结交新朋友大班社会游戏教案

2024-04-23

结交新朋友大班社会游戏教案（共13篇）

篇1：结交新朋友大班社会游戏教案

【活动目标】

1、能适应人际交往中的变化，乐意认识和接纳“新朋友”，知道朋友间友好相处。

2、交流、分享并积极实践结交“新朋友”，了解新朋友的信息。

3、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

【活动准备】

2个大班幼儿、友情卡、报纸若干、音乐、纸盒、笔、视频等。

【活动过程】

一、谈话，引出新朋友。

1、今天到这里上课，发现同学有什么变化？

2、教师小结：为什么会选两个班的孩子上课呢？因为我们今天要认识新朋友。

二、讨论，结交新朋友。

1、你认为这里谁会成为你的新朋友？为什么？如何交到新朋友？

2、每位幼儿离开座位，用自己的办法找一个其他班级的新朋友。

3、你交到新朋友了吗？他叫什么名字？你为什么没有交到新朋友？

4、交新朋友可以说些什么？可以做些什么呢？

5、教师小结：交新朋友要大方、有礼貌。可以先介绍自己，然后问问朋友名字，说说大家的年龄、爱好等等，还可以握手表示友好。

6、小朋友现在有了更多的好方法，就用这些方法重新再找一个新朋友，并且和交到的新朋友，两个两个坐在一起。

三、记录，了解新朋友。

1、你的新朋友叫什么名字？你还知道他的什么信息？

2、（出示友情卡）在这张友情卡上，需要你填写朋友的信息，请你主动询问你的朋友，并把这些信息画下来，名字可以请朋友帮你填写。

3、请你简单介绍介绍你的新朋友。

4、教师小结：希望每位小朋友都能保管好这张友情卡，记住这位新朋友，在以后的生活学习中，用这些结交新朋友的方式，去交更多的朋友。

四、体验，搭档新朋友。

1、平时你和好朋友会玩些什么游戏呢？今天就和你的新朋友玩“叠报纸”游戏。

2、新朋友之间两两组合，会得到一张报纸，听老师说“开始”，你们赶紧站在报纸上，小脚千万不能踩在地上。依次折叠报纸三次，玩游戏。

3、收起报纸，放在这个纸盒里，坐回位置。

4、请刚才玩的最好的一组说说：当报纸越变越小，你们是怎么完成游戏的？

5、教师小结：与新朋友玩游戏时，遇到问题可以相互商量，相互帮助，这样才能玩的更开心。

五、交流，朋友相处之道。

1、除了玩游戏，我们平时还能怎样与新朋友相处呢？

2、如果和新朋友在马路上遇到，你会怎么做？

3、还可以怎么做呢？

教师小结：朋友之间要有礼貌，互相帮助、经常保持联系，相信你们会成为永远的朋友！

六、分别，说说悄悄话

时间差不多了，我们就要分开了，你还有什么想对新朋友说的吗？赶紧说说悄悄话，和你的新朋友说再见吧！

篇2：结交新朋友大班社会游戏教案

石嘴山市新民小学王跟富

活动目标：

1、了解学生的交友范围及交友中常见的缺陷。

2、帮助学生学会积极主动地与人交友，学会真诚、真心的帮助朋友，共同成长。活动过程：

一、热身活动、引出课题 1.师生问好、融洽关系

老师喜欢说实话，主动、积极、真心、真诚的朋友。（如果学生紧张，老师也很紧张，共情）2.热身活动：大风吹

游戏规则（学生坐在自己的座位上，老师说：大风吹，学生说吹什么？老师说吹男同学，男同学就站起来，同学们听老师的发令，很快做出反应）老师说：大风吹，学生吹什么？吹爱交朋友的同学。老师引出“朋友”

3.欣赏歌曲，引出课题

我们先来欣赏一首歌曲，轻松一下，如果你会唱就跟着唱，当然可以和身边的同学做几个动作。《找朋友》边说办播放。

（歌曲播放到节奏处，暂停，老师问：这首歌叫什名字？这首歌是你们什么时候学会的？）

看来你们在幼儿园就会找朋友了，五年级一定找了很多朋友吧？如果在班里，就找到他（她）握个手，或者拥抱一下吧。开始！继续播放《找朋友》歌曲。然后回到座位上。

3.待学生坐定，有朋友的感觉真好，真让人羡慕！这不禁让我想起了我的一些朋友，哎！不过现在不在我的身边，（作无奈状）你们愿意让我成为你们的朋友吗？

谢谢！你们非常真诚、大方邀请我成为你们的朋友，老师非常高兴。老师再次谢谢你们！今天我们就讨论如何结交朋友。教师出示课题。

二、回忆旧友、讨论朋友的标准

1、回忆交友经过：老师很想知道你们都有哪些好朋友了？校内的转走的都行，而且，我还想知道你们当初是怎么成为朋友的。能把自己的故事分享一下吗？先小组内说说，然后大家分享一下。开始吧！学生交流（记忆最深的一位朋友，你们朋友在成长中有什么帮助,或者说一件你难忘的事。）通过一些事件相互了解成为朋友的。谁愿意把你当初是怎么交上你的朋友的经过分享一下。2.讨论交朋友相处的标准：

你们能交上这样的朋友真好，我替你们高兴。你们喜欢跟怎样的人交朋友？朋友相处的原则是什么？（守信勇敢诚实助人为乐宽容

帮助别人…….）小组内讨论再汇报

看来你们交朋友有很多要求的，你们最不喜欢跟什么样的人交朋友？

3.归纳：你们结交朋友都有一定的要求，你们要求别人如何如何的时候，别人也要求你这样，或者希望你也如何如何呢。所以要做别人的朋友你自己必须真诚、大方、不斤斤计较，愿意帮助朋友，朋友有错误的时候指出来，帮他（她）改正。这才是真正的好朋友。

三、案例分析、自我成长

1.案例：小雪和小丽从学前班到五年级都在同一个班上学学习。小丽从家里带的好吃的分给小雪吃；小雪的舅舅给小雪买的巧克力，小雪也分给小丽吃，两人有玩具交换着玩。两人人都爱唱歌，都报了音乐兴趣班。歌咏比赛中还获得了市里的二等奖，可谓多才多艺。真是好朋友！在一次数学考试中，小雪有一道题不会做，就悄悄地把书打开抄上了，结果被小丽看见了，小雪就给小丽使了个眼色。考试结束，小雪急忙给小丽说：“一定不能把考试作弊的事说出去。”还强调“我们是好朋友！”小丽……

2.讨论：同学们，假如你是小丽，你会怎么做？（小组内讨论交流，选几组全班表演交流）

3.归纳：是啊那个人没有缺点呢？如果让自己十全十美那是不太可能的，如果让别人十全十美也是不现实的。朋友之间要真诚、真心的沟通，接纳对方，朋友有错要指出来，相互帮助改正，才是真正的好朋友。

四、活动小结、巩固延伸

今天我们探讨了什么话题，你有什收获？

今天我们既讨论了交朋友的标准，也知道朋友之间要相互帮助，相互学习共同进步。愿大家在今后的学习、生活中坦诚相待赢得更多的朋友。真正的朋友不把友谊挂在口头上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

有朋友的人像平原一要宽广，没有朋友的人却像窄狭的手掌。——蒙古族

篇3：大班社会活动:我的游戏计划

大班幼儿在与同伴交往的过程中, 合作能力、解决问题的能力、协调人际关系的能力不断发展, 活动的主动性、目的性有了明显提高。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》中明确指出:“支持幼儿自主地选择和计划活动, 并鼓励他们认真努力地完成任务。”因此, 需要给予大班幼儿独立制订计划, 执行计划的时间和机会, 并保持对设定目标的专注度, 提升主动性和自信心。在了解班级幼儿原有游戏经验的基础上, 我从最贴近幼儿生活内容的游戏出发设计了本次集体教学活动。

活动目标

1. 学习安排自己的游戏活动, 有计划自己活动的意识。

2. 能与同伴商量, 尝试用图示的方式表达自己的想法。

3. 愿意大胆介绍自己的计划, 体验自己做主的愉悦。

活动准备

1. 经验准备:有参与角色游戏的相关经验。

2. 物质准备:游戏计划板、记录纸、标记、记号笔。

活动过程

一、唤醒经验, 初步感知计划

1. 回忆讲述以往的游戏经验。师:你玩过娃娃家的游戏吗?你是怎样玩的?

2. 同步出示标记图, 帮助幼儿理解和记忆。师:玩游戏的时候有好多人, 可以做很多有趣的事, 想好了这些再去玩, 这就是做计划。

(意图:唤醒幼儿原有的游戏记忆, 帮助幼儿初步梳理出计划的基本要素:角色和事件, 对做计划有初步的理解)

二、尝试用图示的方式表达想法, 合作完成计划

1. 游戏计划第一步:小组商议角色分工。

(1) 邀请个别幼儿进行角色选择。师:现在我们就要开始做游戏计划了!谁想玩娃娃家游戏?请你选好标记, 贴在左边的一格。

(2) 幼儿根据兴趣选择相应游戏组并商量分工。师:还有许多游戏, 餐厅、医院、美发屋, 你们可以自由选择, 和同伴商量一下你想扮演谁。你可以使用老师提供的角色标记, 也可以自己设计新角色的标记。

可能出现的情况:

预设1:每一组人数相对均衡, 协商顺利。

预设2:有个别游戏组选择的人数较多, 角色分配不均, 现有的角色标记不足以满足该小组的游戏人数。

预设3:人数适宜, 但角色分配中出现争执, 如两人都要做妈妈或者没有人愿意做妈妈。

应对策略:

对于完成较为顺利的小组, 可以请他们介绍分工的好办法, 放大过程中互相谦让、协商、主动解决问题等良好学习品质;对于角色分配不均的小组, 鼓励他们绘画添加自己喜欢的角色, 尝试协调同伴间的关系;对于角色分配出现争执的小组, 及时给予建议, 鼓励用大家都认同的方式解决问题, 如包剪锤、轮流做等。

(意图:围绕幼儿生活经验最为丰富的娃娃家游戏进行角色分工, 请个体示范操作, 动态呈现规则和程序, 为下一步商量、选择角色分工起到示范作用。给予每一个幼儿自由选择游戏组的机会, 并在小组内和同伴商量决定角色分工, 提高了幼儿合作解决问题、协调人际关系的能力。空白的标记为幼儿提供空间, 鼓励幼儿说出自己的想法, 并用自己的方式加以表现)

2. 游戏计划第二步:分享制订游戏计划。

(1) 小组交流反馈角色分工情况。师:你是谁?你们是怎样安排角色的?过程中遇到困难了吗?怎样解决的?

(2) 幼儿独立做计划。师:计划要一步一步地做, 分好角色想一想, 准备怎样玩, 先做什么, 再做什么, 然后用笔把自己的想法记录在纸上。 (幼儿尝试用图示的方式表达自己的想法, 教师在此过程中参与各组的记录, 收集值得分享的信息, 及时提供适宜的帮助和支持)

可能出现的情况:

预设1:幼儿绘画能力较强, 表现出的情景较多。

预设2:受绘画技能的限制, 幼儿难以表现自己的想法。

预设3:幼儿没有相应的生活经验, 不熟悉职责及工作流程。

应对策略:

对绘画情景较多的幼儿, 提醒他们用自己的方式表示先后顺序, 如箭头、数字、时间;对于技能有限的幼儿, 及时给予帮助和心理安慰, 鼓励他们用自己看得懂的方式简单记录;对于没有生活经验的幼儿, 帮助他们梳理思路, 也可以在下一环节中进一步讨论, 寻求解决的方案。

(意图:给予幼儿和同伴交流的机会, 感受在群体生活中需要大胆说出自己的想法, 也要学会倾听和接受他人的合理建议, 遇到问题能主动积极地协商解决。鼓励幼儿运用自己熟悉的方式, 以简单的图示、文字、数字等符号表达个人想法)

三、同伴交流介绍, 体验自己做主的愉悦

1. 分享交流各组制订的计划。师:哪一组愿意来介绍你们的游戏计划?

2. 归纳提升做计划的方法。师:和朋友一起商量, 说出自己的想法, 听听别人的建议, 我们的游戏自己做主。

可能出现的情况:

预设1:幼儿愿意介绍, 并能有序讲述自己和同伴的游戏计划。

预设2:幼儿不能顺利理解他人图示所表达的含义。

预设3:幼儿未能完成计划。

应对策略:

给予幼儿具体性的肯定, 如“用简单的图一下子就让其他人都看懂了”“平时我们看到的理发师也是这样认真工作的”等;告诉幼儿不仅可以看图, 也可以听别人的介绍, 组内成员补充介绍;对计划未完成的小组引发下一次的实践活动内容, 提前告知幼儿, 如“看来大家对于美发师的工作还不太熟悉, 我们可以去理发店参观, 或者邀请美发师来园介绍自己的工作内容和流程”。

(意图:计划中每组自由推选代表介绍, 分享组内制订的计划, 给予幼儿展示交流的机会, 便于师生共同评价和调整计划。在本次活动中, 既有个体经验的反馈, 也有小组合作商议的讨论, 鼓励幼儿在过程中说、议、做, 体会参与制订计划的愉悦)

活动延伸

请幼儿在角色游戏中执行自己制订的计划, 感知计划是可以灵活变动的, 有制订计划, 安排自己活动的意识。

篇4：大班游戏教案：朋友船

1、遵守游戏规则，发展大肌肉动作。

2、感受与同伴合作的快乐，体验竞技的快乐。

【活动过程】

一、导入。

师：小朋友们，你们有没有坐过船？

二、两个人合作变成一艘船

师：今天，老师要带你们去坐一坐不一样的船，他们是可以再陆地上行驶的船。这艘船还有个特别的名字，他叫“朋友船”。老师现在要请两个表现最棒的先来坐一坐这艘特别的船。请你们两个出来，跟老师一起去坐一坐这不一样的船。

师：先请你们面对面站好，然后再请你们把你们的小屁股坐到另一个小朋友的脚背上，最后请你们把手拉好。看，我们的朋友船造好了吧？你们说，我们怎么样猜能让我们的朋友船开动呢？

三、想一想，试一试，开动我们的朋友船。

师：现在，请你们找到自己的好朋友，一起先把朋友船造好，然后，再请你们想一想，有没有什么好办法，能让你们的朋友船开动，想到好办法的小朋友可以试着去开动一下你们(jy135幼儿教育)的朋友船，等一下老师请一两组小朋友来分享一下他们让朋友船开动的好方法。

师：请你们来说一说你们想到的好办法。

师：嗯，这个方法非常棒。现在，请你们开动你们的小船给其他小朋友看看。

四、玩一玩，比一比，谁的朋友船开的最快？

师：现在，老师要分组了，请你们8个人一组，分成5组，从这条线开始开到对面那条线为止，看看哪一组的小船开的又快又好，但是，在比赛过程中，老师有几个小要求：

1、在开动朋友船的时候，可不能使我们的小船翻掉，如果翻掉了，请你们从开始线重新开始划。

2、在开动小船的时候，注意安全，不要撞到其他小船，要不然要出交通事故啦。

3、当小船划到对面的时候，请马上跑回来，拍一下下一个小朋友的肩膀，然后，下一个小朋友猜可以出发。

4、在小船开动的过程中，你们的小屁股都不要离开另一个小朋友的脚背，要不然，我们的小船是不是要漏水了。

好了，现在请你们快速的分好组，找好自己的好朋友。

五、教师总结

篇5：大班社会教案《朋友》

与同龄班的教师交流活动的目的和内容。

幼儿活动前制作自己的名片(上面包含照片、姓名、班级)，报纸每2人1张。

图卡：图卡1(图加文的形式)2张--“姓名”、“快乐游戏”;

图卡2(图加文的形式)2张“你好”、“你叫什么名字?”、“我们俩做朋友，好吗?”。字卡2张--“相互商量”、“相互帮助”。

活动目标

体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。

尝试与同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。

活动过程

1.谈话导入活动，激发幼儿相互交朋友的愿望。

教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

2.幼儿两两结伴，参与角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

教师：你交到朋友了吗?他叫什么名字?怎样才能记住朋友的名字?

教师：还有一个好方法--可以问一问朋友的小名，因为小名比较容易记得。你们可以试一试。

教师：相互认识后还可以说些什么，做些什么?(出示图卡2)教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。

3.了解与新朋友一同游戏时怎样做。

教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做?

再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。

4.教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。

篇6：大班社会教案《朋友》

1.知道世界上有不同的人种，住在地球上的人是一家。

2.感受不同人种的文化，并有继续了解的兴趣。

3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：

图片若干、录象、不同肤色的木偶娃娃。

过程：

1.情境导入课题：

DDD“新年到了，为了和小朋友一起过愉快的新年，今天来了几位小客人，看看是谁?”(木偶娃娃登台亮相。)

2.观察肤色不同的小朋友的特征(肤色、头发、脸、服装等)：

――这些小朋友，和我们长得哪些地方不一样?

“他们的五官和我们有什么不同?”

他们爱穿什么样的服装?

3.“感受肤色不同的小朋友所在地的文化：

(1)看录象：

欧洲白皮肤孩子、非洲黑皮肤孩子、亚洲黄皮肤孩子的生活片段。(进餐、音乐舞蹈、生活等环境等。)

讨论：“看了录象后，你们有什么想法?哪些镜头是你喜欢看的?”

“住在世界各地不同肤色的小朋友的平时生活和我们一样吗?”

“你喜欢哪些地方吗?为什么?”

篇7：大班社会教案《朋友》

1、感知铅笔的特点，知道它是小学生的主要书写工具。

2、有兴趣使用铅笔，并懂得爱护。

活动准备：

未削过的不同铅笔、卷笔刀、纸制笔套、白纸若干。

活动过程：

1、送幼儿入小学的礼物：

（1）、选铅笔：让幼儿拿出自带的铅笔盒，在老师为他们准备的铅笔中，选两支不同的铅笔放入铅笔盒。

（2）、感知铅笔的形状、结构特征：

——“你选的是什么样的铅笔？看上去是怎样的？铅笔有什么用？”“你们手里的铅笔现在能不能用？”

2、削铅笔：

（1）、介绍卷笔刀的使用方法：

老师示范用卷笔刀削铅笔的操作过程。

（2）、幼儿观看削好的铅笔：

——“削过的铅笔笔芯是怎样的？现在可以用它写字吗？”

（3）、在老师的帮助下，幼儿尝试用卷笔刀削铅笔，知道铅笔芯易断的特点。

（4）、互相观看一下削好的铅笔。

3、用削好的铅笔写字：

（1）、用两支笔在纸上写下自己的名字或学号。

（2）、观察字迹，交流使用铅笔的感受。

篇8：大班社会教案：《朋友树》

设计意图：拥有朋友是一个人生活在社会中最幸福的事情，对于大班幼儿来说，即将升入小学，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，而没有朋友的幼儿会孤单和无奈的。由此，根据大班幼儿的年龄特点和幼小衔接工作中幼儿的社会适应性需求，设计组织此活动，引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。活动目标：

1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。(重点)

2、通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。(难点)

3、体验与朋友在一起的快乐。活动准备：大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地活动过程：

一、游戏“猜猜看”，了解好朋友游戏“猜猜看”：说出好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。能闭上眼睛，说出好朋友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的观察力。

二、夸夸好朋友，增进了解。夸夸好朋友：说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？知道好朋友的本领，应学习好朋友的优点，和好朋友共同进步。老师也来夸夸自己的好朋友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为朋友，共同进步。

三、结合课件（1）讲故事：《两片小树叶》

1、观看课件，老师配乐有感情的讲故事，中断提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。

2、请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。

四、结合课件（2）讨论：好朋友做的对观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。引导幼儿知道：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。

五、制作“朋友树”。

1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。

篇9：结交新朋友大班社会游戏教案

【游戏目标】

1.进行奔跑练习，锻炼身体。

2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

3.学会拥抱自己的伙伴。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【游戏准备】

1.知识经验：了解游戏的基本规则。

2.环境创设：较大的场地

【游戏过程】

1.老师组织幼儿围成一个圈

2.准备运动

师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。

师：规则讲解

4.教师总结经验，返回班级教室。

游戏玩法及规则：

教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。

【教学反思】

游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

篇10：结交新朋友大班社会游戏教案

（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。

（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

二、活动准备：

环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间五、活动过程：

1．谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

（1）提问：①你们有自己的朋友吗？谁来说一说？②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？

（2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

（3）幼儿集中交流，教师：交新朋友的.时候需要，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。

2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

（1）引：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。

（2）幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

（3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说“再见，新朋友！”，然后带回本班班级。

3. 集中交流初次交友的体会。

引：①你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？②记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？

：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做，问问朋友的名字，喜欢做的事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。

4.提出继续交新朋友，结束活动。

篇11：结交新朋友大班社会游戏教案

活动目标：

1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。

2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。

3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

1.经验准备：熟悉歌曲《自由飞翔》。

2.物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。

活动过程：

（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。

1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。

2.结合幼儿回答编创儿歌。

3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。

（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。

1.熟悉故事内容。

（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。

（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。

（3）完整学唱歌曲第一段。

（三）根据故事情节，仿编歌曲。

1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。

2.演唱歌曲仿编部分。

（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起来唱一唱吧！

（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。

教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！

活动延伸：

1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。

2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。

3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。

教学反思

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

大班音乐游戏教案《好朋友》含反思这篇文章共2612字。

《大班教案《都睡着了》含反思》：大班教案《都睡着了》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词，初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手，在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家，快来看看幼儿园大班《都睡着了》含反思教案吧。