世界地球日环保征文

2024-05-02

世界地球日环保征文（精选6篇）

篇1：世界地球日环保征文

晨曦划过夜的面庞，像一丝用力挤出的苦笑。天空不再是一如既往的蓝，灰蒙蒙的，像化开的墨点。

又踏上回乡间的路，我却不再熟悉。

是变化太大了么?

路旁毫无生气的一潭死水自是不会回答我的。

依稀记得小的时候随奶奶去河中的木板上面。奶奶未老，我还年少。她提着的菜篮里装满了绿油油的一抹，那是纯天然的菜啊。奶奶的面庞都似乎被那绿照的年轻了。河水还是清澈的呢，有无数小鱼小虾米荡起的涟漪。涟漪荡着，荡着，荡成一个小点，就销声匿迹了。奶奶蹲在岸边洗菜，透明的水中衬着一抹碧翠浓艳，真是美极了。奶奶也像这幅山水画中的伊人，蓝底碎花的衣裤，却也随这一切一去不复返了。

还会有人来这潭曾经的清澈小河里洗菜么?还会有那样爽口的放心菜么?甚至连鱼和虾米都不见了吧。

眼前，灰蒙蒙的天倒也与这潭乌烟瘴气的死水相衬，真是一番别样的讽刺的美!

田间的麦子倒是绿得诱人，仿佛还保持着天然。绿油油的麦田一眼望不到边，在微风的吹拂下不停地荡漾，犹如一片绿色的海洋。它是那样的鲜绿、茁壮，呈现出一片生机盎然，欣欣向荣的景象。

可是，很快我就发现，我错了。

你闻啊，空气里弥漫的还是泥土的厚实感与清香么?你看啊，陌上的农人肩上背的、手里拿的都是什么?

麦苗它是被麻醉的生机勃勃啊!

农药的刺鼻与苦涩占满我的鼻腔，犹如利爪抓着我的心啊!

农药这邪恶的魔术师，就是这样渗入泥土、流入小河，变走了鱼虾，变走了河水的清澈的吧。它就是这样利用着麦苗表面的生机，暗地里把环境都变得如此污浊、如此虚伪、如此摇摇欲坠的吧。

清风又送来呛鼻的气息，麦浪像是习惯了农药的抚摩，波澜不惊。

巨大的恐惧感瞬间笼罩了我，我们每天吃的每一粒米，不都好比是一粒粒慢性毒药么。随着生物链的富集，它越来越强，越来越毒。

喷洒着农药的人们啊，你们可曾想到，你们的手上是沾满鲜血的。每一滴洒下的农药，就像一滴血，它滋润了污染，壮大了污染，还危害了我们的健康啊!

天空阴郁着，不说话。吹来的风像是它的一声叹息。

书上说，农药的使用是要慎重的。生物农药对人畜无危害，对环境无污染，是无公害的。当然是首选。其次就是低毒、低残留的农药了。而高毒、高残留的一定要坚决禁止。我想，这样才能保护环境、对健康负责吧。

我怀念那绿色的田野，清澈的河水，真实的生命，新鲜的空气…… 那绿、那真。

我想保护环境，别让那绿与真只在梦里沉沦。

篇2：世界地球日环保征文

地球孕育了生命，人类却恩将仇报地威胁着地球的生命。地球是人类赖以生存的家园，人类却愚昧无知地破坏着自己的家园。这就引起了有识之士的关注和呼吁，引出了以上这些节和日。它们向我们传递了一个清晰的信息:地球感冒、发烧、生病了!请关注地球生态恶化、气候异常、水源危机。为了迎接4月22日世界地球日我做足了功课。

3月26日那天本来说好晚上全家要去看一部新上映的电影，后来考虑晚上8:30是“地球一小时”活动开始时间，我们决定留在家里参加活动。晚饭后全家关闭了电视、电脑、电灯，房间暗下来，我情不自禁的靠近妈妈。妈妈问我:“没看电影遗憾吗?”我慢慢地说:“有点遗憾，但是这个活动更有意义”爸爸接着问:“有什么意义?”我略加思索后说:“低碳生活，保护地球!”爸爸的环保“话匣子”又打开了，给我讲了许多地球缺水的情况，让我在黑暗中知道了更黑暗的缺水现实:如果不下雨，地球上的淡水仅够人类使用4年。现在全球有三分之一的家庭必须远离家门外出取水。那些贫穷的国家平均每人每天的沐浴时间只有90秒，甚至更少。我的心有些紧。奶奶说:“如果一个水龙头以每秒一滴的速度漏水，35分钟，也就是说不到一节课就能滴满240毫升的饮料瓶。”我急忙说:“真的吗?”奶奶继续说:“真的!如果谁家的水龙头没拧紧，一个晚上它流失的水就相当于非洲缺水地区一个村庄居民的一天饮水总量。”我震惊地说:“太可怕了!”爷爷说:“你现在有什么感觉?”我说:“虽然我们的屋里变黑了，但是我们的心里变亮了。”“我们大家共同努力天空会变清、森林会变绿、大海会变蓝、环境会变美!人类渴望的水也会变多!”爷爷摸着我的头说:“这是你对活动最纯真的解读。熄灯只是一种信号，是人们保护地球的信念和愿望。我们要有所想有所行”我点点头说:“为了人类的今天和明天我们必须珍爱水资源。”

从此我就处处注意节约用水。洗菜水用盆留着浇花儿，洗澡水用桶接住冲马桶，我还改掉了洗脸刷牙水开得太大的毛病，而且不管走到哪里看见水龙头滴水就把它关好……

篇3：读文本爱地球渗透环保教育

一、“巧”拟题,深思考,爱护地球

题目是文章的眼睛,好的题目不仅能说明文章的主要内容,突出文章的特点,也能彰显出作者的写作意图及布局谋篇的准确性,同时还能有效地对学生渗透保护环境的思想教育。小学语文教材中有许多涉及环保教育的文章,有直接描述地球的《只有一个地球》的文章,有决策失误,造成森林巨大的生态灾难,为人类敲响警钟的《鹿和狼的故事》的文章,有通过演说,告诉人们要爱护大地,保护环境,表达对土地的留恋和眷顾的文章《这片土地是神圣的》,有描绘山野老农,用自己勤劳善良创造了这片绿洲,创造了生命的价值,将随着青山永垂不朽,与日月同辉的文章《青山不老》,有观察大自然,保护环境,按自然规律办事,与大自然和谐相处的文章《自然之道》……如人教版语文六年级上册《只有一个地球》一文,是一篇科学小品,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了涉及人类的生存的“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。作者从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”等方面告诉人类保护地球的重要性。在教学中,教师要引导学生分析题目,并通过认真阅读课文,在题目与课文内容的紧密结合中,感悟地球是唯一适合人类居住的星球。因此,保护地球,人人有责。

二、“读”文本,称兄弟,深思眷恋

唐代诗人王维写的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”,描绘了诗人远离家乡,在逢佳节时,倍加思念家乡亲人的情景。在小学语文教材中,有作者通过仔细观察,搜集素材,巧妙构思,描写了爱护大地,保护环境,表达对土地的留恋和眷顾的文章。如人教版语文六年级上册的《这片土地是神圣的》,通过印笫安酋长饱含深情的演说,向人们表达了印第安人对这片土地的热爱、留恋和眷顾。教学中,教师要引导学生通过阅读,突出印第安人对土地的热爱、留恋和眷顾的“三爱护”美德。1.按“总-分-总”形式描写对土地的爱护。文章按照“总-分-总”的方式形象地描述了人类与河水、空气、动植物等的血肉关系。先总写这片土地的每一个部分都是神圣的,然后写了西雅图酋长对白人的强烈要求,并从善待河水、空气、动物三个层面来写,接着进一步阐述人类与大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,从而升华了文章的主题。2.用比喻,对土地兄弟般的爱护。课文把植物、动物、河水……巧用拟人、比喻等表达手法,把土地的一切事物都当成自己的兄弟朋友,字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱,表达出对他们无比眷恋的感情,增强了文章的感染力。3.强调重点,即对母亲要深深地热爱。地球是人类的美好家园,人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,对地球的伤害必将演变成伤害人类。作者用浓墨重彩描述了保护地球母亲,保护美丽的家园是人类应尽的责任。教学中,教师要引导学生认真阅读课文,理解课文内容,在交流互动中畅谈自己的感受,并结合“因为大地不属于人类,而人类属于大地的”的话题进行小练笔,写出对这句话的理解,让学生明白只有保护地球上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而对学生进行爱护地球、爱护环境的教育。

三、“析”决策,深反思,吸取教训

“环境保护,人人有责。”在人类的发展历史上,由于人类的不良行为造成了环境的破坏,甚至造成重大的灾难的现象有很多,人类必须从中吸取教训,进行反思,才能引以为戒。如人教版语文六年级上册《鹿和狼的故事》一文,作者以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了自然界里的每一种生物都有自己的生存法则,不同生物之间有着相互制约、相互联系、相互生存的道理。教学中,教师要引导学生通过阅读、分析课文,从“悲剧与教训”中懂得我们必须尊重自然规律、维护生态平衡的道理。1.决策失误,造成生态悲剧。课文首先讲述了美国的凯巴伯森林原先松杉葱郁,生气勃勃,动植物生态环境平衡;接着写罗斯福总统下令捕杀狼的决策失误:为了保护鹿而消灭狼。结果事与愿违,森林被鹿群糟蹋得面目全非,鹿群反而减少,造成森林巨大的生态灾难。这是决策失误造成的灾难。2.制定政策,不符合客观规律。罗斯福制定消灭狼的政策,不是依据自然客观规律,而是依据“习惯的看法和童话的原则”,这一错误片面的看法,导致决策失误。3.决策的后果,环境严重破坏。(1)植被消退,土地露出枯黄,森林被鹿群糟蹋得面目全非;(2)鹿的灾难降临。鹿群的总量由“十万只——四万只——剩下不到八千只病鹿”。4.深刻教训,要尊重自然规律。生物学家通过研究告诉我们:地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的。自然界既需要凶残的狼,也需要善良的鹿,只有这样才能保持生态平衡,否则将给人类带来巨大的生态灾难。教学中,教师要引导学生通过分析课文,从中汲取深刻的教训,认识到我们要尊重自然规律,维护生态平衡,才能让地球环境更加美好。

四、“树”榜样,勤耕耘,造福人类

“榜样的力量是无穷的”。千千万万的劳动者为了保护自然环境,保护生态平衡,通过辛勤耕耘克服环境的恶劣,改造了大自然,创造了许多人间奇迹。比如把沙漠变成绿洲,把盐碱地变成良田。这些可歌可泣的事迹是值得我们敬佩和赞美的。如人教版语文六年级上册《青山不老》一文,生动描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,植树造林,创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于子孙后代的故事。教学时可以用“五衬托”来教育学生学习山野老农的高尚品质。1.观看美景,衬托老农无私奉献。文章开头这段话巧用“参天的杨柳”“绿色的波浪”和“粼粼的波光”生动描绘了院外绿意浓浓的山林景观,展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。衬托出老人为美化环境的无私奉献精神。2.条件艰苦,衬托老农植树的艰辛。巧用“常来肆虐”“怪物盘踞之地”“如此险恶”来说明风沙大、干旱、霜冻、沙尘暴等严重危害,衬托瘦小老头竟创造出这块绿洲。说明老农不畏艰苦,创造绿洲是多么艰辛。3.简陋艰辛,衬托造福后代的功绩。“我还知道这个院子里的小环境……屋后的青山就是生命的归宿。”这段话巧用“小环境”说明生活条件简陋艰辛,“三番五次”讲述老人的女儿要接他去“享清福”,但他始终坚持在青山中。从而突出老人植树造林的难度之大、态度之坚决。衬托老人造福后代的可贵精神。4.干部介绍,衬托老农的丰功伟绩。从第4～7自然段,通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观,展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。衬托老农的艰辛所创造的巨大生态价值而立下的丰功伟绩。5.作者赞美,衬托弘扬生命价值。文章的结尾用有限的生命创造了无限的价值,生命的意义将随着青山永垂不朽,与日月同辉了。教学中,教师要引导学生通过同桌、小组讨论,学习作者描写人物的方法,并搜集爱护环境,为建设美丽乡村做出贡献的人和事,写一篇短文,在激发学生爱护环境,热爱家乡的思想感情的同时,提高学生的写作能力。

五、“亲”习作,集素材,创造美文

篇4：地球环保卫士，出击

知己知彼才能百战百胜，所以，首先要了解我们的对手。这就需要我们做一次详细的环境调查，然后就可以针对报告结果制定“作战方针”。不过，调查应该从何处入手呢？看看下面我们为你提供的方案：

1.确定调查范围

建议同学们从身边开始，从周围的环境开始，比如社区内、街道附近、校园里、校园周边……都适合我们做小范围的调查。

2.选择调查对象

划定了范围，就要确定调查对象。同学们可针对某一环境污染现象进行调查，也可以综合多种环境污染现象进行调查，如油烟污染问题、生活垃圾问题、噪音问题、绿化问题、污水问题等。

3.做好调查报告表

为了使调查活动开展得更加顺利，我们要事先做好调查表格，并认真做好调查报告。

作战第二步：出谋划策

要想打败“怪兽”，一定要有好的策略，你一定也想出谋划策吧，先来看看下面这些同学的建议。

不乱丢弃废电池，防止汞镉污染？

电池当中含有汞、镉（gé）等重金属物质，如果随便丢弃，这些重金属物质会慢慢从电池中溢出，进入土壤或水源，再通过农作物进入人的体内。重金属物质在人体内会长期积蓄难以排除，会损害人的神经系统、内脏和骨骼，有的还能够致癌。所以，不能乱丢废弃电池，要集中回收，统一处理。

少使用一次性用品

少使用一次性塑料袋和餐盒，减少白色污染；少使用一次性筷子；去超市或市场自备购物口袋。

垃圾要分类

在垃圾当中，金属、纸类、塑料、玻璃等都是可以直接回收利用的资源，而且，垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以生产有机肥料；垃圾焚烧可以发电、供热或制冷；砖瓦、灰土可以加工成建材等。垃圾分类投放，可以更有效地变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

选无磷的洗涤用品，保护江河湖泊

含磷的污水进入水源后，会引起水中藻类疯长，这样将会耗尽水中的氧气，使水生动植物死亡。大量的藻类因缺氧死亡腐烂后，会让水体彻底丧失使用功能，成为死水、臭水。所以，我们洗衣服的时候，要选择无磷的洗涤用品。

作战第三步：大显身手

世界各地的地球环保卫士们已经开始行动了，让我们看看他们是怎么做的吧！

将废弃的厨房剩余油脂转化成可以再次利用的生物燃油，林心瑜同学成立的“化油脂为燃料”组织已经为当地146户家庭提供了约55267升暖气用生物燃油。

几名十几岁非洲少女发明小便发电机，把尿液以电解的方式分离出供设备发电使用的氢气，一升尿可发电约6小时。

加拿大的一名15岁少女，发明了一种利用手持温度便能提供电能的手电筒。

同学们，你们是不是也摩拳擦掌、跃跃欲试呢？如果你有更好的发明设计，一定别忘了加"酷玩部落"QQ群（240639201）跟我们分享哦！

篇5：世界地球日环保征文

您好!

我是贵校六年级的一名学生，在这生活已有六年之久。我校的环境十分好，那儿绿树成荫，鲜花盛开，常常有小蜜蜂来采蜜。在教室里传来一阵朗朗的读书声，给人一种美的感受。但是美中不足的是一些同学常常有不良的习惯，比如说：一些同学在如厕后不把灯关掉;在洗手后还一直让水龙头伤心地流泪;还有一些同学在校吃饭时，只吃了一口就把饭菜倒了;一个学期下来，剩下的本子还有几页，明明可以当草稿纸的，却扔掉了。这些行为是多么的可耻呀。

因此，我向您们提出些不成熟的建议：

1.可以在洗手间的镜子上贴一些警语，请别让水龙头伤心地流泪。