“物理组工作规划”学校工作计划

“物理组工作规划”学校工作计划（精选11篇）

篇1：“物理组工作规划”学校工作计划

学校物理组工作计划1

本学期教研组活动的目标是以新课程标准为指导，在更新教育教学观念，努力探索新的教学方法与手段，狠抓教学常规的落实与规范化，切实提高物理课堂教学效率的同时，加强教育教学理论的学习，提高理论修养，积累教研成果，提高教教师的综合素质，以学生为本，进一步加强课型研究，加大青年教师的培养力度，加强规范教研组、备课组建设。

1、教研组活动做到常态化

双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。

2、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

理论学习定资料，定时间，以自学与群众学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。

3、专题研究与教学活动相结合本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。

4、加强备课组建设，发挥群众的力量

各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选取的特点，各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理；高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力；高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。透过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法；运用多媒体展现物理过程；运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。

5、按物理新课程标准，进行教学研究，提高常态课堂教学效益

本学期在每个年级开展一次全组教学研讨听课活动，围绕组内确定的专题进行研究。教学常规按备课、上课、作业、辅导、考试、实验的具体规范进行教学，加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。切实提高备课和上课的质量。重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是构成严谨的逻辑思维潜力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验潜力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，能够透过课件展示物理过程，使教学更直观；运用课件，使得物理现象更带搞笑味性；充分利用dis系统。

6、搞好高考复习及学业水平考试复习教学工作

高二、高三面临学业水平考试和高考的检验，要进一步研究江苏20xx考试说明，明确复习的目标，同时广泛收集最新的信息，在复习教学中加强针对性，加强复习课的教学策略的研究，优化复习效果，同时注意对学生应试心理的指导。

7、校本教材的开发工作

各年级结合教学实际编写适合我校学生特点的导学案，并在教学过程中加以修改和完善。

学校物理组工作计划2

我们将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到二期课改中去，充分体现“二期课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，进一步提高本教师素质和教学质量。

具体工作主要有以下几点：

一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

1.认真学习新的《物理课程标准》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。

2.组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是：

⑴优化课堂教学，继续实施启发式和讨论式教学；

⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；

⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求；

⑸提高课堂教学效益的方法。

2．组织每位青年教师上好一节教学研究课，探索提高课堂教学效率的方法。

3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

三、加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强教科研工作。根椐我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。

四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

五、搞好中考、毕业考及高考

毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。

“高中新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。

六、做好常规工作

加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；

七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排

学校物理组工作计划3

我们将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要试行》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，坚决地投入到二期课改中去，充分体现“二期课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，进一步提高本教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：

一、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

1、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进课程改革。

本学期教学研究内容主要是：

⑴优化课堂教学，继续实施启发式和讨论式教学；

⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；

⑶重视开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。

⑷新课程标准下的教学要求；

⑸提高课堂教学效益的方法。

2．组织每位青年教师上好一节教学研究课，探索提高课堂教学效率的方法。

3．组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。

二、加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强教科研工作。

三、根椐我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到个人集体并进，分工合作人，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。

四、搞好中考、毕业考及高考毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。

五、我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中高考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理成绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。“高中新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。力争让学生全面发展。

六、做好常规工作加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习兄弟学校经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。针对不同年段学生的不同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中；

七、全面落实学校本学期作计划和本学期教研听评课工作安排略。

学校物理组工作计划4

本学期教研组主要作好以下几个方面的工作：

一、指导思想：

面向全体学生，以学生发展为本，注重教与学方式转变、创新和实践潜力的培养，大面积提高教学质量。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量和水平。

二、工作目标：

20xx~20xx学年度下学期物理教研组的工作，将以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力提高全组教师队伍的整体素质为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

三、主要工作：

（一）理论学习，提高理论水平：

1、20xx~20xx学年度下学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

2、组织高三年全体物理教师研究20xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争20xx年平和一中高考在本一、本二、本三和省专线等都能超额完成市县校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本潜力的培养，在漳州市统考及模块考试中取得好成绩。

3、组织本组教师继续研究新教材，新教学大纲和新学科课程标准，明确要求，在全面学习交流的基础上，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，继续探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

（二）物理组常规教研、科研工作：

1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生用心思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

2、继续组织好每周一次的教研活动和备课组活动，具体时间为每周四上午第3—4节，做到资料落实、时间保证，确定每人至少组内开公开课一次，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学习心得。

3、多交流，共提高，要求组内每位教师按学校要求每周至少听课1节，以老带新，取长补短，充分挖掘潜力。

4、收集本组教师对教学工作的意见和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。

5、根据教研组工作计划所确定的教研专题组织教师学习教育学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广大教师转变教育思想，更新教育观念，构成与新课程标准相适应的教育观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。

6、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

7、按照平和一中教务处、教研室的`要求，有计划地了解、掌握学生的学习状况，定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师批改状况，并及时反馈。

8、定期抽查各备课组的群众备课状况，并及时与备课组长沟通，使群众备课的成效真正落到实处，并在教研活动中进行总结交流。

9、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科组教师和学生制作实验小作品，平时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改善实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的推荐。

10、抓课程改革，要求苦练教学基本功，争当业务尖子，开展新老帮教活动，用心开展“拜师”活动：校内学先进，校外学名师。

总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

学校物理组工作计划5

当前物理教学的改革进入了关键性阶段，物理学总培养目标发生变化，物理学着力培养学生的创新意识和实践潜力，落实学生的主体地位，物理学研究问题的方法，能够使学生终生受益，小到及时处理生活中的燃眉之急，大到对今后的发展产生重大影响。

工作指导思想

深入贯彻新课程改革精神，落实学校工作要点和教导处工作计划。面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好基础，把我组的教学工作推上一个新台阶。

工作目标

加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质；加强群众备课，把备课组工作落到实处；加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长；加强教学研究，统一安排教研课；加强信息技术在物理教学中的应用研究，建设好物理组网络；加强课题研究，出好自己的资料；加强培优工作，摸索奥赛经验；面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好基础，把我组的教学工作推上一个新台阶。

具体工作

一、加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《高中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料（统一组织购买）。组织教师进行理论学习交流（由高一物理备课组组织讨论会）。要求：注重实效，透过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师撰写教学论文。学期结束时每位教师交一篇教学心得。

2、认真学习洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

二、加强群众备课，把备课组工作落到实处

1、号召全组成员在常规教学上下工夫，全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作，配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进行检查。

2、号召全组成员进行“三精心”教学，即：精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

3、以备课组为单位，落实群众备课制度，请备课组做到如下几点：

（1）群众备课做到“七定”：定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名；

（2）群众备课做到“六统一”：统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷；

（3）群众备课重点备下周的课如何上，由谁教研课；

（4）群众备课后务必请备课组长及时写在小黑板上，发挥小黑板的作用；

（4）群众备课后务必请各备课组及时上传。

三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长

1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮忙青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

3、组织青年教师上好教研课，然后统一群众讨论研究，促使青年迅速成长。

4、号召青年教师力争做到如下几点，以促使自己迅速成长为教学骨干：

（1）学习理论，写笔记；

（2）尝试新教法，写教后记；

（3）钻研专业，写论文；

（4）争当班主任，锻炼管理潜力；

（5）争带奥赛，训练解题潜力；

（6）争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，构成自己的教学风格，扩大影响。

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篇2：“物理组工作规划”学校工作计划

①关注最新科技发展(例如磁悬浮列车)。

②关注时事新闻(如朝鲜进行核试验)。

③关注估测能力(例如估计考场温度，估计自己上三楼的功率)。在平时的复习过程中，善于利用因特网采集热点信息，为教学服务，为中考复习服务，同时还应当关注新闻热点，注意捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，并善于与复习课教学有机融合起来。帮助学生通过熟悉的现象理解所学物理知识，知道物理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解物理知识的广泛应用中增强学习物理的兴趣和信心。

一 、激发兴趣和调整心态

初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。

篇3：物理环境对工作绩效的影响分析

关键词：物理环境,工作绩效,分析

绩效一直是企业关心的问题。如何提高绩效也是领导者每天思考的问题。目前提高工作绩效的方法越来越多,但是笔者认为通过设计工作环境来改善工作绩效是最方便、最直接也是最必要的方法。即便再独立、再强大的人也会受到环境的影响,良好的工作环境能为每个员工提供合适的工作基础。

1 工作环境及物理环境

工作环境包括工作的物理环境、安全环境和社会环境。

物理环境是指工作人员周围的设施、建筑物等物质系统,也包括工作人员周围的温度、湿度、照明度、震动、噪音、异味粉尘、空间、油渍以及工作人员每天与这些因素接触的时间。安全环境是指工作人员所处的环境存在的各种安全因素。社会环境是指工作人员周围互相作用的人的集合,它包含了各种社会关系和社会因素。

安全环境是由工作本身性质决定的。有的工作危险性小,有的工作危险性高。社会环境是互动双方构成的,需要双方交流、行动才能形成。良好的社会环境形成还需要以提高全体员工的素质为前提。工作的物理环境相对比较独立,只要领导者重视,就可加大投入建设,准确、积极、方便地营造环境,改善环境,从而达到提高工作绩效的目的。

2 物理环境对工作绩效的影响

绩效,从管理学的角度看,是组织期望的结果,是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出,它包括个人绩效和组织绩效两方面。组织绩效的实现以个人绩效实现为基础,但个人绩效的实现并不能保证组织绩效同时实现。只有每一个人都达到了组织要求的时候,才可保证组织绩效的实现。物理环境就是围绕员工个人绩效来操作的一种环境,恰当地设计物理环境就能够在一定程度上改变员工的个人绩效。

影响绩效的物理环境可以分为以下几类:工作设施、室内(外)环境、生态环境。

工作设施是指工作所需要的设备、工具,包括办公桌、椅子、电话、电脑、传真、打印设备等。不同工作类型所需要的设备不同。例如,医疗工作需要医疗仪器,建筑工作需要施工工具,教育工作需要书籍资料等。

室内(外)环境是指工作地点,这主要是由工作本身性质决定的,不同的工作性有不同的工作地点。例如,工作是在城市中心或是在偏远山区;是在办公大楼还是在工厂车间;是在现代化的工作间还是简单的办公室。室内环境虽然都是办公室型,但也划分有很多种。例如,单位或机构的专用办公楼:整栋大楼按本单位或机构的实际情况整体策划、设计空间。由发展商建设并管理的办公楼出租给不同客户:各用户按各自的需要策划、设计空间。智能型和高科技的专业办公室:整体公共空间通道、楼梯、大堂由发展商统一策划设计,各单位空间由用户自行设计。生态环境是指工作人员周围的温度、湿度、照明度、震动、噪音、异味粉尘、空间、油渍以及工作人员每天与这些因素接触的时间。工作中的生态环境比较恶劣会影响工作人员的健康状态。

2.1 工作设备与工作绩效

笔者曾在湖北省某人才中心实习。通过在实习期间的工作调查,发现组织内部的物理环境影响了员工个人绩效。

该人才中心有将近80台电脑,几乎是每人1台,而且很多部门每天都必须依靠电脑才能完成工作。例如,人事代理部、招聘部、培训部,有的需要电脑查找资料,有的需要电脑登记档案。可以说,如果没有电脑配合,该中心工作将瘫痪。该人才中心内的电脑过于陈旧,经常出现故障,所以经常出现工作停滞、资料丢失等问题,严重影响了工作。

在实习中,笔者调查了人才中心内所有电脑的配置情况后发现,大多数的电脑配置很低。取其综合平均值,基本情况如下。CPU:Intel奔腾1.0 GHz;内存:256 M;硬盘:60 G;显示器:纯平。而现在市场上供给的电脑配置一般情况如下。CPU:Intel奔腾2.8 GHz;内存:1G;硬盘:120 G;显示器:液晶。二者相比较,凸显出人才中心内的电脑配置相当低。这种低配置设备对工作的主要影响是:电脑反应很慢,要完成一项工作需要很长时间;由于经常死机容易丢失未保存的文件。计算机工作的低效率影响到了使用者的情绪,使他们逐渐丧失了工作热情。笔者经常听见“电脑配置太低”“反应太慢”,希望换电脑之类的工作人员抱怨。这种既影响工作又影响工作者的工作设备,限制了员工的个人能力发挥,降低了工作效率。该中心若是对工作设备进行更新,将能很好地提高组织效率。

电脑属于工作设施,且在信息时代它是一个具有强大功能的工作设施。在这个竞争激烈的时代,一个单位在电脑运用上落后于其他单位,那就犹如拿着手枪与开着坦克的部队打仗。电脑配置过低使电脑反应过慢,延长了工作时间。同时的工作时间,利用配置较高电脑工作的人员可以完成几项工作任务,而利用配置较低电脑的人员却只能完成一项工作任务。这是工作设备好坏引起的工作效率高低的问题。如果电脑配置过低,运行多个程序后就容易死机。对于正在编辑数据的工作人员来说,编辑好的数据如果没有保存,一旦消失不得不花费双倍的时间做重复的工作,这无疑是在浪费宝贵的时间。

同样,不同工作性质所需的不同专业工作设施好坏也都会直接影响工作效率。如,医疗工作所需要先进的医疗设备,通过设备精确分析病因,才能更好地履行医疗工作者的使命;教育工作者需要从书籍资料中获得先进、系统的知识,因此书籍作为教育工作的工作设施应当符合专业、时代、形势的要求,这样才有利于“传道、授业、解惑”。工作设施并不是简单的物品,而是提高员工工作绩效的工具。

有些人可能会认为工作设施越先进越好。的确,先进的设备具有更强大的协助功能,但不是任何单位都可以用最先进的工作设施。一是成本过高。不是每个单位都有雄厚的资金来购买先进的工作设施。二是物岗匹配。通过在中心调查电脑配置情况,笔者发现级别越高的工作人员电脑配置也越高。其实,高级别的员工并不一定需要高配置的电脑,而真正需要使用高配置电脑工作的人并不一定是高级别的员工。简单来说,就是要根据不同工作配备相对应的电脑。

2.2 生态环境与工作绩效

环境中的室内环境是能够为领导者所控制的,与绩效有着密切的关系。室内环境同时也与生态环境相互联系、相互融合。设计良好的室内环境,把握好生态环境,有利于工作,也有利于提高员工的工作绩效。

就办公室的绿化来说,清新自然的绿化装饰可以使人心情愉快,提高工作效率。根据科学家得到的有关数据:办公室适度绿化能提高室内空气环境质量30%,降低噪音和空气污染物15%,通过改善办公室环境也可以把职员病假缺勤率从15%降到5%。同样有调查认为,在“绿色办公室”里,员工工作紧张感会降低,创造力和活力得到提高,有助于提高工作效率。在该人才中心内每个办公室都是封闭式的,特别在夏天开空调时,整个办公室没有一丝透气的缝。因此,若整天待在一个烟雾缭绕的办公室,人是难以忍受的,更别谈积极地工作了。此时我们需要办公室的绿化来帮忙。在办公室放些绿叶繁茂的植物,通过光合作用来吸收二氧化碳,放出氧气,使封闭式办公室内的空气变得清爽,这极有利于提高工作效率。

在德国,那些与公众打交道最多的机构,如介绍工作的劳动局、办理户口登记的移民局等,鲜花盛开,植物成片。因为这些机构的工作人员每天都要与各式各样的人接触,容易形成不良心理。比如,在办理与失业相关事务时,失业者常常带着情绪来,态度蛮横恶劣,在这种情况下,工作人员往往也会产生急躁心理,然而工作人员抬眼看看繁茂的嫩叶时,便会产生一种视觉效应,心中的烦闷也就消失了。作为服务机构,服务态度就是人们评价的重要指标。当工作人员能微笑地服务每位造访者,那么对其机构的好评就会很多,愿意来接受服务的人也会越来越多,整个机构的绩效水平自然会越来越好。

室内装饰的植物可以点染自然之趣,使长期处在紧张环境中的员工能静心欣赏自然所带来的美感,感受到身处自然环境的轻松感,改变沉闷刻板的办公室环境,可以大大减轻上班族的压力,有助于员工放松心情,消除紧张,积极思考。

2.3 室内环境与工作绩效

室内环境也与绩效相联系。一个设计完善的、让员工感到舒适的办公室可以提高工作效率和组织生产力。由英国皇家建筑与建筑环境委员会发布的一项研究报告中指出,即使是一些非常简单的事情,比如在办公场所里安装一套良好的照明系统或是在日间保证充足的阳光,能够提高生产率2.8%～20%。

办公室布置不是简单的设施摆放,需要考虑有利于工作人员间的沟通和监督,以及工作人员在其间工作的舒适感。沟通是人与人之间思想、信息的传达和交换,通过这种传达和交换,使人们在目标、概念、意志、兴趣、情绪、感情等方面达到理解、协调一致。办公室作为一个工作系统,必须保证工作人员之间充分的沟通,才能实现信息及时有效地流转,系统内各因子、各环节才能协调地运行。办公室是集体工作的场所,上下级之间、同事之间既需要沟通,也需要相互督促检查。每个人由于经历、学问、性格等方面的差异,都有各自的特点、优点和长处,也有缺点和不足,而个人的缺点往往又是自己难以觉察到的,如不及时纠正,便会阻碍工作。同事之间的相互监督,能够有效地避免这一问题。因此,办公室的布置必须有利于在工作中相互督促、相互提醒,从而把工作中的失误减少到最低限度。协调、舒适是办公室布置的一项基本准则。协调,即办公室的布置与办公人员之间配合得当;舒适,即人们在布置合理的办公场所中工作时,身体各部位没有不适感,或不适感最小。协调是舒适的前提,只有协调,才会有舒适。

单位或机构的高管,需要认真考虑良好的办公室环境和提高机构绩效之间的关联性,并制订出一系列适合本单位文化、形象和未来发展的办公室环境设计方案。当然,这样的方案应该建立在机构自身发展的战略需求和有效的成本方案基础之上。

3 结语

综上所述,现代化的办公室应该体现组织精神文化,是一个功能齐全、相互协调、能够输送大量有效信息的地方;是一个让人置身其中感觉舒适、不压抑也不豪华的场所;是一个能提高凝聚力,增进交流,有助于发挥员工积极性与创造性的办公环境。

无论是工作设施、室内环境还是生态环境都会影响员工工作绩效。领导者在利用各种提高绩效方法的同时,不能忽视物理环境对人的作用。充分利用好物理环境,能使员工的绩效有所提高。

参考文献

[1]梁展翔．室内设计[M]．上海：上海人民出版社，2004．

[2]柴文静．办公室“风水”[J]．世纪商业评论，2007(9)．

篇4：加强中学物理实验工作

关键词：仪器；实验；创新；人才

物理是一门以观察和实验为主要研究方法的科学，学好物理，要用脑思考，用眼观察和动手实验。如何引领学生走进物理的殿堂？教师除了生动的讲述外，做一些有趣的实验和引导学生动手做实验是不可缺少的环节。

过去受条件限制，有的学校设备简陋，部分教师事业感强，自制了不少仪器，用于课堂，起到一些好的效果。有的学校订购物理仪器，长期来，也有一些配套的仪器，有的传统仪器沿用至今，由于新科技和新产品的不断出现，新教材的改版，有的常规仪器制造没有跟上，给教学工作增加了难度。使用中的仪器，由于各种原因，不少仪器难以达到应有的效果，有的仪器实验效果不够明显、有的仪器用材质量差不耐用，自购材料又困难，有的仪器设计有改进空间，有的仪器可能起初用还行，但维护保养难，有的仪器易损件难购等等。近年，新教材有的改进实验代替了过去的实验，如这样一个实验：一个广口瓶里面放手机然后密闭广口瓶，抽气，做实验，意图展示真空不能传声这一现象。基本要自做，抽气效果还难说，因操作麻烦，一般教师同样选择不做。现在买的抽气机，抽气效果总让人觉得不够理想，配的那条管，要么太硬不适用，要么质量低劣，不耐用，怎么与别种被抽气仪器相配也考虑少，做成实验难度大。煤油温度计或水银温度计，学生做实验时，如测冰水混合物的温度，难有相同的，0　℃的有，1　℃、2　℃、3　℃的有，甚至有的是4℃，相差太大，已经不好用误差来解释了；测沸水温度，同样出现不同结果，有的差距很大，让人纠结。焦耳定律实验器，连接处的胶管容易老化，这都可以理解，但现有仪器在制造的时候，没有考虑换胶管的问题，实在太难换，一不小心，玻管破裂，前功尽弃，还得小心割破手。J2147手摇交直流发电机、J2481能的转化实验器、静电起电机等皮带是易损件，一旦损坏，配是一个难事。有的铅蓄电池，买来有的写着免维护，但使用或放置一段时间后，电压低了，有的再充电已充不进了，有的充进了电，放置哪怕几小时，电压降至原来位置，没有使用价值了，等等。针对这些情况，中学实验器件和质量的提高已迫在眉睫。

实验是物理教学中不可缺少的环节，过去黑板上讲实验的现象已经很少了，多媒体及互联网的应用，形象清晰的图景在课堂教学中采用，产生较好的教学效果，给人们视界开辟了一个新天地。教学方式和方法有了更多的选择，为教学质量提升创造了更好的条件，教好物理，学好物理，或者说教好学好各门学科，我们更有信心。但是多媒体的生动讲述和网络展示，不能代替亲眼观察教师演示实验呈现的现象，不能代替学生自己的动手操作。所以，演示实验与学生分组实验，学生课外科技实践操作活动，不能因科技发展、教学手段的多样而削弱，相反应该加强。要充分认识实验、学生动手能力的重要性，认识实验能力对理论学习和理解的重要作用。花大力搞好实验室建设和提升实验室管理水平，利用制度杠杆，让一线教师和学生都重视动手实验，让做实验管理工作的老师有干劲，让实验员和在教学一线上课的老师一样有成就感，有同样培训、提升、晋级的机会，调动实验员（管理员）的积极性，充分发挥实验在教育教学中的重要作用。

上级主管部门要重视中学物理实验仪器的研发、制造、监管、销售和跟踪服务，为中学实验提供质量过硬的、实验效果明显的常规仪器。现有的一些不合规范的生产厂家要么关停，要么整改，直至达到实验仪器规范要求方允许出厂销售。生产的实验仪器不仅注重销售，也要考虑仪器的配套、易损件的单购等细节问题。服务教育就是服务未来，少年强则国家强，少年智则国家智。培养好祖国的下一代，就是为国家未来的强盛奠基础，你我责无旁贷。当然，实验（管理）员要树立高度的事业心和责任感，熟悉业务，钻研业务，认真做好常规工作，做好仪器设备的验收、保管、使用、维修、更新及材料和药品的使用、回收和处理工作，做实验仪器的改进和小制作小发明的积极参与者。制定适用的工作制度，保证实验工作的有序进行。当今科技发展已达到相当高的水平，中学实验仪器领域，也热切盼望有技术过硬的厂家来从事高质生产，有相应的监管部门来做好监管的工作。为中学物理实验提供质量好、效果好的仪器设备，为中学实验的开展创造好的条件，提供周到满意的服务。

学校是培养人才的场所，社会发展对人的培养提出了更高的要求，教育要与时俱进，创新教学模式和教学环境，创新教学方法，培养更多符合时代要求的能担大任的未来建设者和接班人。相信，大家协同努力，中学实验定会以崭新面貌出现，发挥更大的作用。

篇5：学校物理年度工作总结

首先要把握好进度，不能急功近利，尤其是在以上难的教学中。第二，重在理解，不要死记硬背。高中物理学习，记的东西不多。必要的物理概念和常数是需要记忆的，而大部分物理知识都要在理解的基础上记忆，不要死记硬背。第三，在教学中，要加强观察和实验。老师一定要搞清楚总结归纳物理现象的过程，不要草率下结论。学生应该意识到物理是一门注重理性的科学。最后，不要随意增加教学难度。比如例题和习题要精挑细选，要符合学生实际。对于成绩优秀的学生，可以选择一些进阶练习，而对于大部分学生来说，高一的练习仍然是对概念的理解和简单应用。永远不要老给学生出综合题，更不要说高考题，只会适得其反。

物理教学有两个方面：教师的教学和学生的学习，所以我们不仅要重视教师教学方法的研究，还要重视改善学生学习方法的探讨。教学方法只被理解为教师的教学方法，只重视教学方法的研究，而忽视引导学生学习方法的探索，这种现象对发展学生的智力、培养学生的能力、提高物理教学质量极其不利。物理教学不仅是传授知识和技能的过程，也是教学生如何学习物理的过程。学生学习物理的效率和成绩在很大程度上取决于他们的学习方法是否科学。物理教师教学的最终目标只能是学生的“学”和“学”。因此，在研究教师教学方法的同时，要认真探索学生的学习方法。

首先，在设计教学方法的同时设计教学方法

备课的本质是一种教学方法设计。因此，从教材和学生的实际出发，在准备知识和教学方法的同时，把握他们的特点，准备学生的学习方法是非常重要的。不同章节不同教材各有特色。教师在教学方法上往往采用不同的形式。同时，他们还应该考虑学生应该如何在这种教学方法下学习，以掌握学习的主动性，这需要设计具体的学习方法。

二，教与学的方法在教学方法中的实施

学生学习方法形成的一个重要渠道是教师的影响。教师的教学方法往往成为学生的学习模式，教师陶冶学生的重要途径是课堂。这就要求我们一方面要向学生传授知识，另一方面要考虑如何传授学习方法。

(1)教学生学会听课。

对于一个学生来说，听课是他学习的中心部分。学生主要通过教师的课堂教学获得各种知识。因此，是否听课对学生的学习成绩起着极其重要的作用。至于高中物理课堂教学的特点，一个物理老师讲课的特点是什么，学生应该如何把握自己的特点来适应他的教学，听他讲课，很少有人研究过。通常我们强调学生上课要注意听课，遵守纪律。但是我们经常发现，有一部分学生脑子正常，智力好，遵纪守法，上课认真听讲，却无法提高学习成绩。当他们提问时，他们是无知的。仔细推敲，原因是听课听不进去，不能掌握老师讲课的要领。所以作为一名高中物理教师，在自己的课堂教学中，在适当的“温度”下，结合知识教学，一定要有机地讲：高中物理课堂教学有什么特点，与其他学科有什么区别。高中物理的力、光、热、电四个部分有什么区别？高中各类物理教材的教学方法有什么特点？(4)你在讲物理课上有什么习惯，学生应该怎么做才能适应自己的教学，听好课。

(2)教会学生跟随老师的思路，牢牢把握基本概念。

在物理课堂上，教师在提问、进行实验、分析问题、解决问题等每个环节都有自己的方法。教师的思维是按照教材体系和人们所知道的客观规律进行的。因此，要教会学生跟上教师思维活动的发展，从而发现知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时学习思维方法和解决问题的能力。

学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教学生从老师的讲解中把握：明确概念的内涵和外延以及是如何提出的。理解概念的表达。了解如何用这个概念计算或解决实际问题。了解概念的适用范围和条件。这样学基础物理概念，就抓住了要领。学习物理基本概念，要多从反面问为什么，从不同角度加深对它的理解。

第三，在课外辅导中指导学习方法

物理教师除了课堂教学和演示外，还需要在课后辅导中对学习方法进行指导和建议。我觉得课外辅导中给学习方法提建议要注意以下四点。

(1)引导学生正确处理理解与记忆的关系，强化记忆，克服遗忘。

(2)引导学生做练习，引导科学思维活动，不断探索解题方法和技巧。

(3)给学生留下思考问题、埋伏笔。把课本的重点和关键部分放到问题中，引导学生思考和辩论，促进学生理解的加深。

篇6：实验学校物理实验室工作计划

9月：完成正常的实验教学任务，并对部分损坏的仪器设备进行维修和补充。

10月：完成正常的实验教学任务，对仪器进行清洁和保养。11月：完成正常的实验教学任务，对仪器进行分类放置，并造册登记。

12月：完成正常的实验教学任务，整理各种表册以备年终检查。元月：完成正常的实验教学任务，把各种表册装订好，保存。

实验学校物理实验室工作计划08.2

2月：完成正常的实验教学任务，对部分损坏的仪器设备、药品进行维修和补充。

3月：完成正常的实验教学任务，对仪器进行清洁和保养。4月：完成正常的实验教学任务，协助进行中考理化实验操作训练。按二类初中配备实验器材，并分类放置、造册。

5月：完成正常的实验教学任务。做好中考理化实验操作考查工作。整理好各类表册，迎接省教督导评估检查。

6月：完成正常的实验教学任务，把各类表册装订成册、保存。

理化综合组工作总结（07——08学年度）

熊武彬

本学年理化综合组按照学校要求，几乎每周活动一次，组织本组教师观摩了教学光盘，让教师学习外地先进教学经验。也开展了校本教研。研究了教学中出现的实际问题。如：如何让学生理解电阻是导体本身的一种性质，与加在导体两端的电压无关，也与通过导体的电流无关，等等。并取得一些进展。大家认为采用类比法讲解，学生较易理解。也组织了几次探讨，寻找解决问题的思路与方法，也组织教师集体备课，发动大家集思广益，力求准备充分，解决问题的方法更多。

实验室工作总结（07——08学年度）

胡 菊 女

实验室本学年度按国家规定配齐了新有实验器材（物理、化学），并经过充分准备，通过了省级双基督导检查，并获得了好评。

实验室严格器材管理制度，教师借用器材必须填写仪器借用单，对学生实验，会根据教师的通知，提前准时摆放器材，以满足教学的需要。

篇7：学校物理教研组的教学工作计划

一、学情概况

九年学生已掌握了相应的物理基础知识和学习方法，在进一步学习基础知识的前提下，本学期更应该重视学生学习能力的提高，帮助学生养成好的学习习惯，进一步培养学生对物理的兴趣。

二、教法概述

依据新课标理念上好每一节课，是我的目标，也是对自己工作的要求，具体从以下几方面做起

1、抓好课前预习

预习目标明确化，如预习什么?如何预习?预习效果会如何?等一系列问题都是自己课前要考虑的内容。

2、组织好课堂教学

教师决不是在45分钟里给学生讲了多少?而是在课堂教会了学生多少，将课堂民主化，视课堂情境，灵活运用教学方法。

3、备好课更要备好作业

作业尽量做到少而精，减轻学生负担，节约学生的时间，让学生有时间放松。

4、学习知识，重视应用

培养学生利用所学知识解决生活中的问题，是学生必备的物理能力能力，这种能力的培养贯穿始终。

三、学习进度安排

篇8：新课程下物理教研组工作初探

一、每周组织一次理论学习

理论不是万能的, 但要研究, 没有理论是万万不行的。教学研究是一种理论指导下的研究, 我们物理教研组就定期组织教师学习《课程标准》新教学理论和新课程实施过程中的一些新经验。

二、每周一次集体备课

课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作, 是学校教育教学的永恒话题。因此, 我们物理组加强教研组备课建设, 开展以合作式备课的校本教研活动, 这是整体提高物理组教师专业素养和教学能力的重要途径。改变过去单人单课孤军奋战的局面, 充分发挥教师个人才智, 教研组内合作, 集体研究, 加以优化整合, 并在课堂实践操作中, 予以完善修补, 反思总结, 最终形成共性与个性有机结合的教学设计。

三、每周一次教学反思

叶澜教授指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年反思可能成为名师。写教学反思既可以随时记下教学中的教育机智、教学感语, 弥补教学中的“缺陷”与“遗憾”, 也可以为今后的经验总结、行动研究提供鲜活的素材, 还可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改, 达到自主提高的目的。为此, 我组教师每月写一篇教后反思或随笔, 师徒结对的徒弟一周写一篇教后反思。

四、定期进行课例研究

课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动。因此, 我们在广泛听课的基础上, 选出体现新课程理念、落实新课程三维目标较好的课例, 以组内“公开课”、“研究课”和“示范课”的形式组织学习观摩, 开展说课活动, 就一节课的指导思想、设计思路、资源开发与利用、教学过程与评价、设计特色等进行说课, 在这种广泛的评议中, 不论是上课教师还是听课教师, 其收获已远远超出了对一节课的经验分享, 而更多的是一种教学价值的构建过程, 是学科教学到学科教育思想的飞跃过程。

五、新老合作

强化、细化考核要求, 促进新教师不断进行理论学习, 自我反思, 勤于总结, 使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什么, 应该准备些什么?在理论学习, 相互听课, 交流总结中不断提高自己, 以实现学校提出的“一年合格, 两年成熟, 三年成为教学骨干”的奋斗目标。组织老教师, 邀请学科分管领导, 对新教师进行听课, 并对课堂教学进行课题评议, 及时反馈给上课老师, 让他们及时地了解到自己的长处和不足, 以不断取得点滴进步。

重视老教师的传、帮、代和对新教师的指导工作, 我们充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源, 请他们对新教师的每一堂课进行具体的指导, 把他们的经验以讲座的形式向全组老师特别是新教师做介绍。同时要求老教师定期开展示范课, 以供新教师学习、借鉴。

六、强化课题研究, 贯穿于教研组工作过程中

一个主导教研组的课题, 往往决定着教研活动的方向、价值、深度和实效。我们的课题研究要着重解决以下三个方面的问题:

1、必须有较高的价值, 所选的课题要符合当前课改的基本精神和理念;

符合素质教育, 深化学科发展的需要, 有利于促进教师教学, 科研水平和学科教学质量的全面提高。

2、必须具有较强的可行性, 应与教研组成员的实际水平

(知识、经验、研究能力等) , 现有的教学相关条件以及有关材料与掌握情况相适应, 能够达成预定。

3、必须有较大的开放性, 使教研组成员都有自己的专长空间。

当然, 课题仅仅是教研组的活动载体, 一个再好的课题, 如果没有扎实, 有效的过程研究, 那也只能成为一种装饰。所以, 本学期的课题研究必须切实注重过程管理, 做到期初有计划, 人员有分工, 研究活动有资料, 学期末有总结反思。

七、坚持进行网络教研

网络教研其实就是针对新课改对教研工作提出的新要求。标准更高, 内容更丰富, 形式更灵活多样, 目的就是突出以人为本, 我们利用网络开展校本教研, 借助网络优势, 加强信息交流, 资源共享, 从而大大提高了教研工作效率。

八、总结提炼

总结提炼对教师升华认识很有好处。在完成一个单元的教学后, 要求全组教师回顾总结单元教学的体会与思考, 总结经验、提炼经验, 把自己对新课程的认识、体验、感悟、教学过程成功的案例与其他老师交流, 从而指导教学实践, 提升自己业务水平。我组教师撰写的论文在国家级刊物《物理教学》上发表了两篇, 在国家级刊物《中学物理教学参考》上发表了两篇, 在市级刊物《科学咨询》上发表了十余篇。我组两次参与了重庆市级课题研究, 如《库区中学分层导学研究》、《在多媒体或网络环境下教学模式的探索》, 罗晓红老师、唐展老师研究的课题《库区中学分层导学研究》在“重庆市第三届基础教育优秀教改成果”评比中荣获二等奖。唐展老师研究的课题《在多媒体或网络环境下教学模式的探索》荣获重庆市教委优秀奖。已完成区级课题一个, 在研一个, 为学校的科研工作跃上新台阶打下了坚实的基础。

不得不承认落实基础知识、提高教学质量的难点在学困生, 物理组主要在这方面采取一些措施和方法:1、实施分层教学, 培养学困生的学习兴趣;2、采取情感倾斜, 坚定学困生的信心和毅力;3、注重分析调查, 指导“学困生”用好科学的学习方法;4、营造良好的学习环境, 促成“学困生”努力奋进。

篇9：如何做好物理教学改革工作

随着教育改革的深入实施，不仅是中学物理教学需要改革，大学物理教学理念也要进行更新和改变。简单地说就是为了适应社会的发展，也为了真正培养出实用型人才，我们的物理教学过程也需要从简单的知识型人才的培养转变到能力型人才与知识型人才相结合的过程上来，要切实发挥物理学科的价值，进而在培养学生基本科学素养的同时，也让学生掌握基本的知识技能。因此，从大学物理教学现状和如何做好物理教学改革两个方面进行概述。

一、大学物理教学现状

1.教材内容和高中物理教学内容相似，都是分为力学、热学、光学和电磁学，这些目录上的相似会打击学生的学习积极性，严重不利于学生学习热情的保护。

2.教学方法单一。在教法上一些老师依旧采取的是灌输式教学模式，虽然，现代教学手段已经被应用到课堂，但是，一些老师不假思索地依赖也造成了课堂的无趣，同样也不利于物理學科价值的最大化实现。

3.学生的学习思想。在大学中流传着这样一句话：“60分万岁，多一分浪费。”这也反映了学生的学习态度，也就是说，大部分学生的学习就是为了60分，这是严重不利于学生综合素质水平全面发展。

二、如何做好物理教学改革

1.注重实践操作

物理是以实验为基础的学科，实验能力的培养不仅对物理学科的发展具有一定的推动作用，而且对学生科学素养的培养也具有不可替代的作用。所以，在物理教学过程中，我们要认真贯彻“以生为本”的教学理念，搭建自主动手操作的平台，同时，也帮助学生在动手实验中提高理解能力。

2.充分利用现代技术

多媒体作为现代教学技术的重要形式之一，不仅能够弥补传统课堂单一的不足，恰当地应用还能将物理课程中不能直观呈现的物理现象形象地展现给学生，同时，在提高学生学习效率的同时，也有助于活跃课堂气氛。

总之，在物理教学过程中我们要做好改革工作，要从物理教学中存在的问题出发，做好更新和改革工作。

参考文献：

于海林.大学物理教学的现状与分析[J].考试周刊，2013（50）.

基金项目：内蒙古自治区高等学校科研研究项目（NJZY11287）;内蒙古自治区高等学校科研研究项目（NJZY12248）;内蒙古自治区高等教育科学“十二五”规划课题项目（NGJGH2013048）;内蒙古自治区高等学校科研研究项目（NJZY13281）;集宁师范学院科学研究项目（jsky2015047）。

篇10：学校物理教研组学期工作总结

根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目标：培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题能力、实验能力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思考能力和创新意识。教学计划（每一学期）：根据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握和进行能力的拓展。

在微型课题研究中，高

一、高二年级在理解新课程理念情况下分别对教材进行了分析，利用课本与网络资源进行搜索，对材料整理、重组，结合多媒体进行整合资源，形成一系列的课件、课堂实录、教学资源补充，供教师与学生共享。

初三年级“对中考研究”的课题，研究深刻，有一定的深度和广大，有应用价值！并形成了自己的特色。

李哓亮、柯海山、吕佑祥的高中物理奥林匹克竞赛辅导与研究的探讨，有一定的深度，适应对尖子学生的培养。并取的了很好的效果。

二、对教学工作具体要求

（1）做到“四定”

根据教学大纲的要求和课改理念的精神认真备课，指定主讲人，写好教案，做好课件，积极交流心得体会，互动合作。

（2）做到“四统一”。

在做到和长郡统一教学进度的同时，在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业（当然根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还根据班级的不同层次，分层次教学。

（3）做到“四研究”。

研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，确定高中物理的课堂模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。由于这样使我校的物理教学工作一直在校内领先于同年级其他学科，如高三物理在其他学科与兄弟学校相差无几的情况下，而物理学科平均成绩总要高出兄弟学校大几分。

三、做好组内、校级、县级公开课的准备工作

公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，听取其他教师开课情况，最后由开课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

四、积极组织、参加教研工作

积极组织集备组成员参加本校物理教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。定期地参加教育局组织的新课程岗位教研活动，掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开课，初三年级老师和雨花区进行了走出去请进来的交流活动，尤其对初三中考起了很大的促进作用，本学期我组教师努力专研教材，并获得的一定的成果：

柯海山老师的《物理教学中的科学认识》获县论文二等奖

吕佑祥老师的《提高物理实验教学的探讨》获县论文二等奖，江源老师的《上好物理试卷讲评课，提高物理教学实效》获县论文三等奖

篇11：“物理组工作规划”学校工作计划

本学期，我科能以“三个代表”重要思想为指导，以党的“十六大”精神为指针，以全心全意为基层教育、教学服务为根本宗旨，以新课程改革为主题，开展了“走进新课程实践新理论教学科研”活动，探索了全新教学方式和学习方式，提升了基层教师道德教育水平。现将本学期的主要工作总结如下：

一、以“增强服务意识，提高服务水平”为工作指南，强化课程改革核心地位，使我科的教学研究、指导教学和服务一线教师的意识不断增强

初中课程改革已经实施多年，高中课程改革既将展开，怎么上好新新课程的课是我科今年必须解决的重大问题，作为已经全面启动课程改革实验的我区来说，存在着困惑与问题，我科能组织教师以学习者、探究者的态度，深入学习了外地实验区的经验与做法，结合区情，开展了一系列探究、研讨活动。工作中，注重理论与实践经验相结合，始终坚持“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，采取讲座培训和教研培训结合的方式，对业务骨干和全区物理教师进行新课程理念培训，开展互动式研讨交流活动60余次，教学研究人员更加深入学习了《基础教育课程改革纲要（试行）》、课程标准和新教材，为全面实施高中阶段新课程计划和使用新教材打下坚实的基础。为进一步创设民主、和谐的研讨氛围，教研员深入学校，深入课堂，及时总结经验，研究问题，解决问题，具体有效地指导教师的教学，做好对新的教学质量标准的研究，在厦门十中开设一节高中课改实验汇报，通过听课评课，为下学年高中新课程的推进做了有意义的探索。

二、深化教学改革，强化教学管理，教育教学质量大面积提高

1、落实教学常规，严把教学质量关。组织了常规调研，加强了对毕业班教学工作的指导以及农村、薄弱学校的集体和个别辅导工作，大面积提高教学质量，深入毕业年段进行教学视导：全面的了解毕业学年的教师、学生的教学状态，进行有针对性的指导。完成初

二、初三期末考试复习指导，期末考试命题，新课标、新教材培训和毕业学年毕业考试命题及组织工作。本学期编写各种试卷八卷，其中初三年四卷，高三年两卷，高一年一卷，初二年一卷。为提高我区物理成绩的提高提供有力的保障。

2、新课改在客观上对教研员的科研能力提出了较高的要求，也促使了教研员科研能力的提高。物理科在“探究式”课堂教学模式研究实验；研究性学习、物理“综改实验”、等实验均进行了有益的尝试，并及时地进行阶段检查验收总结推广工作。本学期，全区物理科教师在各级各类汇编和刊物中发表论著二十多篇。

三、以校本教研为牵动，促进学校教学研究进一步深化 全面启动校本教研的功能优势，向教育科研要质量，实现从单项研究拓展到整体研究，从经验型总结引入到富有理性的个案研究，从专家主导下的学校研究向学校主体和专家指导相结合的校本研究方向发展，是今后学校科研工作发展的趋势。我科做到：

1、规范管理，提高校本教研工作水平。本学期，我科要求各中学物理科组织学习有关加强教育科研工作的文件和新课程改革相关理论，通过认真学习，讨论交流，特别就新的课程观、新课改所引起的教师在教育思想观念、教育教学行为、能力的变化等方面进行深入的学习与研讨，促进了广大教育工作者反思现实的教育教学经验，为实施课改做好准备，提高了教师对校本教研工作的认识。同时，为树立典型，以点带面，加强学校科研工作。确立上塘中学和厦门十中为我科校本教研示范学校，促进和推动了学校教育科研工作的全面开展。

2、开展校本教研培训，推广校本培训的先进经验。本学期在深入调研了解基层的具体情况的基础上，确立上塘中学和厦门十中两所学校为校本教研的基地校，帮助他们确立以校本培训模式研究为中心的科研课题。以“新理念、新策略、新行动”教师论坛活动为载体，推动校本培训的全面展开，在两所基地校开展了同题上课新的教研模式，为活跃学校教研树立了榜样。

3、强化新课程师资培训工作，为走进新课程奠定坚实的基础。按着市、区的要求，继全区召开新课程启动大会之后，制定了新课程骨干教师的培训计划和起始学年和起始学科的教师培训计划，配合市教育学院对我区教师进行集中培训，以教研培训、校本培训、集中培训和远程培训等多种方式提高培训的针对性和实效性。

4、启动骨干教师的辐射工程，强化骨干教师的培养、使用和管理。本学期为充分发挥已经认定的省、市、区骨干教师以及区教育教学能手在新课程教师培训和教学实践中体现骨干教师的先导性、示范性和辐射性作用，带动全区教师从思想上和行动上投身于新课程改革的学习、研究和实践中，在骨干教师中开展了“五个一”教育教学研究活动（我为学校献一计；我为教师上一课；我为课改做一讲；我在区级发一文；我为校本课程开发写一章）。活动得到广大教师的响应，参与活动教师能够立足学校，立足学科，面向全体教师，开展活动并献计献策，极具指导意义。同时通过下校参与校本教研活动，为农村校本培训提供了强有力的支持。

此外，在夯实我区骨干教师作用的基础上，开展了区级骨干教师的培训与使用工作，培养选拔一批教育教学能手推荐给学校做为骨干教师培养。

四、积极开展教研活动，夯实教研基础，教师队伍建设有了新提高。

1、广泛开展了群众性教研活动，提高教师队伍的业务素质。教师是实施 基础教育课程改革的主体，教研离不开广大教师的参与，全面推广新课程实验必须有一支高素质的教师队伍。群众性教研活动是否活跃，是衡量一个地区教研事业是否繁荣的主要标志。一年来，我在重视全区物理教师队伍建设的同时，也十分重视群众性教研活动的开展。一是广泛开展课改观模课，课改公开课，课改创新课，课改汇报课，同题上课等一系列以上课为核心的教研活动。创造条件让多数教师有展示的平台，调动了广大教师从事教研的积极性。二是以开展教师介绍教学经验，交流教学心得的互动活动蓬勃开展。创造条件让教师有交流的时间和空间激发了教师的教研热情。今年，我共组织各类公开课16节，互动式校本教研活动课8次，召开经验介绍会3场，教学经验交流研讨活动12场。定期下校参加学校教研活动，深受广大教师的欢迎，产生了很好的反响。

2、强化教学质量的过程监控。教学质量是永恒的主题，抓好教学质量重在过程，重在落实。本学年，我抓教学质量过程监控突出以下的几个过程：一是配合中教室做好下校视导工作。今年，下校视导中我能突出“导”字，2月初，我应邀到上塘中学做《中考前复习策略谈》的专题演讲，突出对学校管理的指导，加强对学科教研、备课组的教研指导，细致认真地对教师的教学研究，教学方法，导优辅差方法的指导。受到全体老师的好评；二是加强对教师的落实常规情况的检查。教学常规落实的好坏，直接关系到教学质量的好坏，在课程改革的今天，是要加强教学常规的落实而不是削弱。本学年，我经常性的下校加强对各校物理教师执行教学常规，落实常规的检查。同时，结合下校听课，视导等活动对单项教学常规的落实情况进行检查。做到及时发现问题，及时解决；三是加强对学校的单元考试的跟踪检查。单元考试是检查教学效果，提供下一阶段的教学方法和教学难度设置的重要依据。单元考试是必不可少的重要教学环节。要帮助教师提高对单元考试的认识，纠正课改就是要削弱单元考试或不用单元考试的误区。要指导教师能充分利用单元考试这一有校的教学环节来检查教学成效，调节教学方法，提高上课效率，提高教学质量。要通过经常性的跟踪检查，及时的了解各校的教学进度和教学质量。有效地做好教学质量的监控工作。四是做好导优辅差指导，跟踪管理工作。今年，我对全区初三年学生进行一次排查，找准辅差对象，根据排查的实际情况下达给各校的辅差任务。帮助学校完善辅差制度，指导教师做好辅差工作，提高辅差成效。达到提高教学质量的目的。

3、加强对年青教师的培养力度，努力建设一支思想品质好，业务能力强的师资队伍。好的教学质量必须要有一支好的师资队伍，就目前我区的实际情况而言，青年教师占绝大多数。他们观念新潮，思考问题活跃，知识面广。但是，他们普遍存在经验不足，思想波动大等缺陷，业务能力也 有待进一步提高等等。要提高我区的物理教学质量，加大对青年教师的培养力度是关键。我在培养青年教师方面做了如下工作。一是鼓励青年教师积极开设各类公开课，创新课。本学年，我能大胆地引导青年教师开各种公开课，观模课，通过相互听课评课，提高全体教师的业务能力和综合素质。并能从中发现苗子，为能起动我区的名师工程，建设我区的骨干教师做好前期准备。二是鼓励、指导青年教师积极参加市级以上的各项教学竞赛活动，促进优秀的青年教师尽快的脱颖而出。

4、积极开展学科竞赛活动，提高我区的物理教学水平。本学年，我能结合市、省以及全国的物理竞赛工作，积极做好宣传、组织、参赛工作。并于05年12月份成功地举行一次初中物理竞赛。取得了较好的反响。

五、努力完成学校交给的任务，积极做好党务和校园的综合治理创安工作。

1、认真做好党务工作。党务工作是一项政策性强，需整理的材料多，工作细致繁琐的工作。今年又是换届选举之年，需完成的材料比往年成倍增长。我在工作任务较繁重的情况下兼任这一顶工作。我能合理安排时间，经常加班加点，把这项工作做得井井有条，我校整理的党务材料是其他兄弟单位争着复制回家参考的材料。受到上级主管部门的好评。在今年的党务工作检查中，我校被评为优秀。

2、做好综治创安保卫工作。综治创安工作是学校的重要工作之一，我兼任这项工作以来，不敢放松对安全工作的监督检查。做到每月有一次安全隐患排查，每季度有一次的安全工作汇报。每个节假日前的一个全面的安全工作检查，发一份安全工作通知书。能认真排好双休日、节假日的值班工作，在五一长假、国庆长假、寒暑假期间，我放弃许多休息的时间，经常性地到学校检查安全、值班工作。在今年的创安工作检查中，我校创安工作得到了上级主管部门的肯定，被评为创安优秀单位。

一年来的工作取得了一定的成绩，但是，我们也清醒地认识到，当前我区的物理教研工作还存在许多问题也不容忽视，教研工作面临严峻的挑战。一是部分基层学校的领导和教师在对教研的认识上不到位，对学校教学质量不高危机感不强，归因出现偏差；二是教研运行机制不合理，部分学校教务处、科研室分工不明，教研组、备课组职责不清；三是各教师队伍整体素质和教研教改活动的质量都有待进一步提高。四是创安考评工作只评95分，与较好的兄弟校仍有差距，需在今后的工作中不断加以改进。在新的一年里，我将带领全区物理教师开拓创新、奋力拼搏、真抓实干，为把我区的教研工作再推上一个新台阶而努力奋斗，为集美区教育教学再谱新篇贡献力量。