班上的班长作文

2024-04-24

班上的班长作文（共15篇）

篇1：班上的班长作文

秋季运动会时，我和她都积极报名参加了跑步项目。那天，阳光明媚，操场上安然就坐的同学们，跃跃欲试的运动健儿们，脸上都写满兴奋。第一个上场的就是我的同桌，枪声一响，运动员们像离弦的箭飞奔出去，你追我赶，好不热闹，就像在和风比赛一样。我们大声的为我们班长加油，她奋力向前奔跑着，快了，快了，快到终点了，这是最后冲刺的阶段，是决定胜负千钧一发的时刻。我们的呐喊声一浪高过一浪，班长已经满头大汗、气喘吁吁了，但听到我们的呐喊声，她咬紧牙关，只见她用力的摆动手臂，速度越来越快，一个一个的超过对手，班长不负众望，最后获得了第一名。我们欢呼雀跃，异口同声的喊：“耶!胜利了!”操场上回荡着我们的欢呼声。

这就是我们的班长，我的同桌，一个爱运动的女孩，她叫“任婧”。

篇2：班上的班长作文

他张开手掌时，你会发现，他的手掌又厚又大，就像狗熊的手掌似的。

尽管他的体态有点儿偏胖，但他的样子看起来非常地帅。特别是他的笑很迷人，一笑起来，就露出两排洁白的牙齿，可爱得样子就像一只又肥又大的小熊。

我们班长可是数一数二的整人专家。

有一次，我们正在教室里上英语课，班长又准备整一整老实忠厚的小邓同学了。

只见班长一脸的坏笑，他偷偷地想把小邓的英语书拿来。不料，却被小邓发现了，小邓马上把书从班长手中夺了过去，然后用手护住书。

班长只好再等待时机……

又过了一会儿，只见小邓放松了警惕，班长便贼溜溜地看着小邓的英语书。

他趁小邓不注意，偷偷地把小邓的英语书拿了过来，用订书机把小邓的书订在了一起，然后又偷偷地放了回去。

小邓准备翻开英语书时，结果才发现自己的英语书被订住了。

篇3：班上的班长作文

一、自我介绍

一般地讲,借班上课时按原有教学模式进行导课的教师比较多,此时,他们往往都没有考虑到自己突然以陌生的形象出现在学生面前时学生的想法。而学生却因为强烈的好奇心理,会有各种各样的想法,会观察新教师的一举一动,这样往往会影响他们对教师精心设计的导课内容的听讲。因此,在上课前,教师简短的自我介绍,不仅可以消除学生的种种疑虑,而且可以迅速缩短师生之间的距离,加强相互之间的沟通,同时,可以借机点明课堂主题,为课堂教学的顺利进行奠定基础。

二、学习的内容

借班教学的内容可能会跳章节进行,会打破原有正常的教学顺序。对此,教师在上课之前就应向学生交代清楚本节课的内容,让学生有一个心理调整和准备的过程。如,在一次体育公开课评比中,授课的内容是“短跑的技术”,而上课班级按照原有进度应该学习“双手头上向前抛掷实心球”。当参赛教师正在利用现实中的例子进行导课时,学生却感到莫名其妙,甚至会小声议论:“为什么老师一直讲短跑啊?”学生的好奇一直会持续到教师讲出本节课的学习内容。因此,遇到跳章节上课的情况,教师应该先介绍学习内容,然后根据需要导入主题,使学生心理上有一个调整的过程。

三、有完整的教学系统

借班上课,尤其是跳章节的借班上课,课堂内容与学生在上次课中练习的内容在知识结构上缺乏承上启下的联系,因此,教师在处理导课、教学内容以及巩固练习等环节时,要有一个完整的规划,要考虑到整个教学过程的独立性和完整性,要在各环节的安排上充分体现教学的完整性,使本课内容讲完后可以告一段落。如,在导课时,不能再用“上节课我们练习了……”等常规语言;对于巩固练习,最好能在当堂课完成,避免出现“课后多练习几次动作,我们下节课找同学示范”等语言。对此,主持教研或竞赛活动的教研员和其他负责人在选择教材内容时,首先应该考虑内容的相对独立性。

四、完美的结束语

篇4：班上的“老末”变了

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02A-0075-01

他，数学成绩“惨不忍睹”，我班名副

其实的数学“老末”。其学习行为如下：

上数学课时，他会坐在位置上一动不动，

不听讲，不开动脑筋，发呆如一根木头。

上课时当我习惯性地走到他身边，轻轻

敲敲他的桌面或是摸摸他的头，提醒他

上课要认真听讲，多和同学探讨交流时，

他每次都会朝我笑笑。但当我再次巡视

到他的身边时，他又是一副目瞪口呆的

样儿。“老末”让我很伤心。

使用《数学分层测试卡》两个多月后，我发现他有了一个小小的改变：每当他周边的同学一个个举着自己的本子互相炫耀着good! 100分，或是互相读着评价语，或是攀比着看谁的本子上的激励符号数量多、有创意时，“老末”由原来的麻木不仁到开始侧身倾听再到慢慢靠近围观，眼神也由无所谓渐渐变成羡慕了。

一次在《数学分层测试卡》的评阅活动中，我找了个借口不让小组长批改“老末”的卡了，我当着他的面亲自来改，虽然表面改得很宽松，但他还是一个100分也未得到。我看着他的可怜样儿，有些不忍心，于是在他完成得最好的基本测试题那儿给他打了个100分，他用很异的表情看着我。我轻轻地对他说：“这个100分，是老师借给你的。老师想鼓励你，希望下一次你能靠自己的实力拿到100分。加油哦!”“老师，我也可以拿100分吗?”他满脸通红地看着我。我说：“当然可以。只要你认真学习就可以拿到100分了。”他听了，没说什么，只是低下了头看着那100分，不知道在想些什么。

说实在的，当时我说那些话，纯粹是因情境而起的激励，没太多往心里去，压根儿就没想过那些话能对“老末”起什么作用。大约三天后，我开始发现“老末”有变化了：上课时，虽然他不敢举手回答问题，但在齐答时好像他开始张开嘴巴跟着同学们回答问题了；小组内交流时，他不再像以往那样坐在自己的位置上，而是开始侧身面向发言的同学听同学表达的意见了；作业开始能交就交，不能交的就向我解释不能交的原因，也开始问我作业做什么了……嗯，他的变化还是比较明显的。我开始安排成绩好的小组长帮他检查作业，并在课上巡堂时多到他身边给他讲解。面对这一切，他并不像以往那样冷漠地不和你配合，而是开始学会听别人的见解了。难道是开始意识到小学快毕业了得抓紧时间学习了?

2011年4月14日上午的第一节，“老末”给了我一个惊喜，也给了我一个答案。那天的课是《确定位置》，在完成课例的教学后，我让学生完成《数学分层测试卡》基本测试题的综合练习题。在小组评议的过程中，我突然听到“老末”兴奋、大声地叫起来：“哈哈，我得了两个100分!我也得了两个100分!”我转过头看他时，他还在兴奋地向我欢笑着眨眼，连小组长制止他别大声嚷他也不管。我走到他身边，伸出手摸了摸他的头，边示意他安静下来边对他说：“你得了100分，老师真高兴。”他兴高彩烈地说：“那当然。老师，有一个100分还给你，剩下的一个是我自己的。”我听了一愣，哦，原来“老末”是因为这个而改变的啊。

我真的没想到我随意的一个举动会给他那么深刻的印象，更想不到分层测试卡对一个学生能有这么强的激励作用。

从“老末”身上，我深刻体会到了一个学生对成功的渴望及获取成功时的喜悦。在别人眼里的一次不值一提的小小成功，对于“老末”这一类学生来说却是难能可贵的。在以往的教学中，我们强调面向全体：备课面向全体，教学面向全体，评价面向全体，什么都以这个“全体”为中心。可是我们真的面向全体了吗?在教学中我们为这个全体搭起一个公平公正的平台让每一个学生充分展示自己了吗?课标提倡的学生有效的学习方式真的在我们的课堂上呈现了吗?我们的评价方式呈现多元化了吗?好像有，又好像没有。《数学分层测试卡》能分层评价不同层次的学生，使每个学生都有可能稍稍踮起脚尖就能体会到成功的乐趣，从而激励他们去学、乐学、好学。教学工作中，我们应充分利用好《数学分层测试卡》，针对不同层次的学生设置不同的评价标准。看菜吃饭，量体裁衣，以不同的准则来要求不同层次的学生，关注全体的学生，使我们的评价尽量多元化，尽可能地创造出他们够得着的果实让他们去摘取，以促进他们的成长与发展。

篇5：班上的同学作文

有一次，我和她一起去同学家里玩，由于同学的父母不在家，我们玩得就更欢了。刚开始，我们一起打扑克牌，后来觉得无聊，又决定去玩电脑游戏。结果我们在回房间的路上，我的同学不小心把花瓶给打碎了，她急得脸一下子红了起来，“怎么办啊?一会儿我妈妈回来，肯定会骂我的!”说完，她还直跺脚。我看了也不知所措。一旁的谢艾转了转眼珠，用手拍了拍她的肩膀说：“你现在着急也没有用，我们先把玻璃碎渣和水先处理掉吧!”

说完，她找来了畚斗和扫把，把现场处理干净。这时，我的同学稍微平静了下来，“那这个花怎么办呢?”“别急，我们一起找找看有没有类似的瓶子。”于是，我们分头寻找，最后在储藏间找到了一个类似的瓶子。接着，我们洗完瓶子，把花插进去，再放回原位。一切好像什么也没发生过，我们三个人看后都笑了起来。没过一会儿，同学的父母就回来了，他们似乎并没有发现什么异常，还留下我们吃饭呢。不过，我们有些心虚，婉言谢绝后，就打道回府了。我可打心底佩服谢艾遇事沉着冷静的心态，今天要不是她，真不知道我们该怎么办呢。

她除了遇事沉着冷静外，心地也非常善良。

记得那天我出门坐公交，中途正好碰见了她，然后我们就在车上小声地打了招呼。过了两站，一位白发苍苍的老奶奶上来了，她走路的样子看起来有些不够稳当。我看了一下周围的位子都满了，心里有些纠结，不知道要不要起来让座。

就在我准备起身让座的时候，我听到了一个声音，“老奶奶，您快到我这里坐吧!”话未说完，谢艾就起身朝老奶奶走了过去，小心地搀扶着老奶奶过来，“小妹妹，真是太谢谢你了!”“这是我应该做的!”谢艾的脸上又露出了那两个甜美的小酒窝，让人觉得特别亲切。此时，我觉得非常惭愧，脸一下子红到了耳根子，为什么我让个座还要思考半天呢?我真应该向她学习!

这就是我补习班上的好同学谢艾，你们愿意和她做朋友吗?

篇6：班上的同学作文

有一次，我在跟同学们玩“抓人”游戏，当时“傻瓜”和我都不是抓的，而是另一个跑的快的同学负责抓人，我一边跑一边转圈，因为抓的人并未发现我，我来到了一个向下的楼梯边，下边是坚硬的岩石。我站那儿喊：“我在这，我在这!”那个抓的人立刻转向我跑来，当时“傻瓜”就在我旁边约10米的地方，他看见我想转身就跑，看着眼前要摔下楼梯了，“傻瓜”什么都没管，他以猎豹的速度冲向我，然后用手抓住了我的肚子，往后一拉，我就被拉到了跑道边，我气得冲傻瓜大喊：“‘傻瓜’我差点跑掉，为什么要拉我。”“傻瓜”平淡地说道：“你看看后面就知道了。”我看了看，方才知道“傻瓜”原来是在救我，我刚想说谢谢时，他便走开了。

还有一次，“傻瓜”解决了我的致命问题。

一天，上美术课时，老师让我画创意画，我高兴极了，但老师说这节课就要交，我便迅速拿出彩笔和图画本，可是，我不知道画什么，我焦急万分，我开始自言自语，“傻瓜”听到了我的怨言，他便扔来一个纸条，上面写着“海底世界”四个字，我顿时有了灵感，那次画的画在全班出了名，老师给了我一个大红花。我对他投以感谢的目光，他只是对我抿嘴一笑。

篇7：班上的同学作文

现在我就向大家介绍余美玲。

这位美玲同学性格活泼可爱，长的可爱极了，她有一个小外号叫『马铃薯』我们大家平时都这样叫她的。她长着一头长发，一双炯炯有神的眼睛，长得矮矮的。

虽然她的个子矮，但它的成绩可以说是全班第一名。她平时热爱学习，认真完成作业。也很爱看书，她有一手〖好钢笔字〗虽然她平时不太爱说话，你一但和她沟通起来就知道她非常活泼了。

她的数学成绩一般都会在90几以上，语文也是。

她的勤奋学习才有了今天的好成绩。她的这种精神值得我们学习。

大家知道吗?我们班上有61个同学，各有各的才艺。其中表现最好的两位是活泼可爱的美玲同学、身怀才艺的凯丽同学。表现差的同学有余凤、余炜==这些同学。

现在我就向大家介绍余美玲。

这位美玲同学性格活泼可爱，长的可爱极了，她有一个小外号叫“马铃薯”我们大家平时都这样叫她的。她长着一头长发，一双炯炯有神的眼睛，长得矮矮的。

她的数学成绩一般都会在90几以上，语文也是。

篇8：班上的兄弟

广林兄学习成绩一直不错，我遇到问题总是习惯于问他。

那次，我把试卷往他桌上一铺：“给我讲讲怎么做？”他竟然漠视我，仰起头喝水。我咧嘴一笑，柔柔地唤一声“哥~”。

他差点把水喷出来，咳了几声，眯着眼看我，好像我是个怪物：“姐，你是我姐。你可别用这招，我受不起，要折寿的。”

“那你给我讲喽。”

他无奈，粗鲁地拿起我的试卷，又拿上一支笔开始讲解：“Be careful child， this等于this， so this等于this， so这两个全等， then……”

我听得忍无可忍：“你非得用双语教学吗，有种你纯英文啊！”

他一耸肩：“双语才体现我水平高，我连广州话宁波话都能加上，你要不要听？”

我白他一眼，走人。

“唉，你倒是听一下啊，题目我还没讲完。”

“不听！”

“不行，你一定要听！”

“why？”

“你不听的话，我心里不舒服，心里不舒服就会压抑，就会中考失常，我要是考不好我爸妈就会揍我，你会对我造成极大的伤害……”

我晕……

很“二”的他

最近风很大，从窗口灌进来把坐在窗边的小胖的发型吹得乱七八糟，我不由感叹：“小胖，风中凌厉啊！”他面无表情地瞟我：“我迟早灭了这风。”说完一伸手把窗户一拉关上了，风瞬间停了，他哈哈大笑：“我说我迟早灭了这风吧！”

“我迟早灭了你才对……”

小胖坐在我后面，要折磨我特容易，动不动就戳我一记,敲我一下，并且理直气壮地说：“坐在我前面你就得接受这样的宿命。”

课间，小胖在我身后问：“小屁孩，第三题怎么做？”

“小屁孩叫谁？”我头也不回。

“小屁孩叫你。”这话一出口他就后悔了，咬牙切齿地说：“你阴我。”

我哼起《今天是个好日子》，低下头继续写作业。

小胖把我的衣领一扯：“第三题答案！”

“不说就不说！”

“你真的不说？那我只好采取非常手段了。”

我以为他要揍我，结果他拍拍我旁边同学的肩说：“你帮我看看她第三题答案是什么。”

“B。”同桌很配合。

“嗯，真是个好孩子，回头给你介绍女朋友。”

我震惊，您老做事怎么可以这么雷厉风行。

热心的他

放学出校门的时候，大老远就看见任杭泽像只小鸟一样飞奔向一个中年男子——来接他的父亲。可是，他没有在父亲面前停下，而是绕着他小跑一圈，停在他的左前方蹲着仰视他。

我们几个女生看见这一幕顿时笑趴了。

一直以来任杭泽都是那种特调皮特恶搞的人，可一旦同学遇到困难他总是很仗义。

有一次我上课没带语文书，他主动把书递给我说：“要不要？”我很警觉地看看他，暗想这小子肯定又要整我了。他看我一脸怀疑就把书拿了回去：“不要算了。”

“喂！”

“到底要不要？”他问。

我答：“既然你那么想借给我，那我也不好意思拒绝吧。”

然后他就把书给了我，自己和身后的男生合看一本书。老师问他书呢，他说忘在家里了。这一节课，我的心里被感动填得满满的。

篇9：班上的同学作文

今天我们上语文的时候有一名新同学来了，名字叫孙闻杰。

他上了一个星期就生病住院了。到现在才回来，有些同学认识她有些同学不认识她，我对她还有印象。是个很漂亮的女生。我希望她每天健康，快乐的来上学。

【【精选】班上的同学作文四篇】

篇10：班上的同学作文

问题的提出期中考试过去了，可是又多了几个“近视眼”我很奇怪，怎么又多了“近视眼”?于是，就对他们近视的原因做了一次调查。

调查方法询问医生网上浏览询问近视人员查阅有关书籍调查情况和资料整理信息渠道涉及的方面具体内容询问近视人员李雪的近视度数300~350度询问近视人员刘首臣的近视度数50~150度询问近视人员何文龙的近视度数100~150度询问近视人员蒋磊的近视度数200~250度询问医生是什么导致近视做事习惯不好网上浏览是什么导致近视做事习惯不好查找有关书籍是什么导致近视看东西的动作不对结论我们班上的近视眼越来越多而那些已经近视了的同学近视程度也越来越高。这些“近视中”中有的是因为在做事时，注意力高度集中才会这样。而另一些同学是因为在看什么动作不对导致的。

【【精华】班上的同学作文三篇】

篇11：班上的同学作文

享受学习，将学习融入自己的生活，把课本当成自己的朋友以及亲人，这才是最完美的求学之道，最好的学习方法，但理论归理论，做得到才算了不起，说真的，“享受学习”这四个字，其实我也做不到，在我们班，恐怕只有邹晓文同学才能实践这个巨难的理论!学习上的事，我只有这么多好说的了。下面是我一直坚信的一些人生体会，供大家参考，希望对大家有用。

学会放弃，你会过得更轻松

在生活中，我们难免会碰到一些难以两全的选择，这时我们应该有取有舍，想想以后，选择对你人升有利的的方面，强烈的完美主义和过于优柔寡断往往会使你感到困惑与痛苦，促使你走向失败。当所以选择都对你有利的时候，不要犹豫不决，应该凭着自己的感觉去选择，虽然不一定是最好的，但起码是你最喜欢的!!

成功的时候，就是该往新的方向前进的时候

一时的成功不过是过眼云烟，并不能代表你是永远的强者。没有绝对的失败，也没用绝对的成功，惟有不断地在成功中去寻找，去发现，在新的方向里找到新的成功。才会使你所得到的东西继续属于你!!

失败的时候，借口会使你继续失败

当自己做某些事不成功的时候，先不要从其他方面找理由以遮盖自己的失误，要学会质疑自己，进行自我反省，并从中找到成功的方法!!

敏捷的思维有时会让你的判断能力有所降低

善于思考是对的，但有时过多的忧虑会让你看事情的眼光改变，把一件很简单的事看得非常复杂，有一句话叫“愚人千虑，必有一得。圣人千虑，必有一失。”相信大家都不是“愚人”。所以，用简单的目光看待问题，可能会使问题更快地得到解决!!

篇12：班上的同学作文

她的肤色很白，带着一副拥有橙色框架的眼镜，显得格外好看。而她身形小巧，被英语老师称为“一只瘦弱的小猴子”。而她也利用自己的外貌与穿着成功地扮演了一个可爱又好玩的角色。

在上一学期，天气总是异常寒冷，我们都把自己包裹得严严实实的做跑步训练，而孙柏妍也不例外。她在校服外面套上了自己的花棉袄，带上了棉袄上的帽子，和她粉嫩的耳套。她的这一身打扮，在我们的队伍中显得格外耀眼，随着队伍地跑动，她的正面逐渐出现在我的眼前，我瞬间惊呆了，这样的她，简直就跟我们小时候的伙伴——天线宝宝，相差无几，如果头上再有个线圈便一模一样了。她穿着这身“卡酷外套”，在寒风中蹦来蹦去，活脱脱一个“精灵”。

这是她的一面，活泼可爱的一面。

她还有另一面，好强的一面。

在最近几天，数学孙老师几乎节节课都做练习卷，并且给我们的时间也非常紧张，往往会出现时间不够的现象。而每次交卷后，孙柏妍总是会在下课后飞快地与我们对答案，当她发现自己某道题出错后，便整天都会闷闷不乐，并在嘴里不停地念叨，甚至在课间跑步的时候，她都会跑着跑着，突然扭头对着后面的人举着双手，两只大眼睛瞪得快要冒出火来，张开嘴头一句不是别的，一定是她出错那道题的答案，简直是让人无可奈何。

篇13：班上的门神作文

你看了这个题目你一定会想,什么是门神?接下来我就说给你们听听.

门神就是我们班的李策,她高高的,鼻梁平平的,带副眼睛.她的任务就是每天早上给我们开门.从此她的脖子上就多了条特别的项链,一条白色的`绳子,系着一把闪闪发光的钥匙,所以我们都叫她门神.

门神她很负责,每天中午教室门关了,又人要去拿东西又怕钥匙不见了又要去开门.

有一件事让我很难忘.星期四的早上我要搞卫生教室门没开,她又要练琴.最后还是来了.我们都表扬她:"李策你心中装着集体,真棒.

班上的门神作文200字

篇14：班上的“四大金刚”作文

我们班上有很多多姿多彩的人，象什么搞笑的人啊，讨厌的人等等，其中最有趣的要数我们班上的四大金刚了，下面我就给你们说说四大金刚吧!

一号金刚——A，他呀，可是个鬼点子多的人，稍不留神，就会被他的陷阱给害到，可有一次呀他害没害到我，反而害到他自己了。一天放学的路上，我走着走着，突然什么东西绊倒了。我回头一看，看到了一根绳子，我把绳子使劲一拉，只见绳子的另一头被我拉出了一个人，我仔细一看，原来是A，是他把我给绊倒了，我生气的把他提到了老师那里，老师听了我刚才的事后，严厉的对A说：“马上给陈尧炜道歉，而且还要扫一周的地!”看着A那个样子我偷偷的笑了笑，真是偷鸡不成反烛一把米呀，

小学生作文大全

二号金刚——B，他是个惹人嫌的家伙。他经常去打别人，然后在飞快的跑掉，他连班上的霸王都敢惹。那天，霸王正在欺负人的时候，忽然感到背后有一股“剧痛”他回头一看，原来是B打的他，霸王刚准备动手打他的时候，B早已不见了踪影。霸王只好叹口气，说道：“下次一定不放过他!”

三号金刚——C，他是一个十足的大笨蛋，别人问他问题，他从来都是一问三不知，所以他经常遭到别人的捉弄，那次，他就被A害惨咯!他每天早上都是要跑步的，A看着C慢慢的跑着，心想，何不让他来个“前仰后翻”，于是A就把一块西瓜皮放在了跑道上，C看到了西瓜皮，还不知道是什么，想都没想就踩了上去，后果就可想而知了，C摔了个重重的死跟头。

四号金刚——D我们班上出了名的呆侠就是D，老师常常叫他回答问题，他都呆在那里不动。他头上有个包，就是他的呆给害的。回家的路上D有开始发呆了，他呆呆的往前走，砰，他碰到了电杆，顿时，他头上就起了一个包，明白了吧，他的包就是这么来的呀，你说他呆不呆。