高校消防科工作计划

高校消防科工作计划（共8篇）

篇1：高校消防科工作计划

2013年消防科不足及下年改进

回顾2013消防年工作，在消防科全体人员的辛勤劳动下，商场全年无重大消防安全事故发生，但消防科工作也存在以下严重不足，在2014年工作中我们将努力及时改正以下不足。

一、工作方面

1、消防科部分人员处理突发事件能力不足、责任心不强、工作不注重细 节、马虎、业务技能不熟练、业务知识匮乏。

在14年工作中首要培训应急处置能力、加强责任心方面培训、严格工作 要求，狠抓细节，查遗堵漏、利用业余时间增加业务技能、业务知识、培训、考核并采取末位淘汰制，逐步淘汰工作能力差，工作不用心人员，为消防工 作增加新鲜血液，力争创部门优秀队伍。

2、个别员工消防知识掌握不全面，消防器材操作不熟练。

2014年加强卖场员工消防知识抽查面，从课长到员工严格抽查消防知识及消防器材操作掌握情况，力争对抽查情况及时进行动态通报。

二、设备设施

消防中心部分设备因使用过久，现已出现反应迟钝、部件老化、数据 丢失等问题。

现已与相关领导进行沟通，拟14年逐步进行更换。

三、防护器材

现有消防器材、防护装备等已无法满足现实消防要求。计划于2014年进行更换增配。

四、技能训练

1、消防科新员工存在问题，合作意识不强，经常出现工作原因纠纷。计划14年进行消防科人员团队合作方面军训及每月消防技能比赛，成绩计入绩效考核，增强团队协作能力。

2、中队13年后半年因人员不足，流动性大等原因贻误消防联勤队消防知 识、消防器材、设施培训工作。

2014年计划两次以上消防联勤队消防知识、器材实操培训、考核工作并计入当月绩效考核。

消防科：xx 二零一四年一月十二日

篇2：高校消防科工作计划

一、疫情防控方面

一是严格执行部局、总队和支队疫情防控工作要求。严格落实部局《消防救援局关于在新型冠状病毒感染肺炎疫情防控中进一步通知严明纪律要求的通知》以及总队《疫情防控期间遵纪守法须知》，严格落实“八不准、三凡是”营区防疫管控措施，严格落实每日两次全员体温检测和营区消毒，严格落实消防员家属健康状况跟踪。

二是加强疫情防控期间人员思想教育。做好疫情防控期间全体指战员思想疏导，同指战员谈心交流，掌握管控期间在队指战员思想状况，及时发现问题解决问题，确保在疫情防控期间人员思想稳定。

三是加强防疫保障工作。组织指战员熟悉掌握防疫器材使用，利用现有器材装备加强改进洗消防疫操法训练。在卫生队的指导下，请支队宣传科协助拍摄医用防护服穿脱示范视频并在全支队推广，为基层大中队执勤出动和营区防护提供技术指导。

二、政治工作方面

上半年政治教育工作围绕“践行训词精神，担当神圣使命，坚持五个不动摇”主题教育主线，按照主题教育部署要求落实工作，并在此基础上开展其他政治教育工作，主要体现在：

一是加强党员教育管理制度落实。按要求开展党日党课和党团活动，组织党员指战员进行第一、第二季度党员思想汇报，提高党员思想觉悟。不定时不定式开展同指战员谈心活动，及时掌握指战员思想动态。

二是根据支队“践行训词精神，担当神圣使命，坚持五个不动摇”主题教育要求，开展系列相关工作。组织全体指战员参加支队教育实践活动5、6月份集中网上考试；

定期开展主题教育自查活动，重点开展“人车酒、网电密、训战勤、黄赌毒、婚恋贷”等重点环节专项排查整治工作，消除内部安全隐患，加强队伍安全管理，为坚持“五个不动摇”提供安全保障。开展主题教育理论考试：利用每周五党日活动时间组织指战员进行主题教育应知应会考试，强化主题教育的持续推进。组织开展主题教育第二专题大讨论活动，根据讨论情况列出整改问题清单，并对需整改内容进行讨论总结。

三是深入开展“雷锋学习月”活动。组织全体指战员观看了雷锋电影并撰写心得体会。组织指战员到敬老院和文苑学校进行义务消杀。组织全体指战员开展“雷锋在我身边，我向雷锋学习”感想交流会，畅谈学习雷锋精神的心得体会。

四是依托支队开展的“弘扬清风正气、凝聚奋进力量”内部关系专题教育活动，对照自己平时实际工作及思想动态，认真排查在政治思想、组织纪律、业务水平、为民服务宗旨方面存在的问题，找准原因并明确今后的整改方向。

五是严格落实“警示教育周”相关内容。认真学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《国家综合性消防救援队伍基层建设纲要》中涉及“内部关系”的相关内容，先后开展了指战员政治思想教育、观看警示教育电影以及与队站干部和站长助理进行“一对一”谈心谈话等活动，通过指战员家属交流群、电话家访等形式，进一步了解掌握各级指战员工资使用、个人借贷等情况。

三、业务工作方面

一是落实两个“百日攻坚”相关工作要求。结合疫情防控工作，深入检查起底车辆器材、储备库、厨房、执勤楼等营区各项安全隐患，制定整改措施并指定责任人限期整改并登记备档。

二是组织开展条令纲要理论学习。根据配档安排组织指战员每周一、三晚进行不少于一课时条令条例理论学习，每月开展一次理论授课，定期抽查条令条例学习情况，并于每周末组织条令条例考试。积极参与组织南定消防救援站开展条令纲要理论学习和队列训练，在支队举行的理论知识和队列会操中，南定消防站取得了第三名。

三是加强储备库管理，定期维护车辆装备器材。对储备库各类器材装备重新确定负责人和管理员，细化各库室管理措施，提高管理运行效率。每周利用车场日和周末时间对三十余辆执勤和保障车辆进行发动和油水电气及故障检查。定期对常规器材和战勤保障物资进行维护保养，并组织指战员学习和掌握使用方法和故障检查排除方法。

二是优化改进战勤保障操法训练。根据季节火灾形势变化，重点加强台风防汛、山林火灾、化工灾害事故等相关器材装备的维护保养和熟悉掌握。结合实战需要，重点改进和优化战勤保障操法训练，重点开展规范保障流程的针对性训练，根据不同灾害事故类型，形成不同保障携行器材、人员编组和车辆配备机制，通过模拟实战的方式补齐训练短板，锤炼队伍实战保障能力。

三是参加部局、总队、支队各项拉动演练和实战支援保障，完成人员、装备、器材、饮食保障任务。上半年参加并担负保障任务的拉动演练主要有：支队地震救援山岳救助和森林火灾扑救综合实战演练、总队沂源森林火灾扑救实战演练、总队山林火灾扑救拉动演练、支队石油化工灭火救援无预案实战拉动演练、支队组织在桓台石油化工演练、临淄化学危险品拉动演练、本科室组织南定、付山消防站两次远程供水拉动测试，邀请红狼救援队组织开展水域救援技能培训，以及临淄氯气泄漏、高青苯乙烯高速泄漏事故处置增援任务。

四是圆满完成两会安保任务。加强两会安保期间人员管控，保证人员在位率；

按照支队调派部署，派出20名消防员分别帮助张店大队、周村大队和高青大队完成两会安保任务；

加强两会安保期间在位人员思想管控，进行战备思想教育，落实执勤战备各项工作措施的同时保证队伍安全稳定；

加强安保期间车辆器材装备的维护保养。

四、存在不足和下一步工作打算

上半年，上级党委和支队安排部署的各项政治工作和业务工作按部就班顺利开展，圆满完成了各项保障和支援任务，但是工作中存在一些不足和短板，主要体现在创新能力不足上。具体表现在两方面：

一是政治教育工作拘泥于上级安排部署，缺乏新路子、新方法；

二是战勤保障业务工作缺乏创新，在器材装备研发、训练项目创新上缺乏创造性。

下一步工作打算：

在下半年的工作中，在保质保量完成上级交付的各项工作任务的同时，把更多的精力投入到个人政治和业务水平的提高上，投入到战勤保障能力水平的提高上:

一是加强个人政治工作能力，深入学习党的理论知识，加强党的各项组织生活的落实，创新政治教育内容和形式，不断提高个人政治工作能力；

篇3：高校消防科工作计划

1.1学科化服务是一项多方参与协作的服务,它不仅仅是图书馆、各个部门各个人员之间的协作,也是图书馆与学科机构、教学院系和教学科研人员之间的通力协作。高校图书馆学科服务作为多方参与协作的新型服务模式,其工作团队的构建理应在适用的基础上围绕高校专业设置和课程建设,整合相近学科分类产生。

1.2经整合产生的各个学科服务团队的人力构成则更趋向多元化。

首先以专职学科馆员为主要协同人,对口学科专业教师及教研人员为兼职协同人共同组成协同管理团队;其次基于学科性质相近或知识共性较多的学生读者组成读者群或社团参与团队工作;最后由专业技术人员提供有力技术支援,确保信息交流平台信息数字化运行畅通。来自不同业务岗位的团队成员相互合作、发挥各自专业特长产生良好的协同效应。

2.高校图书馆学科服务工作方式适用于高校教育。

2.1印度图书馆学家阮刚纳赞(S.R.Rangnathan)提出:“书是为了使用的,图书馆应为图书寻找读者,应节约读者的时间。”学科服务团队中设兼职信息联络员或信息采访员走出图书馆,走进系、室、部、所,近距离接触读者,主动了解读者所需,为馆藏信息寻找读者;

2.2学科服务团队在开学、期中、期末等重要时间段定期协同办公,各方人员面对面座谈交流探讨,深入了解本学期教学科研主要任务以完成信息资源的前期准备,保障信息资源输出的适用性;

2.3充分利用校园电子信息交流平台、微博、微信、QQ等网络媒介,随时随地了解教学科研新动态,师生员工新需求,随时调整完善学科信息配置;

2.3组织各种形式的活动,广泛征集有关读者所需的信息,理性分析读者反馈,为教学科研提供个性化服务。

3.高校图书馆学科服务团队的任务必将紧密结合教学科研主题。

图书馆的核心能力应是其提供的知识服务,知识服务是以图书馆拥有的资源为依托,结合用户的需求,通过分析、搜索及重建,为用户提供有效的支持知识创新的服务。高校图书馆学科服务工作的首要任务是要掌握教学科研的学科知识需求,然后依据需求优化配置信息,最后通过被检索的方式再将适用信息输出给一线学科。

3.1高校图书馆学科服务团队必须熟知对口学科的专业设置、课程设置、课程计划,教学计划,教学内容,甚至实际教学进度,做到有针对性的整合馆藏现有信息资源,配置新的信息资源为师生员工提供专门的有个性特征的学科知识信息服务;

3.2围绕每学年的课题项目申报,论著论文撰写向广大师生进行信息素养培训。普及信息检索知识,倡导信息道德、学术规范,抵制学术不端;

3.3读者参与高校图书馆藏书、采购决策已为国内外许多大学图书馆所采用,美国大学和研究图书馆协会(ACRL)发布了未来大学图书馆十大发展趋势,其中“馆藏的增长取决于用户”被列为第一大趋势。高校图书馆学科服务团队另一主要任务是协同工作过程中为购置、整合和重建文本信息和数字信息收集来自专业一线的有价值的读者学术信息需求,确保馆藏信息资源新颖适用,促使新信息快速地影响教学科研,推进教学科研新成果的产生;

3.4组织以读书为主题的各种形式的校园文化活动,与读者互动,吸引读者参与,征集读者反馈,缩短图书馆与读者距离,宣传图书馆形象;

4.适用于高校教育的高校图书馆学科服务工作的自我宣传途径

4.1通过多种形式的入馆迎接教育激发学生的信息文化自觉意识;

入馆教育读者使用图书馆的启蒙教育,是图书馆教育职能的重要体现和图书馆信息服务的重要形式。采取传统入馆教育和网络化入馆教育相结合的方式对新生进行通识教育,引发学生对图书馆的兴趣,宣传图书馆馆藏文献资料、中外文数据库、网络电子资源,普及相关学术资源检索知识及基本检索技巧。

4.2与相关教学部门联合,借助一线学科专业人脉资源诚邀请校内、外专家学者及社会知名人士举办各种学术文化讲座,吸引学生参与,提升图书馆学科服务的影响力;

4.3利用图书馆本校师生优秀论文论著数据库及科研成果特色馆藏资源引导学生的信息文化自信;

4.4加强网络宣传,多设置明显导航链接便于读者进入图书馆网站。

篇4：高校消防科工作计划

关键词：高校图书馆；学科馆员；服务创新；信息技术

中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2012）25—0141—02

随着信息化、数字化、网络化的发展，传统的高校图书馆服务方式已经不能够满足师生的需求，由此导致了图书馆由传统的被动服务模式向主动咨询服务模式转型，学科馆员能够适应图书馆的发展便应运而生了。学科馆员制度的建立，拓宽了图书馆的服务范围，深化了服务的内容，加快了信息的交流与沟通，提高了文献的利用率，为服务学校的教学科研起到了至关重要的作用。

一、高校图书馆“学科馆员”的内涵和工作职责

（一）高校图书馆“学科馆员”的内涵

学科馆员是指具备专业学科背景知识，精通图书情报知识，具有较强的文献检索能力，熟悉图书馆馆藏，与院系建立对口联系，能够主动向用户提供具有针对性的对口服务的图书馆员。学科馆员是连接院系与图书馆的一座桥梁，与院系的教学科研人员进行密切的联系，提供了专业性、深层次性的对口服务。

（二）高校图书馆“学科馆员”的工作职责

1.负责馆藏资源建设。了解各院系的学科发展对图书馆文献资料的需求，根据对口院系师生反馈的意见对图书馆的资源进行整合。及时与对口院系的师生进行联系，通报图书馆新增加的文献资料。

2.向用户进行教育培训，举办各类提供用户信息素养的讲座，提高用户的信息素养水平。

3.负责编写和更新学科的网络资源，提供网上资源导航服务，编写用户使用指南和参考资料信息。

4.主动与对口院系师生联系，为科研课题提供深层次的参考咨询服务。

二、高校图书馆强化学科馆员制度的重要性

（一）学科馆员制度是高校图书馆发展的必然趋势

当今时代是知识爆炸的时代。在信息化、网络化、知识化浪潮的冲击下，知识信息不断膨胀，这就给以积累知识、传播知识为己任的高校图书馆提出了更为严峻的挑战。一方面，高校图书馆能否利用信息技术、数字技术突破传统印刷文献的模式适应自动化的转型。另一方面，在知识信息膨胀的情况下，用户能否在浩瀚的文献信息中快速地找到自己有用的信息，成为服务的焦点。再有，高校教学与科研的发展对高校图书馆提出了更高的要求，需要图书馆为其提供个性化的服务。这样，能够解决这些矛盾的学科馆员便应运而生。高校图书馆学科馆员以兼备图书情报知识和专业知识的素养给广大师生进行导读服务和参考咨询。这样就解决了技术性的困难，给读者在海量的信息面前导航。同时，由于学科馆员具备较强的文献信息检索能力和相关的学科专业知识，能配合院系的教学科研给以学术导读、学科导读服务。学科馆员既了解教学科研人员对文献的需求，对文献进行整理分析，又能够为院系的师生提供深层次的服务。学科馆员制度是适应高校图书馆发展的需要而产生的，是高校图书馆发展的必然趋势。

（二）学科馆员制度是馆员提升自身素质的需要

服务是图书馆的灵魂，高校图书馆只能通过提高个性化、深层次的服务才能体现其价值。因此，高校图书馆要实现其价值必须提供一种专业性、学术性很强的服务。图书馆服务手段和质量的提高最终依赖于馆员队伍的多学科、多专业性，更依赖于图书馆员的综合素质的提高[1]。这就需要学科馆员首先要提升自己的综合素质。学科馆员必须精通图书情报方面的基础知识和基本技能，建立特色数据库方面的能力，能熟练建设管理文献信息资源。同时，学科馆员还必须具有某一学科专业的基础知识，了解相关专业的学科背景。这样才能够深入到院系与师生进行交流和探讨，协助他们进行课题研究，有效地提供服务。还有必须具备较高的信息技术能力和信息组织能力，能为用户提供深层次的信息服务。因此，学科馆员需要具备较高的综合素质。学科馆员制度的实施，给既有文献管理技能又有学科专业的基础知识的馆员提供了一个自我提升的舞台，为自己自身价值的实现创造了机会。同时，也有利于图书馆整个队伍素质的提升。

三、高校图书馆学科馆员服务创新的探究

（一）创建良好的用户信息服务环境

网络环境下，用户希望随时随地地获取和利用信息，面对浩如烟海的信息和复杂的信息环境，有的用户往往不知所措，这就需要学科馆员能充当用户信息环境的“战略顾问”[2]。

因此，学科馆员必须要创建一个良好的用户信息服务环境。首先要有一个信息交流的服务平台。这个平台是用户与学科馆员交流的媒介，是运用馆藏实体资源，也能利用虚拟环境的学科资源。学科馆员通过这个平台组织管理学科资源和发布学科信息等提供服务，读者能通过这个平台享受服务。用户可以通过QQ、E—mail、视频会议软件等进行学术交流和沟通，不受到时空的限制，学科馆员协助用户在虚拟的环境中进行课程讨论、教学科研等。还可以利用Web2.0技术进行学术交流，如上海大学采用Web2.0技术开发了学科服务平台：其学科馆员博客系统鼓励各个学科的学科馆员、本校知名教授和一些积极的研究生在该系统中建立博客，博客主要介绍本学科的最新发展动态、各学科馆员和知名教授关注的研究方向以及学生在学习过程中遇到的问题等；学科馆员带领的兴趣小组把本学科博客中有价值的学术信息、学术观点按照百科全书式的条目整理到WIKI系统中，其他使用者可以根据自己的观点，对这些信息进行更改、提炼[3]。

（二）与院系建立良好的合作关系

过去图书馆是信息资源的主要来源，图书馆员坐等读者上门，只是资源与用户之间的中间，起着桥梁作用，但这种服务是被动的，在很大程度上还是依赖图书馆的资源。随着信息技术的发展，在信息化、数字化、网络化技术的冲击下，图书馆这种传统的服务模式已经不能满足用户的需求，图书馆必须适应时代的需求进行现代化的转型，重新界定自己的角色，改变自己的服务模式。学科馆员不能再是坐等读者上门的被动的服务者，而是主动地深入了解对口院系，掌握它们的教学科研情况和信息需求，熟悉它们的文献资源。通过征得用户对图书馆服务内容的要求，学科馆员掌握其不足之处，为改进其服务提供依据。学科馆员要对对口院系的数字资源进行统计分析，了解其使用状况，对其进行绩效评估及策略的及时调整，向用户推荐可利用的服务系统和信息资源，有利于数字资源的合理配置和使用。学科馆员要协助对口学院建设资料室，在订购资源方面提供参考意见，提高资源的利用率。这样，学科馆员凭借自己在信息优势成为用户的合作伙伴。这种合作关系使双方得到了双赢。学院得到了学科馆员的技术和信息资源的支持，提高了教学和科研的效率。图书馆也通过这种合作获得了竞争力，同时也给馆员提供了一个向上发展的空间。

（三）嵌入式信息服务

现在信息技术使得用户信息需求呈现前沿性、个性化的特点，他们对信息服务的要求越来越高，传统的图书馆信息咨询服务已不能满足他们，而是需要个性化、专业化、前沿化的服务，这就需要学科馆员深入到对口院系、加入他们的科研团队、嵌入到他们的科研过程中，为他们提供快速、高效的文献信息资源服务。这种服务嵌入到科研团队中进行全程跟踪并为其提供文献信息资源，包括科研项目的选题、立项、申报、研究、结题、成果的申报等各个环节。如在项目立项阶段，应该及时查阅国内外的研究现状，了解其研究的成果、学术动态信息、发展的趋势为科研团队提供背景知识，掌握重点难点，抓住创新点确定选题。在这一过程中，学科馆员不仅要查阅大量的学科理论文献资料知道前沿的动态和情况，了解其观点和成果，而且还要求梳理其研究方法，掌握权威人士的专业研究方向，给科研人员提供大量的学科信息。在科研项目收尾时，需要学科馆员提供科研评价信息和专题情报服务，如提供科研成果查新、核心期刊投稿、引证分析、撰写专题调研报告、学科领域的热点难点报告、未来的发展趋势、市场的动态作出分析和评价。因此，科研团队在整个的研究过程中需要的是多方面、多领域的信息，这就需要学科馆员为其提供全程式的、综合性的信息服务。

（四）开展学科专题索引推送服务

随着信息技术的发展，用户对信息的需求越来越高。高校图书馆的用户是专业性较强的特定群体，更需要学科馆员提供个性化、深层次的学科信息服务。学科信息推送服务可以根据用户的需求，将与用户有关的科研信息及时主动地发送到用户的电脑中，用户不必上网搜索或是亲自到图书馆去查阅，就能及时地掌握最新的资料，了解和跟踪学术动态。这样，信息推送服务具有及时性强，能够满足用户的个性化需求，对用户的要求也低，不要求用户有很高的信息技术，又可以减轻用户的负担，既提高了科研的效率也提升了信息资源的利用率。推送技术是基于信息技术环境下，学科馆员主动推送信息服务的一种手段。高校图书馆建立在馆藏资源的基础上进行信息推送服務，要将纸质的文献和电子文献兼容并蓄，使传统图书馆和数字图书馆相结合，充分利用信息技术开展推送服务。如定题服务，就是推送服务的一种方式。定题服务是指针对某一特定课题的需要和科研生产的实际需要，由情报人员以文献跟踪服务的方式，主动、持续、系统地向相关课题的人员提供必要的情报资料[4]。

信息推送服务就解决了信息的大量化和用户对信息需求的个性化矛盾。这既是学科馆员个性化服务的一种体现，又是图书馆提升自己实现自己价值的一种途径。

参考文献：

[1]徐丹黎.高校图书馆建立学科馆员制度的思考[J].淮南职业技术学院学报，2006，（1）：109—112.

[2]初景利.试论新一代学科馆员的角色定位[J].图书馆理论与实践，2007，（3）：1—3.

[3]曾建平.我国高校图书馆学科馆员制度研究述略[J].图书馆学科，2004，（1）

[4]洪玲芳.对高校图书馆定题服务的探索[J].图书馆杂志，1995，（5）：44，11.

篇5：公安局消防科季度工作小结

1、我科认真按照支队政治教育工作安排，开展了学习实践科学发展观活动。

2、业务学习中主要学习了共同条令、“五条禁令”、四个严禁等文件，开展了“强化管理，排查隐患，严防事故”集中教育整顿活动。

3、深入开展岗位练兵活动。

4、积极开展了爱民实

践“大走访”活动，慰问了**镇**村孤儿**。

二、消防监督业务工作

1、积极向**区政府主管领导汇报，在全区政法工作会议上签订了社会治安综合治理责任书,将消防工作纳入其中。

2、两节两会期间我科会同支队防火处、区安监、工商、文化、公安等部门对辖区内的重点单位及公共娱乐场所进行了拉网式的检查，全面开展了人员密集场所和高层、地下建筑、公共娱乐场所消防安全专项整治大检查行动。第一季度，共检查单位256个，发现火灾隐患318处，当场整改240处，下发《责令限期改正通知书》49份，《复查意见书》47份，《消防安全检查意见书》30份（注：自09年5月1日新《消防法》实施后该法律文书更名为：消防安全检查合格证）。处罚单位10家，个人10人，罚款47000元。

3、确定重点单位工作。经我科摸排调查，重新确定159个场所、单位为2009年度消防安全重点单位。截止目前，共录入重点单位145个，还有7个重点单位正在录入当中。同时，对消防安全重点单位纸制档案全部重新制作，现已完成了135个单位。

4、大力开展消防宣传活动，我科协同**分局、交警大队等有关部门开展了“110宣传日”消防及法制宣传活动，并对辖区各社区领导、公共娱乐及公众聚集场所的负责人、从业人员开展了消防安全知识及消防标准化管理培训工作。第一季度，我科人员共在各类新闻媒体上发表稿件59篇。

5、按照支队要求，我科对全区分片区域开展了重大危险源评估工作，现已排查单位347家。

三、目标责任书完成按照年初市政府与区政府签订的目标责任任务，报请区财政将我科业务经费足额纳入了财政预算。

四、火灾情况

1至3月份，全区共发生各类火灾事故146起，查处上报12起，直接经济损失172168元。无群众上访事件，无重大火灾事故。

五、存在的问题

1、农村防火宣传不深入，村民防火意识淡薄，农村火灾高发的态势没有得到有效控制。

2、受乡镇合并，财政困难影响，农村防火工作开展难度较大。

3、由于消防科人员少，工作任务重，致使有些正常工作无法开展。

六、下一步工作打算

1、积极开展消防宣传、农村防火“示范点”工作。

2、加大派出所消防监督力度，拟在四月中旬举办派出所所长、内勤培训班，将公安派出所消防监督工作列入执法质量考评内容。

3、全面推进消防安全重点单位标准化管理工作。

4、进一步加大宣传教育力度，充分利用各种新闻媒体做好新《消防法》宣贯工作。

篇6：高校消防科工作计划

关键词： 高校图书馆；学科馆员；学科服务

摘 要： 文章以南阳理工学院图书馆为例，介绍了该图书馆的学科服务内容、服务模式、实践情况，并对在实践过程中出现的问题提出了自己的建议。

中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2015）07-0031-04 南阳理工学院图书馆学科服务的外围环境

南阳理工学院（以下简称本校）是豫西南地区唯一一所理工类本科大学。自建校以来，学校以“重点发展工科，积极发展特色学科（专业），稳步发展基础学科和人文学科”为指导思想，基本形成以工科为主，理、管、文、经、教育、法、医、艺术等学科协调发展，以本科教育为主，兼有联合培养研究生、专科和留学生教育。现有普通本专科生和留学生20，000余人，教职工1，400余人，其中教授、副教授442人，博士、硕士学位教师766人，拥有省级教学团队2个，河南省创新型科技团队1个，设有“河南省博士后研发基地”。本校与美国通用电气、德国博世等共建多个实验室，与长城计算机共建中国首个校企共建的“云计算实验室”，开办“九州通班”“华新班”“三荣班”等多个校企联合班，学校获“中原经济区建设最佳服务高校”称号。2011年，南阳理工学院被教育部批准为河南省“卓越工程师教育培养计划”试点学校。

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

为推进“卓越计划”的实施，本校对于工程类学科专业教师聘任和考核实行以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主，优先聘任有在企业工作经历的教师，要求教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。本校设立“卓越工程师”班级，每班30人，通过考核的方式选拔学生，报名对象为本校在读的工科类专业学生（只限本科）。在培养方案制定、课程设置、实践教学等环节中，从“卓越”这一基本要求和特征出发，沿着“工程师”的培养方向，高标准、严要求地制定不同于普通本科的理论和实践教学方案，确保学生具有扎实的理论基础和专业技能，有丰富的项目实践经验，有极强的创新意识和开阔的国际视野。南阳理工学院图书馆学科服务的运行机制

南阳理工学院图书馆（以下简称本馆）自1987年成立以来始终秉承着“一切为读者服务”的办馆思想，努力优化环境，把为读者提供便利服务作为图书馆工作的出发点和归宿，紧跟时代步伐，不断完善服务功能。为了能够更好地提供服务，本馆通过各种途径向其他院校学习，结合自身现实条件，逐渐形成了一套成熟的服务体系，建成了一支综合素质高的服务团队，确保能够为全校每一位师生服务。

2.1 传统的学科服务模式实践

2.1.1 学科馆员构建模式。目前，南阳理工学院图书馆学科馆员共17名，其中有12名学科馆员为教师服务，每2人为一队（馆员具体情况见表1），5名学科馆员专门为学生服务（馆员具体情况见表2），本馆学科馆员的基本服务期为1年，允许连任；具体选拔方式是在每年12月的中下旬面向全馆工作人员进行自愿报名，然后由本馆领导根据需要学科馆员服务的院系具体情况，在分析报名人员的学科背景及其意愿的基础上进行分组，以便于为各位师生提供专业全面的服务。学科馆员工作方式为兼职。

2.1.2 基本服务模式。本馆采用“A”型服务模式（见图1），即以图书馆为基点分别为教师和学生服务，并且根据需要在学生和教师之间起到沟通作用。主要有：①参考咨询服务。采取线上和线下两种方式，提供实时咨询、留言等服务，旨在为学科信息用户检索所需文献、解答各种馆藏资源利用时出现的问题、征集其对图书馆各项服务的意见和建议等。②文献信息服务查询与传递服务。根据用户的需求，一方面查询并传递基于本校购买的数据库检索其所需要的信息；另一方面利用网上信息抓取技术充分挖掘、采集加工网上相关的免费信息资源。③信息推送服务。本馆推送服务以提高馆藏资源利用率、激发用户阅读兴趣为目的，通过e-mail、QQ、微信这几个平台向用户推送消息。目前，所推送消息的内容一般是新进馆藏资源、学术讲座等图书馆动态消息。④馆际互借服务。与其他高校合作，共享馆藏资源，对用户需要本馆却没有的文献信息，与合作院校联系，并以最快的速度传递文献。

2.2 特色学科服务实践

2.2.1 个性化的服务方式。经过长期的服务，本馆发现教师和学生因需求不同而要求的服务不同，据此本馆学科馆员经过细致的分析，总结出了一套适合于本校师生的学科服务体系。当教师需求学科服务时，首先要向图书馆提出要求，然后学科馆员根据其需求，采取相应服务方式。目前，服务方式主要是定点服务和深度跟踪服务两种方式。定点服务就是教师把所需的文献资源、服务时长、服务频次通过虚拟平台（微信、QQ等）或是纸质服务需求单递交给学科馆员，然后学科馆员根据要求定时定点（可按每周、每月等不同频次）提供文献资料。深度跟踪服务也可称之为嵌入式服务，主要是馆员全程参与到教师的科研项目中，一般情况下学科馆员的工作是科技查新并制定检索策略，根据项目进行的不同阶段，广泛地查找相关文献资料，剔除无用内容，保证文献查准率，尽可能缩短文献传递的时间。当学生为服务对象时，鉴于本校已经开始在全校实施“卓越计划”，为响应学校培育出一批专业技能强的高技术型工程师的号召，本馆以提高学生的信息素养、增强文献信息检索实际操作能力为目的，采取以培训为主、参与活动为辅的模式。学科馆员在对新生进行入馆教育时，除了要将相关的入馆须知告诉新生，还要使新生对《中国图书馆分类法》有基本的认识，并确保新生能够使用本馆检索机；为了培养学生的信息检索能力，本馆每学期在各院系开设信息检索课程，课程中不仅教授信息检索的相关理论，设置上机检索课，而且每学期都会举办1次信息检索大赛，考试内容由本馆学科馆员出题，选题内容丰富，涵盖了信息检索相关理论和信息检索操作两部分，考试时长为60分钟。检索大赛设有一、二、三等奖和参与奖，以此来鼓励学生参加；同时，本馆从中选取成绩优异的学生按其专业分给相应的学科馆员成为学科联络员，协助学科馆员对新生进行入馆教育、参与新书推荐活动或书友会活动等。这样既可以协助学科馆员的服务工作，还可以向学科馆员传递学生的信息需求，以拉近学生与图书馆的距离，培养学生的信息素养。

2.2.2 特色数据库的建设。同其他高校图书馆一样，本馆同样面临资源建设资金紧张与空间不足的问题，为解决这一问题，本馆联合南阳师范学院、河南城建学院和平顶山学院三所高校建立了“豫西南高校文献检索平台”，此平台共享了四所高校的馆藏资源，操作界面简单，浏览方便、查询快捷，以供全院师生使用。为了为本校高等教育和学科研究提供全方位、高水平的文献保障服务，本馆根据南阳理工学院的切实要求，挖掘整理本校、本馆特有的信息资源以及网上开放存取资源，建立了“馆藏数字书库”“南工文库”“仲景文献库”“医学专题库”“建筑专题库”“机械、电子专题库”和“计算机技术专题库”等特色数据库，内容主要包括一些相关领域的最新电子书籍、电子期刊、国内外专家学者的最新研究成果和本校相关科研最新成果、本校师生优秀论文等。此外，本馆还参加了“河南省高等教育文献保障系统”，联合河南省各高校图书馆，力争实现全省范围内的公共查询、馆际互借、文献传递等。

总之，随着学科服务的开展，广大师生积极与学科馆员进行互动，这大大提升了图书馆员在师生心目中的地位。同时，学科馆员的设立在一定程度上活跃了馆内的学习氛围，这有利于提高图书馆员整体的素质，有利于提高图书馆在学校的学术地位和影响力。此外，学科馆员利用自己熟悉馆藏文献、拥有信息检索技能等优势能够较快地为教师查找所需文献，在一定程度上大大缩短了教师收集资料的时间，对学科建设也有积极的影响。学科服务具体实践中出现的问题及建议

3.1 学科服务实践中出现的问题

在学科服务过程中，一些问题也随之凸显出来：①学科服务周期比较长，服务成效不能立刻显现出来，再加上本校学科馆员的机制是建立在志愿服务的基础之上的，这难免会出现一部分学科馆员丧失热情的现象。②师生需求服务时间不均衡，各院系不可能在同一时间段进行科研，且同一院系不可能在同一时间段内进行科研项目，因此，就会出现一部分馆员需要为多个科研项目服务，另外一部分馆员却处于闲置状态。③对于师生急需而学校没有馆藏的文献，按照本馆规定，学科馆员往往是在固定的时间段内向图书馆的采编部门上报，然后再由采编部门的工作人员与供书商联系，因此影响了文献传递的效率，产生师生因等不及而自行购买的现象，这种现象的增多，又间接导致一些师生不愿再与学科馆员联系。

3.2 建议

3.2.1 应采取兼职专职相结合的方式设置学科馆员岗位。网络的普及，影响改变着人们获取信息的方式，尤其是院校师生不再把图书馆当作是文献信息的主要来源，因此学科服务是高校图书馆服务发展的必然趋势，对于学科馆员的设置需要从长远考虑。本馆学科馆员都是兼职的岗位形式，目前虽然基本满足了全校师生的需求，但是无论是从当前服务出现的问题来看，还是从长远的角度考虑，学科馆员应设置成专职兼职相结合。这样学科馆员就能根据自己的具体情况灵活应变，发挥各自潜力，避免了一些学科馆员因为本职工作而延误学科服务的进展，或是部分学科馆员服务多个科研项目的现象产生。另外，由于图书馆人力、财力有限，应积极争取一些退休的教师以兼职的方式成为学科馆员，退休教师闲暇时间比较多，最重要的是他们对于本专业的科研动态比较了解，且经过多年的积累他们都有自己的一套信息资源获取渠道，能够更专业地为本校师生提供学科服务。

3.2.2 应建立学科馆员的选拔考核激励机制。学科服务的质量很大程度上取决于学科馆员自身的素质。面对着海量信息资源开放存取的今天，本校师生可以通过网络自由地获取所需信息，而他们需要学科馆员查找的信息，往往是专业领域内比较难获取的信息资源，这就要求学科馆员除了要具有相关专业知识背景外，还要有较强的外语能力和检索查询能力，因此对学科馆员的选拔应当建立一套完善的选拔测试机制，通过相关培训，完善学科馆员的知识结构，提高其职业素养和专业技能，以便能够为本校师生提供更好的服务。此外，学科服务，尤其是为教师科研提供的跟踪服务，往往是一项长期服务。在学科馆员进行服务的过程中往往会出现这样或那样的情况，再加上本馆的学科馆员是建立在工作人员义务服务的基础之上，这就会出现部分学科馆员丧失工作热情的现象，从而影响学科服务的质量。因此，应当实施建立学科馆员考核激励机制。一方面馆内不定期地举办学科馆员知识测试大赛以了解学科馆员的学习情况，这在一定程度上能督促学科馆员自主学习相关知识；另一方面建立学科服务回馈平台，从用户那里获取他们对学科馆员的评价。对于考核优秀的馆员在精神上和物质上予以奖励，对于不能胜任的馆员予以解聘。这样不但活跃了图书馆的学习气氛，还能提高学科馆员的服务质量。

3.2.3 改变购书方式。目前，本馆的纸质文献资源依旧采取“现采”的方式，即本馆采编人员亲自到书店挑选图书样本，然后再订购图书的方式。这种方式虽然保证了图书的质量，但由于是统一采购，到货周期一般为2～3个月，有时会更长，从而间接地影响了学科服务的质量。因此，笔者认为应该改变本馆的购书方式，采取现采和网上书目采购相结合的方式。网上书目采选主要包含两种方式：一种是由书商在网上提供书单，图书馆采购人员通过网络也可以很直观地看到样书的装订情况、章节结构以及涵盖的内容，他们不必亲自前往，且现在快递周期一般是发单后2～4天；另一种为PDA（Patron-Driven Acquisition，读者决策采购）方式，把购书的决定权完全交给读者，即读者在浏览电子图书时发现喜欢的图书，只要图书阅读的页数超过本书总页数的1/3，或者阅读此书的人超过3人，那么系统将自动向书商购买该图书，采用这种购书方式不但能够保证图书的质量还能够节省时间，使读者能够以最快的速度获取所需信息资源。

参考文献：

篇7：科教科工作计划

一、加强教学，圆满完成教学任务

1、完成201X年度已审批的继续教育项目工作

2、至少举行2次以上三基笔试考试，对科室与个人的自学效果进行考核评价，考核合格率要求100%。分别于5月10月各举办一次技术比武，主要考核项目为心肺复苏、电除颤、气管插管及病员转运。

3、完成全院专业技术人员的职业与道德创新能力的学习与考核。

6、协调各科的临床实习与带教，保证实践教学的质量与效果。

二、有计划地进行人才培养，以满足创建二甲医院及科室业务发展的需要。

1、鼓励我院医务人员外出学习新理论、新知识、新技术、新方法。

2、今年我院将争取安排更多的医疗专业人员到省、市级医疗机构进修学习，提高我院技术人员的专业知识水平。

3、鼓励职工外出参与学术交流，短期业务培训，听取学术讲座，学习新理念、新方法，并将所学知识以讲课形式进行相关科室培训。

4、根据医院学科建设发展的需要，引进卫生技术人才，并积极做好新引进人员岗前培训。

5、加强和上级医院的联系，争取多情专家教授来对我们各科进行业务技术指导，对疑难危重病人进行会诊和全院业务讲座。

6、做好各科新技术项目的上报、统计、资料整理工作。

7、做好各科外出开会学习的登记、资料收集。

8、完成院领导分配个各项指令性任务。

篇8：浅议如何加强高校消防安全工作

1.1 高校方面对消防安全工作重视程度不足

我国部分高校的管理者对消防安全工作的重视程度不够, 他们普遍认为消防安全工作是非常复杂且难以看到成效的, 因此有些高校的消防安全工作始终处于无人问津的状态, 各个安全部门之间相互推托, 发生事故无人负责;还有部分高校认为消防安全工作的资金投入是无法看到回报的, 加之学校经费本来就很少, 因此通常对消防安全部门的重视不足, 对于查出的安全隐患也不闻不问, 不第一时间进行整改, 还存在有侥幸心理, 这样就很容易诱发火灾事故;另外还有一些高校只看重教学工作的开展而忽略了消防安全工作。

1.2 高校消防安全管理机制有待完善

很多高校的消防安全工作机构不健全, 管理组织不到位, 导致消防安全责任无法有效的落到实处。比如火灾应急疏散预案存在很多漏洞和有待健全的地方, 这是很多高校普遍存在的问题之一, 即便是存在应急预案, 通常也只是写在纸上、讲在嘴上、流于形式。有些高校并没有层层签订《消防安全工作责任书》, 而对于一些普通的基层单位, 特别是消防安全重点部门, 如实验室、机房等, 高校消防安全部门并没有将消防责任落实到具体的人员与岗位上。

1.3 高校消防安全教育和培训工作不到位

高校消防安全工作其中一点核心内容就是消防安全教育与培训, 必须定期的组织师生进行系统的教育培训, 让学校师生能够充分了解消防安全的基本知识以及遇到火灾之后的基本逃生技能。当前, 一些高校对于消防安全的宣传还不是很到位, 缺乏广度和深度, 宣传教育和培训工作紧紧停留在表面上, 而不重视实际的效果, 很多学生完全不了解灭火器材如何使用, 缺乏基本的火场逃生技能。

1.4 高校对于消防安全工作的资金投入较少

由于高校的可流动资金是有限的, 而很多高校往往为了发展教育, 将很多资金都投入到教研工作上面, 对于消防安全的投入不足, 一些高校更是难以确保基本的消防安全设备的配置, 甚至没有设置专门的管理岗位来从事消防安全工作, 即便有也是其他部门人员进行兼职, 根本无法全身心的进行消防安全工作, 从而阻碍了高校消防安全工作的顺利实施。

2 加强高校消防安全工作的几点措施

2.1 提升对消防安全工作的重视度

高校的管理人员必须要提高自己对消防安全工作的认识, 从确保高校教育环境稳定与促进高校持续发展的战略角度来认识消防安全工作的重要程度, 处理好教研教学与消防工作二者之间的关系, 扎实推进高校消防工作与学校建设发展同步进行。高校管理者必须本着对广大师生生命财产安全和学校发展负责的态度来提高自己对消防安全工作重要性的认识。

2.2 不断完善高校消防安全管理体系

高校应该建立和完善消防安全工作管理体系, 学校管理者应该起到带头促进作用, 积极完善安全责任制度, 不断落实消防安全责任, 保证学校各部门都能够有消防安全工作责任人同时让他们明确认识自己的职责, 对于需要特别重视的部门, 必须单独制定更加严密的消防安全制度, 着重进行监管, 尽量消除一切火灾隐患。

2.3 加强消防安全教育和宣传力度

高校必须要做好消防安全知识技能的教育与培训工作, 让广大师生都能够了解基本的消防安全技能。高校应该将消防安全知识的教育培训作为学生能力教育的一部分, 同时和文化知识的教育结合起来, 将消防安全知识技能有计划的融入到教学规划中去。另外, 高校要结合自身的实际情况, 展开多种方式的宣传活动, 例如在校园中建立消防安全知识宣传角, 定期开展消防安全知识讲座, 为广大师生印发消防安全小手册, 在人员密集区 (食堂、宿舍等) 张贴宣传标语和宣传图等。

2.4 做好消防安全设施的维护工作

高校消防安全设施主要有校园中的消防池、室外的消火栓、建设的消防通道等公共设施和教学楼、宿舍楼中的灭火器、应急灯等固定消防安全设施。学校应该定期组织专业人员对这些消防安全设备设施进行维护保养, 做好消防安全设施的检查工作, 确保其安全性和稳定性, 同时学校还应该加大对消防安全工作的资金投入, 建设和购置更多的消防安全设施设备, 确保师生的生命财产安全。

结束语

消防安全工作是公共安全的关键内容之一, 也是我国和谐社会构建的一大保障。百年大计, 教育第一, 高校是培养我国未来建设人才的地方, 高校的消防安全关系到广大师生的生命财产安全, 关系到我国教育事业的发展, 它对于预防各种火灾事故具有非常重要的意义。因此我们必须高度重视高校消防安全工作, 积极提升高校消防安全工作水平, 为广大师生创造一个良好的校园环境。

参考文献

[1]江平华.试论高校消防安全“四个能力”建设[J].江西化工, 2012 (6) :15.[1]江平华.试论高校消防安全“四个能力”建设[J].江西化工, 2012 (6) :15.