相遇九年级作文600字

相遇九年级作文600字（共14篇）

篇1：相遇九年级作文600字

清晨，总是那么安静。然而，我们的相遇却打破了这份安静……

快速地骑着车子，时不时看着手腕上的秒针一点点走过。我穿过一个个障碍，奋力向前冲。就当我要拐弯时，看见眼前闪过一个黑影。我还没反应过来，便重重地摔在地上。这时，一个陌生人慌张地跑了过来：“小朋友，没事吧。”我慢慢站起身，发觉自己快要迟到了，推开了他，扶起车子想要赶到学校，谁知自行车却开始耍脾气，链条离开他的“轨道”。我愤怒之下使劲踹了车子一下：“破车!”想也没想，扔下车子就走了。我奋力地跑着，身后书包一上一下，沉死了，开始咒骂刚才的大叔，一大早就让我那么倒霉!

放学了，我郁闷地走向回家的路上，从早上开始心情就不顺，连考试都没考好!一路抱怨，走到了院内，突然看见脚下有道深深的刹车印，突然想起早上被我狠心丢下的自行车，真后悔!环顾了下四周，看见远方有一个熟悉的东西，我跑了过去，惊了一下：这不是我的自行车吗!看着早上被我摔坏的链条，竟然和自行车“完美合体”，奇怪我自行车的完好无损，带着疑问骑回了家。

我们又相遇了。

我拖着疲惫的身体，拖着自行车，走到大门前。将手伸进裤兜中，翻搜了一通，我惊了：卡没带!这可怎么办?我急跺着脚，还有好多作业呢!看到眼前的对讲机，犹豫该不该拨通。记得之前走过许多小区，有的业主着急的拨着对讲机，却没有人答复。我生怕自己也只像他们那样干着急，但我又考虑了一下，为了今天晚上的作业，只有试试了!“嘀……您好，中控室。”只响了一声，就有了回应。我慌了一下：“那个……那个，我没带门卡。”“好，我马上过去帮你开。”出乎意料，他很快地答应了。

没过多久，传来一阵脚步声，一个保安跑了过来，我看到他来了，松了口气——今晚的作业有着落了。“是你呀，小朋友?”那人惊叹地说，我惊了一下，怪不得觉得眼熟，原来是那天撞我的人，还没等我埋怨，他突然弯腰90度，说：“对不起，那天骑得太急，没看见你。你有没有受伤?”我没有想到他那么有诚意地跟我道歉，刚才，憋在肚子里的话还没想说出来就没有了，我只有说：“没事。”他帮我开了门。送我进了电梯，直至关门那一刹那，他右手还是标准地敬着礼……

从没见过如此敬业的保安。通过那件事后，我开始时不时地关注他，发现他每次都会帮助小区里的人。也许是因为这几次的相遇吧!我庆幸我这个小区有这样的保安。他自那时起也开始帮助我，有时提东西，有时推车子……

相遇，也许是一种缘分吧!同样地骑着自行车，有时碰见他就会跟他打个招呼，感觉十分亲切!

篇2：相遇九年级作文600字

可能在我生下来的那一刻，上天就安排我做一个平凡的人。当同龄人可以滔滔不绝的时候，我才刚刚能够蹦出几个字。我的妈妈却长长地舒了口气，捧着我的小脸蛋亲了又亲。当别人都开始学几加几等于几的时候，我还在颠三倒四地数着数字。小朋友及他们家长刺耳的笑声让我惶惶不安，我的妈妈紧紧地抱着我，鼓励我说“宝贝，你数的大部分都是对的!”我终于上学啦!二年级期末考试我终于拿了个倒数第二的“好成绩”，妈妈送给我一本学霸秘籍，很认真地告诉我终有一天我会是第二名，甚至第一名……

虽然我是妈妈心中非常有潜力、非常“优秀”的儿子，但我很清楚的知道我只是别人眼中平庸的孩子。因为，他们看不上我，不愿意跟我一起玩。因此，我的妈妈给我做了个决定：学二胡。因为乡下人很少学这个，一旦学会了就能“鹤立鸡群”，就会更加优秀，自然会有很多人愿意跟我做朋友。

但是我真的是一个特别平凡的人，我果然没有音乐天赋。我总是找不到音调，也抓不住节拍，奇奇怪怪的音乐让我十分抓狂，为此我常常大发脾气。可是妈妈总是说：“不要紧，再试试，也许会成功呢。”终于有一天，我狠狠地甩上门，并将自己反锁在洗手间里，我哭得稀里哗啦的——为什么聪明总离我那么遥远?我抬起头，对着镜子愤恨地瞪了一眼，镜子里的我也瞪了我一眼;我朝他扬了扬拳头，他也朝我扬了扬拳头;我不停地做各种各样的鬼脸，他也学着我做相同的鬼脸……我渐渐平复下来……终于笑了笑，他立即也对我笑脸相迎。透过这笑脸，我仿佛看到了妈妈微笑的模样。

篇3：相遇九年级作文600字

但考场作文毕竟有它自身的特点。在农村学生写作能力普遍不强的情况下, 我们可以通过适当的“包装”、巧妙的“修补”、精心的“策划”, 利用写作的一般规律, 写出比较优秀的考场作文。

一、“磨刀不误砍柴工”

俗话说, 磨刀不误砍柴工。审准题目、审懂题目、审透题目是写好考场作文的第一步骤。虽然上级要求命题者不要在审题上为难学生, 但这并不表示随随便便地审题就能获得成功。每年倒在“起跑线”上的考生比比皆是。为此, 我们要求学生在审题时遵循“实题虚写, 虚题实写;化大为小, 小中见大”的原则, 极力拓宽写作的范围, 认真筛选出自己熟悉的但又有一定新意的素材, 努力避开考生们选材的高峰, 写出有价值的文章。

例如, 2009年浙江省台州市中考作文试题《取暖》, 就要做到实题虚写, “温暖”可以来自于父母、亲人的关爱, 来自于老师、朋友的帮助, 来自于社会、学校的培养, 来自于陌生人、大自然的恩泽……又如, 2009年浙江省绍兴市中考作文试题《你我走过的日子》, 就应该化大为小。“日子”可以是十几年, 也可以是十几天, 甚至是一段心理路程等。去年, 宁波市中考作文试题是《对我影响最大的一个人》。表面看来, 这个题目非常简单, 小学生也会写。于是, 很多考生不假思索地选择了自己最熟悉的父母、老师、同学、朋友等来写。但事实证明, 这样的文章想要脱颖而出, 得到一个满意的分数, 并不容易。因为越是简单的题目越不容易写好;要写出新意来, 更是难上加难。为此, 我告诫学生:写自己不如写别人, 写活人不如写死人, 写真实不如写想象。简而言之, 写自己的母亲不如写孟母、岳母;写李四、王二不如写李白、王维等。

二、凤头豹尾, 缺一不可

中考阅卷老师因为受时间的限制, 不可能对每篇文章字斟句酌。所以, 好的开头与结尾就显得弥足珍贵。为此, 我们要求学生开头一定要迅速入题, 结尾要简洁有力。每个学生都要牢记并能熟练运用凤头“五法”与豹尾“三术”。

下文以2009年宁波市中考作文试题《对我影响最大的一个人》为例, 分析凤头“五法”的写作训练方法:

1.开门见山式:

直截了当入题, 不旁逸斜出、无病呻吟。例如:

(1) 对我影响最大的人是XXX。

(2) XXX, 是对我今生影响最大的人。

2.背景渐入式:

或交代故事发生的时间、地点、节令、气候, 或描写背景、环境等。例如:

又是一年春天到。我站在窗前, 望着园中那株在风雨中摇摆的小树, 柔弱而倔强。我不由地想起了XXX——一个对我影响最大的人。

3.悬念设疑式:

或先写高潮与结局, 或设置悬念, 或提出问题、谜语。例如:

有一个婴儿即将出生。他问上帝:“离开你我该怎样生活?因为我是那么小和无助。”上帝说:“我已经选中了一个天使给你。她将会等待你和照顾你。这位天使的名字就叫——妈妈。”

4.名言警句式:

引用名言、警句、诗词、俗语或谚语, 吸引读者, 突出中心。例如:

“随风潜入夜, 润物细无声”是春雨对大地的感激;“落红不是无情物, 化作春泥更护花”是落花对树根的感激;“谁言寸草心, 报得三春晖”是游子对母亲的感激。

5.比喻排比式:

妙用修辞手法, 生动形象, 激发兴趣。例如:

母亲是疲惫中的一杯龙井, 当你软弱无力时, 只消几口就让你神清气爽;母亲是烦恼中一曲古筝, 当你意气消沉时, 优雅的旋律一经飘荡, 眼前立即一片青翠;母亲是困难中的一根拐杖, 当你脚步蹒跚时, 帮助你找好重心, 支撑起一片希望的原野。

文章的结尾应该像豹尾那样, 结实、有力, 甚至产生余音绕梁、回味无穷的效果。有三种方法是学生必须要掌握的:

1.卒章显志法:

运用抒情议论, 揭示文章中心, 深化主题。例如:

我曾屡次发现, 每当我感到前途渺茫而灰心丧气时, 只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验, 我便能应付一切。我提醒自己, 不要想着远在下面的岩石, 而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步, 直到抵达我所要到的地方。这时, 我便可以惊奇而自豪地回头看看, 自己所走过的路程是多么漫长。

2.首尾呼应法:

与题目或开头照应, 使文章显得完整、紧凑。例如:

(开头) 我不由地停住了脚步。

(结尾) 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中, 我不觉加快了脚步。

3.余音绕梁法:

在精彩处、高潮处戛然而止, 给读者以遐思和回味。例如:

可是, 这能全怪我吗?

三、写好小标题, 点石成金

记得课程刚刚改革那几年, 话题作文正处于独领风骚的地位, 再加上受新概念作文的影响, 作文的体裁出现了“百家争鸣”的盛况。如日记体、病历卡、说明书、证明题、相声体、聊天式、实验报告、法庭审判记录等, 可谓五花八门, 琳琅满目, 令人眼花缭乱。而现在, 绚烂之极归于平淡。出现最多的作文形式是:题记式、小标题、排比段、多段式等。而小标题凭借其结构清晰、内容明晰、字数保证、文章完整等特点, 深受学生和老师的青睐, 占据了重要的地位。

文章的结构分为两种, 即横式 (并列式) 和纵式 (递进式) 。横式结构又可分为排比式和对比式, 纵式结构可按照时间、地点或情感变化等来组织。而这一切都可以巧妙运用小标题来构建。

常见的小标题形式有以下几种:

1.借用古诗文作小标题:

可以是同首诗词中的句子, 也可以是不同诗词中的句子。例如, 一篇环保作文的四个小标题分别是:“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“断肠人在天涯”。

2.借用名家作品作小标题。

例如, 江苏徐州市的一篇中考作文《秋风秋雨牵我心》, 全文以鲁迅的三部文集名“呐喊”“彷徨”“故事新编”作为小标题。

3.用对称的句式作小标题。

例如, 2004年福建省泉州市的一篇作文《和父母交朋友》, 文中的四个小标题是“懂事之春”“灼热之夏”“硕果之秋”“沉默之冬”。

4.用数学公式作小标题。

例如, 一篇以《我最感动的事》为题的作文, 文中分别以“生日-爸爸=失落”“爸爸-‘我’=代沟”“爸爸+礼物=爱”“爸爸+‘我’=感动”为小标题, 反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

5.运用并列词语作小标题。

例如, 以《我最感激的一个人》为题的一篇作文, 文中的三个小标题是“郁闷·伤感”“暴躁·冷静”“悔悟·收获”。

当然, 小标题的创新形式不只上面提到的这几种, 还有人名、地名、数字序号、人物语言、标点符号的变化等形式。不管采用哪一种形式, 都是为了达到创新的目的。对于写作者来说, 能够在小标题上创新, 当然是好事。但是一定要切记, 不能为了创新而走极端, 因为小标题和题记、日记体等一样, 只不过是一种形式, 真正优秀的作文还是内容、立意、选材上的创新。

四、巧变句式, 人人皆诗人

阅卷老师喜欢有文采、有幽默感、知识丰富的学生。如温开水般乏味, 如醉汉般含糊, 如老太太般啰嗦, 只会倒了阅卷老师的胃口。所以, 生动形象的语言, 仍是感染读者、成就文章魅力之所在。

同样的意思, 有时只需换个句式, 就能应得灵动起来, 让人感觉诗意顿生。为此, 我们给学生进行了诗歌点评的语言训练:

(原文) 赵师秀的《约客》:黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。

(点评) 黄梅时节, 雨乱如麻, 蛙声四起。赵师秀伴灯孤坐, 苦等约客。他敲的不是棋子, 是寂寞。

(要求) 让学生从学过的古诗词任选一首, 模仿例句, 进行创作。

这一语言训练收到了意想不到的效果, 大大激发了学生们的创作激情。他们兴致盎然, 写出了不少值得称道的佳作, 如:

弃官还家, 隐居乡中, 不为五斗米折腰。陶渊明遥望南山, 伴鸟神游。他采的不是菊花, 是自由。 (点评陶渊明《饮酒》)

杨花落尽, 子规啼血, 好友离别。李白遥想夜郎, 对月抒怀。他寄的不是愁心, 是友情。 (点评李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

篇4：七—九年级作文阶段训练初探

关键词：教学 作文 训练

阶段（一）：让作文内容翔实起来。

七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思維尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。

学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。

1、学会观察 积累素材

结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物， 春风吹拂着的人们的笑脸……交流时，我要求他们从视觉 听觉、嗅觉、触觉、味觉这几方面讲述自己找到的春天。学生的发言与展示令我欣喜。印象最深的是有学生谈野菜的味道是快乐的表情还有学生拍摄的以斑驳古城墙为背景刚发芽的树枝（这应是古城西安特有的春景）。

2、善于抓住生活中动人的细节

细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，利于主题思想的表达，增强了文章的感染力。好的细节描写会使文章生动而真实。为此我在作文课上特地指导学生学会抓住生活中动人的细节。有学生这样说：“昏暗的夜幕下，我隐约看到妈妈轻轻推开门，侧身进入房间。踮着脚尖，挪动到床边。温柔的注视着我，一会儿，又轻柔的，把脚边的小毯子盖在被子上。悄声走出了房门。临走，又回头看了一眼。微微一笑，才小心翼翼的闭上了门。”

3、场面描写

场面描写对刻画人物、展开情节、表现主题都有一定的作用。中学生在校时间长，学习生活丰富多彩，有许多精彩的场面。如：课间的教室，体育课是的操场，课堂上，运动会上，元旦汇演……这些都是校园生活的最好素材。我在作文课上专项指导了场面描写的方法，引导学生观察并记录这些场面。下面是学生习作中“课间十分钟”的场面描写的一段：

只见那两个同学端坐在凳子上，周围满了呐喊助威的同学，他们郑重地把手握在一起，随着“裁判”的一声令下，两位同学猛的发力。背由先前的直立变得弓了起来。指关节也因为用力过大而有些泛白。A同学略比B同学瘦弱一些，面对B同学“强势”的“进攻”，似乎有些招架不住。他的脸憋的通红。空余的另一只手也紧紧攥成了一只拳头。他暗暗加大了手上的力度。渐渐地，局面又扳回了，两位同学僵持不下。围观的同学也攥紧了拳头，紧盯着他们的手。

通过这些指导，学生学会了观察生活，记录生活，生动再现自己的生活。再不是写作之前才找素材，搜肠刮肚想点内容完成作文状况。

阶段（二）：让文章的语言优美起来

七年级一年的指导，学生作文的内容越来越翔实了。可古人云：言而无文，行而不远。说明好的思想也需要优美、生动的语言来准确表达，才更容易让人接受。八年级我将作文训练的重点放在了让文章的语言优美起来的目标上。为此我做了如下尝试：

一、坚持点滴积累

从初一一入学我就要求每个学生有一个积累本，将自己当天阅的内容：无论是报纸、杂志还是名著，。自主积累自己喜欢的各种语言文字。不拘一格。如：文题、新闻标题、古诗词、对联、成语、名言、文段……摘抄到积累本上，定期开展积累内容交流，背记比赛，读书交流会等活动，丰富学生的语言库。

二、修辞指导

在一年语言素材的积累的基础上，八年级的学生有了一定的词汇量与生活体会，我就在表达方式与修辞上，指导学生让文章的语言优美起来。特别是对比喻、拟人、排比等修辞不断地用造句、连词成句、仿句等形式来训练，效果颇佳。下面是学生习作中的两段：

1、几朵小花被安放在枝头，嫩绿色的花托托住单薄的花瓣。透亮的粉色轻盈的呼吸着，花瓣的边缘还是微皱的。风一吹，便颤抖着。那么娇小，那么精致，好像一碰就掉落了。

2、世界上的一切的一切，都抵不上小春日和中你明媚的容颜不朽。在记忆的花园中拈花浅笑，却慢慢后退直至消失不见。朋友，我从未想过有一天你会离我而去，当我们背道而驰不可回返的时候，才记得当年灿烂的日子。

如若时光是一座高高的塔，永恒且美丽的塔，那么回忆就是通向塔顶的阶梯，不可或缺。并非每一个人都是恋旧的，不过每一个人都是要依靠着回忆的滋养活下去。

时光荏苒，无处溯回。那些风带来的低语呢喃在耳畔，坐在我身边的，草莓色的记忆。

轮渡去了道上，风景美得像童话故事。我们住在一个由老式洋房改装成的、保留了原来的样子的旅馆：巴洛克式的门窗，伊斯兰圆顶，长长的游廊和横柱上倾斜下来的藤蔓植物。窗子是宝蓝色的，木门由红漆涂成，弯弯曲曲的小路通向林子尽头，高大苍绿的树木、湿润的空气，一切都像是梦中的样子。

远处的云层舒舒卷卷，整个世界都在我的脚下，行走着的人们渺小如蝼蚁。这是一种张扬而放肆的快乐。只属于我一个人。纷纷而落的阳光拂过身体感觉到暖意融融，许多不知名的管道在天台上纵横交错，我站上去，伸开双臂保持平衡。那风又起了，穿过衣袖达到指尖，掠过睫毛向前漾去。

这一切都是多么的自然且美好。我早已忘却了方才那些细小的痛苦，在这种宁静而优雅的气氛中像一条舒展的鱼，在清澈安静的清渠里浸润着灵魂。

阶段（三）让文章的结构整齐起来

初中阶段的一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯，一段到底（没有分段的文章读起来就像没有尽头的甬道，令人压抑。），还有些学生总喜欢在开头言不及意的空发议论。恰当地安排段落，会给人一种整齐优美的感觉，是初中阶段应完成的写作能力。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。如指导学生怎样写个漂亮的开头，有力的结尾、段落间怎样自然过渡、梳理好段落之间的关系等。如围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。

阶段（四）让文章的主旨深刻起来

经过两年的思维训练，九年级的学生看问题已不再是只看到事物的表面，或时间的发展过程，他们能从事物的表面看到事物的本质，或看到事件背后的原因及事件带来的启示。正是教师引导学生让文章的主旨深刻起来的时候。教师要注重引导学生对于平凡、平淡的生活琐事认真思考，能揭示事物的本质，事件发生的根本原因，及带给我们的启示。实践中我做了这样的尝试：

（一）横看成岭侧成峰

（1）课堂上引用当前一些热点问题谈自己的看法。

（2）对于班级中发生的一些事情谈观点。如有些同学以没时间为由，不愿给虚心求教的同学讲题。针对这一现象让大家各抒己见，提高同学们认识事件本质的能力。

（二）提升文章主旨训练

作文主旨力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在主旨上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。因此我要求学生在修改习作时深化现有主旨。

篇5：九年级作文600字

美丽，不一定要长久，只是那小小的瞬间，就足以让人无法忘怀。昙花的开放，虽然短暂，却有人愿为它等待;秋叶的飘落，虽然短暂，却有人愿为它驻足;夕阳的西下，虽然短暂，却能给人最美的永恒。即便是瞬间，也会将美深深印入脑海，埋藏心中。

因为家离学校远，每天都早早起床，坐在电瓶车上，闭着眼睛，轻轻靠在妈妈的背上，总是会不由自主地打起哈欠，神情总是懒懒散散的。但是，那次我不经意间的抬头，短暂的瞬间却让我收获了意外的惊喜：天空好美!太阳还未升起，便毫不拘束地向空中挥洒着自己的光芒，给白云披上一层橘红色的新装，从东向西，颜色越来越淡，直到没有，又仿佛是不经意间把橘红色染到白色上去的，蓝色、白色、橘红色相互融合，十分自然，好美的一幅画!空中的景色倒映在路边的小河中，天上的云，河中的云，都是那么地令人赏心悦目，我不由地想到白居易的诗句“日出江花红胜火”。太美了!我再也舍不得闭上眼睛，好想永远记住这一刻。

虽然美丽的事物总是那么的稍纵即逝，但之后，我每天都会拿着手机，拍下这美丽的时刻，我再也不会闭着眼睛，因为每天早晨我都会看到美丽都有希望，这让我更加精神，也更加自信地去迎接新一天的挑战!

美丽的瞬间是属于有心的人的，其实人生中最不缺少美，缺少的只是一双发现美的眼睛。哪天，当你睁开眼睛时，你会发现世界的美妙，发现许多你不知道的，新奇的事物。许多东西要亲眼看一下才会刻骨铭心，真正的美是需要自己亲身去感受的。

每个人的心灵都有一扇门，当你将它紧闭时，就感受不到外面世界的万紫千红;敞开你的心扉，捕捉每一个美丽的瞬间，那么大自然的阳光将会温暖你内心的每一个角落。你会觉得，你拥有很多，幸福很多，也充实很多。

所以，让我们用心，用自己的双眼去见证一个又一个美丽的瞬间吧!

九年级作文600字2：温暖冬至珍藏一生

不知不觉，大如年的冬至迈着稳健的步伐，深情款款地向我们走来了。

冬至，为二十四节气之一。《月令七十二候集解》中说：“十一月十五日，终藏之气，至此而极也。”冬至这天，日子短暂，太阳匆匆出来，又匆匆离去，夜晚悠长。

冬至是我国农历中一个重要的节气，也是中华民族的一个传统节日。古人一直是把冬至当作另一个新年来过，更是留下了隽永的诗篇。宋代诗人陆游在《辛酉冬至》中吟道：“今日日南至，吾门方寂然。家贫轻过节，身老怯增年。”可以看出，那时冬至之际有多少人在祈望添福增寿啊!杜甫的《小至》中也有云：“天时人事日相催，冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线，吹葭六管动浮灰。岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。”在作者的笔下，冬至是孕育新春的开始，它让人们休养生息，孕育精力，时刻准备着去奏响新一年的激昂乐章，充满着浓浓的生活情趣。

冬至后，气候进入最寒冷的阶段，也就是“进九”。民间习惯自冬至起“数九”，我国民谚就有“今年冬令进补，明年三春打虎”的说法。

记得小时候，到了冬至那天，母亲总会包核桃饺子给我们吃，老家就有“冬至饺子夏至面”和“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的说法。母亲说，只有吃了冬至的饺子，耳朵才不会冻伤。记忆中，母亲将捣碎的核桃和着白菜，再加上大葱、蒜苗的点缀，放上各种美味调料，那香喷喷的饺子馅就大功告成了。低眉之间，冒着腾腾热气的饺子就在眼前。屋子里的炉火正好，一座土炕也像烙饼似的烫人。我们一家人坐在一起，吃着饺子，说着笑着，感受着这滴水成冰的日子里最温馨的幸福。

冬至是季节的一个片段，季节是人生的一个画面。冬至到了，他乡的游子，背上行囊回家，在寒冷的日子里，和全家人坐在一起，包饺子、拉家常，给父母亲斟上一杯老酒。这种冬日里的温暖，足以让我们珍藏一辈子。

九年级作文600字3：最美

雨又开始淅淅沥沥的下了，空气中漂浮着淡淡的雨雾。路灯向下照耀，雨丝清晰的犹如垂下的帘。那帘幕里面包裹这缕缕无法言说的牵挂。在冷风中瑟瑟发抖的人，手里拿着伞，在人群中寻觅。那人成了最美的景。

放学突降大雨，门口簇拥着花花绿绿的伞，伞下是一个个焦急盼望的面容。时间分分秒秒的过去，仍看不到你所寻找的背影。雨慢慢下大，阴云排在天空中，散不开的忧愁。雷鸣一声轰响，大雨倾盆倒出。我磨磨蹭蹭的走出校门，看见你带着愠怒的神色给我递上一把伞。一股暖流涌遍了我的全身。我转身与身旁的同学告别，和你一起走进了雨中。

“书包重吗?我来帮你拿。”你伸手便想拉下我的书包，我摇摇头，说“不用了。”无意间触及你的手，带着雨水的湿和冰冷的温度，才意识到你已经在雨里等候我许久了，只是为了给我递上一把伞。我的泪流了下来，用手悄悄去抹，这一小小的细节还是被你看见了。你关切的问：“怎么了?”“没什么，眼睛有点儿酸。”你又开始你温暖的唠叨：“下次别忘了带伞，淋湿了生病可不好。”“我知道，下次也不要在给我送伞了，外面挺冷的。”你的语气突然又生硬起来了，略生气地说：“号以给你送伞还不要，下次淋死你。”但又改口说：“放心不下呢，你万一淋湿了生病又会影响学习，离中考还有二十几天，怎么能在这最后关头掉链子呢，中考很重要的。”

我看你脸上渐渐升起的微笑，冲开了天空上的阴云，带来了一束爱的光芒，在你身旁闪耀，发出最美的光亮。

伞在空中撑起，盖住了一片天空，只是为了抵挡风雨，又不索求。雨中情丝万千根，无法言明的爱。为自己撑起一片不下雨的天空，为了那个为中考奋战的姑娘。无边荒凉的天空，也开始有了温暖。

散发着最美的光亮。

九年级作文600字4：城市的夜光

华灯初上，夜幕西垂。只留几抹晕霞留在空中，星星如隐如现，月亮还未露起它全部的冷色，这时，城市点起了盏盏灯光。

霓虹灯下，有人忙碌的工作，有人下班回家;有人闲情散步，有人快乐的玩耍，乐不思蜀。城市的夜光将他们浓浓，暖暖的包围在其中……

站在高山上眺望城市的夜光，小区内的住户多以点起了灯，这些灯火就像固定在花朵上的莹火虫，忽明忽暗的，好不可爱。小区内的灯光比起高楼大厦内的灯光那真是小巫见大巫了，灯光时不时的变幻着颜色，就像一位神奇的魔术师，在为人们表演节目。高山上晚风习习，树影骚动。而城市的夜光丝毫不动，仍用温暖的夜光将大家包围……城市的夜光你是温暖的代表。

站在宽阔的街道上回望城市的夜光，近看原来在高山上看也不过如此。城市的夜光是如此的可爱，漫步在街道之上，在地上拉出长长的身影。昏黄的灯光下，掺合着小贩的叫卖声以及夜市开张的声音。锅下朵朵花火，耀人眼目;锅中煮着点点美味，香味飘逸，使的人们忍俊不禁享受着美味;锅上冒出阵阵白烟，像似云朵漂浮在空中，又为城市的夜光增添几分乐趣。城市夜光胡街道下，漫步着一对又一对的情侣，他们深情的拥抱着，共同享受城市的夜光为他们带来的情趣，而他们却为城市的夜光笼罩了一层浪漫的气息。

站在海边循望城市的夜光，波浪涌涌，却带不走城市夜光的声音;朵朵浪花，却带不走城市夜光的柔情。夜光的声音温柔而又细腻，清脆而不失淡雅。它为人们带来前进的光明，装点着城市夜空的美丽!

篇6：远航九年级作文600字

记得那天天气很好，可老师的一个决定让我觉得阴云密布。老师说“我决定选几个人去参加演讲比赛，其中一个就是你，好好准备一下吧！”我愣了半天没反应过来，老师笑着说：“怎么了？高兴过头了？”高兴？天啊，我这是紧张啊。那一天里，我脑子里就只有演讲比赛，我千万次地问自己，我会演讲吗？我能参加比赛？为什么当时没有立刻、坚决地拒绝老师？

既然推不掉，就只好硬着头皮上了。接下来的几天，我到处找资料，了解演讲的主题和内容，请老师帮我修改演讲稿，缠着同学做我的听众对我的演讲提意见……终于，在老师、同学和父母的支持、鼓励下，我对自己的演讲有了一点信心，甚至说是有一些期待了。

比赛的日子很快就到了，我们来到比赛现场，心里不由自主地紧张起来，手心里全是汗。老师走到我跟前对我说：“别紧张，把你训练时的状态发挥出来就好。”可每当台上的选手结束演讲，我的紧张感就强烈了一些。

轮到我上场了，我用老师教给我的办法调节好自己的状态。先深呼吸几次，然后就在大脑中幻想慢慢地在长高、变大，似乎是一个无所畏惧的巨人。说来也怪，慢慢的，我的紧张感消失了。当我走上演讲台的那一刻，我告诉自己，这是一次突破，能坚持到结束就是胜利。事实上，我的演讲完全超出了我的预期，当演讲结束时，抬下想起了雷鸣般的掌声，而我已是激动得话语凝噎。

篇7：《答案》作文九年级600字

不，那不是答案，那，只是一个数字。

真正的答案是需要思考的。古希腊著名的学者亚里士多德曾提出：力是物体维持运动的原因。这一理论被几乎所有人认可，一段时间里，人们几乎不假思索地接受了这个看似正确的答案，没有任何的思考。伽利略却并非如此，他不只是知道了这个被公认的答案，更在其中进行思考，最终反驳了这个答案。这在当时可谓是一个天大的笑话。可是，几百年过去了，人们早已接受了这个新的答案——这个由思考得出的答案。

真正的答案是努力的土壤中开出的。一位名人曾经说过：“天才=99%的汗水+1%的灵感。”现在，许多人从各种不正当的渠道获得答案。这些行为与偷窃又有何差异?没有努力的答案，尽管一时会使你感到满足，可时间一长，没有了努力的习惯的你还能指望得到答案吗?因涉嫌贪污被捕的一名政府官员曾在被捕后说过这样一段话：“我本想获得无须努力的财富，可是我错了，任何的取得都是离不开努力的。”

真正的答案还应专注于过程。爱迪生最伟大的发明之一就是研制出了可长时间使用的灯泡，在这过程中他也遭受打击，前前后后共经历了一千多次失败。可当有人提起这的时候，他却坦然的说：“我是成功的，我已发现了这么多种不适合做灯丝的材料。”可见，伟人心中的重点并不仅仅在于最后一刻的答案，在他们心中，过程才是他们心中最重要的东西。

篇8：爱你作文九年级600字

有一天，妈妈给我买了一本《苦儿流浪记》。它讲的是一个叫卢米的孩子，从小四处流浪，但最终还是找到了亲生母亲。这个故事让我懂得珍惜现在的生活，珍惜朋友、老师、家人……我还从中积累了许多好词佳句，在我写作文时，派上了大用场。这让我更加喜爱读书了!

还有一次，我借阅了沈石溪的《和乌鸦做邻居》，我看得津津有味、如痴如醉。他用拟人的修辞手法将动物们写的灵巧可爱，活泼好动。我读了一遍又一遍，觉得实在是太好看了，就去书店看沈石溪写的书。可我星期一到星期五要上学，星期六星期日又有补习班。唉，真苦恼!我向朋友接了一本沈石溪的书。但我白天要上课，晚上还要写作业，没时间看书，怎么办呢?对了，写完作业后偷偷看!我钻进被窝里拿着手电筒看书。谁知，我看着看着竟睡着了!第二天，我醒来后发现手电筒“发烧”了，就把它放到了冰箱里。妈妈知道后，哭笑不得。这样的笑话闹了很多，这都源于我对书的热爱。

书，像一盏明灯，为我照亮人生的道路。

书，像一艘轮船，带我在知识的世界里尽情遨游。

书，像一位向导，为我指引人生的方向。

书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量。

篇9：九年级作文期望600字

我们之所以不惧怕寒冷的冬天，因为我们期望春天的到来，我们之所以不惧怕疯狂的暴雨，因为我们期望彩虹的出现，我们之所以不惧沉重的挫折，因为我们期望挫折后的成功。

在历史上，每一位成功人士都能浮现眼前，而他们也未必前途没有阻碍，他们的成功都是期望的作用。期望给予了他们无穷的力量，使他们在生活中，事业上努力拼搏。

一年级时，我总是期望着放假，什么都不懂，只知道玩。到了三年级，我期望能考出好成绩而努力学习。到了六年级，学习的任务加重了，便期望自己能考上一个好的中学。甚至现在到了初三，我都在期望着能考上重点高中，因为有了期望我便有了动力。在学业中，可真是在期望中度过的啊!有了期望我们便不会被挫折，孤独而打败，不会默默无闻。我们会向自己设立的目标去努力和奋斗，直到我们获得成功的时候。

说到位，我想起了举世闻名的音乐家：贝多芬。他取得的成就，不得不令我们佩服，因为他双耳失聪，还能成为一个闻名于世的音乐家，当然这离不开他的努力，而期望便是他努力所换得的。

篇10：坚守九年级作文600字

如果历史不能坚守史实，我们的未来将是文化的绝境。乍看“抗日神剧”的内容，颇具大无畏的革命精神和对侵略者严厉的批判。编者勇气可嘉，但方法不能推广。一旦抗日神剧侵入了观者的内心，让观者产生“战争就是‘撕鬼子打拳’”那么，这不仅是对那段“切肤之痛”的历史不敬，也是对浴血奋战的先烈的不敬，也将是对近千年“以和为本”文化的不敬。试想，历史与文化作为一个互相影响的整体，如果其中一个不能被坚决的守护，那么另一个也会渐渐走向灭亡!只有坚守史实，才能保持对前人的敬意，才能保存未来文化的黎明。

如果不坚守史实，我们的未来只能是民族的悲哀。历史，作为整个民族留给后人的线索，只有被完整的守护，才能为民族的未来奠定基础。当历史被不经意间彻底的改变，那时我们失去的将不仅是对过去的记录，还是民族本来借鉴发展的根本。到那时，一个民族的发展将智能是从兴盛走向衰落的悲哀。试想，如果不能坚守史实，古代记史官在君王淫威下记录的历史只能给现代人如黄粱一梦般充满疑惑和表面的美梦，现在律师法官就不能“依史之鉴”秉公执法，给未来一个无法解开的迷，执政大党就不能在错误之后仍被人民如圣人一般推举跟随近百年;一个国家也只能在国际社会被唾弃，如过街老鼠一般。如果这样，社会便只能混沌，民族便只能悲哀。

篇11：自强九年级作文600字

是我不够优秀，不够吸引你，要不在一起认识2年，确定关系8个月了，你还不知道我是什么样的人吗?

我们之间不适合对方，我只能这么说。你总说我保守，说这个年代没有必要了，可我说什么都是可以等的，包括性。

我不知道你是不是想要挟我妥协，不好意思，我还是坚持我的原则的。

总觉得我们之间不是谈恋爱，你做你的事，我做我的事，互不相干。昨晚11点了，你还在玩游戏，我说我回去了，你说好，等一下送你。我说不用，因为我知道要你送的话我还得再等起码半个小时，所以我一个人回去，轻轻的帮你锁上门。

难道你不知道我一般10点钟就要回去的吗?我不想太晚了还在男生宿舍。从10点到11点，我就一直等着呢，等你说送我回去，可我等不及你了，我要回去了，整整一个小时，你玩三国杀的局数肯定不止一局。

回去的路上你也没有打我的电话，记得我以前和你说过很怕阴暗的那段小路，怕坏人，你每次送我都说有我呢，不用怕。昨晚回去胆子很大，可能在想和你之间的事情吧，忘记了周围的恐惧。还好，我平安到家，就算不平安到家，中途遇到危险，我也不会怪你，是我等不及你送我而已。

我记得叫你再三思虑我爷爷的事情，到今天三天了，我不期望你会有答复给我，咱们好聚好散，有缘无分。

我们分了吧，祝你好运!

手指一按，短信发你了。

也许我还是太年轻了。

篇12：九年级缩写作文600字

皇帝非常高兴，给了这两个骗子许多的金子和最好的丝线。两个骗子整天装模作样地忙着织布，却把那些金子和丝线都装进了自己的腰包，而织布机上却是空空的。皇帝先后派了两位最诚实、最称职的大臣去看布织好了没有。两位大臣什么也没看到，但又怕被人说自己是愚蠢的、不称职的，所以只好对皇帝撒谎说：“这布美极了!”

皇帝决定自己去看看，但是皇帝也没看见织布机上有什么东西。皇帝心想，我不能让别人知道我是愚蠢的、不称职的皇帝，于是就说让骗子把他们织的布做成新衣服，并决定穿着它参加游行大典。

第二天早晨，两个骗子来到皇宫，他们抬起手，好像托着一件什么东西。他们对皇帝说：“请您穿上吧!”皇帝脱掉身上所有的衣服，装模作样地穿上“新衣服”。大臣们在一边大声说：“太美了!这件新衣服太美了!”

游行大典开始了，街道两旁的人们都说：“啊，皇帝的新衣服真漂亮!”没有人肯说自己什么也看不见，因为谁也不愿被认为是愚蠢的人。忽然，一个孩子叫起来：“皇帝怎么没穿衣服啊?”

小孩的话传开了，最后所有的人都说皇帝没有穿衣服。但皇帝心想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

篇13：九年级作文面对600字

面对，是绝不低头的高风亮节。曾记否，李白那石破天惊的一叹：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?”还看见，陶渊明“衣沾不足惜”的“但使愿无违”;耳畔仍回荡着他“不为五斗米折腰”的铮铮誓言。这千年如一的浊世啊，他们看透了，看清了，看淡了，所以选择做一只展翅飞翔的雄鹰，拥有在蓝天飞过的权力，也不愿做一只被金笼子困住的鸟雀，为别人而活。这是旷达却不是逃避，是面对却不是放弃。因为，面对，不等于妥协!

面对，是放弃开枝散叶的淡然。竹，君子者也，永不结果，其花开之时，亦是死亡之日。因为它清楚：开花，要向蜂蝶献媚;结果，要向土壤屈膝。但它做不到，它的杆，天生就是直的;它的心，天生就是空的。但它仍有着对生的渴望：它不像头顶的积雪低头，拒绝让野草侵蚀脚下的土地。它顺应着自然的规律，却又傲然于自然之上。它面对了残酷的事实，却未曾退缩一步。因为，它的心中有对笋的情，有对清风月影的爱，有对其他的竹的眷恋。

那一节节的空虚里，是永远的满盈。

面对，是遇到挫折时永不放弃的信念。反观我们——初三的学生，耳畔总是回荡着“中考，升学”之类的声音。但我们不能放弃，更不能做逃兵。累了，休息一下;困了，坚持一下。这个社会要求我们面对这些本不应该面对的压力，那便做给他们看。让他们看看，什么叫百折不挠，什么叫坚持不懈。面对，不是退让，更不是固步自封，它是一种力量，一种让人继续前行，或就地爬起的力量。我们不一定要学习古人的气节，也不一定要拥有翠竹的刚直，但要始终铭记：面对，不等于妥协，不等于放弃。

篇14：《客人》九年级作文600字

她是一种花卉，生长在美丽的热带地区，她并不温柔，凶起来能吃虫子嘞!她的叶子又绿又长又滑，叶脉粗犷而清晰可见，经过长长的绿叶，叶脉便把她的“嘴巴”和宽大的叶片连接了起来，叶脉的周围没有叶子，就像没穿衣服一样，怎么样?挺有趣吧!在叶脉的下方，就是最有趣的她的“嘴巴”了!她的“嘴巴”样子长得像古代装酒的瓶子，上面有片小小的叶子，刚刚好能遮住“嘴巴”，就像一枚盖子，“嘴巴”住外翻上面有非常细小的条纹，很光滑，而且到了晚上她的“嘴巴”就会变大。“嘴巴”的颜色非常鲜艳，由深红渐渐到白，又由白渐渐到深红，使得她看上去无比艳丽，然而，这样美丽的她，却是一个完美无缺的“死亡陷阱”!

她在引诱小昆虫时，会散发出迷人的蜜香，让小昆虫飞到瓶口上，小昆虫高兴地在上边手舞足蹈，浑然不知死神已经悄悄降临，她散发出的蜜香慢慢退去，小昆虫还不知道危险的存在，还在那儿兴致勃勃地跳着舞呢，小昆虫跳呀跳呀，突然脚下一滑，跌入了“万丈深渊”!接下来，这位“美女”便会分泌出液体，将小昆虫淹死，再把小昆虫慢慢吃掉。瞧，她又完美地将一只小昆虫奄奄一息了!