十九大测试题试卷

十九大测试题试卷（共6篇）

篇1：十九大测试题试卷

十九大理论知识考试

姓名： 成绩：

一、单选题（共8题，每题2.5分，共20分）1.我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展（），这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。【A】不协调不充分

【B】不平衡不完善 【C】不协调不完善

【D】不平衡不充分 2.必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处（）的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。【A】历史阶段

【B】工业化阶段 【C】基本国情

【D】国际地位 3.全党要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持（）这个党和国家的生命线、人民的幸福线。【A】党的基本原则 【B】党的基本路线 【C】党的基本方针 【D】党的基本政策 4.加强练兵备战，有效遂行海上维权、反恐维稳、抢险救灾、国际维和、（）、人道主义救援等重大任务，武器装备加快发展，军事斗争准备取得重大进展。【A】利比亚撤侨 【B】湄公河行动 【C】亚丁湾护航 【D】也门撤侨 5.中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了（）伟大旗帜。【A】社会主义 【B】科学社会主义 【C】中国特色社会主义 【D】共产主义 6.伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是（）。【A】具有许多新的历史特点的伟大斗争 【B】党的建设新的伟大工程 【C】中国特色社会主义伟大事业 【D】中华民族伟大复兴梦想

7.中国特色社会主义事业总体布局是（）。【A】“五位一体” 【B】“四个全面” 【C】“四个自信” 【D】两步走战略 8.中国特色社会主义最本质的特征是（）。【A】中国共产党领导 【B】突出政治建设 【C】坚持以人为本 【D】集中统一领导

二、多选题（共5题，每题2分，共10分）1.中国共产党人的初心和使命，就是（）。

【A】为中国人民谋幸福 【B】为世界人民谋发展 【C】为中华民族谋复兴 【D】为全国人民谋小康 2.创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，（）、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。【A】天宫 【B】蛟龙 【C】银河 【D】天眼 3.改革全面发力、多点突破、纵深推进，着力增强改革（）。【A】系统性 【B】整体性 【C】协同性 【D】持续性 4.全面准确贯彻“一国两制”方针，牢牢掌握()和（）赋予的中央对香港、澳门全面管治权，深化内地和港澳地区交流合作，保持香港、澳门繁荣稳定。【A】宪法 【B】法律 【C】法规 【D】基本法 5.全党要更加自觉地增强（），既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。【A】道路自信 【B】理论自信 【C】制度自信 【D】文化自信

三、判断题（共5题，每题2分，共10分）1.为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而奋斗（）2.一百年前，十月革命一声炮响，给中国送来了社会主义。（）3.中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎

来了从富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。（）4.五年来，我们党解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。（）5.大力度推进生态文明建设，全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强，忽视生态环境保护的状况明显改变。（）

四、简答题（共6题，每题10分，共60分）

1.十九大报告总结的十个方面的历史性成就是什么？

2.“四个意识”是什么？

3.习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义是什么？

4.习近平新时代中国特色社会主义思想，明确全面深化改革总目标是什么？

5.习近平新时代中国特色社会主义思想明确的八个重点内容是什么？

6.坚持和发展中国特色社会主义的总任务是什么？

篇2：十九大测试题试卷

姓名 单位

一、单选题（共10分）

1、中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入_____的关键时期召开的一次十分重要的大会。

A.新时期 B.新阶段 C.新征程 D.新时代

2、党的十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

A.继续前进 B.牢记使命 C.方得始终 D.砥砺前行

3、中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民____，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴 C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来、五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。

A.五位一体 四个全面

B.四位一体 五个全面

C.五个全面 四位一体

D.四个全面 五位一体

5、脱贫攻坚战取得决定性进展，____贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。

A.六千多万 B.七千多万 C.八千多万 D.九千多万

6、坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”，____的目标初步实现，____的笼子越扎越牢，____的堤坝正在构筑，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。

A.不敢腐 不能腐 不想腐 B.不能腐 不敢腐 不想腐

C.不想腐 不敢腐 不能腐 D.不敢腐 不想腐 不能腐

7、经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____

A.未来方向 B.未来方位 C.历史方向 D.历史方位

8、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____需要和____的发展之间的矛盾。

A.美好生活 不充分不平衡 B.幸福生活 不平衡不充分 C.幸福生活 不充分不平衡 D.美好生活 不平衡不充分

9、必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于____的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

A.社会主义阶段 B.社会主义初级阶段

C.社会主义中级阶段 D.社会主义高级阶段

10、习近平新时代中国特色社会主义思想，明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分____在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

A.两步走 B.三步走 C.四步走 D.五步走

二、填空题（共16分）

11、发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻____、____、____、____的发展理念。

12、是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

13、是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

14、必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行____的开放战略。

15、从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会______。

16、从____到____，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。

综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从______到______，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。

18、综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第二个阶段，从_____到_____，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

19、从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成____，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

20、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断提高人民生活水平，必须坚定不移把_____作为党执政兴国的第一要务。

三、简答题（共39分）

21、十九大报告的主题是什么？（5分）

22、我国现阶段的主要矛盾是什么？（5分）

23、两个一百年的奋斗目标是什么？（5分）

24、五位一体的总体布局是有哪些？（5分）

25、四个意识指的是什么？（4分）

25、新时代坚持和发展中国特色社会主义14条基本方略是什么？（15分）

四、论述题（共35分）

篇3：十九大测试题试卷

一、教学目标的虚化

品德与生活、品德与社会确定了情感态度与价值观, 行为与习惯, 知识与能力, 过程与方法等多维一体的教学目标, 这是彰显发展性教学的核心内涵, 也是新课程推进素质教育的集中体现。然而, 有的教师由于对多维目标的设计缺乏理论指导, 在实践层面便出现了教学目标的虚化, 具体有两种表现:其一, 知识、能力目标缺失或变得模糊。知识能力目标是多维目标的基础性目标, 是形成情感态度价值观的不可缺少的条件, 故而对基础知识和基本能力的训练不能虚化。其二, 情感态度价值观目标的游离。德育课程强调情感态度价值观教育, 但不意味这种教育可以“独立”和“直接”进行。情感态度价值观教育要与知识、能力、过程、方法融为一体, 绝不可“架空”和游离。

二、教学设计的偏颇

课程改革所倡导的教学设计的弹性化和优质化的设计范式仍未建立。从操作层面看, 教学设计常常呈现两种偏失:一种是教师的教学设计意识淡漠, 没有全面、深入地运筹策划, 写在教案本上的只是几条筋, 显得十分粗放;另一种是未能妥善处理教学的预设性与生成性的辩证关系, 具体表现为教学设计的刚性、死板, 教学过程谋划得过于繁琐、细微, 尚未在教学的重点、难点、关键处预留生成空间, 这就导致了在教学过程中对预设外的生成意义的封杀。

三、教材使用的迷失

使用新教材是新课程实施中的关键问题之一。不少教师还是按照以往学科知识教学的模式来处理德育新教材, 把教材当作“圣经”, 把教材中知识点的传授当作教学的目的。由于指导思想的偏离, 教师在教材使用中出现了迷失。诸如拘泥教材预设的话题, 对教材中范例的价值挖掘不深, 对教材中的“留白”弃之不用, 不能吃准教材的结构, 捕捉不到教材中的活性因子, 不善于利用教材隐含的意义空间, 随意对教材内容重组, 或者对教材的“二度开发”不作为等。

四、课堂教学的迷误

德育课程实施以来, 课堂教学渐渐变得鲜活、灵动起来, 这是主导方面。但同时, 许多矫枉过正的因素, 许多浅表、浮躁的作法, 许多形式主义的东西也随之“热闹”起来。诸如:为了情境而设置情境;活动教学缺乏内在的价值蕴含, 只是看重活动的表面热闹和活动形式的花哨;对话没有凝神聆听, 没有多元交流, 没有质疑反馈, 没有激情驳辨, 没有会心微笑, 没有心灵碰撞, 没有意义建构, 师生的话语权极不对称, 如此对话教学只不过是一问一答, 一问齐答的零假话, 毫无意义生成和生命润泽的假对话;不少课堂上看不到教学方式的变革, 学生的探究能力、批判精神、创造性、责任感与合作态度被边缘化。教师仍习惯于沿袭讲授式模式, 可谓是“涛声依旧”。

五、课堂内外的疏离

德育学科课程的实施不能只限定在课堂时空, 而要走出课堂, 融入学生的全部生活, 全方位、全天候地对学生施加积极影响。然而, 德育课程实施的现状还尚未建立课内外衔接的教育教学机制。不少教师只管课堂教学, 下课铃响了, 如同标上了休止符, “教学进行曲”就戛然而止。教师没有结合具体的教学内容, 关注学生日常生活中的行为表现, 没有关注学生在日常生活中形成的道德经验, 没有针对日常生活中的道德问题, 进行具体的指导, 没有在课堂之外的校园、家庭、社会为学生营造致知笃行的平台和实践性作业。由于课堂内外的疏离, 造成了德育课程不能追随和引领学生的生活。

六、社会实践活动的空白

德育教学需要学校课堂和社会课堂的协同。根据《课程标准》的要求, 结合相关课程内容, 有计划地带领学生走出学校围墙, 走进社会大课堂, 有目的地开展参观、调查、访问, 或借助社会实践基地, 实施主题教育活动, 对于学生的社会责任感、合作精神、毅力、实践能力、组织能力以及创新意识等多种素质的历练, 具有极其重要的价值。然而, 不少学校的领导和德育教师, 却“怕”字当头, 消除不了安全问题的阴影, 开辟社会课堂也就成了教学的盲区。结果学生学了六年德育课程, 却未能经受一次社会实践的洗礼, 这无疑是德育教学最具要害性的缺失。

七、教师引导作用的缺位

德育新课程主要是让学生学习做人, 为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观打下基础, 这就决定了教师应发挥对学生的引领作用。然而在教学中, 教师往往只强调独特见解, 却忽视对共同见解的尊重;只关照个人体验, 却对偏离普遍价值、主流价值的言说、观点不置一词, 听之任之。如此, 学生主体性的发挥受到了他们自身水平的限制, 课堂上展现的往往只是肤浅的、表层的, 甚至是错误的言说, 失去的却是教师的价值引导、智慧启迪、思维点拨, 实在令人惋惜。

八、农村德育课程改革的“短板”

我国广大农村、牧区、林区、渔区, 由于教学条件差, 教学资源严重匮乏, 德育师资稀缺等诸多因素的制约, 德育课程成了“鸡肋”。农村德育课程改革的这种“短板”, 最根本的表现就是对于农村孩子真实的生活以及他们的体验、向往和追求, 没有高度关注, 只注意关心城里孩子的生活, 所学内容完全是城市化的东西。真正关乎他们生命成长, 属于农村、牧区、林区、渔区孩子的生活却受到了冷落和禁锢。如学习《交通安全》, 仅仅是“红绿灯”、“交通安全标志”等方面的内容, 对于远离城市立体交通网络的农村、牧区、林区、渔区孩子真实生活中的出行安全问题 (如农村孩子暴雨后涉小溪、过小河;渔区孩子在湖汊港湾的安全行船;林区孩子出行如何有意识地设定参照标志等) , 统统被“淡化”掉了, 成了教学的“盲区”。由于德育教材、德育教学的城市化倾向, 本应是回归生活的德育新课程, 在广大农村、牧区、林区、渔区的实施, 则反其道远离了学生的真实生活。农村如何有效地实施德育课程教学, 几乎成了一道难于破解的难题。

九、教学评价的滞后

小学德育课程教学评价是在生活德育、主体德育、实践德育理论指导下, 依据一定的教学目标, 通过对课堂生活中师生活动的观察和信息搜集, 运用科学的评价手段, 对教师、学生教与学的过程和结果作出的价值判断。按照教学原理和《课程标准》的精神, 教学与评价不可分离。“如果教学和评价紧密相连, 学生将会学得更多”, 评价“乃是最大限度促进学生学习的关键。”然而, 自德育新课程实施以来, 教学评价却严重滞后, 成为制约德育课程深入推进的“瓶颈”。尽管《课程标准》 (实验稿) 提出了较为完整的具有可行性的“评价建议”, 但德育课改的十年间, 却未能探索出整体性评价教师课堂教学的新路, 从实践层面看, 也没有突破对学生实施情感态度价值观和道德行为评价这道难关。德育课程实施中存在的诸多不足, 尽管原因复杂, 但如下因素至关重要:

1. 教材因素。

德育新课程品德与生活、品德与社会实验教材, 具有首创性, 但还不那么完善、完美, 还存在这样或那样的缺陷。各种版本教材在兼顾城乡上失衡, 即关注城市多, 对表现农村生活则不足。之所以出现这种情况, 一方面是城市和农村的现实差异, 从客观上决定了教材处理这一问题的难度;另一方面教材编写者都是在城市生活的人, 思考问题所依据的时空背景自然是城市的生活。上述主客观因素造成了教材对农村、农业和农民生活的弱化 (针对农村孩子的社会化以及日后进入城市学习和生活的需要, 让他们提前了解城市的方方面面是完全必要的, 然而弱化农村内容确是一个缺失) , 这样, 既为城市学生全面认识“三农”问题带来了困难, 同时又使农村教师在利用教材资源时感到无所适从。

2. 教师因素。

新教改的进程表明, 这是制约新课程改革的关键因素。首先, 品德与生活、品德与社会是一门全新的综合性课程, 对教师的专业素养要求较高。在知识结构上, 要求从原来只会处理单学科知识, 发展到要学会进行跨学科知识加工。教师专业素养的应然要求与教师自身专业水平实然现状的矛盾, 是造成教师不能顺利驾驭新课程的原因。其次, 德育学科课程教师多为兼任, 他们将主要精力用到了语文、数学和班务管理上。因工作量大, 负担过重, 很少能分出精力钻研德育学科教学业务。据一份调查报告指出:“68%的教师上课前不作任何准备, 即使准备, 大多数教师也只是在课前把教材看一下, 或者让学生开展一点调查或是收集有关资料。”如此, 又怎么能胜任教学?那就更谈不上教学创新了!

3. 教研因素。

各级教研部门缺乏对德育课程实施的跟进研究, 对德育教师的教学实践指导不力。如新课程倡导的自主性学习、合作性学习、探究性学习、反思性学习和体验性学习, 教师尚不能理解其精髓。新课程须得采用的一些新的教学方法, 如对话法、小组讨论法、案例分析法、移情习染法、美文欣赏法等, 许多教师既不能了解其要义, 更不能驾轻就熟地操作。对此, 教师并不心甘情愿, 而是想尽早改变这种尴尬和无奈。教师盼望得到德育专家和各级教研员的引领, 盼望获得面对面被指导的机会, 盼望看到更多既有理论价值, 又有普适性、指导性、可操作性的德育课程研究成果。从教师的期盼和呼声中, 可以看出教研工作的差距和滞后。

4. 管理因素。

一是任教人员的结构失衡。品德与生活、品德与社会专职教师, 只占任教该学科教师总数的3.6%, 96.4%为兼职教师, 一般都教语文、数学, 或者当班主任。值得注意的是, 在庞大的兼职教师队伍中, 担任校长、书记、政教主任的行政人员占71.1%。新课程教师的结构失衡, 限制了教研活动的开展, 影响了教师专业能力的提高。二是淡化职前培训。大多数教师在任教前没有参加职前培训。对新课程的理念、课程标准、教材体系等基本情况了解甚少。三是组织教师日常研修工作没有跟上。一般学校都不设品德与生活、品德与社会教研组, 学校未开展德育学科课程的专题培训和专题研修, 即使稍微重视品德与生活、品德与社会的一些学校, 一学期也只是组织一、两次观摩课活动, 将其视为“感受式培训”。由于本学科教师研修的组织、督导、评价工作没有真正纳入学校议事日程, 教师在其职业生活中, 处在“有‘坎’过不去, 有‘难’排不掉”的尴尬境地。

以上对德育课程十年课改的成就与问题作了“一分为二”的分析。成就巨大是课程发展景观中的主导方面;而发现问题及其认定解决的路径, 则是德育课程后续发展的新的生长点。发展无疑是各门课程的永恒主题, 对于德育课程而言, 最具决定意义的是要总结鲜活的实验经验, 进一步坚持并发展生活德育理论。

品德新课程的实施, 之所以能受到儿童喜爱, 取得多方面可喜成绩, 实现富有历史意义的超越, 其因在于课程理论基石的改变:即用生活德育论取代知识性德育。德育课程的实施, 提升了学生的生活质量, 从而使德育教学摆脱了“灌输”的顽疾!今后要推进和深化新课程实施, 就必须坚守生活德育论的路径不动摇。当然, 我们也应注意, 生活化德育理论本身还存在不足, 还需要进一步论证与完善。朱小蔓教授等人认为:在坚持生活德育论的同时, 尚须注意“道德在其超越层面所具有的崇高、理想性乃至神圣性”, 要坚持“德育的价值立场”, 关注学习过程“学生主体性生命的存在样态”, 让他们“具有深刻自觉性和反省性”。通过师生间不断地对话、交流和价值引导, 促使学生养成优良的德性, 树立崇高的道德理想。 (编辑:杨民)

品德与生活、品德与社会确定了情感态度与价值观, 行为与习惯, 知识与能力, 过程与方法等多维一体的教学目标, 这是彰显发展性教学的核心内涵, 也是新课程推进素质教育的集中体现。

德育新课程主要是让学生学习做人, 为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观打下基础。然而在教学中, 教师往往只强调独特见解, 却忽视对共同见解的尊重;只关照个人体验, 却对偏离普遍价值、主流价值的言说、观点不置一词, 听之任之。

篇4：高考语文模拟试卷(十)

1. 下列各组成语中,没有错误的一组是(3 分) ( )

A. 前赴后继 鼎力相助 食不裹腹

恶贯满盈

B. 分崩离析 平心而论 脍炙人口

再接再厉

C. 世外挑源 黄粱美梦 坚如磐石

白头偕老

D. 金榜题名 趋之若骛 天翻地覆

额手称庆

2. 下列各句中,没有语病的一句是(3 分) ( )

A. 世界金融危机愈演愈烈,已经导致欧盟内部风雨飘摇,引发了希腊政府更迭的悲惨结果,还可能上演多米诺骨牌效应。

B. 世界气候变化这个热门话题今冬又现争论：天气究竟是变暖还是变冷,人们控制碳排放的努力是否有效,我们究竟该听谁的,对这个问题人言言殊,莫衷一是。

C. 随着一个个“草根明星”的升起,那些不爱学习、渴望一夜成名的青少年仿佛得到了莫大的鼓舞,似乎只要抓住机会就会脱颖而出、名利双收,未来之路一片锦绣。

D. 怎样看待自己民族的历史,怎样看待自己民族的文化,怎样看待自己民族的优点和缺点,在当今全球化的时代背景下,对于我们这样一个后发国家的年轻人来说是一个有没有自信心的问题。

3. 补足能够概括下文内容的一句话。(不要超过15个字)(4 分)

全球变暖将给__________________________________。

例如随着温度的升高,两极地区也许将更适合人类居住；在适当的条件下,较高的二氧化碳浓度能够促进光合作用,从而使植物具有更高的固碳速率,导致植物生长的增加,即二氧化碳的增产效应,这是全球变暖的正面影响。 但是与正面影响相比,全球变暖对人类活动的负面影响将更为巨大和深远。今年8月份CCTV报道,由于气候变暖的影响,珠穆朗玛峰的顶峰下降了1.3米。

4.给下列图片《烟雨江南》配上一段话,可以用说明性语言,但不要超过80字。也可以用形象性语言,但不要超过80字。

注意：任选一题,全做按第一题算分。(5 分)

说明性语言：

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__________________________________

形象性语言：

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二、 文言文阅读 (19 分)

阅读下面的文言文,完成5~8题。

阮籍,字嗣宗,陈留尉氏人也。父瑀,魏丞相掾,知名于世。籍容貌瑰杰,志气宏放,傲然独得,任性不羁,而喜怒不形于色。或闭户视书,累月不出；或登临山水,经日忘归。博览群籍,尤好《庄》、《老》。嗜酒能啸,善弹琴。当其得意,忽忘形骸。时人多谓之痴,惟族兄文业每叹服之,以为胜己,由是咸共称异。

籍虽不拘礼教,然发言玄远,口不臧否人物。性至孝,母终,正与人围棋,对者求止,籍留与决赌。既而饮酒二斗,举声一号,吐血数升。及将葬,食一蒸肫,饮二斗酒,然后临诀,直言穷矣,举声一号,因又吐血数升,毁瘠骨立,殆致灭性。裴楷往吊之,籍散发箕踞,醉而直视,楷吊唁毕便去。或问楷：“凡吊者,主哭,客乃为礼。籍既不哭,君何为哭？”楷曰：“阮籍既方外之士,故不崇礼典。我俗中之士,故以轨仪自居。”时人叹为两得。籍又能为青白眼,见礼俗之士,以白眼对之。及嵇喜来吊,籍作白眼,喜不怿而退。喜弟康闻之,乃赍酒挟琴造焉,籍大悦,乃见青眼。由是礼法之士疾之若仇,而帝每保护之。

籍嫂尝归宁,籍相见与别。或讥之,籍曰：“礼岂为我设邪!”邻家少妇有美色,当垆沽酒。籍尝诣饮,醉,便卧其侧。籍既不自嫌,其夫察之,亦不疑也。兵家女有才色,未嫁而死。籍不识其父兄,径往哭之,尽哀而还。其外坦荡而内淳至,皆此类也。时率意独驾,不由径路,车迹所穷,辄恸哭而反。尝登广武,观楚、汉战处,叹曰：“时无英雄,使竖子成名!”登武牢山,望京邑而叹,于是赋《豪杰诗》。景元四年冬卒,时年五十四。

(节选自《晋书·阮籍传》)

5. 对下列句子中加线词的解释,不正确的一项是(3 分) （ ）

A. 忽忘形骸 形骸：形象

B. 口不臧否人物 臧否:赞美、批评

C. 籍既不自嫌 嫌：讨厌

D. 不由径路 由：沿着

6. 下列句子中,全都表现阮籍“不拘礼教”的一组是(3 分) （ ）

①当其得意,忽忘形骸。

②嗜酒能啸,善弹琴。

③散发箕踞,醉而直视。

④及嵇喜来吊,籍作白眼。

⑤径往哭之,尽哀而还。

⑥时无英雄,使竖子成名!

A. ①③⑥

B. ②③④

C. ①④⑤

D. ②④⑥

7. 下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是(3 分) （ ）

A. 阮籍从小志向远大、高傲任性,喜欢博览群书,常常关起门来一读就是几个月。对《庄》《老》特别感兴趣。对此大家觉得他有些痴气。只有他的哥哥阮文业觉得他的才能胜过自己。

B. 阮籍平时为人谨慎,从不随意评论别人,所以他说话时经常说得很玄虚,让人不可琢磨。但他性情真诚坦率,往往用行动表示内心的好恶,“青白眼”就是著名的故事。

C. 阮籍不拘礼数的典型表现,是在他母亲去世这件事上。别人要他赶快停止下棋,他不肯,直到下完棋才饮酒吐血。举止异于常人,孝心深藏于心。

D. 阮籍坦坦荡荡,灵魂真淳,虽然不为礼法之士容忍,但上到皇帝,下到百姓,都没有伤害阮籍,甚至得到了了解他的人的理解。

8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分)

(1) 直言穷矣,举声一号,因又吐血数升,毁瘠骨立,殆致灭性。(4 分)

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(2) 楷曰：“阮籍既方外之士,故不崇礼典。我俗中之士,故以轨仪自居。” 时人叹为两得。(3 分)

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(3) 尝登广武,观楚、汉战处,叹曰：“时无英雄,使竖子成名!”(3 分)

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三、 古诗词鉴赏 (10 分)

9. 阅读下面这两首唐诗,然后回答问题。

nlc202309030538

泊 秦 淮

杜 牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花①。

乌衣巷 ②

刘禹锡

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。

【注】

①《玉树后庭花》为宫体诗，作者南朝陈后主陈叔宝,是南朝亡国的最后一个昏庸皇帝。

②乌衣巷在南京秦淮河南岸,东晋时高门士族的聚居区,东晋开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里。

(1) 《泊秦淮》这首诗被清代评论家沈德潜推崇为“绝唱”。请简评“不知”“犹唱”两词的妙处。(3 分)

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(2) 《乌衣巷》中,作者选取燕子作为抒情的核心意象,说说其好处。(3 分)

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(3) 这两首诗,在构思上有相同之处,在主旨上有不同之处,请分别指出。(4 分)

构思上的相同之处是：

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主旨上的不同之处是：

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四、 名句名篇默写 (8 分)

10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) 入则无法家拂士,____________,国恒亡。 (《孟子》)

(2) ____________,蓬门今始为君开。 (杜甫《客至》)

(3) ____________,春与秋其代序。 (屈原《离骚》)

(4) 今年欢笑复明年,____________。 (白居易《琵琶行》)

(5) 且举世而誉之而不加劝,____________,________________________,斯已矣。 (庄子《逍遥游》)

(6) 子曰：“____________,小人同而不和。” (《论语》)

五、 现代文阅读：文学类文本 (20 分)

阅读下面的作品,完成11～14题。

鞋的故事

孙 犁

① 在我这里帮忙做饭的柳嫂,是会做针线的,但她里里外外很忙,不好求她。有一年,她的小妹妹从老家来了。听说是要结婚,到这里置办陪送。

②小书绫却很有心计。婆家是自己找的,定婚以前,她还亲自到婆家私访一次。定婚以后,她除拼命织席以外,还到山沟里去教人家织席。吃带砂子的饭,一个月也不过挣二十元。

③我听了以后,很受感动。我有大半辈子在农村度过,对农村女孩子的勤快劳动,质朴聪明,有很深的印象,对她们有一种特殊的感情。可惜进城以后,失去了和她们接触的机会。城市姑娘,虽然漂亮,我对她们终是格格不入。

④ 柳嫂在我这里帮忙,时间很长了。用人就要做人情。我说：“你妹妹结婚,我想送她一些礼物。 请你把这点钱带给她,看她还缺什么,叫她自己去买吧!”

⑤过了一个月,妹妹的嫁妆操办好了,在回去的前一天,柳嫂把她带了来。

⑥这女孩子身材长得很匀称,像农村的多数女孩子一样,她的额头上,过早地有了几条不太明显的皱纹。她脸面清秀,嘴唇稍厚一些,嘴角上总是带有一点微笑。她看人时,好斜视,却使人感到有一种深情。

⑦小书绫坐在炉子旁边,平日她姐姐坐的那个位置上,看着煮稀饭的锅。

⑧“你给了我那么多钱。”她安定下来以后,慢慢地说,“我又帮不了你什么忙。”

⑨“怎么帮不了？”我笑着说,“以后我走到那里,你能不给我做顿饭吃？”

⑩“我给你做什么吃呀？”女孩子斜视了我一眼。

B11“你可以给我做一碗面条。”我说。

B12我看出,女孩子已经把她的一部分嫁妆穿在身上。她低头撩了撩衣襟说：

B13“我把你给的钱,买了一件这样的衣服。我也不会说,我怎么谢承你呢？”

B14我没有看准她究竟买了一件什么衣服,因为那是一件内衣。我忽然想起鞋的事,就半开玩笑地说：“你能不能给我做一双便鞋呢？”

B15她没有说行,也没有说不行,只是很注意地看了看我伸出的脚。

B16告别的时候,她的姐姐帮她穿好大衣,箍好围巾,理好鬓发。在灯光之下,这女孩子显得非常漂亮,完全像一个新娘,给我留下了容光照人,不可逼视的印象。

B17过春节时,柳嫂回了一趟老家,带回来妹妹给我做的鞋。

B18她一边打开包,一边说：

B19“活儿做得精致极了,下了功夫哩。你快穿穿试试。”

B20我喜出望外,可惜鞋做得太小了。我懊悔地说：

B21“我短了一句话,告诉她往大里做就好了。我当时有一搭没一搭,没想她真给做了。”

B22“我拿到街上,叫人家给拍打拍打,也许可以穿。”柳嫂说。

B23我很珍重这双鞋。我知道,自古以来,女孩子做一双鞋送人,是很重的情意。

B24我还是没有合适的鞋穿。这二年柳嫂不断听到小书绫的消息：她结了婚,生了一个孩子,还是拼命织席,准备盖新房。

B25柳嫂说：“要不,就再叫小书绫给你做一双,这次告诉她做大些就是了。”

B26我说：“人家有孩子,很忙,不要再去麻烦了。”

B27柳嫂的母亲从老家来,带来了小书绫给我做的第二双鞋,穿着很松快,我很满意。柳嫂有些不满地说：“这活儿做得太粗了,远不如上一次。”我想：小书绫上次给我做鞋,是感激之情。这次是情面之情。做了来就很不容易了。我默默地把鞋收好,放到柜子里,和第一双放在一起。

B28柳嫂又说：“小书绫过日子心胜,她男人整天出去贩卖东西。听我母亲说,这双鞋还是她站在院子里,一边看着孩子,一针一线给你做成的哩。眼前,就是农村,也没有人再穿家做鞋了,材料、针线都不好找了。”

B29 她说的都是真情。我们这一代人死了以后,这种鞋就不存在了,长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路,也就消失了。农民的生活变得富裕起来,小书绫未来的日子,一定是甜蜜美满的。

B30那里的大自然风光,女孩子们的纯朴美丽的素质,也许是永存的吧。

11. 作者送钱给小书绫做人情,是这个故事的关键之处,请联系全文,说说作者这样做的原因。(4 分)

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12. 作者认为,农村的女孩子勤快劳动、质朴聪明。对小书绫,作者是用什么方法描绘这些特点的？请举例简要分析。(4 分)

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13. 小书绫为我做了两次鞋,第一次“精致极了”,第二次“活儿做得太粗糙了”,原因是什么？作者这样写,目的是什么？(6 分)

nlc202309030538

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14. 最后一节作者说：“那里的大自然风光,女孩子们的淳朴美丽的素质,也许是永存的吧。”作者用“也许”这个词表达了哪种心理？这句话有什么深意？(6 分)

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六、 现代文阅读：论述类文本 (18 分)

阅读下面的文章,完成15~17题。

论雷峰塔的倒掉

听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。但我却见过未倒的雷峰塔，破破烂烂的映掩于湖光山色之间，落山的太阳照着这些四近的地方，就是“雷峰夕照”，西湖十景之一。“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。

然而一切西湖胜迹的名目之中，我知道得最早的却是这雷峰塔。我的祖母曾经常常对我说，白蛇娘娘就被压在这塔底下！有个叫做许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩， 嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。一个和尚，法海禅师，得道的禅师，看见许仙脸上有妖气，——凡讨妖怪作老婆的人，脸上就有妖气的，但只有非凡的人才看得出——便将他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘来寻夫，于是就“水漫金山”。 我的祖母讲起来还要有趣得多，大约是出于一部弹词叫作《义妖传》里的，但我没有看过这部书，所以也不知道“许仙”“法海”究竟是否这样写。总而言之， 白蛇娘娘终于中了法海的计策，被装在一个小小的钵盂里了。钵盂埋在地里，上面还造起一座镇压的塔来，这就是雷峰塔。此后似乎事情还很多，如“白状元祭塔”之类，但我现在都忘记了。

那时我惟一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。后来我长大了，到杭州，看见这破破烂烂的塔，心里就不舒服。后来我看看书，说杭州人又叫这塔作“保叔塔”，其实应该写作“保俶塔”，是钱王的儿子造的。那么，里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。

现在，他居然倒掉了，则普天之下的人民，其欣喜为何如？

这是有事实可证的。试到吴、越的山间海滨，探听民意去。凡有田夫野老，蚕妇村氓，除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的？

和尚本应该只管自己念经。白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什么相干呢？他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定的。

听说，后来玉皇大帝也就怪法海多事，以至荼毒生灵，想要拿办他了。他逃来逃去，终于逃在蟹壳里避祸，不敢再出来，到现在还如此。我对于玉皇大帝所作的事，腹诽的非常多，独于这一件却很满意，因为“水漫金山”一案，的确应该由法海负责；他实在办得很不错的。只可惜我那时没有打听这话的出处，或者不在《义妖传》中，却是民间的传说罢。

秋高稻熟时节，吴越间所多的是螃蟹，煮到通红之后，无论取哪一只，揭开背壳来，里面就有黄，有膏；倘是雌的，就有石榴子一般鲜红的子。先将这些吃完，即一定露出一个圆锥形的薄膜，再用小刀小心地沿着锥底切下，取出，翻转，使里面向外，只要不破，便变成一个罗汉模样的东西，有头脸，身子，是坐着的，我们那里的小孩子都称他“蟹和尚”，就是躲在里面避难的法海。

当初，白蛇娘娘压在塔底下，法海禅师躲在蟹壳里。现在却只有这位老禅师独自静坐了，非到螃蟹断种的那一天为止出不来。莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么？

活该。

一九二四年十月二十八日

15. 请简要概括本文的论述思路。（ 4分）

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16. 作者说：“那时我惟一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。”根据上下文，说说作者为什么希望雷峰塔倒掉？ （8分）

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17. 作者用“活该”两字作结，在结构上和内容上各有什么作用？ （6分）

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七、 作文 (70 分)

18. 下面两题作文,任选其一。

第一题：

窗外,有无尽的风景,有五彩的生活,有广大的世界。

透过窗户,你看到了什么？想到了什么？

请以“看窗外”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外,文体自选。

第二题：

创新往往带来巨大风险。立足于创新的风险投资成功率不足10%。90年代乔布斯几次创新招致全体董事反对,不得不离职而去。王安石变法是创新,但有人说这种创新导致北宋的灭亡。

创新也往往带来巨大的成功。乔布斯的苹果公司的生命就在于创新,不断的创新,使苹果公司成为财富神话,乔布斯成为传奇人物,还造就了无数的“果粉”。中国的改革开放,走了一条自己的路,也是人类历史上的伟大创新,取得了令人瞩目的成就。

创新带来的风险和成功,会引起你的哪些思考，哪些认识，哪些回忆，哪些情感？

请以“创新”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外,文体自选。

（南京市人民中学 眭建平提供）

篇5：十九大测试题试卷

一、填空题（每题5分）

1、中国共产党第十九次全国代表大会，召开时间2017年10月18日期10月24日。

2、中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

3、五年来，我们统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。

4、坚持腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“大虎”“拍蝇”“猎狐”不敢腐的目标初步实现，不能腐的笼子越扎越牢，不想腐的堤坝正在构筑，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。

5、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和平衡不充分的发展之间的矛盾。

6、中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。

7、中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。

8、必须增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。

9、党的最高理想和最终目标：实现共产主义。

10、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。

11、加强党对各领域各方面工作领导，是深化党和国家机构改革的首要任务。

12、深化党和国家机构改革是推进国家治理体系和治理能力现代化的一场深刻变革。

二、问答题（每题10分）

1、十九大的主题是什么？

不忘初心、牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

2、党的思想路线是什么？

一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

3、从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合的宽广视角，对一些重大理论和实践问题进行思考和把握，做到什么？ 做到坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，推进党的建设新的伟大工程要一以贯之，增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之。

4、党的六大纪律是什么？

党的纪律包括：政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。

党的十九大精神知识测试试卷（2）

一、填空题（每题5分）

1、发展和解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。

2、必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。

3、勇于自我革命、从严管党治党，是我们党最鲜明的品格。

4、从现在到二0二0年，是全面建成小康社会决胜期。

5、从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

6、创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。

7、实施区域协调发展战略，大力支持革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区加快发展，强化举措推进西部大开发形成新格局。

8、要以一带一路建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。

9、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

10、发展党员，必须把政治标准放在首位，经过党的支部，坚持个别吸收的原则。

1、宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。

2、坚持依法治国首先要坚持依宪治国。

二、问答题（每题10分）

1、十九大报告的标题是什么？

决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

2、在新世纪新时代，经济和社会发展的战略目标是什么？ 到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

3、“四个服从”是什么？

党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全面人民代表大会和中央委员会。

4、对党员的纪律处分有哪几种？

五种：警告、严重警告、撤销党内职务、留党查看、开除学籍。

党的十九大精神知识测试试卷（3）

一、填空题（每题5分）

1、伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。

2、坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民、践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。

3、文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。

4、建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。

5、党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。

6、各级党组织和全体党员要带头尊法、学法、守法、用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。

7、建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。

8、就业是最大的民生。

9、“三个基本”基本理论、基本路线、基本方略。

10、党的中央军事委员会组成人员由中央委员会决定，中央军事委员实行主席负责制。

11、深化党和国家机构改革是推进国家治理体系和治理能力现代化的一场深刻变革。

12、深化党和国家机构改革，目标是构建系统完备、科学规范、运行高效的党和国家机构职能体系。

二、问答题（每题10分）

1、“两个永远”是什么？

全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴目标奋勇前进。

2、十九大修改党章“三个充分体现”是什么？

充分体现马克思主义中国化最新成果，充分体现党的十八大以来党中央提出的治国理政新理念新思想新战略，充分体现党的工作和党的建设的新鲜经验。

3、党的纪律主要包括什么？

政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。

4、脱贫攻坚“三个重点”是什么？

把深度贫困地区作为区域攻坚重点，把贫困老年人、残疾人等作为群体攻坚重点，把因病致贫返贫和住房安全作为工作攻坚重点。党的十九大精神知识测试试卷（4）

一、填空题（每题5分）

1、中国共产党第十九次全国代表大会，召开时间2017年10月18日期10月24日。

2、过去五年，经济保持中高速增长，在世界主要国家中名类前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到八十万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。

3、五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来得变革是深层次的、根本性的。

4、经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。

5、全党同志必须全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，更好引领党和人民事业发展。

6、从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。

7、人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。

8、统一战线是党的事业取得胜利的重要法宝，必须长期坚持。

9、转变政府职能是深化党和国家机构改革的重要任务。

10、机构编制法定化是深化党和国家机构改革的重要保障。

11、中央委员会成员和省部级主要领导干部必须做到信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬。

12、调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。

二、问答题（每题10分）

1、新时代党的建设的总目标是什么？

不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。

2、党的建设五项基本要求是什么？

坚持党的基本路线；坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实；坚持全心全意为人民服务；坚持民主集中制；坚持从严管党治党。

3、对党组织的问责方式包括什么？ 对党组织的问责方式：检查、通报、改组。

4、“四个全面”战略布局是指什么？

全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

党的十九大精神知识测试试卷（5）

一、填空题（每题5分）

1、中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

2、必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路，奉行互利共赢的开放战略。

3、实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，不断提高人民生活水平，必须坚定不移把发展作为党执政兴国的第一要务。

4、贯彻新发展理念，建设现代化经济体系，必须坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线。

5、建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风气和精益求精的敬业风气。

6、没有农业农村的现代化，就没有国家的现代化。

7、保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年。

8、依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。

9、增强党自我净化能力，根本靠强化党的自我监督和群众监督。

10、世界正处理大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。

11、党的各级纪律检查委员会是党内监督专责机关。

12、对严重违犯党纪、本身又不能纠正的党组织的纪律处理措施包括改组、解散。

二、问答题（每题10分）

1、新时代党的建设总体布局是什么？

以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争。

2、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

3、党的问责工作应当坚持的原则是什么？

依规依纪、实事求是，失责必问、问责必严、惩前毖后、治病救人，分组负责、层层落实责任。

4“五位一体”布局是指什么？

指经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。

党的十九大精神知识测试试卷（6）

一、填空题（每题5分）

1、从现在到二0二0年，是全面建成小康社会决胜期。

2、加强农村基层基础工作，健全自治、法治、德治相结合的乡村治理体系。

3、拓展对外贸易，培育新业态新模式，推进贸易强国建设。

4、我国是工人阶段领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民。

5、成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。

6、国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。

7、党的一切工作必须以最广大人民根本利益为最高标准。

8、坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化。

9、一个中国原则是两岸关系的政治基础。

10、坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。

11、加强党的全面领导，首先要加强党对涉及党和国家事业全局的重大工作的集中统一领导。

12、我们要不忘初心，牢记使命，继续以逢山开路、遇水架桥的开拓精神，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在我们广袤的国土上继续书写13亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章。

二、问答题（每题10分）

1、党的性质是什么？

中国工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队，中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

2、双重组织生活是指什么？

指党员领导干部既要参加所在党支部、党小组的组织生活，又要参加党委、党组的民主生活会。

3、“四个意识”是什么？

政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

4、“五大思维”是什么？

篇6：学习贯彻十九大精神知识测试卷

单位： 姓名： 得分：

一、填空（共20题，每题2分）

1、我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于。

2、是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，必须长期坚持、不断完善。

3、是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

4、是具有中国特色的制度安排，是社会主义协商民主的重要渠道和专门协商机构。

5、十九大报告强调，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，成立，加强对法治中国建设的统一领导。

6、十九大报告指出，要转变政府职能，深化简政放权，创新监管方式，增强政府公信力和执行力，建设人民满意的。

7、是社会主义民主政治的本质特征。

8、十九大报告指出，要高举爱国主义、旗帜，牢牢把握大团结大联合的主题，坚持一致性和多样性统一，找到最大公约数，画出最大同心圆。

9、文化是一个国家、一个民族的灵魂。没有高度的，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

10、中国特色社会主义文化，源自于中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于。

11、牢牢掌握意识形态工作领导权，意识形态决定文化前进方向和发展道路，要加强理论武装，推动

深入人心。

12、是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。

13、要深化文化体制改革，完善文化管理体制，加快构建把 放在首位、社会效益和经济效益相统一的体制机制。

14、十九大报告强调，全党必须牢记，是检验一个政党、一个政权性质的试金石。

15、建设 是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

16、国家安全是安邦定国的重要基石，是全国各族人民根本利益所在。

17、十九大报告强调，我们要建设的现代化是人与自然 的现代化。

18、十九大报告指出，推进绿色发展，要推进能源生产和消费革命，构建

、安全高效的能源体系。

19、推进绿色发展，要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，开展创建

、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。

20、十九大报告指出，着力解决突出环境问题，坚持全民共治、源头防治，持续实施大气污染防治行动，打赢。

二、选择题（共20空，每空2分）

1、十九大的主题是：不忘初心，（），高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

A、继续前进 B、牢记使命 C、方得始终 D、砥砺前行

2、经过长期努力，中国特色社会主义已经进入了新时代，这是我国发展新的（）。

A、未来方向 B、未来方位 C、历史方向 D、历史方位

3、推动城乡义务教育一体化，高度重视农村义务教育，普及（），努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

A、学前教育 B、特殊教育 C、网络教育 D、高中阶段教育

4、构建国土空间开发保护制度，完善主体功能区配套政策，建立以（）为主体的自然保护地体系。

A、国家公园 B、城市公园 C、生态公园 D、主题公园

5、我们要牢固树立社会主义（）观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局。

A、生态文明 B、物质文明 C、精神文明 D、政治文明

6、坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立（）、（）、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居。

A、多主体供给 B、多渠道保障

C、多方式租赁 D、多部门监管

7、加快社会治安防控体系建设，依法打击和惩治黄赌毒黑拐骗等违法犯罪活动，保护人民（）、（）、（）。

A、人身权、B、财产权、C、人格权 D、自主权

8、加大生态系统保护力度。实施重要生态系统保护和修复重大工程，优化生态安全屏障体系，构建生态廊道和生物多样性保护网络，提升生态系统质量和稳定性。完成（）（）（）三条控制线划定工作。A、生态保护红线、B、永久基本农田 C、城镇开发边界 D、国土绿化面积

9、提高污染排放标准，强化排污者责任，健全（）、（）、（）等制度。

A、环保信用评价 B、信息强制性披露 C、严惩重罚 D、污染企业备案

10、打造共建共治共享的社会治理格局。加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）（）（）（）水平。

A、社会化、B、法治化、C、智能化、D、专业化

三、简答题（共2题，每题10分）

1、十九大报告中指出要新组建的四大机构是什么？