中考英语写作精彩句子

中考英语写作精彩句子（精选9篇）

篇1：中考英语写作精彩句子

拉长：

a girl

-----a beautiful girl

----- a beautiful and smart girl

-----a beautiful and smart girl named helen

加长：

play football

----play football on the playground

----play football on the playground with great effort

2.扩句

拉长+加长

a boy is eating.

---- a foreign boy is eating.

----a foreign boy, sitting at the table,is eating.

----a foreign boy, sitting at the table, is eating a bowl of noodles.

----a foreign boy, sitting at the table, is eating a bowl of noodles with two forks.

----a foreign boy, sitting at the table, is eating a bowl of noodles with two forks the same way as we chinese hold chopsticks

3.改写句子，制造亮点

i love you.----it’s you that i love.—i t’s you that i do love.

to be or not to be, that is a question(莎士比亚)

--- to study or not to study, that is a question

--- to love or not to love, that is a question.

--- to go or not to go, that is a question

--- to play or not to play, that is a question.

4.运用黄金句式

it is no use (good) doing… ……是没用的

it is no use complaining.

it is no use crying.

it’s no use pretending that you didn’t know the rules.

it is + time since…

我已经有两年没见他了。

it is two years since i last met him.

it is…that…

我最珍视的是友谊。

it is friendship that i value most.

5.运用万能公式

a. it is said that … 据说，听说

it is reported that … 据报道

it is widely known that … 众所周知，大家都知道

it is said that a boy’s life was taken away by h1n1.

b. in my eyes, + 句子 在我眼中……

in my opinion, + 句子 在我看来……

as far as i know,+句子 据我所知……

in my eyes,xishi is the most beautiful girl in the world.

c. from this picture we can see that + 句子 从……中我们可以看出

6.运用名言，谚语

a friend in need is a friend indeed. 患难见真情

the happiness will come when the pain leaves. 苦尽甘来

the winter is coming and the spring is not far 冬天已经临近了，春天还会远吗?

as long as we work hard, we can make the impossible possible 只要我们努力，就能变不可能为可能。

practice makes perfect! 熟能生巧

篇2：中考英语写作精彩句子

中考英语作文八大技巧

英语书面表达分类模句

中考英语作文押题预测

篇3：中考英语写作精彩句子

一、 学生在写作过程中出现的弱点

1.语法知识浅薄, 学生自身缺乏对语法和知识的总结。一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体, 任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。然而, 很多考生在写作中, 或是由于粗心大意, 或是由于基本功不扎实而经常出现名词不变复数、第三人称单数不加s、前后不一致, 以及时态语态、句子完整性等方面的错误。

2 . 缺乏生活经验, 写作缺乏兴趣, 内容空洞无物。例如, 在描述自己难忘的一天时, 学生写道:I finish my homework , do some housework and then watch TV. That’s all my plan. 该学生的句子平淡无奇, 根本谈不上难忘。

3.受母语的束缚。初学者在英语语言习得过程中, 用英语表达意思的过程中必然受到母语的影响, 其表达方式不遵从英语的表达或思维习惯, 而按照母语表达方式或思维方式强行组成词句, 致使在写作中错误百出, 出现了大量的“中文式英语”。

二、 中考写作的基本步骤

1.写作前:细心审题。细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画, 明确文章的中心思想, 弄清题意, 确定写作体裁, 掌握所要表达的要点, 做到心中有数。

2.写作中:用英语进行思维, 避免汉语式英语。运用语言时, 不拘泥于一种形式, 注意一个意思可以有多种表达形式。遇到想不起来的词或句型时, 可以找同义句、近义词或同义句来代替, 这样可以节省时间。在写作时, 尽量用自己最熟悉、最有把握的词句, 文章要以叙述清楚为主, 避免大量词句堆积以致冗长。使用语法要准确, 单词拼写要准确, 上下文要连贯, 可以多使用一些比较简单的句式, 句与句之间过渡要自然, 可以, 把写好的句子, 本局故事情节、事情发生的先后次序 (时间或空间) , 使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理, 使文章连贯、自然、流畅。如, 并列关系:and , as well as , or……;转折关系:but , yet , how ever……;时间关系:when , while , after , before , then , after that……;因果关系:so, therefore , as a result……;目的:in order to , in order that , so that……;列举:for example , such as……;总结性:in general , in all , ina word , generally speaking……

3.写作后:检查修改。文章草成后, 默读1-2遍, 检查修改, 尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误, , 要点有无遗漏, 文句有无语病, 词数是否恰当, 行文是否连贯。中考作文时, 由于时间紧、内容多, 同学们出错在所难免。因此, 改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分, 根据错误多少来扣分。因此中考时花几分钟时间来检查错误显得尤为重要。

三、 写作技巧

1.掌握写作技能, 知道该怎样动手。写作和其他书面练习, 如选择、填空、翻译等有根本的区别。写作要求表达清楚而完整的思想, 主要目的是提高学生用英语表达思想的能力, 写作涉及的问题很多, 除了语言方面外, 还有思想内容和所用材料、组织调理、书写格式等, 都需要仔细考虑, 认真对待。

2.多读、多背好文章、范文。“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”, 英语文章也是如此。平时多读多背好文章、好句子、谚语、俗语, 并在写作时恰当运用, 就能起到画龙点睛的作用。而这些句子、文章往往就在我们身边。

3.亲自实践、动手写作。如果仅仅掌握了写作技巧, 熟背了大量文章, 不亲自动手实践还是不行, 没有一成不变的文章让你照搬。一星期至少要练写一篇, 纠正之后抄写与固定的书面表达练习本上。这样日积月累, 考前只要翻翻自己的“作文本”, 即可胸有成竹, 这个习惯一定要养成。对学生会有很大帮助。

总之, 写作能力的提高是一个循序渐进的过程。打好基础是第一步, 如单词拼写、句子运用等。平时多看范文, 借鉴好的表达方法, 选择各类文体, 多练笔, 相信你定会写出符合题意、语句通顺、连贯流畅、有一定文采的短文。当代教育界和心理学界已经认识到, 教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何写作, 可以让学生提高写作效率和写作效果。更重要的是, 如果学生在离开校园后能够回答“我今后怎么写英语作文”这样的问题, 并能够在没有教师指导的情况下仍然充满信心地面对英语写作的话, 这就体现了教育的真正价值。

摘要：写作一直被公认为是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项。一方面, 学生词汇量的限制, 汉语思维的干扰, 匮于语言表达, 而另一方面, 缺乏生活经验。英语写作是中考试题中检测同学们书面表达能力的综合类主观试题, 侧重于考查同学们的观察能力、组织运用语言能力及想象发散思维能力。

篇4：浅谈中考英语写作

1、以图表提供情景的作文要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精；在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。

2、以图画提供情景的作文应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。

3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。

4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，（1）一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列；（2）左边顶格写上收信人的姓名；（3）正文部分；（4）祝愿的话；（5）写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。

各地的评分标准略有差异，但是都包括以下几个方面：整体印象、语言表达、词数规定等几方面内容。我们在写作中要尽量避免扣分，争取有加分点。当然用英文写作不同于用母语那样得心应手，常常会受到生词、语法、惯用法的限制，只要同学们平时注意两种语言的异同性，抓住写作要点，也可妙笔生花。

1、为了保证文章层次分明、条理清楚，要把时间固定下来，如：记叙一件事要用过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时。整个文章中的人称要一致，首尾呼应，不要随意改动，以免造成误解。

2、不要为了追求“一鸣惊人”而去找一些生冷的词汇，对这些一知半解的词你不会用，不知道如何搭配，结果可能适得其反，使文章顯的生硬、不协调，甚至错误百出，所以要使用有把握的词，避免不必要的失分。比如说发生了一起意外事件，我们通常用“have an accident ”来表示，不要错误的使用“have an incident”。

3、注意不同语言的表达习惯，也是写好英语作文的重要环节，如“我的理想是做一名歌手”，很多同学写成 “My ambition is to do/make a singer，” “to do”表示“做”或者“干”，“to make”表示“制作”，而“做一名歌手”则表示“成为一名歌手”应该用“be/become a singer”；又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”，而不是“see a book/newspaper”。因此，平时应该注意不同语言的表达习惯，切忌望文生义或一味生搬硬套。

4、有些同学因怕出错而只写短句或简单句，写出的文章过于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去，如：定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型，关键时用上一、二个，就能使文章不同凡响，更有文采，特别是对关联词的使用，如“so that”、“not…but ”“not only...but also” 等，会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚，更能显示出你的英文功底，但要做到这些并非一日之功，要靠平时的不断训练和积累。

5、最简单的增分点就是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象，在扣分时自然会“手下留情”，而且很多地区都在写作上有1分的书写分。只要平时多下点功夫，得到这一分并不难。

最后将中考写作的基本步骤和技巧归纳为以下几个环节：

1、细心审题细读题目中每一项提示或观察所给的每一幅画，明确文章的中心思想，弄清题意，确定写作体裁，掌握所要表达的要点，，做到心中有数，避免随心所欲，文不对题。

2、理顺要点在所给提示或图上标出要点，然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序，分出层次。如果是看图作文，则要按图构思，这样做既可避免要点遗漏，又可使表达内容条理清楚。

3、构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯，构成写作的整体框架，进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后，写作就有了把握。

4、组织句子用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来，多用简单句，用有把握的复合句。要扬长避短，避难就易。若遇到表达障碍，可换一种说法，将一句变成两、三句，只求达意。

5、串句成篇将写好的句子连贯地组织起来，注意上下句的逻辑关系，适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语，使短文浑然一体，层次分明，过渡自然。

6、检查修改文章草成后，默读1～2遍，检查修改，尤其要注意人称、大小写、拼写、习惯用语、格式有无错误，要点有无遗漏，文句有无语病，词数是否恰当，行文是否连贯。

篇5：雅思写作精彩句子参考

无可否认，空气污染是一个极其严重的问题：城市当局应该采取有力措施来解决它。

An investigation shows that female workers tend to have a favorable attitude toward retirement.

一项调查显示妇女欢迎退休.

A proper part-time job does not occupy student’s too much time .in fact ,it is unhealthy for them to spend all of time on their study .as an old saying goes :all work and no play makes jack a dull boy

一份适当的业余工作并不会占用学生太多的时间,事实上,把全部的时间都用到学习上并不健康,正如那句老话:只工作,不玩耍,聪明的孩子会变傻.

Any government which is blind to this point may pay a heavy price.

任何政府忽视这一点都将付出巨大的代价.

An increasing number of people are beginning to realize that education is not complete with graduation.

越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束.

When it comes to education ,the majority of people believe that education is a lifetime study.

说到教育,大部分人认为其是一个终生的学习.

The majority of students believe that part-time job will provide them with more opportunities to develop their interpersonal skills ,which may put them in a favorable position in the future job markets.

篇6：中考作文句子与段落写作技巧

句子，是衡量考生作文中语言表达水平的直观材料。句子的通畅、准确、生动，是考场作文重要的得分因素。从评分的角度看，不论那种文体，对句子的要求都是短、顺、美。一篇六七百字的作文，如果废话、病句过多，那得分绝对不会令人满意。每一个考生，在进行考场作文时，都要力求把文中的句子写好。领会下面一些写句技巧，可以提高考场作文的质量。1.考场作文的开头，应当多考虑写这样的句子：

(1)直接入题句。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(2)直接入情句。如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!(3)直接入景句。如：天亮的时候，雨停了。

(4)直接入境句。如：山的那一边，其实还是山。(5)直接入事句。如：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。(6)直接入物句。如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。(7)直接入论句。如：天时不如地利，地利不如人和。

(8)直接写人句。如：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。2.考场作文的结尾，可以多写这样内容的句子：(1)有余味。如：风，更猛了。雪，更大了……(2)有情感。如：我不知何时再能与他相见!

(3)有含义。如：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(4)有意境。如：我……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。(5)有力度。如：他，是口的巨人。他，是行的高标。(6)有警策。如：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

(7)有文采。如：这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城——重庆的夜……(8)有悬念。如：我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。3.考场作文的主体部分，应恰当地设计这样一些句子

(1)反复扣题句。如：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树!(2)抒情议论句。如：今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!(3)说理透辟句。如：我们虽然不一定人人能成为大科学家大思想家，但是不能不求知识，不能不明道理。要求知识，明道理，处处都会碰到问题。不能勤于发问，是多么可惜啊!

(4)说明生动句。如：总面积达75公顷，布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，栽有松柏，植有鲜花，立着雕塑，置着坐椅，俨然一座立体花园。(5)写景优美句。如：这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝采起来。

(6)细节描写句。如：“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

(7)警策哲理句。如：改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

(8)引用恰切句。如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(9)手法丰富句。如：那种感情，是凯旋的骑士对战马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手对良弓的感情。

(10)形式和谐句。如：当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。

规范的段，往往就是一篇完整的短文。段写得好，对于五六百字的考场大作文来说，无疑是把住了质量关，对于考场片段作文来说，更是具有举足轻重的作用。下面分三个层次谈谈考场作文的写段技巧。1.就全篇文章来讲，要重点写好三种段(1)开头段

(2)重点段两个段落，使考场作文“一展风采”。(3)结尾段2.就重点段落来讲，要写好段的这样几个方面的内容(1)写好段的首句

”。

主题而写好主体部分的一

段的第一句，是段的窗口，通过它可以突现段的中心、段的主题。其写法主要有：①首括式以标示中心。

如：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。②设问式以引发下文。

如：花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?③引用式以表现文采。

如：俗话说：“一勤天下无难事。”此中的“首括式”又有许多变式。(2)写出段的层次

通过段内清晰的层次来表现段落规范的结构和作者清晰的思路。写好段的层次，有许多模式可供选用。如：①总分式，②分总式，③承接式，④层进式，⑤正反式，⑥对比式，⑦并列式，⑧正侧式，⑨详略式，⑩抑扬式，等等。请看下面两个段子：

(1)在过去革命战争年代，我们牺牲了多少忠诚可爱的战士。如果他们只考虑个人实惠，还怎么肯抛头颅、洒热血呢?我们的民族，我们的人民，怎么会有今天?｜同样，今天的青年，如果时时处处都讲个人眼前的那点“实惠”，不肯多出一点力，多干一点活儿，那就不会有幸福的明天。

(2)纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。｜站着纺线，步子有进有退，手臂尽量伸直，像“白鹤晾翅”，一抽线能拉得很长很长。这样气势最开阔，肢体最舒展，兴致高的时候，很难说那究竟是生产还是舞蹈。

第一段为“对举式”结构——两个方面“对”着谈。层次分明，文面清朗，语言生动，说理透彻。第二段“点面式”结构。先写“面”——纺线有几种姿势，再写“面”中的一个点——站着纺线。全段层次分明，详略有致，语言活泼，内容丰富。像这样的好段正是考场作文所需要的。(3)写好段的语言

用段中准确的用语来丰富段落的血肉，表现作者的语言表达水平。可以从下面几个方面着手：

①手法丰富。如《故乡》中描写中年闰土肖像的一段。②句式丰富。如《听潮》中“海在我们脚下沉吟着”段。③词语丰富。如《巴黎的桥》的第二段。

虽然说是“丰富”，但段子不能写得过长、过大，也不可为“丰富”而“丰富”。请看下面的段子：

(1)这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

(2)①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

第一段写得多美!段落不长，话语不多，但段中有人有景，有长句有短句，有整句有散句，有叙述句有抒情句，有一般语义的句子，也有含义精深的句子，是够让人欣赏的。

第二段描写了美丽的“春花图”。作者笔下的春花，展现出层次的美感。高的是争鲜斗艳的桃树、杏树和梨树的花，桃树花鲜艳夺目、杏树花明艳亮丽，梨树花柔和如雪，它们生机勃勃、如火如荼，充分表现了春的活力。低的是遍地的野花，它们不管群芳谱上有没有自己的位置，无不争抢着献出自己的芬芳的色彩。特别是它们“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，简直是春的天使在向你轻轻细语、传情示意了。(4)写出段的文体特点

文中比较重要的段落，要能够充分表现出文体的特点，以使全文笔调和谐，文体风格鲜明。

请看下面的各个段，鲜明地表现了抒情散文的文体特点： ①呼告式抒情段。

秋天，是成熟的季节了，我似乎应该对你说点儿什么，北大。不是已经和你朝夕相处整整两年了吗?不是已经长成婷婷少女、就要度过自己的16岁生日了吗？但平时常在嘴边的歌这会儿全都沉默了。我望着陌生而又熟悉的你，北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来。②比喻式抒情段。

是的，我是一只不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。

我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。③排比式抒情段。

宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信。

北大为我展示了一个动人的新世界，在这个我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望

有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空中自由地飞翔!④反问式抒情段。

哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，当有人问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？重点段示例：

1、他们讲得真精彩！一个个口若悬河，引经据典，颇有学富五车、学贯古今之鸿儒风采。从他们口中，我了解到了“孟母三迁”、“高山流水”、“桃园结义”等许多著名故事，也了解到了《海的女儿》《钢铁是怎样炼成的》等国外的名著。

我第一次发现，我的视线是那样单一和狭窄，我的视线外，有那么多广阔而精彩的世界！

我的视线转移了。

——《我的视线》

2、我是个拉二胡的女孩（曾经），被两根弦搅得不得安宁。为其忙碌，为其奔波。总是在“滑音”间寻找快感，在“换把”间聆听呼吸。懂音乐，便懂得体味生活。在《良宵》曲中，我能遥望到花好月圆的美景；在《二泉映月》曲中，我忧伤，我凄凉，在乐曲终时却发现，有一种强烈的愿望，重新振作，重新憧憬。不知多少的因考试而起的或“悲”或“喜”的夜晚，把二胡轻轻拉起，不再过度欢

喜，不再忧虑万分。我听到了，我体味到了，若要获得战胜困难的勇气，若要在澎湃的生活大浪中自救，就必须把握音乐，就应该在音乐价值中悟到生活的真谛。

——《生活中的发现》

3、“好了，可以了！”他把自行车交还给我，我连忙付了钱，说道：“谢谢！”他乐呵呵地对我说：“不客气！”

这时，棚外的雨停了。“怎么样？我说雨总会停的！”他的脸上充满了自信的神采。

走出修车棚，我仰面呼吸着清新的空气，感到自己正被那摊主的自信感染着，有一股力量，眼前又浮现出他自信的笑脸，耳畔又响起那句“雨总会停的”，心终于开朗起来，不再抑郁。我深深地明白了，即使是处在逆境中，只要有信心，坦然地面对，总会战胜一时的困难！

——《生活中的发现》

4、他还站在那儿，用那双细长的腿支持着本来就瘦弱多病的身子，就如一枚螺丝钉。他挺直了身体，眉宇间时而凝成一座小山，挥着小旗示意行人往白线后退，时而舒展，微笑地望着井然有序的交通。哦，他又咳嗽了，那是他的老毛病。

——《一道风景线》

5、小姑娘为难了，思量了一会儿说：“不开的花，我不能卖。这样吧，我就送你一朵。”说着掀开篮子上的蓝花点布。虽然花还未开，但是淡雅的花香还是隐隐飘溢。她挑了一朵半开半合的白兰花递给我。我顿时感激不已。她快乐地说：“你们趁着太阳还没有出云层之前快走吧！”我略表谢意。手里握着白兰花上路了。

——《记忆的深处》

6、在广州，传颂着一个真实的故事，一位名叫林海燕的体彩销售者，被授予“中国体彩发行诚信先进个人”的称号。这是怎么回事？原来是这样的，一位先生委托她代买彩票，并寄放在她那儿，当其中的一张彩票中了大奖之后，林海燕三番五次地寻找那位先生；当那位先生拿到518万巨款后，还如活在梦中一般……

有一位著名大学的资深教授，不幸在“文革”十年浩劫中被划为“右派”，受尽了常人难以想象的折磨甚至是摧残……

几十年后，当他的学生问起他对那段岁月的感受时，他的回答波澜不惊：“如果没有那一次挫折，也许我会像其他一帆风顺的学者那样浅薄无知！”多么令人 6 感动的回答！在这位教授的心中，那一段充满挫折的岁月，已成了上天给予磨练他的礼物，这是一种人格上的完美和伟岸，是对人生和生命的更深刻理解！

——《我想唱首歌》

7、在这个冷漠的秋天，似乎什么都是断的，若一定要找出一件不断的东西，恐怕就只有苏武手中这根光秃秃的使节了。十九年过去了，此刻，他正面向长安的方向立着，一语不发。昔日的满头乌发如今已经斑白，昔日的健朗男子如今已近迟暮。塞外的狂风无情地在他的脸上、脖子上、手背上刻出深深痕迹，千年的风沙使他长年面如死灰。唯一值得庆幸的，是他深邃的眼眸，在经历时光痛苦的折磨，经历匈奴人无数次辱骂，经历反复无常的塞外风雪之后，变得更为光璨夺目。沿着他的视线望过去，你会看到地平线上几垄土丘，那下面埋着在他之前的几位使臣的尸体。寒冷的风笼罩在坟墓的上空，本来荒凉的草地显得更为阴森恐怖，大风呼呼地吹过苏武单薄的身体，他的长袍猎猎作响。

——《喝彩》

8、“嗤——”划燃火柴打断了诺贝尔的思绪，他用有些颤抖的手点燃了炸药的导火线。导火线冒着白亮的光，有些刺眼，并且发出“嘶嘶”的声响，像一条喷火的长蛇，在一点点后退。围观的人们早退到一边去了，诺贝尔趴在地上，聚精会神地盯着燃延的导火线。激动、兴奋一股脑涌上来，这条导火线仿佛要将他导向成功……

“轰隆——”一声巨响，浓烟立刻把四周裹了起来，不见了诺贝尔人影。“上帝啊！诺贝尔完了！”人们惊叫起来。

——《我成功啦》

9、演奏结束了，人们从音乐的境界中清醒过来，暴风雨般的掌声响彻整个演奏大厅。灯火重明，激动的人们站起来欢呼着，喝彩着，一齐把目光投向站在钢琴旁边答谢的演奏者。忽然，人们愣住了，这位演奏者不是李斯特，而且一位陌生的青年。这是怎么回事呢？这时，李斯特从后台走了出来，向人们解释了事情的经过。原来这位陌生的青年就是肖邦。听完事情的原委，听众们又一次报以热烈的欢呼，不仅为肖邦精湛的演奏技巧而欢呼，为钢琴界的又一奇才而欢呼，更为李斯特高尚的品格而欢呼。

——《一颗美丽的心》

10、林妹妹在荒诞空虚中看到了一丝希望，她在群芳夜宴中，得到了“莫怨东风当自嗟”的启示，她在《五美吟》中流露出对“红颜薄命古今同”的叹惋，她在“独理芳锄偷洒泪”、“花谢花飞”中，将自己的才美尽显于世，博得了个“颦儿（林黛玉表字‘颦颦’）才貌世应稀”的赞誉……

只因上天的不公，她虽然与宝玉相遇，却无缘缔结秦晋之好。在薛宝钗新婚之夜，可怜的黛玉却在紫鹃、李纨与探春的泪水中返回仙境，终究只是“世外仙姝寂寞林”。

——《忘不了她》

11、当我看着五星红旗在我的亲人香港缓缓升起的时候，我是多么兴奋和激动啊！1997年香港回归祖国标志着祖国统一又进了一步。那天我默默注视着你们，我看到伟大祖国的江泽民主席站在那庄严的发言台前用嘹亮而有力的声音，带着无比激动与自豪向全世界宣布：香港从此又回到了祖国的大家庭啦！这时我看到许许多多的香港人都在欢呼雀跃，向祖**亲说：“有家真好，有家真好！“这是多么简单的一句话啊，却包含了无比的真情，而我也是多么盼望这一天的到来啊！我也想对祖国大家庭说一句心理话：“有家真好！”

——《有家真好》

12、同样心仪那些世界名著。《简爱》告诉我，人不能失去尊严，正如人不能没有灵魂；斯佳丽教会我，前途无论是坎坷或是坦荡，都不放弃对明天的希望与憧憬，而给予我最大启示和帮助的，无疑是爱尔兰女作家艾·丽·伏尼契的著作《牛虻》。

篇7：中考英语写作精彩句子

1、对于幸福，笑星范伟有过这样一段精彩的道白：“幸福就是饥饿时，看见别人手里拿着包子，他就比我幸福;寒冷里，看见别人穿着棉袄，他就比我幸福;悲伤中，看见别人在微笑，他就比我幸福!”这几句简单的幽默，是否可以说幸福与金钱没有必然联系。

2、年轻的时候，不懂的得;中年的时候，舍不得失;只有到了暮年，才知道有些东西，当你完全拥有时，才觉索然无味;有些东西，当你永远失去时，方知珍贵无比。

3、人的心态好了，就不会再刻意追求什么、奢求什么;该属于自己的一定会来到自己身边，不属于自己的就算咫尺也是天涯!拥有平常的心态，平常心态就会给你一个美丽的人生。

4、旁观，你忘记自己的使命;艳羡，你忽略了抗争。生命之旅，不能用双眸在别人的故事里捕捉生活的点滴。应该以自己的双手，创造属于自己的梦。生命的过程，呈现的不只是花香鸟语，清风暖阳。当阴霾与风雨袭来，敢于接受而不是畏缩地逃避，才不失红尘走一遭。

5、人的精神境界和追求看似玄虚，实则大都有具体指向。老子说：“五色令人目盲;五音令人耳聋;五味令人口爽;驰骋畋猎令人心发狂;难得之货令人行妨。”南京工商注册大千世界五光十色，面对诱惑，有时舍得放弃，也不失为一种智慧。

6、人不要活得太累人，每个人都会面临工作、事业、学习和生活上的压力，以及家庭的和谐，还有亲朋好友同事之间的人际关系，这一切的一切，都需要你去经营去妥善的处理。要想面面俱到，或者是恰到好处，其实真的好难。不管是哪样你处理不好，都会给自己带来烦恼和不快。

7、千年岁月俨然是一炉酝酿深久的沉香屑，点燃的青烟中，熏染的是一段段时浮时沉的往事。曾经的`鲜衣怒马，曾经的春衫年少，都落入历史的滚滚长河，一去再不返。而我的梦，却越发清晰，追梦的脚步，亦会越发坚定。

8、人生是不能没有梦的，在生命还没有终结之际，不能轻言放弃。这是《中国好声音》带给我的感慨。明天是个未知数，我们都要做勇敢的追梦人。过好现在的每一天，满怀对明天的美好憧憬，只要生命还在，希望就在。

9、善于思考者有善于思考者的释然方式，不善思考者有不善思考者的释然办法，因为答案没有固定的模式，只要能放下心中的那个包袱，只要能做到从容、坦然。人生苦苦追求的，其实就是这么一个过程，只要做到了，生命终结的时候无论长短，觉得一切释然足矣——不枉此生!

10、人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，内心真实，过程重于结果 ，看你如何把握，如何在纷杂喧嚣的红尘中，实现自我的人生价值，才能做到有一个不悔的人生

11、生活就像一张水墨画，浓淡相宜，或许只是寥寥数笔的简单勾勒，实际上却充满诗情画意。甜甜的爱情、浪漫的情调都会随着时间的慢慢延长而变得平淡无色，随将取而代之的是默默地相依，是相互照应，是心与心的依偎，是爱永恒的升华。

12、其实所有的人生都是一样的，有圆有缺、有盈有亏，这是你不能选择的，但你可以选择人生的角度，多选择平视的角度与人交往，多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满，认真走过人生的弯路。

13、人只能活一次!千万别活得太累!如果我们能持有一颗平常心，坐看云起云落，花开花谢，一任沧桑，就能获得一份云水悠悠的好心情。做平常事，做平凡人，保持健康的心态，保持平衡的心理，如果我们能以这种最美好的心情来对待每一天，那每一天都会充满阳光，洋溢着希望。

篇8：中考前英语写作教学策略

一、现存问题

学生在平时的写作练习中也会表现出很多的问题, 在最后复习阶段突显了出来, 影响到学生写作成绩的提高。现列举如下几点:

1. 词汇量缺乏, 单词拼写错误多。

例如:brother写成brather;quite写成quiet等。

2. 名词单复数混淆, 动词形式误用, 主谓语不一致。

例如:He play (应为plays) football everyday.没有注意第三人称单数的运用。

3. 人称代词运用不恰当。

例如:He always helps she (应为her) .

4. 时态运用错误。

运用的动词时态与时间状语不一致。例如:Last night, we go (应为went) shopping.

5. 中国式英语表达。

例如:“我非常喜欢打篮球”这句话写成了“I very like play basketball.”这是中国式英语的表达, 是不准确的, 应该是“I like playing basketballvery much.”

6. 缺乏写作技巧, 文章结构不紧凑。

学生的作文中经常出现关联词运用不当导致句子间衔接不好, 还有作文条理不清晰等问题的存在。

7. 书写不规范。

卷面书写不清晰, 字迹潦草或者涂改过多。还有就是细节方面不够注意, 比如不注意大小写, 标点符号运用不当等。

8. 写作速度慢。

很多学生因为平时写作训练比较少, 到真正考试的时候就会出现不够时间完成作文的情况。

二、对策

抓好中考前的复习阶段对学生写作能力的提高是很重要的。

1. 注意基本功的训练。

单词的积累是英语学习中基础的部分。单词组成短语, 单词和短语组成句子, 句子再组成段落, 段落最终组成一篇完整的文章。所以, 掌握单词量的大小很直接地影响写作的效果。在中考复习阶段, 教师可以通过经常听写单词和重要短语, 促使学生掌握单词, 然后再让学生运用单词和短语造句, 以此锻炼学生的写作基本功。

2. 建立复习资料库。

教师可以引导学生在平时写作和阅读中多积累常见的、常用的单词, 并汇集成单词本。教师也可以帮助学生总结形成单词库。比如可把单词分为这几类进行记忆: (1) 不规则动词原形、过去式以及过去分词。 (2) 动词的固定搭配。如keep doing, be afraid of doing, spend some time (in) doing等。 (3) 常用的话题词或形容词。如健康方面的healthy, fat, strong, lose weight;情绪方面的happy, sad, cry, laugh等。除了单词库, 教师还可以引导学生积累句型, 背诵或者学习范文, 并形成句型库和范文库。句型库可以以中考书面表达常见的话题为主, 比如有关环境保护的句型:We can plant more trees to protect our environment.It is important to keep the balance of nature.范文库则可以收集往届中考范文以及模拟题中的范文。学生熟悉并掌握了复习资料库里的内容, 就能够灵活运用于写作中, 中考的时候自然得心应手。

3. 加强写作训练。

在中考前的复习阶段, 教师一定要增加学生实际写作的次数。每周至少进行一次模拟实战写作。这个模拟训练, 教师可以以往年的中考作文为题, 让学生在规定的时间内完成, 比如20分钟完成一篇作文。经过这样定量定时的训练, 不仅能帮助学生提高写作的能力, 还有助于提高学生的写作速度, 解决学生中考写作时“时间不够”的问题。

4. 教授作文写作技巧。

为了在短时间内提高学生的写作能力, 教师可以总结出几个通用的写作模板, 并在课堂上让学生运用模板书写不同的话题。虽然利用模板进行写作教学显得不够灵活, 但是这种教学方式是帮助学生短时间内提高写作能力的比较有效的方法。所以, 教师可以适当利用这种方式来提高学生写作技巧。

5. 要求学生制作“纠错本”。

在教学中不难发现, 很多学生在写作中经常重复犯同样的错误。针对这样的状况, 教师可以指导学生制作“纠错本”, 把每次写作中出现的错误摘抄下来, 并且做出修正, 平时朗读课文之余可以再阅读背诵自己容易出错的句子或单词。这样, 学生就会对自己所犯的错误记忆深刻, 并在以后的写作中有效避免出现同样的错误。

篇9：中考英语写作教法初探

关键词：英语写作；写作教学；写作错误；评价指导

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）05-0185-02

一、案例分析

1.写作题目：（2013河北）。

假如在英语课上，老师请你们就“Lucky Money （压岁钱）”这个话题分组进行讨论，但你认为同学们对“Hobbies （爱好）”更感兴趣，建议老师更换话题。请你根据下面的提示和要求，写一篇发言稿，谈一谈你的理由。

提示：

（1）Why do you like talking about hobbies？

（2）What’s your reason for not talking about lucky money？

要求：

（1）发言稿须包括所有提示内容，可适当发挥。

（2）发言稿中不得涉及真实的人名、校名和地名。开头已给出，不计入总词数。

（3）词数：60～80。

参考词汇：one’s own hobby， a proper topic （合适的话题），personal， unhappy

2.学生习作：

I think talking about hobbies is better than talking about lucky money. It is good and interesting. Everyone have① his own hobby. For example， I very like② play football， you very like② play basketball. Hobby③ can make us happy. We have a lot to say when we talk about it.

But lucky money isn’t a proper topic for us， because it④ too personal. Some of us can not get lucky money. They may feel unhappy if ⑤ talk about it.

So talking about hobbies is really a good choice.

3.点评总结：

本篇习作基本上抓住了重点，完成写作任务。但文中有一些错误，这也是学生们常犯的错误。①语法错误，未变三单形式。②词语用法有误。中式英语，按照汉语思路写英语句子。③名词未变复数。④句子错误，缺乏be动词。⑤中式英语，缺乏主语。

虽然这只是写作个案，但管中窥豹，可见一斑。学生们常犯的错误主要有：

（1）常识性错误。主要表现在：遗漏标题或标题错位；正文格式，尤其是应用文格式；单词首字母大小写以及标点符号的使用等问题。

（2）遗漏要点，详略不当。主要表现是，写出了规定以外的内容，有的还写出了真实的人名和校名。主要原因是未能认真审题，没有认真思考便动笔写作。学生应该首先认真审题，认真分析材料，图表内容的含义，弄清它们反映的问题，再把所要求的内容写出。

（3）用词不准。选用词语就是准确地表达思想。写作用词的原则是：使用简单词，自己有把握的词。错误主要有：拼写错误，用词不当，词义（类）混淆，遗词漏词等等。下面举例说明。例1：表达身体好时，有同学写 I am good.准确的表达应该为：I am fine/well. “fine/well”作形容词，表示身体好，身体健康。例2：The price of the book is very cheap. “price”只能用high或者low衡量，修饰物品用cheap 或者expensive. 例3：China’s population is many. “population”只能用big或者small修饰，不能用many形容。例4：“他最喜欢的科目是英语。”有同学“最喜欢的”（favorite）不会写。学生们不会变通，只能硬着头皮写下来，反正是写上了，没空着，只求个心理安慰，结果被扣分。

（4）语法错误。主要表现在：动词时态、语态，尤其是第三人称单数的变化；名词单数变成复数；形容词比较等级的变化等等。

（5）句法错误。中式英语多。很多学生受到汉语的影响，按照汉语表达习惯去写英语句子。比如，有同学在表达“我们学校种了很多花草”时，写成了Our school plants a lot of flowers and grass. 其实，这位同学并未真正理解原句的意思。原意为“在我们学校里，有/种着大量花草”。Our school这个主语不能发出plant这个动作，不能做plant的主语。正确的英语表达应该是 There are lots of flowers and grass in our school.用there be 句型较为贴切。再如，“上课，认真听讲。下课，认真完成作业。”有的同学表达为 In class， listen to the teacher carefully. After class， do homework carefully. 此句错误在于成分残缺，没有主语。没有说明“谁”认真听讲，“谁”认真写作业。汉语是表意语言，这种表达在汉语里可以接受，但英语是形合语言，所以是成分残缺。正确的表达应为：In class， we should listen to the teacher carefully. After class， we should do homework carefully. 還有，有些同学为了炫技，给文章“添彩”，或者说是想“蒙混过关”，经常使用一些较难、较复杂的句型。其实这些复杂句式，学生们根本没有完全掌握，只是一知半解，写出来就错了。这样只能成为扣分的依据，适得其反。

（6）句子衔接性差，缺少过渡词。许多同学不注重运用过渡词，文章干瘪单调，松散无力。过渡词可使上下文连贯，逻辑严谨，顺畅自然，增强表现力，使文章浑然一体。常用的过渡词有，first， then， next， finally； and， so， but， however等等。

二、对策措施

1.更新观念，重视写作。

英语写作具有动作技能和智力因素相融合的学习认知属性。苦练并不能根本解决学生英语写作能力不足的问题，教师还必须教给学生写作知识和写作方法，并指导学生进行训练，将知识转化为能力。要克服两种不正确的写作教学观念：一是把写作作为单纯的英语学习手段。许多教师认为，只要学生动笔写作就能够提高写作水平，因此一味地要求学生练习写作。只是口头上说，写作很重要，一定要练习写作；考试时一定别空着，多写两句之类的话等等。不教给学生写作知识和方法。学生经过一段时间的努力后，写作能力仍没有明显地提高时，往往会丧失兴趣。二是认为汉语语言技能的提高自然会带动英语写作技能的提高。许多教师认为，学生语法学好了，词汇量大了，阅读面廣了，写作水平就会提高，因此在花在写作知识学习和写作练习上的时间远远不够。这是误导英语写作教学的错误观念。英语写作是动作技能和智力因素相融合的学习结果，在教学实践中二者不可偏颇。

2.认真研读，有的放矢。

《河北省2013年初中毕业生升学文化课考试说明》明确指出，写作技能指学生运用所学知识与技能进行信息沟通，再现生活经历，描述周围事物，发表意见和观点的能力。首先，教师要研究中考词汇大纲，对考纲词汇烂熟于心，并强化学生的单词记忆，利用所学词汇及句型，指导学生进行写作训练。其次，教师要按照《考试说明》精心选题。《考试说明》规定，要求学生能“再现生活经历，描述周围事物”。这就要求教师应该选择一些贴近学生生活和学习的写作题目，引导学生开动脑筋，积极思考；让学生熟悉所处的环境，留心观察周围的人或事物，做一个有心人。

3.有效指导，科学训练。

现在的学生学习不刻苦，很懒惰，除了上课听老师讲课，课下完成作业以外，学生不会自动地去努力学习英语，课下进行的听说读写的训练远远不够，最终导致语言积累不足，写作时缺乏语言，缺乏素材。学生在考试时，做到最后的写作题时，迫于时间压力，只能是匆匆审题，便提笔写作。不管三七二十一，惯式地在汉语思维的影响下写作，结果写出来的句子大多是中式英语。解决此类问题的方法就是要教给学生写作方法或技巧。第一，用简单词写作。遇到不会写的词与短语时，可以把不会的绕过去，用自己有把握的，自己掌握的词汇和短语写作。 第二，简单句的模板为“主语+谓语+其它”。此模板可让学生突破汉语思维，真正地让学生进行思考，写出地道的英语句子。比如，“上课，认真听讲。下课，认真完成作业。”学生进行民思考，知道了“谁”听老师讲课，“谁”认真完成作业，就可以避免了中式英语。

教师还可以充分利用小组学习的模式来进行写作指导。该模式包括以下三步。第一，教师把全体学生分成若干个学习小组，每个小组设立大组长。教师首先培训大组长，培训他们写作审题，写作技巧方面的知识等等。教师布置写作任务，让大组长先写作，教师先批阅大组长的作文，指出他们的缺点，教给他们写作知识和写作技能，对他们进行培训。第二，再让其它同学进行写作。让大组长批阅组员作文，指出组员的错误，提出改进方法。这样组员可以通过比较和修改习作，相互学习，共同提高。第三，大组长把问题分类汇总，反馈给教师，教师再根据共性问题，对全体学生进行指导修改。