勇气的小学生作文500字

勇气的小学生作文500字（通用16篇）

篇1：勇气的小学生作文500字

在漫天飞雪的雪地上，有一个人在默默地走着，他突然蹲了下来，像是在观察思考着什么……

他是一名小学生，学习一直很努力，但成绩却一直不够理想。这种状况一直持续到了现在——四年级的期末。这一天，看到外面正在下雪，他便突发奇想，想要去雪地上散步。走着走着，他从大地的一片雪白中，看见了一抹绿色。他感到很奇怪，便走了过去蹲下来一看，一株嫩绿的新芽正从雪地里破土而出。他望着绿芽出了神，心想：这株新芽一定历经了无数的困难，才从这冰天雪地中破土而出的吧。看着这株新芽，他联想到了自己，想到了自己那么努力地学习却没有很大的进步，本来想要放弃的他，这时鼓起了勇气，相信只要自己不断地努力一定会有回报。最后，他又看了看那株新芽，带着能够让他战胜学习上“寒冬”的勇气回到了自己的家中。

之后，他便一直更加努力地学习，也许正是因为有了这份勇气的陪伴和他的不放弃，终于在一次期末考试中，他取得了很好的成绩，成为了年级第一名。

取得了第一名的他，再次踏上了那片曾经被大雪覆盖的土地。而那株新芽，此时也已经成长为一棵郁郁葱葱的小树了。他由心底里感激自己与新芽的这一次相遇，让自己明白了一个道理：只要你有足够的勇气，坚持做好一件事，相信一定能收获满满！

篇2：勇气的小学生作文500字

梅花因为拿出了面的寒冷的勇气，才足以傲居枝头;菊花因为拿出了挑战寂寞的勇气，才足以孤芳自赏;航天员因为拿出勇气应对未知的世界，才足以为我们取得科技成就;我们唯独拿出勇气应对一切，才足以找到追求和梦想。

上得山多终遇虎，当年井冈山，武松若是一个胆小的人，怎会敌得过那“三碗可是岗”的名号?在现实世界里，我们要有勇气应对挫折，绝不能因为失败而从此不再站起来，我们会因为一次考试失败而叹前途尽毁吗?我们会因为一次受伤而悲不能生活下去吗?我们会因为一次情感的波折而无颜再见江东父老吗?

我总不会，我总有勇气应对这些。可事实上，这个世界上，每逢高考，均是悲喜剧交加，多少个学子感叹人生不再辉煌;在这个社会上，先天不足而被抛弃的婴儿、因为情感跳楼、跳江、喝药……离开这个如此烂漫世界的人比比皆是。

试问那些已经离去的，和想要离去的这些人，有没有人阻碍你不再寻找新的人生?有没有人告诉你失明、失聪……这些不幸阻碍了你全部的生活?有没有人不允许你再来一段情感?因为没有勇气，你放下了再选取一段人生之路，整日感叹;因为没有勇气，你再有不足也成不了霍金、贝多芬那样的名人;因为没有勇气，你再也没有年华能够度过了……

勇气不重要，有勇气生活才是重要的。我们走在人生的路上，我们无时无刻都在追求，无论是在心灵上的追求还是物质上的，这也常常伴随着勇气。

成功需要勇气

梅花因为拿出了面的寒冷的勇气，才足以傲居枝头;菊花因为拿出了挑战寂寞的勇气，才足以孤芳自赏;航天员因为拿出勇气应对未知的世界，才足以为我们取得科技成就;我们唯独拿出勇气应对一切，才足以找到追求和梦想。

上得山多终遇虎，当年井冈山，武松若是一个胆小的人，怎会敌得过那“三碗可是岗”的名号?在现实世界里，我们要有勇气应对挫折，绝不能因为失败而从此不再站起来，我们会因为一次考试失败而叹前途尽毁吗?我们会因为一次受伤而悲不能生活下去吗?我们会因为一次情感的波折而无颜再见江东父老吗?

我总不会，我总有勇气应对这些。可事实上，这个世界上，每逢高考，均是悲喜剧交加，多少个学子感叹人生不再辉煌;在这个社会上，先天不足而被抛弃的婴儿、因为情感跳楼、跳江、喝药……离开这个如此烂漫世界的人比比皆是。

试问那些已经离去的，和想要离去的这些人，有没有人阻碍你不再寻找新的人生?有没有人告诉你失明、失聪……这些不幸阻碍了你全部的生活?有没有人不允许你再来一段情感?因为没有勇气，你放下了再选取一段人生之路，整日感叹;因为没有勇气，你再有不足也成不了霍金、贝多芬那样的名人;因为没有勇气，你再也没有年华能够度过了……

勇气不重要，有勇气生活才是重要的。我们走在人生的路上，我们无时无刻都在追求，无论是在心灵上的追求还是物质上的，这也常常伴随着勇气。

鼓起生活的勇气

残柳无意地摇曳着，夕阳发出使人崩溃的余辉，残忍的秋风无情地甩在我那挂满泪珠的脸颊……

为什么!为什么!难道弱者天生就要受别人的排挤，压迫吗?我不甘，我不服啊!可又能怎样呢?如今一切的一切都证明我是一个落后者，注定被人看扁!我的情绪坠入了万丈深渊!“弱者”，“懦夫”，“失败”，“无奈”这几个承重的字眼儿压得我的脑袋再也抬不起来。我的头越来越重，我的步伐也越来越沉，我再也无法挪动脚步，也无力挪动!站在村头老桥上的我蓬乱这发髻，眼睛呆呆地望着夕阳……

无意中我发现了桥头的一株青草，我被她依旧青嫩的衣着所吸引了，我靠近她并轻轻地触摸着她那柔嫩的叶子。她怎样会在这儿呢?深秋已至，百花艳草早已逝去，她的周围除了一些枯枝烂叶，就剩下烂叶枯枝了!她却独自的生长着，迎着秋风之寒气，不畏独生之寂寥!她就这样的的生长着……

也许这是一株被淘汰下来的草儿，起初我是这么这么想的。我再次细细打量了她一番：她个儿不高，骨子里却透着几分倔强;她形态不奇，茎中却透着一种醉人的芬芳。夕阳的余辉此时照在她的叶上，也映在我的脸上。她的叶儿极力地借着阳光发射出自我最耀眼的光辉，映入我的眼帘，穿过我的脑海，烙在我的心坎里。不!不!她不是淘汰者，她是勇者，她是智者……她用自我的坚强持续了容颜，用自我的实力战胜了挫折，傲立于寒风之中。我豁然开朗，如拨开了云雾见到了久违的太阳。这一刻，我迈上了新台阶，找到了自我的位置。

篇3：让学生重获面对写作的勇气

我愕然：作文还能背出来？！笔者问他：“你所背的作文从哪来？”

“网上，还有习作例文选。”

这引起笔者深深的思考：一名中职学生，如何构思一篇作文、将自己的所思所想形成文字，而且还是自己熟悉的话题，都找不着方法，要寄赖于这种应付式的办法，这说明什么？过去，我们说，教师的使命是“传道、授业、解惑”，随着信息技术的革新，教师的这三个使命正在发生变化，属于教科书范围的授业和解惑，将大幅度被信息技术所取代，教师主要的使命，将在于“传道”。一方面是基本求知方法的“道”，一方面是做人基本道理的“道”。也就是说，教师给予学生的，不是让他得到多少“鱼”，而是捕鱼的技巧，以及面对大海的勇气。学生之所以写不出作文，一个非常重要的原因是他们没有自信，也没有恰当的方法。

中职生绝大多数是考不上普通高中转而选择中职学校的学生，他们的学习基础薄弱。当他们怀着一颗曾经在学习上受伤的心，踏入陌生的职业学校的大门，纵使失落也会带着几分希冀和憧憬，希望信心在这里点燃，道路在这里延伸。他们的习作能力较弱，词语积累有限，表达不流畅，同时，观察能力不足、阅读量相对较少，因此他们无法从丰富的生活中提取习作素材，在习作中常常觉得无话可写。

笔者以为，至关重要的是让他们在习作中学会如何流畅地表达，语句通顺，言之有物，不但知道如何写，更应该知道写什么。可行的提高写作水平的办法是由随文练笔开始，逐步提高，最终达到自由练笔。

一、依托文本内容有效设计随文练笔

教材中丰富的文本内容是有效设计随文练笔的源泉，依托它们可以设计为续写故事、仿写人物对话、内容延伸、情感补白、景物描写、前景拓展等。设计的随文练笔不但要有助于学生在与文本的对话中习得其表达方式和写作技巧，还要有助于提高学生的阅读感悟能力，提升其情感与语感体悟。这是一条重要的“捕鱼”技巧。

人物描写是作文的常见内容之一，它往往要通过描写人物的语言尤其是人物之间的对话来表现人物性格特征。因此，语言（对话）的描写在习作中占据着重要地位，也是设计随文练笔的着力点。例如，高教版教材语文（基础模块）课文《荷花淀》中水生夫妻之间的一段对话，要从上下文及当时的语境理解水生嫂平淡话语中的深切情感。她是个深明大义的人，理解支持丈夫带头报名参军，但嗔怪他不事先告知。因此，教师要善于利用这类课文，引导学生感悟对话在表现人物的品性与感情中的作用。

随后，老师不妨要求学生仿照课文的写法，模仿其语言表达形式，通过人物不同的对话体现人物特点。设计小练笔，例如：

刘雯与李涵是好朋友，在一次社会实践活动时，刘雯向李涵借了一台掌上电脑，但不知道怎样弄丢了。活动结束时，刘雯和李涵都有些不好意思，刘雯有话想对李涵说，但欲言又止，只是紧张地紧握李涵的双手，终于鼓起勇气说：“李涵，我会承担责任，我会想办法还给你的，我会做个好汉的。”

“你会的，我从来相信。”

……

师：同学们，李涵听了刘雯的话，又会怎样说呢？请你们运用合理的想象，用多种语言形式续写他们的对话。

另外，在文本的阅读和鉴赏中，教师还可以通过把握课文的主要内容，学习谋篇布局方法。例如，阅读《离太阳最近的树》，要理清课文围绕沙漠与红柳写了什么事情，笔者出示了填空题：有了红柳，沙漠（ ）；而红柳遭到人类的斧斤之灾，沙漠（ ）。这不仅是红柳的悲剧，更是人类的悲剧：无知短视，不断恶化着自己的生存环境。这样，学生就能较具体地明晰了材料组织及谋篇布局方法。

又如，《我的空中楼阁》的多层面绘景艺术和多种修辞手法的运用，成就了一篇意境深远、艺术感染力强的写景散文。作者结合自己独特的视角以全景式的描写横向展开，着力描写小屋及其周围的环境——绿树、花园、围墙、交通等，从中融入自己丰富的想象和赞美，非常值得学生借鉴。为此，笔者设计了随文练笔：

仿照此文的结构和顺序介绍校园的小花圃：交代小花圃的位置及总体印象——它的周边环境——重点描述它的特点——对它的赞美和保护。要求有适当的想象和恰当的修辞手法。

写作基础不扎实的学生，学习模仿别人的写作方法是提高习作水平的有效方法。

二、搭建情境平台让学生自由练笔

《中等职业学校语文教学大纲（试行）》告诉我们，中职的语文教学应当听、说、读、写并重，突出语文的运用、实践，重视塑造学生良好的品质。中职语文教师，应当“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”

学生经历了模仿阶段，基本掌握了作文的语言表达技巧、谋篇布局方法等，最重要的是习作要有鲜活、生动的内容。为此，需要通过搭建情境平台让学生自由练笔，让他们有想表达的欲望，让他们写感兴趣的事，写真善美的事。

写作需要自由的土壤和空气。老师可以鼓励学生大胆写，写自己印象深刻和自己快乐的事情。这样的作文可以不定期写，不限题目、题材、可自由发挥，以短作文为主，二三百字即可，纯属练笔。

写作需要真情实感。笔者鼓励学生敢于写真话、写身边的人和事情，敢于写真情实感。有生活就有写作素材，它来源于生活。只要多观察生活，善于联想和提炼，少些束缚，多阅读和多练笔，写作就不是一件难事。

例如，可以对学生说，小明的爸爸特别想在阳台种花，请你向小明的爸爸推荐一种能打动他的花，自拟题目，写一篇小作文。

例如，完成“写景状物”的习作指导后，老家在从化的王晋如这样描述她的家乡：

……秋收时节，远近闻名的砂糖橘成熟了，许多游客慕名而来，漫山遍野洋溢着欢声笑语。家乡砂糖橘的特点是：个小，无核而且清甜。砂糖橘的果树并不高，我很小的时候就可以摘到，还经常跟小朋友躲在树下捉迷藏呢！砂糖橘给家乡带来了不少的收入，许多勤劳的村民还都因此盖起了小别墅呢！

吴刚这样描写他上学驻足的校园一角：小花坛是用瓷砖砌成的，有两层。那里四季都是一个绿色的小天地。下面有一些盆栽的小树，树下有一些不引人注意的小花小草，可是谁想得到这些小花小草也有特别的地方呢：那花散发着一种淡淡的清香，由于这种香味很淡，所以不仔细闻是闻不到的。小草的叶子嫩嫩的绿绿的，像绿色的屏障，好像一直都是绿的。周围有好几棵小树像绿色的小伞为我们遮风挡雨，中间有一棵特别高，好像在说：“我要爬上峰顶！”小花坛每天都有一些小蝴蝶、小蜜蜂来玩，小树小花也很欢迎这些贵宾来作客，小树摇摇摆摆的向昆虫们敬礼、问好，小花献出最香甜的花粉来招待这些贵客……

这种自由练笔的习作很生动，也有味道。去除固定题目的束缚，让学生自由练笔，可以促使学生多阅读、多观察、常反思和多积累，假以时日，学生就具备了表达自己的勇气。可以想象，当他们身怀娴熟的“捕鱼技巧”走向“大海”时，将会有丰硕的“渔获”。

参考文献：

[1]潘君莲。练笔与文本的契合——低中段有效随文练笔的思考与探析[J].小学语文教学，2012，（9）：45-48.

篇4：勇气的话题作文500字

那么，如果你仍是一个空想家，该如何变呢?

答案只有一个，就是加强自己的自制力，拿出行动的勇气来。从空想家变为行动者的第一步至关重要：“每天都尝试去做一点儿你原本不喜欢的事。”如果你不理解这句话，那你就把一张5元钱塞给一位自尊心极强的老奶奶手里试试看。乍一看，这一句话似乎不符逻辑，不仅有点傻，还有点自虐的意思。然而，这句话却包含着丰富的人生智慧。

这种“磨练法则”对于培养克己自制的品质至关重要，克己自制则是充分发挥潜能的关键所在。自我控制并不单是一种非凡的美德，它更是使其他美德焕发光彩的源泉。掌握自己才能掌握一切。战胜自己需要最大的勇气，但是同时，战胜自己才是最完美的胜利。

走出空想的藩篱，勇敢地战胜自己，成为一个真正的实干家。

名人名言：行动，只有行动，才能决定价值——约翰菲希特

凡人凡言：只看着猎物永远不会填饱肚子，天上只会下冷雨，掉馅饼这种事情永远不会出现。想要获得猎物，唯一的方就是靠法自己努力。

蚂蚁的勇气

生命需要顽强的勇气，有了勇气生命才会更加美好，困难才会被打败。有了勇气才会先苦后甜，快乐无比。

一天，我和几个小伙伴在楼下玩。正玩的高兴时，我突然发现了一团黑乎乎的东西，这是不是蚂蚁呀?我心中想。我走近一看，果然不出所料，那正是一群正在搬家的蚂蚁。可就在它们正在忙碌的时候，一只饿的半死的蜘蛛，正用邪恶的目光盯着它们。可以看出蜘蛛准备大吃一顿。那只蜘蛛一步一步地逼近了它们，情况越来越危急。这时一只兵蚁发现了它，立即给其他的蚂蚁传递了信息，这样一传十，十传百，百传千……蚂蚁们都全副武装了起来。蜘蛛见此情形也顾不上犹豫，就往前横冲直撞。说是迟那是快，双方以迅雷不及掩耳之速开始了厮杀。蜘蛛先是大吃一“斤”使蚂蚁的兵力明显下降，蚂蚁们也发威了，撕、打、咬、踢全都用上了，把蜘蛛打得“鼻青脸肿”。就这样，几分钟后这场恶战终于停了下来。蜘蛛体力不支率先倒下了，蚂蚁们也伤亡惨重，起码死了一多半，可它们还是胜利了，蜘蛛反而成了蚂蚁们的美餐。

篇5：我的勇气作文500字

那年夏天，我在中山东路体育馆报了一个十天的游泳训练班，转眼间，十天过去了，马上就要进行少年五十米游泳比赛，我的小伙伴都参赛了，而我却没有参加比赛，在一旁观战。

我看见男生们几乎个个都身材矫健。我又想了想我自己，无奈地叹了口气。第一组开始了，只见个个游得都很快，最快的才用了四十三点五秒。我又不想输给他们，小伙伴们也为我打气，劝我参加。我只好勉强参加了。这是我第一次参加比赛，我很紧张。

我换好泳衣，走到泳池边上，当我走向泳池时，我害怕极了，手一直在颤抖，生怕自己会在观众面前出丑，恨不得挖个地洞钻进去。时间一分一秒地过去了，一转眼，就到我了。我站立在泳池边，当裁判员一声令下，我忽然觉得有一股力量推着我，操控我，我眼前一片空白，只有我自己。我一下子扑到水中，奋力地用手臂划着，划着…… 我的脑袋不停地左右晃动，浮出水面呼吸，向前向前再向前，观众们大声呼叫着，伙伴们也给我鼓起热烈的掌声。终于，我到了岸边，趴在池边，大口地喘着气。一报成绩，我竟然夺得了第三名……我终于明白了什么叫勇气。

篇6：勇气作文500字

勇气作文500字

我划着人生之舟,来到了我的“情绪小岛”,不为什么,只为寻找勇气,这几天老不见他的影子,好像故意躲我似的.

我上岸了,一上岸我便望见一棵椰子树,树下有个人坐在那里,我以为是勇气,就上前问.

我:请问,你是勇气吗?

快乐:不,我是快乐.

我:那你认识勇气吗?

快乐:我认识,他和我是并存的,有勇气才有快乐.

我:你知道勇气在哪儿吗?

快乐:他好像在黑洞2号

我:唉,老找不到他.

快乐:我要消失了,因为你并不快乐.再见.

我走进树林,寻找快乐说的那所谓黑洞2号,希望找到勇气.

进了树林,又遇见一个人,我上前问

我:你是?

悲伤:我是悲伤.你来这里干什么?这里很危险.

我:我在寻找勇气,你见过他吗?

悲伤:你往前走,可能遇见他.

于是,我向前走,一不小心摔进黑灯黑火的地方.我听见有人在这里叹气.

我:有人吗?

害怕:不要走过来,我怕我怕……

我心想这不正是我常说的话吗?

我:你叫什么?

害怕:我叫害怕,我躲在这里……

我:这里是?

害怕:这里是黑洞1号

我:哦?是吗?我要去黑洞2号,可以带路吗?

害怕:不.我怕……

尽管如此,害怕还是带我来到黑洞2号,这里比1号要黑多了.

我呆在黑洞2号里有一种不平常的`幽静

“我怕我怕……”这时,害怕又出现了.

我:你怎么又来了?

害怕:因为你感到害怕,所以……

我:好吧!那我们一起有个伴,一起等勇气,因为…因为我怕…怕……

害怕:不,其实我和勇气是不可能并存的,失去勇气的你自有害怕……

我:对……我并没什么可以害怕.我可以找到勇气的,一定可以.把害怕封存黑洞.

害怕:我在消失,你并不害怕……

这时,一个自称“情绪仙子”的人飞了过来.

我:你有什么事吗?

情绪仙子:不,我只要让你知道勇气在哪里?

我:你怎么知道我在寻找勇气?

情绪仙子:你一上情绪小岛以后的事我都知道.

我:请告诉我勇气在哪里?

情绪仙子:其实勇气就在你心中,你还不明白吗?勇气并非是自己走入黑暗,而是你失去勇气,把勇气推下黑洞的,你知道吗?勇气都永远在你心中,那要看你发现你吗?

我:在我心中?

情绪仙子:该说的我都说了,我该走了……

篇7：勇气的小学生作文500字

教学过程：

课前游戏，与学生热身闲聊(1)师：“都说小朋友最爱游戏，老师这儿有一个文字游戏，玩玩吗?”出示课件：请填上合适的字词。

一望无际无边无际辽阔无垠一眼望不到头——空间

五颜六色万紫千红五彩缤纷姹紫嫣红——颜色

含苞欲放婀娜多姿千姿百态——姿态

芳香四溢花香袭人芬芳扑鼻——香味

(2)举手回答。(3)自读这些词语。读着读着，你有什么发现——是描写花的。横着再读，你又有什么发现?我们汉字实在是太奇了，同一个意思可以有这么多词语来表达。

1，借游戏预热，提问揭题。(1)提问导入：花，总是给人美感觉。(同时板书“勇气”“花的”)大家见过有勇气的花吗?天我们要学习的课文就叫做“花的勇气”。(2)生读课题。谁来读课题?1～2个学生读——全班读。(3)对课题的疑问。读了题，你有什么疑问?

(预设：什么是勇气?)今天就让我们跟冯骥才爷爷走进四月的维也纳，去品味“花的勇气”吧!

(课出示课题)(4)略读课文学习方法的提点。“细心的同学一定发课题边上的星号了，这是一篇略读课文。通常在略读课文前会一段阅读提示帮助咱们更好地学习。”(5)生快速默读课文第91的阅读提示，看看提示中有几个要求。(6)阅读提示总结。“我来给阅读提示做一总结，一共可归纳为三点要求：①说一说，者在维也纳经历了一件什么事?②想一想，为什么作者会有一列的情感变化?③能够有感情地朗读课文。

2，自读课文，熟悉字词，初步感知文意。(1)自由朗读。下就请大家带着第一个问题自由朗读课文，要求将文章读正确读顺。(如果学生齐读)同学们，老师发现咱们班的同学特别团结，过按照自己的节奏朗读课文可以给你更多发现。(2)作者在维也经历了一件什么事呢?

四月，作者到维也纳，最初没有见到——，——滥。在同事小吕的建议下，他扒开草后发现原来——后是连续几天的冷风冷雨，他以为——，可是就在他离开也纳前，竞看见了一片——，由此作者发出感叹，生命意味是——。

3，抓描写花的两个画面，感知花的勇气，体会作者心情。

(1)品读第2自然段，发现作者写法的精妙。同学们，你们的读能力真强!与课文多次接触后，文中有哪些有关花的画面给留下了深刻的印象呢?重点走进第2自然段。①自读第2自然段。②从中你感受到作者怎样的心情?——开心、惊喜。“之前作者还正对绿色泛滥的维也纳感到失望，此时突然发现了这些藏于草下的花朵，他的心情你能想象到吗?”③带着惊喜的情感读一读这句。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!④老师引读(这个引读过程中课件的颜色不要变了)：a，原来青草下边藏着满满一层小花，(第一眼看上去颜色真多啊，有)白的、黄的、紫的；(再仔细看看它们)纯洁、娇小、鲜亮；(最后放眼望去)这么多、这么密、这么辽阔!b，是啊，正当作者感叹绿地无花时，发现——出示句子“原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!”c，正当作者对维也纳失望时，发现——出示句子“原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔!”⑤如果这是一幅画，你想给它起个什么名字呢?——草下藏花。⑥好一个“藏花”啊。⑦老师也想来读一读。⑧老师把它改成这样(改动略)好不好?为什么?(作者的写作顺序就是自己的观察顺序，一切那么自然，语言读起来又朗朗上口。)⑨你们说花儿们现在藏在草地里是不是它们没有勇气呢?其实花儿们的藏也是力量的积蓄，这也是一种勇气!

(2)第7自然段。①写话。“下面请大家把你看到的花的原野写下来，老师这里有一些词语供你参考。”课件提示：可以通过花的颜色、形态、香味、数量、整体感觉等方面来写。

五颜六色万紫千红五彩缤纷姹紫嫣红含苞欲放婀娜多姿千姿百态芳香四溢花香袭人芬芳扑鼻一望无际无边无际一眼望不到头一朵朵有的……有的……

②交流孩子们写的话。自告奋勇读，老师“随机”读。③“真美的花儿啊，通过你们的描写仿佛这片花的原野已经出现在我们的面前。他们不是在温暖的阳光下冒出来，而是在冷风冷雨中昂首而起!你说是什么给了花儿力量呢?点名回答。师：“勇气是唯一的解释。”④全班齐读最后一自然段。所以作者看到了如此花的原野，他感叹了，思考了。咱们一起读一读最后一段，出示最后一自然段。我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!⑤升华主题：同学们，其实在生活中，勇气两个字很常见。你们看——顶住巨石的重量，从石缝中发芽长大的绿芽；你们看，不怕悬崖的陡峭，选择顽强生长的松树；还有虽然腿脚残疾却依然奋斗赛场的残疾人；还有课堂上开始不愿意举起，后来渐渐积极举起的小手们……这些都离不开——勇气。有勇气才会有希望!望勇气能和在坐的每一个人同行!

篇8：勇气作文500字

后来，弟弟过来看我，安慰我说:“姐姐，你怎么了，你是不是做错了什么事，还是别的。?”我回答弟弟说:“我没事，只是我成绩没考好，有点不开心，我怕妈妈会说批评我。”于是，弟弟问我，说：“你考了多少分，你把成绩告诉我，我来帮你想办法。”我说:“我考了54分，不用了，谢谢你愿意帮我，可是你能帮我点什么，这个成绩已经都这样了，又不能涂掉。就算涂掉了也会被妈妈发现的呀!”

弟弟对我说:”“姐姐，你要有勇气，你现在这么胆小，哪像以前的自己，以前你那么自信，现在你要有勇气去面对它，把这个错误改正过来，还有你必须把这张试卷给妈妈看，跟妈妈赔礼道歉，说你下一次一定认真做题，争取考的得好一点，说你不在再犯这个错才行。”

听完这句话，我深受启发，让我明白了什么叫“勇气”，原来勇气就是去面对它，去克服困难，把没做好的事情做好!

篇9：勇气作文500字

开学初，老师让班上每个同学带一盆小植物来美化教室。我千挑万选，最后选中了一盆肉肉带去学校。可是，才过了没几天，它就在松软的泥土里枯萎了，着实让我有些心疼!于是，我只好将它带回家扔在阳台的角落里，心想着：这家伙这么没用，干脆随他自生自灭吧!

又过了几天，我无意间来到阳台上，居然又看见了它的影子，哇!它居然活了，枯萎的叶子上长出了新的肉肉，嫩嫩的，绿绿的，那么小巧，那么可爱，好像只要它一使劲儿，就会全部冒出来似的，真是太神奇了!在没有任何人的照料下，它竟然在这么坚硬、干燥的泥土里不屈向上，茁壮成长着，我被震惊了!

什么时候才会茂盛起来呢?我惊喜地拿着肉肉去问奶奶。“也许明天，也许过几天，不知道呢!它的力量可说不准啊!”奶奶笑着说。自那以后，我每天都要去看它，有时候静静地数它的叶片，有时候自言自语，有时候唱歌给它听……可它却好像长不大似的，一直没有什么变化，我开始失去了耐心，再也不想理睬它。

不久之后，我要和家人出去旅行。出家门前，我对奶奶说：“一直都没有看见我的肉肉茂盛起来，真有些遗憾!长茂盛的肉肉一定很美!”奶奶没有说话，大概也为我感到可惜吧。

篇10：勇气作文500字

天阴沉沉的，仿佛也在悼念着革命先烈。举目眺望，“雨花台烈士纪念碑”八个大字格外耀眼。碑前的一个烈士雕塑深深地印入我的眼帘。他，身材高大雄伟，一双炯炯有神的眼睛注视着前方，双拳紧握，好像时刻准备着为祖国的解放事业而奋斗，哪怕是牺牲自己宝贵的生命。他的目光中透着勇气、透着坚韧、透着永不被打倒的气魄。这是一架飞机从我们的头顶上飞过，我突然问自己：我们今天的幸福生活从何而来?难道不是烈士们用鲜血换来的吗?可以这样说，我们的生命是烈士赐予的。同在一片蓝天下，是他们的付出，换来了我们的甘甜;是他们的鲜血，促进了社会的发展;是他们的勇气，换来了我们今天的幸福……望着高高飘起的`队旗，看着胸前红红的领巾，我仿佛看到了硝烟弥漫的战场：董存瑞手拿炸药包屹立在桥下;黄继光毫不犹豫地用自己地身体堵住了正在发射地机枪……他们用自己年轻地生命换来了祖国的和平，换来了人们安逸的生活。是什么激励他们这么做的了?是勇气，是信念。

在我们的生活中，也需要勇气。不久前发生在公交车上的不文明一幕，令我至今难忘：公交司机劝阻乘客不要吸烟，却被三名乘客打伤在地。没有一个与不文明的乘客“斗争”，致使那些打人者逍遥法外。建造文明家园、和谐南京，离不开人们的勇气、一颗正义的心，去与邪恶斗争。

篇11：从抗争的勇气到存在的勇气

《勇敢的天才》

【美】西恩·B ﹒卡罗尔 Sean B ﹒ Carroll 著

中央编译出版社

出版时间：2015 年1 月

定价：49.80 元

美国作家西恩·B.卡罗尔所著的《勇敢的天才》有个很长的副标题：一位科学家和一位哲学家从法国抵抗运动到诺贝尔奖的勇敢冒险。

这位哲学家便是我们耳熟能详的作家加缪。而这位科学家叫雅克·莫诺，是一位分子生物学家。他和F·雅各布等人一起在分子水平上探讨了基因的调控机制，创立了在生物学史上具有划时代意义的操纵子理论。莫诺因此于1965年荣获诺贝尔生理学和医学奖。

这样看似迥异的两个人怎么会被放在一起讨论呢？

一切都要从二战开始讲起。加缪在法国沦陷期间，一直坚持留在巴黎，主编地下刊物《战斗报》，并在纳粹的恐怖氛围中开始写作具有强烈现实隐喻色彩的长篇小说《鼠疫》。莫诺也参加了反法西斯的地下抵抗运动，他把犹太血统的妻子和两岁的孪生子送到乡村，自己则留在巴黎坚持斗争。由于敌人的搜捕，1943年莫诺被迫离开巴黎大学，转到巴斯德研究所莱沃夫实验室，一边从事反法西斯斗争，一边研究细菌中的适应酶问题。因此，书的前半部分堪称是一部二战简明史。

战后，在一片废墟中，欧洲开始了重建工作。生命的虚无与荒诞，如病毒般侵蚀着每一位备受战争摧残的人。加缪写于战争时期的《西西弗神话》得到了越来越多读者的共鸣，那就是在荒诞中生存的勇气。加缪认为，在承认人生有限性这一事实的基础上，人可以获得自由，可以尽力过好自己的生活。对于死亡的确定性，符合逻辑的反应是反抗死亡——这种反抗便是更加热情地生活，充分地享受它：“了解人的一生、人的反抗、人的自由，将其发挥到极限，这才是生活，才是极致。”1957年，加缪因“热情而冷静地阐明了当代向人类良知提出的种种问题”获得了诺贝尔文学奖，其影响力也达到了巅峰状态。

莫诺非常欣赏加缪的才华，这两个有着共同经历、思想与情怀的人，成为了终生挚友。莫诺觉得，科学通常是让人类不舒适的，因为科学经常会改变人类对自己的看法。他的观点是，技术和应用只是科学的副产品，科学最重要的成果是改变人与自然的关系，或者改变人类看待自己在宇宙中位置的方式。

加缪的思想源自哲学，而莫诺的思想基础则是现代实证科学，尤其是探索生命本质的生物科学。1970年，加缪车祸过世十年后，莫诺的《偶然性与必然性》在法国出版，激起了巨大反响，这样一本哲学性很强的书仅第一年就卖出了近20万本。莫诺的思想可以概括为四点：1.生物学揭示了人类的出现是偶然性的结果，而不是预先注定的计划;2.所有建立在后者基础上的信仰不再无懈可击;3.所有建立在此类传统信仰基础上的道德和价值系统是毫无道理的，只能对现代社会造成无法容忍的束缚。4.人类必须决定如何生存和如何行动。一个重视知识、创造力和自由的社会是最能够发挥人类潜能的。

也就是说，莫诺否认了价值的来源，认为“只有人自己才能创造、定义和塑造价值”，故而他同意加缪的观点，西西弗虽然历经磨难，但终归是幸福的。如果说，在二战中的不屈抵抗代表了他们的抗争勇气，那么，他们对人类荒诞、苦难与虚无的正视，他们对人类创造、知识与自由的推崇，则显示了他们存在的勇气，这是一种人之为人的根本勇气。在存在主义神学家蒂里希那里，人有上帝的庇护依然需要存在的勇气，更遑论在彻底的虚无中去积极生活并且实现自身的存在与价值，这需要的是一种怎样的勇气！

“勇敢里面有天才、力量和魔法。” 歌德如是说。加缪和莫诺用行动与思想证明了这一点。

《二战简史：黑暗时代》

【英】 诺曼·斯通 著 美同 译

中信出版社

出版时间：2015年1月

定价：38.00元

“二战”是横亘在现代人心头的一场梦魇。这本著作让我们感受到当时的时局曾是多么凶险。正如丘吉尔所说，如果我们失败了，全世界都将坠入一个新的深渊，一个扭曲了科学、更加凶险或者可能更加漫长的黑暗时代。

《俄国与拿破仑的决战》

【英】多米尼克·利芬 著 吴畋 王宸 译

社会科学文献出版社

出版时间：2014年12月

定价：86.00元

1812年夏天，拿破仑率领有史以来最为庞大的军队进军俄国，然而，俄国赢得了胜利。这是第一本深入探究俄国在拿破仑战争中关键角色的历史著作，再现了两大帝国之间前所未有的史诗性战斗。

《中国祠堂的故事》

刘华 著

山东画报出版社

出版时间：2015年1月

定价：25.00元

祠堂结构宏伟、工艺精美，大多集建筑、雕刻、绘画、书法、文学于一体，具有深厚的历史积淀和久远的传统文化。本书反映了众多姓氏各具魅力的生活史和精神史，展示了中华民族特有的文化风度、精神气质和心灵历史。

《她世纪——隋唐的那些女性》

于赓哲 著

陕西师范大学出版总社

出版时间：2015年3月

定价：28.00元

隋唐是中国历史上曾经爆发过璀璨光芒的时期。在这个中国历史上女性的黄金时代，涌现出突破封建时代桎梏的一些传奇女性，她们用人生经历谱写了隋唐气象的另一种风采。

《老兵口述抗战②》

李幺傻 著

华文出版社

出版时间：2015年1月

定价：36.00元

本书作者历时15年，采访上百位抗战老兵，“打捞”活着的历史，积累了大量的第一手资料，并首次以老兵视角切入，全景还原石牌、常德、衡阳、桂林四大抗日守城防御战的真相和细节，既让人热血沸腾，又让人热泪盈眶。

《纸上欲望：千年大变局下的文人》

孙玉祥 著

浙江大学出版社

出版时间：2015年1月

定价：35.00元

在本书以“狂狷”“识鉴”“真执”“假谲”“纠结”为主题，在“重写文学史”的大背景下，对现当代文人在时代风云下所做的人生选择及由此显露的人格特征进行了感性的揭示。

篇12：勇气作文500字

勇气，一种生活的必需品，我第一次感受到勇气时，是我在三岁半时，我勇敢承认了错误。

三，岁半时，我非常非常顽皮，东丢一个，西丢一个，总结一个词“还丢三落四”，而那天我竟然在池塘边把家里一个月的生活费弄丢了。事情的经过是这样子的，那天，我拿着自制的剑去跟幼儿园同学比试时，竟顺走了我老爸的钱包，我不知不觉就把这重要的东西放到了口袋中。一个小时后，我才发现钱包被我弄丢了!当时我非常害怕，因为爸爸马上要到家了，来不及去找了，没办法我只好装成什么都不知道的样子，吃完晚饭，老爸突然找不到钱包了，问我们有没有看见，我们都不敢说话，支支吾吾的，爸爸立马让我们三个小孩手放到后面，靠着墙，也不知道几次了，我们在老爸没说完前，就做好了姿势，接着爸爸说：“我们一个月的生活费没了只要说出来，就只打他，如果都不承认，那就全部都打一遍!”静止了几秒后，我二姐竟说出了是她干的，父亲二话不说直接拉着二姐的衣服就到院子去，先是训了二姐几下，不知为什么，我的喉咙发出了奇怪的声音，就这时，爸爸马上要出手了，我立马跑了过去，喊住爸爸：“爸，别打，是我干的，不要打二姐，打我吧”，二姐用惊讶的表情看着我，还时不时扭头让我回去，可我从来不会听姐姐的话，对姐说：“姐，你回去吧，这是我的错”。被教训完后，姐姐对我说：“傻子，我被打一次这事不就完了吗”，我什么都没说，只是冲着姐姐一笑，回到屋中，含着泪，忍着受伤的痛，给姐姐写了一个道歉信……

那一刻，我懂得了，一人做事一人当，明白了我要有承担错误的勇气!

篇13：以勇气为话题的作文500字

以勇气为话题的作文500字

。有紧张、有胆怯、有失败。

记得上五年级的时候，老师告诉我市里面要举行《

篇14：勇气的作文500字：我很勇敢

记得一天晚上，我睡前看了恐怖片。我习惯性地将奶奶拉进了房间。奶奶却说：“你不是说要自己睡的吗?打退堂鼓啦?”我心想：我怎么压根将这事给忘了?看来只能信守诺言了。

我慢腾腾地关了灯爬上床。周围顿时黑漆漆的一片。我心乱如麻。怎么办呢?黑黑的好吓人呀!不会有鬼吧?突然，周围传来了“呯!呯!”的响声。我确定这不是爸爸、妈妈、奶奶的走路声。那会是谁呢?不会是鬼怪的走路声吧?鬼怪不会是看我胆小故意折磨我的吧?我在心里说：“别胡思乱想了，闭上眼睛想些开心的事吧!”我闭上眼睛，可是脑袋里立即回放着刚看的恐怖片。我猛地睁开了眼睛，却发现阳台上有个“鬼影”。我紧张极了，心想：鬼呀，鬼，你都折磨死我了，还光临我家。我生性怕鬼、胆小，你就饶我一命，别抓我，整我，我求求你了。可“鬼影”还在闪动着。我顾虑重重，考虑再三后我觉得：反正都是死路一条，不如与鬼斗一把!我悄悄地下了床，心怦怦地跳着，怀里像揣了一只小兔子似的。我拿起枕头向“鬼影”砸去。只听“哎呦”一声。我想：“鬼神”怎么会叫呢?我睁大眼睛一看：原来是奶奶。我奇怪地问：“奶奶，您怎么在这呀?”奶奶柔声说道：“还是想看看你睡没睡!”我小声说道：“我害怕鬼!”“世上是没有鬼的!你要让勇敢常驻在你的心里。这样鬼就不会在你的心里了呀!”听了奶奶一席话，感觉安心多了，不知不觉就睡着了。

篇15：勇气的小学生作文500字

高德胜在《全球教育展望》2012年第1期撰文指出，勇敢作为人的一种卓越品质，有一个稳固的结构，它包括三个环节：否定（牺牲某些欲望、本能、要求、利益，战胜恐惧，忍受由此产生的痛苦）、审慎的思考和判断（仅指深度上的，不是时间长度上的）和肯定（对善的、美好的价值和事物）。我们这个时代最需要的是“文明的勇敢”，它包括爱的勇敢、节俭的勇敢、高贵的勇敢和公共行动的勇敢四种主要类型，且彼此之间互通互渗。

文明的勇敢也需要教育的涵养和引导，但它无法直接传授，最有效的方式是用有勇气的教育来涵养有勇气的人。教育的勇气，在于肯定一些美好的价值、否定一些很难否定的压力，坚守作为自由行动者的教育立场；体现在对欲望的教育的否定、对心灵的教育肯定上；体现在对平庸教育的否定和对高贵教育的肯定上，坚守教育自身的高贵；还体现在对自身公共性的坚守上，教育必须抵御来自社会和家长的压力，超越个人利益，将更多的精力投入到国家、社会和人类的共同利益，坚守道德底线，追求道德高尚，以自身的行动维护公共利益和人类永恒的价值。

刘丙元：本真的道德教育应以人的多重存在为其人学前提

刘丙元在《当代教育科学》2011年第23期撰文指出，无论是西方还是我国，割裂人性的伦理传统至今仍在支配着现实的道德教育理论与实践，成为当代道德教育无以自证进而难以获得令人信服的权威力量的根源。

人的存在是具体的、现实的，兼具感性与理性、生物性与社会性等多重特征，且这种多重存在构成了人的整体。正因为人是具体的多重存在，才需要道德来实现自身的自由自觉地扬弃，由此也才需要道德教育来发展人的自由自觉性，来指导人的自我扬弃的道德实践。道德教育体现着人的自觉意志，也使人产生自觉意志。故而道德教育不是为限制人而教育，不是为伦理规范而教育，它就是教人正视自己的多重存在，并发展自己的自由自觉性而不断扬弃自身，自觉为人，实现人之整体的可能存在。正是以人的多重存在为前提，道德教育才会由人的真实生活出发，对道德的解释更符合人性，更符合社会生活的现实存在，道德及其教育的真实意义才会得到合理性辩护。

秦行音：底线伦理、最低限度道德理论为价值观教育提供可能途径

秦行音在《教育学报》2011年第5期撰文指出，教育所能具有的改变整个社会道德水平的能力是有限的，但教育必须帮助年轻一代守住道德的底线。价值观教育是道德教育的精神与核心部分，底线伦理、最低限度的道德的理论向价值观教育提出了新的要求，也提供了解决价值观教育缺乏实效问题的可能途径。

我们可以不把道德价值观教育的目标订得很高，但必须使一些最基本的被人类社会所广泛认同的价值观被年轻一代接受、内化，以引导他们的日常生活和社会行为。关乎个人道德成长、个人与他人关系、个人与社会关系等的价值观是底线伦理和最低限度的道德所必须要求的，因此，至少有几个方面的价值观是我们必须坚持的：关于个人的道德成长：仁爱、正直、诚实、守信等；关于处理个人与他人和社会的关系的价值观：尊重、同情、责任等；关于成为合格公民的价值观：奉公守法、遵守规则等。此外，价值观教育的途径和方法需要吸收现代德育研究成果，使其更为生动和易被青少年所接受；我们处在一个“价值中空”的时代，价值观教育还要求一个公平、公正和具有关怀精神的社会。

篇16：关于勇气作文500字

在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的勇气作文500字9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

勇气作文500字 篇1

平时看我，我总是一个大大咧咧，但是，在人多的公共场合，我又胆小如鼠。现在，我已经不再害怕人多，这源于我曾经参加的一次“献爱心义卖”活动。

当我拿着二十份爱心报，走在川流不息的人群中，我的心像受惊的小兔子一样惊慌失措，妈妈在旁边鼓励我，我吸了吸气，平静了一下心，向前面的一位阿姨走去，向她敬了一个少先队礼：“阿姨，请您买一份爱心报吧，只需一元钱，而这一元钱是您为贫困山区捐的。”阿姨好奇地看了看我，又看了看报纸，很爽快地拿出一元钱，我递上一份报纸，弯着腰说：“谢谢。”我终于卖出去了第一份报纸，我欢喜雀跃地跑到妈妈跟前，击掌以示祝贺，这更增添我卖报纸的信心。

但是接下来就不是那么顺利了，围着商贸转了三圈也没卖出一份，而我也累得满头是汗，想打退堂鼓，妈妈带我坐到树荫下，耐心地说：“别着急，慢慢来，我们的目标放在带孩子的叔叔阿姨身上。”休息了一会儿，我继续卖报，目标对了，果然好卖，一会儿的功夫，我手上只剩下四份。这时，迎面走来两位打扮入时的阿姨，我走上前去还没张口，她们快步绕开了我，我无奈地望着她们远去的背影。

“小朋友，卖什么呢？”站在不远处的一位叔叔热情的问。我赶紧跑过去，向他介绍了一下，“还有几份？”“四份”“我全买了。”“这……？”我犹豫不决不知该卖还是不卖。“大热天的，早点卖完早点回家休息吧，这是五元，不用找了。”叔叔和蔼说完拿着报纸就走了，我回过神在他后面大声说：“谢谢您为贫困山区献的爱心。”

克服胆小，充满勇气，成功地迈出了人生的第一步，以后的还有什么能挡住我前进的脚步？

勇气作文500字 篇2

我从小就是一个胆小的女孩，这总使我失去了敢于探险、创新的勇气。在一个静的可怕的空间里，我总是小心翼翼，每一次呼吸都需要挑战自我的勇气。

一个平静的夜晚，家里空荡荡的，只有一个个高大的厨具、家具陪伴我，为我演奏和谐的交响乐。我放慢脚步，蹑手蹑脚地走，每走一步，都东张西望的，似乎是一个小偷，正在观察着“敌情”。我的内心回荡着爸爸妈妈慈祥的声音：每个人都要有勇气，勇气需要陪伴我们的一生……

“叮铃铃”这个刺耳而又熟悉的声音突然在我面前响起，我差点跳了起来，拍了拍胸脯，拿起了电话。“桐桐，下来帮妈妈搬东西。”甜美的声音在耳边旋绕，让我紧张的心情渐渐平缓下来。

刚刚关上大门，一阵寒风拂过我的脸庞，我不禁抖了起来，眼前一片昏暗，除了自己的身影，便什么也看不见了。我瞪大双眼，两手不停随意摸索。树木高高立在大地上，在风中摇曳着碧绿的树冠，婆娑的树影像一头暴怒的狮子，追赶在我的身后。提心吊胆的我，看着前面的一丝光明，心中还是压着沉重的石头。我慢慢跑了起来，决定挑战自己，突破自己。我埋头向“远大的理想”拼命奔跑。不要害怕，要坚持住，胜利就在不远的前方。我“激动不已”的内心上下起伏。我抛开太多的胡思乱想，鼓起了从未有过的勇气，一个劲向光明跑去。当我睁开紧闭的双眼，顿时，感到光明驱走了一切黑暗。我成功了！我一边欢呼，一边向妈妈的拥抱投去。

勇气，需要不断的锻炼，每个人都能突破自己。突破自己才是最大的成功。

勇气作文500字 篇3

“叮铃铃，叮铃铃……”喧闹的教室立刻变得寂静无声。不一会儿，便听到树叶摇摆声中传来一阵朗朗读书声。

李老师抱着教科书走进了教室，他轻轻地把书放在讲台上。推了推眼镜，面带笑容地看向同学，那笑容就好比阳光普照大地般温暖，使人顿时精神抖擞。“今天我们先复习一下上次课学过的知识点。”李老师用亲切、柔美的声音讲着，“希望大家勇于举手，积极发言。”

说完，同学们感觉一股清澈的溪水流入心里。个个像雨后春笋高高地举起手，有的拼命摇着手，好让老师关注到；有的早已离开了座位，都快站起来了；还有的一边举一边念着：“我，我……”

与此同时，朱小美却低下头，同学们也忍不住地瞅她一眼。她身体微微颤抖，脸都快长得跟高粱一样了，又好像烂了的苹果。朱小美真想钻到桌子底下去，心想：可千万别叫我，万一答错就尴尬了。

李老师提了个问题，同学们更是跃跃欲试，特别想让老师叫自己。朱小美觉得挺简单，在心里已经想好了答案，可却迟迟不敢举手。李老师也注意到了朱小美，用鼓励的目光看着他，朱小美抬头看了一眼老师，慢慢地举起了手。

“朱小美，请你来回答。”老师指了指朱小美，朱小美大胆的地站起来，可声音却跟蚊子一般小，而且吞吞吐吐的。老师再次鼓励朱小美，她终于抬起头，大声地把答案一句一句地说了出来。顿时台下一片排山倒海的掌声，那声音响彻整个校园。

朱小美的嘴角浮起一丝微笑，也许她以后再也不会胆小了，因为她已经战胜了。

勇气作文500字 篇4

“快睡吧！孩子，都十一点半了，别复习了，明天如果考试脑子不清醒记得再深刻也没用的！喝杯牛奶吃点水果睡吧！”我听到了妈妈在门口那温暖的声音。

夜深人静，小区空气格外清新，星星俏皮地眨着眼睛，月姑娘洒下她温和的清辉。

我打开门，妈妈手中托着一盘水果沙拉和牛奶，微笑着走向我。

明天就要考试，其实我的`内心有些紧张不安，边吃水果沙拉边假装若无其事地说：“要是我明天考试没考好怎么办？”余光紧紧盯着一旁的妈妈。

空气仿佛凝固了，时间静止不动了，窗外的月亮不知何时被乌云遮挡，连星星都只剩下了稀疏的几颗凄凉地挂在空中。

妈妈将牛奶往我面前推了推，温柔地笑了：“你这几天的表现应该已经复习好了，只要你考试的时候仔细些，不粗心，一定可以考在九十五分以上，所以尽管勇敢面对，一定能一雪前耻。再说，失败乃成功之母，你若失去了金钱——你只是失去了一点，如果你失去了勇气——你就失去了一切。孩子，勇敢起来！”听了妈妈的话，我的心底开始渐渐生出无限的勇气，是啊，尽管努力去争取。

我抿了一口牛奶，啊！好甜啊！就好像是妈妈对我的爱。

这一夜，我安心地睡了，睡前我还在想妈妈对我说的话，“你若失去了财产——你只失去了一点，你若失去了勇气——你就失去了一大半”。

勇气作文500字 篇5

勇气是战胜困难的法宝，没有勇气，我们对新生事物就不敢尝试，只知道退缩。所以，如果想挑战自我，战胜困难，首先要鼓起勇气。

今年暑假与往年一样炎热，好不容易老天爷赏脸下了点雨，转眼的功夫就停了。在这样难熬的夏天，除了学习我还可以做什么有意义的事呢？当然是学游泳，这是一个我觉得惟一能让我在夏天既消暑纳凉又能强身健体的运动。可是我又不太会游，以前在小学的时候也学过，就是因为胆子小怕水，怎么也学不会，是一只典型的“旱鸭子”。不过今年可不一样了，毕竟我又长高了，胆量也增加了不少。

学游泳的第一天，教练就对我们说：“学游泳，最重要的是要有勇气，胆子那么小还学什么东西啊！在我的课上，你们不会淹死，只要大胆学就是了！”听了教练一席话，我顿时信心大增，鼓起了勇气，努力地学好游泳。教练从最基本的动作教起，手把手从摆臂蹬腿到换气等一系列动作一气呵成。原来在我眼里畏惧的游泳，在教练的精心指导下，忽然变得是那样简单，我渐渐开始喜欢上了游泳了，每天不下水，我就觉得憋得难受。每次游完泳我的心情大好，也不觉得天热了，精力比以前更充足了。我想以后我要把游泳当做自己热爱的一项长期运动，持之以恒，坚持不懈，使自己的身体能够更健壮，学习上也更有劲。从这次的游泳经历中，我明白了一个道理，就是对自己从未尝试过的运动，只要自己有足够的勇气，在教练的指导下，加上刻苦努力，一定能取得成功。

在游泳中需要勇气，在学习上也需要勇气，在今后的人生之路上更需要勇气。将来，也许我们会面临一次又一次的失败，但相信只要有勇气，我们就能走出失败的阴影，努力拼搏，战胜困难，取得成功！

勇气作文500字 篇6

伴随着呼啸的寒风，我们来到了雨花台烈士陵园。

天阴沉沉的，仿佛也在悼念着革命先烈。举目眺望，“雨花台烈士纪念碑”八个大字格外耀眼。碑前的一个烈士雕塑深深地印入我的眼帘。他，身材高大雄伟，一双炯炯有神的眼睛注视着前方，双拳紧握，好像时刻准备着为祖国的解放事业而奋斗，哪怕是牺牲自己宝贵的生命。他的目光中透着勇气、透着坚韧、透着永不被打倒的气魄。这是一架飞机从我们的头顶上飞过，我突然问自己：我们今天的幸福生活从何而来？难道不是烈士们用鲜血换来的吗？可以这样说，我们的生命是烈士赐予的。同在一片蓝天下，是他们的付出，换来了我们的甘甜；是他们的鲜血，促进了社会的发展；是他们的勇气，换来了我们今天的幸福……望着高高飘起的队旗，看着胸前红红的领巾，我仿佛看到了硝烟弥漫的战场：董存瑞手拿炸药包屹立在桥下；黄继光毫不犹豫地用自己地身体堵住了正在发射地机枪……他们用自己年轻地生命换来了祖国的和平，换来了人们安逸的生活。是什么激励他们这么做的了？是勇气，是信念。

在我们的生活中，也需要勇气。不久前发生在公交车上的不文明一幕，令我至今难忘：公交司机劝阻乘客不要吸烟，却被三名乘客打伤在地。没有一个与不文明的乘客“斗争”，致使那些打人者逍遥法外。建造文明家园、和谐南京，离不开人们的勇气、一颗正义的心，去与邪恶斗争。

生活中，处处都有勇气，让我们用火眼金睛去寻找、发现、培养吧！有了它：无价之宝——勇气，你就是生活的大赢家！

勇气作文500字 篇7

爱是一道光，这般美好；爱是一首歌，唱出了我的心声；爱是一个笑容，爱是一个相拥……在我眼中，爱是一阵热血沸腾的掌声。

我在日常生活中，是一个性格开朗的小姑娘。但在课堂上，我却不善言辞，仅仅静静地做笔记，尤其是语文课堂。课堂教学里必须深层次的难题，一些我还能回答上去，却害怕伸手。由于一个例证在我心里留有了印记，留有了黑影……

我之前上课的时候逻辑思维出现异常活跃性，伸手频次许多，我从来没有回答错过了难题。有一次，傅老师讲小古文，让大伙儿翻译句子。我自信心十足地抬起两手，国学经典而我的优势。傅老师帮我机遇，我迅速给出回答。傅大大的就说：“错！”我又讲出我的答案，傅老师却要我坐着，告知了我标准答案。后边的“厚嘴唇”说：“傅老师，朱李钰的回答是对的！”傅老师却坚持不懈说我是错的，由于这事。我十分憋屈，难堪，我抱歉大组，回答不正确就不可以给大组加星。叫骂声抛到了我，我控制不住自身，立刻泪奔……

我认为自身从此走出不来哪个黑影了，但我还是想尝试去回答题型。现在机会来了！五年级上册第一课中的一个难题，大家都没法回答。我大着胆，迟缓地伸高胳膊。我的回答获得了傅老师的夸赞和学生们的掌声，这是我迄今为止第一次课堂教学上得到 掌声。我激动得满脸通红，在掌声中就座。没有人回答的难题：英子为何立在公共图书馆中悄悄去看书？我回答：由于她喜爱去看书，却又买不起书，因此 她悄悄去看书！我全部人心潮澎湃，觉得全部人怅然若失。

用汗液勤奋去灌溉内心上胆量之花的種子。相信胆量之花一定会舒枝展叶，给出漂亮的花儿！

勇气作文500字 篇8

有一次，老师让我们考试，考试的总分是70分，可是我没考好，没有达到妈妈所要目的要求。我回家写作业的时候想来想去，这个分数这么差，我要不要告诉妈妈呢？后来我想不告诉妈妈，可我又怕不告诉妈妈，妈妈会不会说我，打我，骂我，批评我，我想到这里我怕得眼泪都掉下来。我边写作业边掉眼泪，心里很不舒服。

后来，弟弟过来看我，安慰我说:“姐姐，你怎么了，你是不是做错了什么事，还是别的。？”我回答弟弟说:“我没事，只是我成绩没考好，有点不开心，我怕妈妈会说批评我。”于是，弟弟问我，说：“你考了多少分，你把成绩告诉我，我来帮你想办法。”我说:“我考了54分，不用了，谢谢你愿意帮我，可是你能帮我点什么，这个成绩已经都这样了，又不能涂掉。就算涂掉了也会被妈妈发现的呀！”

弟弟对我说:”“姐姐，你要有勇气，你现在这么胆小，哪像以前的自己，以前你那么自信，现在你要有勇气去面对它，把这个错误改正过来，还有你必须把这张试卷给妈妈看，跟妈妈赔礼道歉，说你下一次一定认真做题，争取考的得好一点，说你不在再犯这个错才行。”

听完这句话，我深受启发，让我明白了什么叫“勇气”，原来勇气就是去面对它，去克服困难，把没做好的事情做好！

勇气作文500字 篇9

未来的一天，我开了一家“勇气”店，专为胆小的人开的。我的店里有勇气糖果、勇气零食和勇气泡泡糖，但是需要你用最珍贵的东西来交换。

有一天，我正悠闲地坐在店里，突然一位衣衫不整的人跑了进来，原来他是一位富有的人，但总被人抢钱，他胆小又不敢反抗，看他好欺负，就经常有人抢他的钱，他已经受够了这一切。我觉得他这一路走来获得成功都是靠自己的坚持，就告诉他：“只要你把你的坚持给我一点就行了。”他二话没说就答应了。我把他的一点坚持拿走了，给了他一颗糖，他吞了下去，大大方方地走出我的店，看着他的背影，我开心地笑了。

不久又来了一位四五年级的小学生，穿着校服，对我说：“请您帮帮我，我在学校里经常被人欺负。班级里有一位小霸王，他可是无可救药，经常抢我的东西，打我，可是我又不敢反抗。他背后有一批马屁精，经常以他为王。我学习好，他要我帮他写作业，而且不能错，要全对，我受够了。”我对他说：“你可以告诉老师啊！”“你不知道他是我们校长的儿子，我们班的人为他做牛做马好多年了，我想要勇气，不想在他的影子里生活。”我拿了一颗勇气泡泡糖给他。“你们这里不是要用珍贵的东西来交换吗？”“没关系，你可以慢慢还。”他一蹦一跳地走出了我的店。我开心地笑了。