学习薛凤老师事迹心得体会 赵玉霞

2024-05-05

学习薛凤老师事迹心得体会 赵玉霞(共2篇)

篇1:学习薛凤老师事迹心得体会 赵玉霞

学习薛凤老师事迹心得体会

珠海路小学东校 赵玉霞

学习了薛凤老师的先进事迹给了我很大的震撼。平凡而普通的老师,默默无闻的工作着在平凡的岗位上做着不平凡的事,让人感动,让人深思。所有的优秀教师他们把爱献给了教育事业,在平凡的工作中铸就了闪光的师魂,为我们树立了光辉榜样。作为一名教师,我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样,学习他们献身教育,甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守,树立良好的职业道德,真正热爱教育事业,以教育为快乐,热爱自己的工作岗位,扎扎实实地干好自己的本职工作,把全部的爱献给教育事业,献给我们学校的学生们。作为老师,我觉得应该做到:

一、立足本质,拥有一颗真诚的爱心

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。通过学习,我深刻体会到,作为一名教师,对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用母亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样,我们都应该学会换位思考,当我们希望别人怎么教自己的孩子时,就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候,他们对我们寄予很大的希望,所以,我得要把他们都看成是自己的孩子,要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子,比如:孩子身体不适时,我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时,不歧视,不挖苦,不嘲笑,应该有颗包容之心,要想到:他们是孩子,拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时,要及时表扬,加以肯定和鼓励,总而言之,作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力,以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心,不仅要规范学生的行为,更要了解学生的思想动态,对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生,了解学生,对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起,要求别人做到的,自己必须努力做到。时时以爱心、耐心、细心,去关心每一位学生,热爱每一个学生是我们的责任,教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严,时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹,我进一步体会到,在教育教学中,尊重学生,是我们老师必备的道德要求,尊重学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,要尊重他们,宽容他们的过失,当学生有不足时,多给予激励和赞美,对学生精心呵护,

尊重学生人格,善待、宽容、理解每一个学生,让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,感受到学校生活的开心和幸福。

四、与时俱进,开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我们要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。

在今后的工作中,我将满怀热情,踏实工作,勤奋学习,用爱的智慧营养孩子们稚嫩的翅膀,和孩子们一起飞得更高。最后,我用一句话跟大家共勉:既然我选择了教师这一行,我就要用我的激情,用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

篇2:学习薛凤老师事迹心得体会 赵玉霞

一、教案背景

1,面向学生:小学2,学科:英语

2,课时:1

3,学生课前准备:

(一)、初读课文,了解课文大意。

(二)、让学生提出自学中遇到的问题。

二、教学课题They’re monkeys.1. 认知目标:

(1)能听、说、认读新单词:monkeys , tigers, lions , elephants.(2)能听懂、理解、会说句型:what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„ 并能在日常生活中实际应用。

2. 能力目标:

(1)培养学生小组协作学习的能力。

(2)培养学生竞争意识,在竞争中进步。

(3)培养学生听、说、认、读、做综合运用语言能力。

3. 情感目标:

(1)通过交流与合作,培养学生的互助精神与合作能力。

(2)鼓励和培养学生学会自主探究学习。

(3)让学生获取成功体验,增强自信心。

4、技能目标:

(1)100%的同学能够熟知what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„句型的运用。

(2)80%的同学能够掌握句型的灵活运用。

三、教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析,需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

本册教材(供三年级起使用)第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块,内涵一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或是小诗。歌谣或是小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。这一册,我们将在进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外,我们还要学习如何描述经常发生的动作,学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。

四、教学方法

讲授法、小组合作、情景教学法

深入贯彻“345”教学课堂模式,充分发挥孩子的主体性。能够让孩子们在学到知识的同时能够认知网络利用的重要性。

五. 教学重、难点:

1. 能听、说、认读新单词:monkeys , tigers , lions , elephants。

2. 灵活运用重点句型:-----what are they ?-----They are monkeys / tigers / lions / elephants„

3. 激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主、合作、探究的能力,培养积极思维的习惯,促使学生体验成功的快乐。

六、教学过程

一. Warming up

师生问好。

二. Presentasion and practice.(新知呈现与操练)

(一)新授新单词:

1【百度网页】让学生猜谜语,激励他们的学习兴趣。谜底(老虎)学生猜出谜底,【金山词霸】tiger让学生们跟读单词。剩余的单词利用同样的方法,先猜谜语,后查词典。

3.【百度图片】出示动物的特征部位,让学生猜是哪种动物。出示猴子的尾巴、老虎的额头

学习儿歌,帮助学生快速记住单词。

三.Homework.四.Say goodbye to the class.板书设计:

Module

2Unit 1 They are monkeys.monkeyWhatisit?

tigerIt’sa …

lionWhatarethey?

elephantThey’re…

七、教学反思

该教案是否已经用于实际教学;如果已经用于实际教学,在实际教学中有哪些经验可以分享,有哪些环节可以继续改进;如果还没有用于教学,原因是什么,计划什么时间用于实际教学。

本单元主要是学习两个句型的应用,what are they ? they are „./they are big or „.在这节课中我花的时间最多的就是操练环节,总结了一下,觉得原因还是有很多:

1、让学生把方法写出来比较耗时,可以改成口头交流,比较省时,效果也应该会不错。还有个别学生记忆单词时有错误。

2、反馈花了大量的时间,是否可以寻找更好的方法。

3、学生对这个方法掌握得还是不够好。

4、任务分配还没有到位。

我想通过这堂课,在以后的班级小组合作中,我还要加强这方面的训练,找一些更为省时的方法,学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。

八、教师个人介绍

省份:山东省学校:青州市弥河镇石河小学姓名: 马红霞职称: 二级教师电话:3756244电子邮件:

通讯地址:青州市弥河镇石河小学

请提供100字左右个人介绍,个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。

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