三上第一单元作文文档

三上第一单元作文文档（精选5篇）

篇1：三上第一单元作文文档

玩单杠

我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的是玩单杠了。

有一天下午，天气真好，放学后，我一到家就飞快地写完作业，缠着爸爸带我去抚河公园玩，爸爸答应了。于是，我们高高兴兴地出了门。

抚河公园里，一大块草地上摆满了五花八门的体育器材。我的目光被闪闪发亮的单杠吸引住了。我兴奋地跳到单杠上，用两只脚勾住单杠，松开双手就露了一招”倒挂金钩“，再用双手抓住杠子，双脚往后翻，整个身子来个一百八十度大转弯，这是我最拿手的一种翻法。我想换换花样，于是，我往右抓紧单杠，一只手在前，一只手在后，再把脚勾到单杠上，做成”羊肉串“的样子。这时，有几位在这锻炼的爷爷奶奶见我玩得这么精彩，不时发出赞叹声：”这小朋友好灵活呀！“有人还在旁边猜测说：”你是练体操的吧？“听了他们议论，我心里别提多高兴了，玩起来更有劲了。玩完单杠，我又玩起了跑步机。正玩得起劲时，妈妈打来电话催我和爸爸回家，我只好恋恋不舍地离开了公园。

走在回家的路上，我感觉浑身无比轻松，原来玩器材也有这么多乐趣，既丰富了课余生活，又锻炼了身体。

我爱我的课余生活。

学游泳

叮铃铃，叮铃铃„下课了。我很快走出教室回到家中，然后快速的写完作业，因为我要参加我最感兴趣的游泳班。

刚来到游泳池边，就看到同学们已经做准备动作了，你看：小丽瞪大了眼睛望着池里的同学们，似乎已迫不及待了。小刚下不了水，就趴在岸上练起来。池中同学们扶着救生圈，欢快的拍打着水浪，水花如碎玉般高高飞溅起来。远远望去，在碧绿的池水中，红的、白的、蓝的、黄的五颜六色的色彩交相辉映，时起时落，真像是一群在追逐嬉闹的小鱼。

回想起当初学游泳的时候，不会下水换气因此喝了不少水，老师手把手教我，现在终于学会了游泳。所以现在我可以在水里像小鱼一样尽情的游着。

这就是我有趣的课余生活。

做船模

我的课余生活丰富多彩，我最喜欢的是自己在家搭模型。我有很多模型，最喜欢的是船模。

搭模型，让我的生活充满了快乐。有一次我生日，叔叔给我买了礼物，打开一看，是我最喜欢的船模，我开心得一蹦三尺高，说了一声谢谢就马上跑回房间搭，一块一块搭，最难的是船底，零件找得我手都抽筋了，我不知不觉得就到了船身，这时我手已经麻了。突然，一个零件似乎像水一样流流走了，我翻来覆去找，还是找不到，这时，我的眼泪已在眼睛里打转，妈妈说：“不要灰心，自己发挥创意搭吧！”于是我发挥创意，自言自语地说：“这个搭船身，这个搭船头„„”

搭好了，我开心得连蹦带跳，妈妈进来，一看，说：“你比说明书上搭的好哦！”听了妈妈的话，我玩得更加起劲了。

骑自行车

我的课余生活是丰富多彩的，有溜冰，下棋，跑步，看书„„不过我最喜欢的还是骑自行车。

记得有一次，我和小姐姐比赛骑车，我先来，只听阿姨大喊一声：“骑”于是我以惊人的速度飞快地骑了起来。就在快到终点的时候，一辆车挡住了我的去路，我不得不绕车而行，可是还是浪费了一点时间。不过，由于我的速度比较快，而且车的质量很好，所以我还是赢了这场比赛。小姐姐气呼呼地说“我一定会超越你的！”我骄傲地说：“我一定不会让你超过的。”就是因为谁也不服输，所以我们每天都在晚上一同骑车，记得有一次，我在慢骑的时候，不小心摔了一跤，小姐姐赶紧扶我起来，不过我心爱的车轮还是摔破了，但小姐姐却轻轻地安慰我说：“下次骑车要小心点，要是再摔一跤的话，那不但会摔坏更多的零件，还会伤害到身体，记住咯！”听了小姐姐的话，我心里感觉很温暖。从此，我和小姐姐骑车都是边骑边说笑，再也没有比赛过。

骑车给我的课余生活带来了欢乐和回忆，骑车也成了我最喜欢的一种体育活动。

写书法

我的课人余生活像个万花筒，丰富多彩，五花八门。如写书法，游泳、唱歌、看课外书，„„但是我最喜欢的还是写书法。

书法是我国宝贵的财富，我国古代有许多书法名人，如柳公权、王羲之，„„ 我从幼儿园就开始练书法了，从横、竖、撇、捺、点开始练，有时写得身上都是墨，也写不好，这时爷爷鼓励我，还给我讲了“十八缸”的故事，带我去了兰亭风景区参观，对我的启发很大！

我想：我要学习“十八缸”的精神“只要功夫深，铁杵磨成针”。我下定决心，天天练，很快有了巨大的进步。笔在手里慢慢地稳当起耒了。我按下去它就粗一些，提起耒它就细一些。这样我很快就喜欢上了毛笔书法。现在爸爸给我清了书法老师，每周一节课，从基本笔画开始，如今已在学结构了。就这样，毛笔书法成了我每天不可缺少的课余活动。

毛笔书法不但可以修身养心，还能陶冶我们的情操，增加我们的知识面，锻炼我们的意志。

当我写好一幅作品，盖上鲜红的印章时，那种心里的喜悦真是难以表达的！

滑冰

告别了一天的学习压力，轻松的课余生活又来到了„„

让我再难忘的是到人民广场去滑旱冰。刚开始，我滑得很慢很难慢，还常常弄得“四脚朝天”，爸爸在边上看着我说：“你一定要掌握好平衡才能滑好，不然就滑不好旱冰的”。我说：“知道了”，我便照爸爸说的去滑了一圈又一圈，果然，我滑得慢慢好起来了。只见爸爸又拿出了几个瓶子放在地上一字排开，叫我练习滑交叉。交叉——就是把两只脚交叉绕过瓶子，刚开始，我怎么也学不会，爸爸又说：“你还是要平衡身体才能滑好”。我说：“好”。我就学着学着，一会就有一点会了，我好高兴啊！爸爸在边上说：“加油！加油！不能骄傲”。我说：“行”。不知不觉时间不早了得回家了„„

就这样我的课余生活因有了滑旱冰而快乐„„

画画

走万里路，读万卷书，做一个有知识、快快乐乐的人。

课余时间我最喜欢画画了，每天只要一有空闲时间，我就会拿出画笔来画自己心里想象的画。我觉得画画可以带给我很多得乐趣。

周末时我画了一幅画，我给它取名叫“香果飘香的秋天”，画面上是一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一片大大的果园，里面有笑红了脸的苹果小姐，穿上黄色衣服的梨子娃娃，还有高兴列了嘴的石榴娃娃，柿子娃娃像小灯笼似得挂满枝头，你瞧！它们正在朝你微笑呢！

星期天，我写完作业后我又画了一幅画，画了一个花园。花园里开满了迷人的花，有红的、紫的、黄的、雪白的„„它们五彩缤纷，千姿百态。

在班上，我可是有名的画画高手呢！听。“给我画一幅，给我画一幅吧！”每天都有同学这样跟我要画。

画画带给我了很多乐趣，这就是我的课余时间。

打羽毛球

我的课余生活丰富多彩，有踢球、游泳、跑步以及骑车等各种运动。但是我最喜欢的还是羽毛球，因为打羽毛球不仅能锻炼我的体力，而且能增强我的视力。这不，我身上都有肌肉了！视力也从0。8提升到了1。2了呢！

打羽毛球的时候，我跑，我跳，我蹲，我蹦，浑身上下每一个部分都在运动，一刻不停！我现在的程度，就连妈妈也不一定能轻松地击败我呢！如果大家也和我一样天天打羽毛球的话，你们也会跟我一样强壮的！

我有一个当世界冠军的梦想，我一定会继续努力，一步一步的来，我相信自己有一天总有一天，也会站在奥运会最高的领奖台上，对着五星红旗唱着国歌，让这个隐藏了多年的梦想释放出来，变成现实！

观察小蚂蚁_

我的课余生活丰富多彩。我喜欢画画、游泳、打羽毛球„„但我最喜欢的是观察各种小动物。

今天，我写完作业后下楼去花坛边寻找小蚂蚁的身影。来到花坛边，我看见一群小蚂蚁正在地上爬来爬去，似乎是在觅食。于是，我把手上准备好的饼干，小心翼翼地放在其中一只小蚂蚁的身边，看它们是如何反应的。只见这只小蚂蚁先用触角，很小心地碰了碰这么一块突然出现的饼干，然后试着拖了拖饼干，但可能是饼干对于它来说是有点重了，小蚂蚁没有拖动。这么美味的食物，放弃自然是觉得可惜吧，于是小蚂蚁又尝试着拖了几次，可饼干还是一动不动。这时，周边的蚂蚁们都可能闻到了食物的美味，陆陆续续爬过来了，越来越多，不一会，就聚集了好多好多蚂蚁。这些蚂蚁们围在饼干的周围，咬得咬，拖得拖，饼干也在大家的共同努力下被挪动了，一点点地被拖回到了蚂蚁洞里。

通过观察小蚂蚁成功搬饼干的过程，让我被它们的齐心协力精神所鼓舞，我们应该学习它们的这种团结！

和哥哥一起玩耍

我的课余时间，除了做作业、练字、看书外，就是和哥哥一起玩耍了。

我们俩在一起玩各种各样的游戏，我最喜欢和哥哥一起玩“开汽车”的游戏。这个游戏其实跟汽车没有关系，是我们俩相互对碰，谁先逃跑谁就输。

今天是周五，我特别开心，回到家后，我飞快地把作业做完，等待着哥哥从学校回来。等待的滋味真不好受，好不容易哥哥回家了，姑姑却下令说必须要先把作业做完才能玩，没不办法，只能等。等呀等，哥哥终于写完了，终于可以玩了，我兴奋得手舞足蹈。哥哥一声令下：“比赛开始！”我就不停地向哥哥撞去，可哥哥毫不害怕，像斗牛士一样闪了过去，于是我再向哥哥撞去，这下击中了他，可他一点也不疼，猛向我撞过来，“这一击特别重呢！”我想着，手上可没停，先发出“铁背功”，紧接着，又发出“金钟罩”，这两招把哥哥弹得挺远。哥哥夸我越来越厉害了，我被夸红了！结果，被哥哥钻了空子。我被狠狠地撞了一下，哥哥可真狡猾呀！我反过去回击，哥哥终于抵挡不住，落荒而逃。我胜利了，开心归开心，我也明白了一点，正所谓，“兵不厌诈”，我以后不能马虎轻敌了，更不能骄傲自满，对待任何事情都一样！

读书

如今，学生的业余生活无非就是做大量的无价值的作业、看电视、上网聊天打游戏，再好点的家长有时间陪同游赏各地的风景，而大多数学生在无聊、苦闷中虚度光阴。

这样的生活似乎太单调，太乏味了。我们应该在紧张的学习之余，也有自己的一片蓝天，自己的一块沃土。

我爱书，也喜欢看书。古人说：“书中自有黄金屋”，这句话确实不假。在书的海洋里，让我结识了善良美丽的白雪公主；在书的世界里，让我同鲁滨迅一起去冒险、去旅游；在书的天空里，让我为卖火柴的小女孩感到忿忿不平„„总之，书，让我认识到了形形色色的人物。现在我虽然已经是毕业班的学生，但是只要做完了作业我就一定在看书。你看，我的床头上，书柜里，沙发上，哪里不是书？

那次我躺在床上，翻起一旁早已准备好的《故事会》，津津有味地看了起来。看到“笑话乐园”时我情不自禁地笑了起来。但我看到“激缴枪不杀，六岁儿做大寿抖尽小皇上威风”时，我生气极了！心想：大人们太宠自己的儿女，变成衣来伸手，饭来张口，娇生惯养的小皇上，小公主。我又接着看，读到“祸起五十万”时，我皱了皱眉头，心想：金钱或许会给你带来幸运，变贫穷为富裕，化忧愁为欢乐，去苦难为幸福，然而也有金钱买不到的东西。你说对不对？

篇2：三上第一单元作文文档

《我们的课余生活》二案

【课文】《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》 【习作要求】

在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。【读写结合训练点】

1、《我们的民族小学》写“安静”、“热闹”的句子。教学片段：

师（故作神秘，压低声音）：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 你能听懂什么？

师：就连小动物都来听同学们读课文呢，如果要让你来写一写教室外窗外安静的情景，你能写吗？

师：如果要让我来写，我就说：“这时候，窗外十分安静，小蜻蜓飞来停在我们的窗台上（师走到窗台前，用手势，用情境去引导学生），安静地听我们读课文呢！” 你能说说你自己的想法吗？

师：那大家把你想到的安静的情景，写出来吧，就写在课文的插图旁边吧！

生写，师巡视，注意辅导。

2、《金色的草地》写草地“可爱”、蒲公英“有趣”的句子。教学片段

小作者通过自己的仔细观察，发现了这片草地的秘密，多么兴奋啊！他迫不及待地跑进家门，把这一切告诉弟弟——谢廖沙！你能学着哥

个人意见

【单元主题】七彩课余生活 课题研究 在小学作文中提高学生语言表达技能的研究

哥的口吻，和弟弟说说你的发现吗？

出示句式：蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。中午，花朵--------，是-------，草地是----------。傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。

3、《爬天都峰》我是怎样奋力向山顶爬去的。出示投影。

我奋力向峰顶爬去，一会儿„

‟，一会儿„

‟，一会儿„

‟，一会儿„

‟……

生想象填写。

生有感情的朗读。

师：爬呀爬，那老爷爷又是怎么爬的呢？

安排小组活动。

各组选代表说。

【相关内容】之一：综合性学习（安排在第一课教学之后）我们在学校过着快乐的学习生活，课余又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画……注意边记录边整理资料，准备和同学交流。综合性学习提示：这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来了？下面是我的记录，你是怎么记录的？我们来交流交流吧！【相关内容】之二：口语交际

翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？现在让我们来交流一下。可以说一说自己的课余都做了什么事，有哪些收获和感受。还可以评一评谁的课余生活安排得好，再说一说自己今后课余生活的打算。

第一课时 口语交际

教学过程： 课题研究 在小学作文中提高学生语言表达技能的研究

一、联系学习内容，引入交际话题。

1、谈话导入新课。

师：同学们，通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。我们也安排大家记录了自己的课余活动，你们愿意把这份快乐与大家分享吗？

2、揭示交际话题。

师：这节口语交际课我们就来聊一聊我们的课余生活。（板书课题：我们的课余生活）

二、自主交流，明确交际要求。

师：老师这儿搜集了一组小朋友课余生活的画面，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展了哪些活动，发生了哪些事情？

师：请同学们回想一下自己的课余生活怎们样？自己在课余生活都做了什么事，有哪些收获或感受，你们先自己想一想。

三、分组交流、指导交际、学会方法。

1、师：在介绍自己的课余生活时，我们应做到什么？根据学生能回答老师及时总结并出示口语交际的要求。活动一：说给同桌听

同桌二人，拿出自己的课余记录本，向组内的组员介绍自己觉得最有意思的一次（或一项）课余活动。

(方法提示：我在课余生活喜欢--------------------------。)活动二：分享快乐。

师：刚才大家进行了热烈的交流，谈了自己最有意思的课余生活。现在，由我来做记者（老师把手中的白纸卷成筒状），及时采访一下大家，让我们把最有意思、最有趣的课余生活与大家一起分享。请四五位同学发言，老师引导学生与他们交流。让学生真正交际起来。活动三：推荐精彩同学们前后四人一小组，再次交流自己的课余生活。课题研究 在小学作文中提高学生语言表达技能的研究

推举代表展示多彩的课余生活，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。教师适当指导点拨。

2、师生评议，学会方法。

师：刚才你觉得哪些同学说得好，为什么？

（通过引导学生通过评价，让学生学会方法：介绍课余生活，可以先说说自己的课余生活

是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。

3、共商打算。

师：同学们，刚才我们交流了课余生活和课余生活中的收获和感受。那么今后的课余生活，你们又有什么新打算呢？想一想，对你的同桌说一说。

交流汇报：学生分组交流，相互讨论，自由畅谈，听一听谁的打算好，谁的安排有意义。

第二、三课时

【教学内容】作文指导 【教学流程】

一、解题

１、书上告诉了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。板书：课余。２、解说“课余生活”：

课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。

３、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩 课题研究 在小学作文中提高学生语言表达技能的研究

耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。

二、说一说“我们”的课余生活：

1、学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：

游戏娱乐活动，如：踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳、丢手绢、拔河、扳手腕、记忆力大比拼……

个人爱好，如：喂养小鸡、小鸭、小乌龟、小金鱼、小狗、小猫…… 家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、洗碗筷、拖地、买菜、做饭……

三、出示范文谈写法。

1、欣赏范文《学舞蹈》，出示优秀片段，学生欣赏，说说什么地方写得好？

2、出示扳手腕和拔河图片，请同学们仔细看图，选取你最感兴趣的一个人，观察他的表情、动作，用自己的语言进行描述。（指名说，教师指导、纠正）你能根据他的表情、动作，想象一下此时他内心会有什么想法？会说些什么呢？

那么，我们在做游戏时，也有很多同学表现得很有趣，给我们留下了深刻的印象，你能仿照作者描写人物语言、动作、神态的方法，来说一说吗？

总结写作方法：抓住你最感兴趣人物的动作、神态、语言等来写。（点明写作手法“详写）

游戏中有很多人，是不是每个人都花大量的文字来介绍呢？（可以简单的进行描写，这叫“略写”）这样，写文章时“有详有略”,就让别人越读越爱读。

我们在游戏时，一定有自己的想法，游戏结束后也一定会有感受。能把你当时的想法用几句话表达出来吗？（让学生写出自己真实的感受）

课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。课题研究 在小学作文中提高学生语言表达技能的研究

内容多，要按一定顺序写。

懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。

懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

四、学生开始写作，教师巡视指导。(格式、分段、详略方面)

五、学生优秀作品点评。

六、课堂小结。

教学反思：这一单元的作文内容是写一写自己丰富多彩的课余生活。我知道学生刚刚从低年级升入中年级，是第一次写作文。所以我认真组织学生开展“记录自己课余生活” 的综合活动，为第一篇习作，组织材料，做好铺垫。

可是我批阅了作文后，却痛心的发现，我失败了——几乎没有一篇像样的作文。虽然他们知道写什么，可是不知道怎么写。表现最突出的问题是，抓不住主要内容，把自己参加的劳动，或是玩的游戏的过程写丢了。罗嗦一大通，想看看他怎么劳动，怎么玩耍的呢，等千呼万唤始出来的时候，才发现只有一句“一会儿，我就把地扫干净了”“我们开始练习滑滑板，我练啊练，终于学会了”。我又重新审视了这一组课文，发现真的是自己在教学中忽略了对“过程”的挖掘。我想，如果在学过这些内容后，好好地带学生体会，再及时认真练习每一个片段，学生怎么会不知道怎么写，怎么会把过程写丢呢？

篇3：三上第一单元作文文档

一、教材分析：

这次语文园地安排内容有“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“展示台”。本次“口语交际”与“习作”相互联系，以“自己的课余生活”为话题，通过交流，培训学生的语言表达能力，懂得怎样使自己的课余生活更有意义，学会安排课余生活。通过对口语交际的回忆，充分安排习作内容写下来。

“我的发现”“日积月累”“展示台”充分发挥学生自主学习，互相合作交流，积累学习方法。

二、学习目标

1．培养学生语言表达能力。

2．练习习作，用自己喜欢的表达方式，写出自己的见闻。3．辨别多音字，积累多音字在不同语言环境中的读音。

4、练习背诵古诗。

5、比较字形，学习识字方法，感悟祖国文字的魅力。

6、展示自己的学习成果，体会成功的喜悦。

三、教学重难点： 指导学生口语交际与习作。

四、教学准备：PPT

五、课时安排： 4课时 教学过程设计

第一课时

学习内容：我的发现 学习过程：

一、【我的发现】

目标：使学生从五组词语中，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。让学生读一读这五组词语： 假装 假日 好奇 问好 白发 发现 朝向 朝霞 摇晃 晃眼

想一想从每一组词语中的带点字发现了什么；再说一说这些字在词语中的读音和意思。假日(读jià，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。)假装(读jiǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。)问好(读hǎo，意思是安好。)好奇（读hào，意思是喜爱。）发现(读fā，意思是揭露、打开。)白发(读fà，意思是头发。)

朝向(读cháo，意思是向着、对着。)朝霞(读zhāo，意思是早晨。)摇晃(读huàng，意思是摇动、摆动。)晃眼(读huǎng，意思是光线强烈。)说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。

二、【日积月累】

1、读读背背

（1）让学生先把诗歌自己读几遍，在此基础上引导学生熟读成诵。（2）理解古诗内容：

胡令能的《小儿垂钓》是一首反映儿童生活的古诗。诗歌写了一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。短短的四句诗，将一个天真、专注学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在读者的面前。

2、读读认认

珠——朱 桥——乔 停——亭 襟——禁 亿——乙 谋——某 障——章 诗——寺 绿——录

让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。比一比，前后2个字有什么不同，（让学生用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点，自主识字。）

用每组的两个字分别口头组一些词语，以巩固读音和区别字义。将学生口头组成的词写下来，再读一读。

第二课时

学习内容：口语交际 学习过程：

一、读题，明确主题。

这次口语交际是本组综合学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。

二、问题引入，学生准备。

1、什么是课余生活？你的课余做了哪些事？

2、你在自己的课余生活中有哪些收获和感受？

3、认真听别的同学介绍他们的课余生活，评一评哪位同学的课余生活安排得好？

4、自己今后课余生活的打算？

三、以上面的问题，让学生说说自己的课余生活。

要点：以说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说。结合具体的事说说自己的感受和收获。评一评别的同学的课余生活，哪些地方值得自己学习。说说自己今后怎样安排自己的课余生活。

四、交流方式： 1、4-6人为小组交流，选1人在全班交流。

2、全班交流中，让学生进行评一评的交流。

3、教师总结。

第三课时

学习内容：习作 学习过程：

一、情况分析：

这是第一次写作文。对学生来说是一件新鲜的学习过程，本次习作重点是调动学生习作的积极性，激发学生的习作兴趣，帮助学生建立写好习作的信心。因此，本次习作要求不高，只要学生能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。

二、明确习作题目

本次习作是以“我的课余生活”为题。写一写自己的课余生活。

1、引导学生读题要求。

2、回忆我们在口语交际时讲过的内容，想一想你准备写些什么？

3、让1-2名学生说说自己的打算。供其他学生参考。

三、学生独立习作。

四、写好后，读一读给同学听或爸爸妈妈听。

第四课时

教学内容：活动——展示台 教学过程：

一、这次展示台活动主要围绕课余生活这一主题进行。

二、展示中让学生对自己的课余生活作适当的介绍：

1、为什么展示这些物品？

2、说说自己的收获？

3、评一评别人的展示？

4、这次展示你的收获是什么？

三、教师小结

第一次习作讲评

一、【题意分析】

这一次习作是在学生口语交际后进行的，也是在口语交际中学生交流的课余生活为题材进行的。因此，可以写自己的课余生活活动，也可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者自己愿意写的事。

二、【讲评目标】

帮助学生了解习作的方法，怎样完整的用语言表达一件事，提高习作能力，增强书面语言表达能力。

三、【教学准备】 几篇优秀小学生习作。

四、【教学课时】

1课时

五、【教学过程】

（一）读一读题目，明白要求。能用自己的话，表达一个较为完整的意思

（二）教师小结本次习作情况。

1、本次习作概况：

本次习作是同学们的第一次习作，从题目的要求来看，要求不高：只要能用自己的话表达一个较为完整的意思就行了。这次习作大部分的同学都达到了要求，但也有少部分同学没有达到要求，不过只要努力，是能写好自己的习作的。

2、优秀的习作：

挑选几个同学写得好的作品。

（三）优秀习作交流：

让上面提到名的几位同学分别朗读自己的习作。让同学们议论从他们的习作中你知道讲了一件什么事。

（四）教师小结

习作就是要我们用书面语言形式来告诉别人一件什么事，这件事你写明白了，别人能从读你的习作中知道发生什么事，这件是怎样发生的、是怎样发展的、结果是什么。那么你的习作就是很优秀的习作了。

要写好习作，还得要我们多积累优秀的好词好句，正确地运用到自己的习作中去，使习作语言丰富，更能让读你习作的人有更深的印象。

这节课我们习会了习作的方法：确定要写的事，然后再想好先写什么，后写什么，写好后还要自己读一读，没写明白的地方，修改一下，再读一读，把事情写明白就行了。

（五）课外阅读

篇4：苏教版小学数学三上第一单元测试

一、口算

66÷3=96÷4=80÷2=24÷2= 78÷3=50÷5=66÷6=62÷2= 21×4=4×15=11×5=3×33= 56-18=95-70=38+24=25÷5=

二、竖式计算带★的要验算

52÷4=★83÷7=★54÷3=

89÷9=★97÷9=★82÷4=

★93÷3=47÷2=★75÷7=

三、解决问题

1.书包每个46元、笔记本每本4元，开学了，小明用100元去买了1个书包，剩下的钱可以买多少本笔记本？

2.5个老师和60个学生坐船过河，每条船最多坐6人，至少要多少只船才能一次性把他们运走？

3.商场玩具柜台某天上午卖出机器猫45只，下午卖出机器猫51只，每8只装一箱，商场一天共卖出机器猫多少箱？

篇5：三上第一单元作文文档

教学目标 ：

1、初步了解电脑在生活中的运用；

2、初步掌握电脑各外观部件的名称；

3、基本掌握电脑的开机、关机操作；

4、熟悉电脑桌面；

教学重点：掌握电脑的开关机工作；

教学难点 ：电脑的关机操作；

教学过程 ：

一、了解电脑在生活中的用途：

教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？

1．学生自由发言；

注：可行的话教师可在电脑上演示操作；

2．教师补充说明绍电脑的常规用途；

3．教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

二、了解电脑的各组成部分；

教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？

1．让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？

注：学生可口说也可手指。

教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。

2．看谁识的快；

教师任意指出设备，学生报出名称。

3．考一考；

你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？

他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

1．学生自由讨论。

2．学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事 教师一旁点拔，补充。

3．教师总结介绍：

如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。

三、初试电脑

教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多）

1． 学生依据电视机的开关猜测。

2．教师讲解开机的方法。

A：打开显示器的开关。

B：打开主机上的开关。

注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。

3．确定开关：

A：教师指出显示器及主机上的开关。

B：学生互指显示器及主机上的开关。

4．开机

A：教师开机。

注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。

B：学生开机。

要求相互监督、提醒。

5．接触桌面：

教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？

学生回答。

教师归纳、补充说明：

A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。

B：任务栏的介绍。

C：开始按钮的介绍。

6． 关机：

教师提问：那我们用完电脑后，又应该做什么呢？怎么做呢？

(1)学生指出应关闭电脑。

(2)教师讲解关闭电脑的步骤：

A：教师演示关机步骤。

B；教师讲解关机重点：

板书： 单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”（使 小圆点出现在此选项前）——关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。

3．学生熟悉，关机步骤。

在相互监督下进行关机。

教师一旁巡视。

四、教师课堂小结：

A：学生回答今天学到了什么？有什么用？

B：教师补充回顾。

[三上]可爱的鼠标

知识目标：认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

技能目标：

1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

情感目标：

1、培养学生协作学习、与人合作的意识。

2、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动

教学难点：鼠标的双击操作

课前准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣。

今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

有谁知道它为什么叫鼠标吗？

讲述鼠标名称的由来。

二、认识鼠标

1．那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？

学生的回答给予正确的评价，注意鼓励为主；总结学生回答后师述鼠标的各部分名称。

2．接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好交流一下。

3．让学生说说他们所见。

三、用鼠标“排座位”

1．在我们电脑的桌面上有很多的“同学”，今天我要大家来当一会老师，给他们排座位，大家看屏幕，仔细看老师的操作。

2．接下来请大家按照自己的想法，给小朋友们排一排吧，注意P6上电脑精灵的提示哟。

3．展示个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。

四、用鼠标查生日

1．有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（出生那年）

2．其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题，接下来请大家按照P6——7页开始尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。

3．请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。

4．让学生进行P7的试一试练习。

五、小结

1．我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。2．今天我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟悉熟悉鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。

[三上]鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。

2.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。

教学难点：鼠标的双击。

教学过程：

一、知识迁移引入。

小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

认识快捷图标

1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？

师：看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开，让老师来告诉大家吧！

（教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示老师手的动作。）

双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。

教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

学习单击鼠标。

1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？

在学生讲的情况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜欢的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。

2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。

用多媒体软件切换演示。

3.学习关闭游戏。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏？

如果没有，老师演示。

用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭游戏。

学习鼠标的拖动。

1.下面我们再来玩另一个游戏 “拼图”，请大家把它打开。

请小朋友们玩玩看，你会吗？

2.师：看来，这个游戏的玩法不同，下面看老师怎么玩。

先单击笑脸，游戏就开始了，旁边就时间显示，根据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果团市委的位置正确，最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。

3.下面大家玩玩看，我们来比一直看谁用的时间最少。

交流评比。

4.同桌比赛，看谁花的时间最少。

5.怎样来关闭这个小游戏呢？

请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习，你喜欢电脑课吗？

为什么？

电脑的用处很多，玩游戏只是一小部分，我们学习电脑，不是为了玩游戏。将来长大了，我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏

[三上]计算器帮你忙

知识目标：了解计算器的使用方法，稗特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。技能目标：

1、熟练的运用计算器。

2、“+-*/”的使用过程。

3、各个按钮的作用。

情感目标：

（1）培养学生对科技的热爱。

（2）养成细心的习惯

教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。

教学难点：对于混合运算时的思考

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣。

出示：

请大家帮忙验算一下这些算式的结果：

2569×6985=17944465

125448858÷3=41816286

5968844+69854***

598444×58520=35020942880

教师说，我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有，示范打开计算器。

二、实践，完成目标。

1.教师结合平时的操作习惯讲解计算器的各个按钮的作用及用法。特别是退格键、回车键删除键等常用键。

2.特别指出 计算器中的÷×不是和我们一样的符号，让学生记住/就是÷，3.理解删除键和清除键，请学生输入各12345

4.比赛：看谁把试一试中的题先用计算器算完，且正确。

5.向学生要问题：关于速度方面

6.教师引出下一个内容：提高速度

7.交换刚才比赛同学的工作，是否速度上有提高

8.教师再加试一题：

569+56*96=

总结计算器的优势和不足

9.再进行练一练，另一个同学找出其中的规律。