课代表的述职报告_课代表述职报告

2024-05-23

课代表的述职报告_课代表述职报告（精选11篇）

篇1：课代表的述职报告_课代表述职报告

课代表的作用是帮老师传达任务和管理学生，更是老师的直接代言人。下面给大家带来一些关于课代表的精选述职报告，希望对大家有所帮助。

课代表的述职报告1

身为数学课代表，我惟有尽职尽责，才能维持我们班关于学数学的正常秩序，保证数学平均成绩的稳定与同学们成绩的进步，从而在数学方面保证班级总成绩平稳发展，但我毕竟办事能力和威信有限，在某些方面做得远远不如马威同学，比如收作业方面等，这些我一定努力改正，课代表述职报告

。因此，我只能通过提高自己的数学成绩来保证一些有关数学的事物上的发言权，因此我太注重自己的成绩和一些数学较好的同学的表现，而忽略了一些事物的重要性，这是我的过错，今后必将改正。

我们班的情况总体较好，但是在成绩上好与差断层严重，比如，很多次我们优秀率很高但平均分却低得很，将来我的工作重心也将转移到这上面来。至于作业，由于数学作业的收取与别的作业方式大不相同，因此大大挫伤了同学们交作业和我们收作业的积极性，再加上我与马威同学在责任划分上存在大量分歧，所以，初一和初二第一学期作业收地很不好，这里面我也有不可推卸的责任。但在后来，分组以后，将责任明确化，大大提高了同学们的积极性，以及各组长的以身作则，作业收取速度和数量大大提升，成果明显。但由于张老师对大家政策相对宽松，致使大量漏网之鱼的存在。

到了初三以后随着大家思想觉悟的提高，以及王老师加强管理，上述现象已从根本上得到解决数学作业收取速度和数量已达到自开学以来最好水平，这与大家的努力是分不开的。

而今，初三生活已至，中考在即，我认为数学在中考中所占分值依然很高，再加上与其他理科的关系，数学的地位还是很高，其实我认为提高数学成绩的途径还是要在思想上重视起来，才能从根本上解决问题。

我与马威今后也将更加认真积极的工作，协助数学老师，争取达到数学成绩的大的飞跃及提高，实现共同进步。

课代表的述职报告2

不知不觉又过了一学期，在期末之际，身为一名语文课代表，以下是我的述职报告。

一、德：德即为道德品行。在这一学期里，我自认在道德品行方面做得较为良好，做到了尊敬师长、行为规范语言文明、认真完成作业、遵守校规校纪等。虽然在课堂上偶尔会有走神的情况，但和上学期相比有了一定的进步，我会在下学期继续努力，在道德品行上趋于完美。

二：能：从学科能力来说，我在语文方面成绩还算不错，上课听讲也非常认真，能积极地回答问题，活跃班级气氛。而身为课代表，自认为在工作能力上也比较合格。但有些时候领语文早读效果不太好，需要几分钟的时间才能带领起来，在下学期我会想出更多的方法来将早读时间保证起来，希望能让全班都参与到语文早读中，不浪费早上这宝贵的时间。

三：勤：我担任语文课代表已有两个学期，对于本职工作基本都能尽心尽力地做到，如收发作业、查作业、帮助老师整理阅读材料并下发，以及领语文早读等。而且在这学期，我也开始帮助老师誊语文成绩，和另一位语文课代表一同将语文成绩输入到电子表格中。但由于语文学科批卷的复杂性，在刚开始时我习惯性地以为卷子一般都不批，因此未能主动找老师要成绩表，导致不能及时将成绩统计，在下学期我会在这一块更加注意、更加主动。

四、此次我们班语文成绩在年级名列前茅，这其中包含了老师和同学们的辛勤努力。但我个人的语文成绩并不十分理想，身为语文课代表，我应该再接再历，提高语文素养，争取取得更好的成绩。

最后，感谢各位同学对我们工作的配合，感谢你们在语文上的每点努力与付出，为了让我们班的语文成绩始终在年级前列，下学期，请继续加油。

课代表的述职报告3

身为数学课代表，我惟有尽职尽责，才能维持我们班关于学数学的正常秩序，保证数学平均成绩的稳定与同学们成绩的进步，从而在数学方面保证班级总成绩平稳发展，但我毕竟办事能力和威信有限，在某些方面做得远远不如马威同学，比如收作业方面等，这些我一定努力改正。因此，我只能通过提高自己的数学成绩来保证一些有关数学的事物上的发言权，因此我太注重自己的成绩和一些数学较好的同学的表现，而忽略了一些事物的重要性，这是我的过错，今后必将改正。

而今，初三生活已至，中考在即，我认为数学在中考中所占分值依然很高，再加上与其他理科的关系，数学的地位还是很高。其实我认为提高数学成绩的途径还是要在思想上重视起来，才能从根本上解决问题。

我与马威今后也将更加认真积极的工作，协助数学老师，争取达到数学成绩的大的飞跃及提高，实现共同进步。

课代表的述职报告4

我是伍大洲，我在本学期担任英语科代表，主要负责同学们的英语早读，英语作业情况和管理英语课前纪律以及可帮助同学们学习，指导英语作业等。从开始接管到初一下学期结束的一年中，我发现了自己在工作中的不足，与同学们再英语这一方面存在的问题做总结。在这一年中，每天的早读，与收作业，科代表都按照老师的计划完成了，部分同学在这一年中也慢慢提高了成绩，但是我与同学们在英语方面还是有些不足，可以改正的地方。

自身的不足：

1：每次早读前都应该积极带读，准时带读，不要临急临忙的准备(要与搭档安排好各自的带读时间，这样到时就不用推来推去让谁来带读了)收作业时也应合理安排每个区该交给哪个英语科代表。科代表之间不应该互相推卸收作业的责任，应该合理分配好;

2：收作业时必须收齐了再交给老师，晚交作业的应当登记好，再用下课时间去催收作业;

3：自己作为英语科代表在学习方面，上课时只会叫别人回答问题，但自己却坐在那里不动，缺乏了主动性。应积极与老师互动交流，改掉属于“语言派”的习惯。学习成绩也应当有所提高，不应该越来越落后。

同学们的不足：

1：在早读方面同学们应当积极配合早读，不应该等英语科代表或当天的值日班干的催促中，大家才慢慢吞吞的拿出书本;

2：读书时应当大声朗读(英语除了“笔试”，“口语”在英语中中也处于非常重要的地位。然而大声的读书，是培养口语，培养语感的最佳途径)而不是要值日班干拿同学们没办法时，用加分为前提让同学们去早读。应该是为了自己英语的提高而早读，不是为了加分或应付校风的检查而读;

3：在早读时，虽然声音达到了要求，但是可能很多同学没有用心去读，而是把声音提高了，而没有真正的去再一次把课文过一遍。这样的读书对英语的提高丝毫没有任何帮助;

4：同学们在交作业时，我认为应该分类放好，前几个早交的区可能会分类放，但是到了后面交的同学就开始直接一达扔给科代表，这样的行为让科代表的工作量加大了。每个区也尽量早点交齐作业给科代表，不要总是让科代表等你一个区;

5：请同学们少在课堂讲话，避免影响老师讲课效率，或影响同学的听课。

希望同学们尽所能的减少或改正以上问题。

课代表的述职报告5

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好，近两年时间的相处，我们彼此多了份了解。你们一定知道，我是个地地道道的电脑迷吧，一有空，我就坐在电脑前，玩游戏、绘图和制作ppt忙的不亦乐乎。

今天，我要竞选的职务是信息课代表，我的理由是因为我在市里、区里的电脑制作比赛中都得过奖，也会熟练的运用许多软件，在课外，我也一直坚持向爸爸学习绘图、powerpoint软件的操作技巧。此外，我认为杨晰煜、钱其然、张搏远的作品也不错。

经过观察，结合本学期制作“ppt”的要求，我认为很多“怕”电脑的同学需要在这些方面得到帮助：自定义动画、超链接和工具栏的使用，我讲得对吗?所以我决定这学期的电脑课上，会尽量帮助几个同学克服这方面的“恐惧”。当然，如果我当选课代表，就可以带领更多的电脑迷去帮助更多的同学了!假如我当选，我还会起到带头作用，更积极地去参加比赛;协助老师管理，帮助同学们完成作业，并且在下课时检查，监督同学们把专用的教室清理干净，桌椅摆放整齐。

我还会注意以下几点：

1、利用我的ppt制作知识，做更多的ppt让信息课内容变得更加生动，图文并茂，便于同学们接受，让同学们感受到学习的喜悦。

2、协助各个课代表的照片、文稿、装扮教室、绘图等，制作成精美的ppt，便于保存、展示和查阅;

3、以ppt的形式向大家推荐更多更广的各种知识。

请相信我，我能做好!用你们的选择告诉我，你支持活泼而又坚强的我成为信息课代表，我期待着你们的支持，期待着你们的鼓励，期待你最真诚的一票!

谢谢大家!

课代表的述职报告精选范文5篇_课代表述职报告最新

篇2：课代表的述职报告_课代表述职报告

自身的不足：

2：收作业时必须收齐了再交给老师，晚交作业的应当登记好，再用下课时间去催收作业;

同学们的不足：

1：在早读方面同学们应当积极配合早读，不应该等英语科代表或当天的值日班干的催促中，大家才慢慢吞吞的拿出书本;

5：请同学们少在课堂讲话，避免影响老师讲课效率，或影响同学的听课。

篇3：代表课初论

一.关于代表课的定义

我们知道, 一流 (或著名) 的作家或艺术家, 都有自己的代表作。我们也知道, 文学艺术界是有“代表作”这个概念的。

《现代汉语词典》把“代表作”解释为:指具有时代意义的或最能体现作者的水平、风格的著作或艺术作品。据此, 我们可以把“代表课”定义为:指具有时代意义的, 即能够体现当代教育教学改革发展的最新趋势, 反映最新的教育教学科学理念的, 或最能体现教师以及一个教学流派的水平、风格的, 并产生了较大影响的教学课例 (这个课例可以是一节课或若干节课, 也可以是一门课乃至若干门课) 。

这一定义有以下几个层次的含义:

首先, 代表课是一个教师或一个教学流派产生了较大影响的教学课例。其次, 这一课例最能体现一个教师或一个教学流派的教学水平、教学风格。第三, 这一课例体现了当代教育教学改革发展的最新趋势, 反映了最新的教育教学科学理念。

二.代表课的共性特征

我个人认为, 具有全国性影响的名师的代表课的特点, 往往是“六个一流”:一流的教学思想, 一流的教学情感, 一流的教学角度, 一流的教学语言, 一流的教学效果, 一流的教学气氛。尽管这样的名师只是极少数。但是, 无论哪一个层次的名师, 他们的存在都是有意义的;他们的代表课, 也都有一些共同的特点。

(一) 独特性 (个性) 。

一位著名歌唱家之所以著名, 首先是因为他 (或她) 有几首 (至少有一首) 歌曲是他 (或她) 唱得最好, 也只有他 (或她) 才能唱得最好, 同时最能体现他 (或她) 的歌唱水平和歌唱风格。别的歌唱家也能把这首歌唱得不错, 但就是唱不出他 (或她) 的味道来。这几首 (或一首) 歌就是他 (或她) 的代表作。代表课也是最能体现一个教师的教学水平的课例, 最能体现一个教师有意无意地, 在适合自己个性特征、思维方式和审美趣味的教育教学理论指导下, 经过长期艰苦的反复地创造性实践, 而最终形成的一种既独具个性魅力又具有稳定性的教学风貌。因此, 具有独特个性的代表课, 是一个教师教学风格成熟或接近成熟的最重要的标志。

(二) 创造性。

创造就是创新。诺贝尔物理奖获得者李政道博士指出:“创新两个字包含了两层意思, 即好的和新的东西。” (闵捷:《访李政道博士》, 《与诺贝尔大师面对面》, 文化艺术出版社, 2002年版) 所有优秀教师的代表课, 都具有一定程度的创新, 也就是都包含有好的和新的东西。所谓好的, 就是符合教学的本质和规律的, 就是优点多的。所谓新的, 就是符合当代教育教学改革发展的最新潮流, 反映最新的教育教学科学理念, 展示最新的教学手段, 也就是能开阔其他教师的教学思路, 对其他教师有启发性的。著名作家孙犁说过:“风格的形成, 带有革新的意义。”又说:“创造一种风格, 是在艺术的园林里栽培一株新树。”打造出有独特教学风格即有创造性的代表课, 也是在教学艺术的园地里栽培一株新树。

先锋性是创造性的较高层次。真正一流的代表课必然具有先锋性。对于什么是先锋性, 学术界有不同解释。著名诗人于坚的解释是:先锋有物质的, 也有精神的, 其中最重要的是拥有自由气质和创新精神, 能激发起大家对生命的的冲动与回忆, 是心灵所在的地方。我所说的代表课的先锋性, 就是带有某种实验精神、反叛精神的课例, 是带有挑战性的, 有悖于传统的教学欣赏习惯的, 刚开始可能会被大多数教师甚至教育教学专家所不接受的课例。我是主张有作为的优秀教师的代表课应该具有一点先锋性即开拓性的。在我看来, 具有先锋气质的课虽不完美 (谁的代表课又能完美?) , 但却是更高层次的代表课。我可以用中国语文教学作为反证。我认为, 我国中小学语文教学之所以曾一度饱受诟病, 原因之一就是语文教师的教学就普遍而言缺少先锋气质, 具体点说就是在教学中缺乏“乱”的勇气和办法———不敢乱, 不会乱。我认为优秀教师在教学中就是要有一点“乱”的精神———要拨“乱”反正, 要“乱”中取胜, 要趁“乱”出击。敢于“乱”是教师创造性地处理教材、把握课堂、突破自我的原动力, 是创造出优秀代表课的途径之一。

(三) 经典性。

经典性并不是高不可攀的东西。根据《现代汉语词典》的解释, 当我们说一个事物具有典型性而影响较大的时候, 我们就说这个事物具有经典性。一节课, 如果体现了某种科学而独特的教学理念, 具有某种代表性, 并在较大范围产生了较大影响, 我们就可说这个课例具有经典性。许多名师都有这种经典性的代表课。

需要强调的是, 经典性的代表课不仅不排除争议, 甚至可以说, 真正的经典课例都是有争议性的。从人类思想发展史来看, 凡经典都是在争议中成长的, 经典性从某种意义上讲就是争议性。2003年度诺贝尔文学奖得主南非作家约翰·马克斯韦尔·库切在一篇以艾略特《何为经典》为批评对象的同题讲演中说:“历经最糟糕的野蛮攻击而得以劫后余生的作品———那就是经典。”“拷问质疑经典, 无论以一种多么敌对的态度, 那就是经典历史的一部分, 是不可避免的, 甚至是很受欢迎的一部分……在此意义上, 批评也许是历史的狡黠手段之一。”例如《论语》这部经典的接受史, 响着跪拜、礼赞、祭奠的喧声, 也留着被焚烧、鞭挞、拷问、揶揄的痕迹。 (王晓平:《〈论语〉、川柳与凡俗孔子》, 载2007年5月23日《中华读书报》) 余秋雨先生说, 在一个健康的时代, “有争议”是一个褒义词, “无争议”是一个贬义词。在教学界, 当代一些大师级人物的经典课例大都引起过广泛争议。但是, 这种争议不仅没有消解这些课例的价值, 反而使它们在争议中“升值”。

(四) 生命性。

据有关资料介绍, 20世纪70年代, 英国课程专家斯腾豪斯就已倡导一种“生成性”目标取向的课程, 即“不应以事先规定好了的结果为中心, 而要以过程为中心”的课程。新课改以后, 我国教育界有不少文章把教学的生命性仅仅理解成关注生成性目标, 认为关注生成性目标, 就等于关注学生的生命, 关注学生的生命就是教学的生命性。我认为这样理解教学的生命性尽管不错, 但实属片面。

我所谓的代表课的生命性, 也是代表课的最高境界之一。它既强调课堂轨迹是生长性的, 是“活”的, 具有生命的规律;更强调教学过程是激情过程, 是浪漫过程, 是教师和学生享受生命体验生命的过程, 是教学散发出生命美的过程, 是教师借助自己厚实的教学功底和文化积淀, 在教学过程中思接千载, 心游万仞, 遥襟俯畅, 逸兴遄飞的过程。代表课绝不是平面教学的产物, 而是立体教学即各学科打通的结晶。

三.代表课:名师的品牌

教师打造自己的代表课具有重要意义。

首先, 代表课是名师的重要标志。虽然有代表课的不一定是名师, 但是名师之所以为名师, 首先就是因为他的教学水平高, 其教学水平的标杆就是代表课。代表课是名师的品牌。代表课越多, 名师的品牌效应越大, 名师自己的品牌感也就越强。

其次, 代表课是教师高峰体验的产物。所谓高峰体验, 是一种从未体验过的兴奋与欢愉的感觉。马斯洛认为, 处于高峰体验的人具有最高程度的认同, 最接近其真正的自我, 达到了自己独一无二的人格或特质的顶点, 潜能发挥到最大程度。高峰体验者被认为是更具有创造性、更果断、更富有幻想、更加独立, 同时他们很少有教条和官僚。他们更少关注物质财富和地位, 更有可能去寻找生命的意义, 人生幸福感更强。名师或优秀教师的代表课完全是高峰体验的产物, 是名师职业幸福感和人生幸福感不绝的源泉。

再次, 代表课是教师专业成长道路上的里程碑。如果说名师成长是一个过程, 那么每一节代表课就是提升的关节点。换言之, 名师的成长过程就是代表课不断从量的增多到质的飞跃的过程。因此, 打造出一节节代表课, 就意味着教师在自身专业成长道路上树立起一座座里程碑。

第四, 代表课是名师的实践对理论规则的合理突破。高水平的代表课是合规律合目的性相统一的产物。换言之, 高水平的代表课既要受教育教学规律的制约, 又要受教师主观的教学目的制约。而在教育教学领域, 其规律往往体现为一些理论规则。对真正优秀的教师而言, 这些规则不是束缚, 也不是行动的教条, 而往往是可以突破或超越的对象。对一流的名师而言, “规则就是用来突破的”。因此, 一个名师的代表课越多, 他的突破感就越强;突破感越强, 教师就越有成就感。

四.打造代表课的基本步骤

根据我个人的理论研究和实践体会, 我把打造代表课的基本步骤归纳为五个环节:定向———蓄势———寻机———突破———提升。下面分别简述之。

(一) 定向。首先, 在自己的优势处定向。扬长避短才能打造好代表课。其次, 在其他名师的“空白之处”定向。有学者指出, 文学、艺术、学术、思想从来都是在互相影响中成长起来的, 一部文学史就是一部作家相互影响的历史, 每一个作家, 每一部作品, 都有一个或多个文学上的“父亲”, 后来的作家要想被人认知, 只有将前辈优秀作家或优秀作品中一些不重要的特征在自己的作品中强化, 并将这种风格发展到极致, 让读者看来, 反倒像是前人在摹仿“我”。作家从来都是这样成长起来的, 而这种影响有时不仅不会损害作家的独创性, 还会使他更富有独创精神, 因为他要走出“父亲”的阴影。一个后辈作家在前辈作家的“短处”即空白处发挥自己的长处, 就能成功。一个优秀教师要想打造自己的代表课, 也应该研究其他名师群体的短处, 在其他名师的“空白”处发挥自己的个性和长处, 这样就容易打造出出类拔萃的代表课来。第三, 集优秀教师长处之大成, 也是一种有效的定向方法。综合也是一种创造。智利著名女作家伊莎贝尔·阿连德说过一句颇具幽默感的名言:“抄袭一位作家叫抄袭, 抄袭很多位作家叫做研究。”在教学领域, 我们可以套用这句话说:抄袭一位名师叫模仿, 抄袭很多位名师叫创造。能把多位名师的长处很自然地糅合到自己的教学实践中去的人, 绝对是一位名师, 甚至可以说是一位大师。他打造出的代表课, 绝对是一流的代表课。因此, 我主张青年名师首先要用心研究其他名师尤其是一流名师的代表课例, 发现其长处和“空白之处”, 在此基础上发挥自己的个性和长处。长此以往, 必能开出属于自己的高质量的代表课的艳丽花朵。

(二) 蓄势。就是储存和积蓄势能。我认为要注意以下几点:1.用心教书。照我看来, 所谓教学艺术, 就是用着心思教书。只有用心教书的教师, 才可能具备精力充沛、气势旺盛、神采飞扬等“精、气、神”的修养, 才可能打造出代表课。2.要有敢于走“野路子”的胆量。徐悲鸿当年敢于“独持偏见, 一意孤行”, 所以才成为大师。法国19世纪最伟大的音乐家德彪西几乎是天生的反叛者, 他的乐趣就在于不受任何艺术规则的限制随心所欲的自由创作。在教学领域, 敢走“野路子”的教师, 也往往是有活力、有激情、有创造性的, 敢胡思乱想, 有时还会出奇制胜。敢为天下先的开拓精神, 永远是代表课产生的不竭动力。3.要有很强烈的打造代表课的意识。它包括: (1) 精品意识, 即质量意识。就是说在头脑里时时刻刻想到的是质量第一, 摒弃平庸, 追求课堂教学精品化。 (2) 创新意识。就是说在教学过程中时时想到创造新的有价值的东西。 (3) 特色意识。代表课必须有区别于他人的个性, 个性就是差异, 差异就是特色。著名雕塑家刘开渠先生说:“愈是有风格的东西, 愈是强调某一点。……加强某一点就可以见风格”。 (《著名雕塑家刘开渠先生论雕塑艺术》, 《新美术》1983年第1期) 可见, 打造代表课要强化特色意识。4.要宽视野, 厚功底, 勤磨课。代表课的质量高出一般的课, 其中一个原因是代表课往往是“打通”了各学科的通道, 把单一的平面教学变成了立体教学。这对教师的教学功底提出了更高要求。不读书, 不看报, 不进行教育科研, 不研究学生, 不研究自己, 视野狭窄的教师, 是不会打造出高水平的代表课的。视野和功底决定课的“大气”与“小气”。宁要大气下的不完美, 不要小家子气的精雕细刻。不管多么有名望的教学大师, 他的代表课都不会是十全十美的。但是, 大师之所以为大师, 是他的课大气;庸师之所以是庸师, 是他的课小气。大气从何而来?来自内功, 而不是外功。内练一口气, 外练筋骨皮, 没有深厚的内功, 筋骨皮再硬也是空囊一张。另外, 持之以恒地磨课是必要的。松下电器创始人松下幸之助说, 打造品牌最需要两个字, 就是“耐心”。打造代表课也不能浮躁, 必须认识到好课的产生就是一个不断挑战自我完善自我的过程。慢功出细活, 韧性生智慧, 打造代表课是一项需要时间和耐心的长远事业。

(三) 寻机。就是寻找打造代表课的机会。表演艺术有一个特点, 就是需要有观众, 以便于演员能从观众现场的反应中获得激情和灵感, 这就是为什么一些热爱舞台艺术、有事业心的演员在演了多年电影电视剧之后, 要重返舞台演话剧的原因。教学艺术, 在某种程度上讲也是一种表演艺术, 也需要有观众。公开课的打造更需要观众。公开课是打造代表课的最好时机, 名师的代表课大都是在公开课上诞生的。因此, 有志向成为名师的优秀教师, 一定要有主动上公开课, 特别是上大型公开课的勇气。但是无论是一般规模的公开课或大型公开课, 其机会不仅是难得的, 同时还要求教师敢得。我甚至要说, 面对打造代表课的最好平台———公开课, 一流教师创造机会, 二流教师掌握机会, 三流教师等待机会, 不入流的教师错失机会。

(四) 突破。就是集中体力和心力, 向既定的代表课目标发动“进攻”, 以打开没有代表课的缺口。我个人觉得, 如果做好了“定向”、“蓄势”、“寻机”这三个环节的功夫, “突破”就是水到渠成的事情。唯一需要注意的是临场应变能力的掌握和发挥。

篇4：爱当家的课代表

某日上课铃响后，我走进教室上课时没看见一个同学。问别的老师，大家都不知道学生到哪里去了。找到体育馆，我才发现一班人都在这里进行篮球比赛，原来是课代表小赖告诉大家，我把社会课时间改成了篮球比赛。我训斥了小赖一顿，让大家回教室上课。当我让学生拿出作业本准备讲解本次的作业题时，学生纷纷说：“课代表让我们免做这次作业。”小赖居然敢“假传圣旨”，这太过分了！我一时失去理智，抓起教科书朝他扔去。全班同学都被我的样子吓坏了，教室里鸦雀无声。我很快冷静下来，为自己刚才的行为感到后悔。

“老师，别把您的书扔坏了。我是被打着长大的，已经习惯于挨打了。您不打我我还不舒服呢！”小赖的反应让我十分困惑。他把我的教科书送到讲台上，翻到即将要讲的新内容处。我开始讲课。

整堂课我都没发现小赖有什么异常表现，下课后我找到小赖以前的班主任了解情况，他告诉我：“小赖的父母精神都不正常，在他6岁的时候父母双双离开人世，他与捡垃圾的爷爷一起生活，同街道上的一群小混混一块儿偷鸡摸狗。因为身世特殊，他尝尽了人间疾苦，受够了同伴欺负……”听完这番话，我心中十分难过和自责，没想到自己竟然伤害了一个这么可怜的孩子。

晚上，我请小赖在食堂吃饭，然后让他陪我在校园操场上散步。我问他：“你为什么要假借我的名义，把社会课时间改成篮球赛呢？”

“老师，您让我做课代表时曾答应我一个条件，只要班级在期中考试时取得好成绩，就会奖励我们一个满意的奖品。期中考试结束，我们班社会成绩全校第二名，您没有兑现承诺，而是说想一想，想好了一定会给我们的。学校的篮球赛马上要开始了，大家都想在学校篮球赛中取得好成绩。我想您奖励我们一节体育课，让我们练练篮球，这样大家既玩得开心，又能练好篮球，还会感谢您给我们的奖励，这样不是很好吗？”

小赖的话让我后悔莫及。奖励一节体育课练习篮球，这是多么好的一个创意啊！这么一个热爱集体、热爱老师、充满智慧的学生竟然被我当众羞辱。我无话可说，只能连连点头。

“那你为什么要免掉这次作业呢？”我又提出疑问。

“老师，您让我做课代表时和我有一个约定：如果我管理有方，咱们班期中考试成绩好的话您可以放权，让我当一次家。上次您布置作业后恰逢双休日，语文、数学、英语、科学作业光试卷就有五六份，还有别的作业。星期六和星期天我们要打篮球还要搞野炊，时间实在不够，于是我就大胆冒您的名当了次家，还给同学们说出了事我负责。同学们当时高呼万岁，还说接下来要让咱班社会成绩考全校第一。同学们都希望社会课不要留课外作业，大家会努力争取好成绩的。”

是呀，给予学生信任和自主权能调动他们学习的热情，大家认真听讲，提高课堂学习效率，把作业放在课堂内完成，不布置课外作业又有何妨呢？

在随后的社会课上，我在全班同学面前向小赖道歉后，对他大加赞扬，并采取弥补措施，决定把下一节社会课的安排权交给小赖。小赖宣布下一节社会课进行篮球比赛，我做特邀嘉宾。小赖还说，以后的社会课不再布置课外作业，但我班的期末考试成绩如果不能处于全校前列，就罚全班同学每人抄一篇社会课文。

这两项决定受到同学们的热烈欢迎，教室里一片欢呼声。我知道，虽然少上了两节社会课，但同学们更喜欢社会课了。他们一定会越学越好，越学越开心的！

篇5：班级课代表述职报告

作为一名优秀的班干部，首先要在学习上花费更多的时间，来巩固提升自己的.水平。其次，要上课认真听讲，为同学起到表率作用。律人必先律己，这样在管理的时候，才能得到同学们的信服。

再来，作为英语课代表，我会认真的领早读，听写单词，认真，按时的收交作业。对于同学的问题，认真耐心的解答。班干部是老师与同学之间的桥梁。也许我现在只是一个初出茅庐的“小兵”，但是希望如果什么地方做得不好，请同学和老师指出我的问题，我相信，我能做的更好!

篇6：课代表的述职报告_课代表述职报告

尊敬的胡世忠书记：

为进一步解放思想，借鉴经验，迈出“三个走在前列、两大战略任务”坚实步伐，吉安县党政代表团前后赴浙江省湖州市、江苏省江阴市、贵州省湄潭县、贵安新区等地进行了学习考察。考察团先后考察学习了湄潭县中国茶城、贵州茶文化生态博物馆、中国茶海、兴隆镇接官坪小茶海生态有机茶园、坪上生态茶园、兴隆镇田家沟、七彩部落，贵安新区数据宝科技有限公司、云漫湖国际休闲旅游度假区，湖州市中国美妆小镇、湖州丝绸小镇，江阴市阳光集团、海澜集团、华西村、长江村、领军人才创智园、兴澄特钢等地，深入学习借鉴它们在全域旅游、特色小镇、首位产业等方面的先进经验和成功做法。大家纷纷表示这是一次解放思想之行，是一次狠抓落实之行，是一次加快发展之行。通过学习考察，大家解放了思想，开阔了眼界、找到了差距，理清了思路，增强了“别人能干，我们照样能干，而且能干得更好”的壮志豪情，也更坚定了实现“全市领先、全省争先、全面创先”奋斗目标的信心和决心。

一、四地的发展特色和亮点

考察中，无论是先发地区的迅猛态势，还是后发地区的强劲动力;无论是改革路径的大胆探索，还是经济转型的创新推进;无论是现实成就的视觉冲击，还是未来梦想的恢宏展望，都给考察团留下了深刻的印象。

1、贵州湄潭：位于贵州高原北部，全县总面积1864平方公里，辖12个镇，3个街道，总人口50万，是久负盛名的“茶城、酒乡、烟县、粮仓”。该县有生态茶园60万亩，是贵州第一茶县、全国茶叶百强县第二名。

一是全力打造“茶旅”品牌。近年来，湄潭县按照“茶区变景区、茶园变公园、茶山变金山”的发展思路，探索形成了以茶促旅、以旅兴茶的城乡统筹发展格局。茶区变景区，湄潭在做大做强茶叶一产、二产的同时，大力推进茶旅一体化发展，深入挖掘茶文化内涵，打造了“一山(象山茶植物博览园)、一海(中国茶海)、一城(中国茶城)、一壶(天下第一壶)、一馆(贵州茶文化生态博物馆)、一村(西部生态茶叶第一村核桃坝)”等茶文化旅游景点，走出了一条茶旅、农旅一体化的可持续发展之路。茶园变公园，按照“山地公园+乡村旅游+赏花游”思路，推出户外踏青赏花、茶园木栈道观光、乡村体验等各类旅游业态，满足了广大游客山地户外休闲和养生度假的需求，可以说以“采茶、制茶、品茗”为主题的公园随处可见。茶山变金山，目前，湄潭县茶园面积从5年前的30万亩增加到60万亩，产量从1.5万吨增加到4.1万吨，综合收入从14亿元增加到50亿元，茶业综合效益跃居全国茶业百强县第二位。2016年湄潭农民人均纯收入达11054元，小康实现程度达95%，是全省城乡差别最小的县之一。

二是创新乡村旅游模式。湄潭县七彩部落以全面深化农村集体产权制度试点改革为契机，探索建立了“村民主体、股份合作、公司运作、利益共享、政府扶持”的建设运行机制。在具体操作上，发动群众组建了“金花村大清沟乡村旅游合作社”，73户组员皆为社员，以此平台对接并实施政府扶持的项目。与此同时，同步筹建了“湄潭县七彩部落乡村旅游开发有限公司”，全组73户以黔北民居、生态茶园、有机稻田等生产生活资源入生态资源股，其中33户还以每户1万元入现金股，借助该地的自然生态优势，抱团开发乡村旅游。通过群众入股联心的方式抱团开发乡村旅游，既改变了传统农家乐单打独斗的发展模式，又壮大了村级集体经济。2014年，“七彩部落”村民年人均纯收入还只有1.1万元，而到2016年，收入就突破了3万元，支柱产业从第一产业迅速转变为第三产业，实现了资源变资产，资金变股金，农民变股东。

三是注重发展全域旅游。湄潭通过引进高端人才、邀请专家“把脉”等方式，创造性提出“问茶山水·养生湄潭”、“养生休闲度假旅游目的地”创建目标，进一步明确旅游产业主攻方向与战略重点。围绕“全域”旅游建设，湄潭县从2008年就科学谋划编制了《湄潭县旅游产业发展总体规划》，之后又相继出台《湄潭县“十三五”旅游产业发展专项规划》，中国茶海旅游规划、翠芽27°景区旅游规划等一批控规、详规，对全县320个相对集中的自然村寨进行总体规划，全面提升旅游整体形象。湄潭现已建成景区景点11个，在建景区景点5个，储备旅游项目10个;建成4A级景区2个、准五星级酒店2家。

2、贵安新区：贵安新区是国务院于2014年1月批复设立的第八个国家级新区，地处黔中经济区核心区，规划面积1795平方公里，20个乡镇，人口73万人。该区按照“一年有框架、两年有效果、三年有形象、五年大发展、十年建新城”的发展思路，始终把大数据作为核心竞争力和主导产业来培育，着力构建成为贵州发展的核心增长极和全国极具特色的一流城市新区。

一是高标准规划。贵安新区从建立之初就坚持高标准规划，高标准设计，采用公开招标的方式，遴选国内外知名城市规划设计机构和专家对新区进行规划。在规划理念上，坚持低冲击开发模式，注重山地特色和延续历史文脉，促进产、城、景、文融合;在规划编制上，推进“多规融合”，强化规划管控，划定城市禁建区、限建区、适建区和绿线、蓝线、紫线、黄线“三区四线”，塑造精致得当的城市空间;在特色塑造上，率先编制建筑风貌导则，通过对贵州17个世居少数民族文化元素的提炼深化，形成“现代本土、多元融合、清新亮丽、生态智慧”的独特风貌指引。

二是高起点招商。重点发展以大数据为引领的电子信息、大健康医药、高端装备制造、文化旅游、现代服务业等新兴产业，富士康第四代绿色产业园、三大电信运营商、华为、高通、微软、IBM、新浪、腾讯等140余个重点项目落地。仅2016年新引进500强企业9家，新增4个区域总部入驻新区。聚集孵化平台11家、服务机构30家，在孵企业400余家。

三是高速度建设。自贵安新区成立以来，90天快速组建完成13个工作机构，400天高起点编制完成总体规划和26个专项规划，400天建成新区城市道路框架，短短的三年时间，贵安新区白纸画图、白手起家，累计完成固定资产投资1800余亿元，融资到位资金1160亿元，形成了“贵安速度”。预计到2020年，该区地区生产总值可达1000亿元，固定资产投资累计可达5000亿元，工业总产值可达5000亿元。

3、江苏江阴：地处长江三角沪宁杭城市群几何中心，现辖10个镇、5个街道办事处、1个国家级高新区、2个省级开发区、总面积988平方公里，人口124.1万人。连续14年位居县域经济与基本竞争力全国第一，连续9年荣获中国全面小康十大示范县市第一，是中央确定的改革开放30年全国18个典型地区之一，被誉为科学发展的先行者。

一是发展速度快。江阴作为我国目前经济实力最强、发展速度最快的地区之一。从当地经济发展的一串串数字中我们可以切实感受到这一“高速度”。江阴地区生产总值由2010年的2000.9亿元提高到2016年的3030亿元，年均增长9%。2016年，一般公共预算收入、固定资产投资、社会消费品零售总额年均保持两位数增长。在全国万分之一的土地上，以全国千分之一的人口，创造了超过全国二百五十分之一的地区生产总值、三百分之一的财政收入，培育了全国百分之一的上市企业，形成了独特的“江阴模式”。

二是产业规模大。江阴的高速发展得益于大产业、大规模的裂变扩张。江阴市拥有销售超百亿企业20家、各类上市公司42家、新三板挂牌企业42家，10家企业入围“中国企业500强”、13家企业为“中国制造业企业500强”。这次拜访的海澜集团，是江阴一家以服装为龙头产业，以精毛纺面料为基础产业的专业化大型企业集团，2016年完成营业总收入超800亿元，利税超80亿元，名列中国企业500强202位、中国民营企业500强第36位、无锡地区企业纳税榜首。

三是科技引领强。近年来，江阴抓住新一轮经济转型发展机遇，以科技为引领，重新组合人才、技术、资金等创新要素，释放加速发展正能量。江阴市坚持科技创新作为转型升级的重要支撑，成为首批20个全国科技进步示范市之一，“十二五”期间，全市新增诺奖得主研究院4家、国家“千人计划”人才17人、中国驰名商标26件、授权专利3.7万件，全社会研发经费支出占比、高新技术产业产值占比分别提高到2.98%、42.2%，省级以上高新技术企业增加到381家。

4、浙江湖州：位于浙江省北部，面积5818平方公里，户籍人口264万人。素有“丝绸之府、鱼米之乡、文化之邦”的美誉，是湖笔文化的诞生地、丝绸文化的发源地。湖州真丝绸缎产量占全国1/3，绸缎出口占全国1/5。2016年，实现地区生产总值2243亿元，财政总收入361亿元、地方财政收入211亿元。三次产业比重5.7∶47.2∶47.1。

一是强化政策供给。湖州市专门制定了《关于加快特色小镇培育创建的实施意见》，在财政资金、用地保障、投融资改革、项目审批、专业人才引进等十个方面给予政策倾斜。如市本级列入省级创建名单的特色小镇在创建期间及验收命名后，其规划范围内的新增财政收入上交市财政部分，前3年全额返还，后2年返还一半。

二是强化金融供给。创新投融资体制机制，全力拓宽特色小镇融资渠道。丝绸小镇通过“PPP”模式，组建二级开发建设运营主体，并与中丝集团(央企)和湖州本地龙头企业湖州丝绸之路集团共同出资设立“浙江丝绸金融产业链投资有限公司”。美妆小镇实行“公司+基金+政府”的运作模式，合力打造“政—产—融—网”四位一体的建设战略，目前已筹集第一期基金5亿元。

三是强化服务供给。在特色小镇建设范围内大胆探索审批制度改革，对特色小镇区域内的社会资本投资项目试行“零审批”制度和企业独立选址项目高效审批，试行企业非独立选址项目要素市场化供给机制和政府不再审批，以及“区域环评、能评+区块能耗标准、环境标准”替代项目能评、环评等具体办法。

二、体会与启示

这次考察的贵州湄潭、贵安新区等地的资源条件与我们相似，且湄潭的区位和交通状况比我们还处于劣势。过去我们总是根深蒂固的认为，贵州属于西部地区，贫困落后是它的代名词。然而通过这次学习考察我们发现，他们的发展势头比我们猛、发展速度比我们快、发展成果比我们好。我们必须正视差距，寻找原因。

1、思想解放，意识超前是最大动力。只有想不到，没有做不到。思想有多新，发展就有多快。江阴等四地的跨越发展，关键在于用活了解放思想这个法宝。打破“我难、我穷、我不行”的思维定势，换以“我行、我能、我成功”的创业激情，创造了一个个令人震惊的发展奇迹。我们与他们的差距，表面看是发展速度、质量和规模的差距，但实质上是发展理念、观念和方式的差距。如，湄潭县旅游业快速发展，主要得益于解放思想，创新理念，勇于突破，把“不可能”变成了“可能”，把差距转化成了优势。2016年，该县全年财政总收入仅有9.76亿元，政府却敢于负债100多亿元投入全域旅游等发展项目，真可谓“小财政”、“大旅游”。贵安新区虽然地处西部内陆地区，但却拥有着强烈的开放思维和国际化的视野，规划理念新、开发模式新、组织架构新、运营机制新，在很短时间内就吸引了一批世界500强、中国500强、民企500强进驻，为新区的开发建设和快速发展注入了强大动力。经验告诉我们，思想解放的程度决定发展的速度，只有在解放思想上先人一步，抢抓机遇，才能高人一筹;只有在思想解放上率先胜出，才能在加快发展上走在前列。

2、抢抓机遇，与时俱进是最大法宝。2013年7月19日，习近平总书记在人民大会堂会见瑞士联邦主席毛雷尔时强调，贵州地处中国中西部，地理和自然条件同瑞士相似，希望双方在生态文明建设和山地经验方面加强交流合作，实现更好、更快发展。从习近平总书记指示到2014年1月，贵州仅仅用半年时间就争取到国务院批准贵安新区成为第八个国家级新区。贵安新区精心谋划，赶超跨越，仅仅三年时间，生态城、产业城、旅游城等功能区城市功能基本形成，实现了“一年有框架、两年有效果、三年有形象”的目标。此外，浙江湖州积极抢抓浙江省加快特色小镇规划建设有利契机，第一时间出台了特色小镇培育创建实施意见给予政策倾斜帮扶，截至目前，已有湖州丝绸小镇、吴兴美妆小镇等6个小镇被列为浙江省创建对象，4个乡镇被列为浙江省培育对象。这批小镇的培育创建，有利地推动了资源整合、项目组合、产业融合，加速了产业集聚、产业创新和产业升级，形成了一批新的经济增长点。经验告诉我们，机遇总是留给有准备的人，愚者错失机会，智者善抓机会，成功者创造机会，机会只是给准备好的人。

3、改革创新，先行先试是最大支撑。改革开放是当前发展的最大红利。这次学习考察让我们深切感受到了上述地区敏锐的改革意识、强烈的改革精神和超前的改革思路。如，湄潭自1987年成立农村改革试验区以来，一直以农村土地管理制度为主线不间断地推进改革，先后经历了“土地制度建设”、“农村税费制度改革”等五轮改革试验，取得了一系列实践成果和理论成果，其中“增人不增地，减人不减地”、“均衡减负、户户减负”等经验被国家政策所吸纳。湄潭农村改革试验区围绕农村集体产权制度改革探索出的“四确一建”改革路径，形成了“四确五定”的改革成果，为出台相关政策提供了实践基础，发挥了重要作用。2016年12月26日，中共中央、国务院印发《关于稳步推进农村集体产权制度改革的意见》，有13处吸收了湄潭农村集体产权制度改革的试验成果，特别是集体资产清产核资的分类和做法、资产的统一经营管理、股权设置方式、成员身份认定、收益分配、组织登记、政经分离等方面内容的文字表述与湄潭先前下发的改革试验文件基本相同。经验告诉我们，要实现后发赶超、跨越发展，必须持续深入地推进改革开放，必须持续深入地推进先行先试。

4、狠抓落实，过硬队伍是最大保障。执行力就是推动力，落实力就是竞争力。工作不落实，缺乏团队精神，再好的决策、再美的蓝图，也只是一纸空文。在江阴，各级干部都始终把率先发展、勇争一流作为不变的追求，不迷茫、不犹豫、不懈怠，每到一处都感受到了江阴人民敢为人先的豪气，开拓创新的锐气，克难奋进的勇气，每到一处都感受到了“人心齐、民性刚、敢攀登、创一流”的江阴精神，都感受到了江阴各级领导干部“永不畏难、永不言难，永不抱怨、永不懈怠，永不放弃、永不言败”的拼搏干劲。再比如，浙江湖州干部在加快丝绸小镇的打造过程中，充分发扬“一颗红心跟党干、勇挑担子拼命干、多动脑子主动干、讲究方法科学干、带领群众一块干、做出榜样示范干、扑下身子安心干、同心同德合力干”的“八干”精神和“辛苦不心苦、流汗不流泪、压力不压抑、掉肉不掉队、干事不出事”的“五不”精神，打开了干事创业新思路，构筑了区域发展新格局，“十年造城、百亿投入，万亩熟地、新城崛起”，就是他们狠抓落实、攻坚破难的生动写照。经验告诉我们，凡是认准的路子就要坚持不懈地干下去，不争论，不折腾，不为困难所吓倒，不为压力所屈服。

三、思路和打算

吉安县近几年经济社会取得了一定发展，但很大程度上是纵向上的自身进步。跳出吉安县看吉安县，我们还有不小的差距。通过这次参观考察，我们必须清醒认识与先进地区的差距，学习借鉴他们的经验，树立敢与大县比肩、敢与强县比高的争先意识，以“三个走在前列”为牵引，大力推进“两大战略任务”，发扬“落实、落实、再落实”作风，一任接着一任干，不懈怠、不折腾，不断培育发展新动能，开辟振兴发展新境界，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。

1、首位产业升级方面，学习借鉴贵安新区“高端化、绿色化、集约化”的发展理念，牢固树立“大胆的退、大胆的让是为了更好的进、更多的得”的共赢理念，算大帐、算长远帐，加快构建产业链、技术保障、配套服务等三个体系。加紧出台《吉安县推进首位产业龙头企业发展实施意见》，设立首位产业发展基金，助力电子信息、食品加工等首位产业做大做强。围绕首位产业和产值超50亿元、超100亿元以上利税贡献特别大的企业、围绕总部在吉安县上市的企业，在政策引导、技改补贴、贷款贴息等方面，调整和出台力度更大的支持政策，确保政策及时出台、补贴及时到位。集中精力加快吉安高新区体制机制创新步伐，加速形成“中部声谷”。用活、用足、用好IPO绿色通道政策，与江阴等友好县市企业上市无缝对接，力争引进超10亿元项目10个以上，拟上市企业入驻30户以上。

2、加快旅游发展方面，抢抓高铁时代即将来临的机遇“窗口期”，主动融入“全景吉安、全域旅游”发展战略，借鉴贵州湄潭“七彩部落”“村民主体、股份合作、公司运作、利益共享、政府扶持”的运行机制，按照“主权在我、共赢发展”的理念，积极探索“公司+基金+政府”发展新模式，深度挖掘吉州窑陶瓷文化内涵，加大吉州窑品牌营销力度。以签约引进浙商望舒基金总投资30亿元的中国·吉州窑陶艺小镇项目和设立3亿元中国吉州窑产业助力壹期基金为契机，加快推进吉州窑主题文化酒店、高端陶艺产业孵化园、大师工作室，吉州窑艺术馆等项目建设，打造1500亩高端文化陶艺产业园和以吉州窑景区为核心的文化旅游、生态餐饮休闲区，着力构建集“旅游+陶瓷产业园+民俗民居”于一体的永和吉州窑陶艺特色小镇。

3、精准脱贫攻坚方面，明确2017年为“脱贫攻坚巩固提升年”，紧紧抓住“核心是精准、关键在落实、确保可持续”三大关键和“三个到位、志智双扶、两表公开”三项重点，按照“全面坚持高标准，巩固提高作示范”的要求，坚决制止扶贫工作中的形式主义，不断巩固提升脱贫攻坚成果，健全完善产业、安居、保障等稳定脱贫长效机制，坚持资金投入不减、帮扶力量不撤，继续推进县级领导联系到镇、县直单位帮扶到村、党员干部结对到户的结对帮扶制度，继续推行307个行政村第一书记驻村不动摇，确保高标准实现脱贫退出，确保2018年打造全省脱贫攻坚样板，2020年成为全国脱贫攻坚示范。尤其在产业扶贫上，把市场导向、因地制宜和有效机制三者紧密结合起来，把病虫害防治体系、技术服务体系和农产品销售体系等三个体系建立健全起来，在做强农民专业合作社，做大村级集体经济，做富农户和贫困户上强化举措、持续用力，确保井冈蜜柚、横江葡萄等富民扶贫产业种得上，更种得好、卖得好。

篇7：竞选课代表的发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好!

今天我竞选的课代表是我一直努力争取的语文课代表。

希望只要能一直走，就能成为现实。而我认为希望要坚持到底。我一直在奔跑在希望的路上，汗水与泪水相伴着我。凡事都要努力追求，才能成为现实。

以前三年级的`时候我当过一次课代表，不过那时因为我笨嘴拙舌，并且不能好好把握，也因为我是新来的，没有太多的经验，所以做的不好。可是人们都说失败是成功之母，我那次失败了，可是失败并不代表永恒。我可以继续努力，而且我一直在努力，失败了可以重来，这次我可以满怀信心的担任这个代表了。

如果我成为了语文课代表会准时收发作业本，并协助语文老师帮助不会的学生，提高一下语文方面的知识，哪怕是一点儿提高。我也会努力，不管我自己有多忙，如果你们遇到了不会读不会写的字，我一定不会忘记自己的诺言。只要是力所能及的我一定会帮助的，相信我说的，我会言行一致的。而且我从四年级就非常喜欢语文，每次考试争取前两名，如果有不好的，希望多多指教。

每个人都要经历失败和挫折，每一次留下的汗水可以证明我努力过，但这还不够，我会一直努力下去，我不求最好，只求更好，希望我能满怀希望的写完，不用看到失望的局面。

篇8：我当课代表

果然，在选举时我力挫群雄，终于坐上了数学课代表的“宝座”。当时我乐得合不拢嘴。可是现在，两周过去了，我的新鲜感早没了，越来越感觉课代表不好当。

课代表的工作非常多，每天要按时收、发作业本，询问、登记、汇报家庭作业的完成情况，最麻烦的是要负责数学课的课堂纪律。

有一次上数学课，由于全体老师开会，莫老师布置完作业就匆匆离开了。老师一走，课堂的纪律就由值日班干部和我负责。这天的值日班干部是周龙，他的“权力”比我大，一天的课堂纪律都归他管。同学们见老师不在，就不安分了。几分钟后，杨高开始讲笑话，周龙点了他的名。又过了几分钟，李峰又开始说话，周龙却充耳不闻，因为李峰是他的好朋友。我看不惯这种包庇行为，就点了李峰的名。可我的话音刚落，马上就招来许多男同学的攻击：“你有什么资格管我们？”“你这个小妞，敢管我们，不怕挨揍？”……我听了，眼泪在眼眶里直打转。我不想管课堂纪律了，因为我怕那些男生。可是如果不管，班主任就会批评我工作不负责任。唉，真是有苦难言！

还有，坐在我前排的男生很调皮，我告诉了老师，老师批评了他。这下可好，他的数学作业总是一拖再拖，故意先完成别的作业，把数学作业留到最后。我只能低声下气地求他早些完成，要不然我就得等他到放学，成为最晚回家的人。

唉，我现在才明白，做什么事只有亲身经历过才能深知其中滋味。

篇9：竞选课代表的演讲稿

大家好!

在这春光明媚的四月里，我们又举办了新一届的班委改选活动，我想要竞选的`是班级里数学课代表。数学课代表的职责是课后检查数学作业，每天放学前出好第二天早晨的数学题，有时批改一些数学作业本和练习册。我竞选这个职位，是想锻炼自己的处事能力，并让自己的优势得到更好的发挥。同时减轻老师的负担，做好小助手的职责，带领全班同学，在数学王国里，任意驰骋!

既然竞选的是数学课代表，我当然要有较深的数学基础。在课堂上，我经常发表自己独特的见解和与众不同的解题思路和方法(当然有时而为此付出了“惨重的”代价)。每学期的《智慧林》，我都不会放过，每道题都仔细钻研，认真地写下计算过程和答案。自己家里还有三本厚厚的奥赛题库书，会做的都做了，还在锲而不舍的研究那些很难的星级试题。经过我这些努力，我获得了一些奖项：口算试卷检测满分奖，“南小杯”两次获一等奖，(全校第一名)，“华杯赛”初赛全校最高分，“华杯赛”决赛一等奖，也是全校最高分……

做一个真正优秀的班委，不但需要优异的成绩，更需要的是责任心!我有很强的责任心，会做好自己该做的，反思自己不该做的。有一次，数学老师批评了我们组的一个同学，说他的《一日三练》没有给组长批改。我身为当时的组长，当然要反省自己的过错，虽然原因是他执意不给我，但我依然很内疚，觉得自己应该一遍遍地督促他，教他改题，做题。所以在我替他求情，老师狠狠地罚了我时，我倒是心甘情愿，感觉自己的过错得到了理所应当的惩罚，毫无怨言地接受了。通过这件小事，我希望同学们认同我的责任感，让我的这一关也顺利通过。

如果我当上了数学课代表，我一定会完成应该做的任务，尽职尽责，帮同学们解决我所能解决的任何难题，主动记录没完成作业的学生名单，并予以督促和帮助，晓之以情动之以理，用自己的热情和真诚去感化他，决不让一个同学掉队!在其位谋其职，我绝不会让老师，同学们失望的!争取最大范围内的做好老师的帮手，带领全班同学，遨游在神秘的数学王国……

篇10：课代表职责1

语文科代表的职.早读课，科代表要保持早读的有序，朗读整齐。同学不认真朗读，科代表有权让该同学起立，直到表现好后，再允许坐下； 2.小测后要及时登记重测学生名单，并及时重测，第二天，及时检查小测得订正情况；

3收作业要快5分钟内；

4根据各班老师的要求，统计测验的分数和情况。测验情况与同学的反应都可以纪录在纪录本。

数学科代表职责

1.按时收作业，用小纸条把缺交作业的名单和作业一起交给老师；老师改好作业后，及时拿回作业本；

2.根据各班老师的要求，统计测验的分数和情况。测验情况与同学的反应都可以纪录在纪录本。

英语课代表职责

1.老师不在时领读课文； 2.收作业要快5分钟内；

篇11：课代表

1、上课前把作业发到每个同学手中，帮老师把电脑等教学用品拿到教室，作好调试，提醒同学做好上课前的准备，特别是学习用品。

2、在上课时应该协助老师维持课堂纪律，积极配合老师授课，并举手发言。特别是上公开课，课后要及时把同学对本节课的看法记录在记录本上。若课堂上有异常情况，要及时和老师、班主任交流。

3、及时收取作业，布置并检查作业。若有未交者，作业不合格者，作业抄袭者，作好记录并及时向值周干部、老师、班主任汇报.3、有自习却遇到老师不在的特殊情况，应该主动到讲台上维持纪律并且布置学习任务。

4、协助搞好本学科竞赛或复习等工作，起好示范带头作用，积极主动帮助学习有困难的同学，在班上营造一种“相互考，相互帮”的良好学习氛围。

5、每次测试过后，要统计测试分数，并把测验情况与同学的反应记录在记录本，及时向老师和班主任汇报。

6、数学记录本每周五上交，周一领回。

7、与老师一起，提供“每日一练”（A、B、C组各一题）的题目，把题目写在数学记录本上，并抄在黑板让同学们练习。改好同学们的“每日一练”的作业后，把意见记录在记录本，根据情况，大胆上讲台评讲“每日一练”的题目。

语文课代表：1.在上语文课之前，先要上老师办公室问下节课要拿出什么东西或要做什么事情，提前跟同学们说明。2.自己准备一个班中同学名单，便于收发作业。

3.要及时的收发作业，将没有交作业、没有按时交作业或交错作业的同学名字，以及原因写在一个本子上，当天向老师报告。4.下午或上完语文课后（如果1天就一节语文课的情况下），问老师当天的作业，及时写在黑板上。5.以身作则（不管什么事）。

6.替老师帮助那些学习一般或很差的同学

英语课代表：1.老师不在时领读课文； 2.收作业要快5分钟内； 3.根据各班老师的要求，统计测验的分数和情况。测验情况与同学的反应都可以纪录在纪录本。

地理课代表：

1、自己要学好，严格要求自己，不怕老师，首先自己要成绩好，名列前茅，树立威信。

2、别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。

3、自己不懂，先问老师再回答同学，沟通多些，反馈于同学，反映给老师，是老师及时调整。

4、帮助同学想些背熟概念的好方法。

5、使同学对该门课感兴趣。

6、及时检查老师布置的作业，督促同学不要抄袭。

7、自习课时，将以前同学们问的问题，以及自己认为好的题目出出来，大家做。

8、小助手帮助老师，维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。

9、当天学的东西，课代表在第二天问同学，把概念作为选择题拿出来问同学。

10、自己找习题来补充，使同学对本章有个总结。

11、把同学对老师的反映要及时告诉老师，如老师上课速度快慢问题等。

12、请老师把重点说一边，或找老师划重点，再划给同学。

13、多与同学讨论答案，并与老师核对。

14、自己要认真听课，注意老师的问题，当好小老师，助教要及时与同学讨论。

15、利用课余时间在班里搞竞赛。

16、向老师询问学生的不足之处，并向同学转达，及时转告师生双方。

17、课前向老师了解明天上课重点，然后告诉同学，认真预习。

18、同学提的问题，经老师回答后，课代表要把答案公布出来。

19、把老师讲的重点写下来，有空贴出来，让大家参考。

20、课代表要摘记课文的重点或老师的重点，临考时大家传阅，也可以作为老师出考题的提示和参考。

21、课代表送本子、取本子要及时。

22、课代表能经常帮助同学默写概念。

23、课代表帮助大家前后联系、不懂的知识点要帮助大家查书。物理课代表：

1、课代表要以身作则、正直公平、认真负责、积极主动。当好小助手帮助老师维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。

2、课代表是同学们学习的榜样。首先要严格要求自己，带头学习，积极回答问题，提高成绩，树立威信。

3、课代表在上课前要在黑板上写上本节课学习的内容。

4、课代表在上晚修前将当天的作业内容写在黑板上，并写出收作业的时间。

5、收交作业必须及时，一般在晚修2下后教作业，第二天上午第3节课后取作业。如确实不能按老师规定时间完成，则应向老师说明。

6、及时向任课老师反映同学们动态和学习上不懂的地方等。

7、若老师上课前1分钟还没到教室，可去办公室询问。若老师临时有事，要按照老师的嘱托布置作业，并管理好班级纪律。

8、做好对学习困难同学的帮扶工作。

9、课代表要有能力组织好各小组长搞好本学科的学习，并能团结各小组建立良好的学习氛围。

10、收集好各小组的作业完成情况和纪律记载情况，核实后连同作业一起上交给任课老师。

历史课代表：1.他应该在历史这门课上足够认真，专心听讲，记好笔记，掌握有效率的学习方法，取得较好的成绩，为大家做好表率。

2.他应该有责任心，说到做到，从不食言，从不怕苦怕累，胆小退缩，要勇于克服一切困难；听从历史老师的安排，完成老师布置的任务，把老师的要求贯彻落实给同学。

3.他应该有礼貌，善待每一个老师同学，把他们当作朋友对待，历史课是连接大家的纽带，大家应当在过程中快乐地共同进步成长。

4.他应该谦虚，从不因为自己的水平看似高而骄傲自满，要认识到自己总有不足的地方，要虚心向人请教以提高自己的水平。对待老师同学，一定要耐心，不能取笑有困难的同学，看不起人，学习好坏都是方法和态度的问题，帮助他们改正缺点才是硬道理。

5.他应该对自己的工作充满热情，历史课代表虽然不是一个很高的职位，但都是为同学老师服务的职业，是光荣的，不应感到自卑。要把自己对历史这门学科的热爱，和帮助集体的荣誉感结合起来，发挥热火朝天的热情，为班级事业贡献自己的力量。6.他应该懂得团结的重要性，历史课代表不应该只满足于个人的提高，更重要的是调动大家的积极性，让大家出谋划策，共同提高。要针对班级的问题，和老师同学商量讨论对策，最终找到问题所在，设计出合理的大家赞同的学习方案，制定可行的互助计划，不放弃每一个人，这样让班里所有人都参与历史学习，发挥自己的特长，最终全体受益。

7.他应关心民族命运，不脱离现实，保持爱国爱民的朴素情感，要记住历史是人民写的，明确正确的价值观，从不给同学灌输错误的价值观，应当坚持毛主席的正确思想，要善于引导错误的思想。政治课代表：

1、自己要学好，严格要求自己，不怕老师，首先自己要成绩好，名列前茅，树立威信。

2、别人有问题要能回答，态度要好，满足同学求知欲，尽力回答。

3、自己不懂，先问老师再回答同学，沟通多些，反馈于同学，反映给老师，是老师及时调整。

4、使同学对该门课感兴趣。

5、及时检查老师布置的作业，督促同学不要抄袭。

6、自习课时，将以前同学们问的问题，以及自己认为好的题目出出来，大家做。

7、小助手帮助老师，维持纪律，课代表的桥梁作用要拉近师生的距离。

8、当天学的东西，课代表在第二天问同学，把概念作为选择题拿出来问同学。

9、自己找习题来补充，使同学对本章有个总结。

10、把同学对老师的反映要及时告诉老师，如老师上课速度快慢问题等。

11、请老师把重点说一边，或找老师划重点，再划给同学。