
二、高考地理“不考什么”
在复习备考中，很多教师将所有知识都进行复习，其实这种做法是极为低效的。教师不仅要告诉学生“考什么”，还要大胆告诉学生“不考什么”，减轻学生负担。这就要求教师仔细分析高考试题、课程目标、考试大纲。下面笔者就以高考全国卷为例，分析高考地理“不考什么”。
1.对知识的机械记忆。
在近几年的高考地理试题中，没有一道试题是单纯考查对知识的机械记忆的。这表明只有灵活运用知识，才能发挥知识的价值。因此，在地理复习备考中，教师不应指导学生机械记忆知识，如世界各国面积排名、某种农作物产量排名、中国铁路线、莫霍界面的深度、煤炭资源深加工的方法等内容。
2.偏题、怪题与错题。
高三复习资料中往往存在着大量的偏题、怪题与错题，这些试题会误导学生的复习方向。作为国家级的考试，高考的命题科学性与价值导向性是毋庸置疑的，偏题、怪题与错题极少出现，因此在高三备考中，教师一定要走出误区，为学生指明正确的复习方向。
3.无科学结论或有争议的内容。
地理知识具有多样性，用的分析方法不同，得出的结论也可能不同。近几年的高考地理试题回避了一些易产生争论的问题，如全球气候变暖的影响、厄尔尼诺对区域气候的影响等。
4.具体的教材案例与表述。
当前，高中地理教材至少有四个版本，高考命题不会以某个版本的教材为主，也不会照搬教材上的文字与案例。因此，在复习备考中，教师没有必要让学生背教材、记案例。
例如，对于“东北地区农业布局”、“山西煤炭资源开发条件评价”、“田纳西河如何梯级开发”等内容，教师不能让学生进行机械记忆，而要引导学生从中学习地理分析与思维方法。
篇9：高一分班考试考什么？什么时候考？
国考是什么意思
国考即国家公务员考试的简称，是指中央、国家机关以及中央国家行政机关派驻机构、垂直管理系统所属机构录用机关工作人员和国家公务员的考试。
招考条件相对比较严格，一般均要求全日制本科应届、历届毕业生，部分职位要求硕士研究生和英语四级、计算机二级。
考公务员的要求和条件
考公务员的要求以及条件主要有：
1. 要求为中华人民共和国公民，拥护党的政治领导，拥护社会主义制度以及宪法和法律规定;
2. 在道德品行以及政治素质方面达到相关标准，身体条件方面符合履行工作职责的有关要求，心理素质以及工作能力都要达标;
3. 报考年龄明确要求不能低于18周岁，不能超过35周岁，应届硕士和博士毕业生如果以最高学历进行报考，年龄可放宽至40周岁;
4. 学历方面要求为国家承认的大专以及以上学历;
5. 国家法律规定的其他相关报考条件。
考公务员要求的其他资格条件：
(1) 报考“具备至少两年以上的基层工作经历”的职位，要求在生产一线或者基层工作时间累计不低于两年;
(2) 报考“从本地人员中招录”的职位，考生要求要在所在地级市或者县，或者 KO以及直系亲属中至少有一方户口所在地为本地的市或县;
(3)报考“选调生”职位，要求为应届大学毕业生，所在院校位为全日制。
以上就是考公务员的要求以及其他相关资格报考条件，所有考生都要提前进行了解，防止出现任何差错。
省考与国考的区别主要有：
1、组织机构不同：国考是中央机关和其直属机构招人，由国家公务员局统一组织实施。省考以省为单位，属于省内招录行为，由对应省份省委组织部组织实施。
2、招考范围不同：国考面向全国，招生报名不限制户籍，而省考限制多，考生报考时某些省的某些地区有户籍限制。
3、编制和福利待遇不同：国考录用后属于国家公务员序列，省考录用编制属于地方公务员序列，国家公务员具体的工资薪酬和福利待遇由国家统一规定，而地方待遇和薪酬由不同地方根据自身特点自主决定。
材料补充：
篇10：高一分班考试考什么？什么时候考？
2019年国家公务员考试公告暂未公布，根据近年来国家公务员考试时间安排，预计2019年国家公务员考试报名时间为2018年10月中旬，预计2019年国家公务员考试笔试时间为2018年11月下旬。
2019国家公务员考试公告暂未公布，根据历年国考考试节奏，笔试时间预计为12月上旬，成绩查询入口将在2019年1月开通，考生可参考2018国家公务员考试时间安排，提前备考，查漏补缺，一举成功！
点击进入>>>2019国家公务员考试笔试成绩查询入口
在2019年国家公务员考试职位表正式公布前，考生可查看2018年国家公务员考试公告作为参考。
历年国家公务员考试笔试公共科目为《行政职业能力测验》和《申论》两科，同时，为了能让更多的考生轻松获取国家公务员考试相关公告信息
笔试
1.内容。公共科目包括行政职业能力测验和申论两科。有关情况详见《中央机关及其直属机构2018考试录用公务员公共科目考试大纲》。
报考中央对外联络部、中央编译局、外交部、教育部、科技部、商务部、文化部、全国友协、中国贸促会等部门日语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、德语、朝鲜语(韩语)、葡萄牙语等8个非通用语职位的人员，还将参加外语水平考试，考试大纲请在考录专题网站和相关招录部门网站查询。
报考中国银监会及其派出机构、中国证监会及其派出机构特殊专业职位的人员以及报考公安机关人民警察职位的人员还将参加专业科目考试，考试大纲请在考录专题网站，中国银监会、中国证监会、公安部网站分别查询。
国家公务员面试关键因素：仪容仪表
在公务员面试中，答题内容很重要，但是真正决定考生命运的评分标准中并不是只有答题内容这一项，而是有多项评分标准的。而面试的仪容仪表就占有很大一部分的分值。这是考生能够提前准备好就能得到的分数。所以考生一定要提前了解并准备好相应的服装。接下来中公教育专家给大家介绍一下仪容仪表的注意事项。
女性的仪容仪表：女性头发应干净、整齐，发型得体，与应试者的脸型相匹配。发式应避免过于新潮，忌讳有太多的头饰和过分的装束。头发的颜色以本色最好，也不排斥稍带颜色的头发。面试妆容的主要原则是适度。清新自然的妆容会使应试者看上去更自信、更从容、更有朝气。忌讳灰头土脸、不加修整，同时忌讳浓妆艳抹。女性服饰建议根据不同季节特点，选择适合自己的正式装束。精装要注重舒适、简洁、得体、便于走动、不宜穿着过紧或宽松，以舒适方便为主。手和指甲要注意干净整洁，不要做美甲。
男性的仪容仪表：男性发式应避免比较新潮的发型，一般应以选择相对精致为宜，传统发型会给人以稳重和可靠的感觉。男性可以适当修饰面试妆容，比如嘴唇可以修饰，给自己嘴唇涂点男用润唇膏。男性服饰建议根据季节、具体天气情况选择服装。男士在重要场合不应穿白袜子，袜子应同皮鞋或者裤子一个颜色。男性的皮鞋和皮带建议与服装尽量搭配。不要求应试者必须打领带，除非特别注重场合和礼仪的单位，比如外交部。注意个人卫生，胡须应剔除干净、鼻孔应注意清洁。
篇11：高一分班考试考什么？什么时候考？
湖南省学考什么时候出成绩
2021年7月30日，湖南省2021年普通高中学业水平合格性考试成绩将正式发布。
新生开学有哪些注意事项
一、处理好与室友的融洽关系
不出意外的话，室友是要与你共度四年的同窗，所以你们之间的关系非常重要，一个和谐融洽的寝室氛围会让你的大学生活更加美好。
二、不要盲目地办理一些学长学姐推荐的优惠卡之类的东西
除了电话卡以外，其他的那些卡你基本不会用到几次，虽然学长学姐们说的很好，那只是因为他们以此推销作为兼职。
三、在第一学期就报名参加英语四级考试
一来是刚刚经历过高考，还有不错的英语底子在，二来你需要留足够的时间考六级，毕竟很多人得考好几次才能过。
四、尽量将大一的课程成绩考好
虽然刚升入大学对周围的一切都很好奇，想去探索好吃好玩的地方，但是大一的课程基本都是基础课，而基础课直接跟奖学金和保研资格挂钩，在满足好奇心的同时应该尽力搞好学习，以后你就会感谢我的。
五、不要参加太多的社团
社团是可以参加的，能认识新的朋友，学到新的技能，感受新的快乐，但是参加太多反而会顾此失彼，最后没有一个搞好。
六、自行车不要买新的，一定要是二手的，还不能太好
因为大学里一般都可以让外人进入，所以自行车被盗的风险非常大，专盯好一点的下手，所以你们应该明白该怎么做了吧。
新生入学体检注意事项
一、体检请先预约安排;体检前一天忌酒，限高脂高蛋白饮食，避免使用对肝肾功能有影响的药物。
二、检查前三-五日饮食宜清淡，勿食猪肝、猪血等含血性之食物，检查前一日晚上十二点以后，请完全禁食(包括饮水)。
三、抽血及肝、胆B超须空腹进行;做膀胱、前列腺、子宫、附件B超时，请勿排尿;如无尿，需饮水至膀胱充盈。
四、做X线检查时，宜穿棉布内衣，勿穿带有金属钮扣的衣服、文胸;请摘去项链、手机、钢笔、钥匙等金属物品。怀孕及有可能怀孕之女性受检者，请先告知健检服务人员，慎做X光检查。
五、女士生理期，不宜作妇科检查及尿检;做妇科检查前应排空膀胱;乳腺远红外线复查选择在生理期后一周内。未婚女士不宜做妇科检查，有特殊需求者要签署相关协议(告知书)方可进行相应检查。
六、内科体检前请先测血压、身高、体重。
七、检查当天需抽完血、做完腹部超音波检查后，方可进食。
八、体检当日穿着要求：穿脱方便的服装、鞋袜，不佩戴项链等，女同志的文胸不要带钢托，不要穿金属亮片的内衣。
九、体检有热成像项目时，检前须排空便、尿，还须禁食、禁饮水。
篇12：高考考什么等
6月的高考虽然已经结束，但大幕并没有落下，“几家欢乐几家愁”的生活悲喜剧还要接着演。
回想起高考的那几天——实际上也不止是那几天，一切的一切都跟着高考改变了，所有正常的秩序都受到了挑战。考场附近的工地停了工，马路被管了制，周围的公交车站搬了家，连树上没招谁没惹谁的知了、麻雀也都给轰走了。迟到的考生动用了警车护送，120救护车全天候守在门口以防不测，监考老师都换了平底鞋，家长就更不用说了，四舅五叔七姨八姑，带着扇子毛巾西瓜冰水钙片脑轻松清凉油MP3，顶着烈日站着，七上八下心乱如麻满怀憧憬望眼欲穿。
这哪是某一个孩子或者说是全国800多万孩子在高考？分明是全家、全国、全社会在高考。
年年高考就像打仗一样，全国总动员，一切为高考亮绿灯。媒体的大肆渲染，结果只能是加重考生及其家长的心理压力。高考，已经承载了过多的重负。抬头看，它寄托着国家和民族的未来；低头想，它预支了一个孩子、甚至是孩子的孩子的事业、前途、婚姻和社会地位。
上网搜索，“高考”的条目下，会搜出成千上万的故事来。悲的，喜的，滑稽的，沉重的。据说今年开考的第一天，京城就上演了一幕送考父亲心脏病突发而亡的惨剧；还听说有中了状元请了几十桌谢师宴后的新范进变得痴痴傻傻的；有高价倒卖与正式试题一字不差的试卷还买一赠一优惠送答案的；有发信息带纸条雇枪手以为能瞒天过海却瞒不过监考老师火眼金睛当众丢人现眼的；有趁火打劫在文庙博物馆当着圣人孔子的面脸不红心不跳地以9999元天价卖清晨头炷香的；有对付地区录取分数差别带来的高考歧视而改民族买户口搞高考移民的；有像牛马大市上在袖笼里捏捏掐掐做买卖一样鬼鬼祟祟倒卖招生指标的；有知名大学的教师索要10万元巨款才能换取录取通知书的……五颜六色，千奇百怪，怎一个乱字了得！高考，就是一锅粥，许多人都在里面搅和，其实米粒没有几颗，有几个是真正从培养孩子培育未来的角度介入高考的？高考的商业味越来越重，功利主义色彩越来越浓。
高考考什么？不光是考学子、考知识，更是考我们的制度，考我们的法制。从制度层面看，这种近乎病态的博弈是不是中国教育唯一的出路？最好的出路？从法律层面看，如果还将考下去，怎么考？这里面有高考的决定权、审核权、执行权、监督权，还有高考应该纳入怎样的社会秩序当中，考生的合法权益如何保障和救济，怎样做到真正的公开公平公正？一系列的法律问题应该到了解决的时候了。从1977年恢复高考制度以来的二十几年里，如果社会对高考都持一种正常平和的态度，何以在连年扩招的政策下，高考的压力却与日俱增，如今愈演愈烈?我们的教育体制的确存在问题，考生及家长的观念也需要改变，但这一切都应从社会的认知和需求上着手，清除盲目追求学历的错误思想，更加多元化的培养人才，使人尽其用！
日趋变形的大学考试
近几年来，高考制度虽然广受批评，但它的渐进式改革也是有目共睹的，而同样是九十年代末开始的高等院校的大扩招却是方兴未艾。那么，那些通过大扩招以后进入大学的大学生的日常学习和生活状态究竟怎样呢？他们的学习方式是否发生了重大改变？这些似乎并未能引起公共舆论的普遍注意——可事实上这里面却隐藏着一些“几乎无事的悲剧”。
就人文学科而言，考试是在一门课程结束后对学生对该课程的基本知识、概念、范畴的掌握情况及由此出发的分析判断和运用能力的检验与测定，简言之，无论开卷或闭卷，目的都在于真实地检测学生的知识与能力。可是在目前教育资源稀释、大学师生比严重失衡的条件下，这种检测越来越偏离了它的出发点，而且越来越失去了它的可靠性。由于普遍采用大班授课（一个课堂100人以上是很普通的），教师的课务又繁多，与学生之间根本谈不上有日常性的学习交流，因此也就无从了解学生对课程的具体理解和掌握程度，当然也就更谈不上在了解学生个性特点基础之上的因人施教、因材施教。到了学期结束需要考试了，一般任课教师对自己的教学对象还是茫无所知。此时如果采用开卷考试，学生免不了东抄西摘，除了明显抄袭的，教师对此防不胜防。那么闭卷呢？如今文科也流行起理工科的标准化程序化的操作手段了，教师在命题的同时被要求向教学管理部门提供标准答案；阅卷时则学生姓名全部封闭，采取流水作业，非专业人员也能根据标准答案来判分，而且习惯采用集中精力打歼灭战的方式将其在短时间内快速解决。这样一来，分数是判出来了，但这种分数与学生所掌握的真正知识能力之间是免不了有很大距离的。因为就文科而言，紧扣或完全符合教材上“标准答案”的难道就一定是好的、“正确的”答案吗？事实上每次流水作业结束试卷拆封以后，都会发现某些真正优秀的、阅读面广思维活跃的学生往往不能得高分。但是由此得出的分数却是学生管理部门的评奖评优以及以后用人单位选择录用的重要（甚至是最重要的）依据。
人文学科与人类文明史一样古老，它的教育与传播有其自身的特点和规律。古今中外的一流文史哲人才都不是靠规模化、程序化的教育手段培养出来的。离开了师生之间“教学相长”原则之上的个性发现、个性引导和个性造就，文科人才的成长就失去了最适宜的土壤。或许建国以来我国文科人才的教育培养就存在着许多问题，但在高校大扩招的背景之下，这个问题显得变本加厉尤为突出，考试则是在这过程中严重变形的环节之一。
不公平的指责
近些年，对高考的斥责之声不绝于耳，每每听过之后，并未有酣畅之感，反倒有些替高考打抱不平。
作为恢复高考后的第一届77级考生，我对高考充满了感激之情，若没有高考的平等参与机会，我恐怕是难以有机会踏入高等学府以圆求学之梦的。
作为曾带了近十届高三的中学老师，我对高考也没有满腹怨言，若没有高考给孩子们提供一个共同的平台，大概我班里相当数量的平民百姓的孩子难有机会走向大学。
当人们在愤愤地列数高考罪状的时候，有没有想过，假如没有高考，人们接受教育的平等机会难道会比现在更多吗？
应该说，给学生提供了相对平等的升学机会，高考是功不可没的，在现行的社会状况下，没有比高考更具公信力的升学渠道了。
其实，搞坏教育的并非是高考。不是吗？
五六十年代的中国，不也有高考吗？那时怎么没有人骂高考呢？因为那时不是“千军万马过独木桥”的社会场景，人们的价值取向也并非“唯有读书高”，上大学、读中专、考技校、当学徒、去务农……整个社会的人们都以平常的心态面对不同的人的不同的选择。
现在则不同了，首先是人们的价值取向完全变了，人们对社会工作有了极为分明的高低贵贱之识。孩子的读书问题也早已不是他自己的事情了，他要承受着家庭、学校、社会的诸多压力去读书、去高考，在他的面前，只摆着一条他别无选择的路：上大学。当有限的大学资源要面对如此众多的高考生源时，竞争的残酷性的罪责难道要高考去承担？而那些来自家庭、学校、社会的诸多压力难道也是高考的罪过？假如社会上的人们都以平常心去看待高考，假如上大学并非是孩子们唯一的选择，假如成才之路在人们眼里是“条条道路通罗马”，我们的高考还会成为众矢之的吗？
应该受到指责的不应该是高考，而是那些把高考弄得面目全非的人们。当我们教育的行政部门把高考的成绩作为考核学校的指标，高考自然就成为学校的“中心工作”。于是我们已经看到的教育现实是，学校为了追求升学率而公然背离教育的宗旨。陶行知先生在六十多年前曾说过：学生这样拼命地赶考，“很可能把有意义的人生赶跑了”，甚至“把中华民族的前途赶跑了”，陶先生当年的忧虑成为我们今天的现实忧虑。当然，将升学率作为衡量一所学校好坏标准的，还有家长和社会的舆论，是他们构成了学校追求升学率的社会基础，也是他们促成了“高考经济”的出现，而高考一旦和“经济”挂上了勾，可以想像将会带来怎样的后果……如此，我们怎能不问青红皂白地将这些后果归咎于高考呢？
高考，只是为高等学校提供了一种选择的渠道和方式，它无力承载更多的东西，我们硬要把那些高考中出现的人为的问题归咎于高考的话，是否有失公允？如同现在的城市交通，人们都把难以畅通的问题归咎于公路建设的滞后，但为什么不想想，要是没有那些日益递增的私家车的涌现，交通又怎会如此堵塞？
我无意偏袒高考，即使高考存在着这样或那样的问题，但就目前来讲，我还是认为它不失为相对公平的选拔方式。
篇13：高一分班考试考什么？什么时候考？
回答：查询时间：考试成绩一般在考后1个月左右公布。
2015年6月10日前，财政部会计资格评价中心在全国会计资格评价网公布2015年初级会计职称考试成绩。
中华会计网校将在第一时间为全国各省市初级职称考生发布最及时、准确的成绩查询相关信息。
篇14：高一下册语文考的都是什么
设题陷阱：张冠李戴、无中生有、混淆概念、主观臆断、理解有误、强加因果
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读(一般为人物传记)
第4题：文言实词(考查方式为选择题，考查对文中重点实词的掌握)
第5题：断句(要在理解文章的基础，并根据一些语气词、称呼、文学知识来断句)
第6题：理解文章内容(注意细节的把握和对文章意思的理解)
第7题：翻译(要翻译出句中重点的实词，以及词类活用、一词多义和特殊句式，最后保证整个句子的通顺、连贯)
(二)古代诗歌阅读
第8题：对诗句中字词的含义、所用到的表达技巧等的考查
第9题：对作者形象、抒发的情感的考查
(三)名篇名句默写
第10题：选择的全都是课本中要求背诵的诗词：《诗经》两首中的《氓》、离骚、诗三首、《兰亭集序》、《赤壁赋》、《游褒蝉山记》中的第三段
选考内容
三、文学类文本阅读(以小说为主)
主要考点：
1、理解字词、句式及修辞的表达作用。
2、分析关键句(蕴含哲理的句子)的含义及表达作用。
3、分析散文的思路、结构。
4、整体感知、分析领会散文所表现的思想感情。
5、分析表现手法。
6、就散文所蕴涵的哲理表达自己的感想。
7、梳理概括故事情节。
8、分析评价人物形象。
9、感受分析环境描写。
10、对小说主题的理解。
四、实用类文本阅读(以人物传记为主)
主要考点：
人物传记遵循真实性原则，用形象化的方法记叙人物的生命历程、精神风貌及其影响。
人物传记阅读考点具体有：
(1)筛选与整合信息;
(2)鉴赏评价传主精神品质、细节描写及语言特色;
(3)探究文本中的某些关键问题，如文本反映出的人生价值观和时代精神，作者对传主所持的态度，或者根据传主人生轨迹谈成长成才的感悟、启示等。
五、语言文字运用
第13题：成语辨析(以选择题的形式考查，成语使用有误包括：用错对象、褒义贬用、望文生义等方面，要准确理解成语在句中的含义，再进行判断)
第14题：语病辨析(语病题重点考查几个方面：成分残缺、搭配不当、句式杂糅、语义重复等)
第15题：句子简明连贯得体(主要考查学生的逻辑能力，可依据关联词并结合句意来给句子排序)
第16题：句子衔接(学生可先阅读语段，然后仔细分析三个空前后的句子，根据句意提示填出空缺句子)
第17题：图文转换题(图文转换题基本分为两步：首先明确图中所蕴含的内容有哪些，然后分析该图的寓意)
六、写作
第18题(写作以材料作文为主，材料可能是寓言故事、也可能是新闻材料，首先分析材料所传达的信息，然后确定文章的立意，再进行写作)
必修一期末复习知识点整理
一、易错字——戊 戌 戍 戎 戒
1、戊：读wù，注意字形——内中空空，注意字义——天干第五位，如“戊戌”。
2、戌：读xū，注意字形——内中一短横，注意字义——地支第十一位，如“戊戌”。
戍：读shù，注意字形——内中一小点，注意字义——军队驻守，如“卫戍”“戍守”等。
3、戎：读róng，注意字形——短横左出头，注意字义①兵器的总称，如“兵戎相见”;②指军队，军事，如“投笔从戎”。
4、戒：读jiè，注意字形——“戎”字里面多一竖，注意字义①提防，如“警戒”;②改掉不良嗜好，如“戒毒”;③指佛教徒必须遵守的准则，也泛指应当戒除的事，如“戒律”“斋戒”。
易错字——采 彩
1、采：本义是“摘”，如“采花”“采摘”。另有意思跟“精神”“神情”有关，如“无精打采”“神采奕奕”。
2、彩：本义跟“颜色”有关，如“彩旗飘飘”。另有意思跟“称赞的欢呼声”有关，如“喝彩”。掌
二、握下面词语的词义
第一单元
1、挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
2、激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
3、彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。
4、颓圮：坍塌，毁坏。
5、典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。
6、天伦：指父子、兄弟等关系。
7、瓦菲：生长在瓦缝中的野草。
8、凌侮：欺凌，侮辱。
第三单元
1、桀骜：形容性情倔强。骜，不顺从。
2、长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。长歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当作。3、殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。殒，死亡。恤，顾虑。
4、叱咤风云：形容声势威力很大。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
5、深居简出：平日老在家里呆着，很少出门。
第四单元
1、婆娑：形容盘旋和舞动的样子;枝叶纷披的样子。
2、生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着;杀，叫人死亡;予，给予;夺，剥夺。
3、不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
4、人事沧桑：当事人和世事变化很大。
5、记忆犹新：对往事的记忆还像新的一样。6、不同凡响：形容事物不平凡，很出色。凡响，平凡的音乐。
7、一鼓作气：第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。作，振作。后泛指做事要趁鼓起劲头的时候一口气干完。
三、近义词辨析
第一单元
1、寥廓：(天空)高原空旷。辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
2、意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。
3、遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。 遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。
4、沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。 积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。5、彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去。
6、养育：抚养和教育。养活：供给东西使生活。
第二单元 文言知识梳理
一、指出下列句中的通假字：
1、今老矣，无能为也已(“已”同“矣”)
2、行李之往来，共其乏困(共，通“供”， 供给、供应。读gōng)
3、夫晋，何厌之有(“厌”通“餍”，满足)
4、秦伯说(“说”通“悦”，高兴)
5、失其所与，不知(“知”通“智”，明智)
6、秦王必说见臣 (“说”，通“悦”，高兴，喜欢。)
7、今日往而不反者(“反”，通“返”，回来)8、请辞决矣 (“决”，通“诀”，告别，辞别)9、荆轲奉樊於期头函(“奉”，同“捧”。奉，两手捧着。)
10、秦武阳色变振恐 (“振”，通“震”，害怕)11、图穷而匕见 (“见”，通“现”，出现，显露出来)
12、秦王还柱走 (“还”，通“环”，绕)
13、卒起不意，尽失其度 (“卒”，通“猝”，突然)
14、距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，内通纳)15、张良出，要项伯(“要”通“邀”)
16、愿伯俱言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”)17、旦日不可不蚤来谢项王(“蚤”通“早”)18、今者有小人言，令将军与臣有郤(“郤”通“隙”)
19、请以剑舞，因击沛公于坐(“坐”通“座”)20、置之坐上(“坐”通“座”)
21、不者，若属皆且为所虏(“不”通“否”，如果不这样)
二、解释下列划线词语的古今意义
1、若舍郑以为东道主。古义：东方道路上(招待过客)的主人。今义：请客的主人。2、行李之往来。古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹等。
3、共其乏困古义：缺少的东西。今义：疲劳。
4、微夫人之力不及此。古义：那人。今义：对已婚女子的尊称。
5、樊将军以穷困来归丹古义：走投无路。今义：贫穷。
6、樊将军仰天太息流涕曰古义：眼泪。今义：鼻涕。
7、樊於期偏袒扼腕而进曰古义：袒露一只臂膀。今义：袒护双方中的某一方。
8、持千金之资币物古义：礼品。今义：货币。
9、诸郎中执兵，皆阵殿下古义：宫廷的侍卫。今义：中医医生
10、沛公居山东时，贪于财货，好美姬。古义：指崤山以东地区。今义：指山东省。
11、备他盗出入与非常也古义：意外的变故。今义：程度副词，很不一般。
12、将军战河北古义：黄河以北地区。今义：黄河北部的一个省。
13、臣战河南古义：黄河以南地区。今义：黄河南部的一个省。
14、庄则入为寿古义：敬酒。今义：长寿。15、而听细说，欲诛有功之人古义：小人的谗言。今义：详细地讲述。
16、约为婚姻古义：儿女亲家今义：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系。
三、指出下列句中加粗词的词类活用类型并解释其含义
1、烛之武退秦师(退，使动用法，使……撤兵。)
2、晋军函陵，秦军汜南(军，名词作动词，驻军。)
3、若亡郑而有益于君(亡，使动用法，使……灭亡。)
4、越国以鄙远(鄙，名词意动，把……当作边邑;远,形容词作名词，远地。)
5、邻之厚，君之薄也(厚，薄，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。)
6、既东封郑(东，名词作状语，向东;封，名词意动用法，以……为疆界。)
7、若不阙秦(阙，动词使动用法，使……削弱。)
8、阙秦以利晋(利，名词使动用法，使……获利。)
9、因人之力而敝之，不仁(敝，形容词用作动词，损害。)
10、共其乏困(乏困，形容词作名词，缺少的东西。)
11、樊於期乃前曰 ( 前：名词活用为动词，上前。)
12、乃遂收盛樊於期之首，函封之 ( 函：名词作状语，用匣子。)
13、顷之未发，太子迟之 ( 迟：形容词用作意动词，以……为迟，即认为迟。)
14、皆白衣冠以送之 ( (白)衣冠：名词活用为动词，穿上(白)衣，戴上(白)帽。)15、至易水上，既祖，取道。 ( 祖：名词活用为动词。出行前举行祭路神的仪式。)
16、使使以闻大王 (使：动词活用为名词，使者。)
17、乃朝服，设九宾 (朝服：名词活用为动词，穿上上朝的礼服。)
18、群臣怪之 (怪：意动用法，以……为怪。)
19、荆轲顾笑武阳，前为谢曰 (前：名词活用为动词，走上前。)
20、愿大王少假借之，使毕使于前 (使：动词活用为名词，使命。)
21、沛公军霸上。(名词用如动词，驻军，动词)
22、沛公欲王关中。(名词用如动词，为王、称王，动词)
23、吾得兄事之。 (名词用如动词，做事、侍奉，动词)
24、籍吏民。(名词用如动词，登记，动词)25、范增数目项王。(名词用如动词，使眼色，动词)
26、刑人如恐不胜。 (名词用如动词，施加肉刑，动词)
27、道芷阳。 (名词用如动词，取道，动词)
28、素善留侯张良。 (形容词用如动词，友善、交好，动词)
29、先破秦入咸阳者王之。(以之为王，称王，意动)
30、项伯杀人，臣活之。(使之活，救了他的命，使动)
31、沛公旦日从百余骑来见项王。 (使……跟从，意即带领，使动)
32、交戟之卫士欲止不内。(使之止，制止，使动)
33、樊哙侧其盾以撞 (使……斜侧着，使动)
34、君为我呼入，吾得兄事之。 (名词作状语，用对侍兄长的礼节)
35、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。 (名词作状语，像鸟用翅膀)
36、项伯乃夜驰之沛公军。 (名词作状语，在夜里)
37、头发上指。 (名词作状语，向上)
38、道芷阳间行、间至军中。 (名词作状语，抄小路)
必修二，期末复习知识点整理
一、字词
1、《荷塘月色》：蓊蓊郁郁 弥望 袅娜 羞涩 渺茫 霎时 脉脉 酣眠 参差 峭楞楞 倩影 梵婀玲 鹢首 棹 纤腰 敛裾 嬉游 踱步
2、《故都的秋》：混混沌沌 潭柘寺 一椽 落寞 歧韵 颓废 廿四桥
3、《囚绿记》：猗郁 蕈菌 葱茏 婆娑 淅沥 瞥见 涸辙之鲋：比喻处在困境中急待救援的人。揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
4、《诗经》：氓 蚩蚩 愆期 将子无怒 垝垣 尔卜尔筮 咎言 载笑载言 于嗟 桑葚 陨 徂尔汤汤 渐车帷裳罔极 咥笑 隰 玁狁 不遑 靡盬 骙骙 腓 象弭鱼服 雨雪霏霏 夙兴夜寐：早起晚睡，形容勤劳。 信誓旦旦：誓言诚恳可信。
5、《离骚》：修姱 忳郁悒 侘傺 溘死 鸷鸟 方圜 攘诟 谣诼 岌岌 杂糅 昭质 可惩
6、《孔雀东南飞》：怀忿 葳蕤 玳瑁 流纨 磐石 拊掌 婀娜 踯躅 赍钱 日暝 摧藏 蹑履 怅然
量体裁衣:按照身材裁剪衣服。比喻按照实际情况办事
否极泰来:否，不顺利;泰，顺利;极：尽头。逆境达到极点，就会向顺境转化。指坏运到了头好运就来了。
7、《诗三首》：慷慨 青青子衿 阡陌 羁鸟 暧暧 樊笼
8、《兰亭集序》：修禊 流觞 激湍 彭殇 嗟悼 会稽 静躁 虚诞 世殊事异
放浪形骸：放浪，放荡;形骸，人的形体。指行动不受世俗礼节的束缚。
游目骋怀：游目，远眺;骋怀，放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。
情随事迁：情况变了，思想感情也随着起了变化。
感慨系之：感，感触;慨，慨叹;系，联结。有所感触，慨叹不已。
9、《赤壁赋》：桂棹 幽壑 嫠妇 愀然 舳舻 横槊 赋诗 麋鹿 匏樽 蜉蝣 肴核 狼籍 枕藉
不绝如缕：像细线一样连着，将断未断。形容音乐细微绵长或声音微弱或情况危急。
正襟危坐：襟：衣襟;危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
取之无尽，用之不竭：竭，尽、完。拿不尽，用不完。形容极其丰富。
10、《游褒禅山记》：庐冢 谬 窈然 瑰怪 幽暗昏惑
11、《就任北京大学校长之演说》：肄业 干禄 弥谤 砥砺 切磋 相勖 訾詈 提携 视事 店肆 商榷
刮目相见：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。同“刮目相待”。
束之高阁：高阁，储藏器物的高架，捆起来以后放在高高的架子上。比喻放着不用。
敷衍塞责：敷衍，马虎，不认真，表面上应付;塞责，搪塞责任。指工作不认真负责，表面应付了事。
责无旁贷：贷，推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。
开诚布公：开诚，敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。
旁稽博采：旁、博，广大普遍;稽，考查、考核;采，摘取。表示从多方面考察、吸收各家长处之意。
规行矩步：比喻举动合乎规矩，毫无苟且。也比喻墨守成规，不知变通。
12、《我有一个梦想》：镣铐 缔造 侈谈 飓风 蜕变 匿迹 祈祷 巍峨 蜿蜒
骇人听闻：使人听了非常吃惊。 义愤填膺：胸中充满义愤。
安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
13、《在马克思墓前的讲话》：悼词 嫉恨 诽谤 诬蔑
豁然开朗：豁然，形容开阔;开朗，开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。
浅尝辄止：辄，就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。
卓有成效：卓，卓越，高超。有突出的成绩和效果。
永垂不朽：垂，留传后世;朽，腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。
二、文学常识
1、朱自清：原名自华，字佩弦，诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《绿》、《匆匆》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。
2、郁达夫：原名郁文，现代小说家、散文家。 19第一部小说集《沉沦》问世，1923年《春风沉醉的晚上》、《薄奠》。作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时流露出颓废色彩。
3、陆蠡，现代散文家、翻译家，著有散文集《囚绿记》、《海星》、《竹刀》，译著有《罗亭》、《鲁宾逊漂流记》。
4、《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期到春秋中叶约5间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。《诗经》按乐曲分为风、雅、颂三部分。“风”指十五国风，绝大部分是民间歌谣;“雅”分大雅小雅，诗宫廷乐歌;“颂”有“周颂”“鲁颂”“商颂”，是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的表现手法有：赋、比、兴。《诗经》开创了中国诗歌的优秀传统，是我国现实主义文学的光辉起点。现实主义的《诗经》与屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚”。
5、屈原，战国时期楚国人，伟大的爱国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。《离骚》是屈原的代表作，为中国古代最长的政治抒情诗。
6、《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗。沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗。原名《古诗为焦仲卿妻作》，最早见于南朝徐陵所编的《玉台新咏》。它是继《诗经》《楚辞》以后较早的一部古诗总集。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰辞》及唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”，并且前两者又被称为“乐府双璧”。
7、《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思，被称为“五言之冠冕”。
8、曹操，字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。
9、陶渊明，东晋著名诗人。一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生，死后世人称他为“靖节先生”。他开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。他亦有 “隐逸诗人”之称。
10、王羲之，东晋书法家。出身士族名门，是东晋政治家王导的从子。曾任右军将军、会稽内史，世称“王右军”。早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称。
11、苏轼，字子瞻，号东坡。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。 “唐宋八大家”之一。北宋文学家、书画家，词坛豪放派的代表，是北宋欧阳修领导的古文运动的主将。词作代表《念奴娇.赤壁怀古》，散文有前后《赤壁赋》等。
12、王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。世称王荆公，卒谥文。临川人。两次任宰相，依靠神宗实行变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。著作收在《临川先生文集》里。
13、马丁·路德·金，美国黑人民权运动领袖，1964年度诺贝尔和平奖获得者。1968年4月，马丁·路德·金前往孟菲斯市领导工人罢工，被人谋杀，年仅39岁。1986年，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。
三、课文写作素材
1、《荷塘月色》朱自清
《荷塘月色》写于1927年7月，此时，正值“四·一二”运动之际，是黎明前的黑暗。曾参加过五四运动的朱自清，面对现实，他悲愤，他不满，而更多的是陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。他更多的是一个文人的角色，独自徘徊在清华园的荷塘月色下，想超脱自然又无法挣脱这种境界，现实毕竟不是梦境。
朱自清的“文气”属于“狷”，而非是闻一多式的“狂”。可谁说写得出这样唯美温婉散文的文人就没有一点骨气呢?“救济粮”一例就很好的证明了这一点。也许他当时无法预知自己在未来的，但是他确实体现着他的“自清”：清正、清廉、清贫。他给我们后世的文学带来了一股“清风”。(关键词：独处、美学体验、文人风骨)
2、《故都的秋》郁达夫
故都的秋，总是清、静、悲凉的秋。这北国的秋天，深深地烙印在郁达夫的心中，使他忘不了清秋的每一个细节;他无比地怀念陶然亭的芦花、牵牛花的蓝朵和秋蝉的残声，他称北国的秋日为“黄金般的日子”，他愿把寿命的三分之二折去，换的故都秋天三分之一的零头。(关键词：追求美、向往美;恬淡、淡泊的心境;平凡的美;善于观察美)
3、《氓》
《氓》叙述的是一个古老的、至今还在无数次重演的生活事件：这是一首弃妇自诉婚姻悲剧的长诗。诗中的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，读之动人心弦，催人泪下。诵读之中，仿佛仍能听到女主人公催人泪下的悲怆呼声，仍能看到她那哀伤坚贞的感人形象。一首诗歌，何以能具有如此强大的、不朽的生命力呢?
本诗情节简单，少女为一青年男子所追求，终于结成了夫妇，尽管她甘贫操劳，三年如一日;然而色衰爱弛，最后仍逃脱不了许多弱女子共同的命运——丈夫变心。这首诗，就作于归途之中。
《氓》的杰出的艺术成就，形象地说明了作者为环境所促发的意识流、感情流在诗歌创作中的重要作用。然而这并不是说，诗作是纯主观的产物，《氓》中女主人公的这种“独特心境”，既是被弃归返，重涉淇水，面对枯桑的具体环境所引发的，更是古来无数同类妇女呼声的反映。
《氓》的成就是多方面的，它的写形传神，自然焕美的语言特色，它的融叙事、抒情、议论为一体的诗体格局，使之在《诗经》中占有重要的地位，更对后世具有深远的影响。(关键词：爱情、追求、坚贞)
4、《采薇》
猃狁、战争、戍边。只几个词，不知打乱了多少人的生活。抗击外敌，保卫家园，是他们所处的时代赋予他们的，由不得他们选择的命运。被迫卷入其中的他们，看着随时间流逝生长的薇菜，寄托着早日回家的希望，坚忍地戍守在边疆，却只能看着薇菜发芽、初生、长壮、变老、枯死，看着回乡的希望如薇菜一般渐渐变得遥远、变模糊、消失不见。当战争的幸存者最终回乡时，雨雪霏霏，故乡的模样早已大变，却又似曾相识，就和当初从家乡踏上去戍边的路时，回眸瞥见的一样。只是那时的家乡，杨柳依依。那一瞬，泪，止不住地流。
居无定所的烦闷，频繁作战的辛劳和疲惫，思念故乡的痛苦，对个人命运的感慨，对入侵之敌的仇恨，对和平安宁生活的向往，触景生情的感伤，命运无常的恐惧，遥遥无期的等待，这一切无时无刻不冲击着他们敏感多思忧患焦虑的心灵。他们吟唱，是自我遣怀，是自我抚慰，犹如受伤的小动物，只有自己舔吮伤口，自己忍受痛苦，自己体验悲伤。
幸好，受惯了命运摆弄、痛苦煎熬、忧伤折磨的他们，没有失去自我，没有成为行尸走肉。他们有感情，他们有心声，即使生活只剩下苦难，他们也还拥有能感受到苦难的能力，也许这也是一种享受。无能为力、无法掌握自己命运的他们，是弱小的;不愿屈服于命运的摆布、发出自己呐喊的他们，是了不起的。(关键词：乱世对人民的影响;个人与集体;内心的呐喊)
5、《离骚》屈原
生活在大一统前夕之乱世，出身贵族的他满怀崇高而单纯的政治理想，一心向往国富民强。他身佩香蕙，手持兰草，袖溢清爽高洁之气而不与污秽奸佞小人同道。赤诚精忠，胸有成竹，大气凛然。以坚定的信念克己前行，以明洁的品质辅佐君王，他用敏锐的智慧指明生存方向。
然而他却看尽世态炎凉。在官场直言进谏，却遭小人排挤，君王疏远而屡屡受挫，政治抱负实现无望;在学府悉心培养国家脊梁，但群芳却在黑暗与腐朽中逐渐凋亡。可就在如此艰苦的道路上，他依旧没有迷失方向，坚守在古代圣贤“伏清白以死直”的正道上。而他的特立独行却又一次遭到庸人的谗毁，使他陷入了孤苦与绝望。
痛苦、哀伤，“屈心而抑志兮，忍尤而攘垢”;矛盾、彷徨，“宁溘死以流亡”;坚忍、刚强，“虽九死其犹未悔”;依旧高洁、坚定立场，“岂余心之可惩”?而终愤投汩罗江。
集正气清高于一身，与洁净的水流化为一体，灵魂远在高山之上。他就是屈原。(关键词：正直、理想、爱国、奉献、逆境、责任、尊严、挫折、节操、忠贞、进谏与纳谏)
6、《孔雀东南飞》
“同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言。”当这难以言喻的恨恨之语由刘兰芝诉说，世人便知道，痛苦的爱情通向了它的终点，念与世间辞，千万不复全。但你不要怀疑，怀疑这蒲苇纫如丝，磐石无转移的爱情是真是假，因为他们本身就很脆弱，脆弱于宗法礼教、家长统治和门阀观念。爱情往往是一个时代的附属品，若这个时代包容，那我们的爱情就会孕育出甜蜜抑或哀而不伤，至少完整的爱恋，若这个时代闭塞，那我们的爱情只能在风雨飘摇中变得苦涩，生硬，干枯，颓靡，殆尽。我们的爱情总是会受尽时代的煎熬，可谁又能奈何?不是我们没有爱情，往往是我们没有机会去爱。若我的爱情来不及开花结果，也愿像焦仲卿与兰芝合葬山野旁，鸳鸯比翼飞。(关键词：爱情、矢志不渝、宗法礼教)
7、《涉江采芙蓉》
“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”……千年前有一位游子伫立江边，看缓缓流去的江水向天际远去，看芙蓉花清丽的面庞，于是想起了家中的妻子，无奈叹一句“同心而离居，忧伤以终老”。寥寥数十字，以婉曲的形式道出了中国人千年不变的思念。(关键词：爱情;真实的情感)
8、《短歌行》
尊重并珍惜人才是领导者必备的素养。你看“周公吐哺，天下归心”，要不是发自真心的热切接待，又怎能让天下人心悦诚服;你听“青青子衿，悠悠我心”，曹孟德月下对酒当歌，深情呼唤才子的到来。在风云变换的时代，正是唯才是举，招贤纳士的策略，丰富扩充了其帐下的智囊团，以至助他北定中原，成三国鼎立之势，终成一代乱世奸雄。《管子》道：“海不辞水，故能成其大，山不辟土，故能成气高，明主不厌人，故能成其主”。因为尊重人才，你多了一双审时度世，辨明是非的眼睛;因为尊重人才，你多了一只支持陪伴，携手共进的臂膀;因为尊重人才，你多了一面发现过错，矫正自我的明镜。把握住才子的心，这是魏武帝的选择，也是自古至今千千万万明智领导者成就丰功伟业的不二法宝!(关键词：招贤纳士，珍惜人才，领导者素养等)
曹操是一世枭雄，破黄巾，擒吕布，灭袁术，收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下;他又是一代文豪，酾酒临江，横槊赋诗，抒人才难觅之隐忧，叹去日苦多之无奈……他自信，故与刘备煮酒论英雄，他真诚、宽容，故裸足迎才，唯贤是举;他有文人的才情、武将的无畏、王者的谋略……他被历史反复塑造，被歌颂，被指责，背黑锅，演白脸，生前一世风光，身后饱受争议，但，一切都不妨碍他活在历史之外，超越时间，成为英雄榜上独一无二的存在。(关键词：英雄、豪迈、宽容、人才等)
9、《归园田居》陶渊明
年少轻狂，“猛志逸四海”，陶潜在快步追逐中，期冀着那个“大济苍生”的梦。然而，这些快步的追逐因为他出身庶民，只换来一次次同僚的轻视、嘲笑。在现实的残酷中，他慢下了脚步，发现了那隐匿心灵深处对自然的热爱、田园的向往。他种豆南山，采菊东篱，躬耕自资，慢行于田园间，享受着“悠然见南山”之乐。在他的慢行中，历史记住了他对恬淡的追求、田园的向往。他不是生活在飘渺的超凡境界中，以自苦为追求，而是生活在闲适的艺术境界中，以自乐为美。他的艺术化的生活指向“爱”与“乐”，他岂止爱这八九间的草庐，他爱他触目所见的一切，他爱鸟的啁啾，爱春酒园蔬，爱微风好雨，不乐复何如!
有人说，陶夫子在用溢美之词修饰着桃源，排遣着田园生活的无趣与辛劳，用朦胧醉眼淡漠尘世的责任与担当，逃避着人生于世的喧嚷。而我想说，在看透官场的尔虞我诈，能如此决绝地弃浮名于不顾，返璞归真，独善其身，不得不说是一种过人的气概!陶潜并非淡忘了躬耕之苦，而是在执着地固守着他的精神家园，睿智地将茅庐、飞鸟、酒香甚至死亡都诗化了，“死去何所道，托体同山阿”。他怀有的是“旷而且真”的情怀。
在寂静的树木草丛中聆听虫鸣，在袒露的石头泥土中汲取馨香，在悠悠的和风暖阳中拥抱温软的晨曦，这才是一个真真切切的陶渊明。(关键词：田园生活、独善其身、怡然自乐)
10、《兰亭集序》王羲之
你，如尔字，飘若浮云，矫若惊龙。一篇兰亭序，由感及理，明汝兴怀，以景显志。虽无丝竹管弦之盛，你亦赏崇山峻岭，戏流觞曲水，得游目骋怀，清幽淡雅，沉浸自然。你言人或悟言室内，或放浪形骸，然皆欣于所遇，乐己喜物。然而兴尽悲来，又感乐景难永、乐情难再，死生亦大矣，岂不痛哉?你乐良辰美景，你痛老之将至，你悲人生短暂。然而唇齿间又流露着一腔对生命的向往和执着的热情，“仰望碧天际，俯磐绿水滨”，从山水游赏中体悟到大自然生生不息的力量，表达出积极入世的人生观。(关键词：热爱生命、热爱自然;珍惜时间、生命;积极入世的人生观)
11、《赤壁赋》苏轼
有一种豁达，与宇宙同存;有一种洒脱，遗世而独立。苏子，一个徜徉于山水间，将名与利的虚浮置于身外的奇人。也许，他不是没有过“哀吾生之须臾”的感叹，也不是没有过“望美人兮天一方”的失落，但是，他的博大的襟怀、宽广的心胸，包容了一切的不平与愤懑。他的乐观精神，让他看破了世俗的肤浅，冲破了名与利的桎梏。他成功的突围了。他冷眼旁观汲汲于名利之徒，宁愿做“竹杖芒鞋轻胜马”的“闲人”;他看破了世间的变换历史的浮沉，于是说出了“惟江上之清风与山间之明月”“吾与子之所共适”的豪言壮语;即使有自嘲的时候，他也会用“但少闲人如吾两人者耳”轻松带过。这个令人惊讶的奇才，究竟是拥有着多么狂放的性格与不羁的情怀，才能在历史的长河中脱颖而出，用他的豪放为中国的文坛留下了浓墨重彩的一笔。(关键词：洒脱、豁达、超脱;乐观、积极的人生观)
人生的意义究竟是什么?是戎马长枪，建造千秋万代之伟业?还是潜心修炼，祈求羽化登仙之永生?然而小楫轻舟自在游于山水间的苏轼却说，不是这样。他说曹孟德一世之雄而今安在?他说物与我皆无尽而又何羡乎?在他眼中，贫与富，贵与贱，出将入相与渔樵江渚，所谓伟大与渺小，在历史长河中终不过是短短一瞬;争名逐利，勾心斗角不过都是过眼云烟。变是永恒的，然不变亦是长久的，唯有听从心的指引，以旷达的胸怀，超然的态度，尽情享受造物者赐予的清风明月才是人生的最高境界。正是参透了这一禅理，苏轼才得以从黑暗的世俗泥淖中抽身出来，挟飞仙而遨游，抱明月而长终。正是参透了这一禅理，才有了逍遥飞翔的庄子，采菊东篱的陶渊明，沉醉山水的欧阳修……在这一真理的指引下，他们最终成为了漫漫历史长河中一朵朵晶莹夺目、独一无二的浪花。(关键词：人生意义、禅理、超凡脱俗)
12、《游褒禅山记》王安石
志存高远者实繁，达高远视者盖寡。并非人人能至“险远之地”，从古至今“壮志难酬”之人不在少数，“长使英雄泪沾襟”之士也并非难求。然而，“尽吾志者，可以无悔矣”。人生之路、治学之路，“路漫漫其修远兮”。无论险也罢，难也罢，有志之人定将“上下求索”而至险远之地，便可无悔矣。
探寻“志”的过程不可以不深思而慎取，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。实现理想要有坚定的志向和顽强的毅力，当我们离目标越来越近时，会发现路变得越暗越窄，兴许有时还会碰上电闪雷鸣的天气。大多数人会被这样的情景吓倒，或是埋怨暴雨后的小路过于泥泞，因此不愿再前进，于是，他们就这样背离成功而去。而那些“不怠”之人终会在黑暗中发现希望之火，然后在柳暗花明中找到落脚的终点站。(关键词：志向、信念、不懈、成功等)
13、《我有一个梦想》马丁·路德·金