这座城没有下雪的冬天作文

2024-04-14

这座城没有下雪的冬天作文（通用12篇）

篇1：这座城没有下雪的冬天作文

这座城600字作文

这座城里有珊瑚、池塘、星空、雨窗和竖笛，对就是这一系类不大的东西组合在一起，形成了这座城里出城墙以外的生机，池塘是这座城里的学霸，它总能适应这变化多千的环境，珊瑚是强人，对什么事都要做到最好，星空，则是管理这座城的，雨窗是城里的好居民，虽说时不时的也会犯点小毛病，竖笛呢，总是喜欢睡觉，不是一天的关机时间多，只是实在睡得太少，电量不足，只好关机。

正当它们神奇的融合在一起时，星空也罩不住这来自外界的闪电，闪电先是破天而下，带走了城里的学霸池塘，珊瑚、星空、竖笛、雨窗为这次的闪电感到忧郁，因为它带来的是悲伤，带走的是一起有着快乐时光记忆的池塘。竖笛正为此时伤心时，这不灭的黑暗又带走了珊瑚，是竖笛最好的朋友珊瑚，可竖笛又能怎么办，竖笛没有太阳的光辉，一天的待机时间又有限，只能眼睁睁的看着黑暗的手将其拉出了这座没有池塘的城，知道竖笛有太多的不舍，也有对自己的.无能为力而痛心，竖笛唯一能做的就是用无尽悲伤的笛声来续写对珊瑚的怀恋。没有了珊瑚和池塘，竖笛、星空、雨窗要显得特别团结，不能再让悲剧重演可那黑暗的手带着闪电劈痛了星空，星空是无奈才走的，竖笛知道，珊瑚、池塘、星空走了，来的却是这城里的大批城管，它们看不惯雨窗，它们赶走了雨窗，却留下了竖笛承受这满城的空虚，整座城里，剩下的就只是吃喝享乐的城管和竖笛幽怨的笛声。竖笛苦笑道，这还是快乐的处所吗?对了，还有城墙呢!

篇2：这座城没有下雪的冬天作文

你真的明白吗?一切美好的事物，都有人曾为它默默付出过。

——题记

外公的相册放在书架的最高层，看上去已经有些陈旧了，小时候一直没有机会打开。现在，我终于能将它取下，轻轻地吹去表面的灰尘，翻开。映入眼帘的照片有点模糊，却又那么真实。不经意间，它们让我回忆起外公外婆曾经给我讲过的故事，那些在他们平静的叙述下，饱含沧桑的、属于这座城市的故事。

我的家乡怀化，被誉为是“火车拖来的城市”。在上世纪七十年代，怀化还是一个叫做“榆树湾”的小村庄，如今却成为了全国重要的交通枢纽、湖南省最大的地级市。可以说，怀化是在火车的汽笛声中成长起来的，这固然与铁路工人的贡献密不可分，但除了他们，还有许多默默奉献的人们为这座城市的发展贡献了自己最宝贵的青春。

一九七九年，为响应国家号召，外公外婆随着他们的单位——铁路工程五局，从四川老家迁来怀化。那时候的怀化，还十分荒凉，除了山，还是山，铁五局却在此驻扎了下来。“那时候的日子可不好过，夏天林子里有蛇，晚上蚊子又多，一到冬天山里面还冷得很。”当问起外公过去的生活时，外公笑着回答，“当时卫生所里的病人需要用药，但我们的.药总是不够，怎么办呢?于是我们每次都得卡好药量，一点儿也不敢浪费。”外公不是铁路工人，它是工程队里的队医。“本来我就只会看外科，但在这里待了两年以后，我会的就多喽，什么感冒咳嗽啊，也都能治了——没办法，医生太少了嘛!”外公笑着说。

对当时还属于大山深处的怀化来说，修铁路可不是一件简单的事，多山的地形与频繁的降雨，不仅加大了施工难度，更增加了施工的危险系数。“每天都有人受伤，很多人是被山上雨水冲下来的石头砸伤啊，又或者是因为水土不服患上重感冒，卫生所经常没有床位。”在那些日子里，在山区连绵不绝的雨季，在远离家乡的湘西，外公白天在病房间马不停蹄地来回穿梭，夜里，很多时候也因为牵挂病人的安危而难以入眠，辗转反侧。

在此期间，外婆给了外公很大的鼓舞。外婆本不属于铁路单位，而是一名小学教师，因为外公的迁居，她毅然决然地辞掉了自己在四川安稳的工作陪外公来到了怀化，在铁五局小学任教。当时铁五局小学刚刚建立，师源紧张。本来只是一名语文老师的外婆，不得不兼任其他课程的老师：她带孩子们画画，出去写生;她教孩子们体育，带他们做游戏。下午放学后，外婆顾不上一天的劳累，总会走去看看外公。在她脚下，还不是一条像样的路，而是一条被运送物资的车子稍微碾平一些的黄泥巴路，一到晴天便黄沙漫天，雨天就遍地稀泥，这条路仅单程就有近十里。此时外婆还有另外一个更糟糕的选择：从山上过去，距离虽然可以短一半，却要经过一大片坟地，白天尚且瘆人，更何况是在晚上了。外婆本身胆小，但为了能多去陪陪外公，她一咬牙，踏上了更近的山路。后来，在每个月明星稀的夜晚，总有一道微弱的手电光划过一片白森森的坟墓，手电光的主人，随着时间的推移，她的脚步也不再像最开始时那样急促，而是逐渐变得平和与笃定。外婆常说：“怕?有什么怕的!试过一次还会怕吗?”

也许恐惧就是这样，当你每多面对它一次，它的气焰就会削弱一分，而那些令人恐惧的事物，也会随着时间的推移而慢慢发生变化。曾经的那座坟山，如今早已被夷平，在那上面修建了怀化火车站。

现在的我，早晨在熹微的晨光中急匆匆地去上学，和着清脆的鸟鸣，踏着平整的柏油路面。

放学后，校园外的小吃街人群熙攘，车水马龙。城市中心的高楼大厦，开始绽放出点点霓虹。

火车依旧在开，校园的远方，在那晚霞的故乡，汽笛声悠扬地响起。

篇3：爱上北京这座城作文850字

朝阳东升，照在天安门的大广场上，庄严而辉煌的故宫在北京城的中心挺立着最伟岸的胸膛。啊，我向往的北京城，你曾那么真切地出现在我的梦中，你可知你承载着我的梦想啊!北京，我向往你!

小的时候，我受了许多文化与电视节目的熏陶，我曾坚定了我的梦想。总有一天，我要考上北京电影学院，成为一名演员，那是多么奢侈的一个梦啊!这是我对北京的第一个了解。它就像是我梦想的一个地标，在中国版图上闪着光。只要踏上北京，我就能更触及我那遥远而不实的梦。

而以后，我也阅读了大量的书籍，浏览了无数的资料，就这样一点一点拼凑出了我心中如钻石般闪耀的北京城。随着了解的渐渐深入，我竟一发不可收拾地爱上了北京，爱上了这颗祖国的心脏。我多么渴望靠近一点，靠近一点，听听你的心跳。

但你是冷酷的，不曾正眼看过一眼你的追求者，你那哄抬的房价，及无数慕名而来的追求者，都曾让我感受到我的渺小，就如那蝼蚁一般，我也曾胆怯你那如骄阳似的光芒。但我不愿放弃，就算是无地容身，我也想让你看到我的模样。

记得那年暑假，爸妈带我去北京游玩，说让我看看祖国的首都，我的心瞬间就被点亮了，我轻轻触碰着你的地图，有种莫名的激动。

飞机像一只雄鹰一般划过天空，我心中无比的澎湃，再近一点，再近一点，离我的梦再近一点，离我眷恋的城再近一点。“各位乘客请注意，您乘坐的xxx航班，已顺利抵达北京……”北京!北京!我终于见到了你!我深深爱着的城啊!在故宫中，我悄然漫步在石道上，贴着深红的宫墙感受你沉稳的心跳;在北海公园中，我荡起双桨，感受你均匀的呼吸，;在天坛中，我屹立于坛前，轻抚你的眉眼;在长城上，我倚靠在石壁旁，触碰你的脊梁。我也如愿来到来到我梦想的学校前立下我的.誓言。与父母暂别，我想独自与你漫步，不在乎汹涌的人潮，不在乎不休的车阵，不在乎你是否湛蓝的天空，就这样与你漫步。

品味过你别具风味的冰糖葫芦，走进你弯弯曲曲的胡同，坐在你的人力车上，就这样静静地感受你，你的呼吸，你的轮廓都深深地印在我的心中。

不想忆起与你的分别，我在南方深深地思念你。爱上一座城，爱上一方风景，爱上一方水土。北京!我深深地爱着你。

篇4：回到这座城

第一次，坐遍了海陆空，回到这座城。

亲历它渐渐长大发展的过程，它也目睹了我不快不慢地生长过程。半年的离去换来一次相见，或者是多年的离去才能换来真正的永驻。我怀念几年前的这座城，不用太大，不用太发达，不用太多人，不用太多车，就是座简单的城就好了。可是就算是现在这样，也比武汉好吧，至少让人心感舒适。

海甸岛到双岛的路上永远那么多的椰子树，坐18路到大润发，那个大大的十字路口被郁郁葱葱的林荫遮盖，这一遮，让我拼命探头也看不到双岛了，那红色的楼是否还那么鲜艳，那个不大的校园是否会更加熙熙攘攘，都看不到了。如果这座校园也是一座小城，那么像传说中般载入史册却深感惭愧的我们也真真切切地像看着孩子成长般看着你长大，如今却不能顺路瞧一瞧你现在的摸样。

从回来就一直在下雨，其实我更期待这座城的阳光灿烂，每天起来拉开窗帘就是满满的.阳光，那生活会不会更加充满活力。就好像我一直喜欢夏天，喜欢这个季节的阳光，甚至心甘情愿地以为这些光波可以像巴拉拉能量棒一样释放出无尽的能量。所以，能不能让我真正感受一下这个小岛才特有的活力。

这次的规程拉得好长，印象中的广西就是有一个山水甲天下的桂林，亲眼看了看才发现印象早已陈旧发酵，而酵出的香味浓烈了三座城的味道。虽然导游是如此地坑爹但是桂林确实秀丽，下了飞机走出机场就知道我回到了南方，那空气，那雨的味道，都是南方的特有和独一无二，燥热中抚平心境的和风，热热闹闹的夜市，沿街摆设的烧烤摊，还有一口南方口音的本地人。着实让我心生亲切。还有我认为比海口更发达的南宁，以前从来没这样觉得，这一去，才知道自己还是浅薄了，这里临近东南亚，是繁华的商贸中心，而我们的岛还在蓬勃的发展期未更成熟吧。谢谢石璐小盆友的款待呀~我等你来武汉玩。然后就是我最喜欢的北海，先是喜欢那一路上成型成片的树，然后就是喜欢这个小巧精致的城市，它真的像我们小时候的海口，顺畅的交通，不多的人口，有标志性的景，有满街的小吃，和淳朴的人。

走过这些城回到这座城，我的大一就默默地要结束了。这个暑假没有很多的任务，不用早早起来去学车，不用纠结高考的志愿，可是那么多的你们也分布各地，我都在等着你们，快回来啊。如果可以，我们再一起，到很多很多的城去，留下抹不去的印记吧。

篇5：《西安这座城》教案

导入课文：

欣赏电影《美丽的大脚》中的片段，让同学们了解陕西的地貌、方言、秦腔和干燥气候等，给同学们一个陕西的地域、人物风情的整体印象，进而言及西安。

解读课文：

1、阅读课文：在文中找出作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。

明确：最具古城魅力

永远是中国历史文化的魂魄所在地

2、作者是从哪些方面来表现这一特点的?

明确：建筑文艺西安人

1、西安有的建筑为什么最具魅力?

4、西安的文化为什么最具魅力呢?

5、西安人有什么特点?

6、作者对西安这座城有什么样的感情?

明确：

[1]西安对作者的意义：“调整我的时空存在，圆满我的生命状态”

[2]作者对西安的挚诚：“生不在此，死却必定在此”

课堂小结：以《武汉这座城》为题写一篇短文。

2、《西安这座城》教案-教学教案

教学过程：

导入课文：

同学们在上课之前，请让我们一起欣赏两个电影片段，[播放《美丽的大脚》]

在这两个片段中同学们看到了什么?听到了什么?

[明确：看到尘土飞扬的黄土地，干燥的气候，落后的教育;

听到了质朴而爽朗的笑声，粗犷豪爽的秦腔。

然而，就在这片苍茫的黄土地上有一座古老的城——[板书：西安城]

有没有同学到过西安?西安给你留下了什么样的印象?[请同学简单叙述]

西安究竟是怎么样的一座城呢?那么让我们一起走进陕西当代著名作家贾平凹写《西安这座城》。[出示《西安这座城》幻灯片]

请大家翻开课本，老师在黑板上写的课题差两个字，“这座”能否省去这座两个字呢?[板书：这座]

解读课文

1、阅读课文：请同学们找出文中作家贾平凹笔下最能概括西安这座城的语句。[让学生阅读后找出，进行交流，学生活动然后提炼出两句并板书]

明确：最具古城魅力

永远是中国历史文化的魂魄所在地

2、作者是从哪些方面来表现西安是最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地这一特点的?

明确并板书：建筑文艺西安人

3、作者写了哪些的建筑?[请同学找作者所写的有关西安建筑]

[展示保持完好的古城墙照片]你觉得这些建筑有魅力吗?

[展示残破的古城墙照片]与其说是古城墙到不如说是一段废墟，对吗?这里我不禁想起了一位朋友，他到过全国乃至世界许多城市，有一次在闲聊中，他对我说：“面对日新月异的大都市你不觉得西安不显得有些羞涩和落伍吗?”你认为呢?

[学生讨论回答]

[老师随机评点]

保持完好的古城墙：这段古城墙保持完好，那女墙、垛口不就是在向人们诉说着有着13朝古都历史的西安的骄傲和自豪。

历史就在眼前，正如作者所说“你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过的一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记!

古城墙：这是西安近郊的一段古城墙，它沐浴在夕阳的余晖下，依如余秋雨先生笔下文明的碎片，它是历史的见证，它传递着历史的古意，谱写着历史的辉煌。

我是这样告诉朋友的：

西安犹如一位沧桑的智者伫立在黄河岸边，用他深邃的目光启迪着善于思考的人们。晨钟暮鼓催人奋进，她有着悠久的历史、千年的辉煌、东方的神秘，熔铸着历史的古意，西安她一点也不显得羞涩和落伍!它具有无限的古城魅力!

4、这些建筑是西安凝固的`历史，而西安的文化涌动的是一种历史的追忆。

西安有哪些文化呢?[让学生齐读这一段]

该段有这么一句：演和看都宣泄的是一种自豪，生命里涌动的是一种历史的追忆。为什么呢?

[学生讨论回答]

我每次到西安必去一个地方——碑林

[展示碑林图片]

解说碑林：这是中国最大的历代碑刻聚集地，篆书的遒劲与大气、隶书的竣逸和洒脱，楷书的端庄大度，行书的活泼流畅，草书的灵动自如，汉的海风之格，魏晋的雄强之气，唐的山骨之度，这是历代的文人墨客盛大的聚会，他们彼此对话，默默交流，遥遥辉映，碰撞的是心智，传递的是智慧。

难道这宣泄的不是一种自豪，生命里涌动的是一种历史的追忆吗?这些地方文化是西安人的心灵慰藉，它具有独特的文化魅力!

5、西安的建筑、文化是最具魅力的，那么创造这些的西安人又有什么样的特点呢?[学生概括回答]

憨厚、质朴、率真、有忧患意识

作者说：整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，有鲜活活是一个新的象征。

[板书：旧的文物新的象征]

为什么说是新的象征?

过去[文物] ————现在[象征]

人民是历史的创造者!正是有这样的西安人才创造了西安悠久的历史，灿烂辉煌的往昔，西安人秉承着这种生生不息的精神，有对现实的思考，有对未来的忧患意识，在国家西部打开发决策下，我们有理由相信西安的未来不是梦，西安的明天会更美好!西安永远是中国文化的魂魄所在地。

6、[介绍作者]

面对最具古城魅力，永远是中国历史文化的魂魄所在地的西安这座城作者有什么样的情感呢?[请一个同学读课文的第五段]文中哪一句最能表达西安对作者生命的意义?

明确：一切都在与历史对话，调整我的时空存在，圆满我的生命状态。

为什么呢?

[展示秦兵马俑图片]

[展示霍去病墓前的石雕图片][学生讨论回答]

[2]暗淡了刀光剑影，远去了古角铮鸣，岁月啊带走了一个个鲜活的面容，却铸就了历史的永恒!

[3]再到西安城西的霍去病的墓前去看一看吧，夕阳下的骏马远视，无不深情地凝视着这片撒满热血英雄的土地，难道不是在等候一代武将拓疆卫土归来的身影?

难道这不是在与历史对话?

怎能不调整我的时空存在，圆满我的生命状态?

面对西安这座城作者才一往情深的说：我生不在此，死却必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出了高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。

[板书：生不在此，死却必定在此]

同学们：我们今天一起走进了西安这座城，走进了作者贾平凹那浓浓的西安情结，同学们当我们走出西安城，回首凝望，你想说些什么呢?

[同学们用一句话表达你对西安这座的情感]

我从西安来，此时此刻我想起了用徐志摩的《再别康桥》

轻轻地我走了

正如我轻轻地来

我轻轻地挥一挥衣袖

不带走一片云彩

可我的梦里永远有西安

课堂作业：

以《武汉这座城》为题写一篇短文。

教学策略和目的：

以探究讨论式的学习方式，让学生入境入情，让同学们了解西安这座城为什么最具古城魅力，是中国文化的魂魄所在地，进而领悟西安这座城的历史、文化底蕴;感悟作者朴实而蕴涵深刻的语言，以及文章传递出的作者对西安历史和文化的痴迷与自豪，对学生进行人文传统的理性关照，培养审美情趣，激发学生对民族文化的热爱。

德育渗透：

篇6：《西安这座城》教案

章育生

西安这座城教案

教学要求：

1．组织学生阅读课文，了解西安的文化，以及文化故都赋予西安人的秉性和智慧。

2．指导学生品味质朴亲切的语言，体会作者在字里行间流露出的对西安古城的热爱和对中国传统文化的态度，进而提炼作品的主旨。

3．让学生在诵读中感受文字的浓郁乡土气息，培养学生热爱传统文化的感情。

教学重点：

指导学生阅读文章，概括西安城的特点和西安人的特征，感悟作者在字里行间流露出的对西安城这座古城的热爱之情，进而提炼文章的主旨。

教学难点：

引导学生分析西安的文化对西安人的影响，培养学生热爱传统文化的感情。

教学方法：情景教学法、讲授法、问答法、讨论法教学时间：两课时教学过程：

第一课时

一、导入新课：

中国有这样一座城，建城3100多年，建都1100年，曾是周、秦、汉、隋、唐等13个王朝的都城，是中国历史上建都朝代最多，历时最长的古都，古代它的名字叫长安，现代它的名字叫西安，今天，我们就来学习贾平凹笔下的《西安这座城》。

二、作者简介：

贾平凹，陕西省丹凤县人，著名作家。是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一，被誉为“鬼才”。

1975年毕业于西北大学中文系。1974年开始发表作品。作品有小说《废都》、《秦腔》、《腊月·正月》、《浮躁》；散文《月迹》、《丑石》。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，还获得由法国文化交流部颁发的法兰西共和国文学艺术荣誉奖。现为西安市文联主席，兼陕西作协副主席，西北大学、陕西师范大学教授，《美文》杂志主编。

他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心的描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。《西安这座城》是贾平凹的散文名篇。

三、散文常识：

散文是一种比较常见的文学体裁，不讲究音韵，不讲究排比，是一种比较自由的文体。它的特点是：形散神聚，意境深邃，语言优美。

四、积累词汇：

恍惚（huǎng hū）愚昧（mèi）耳畔（pàn）赫然完整（hè）砚台（yàn）幡旗（fān）怯懦（qiè nuò）嚣声腾浮（xiāo）招募（mù）黝黑（yǒu）拓片（tà）装裱（biǎo）老妪（yù）绵亘（gèn）高跷（qiāo）杞人忧天（qǐ）恍惚：不真切，不清楚。风范：风度，气派。显赫：形容名声、权势盛大。秉性：性情，天性。韶音：这里指美妙的音乐。

五、初读课文，感受西安课文结构：

第一部分（1-3）写作者与古城西安的特殊缘分和对故都西安的深厚感情

第二部分（4）叙写历史文化名城西安所表现出来的特有的华夏民族文化传统和性格。

第三部分（5）写生活中古城西安随处可见、可闻、可感的活着的历史，进一步表现西安所特有的文化魅力。

1．你认为西安这座城是一座什么样的城？请同学们根据自己的有关了解，来向我们介绍一下“西安这座城”。（学生发言展示，教师利用图片直观展示补充）

2．通过以上介绍，想必大家对西安这座城已经有了一定的了解。你认为西安是一座什么样的城？（历史悠久、具有历史文化底蕴等等）

3．请同学们阅读第4-5段课文课文，看看作者贾平凹在文章中描写的西安这座城是一座什么样的城，请从文中找出作者笔下最能概括西安这座城的语句。（1）气派不倒，风范犹存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安了。

（2）整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。

（3）它区别于别的城市，是无言的上帝把中国文化的大印放置在西安，西安永远是中国文化魂魄的所在地了。

说明作者也认为西安是一座具有浓厚历史文化底蕴的城市。（让我们一起来读一读这些句子，感受一下作者笔下的西安这座城。）

六、小结课文：

七、布置作业：

1.熟读课文

2.温州版练习

2017年5月18日第14周星期四2教时使用班级16（9）（10）备课、执教人

章育生

一、再读课文，走进古城

1．作者是从哪些方面来描写西安这座古城的魅力？（提示：建筑、文化习俗、西安人）

小组合作讨论，代表发言；教师整合信息，补充总结（图片展示）（1）建筑: 城墙——完整

大街小巷——方正有序、街巷取名

四合院——方正对称、排列有序（2）文化习俗：古老的艺术（秦腔、皮影）

习俗（海碗、社戏、高跷）

方言(携、寡、避)内摆设（字画、旧瓷）

服饰（男黑白、女大红大绿）（3）西安人：科技人才

民间哲学家（易经研究家）

奇才异人、“蹲坑人”

历史人物：、杞人、张骞

①思考：这些西安人有什么特征？（从课文中概括归纳）

他们少以言辞，多以行动；喜欢沉默，善于思考；崇拜的是智慧，鄙夷的是油滑；有整体雄浑，无琐碎甜腻。

关心国事，放眼全球。具有忧患意识（杞人忧天）。

——→西安是一座具有厚重文化历史的古城

小结：西安的建筑排列有序，规划整饬；西安的文化古色古香，传承历史；西安的人民具有故都所赋予的秉性，淳朴豪放而又与时俱进。

二、深入研讨，热爱西安：

1.“你突然感到历史并不遥远，以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记？”

其实说明西安城什么特点？

明确：历史文化（古痕）无处不在。

2．概括说出作者的居住环境，这些环境为作者提供了怎样的生活？明确：城墙根的生活：

用水——“骨片水牌”

逛市——“狗市”“鸟市”“集场”

其它——“晨练”“买书”“拜僧求道”

“鉴赏古钱字画”、“听韶音”

城里外的生活：

“钟楼听天音”、“古楼听地声”、“考古兵马俑”、“凭吊霍去病”、“登大雁塔”、“入曲江池”

3．对这种古城生活，作者产生了怎样的思想感情？明确：尽兴悠闲

自由自在 —— “我爱西安这座城”。

4.作者爱西安这座城，那么请结合文章一部分来概括作者爱西安的表现。明确：情感：我爱陕西，我爱西安这座城。表现：

（1）过去：20年前，我还在陕南的乡下，就梦见自己到过西安城。过去（2）现在：哪一块砖是我吧，或者我是蟋蟀一只。（3）谢绝了优越异常的生活待遇。

（4）将来：我生不在此，死必定在此，当百年之后躯体焚烧于火葬场，我的灵魂随同黑烟爬出高高的烟囱，我也会变成一朵云游荡在这座城的上空的。

小结：作者对西安的爱已经深入到了灵魂，融入到了生命。

三、课文总结：

通过本课的学习，同学们对课文有了基本的了解，知道西安是这样一座具有历史文化底蕴的古城。想必同学在学习的过程中也渐渐爱上了这座古城。今天我们先学习到这里，希望同学们在课后梳理本课所学的知识，加深印象。

四、作业布置

1.熟读课文

2.温州版基础练习

五、板书设计

西安这座城

贾平凹

感

魅力西安

走

受

建筑

进

西

文化习俗

古

安

西安人

城

——→西安是一座具有厚重文化历史的古城。

篇7：教案《西安这座城》

教学目标：

1、知识与能力目标：引导学生了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人民生活的影响。

2、过程与方法目标：通过对文章的赏析，初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生对语言的理解和概括能力。

3、情感态度与价值观目标：体会作者对西安渗透灵魂的挚诚热爱，激发起学生对中国历史文明的兴趣及热爱。

教学重点：

1、概括提炼西安城的特点和西安人的特征以及具体表现。

2、分析西安的历史文化底蕴对西安人影响。教学难点：

通过对具体的语段的赏析，体会作者对西安的情感。

所授班级：2011级旅游专业班

课时安排：1课时

教学过程

一、创设情境，导入新课

用多媒体课件展示一组西安的名胜古迹图片，配以解说。同时简要介绍西安：西安，古称长安。这座秦岭脚下、渭水之滨的千年古都，北临渭河，南依终南山，周围曲流环绕，曾是13个王朝建都的地方，是中国最著名的七大古都之一。对于中国历史和传统文化的形成与发展而言，西安曾有过无与伦比的贡献。现在西安是陕西省政治、经济、文化中心，陕西省省会所在地。今天，就让我们跟随陕西本土作家贾平凹一起走进《西安这座城》，来进行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。

二、介绍作者，体会背景

作者简介：贾平凹（1952年－），原名贾平娃，后改称“平凹”，中国大陆当代著名作家。陕西省商洛市丹凤县人，1975年毕业于西北大学中文系，1974年开始发表作品，1982年后从事专业创作，目前已出版的作品版本达300余种。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《废都》、《秦腔》、《高兴》、等；中短篇小说集《腊月·正月》、《天狗》、《丑石》；自传体长篇《我是农民》等作品。其中，《腊月·正月》于1984年获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖；《浮躁》于1987年获美国美孚飞马文学奖；《废都》于1997年获法国费米娜外国文学奖；《秦腔》获第七届茅盾文学奖；而他本人于2005年获“第四届华语文学传媒大奖2005杰出作家”。现任中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席，西安建筑科技大学人文学院院长。

三、阅读文章，整体感知

1、学生快速阅读课文1至3自然段

2、思考并完成以下问题

（1）作者对西安城有着什么样的情感。

（2）找出作者直接抒发对西安这座城感情的句子。（3）概括作者爱西安城的表现。

3、教师小结：作者从历史、建筑、文化、风俗、人的精神等方面描写了古都西安。通过这些描写，表达了作者对古都西安诚挚的热爱之情。

四、再读文章，探究质疑

1、学生认真阅读文章第4至5自然段。

2、小组合作，探究释疑

将学生4-6人分成一小组，由小组合作的方式解决以下问题。

（1）找出4至5自然段中，作家笔下最能概括西安这座城的语句。（2）作者是从哪些方面来表现西安这一古城魅力的？

（3）归纳概括西安的建筑特点。

（4）寻找西安城与众不同的文化表现形式。（5）谈谈西安人的性格。

（6）西安城给作者一种怎样的生活状态？

（7）作者基于何处说出“西安永远是中华文化的魂魄所在地” 每组推选代表回答问题，回答结束后，由学生评价学生。

教师引导：作者极其热爱西安，从西安古城建筑、文化特色、人的性格三方面展现古城魅力。西安的建筑排列有序、规划整饬；西安的文化古色古香、传承历史；西安的人民具有故都所赋予的秉性，淳朴豪放而又与时俱进。作者在西安的生活可从两个方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向别人介绍西安。作者对于这座城市的爱实质上是对古老民族的历史文化的爱。这种爱渗透到作者生活的点点滴滴，文中处处洋溢着作者对中国文化和历史传统的痴迷和自豪。

3、质疑讨论

文章第四自然段写了一句话，“以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是有唐时的标记”体会这句话所蕴涵的意味。

明确：西安城内朴实、厚重的历史积淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安处处残留着历史的痕迹。

五、课堂总结，延伸拓展

1、总结：我们今天一起走进了西安这座城，走进了作者贾平凹那浓浓的西安情结。同学们，当我们走出西安城，旅行到此结束。回首凝望，你想说些什么呢？请用一句话表达你的心声。

2、有人说“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。”西安的古建筑堪称中国之最。本文也对古老的城墙有着详细的描述，请依据本文的描述，对“西安古城墙”写一段导游讲解词。

六、作业布置

1、完成本文练习册。

篇8：《西安这座城》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1、了解散文的文体特点。

2、引导学生了解西安的历史文化底蕴以及风土人情。

能力目标：

1、提高学生提取和概括文章主要内容的能力。

2、培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。

情感目标：

1、体味作者对西安渗透灵魂的热爱之情。

2、激发学生对中国传统历史文化的兴趣和热爱。

【教学重点】培养学生对中国历史文化的感悟能力，提高学生的

文化品位。

【教学难点】提高学生提取和概括文章主要内容的能力。【教学方法】情景教学法、讲授法、问答法、讨论法【课时安排】 1课时【教学过程】

一、课前预习

1、你认为西安这座城是一座什么样的城（收集相关资料）？作者笔下的西安又是怎样的一座城呢？

2、作者是从哪些方面来描写西安这座古城的魅力？

二、导入语

中国有这样一座城，建城3100多年，建都1100年，曾是周、秦、汉、隋、唐等13个王朝的都城，是中国历史上建都朝代最多，历时

最长的古都，古代它的名字叫长安，现代它的名字叫西安，今天，我们就来学习贾平凹笔下的《西安这座城》。

三、作者简介及文体知识（PPT展示）

1975年毕业于西北大学中文系。1974年开始发表作品。作品有小说《废都》、《腊月·正月》、《浮躁》；散文《月迹》、《丑石》。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖.。

《西安这座城》是贾平凹的散文名篇。散文是一种比较常见的文学体裁，不讲究音韵，不讲究排比，是一种比较自由的文体。它的特点是：形散神聚，意境深邃，语言优美。

三、初读课文，感受西安

1、你认为西安这座城是一座什么样的城（收集相关资料）？请同学们根据自己在课外收集的资料，来向我们介绍一下“西安这座城”。（学生发言展示，教师利用图片直观展示补充）

2、通过以上介绍，想必大家对西安这座城已经有了一定的了解。你认为西安是一座什么样的城？（历史悠久、具有历史文化底蕴等等）

3、请同学们阅读课文，看看作者贾平凹在文章中描写的西安这座城是一座什么样的城，请从文中找出作者笔下最能概括西安这座城的语句。

（1）气派不倒，风范犹存的，在全世界范围内最具古城魅力的，也只有西安了。

（2）整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。（3）西安永远是中国文化魂魄的所在地。

说明作者也认为西安是一座具有浓厚历史文化底蕴的城市。（让我们一起来读一读这些句子，感受一下作者笔下的西安这座城。）

四、再读课文，走进古城

1、作者是从哪些方面来描写西安这座古城的魅力？（提示：建筑、文化习俗、西安人）

小组合作讨论，代表发言；教师整合信息，补充总结（图片展示）（1）建筑: 城墙——完整

大街小巷——方正有序、街巷取名

四合院——方正对称、排列有序（2）文化习俗：古老的艺术（秦腔、皮影）

习俗（海碗、社戏、高跷）

方言(携、寡、避)内摆设（字画、旧瓷）

服饰（男黑白、女红紫）

（3）西安人：科技人才

民间哲学家（易经研究家）

奇才异人、“蹲坑人”

历史人物：、张骞

①思考：这些西安人有什么特征？（从课文中概括归纳）

他们少以言辞，多以行动；喜欢沉默，善于思考；崇拜的是智慧，鄙夷的是油滑；有整体雄浑，无琐碎甜腻。

关心国事，放眼全球。具有忧患意识（杞人忧天）。

——→西安是一座具有厚重文化历史的古城

五、总结

六、作业布置

阅读课文，概括作者对西安这座古城的情感？主要从哪些方面表现出来？

七、板书设计

西安这座城

贾平凹

感

魅力西安

走

受

建筑

进

西

文化习俗

古

安

西安人

城

——→西安是一座具有厚重文化历史的古城。

八、反思

篇9：情感散文：别欢离合这座城

无能为力就只能承受，不能改变就只能承受，面对现实就只能承受……承受我选择默默无语，选择转身，选择仰望天空，长叹。

分分合合见多了，悲欢离合见多了，无可奈何见多了，见多了反而无法接受，见多了反而承受不住，为何？？这又是为何？风雨后的彩虹还会出现嘛？城市污染太严重，出现了也只有幸运的人才能欣赏！！

一个可以温暖的句子

一个拥抱，可以融化失落的心情；

一句心疼，可以安慰沉默背后的悲痛；

一份懂得，更让心灵有了慰藉的港口。

拥有爱的人不会寂寞，得到幸福的人不会漂泊。

幸福的眼泪总是最真实，幸福的笑容总是最动人。

篇10：秋凉穿越这座城经典散文

九月的阳光少了夏日的炙热多了一些温煦，躁动的心灵也得到了安宁。早秋时节晌午时分还能隐隐约约听到知了了叫声，这时听来觉得也少了几分夏日扰人的感觉，瞬间也觉得动听了些。大致是丝丝秋凉，让人心情平静的缘故吧！

由于儿子九月开始上幼儿园的缘故，日子注定了有些不同。入园查体的时间，医院是周一至周五为此扰乱了我工作的日常，请假的前一天傍晚匆匆结束手里的工作与同事简单交接了一下第二天的工作计划，时间已到傍晚六点半。心情有点慌乱明天的行程，宅了那么久有些事还是要应对的。

之前也答应女儿开学前去附近的公园玩，晚上给孩子商量明天一同给弟弟去查体，结束后去公园，女儿很高兴。夜里下起了雨直到清晨六点还没有要停止的意思，于是在心里盘算是否要推迟给孩子查体的时间呢？等了许久天还是放晴了，叫醒熟睡中的儿子给他穿好衣服，为女儿梳理好头发，一切妥当后骑着电动车载着孩子去了大姑姐家。“一场秋雨一场寒”也很是应景的冷，让女儿多穿点她不听在路上抱着我很紧，身子有点发抖。因为儿子站在车子的前面也冷还是狠着心没把后衣物给女儿，让她长点教训也是好的，不过还是放慢了行进的速度。

匆匆停好车子同大姑姐简单打了一个招呼，领着两个孩子去赶公交车了。女儿这么大乘公交车的次数也屈指可数，来了2辆车人员满满的看看两个孩子还是放弃了。他们年龄太小还挤不过那些大人，也不好让人给让座。这个点也都是些赶着上班的人，时间本就匆忙让座的也几乎是没有的。等了大概半小时第三辆车来了人还算松散，还有几个空着的座位。女儿拿着钱币不知往哪投，抱着小的还是指了指投币箱位置。投完币走到车厢的后面坐了下来，让女儿打开了一点车玻璃，凉凉的风还是让人清醒的几分。

有点晕车不太舒服，坐在怀里的儿子还问个不停，仿佛一切事物是那样的新鲜充满了好奇。动来动去，眩晕的我好想吐，此时却也不好发作。强忍着到了目的地，领着两个小家伙躲避着马路过往的车辆，看着信号灯匆匆在人行道上感到马路的对面。在安全的.地方修整了一下自己的精神，开始了儿子的查体。

医生开好单子，交完费用。孩子要采集血样，于是让女儿拿着随身带着的衣服，包坐在休息区等我。给儿子采血的是个年轻的护士，逗着孩子轻松的采集完了。这个过程孩子没有哭闹还算顺利，大致也是饿了。到了休息区就同姐姐抢奶喝了，下午三点拿结果。看看时间还早，等的时间久于是同他们商量回家去公园玩。两个小家伙还算省心，喝完手中的奶就去赶回去的公交了。回去的时候也许是早起的缘故儿子睡着了，调整了一个舒服的姿势抱着儿子我也眯了一会。女儿安静的看着车窗外的沿途风景。

下了公交车买了几根棒棒糖，两个小家伙吃的很香。也快到了中午饭的时间去大姑姐家吃饭也不好两手空空，买了些肉制品和馒头。大姑姐过几天就要生孩子了，笨重的身子还是在我们回来的时候炒了几个青菜。着实也让人感动有这样一个大姑姐。

人的好都是相互的，待你好的同时，彼时也要回报她的好。下午拿完查体结果还是给大姑姐买了一些水果，孕妇此时比较贪吃水果，由于创城的原因物价贵的要命。感叹社会变化的同时还是更看重人与人之间的这份情吧！

夜里风凉，关了窗子劳累了一天，很快进入了梦乡。秋凉，这一天的行程还是让人感慨万千，十年间这座城变化的是那样陌生，十年间已然没了当年熟悉的街景。我，也没了当年面对这座城的向往与迷恋。取而代之的是陌生和远离，整齐划一的马路和那看不到蓝天白云的高楼大厦，望下次不在穿越在这座城。为了你们，偶然还是要亲身示范。