家乡小河的变化命题作文

家乡小河的变化命题作文（通用20篇）

篇1：家乡小河的变化命题作文

家乡小河的变化作文10篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的家乡小河的变化作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

家乡小河的变化作文1

转眼间，几年过去了，大二暑假我回老家，来到家乡的小河边，发现小河发生了翻天覆地的变化。

以前，家乡的小河清澈见底，许多小鱼、小虾等生物在水里互相嬉戏，可快活啦！

可是今日的小河真是令人无法目睹。人们的生活水平是提高了，生产垃圾也多了，卫生意识却变差了。人们总是随手往小河里倒垃圾，工厂的废水、各种塑料袋成了小河的常客。曾在小河里蹦来跳去的鱼虾再也看不见了。更可怕的是连农民伯伯给小菜浇水都不敢用这河水了，因为小菜喝到这样的水根本没法活下去。我仿佛听到小河在哭泣：“唉，我这辈子本想和你们相亲相爱在一起的，以前，衣服脏了到我这儿洗；牛羊渴了，到我这儿解渴。现在呢，什么也帮不上了，我快不行了……”我好难过。

曾经那条美丽的小河到哪里去了呢？大学毕业，我一定要回来带领家乡人民把你找回来。

家乡小河的变化作文2

我的家乡有一条美丽的小河。在我小的时候，这条小河清澈见底，像一面明亮的大镜子。

一到夏天，大人们就提着几个小桶，扛着鱼杆到小河边钓鱼、捉虾，抓螃蟹，还有孩子们就会冲到人河里游泳，打水仗。在那时，家乡的人们都不太富裕。但那个时候，河水清地能看见河底的石子和三五成群的小鱼，天空碧蓝碧蓝的。岸边的柳树，给乘凉的人们撑起了一把把大伞。草地上开放着五颜六色的花朵真是百花争艳啊！我仿佛置身于一片“花海”，如痴如醉！可是，如今人们的腰包鼓起来了，小河却开始呻吟了，清澈的河水变成了黑黝黝的臭水了。

河水里漂浮着一大片一大片的垃圾，死鱼死狗，一阵阵恶臭扑鼻而来。鱼儿没有了家，孩子们没有了水上乐园，岸边的柳树枯萎了，草地上的花儿也死光了，这条原本美丽的小河，被人们扔到河里的垃圾变成了一条黑色的臭水沟。有句话说：“破坏环境就是破坏我们赖以生存的家园。”所以，大家要爱护大自然，保护我们的生活环境！

家乡小河的变化作文3

听我爷爷说：家乡有条小河，这条河原先物产丰富，清澈甘甜。每天早晨爷爷都去河里捞鱼，把网一撒，再一收，就满满的一网鱼、虾、蟹，人们用的都是河里的水。而现在，我们眼前的河则变成了一条臭水沟，两边岸上则堆起了两座“山”———垃圾堆。

如果用这河里的水灌溉两边生长的庄稼，种出来的白萝卜里面的芯都是黑的；种出来的玉米又矮又短，玉米粒少的可怜；种出来的红萝卜又小又细又难吃。

假如喝了河里的水，准会地病。我家以前养了一条狗，一天我带着它去玩，无意间，小狗喝了几口臭水，过了一会儿，它嗷嗷只叫，我心痛的把它抱回家，可在路上它就死了。医生说是因为河里的水超标所以它才......我真恨那河边的造纸厂。

夏天里，小河就更臭了。两边的“山”散发的臭味引来一大群苍蝇、蚊子到处咬人，河面上漂着垃圾、死鱼，过去得人都捂着鼻子，因为实在太难闻了。

等我长大了，一定要把家乡的小河修理好！

家乡小河的变化作文4

故乡的河水是一幅美丽的画，时时印在我的脑海中;也是一首美好的诗，时时缭绕在我的心间;又是一支美妙的歌，时时回荡在我的耳边。小时候，我住在奶奶家里，离奶奶家不远的地方，有一条清澈见底的小河，我和小伙伴经常到那里去玩。有时，我们玩儿得忘了时间，让那些大人们打着手电筒漫山遍野地找我们。我们回到家，总免不了一顿教训，可我们对小河的兴趣依然未减。

第二天，又跑到小河边去玩了。春天，一场春雨过后，小草从地底下窜出地面两寸多高，小河也长了不少。这时，我会采下漂亮的小野花，插在头上，跑到小河边，趴在地上，对着小河笑。河面上也出现了一个头戴野花的小姑娘在朝我笑哩!

秋天，风高气爽，树叶纷纷扬扬地落在河面上，像一只只载满货物的小船，慢慢地向前移动，河岸上留下了我们清脆的笑声。

家乡小河的变化作文5

我家附近有一条清澈见底的小河。记得小时候，我常到河边去和小鱼聊天，还用石头打水漂，玩得可开心了！

河里的水明净，可以看到小鱼在水里追逐嬉戏。平静的河水像一面明亮的大镜子，偶尔有几只水鸟站在栅栏上休息。河边柳树的长辫子快要伸到河里了！荷花像一个麦克风，荷叶像一个绿色的舞台，正在等着小青蛙高歌一曲。有时，人们会在小河里洗碗、洗菜……也有几个调皮的小孩子在小河里捉小鱼，把衣服都弄湿了！

可是，好景不长。清澈的小河一下子变成了一条臭气熏天的脏河。水面上漂浮着各种各样的垃圾：纸、饮料瓶、塑料袋、鞋子、方便面空桶、果壳……人们乱丢垃圾，还有很多工厂向水里排污。水边的花儿枯萎了，小鱼被毒死了，柳树也无力把长辫子伸到水里了，水鸟说“以后我们别来这了，这里太臭了。”

我觉得我们应该爱护环境，不乱丢垃圾，多参加志愿者服务队。这样我们的环境才能变得干净整洁，小河的水才能清澈，岸边才能生机勃勃。

家乡小河的变化作文6

听老师讲过，二十年前，家乡曾经有过一条美丽的小河，河水清澈见底，有些小鱼小虾在河中来回游荡，小河不宽，还有一块块大石头立在水里，水流撞在石头上，会发出铃铛般的脆响。叮叮咚咚。那时候的人们休息或假日的时候都会去垂钓。

后来，在小河上游出现了一家印染厂，他们剩下的一些污水就会用一个大管子排到小河里。

几年过去了，小河变了，河水都变成了蓝黑色的了，还有一股浓浓的臭味儿，离得很远，就能闻到那臭味，小河里再也看不见小鱼小虾了，也没有人在河边垂钓和休息了，只有小河静静的在那哭泣。

我说了这么多的话，其实我想呼吁一下有关的管里部门，到这个印染厂去看一看，看目的地他们是否有合法的手续，否则赶快把它关闭，请再让小河变化回来吧！

家乡小河的变化作文7

上个星期，老师在班级里强调了要保护环境的事情，我不由得想起破坏环境的人。

一个夏天，太阳火热火热的，爸爸妈妈带我去公园的小河里游泳，我和爸爸妈妈穿上游泳衣，向公园那边跑去。到了公园小河边，只见这里热闹极了，有的人抓鱼、有的游泳、有的钓鱼……我飞快地换了游泳衣，一下子跳到了小河里，游了一个小时，真快活。

可是过了一段时间，有人拎着垃圾，随手扔进了小河里。有的人看到了，却不去制止和教育，反而和他一样图方便，把垃圾扔到小河里。不久，小河的水又黑又脏，最后小河岸边的花全枯死了，一条条小鱼漂浮在水面上。我好像听见小河在哭泣。看见小河现在変成这样，我突然也想大哭一场。

我想说：破坏环境的人，你们太可恶了!我们不要向破坏环境的人学习，要保护环境。

家乡小河的变化作文8

一年级的我生活在美丽的乡村，我的游戏天堂就是村旁那条清澈欢快的小河。

那条小河曲曲折折，忽高忽低，所以清澈见底的`河水也奏着欢快的节奏，并不断的摇摆着自己的身体，跳跃着向前流淌。我和伙伴们经常坐在岸边玩水，或光着脚丫在河中捉鱼，真是其乐无穷。今天放假，我决定趁着中午的时候去看看我最喜爱的那条小河。我怀着激动的心情来到了河边，可是，我却看到了这样一幕：

河边的草坪上遍布着垃圾，有沾满泥污的塑料袋，有吃剩下的臭气熏天的食物，有各式各样的包装袋，还有无数只大头苍蝇在飞舞。乌黑的河水冒着油腻腻的泡沫，上面漂着塑料袋，卷着塑料瓶，还散发出一股刺鼻的臭味。我儿时的天堂变成了臭水沟，周围是垃圾场，是苍蝇蚊子的“安乐窝”，简直不堪入目。我仿佛听见小河在痛苦呻吟。

我不禁感叹，我挚爱的小河啊，你究竟经历了怎样一场浩劫啊！

家乡小河的变化作文9

二年级暑假，我去奶奶家——乐亭，也去了奶奶家附近的小河，河里有许许多多的垃圾，随着垃圾的增多，小河变得很臭很臭，我仿佛听见小河的叹气声，小鱼的哭泣声，这样不仅污染空气，对村民的身体健康也不利，那是，我就在想：环境保护法什么时候能落实到农村呢?该上学了，我带着不安的心情回唐山了。

去年暑假，我又去了奶奶家，我特意去看了看那条浑浊的小河，我非常兴奋，到了那里，我眼前一亮，垃圾没有了，小河旁边栽满了小松树，小河变也修建了林荫小路，方便村民通行，小河上方修了一座大桥，桥两边的栏杆上雕着花纹，路旁还安装了美丽的照明灯。

这就是我家乡的变化，我的家乡变的多美呀!让人们留恋往返。

家乡小河的变化作文10

听老师讲过，二十年前，家乡曾经有过一条美丽的小河，河水清澈见底，有些小鱼小虾在河中来回游荡，小河不宽，还有一块块大石头立在水里，水流撞在石头上，会发出铃铛般的脆响。叮叮咚咚，那时候的人们休息或假日的时候都会去垂钓。

后来，在小河上游出现了一家印染厂，他们剩下的一些污水就会用一个大管子排到小河里。

几年过去了，小河变了，河水都变成了蓝黑色的了，还有一股浓浓的臭味儿，离得很远，就能闻到那臭味，小河里再也看不见小鱼小虾了，也没有人在河边垂钓和休息了，只有小河静静的在那哭泣。

我说了这么多的话，其实我想呼吁一下有关的管里部门，到这个印染厂去看一看，看目的地他们是否有合法的手续，否则赶快把它关闭，请再让小河变化回来吧！

篇2：家乡小河的变化命题作文

以前，家乡的小河清澈见底，许多小鱼、小虾等生物在水里互相嬉戏，可快活啦!

可是今日的小河真是令人无法目睹。人们的生活水平是提高了，生产垃圾也多了，卫生意识却变差了。人们总是随手往小河里倒垃圾，工厂的废水、各种塑料袋成了小河的常客。曾在小河里蹦来跳去的鱼虾再也看不见了。更可怕的是连农民伯伯给小菜浇水都不敢用这河水了，因为小菜喝到这样的水根本没法活下去。我仿佛听到小河在哭泣：“唉，我这辈子本想和你们相亲相爱在一起的，以前，衣服脏了到我这儿洗;牛羊渴了，到我这儿解渴。现在呢，什么也帮不上了，我快不行了……”我好难过。

篇3：家乡的小河

每年春天一到, 我都会到这条小河边, 来体会小河给我带来的乐趣, 来享受大自然给我的礼物。河水清清潺潺地流着, 像仙女身上美丽的飘带;树木高大挺拔的身影倒影在水中, 小河犹如碧玉带一般;树上的叶子不时落在水中, 仿佛几只小船在水上漂流, 调皮的小鱼立刻游过来, 把它当作伞。我不时往河水里扔进几朵花瓣, 像星星一样。有时, 突然一缕阳光直射到水面上, 把小河照得金光闪闪, 我的眼前顿时呈现出一幅五彩的画面……

家乡的这条小河只是一条平平淡淡的小河, 没有什么特别之处。它既不像大海那样波涛汹涌, 也不像西湖那样美丽动人, 更不像五彩池那样梦幻一般。它只是一条天然形成的小河, 但它是大自然中的一部分, 凭它自己瘦弱的身躯滋润着勤劳的乡亲们, 滋润着四周的花草树木, 滋润着我小小的心灵。它有一种朴素的美, 一种平平淡淡的美, 这是常人无法体会到的。只有深深接触它的人, 才会体会到它的魅力, 它的迷人。

噢!我爱你, 小河!你那种朴素的美永远触动着我, 吸引着我!

篇4：作文命题及变化

文字较多，理解不一，因之而有多角度之说。但角度虽多，却不是平等或并列的关系。有的角度较偏，有的角度一般化，有的角度更深刻等等，这都需要好好确认。至于材料作文的变化，则出现了新材料作文。所谓的新大都在于给出了角度，这等于降低了审题的难度。比如“‘细雨湿衣看不见，闲花落地听无声是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息‘细雨‘闲花不为人知的寂寞处境；有人说，‘看不见‘听无声并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。”此种新材料作文，因角度大都已提供，只需从中选择一个较能把握的即可。如此最佳角度及立意，也就意味着是最能把握的。但把握中，仍要读懂材料，尤其是含蕴于材料中的要求。相对于文体及字数等外要求，也可谓内要求。即不管从哪个角度切入，都要体现一个渐或慢的过程。比如从“并不等待于无所作为”这个角度切入，再联系渐或慢的过程，可知这个作为由于不太明显，较易疏忽或忽略，因而也就得警醒一些。再如写“这里的情趣已不适合当今的世界”，则可说渐或慢的节奏不太适应于现代社会的生活。

话题，起先多从材料中引出。也许是有感于材料作文的角度不一，才引出一个话题来，表明共同的关注。一般地说，材料对话题的明确有一种提示作用，否则材料就显得多余。比如“心灵的选择”这个话题，其背景材料是一个雪域救助的故事。若不理会背景材料，则心灵的选择范围甚宽。但若联系背景材料，仍旧是救人及自救。话题作文与材料作文的区别，多理解为操作中话题作文可不理会材料，而材料作文得从分析材料中引出题意，但更关键的还在于话题的背景材料有无作用。正因为材料起不到应有的作用，有的干脆省去了材料。比如“请以‘时间不会使记忆风化为话题，写一篇不少于800字的文章。”像这样的话题，若不是特地强调，与命题无甚差异。自话题作文登场以来，一方面未能摆正与材料的关系，另一方面则与命题的区别也不明确。大致说来，话题比命题更为宽泛，此种宽泛体现出一种由命题写作到自主写作的过渡。但此种宽泛命题对应于操作，并没有达到预期的目的。一是带来文体上的五花八门，且有不少另类，再就是内容上大都演绎名人事例或新编故事。话题之义，原指谈话的中心，比方到作文上来，表明不管谈什么及怎么谈，都不能逸出话题之外。或者说应当围绕话题，讲一些相关的事情，从而对话题有所阐发。此种行文，大可将生活及书本材料融于一炉。若要找寻参照的话，则有现代散文中的闲话笔调。但对应于学生的实际，或许有些超前了。

作文命题由原先的命题作文到材料作文再到话题作文，就思维上说也可谓走过了一个正反合的模式。由命题作文到材料作文，是为了多有写作的角度。但有感于材料作文的审题偏差，则有话题作文。当话题作文过于自作主张，便又适当地回归于命题作文。不过此种回归，不是简单地重复，而体现出认识的深化。其实三种命题方式虽各有变化，又不无交叉。比如命题作文中出现了材料，而话题作文则省去了材料。且就命题而言，仍可有各自的出发点，即命题作文由命题出发，材料作文由材料出发，话题作文则从话题出发。这是分的一面，至于合的一面，就是还得综合考虑。即不能只看到各自的出发点，还得将命题关键词及背景材料统一起来，形成整体或综合的认识，再来确定立意的方向。有鉴于话题作文的尴尬或缠夹，而今已受冷落，也有可能告一个段落。如此作文命题之差别，仍旧是文字上少与多的不同。但除了文字的少与多外，还可在作文要求方面体现出不同来。

篇5：家乡小河的变化作文

一条小鱼也不愿意在那生存，有的都游到其它地方，有的被毒死在河中，散发出恶心的鱼腥味。但是，现在小河变了。鸟语花香的阳春三月，小河开始欢腾起来，戏弄着两边刚刚长出的嫩芽，跳跃着支问候才返青不久的麦苗。微风吹来，河面上泛起阵阵涟猗，我坐在河旁的大石头上，尽情地享受着来自故乡的这份温馨。

赤日炎炎的夏季，河水像玻璃一样透明，向河中一看，一些千姿百态的小石子安安静静的躺在里面。小河像一根银线似的蜿蜒流去，闪闪发光，就像蛇磷一般。河中不时跳出一条条鱼儿，使小河显得更加富有情趣，更加天真可爱了!果实累累的秋天到了，河水在起伏不平的鹅卵石上欢呼着、奔跑着发出琴瑟般“哗哗哗”的声响。青青的水，红红的光，一棵棵高大挺拔的树倒映在水面上，多美呀!

篇6：家乡小河的变化

我的家乡环境优美绿树成荫。西边的田野里有一条很清很清的小河。河里有鱼、有虾、有螃蟹。有的时候还能看见洁白的水鸟在河边捕鱼。妈妈和爸爸会在周末的时候带我去玩。可是有一段时间，由于人们不爱护环境，不爱护小河，清清的河水不仅不清了，而且还散发出难闻的味道。河里的鱼、虾、螃蟹、都不知道跑哪去了，水鸟也不见了影子。人们都不喜欢小河的这个样子，于是决心要让小河重新漂亮起来。人们把小河里的垃圾捞了出来，小河里的水又变的和以前一样清了。人们又种上了荷花，荷花开出了许多红色、白色的花朵，可漂亮了。要是走在河边上，就可以闻到荷花的香味。小鱼、小虾又不知道从哪冒出来了，就连很久看不到的水鸟也回来了。

我可真高兴啊！因为我又可以去那玩了。家乡的小河啊，你在我心中是最美的。

家乡的圭峰公园

我的家乡在新会，特产丰富，风景优美，是个人见人爱的好地方。大家一定知道在我们新会有许多美丽的地方吧！像圭峰公园就是一处美丽的景物。

在圭峰公园有个湖，湖清澈见底，能清楚的看到两旁的景物的倒影。

清晨，太阳刚上山，天空上还有雾，岸边的柳树犹如刚睡醒的少女，亭亭玉立。湖水里的小鱼趁着起着大雾就争先恐后的跃出水面，湖面像仙境般楚楚动人。

中午，太阳在我的头顶上暴晒，湖中间的小岛倒映在湖上。大人在岸边的草地上的石头上聊天，小孩在草地上打滚、做游戏。还有少女在岸边翩翩起舞。

晚上，圭峰公园就像不夜城，灯光闪闪，十分美丽。人们坐在船上，吃着零食真是人生的最大享受了。

篇7：小河 家乡的小河作文300字

我家门前50米有一条小河，我非常喜欢它。

在夏天我差不多每天都去小河边上玩耍，我在小河边上经常玩水，在小河边经常可以看到许多妇女在小溪边上洗衣服，许多小鸭子在小河中捉鱼，小鸭们一会儿上了石头上整理羽毛，一会儿游到妇女前边扑腾水玩，好像认识那些妇女似的。我们在小河边经常会看见许多小鱼儿在清澈见底的河水里自由自在的游来游去，它们一条条会发光的小鱼用在吸吸引着我。让我常常忘掉吃回家，忘掉吃饭，忘掉回家午睡。从今我要把我忘事的毛病改掉。我在小河中偶尔还会游个泳，只要一下去就会感觉倒水，中是多么的凉爽，如果你在水中有游一次泳，你一定还想在游一次泳的，还会想着下一次是什么时候再去那条小河边去玩耍，如果你没在小河中游过泳你一定要去小河中游个泳。

我非常喜欢我家门前的小河，给我带来快乐的小河，给我们大家带来快乐的小河。

篇8：折叠型中考题命题新变化

1 由1次、2次折叠向多次折叠变化

例1 (陕西省) 如图1, 2所示, 将一张长方形的纸片对折2次后, 沿图3中的虚线AB剪下, 将△AOB完全展开.

(Ⅰ) 画出展开图形, 判断其形状, 并证明你的结论;

(Ⅱ) 若按上述步骤操作, 展开图形是正方形时, 请写出△AOB应满足的条件.

思路分析 (Ⅰ) 紧扣折叠前后的2个图形关于折痕成轴对称, 是解折叠题的主要依据, 其思维过程和操作程序如图4 (自右到左) .

(Ⅱ) 最快、最可靠的方法是利用草稿纸动手折一折, 中间的菱形立即跃然纸上.

解 (Ⅰ) 展开图如图5所示, 它是菱形.因为由操作过程可知OA=OC, OB=OD, 四边形ABCD是平行四边形;又OA⊥OB.即AC⊥BD.所以四边形ABCD是菱形.

(Ⅱ) △AOB中, ∠ABO=45° (或∠BAO=45°或OA=OB) .

经验积累 在考试中, 不必“沿图3中的虚线AB剪下” (没有剪刀, 难以操作) , 只须沿AB再折1次, 完全展开后可发现长方形纸片中间是1个菱形, 因此, 此题可看作是3次折叠.

例2 (山西省) 将一张纸片沿任一方向翻折, 得到折痕AB (如图6) ;再翻折一次, 得到折痕OC (如图7) ;翻折使OA与OC重合, 得到折痕OD (如图8) ;最后翻折使OB与OC重合, 得到折痕OE (如图9) , 展开恢复成图6, 则∠DOE的大小是.

思路分析 此题共有4次折叠, 前2次折叠没有特别的限制条件, 第3次折叠“使OA与OC重合”, 可知折痕OD是图7中∠AOC的角平分线, 第4次折叠由“OB与OC重合”, 可知折痕OE是图8中∠BOC的角平分线, 展开恢复成图6, ∠AOB是一平角, 故可知, 两条角平分线的夹角为90°.

解 填90°.

经验积累 折叠次数多、图形较复杂, 不易看出各个角之间关系, 如果想不到上面的分析思路, 那么抓紧时间动手一试, 便见分晓.

2 由四边形折叠向五边形、六边形折叠变化

例3 (武汉市) 将五边形ABCDE按如图10的方式折叠, 折痕为AF, 点E, D分别落在E′, D′.已知∠AFC=76°, 则∠CFD′等于 ( ) .

(A) 31° (B) 28°

(C) 24° (D) 22°

思路分析 图10中的四边形AEDF与四边形AE′D′F是全等形, 故有∠AFD=∠AFD′.因为∠AFC+∠AFD=180°, 若设∠CFD′=x°, 则∠AFD=∠AFD′=76°+x°.故可列方程求x.

解 设∠CFD′=x°, 由题意, 得76+ (76+x) =180.解之, 得x=28.所以∠CFD′=28°.应选B.

经验积累 一般情况下, 一次折叠题须动手折叠, 但要抓住折叠的本质特征——折叠前后的2个图形关于折痕成轴对称 (或折叠前后的2个图形全等) , 此外, 挖掘隐含条件“∠CFD是平角”, 是解决此例的关键.

3 由简单题向综合题的变化

例4 (南京市) 已知矩形纸片ABCD, AB=2, AD=1, 将纸片折叠, 使顶点A与边CD上的点E重合.

(Ⅰ) 如果折痕FG分别与AD, AB交于点F, G (如图11) , AF=2/3, 求DE的长;

(Ⅱ) 如果折痕FG分别与CD, AB交于点F, G (如图12) , △AED的外接圆与直线BC相切, 求折痕FG的长.

思路分析 (Ⅰ) 观察图11, 由轴对称的性质, 知EF=AF=2/3, 可求得DF=1/3.在Rt△EDF中, 用勾股定理求DE.

(Ⅱ) 设AE, FG相交于点O, 由轴对称的性质、矩形的性质可得许多边和角的关系, 而解题的突破口在于如何利用条件“△AED的外接圆与直线BC相切?”按常规思路, 过圆心O作BC的垂线, N为垂足 (或过O作MN//AB) , 可得ON=AE/2, 增加了这一条件后, 再设DE=x, 用方程沟通各已知和未知的边长, 从而使问题获解.

解 (Ⅰ) 如图11, 在矩形ABCD中, AB=2, AD=1, AF=2/3, ∠D=90°.根据轴对称的性质, 得EF=AF=2/3.所以DF=AD-AF=1/3.

Rt△EDF中, undefined

(Ⅱ) 如图12, 设AE与FG的交点为O.根据轴以称的性质, 得AO=EO.取AD的中点M, 连接MO, 则undefined

设DE=x, 则undefined

在矩形ABCD中, ∠C=∠D=90°, 所以AE为△AED的外接圆的直径, O为圆心.

延长MO交BC于点N, 则ON//CD, ∠CNM=180°-∠C=90°.所以ON⊥BC, 四边形MNCD是矩形, 则

undefined

又△AED的外接圆与BC相切, ON是△AED的外接圆的半径.

undefined

在Rt△AED中, AD2+DE2=AE2,

即 12+x2= (4-x) 2.

解方程, 得undefined.所以undefined

根据轴对称的性质, 得AE⊥FG, 即∠FOE=∠D=90°.又∠FEO=∠AED, 所以

undefined

得undefined

又AB//CD, ∠EFO=∠AGO, ∠FEO=∠GAO.

undefined

篇9：家乡的水井 家乡的小河

村子地处丘陵地带、常年少雨缺水、土地贫瘠、生活条件相对较差，水对于这个村子的老百姓来说就显得格外重要。村子的东北方向有一口水井，井深数百米，井水清澈、甘甜爽口、清凉无比。井的四周修有土质的围墙，围墙外有树木环绕。每到春夏之交，洋槐花盛开，阵阵清香在空中飘散，知了发出悦耳的吟唱，这就使得在绿荫衬托下的水井显得格外引人注目。这口井年代久远，我不知道这口井是什么时候打的，村里的老人也说不明白，但这口井真的非同一般，是全村人的生命之源、健康之源，珍贵无比。

这口井从我记事起，就由大队派人统一管理，三个生产队每天指定专人打水，用水的人家只能在周围排队等候，不能随便靠近水井。我小时候没事时就会跑到这口井的旁边，看老人们摇着辘轳、放着绳索打水的样子，喜欢听辘轳转动起来发出吱吱扭扭的响声，我觉得特别好听，仿佛听到美妙的音乐一样让人陶醉。我也喜欢看热闹，喜欢看大人们挑着水桶排队等候时的万千姿态，也会留意到谁挑的是木桶，谁挑得是铁桶。那些没有水桶的人家的盛水器皿也是千奇百怪，工艺和颜色各异，形状也各不相同。那时候我觉得这些东西特别好玩。我也特别喜欢来这里玩耍，喜欢听大人们在一起时讲的故事、说的笑话，还有东家长西家短的趣闻轶事。

在这口井的不远处，也就是这口井的南面还有一个池塘，池塘里的水是天下雨时积攒的。小时候每到酷暑季节，我和小伙伴们就会跑到池塘里游泳，可以在这里充分享受水带给我们的的清凉和快乐。到了晚上，寂静的夜空里会传来蛙的鸣叫声……

总而言之，在我的童年里，这口井和它旁边的池塘就成了我和小伙伴玩耍最常去的地方，给我留下了极为深刻的印象，一直无法忘怀。

记得有一年，又遇大旱，一直喷力十足的井水也接近干枯。打上来的水浑浊不堪、粘稠无比、根本无法饮用。为此，村子里的权李孔三姓人还起了争执，他们互相指责、互相怪罪、互相谩骂、而且还发生了一次激烈的械斗。矛盾归矛盾、械斗归械斗，原本清澈甘甜的井水为何一下子变成了这样？这才是大家最为关心的问题。那时候村子里的男女老少都为井水枯竭而着急上火，村子里几个年纪较长又有威望的老人还在井边摆起了香台，祈求老天保佑，祈求水神降福。但无论他们怎么去做，那口井却在几个月的时间里没有打出过清澈的水。

那段时间是全村人最为狼狈最为难熬的日子。没有水吃，大家要跑到几公里以外的小河里去挑水。这条小河也是我们村子里的唯一一条河。当地人根据它流经的区域又将这条河分为上下两段，分别叫做上河和下河。两条河其实就是一条河，因为一条岔路而分割。河的两岸芦苇密布、杂草丛生、树木旺盛、景色秀丽。村里人去挑水的地方在上河，上河里有一汪清泉，泉水也是清澈透亮、凉爽甘甜得很。但前往上河挑水的这条路却是异常的难走，坡陡路滑、蜿蜒崎岖，晴天时大家可以踩着坑坑洼洼的小路缓缓通过，遇到冰冻天气就得缓慢前行，稍有不慎就会脚下踩空、滑入谷底、真的是险象环生、危机四伏。步履蹒跚的老人根本不可能前去挑水，挑水的只有那些活蹦乱跳的孩子和一些年轻人。孩子们不可能挑动一大担水，只能是两个人合作去抬水。孩子们的安全牵动着每一个父母的心，也事关每一个家庭的平静与安宁，每次打水前都会千叮咛万嘱咐的告诫一通。但孩子们的天性是贪玩的，时不时会在路上打闹戏耍。记得有一次是个寒冷的冬季，我和妹妹去抬水，在抬水的路上就亲眼目睹了邻家一个十二三岁的男孩子不慎滑下山坡的惨剧，尽管那个男孩几经抢救保住了性命，可这个如花的少年却成了终生残疾，一辈子都没能站起来。

由此大家可以看出，水对于我们村是多么的重要。为吃上水我们全村付出了何等惨痛的代价？那一段时间我和我的小伙伴只要一有空闲，就会跑到那口井旁去观看，去打探水的消息，等着这口井能够尽快出水。有时候我们会往井里扔个石子和碎瓦片之类的东西，特别希望能听到石子拍打水面的声响，那样我们就不用跑那么远的山路担惊受怕地去打水了。

终于有一天，在经过漫长的苦苦等待之后，我们村的那口井又奇迹般恢复了往日的喷涌，大家重又高高兴兴、开开心心回到那口水井旁，扁担和水桶的撞击声此起彼伏，辘轳的吱吱声不绝于耳。

改革开放以后，依靠国家和党的好政策，我们村子的生活发生了巨大改变，家家户户都用上了洁净卫生环保达标的自来水，日子一天比一天好了起来。那口井也就完成了它的历史使命，永远的淡出了村里人的视线。我好多年都再没有听到过关于那口井的消息了，我知道那口井已经被人们永远的遗弃和忘却了。可对于我，一个装满着儿时记忆的农家孩子，一个离家多年的游子，那口井留给我的不仅是难忘的记忆，而且还有一个个感人至深的故事。

每次回到家乡，我都会不由自主的想起那口井那条河，想起发生在那口井那条河上的诸多往事。

在外面生活工作的这些年，我曾不断地向来自家乡的亲友打问起那口井那条河，好多人都对我的问题投来惊诧的目光，因为他们根本不能理解，也无法明白我为何如此关心和在乎那口井那条河的存在？我也无法向他们说清楚我对那口井那条河的感情，但在我心里那口井那条河就是我儿时的记忆，让我魂牵梦绕。

我多么想重回故乡、故地重游，去哪口井那条河上探望一番。几十年后，当我利用探亲的时机再次踏上故乡的土地，专程去寻找去看望我儿时记忆里的那口井那条河时，那口井却已面目全非，满目疮痍，昔日的池塘也早没了踪影，往日的喧嚣已成为遥远的回忆。我木讷地站在那口孤零零的水井旁，凝望许久、思索许久、一直不愿离去；我站在小时候曾去打水的地方，那条河的河水依旧湍流不息，那口泉的泉水仍就像以前一样喷涌着，我的思绪万千，万千的思绪也随着这河水飘向远方……

我爱家乡的水井！我爱家乡的小河！

（作者系西宁广播电视台品牌策划与推广中心编辑）

篇10：家乡小河的变化命题作文

我的家乡在吉林市，这里的一年四季都是美丽的，但是我更喜欢你那条小河。

春天都了，小河的冰都融化了，小河叮叮咚咚的，像是一位有名的音乐大师在弹奏着美妙的音乐。夏天到了，一些小朋友扑通，扑通。就跳进小河中，他们有的游泳比赛，有的潜水，有的打水仗，那是多么快乐的时刻呀！秋天到了，一些渔民来到这里钓鱼，小小的树叶飘在河上，像一艘小人国的船只在小河上行驶。冬天到了，河面都结冰了，有些小朋友在冰面上滑冰，有的堆雪人。

这就是我喜欢的小河。

篇11：家乡小河的变化命题作文

龙翔濮阳之前有一条美丽的河流——马家河。那里的水清澈见底，阳光照耀着它。水像一条金河一样闪闪发光。小鱼成群游动。他们在比赛中游泳，围着水生植物转，好像在玩捉迷藏。沿着河的两岸，有两排美丽的垂柳。从远处看，他们看起来像长头发的女孩，站得又高又优雅。人们不禁沉浸在“碧玉妆成树高，万条绿色丝带垂挂”之中。在的意境中。点缀在河边绿草中的五颜六色的小野花给马家河增添了活力。蓝天和白云映在水中。小鱼似乎在空游泳。马家河的风景真的很美！

日复一日，年复一年，马家河在不断变化。高楼在河边拔地而起。工厂建在河的两岸。粗管道将黑色污水排入河中。人们在河边散步和划船，把垃圾扔进河里。被污染的马家河几乎黑到可以用作墨水。各种塑料袋、零食袋、空瓶子……漂浮在河上，散发出令人窒息的气味。每年夏天，都有大量的蚊子和苍蝇在河上飞。小鱼不见了。他们一定在想:谁破坏了环境？谁偷了清水？谁夺走了我们的生命？

我多么希望从现在开始，人们能提高环保意识，不乱扔垃圾，不排放污水，让马家河尽快恢复生机和活力。让我们让天空更蓝，让草更绿。让我们都成为绿色小卫士。

篇12：家乡小河的变化命题作文

春天，阳光明媚，万物复苏。春姑娘把绿色洒满了大地，小鸟也匆匆忙忙的飞了回来，还不时唱起了欢乐的歌。火红的太阳把结了冰的小河给融化了，河水‘哗哗哗’地流淌着，河水时 而缓，时而急，好像是一曲优美动听的歌。当微风拂过，河面上泛起粼粼的波光，绿树的身影映在河面，使小河变得像一块碧绿的翡翠，让人真正感到春天的到来。

夏天，火红的太阳赤烤着大地，小孩子们可高兴了，他们带着欢乐的笑脸，唱着欢乐的歌曲在河里嬉戏，小河很开心，因为又有人和它玩耍了。它也要和孩子们比一比，谁最棒。

秋天，当秋姑娘用她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地，她用宽在的衣衫挡起风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人们，一阵微风拂过，枯黄的树叶被吹入了小河，它 们就像一只只船儿流向远方，“哗啦啦”，雨下了起来，那一颗颗雨珠，打在了小河的脸庞上，可是小河一点儿也不生气，反而觉得是小雨珠在亲吻着它。

冬天，大雪纷纷的飘……像天堂的小天使，舞着轻盈的翅膀，在空中打着旋儿，悠悠的降落人间，孩子们到小河上打雪仗，用木棍敲打河皮。现在，小河已经冬眠了。

篇13：家乡小河的变化命题作文

“细胞增殖” 无论在新旧课程体系中都属于主干知识, 从教学大纲或新课程标准的内容要求看, 其总体教学要求为“理解”层次, 具体看来, “细胞的生长和增殖的周期性”属于“了解”水平, “细胞的有丝分裂过程”属于“理解水平”[3]。

1.考试内容分析

1.1关于“细胞的生长和增殖的周期性”。

1.1.1细胞周期是指连续分裂的细胞, 从一次分裂完成时开始, 到下一次分裂完成时为止, 为一个细胞周期;

1.1.2具有连续分裂能力的细胞才有细胞周期;

1.1.3一个细胞周期包括分裂间期和分裂期, 前者较长, 可以用数轴或饼状图或柱状图表示。

1.2关于“细胞的有丝分裂过程”。

1.2.1分裂间期进行DNA复制和有关蛋白质合成;

1.2.2分裂期染色质转变成染色体状态;

1.2.3在细胞有丝分裂过程中核膜、 核仁周期性的解体和重建;

1.2.4分裂期可以分为前中后末四个阶段, 并且各时期都有自己的特征。

1.3与“细胞增殖”可以综合的知识或学科方法

1.3.1显微镜下观察洋葱根尖分生区的细胞大多数处于间期 (用处于各时期的细胞数所占比例可以衡量各时期相对长短) ;

1.3.2DNA复制是半保留复制, DNA复制产生的子代DNA分别存在于姐妹染色单体中;

1.3.3脱氧核苷酸是DNA复制的原料, 核糖核苷酸是合成RNA的原料;

1.3.4胸苷是DNA复制特有的原料, 尿苷是合成RNA特有的原料;

1.3.5有丝分裂过程中同源染色体不发生联会, 有丝分裂后期移向每一极的有同源染色体和等位基因 (与减数分裂进行比较) ;

1.3.6可采用同位素标记法追踪物质变化的过程与途径;

1.3.7可采用某些化学药物阻断DNA复制、阻断纺锤体的形成以阻断细胞分裂。

2.命题举例

按照对知识内容的理解, 不同时期与知识相对应的能力要求是不同的, 在以下命题举例中可以得到充分的诠释。

2.1关注术语和定义的识记, 强调知识性内容的考查。

以下细胞中具有细胞周期的是 ()

A.神经细胞B.精细胞C.红细胞D.受精卵

解析:因为“具有连续分裂能力的细胞才有细胞周期”, 以上细胞中只有“受精卵是具有连续分裂能力的细胞”。 这一类题在上世纪90年代, 生物作为单科考试的时候比较盛行。 如今, 这样注重对知识考察的试题只会出现在会考或学业水平考试中。

2.2强调知识之间的内在联系, 考查理解能力。

以下细胞中核DNA含量有周期性变化的是 ()

A.神经细胞B.精细胞C.红细胞D.受精卵

解析:在细胞周期中, 细胞的核DNA含量因为复制和分裂而有周期性变化, 题中所列的细胞只有“受精卵”才有细胞周期。 虽然对知识间联系的要求比较浅显, 但还是较单纯知识点的考察前进了一大步。 这样的命题在各类诊断性测试、水平测试和教学质量监测中比较盛行。

2.3以生物学实验为背景, 考查知识之间的内在联系和学科方法。

用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷 (它们是合成核酸的原料) , 分别处理活的洋葱根尖, 一段时间后检测大分子的放射性, 最可能的结果是 ()

A.前者部分细胞检测到放射性, 后者所有细胞都能检测到放射性

B.前者都能检测到放射性, 后者只有部分检测到放射性

C.两者都能检测到放射性

D.两者都不能检测到放射性

解析:在洋葱根尖中, 分生区的细胞具有连续分裂能力, 因此会利用脱氧核苷酸 (或脱氧核苷:胸苷、腺苷、鸟苷、胞苷) 合成DNA, 而其他区域活细胞均会利用核糖核苷酸 (或核糖核苷:尿苷、腺苷、鸟苷、胞苷) 合成m RNA, 从而合成生命活动所需蛋白质。

毫无疑问, 这样的研究方法其实蕴含生物学科的思想, 这是我们努力想培养学生的, 也是期望通过纸笔测试甄别学生生物科学素养的差异, 类似的命题在高考中屡见不鲜。

2.4综合图形、图像、数据、实验方法, 考查学生获取信息、分析实验结果、综合运用生物学知识解决实际问题的能力。

细胞周期包括分裂间期 (分为G1期、S期和G2期) 和分裂期 (M期) 。 下图标注了甲动物 (体细胞染色体数为12) 肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。 请回答下列问题:

①若用含放射性同位素的胸苷 (DNA复制的原料之一) 短期培养甲动物肠上皮细胞后, 处于S期的细胞都会被标记。 洗脱含放射性同位素的胸苷, 换用无放射性的新鲜培养液培养, 定期检测。 预计最快约_____h后会检测到被标记的M期细胞。

②从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时, 所经历的时间为_____期的时间, 处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是_____。

③若向甲动物肠上皮细胞培养液中加人过量胸苷, 处于S期的细胞立刻被抑制, 而处于其他时期的细胞不受影响。 预计加入过量胸苷约_____h后, 细胞都将停留在S期。

④乙动物肠上皮细胞的细胞周期时长为24h, M期时长为l.9h。 若要在显微镜下观察细胞有丝分裂过程中染色体形态的变化, 选用_____ (填“甲”或“乙”) 动物肠上皮细胞更合适。

⑤在光学显微镜下观察, 同处于分裂末期的摇动摇物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞, 形态上最主要的区别是_____。

解析:①根据题意S期细胞被标记, 洗脱放射性的胸苷后, S期的细胞经G2期变化后变为M期细胞, 故最短时间为G2时期, 即2.2h。

②细胞间期细胞数目最多, 因此从M期细胞开始出现, 到其所占M其细胞总数比例最大值, 即变为间期细胞, 故经历的时间为分裂期的时间, 即M期的时间。 因染色体只在分裂后期加倍, 故分裂期染色体数目变化为12-24-12。

③加入过量胸苷后, 只有处于S期的细胞被抑制;刚结束S期的细胞, 再次经过G2、M、G1期后再次到达S期后受到抑制, 经历时间为2.2+1.8+3.4=7.4h。其他各期细胞达到S期的时间均短于该时间, 故加入胸苷后7.4h后细胞都停留在S期。

④从图可知, 甲动物分裂期所占时间比例为1.8/ (3.4+7.9+2.2 +1.8) =1.8/15.3 =11.2% ; 乙动物分裂期的比例是1.9/24 =0.08%, 观察染色体形态变化主要是观察分裂期的细胞, 而分裂期细胞数目与其所占细胞周期的时间的比例呈正相关, 因此选甲动物作为观察材料。

⑤洋葱根尖细胞为高等植物细胞, 与动物细胞相比有细胞壁, 因此分裂末期两者的主要区别是动物细胞的细胞质从中2央009向年内凹陷5, . 7缢4裂为两5. 5个9;植物5细. 1胞8中央出5. 1现1细胞板5. , 47最终扩展为新的细胞壁。

本题把学科的研究方法与对学科知识的理解有机结合, 借助细胞周期的DNA含量变化曲线考查细胞周期及分裂期特点, 同时考查学生的识图获取信息和实验分析判断能力。对生物学科素养的考查相当充分。这样的命题在近几年的模拟和高考命题中相当普遍, 这实际上也体现了课程改革的方向。参考答案:①2.2%%②M12→24→12%%③7.4%%④甲。

⑤动物肠上皮细胞膜凹陷, 细胞缢裂;洋葱根尖细胞形成细胞板。

通过纵向比较可以看到, 虽然应试教育饱受诟病, 但考试命题立意对新课程的适应或者说考试命题立意对教学的引领是毋庸置疑的, 这就需要在教学中正确处理知识与能力之间的关系, 既要避免繁冗晦涩的知识又要避免空谈学科能力, 还要认真研究高中课程标准, 领悟新课程理念, 注重对学生各项综合能力的培养, 真正提高学生的科学素养, 着眼于学生的终身发展, 所以注重 “学科素养”的培养与提高方为正道。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中生物课程标准 (实验) .北京:人民教育出版社, 2003, 2.

[2]高考生物学科考试说明.

[3]中华人民共和国教育部.普通高中生物课程标准 (实验) .北京:人民教育出版社, 2003, 12.

篇14：评江苏高考作文命题五年的变化

一、在命题思想上的两个变化

1、由关注人文精神转向对现实问题的思考与批判

近年来，江苏高考作文命题一直重视对学生人文精神的考查，一般是借助某个带有一定象征性概念的词语来命题。比如2007年高考作文命题“怀想天空”，“天空”就是一个带有一定象征性的词语，可以有各种理解，可以是具体的天空，也可以是抽象的天空，可以是历史的天空，也可以是现实的天空，有实有虚，但“天空”更多的是蕴含了某种人文意义。

2008年的高考作文题目是“好奇心”，撩开题目的面纱，它点中了当下中国基础教育的死穴，对中国教育的现实进行了无形的批判。平心而论，现在的中小学教育已将学生的好奇心消磨殆尽。那些在现行教育制度束缚下的学生，顶着升学的压力，只是在毫无疑问地接受教师的讲解，毫不怀疑地接受知识的传递，机械地重复地低效地在“题海”中苦苦挣扎，缺少对新知识探求的兴趣，与生俱有的好奇心已被“边缘化”、“妖魔化”了。

高考作文命题的功能有一部分应该是对现实生活直接或间接的反映，如2008年全国卷和四川卷的“坚强”和“学会帮助别人”等。应该说，敢于以高考命题的形式从较深的层次来批判重大现实问题，这一价值取向是值得肯定的。

2、在题目的表意上从诗意化走向理性化

江苏自主命题以来，有明显的诗意化倾向。如2004年高考作文“山的沉稳，水的灵动”，2005年的“凤头、猪肚、豹尾”，2007年的“怀想天空”等命题，均是典型的诗意化命题。这些命题有的通过“提示语”，有的借助命题本身，表达了一种意境，学生要在这种意境中去体会命题所蕴含的意义或指向。譬如2004年的高考作文就是通过提示语“灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩”来构造一种富有哲理性的意境的，考生一定要在这种诗情画意中捕捉到其中的“寓意”或“哲理”，才能正确理解命题，才能正确审题和作文。

江苏高考作文命题过去的五年中也有对学生理性思维的考查，它是通过“关系型”的命题和提示语的提示，来开掘命题的理性深度的。2006年，高考作文“人与路”，提示语“有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路……”这里，通过二维关系的命题，来考查学生辩证思维能力和语言表达能力。再如，2004年高考作文是“山的沉稳，水的灵动”，命题中也蕴含了多种哲学元素，即“原则性”与“灵活性”的统一、事物是矛盾的统一体等。但2004年、2006年的江苏高考命题均是在通过“命题寓意”来实现的，考生如果忽视了对提示语的理解，就难以进行有深度的理性思考。

2008年，江苏高考作文命题则在较高层次上考查学生的理性分析能力，“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”，“质疑”、“发现”是从中性的立场去分析好奇心的功能，“智慧”、“高尚”、“惊喜”、“快乐”等是从正面分析好奇心的作用，而“烦恼”、“平庸”则是从反面说明好奇心造成不良的后果，命题人通过提示语引导学生从多方面对好奇心进行辩证分析，同时考生从题目本身也可以作较多的思考。这种多层次、多角度的提示空间，有助于展示学生的个性特点和理性思维品质。

二、在命题内容上：从抽象、玄妙走向具体、鲜活

分析江苏近五年的高考作文命题，总体感觉是抽象、玄妙的居多。有2004年的遥望山水，抒说灵动与沉稳，2005年的纵论人生，喻说“凤头、猪肚、豹尾”；有2006年的话说人生道路，2007年的怀想茫茫天空。如果仅仅是一次抽象、玄妙也就罢了，但年复一年的玄妙就让人担心，这种命题会不会导致学生对自身生活的漠视？会不会弱化学生对身边现实的思考？会不会使学生的文风日趋虚浮和清淡？无疑，一定的文化积累是必要的，但勤于思考自身的生活，才是提高学生写作水平的正道。

而2008年，江苏高考作文是从学生的日常生活实际中选出的一个话题，从整日在学生嘴上说来说去眼前晃来晃去的平常语境中挑出来的一个语词来命题的。每个学生都有具体感受，真正做到了人人有感（有感受、有体验）可发，个个有话可说。这样的作文是“平易近人”，而不是“深不可测”。

三、在作文教学的导向上：从虚构走向真实，从“古仁人”走向“现代人”

分析江苏高考作文命题五年来走过的轨迹，可以看到其在作文教学的导向上，越来越重视引导学生关注现实、关注自我、关注人与自然等，这与课程目标是一致的，也是对中学作文教学的积极引导。

2008年高考作文命题有效地破解了现代中学生比较流行的应对高考的“招数”，让这些年来高频率出现的“古仁人”淡出视野，让一个个真实的“现代人”跳跃在卷面上。王栋生同志在《人民教育》（2008年第5期）上批评过一些学生以一种固定的文化散文来应对高考、以一个“古仁人”通吃作文天下的现象。这里不妨展开一下：如2004年江苏省的高考作文题是“山的沉稳，水的灵动”，有人写道：“屈原向我们走来……他的爱国之情，像山一样沉稳……他的文思，像水一样灵动……”；2005年，高考作文题是“凤头、猪肚、豹尾与人生的关系”，有人又写道：“屈原向我们走来……‘帝高阳之苗裔兮’，他的出生正是这样一种‘凤头’……当他举身赴汩罗江时，他画出了人生的‘豹尾’……”；2006年，作文题是“人与路”，有人提笔便写：“屈原向我们走来，他走的是一条什么样的路呢？……”；2007年“怀想天空”，有人不加思索，开篇就是“屈原向我们走来……他仰望着楚国的天空……”下面仍然是老一套。

这种“新八股”，限制了学生的个性，禁锢了学生的才情，淡化了学生对现实对自我对自然的关注，用一种看似有文化的“旧树开新花”方式隐饰了某些考生自身的作文缺陷。

四、在命题的呈现形式上，由多型、多元渐趋定型、规范

2004年以来，江苏作文命题逐步形成了“提示语”+“题目”+“要求”的基本形式。

“提示语”是对命题的提示，但不是解释，可以说是命题人对考生作的一点善意的“提示”和说明。优秀的考生在阅读了“提示语”后，可以对命题有进一步的认识，可以更加准确地理解题目的意思，把握命题人的意图；对于作文理解能力较差的学生来说，有“提示语”的支撑，考生可以不跑题，可以在较短的时间之内进入构思状态。应该说江苏的作文命题形式，能够兼顾所有的考生，增加考试的公平性。

试看江苏2008年的“提示语”对考生的提示作用：

第一句是：“有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。”这句话通过两类人对比，从“好奇心”“有无”和“保持”的角度，说明好奇心在两类人中不同的状态。提示语用“只是”“有过”“都能”“保持”，显示了命题者对“好奇心”的理解和情感倾向——“好奇心”是个好东西。同时，这句话还说明了“好奇心”具有不稳固的特点，不予以保护、保持，“好奇心”就会丧失，所以有些人只有童年时才有好奇心。

从这一句提示语中我们可以得到以下信息：好奇心与生俱来保持难；好奇心因人因时有差异。

第二句话：“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。”这句话，列举了与好奇心相关的八个方面，如学习、事业、品德、人生等，并借助人们熟知的“形影”比喻，表明了“好奇心”对学习、事业、品德、人生等方面的重要影响。

这句话一方面表明了好奇心的有无对人的不同作用，同时还说明了好奇心的又一个特征：有高雅低俗之分。即健康的积极向上的好奇心，能引发人探究的兴趣，能够促进人对新事物的关注和探究；低级庸俗的好奇心，则会使人变得无聊甚至无耻，如偷窥、刺探别人隐私等。

两句提示语，一方面引出了写作的对象“好奇心”，同时还说明了好奇心的基本特征、作用等，使考生对好奇心有一个基本的认识。

所以说，提示语有一定的提醒与启发作用，它力求引导考生把文章写得富有真情实感，有一定的思想深度；另外，提示语仅是举例，并不限制考生作文的空间。

当然，从另一个角度来说，命题中的提示语也容易诱发部分考生对它的过于依赖，缺少创新，简单演绎便可取巧成文。

总之，江苏高考自主命题呈现的变化，反映了课程标准、作文教学实际和社会生活对作文的要求。

篇15：家乡小河的变化命题作文

董志原西边的“南小河沟”，景色独特而优美，被称为“高原明珠”。南小河沟的景色美，美就美在她那一池碧绿的水库和那漫山遍野的果树林。公路蜿蜒而下，青山绿水相映成趣，一年四季色彩各异。

春天的南小河沟，小溪融化了，树木变绿了，小动物苏醒了，到处是一片生机勃勃的景象。五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，水面上飞舞的蜻蜓在阳光下点点闪亮。

夏天，树木茂盛，溪水长流，是避暑乘凉的好去处。林荫深处，微风习习，人们悠闲地坐在草地上，看着山上山下浓郁的草木 和水面上漂浮的小船，舒心极了。你还可以到路边的池塘里抓河蚌。

秋天，树叶变黄了，远远看去真是个金色的海洋。还有那远近山坡上的一片片果园，红红的苹果、金黄的梨子挂在树上，像星星，像灯笼，怪不得人们又把南小河沟称为花果山。秋天水面上的山林倒影又是一副绝美的风景画。

冬天来了，湖光山色笼罩在皑皑白雪之中，树上结满了白色的花团。湖水结冰，反射着冬日的阳光，犹如一面大镜子。

篇16：家乡小河的变化命题作文

春天，小河焕然一新，小鱼在小河里游来游去，有时还跳过水面，好像看惯了河里的景物，想看陆地上的景物一样，小河上有时还游着几只野鸭，从远处看，它们多么渺小，从近处看，它们就像没头苍蝇一样乱飞。

夏天到了，阳光和煦照在小河上，闪闪发光，既像一颗美丽的宝石镶在小河上又像一颗颗闪烁的星星在发光，景色真独特。每到这个时候，都有小孩子来洗澡，他们在河里摆出各种各样的花式，真像一只只鱼在游泳，这些孩子在水中嬉戏，向对方洒水，玩得可开心了。你听，还有他们的笑声呢！“哈哈，哈哈，哈哈哈，太好玩了。”

秋天一到，不管是什么果树上都有硕大，丰满的果实，农民们来到果园里，一个个果子都在催农民伯伯：“农民伯伯，快把我们摘下来吧！”噢！还有我们的“秋后”——桂花，菊花，桂花散发着浓郁的香味，有很多小朋友经常采摘它做香水，菊花吗？小朋友玩过家家，就摘它来“做饭”，而小河呢？就在那里，有很多小朋友来到小河边洗脚，他们把脚踩在小河里，小河觉得很舒服，于是，他咧嘴笑了。

冬天，大地上都堆满了积雪，大地上都沉睡了，小河也结成冰块了，虽然他很冷，但是他已经很满足了，因为他和小朋友们玩了一年。于是，他就沉睡了。等第二年春天他就又会苏醒过来。

篇17：家乡小河的变化命题作文

春天，农田里的油菜花开了，金灿灿的油菜花，从远方看去就像金色的海洋。勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地唱着歌，提着自己做的小花篮来采花蜜和花粉，为人类服务。小河两旁的柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，春姑娘吹来一阵阵微风，柳树就随着春风翩翩起舞。小鸟从南方飞了回来，为春天增添了许多生机。桃树上开出了红红的桃花，远远望去就像火红的朝霞。

夏天，树木长得更加茂盛，郁郁葱葱的。河水碧绿碧绿的，就像被树木染绿了一样。在阳光的照耀下发出点点银光。我和伙伴们结伴来到河边，跳到凉爽的水里玩耍，我们游着泳，在小河里捉小鱼，玩得非常开心，笑声在山谷里久久回荡。在荷花池里，已经开了不少荷花了，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，有的还是花骨朵儿。荷叶碧绿碧绿的，就像一个个大圆盘。

秋天，枫树的叶子变得火红火红的，就像燃烧的火焰。秋风一吹，枫叶纷纷落下，就像飞舞的蝴蝶。满地的枫叶就像给大地铺上了火红的地毯。果园里，果子都成熟了。一大串、一大串的苹果从树上挂下，一个个红通通的苹果就像小朋友的脸，躲在绿叶丛中，可爱极了。满树的柿子挂在枝头，就像一盏盏红红的小灯笼，非常惹人喜爱。

冬天，树叶都落光了，下了一场鹅毛大雪。地上、房子上、树上都白了，好像给大地铺上了洁白的地毯。河边的腊梅迎着寒风，绽开了笑脸。这时，我不禁想起了王安石写的《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

篇18：家乡的变化

拿以前和现在相比, 变了, 一切都发生了翻天覆地的变化。乡村里一条条的柏油路取代了那坑坑洼洼的黄土路;摇摇欲坠的泥砖房转变成了砖瓦房;每家每户都有属于自己的专用私家车……

国家实行“城乡一体化”, 这让我们的家乡变化地更加迅速。

水泥路穿过田间, 绿草坪和小树苗随着风的节奏舒展着那优美的身姿;一展展新颖的路灯散发出温暖的光, 照亮着在黑夜前进的人们;一辆辆小轿车穿梭在道路上……

篇19：小河的变化

听妈妈说，她小的时候，小河清澈见底，清亮的河水欢快地流淌着，河水里面的小石头都能看得很清楚。春、夏、秋三个季节，小鱼、小虾、小螃蟹在河水里自由自在地游玩着，村里的人们还在小河边洗衣服呢。冬天的时候，小河上结了一层厚厚的冰，闪着晶莹的光，远远望去，就像一面明闪闪的镜子。

听妈妈说，后来，小河慢慢地变了，人们把一些废弃的垃圾扔到河里，河水开始变得浑浊，有时还散发出一股难闻的气味。河水受到垃圾的拥堵，也不再欢快地流淌，而是慢吞吞地流着，像是一位风烛残年的老人，失去了活力。

我现在去姥姥家时见到的小河，既不是妈妈说的小时候清澈的样子，也不是妈妈说的后来浑浊的样子，而是这两种样子的中间。我问妈妈原因，妈妈说：“我小的时候，没有那么多污染物，环境很好，小河是清澈的。后来，随着时代进步，垃圾产生过多，加上有些人不爱护环境，往小河里乱扔垃圾，小河变得浑浊了。现在，村子里配备了专门的垃圾箱，人们的环境保护意识开始增强，不再往小河中乱扔垃圾了，所以小河正在慢慢地改善，只要大家都养成爱护环境的好习惯，相信小河会恢复到我小时候的样子的。”

听了妈妈的话，我思考了很久，有一句环保口号这样说的，“爱护环境，人人有责”，只要每个人都行动起来，不乱扔垃圾，不制造污染物，我们的家园——地球，就会更加美好！

篇20：小河的变化作文

可是，有一天，报信员兔子急冲冲地跑到狮子大王面前，上气不接下气地说：“大--大王，我们的母亲河，被--被污染了!”“什么?”狮子大王为之一振，“怎么会这样!明早九点，召集大家到二棵松会议室开会。”“是!”兔子报信员说。

第二天早晨，大家准时到达会议室。会场里议论纷纷，不知有什么重大消息，大家相互猜疑着。不久，狮子大王威严地走出来皱着眉头严肃地说：“子民们，大家都知道，水是我们生活的必需品，它与我们的生活息息相关。比如，孔雀姑一娘一需要用水来梳理她美丽的羽一毛一;青蛙先生需要用水来游泳，强身健体;小鱼儿需要在水中生存......可是，最近，我们共同拥有的小河却变了模样。水越来越浑浊，越来越臭，水面上还 漂浮着许多死去的朋友--小鱼儿。黄莺小一姐喝了以后再也唱不出美妙的歌声，连河边的草儿都枯黄了......”突然，从地上传来了小草的声音:“我的兄弟姐妹都遭了殃，被工厂废水染成了五颜六色。那些来这儿野炊的人，都把餐厨垃圾扔进河里，弄得河里满是油污。”……这时，狮子大王发话了：“小草说得没错，这些都是人类惹的祸。所以，我们要想治理这种状况，需要大家共同努力!我来分配一下任务：獾兄，你召集所有挖掘能手，把河道疏通。蚂蚁，你召集你的所有弟兄，把河沿上的蚁一穴一迁走。小鸟，你到城里的环境部门学一习一治理方案，回来向治理小组汇报...... 无论用什么方法，只要有一线希望，我们都要让小河恢复原貌。”当狮子大王一宣布完治理措施，台下就响起雷鸣般的掌声。