四治学习心得体会（共11篇）
篇1：四治学习心得体会
政治学习心得体会
作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、政治学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好政治学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
作为教育工作者，政治学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何政治学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面入手：
一、要不断政治学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是政治学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和政治学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是政治学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的政治学习积极性。这样才能让学生热爱政治学习，从政治学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。政治学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到政治学习中去。
三、要不断的政治学习和提高自己
政治学习新的教育理念来武装自己的头脑，政治学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生政治学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，通过政治学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力政治学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
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篇2：四治学习心得体会
——伊敏河镇第一学校教师政治学习心得体会佟力 伊敏河镇第一学校党支部于2010年6月制定教师政治学习计划，全体教师在党支部和学校的领导带动下，利用工作之余尤其是暑假的时间，利用网络的优势我系统的我学习了2010年3月“两会”精神、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《事业单位人员考核暂行规定》、《教育信访工作规定》等大政方针和法律法规，通过学习、我深受教育，使我对师德师风有了更加明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。尤其对照教师法和中学教师职业道德规范的要求，结合自己教育生涯，作如下分析:
一、爱岗敬业，是做好教师的前提条件。俗话说得好“干一行爱一行，行行出状元”作为教师要对自己所从事的职业要充满热爱，要忠于教育事业，通过几年的教育工作，使我逐步地对教育工作产生了感情，一批又一批学生从我的手中毕业升入更高的学府，心中涌动的是自己价值的体现和无形价值的延续，感受到了工作带给我的快乐，人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是十分有道理的。我将用自己的汗水和热情去对待我的工作，我的孩子们，这样才不会虚度此生。
二、让关爱充满每一个角落，是为师之道。关心学生，热爱学生，平等对待学生是新社会教育与旧社会教育的重要区别。只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公
正地对待每一个学生，现在有少数教师总是忘了这一点，家长作风盛行，以学生为敌人，幺喝、训斥学生的事情时有发生。“训”学生要让学生真正的感受到你的关爱，学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉是：只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。
三、涉猎法律、法规，做到依法执教。我们作为新教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。教师除了要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。记得江泽民总书记在全国宣传工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是江泽民同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。
四、终身学习，夯实历史学科专业素养。纵观中外历史，法律法规的制定和完善，无不经历一个漫长的过程，作为个人学习理念的确立，对于专业素养的培养是密不可分的，在当今的社会竞争无处不在，专业素养的扎实与否，成为能否胜任，并长久胜
任工作需要的基础。终身学习，广泛涉猎，是一个人进步的源泉，利用本次政治学习的机会，我对自己所从事的职业和专业用进行了一番彻底的审视，这也是对专业素养的一次检验，更加确立了我终身学习的信心和勇气。
篇3：初中政治学习方法研究
初中政治学习只有以教材为依据, 才能不偏离大纲要求, 才能学好政治。初中政治学习需要夯实教材, 采取的方法主要是:
第一, 加强课前预习。政治教师在上一堂新课时, 教师要提前通知学生做好新课的预习准备工作, 对新课内容有个整体粗略的了解, 这样在上新课时能够做到心里有数, 才能有的放矢, 对课程知识的内容才能有更深的印象, 有助于提高学习效果。
第二, 课堂中认真听讲。初中政治课堂教学中, 教师要指导学生学会跟着教师的思路一步步地学习, 在重点内容和难点内容讲解之时, 还要督促学生认真听教师是如何分析讲解的。对于教师在黑板上板书的知识, 学生要做好笔记, 因为这些板书都是教师精心提炼过的, 都是精华内容, 对这部分知识做好笔记, 有助于学生更好地理解知识点。
第三, 加强课后复习。课堂中学习的知识只有在课后反复记忆和消化, 才能真正为学生所掌握。由于知识的学习讲究连贯性, 前一节课的内容没有掌握好会影响下一节课的学习效果, 因此, 每节课学习之后教师都应当督促学生及时复习, 并且做到“堂堂清日日清周周清”。正所谓“温故而知新”, 可见复习的作用不可小视。
第四, 做好习题练习。检测学生是否学好政治内容的最好手段就是做题, 通过做题目可以了解学生是否牢固掌握了所学知识。做题还有一个好处就是加深对政治概念的理解, 学生做的题目多了, 自然有利于提高学生解题的技巧和能力, 帮助学生更好地去驾驭和运用政治知识的能力。
二、掌握规律, 有利于透彻把握政治知识要点
世界上任何事物都有一定的规律, 任何一门学科都有该学科的编写规律, 政治课也一样有政治课编写的规律。因此, 学生如果掌握了政治规律, 那么学习政治就非常简单容易了。
通过仔细分析政治课本的编写顺序, 可以分析得出, 政治课本的编写规律先是介绍主题, 然后是讲解含义, 最后是提出要求, 主要包括这三大部分。教师在初中政治教学课堂中, 一定要指导学生正确地把握教材规律和结构, 只有这样才能知道哪些是重、难点需要理解, 哪些内容是只需要识记就可以的, 这样做到有的放矢, 将有利于大大提高学生学习效果。
三、挖掘内涵, 有利于更好地理解政治内容
学习政治课, 首先要让学生明白, 学政治重在学习观点, 树立起正确学习政治的意识后, 就会有意识地思考, 当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点, 不能光了解观点的表面, 还要理解其内涵。挖掘内涵, 往往要经过三个步骤:
第一, 是什么。“是什么”, 就是所讲的主题是什么, 即先介绍主题, 提出观点。第二, 为什么。“为什么”, 就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者, 往往通过“正反论证”“对比论证”来表达观点。第三, 怎么样。“怎么样”, 就是对学生提出要求。
教师在教学过程中, 不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点, 还要学习好观点和观点之间的关联, 建立正确的思维程序, 更加深入地把握知识内涵。
四、学会变通, 更好地解决政治难题
初中学生在学习政治时普遍遇到的一个问题, 那就是政治课容易听懂, 但是政治题目难以做正确。之所以出现这样的问题, 那是因为学生在做题时不懂变通, 也就是不会灵活运用知识点。政治教师在出试卷时, 不可能不加变动地将书本上的内容全盘搬到试卷中, 肯定会做一些变动, 这就要求学生要牢固地掌握教材的知识点, 并且透彻地理解每个知识点会出什么样的题目。如果学生具备了这样的变通能力, 那么政治题目就都迎刃而解了。
因此, 政治教师要善于引导学生学会变通。首先解题思路要清晰, 只有在清晰的思路下才能正确地分析问题, 联想到课本中的知识要点, 回忆教师是从什么角度思考的, 只有这样才能使回答的答案更具深刻性。另外, 教师在平时教学中, 要多注意加强对学生思维能力的训练, 加强分析问题和思考问题的能力锻炼, 从而提高学生解决问题的水平。
五、善于观察和思考, 提高运用知识的能力
老师引导学生在平时的学习中, 要做个有心人, 多观察同学的做法, 仔细倾听老师的说法, 善于琢磨, 善于观察思考, 总结政治学习的方法, 掌握审题答题的技巧, 把握政治学习材料的分类, 并明确各类材料的立意中心, 做到有的放矢, 思路明晰, 提高运用知识的能力。此外, 由于政治课程在中考中所占的分数比较少, 所以在初中教学过程中, 往往不被学生所重视, 甚至在有的学生心目中, 思想政治课是一门副科, 从思想上轻视, 认为初中思想政治可学可不学, 影响了学生的学习积极性和学习效率。
因此, 作为教师要向学生说明, 政治课程的学习是连贯性的, 高中政治是学生的一门必修课, 教师在教授初中政治课过程中, 要引导学生树立正确的思想观念。
摘要：传统的初中政治学习大多采用的是死记硬背的方法, 学习效果不明显。随着新课改标准的提出, 要求发展学生的自主学习能力。本文从夯实教材, 这是学好政治的基础;掌握规律, 有利于透彻把握政治知识要点;挖掘内涵, 有利于更好地理解政治内容;学会变通, 更好地解决政治难题;善于观察和思考, 提高运用知识的能力这几个方面进行了论述。
关键词：初中政治,学习方法,学习研究
参考文献
[1]查美霞.初中政治学习方法的探究[J].都市家教:上半月, 2011 (5) .
[2]杨艳丽.浅谈初中政治探究式学习方法[J].软件:教学, 2013 (4) .
篇4：高中政治学习的有效方法
思想决定方向,思想态度端正是做好任何事情的前提。原国家足球队主教练米卢曾经说过：“态度决定一切”。许多同学对政治抱的态度不端正，导致对政治课的认识有偏差。其实政治学科有其他课程不可替代的价值。它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。学好政治，终生受用。另外我还和学生讲大学政治是公共必修课，还有如果你要考研，政治是100分，你不过关，那你的考研梦就会破灭，所以政治很重要，要把它学好，而且只要你肯学，拿学语数外的一小部分时间就能把政治学好，这样就提高了同学们学习高中政治课的兴趣。
二、科学掌握高中政治课的一般的学习方法
高中思想政治课同其他学科一样有共同的学习方法，主要有课前的预习和课堂的上课和课后的复习三个环节。这三个环节一环扣一环，紧密相连，对政治课学习的有很重要的作用。
1.预习：预习是学生在学习过程中一个必不可少的环节，对学习效果影响很大。一位优秀的高中生说：“预习是合理的‘抢跑’。一开始就‘抢跑’领先，争取了主动，当然容易取胜。”政治也要预习，我认为政治预习要做到下面几个方面：
（1）列预习提要：在我们学校，要求老师提前弄好本课的学案，让学生带着学案中思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。
（2）要善于发现和解决问题：预习中要善于发现问题，能自己解决就自己解决，不能解决的则记录下来，可不必花太多的时间思考。带着问题听课时，目标就非常明确，注意力也易于集中。
（3）点到为止，不求深入： 预习不同与自学，它仅是一种“课前自学”，不要求把新内容全部弄懂。如果把预习等同与纯粹的个人“自学”不仅会加重学业负担，而且会影响听课质量，从而导致“过犹不及”的情况产生。
（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是上课、复习和运用的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2.专心上课，积极思考：上好课是学习的重要阶段，是提高成绩和培养能力的瓶颈。上课的关键是“专心”。“心”专在哪里？一般来说第一、专在看上（书，黑板，屏幕），第二、专在听上（老师讲解和同学们发言），第三、专在积极参与上（积极动脑与老师形成零距离互动、将你预习时确定的听课重点与老师的讲解结合起来）。
3.课后及时复习
复习要着重抓好以下几个环节：
(1)回忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。
(2）多读：多读书和笔记，同回忆对照，这样就不僅加深了记忆而且保证了知识的完整性。我有时和学生一起读课本，在读课本的过程中，一遍有一遍的收获。
（3）勤思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
（4）会用：把知识和具体的题目结合，更有助于知识的牢固掌握。
三、学会运用知识，掌握解题方法，提高应试能力
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：
（1）要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。
（2）学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。例如：对选择题来说，我给学生推荐“排除法”。就是审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。最后在检查选择题的时候，用“代入法”。带入题目读一下，真正的去琢磨一番，这样就提高了选择题的准确率，我班同学每次测验都有好几个选择题满分的。
总之，学有法则，学无定法。 我们有理由相信学生只要按照学习高中思想政治课的一般方法并培养成良好的学习政治课的习惯持之以恒，就一定能够从这种好习惯上获取源源不断的动力和精神财富，在好的学习方法的指导下，在学海中扬帆起航到达成功的彼岸。
篇5：政治学习心得体会
值此十八大召开之际，10月20日上午，哲学院12级研究生全体新生参观了武汉市革命博物馆。武汉市革命博物馆由武昌农民运动讲习所旧址纪念馆、毛泽东旧居纪念馆、中共五大开幕式旧址暨陈潭秋革命活动旧址组成。
同学们参观了于建立的武汉市革命博物馆。馆内翔实的文字资料，丰富的年代展品，向大家展示了革命先烈们艰苦的生活环境，那大教室、大操场仿佛再现了当年革命者们蓬勃的激情。在参观中共“五大”会址及毛泽东旧居的时候，同学们深深地被革命先烈们朴素的作风打动。大家在寂静的楼道中穿行，用心体会着、感受着那个风云变幻、豪情激荡的时代…
参观过程中，当看到学生们用过的书桌、旗帜、手稿，党员同志们尤其受到鼓舞，决心将革命精神传承并发扬下去，解放思想、勇于探索、爱岗敬业，奋发向上!
篇6：政治学习心得体会
复习时，老师会总结一些专题，划一些重点，其中一些小的知识点要记牢而对那些较多、较大的知识点，则要多看几遍，知道在书的.哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书找答案。
二、善于总结。
答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题时多读几遍题目，你就会发现题目中有提示你要答哪些内容的关键词句。
三、理论和实际相联系。
开放性的试题要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案。所以对于这类题，要求同学们平时关注时事热点，特别是老师总结的一些热点问题。
总之，政治复习一定要紧跟老师的节奏，把老师总结的一些东西熟记于心，抓住课堂上的精华，这样课下复习就很轻松
今年暑期我自学了《中国师德手册》，通过学习使我进一步明确了教书育人的责任感和事业心，我们当教师的一定要用教师职业道德准则来规范教书育人，做师德高尚、业务精良、为人师表的教师。
在新世纪的当代中国教育中，我们需要具备怎样素质的教师队伍?我认为第一，必须提高自己的思想政治素质;第二，必须转变传统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学模式;第四，必须改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。对照自己职业道德规范的要求，结合教育生涯，我的体会是：
篇7：政治学习心得体会
如今的教育提倡学生全面发展，在学校不仅要传授给学生知识，最重要的还要引导学生学会学习的技能、生活的技能和社交技能。这首先就需要我们教师改变旧的教学观念和模式。
第一，充分给予学生主动权。
以往，我们总是在课堂上不自觉的低估学生的学习能力，其实在生活中孩子们就已经潜意识地学会了很多技能。比如今天走进教室我小小地测试了一下学生的识字能力。先带学生背诵一篇课文(边背诵边做动作，让学生自己去猜测和体会文章的大概意思)，然后让他们拿出今天新发的语文书，找出老师带背的是哪一篇课文，四十个学生，有三十五个以上在一分钟内找到了这篇课文。然后让他们数一数这篇课文一共多少个字，有二十个以上学生在一分钟内告诉我正确数字。之后我让他们用自己喜欢的方式读一读课文，然后数一数自己认识多少个汉字，通过考验，学生反馈给我的数字就参差不齐了，有的能全部认识，有的能认识一半，也有的一个字也不认识。要知道，这些孩子还没有进行过正规系统的学习，刚踏进一年级的课堂，课本也是今天新发的，仅仅凭我带背了几遍课文，但他们所认字的能力却出乎我的想象。难道这说明他们聪明异常吗?当然不尽然，这是因为在平时生活中，他们已经在看电视、读儿童读物、广告牌等等出现过这些文字的地方留下了汉字的印象，老师只需要稍加引导，就能挖出潜藏在他们记忆深处的那个符号。汉字学习，说起来困难，其实只要老师掌握得当的引导，实则容易得多。
第二，减轻学生心理压力，发展学生个性。
教育文件新规定，低年级教师不给孩子留书面作业，不进行单元测验，不以成绩鉴定学生。听到这里，有的老师直摇头，认为这在我们农村小学不可行，不布置作业，那学生还不得无法无天?不进行单元测验，我们怎知道孩子学了多少?不以成绩鉴定学生，可家长要以孩子成绩鉴定学校啊!我认为，文件精神要实行，但也要结合实际情况，逐步达到文件精神。传统教学中，老师在孩子心目中是神，老师说1是1，学生就认为1是1;老师说1是2，学生就会认为1是2，盲目相信老师。如今我们要改变观念，不仅仅是学生尊敬的师长，还要成为值得他们信任的学习中的伙伴，生活中的朋友，了解每一个孩子，让他们发挥自己的个性，轻松学习，在快乐的学生氛围中健康成长!
第三，常联系家长，建立一个络。
篇8：浅谈提高初中政治学习效率
一、活跃政治课堂气氛
怎样把课堂气氛提升起来, 这是老师最需要考虑的问题。把乐趣带进课堂, 使学生们从比较乏味的课本教学中打起精神来, 然后被老师的课外常识带动起来。毕竟政治是一门比较开放性的课程, 所以课外知识, 尤其是当前国际或者国家的政治形势变化, 可以给学生提供很多思考的机会, 同时也让他们把课本知识的学习变得生动具体、有的放矢。如果只是单纯地让学生去死记硬背课本知识, 那么不但不会让他们对政治感兴趣, 反而会对其产生厌恶感, 在这样的不良心态下, 必然不能取得比较理想学习效果。所以老师应该把时政要闻以课外常识的形式带进课堂, 让同学们应用自己所学到的知识去思考, 然后让学生提出自己的见解。这样不仅活跃了课堂气氛, 从而提高学生的学习兴趣, 进而提高他们的学习成绩。
现代教育中, 很多的先进设备也是完全可以应用到课堂上, 例如多媒体在教学中的应用。老师可以通过网络查找一些有关世界政治方面的信息来分析和认识政治现象, 了解世界上正在变化的政治形势, 让同学们认识到政治知识的广泛用途, 使他们对政治真正感兴趣。同时老师要注意让学生对所学知识的总结, 让学生每次看完一些资料后, 趁热打铁, 写出这节课的心得。学生会在一种非常兴奋的状态下, 去认真完成老师的任务。这样, 就可用在一种比较轻松的氛围中, 既掌握了知识, 又对知识产生了兴趣。
二、师生互动
初中政治的主要内容都是需要去记忆的, 所以记忆还是非常必要的。但是如何能提高学生记忆能力和背诵的兴趣呢?这都是老师需要思考的问题, 老师只有找到一种适合学生的教学方法, 就必然会起到非常积极的作用。互动是需要一个大前提的, 那就是老师必须放下传统教师和学生之间的关系, 然后把自己定位为一名学生, 以一个学生的角度去考虑学生需要什么。只有这样, 老师才能够真正做到对学生了如指掌, 才能更好地因材施教。老师和学生之间的角色互换也是非常重要的, 也是达成师生互动的一个大前提。老师应该给学生表现自我的机会, 让学生登台讲课。让他们通过对知识的预习, 来给学生和老师讲课。对学生的鼓励也是非常必要的, 这样才会让学生是充满自信, 更好地去学习课本知识, 积极配合老师的教学工作。表扬是最好的教学方法, 有关调查表明, 一个人受到表扬时, 他学习和接受知识的能力要比正常情况下快三倍。如此可见表扬的力量。当老师做好了这些前提工作, 就可在一种比较轻松的状态下讲授知识。
三、举行政治辩论赛
政治辩论是一个很早就存在的形式, 每一个国家对自己的政治形态都有着不同的看法。现在的学生在接触知识面上, 比以往要多很多, 他们接触知识不仅是通过课本, 更重要的是通过网络和一些其他的媒介。初中生学习政治的目的, 不仅是让他们明白我国的基本情况和国体, 更重要的是让他们形成一种良好的政治心态。在政治学习的过程中, 学生难免会对很多问题产生疑问, 他们之间会出现很多的争论。例如在讲课过程中, 讨论到了美国的国体问题。老师会说社会主义要优于资本主义, 那么学生会提出很多的疑问。例如学生会问到, 为什么他们比我们富有, 为什么他们有那么多的优点。其实老师明白学生对知识的掌握是非常片面的, 所以他们不能够理解到问题的本质, 他们没有看到资本主义的弊端, 更重要的是他们没有意识到我国政治体制的优点。但是老师如果硬性的给学生灌输理论和思想, 那么就起不到引导学生去学习的兴趣。所以老师小组提问题, 另一个小组回答, 第三个小组补充, 然后对各种观点进行辩论、论证。老师在这里的角色就不能像传统老师一样了, 而是作为一名学生的身份去参加进去, 这样既拉近了师生之间的关系, 又让学生学到了更多的知识。
促进学生学习的方法是非常多的, 而教学的方法也是多种多样的, 最重要的是要找到真正适合学生的学习方法。提高成绩不是目的, 让学生学会学习方法, 然后对问题有自己的独特的见解, 这样的教育才算达到真正的目的。提高学生政治学习的效率需要老师和学生共同的努力, 老师应该在日常的教学中, 不断发现和实践一些更适合学生学习的方法, 让学生得到更大的进步。
参考文献
[1]赵明.浅议初中政治教学中学习策略的培养[J].成功教育, 2010, (12) .
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[3]张怀领.课堂提问有效性:标准、策略及观察[J].教育科学, 2009, (01) .
篇9：联系实际激发高中政治学习兴趣
用实例引发学生学习兴趣
高中政治的必修内容有：政治经济学、政治学、哲学、文化。其中政治经济学、哲学的内容抽象，理解难度大，许多同学都对其不感兴趣，觉得枯燥泛味。究其原因，学生很难将课本理论与现实具体事例建立联系，造成对原理、规律的理解杂乱无章，遇到具体问题的时候不能做到学以致用。因此，教师在教授这些抽象的内容之前，先要找一些学生比较感兴趣的事件让大家了解，与他们一起分析，一起总结归纳，这样同学们的学习兴趣就被调动起来了，学习效果自然会好。如2007年高考广东卷的一个题目是：一个男人在社会上可以扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等角色，这种现象从哲学上反映了什么？上课之前，教师先将学生感兴趣的事例列出，启发学生的学习兴趣后再进行讲解，不仅会活跃课堂气氛，也提高了教学效率。
用时事激发学生学习热情
高中阶段是学生追求个人表现和参与性非常强的时期，虽然他们还不能对国家大事做到准确解读和把握，但是，他们关注时政大事，在条件允许的时候积极参与。如1999年，我国驻南斯拉夫大使馆被炸事件发生后，当时上街游行的就有很多高中生；再如2012年日本宣称要将钓鱼岛“国有化”，要向民间组织购买钓鱼岛时，许多高中学生对此都非常关注，他们通过网络等手段积极地表达自己的愤慨和谴责。针对高中生的这个心理特点，教师要积极引导，充分发挥其正能量作用。引导得当，此时学生的学习热情就异常高涨。本学期开学第一课，笔者问同学们现在最关注什么事情，大家都异口同声地回答“九三阅兵”，与此相联系，大家就对时政的学习兴趣非常浓厚。
在课堂上，教师将大家普遍关注的热点时事与教学内容相联系，与学生一起讨论学习，提高大家的利用理论知识解答现实问题的能力；课下，教师也要根据学生的特点，推荐他们关注《新闻联播》《中学生时事政治报》《时事》等。
多分析、讨论，激活课堂气氛
培养学生的政治素养和分析社会问题的能力是高中政治学习的重要目标，学生不仅要了解和掌握课本知识、原理，更要会利用所学知识分析、解决现实问题，并对其作出准确表述。在课堂上，教师要结合所学知识以及社会热点设计一定的分析、讨论环节，如大家都非常关注的“一带一路”建设问题、非常敏感的朝鲜半岛问题、近期俄罗斯经济问题等，这些事件发生在怎样的全球背景之下，在这样的政治背景下会有怎样的发展与走向，又会对世界格局产生怎样的影响？鼓励大家在课堂上发言，努力做到用专业术语准确表达。大家广泛参与讨论不仅巩固了所学知识，更锻炼了大家的表述能力，也使大家的综合分析能力得到提高，收到事半功倍的效果。对于基础比较差的同学，老师也要引导他们积极参与，先观察表述事实，分析其背景原因，再慢慢与所学的知识原理建立联系，最后逐步做到准确表达，整个过程由浅入深，循序渐进。
多渠道、多方式联系现实
随着信息时代的到来，信息的传递速度变得越来越快速，传递面越来越广，传递方式也越来越多，信息在极短的时间里被大量的复制传播，这开阔了学生的视野，使大家能够接触到更多、更广的信息，有利于他们观察问题、分析问题，并对大量信息进行分析、归纳。从这点来说，教师要改变过去拘泥于书本和黑板的教学方法，在课堂上利用多媒体教学工具，不仅让课堂内容更加丰满，也更能引起学生的学习兴趣。如在时政教学中，用大量的图片、画面教学，学生既乐意学，又能在一张图片上呈现出众多信息，而且各信息之间的关系一目了然，学生学习起来更加轻松。而像《退耕还林、退耕还草》这样的课程，利用多媒体教学技术能够让学生直观地感受到环境的变化，前后画面的显著对比对同学们的视觉冲击强烈，能够留下深刻记忆。
与此同时，教师也要对学生所能接触到的大量信息作出分析，做一名尽职的教师，为学生把关信息，尽量让学生不接触或少接触负面信息、虚假信息。政治课的教学目标就是通过对党的路线、方针政策和国家法律法规的教育，使学生深刻领会国家意志，培养和树立国家观念；同时通过对社会现实的认识和思考，结合政治课知识具体分析各种社会现实，使学生融入社会现实生活。教师联系当前信息社会的实际，与同学们一起分析各种信息充斥的社会现象，让同学们时刻注意利用好网络，不随便登录没有安全认证的网络，收集信息的时候不要猎奇，要从正规渠道获取信息，更要注意保护自己的个人信息等。
高中政治课是十分重视理论联系实际的课程。在教学过程中，教师要多为同学们收集材料信息，让同学多接触时事，多观察、多分析、多归纳、多表述，做到学以致用。
篇10：政治学习心得体会
要想使学生对政治课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法引发学生学习兴趣。
1、寓教于乐。
在讲“合作精神”时，组织学生开展一个游戏————撑杆游戏。以小组为单位，站成一排抬起双手与胸齐平，手心相对，五指并拢，大拇指下放，把一根长杆放在所有人食指处撑好，要求大家把杆子下移至地面处，然后上移至原处。在这个过程中，若谁的食指离开杆子，便被罚下，若每组罚下三人，就是失败。其间同学们可以商议，看哪组能在较短的时间内完成。这个游戏特别强调所有人的一致性，结果虽然每组学生都很用心，但大多数组在开始不久就把杆子举过了头顶，然后就相互埋怨。每组做完后老师借此告诉大家，合作要求有一个领导，步调要一致，不能只考虑自己;出现问题就相互埋怨，只会把问题越搞越乱，不会把问题解决好。只有在相互理解，共同探讨失败原因的前提下才能找到成功的出路。最后老师挑选靖个同学做示范，告诉大家这个游戏是可以成功的，打消同学们认为老师在做一件不可能的事的疑虑。这个游戏很有教育意义，学生乐于参与，认识很明确，激发了学生主动参与课堂的精神，加深了对合作重要性的认识。
2、给学生创设表现的机会，增强学生间的相互教育功能。
在讲“世界因生命而精彩”时，笔者提前给学生布置了“让你感动的生命展示会”的作业，学生通过网络、图书、报纸和听闻等，每人介绍一种让人感动的生命，并说明令人感动的原因。同学们找了很多，如深海动物要承受巨大的海压和漆黑的世界，南北极动物要经受极度的寒冷和刺眼的阳光，迎客松能在石缝间求得生存，小草能在柏油路的间隙求得生存，仙人掌能在极度缺水的沙漠求得生存，残疾人能参加各种运动会等等。这个活动培养学生珍惜自己身边的每一种生命，让学生看到了生命的顽强，从而鼓舞他们在人生道路上做生命的强者。在讲“生命需要相互关爱”时，学生讲出了许多人与动物相互关爱、母与子之间相互关爱的故事，很有教育意义。这种活动培养了学生搜集信息的能力，敢于、善于表达的能力。学生相互交流和影响，其教育效果远远胜于教师的一言堂。
3、利用现代媒体、影视作品进行教学。
如在讲“成功者的品质”时，可以结合影视作品。如《阿甘正传》展现执著有助于成功。在讲“生命的脆弱”时播放交通事故、天灾人祸的`影片，这都是人力所不能抗拒的。在讲“关爱身边的环境”时，放《后天》的一些片断，让学生意识到人类不关爱身边的环境，会受到自然的惩罚。还有一些歌曲也可拿来一用，如迈克·杰克逊的《地球之歌》等。
4、增进师生情感，师生共同成长。
学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。教师在课堂上要对每个学生抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度。当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而内心升腾起对老师的信赖和爱戴。“爱屋及乌”，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科，从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从而实现教师的期望。例如，通过课下聊天，笔者了解到一位学生爱看刘墉的书，便与他交流，产生共鸣。他先后三次借书给笔者，笔者也借给他几本他没有的，我们就这样建立了书友关系，相互督促着看书。他其实是一位特别内向的学生，若不是因为借书这件事，可能笔者始终不会注意到他，他也不会对政治课有兴趣。但因为有了这样的接触，他因为喜欢与笔者沟通，继而喜欢政治课，也给笔者提供了更全面认识学生的机会，可以说双方都是受益人。这是笔者教改的一大收获————师生共同成长。通过课下交流，了解了许多学生的不同特色，如声乐、器乐、绘画、外文、体育等方面的特长，以及开朗、内敛、冲动、理智、大方、自私等性格特点。通过课上课下的情感交流，与许多同学建立了良好的师生友情，大大促进了学生参与课堂教学的几率，激发了他们的学习兴趣。
5、开展好主题探究活动。
在开展设计班徽的主题探究活动中，笔者要求每位同学都自己设计。首先，让同学们找了各种设计得好的徽章，进行学习、揣摩。其次，要求班徽设计要简明、有深刻内涵、能体现本班的特点。再次，拿出一节课展示设计，让每位同学上台展示自己设计的班徽，并说明设计理由。大家可以对某一设计提出建议，设计者可继续修改，然后将所有班徽在墙上展示一周，最后以无记名投票方式选出本班班徽。选出后，请一位同学帮每人打印一个班徽，并对此同学给予加分表扬。这一活动培养了学生的创新性，激发了学生参与热情，使学生满足了自我需要认可的内心需求，反响很好，达到了预期效果。
6、用生动风趣的语言，激发学生的学习兴趣。
课堂上，教师的语言要优美动听，要注意模仿影视演员、相声演员的语言技巧，音调和节奏也不能太单一，要抑扬顿挫。老师每一个真诚、善良、会意、由衷的微笑，饱含着对学生的尊重、鼓励、赞许、支持、关怀和同情的真挚感情，学生从中获得奋发向上、克服困难、奋勇拼搏的精神力量。
7、用幽默的方式批评学生会产生良好的教育效果。
例如学生在课堂上说话，老师以一句“老师很生气，后果很严重”的话来警告说话的学生，同学们因为都看了电影《天下无贼》，明白老师的意思，在清脆的笑声中，所有人停止了小声说话。这既维护了学生的面子，也达到了警示的目的，学生乐于接受这样的批评方式。
篇11：政治学习心得体会
陈宝平
寒假前学校组织全校教师开展政治业务学习，现将几天学习情况
全会听取和讨论了胡总书记受中央政治局委托作的工作报告，审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。集中讨论了文化体制改革的革开放特别是党的十六大以来，我们党始终把文化建设放在党和国家全局工作重要战略地位，坚持物质文明和精神文明两手抓，实行依法治国和以德治国相结合，促进文化事业和文化产业同发展，推动文化建设不断取得新成就，走出了中国特色社会主义文化发展道路。六中全会指出：“建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步作出更大贡献”。这些紧扣时代脉搏、顺应人民期待综合考虑未来发展趋势和条件 用鼓舞人心而求真务实的笔触，勾勒出建设社会主义文化强国的辉煌前景，成为这次全会突出的亮点。
我国是一个文明古国，数千年文明与文化体制息息相关，随着时代的发展，文化体制的健全，文明的概念越来越清晰，越来越深入。深化文化体制改革，加强精神文明建设与物质文明建设，在社会主义现代化建设的道路上，是很重要的一环。在党的指导下，各地人民都踊跃参与文明建设的活动，延续中华数千年文明的发展与升华
最近我看了十七届六中全会公报，作为一名教育工作者，自己十分关注对文化人才的培养问题。我国的文化事业和文化产业在全面发展之后，对文化人才的需求量特别巨大，这就提出了几个新的问题。一是对文化人才的培养，要坚持多管齐下、多元发展。除国民学历教育之外，还应更多地调动社会积极性，从不同层面培养文化人才，满足社会需求。《公报》中提出要关注对一些行业的领军人物和特殊人才的培养，但目前我们亟需的是大量的普通文化管理工作者、文化市场营销工作者、文化创造者和制作者，而当前我们偏重于精英化培养，忽略了普通文化从业人员的培养。在广大的农村、在两千多个县域当中，从事文化工作的人应当是踏踏实实地结合区域经济发展需要的文化从业人员，包括文化事业和文化产业领域。二是对文化人才的培养，要坚持兼容并蓄。对有一技之长的、从海外回国的人员，要用事业留人，要善待他们。为更好地满足文化产业和文化事业的需要，对一些已经在行业中取得学历教育资格的人才，应当开展终身教育和全民教育。同时，中国的职业技术教育应当担负起中下端、也是需求量最多的文化人才的培养。三是在人才培养当中，对领军人才的培养不能仅仅靠学校，也不能仅仅靠实践，应该是学校教育和实践锻炼的有机结合。作为技校的一名普通教师，我们要踏踏实实地坚守岗位，求真务实，为祖国文化人才的培养和技术工人的培养贡献自己的力量。
“深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。“造就高层次领军人物和高素质文化人才队伍，加强基层文化人才队伍建设，加强职业道德建设和作风建设。”教育事业是培养人才的行业，是社会的文化高地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，对社会的文化建设具
有强烈的辐射功能、提升功能和示范功能。我们贯彻落实党的十七届六中全会精神，就要坚持以科学发展观为指导，大力推进学校文化建设，注重高素质人才的培养，不断提高学校文化的创新力、软实力和竞争力，为建设创新型国家和全面建设小康社会作出更大的贡献。
通过学习中共十七届六中全会，我不仅对未来的发展有了明确的目标，更加了解中国的现状，及怎样改善问题。我们平常应该多关注时事政治，从而发现问题，并思考怎样解决。我们才能进一步贯彻好党和国家的教育方针，传承优良校风，培养社会需要的合格人才，用智慧谱写辉煌的乐章，用双手托起明天的太阳。
教师个人成长规划
陈宝平
“没有教师的发展，就没有学生的发展。” 新课改强调在教学中学生是主体，教师是组织者、合作者、引导者，高效的课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。在新新形势下，教师面对的是新课标、新教材、新教法，教师显然是课程改革的关键。这就更需要每个教师不仅要具有高尚的职业道德，先进的教学理念，精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的学科综合交叉知识。教师只有不断的学习，才能促进自身的发展，才能更好的促进学生的发展。为此，特制定未来两年本人初中数学教师专业发展计划如下：
一、指导思想
随着新课程改革的深入，国培计划的实施，要想成为一名优秀教师，适应当前形势发展的需要，就要在自己成长的道路上不断充实自己，努力提高自己的专业素质、专业技能、教育教学理论、教育教学方法。为实现这个教育理想，我制订了个人专业发展规划，以指明我的发展方向，勉励自己不断进步。
二、自我分析
弹指间，我在教学工作岗位上已工作了26个春秋。一路走来经历了教材的变革，教法革新，与我国的教学改革共进步，同发展。至今，我一直担任中学数学的教学工作。期间，一方面不断的充实自身的专业知识，另一方面又努力的学习教育改革的新理论、新理念、新方法。同时，我积极参加中学数学优质课、公开课的评比，中学数学教学论文、教育叙事、教育案例的撰写，中学数学教学课件的制作，并取得了一定的成绩。随着自己不断的成长，我却常常感到自己的发展步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。怎样才能拓宽自己的发展空间呢？我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，学习上对自己有所放松，导致自己迷失了发展方向。其次，有经验主义思想。由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作。再次，教育理论理功底不扎实，缺乏理论积淀。因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。
三、个人专业化发展目标
1.总目标
教师的天职是教书育人，肩负着祖国的繁荣与发展的重任。所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。因此，必须努力学习系统的专业知识、教育科学知识、教育理论知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，为学生提供优质教育服务。
2.具体目标
①师德目标
认真学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》。遵循教育规律，面向全体学生，教书育人；不加重学生课业负担；敬业爱岗，诲人不倦，以身作则，谦虚谨慎；作风正派，正直诚实、为人师表、举止端庄、语言文明；讲学习、讲政治、讲正气，廉洁从教，自觉接受学生、家长和社会的监督；热爱学生、尊重家长，不以任何理由歧视、讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生；服从学校安排，工作积极主动，认真完成学校安排的各项工作任务。
②教学方面的目标
践行课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想，勇于创新的教师。
③教研方面的目标
积极投身教学研究，探索规律，提高自身的教育教学水平，争取有科研课题的研究和实施，并取得一定的成果。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间多读书、读好书，进行长期有效的学习。通过学习，提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。用心思考，凡事多思多想，多用理论联系实际，在实践中总结，在总结中发现，不断提升教研水平。关注学生，在创新中构建和谐、有效课堂，在摸索和发展中形成自己的教学特色，希望通过自己的努力，成为一名学习型、研究型教师。
四、.采取措施。
1.认真备好、上好每一节课，力争做到课课有亮点，形成自己的教学风格。抓住一切机会，利用一切学习条件，多请教有经验的教师，多听多上观摩课，计划一学年不少于四次，以此提高自己的业务能力。
2.坚持教育教学反思。认真对待每一节课，及时做好课后反思，做个教学的有心人。在教学实践过程中，养成不断反思不断总结的好习惯。通过不断地总结反思，积累教学经验，力争成为教学能手。
3.加强自身学习，活到老，学到老，树立终身学习的观念。计划每天抽三十分钟的时间用来学习教育教学理论、新课程标准等相关知识，不断丰富自己的理论知识，提升教学基本功和教育教学水平。
4.更新教育教学理念。
不断更新教育观念，逐步提高教育教学活动质量，联系教改实际开展教学研究。结合课堂教学实践，寻找研究切入点；加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题；在科学理论指导下针对问题进行实验研究，争取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益；结合教育教学实际，创造性的劳动，提高对课堂教学的精加工，追求教学的品质与效益；重视培养学生良好的思维品质和学习技能。有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导学生形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。
5.每学期结合自身学习情况和教学成果写两篇以上教学论文，争取发表或获奖。