王宗芬 教师暑期培训心得(河夹中学)

王宗芬 教师暑期培训心得(河夹中学)（精选2篇）

篇1：王宗芬 教师暑期培训心得(河夹中学)

促进教师专业成长心得体会

-------教师暑期培训心得

河夹镇初级中学 王宗芬

2016年7月14日一大早，我就高高兴兴地来到郧西县继教中心报道，参加为期一周的新教师暑期培训。对于刚刚走上工作岗位的我来说，实践经验还是非常缺乏，参加这样的培训是十分有必要的。感谢县教育局给予新教师的这次培训机会，也非常感谢继教中心热情周到的服务。在培训的日子里，每一天的感觉是兴奋而又充实的。在这里，我认识了谈吐文雅的杨祖芝老师、平易近人的王兴利老师、知识渊博的班主任柯老师等等先进的教育理念，也遇见了可爱的老同学、同行们，我们畅谈工作，交流思想。四天的培训让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”，并反思了以往我在教学工作中存在通过开展本次培训，我逐渐领悟了现代教育的思想观念，“自主教育”的理论结构和运行模式，后期我将努力优化自己的知识结构，同时不断培养自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展。我觉得新老师需要领悟以下几点：

一、教师专业发展的重要途径-----修炼

教师不仅是一种职业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。教师的专业发展需要经过几个阶段，新手水平、高级新手水平（3-5年教龄）、胜任水平、熟练水平、专家水平。新教师之所以“新”，是一种新生的力量，为单位注入新鲜的血液，新活力、新理念和新方法。在学生面前，最具有说服力的是过硬的专业知识、高尚的人格魅力和优雅的言行举止。如果具备以上三点，自然会受到学生的钦佩，这样在学生面前会的不足，下面简要谈一些我的心得：

更有说服力，更具威信。信息社会发展迅猛，学生接触到的新鲜事物也是不断增多，因此教师的知识要跟上时代步伐时时更新。

二、教师要懂得智慧的课堂技巧和方法

教育要研究方法与技巧。教育真的有很多东西等着我们去探究，很多策略等着我们去挖掘。做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中形成和发展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和实验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思考、判断等。例如，教师在课堂上读课文的时候抑扬顿挫、旋律优美、感情丰富就是一种技巧，会让学生听的更认真，留下更深刻的印象。

在学习新单词时,一味地让学生操练朗读会使学生感到单调、乏味,教师可以变换语音语调让学生模仿,如根据对话的具体内容,模仿动物的语调、模仿孩子化的语调,或高或低,或轻或重,或粗或细,变化有致,让学生觉得生动有趣,也可以有意识地改变课堂语言节奏。

要让学生爱上、上好自己的课，有很多东西要准备，比如制定优质的导学预案，这一点，马安中学的童虎森老师和城北中学的李平老师讲得非常切合实际，这两位老师别针对郧西县正在施行的“自主教育”进行了详细的解读，培养学生自主学习、小组合作学习及探究学习的能力。探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中要以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，使用激励的语言，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机。

三、教师要拥有良好的品质素养

教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必须先做好自己。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好榜样的老师，在师教方面就做得到位了。以为老师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能达到事功倍的效果。我也会时刻提醒自己，努力提高自己的素质，给学生树立良好的榜样。做好言教，更做好身教。

四、以生为本，关注每一位学生

通过学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化知识结构。我认识到关注学生个体，满足不同学生的学习需要，使每一个学生都能得到充分的发展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要善于发现学生思维的独特和创新之处，消除这种紧张、畏难的心理，用亲切的语气，和悦的面容，鼓励的话语，激励性的评价。教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的积极性，以求达到良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到成功的欢乐。尤其是相爱你在许多农村家庭，父母不在家，把孩子交给爷爷奶奶照顾，即“留守儿童”，这部分学生平时本来就有部分爱的缺失，心理上多少有些孤单，所以需要老师更多的关爱和呵护，杜绝语言伤害到学生的心灵，要像关心自己的家人一样关爱学生。正像有人说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

作为一名英语教师，要根据学生的年龄特点和认知规律，还必须综合考虑、巧妙安排，使构成教学节奏的各要素搭配合理，穿插得体，衔接有序，融洽统一。以后，我将把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。相信我的课堂的教学效率得到提高，相信在不久的将来我将成为一名合格的人民教师。

篇2：王宗芬 教师暑期培训心得(河夹中学)

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。