商务英语专业毕业实习计划

商务英语专业毕业实习计划（精选11篇）

篇1：商务英语专业毕业实习计划

2013届商务英语专业毕业实习计划

一、实习目的：

毕业实习是商务英语专业的重要教学环节，也是实现专业人才培养目标的重要环节，是在校商务知识学习和实际操作技能锻炼的继续、深化、补充和效果检验过程。做好毕业实习工作，有助于培养学生综合运用所学知识和技能，提高其分析问题、解决问题的能力；有助于学生更全面地了解企业、了解社会，树立起理论联系实际、实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度；有助于检验所学理论知识在企业中的实际应用范围及适用程度，巩固和扩大所学专业知识，加强理论与实践结合，培养学生实际操作能力，使学生能较快地适应工作，顺利地走上就业工作岗位。

二、实习内容

1.熟悉国际商务或对外贸易部门的运作情况和管理模式，找准本专业与实习单位、实习内容的结合点或切入点。

2.在实际岗位上对书本知识加以实践和运用，以检验自身对国际商务基本理论，知识和技能的掌握情况，以及自己英语听、说、读、写、译等能力在实践中的实际运用情况。

3．熟悉办公设备的使用方法，办公室日常商务工作处理，客户接待、会议安排等。

4.熟悉企事业单位公文的草拟，互联网商务信息查询，产品促销活动宣传策划、产品介绍、推广等工作

5．熟悉英文函电的草拟、发送，商务外事口笔翻译，外贸跟单业务等工作。

三、实习方式

实习主要采用自主实习形式，根据自愿原则，由学生自己联系校外实习单位，然后上报汇总，实习期间各项经费支出由学生自己支付。

四、时间日程安排

2012年11月12日——2013年 1月4日：学生校外实习（共8周）

五、校外实习要求

1．保守实习单位商业秘密。服务实习单位业务人员的安排，不能随意摘抄资料数据，不外传实习单位的商业机密。

2．遵循安全第一的原则。在实习过程中应加强自我安全保卫意识，严防各类事故发生。

3．虚心向实习单位指导老师请教，尊重领导；注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。

4．在实习过程中应做到“三勤”：即手勤、嘴勤、腿勤，不懂就问，不会就学，虚心向实习单位指导老师学习，用心钻研业务，认真实践，善于总结。

5．学生在实习期间应该每天根据实习内容记录实习日记；在实习完毕后，结合自己知识及实习内容，以实习报告的形式汇报实习情况，并在实习完毕后完成毕业论文。

六、实习结束后需上交的文件

1．每个实习生应上交实习单位的实习接收函；

2．由实习单位负责同志签署意见，并盖有实习单位红章的实习鉴定；

3．自己手写的实习日记；

4．撰写并打印的三千字以上的实习报告。

教务处

2012年9月

篇2：商务英语专业毕业实习计划

一、实习目的： 根据电子商务专业教学计划，本专业学生毕业前需要进行毕业实习。通过一 定时间的实习(实践)活动，使学生获得电子商务方面必要的专业工作直接知识和 实际锻炼，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼综合运用所学的基础理论，从而提高分析问题和解决问题的能力，为毕业设计创造条件，提供理论联系实际 的环境，也为毕业后走上工作岗位打下较为坚实的基础。

二、实习内容 1．调查了解实习单位概况。如生产规模、产品结构和工艺流程；企业组织机 构设置；企业经济效益、经营状况与财务状况等 2．调查了解与实践网络营销，物流配送，网上支付，网页制作，网站更新维 护等工作。3．调查了解与实践电子数据采集，进销存电子化处理，管理信息系统电子化 处理，客户服务，供应链管理等工作。4．调查了解与实践市场调研，商品推销，柜台营业及服务，采购业务，商品 仓储管理，公关文秘，售后服务等工作

三、实习方式 实习主要采用自主实习形式，根据自愿原则，由学生自己联系校外实习单位，然后上报汇总，实习期间各项经费支出由学生自己支付。

四、时间日程安排 2011 年2 月28 日——3 月27 日：学生校外实习

五、校外实习要求 1．保守实习单位商业秘密。服务实习单位业务人员的安排，不能随意摘抄资 料数据，不外传实习单位的商业机密。2．遵循安全第一的原则。在实习过程中应加强自我安全保卫意识，严防各类 事故发生。3．虚心向实习单位指导老师请教，尊重领导；注意精神文明建设，讲究文明 礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。4．在实习过程中应做到

“三勤”：即手勤、嘴勤、腿勤，不懂就问，不会就 学，虚心向实习单位指导老师学习，用心钻研业务，认真实践，善于总结。5．学生在实习期间应该每天根据实习内容记录实习日记；在实习完毕后，结 合自己知识及实习内容，以实习报告的形式汇报实习情况，并在实习完毕后完成 毕业论文。

篇3：商务英语专业毕业实习计划

一、在计划项目中强化职

业特色, 拓展专业技能实训, 注重学生综合实操能力的提高

基于计划项目的文科高职英语专业毕业设计充分体现了“能力为本, 职业为用”的原则, 它不再是从文本角度出发的“教师带着知识走进教室”的静态活动, 而是从实践角度出发的“教师带着学生走向社会”的动态活动。毕业设计项目策划中关注两个“引领”, 即“用工作任务引领专业知识的学习与应用, 用核心技能引领工作任务的实施与完成”。通过基于计划项目的毕业设计, 既帮助学生构建专业知识, 又培养学生的专业技能、工作态度、社会交际能力、工作能力和职业意识, 从而有助于职业院校英语专业学生的专业对口就业率和岗位晋升率的提高。2009年特色鲜明的且创新性突出的基于计划项目的文科高职英语专业毕业设计是围绕“英语速记”课程建设展开的, 设计内容包括: (1) 英语音视频语料的文字“听写”, 完成原始性识记录, 打印出语料文稿; (2) 英语音视频语料文稿的“听记”“听释”, 完成文稿笔记整理, 打印出语料笔记; (3) 英语音视频语料的文稿“听译”, 完成文稿译文, 打印出语料译文; (4) 英语音视频语料的译文编辑, 完成语料译文的中文摘要 (含关键词) 撰写; (5) 英语音视频语料的同声“听读”“听打”, 完成音视频语料英文字幕及跟读音频的制作; (6) 英语音视频语料的同期“口译”, 完成音视频语料中文摘要字幕及汉语翻译朗读音频的制作; (7) 英语音视频软件的应用与审读, 完成审读报告; (8) 英语音视频语料的PPT演示制作; (9) 项目总结演示汇报及体验报告撰写; (10) 英语音视频项目成果汇编。

这种源发于英语专业课程, 融交际、案例及任务型“三位一体”的“项目型”毕业设计及相关体系的重构是新形势下高职英语专业毕业设计改革的创新性尝试。设计项目的结构“呈现工作任务→明确工作任务→完成工作任务→工作任务评价”体现了生产、建设、管理、服务一线岗位 (群) 的工作流程与能力要求, 充分考虑学生创业、就业目标的实现和其可持续发展的需要。学生开发制作的产品、服务和报告等的评判标准是以社会岗位职业技能鉴定标准作为参照, 体现了真题真做、学用的一致性。计划项目的实施, 让学生感到他们始终在“做事”, 先有过程, 有感性, 有体验;后有结果, 有理性, 有分析。这种模式不仅为学生搭建起“心理自由”的工作平台, 营造出一种不受传统束缚, 敢想、敢说、敢做、敢于接受挑战的共赢气氛, 而且还为学生构建起“心理安全”的工作空间, 营造出一种没有威胁、指责, 想法均受重视、尊敬与激励的和谐氛围。2006级旅游英语专业学生顾继红在毕业设计项目汇报时说:“我的任务是把一次会议的专家讲话录音的全部内容整理成文字, 真题真做。完成这个长达24小时的录音资料整理是一段磨难的历程。我要努力做到:跟得上专家发言语速、辨得清讲话人发音、猜得准会议专业用语、打得出英文词句。小到一个标点、一个单词, 大到一个句子、一个段落都要做到无差错。一篇语料文稿的成型要经过几乎上十遍的反复校对。我不得不“加班”、不得不“开动脑筋”, 首先要保证的是能按时完成任务。我下载了语音播放软件、查阅了会议专业网站、咨询了有关行业专家……在完成设计任务的过程中, 我的眼睛、耳朵、颈椎、手指都备感不适和疲惫。但当我打印出上万字的录音文稿时, 我还是很有成就感的。这次完成毕业设计的历程锻炼我的是职业工作态度、工作应变能力和工作创新潜力, 也是一种责任心的考验。不管我们做什么, 只要用心去完成, 一定会发现自己是受益匪浅的。”2007级旅游英语专业学生彭麒麟在项目中期交流时说:“项目组中人员特长的发挥至关重要。我负责的项目中最关键的部分是音视频语料英文字幕同步切入及跟读音频朗读的制作。制作英文字幕需要借助一些专业软件, 虽然我们是英语专业的学生, 但是专业之外的软件知识和技能不得不有所涉猎。字幕的出现要时刻配合我们朗读者自己的口型, 不能快一秒也不能慢一秒, 跟读音频的制作则需要学生有较好的英语口语能力, 每一句英语朗读的抑扬顿挫, 意群的处理, 都要严格把关。这种基于计划项目的毕业设计让我们清楚地认识到:光有自己本专业的知识是不够的, 还需具备辅助性、拓展性技能, 光有理论是根本不行的, 要有动手和实际操作能力, 真正做到‘软件’与‘硬件’相结合, 心智与知识的融合。”

值得一提的是, 基于计划项目的毕业设计成果已经作为“英语速记”课程语料库的内容, 直接应用于包括课程之外的英语视听速记技能的实训教学服务和实习基地企业员工的培训。

二、在计划项目中改革毕业设计, 扩展教学内容, 关注学生科研潜力的培养

大学生科学研究与创业行动计划项目的设立是建设学习型社会的需要。科学研究过程的本身就是学习的过程, 科研有助于培养学生对所学专业的兴趣, 有助于培养学生多渠道获取知识的能力, 有助于培养学生自主学习和创新的能力, 有助于增强学生的岗位竞争力, 有助于提升教师科研的创新成果。根据高职文科院校专业特色和学生实际水平, 基于计划项目的毕业设计关注重点为: (1) 锻炼学生初步的论文写作能力, 提高写作水平, 促进学生广泛地查阅资料, 拓展知识面; (2) 给高职学生提供科研训练的机会, 促使学生尽早了解专业科研领域和学科的前沿发展动态, 培养学生对科学研究的好奇心、敏锐性、想象力和批判性思维。

大学生参与科研活动是培养大学生创新能力最为重要的途径之一。它要求大学生不仅具有扎实的基本专业知识, 而且具有在实践中运用书本知识提出问题、解决问题的能力。因此, 我们积极加入了对大学生科研能力的开发上来, 拉近高职学生与科研的距离。2009年启动的大学生科学研究项目中, 2006级旅游英语专业学生庞红满完成了基于计划项目的毕业设计———“英语速记软件设计、应用情况调查分析”, 并在《英语沙龙》杂志 (实战版2009年12月P62) 上发表了《“英语速记”软件应用与思考》的论文;2006级旅游英语专业学生尤凤玲完成了基于计划项目的毕业设计成果“‘英语速记’课程学生体验报告汇编” (参见学生论文《浅谈英语速记学生体验报告汇编制作》) 。

创新型人才是建设创新型国家的根本, 因此, 我们必须关注这一实践教学环节, 并结合高职文科院校学生特点, 合理地选题和实施, 使大学生科研实践活动在他们创业、就业中发挥积极的作用。

摘要：大学生参与科研活动是培养大学生创新能力最为重要的途径之一。基于计划项目“工学结合”的高职英语专业毕业设计的改革成为深化大学生科学研究与创业行动“产学研”内涵的切入点。实践和探索“既让学生能够掌握有关的专业知识和技术, 锻炼学生的动手能力, 同时又能够开发学生科学研究的潜力, 锻炼和培养他们创造力”的有效途径是高职文科英语专业实践教学改革中不容忽视的重要环节。

关键词：英语专业,毕业设计,项目改革

参考文献

[1]江泽民.在新西伯利亚科学城的演讲 (1998年11月24日) [M]//中共中央文献编辑委员会编.江泽民文选 (第2卷) .北京:人民出版社, 2006:237.

篇4：商务英语专业毕业实习计划

【关键词】高职商务英语专业 毕业设计 顶岗实习任务

就当前情况来看，国家对高等职业技术院校的商务英语专业的毕业设计做出了明显的调整，但从实际情况来看，在学生设计相关论文的时候，还是有一些不容忽视的问题存在，致使当今该专业的毕业设计缺少相关指导理念，学生也不能在真正意义上制作出好的毕业设计。要先构建关于高职商务英语专业学生的毕业设计，就要从学生的实习环节，在校毕业设计，将来就业三者进行有机结合。

一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考

教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知，通知中明确强调，高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连，且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作，为学生设计出相关的训练内容。因此，高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合，在做相关工作的过程中，教师们应该结合该专业的特点，完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候，要验收学生必备的职业能力，并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养，这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养，在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中， 学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开，通过一系列的工作，会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候，学生要注意三大要点，即工作的任务，过程以及相关结果。

二、商务英语专业设计相关流程

1.毕业选题准备工作。

2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例，相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查，发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员，秘书，翻译，英语文员，幼儿英语教师等等。根据相关调查数据，可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别：贸易类，翻译类，秘书类、和教育类。

3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程，上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题，有志向从事贸易类工作的学生，应该具有熟悉企业相关特色，了解市场发展趋势，明白贸易的相关流程，开拓市场的相关能力；毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生，要具有熟悉教育的推广，可以独立开展相关英语教学，明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作，明确礼仪的相关要点等相关能力， 毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。

4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去，令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作，改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点，学生在进行毕业写作的时候，应积极配合指导教师，采用共同评审的方式来进行毕业设计，这样以来，能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中，企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性，更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点，并有针对性的对学生进行必要的指导。

5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导，学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确，并选取其中一项主要职业能力，回想在顶岗实习时候的真实情况，选择合适的毕业论文题目。例如，教师可以为学生规划如图2所示的选题规划，在学生选好相关题目以后，为学生拟定一个写作计划，并令学生为下一个环节设计做基础[3]。

6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查，将结果编撰成系统化的设计方案，之后对该方案进行详细性的总结，交给自己的指导教师，教师要严格审查学生上交的毕业设计，并对学生的毕业设计进行全面指导，给出修改意见，形成终稿。

7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来，学生进行答辩的时候，可以实现制作一个答辩用的PPT，对自己答辩的内容进行详细的说明，并认真回答教师们所提出的相关问题。

综上所述，高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候，要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合，在根本上实现毕业论文题目选择，岗位实践，和工作过程的有效结合，这样以来，就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高，让学生们创作出独一无二的毕业设计。

参考文献：

[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教，2008，（06）.

篇5：汽车专业毕业实习计划

一、实习的性质

毕业实习是教学过程中的重要环节，是毕业生走向社会和上岗前提高综合素质的必经阶段。

二、实习要求

完成实习周志、实习报告和专题报告。把实习目的、实习时间、实习地点、实习单位和部门情况、实习过程、实习体会和收获等，用简洁语言写成的书面记录和综合总结。

三、实习时间

实习地点：用人单位及汽车类专业各实习基地。

实习时间：2013 年11月至2014 年5月。

四、毕业实习单位应与以下行业有关

（一）汽车检修

（二）汽车及配件销售

（三）汽车生产与技术管理

（四）工程机械售后服务

（五）汽车制造与装配

（六）汽车配件制造

（七）汽车保险与理赔

五、收集整理资料

实习后期，深入了解企业的现状，针对实习岗位，阅读有关资料、书籍，研究分析，收集有关专题报告的资料，为撰写专题报告做准备。

六、撰写实习专题报告

实习专题报告是以实习内容为根本，选择实习过程中个人关注或感兴趣的主题，写作而成。专题报告立题新颖，充分依托实习过程中的所见所学，利用实习笔记的记录、现场搜集的材料及个人掌握查找的资料，对所立专题进行专门的、深入的、详实的总结、成文。

七、实习考核

1.学生在实习期间要完成不少于8周的实习周志。

2．实习结束，学生做出实习总结，填写毕业实习报告，由企业领导或有关实习的指导人员对学生进行鉴定并盖章，鉴定不合格者不得参加毕业综合考核。

篇6：会计专业毕业实习计划

此次实习是一次理论联系实际，以实践知识和感性认识来巩固课堂知识的重要教学过

程。通过生产实习，使我能熟悉企业生产会计工作的各个环节，了解会计工作的实际运作过程，掌握会计工作的方法与技巧，培养我的分析与解决问题能力，使我毕业后能胜任与本专业相关工作。现将个人生产实习铺排如下：

一、实习时间、方式及地点

1、见习时间：2013年3月4日---2013年4月30日

2、见习方式：以个人联系的形式到企业单位进行会计、财务等相关岗位实习

3、见习地点：宝钛集团有限责任公司

二、见习目的：为了加强自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。实习期间要努

力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践

相结合，遵守工作纪律，不迟到、早退，认真完成实习任务等。在实习的这段时间也是我大学里生活很充实的日子，每天挤公交，然后还要走

一段路程才可以到单位，工作吃饭休息工作下班，生活很有规律。它检

验了我在四年来的理论知识，同时也让我接触了社会的各种情况，学会

了怎么分析社会的很多情况，让我更快的融入社会，适应社会起了很大的触进作用。

三、见习内容

1、了解企业（或单位）的经营特点

（1）企业（单位）名称、所在地点，开户银行。

（2）企业（单位）主要的经营项目，其他经营项目。

（3）企业（单位）的出产情况或经营情况。

2、了解企业（单位）的组织机构

（1）企业（单位）的隶属关系及所有制体系体例。

（2）企业职工人数及出产的规模，出产组织治理的建制。

（3）财务会计治理的组织及财务职员岗位设置。

3、了解企业（或单位）的会计工作

（1）总分类科目、明细分类帐科目。通过翻阅总帐及明细帐来了解。

（2）会计凭证的格局及内容

a、原始凭证的种类，如发货票、材料领料单，入库单、增值税专用发票。

b、记帐凭证，了解记帐凭证的填写日期、摘要、编号、重点翻阅月末或年末有关内

容及转帐的记帐凭证。

（3）会算帐簿的种类、格局

a、现金日记帐，了解怎样做日清月结

b、银行存款日记帐，了解银行转帐结算方式的填写

c、其他明细分类帐，了解应收、应付帐、原材料分类帐

d、总分类帐户，了解摘要的填写及余额的借贷方向

e、固定资产核算

f、了解如何根据本钱计算的原始单据及有关记帐凭证，登记出产本钱明细帐，制造用

度明细帐。

g、贸易企业销售本钱、商品进销差价的计算，商品销售本钱明细帐，经营用度明细

帐的登记。

（4）对帐与结帐工作

a、总帐与明细帐之间的数字是如何核对与衔接的。

b、银行存款日记帐与银行对帐单的对帐工作。

c、帐面余额与什物的核对工作。

（5）会计报表种类及格局

a、资产负债表：重点看该表各项目数据的填列。多数项目是根据总分类帐的余额填报的。

b、损益表：了解该表的项目是根据哪些帐户来填报的。

c、现金流量表：了解该表的项目是根据哪些帐户及其有关工作底稿填报的。d、其他报表的种类、格局及内容

4、其他相关知识的了解

（1）了解企业（或单位）出产技术的特点和出产工艺流程。

（2）了解企业（单位）纳税的种类，纳税的计算及与纳税部分的联系情况。

（3）了解企业（单位）遵守财经纪律及财经法规的情况。

5、填制各种原始凭证和记帐凭证。

6、登记各类明细帐和总帐。

7、与银行对帐，编制银行存款余额调节表。

8、装订收拾整顿各种会计资料，如：记帐凭证，原始凭证、帐簿，报表等。

9、审计及相关岗位的经济治理工作。

四、要求

1、明确实习目的，端正立场，恪守职业道德。

2、珍惜实习机会，遵守实习单位纪律及各项规章轨制。

3、不懂就问，虚心请教。

4、留意文明礼貌，爱护公物，保持室内清洁卫生。

5、留意安全，防止事故的发生。

6、不泄漏经济秘密，对会计资料细心爱护，不倒置顺序，不损坏，不丢失，看后照原样放回原处。

篇7：商务英语专业毕业实习计划

一、实习时间

4月26日-6月13日

二、目的与要求

毕业实习是学生在通过课堂理论学习之后于毕业之前进行的一个重要的实践教学环节，其目的是通过毕业实习，使学生走出校门，接触和了解社会实际，在实习过程中通过亲自参加实习单位的具体工作，培养学生的劳动观念、群众观念，增加对社会和工作的感性认识，增强事业心、责任感和团体协作能力。通过毕业实习，使所学理论与实际很好地结合起来，并在实践过程中验证、巩固和丰富所学的专业知识，使学生的独立分析问题和解决实际问题的能力得以很好地锻炼和提高，充分发挥学校与社会之间的桥梁作用，为学生毕业后走向实际工作岗位，从事文秘工作打下坚实的基础。

文秘专业专科生的毕业实习，以参加机关、企事业单位等单位的实际文秘工作、开展深入细致的调查研究为主，要求学生参加各单位某一岗位的具体工作。在实习过程中，自觉服从老师的指导，刻苦钻研，虚心向本岗位的有关人员学习，以科学严谨的态度、踏踏实实的作风和开拓前进的时代精神，运用所学的理论知识帮助解决实际工作中遇到的问题。同时，还要注意调查了解机关、企事业单位等单位或部门的现状和前景，以及党的各项方针政策在实际中落实执行的情况，为今后我院更好地开办文秘专业提供有益的意见、建议和科学的预测。要求学生在实习过程中遵纪守法，克勤克俭，加强团结，出色地完成毕业实习任务，使自己在思想、业务和实际工作能力等各方面都得到全面的提高，并为宣传青岛农业大学、宣传人文社科学院作出力所能及的有益的工作。

三、主要内容

（1）落实实习单位：实习单位落实主要采用学生自找途径。

（2）配备指导教师：指导教师定期对学生的毕业实习进行全面的监督与管理，包括了解实习过程、帮助解决实习中遇到的专业问题、督促写实习日记等。

（3）实习具体内容：

参加机关、企事业单位等单位的具体工作，培养学生实际工作的能力。实习过程中积极开展深入细致的调查研究工作，深入了解各行业、各方面的情况，挖掘现实中的问题并能有效地解决问题，在此基础上写出有现实意义和理论价值的实习报告。

根据实习单位的要求和指导老师的布置，参加课题及专题的资料搜集、加工处理等工作，培养学生从事科研工作的能力。

（4）写实习日记。实习日记详细记录学生的实习过程与实习心得，有助于锻炼他们利用专业所学知识分析问题、解决问题以及独立思考问题的能力。

（5）实习单位鉴定与考核。实习结束后，取得单位实习鉴定表（实习单位根据学生实习表现鉴定成绩），并签盖单位公章。

（6）撰写实习报告。实习报告要求不少于3000字，既要包括对主要实习过程及内容的描述，又要有深刻的实习体会。将实习日记、实习报告与单位实习鉴定表交给校内指导老师，鉴定、评阅后上交院教学秘书。

四、成果

实习报告

实习日记

五、成绩考核与评定

篇8：商务英语专业毕业实习计划

毕业顶岗实习现状

企业情况表1表明, 96名学生中有84名学生分布在太仓及周边地区实习, 占87.5%, 太仓范围内企业约占50%, 吸纳58.33%的顶岗实习生。实习企业中, 以外资、民资为主体, 占企业总数的90.91%, 以中、小型企业为主, 占85.45%。研究表明, 不同规模、不同性质的企业直接影响到学校对毕业顶岗实习的管理。一般情况下, 国企、欧美企业的管理网络健全, 理念先进, 管理较严, 对实习生有较详细的培训计划, 实习补贴由公司按统一规定执行;民营企业和日、台企业的管理网络不够健全, 家族管理为主流, 对职工的管理比较松散, 实习补贴一般比较低, 但对学生的期望值比较高, 对学生的培训一般采用传统的师傅带徒弟的方式, 学生思想工作和实习指导工作任务比较重。

企业指导教师情况55家实习单位为96名学生配备了81名实习指导教师。企业指导教师学历情况:博士2人, 本科23人, 大专22人, 中专14人, 高中8人, 初中12人;称职情况:高工4人, 工程师10人, 助工6人, 技术员4人, 其余人员没有职称;岗位或职务:经理10人, 人事经理8人, 技术主管28人, 生产厂长、部门主管、车间主任21人, 值班长14人。可以看出, 企业指导教师的学历、职称偏低, 但全部为企业技术骨干力量, 从而说明企业技术人才的严重缺乏。同时也表明, 企业指导教师对学生的指导以经验指导和实操指导为主, 学院应重视对顶岗实习生的理论指导。

岗位分布情况从表2中可以看出, 实习岗位的落实率为100%, 在操作、实验、分析三大岗位群上实习的学生人数为76人, 占79.17%, 这验证了我们对专业核心能力的分析, 给专业建设和课程建设提供了依据。同时, 还有14人在管理服务岗位上, 这意味着在化工专业中开设管理、安全等课程是十分必要的。经统计, 对工作岗位环境满意的占58.33%, 比较满意的占26.04%, 不满意的仅占15.63%;超过78.13%的学生对单位的防毒、防尘设施感到很满意, 18.75%的学生认为工作环境气味比较重、原料及成品的毒性大或粉尘比较多, 他们认为长期在这样的企业工作对身体会有严重影响。可见, 现代的化工企业在改善工作环境方面已经取得较大进展。

专业对口率和稳定率2006级的96名学生参加顶岗实习, 90人专业对口, 6人不对口, 专业对口率达93.75%, 其中有两名学生是因为身体因素不能在化工企业实习改到服务行业实习的。基本上可以达到人岗匹配、学以致用。也就是说, 化工专业的学生比较容易在化工行业找到一个对口的实习岗位, 说明本地区化工行业的高职层次人才供不应求, 本院化工专业规模还可以适当扩大, 以满足本地区化工行业的人才需求。实习期间, 有9名学生实习单位发生变化, 实习稳定率为90.63%。但在实习期结束后, 学生的心理有一定波动, 因为经过近一年的实习, 学生与企业之间已充分了解和磨合, 学生的去留决心已定, 企业的用人计划也已确定。

顶岗实习时间和劳动强度据调查, 学生顶岗实习的平均周工作时间为49小时, 最长为78小时, 最少为40小时。他们主要在企业生产一线工作, 学生认为劳动强度大、工作累的占12.50%;认为劳动强度一般、可以承受的占78.13%;认为劳动强度较小、工作比较轻松的占9.38%。

顶岗实习补贴一般情况下, 3个月后学生基本上能在企业顶岗操作。调查显示:实习生中有60人由企业提供免费食宿, 13人仅提供免费工作餐, 12人仅提供免费住宿, 还有4人无免费食住。实习初期调查显示:实际的顶岗实习补贴最高为每月1400元, 最低为800元, 平均实习补贴为每月1011元;学生期望的顶岗实习补贴最高为每月2000元, 最低为900元, 平均实习补贴为每月1151元。两者相差140元, 说明学校对学生的引导基本恰当。实习中期调查显示:实际的顶岗实习补贴最高为每月3600元, 最低为800元, 平均实习补贴为每月1160元。两次调查虽然相隔4个月, 最低补贴没有变化, 最高补贴增加较大。到实习末期, 平均实际实习补贴已经超过学生预期。学生期望的毕业后的工资最高为每月5000元, 最低为1000元, 平均工资为每月1770元, 超过往届学生。

企业对毕业顶岗实习的评价企业对实习教学管理比较满意, 特别是那些与实习生之间有误解和矛盾的企业, 实习指导教师配合企业做好了实习生的教育和管理工作, 使实习生的稳定率提高, 实习生留用率提高。企业要求增强对实习生的就业教育, 增加对实习生的成才观、工作观教育, 加强劳动纪律教育。53家企业对学生的总体评价较好, 43家企业愿意接收82名顶岗实习生为正式员工。他们认为实习生吃苦耐劳、勤学肯问, 上手快。同时, 也提出实习生的专业知识不够扎实、专业技能不够熟练、劳动纪律观念不够强等问题, 要求学校能够经常性组织思想交流。

学生对企业的诉求

希望企业能够与时俱进, 灵活处理实习协议, 适时增加实习补贴2006级毕业顶岗实习涉及企业55家, 有17家企业的实习补贴有所增长, 36家企业维持初始状况, 1家企业降低了补贴, 1家企业提出每月扣押实习补贴100元, 等实习期满再发给学生。学生一般在3个月后就能顶岗工作, 企业理应在不同阶段适当调整补贴额度, 以增强吸引力。从上面的分析结果看, 实习生的实习补贴基本达到期望值, 企业增加实习补贴仅表明对实习生顶岗工作的认可。扣押实习补贴等做法, 会造成企业与学生间互不信任, 反而会造成企业留不住人的后果。

希望企业能够给予实习生“国民待遇”, 加强在岗培训有不少企业宁可招收高中生, 也不要高职的实习生, 认为实习生不稳定, 不利于生产。有44.79%的实习生感觉在企业内处于二等公民地位。有的企业加班加点的事找到实习生, 又脏又累的事也找到实习生, 而实习生的诉求则一般不被采纳, 实习生成为企业的边缘人。

希望企业在工作时间安排上留有余量从上面的分析看出, 顶岗实习生平均周工作时间为49小时, 按每天8小时折算, 每周要工作6天以上, 实习生很难从中抽出时间来对实践操作进行反思, 一年下来, 理论严重滞后于操作, 形成“只知道怎么干, 不知道为什么要这样干”的局面。若企业能够保证每周有两天的休息时间, 实习生能接受学院指导教师的理论指导, 则实习效果将大有改观。

学生对学校的诉求

加强沟通, 增强互信目前, 学校与实习生之间的联络是畅通的, 但与企业的联系则相对滞后, 企业对实习生的反馈意见不能及时收集, 实习生反映的意见也不能及时传递到企业, 即使沟通了也不能快速解决问题。另外, 学校的教学安排与企业工作安排之间存在矛盾, 希望指导教师能与企业充分沟通, 争取做到实习工作与学院教学两不误。因此, 学院加强与企业间的沟通, 有利于维护实习生的利益, 增加三方互信。

拓展顶岗实习单位, 提高顶岗实习层次毕业顶岗实习就是预就业, 经过近一年的磨合, 实习生、企业双方互相接受, 顶岗实习就转变成就业了。但从就业岗位看, 总体层次偏低一些。据调查显示:有76人看中在企业中的个人发展, 有12人关注工作环境, 只有8人关注实习补贴。企业是否为实习生留有发展空间, 与各企业间的人才竞争有关, 实习企业少、层次低, 只能带来低水平、低层次的实习和就业。因此, 学院要花大力气开拓实习基地, 提升学生实习层次。

学院要定期召集实习生进行培训具体情况如表3所示。

调查分析与启示

学生比较冷静、成熟和务实学生能够正确面对实习中出现的问题, 在双向选择确定实习岗位过程中, 既不浮躁自负, 也不悲观失望, 而是能够冷静、乐观地面对学历相对较低的现实, 能够在目前激烈竞争的就业环境中找准自己的位置, 并且能接受现实的安排, 表现得比较务实和成熟。

学生的认可度高所有学生对毕业顶岗实习持肯定态度。在学生的实习总结中, 有49人明确表示学院及企业指导到位, 实习给自己带来了极大的变化。这种变化不仅仅是专业技能的提升和理论知识的应用, 更重要的是对企业行为和企业制度的认同, 是对自身的反思。通过近一年的实习, 基本实现了从学生到职业人的心理转变。

满足学生的合理诉求可以提高实习的稳定性和实习质量学生在顶岗实习过程中提出的诉求大部分是合理的, 也是通过学院、企业及学生的沟通和妥协可以满足的。学生合理诉求满足后, 必将提高实习的稳定性和实习质量。当然, 适当的不满足也可以增强学生的抗挫能力, 这也是职场中不可或缺的教育题材。

参考文献

[1]刘树林.把职业生涯设计教育落在实处[J].中国职业技术教育, 2007, (9) .

[2]程社明, 卜欣欣, 戴洁.人生发展与职业生涯规划[M].北京:团结出版社, 2003.

[3]王卫平, 陆立颖.以就业为导向办高等职业教育[J].职业教育研究, 2006, (1) .

[4]梁丽华.高职生就业指导[M].杭州:浙江大学出版社, 2004.

篇9：浅谈高职化工专业学生毕业实习

【关键词】 高职院校 化工工艺 毕业实习 实习计划 实习企业

高职院校化工工艺专业的设置，目的是通过对学生3年的专业教育，培养和造就符合时代需求的化工类高级应用型专业技术人才。什么样的化工专业技术人才符合时代需求呢？笔者认为这样的人才应具备以下3个特征：

（1）品格品质方面诚实守信、勤奋敬业、吃苦耐劳、乐于奉献，且具有良好的团队意识和协作精神。

（2）技术方面能将所学理论知识应用于工作实践，用“学”指导“做”，用“做”促进“学”，从图纸、技术规程、资料、书本中学，到生产、检修、技改、新产品研发中去做，“学”与“做”良性互动，不断提高自身技术水平，从而在业务上能独挡一面。

（3）做人做事方面坚持原则，以集体利益为重，同时多设身处地的为他人着想，做到集体、自己、他人利益兼顾。

高职院校化工工艺专业学生的毕业实习由化工专业教师带领下厂进行，为期1个月。对于毕业实习效果的评价，有2种评价方法。一般的评价方法是以学生在化工生产实践中对所学知识的消化、巩固、运用及对生产现场的了解、熟悉、掌握程度为评价标准，重点考察学生“学”与“做”二者良性互动的能力。另外一种评价方法是在第一种方法的基础上，再考察学生在实习期间个人品格品质方面及做人做事方面是否有所触动、感悟乃至收获。笔者认为，作为高职院校的教师，必须本着“为学生负责、为家长负责、为用人单位负责、为社会负责”的理念，采用后面一种评价方法来指导学生的毕业实习并进行实习效果的评价。具体怎样做好毕业实习呢？

1.明确实习目的

对于毕业实习的目的，实习指导教师应有充分的认识，同时应通过毕业实习动员大会，让每一位参与实习的学生心中有数。毕业实习的目的就是让学生在化工生产实践中消化、巩固、运用所学知识，了解、熟悉、掌握所在岗位化工生产工艺、设备及操作，挖掘和培养学生“学”与“做”二者良性互动的能力，同时让学生感受和学习企业良好的思想和作风。

2.做好实习前的组织准备

2.1选好实习企业

根据化工工艺专业的特点及实习学生的专业侧重方向（如无机、有机、精细、高聚物等），从校企共建实习基地中选择专业较对口的化工企业。在专业对口的化工企业中，再选择化工单元操作较齐全、仪表自动化水平较高、管理较先进、后勤保障工作较完善的化工企业作为学生毕业实习的场所。

实习企业选定过程中，准备带实习的教师应相互协商、讨论，听取其他专业教师的建议，征求教研室及系部负责人的意见，然后向学院实训部门汇报，请实训部门与实习企业联系。

2.2制定实习计划

实习计划的制定，须重点注意以下几点：

2.2.1根据学生人数及教师的专业背景确定实习指导教师的人数及具体人员，一般以每名教师指导30名左右学生为宜，教师应为双师型且讲授过与实习企业化工产品生产工艺相同或相近的专业课程。

2.2.2初步将学生按生产岗位分组，一般以每个岗位2～3人为宜，制定具体分组名单。

2.2.3实习期间学生的住宿、餐饮安排计划。

俗话说，“人马未动，粮草先行”。对于上百名学生的毕业实习，实习期间的住宿、餐饮安排，笔者建议必须体现在实习计划中并在实习前具体落实，这是关系实习期间学生人心是否稳定、能否安心搞好毕业实习的重要保证。

3.加强实习现场的指导与督促

进入实习企业后，请企业职教人员进一步介绍企业情况及相关管理制度，请企业安全技术人员对学生进行安全教育，请企业工程技术人员给学生上技术课，宣布学生所在岗位的指导师傅，进一步明确实习纪律。

在学生跟班实习期间，实习指导教师必须在白班、晚班各有2个小时左右的时间在学生实习现场，其目的在于：检查学生实习纪律；带领学生熟悉生产现场；现场讲授学生所提出的疑难问题，指出学生没有考虑到的实际问题并引导他们进一步思考；加强与企业管理人员、工程技术人员、学生指导师傅的沟 通交流并听取他们的反馈意见等。这个过程对于实习指导教师而言也是一个提高自身业务水平的过程。

指导教师在实习现场时，除了指导与督促学生学技术、学技能外，还须引导学生多观察、思考企业员工身上集中表現出来的闪光点，如吃苦耐劳、团结协作、纪律性强、奉献意识强等，希望学生从中受益。

4.实习期间适当集中授课

除了刚进厂时企业人员的集中授课外，在实习期间，实习指导教师应根据学生对所在岗位的知识、技术、技能的实际掌握情况及天气情况（指不适合学生现场实习的比较恶劣的天气）组织学生集中授课。对于第一种情况的授课，应以教师讲授为主，目的是对学生知识、技术、技能的掌握情况进行深化和查漏补缺；第二种情况的授课应以学生为主，课型为讨论课，既可由学生、也可由教师提出实际问题由所有学生思考、分析、讨论，然后由教师讲解、点评。讨论中偶尔出现的比较复杂的、实践性很强的实际问题，教师课后可以相互探讨再给学生讲授，也可向企业工程技术人员请教，或请工程技术人员给学生现场讲解、指导或请他们为学生集中授课。

5.及时进行实习总结与讲评

5.1总结实习当中好的经验和做法，同时亦对实习中的疏漏和不足之处进行反思，以便更好地组织好下一次毕业实习。

5.2表彰实习中表现优异的学生，鼓励其他学生向他学习。

5.3将毕业实习与毕业设计或毕业论文进行衔接。

篇10：护理专业毕业实习计划及大纲

一、目的要求

毕业实习是护理专业整个教学过程的重要环节。学生通过实习，应进一步提高政治思想觉悟、增强爱伤观念、热爱本职工作，进一步理解和巩固基本理论知识，并能熟练掌握一般护理技术操作，掌握常见病的病情观察、一般防治原则，熟悉医院各项护理规章制度及护师职责，学会病房管理技能，了解护理教学、护理管理、护理科研的基本程序与方法，为成为一名合格的护师奠定良好的基础。

二、实习时间

实习时间共40周（内科12周、外科12周、儿科4周、妇产科6周、急诊室2周、手术室2周、供应室2周），此安排可按实习单位实际情况适当调整。

三、组织领导

1、实习学生受教学医院和学院双重领导。

2、教学医院根据《实习大纲》，结合医院实际情况，制定具体实施方案，选派年资较高、责任心强、热心带教、并有一定理论水平和实际操作能力的护士为带习教师，由病区护士长任带教小组组长，定期召开病区带习教师和实习学生会议，组织学习并严格遵守学院及实习医院的规章制度，检查实习目标达成情况，协助解决实习中有关问题，确保临床实习顺利进行。

3、带习教师负责学生政治思想、业务学习和日常行政管理工作，与医院职能部门共同安排好学生临床实习轮转表。

4、实习学生以医院为单位组成实习组，设组长1人、副组长1～2人，在医院实习主管科室领导的指导下，负责本组实习同学的学习、出勤和生活管理等具体事宜，及时向学校及医院反应学生情况各方面。

5、医学院教学科研科、学生科将定期派人到实习医院了解实习学生对实习、生活等方面的意见和要求，征求科室领导、医师、护理人员的意见和建议，改进工作，确保实习工作顺利完成。总结经验，发现问题及时解决，保证毕业实习顺利进行。

四、实习学生行为准则

1、实习学生以实习护士资格分别在各医院参加毕业实习，应自觉遵守国家法令，遵守学校及实习医院的各项规章制度，积极参加医院、科室的政治学习和有关活动，不断提高政治思想觉悟。

2、树立一切为病人的思想，做到关心体贴、耐心细致、认真负责、勤勤恳恳地为伤病员服务。

3、尊重带习教师和医院的工作人员，做到谦虚谨慎、实事求是、勤学好问、刻苦钻研，通过实践性教学，达到培养目标所要求掌握的知识、技能水平。

4、遇到问题及时请示汇报，严格执行操作规程，防止差错，杜绝医疗事故的发生。

5、爱护公物、仪器设备，节约用水用电，不准私接电线。如有物品损坏、丢失器材应按医院规定处理。

6、遵守劳动纪律，要提前上班，按时下班，不得随意离开工作岗位或调换实习科室。严格按规定请销假。因病请假需所在医院出具证明（急诊例外）；一般不能请事假，如有特殊情况（如参加就业招聘会等），须严格按规定，事先办理请假手续，写出书面请假报告，经批准后方为有效，事后补假一律无效，均按旷课处理。1天由科护士长批准；3天以内经带教老师同意，科护士长报医院护理部同意后方可离岗；3天以上1周以内（含1周）均按程序逐级上报签署意见后呈医学院分管院长批准方可。如确有病、事假原因，某科请假超过10天者，则该科实习需待实习结束后另行补齐请假天数方可认定该科实习合格。

7、积极开展文体活动，主动搞好宿舍和工作场所的清洁卫生，养成良好的卫生习惯。

8、实习组每月活动一次，主要进行实习小结，开展批评与自我批评，相互帮助，促进团结，定期向医院主管负责人及学校汇报实习情况。

9、实习期间严禁进营业性舞厅、打麻将，严禁穿奇装异服，不得收病人红包、礼品等。

10、每科实习结束时，按时写好实习小结，并请带习教师写出评语，进行评分。

11、实习过程中因个人原因给医院造成不良影响的，视其情节轻重，给予取消该生实习资格以及记过以上处分处理，具体见《医学院实习学生管理规定》。

五、实施方法

1、在带习教师指导下，实习学生负责分管床位（3～5张）病人整体护理和负责办理相关的手续，加强对病人病情的观察，作好病情记录，制定有效的护理计划，并按计划予以实施，每周末考核所管病床的护理要点，检查护理计划，查核护理诊断是否正确，措施是否确实可行，每周准备1～2个典型病例，作为周目标，负责在教学查房中的病例汇报。

2、门诊实习，应有专人带教。先由实习学生询问病史，写出简要的记录，提出初步护理诊断和处理意见，然后请带习教师审核、指正、签名。

3、带习教师要严格检查和修改实习学生书写的护理病史、护理计划。督促和指导实习学生写好各项护理文件。要求正确完整、有秩序、有重点、字迹清楚。

4、实习学生的各项操作，由带习教师先做示范，然后在带习教师指导下由实习学生操作。

5、带习教师每周要安排一定时间组织实习讨论典型或疑难病例，或作有关讲座。医院和科室所安排的各种讲座、临床病例讨论、死亡病例讨论等活动。要组织实习学生参加。

6、跟随带习教师值班。值夜班的时间根据实习医院的情况酌定。

7、实习学生在每一科实习结束时，要认真写好个人实习小结，将各项操作次数记入《毕业实习手册》相应表格，然后由带习教师进行出科考核，并填写实习评语和考核成绩。

六、实习总目标

1、培养热爱社会主义祖国,热爱护理专业,具有良好职业道德的高级护理专门人才。

2、进行医德培养，遵守医院各项规章制度，遵纪守法，尊敬老师，团结同学，爱护和尊重病人，全心全意为伤病员服务。

3、训练学生运用所掌握的基础理论的专业知识于临床，并加以深化；学习临床工作方法，训练临床思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4、有对病人及大众进行卫生宣教和健康指导能力。

5、能运用护理程序解决病人的健康问题，满足大众健康需求，对病人实施整体护理。

6、具有良好的沟通技巧与服务对象及医务人员进行交流。

7、能熟练进行基础护理和专科护理操作。

8、能对内、外、妇、儿、精神常见病、多发病进行护理，初步具备独立工作能力。

9、具备对急、重、危病人进行应急处理能力，并能配合抢救。

10、了解大手术的护理配合，胜任对中小型手术的护理配合和巡回工作。

11、熟悉社区护理的基本内容，包括家庭护理、预防接种等操作技能。

12、熟悉疾病护理小讲课、初步具备对中专护生的临床实习指导能力。

13、了解病房护理管理的基本内容。

14、了解临床护理科研的基本方法和应用科研成果。

七、毕业实习各科大纲

(一)内科学实习大纲 [目的要求]

1、培养全心全意为病人服务，工作认真负责，遵守组织纪律，具有良好医德医风的高级护理人才。

2、熟悉病房常规工作。

3、巩固和加强基础医学、临床医学理论知识及应用，并以此指导护理工作实践，进一步验证护理工作理论依据，使护理理论水平得到提高。

4、基础医学、临床医学、护理学、心理学、伦理学等方面的知识综合。应用于“整体护理”，对病人加强身心的整体护理，实行以“病人为中心”的临床护理模式。

5、培养学生运用护理程序解决疑难重症病人护理问题的能力，熟悉护理病历采集及护理查体，并及时正确书写护理病历。

6、巩固基础护理技术操作，学生基护操作量化：包括口腔护理（4次）、备用床（4次）、输液（8次）、肌注（4次）、皮试（2次）、无菌技术（2次），完成以上操作后，需带习教师签字。

7、在实践中培养学生良好的专业素质和业务素质，提高学生政治素质和工作能力，发扬救死扶伤的人道主义精神，为护理事业作贡献。

[业务要求]

1、实施以“病人为中心”的整体护理：

要求学生运用基础医学、临床医学、护理学、心理学、伦理学等理论知识与实践相结合，有目的、有计划、有步骤地对人进行整体护理。

熟悉护理程序的全过程，包括：

护理评估：收集有关资料，了解病人身心需要，确立护理问题。制定护理计划：定出近期、远期护理目标。实施护理计划。评价护理效果

2、要求新病人入院后24小时内，完成护理病历书写。

3、重危病人入院应及时建立护理观察记录，实施护理计划。

4、对主管的病人，从入院到出院进行阶段性、针对性的健康教育（疾病知识、心理护理及出院指导）。

5、熟悉内科常见疾病观察护理，并对危急生病人能采取相应的应急措施。

6、参加疑难危症病人护理讨论，各实习科室1次。

7、了解学科领域的新进展，参阅有关资料（国内外），每位学生小讲课1次（在心内科病房或血液内科完成）

8、熟悉临床教学及基本管理要领，在护士长及带心老师指导下，参加医生科内大查房2次，并参加病室科普宣传、工休会等。

9、熟悉临床常见检验正常值及内科各种检验标本的收集。

10、熟悉办公室护士的工作职责及内容，每人实习办公室1周（建议在内分泌、心内科、血液科或呼吸科完成）

[培养方法]

1、在带习教师指导下，每位学生分管2～4张病床。

2、通过护理实践进行学习，护士长及带习教师要培养学生的独立学习能力。结合临床病例进行分析、讨论、解决实际问题的能力，发挥教与学双方面的主动性，进行启发式提问。

3、实习学生应参加全科性护士业务活动及本科室的业务讨论会、专题讲座，带习教师指导学生阅读有关教材及参考书籍。

(二)外科学实习目标 [目的要求]

1、熟悉病房常规工作。

2、巩固外科护理学基础知识，了解外科护理新进展及新技术的应用。熟悉外科护理工作方法和特点，掌握手术前后病人的护理。熟悉外科常见病病人的护理及危、重症病人的抢救配合。具备较熟练的外科操作技能，能较好地运用护理程序为病人提供良好的整体护理。

3、能结合疑难病例查阅中外文献，并初步具备应用科研成果指导临床实践的能力。[业务要求]

1、要求学生掌握专科常见病、多发病人的护理；

2、要求学生掌握并完成各专科常用技术操作；

3、基护操作：（要有老师考核的操作，学生填操作记录本，老师签字）

晨晚间护理4次 口腔护理4次 铺床4次

输液5次 肌注4次 加药4次

给O24次 雾化吸入4次 洗头1次

导尿1次 洗肛2次 气管切开护理1次

4、要求每位学生完成以下基本训练项目：

⑴针对所管病例作专题护理讨论，完成小讲课1次（在普外完成）。⑵参加健康宣教（工休会或宣传板报）示范1次（在普外完成）。⑶每周参加1次专科医疗查房。⑷各病房书写整体护理病历1份。

⑸熟悉总务护士的工作职责和内容，每人实习总务1周（在普外病房或脑外科、胸外科完成）。

[培养方法]

1、组织管理：各病室成立护士长负责制的教学指导小组，由3-5名不同梯 队的教师组成，指定一名高年资教师具体负责实施、检查和完成教学工作，确保教学质量。

2、管理病人：安排每名实习学生管理4名病人，在上级护士的指导下完成日常护理工作，并对病人进行包括健康宣教和出院指导的整体护理。

3、教学示范：由各科护士长安排高年资教师作以下集体示范； ⑴业务查房1次（普外示范）⑵工休会或宣传板报1次（普外示范）

4、各病房安排每个学生值夜班1轮，使学生了解夜班常规工作，培养其应急能力和独立分析及解决问题的能力。

5、对在实习科室不能完成的教学内容。由带习教师与其它科室联院并带领学生前往交叉学习。(三)妇产科实习目标 [目的要求]

1、熟悉病房常规工作。

2、将妇产科护理学基本知识理论联院于实际，熟悉妇女一生、孕、娩、功能性和器质性疾病的特征，能对妇科常见病人、孕产妇、新生儿进行整体护理。

[实习安排]

1、妇科病室4周、母婴同室2周。

2、每位学生分管2张床，在老师指导下对病人进行整体护理。

3、指定具有带教师经验、大专以上护师或主管护师带教。

4、每位学生参加所管床位的医生查房。

5、每位学生在妇科病室完成护理查房1次，在母婴同室对病人开展健康教育1次。[业务要求和实习内容]

1、妇科4周

⑴熟悉妇科一般术后护理常规。能完成子宫全切术前及术后护理。⑵熟悉宫外孕妇的诊断及治疗原则，掌握内出血的观察和护理。

⑶了解卵巢癌、宫颈癌、内膜癌的的诊断原则，掌握以上病种病人的术前、术后护理要点。掌握化疗药物的正确用药和副反应的护理。

⑷对所管病人制定1份术前术后宣教或出院指导计划。⑸独立完成：阴道冲洗、外阴擦洗、宫颈消毒、坐浴。

2、母婴同室 ⑴实习时间：2周

⑵实习要求：按妇产科实习大纲 ⑶组织分配

①由管教学的护士长负责制定实习计划，并检查考核计划的落实情况。②具体由带习教师指导学生实施实习计划。[培养方法]

1、熟悉环境及有关制度，示教外阴冲洗、新生儿沐浴等专科护理操作，并在带习教师指导下进行以上操作。

2、各位学生分管2张病床，按护理程序对产妇及新生儿实施整体护理，并在带习教师的指导下书写护理病历。

3、实习的第一周逐步熟悉产后（包括剖腹产及正常产）子宫底高度、恶露的观察、新生儿尿布的更换及母乳喂养宣教内容并对产妇进行正确指导。

4、第二周熟悉剖腹立、正常分娩产妇及新生儿的护理。

5、在带习教师的指导下巩固熟练各项基础护理操作。

6、由带习教师主持讨论“产褥期及新生儿护理新知识”。(四)儿科学实习目标 [目的要求]

1、参照总目标

2、将儿科护理学基本知识理论联院于实际，了解小儿不同生长发育阶段的生理、心理特点，对儿科常见疾病患儿进行整体护理。

[实习安排]

1、指定大专以上的主管护师进行临床带教。

2、每位学生分管2床，在老师的指导下实施整体护理，并书写病历1份。

3、学生在病室进行护理查房1次。

4、病室安排小讲课1次。

5、学生轮转夜班1轮。[业务要求及实习内容]

1、熟悉儿科健康教育的特点

2、了解儿童常见疾病的诊断、处理原则及所患疾病患儿的护理要点。（如肺炎、先心病、腹泻、白血病、肾炎等）。

3、掌握或熟悉儿科的常见护理技术操作（如：小儿肌肉注射、皮下注射、静脉输液、留置针的使用、吸氧、吸痰等）。

(五)手术室实习大纲 [目的要求]

1、了解常用手术器械的名称、功能及使用方法。

2、了解手术物品的清洁、灭菌及保养方法。

3、能够准备常用的敷料、布类包及手术器械包。

4、能够安置常用的手术体位。

5、能够正确执行无菌操作技术；正确刷手、穿无菌衣及戴无菌手套。

6、能够进行中、小型手术的配合工作。正确留送标本（在老师指导下）。

7、能够正确处理手术后的器械、布类、敷料及其它污染物。

8、了解特殊感染手术的正确处理方法以及手术室的空气消毒方法。[培养方法与计划] 第一天：上午熟悉手术室环境，学习手术室有关规章制度及基本知识，中午熟悉器械，了解术后器械处理，保养打包。下午学习制作各种敷料手术布类包等。

第二天：上午参观手术，了解巡回护士、洗手护士的工作。老师示范刷手、穿手术衣、戴无菌手套。铺无菌桌及学习在手术台上如何摆放器械、物质。下午：学生练习。

第三天开始，在老师带领下，参加洗手护士和巡回护士工作。[业务要求]

1、协助老师设置常用体位： 如：平卧体位2次 侧卧体位2次

2、在老师指导下完成简单的手术配合：5次

如：甲状腺切除术、乳腺手术、胆囊切除术、肢体手术。(六)急诊科实习大纲 [目的要求] 通过急诊实习，熟悉急诊各项工作常规。且具有熟练的抢救处理和配合技能，具备一定的急救应变能力和与急诊病人的沟通技巧。

[业务要求]

1、熟悉急诊工作程序及工作内容。

2、学会出诊病人的仪器设备、药品及用药的准备。

3、熟悉各类常见急诊病种的初步诊断、分诊原则。

4、掌握青霉素、链霉素、破伤风抗毒素、氨苄青霉素皮试及脱敏疗法。

5、熟练实施以下急诊病种的处理：消化道出血、中毒（有机磷、安眠药、CO等）、脑血管意外、急腹症、休克、心肺复苏。

6、配合医生气管插管、气管切开、静肪穿刺等。

7、掌握青霉素过敏性休克的抢救及处理原则。

8、掌握急诊留观病人特点及观察要点。[培养方法] 学生参加急诊各小组轮转，由指导指导老师负责带教，完成实习内容。(七)供应室实习大纲 [目的要求] 通过供应室实习，使学生熟悉供应室的特殊环境，了解供应室的工作内容，明确供应室对控制院内感染的重要性，强化学生无菌意识和安全意识。

[业务要求]

1、熟悉供应室的特殊环境，了解供应室的工作内容。

2、牢记供应室“三区”、“四室”划分，各室的工作制度，着装要求；各区的地面、空气消毒方法，空气细菌数量要求等。

3、熟悉回收的各类物品的消毒、清洗、精洗、包装、灭菌、贮存程序，消毒液的配制方法，浓度监测的方法，特殊感染器械的处理方法，学会各类常用包的准备工作。

4、学会压力灭菌锅的使用方法、注意事项。

5、了解灭菌后物品的细菌培养，监测的方法及合格标准的要求判断，不合格的原因分析。

6、对一次性用品的回收、消毒、毁型、保管、出售必须一律按防疫药监部门的要求处理，不能随意流出院外造成院外感染和白色污染。

7、了解无菌物品的贮存，保管制度，发放时注意事项，有效日期及名称必须齐全，定期热源追查回访。

篇11：商务英语专业毕业实习目的

一、专业实习的意义。

1、通过专业实习可以使理论知识得到验证，书本知识的不足得到补充;没有系统化的知识得到衔接。

2、专业实习过程中，有关专业技能得到展示和发挥，未学到或未拓展的内容能得到很好的补充。

3、专业实习可以使学生对未来的工作有直观的理解和认识，对未来工作的选择有明确的目标。

4、通过专业实习可以使学生对自己的专业定位有明确的依据。

二、实习目的和要求

(一)实习目的

1.培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风，形成独立分析问题和解决问题的能力，提高社会交际能力;

2.通过实习提高学生对外贸易实务操作的专业水平、各方面的专业水平和外语水平;

3.结合实习内容全面消化和理解专业理论知识，为毕业论文提供素材，为就业后从事实际业务工作打下实践基础。

(二)实习要求

1.根据实习安排，在相关的实习单位，如从事商品贸易、技术贸易和劳务输出，输入的各专业外贸公司、工厂，有国际业务的机构，包括银行、保险、货运公司、报关公司等，认真完成所规定的实习内容;实习期间，必须与实习指导老师保持联系。

2.严格遵守国家政策法令、遵守外事纪律、遵守实习单位内部的规章制度、劳动纪律及其它有关制度;实习期间不得迟到、早退和旷工，不得随意脱离岗位。服从实习单位的正常工作安排，在实习单位指导老师的具体指导下，主动积极地完成实习单位交付的各项实习任务。在实习期间，要注意调查研究，积累有关材料，及时予以总结，将感性认识提高到理论高度，以便为今后的工作打下良好的基础;

3.根据实习单位的实际情况，尽可能在不同的岗位上进行实习锻炼，参加有关部门的业务会议，以锻炼自己的管理能力，以及与其他业务单位的协调能力;

4.注意实习单位内部资料的保密，特别是客户信息的保密工作;

5.维护学校集体荣誉，发扬互助友爱的精神，注意搞好校、企关系;

6.在实习过程中，认真记录实习情况。实习结束后，由学生本人认真填写实习总结表，由实习单位做好实习鉴定，归入学生档案;