广东省公务员考试题型

广东省公务员考试题型（精选8篇）

篇1：广东省公务员考试题型

山东省公务员申论考试题型特点

2014年山东省公务员考试即将拉开大幕，在复习前夕，中政申论在线备考平台现将山东省考申论考试特点进行整理，供广大考生进行参考，以便针对性的进行备考：

2013年大作文题型

2013年山东省三类试卷申论主题分别是“公路货运超载”、“旅游景区开发”和“构建资源型城市”。都是要求写命题文章。具体说来，分别要求以《谈“执法”》为题，以《谈“算账”》为题，以《谈“发展”》为题写文章，可见都是要求在理解题目概念的基础上，明确材料主题写文章。虽然根据职位不同划分为三类试卷，但是出题样式一致，而且作答要求一致。可见，应准确理解材料所讨论的主题，围绕主题将材料所着重阐述的内容提炼、整合出来，才能写出充实的文章。

因2013山东省考从2013年开始变革，所以正在备考2014年考试的朋友，建议先对13年的考试真题进行深入的分析和研究。

考试题型特点

山东省公务员申论考试，近三年来，变化较大具体体现在：从参加联考到自主命题，自主命题从分两类申论试卷到分三类申论试卷。题型上，以2013年A、B、C三类试卷为例，A卷四道题，分别要求概括主要原因，谈启示，写工作情况汇报，写命题文章。B卷分别要求分析概括原因，谈启示，提建议，写命题文章。C卷四大题五小题，分别要求概括问题、总结经验、谈启示、写汇报性文件和命题文章。可见，概括分析类题型是必考题型，谈启示是热门题型，同时还需重视行政文写作。

考查的能力

按照惯例，山东省一般没有单独的考试大纲，而是依照国考大纲执行。国考大纲明确：申论考试是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试项目。省级以上（含副省级）综合管理类职位考查阅读理解、综合分析、提出和解决问题、文字表达此四方面能力。市（地）以下综合管理类和行政执法类考查阅读理解、贯彻执行、解决问题和文字表达能力此四方面能力。从2012年开始广东省省考也根据职位划分不同划分出不同的申论试卷，2013年根据/ 2

职位不同，进行了如下划分：在机关单位中履行司法、行政执法、法制工作职责，以及为社会公共管理提供法律服务的职位，申论考试使用A类试卷；履行财务管理、审计、经济管理等工作职责的职位，申论考试使用B类试卷；除上述职位以外的履行综合管理以及机关单位内部管理等职责的职位，申论考试使用C类试卷。

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篇2：广东省公务员考试题型

2018年河北公务员即将笔试，如何备战河北公务员考试。在这里华图小编精心准备了一些河北公务员考情介绍、河北公务员考试技巧的文章，助力所有参加河北公务员考试的考生。小图在华图公务员笔试班等着大家，祝大家顺利上岸。

一、河北省考历年申论题型题量

申论考试时间一般为下午14:00—17:00，考试时限150分钟，满分100分，根据多个给定材料(多是近三年的社会热点类、创新经济类、城市建设类,如城市水系、创业众筹、文化输出等内容)，回答4~5道主观性试题。

申论试题的分类可以有很多种方式，我们常见的方式是将题目分为概括题、分析题、对策题、公文题以及文章写作五大类。接下来我们对几类试题的特点进行梳理，帮助考生迅速了解申论试题。

二、河北省考申论题型特点：

申论考试题型无外乎五种：归纳概括、问题分析、提出对策、公文写作、大作文。下面就跟大家介绍一下这五种题型的各自特点。

1、归纳概括题（一般要求不超过300字）

阅读理解是《申论》测查的一项基本能力。阅读理解能力在公务员的实际工作中，表现为经常要处理大量资料文件和各类信息。整理、归纳、提炼有意义的、有价值的东西，用最简洁的文字表述出来，上报给有关领导或进行存档。这种能力在申论考试中主要通过概括归纳题来考察。概括题参考答案都是比较固定和封闭的。辞典中对“概括”的基本含义是这样解析的：归纳,总括，把事物的共同特点归结在一起加以简明的叙述,扼要重述。在申论考试中我们可以把含义换成将材料的内容进行简明扼要的重述。

因此，概括本身是对材料的复述，所有内容都要在材料里找到依据，不能脱离材料自己想当然地进行概括，随意进行主观发挥。但同时也要注意，完全根据材料的意思并不是照抄材料，而只是说所表述的内容在材料中要找到直接的依据。

2、问题分析题（一般要求不超过300字）

在申论考试中分析题也比较复杂，有对问题的分析、有对原因的分析、有对句子的分析、有对词语的分析、有对事件分析、有单一的分析、有综合的分析……分析题的出题形式也多样，且很多时候跟概括与对策以及文章联系在一起，这就需要我们具体问题具体分析，根据现有材料和自己的常识背景，切分各个要素，对问题背后的本质规律和深层次问题进行挖掘。

申论的材料取材多样，表面看来有的材料并不太相关，纷繁复杂的现象，但我们不能被此迷惑，要去分析这些现象反映了共同的什么问题，它们之间存在着怎样的逻辑关系。

3、提出对策题（一般要求不超过300字）

对策题就是要写对策，对策简单的说就是要做什么和怎么做。首先要搞清楚什么是对策，避免答题时答非所问。

很多考生把一些不是对策的东西当作对策。比如一份答卷中的“当前，食品安全事件接二连三地发生，一波为平一波又起……”，“现在，有关部门没有把政策落实到实处，检查走形式，没有对食品加工企业严把关是问题食品祸害百姓的根源之一。”这些是在提出问题，分析原因，而不是在提对策。再次强调，如果题干中没有要求对问题进行分析，答对策题的时候就只提对策，其它的内容都不用谈。

4、公文写作题（一般要求不超过300字）在申论考试中有一种题型，即根据给定资料为考生设置一定的公职角色、社会身份或情境进行作答，这种题型被称为“公文写作”，常见的有报告、会议提纲、公开信、演讲稿、倡议书、新闻发布稿等等。考生在日常生活中接触不多，可提前学习各种公文写作格式。

公文写作没有固定的答题内容，写的内容往往需要根据不同的公文类别来决定，即便是相同的公文类别也会根据情况和对象的不同回答不同的内容。另外，这类题目语言风格较为多样，表达方式灵活，因为多数考生在日常工作生活中接触不多，所以得分难度较大。

5、文章写作(大作文，不少于1000字，40分)申论文章写作，就其目的来说，是对考生思考能力(概括归纳、分析、策略等)和文字表达能力(谋篇布局、遣词造句)的综合考察。就近年考试特点来看，考生可以把申论写作当做前面三种基本题型(即概括、分析、对策)的综合，概括问题表现——分析原因和影响——提出对策是所有申论文章内在的逻辑。

申论文章的内在逻辑是统一的，但具体写作形式却是千变万化的，一篇好的申论应试文章必须以符合题目要求和材料特点为旨归。题目要求你针对一些明确的问题提出解决措施，你就写对策，注重具体的方案陈述和可行性论证，这就是所谓的策论文。

篇3：广东省公务员考试题型

2013年广东公务员考试已经于2013年4月14日结束, 此次考试不同于2012年广东省分县级以上、乡镇职位两次招考, 分开考试, 而是同时进行招考, 职位仍分为这两个部分。虽然不同岗位同时进行考试, 但是其申论考试内容根据职位分配分为三类试卷, 申论一为乡镇农民和异地务工人员, 申论二为乡镇大专以上及三支一扶村官, 申论三为县级以上 (含省直、公检法等) 。2013年广东省公务员考试申论特点较为明显, 本文就2013年广东省公务员考试申论进行分析。

一、2013年广东省公务员考试三套申论题目设计凸显职位差别

通观2013年广东省公务员考试申论真题, 不难发现, 其申论命题根据职位不同, 在题目设计上也有差别化的体现。如2013年广东省公务员考试申论一面对的职位为乡镇农民和异地务工人员, 其申论题目设计采取三题模式, 作答字数总计900字, 题目设计为对策+概况。如2013年广东省公务员考试申论二面对的职位为乡镇、本地大专以上;支一扶村官、选调生、基层项目人员, 采取三题模式, 作答字数总计1100~1200字。而2013年广东省公务员考试申论三面向的职位是县级以上 (含省直、公检法等) , 其题目设计虽也是三题模式, 但作答字数总计1300~1500之间, 题目设计为对策+概况+作文, 难度差别显而易见, 体现出不同职位之间的区别, 难度来看, 申论三难度最大, 申论二居中, 申论一难度最小。

但值得我们注意的是, 不论是2013年广东省考申论一, 还是申论二, 亦或者申论三, 都是三题结构, 第一题主要考查考生的阅读理解能力, 第二题主要考查考生的综合分析能力, 第三题主要考查了考生提出和解决问题的能力。文章论述题以策论型命题作文为主。

二、申论材料逻辑脉络清晰

2013年广东省公务员考试申论在材料组织上, 脉络清晰, 易于考生把握材料内容, 阅读难度相对不大。如2013广东省公务员考试申论一材料围绕“农村留守家庭”“农村综合维稳”“农村农技推广”而展开, 脉络清晰, 一目了然。便于考生阅读材料, 把握要点。例如, 第三题, 根据材料3, 就揭岭县农村留守家庭面临的问题进行分析, 撰写一份材料。

阅读题干, 审清题意。题目要求“根据材料3, 就揭岭县农村留守家庭面临的问题进行分析, 撰写一份材料”, 从中可以得出以下两点:一、作答范围为材料3;二、作答任务是就揭岭县农村留守家庭面临的问题撰写一份材料。要求中含有“条理清晰”, 因此要注意答题结构。另外, 要注意篇幅不超过500字。

三、申论主题选择紧贴广东省情

纵观广东省公务员考试历年真题, 不难发现, 其申论题材选取均紧密结合广东省情, 具有鲜明的地域特色, 如2012年广东省公务员考试结合广东省开展的“三打两建”行动, 考查政府与市场的关系, 2011年广东省公务员考试结合广东省职业病问题全国最为突出、防治形势严峻这一省情, 考查职业病防治。

同样, 2013年广东省公务员考试申论三结合广东外来人口众多以及湛江等地推行的“网格化管理”等社会管理新模式这一省情, 考查“加强和创新社会管理”。应该根据题目中“条理清晰”的要求, 考生还应按照一定结构组织答案。首先, 要对“网格化”管理模式的进行总结。材料中提到的“‘网格化’的核心并非仅仅是增加一级更小的基层管理单元, 而是改写基层社会管理的体制”可以用来作为总体概括。其次, 分别归纳特点。

此外, 2013年广东省公务员考试申论一聚焦农村发展中的农技推广、农村维稳、农村留守家庭等问题, 材料亦选取广东南山镇等极具本省特色的相关案例, 紧贴广东农村发展的实际。

由此可见, 2013年广东省公务员考试申论命题仍然延续广东以往的命题风格, 紧贴广东省情。

四、申论材料字数较多

广东省公务员考试申论材料字数与国考和其他省市相比, 明显偏多。近年来, 国家公务员申论考试中所提供的材料字数大约为6000, 如2009年国家公务员考试申论材料的字数约为6400, 2010年约为6500, 2011年为7000左右, 2011年8500字, 2013年达到9000多字, 同时考试时间也不是国考的2.5小时, 而是120分钟。要在短短的两个小时内阅读这八九千字, 还要书写近2000字的文章, 是相当不容易的, 这也对考生的阅读理解能力提出了更高的要求。阅读理解是做好申论的前提条件, 考生要想在申论考试中取得理想的成绩, 首先得突破这一关。

五、结语

总之, 广大考生应该把握广东省公务员考试申论考生特点, 有的放矢, 扎扎实实地做好基本功。

摘要：2013年广东公务员考试已经于2013年4月14日结束, 此次考试不同于2012年广东省分县级以上、乡镇职位两次招考, 分开考试, 而是同时进行招考, 职位仍分为这两个部分。本文结合2013年广东省公务员考试申论真题, 就2013年广东省公务员考试申论的特点进行了较为深入的探讨, 具有一定的参考价值。

关键词：广东省,公务员考试,申论

参考文献

[1]胡宗哲, 童成莲.思维导图在申论考试中的运用[J].秘书.2009 (08) .[1]胡宗哲, 童成莲.思维导图在申论考试中的运用[J].秘书.2009 (08) .

篇4：针对考试题型进行有效复习

【关键词】复习 解题技巧 有效复习

英语复习课就是帮助学生重温已学的知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，并对已获得的知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化、系统化。很多老师都认为复习要以本为本，把书本知识讲透，学生考试就不怕了，所以按照顺序一节课复习一个单元，先复习单词表上的词汇，然后一课一课地复习知识点，一节课下来，学生只知道把老师复习的内容全部背起来，这样没有针对性、没有联系实际的复习，大大增加了学生的负担，学生感觉复习就是“炒冷饭”。因此，他们在复习时很少开动脑筋或进行积极的思维活动。怎样上好初中阶段的英语复习课，成为很多老师经常交流的问题。我在复习过程中注重如下两个方面：

一、注重复习方法

1.让学生重视有效复习和兴趣复习

有的学生认为复习就是多做一份试卷，有的学生认为复习就是炒冷饭，听不听没有关系，老师一定要给学生讲明复习的重要性，要给他们一定的压力，让他们在压力之下较好地投入到紧张的复习中来。对于学习有困难的学生，要给予特别的照顾，帮助他们制订出适合自己的目标，对他们在学习过程中取得的点滴进步，不断地鼓励，不断地表扬。及时的表扬和鼓励，会使他们觉的学有所获，然后尽最大努力取得最好成绩。

2.一定要让学生坚持预复习

在老师带领复习前，学生先把老师以前讲过的内容消化一下，对提高复习效率很有帮助。复习时，我就一直在想这样一个问题，怎样让学生自觉地进行预复习呢？我每天晚上都会布置第二天要复习的范围，对每个学生制订不同的听写目标，通过每天早晨的听写来督促他们的预复习。比如说：我每天早晨默写单词和词组共10个，默写满分和过关的学生，晚上回家只要对当天的任务进行背诵就可以了；默写未达到目标的学生，回家后把老师复习的重要知识点默写一遍以加深记忆。通过这样的方法，我发现学生默写的正确率大大提高了，大部分学生能顺利过关，复习的效率也大有改善，复习进度明显加快，课堂容量也增加了很多。

3.让学生学会看教科书和笔记

复习时，有不少学生把课本抛在一边，专攻复习资料上面的题目，结果，时间耽误了很多，考试又考不到，后悔莫及。复习时，有的学生不动脑子，把他们平时记在书上的所有知识点不加思考地从头看到尾，这种不动脑子的复习方法是没有效果的。我要求学生注重课本上的知识点，看书的时候边看边回忆，独立地把老师讲的内容回想一遍。比如说：在看到spend这个单词时，就要联想到take，cost，pay，buy这些词的用法。spend既可以表示花时间也可以表示花金钱，但主语必须是人；take只能表示花时间，主语不能为人；cost，pay，buy都表示花金钱，但cost主语为物，pay和buy的主语为人。通过这种方法复习，学生自己考自己，逼着自己专心致志地去动脑筋，复习效果可就大不一样了！总之，我要求他们对于已经理解和记住的部分，不用再花很多时间，对于回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分作为重点来看。这种复习方法使看书、看笔记的效果有了明显提高。

4.让学生整理复习笔记

复习时，我把各部分相关知识前后联系起来，把精华板书在黑板上，要求学生及时用笔记的形式记录下来，以备今后使用。每堂课复习完后，我都给学生一定的时间朗读黑板上的板书，让他们消化刚才的知识点，同时配以一定的练习，检查学生的课堂听课效率。学生有了复习笔记，他们可以随时拿出来翻翻，强化一下记忆，用起来也很方便。

二、注重解题技巧的指导

1.基础题的解题技巧

在考试时，有基础题和能力题，基础题相对来说容易得分，我要求我的学生基础题尽量不扣分或少扣分，但如何做到这一点？一定要细心。复习中，我一定要让学生知道这道题的突破口是什么？解题时，根据老师上课的知识点，划出突破口，可以避免一些不必要的错误。例如：The pair of jeans _________ （match）her pink coat.这里面，很多学生如果不仔细的话，很有可能就填match，因为jeans为复数，动词要用原形。事实上，这道题的主语中有pair，动词应该有pair的单复数决定，所以正确答案应该是matches。学生在解题时，只要划了pair这个单词，正确率就会高很多。

2.能力题的解题技巧

对于阅读和完形，也要注意解题技巧。我要求学生做完形时，分三遍完成：第一遍以快速阅读的方式浏览全文，对于那些确定的答案，就可以直接做选择；第二遍在理解全文意思的基础上，结合文章内容进行上下文推敲，对剩余的题目做出选择，如果答案一时确定不下来，切记不要耽误太多时间，可暂放一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。第三遍把短文连同所选答案细读一遍，修正错误。在做阅读时，同样也分三遍完成：第一遍先浏览题目和后面的几道小题，带着问题进行阅读，在答案相关处划线，先将简单的题目作答；第二遍在了解文章大意的基础上，细读文章，掌握细节，寻找答案。对那些难的题目要结合上下文去理解，或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。对于生疏的地名、人名可暂时不予考虑；第三遍复读文章，确保答题正确。

以上的这些复习方法和解题技巧，是我在复习时总结出来的，希望这些方法能够对学生的复习有所帮助。

篇5：中国公务员考试题型难度排行

难度榜第1名：数量关系

数量关系题主要考察考生对事物间量化关系的把握能力以及解决数量关系问题的能力，公务员考试中常见的题型有数字推理和数字运算两种。

数量关系题型成为公考行测难度榜第一名的原因主要是做题速度慢。考生在看到数量关系题时，会使用一些较为“正统”的方法去解答，在这样的解答过程中，一般需要考生进行大量的计算、换算和公式应用，等到做完题才发现十分钟过去了。不仅无法保证运算过程中的准确程度，更是费时费力。这就需要考生掌握做题技巧，以更简便的方法来迅速答题。

难度榜第2名：判断推理

判断推理主要考察考生的分析推理能力，判断推理类目下所包含的题目类型较多，常见的有图形推理、定义判断、类比推理和逻辑判断等。

其实对于判断推理类题目的难度是比较有争议的，有的考生认为判断推理题非常没有道理，怎么选都选不对，而有的考生则认为判断推理题不仅不难，做起来还很有意思。一般来说逻辑判断的备考重点在于分析推理和可能性推理，大家要有意识地培养观察能力、辨别能力、推理能力、想象能力，时还要学习一些常考的逻辑基本知识，有效应对考试中出现可能性和必然性推理相结合的题目。

难度榜第3名：言语理解

言语理解题在行测科目中所占据的比重很高，考生如果想要拿下行测高分，是必须在言语理解题上下功夫的。这一类型的题目考察考生的语言表达能力、概括总结能力等，常见题型有阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

大家在言语理解题型的复习上要注意多积累一些常用词语，了解它们的含义、运用的语境等，考生在平时多浏览人民网、新华网等主流媒体发布的新闻，这样不仅能够提升自己对官方文章语感的熟悉，还能积累热点新闻。

难度榜第4名：资料分析

资料分析考察的是考生对文字、图标的综合理解和数据分析的能力，涉及的知识概念有增长量、增长率、百分数与百分点、比重、倍数和翻番、指数、比重和百分点等。

由于资料分析题一般出现在行测试卷版面的最后，很多考生在答到这一类型题目时由于时间已经非常紧张，又看到这么多密密麻麻的数字和表格，直接就放弃作答了。其实资料分析在行测科目中算是比较简单的一类题目了，并且只要大家对关键信息进行推算，是能够迅速找到问题所需的数据信息的。总之资料分析是兵家必争之地，千万不要直接放弃被对手拉开分数差距!

难度榜第5名：常识判断

常识判断是对考生知识积累的考察，考察方面较为广泛，一般涉及政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方方面面。

提醒大家，目前公务员考试中常识判断的出题方向与时事结合得越来越密切，所以在备考常识判断时，不仅要注意各种知识的积累，还要关注社会经济政治等方面的热点时事。

中国与世界公务员规模比较

中国公务员有两种统计口径。狭义的公务员是指，各级行政机关工作人员，数量为500万人;广义的公务员是指，行政机关、政党机关和社会团体的工作人员，数量为1053万人。美国公务员是指，除了政治任命以外的政府部门所有工作人员，人数为2403万人。法国公务员是指，政府、公共机构、公立医院工作人员以及中小学教师，数量为505万人。日本公务员是指，政府系统的公职人员以及国会、法院、国立学校与医院、国营单位所有人员，人数为448万人。英国公务员是指，非经选举产生和非政治任命的常任文官，人数为46万人。

依据各国公务员定义的范围，上述各国的国家公务员与其总人口的比例，即“官民比”为，美国1:12;法国1:12;日本1:28;英国1:125。中国有两种情况：狭义公务员的“官民比”为1:256，而宽义公务员的“官民比”为1:122。由此可见，我国公务员占总人口比例是相当低的，“官民比”之低不仅世界上少有，也与社会上流传的“中国是世界上官民比例最高”的说法大相径庭。

财政供养公务员比例

由于各国对公务员定义不同，公务员涵盖的范围也不同，因而，依据各国公务员定义对公务员人数进行比较，具有本原性，但缺乏可比性。而以财政供养人员进行国际比较，可比性强。

财政供养人员可视为最广泛意义上的公务员，即广义公务员，或称为政府公职人员、公务人员。美国政府公务员是包括除政治任命以外的政府部门所有的工作人员，实际上就是财政供养人员，因而美国的政府公务员与财政供养人员数量相同。中国财政供养人员包括行政机关、政党机关和社会团体及财政拨款的事业单位工作人员，其数量为4000多万人，比以狭义和宽义两种方法统计的公务员人数要多得多，大约分别多3500万人和3000万人。法国财政供养人员涵盖政府、公共机构、公立医院工作人员和中小学教师，数量为505万人，与政府公务员数量相同。日本财政供养人员包括政府系统的公职人员和国会、法院、国立学校与医院、国营单位所有人员等，人数为553万人，比政府公务员多105万人。英国包括非经选举产生和非政治任命的常任文官及各类政府官员，有246万人，比常任文官(狭义公务员)多200万人。

财政供养人员占总人口的比例，美国1:12;法国1:12;日本1:23;英国1:24;中国1:26。

财政供养人员占总人口的比例是考虑财政支出的、民众真实负担的、最具实际价值的“官民比例”。就以上数据而言，“官民比”最高的是美国和法国，中国是最低的。换言之，我国财政供养人员造成的财政负担没有发达国家高，也不如有些学者和新闻媒体所认为的那样高。如果考虑到加拿大和德国财政供养人员占总人口的比例分别为1:42和1:17，那么可以认为，中国“官民比”居于发达国家的平均水平之下，还是在国家财力和经济社会可承受的范围之内。

单位GDP的公务员比例

在市场经济条件下，公务员规模是否适度，不仅需要考虑“官民比”，而且要考虑公务员在促进经济发展中的作用和公务员的行政效率，即考虑经济因素。

本文提出分析公务员适度规模的经济因素的指标是“公务员人数与GDP的比例”。随着社会化大生产的发展，专业分工越来越细密。为更好地应对社会的挑战和解决社会的冲突，更全面而细致地保证公共利益的实现，需要对政府职能和部门进行剥离和分工。这一方面能够保证各职能部门可以培养工作人员的专业技能，从而提高解决各职能范围内公共事务、缓解社会矛盾的效率和力度，但另一方面，每项新的政府职能的出现就意味着一个新的政府职能部门和政府公务员数量的增加。因此，由于社会化大生产和专业分工而出现的新职能必然需要更多的政府机构的增多和公务员数量的增加。公务员在经济发展中发挥了多大的作用，需要以单位GDP的公务员人数来衡量。单位GDP的公务员人数，即公务员与GDP的比例。

依各国定义的公务员，计算公务员与GDP之比为：美国2.31人/百万美元GDP;中国狭义公务员3.96人/百万美元GDP，宽义公务员8.31人/百万美元GDP;法国3.46人/百万美元GDP;日本1.14人/百万美元GDP;英国0.3人/百万美元GDP。

财政供养人员与GDP之比为：美国2.31人/百万美元GDP;中国39人/百万美元GDP;法国3.46人/百万美元GDP;日本1.38人/百万美元GDP;英国1.58人/百万美元GDP。

由此可见，从经济视角考察，英国公务员效率最高，其次是日本，再次是美国和法国，中国公务员效率最低。从公务员与GDP的比例来说，不论统计口径如何变换，我国的狭义公务员、宽义公务员和广义公务员的数量都太多了。也就是说，从经济增长来分析，我国公务员数量规模过大。

规模适度是个渐进的过程

每个国家的政府公务员数量总要有个适度的规模，这一规模既能够保证政府有效处理公共事务、提供公共服务和产品的需要，同时亦能够避免规模膨胀而导致的行政成本过度提高。简言之，政府公务员的适度规模，就是一个行政效率最高、行政成本最低的规模。

篇6：公务员面试考试第一类题题型

1.现象题

一分为二，辩证看问题

社会现象题目

1、解释说给出的话题反映的现象

2、辨证的看待这种现象，这种现象确实存在，而且在某些地区、某些领域还比较严重，但它毕竟是极少数现象，不是主流

3、指出这种现象的危害 :

4、指出这种现象的根源（法制不完善，制度不完整，监督不到位，素质没提高造成的）

5、找出解决办法，提出相应解决措施（长期性）

6、充满信心，提出希望，结合自身或者作为公务员应该怎样

而措施一般可以套用万能八条的方法来解决,并不一定八条都用上,自己挑选比较适合的来讲就可以了,简单说一下万能八条: 1领导重视2加强宣传3教育培训提高素质4完善法律法规各项制度5加强监督落实6依靠科技7学习国际先进经验8总结经验吸取教训

（一）好的现象——爱心大姐等

帽子：对于这个现象，我有以下几点看法

首先：肯定这个现象是好的，并且发散描述现象怎么个好

其次：这个现象对于我们今后的工作和生活有什么启示和意义

第三：我们应当深刻挖掘这个现象背后的含义，作为政府机关工作人员应该怎么样

鞋子：总而言之，我们要发扬这个好的。

（二）不好的现象——贪污腐败等

帽子：这个现象在现实生活中的确存在，而且产生了很大的影响，对此有以下看法

首先：否定这个现象，可以强调是个别现象，也可以说这个现象广泛存在 其次：这个现象的产生有其背后的根源，可以阐述根源，并且深刻反思 第三：要消除这个现象，政府主导，全社会动员等等方案

鞋子：对于这个现象，我们党和政府已经颁布了一系列政策和措施，相信可以消除这个现象。

总之，作为一名公务员，应以-----为鉴，在----问题上保持清醒的头脑，树立正确的人生观、世界观、价值观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，廉洁奉公、执政为民。

出现问题的原因：

（1）意识上 疏于自律，世界观、人生观、价值观严重扭曲，走上了腐化堕落的不归之路，可谓罪有应得，咎由自取

（2）体制机制监管但我们也不得不承认，由于制度建设尚未充分到位，对党政官员特别是高级领导干部行使权力缺乏过硬的监督制约机制，客观上使得某些掌握一定权力的官员同时也享有了较多的“职务便利”，使得他们有可能、有

时甚至轻而易举就能够为他人谋取非法利益。这样说并非要为腐败分子开脱，但一些明显属于权力滥用、权力异化的所谓“职务便利”，又的确为他们提供了某种腐败的“条件”，这恐怕是我们始料未及的，更是我们必须痛加反思的。

（3）历史原因当代中国社会转型的急剧变迁发展，带来了社会主流道德体系的相对滞后和规约失范，是产生社会诚信危机的历史原因。历史经验告诉我们：每当社会发生大的变革、转型的时期，就会产生一定的思想混乱和沦理迷失，导致行为秩序混乱。当前的社会信用缺失现象是我国由计划经济向市场经济转轨时的伴生物。社会主义市场经济体制下的新生道德体系还没有能够马上建立起来，社会的变迁发展与道德规约之间产生了巨大的历史反差，形成了某种意义上的“道德历史真空”，造成人们的社会行为失范，从而产生了社会道德危机，诚信危机就是其中一个最基本的表现。所以说，诚信危机问题具有深厚的历史原因，是转型期社会道德问题的历史积淀程度必然爆发的结果之一。

解决问题：

（1）、宣传：新闻宣传部门要充分发挥新闻媒体的宣传优势，通过开设专栏、制作专题节目，大力宣传.........方面的典型案例及相关.......措施，不断增强.......观念和.........能力，营造........良好氛围。

（2）、教育引导：要加强教育和引导，提高行业自律水平。要加强对广大****机构的诚信教育，使他们从*****的噩梦中觉醒，自觉认识到人无信不立，业无信不兴，不断加强行业自律。要充分发挥行业协会的作用，通过教育和培训，使广大（新闻媒体）严格按照有关规定审查（医疗广告）内容，发现违法内容及时向卫生、工商和药监部门举报。广告制作部门也要严格按照审批内容设计制作广告，自觉抵制制作虚假广告的请求。

（3）、法制：治理***，首先要完善立法，强化监管，加大惩处力度。要严格立法，进一步细化现有相关法律法规，建议在监管和惩罚力度等方面进一步完善立法，避免出现*****监管法律上的真空。

（4）、加强监管：在现有监管体系下，相关部门要加强协调和配合，切实负起责任，提高监管水平，将*****审批、发布、监控整个链条一管到底，使******没有空子可钻。要加大惩罚力度，不仅使******违法收益小于违法成本，还要考虑对进行虚假宣传的媒体处以欺诈罪，改变目前以罚代刑的状况。

（5）、引咎辞职和行政问责：行政问责制 国务院印发的《全面推进依法行政实施纲要》明确规定：“行政机关违法或者不当行使职权，应当依法承担法律责任，实现权力与责任的统一。依法做到执法有保障、有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权要赔偿。”

（6）、投资责任制： 主要针对政府投资而言。根据《国务院关于投资体制改革的决定》，国家将合理界定政府投资职能，提高投资决策的科学化、民主化水平，建立政府投资责任追究制度。在政府投资中，工程咨询、投资项目决策、设计、施工、监理等部门和单位，都应有相应的责任约束，对不遵守法律法规给国家造成重大损失的，要依法追究有关责任人的行政和法律责任。

（三）可评论的现象——超女现象等

帽子：这个现象是一个新兴的现象，是市场经济的产物，应当辩证的看 从积极的方面来看：将好的描述描述，这个是值得提倡的从消极的方面来看：这个现象也存在什么影响，这个需要否定

鞋子：对待这个现象，我们既不能光看到好的，也不能只看到消极的，辩证唯物主义认为，事物具有两面性，因此××问题就是一柄双刃剑，要一分为二的看待，其既有有利的一面，又有有弊的一面，利有大小之分、弊有多少之别，我们不仅要做到权衡利弊，还要做到扬长避短，趋利避害。

2、辨证关系题目

通常是说出两句名言,如将在外君命有所不受和下级必须服从上级,没有规矩不成方圆和改革创新,摸着石头过河和凡事预则立等等,这类题目表面看似是对立的,但是其实都是相对而言,可以辨证的看待这个问题.在回答这类问题时可以这样处理:

1对名言依照个人理解进行解释

2说明二者并不对立,它们不是绝对的,都是相对而言的,可以辨证统一的理解.比如规矩在创立之初都是创新,而创新经过时间的洗礼和考验也会成为规矩.,又如将在外,君并不能了解当时现状等......3现实工作中的处理方法

4如果你成为一名公务员,你在工作中会既怎样,又怎样......3、名言名句题

（一）有倾向性含义的句子

中华民族源远流长，历久弥新，五千年灿烂光辉的中华文化中有着大量的、对我们的生活、工作、学习有指导意义的俗语、成语，对于我们的工作和学习提供了有益的指导，&&&&×××就是其中的精华，对此我有以下几点看法： 首先：这句话本身的含义是什么

其次：这个含义对于我们现在的生活和工作有什么意义

第三：联系到公务员能够想到什么

鞋子：总之，在对待什么问题的时候我们应当怎么样，把这句话的含义说进去。

（二）庸含义句子

帽子：对于这句话，我认为应当辩证的去看：

首先：正的一方面的含义

其次：反的一方面的含义

第三：这些意思结合到日常生活工作上的启迪意义。

鞋子：总而言之，我们既要看到这句话正的一方面含义，也要看到这句话反的一方面含义，在现实生活中准确把握。

（一）一个观点讨论

帽子：复述题目，对于这个观点，我觉得应当辩证的看，具体情况具体分析（这是一个关于什么的观点）

首先：这个观点正确的方面

其次：这个观点不正确的方面

第三：这些正确的和不正确的方面对我们的生活和工作的影响

鞋子：总而言之，我们应当分情况看待这个观点，即不能全盘吸收，也不能全盘否定。

总之，“×××”不失为一种很好的×××观，然而，随着时代的进步、社会的发展，以及制度和思想的迁移，×××也有它需要改进之处。在实践工作中，对待此类传统思想，要取其精华、去其糟粕，要不断发展新的适应时代的理论。总之，市场经济受价值规律的支配，以追求利润最大化为目标，利益驱动成为原动力。为克服市场经济的负面影响，不仅应当把市场经济纳入法制化的轨道，而成为法制经济；而且还要用诚实信用原则规范市场经济，正如温总理在三聚氰胺时间后所说的那样“作为一个企业家不应当只流淌利润的血液，还要流淌道德的血液。”

（二）双方冲突观点讨论

帽子：有人说第一个观点，有人说第二个观点，这两种观点是对**的不同看法，对此，我有以下几点看法。

首先：对于第一个观点，阐述自己的看法

其次：对于第二个观点，阐述自己的看法

第三：这两个观点各自的优点以及在具体应用中的不同

鞋子：综上所述，两种观点都有其可取之处，也有其不足的地方，我们应当有选择的吸收和借鉴。

4、故事寓言题

（一）古代寓言童话

帽子：大致复述这个故事，这是一个非常有意思的故事，但同时，它所寓含的道理也是非常深刻的。对于这个故事，我有以下几点理解：

首先：从这个故事本身来说，解释故事本身的寓意

其次：这个道理在我们平常的生活中具有很大的借鉴意义，举例

第三：联系到我们的工作，或者联系公务员，讨论这个故事的含义。

鞋子：故事虽然是简单的，但这些道理却给我们的工作和生活以极大的启示，那就是….（二）现代故事

帽子：大致复述这个故事，这个现象/故事虽然是发生在我们身边的小事，事虽小却含义深，对此，我有以下几点理解：

首先：这个故事本身的含义，点出中心

其次：我们从这个故事中可以感受到什么道理，这个道理对于我们平时的工作和生活有什么帮助

第三：这个故事背后更深层次的含义，拔高到理论高度，如和谐、创新、节约等 鞋子：从这个故事我深刻体会到了***这样一个道理，这对于我今后的生活和工作都有着很大的启迪意义。

5、人生感想题

（一）讲一个经历——失败、成功、教训

帽子：在每个人的一生中都会遇到很多的成功/失败/教训，在我的记忆里同样有许多这样的体验。其中印象最深的是发生在什么时间什么地点的什么事情。第一步：简要描述这个事情

第二步：从这个事情上我获得了什么启发或者教训

鞋子：这些道理对我的学习和生活起了很大的作用，在走上工作岗位后，我同样

会牢记那些给我启示的经历，他们是我人生中最为宝贵的财富。

（二）人生观、价值观表述

帽子：对于每个人而言，什么是**都有不同的理解，在我而言…….第一步：简要描述这个观点事物的理论内容

第二步：举一个自己身上的例子来说明这个观点在自己身上的适用性 第三步：通过这个例子再次强调自己的观点

鞋子：这就是我对**的看法。当然，**、**、**等也是非常重要的（将其他观点统一表述）

6、时政分析类：

第一，题目反映了。。什么问题

第二，问题产生的原因是，这种现象与。。精神是不相符的（上升高度－和

谐社会），如果不加以解决，必将危害。。（分析问题）

篇7：广东省公务员考试题型

常见的面试试题题型如下：

（一）、口试的题型

口试的目的是通过考生的口头语言行为来测评考生的素质。口试题型的最基本特点是要求考生用口头语言行为作答，口试题的功能，在于能刺激考生表现出足够反映其素质的口头语言行为。口试题型的一般形式，是“请你谈谈***”。例如，“请你谈谈对当前国家经济形势的看法”“请你谈谈你的工作经历”、“请你谈谈你的专业特长”等等。但是，口试题型随具体的测评模式、测评项目、测评标准、测评对象等不同而有多方面的具体特点。主要有以下几种：

1、问题

问题即问答式面试的惯用题型。一般是拟制数量较多的问题，然后进行组合。一种是整组考题中同有一个分值高的主要题目，其余两题或三题是不同的；另一种是整组考题中没有一个共同性的主要题目，而是各不相同的。至于应试者解答问题，通常是采用自由抽选题签的方法。

2、话题

这是交谈式面试的试题题型。考官和考生正是通过这些“话题”进行思想感情的交流、相互沟通和了解。考官根据考生对话题作出的反应，对其思想观念、知识、意愿、人格及智能等素质作出判断。

3、演讲题

演讲题即演讲式面试题型。这类考题由考官临时提出或由应试者自行选定。常见的是“施政演说”，表现为进入一职位后，如何根据形势、任务而发挥自己固有的优势。也可提出社会热点问题或焦点问题，要求应试者即席演说。

4、辩论题

辩论题即争辩式面试的题型。考官同时提出论题和反论题，作为辩方的应试者采用包括直接论证和间接论证在内的各种逻辑方法证明论题为真，同时进行辩驳以证明反论题为假，作为反方的应试者同样采用各种逻辑方法证明论题为假，而反论题为真。双方针锋相对，唇枪舌剑。主考官因势利导，三言两语，探测思维深度，但不表态，直到一方理屈词穷时，宣告辩论告终，也可肯定双方的优缺点。有时，为慎重起见，也可于辩论后召集评委会商定成绩。评定的着眼点不在谁输谁赢，而在逻辑思维能力，特别是辩证逻辑思维能力的水平和表达技巧。

5、答辩题

答辩题即答辩式面试的题型。考官提出论题，要求应试者进行说明、论证、反驳。

（二）、模拟操作试的题型

模拟操作试，目的是通过考生在模拟情景下扮演模拟角色进行活动的情况来测评考生的素质。模拟操作试的试题题型，基本特点是要求考生用实际操作性行为来表现其素质。操作性行为，较复杂，有“语言行为”（如讲解、讨论、写作等），有“动作行为”（如动手工作、形体动作等）。主要有以下几种：

1、制作文件题。这是制作文件式考试的试题题型。基本特点是要求考生制作（写作、修改或印制）一份符合要求的文书稿，一般是实用性文书，种类繁多，如机关常用文书中的通知、纪要、决定、讲话稿、调研报告、请求、批复、函、规章条例、工作安排、命令、备忘录等等，新闻宣传单位常用的消息稿、通讯、评论、调查报告、表扬与批评等等，司法部门常用的起诉书、辩护书、侦查报告、审讯笔录、调解书、审讯记录、判决书等等。

2、处理文件题。这是处理文件式考试的试题题型。基本特点是要求考生对考官提供的文件进行处理，如分类、修改、批转、提出处理意见等等。

3.采访调研题。这是模拟采访调研考试的试题题型。基本特点是要求考生去某地就指定的或自定的事项进行采访调查，写出采访调研作品。

4、论文写作题。这是论文写作式考试的试题题型。论文写作题，也就是论文的题目和写作要求。策论写作题，也可以包括在论文写作题之内。论文写作题、策论写作题，也可以归入制作文件题型内。

5、模拟会议题。这是模拟会议考试的试题题型，包括会议议题和会议主持题。前者是模拟会议要求考生讲述的问题。后者是主持模拟会议的问题，即要求考生扮演主持会议的角色。

6、模拟对话题。这是模拟上下级之间、同级之间安排工作、交流思想、说服教育等语言沟通活动的试题题型。

7、模拟咨询服务题。基本特点是要求考生扮演领导或工作人员角色，回答扮演群众者提出的政策或业务问题。

8、模拟决策题。就是提供充分或不充分的信息，让考生就某个问题做出处理决定或从几个方案中选择一个。

9、模拟调解矛盾题。就是提出一对或数对矛盾冲突，要求考生进行调解处理。

10、听写题。就是播放或朗读一篇文章，要求考生边听边作记录。

11、阅读讲解题。基本形式是提供一篇文章或一幅图画等，要求考生看后进行讲解。

12、模拟办理案件题。基本特点是提供适当情境，让考生扮演一定角色办理案件。具体形式很多，如模拟审判题、模拟诉讼题、模拟辩护题、模拟审讯题、模拟侦查题等等。

13、技能表演题。基本特点是实际操作某种工具或直接表演某种技能活动。常见的有打字表演、计算机操作表演、驾驶表演、抢险表演、文艺表演、武术表演等专业技能表演。

14、案例分析题。基本特点是提供某一事例，要求考生进行分析研究、提出意见或处理方案。

篇8：广东省公务员考试题型

一、广东省2010年普通高考理科综合物理试卷分析

广东省2010年普通高考理科综合试卷从单科试卷转变为三科合卷, 单科高考分值与考试时间减少, 单个题目分值增加, 但考查的知识并没有减少, 综合卷将成为高考上线最主要的区分学科之一。理科综合物理的总体难度中等偏易, 实现了广东省考试大纲说明中关于全省得分率超过60%的要求。

1. 试卷突出了对基础知识的考查

试题着眼于学科基础知识和基本技能, 重点是对学科主干知识的考查。试卷内容能较广覆盖广东省2010年《考试大纲说明》中“知识内容”部分, 考查了35个知识点, 重点考查高中物理的主要概念、定理和定律。主干知识考查以力学和电学知识为主, 比例达到八成以上。在选择试题上比以往有更多数量的基础题、常规题, 所设置的物理过程和物理情景一般是学生熟悉的, 摒弃了人为设置思维障碍的命题思路, 有利于学生真实水平的发挥。

2. 试卷体现了全面考查与选优的功能

理科综合的物理试题在全面考查学生理解能力、推理能力、分析综合能力、科学探究与实验能力和应用数学处理物理问题能力的同时, 还考查学生获取信息的能力、解决问题的能力。在第36题求该粒子在磁场中运动的时间及试分析盘转动角速度ω的取值范围。此题突出了对学生思维能力的考查, 同时考查了学生解决实际问题的能力, 具有很好的选拔功能。ω的取值范围涉及带电粒子在匀强磁场运动中的临界问题, 既要以带电粒子转半圆从感光板的左下端平行飞出确定带电粒子进入磁场时的最小速度, 又要以带电粒子从感光板的右下端斜向下飞出确定带电粒子进入磁场时的最大速度。再把这两个速度引至两个转盘内, 运用匀速直线运动的速度公式列式计算其在两盘间运动的时间, 再因它与转盘转过θ0角时具有等时性, 利用匀速圆周运动公式列式, 计算转盘转动的最小角速度和最大角速度, 再确定转盘转动角速度的范围。由于涉及临界问题的讨论, 要准确理解括号内的说明, 并要对两个模型进行联系处理, 因此该题具有较好的区分度。

3. 试卷体现了教材的拓展与延伸

试卷中的题目有不少是从教材中取材的试题, 有些是教材实验探究问题的变形, 有些是教材例题和习题的拓展。比如, 第19题与粤教版选修3-2第65页习题二第2题极其相似, 两道题峰值和周期值不一样, 题型也有差别, 高考是双选题, 教材是填空题, 但都是考查对正弦式交变电压的波形图的理解。又如, 第21题与人教版选修3-1第24页问题与练习第4题极其相似, 两道题只是电势减少的方向有判别, 题型也有差别, 高考是双选题, 教材是问答题, 但都是考查对点电荷形成电场的场强和电势的理解。只是高考题考查的实验形式较多, 实验题着重诸多形式的考查, 如连图、操作、读数、计算、误差分析等, 符合考试说明中关于考查学生实验多个方面的基本能力。

4. 试卷突出对物理建模的考查

第35题涉及4个方面的动力学模型。原题为:一条轨道固定在竖直平面内, 粗糙的ab段水平, bcde段光滑, cde段是以O为圆心、R为半径的一小段圆弧。可视为质点的物块A和B紧靠在一起, 静止于b处, A的质量是B的3倍。两物块在足够大的内力作用下突然分离, 分别向左、右始终沿轨道运动。B到b点时速度沿水平方向, 此时轨道对B的支持力大小等于B所受重力的3/4, A与ab段的动摩擦因数为μ, 重力加速度g, 求:物块B在d点的速度大小;物块A滑行的距离s (如图1所示) 。

要求学生能初步建立物理模型, 正确分析物理过程, 科学选择公式列式, 认真计算, 就能考出较高的成绩。首先, 要求学生能分析物块A、B突然分离时动量守恒, 由此确定双方的速度关系;其次, 分析物块B沿光滑轨道先做匀减速直线运动后做变减速圆周运动滑到圆弧顶点, 高考要求快捷解答, 必须整个过程考虑, 就不能用动力学公式来列式, 而要用机械能守恒定律列式计算;物块B滑到最高点时由于属于圆周运动, 不能用平衡状态而要用牛顿第二定律列式计算。该题可以从物块B在圆周最高点时开始解答, 再向左逐一列式, 并计算出结果, 属于递进式而非交叉式的题型, 该试题属中等难度。

二、高考物理备考对策探讨

1. 要继续强化基础教学

加强基础教学是应对今年高考乃至今后高考理科综合物理试题的头顶大事。要更加注重基础, 狠抓落实, 注重方法, 突出主干。因为理科综合涉及知识思维的转换, 考试时间短, 题量多, 考试的重点在于基础知识的考查。因此, 教学中要扎扎实实打好基础, 帮助学生减负, 增强学生的学习兴趣, 提高考试的信心。在复习中, 教师要注意回归教材, 帮助学生梳理教材中的每一个知识点, 分章节绘出知识框图, 比如, 匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、机械能守恒、动量守恒等物理学经典内容, 要逐个进行了认真复习, 做到知识点一个不漏, 提高学生复习备考的针对性。

2. 要以能力培养为主线

通过对试卷的分析, 可以知道, 物理考试更加突出学生能力的考查, 这为当前和今后一个时期高中物理教学指明了前进的方向, 必须要以培养学生能力为主线。在突出基础的同时, 教师要强化对学生运算能力的训练, 提高计算的准确度。要加强实验教学, 以传统实验为根, 创新实验方案, 设计形式多的实验问题, 鼓励学生进行模拟实验, 引导学生共同解决创新实验出现的新问题。在平时的实验教学中, 要鼓励学生多动手, 认真消化实验原理, 主动应对高考实验问题的变化, 提高测试应变能力。比如, 第34 (1) 题与粤教版必修1第44页习题二第10题相似, 两道题同样要学生知道打点计时器打点的时间间隔、知道利用纸带计算某点速度的方法, 只是教材比试题少了刻度尺的读数。第34 (2) 题图与人教版选修3-1第69页图2-9-3相似。教材也对采用电压表和电阻箱联合测定电源的电动势和内阻的做法作了简单的介绍, 使学生明白了这个创新实验的原理。

3. 要进一步强化针对性训练

俗话说:“机遇总是青睐那些有准备的头脑。”高考物理试卷中, 学科考试内容分值比例为:物理力学约42%;电磁学约42%;原子物理约8%;热学约8%;实验 (包含在以上各部分内容中) 约18%。试卷包括单项选择题、双项选择题和非选择题。全卷共36题, 其中单项选择题16题, 双向选择题9题, 非选择题11题。要针对对广东省2010年高考物理试卷的分析, 必须要及时适应、有效应对一些新的变化。比如, 安培力、洛仑兹力、带电粒子的运动、电磁感应这些内容都是必考内容, 必须要强化针对性训练, 提高应考的实效。试卷中一道或两道实验题至少涉及一个力学实验, 一个电学实验甚至是多个实验的巧妙组合如果学生没有进行过针对性训练很容易被试卷所迷惑, 甚至出现错误的判断, 导致考试失利。因此, 要认真对照考试大纲, 加强选择题专项训练, 努力提高选择题的答对率。狠抓限时训练, 提高解题速度, 增强学生考场适应能力和应变能力。物理实验的复习要重视实际操作和实验设计, 精选有探究意味的实验习题, 提高训练的针对性计算题的训练要注重基础精选习题提高训练的有效性。

摘要：通过对广东省2010年普通高考理科综合物理试卷进行了深入分析, 提出了高考物理备考的对策措施, 以期提高学生高考应考的针对性, 提高高考考试成绩。

关键词：广东,2010年,高考,物理,试卷分析

参考文献

[1]广东2010年高考理科综合科考试大纲说明.2009-10-19.

[2]唐绍芬.夯实基础, 更新教学理念——高中物理教学体会[J].中学生数理化 (教与学) , 2010, (12) .

[3]马建民.物理教学中“三维目标”的落实策略[J].中国校外教育 (理论) , 2007, (09) .