幼儿端午亲子活动方案

2024-05-24

幼儿端午亲子活动方案（通用11篇）

篇1：幼儿端午亲子活动方案

“快乐端午粽飘香”亲子活动方案

农历五月初五是我们中华民族的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活经验，今年端午节我们开展了“快乐端午粽飘香”亲子活动，让小朋友们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

活动目标：

1、知道农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

2、了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗（“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。），有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。

4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动，体验节日的快乐。活动准备：

1、端午节的故事；

2、做香包的材料：香料、布、针、线等；

3、包粽子的糯米、苇叶；

4、编蛋网的绳线、五彩线；

5、自制龙舟两条；

6、幼儿每人一个熟粽子。

活动过程：

一、主持人致开场辞：

淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日——“端午节”，又称端阳节、五月节、端

五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，随着端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爱国主义情感，今天我们一泉路幼儿园小朋友们邀请了自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，用自己的方式来庆祝这个美好的传统佳节。

现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶们！

讲述端午节来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。附：屈原的故事

屈原是我国古代的一位伟大的爱国诗人，他非常爱自己的国家——楚国。他爱护百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。

王后和奸臣们看见楚王这么信任屈原，心里很不高兴，经常凑在一起商量害屈原。他们拼命在楚王面前说屈原的坏话，动员楚王相信最强大的敌国——秦国的话，放弃跟其他小国家做朋友。屈原坚决反对楚王相信敌人的话，一再劝说楚王不要与周围的国家绝交。楚王非常生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与周围的国家断绝了朋友关系。秦国见楚王中了计，就派了很多兵去攻打楚国。楚国被打败了，楚王也被秦国捉去，最后死在了秦国。

屈原虽然被免除了官职，但他非常关心自己的国家，他担心楚国的命运，常常整夜睡不着。在听到楚国被打败、楚王死在秦国的消息后，他非常伤心。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。

屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不伤害屈原。

二、端午节赛歌会

请各班的小朋友们表演朗读端午节的儿歌。

小（1）：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。小（2）：五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。

中班：五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。

大班： “棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

三、赛龙舟

每班选5名家长，组成两队，赛龙舟接力赛。妈妈或爸爸套着纸箱做的龙舟，绕障碍前行接力。

四、巧手妈妈大比拼---亲子活动

每班幼儿家庭分四组进行亲子活动。

第一组：与妈妈一起包粽子。

第二组：与妈妈一起做香囊

方法：给每位小选手分发一块色彩鲜艳的丝布、一根可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、一支笔、一些香药、一付针线，若无香药也可以绿豆或花生代替。每位小选手利用手中的材料制作小香囊，在小纸条上写下祝福和许愿的话，缝于香囊内。要求针脚工整，外形美观。香囊制作完毕后，可以自带，也可以送给他人。

新意之处：小孩佩香囊也是端午节的习俗之一，传说有避邪驱瘟之意。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，做成各种不同形状，结成一

串，形形色色，玲珑可爱。本方法的新意之处在于让小孩自己制作香囊，并且要求在香囊内放入祝福或许愿的小纸条，既满足了小孩喜欢动手的要求，也符合少年儿童天真烂漫的个性。做香布袋。用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。

第三组：与妈妈一起编蛋网。

第四组：给孩子结五丝，结绳索。

“五丝”由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝，所以叫“五丝”。后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。早晨，在未出太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上“五丝”。要一直戴到下大雨。下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。传说这“五丝”能变成蚯蚓。习俗认为戴“五丝”，能去灾、辟邪、保护幼儿。

五、幼儿相互赠送礼物（粽子、香包、鸭蛋网、五彩绳），并大胆向同伴说一句祝福的话。

六、活动结束

在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐，合家幸福！亲子活动结束，各班组织幼儿与家长到班级分享美味的粽子。

在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。通过这次亲子活动，我们的感触一定都很深。小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“小朋友真棒！大朋友更棒！” 文章来源

篇2：幼儿端午亲子活动方案

粽叶飘香，自包米粽，共度端午，互赠祝福

二、活动目的

1、我园通过家长、孩子、老师亲自动手包粽子，更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，如包粽子的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼孩子动手能力和学习能力。

2、在端午节来临之际，让家长、孩子、老师一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。在集体的温暖中度过在园的传统节日。

三、活动时间

xx中心幼儿园丁岗园6月8日上午9:30-10:30

xx中心幼儿园6月8日上午9:30-10:30

四、活动地点

各班级

五、活动准备

(1)园方提供花生米、葡萄干、红豆、红枣、蜜枣、咸菜、白糖、蒸米粉、食用碱、酱油、粽叶、糯米;肉;水果;

(2)教师准备线和剪刀以及提供桶和盆(自带)

(3)参与活动的家长自备粽叶(清洗干净)，不低于10片粽叶(多多益善)。来园之前请家长把粽子叶放水里煮，水开10分钟后即可取出冷水洗净剪两端多余后滤干带到园内。

六、9:30开始制作

七、制作结束(家长离园)

1、由各班老师将大家包好的粽子集中放置，然后将剩余材料整理，对于盛装不用的盛装容器洗净返还给食堂工作人员。家长

八、煮粽子、分发

1、在食堂午饭后空余时间，负责人到联系好的地点烹煮粽子。完成后分发给各班老师和孩子，送去节日问候。

九、报名方式

参与家长与孩子所在班级班主任老师联系，每班限10名家长参与(按照报名先后顺序)，20xx年6月7日下午16：00报名截止。

篇3：亲子活动中培养幼儿良好品质

关键词：亲子活动,良好品质

一、幼儿良好品质培养的意义

幼儿教育阶段是个体终身教育的奠基阶段, 也是促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的基础阶段。“城乡各类幼儿园都应从实际出发, 因地制宜的实施素质教育, 为幼儿一生的发展打好基础。” (《纲要》, 2001) , 幼儿良好品质的培养是促进幼儿全面发展的必然要求, 也是素质教育的重要组成部分。在幼儿教育中注重“培养幼儿自尊、自信、自理、自立;礼貌、分享、同情心;互助、合作;坚强、勇敢、不怕困难、乐观;爱劳动、爱家乡、爱祖国”等良好品质, 是落实《纲要》精神的体现。幼儿良好品质的培养在完善个体人格和增强其成长过程中抵御必然经历的人生逆境等意义深远。

二、亲子活动对幼儿良好品质培养的独特功能

狭义的晴子活动是指幼儿园或社会性教育机构组织的亲子活动, 广义上, 亲子活动则囊括一切有家长和孩子共同参与的活动, 具体包括:亲子生活活动, 如做家务、就餐、散步、购物、串门、待客等;亲子游戏活动, 如纸工、泥工等;亲子教育活动, 如阅读、讲故事、美术等。融洽的亲子关系创造出的安全、愉快、和谐的亲子活动寓教于乐, 宽松、温馨的氛围有利于激发孩子的潜能, 在促进亲子间感情沟通的同时, 更体现出培养幼儿良好品质的核心价值:亲子一起洗衣、做饭、打扫卫生等, 家务劳动从小培养幼儿的勤劳、自立、合作、不怕困难;串门、接客待人、公共汽车上让座等亲子活动中, 孩子学会的是礼貌、分享、爱心和尊重;亲子一起将玩具、图书捐赠给福利院里的小朋友, 培养的是孩子的同情心;与孩子共同策划生日庆祝活动, 邀请同伴参与, 让孩子学会与人分享;读书、绘画、讲故事等教育性亲子活动, 培养的是幼儿的认真、耐心、善于思考的品质;竞技性体育比赛活动中, 通过亲子共同努力、坚持、战胜困难和挫折取得成功的过程最能培养幼儿的坚强、勇敢、乐观和意志力;亲子活动中, 家长对孩子的赏识和正性评价, 能培养幼儿的自尊、自信;家长对孩子的关爱、支持使幼儿感受到亲人的爱, 使幼儿爱心的源泉。

三、如何在亲子活动中培养幼儿良好品质

(一) 提升亲子活动的参与度

亲子活动在培养幼儿良好品质过程中独特功能要求家长积极参与各种亲子活动, 增强幼儿参与亲子活动和家长参与亲子活动两方面的意识:不溺爱、不束缚孩子, 鼓励幼儿参与到各种亲自活动中, 在生活中体验、内化、巩固良好品质的培养;家长要积极参与幼儿园乃至社会教育机构举办的形式多样的亲子活动, 带孩子走出家门, 在活动中示范、引导、鼓励和支持幼儿, 为孩子的良好品质形成提供丰富的载体。

(二) 增强亲子活动中培养幼儿良好品质的意识

有利于幼儿良好品质培养的亲子活动的多样性要求家长增强选择意识和组织意识;首先, 在幼儿园等教育机构举办的亲子活动中, 有意识选择能充分展现幼儿个性中品质潜能强项活动, 如勇敢、坚强等, 增强其自信, 以肯定性评价强化其表现, 促进良好品质的内化。其次, 对一些良好品质的薄弱环节, 如分享、尊重等, 要增强选择性, 选择适合其发展的亲子活动, 或者有意识的组织能培养薄弱品质的亲子活动。通过活动, 既充分展现幼儿良好品质个性, 又有利于幼儿良好品质的全面发展。

(三) 亲子活动中发挥家长的独特功能

1.示范:亲子活动中, 家长要以身试教, 如, 公共场合主动让座、社会性活动中的礼貌、在挫折面前的坚强、勇敢等。2.支持。活动中与孩子一起面对困难, 鼓励幼儿直面挫折, 正确对待逆境, 如何处理问题等。3.正面强化。幼儿良好品质的形成是个过程, 需要不断地强化、巩固, 作为幼儿成长中的重要他人, 家长对活动中幼儿的积极行为及时给与正面评价, 往往起到事半功倍之效。

(四) 亲子活动中的家园合作

“幼儿园应与家庭密切合作, 综合利用各种教育资源, 共同为幼儿的发展创造良好的条件。” (《纲要》2001) 在培养幼儿良好品质的亲子活动中, 幼儿园等教育机构要利用专业优势发挥指导功能:

首先, 内容上的指导。幼儿园老师要根据幼儿具体情况从幼儿园亲子活动到家庭亲子互动的内容上发挥指导作用, 特别是幼儿良好品质培养专业上的指导, 使幼儿园的德育目标得以实现。

其次, 以丰富的形式启迪亲子。亲子活动的形式不拘一格, 幼儿园可利用庆“五一”、庆“六一”等举办各种适合幼儿品质发展个性差异的亲子活动, 也可以在需要的时候开展以品质为主题的亲子活动, 以明确的目标、积极向上的内容和寓教于乐的形式吸引亲子参与活动, 互动、体验、感受、迁移, 实现范例活动的辐射功能。

篇4：幼儿园亲子活动初探

一、亲子活动的重要性

著名的幼教专家陈帼眉教授说过，家长对小孩子的教育，第一就是培养他良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。幼小的孩子，最希望的就是和父母一起玩。新《纲要（试行）》提出“幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”同时指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望，同时是进一步密切教师与家长关系、实行家园同步教育的好形式。开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识，与教师共同担当教育孩子的责任。

二、亲子活动的方法与任务

親子活动要注重趣味性、目的性，同时还要便于操作，使孩子从中得到愉悦的身心体验。通常幼儿园和一些社会团体都会组织亲子游戏活动，家长也可根据孩子的兴趣爱好合理安排亲子活动。

1.亲子远足活动。如清明节踏青、甘南7月的浪山节、全家外出旅游一次或参观一次博物馆等。这些活动旨在让幼儿走出幼儿园，与父母一起到大自然中去观察，去尽情享受大自然的美，体验欢快的情绪，增进亲子间的感情，从中互相沟通，互相学习，增长知识。

2.亲子运动会。运动会上经常会有家长、孩子相互配合完成的运动项目，旨在让家长与幼儿一起通过运动项目的竞赛，锻炼身体，增强体质，同样也能增进亲子间的感情。

3.根据教育内容而专门设计的教学亲子活动。如制作元旦贺卡、认识警察、红绿灯、消防常识、培养孩子爱心的情景表演等等，它是在教师的指导下，专门设计的家长与孩子一起参与的亲子活动。

4.一些社会团体会组织家长、孩子参加诸如家庭才艺展示、合作绘画、商场协作购物、互帮互助游戏等，从而提升每个家庭的整体素质，让家庭融入社会、融入集体，感受亲情带来的快乐。

5.谈话活动。可以针对城市建设或身边的新事物进行调查探讨，父母与孩子说说自己家晚上及双休日的业余文化生活。或者以“爸爸，妈妈，我想对您说……”和“孩子，我想告诉你……”为主题，亲子之间互说一句心里话，在家庭中架设“心灵之约”。

6.读书活动。利用双休日、晚上睡觉前、假期等时间，父母与孩子共同阅读通俗易懂的幼儿图书，亲子共学，也可以各读一本书，营造一个良好的家庭读书氛围。

在这些亲子活动中，教师和组织者都将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏活动中，向家长提供了互相学习、交流、教育的机会，促使家长提高教养素质和能力，也为孩子和家长提供共同游戏、共同成长的环境和氛围，增进亲子间的感情。

三、幼儿园亲子活动应注意的方面

在幼儿园组织亲子活动时，我们要求每一位家长都能参加，但是由于各方面的原因个别家长无法参加。为了让每个孩子都能参加活动，可以请他们旁边的家长帮忙指导。家长在指导两个孩子完成作品时真正起到了引导的作用。教师在组织亲子活动时，要充分考虑到男、女性家长的差异，男性家长多以指导为主，引导幼儿完成作品，而女性家长则喜欢动手协助，影响了孩子自己动手操作能力。我们应当提倡男性家长的做法，引导女性家长从培养孩子自身能力上着手。所以在组织亲子活动时，应注意以下方面：第一，有关让幼儿掌握技能技巧的教学亲子活动，我们提倡由爸爸来参加，如陶艺、泥工、剪贴等；第二，根据活动的内容，邀请少部分的家长参加，让他们一个人同时去指导几位幼儿，这样能减少家长代替或包办完成任务的现象，有利于幼儿各方面能力的发展；第三，在活动后，应及时组织家长讨论：在本次活动中自己是如何指导幼儿的？在讨论中发现其中的好办法，引导大家一起学习，提高家长的教育水平，更大地发挥家长资源，形成教育合力。

亲子活动可以帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度。通过开展亲子活动，让家长走进幼儿园，家长之间可相互交流，相互学习，共同探讨科学合理的育儿方法，使他们了解幼儿园的教育理念，促进亲子关系的健康发展，为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。

篇5：幼儿端午亲子活动方案

一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。

1、人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

2、引导幼儿观察、讨论。

教师小结：图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。

三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。

1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的`中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

2、请幼儿观察图片并回答。

老师小结：龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

3、你知道江西最大的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西最大的龙舟。

四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?

2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。

老师小结：龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。

3、，刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?

老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。

活动延伸：

篇6：幼儿端午亲子活动方案

活动目标

1、会说“端午节”的名称，知道端午节是中国的传统节日。

2、乐于参加包粽子、制香包等活动，体验节日的快乐。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备

端午节的故事;做香包的材料：香料、布等;包粽子的糯米、苇叶。

活动过程

一、主持人出示图片，讲述端午节和来历的故事，让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。

1、吃粽子。用黍米(黄米)或糯米加枣用苇叶包成三棱角式的.粽子，煮熟食用。据说屈原投江后，人们为不让鱼类吃掉其尸体，故向江内投之以粽子。习俗相沿，变成了人吃粽子，后又带上了时令色彩。

2、做香布袋。用布做成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪避瘟。

3、给孩子戴五丝。“五丝”由红、黄、蓝、白、黑五色线配成，古代没有棉花而用五色丝，所以叫“五丝”。后有了棉花，就以棉线代丝，而名称未改。早晨，在未出太阳时，给孩子的手脖上、脚脖上和脖子上都戴上“五丝”。要一直戴到下大雨。下大雨时，解下来扔在水流里，使其顺水漂走。传说这“五丝”能变成蚯蚓。习俗认为戴“五丝”，能去灾、辟邪、保护儿童。

二、包粽子、吃粽子，共同分享端午节的食品三、亲子共制香包1、幼儿与家长一起制作香包2、幼儿相互赠送香包，大胆向同伴说一句祝福的话。

四、活动结束。

在此，仅代表幼儿园的全体教师祝各位家长及小朋友们节日快乐，合家幸福!

教学反思：

篇7：中班端午节亲子活动方案

——记济南高新区卓尚实验幼儿园（省实验幼儿园卓尚园）端午节活动

“五月五，过端午，粽叶青，糯米香；挂菖蒲，带香包„„”端午节是我们中华民族的传统节日，为了让我们感受端午节丰富的文化内涵，我们幼儿园所有的班级都开展了有关端午节的主题教育。

端午节快要到了，我知道要吃粽子。在老师给我们讲的故事中我们感受到了端午节独特的习俗，我和小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子，知道了在端午节包粽子、吃粽子及端午节的其它习俗。

本次活动还邀请了几个小朋友的爷爷、奶奶来教我们包粽子，老师先借助生动形象的课件向我们介绍了端午节的来历，我们知道了诗人屈原的故事，观看了划龙舟的视频；还了解了艾草、菖蒲有驱赶蚊虫的作用，端午节孩子佩香囊，不仅有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。

老师给我们准备好了材料，有粽叶，绑绳，江米，还有蜜枣。老师说接下来，就是我们的实际操作了，让我们亲身体验一下，看着挺简单的，为什么我包不起来呀？刁伯朗的姥姥向我和小朋友们展示了她制作粽子的方法，我在姥姥与老师的帮助指导下，用两片粽叶，一根绑绳，两捧江米，两颗蜜枣包成了一个可爱的小粽子。小一班宋芃萱小朋友的姥姥是湖南人，老家是湖南的，听老师说湖南是屈原流放之地，我不太明白，但宋芃萱小朋友的姥姥包的粽子倒是很好看，棱角分明，蒸好之后一定很好吃。看！我们小朋友在老师帮助下学习包粽子，而且包出来一大盘，看着自己创造的劳动果实，吃到嘴里一定会更加美味香甜！

篇8：农村幼儿园亲子活动现状探究

1农村幼儿园开展亲子活动的意义

幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件, 以亲缘关系为基础, 教师与家长共同组织, 以游戏方式引导孩子, 开发孩子的多元智能的一种幼儿教育方式。幼儿园开展亲子活动具有十分重要的意义。

1) 有利于密切亲子关系。

由于现在社会竞争的日趋激烈, 许多年轻的家长把大部分的精力都投入到工作上了, 幼儿通过游戏与父母的情感交流越来越少, 而利用一个短暂的周末或节假日与孩子进行一次别开生面的亲子活动, 既可以缓解家长因为长期工作而紧张疲惫的身心, 又可以增进父母与孩子的情感交流。

2) 有利于加强家园沟通。

《幼儿教育纲要》中指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园开展亲子活动, 能使家长及时了解孩子在幼儿园的情况, 有利于家园联系、沟通, 进而促进幼儿的身心健康发展。

3) 有利于激发孩子的潜能。

心理学等有关研究表明, 幼儿时期是人生发展的启蒙阶段, 也是生理成长的关键时期, 同时又是心理发展的敏感期和最佳期。这个时期也是大脑发展、智力发展最快的时期, 如不及时教育, 会使孩子的潜在能力得不到发挥, 错过这一时机将使孩子一生的发展都受到影响。因此, 幼儿园开展丰富多样的亲子活动可以促进幼儿的语言、情感、认知、运动、创造、社会交往等多种能力的发展。在亲子活动中父母对孩子的肯定、鼓励, 不光使他们不断进取, 也往往能激发他们内在的潜能。

2农村幼儿园亲子活动的现状

通过调查与访谈发现, 农村幼儿园亲子活动的现状不容乐观, 存在的主要问题有以下几个方面:

2.1 幼儿家长对亲子活动认识不足

由于农村父母自身的文化程度不高和家庭经济条件欠佳, 他们不了解亲子教育的重要性, 缺乏对孩子的智力、个性、情感和良好习惯的培养。这就在一定程度上阻碍了亲子活动的发展, 认为其可有可无, 17.9%的家长甚至从来就没有参加过亲子活动。而且随着流动人口的增加, 越来越多的农村青年人外出打工, 留守儿童也随之增多, 这些孩子们都是由年迈的祖父母来带, 祖父母根本就不知道什么叫亲子教育。大多数祖父母对孩子采取的不是放任就是溺爱的养育方式, 对孩子过度的保护, 一方面使孩子的自理能力变差, 另一方面无法让孩子的心理和社交能力得到更好的发展, 最重要的是亲子之间越来越生疏。

2.2 幼儿教师对亲子活动不够重视

农村幼儿园师资力量薄弱, 园里面无法达到城市幼儿园的水平, 许多幼儿教师的水平达不到标准的幼儿教师资格。他们的教学行为刻板, 缺乏专业的知识技能等, 对幼儿的教育完全是以小学的方式来对待。许多幼儿园在平时注重的是看他们教孩子们认识了多少字, 学会了多少拼音等, 这是他们来年招生的一个招牌, 而不是注重孩子们真正身心发展的需要。在幼儿园里孩子们主要是以游戏为主, 但园里面的条件有限, 无法提供多的娱乐设施, 只有一些简单的设备。

刚入园的幼儿离开了熟悉的父母, 接触到新的环境和陌生的人群, 可能还不是很适应园内的生活, 对家人的依赖性还是很强。这时更应该通过亲子活动来增加与其他孩子的交流, 培养他们的社会交往能力, 帮助他们建立初步的人际关系。但是其中42.8%的幼儿园明显的忽略了这一点, 他们在中班甚至大班才开始举办亲子活动, 许多孩子到中大班还不能与其他的孩子密切交往, 这个除了与幼儿本身的性格有关之外与缺乏亲子活动有很大的关系。

2.3 幼儿园亲子活动开展情况不够理想

1) 活动主体不够明确。

在亲子活动中, 应该是以幼儿为中心, 家长与教师共同辅佐其活动的过程。亲子活动主要是由幼儿园的老师来创办的, 家长的参与性不足。很多的家长没有意识到亲子活动应该是以孩子为中心的, 以至于在亲子互动中, 76%的家长总是一手包办控制着主动权, 孩子只是在配合处于被支配的状态, 造成幼儿主体的缺失。

2) 互动的单向性。

亲子间的互动主要是家长和幼儿在心理和行为上相互作用、相互影响的过程。而我们看到的不是家长支配幼儿就是家长自己直接完成活动任务, 他们没有鼓励幼儿自己动脑筋想办法或是寻求帮助与其他的孩子组成小组共同努力。亲子活动大多是集体统一的, 小组化和个别化的很少, 教师不能很好地辅助家长来指导孩子, 教师对家长的指导深度和广度不够。

3) 缺乏教育价值。

对幼儿来说每次的活动都应该有一定的教育意义, 但就调查显示, 亲子活动对许多的家长来说只是单纯的与孩子的娱乐活动, 忽略了活动的目标, 他们只要求孩子在活动中能完成任务就行, 并没有留意培养孩子的非智力因素, 例如语言发展, 动手能力等。教师只是承担活动的主办者, 他们缺乏对孩子的互动过程中的观察, 做不到及时地与家长沟通。孩子的积极性与主动性不能得到充分的发挥, 阻碍了孩子身心全面发展的目标。

4) 忽略特殊儿童。

在社会中有许许多多特殊的儿童需要得到我们的关注, 在每次的活动中老师主要关注大部分孩子, 那些特殊的孩子 (这样的孩子比例达到了37%) 因为自身的原因被老师给忽略了。这些特殊儿童的家长本身因为孩子的缘故而承受着很大的心理压力, 亲子活动应该是给他们提供了一个放松自己, 密切与孩子关系的平台。可是我们看到的是这些家长与孩子在亲子活动中, 由于老师的忽略以及他人的评论等, 不能完全地放开自己, 使这些孩子不能很好地进行游戏学习。

3改善农村幼儿园亲子活动的对策

1) 转变家长的观念。

幼儿期是个性和心理品质发展的关键期。亲子活动既是增进父母与孩子关系的纽带又可以促进幼儿身心的全面发展。对于农村地区的亲子教育活动, 除了当地的自身发展外, 社会应该给予极大的关注、支持、援助。在社会这个大氛围中潜移默化地使家长的理念发生转变, 让他们从传统的教育方式中解脱出来。只有他们真正了解了亲子活动的重要性时才会积极地参与进来, 让他们在自身的体会中明确亲子活动的意义与价值。

2) 提高幼儿教师的素质。

由于现在幼儿教师的工资等各方面待遇不是很高, 许多的大学毕业生都不是很向往幼师这个职业, 更别说到偏远的农村幼儿园去工作。所以要从根本上提高教师的福利, 提升他们的职业道德, 培养职业技能等。

3) 活动设计要因地制宜。

农村幼儿园亲子活动的设计, 应根据儿童身心发展的水平, 更要切合当地的实际情况。农村的亲子活动形式没有必要一定要效仿城市, 可以结合当地的特色来举行, 64.2%的家长赞成此做法。例如:可以设计一个以“秋收”为主题的秋季运动会, 这既符合农村地区的特点, 又可以被家长们接受, 使他们能够真正地融入其中。这样的主题不但可以让孩子们从小知道劳动的辛苦, 培养他们的主观意识, 又能被家长们逐渐地认识、接受到参与、支持。

4) 选择恰当的活动时间。

在农村春季、秋季正好是农忙季节, 幼儿园的亲子活动时间选择应该尽量错开这些时段, 89%的家长希望尽量在农闲时间或双休日和节假日开展亲子活动, 这样才能保证家长的参与率。

5) 教师加强对家长的指导。

在活动中教师要给家长提供及时有效的指导, 让家长引导孩子完成游戏。还要做好对个别儿童的引导与帮助, 让他们能积极地融入其中。做好教师、家长、幼儿三者之间的互动。针对不同的问题家长也可以提出自己的建议, 让家长感受到亲子活动的价值与意义。

亲子活动是在一个没有压力的环境下, 以生动、活泼、特有的教育形式, 促使幼儿全方位的发展, 是幼儿园教育的延伸。它提供了一个加强教师与家长交流的机会, 同时也缩短了两者的距离。对于亲子教育我国目前还处在一个探索的过程当中, 为了每个幼儿的身心健康、全面、和谐的发展, 需要家长、教师、社会的共同努力。

摘要：农村幼儿园亲子活动的开展对促进幼儿的身心健康及全面发展具有非常重要的意义。通过实地调查发现, 农村幼儿园亲子活动存在着诸多问题, 并据此提出了改善农村幼儿园亲子活动的对策。

关键词：农村幼儿园,亲子活动,现状,对策

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2002.

[2]李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].西安:新西部, 2008 (4) .

[3]黄瑾.幼儿园教育活动设计与指导[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[4]刘金花.儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

篇9：幼儿园亲子活动的现状研究

关键词：宣传力度；亲子关系；参与意识

幼儿园亲子活动是在考虑幼儿园成长特点和需要的基础上，在专业人员指导下由儿童和他们的父母或是看护者共同参与的一项具有指导性与互动性的活动。这一活动的开展充分利用了家庭与学校这两大资源，提高了孩子与家长的融合度，也让家长在活动中进一步获得科学的育儿方法，促进幼儿健康人格的发展。这一活动虽已在全国各地大范围地开展，但在实际操作过程中仍存在流于形式、互动频率低、幼儿主体不明确等问题。为了促进幼儿全面和谐发展，我将根据实地考察、文献调查的结果，从亲子活动的意义、幼儿园亲子活动存在的问题以及行之有效的亲子活动指导策略三方面进行阐述，希望能促进幼儿教育的持续发展以及教育质量的提高。

一、幼儿园亲子活动的意义

1.促进亲子关系的健康发展

亲子关系对孩子终身发展有重大影响，譬如幼儿心理发展、态度行为、价值观念及未来成就等。就目前现状而言，许多家庭经常呈现的是几个大人围着一个小孩转，对孩子过分溺爱。还有众多家庭，家长的压力过大，被自身的一些问题所缠绕从而情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏和谐的家庭环境。由此可见，在孩子的成长过程中健康的亲子关系很重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，而且能促使亲子关系健康发展。

2.使家长了解幼儿教育的基本理念

在实践操作过程中，亲子活动能帮助家长了解孩子的情况。走进幼儿园，在活动中教师有针对性地指导可以缩短教师与家长的距离。同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现，家长可以反思自己的家庭教育内容和方法，使其在活动中获得正确的育儿观念和方法，并将观念和方法融入与孩子相处的每一刻，逐步了解培养教育孩子的重要性，从而最终实现孩子的健康和谐发展。

3.增强家长与教师共同担当孩子教育责任的意识

在幼儿教育中，教师与家长都是儿童教育的主体，其共同目标是促进儿童的发展。可是现如今很多家长因平时过于繁忙没有时间去照顾孩子，认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了，对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问，完全没有意识到自己在这方面的责任与义务。而亲子活动的开展可以让忙碌的家长参与其中，树立主人翁意识，与教师共同担当教育孩子的责任。

二、幼儿园亲子活动存在的问题

1.家长参与亲子活动的意识薄弱

目前亲子活动开展的过程中，家长虽然认识到这一活动具有重大的意义，但总是以工作繁忙、没有空闲时间为借口而缺席，代为参加的是爷爷奶奶或是保姆。曾有人说过缺乏家庭教育的孩子在性格上是不健全的。父母这一行为的存在，正是反映了父母对幼儿教育家庭化缺乏绝对认识，严重影响了幼儿的健康成长。

2.互动的单向性

在幼儿园亲子活动开展的过程中，我们会发现教师扮演的是指导者与策划者的角色，并且在活动中不间歇地指导学生，这种行为使得学生处于被动互动的处境，不能充分发挥学生的自主创新能力。而另一方面家长过多地注重结果而轻视过程，这就造成父母与孩子之间缺乏互动的机会，也不利于幼儿生活经验的积累。

3.父亲在亲子活动中缺席

在经济快速发展的背景下，经济竞争不断加强，父亲作为家庭内的经济支柱，经常忙于工作，因此在亲子活动的过程中我们经常看到母亲的身影而缺乏父亲的参与。众所周知，父亲在孩子的成长过程中潜移默化地影响着孩子坚强勇敢性格的形成。家长与教育人士必须充分认识到这一点，不断改革教学方案，以促进父亲加入活动的机会增多。

三、行之有效的幼儿园亲子活动的指导策略

1.加大亲子活动教育意义的宣传力度

父母观念的转变对于提高亲子活动的效率具有重要的作用。只有在父母积极参与的基础上才能促进幼儿健康性格的全面发展。幼儿园教育人员可以通过校园宣传专刊来发布有关亲子活动的内容，撰写亲子活动的意义，或是邀请家长观摩亲子活动开展较为优秀的班级，从中体会亲子活动的乐趣。

2.创新亲子活动的内容

传统的亲子活动在某些方面具有一定的局限性，教师必须在保留精华的基础上继续进行创新，设计更多富有趣味性的亲子活动。譬如开展“我给爸爸妈妈穿衣服”的活动，由一名家长站在终点，幼儿站在起点，哨声吹响后，幼儿跑向父母并将衣服穿好，再由父母将幼儿背起跑回起点，时间少者为胜。类似的活动不仅可以提高幼儿的竞争意识，而且拉近了家长与幼儿的距离，提高了教学质量。除此之外，对活动时间进行修改，利用星期天的时间开展户外活动，让父母有时间陪伴幼儿。

幼儿园亲子活动的开展，促进了亲子关系的健康发展，使忙碌的家长建立主人翁意识，与教师共同担当教育孩子的责任，但是在具体实践过程中还存在许多问题。譬如，在亲子活动的全过程中只有父母的陪伴而父亲缺席，教师扮演主导者与控制者的角色，抑制了幼儿的思想，父母对亲子活动的重视度较低等。这些问题的存在严重影响了幼儿健康个性的全面发展。相关教育人员需要在现有设施的基础上，改善教学方案，增加新的具有创新性质的亲子活动。与此同时，以加大亲子活动的宣传力度作为辅助。相信在不断地摸索与探究下，幼儿园亲子活动将取得重要的进展。

参考文献：

[1]李生兰.幼儿园与家庭、社区合作共育的研究[M].华东师范大学出版社，2003.

[2]王化敏.给幼儿教师的一把钥匙：幼儿教师教育实践策略指导[M].教育科学出版社，2008.

[3]郑福明.幼儿园教育与家庭教育[M].东北师范大学出版社，2003-05.

篇10：幼儿园端午节亲子活动邀请函

大家好!我们中国的传统节日——端午节即将来临，为了让孩子们对祖国的古老节日有所了解，我园真诚的邀请您和孩子跟我们一起度过这个特别的端午节。

活动时间：

20xx年6月8日上午9：00

活动地点：

幼儿园院子

活动要求：

每个家庭来时需要带粽子一个

备注：

1、活动当天上午校车不接孩子，下午回家时校车负责送回。

篇11：幼儿端午亲子活动方案

一、活动背景：

近年来，随着大批80后逐渐步入家长的新力军行列，对于还是“大小孩”的80后父母，由于对孩子的教育及沟通经验不足，且平日忙于工作加之生活压力大等因素，极少与孩子心平气和地沟通互动，致使孩子易在成长过程中产生不被重视及孤僻感，渐渐减少了与家长沟通的意愿，因此导致家长无法真正了解孩子的内心世界与想法，使家庭教育产生严重问题，久而久之与孩子感情渐渐疏远，产生隔阂。

“豫森集团”作为本土知名房地产开发商之一，在发展的同时始终不忘感恩社会、回报社会，力争为促进社会和谐发展作出微薄贡献。鉴于上述中国家庭教育中极易产生的亲子沟通不良问题，藉六一儿童节来临之际，为促进家长与孩子间的互动沟通，特开展举办此次《“多彩六一浓情粽意”》迎六一庆端午亲子活动，使家长与孩子在玩乐的同时增强配合及合作能力，加强互动及增进亲子感情，为改善日后的家庭教育方式建立良好基础。

二、活动目的：

1、推动中国和谐稳定家庭教育，为弘扬改善中国家庭教育观念，推动传递正能量尽一份力量；

2、为平日忙于工作的家长创造与孩子互动沟通的环境与空间，使其在活动中增进与孩子的沟通及合作能力，反省改进对孩子的家庭教育方式。

3、可藉此公益活动通过平面、立体、网络等多方位媒体渠道进行软新闻推广，有效提升豫森品牌亲民形象及知名度，拉近品牌与消费者的距离感，有助于房屋销量提升，最终达到活动预期目的。

三、活动主题：

《“多彩六一浓情粽意”》

四、活动地点：

豫森·时代新城销售中心室内。

五、活动时间：

2014年6月1日9点-17点（因5月31日为星期六，建议可从5月31日开展此活动至6月1日，为期两天。）

六、活动流程： 1、8:30，时代新城销售中心室内播放暖场音乐，音乐以欢快、流行、符合儿童喜爱的歌曲为主。2、8:50，已到场参与活动市民由安保人员维持秩序，引导大家有序排队，等候活动开始。同时，主持人宣布距离本次活动正式开始仅剩10分钟，召集周边居民领儿童前往售楼部。3、9：00，由工作人员站在售楼部门口两边，有请广大市民携子女前往室内参与本次活动，并由支持人宣布活动正式开始，通过广播提示参与者详细参与步骤、活动环节、及奖项设置。同时，由活动登记台工作人员指引参与者先填写参与信息，并向已填表者发放活动道具，随后指引前往指定活动区域正式参与活动。4、9:50，在活动有序进行的同时，由主持人向现场参与活动家庭征集表演节目，并有请报名参加表演的家庭前往表演区域进行表演，可是唱歌、舞蹈、戏曲、小品、相声、街舞等一系列健康、向上、优质的节目类型。（凡参与均可获得洗手液一瓶，每天预计设立6次表演时段。）5、10:30，进行活动当天的第一次互动赢大奖环节，现场由工作人员向活动区域抛贴有参与抽奖的时代新城定制抽纸或牙签盒，凡抢到抽纸者或牙签盒即拥有该轮互动赢奖品权，每轮十组家庭，十组家庭分两轮参与，每轮5组家庭，可以是由家庭中任意一位成年人与儿童组成，背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。每组最先胜出可获得洗衣液一桶，第二组胜出可获得二等奖为洗手液一瓶。最后由两轮中的第一名选择是否进行PK赛，如选择进入PK环节，即代表双方放弃原有一等奖奖品，迎接更大奖项，两组一等奖其中的最终获奖者将会获得健康生态炒锅一口。6、11:30，为第二轮互动赢大奖环节，随后上午活动结束。7、14:00或14:30，进行下半段活动。8、15:30，进入下半段活动中的第一轮互动赢大奖环节。9、16:00，征集现场表演节目家庭，并邀请上台进行节目表演。10、16：40，进入下半段活动中的第二轮互动赢大奖环节，随后在送出奖品后，宣布本次活动圆满落幕，并祝“大孩子”及小孩子们节日快乐，欢迎明年再来参与。

七、互动赢大奖方式及奖项：

1、互动赢大奖活动参与方式：

现场由工作人员向活动区域抛贴有参与抽奖的时代新城定制抽纸或牙签盒，凡抢到抽纸者或牙签盒即拥有该轮互动赢奖品权，每轮十组家庭，十组家庭分两轮参与，每轮5组家庭，可以是由家庭中任意一位成年人与儿童组成，背靠背夹住一只气球在起点向终点跑，终点还要放一个椅子，到了终点后要把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最多哪组胜出。每组最先胜出可获得洗衣液一桶，第二组胜出可获得二等奖为洗手液一瓶。最后由两轮中的第一名选择是否进行PK赛，如选择进入PK环节，即代表双方放弃原有一等奖奖品，迎接更大奖项，两组一等奖其中的最终获奖者将会获得健康生态炒锅一口。

2、奖项设置：

一等奖：健康炒锅（1名）二等奖：洗衣液（2名）三等奖：洗手液（2名）

八、活动话术：

1、问：你们为什么要举办这个活动啊？

答：尊敬的客户您好，非常感谢您能够前来参加我们的“多彩六一浓情粽意”亲子活动，我们为了给平日忙于工作的为人父母，创造一个能够与自己孩子互动及沟通的机会，加深与孩子的感情以及陪孩子放松娱乐一下，特在六一儿童节当天在时代新城举办此活动，祝您及孩子在这里玩的愉快，度过一个快乐的六一儿童节。

2、问：你们的活动搞几天啊？参与活动收费吗？答：您好，我们本次活动仅于6月1日儿童节举行一天，非常欢迎您携同孩子前来我们时代新城活动现场参与活动，祝您及孩子在这里玩的愉快，度过一个快乐的六一儿童节。

九、人员工作分配：

1、现场需2名工作人员，一位负责引导来访人员填写活动参与登记表及中奖后的领奖登记表，另一位负责向参与活动者发放活动道具，并指引其进入活动区域。

2、活动区域需调用2-3名销售顾问，负责现场向参与者讲解活动道具的具体使用方式，并适机向活动参与家长讲解时代新城相关楼盘信息，使其对楼盘产生兴趣，最终达到购买欲。

3、由兴森物业提供2-4名安保人员，负责维持活动区域秩序。

4、活动现场需由1名主持人负责活跃气氛及开奖。

5、照相及摄像各1名，负责对活动全程进行跟踪拍照及录像。