关于亲情的作文题目

关于亲情的作文题目（通用12篇）

篇1：关于亲情的作文题目

一个人的一生就像一条不断扩展的道路，无数棱角分明的砾石铺就着它的坚实和漫长，每一个砾石都是一个美丽的综合体，在灵魂的沙滩上静静地五彩缤纷。母亲节那天，我放学回家，路过路边的花店，面前的巨幅海报感染了我：“用一束康乃馨，给妈妈四季的温暖。”由此，我想到了妈妈的脸，手，充满爱和悲伤的眼睛。我的内心被一种亲情彻底震撼了。

我走进花店，只用一点钱就买了一朵漂亮的康乃馨。是一种既不招摇也不煽情的美。它安静而有意义，沉默而温暖，就像母亲的感觉。当我递给妈妈来的第一份礼物时，我看到妈妈亮晶晶的眼睛，她的眼神突然变得那么复杂;怀疑，感动，开心，惊讶。她说：“好，好看。找个花瓶来插。”

之后经常看到妈妈目瞪口呆的看着床头柜上的花瓶，每天小心翼翼的换水。直到最后褪去，妈妈失望的丢了，说：“以后不要再花这种没有意义的钱了。”但她的眼神里明显有一种“无可奈何花落归根”的悲伤。其实这份礼物只是我一时兴起买的，但我妈视之为珍宝，用真情浇灌，用感恩之心去爱。不仅是我妈懂得珍惜我的感情，也是因为我的爱对我妈如此重要。

我一直不明白，爱是需要回应的。我靠在妈妈温暖的怀里，因为我知道这里没有伤害。但是，我的固执和粗暴伤害了妈妈无数次的心，伤害了这一生的亲情。我自私地拥有被爱的权利，却忽略了爱的真谛。我会尽力让妈妈知道我是真的爱她。红色的康乃馨静静地开在一个几乎透明的浅蓝色花瓶里。我感受到了一种平静和幸福，这也许是金钱买不到的。

篇2：关于亲情的作文题目

去年，我和父母去了云台山。因为活泼好奇，得到了父母的同意，和同龄人一起走在旅行团的最前面。

那天早上，天空晴朗。下午，当我们看完了去小寨沟的沿途景点，准备返回时，天空突然乌云密布，雷声隆隆。导游说：“我们赶紧下去吧，以后会有大雨的。”人们没有心思观察风景，所以都匆匆忙忙地回来了。果然，刚开始，风无情地吹着，树枝狂舞。然后，风夹杂着暴雨，像一匹脱缰的野马，朝我们呼啸而去。当时有人打着伞，被大风吹得打不开。本来是和父母一起下山的，但是因为被人浪催，停不下来。暴风雨似乎一点也没有停止。山上的一条小河也在上涨。已经过了脚背和脖子了。虽然过了河，但父母走得很慢。过了一会儿，河水又上涨了。我能怎么做呢?我从心底里担心我的父母。

暴雨仍像巨大的瀑布一样落下。人们冷得发抖，衣服湿透了。我走在离山脚不远的路上，很关心还在半山腰的父母。每个人都在恐慌和担忧中倒下了。因为人多，山路滑，只能慢慢走。反复停了几站，终于走下山，来到一个小店避雨。人们被大雨淹死了。

我在山脚下的店铺里焦急地等待着，不时冲出店铺，看看父母回来了没有。最后，我在人群中找到了他们熟悉的身影，我冲过去抱住了他们。爸爸抚摸着我的头，笑着说：“傻孩子，你一定很担心我们。”其实我和你妈妈最关心你。我们边走边看，担心你会滑倒或摔伤。现在我们都安全了，这比什么都好。"

篇3：关于亲情的作文题目

在2011年重庆三十个区县举行的高考考前模拟考试中有这样一道填空题:

已知函数f (x) =alnx+x2, 当x1, x2 (0, +∞]时x1≠x2时, 都有, 则参数a的取值范围是。

二、解答方法的提出

对于上述问题, 笔者有一种解答方法:因为表示的几何意义是曲线f (x) 在定义域 (0, +∞]上任意两点连线的斜率 (也叫割线的斜率) , 所以曲线f (x) 的切线的斜率满足f′ (x) ≥2在定义域 (0, +∞) 恒成立, 所以在定义域 (0, +∞]恒成立, 从而求得a的取值范围为。

对于上述问题的解法, 笔者在以前也多次使用, 但都是停留在感性认识的基础上, 对于转换后的问题和之前问题的等价性 (是否等价于f′ (x) ≥2) 没有进行严格的证明。今天再次使用这样的方法, 不由得对这种解法产生怀疑, 几经思索, 笔者找到了转换前后问题等价性的证明。

三、解答方法可行性的证明

1、求证:在 (0, +∞]恒成立f′ (x) ≥2在定义域 (0, +∞]恒成立。

证明:对于任意x, x0 (0, +∞], 由条件可得:

由极限的保不等式性质有:

即:f′ (x) ≥2

2、求证:f′ (x) ≥2在 (0, +∞]恒成立在定义域 (0, +∞]恒成立

证明:因为:f (x) 在[x1, x2]上连续, 在 (x1, x2) 上可导

所以:由拉格朗日中值定理可得:存在, 使得又:由条件可知

所以:

下证:

假设:, 即f (x1) -f (x2) =2x1-2x2

亦即:f (x1) -2x1=f (x2) -2x2…… (*)

设, 则g′ (x) =f′ (x) -2≥0

所以:g (x) 在 (0, +∞], 特别地在[x1, x2]单调递增 (不严格)

所以:对于任意x[x1, x2], 都有g (x1) ≤g (x) ≤g (x2)

又由 (*) 式可知g (x1) =g (x2)

所以:g (x) 在[x1, x2]上为常值函数, 不妨设g (x) =c

从而:f (x) =2x+c (这与已矛盾知)

所以:在定义域 (0, +∞]恒成立。

综上所述:在 (0, +∞]恒成立f′ (x) ≥2在定义域 (0, +∞]恒成立。

参考文献

篇4：中考作文题目预测：守望亲情

【作文题目】

守望一树花开，守望亲情，守望梦想，守望成功，守望团圆，守望幸福......守望是一种渴求，守望更是一种期待。一路走来，我们自己有太多的守望，也承载了太多亲人与师长对我们的守望，正是有了这每一份守望，才使得成长精彩纷呈。

请以“守望”为题写一篇作文。

【优秀作文】

守望亲情

她一直守望着，守望着……

她是一名小学生，名叫小雪。她一直守望着的是她的父母。她的父母去了大城市，说：“生活好了，就来接她。”她在学校没有什么朋友，唯一的.朋友是她的一只小狗，每天上学放学与小雪形影不离，没有人敢欺负她。

小雪的成绩并不是很好，但是这一次，竟然考了全班第一就连老师都感到惊讶。原来，她的父母说过：“只要她能得5次全班第一，他们就提前回来。”这给了小雪斗志，这不，她得了全班第一。

她家居住在山中，离学校有500米。她每天3点多钟起来，挑水，她还在家门口留张纸条怕父母这时回来;做饭，都把炉子抬到外面，希望能看见父母回来;上学也留纸条;放学归来是你，她总是以最快的速度跑回家。一是为了看看父母到家了没，二是不忍心看到小鸟归巢、鸽子回家、太阳落山……

篇5：预测小升初作文题目：亲情暖我心

【优秀作文】

亲情暖我心

每当说到“亲情”这两个字时，我心中总会清起陈陈温暖。

那是四年前的事情了，但我依然记忆犹新。那一次，我生病了，在医院住院。那是，在外地的爸爸妈妈连忙把手中的事情丢在一边，买了票到我住院所在之地。当我昏睡了一天一夜醒来的时候，映入我眼帘的是两张苍白、憔悴的脸。天哪!妈妈的头发有些凌乱，双眼肿肿的，显然是哭过;爸爸的胡须又冒了出来，双眼布满血丝。妈妈一见我醒来，马上跑了过来问我有没有不舒服的地方，爸爸则跑去叫医生。漫长的一个月终于过去认为，我康复了，可爸爸妈妈却瘦了不少。那时候，爸爸帮我办好了转学手续，可我却不领情。但从姐姐的嘴里知道转学手续有多么多么的麻烦，我鼻子好酸。我恨我自己当时的任性。

爸爸妈妈，歇会儿吧!我真想，真想飞上天去，把星星摘下，做成项链送给妈妈;我真想飞到七仙女哪儿，问她借一匹丝绸，做成领带送给爸爸;爸爸妈妈，停会儿吧，让女儿我为您们捶捶背，切壶茶，和柠檬聊聊天。

我把父母的爱刻在石头上，岁月会将字迹给抹去，可却无法抹去父母对我的爱;我把父母的爱写在一张纸上，它终究会有泛黄的一天，可父母对我的爱却永不褪色;我唯独只有把父母的爱放进心里，它即使百年千年它依然安然无恙;我将父母对我的爱种进土里，它会开出最美丽的花儿，蛋花儿始终会有枯萎的一天，可父母对我的爱却永不凋谢!

时光啊时光，你慢点走，不要再让爸爸妈妈继续衰老下去，我愿用我一切换取爸爸妈妈岁月的长久!爸爸妈妈，如果有来生，就让我来做你们的.父母吧，让我偿还这数以万千的恩情吧!

亲情暖我心

爱，有的时候不需要亲口告诉你，但是，你一定能感觉到有一种细致入微的关怀和问候;爱有的时候，不需要天天陪伴在左右，但是你一定能感觉到有一种被冬日阳光笼罩的温暖。这份亲切的爱来自哪里。它就是来自住在郊外的爷爷和奶奶对我那和蔼可亲的爱。

妈妈告诉我，三岁以前，我是爷爷和奶奶，日夜辛劳并且无微不至照顾带长大的。有一天家族聚餐，大家七嘴八舌的说着，“你爷爷怕你哭会得疝气，所以几乎是一天二十四小时抱着你，腰都快抱断了。”“你奶奶要去菜园，也舍不得你，背着你去摘菜、除草。”“还有天天去散步，还有去吃。”，大人们对我说了好多事情，我好像忽然得了老人痴呆症，对这婴儿时期的点点滴滴一点印象都没有。只知道爸妈带我回爷爷奶奶家，他们俩人都对我特别好，有好吃的，我分两分;有新的文具用品，我多拿一个;有新的衣服，我多买一套。就是这么的“多一分”，常常使我感到幸福，连晚上在睡梦中都笑得好开心。

“考时当平时，平时当考时。”这句话是我从小听到大的，因为我的姐姐一个大学，一个初三，爷爷都是用这句话勉励她们的。当我也有考试的时候，爷爷也跟我说这句话。其实读书一点都不累，但是学生最怕的就是考试。所以爷爷还真是厉害，读书人的心声被他说中了呢!现在这句话，早就成为我书桌上的左右铭。

爷爷和奶奶两人都已经七十几岁了，在我三年级以前去郊外看他们，爷爷奶奶都会准备丰盛的佳肴给我吃，送我很多东西。现在爷爷竟然得了老人失智症，我真担心他会忘记我，甚至我以后帮他??背，他也说不出话来，真希望医生能医好他的病，让他健康，我还想长大当医生，照顾他一辈子。

亲情暖我心

一天，妈妈发现我的这颗牙旁已经有了一颗不正常的小斜牙冒出了小脑袋来，就对我说：“得赶紧把它拔掉，不然会影响新牙生长。”我惊讶地说：“拔牙!那可是一件相当痛苦的事，我可不想被牙医折磨得痛不欲生。”

星期六到了，由爸妈带我去拔牙。一路上，我不停地哼哼唧唧，无奈心狠的妈妈充耳不闻。

到了诊所，人较多，看来牙齿有毛病的人还真不少呢。我磨磨蹭蹭到了最后，心想：“说不定轮到我的时候医生就下班了。”突然，一个女医生大喊：“要拔奶牙的小朋友到我这儿来!”妈妈听见了，急忙用手把我拉到那里。我看着女医生戴着个口罩，感觉很不舒服。

不知不觉，轮到我了，腿也发抖了，心在扑通扑通直跳。我爬上了椅子，闭上双眼，脑袋里一片空白。瞟了一眼，看见医生拿了一把闪亮的东西，虽然我不知道是叫什么的，但是我知道一定是拔牙的工具。妈妈站了起来说：“医生，不打麻药么?”“是的，小孩子打麻药不好。不过，你放心，一点也不痛。”医生开始拔牙了，我双眼紧闭，张着大嘴。医生用了一点儿力，把我的那颗奶牙拔了下来。之后，迅速拿起棉花球塞进那个地方。我这才睁开眼睛，释然地说：“拔牙终于通过了。不过，话说回来，拔牙还真的不痛。”

妈妈站起来连声说：“拔掉就好，拔掉就好，这样牙齿就不会凹凸不平了!”说完，就问医生：“多少钱?”医生笑了笑，说：“五元钱。”妈妈很高兴，继续念叨着：“这么便宜，以前的时候，就要十块钱了。”此时，浓浓的亲情，温暖着我的心窝。

篇6：关于亲情的作文：风雨中的亲情

人的一生之中要经历过的风风雨雨实在是他多了，无论是天气上的还是生活当中的，我们都不要怨上天，因为这是上天给我们的一种考验，一种见证亲情之间的机会.

风雨之中的父亲正在工地上艰辛的劳动着，虽然父亲是一位老板，可他总爱事事亲力亲为，也正因为父亲的亲力亲为，所以导致了父亲那乌黑的头发过早地染上的白色，可父亲没有在怨，因为他正在为他的女儿们做着一个好榜样呢!

风雨之中的母亲正打着伞接妹妹回家，那伞仿佛被定了魔法似的，每次下雨打开它时，它总会倾斜在妹妹那边，把妹妹整个身都遮住了，而母亲的肩膀却被雨打湿可，但母亲并没有因为肩膀的湿而皱上眉头，反而会因为妹妹的完好无湿为感到高兴，这也许就是传说之中的母爱了吧!

风雨之中的奶奶正背着年幼的我赶去医院，因为当时的我因呼吸道的感染而患上了肺炎，着可把奶奶吓坏了.因为当时爸爸和妈妈都不在家，她只好亲身背上我，打着伞，迈着年老的身体往医院里去.我伏在奶奶的背上，感到奶奶的身体因年纪和天气问题在颤抖.当时，我知道，天底下没有比奶奶的背更温暖舒服的地方了.我感谢奶奶，因为她把我从死神的手里抢回来了.

篇7：关于亲情的作文题目

一、“好题”,是有情趣的

数学题应有情趣,其道理是显而易见的。 正如《义务教育数学课程标准》(2011年版)所指出的:“课程内容的选择要贴近学生实际。 ”数学题的设计也要贴近学生 “未成年状态”的实际,力求顺应童真、趣味盎然。 但是,有一种现象亟须引起警惕。 有些教师为了追求情趣性,在题目旁边配上一些诸如“孙悟空”的卡通形象,就美其名曰“让我们和孙悟空一起解决问题”, 而具体的题目信息及解答过程则与孙悟空毫不沾边。 在这里,数学题的情趣性被狭隘地理解为 “装饰”与“噱头”。由此,会使学生受到浅层刺激的外部干扰, 从而影响主体思考的精度和深度。所以说,“好题”的情趣,绝不等于“加点花头”“弄点幌子”, 而是通过营造贴近儿童心理的问题情境,将需要落实的目标点以学生喜闻乐见的生动方式呈现出来,激发学生 “亲近题目”的热情与 “一探究竟”的欲求。

例如,全国各版本数学教材编写时都强调“对话”形式,即通过人物之间的交流分享,生成问题,提炼策略, 明晰知识。“对话”是人们参与现实生活的重要方式,也吻合学生乐于表现的年龄特点。 为此,我们可以借鉴教材的编写特点,设计“对话”形式的数学题,为解决问题预设一条“抽丝剥茧”的探究之路,由此凸显题目的内涵与情趣。

【题例1】 “ 除数是一位数的口算除法”原创题(人教版三年级下册)

三位小朋友同时在口算一道“除数是一位数的除法题”。 根据他们的想法,你觉得,这道除法题是()。

此题呈现了三个小朋友不完整的话语信息,给学生创设了一个“他们究竟在口算哪道题呢”的“破案”场景,显得饶有趣味。 每个小朋友的话语信息,恰好对应了“除数是一位数的口算除法”的一种算法,所以通过 “破案”活动,学生在不知不觉中有序梳理了口算除法的三种算法。 另外, 根据一个小朋友的话语信息还不足以揭示真相,如针对第一个小朋友所说的 “因为8÷4=2,所以…… ”,能够联想到80÷4、800÷4、8000÷4等很多算式,但综合三人的所有信息便能锁定“800÷4”这一正解。这个过程,利于学生推理能力的提升。 显然,此题之所以是“好题”,是因为它突破了常规题目“根据算式想方法”的定势,彰显了“基于方法寻算式”的新意,真正打开了主动探求、积极思考的情趣性学习空间。

二、“好题”,是有意图的

题目的价值,是促进学生的数学发展。因此,通过每道题的解答,具体促进学生哪个方面的数学发展,这是教师需要时刻关注的。 真正的 “好题”,并非信手拈来、随意乱用的,而是需要精心设计、适时巧用的。比如, 上面的题例1, 在其情趣性表象的背后,“帮助学生有效建构口算除法的三种算法”的训练意图是清晰而坚定的。 所以,我们必须以“四基”理念为宏观导向, 以教材要求为基本线索, 细化训练目标,明晰训练落点,设计出指向准、意图明的数学题,来助推学生的数学发展。在当前深化课程改革的背景下,“好题”的意图在以下两个方面尤其要凸显。

其一,夯实意义理解

很多老师都有同感,学生解题的重要意义在于“熟能生巧”。但在笔者看来,这里的“熟”所指向的,不应仅仅是“方法表象”及“答题套路”,更应包括“策略原理”与“意义本质”。只有完满的“熟”,才能生成深度的“巧”。 因此,教师在设计题目时,要适时革新“老面孔”、拆除“老包装”、打破“老思路”, 在聚焦知识核心不动摇的前提下,加强变式,盘活结构,来唤醒学生对知识内涵的旧理解,促进学生对数学意义的新感悟。

【题例2】“确定位置” 原创题( 人教版五年级上册)

如图, 在直角三角形ABC中,顶点A的位置用数对表示是(10,16), 顶点B的位置用数对表示是(8,12), 那么, 顶点C的位置用数对表示是()。

很多关于数对的题,都是给出完整的坐标信息,让学生写出指定位置的“数对”。几次练习后,学生对“数对中前面的数表示列、 后面的数表示行”便很清楚了。然而,要帮助学生深度建构“数对”的意义,光凭此类仅靠模仿就能解决的基础题是不够的。此类题目所含的思维空间较窄、探究张力较小,所以,知识意义在学生脑海中的植入度便较低。 相比而言,本题有些“不按常理出牌”,隐掉了完整的坐标信息,让学生根据A、B的位置来推断C的位置。 在“走迷宫”式的任务情境中,为确定C的位置,学生必然需要自觉解读表示A、B位置的 “数对”。 而这个解读的过程,就是对“数对”意义的再理解过程。随后,学生会发现C与A同列、与B同行,所以列数与A相同,行数与B相同,由此得出C的位置是(10,12)。 这个过程,凸显了对 “数对”构成的意义理解,有力拓展了认知深度。

【题例3】“小数乘法” 原创题( 人教版五年级上册)

学习小数乘法时, 我们知道了: “因数中一共有几位小数, 就从积的右边起数出几位, 点上小数点。 ”那么,为什么因数中有几位小数,积就是几位小数呢? 请以3.76×0.4=1.504为例,说说你的想法。

这道题选自笔者命制的一份区域性质量调测卷, 其检测视点在于, 学生是否理解了小数乘法的算理,并能用自己的方式清晰表达。 如果说,题例2指向的是对知识本身(数对)的意义理解,那么,本题所指向的则是对知识来历(算理)的意义理解。 像这样的题目,在“偏重知识运用、忽视原理建构”的传统教学中是极其少见的。 从答题情况看,学生之间的差异很大。 有些学生能像教材例题那样,以图示、文字等方式呈现“两个因数先看作整数相乘再将积缩小”的动态过程,比较清晰地揭示“积的小数位数”的形成真相;有些学生则备感茫然,写出的答案是“这是一种规定” “老师就是这样告诉我们的”“算起来比较方便”……不同形态的回答所折射出的,是学生对算理理解的真实水平, 以及教师教学行为的客观样貌。 当前,应该适当加强此类“聚焦原理解读”题目的比重,来引领学生的学与教师的教。

其二,锤炼核心能力

《义务教育数学课程标准 》(2011年版) 提出了数学课程十大核心词: 数感,符号意识,空间观念,几何直观,数据分析观念,运算能力,推理能力,模型思想,应用意识,创新意识。 对此,我们也可以理解成,数学课程亟须培养学生这十种核心能力。对于这些核心能力的教学,教师不能停留在观念上、口头上,应落实到行动上(包括题目设计)。 也就是说,教师在设计数学题时,应结合具体的教学内容,有意识地将这十种核心能力的检测及锤炼融入其中。 由此,既巩固了基础知识,落实了基本技能,又使核心能力的养成落到实处。

【题例4】 “ 图形的旋转” 原创题(人教版五年级下册)

如图1, 四边形ABCD和四边形DEFG都是正方形。 三角形ADG的面积是10平方厘米,则三角形DCE的面积是()平方厘米。

乍看此题,似乎信息不全,无从下手。事实上,此题为“空间观念”“应用意识”预留了宽绰的“用武之地”。 如果学生能够想到将三角形DCE绕D点逆时针旋转90°, 问题便可迎刃而解。 如图2,围绕D点,线段DC旋转到了DH的位置,线段DE旋转到了DG的位置(DE与DG原本就是正方形的两条边), 三角形DCE整体旋转到了三角形DHG的位置。 而三角形DHG与三角形ADG等底等高, 所以三角形DCE与三角形ADG面积相等,即10平方厘米。这道题中,“将一个三角形逆时针旋转90°”是基本知识点。 在一个比较复杂的面积计算情境中,能否想到“通过旋转,寻求关联”,是对学生 “空间观念”“应用意识”的有力挑战。 经历解答过程后,学生不仅能对“旋转究竟有什么用” 产生切身体会,其空间想象能力也会得到有益提升。

当然,指向核心能力锤炼的数学题并非“高大上”。 很多时候,我们只需要在常规题目的基础上 “跟进一步”即可。

【题例5】“长方形、正方形的面积计算”原创题(人教版三年级下册)

1.算一算:下面图形的面积各是多少?

图3: 长4分米 、 宽3分米的长方形

图4: 长28米 、 宽15米的长方形

图5:边长6厘米的正方形

2. 想一想: 生活中, 这三个图形的大小分别接近于哪个物体的表面呢? 请连线。

此题中,“算一算”部分属于常规性的面积公式运用,在后面添上“想一想”部分,整道题的立意便被拉高了:引导学生立足基本操练、拓宽认知视野, 寻找每个面积的生活原型。 在这个过程中,量感得以巩固,应用意识也由此切实强化。

三、“好题”,是有效度的

在力求创新、追寻“好题”的过程中,我们需要始终关注一道“好题”的底线属性:效度。 根据“百度百科”的定义,效度是“测量工具所能测出其所要测量特质的程度”。也就是说,题目作为“工具”,用其测量后,所能呈现出的原先想要反映的训练目标或检测目标的程度,即为效度。 由于命制过程的种种缺失,当下题目效度缺失的现象并不鲜见。 日常教学中,一些题目之所以会引起争论,“效度缺失”便是重要原因。 为了确保效度,我们在设计题目时务必遵守两条准则。

其一,要紧扣课程要求

前文谈到,“好题” 是有意图的。 这个意图,必定依托“课标精神”“教材要求”而确立。 在此基础上,从“题目材料的选择”, 到 “题面信息的形成”,再到“题解思路的预设”都要与测量意图高度匹配。切忌出现有悖于课标要求的内容细节,以免影响题目效度。

【题例6】“ 左右” 测试题(人教版一年级上册)

此题选自某校一年级上学期的一份单元测试卷。 有的学生以自己(观察者)为参照点,填了 “4”;有的学生则以小红(活动者)为参照点,填了 “2”。 阅卷时,老师们也展开了广泛讨论。 笔者认为,命题者没能把握课标关于第一学段“左右”教学的具体要求:强调以“学生身体”(即“左右手”) 为中心辨识左右。而且,《教师教学用书》强调:教师应慎重对待位置关系的相对性问题,不能任意提高教学内容的难度。审视本题,我们不难发现, “小朋友排队”的材料适合于考查 “前后”,不适合于考查“左右”。如果非要用这则材料来考查“左右”,必须让小红转过身去,与其他学生身体朝向一致,避免“相对性”带来的难度。由此, 题目才能更为真实地检测出每名学生 “以自我身体为中心辨识左右”的能力水平。

其二,要避免思维歧义

当前,很多教师都注意了将数学题目与生活场景结合起来,从中体现现实性与应用味,这当然是非常正确的。 不过,在充分把握生活资源对数学理解的重要意义的同时,我们也要注意生活经验可能会对解题思路造成的客观干扰,要更为严密地编制题目,确保测量结果的效度。

【题例7】“小数的大小比较”作业题(人教版四年级下册)

下表是五位同学的跳远比赛成绩。

如果C至少是第二名, 那么,他跳了()米。

篇8：关于亲情的作文题目

不能用金钱衡量

小时候大多数时光都是和爷爷奶奶度过，固然爷爷奶奶对我偏爱有加，奶奶双手紧紧抱着我一个娇嫩的身躯，双眼充满了爱与幸福，我冲着她露出天真纯洁的笑脸，用小手摸着奶奶挂满激动泪水的脸庞。湿湿的，凉凉的。

篇9：关于亲情的作文

关于亲情的作文1

怀一颗感恩之心，还母亲一池清泉。母亲的爱似滴滴雨露，滋润我们长大。还父亲一颗感恩之树，父亲的爱似片片树荫，使我感觉不到炎热，让我在树荫下快乐成长。

同学们，你们感受到亲情了吗?亲情是寒冷时父亲脱下的棉衣，给我遮风挡雨;是我口渴时母亲给端来的一杯水，为我解渴;是我玩耍时奶奶送来的点心……

朋友们，你们感受到亲情了吗?它不仅仅是父爱和母爱，也是爷爷，奶奶等其他亲人的爱。我要做一个有孝心的孩子，也要学会关心他们，母亲休息时为她送上一杯水，为她捶捶背;为父亲端来一盆洗脚水，帮他解除一天的劳累。我爱我的爸爸妈妈。希望所有的父亲、母亲都永远健康快乐。

关于亲情的作文2

她有一双光滑的手，甚至比我的还要白嫩一些。可是每当我看见这样一双美丽的手，心里都会浮出一丝不屑:四十多岁的女人终究要靠化妆品来欲盖弥彰，用化妆品和金钱堆砌的光鲜有什么意义呢？于是在我心中的`很长一段时间里，这双手代表了中老年妇女对年龄的恐惧和人类共有的虚荣心。

也许你已从年龄中猜出“她”就是我的母亲，那么你肯定要问为什么我会用如此鄙视的态度对待我生命中最重要的人？我只能告诉你，时代在变，母女的关系也在变。我是个叛逆的孩子，她是位传统的母亲;我是青春期的少女，她是处在更年期的妇女。总之我们之间有太多的不一样，总之我们之间有一条深深的沟渠。

于是我开始小心翼翼地逃避，可是终于有一天夹在我们之间的炸弹还是爆炸了。一个星期天的下午，我一边听着CD，一边悠闲地写着作业。正当我陶醉在美妙的音乐中，忽然传来一阵开门声。我匆忙拔下耳机，把CD胡乱塞在床下。没想到这一幕还是被母亲发现了，她迅速地冲向床边，一把揪出CD摔在我的面前，几乎就在那一瞬间，母亲的愤怒决堤了。“你看看你这是在干什么？难道这就是你认真学习的态度？”母亲的质问在耳边响起。“我什么都没干啊，我只是在写作业。”我无所谓地回应着母亲。“啪”一个清脆的声音刺痛我的耳膜，原来是我的CD不幸“夭折”。终于我的叛逆爆发了，我像发疯的母牛似的疯狂的咆哮:“你凭什么摔我的CD？你有什么权利？你平时除了上班，加班，到底有多少时间用在我身上？”说完，我气愤地摔门而去，完全不顾母亲那一脸的错愕和震惊。

然后我便带着横冲直撞后的一身伤口游荡在大街上，渴望着自由的空气能给我一些清凉的慰藉。但面对着茫茫人海，我第一次感到一种无所适从的迷惘与落寞。我感到心灵的伤口正在把我一块块撕裂，身体里的某个部位生疼生疼。我开始试着思考我与母亲的关系，我们是否可以不再对立？我们是否可以成为一对正常的母女？忽然我想到了一种简单的途径:握手。不知是谁说过，握手是触碰心灵脉络的最有效方法。我与母亲之间的冰山真得可以融化么？

我带着满身的疲惫和满心的困惑回了家，迎接我的是一片黑暗。当我在思考如何和母亲和解时，不知从哪个角落里传来一声淡淡的啜泣。我开灯一看，原来是母亲。此时的母亲完全像个无助的孩子一样蜷缩在沙发里。几缕黑发垂下来，掩住了母亲的侧脸。我看不到母亲的眼泪，但是我能感觉得到那沉重的眼泪敲打着我心灵的震颤。那是一种无奈而又无助的泪水，一向坚强的母亲因为我的一句话而彻底崩溃。我突然意识到是我的任性，把母亲打入了最黑暗的深渊。在一种悔恨情绪的驱使下，我坐在了母亲身边。母亲抬起头，什么也没说，只是静静地看着我，眼里是一片浓得化不开的温柔。我轻轻地抚着母亲的手，那感觉仿佛有一颗珠子滑进了我的心里，一股温暖油然而生。原来这就是我一直渴望的温度，原来我要的美好就在身边。指尖慢慢滑过母亲的手，惊奇地发现母亲虎口处的关节也有了细细小小的皱纹，再昂贵的化妆品也抵不过岁月的侵蚀啊。母亲在渐渐地衰老，她再也不是那个伴着我在草地上疯跑的少妇，她再也没有心力来防备我尖锐的反抗。母亲渐渐地像个孩子，偶尔也需要我的关心和照顾，偶尔也会在我面前显露出疲惫。当我的手贴着母亲的掌心，突然有一种被“俘虏”的感觉，我想我是被母爱“俘虏”了，母亲的温度再也不允许我做亲情的逃兵。

篇10：关于亲情的作文题目

“小皮球架脚踢，马莲开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一。爷爷!你看，我会跳皮筋啦!”

“嗯，真棒，这么快就学会了。”爷爷您坐在板凳上，一手扶着叼在嘴里的白玉嘴烟袋，一手用火机去点烟锅，笑眯眯地看着我跳皮筋。“来，婉儿，爷爷再教你一个好玩儿的游戏。”“好!”说着我就丢下皮筋，跑过去看您又要给我变什么戏法。您从小铁盒里拿出一块小粉笔头，用枯瘦的手捏着它，在水泥地上画起来：“你看啊，一个丁老头，欠我俩皮球，我说三天还，他说四天换，买了个大烧饼，花了三毛三，种了三棵韭菜，花了六毛六!看看，这是什么?”“咦!画了一个老头!”“哈哈哈哈，猜对了!来，你画个给爷爷看看。”我拿起粉笔，有模有样地画起来。忽然刮起了一阵风，凉飕飕的，您不敢被风吹，带着我回了屋。上了炕，您又给我讲一些小故事，我听着听着就趴在您的膝盖上不知不觉睡着了。朦胧中，我依稀听到妈妈回来了，隐隐约约地听到她跟您的对话：“怎么了，又要走?”“是啊，爸，明天还得上学呢。”“······哦，记得多回来看看。”“嗯，知道了，爸。”

妈妈牵着我的手我走到大门口时，我看到了您那张饱经风霜的额头上布满了皱纹，临走时，您对我说：“乖孙女儿，记得有空回来看看爷爷，爷爷再给你讲故事，好不好?”

“好!爷爷，我肯定回来看您，我们拉钩!”您颤颤巍巍地伸出手指头，微笑着说：“拉钩上吊，一百年不许变。”

车开动了，我从窗户上探出头来，对您说：“爷爷，你等着我回来!”您挥了挥手，会心的笑了。一丝风吹过，像顽皮的孩子在玩弄您的头发，那几缕白发飘荡在空中，挥散不去，挥散不去······

没想到，这次的挥手竟是我们的诀别······

几周后，我便听到了我万万没有想到的噩耗：您走了，就这样悄无声息地走了。一切都成了美丽的气泡，只留下了那些回忆，如同白纸掉进了火炉，只留下那些漫天飞舞的黑色的灰。

燕子去了有再来的时候，杨柳叶枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但是亲情一旦逝去，便将永远也回不来了。

“小皮球脚架踢，马莲花开二十一，二五六，二五七，二八二九三十一······”

作者：李昕睿 山东省诸城市繁华初中

篇11：让学生未老先衰的高考作文题目

这不应该是中学生的题目, 是中年人的视角, 甚或是老年人的视角。不知道出题组, 怎么出这么颇具人生感慨的题目, 中学生的人生还未开始, 他们正在原点上。往哪儿回?小学?幼儿园?娘的怀抱?母亲的子宫?再回就只有变成液体了。

当然我替出题者想想, 这可能是一个哲理性的题目, 一个企业家从无到有, 再经过波折, 从兴到衰, 从亿万富翁又成为平民百姓, 平民是原点。一个政治家从一介布衣到位居显赫再沦落为普通百姓, 布衣是原点。一个明星, 比如王宝强, 从草根变成了大腕, 但有朝一日被娱乐圈抛弃了, 还能回到原点吗?

回到原点, 还有另一层意思, 就是无用功, 转圈, 白费劲。跑了一圈, 没有前进一步, 原地踏步踏, 也叫鬼打墙。人生中, 常有类似的经历, 忙活了半天, 进取了半天, 也没进半步, 也没取分文, 只能美其名曰回到原点。

1957年, 被打成右派的人被遣送回乡, 右派自我安慰说, 回到原点。

生命消失, 化为灰烬, 回到原点。前不久, 本·拉登被击毙, 然后被海葬, 也是回归原点, 据说人类就起源于大海。

陈光标裸捐了, 也是回归原点?

原点如果作为一个行程概念, 是出发的地方, 但怎么确定出发的地方?是出生地?还是小学?是第一份工作还是第一个工种?是故乡还是他乡?如果作为一个哲学的概念, 这“原点”就更加不适合作文的题目, 中学生从学校到学校, 往哪儿回呀?明明是让学生“为赋新词强说愁”吗?中学语文教育, 连高考题都这么不懂常识, 中国的教育真让人担心。

高考作文题目的视角应该是中学生自己的, 靠近学生的生活现实, 不能让中学生去仿那些久经沧桑的老人说些未老先衰的话吧?

篇12：关于叙事亲情的作文

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的叙事亲情的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

叙事亲情的作文 篇1

倚着门前的香樟，望着太奶奶。只见她拎着狗绳，小心翼翼地拉着黑狗进了屋。夜色里，太奶奶捧着碗，走到黑狗面前。太奶奶很吃力地弓下腰来，将那只碗放在了地上，黑狗凑了过来，舔了舔太奶奶的手……

我挪开目光，望着夜色里一望无际的田野。风儿不停地奏响，还不时传来树叶的伴鸣。

唉，我们也只有节假日有时间回来看一看，太奶奶每次都开心极了，叫来我们一个个和她比身高。

“又长高了！都比我高啦！”太奶奶发出咯咯的笑声。

我们没来的时候，太奶奶的日子会怎样？我仿佛看见了在院子里来来去去走动的身影，浇花、烧饭、喂狗，一天天、一周周、一月月、一年又一年……

回过神之际，一碗枣茶抖动着，缓缓递过来。我生怕它掉落，连忙接住。

“趁热，喝了吧。”太奶奶不知何时已经站到我的身后。

我转过身，借着月光，看清了那双手，像枯老的树杆，棕色的皮铺在骨头上，让人看着心酸。我抬头，将枣茶一饮而尽，也逼回了眼眶里打转的眼泪。

那双手又颤抖着伸了过来，接过了碗，老太拂去肩上的灰尘：“不早了，别瞎看了，进屋吧！”

太奶奶转身过去，想要回屋，脚下有个台阶挡在那里，她只能一只腿先微微抬起，将手中的碗紧紧捂住，再迈出另外一条腿。可是，看上去腿脚却使不上什么劲儿。

我再也忍不住泪水，任由它划过脸颊。我赶忙跑上前去，扶住了她。

一老一少的身影进了屋子，只留下枣香在空气中回荡，氤氲着亲情的味道。

太奶奶，我下星期还来看您，好吗？

叙事亲情的作文 篇2

爸爸出远门了，整整一个月，在这30天当中，走的不仅仅是父亲，也带走了我们全家对他的思念。

妈妈思念他，每天饭吃得不香;哥哥思念他，梦中飞到他的身边;我思念他，仿佛看到爸爸回家那矫健的身影。自从他动身的那一刻，我们的心空空的，因为他牵着我们的心去了那“遥远”的地方。我感觉爸爸好像是站在世界尽头的那边，我们在世界尽头的这边，但是我还能听到爸爸的呼吸，而且是那么的清晰。离开了爸爸，就像是离开水的鱼。因为只有父亲才是我们家庭的脊梁，是我们的靠山……没有爸爸在的日子里，我们没有了主心骨。这不，爸爸走的第一天，就如隔三秋，这样的思念像聚集了一股电在我体内回落。离别那一天，甚至感觉到时间因此而停滞。

星期六，我去册山学舞蹈，思念父亲的心也随之而来，让我心不在焉。下午回家时，家中飘出浓浓的饭香。“啊!是爸爸回来了!”我迫不及待地推开门，回家一看，让我大失所望――那是妈妈为我准备的。

月末那天正好是星期日，“叮呤呤”的电话声催促我起来接过电话，亲人之间总是有心灵感应。我感应到那一定是爸爸。此时激动万分，准备了“千言万语”想对爸爸说。话到嘴边却只剩下两个字“爸爸”。爸爸对我说明天就回来。听完之后，我立即去收拾家里。把家里打扫得干干净净，焕然一新。为的就是让爸爸感到家庭的温馨;为的就是让爸爸感到高兴;感到曾经那只会撒娇的孩子已经长大，成为一个乖女儿。

爸爸回来了，我们含着泪水拥抱在一起，而那泪水是幸福的泪水。爸爸把旅途的疲劳全都抛到了九霄云外，时间仿佛又回到了原来。父亲回家虽然没有带任何礼物，然而，爸爸本身不就是件完美的礼物吗?那是亲情。我深深地体会到了爱的力量。

自从从书上看到“亲情的滋味”这个熟悉而又陌生的词眼后，我的心里便涌起了一种莫名的渴望和向往。直到那一次……

那天，我带病上学。刚上了两节课，便感到力不从心，有些支持不住了，就打电话叫妈妈来接我回家。之后，我焦急地等待着妈妈。突然，眼帘中闪进了一个熟悉的身影，那是妈妈。妈妈见到我，急忙给我请假。

在路上，妈妈问我:“怎么样，还感到不舒服?要不要吃些水果?想不想吃什么东西?”我被这一连串的问题问住了，连忙摇头。就在妈妈没来之前，我的心就像这鬼天气，阴沉沉的，没有一丝光彩。现在，我的心就像在漫天的乌云中，见到了一丝阳光，这光就是亲情的阳光。回到家，妈妈又问我：“想吃点什么呢?”我轻轻说：“面条。”“好，我这就去做。你先躺一会儿。”我的心里顿时涌起一股暖流。不一会儿，妈妈把面条端到我面前。啊，喷香的面条上还有两个鸡蛋，我的眼睛模糊了。接过碗，分明感到这碗竟有千斤重，这是怎么回事?难道这就是亲情的重量?是妈妈的爱?一定是的。吃着热腾腾的面条，我终于知道了亲情是这样的浓!

爸爸是一个不善言辞的人。他见到回来了，便不声不响地跑到后院，抱了一大堆柴火，加在火炉里，把火炉烧得旺旺的。在火炉边，爸爸默默地加柴添火，偶尔问一句：“药，吃了吗?”一句异常简单的问候，在我看来，却抵过千万句的嘘寒问暖。爸爸不会说那些嘘寒问暖的话，不会说那些让人感动的话，他只会默默地干活，做事。我早已习惯了这样的亲情。那旺旺的火炉，让我感到亲情的火热!

奶奶是一个热心肠的人。平时，谁生病了，她都会跟着着急。这次，我回来后，奶奶心疼地说：“头疼不疼?冷不冷?要不要到床上睡一会儿?”我连忙说：“没事的，您别担心了!”“我怎么能不担心呢?”奶奶的心情我明白，在众多哥哥姐姐中，她最疼我。现在我生病了，她怎么能不着急?能不担心?能不心疼?在奶奶的着急和担心中，我知道我一直生活在亲人的关爱中。

我庆幸有这么一个好的家庭，有这么好的一家亲人，有这么好的亲人无时无刻关爱着我!在他们对我的关心和爱护中，我品尝到了世间最令人感动，最让人向往的味道--亲。

叙事亲情的作文 篇3

亲情是满程的花香

“姐姐，那些三轮车都去哪儿了呀？”

“现在jingcha管得严，那些开三轮车的，都不敢来了。”

都不来了，所以，那辆记忆中的三轮车，是不是也随着汽车渐渐散去的尾烟，就此逝去了呢？

小时候，我在奶奶的三轮车中玩一些刚拔下的野草和野花，脏手抹上干净的脸，我咯咯地笑。那时候，就算只是三轮车的一小方土，也载着满满的笑声。

长大后，那些野花野草变成了奶奶做的小布包，上面挂一枝榆叶梅，坐着奶奶的三轮车，单纯地快活，觉得就像坐上了灰姑娘南瓜车。奶奶回过头笑笑。

再后来，我和父母搬到了大城市，我们买了自己的车，从此，那种可以在马路上跑着的有三个轮子的脚踏车，那种曾经被我看作奔跑起来是世界上最威风的车子，在我的脑中淡去了。

由于我们因为各种工作学习的事而不常回老家，以至于那儿的街坊邻里都应经要认不出我了。

“就是以前在我的三轮车里的那个小孩！”奶奶每次都只是说这么一句话，就让那些人释然了。然而我对这些毫无反应，就好像奶奶口中的小孩根本不是我。但是，奶奶似乎什么都不在乎，她还是只笑了笑。

“去年东边田里种的榆叶梅开了，我带你去看看吧。”奶奶走进屋里，朝着正在不停地调换着电视频道的我说。

“哦，好。”我轻描淡写地说。

然后奶奶笑着把那辆似乎尘封了很久的三轮车推了出来，拿破布很仔细地擦了起来。

我一见，赶忙说：“今天还是算了吧，我突然想起来作业还没做完。下次吧。”说罢，我关了电视，就逃向了房间。但我回头一瞥时，看到奶奶仍是淡淡地笑着。她的笑容中有着什么？我读不出。

只不过这下次，又是什么时候。

一朝春去红颜老，花落人亡两不知。

我推出脚踏板都已经生锈了的三轮车，用那条破布仔细地擦去上面的灰尘，在龙头插上一枝榆叶梅。

奶奶，你在天间，听到了那驶来的滚滚车轮的声音了吗？那是我为你承载来的满车的花香。

叙事亲情的作文 篇4

那是一个夜黑风高的晚上，月亮挂在云雾背后，整座小城被悲鸣笼罩着，两个影子一前一后地追逐着……

早晨，金刚——阿满家的猎狗狂吠不止，它身旁还有只体型强壮的刺猬，早已没有了气息。阿满见到了，泪水止不住地流，顿时感到心痛不已：

金刚已经老了，没有什么力气再去驰骋“沙场”了。阿满一家狠下心来，将金刚放到离家很远的一片荒地上，之后便头也不回地走了。他们不敢回头，怕与金刚对视。金刚瘸着腿，一步一步地慢慢向前挪动，等到月亮出现了，还离阿满家有段距离。突然，它闻到了熟悉的味道，看到了熟悉的身影，那是只讨厌的刺猬！那只刺猬总是偷吃阿满家养的果树上的果子。

“我真是没用，连主人都抛弃我。不行，我一定要做吹饿贡献，作为最后的感恩！”金刚吠叫几声。它悄悄地潜到了刺猬的身后，扑了上去……

阿满知道，事情的经过一定是这样的。金刚痛苦地留下了眼泪，它知道自己离私企不远了。阿满一家看见金刚蜷缩着呻吟，泪水更放肆地侵蚀了。

之后，金刚被埋在土里，上面还插了一张牌，两个大字一直被世人念叨——“亲情。”

叙事亲情的作文 篇5

“父爱如山，母爱似水。”爸爸给我们的爱，像一座有力的大山，妈妈给我们的爱，就像细细的水流，这两种爱汇聚在一起，就成了一个温暖的家。

妈妈是家里的“领导”，我和爸爸是她的“部下”。家里的地板经常是一尘不染的，因为妈妈会经常拖地。家里的电视机柜、酒柜、小矮柜、鞋柜顶上也不会有灰尘，因为妈妈会“命令”我去擦擦这又擦擦。家里用的碗也都很干净。因为这时爸爸的“岗位”，洗碗，是他的“职责”。（当然，有时我洗）。

我们一家经常互帮互助。大多数时候，受到帮助的是我。我有时写作业会遇到一些难题，便找爸爸妈妈帮忙。一家子就围在我的大桌子前讨论这些难题。往往很快就能找到答案。

我们这一家是很快乐的一家。一放假家人便会出去旅游。我跟着爸爸妈妈走遍了祖国的每一处。我很高兴，爸爸妈妈会经常带我到不同的地方，去感受不同的风土人情。

有时我生病了，爸爸妈妈会忙前忙后地给我喂药、让我喝水，还要不时地添加或增少衣服。有一次，我咳嗽咳了很久，爸爸妈妈担心极了，整天跑到药店买药，还整天煮凉茶，可就是不见好转。那时正是冬天，天气冷。我因为整天待在被窝里，所以不愿意穿外套。我着凉了，咳嗽更加严重了，一有点冷就咳。爸爸发现我在家衣服穿得少，所以越咳越历害，便叫我多穿衣服。妈妈也经给我买了些咳嗽药，不久后，我的咳嗽就好了。我被爸爸妈妈对我的关心感动了。

这浓浓的亲情一直弥漫在我的家里，它使我们这个家更加温馨、快乐。

叙事亲情的作文 篇6

生活中，处处有着爱。只不过太过于渺小，很难察觉。但留心过后，却能察觉，那时察觉到的，是温暖。

上个月，我静静的打着伞，哆嗦着站在人行道上，希望看到那熟悉的身影出现在我的视线。

那是在辅导班中午放学后的一幕。那时天还在下雨，片片树叶被寒风大雨打落。我走在去车站的路上，手中紧攥手机突然响起刺耳的铃声，我接了电话，原来是临时加课的消息，电话那头惭愧的声音告诉我，他上周通知时竟然忘了我！这对我来说如同晴天霹雳。

我眼神呆呆地望着地上小坑的积水，缓缓地拿起电话，拨通一个号码。嘟嘟声与雨声和风声应和着。

“喂？”电话那头传来一个熟悉不过的声音。

“妈……”我的声音小极了，“下午还有一节语文课，请把书和衣服拿……”没等我说完，她就仓促地说了一声好，约了相见地点，急忙挂了电话。

我举着伞，在大雨中等着，盼着。哆嗦着站在人行道希望看到那熟悉的身影出现在我的视线！

风，越刮越猛；雨，越下越大；心，愈来愈急。

母亲啊，您何时能出现？

就在这时，只见一名女子从出租车下来，未及打伞就飞奔过来。妈妈！我飞快地飞奔过去，一把夺过那沉重的大布包，为她撑起了伞。

我穿上那母亲亲自挑选的大衣，感到温暖极了。但这温暖一半是衣服一半是爱啊！

此时此刻，我想：当父母年纪大的时候，我们做儿女的要像他们关爱我一样，孝敬他们，让他们享受天伦之乐。

初一:薛博文

叙事亲情的作文 篇7

自古至今，那震倒山河的亲情总是不曾改变的。在外面的人会欺骗你，侮辱你，鄙视你，嫌弃你。但是亲人永远不会如此对待你，他们只会在你受委屈时鼓励你，安慰你，温暖你的心灵。随之而来的可能也有小小的批评，但是担心与关爱永远大于这些，因为这世间唯一最永恒、最不会改变的就是亲情。

处于青春期的我们，总是烦自己的父母：烦他们的唠唠叨叨，烦他们不理解自己，甚至烦他们不够时髦……可是，终于有一天我明白了那不曾改变的温暖的亲情。

八年级的我觉得还是小时候好，那时整天无忧无虑，而现在上学时学习很紧，周末还要布置很多作业。我有时想偷点懒，但是妈妈总是监督者我在家写作业，我开始不喜欢妈妈了，觉得她不理解我，也不关心我。

在一个星期六，父亲和母亲早早的就下地浇水去了。我终于得到了一个睡懒觉的机会。我起床后把被子叠好，又好歹的收拾了一下房间，觉得今天终于自由了。于是我给几个伙伴打电话，要她到我家来“写作业”。嘻嘻，说是写作业，实际上是来玩。我还拿出自己的零花钱买来一大堆零食。我们津津有味的吃着、聊着，不知不觉已经十一点多了。母亲从地里回来了，她一脸的疲惫，身上满是水和泥、。看到我们，母亲没说什么，伙伴们都知趣的走了。母亲做好饭好歹吃了几口，给父亲带上饭又急匆匆的下地去了。临走前告诉我吃饱了收拾一下。我突然发现母亲的手是那样的粗糙，母亲的眼神中似乎充满了无奈。

从此以后，我开始仔细的观察母亲。母亲每天都要使用那种廉价的护肤品，所以母亲手早早就开裂了，裂缝中还有红红的血丝，可是母亲还是每天为我忙这忙那。每当这个时候，我总是忍不住流泪。我觉得自己以前太对不起母亲了，我也为自己能够拥有这不曾改变的亲情而自豪。

从哪以后，我每天都不等母亲召唤而早早起床。起来后叠好被子，吃饱饭就去上学。周末时，我写完作业就自己洗衣服，还帮助母亲收拾房间，我觉得这样似乎能补偿一些什么。

我敢说，如果女儿是一棵草，那么母亲就是地下那吸收营养的根;如果女儿是一朵花，那么母亲就是花下那输送营养的茎。父母总是默默的奉献着，无论你如何对待父母，那亲情永远都不会改变。

请同学们珍惜这种亲情吧，因为人世间最宝贵、最永恒、最不能改变的就是这种亲情。

叙事亲情的作文 篇8

世间有许多情：友情，爱情，亲情……这些情感交织着酸甜苦辣各种不同的“味道”。亲情是世间最珍贵的一种东西，它是无价的，是任何东西都难易买到的。它没有手也没有脚，它更不会说话，它只有靠人们不断地去争取，才会来到你的身边。

我的`家有3口人组成的——爸爸、妈妈、我，虽然我爷爷、奶奶一直住在我小爸小妈家，他们毫无疑问也是我的家庭成员。每年过年，我都会把我一年中积存下来的一点钱给我的爷爷和奶奶买一点东西，爸爸和妈妈也会买很多东西给他们。所以，那时，我会高兴地跟在爸爸妈妈的后面去拜访他们，一路上，我们有说有笑，还没到爷爷家，爷爷奶奶早就在路口张望着我们的到来。一进屋，我仿佛感受到了一股暖流直入我的心里，看着小爸、小妈还有弟弟他们那一张张充满笑容的脸，我又一次感受到了温馨而快乐的滋味。吃晚饭了，家里也来了许多人，热闹地围成一圈。我呢，帮着奶奶拿碗、拿筷，给客人们倒酒、倒饮料，忙得不亦乐乎，奶奶看着我做了这么多事情，不住地对我说：“乖孙女，谢谢，你真行啊!”这让我心里更加地甜滋滋。我又为大人们一个个盛饭，大家对我的举动赞不绝口：“小小年纪，竟这么懂事。”那时我只有8岁啊!

平时我总喜欢与5岁的弟弟吵架，这天晚上为了礼物两人又争吵了，但我已听了这么多的赞美声，我竟然很快地原谅了弟弟，一点也没有以前那样两人要争吵到不欢而散，相反，这天两人特别和好，正是其乐融融。平常，妈妈喜欢跟我唠叨，爸爸总爱责骂我，但我知道这是他们为我好。记得有一次，我和一些小朋友冒着炎热的太阳去河边抓螃蟹，我们抓了许多，我们很高兴，但在回来的路上我踩到了一条蛇，我害怕死了，我不顾手中的螃蟹和小鱼了，慌里慌张地哭着跑回了家，到了家中，妈妈正在干活，我哭喊着，口不择言地诉说着自己的遭遇，妈妈匆忙停下手中的活，把我拉到客厅里，大声地骂：“小孩子，你怎么这么不听话，说过多少次了，不要到河边去玩，你就不听……”事后，她用家规打了我一顿。爸爸回到家，听说了这件事后，也同样地责骂了我。从此，我再也不贪玩了，并且变成一个听话的孩子了。平常的生活，一家人的快乐;爸爸的责骂，妈妈的唠叨。亲情无处不在，只要我们用心去体会。

亲情，使我快乐地成长;亲情，让我懂得了珍惜;亲情，给我许多的关爱。它是永远在我身边的，它真的是无价之宝。

叙事亲情的作文 篇9

窗外的雨淅沥沥的下着，而我的心情仿佛也如那天气一般，阴沉沉的。打开伞走出家门，外面的行人在急促的奔走着，我打着伞漫无目得地走在雨里，突然，一抹鲜红的颜色闯入眼帘，是一个卖糖葫芦的老爷爷在棚子底下避雨，摸了摸口袋里的几元钱，快步走上去，买了一支，便就离去了。我一口一口的品尝着，往日的记忆全涌上了脑海……

思绪回到了我的童年，那时候，我最爱吃的零食就是爷爷给我弄得糖葫芦了，一层一层的糖，咬一口，又酸又甜，过了很久，那种酸甜的味道还弥漫在舌蕾，久久不散，令人回味无穷。那时候，爷爷总是笑呵呵的抱着我说：“小孙女呀，你长大着还会为爷爷弄糖葫芦吗？”我用自信满满的声音对爷爷说：“会的，我会为爷爷弄好多好多的糖葫芦，上面都由好厚好厚的糖那！”爷爷听后，乐得合不上嘴。从那以后，见了人就说“我的小孙女可孝顺、可懂事了”那时的我，总是把胸脯挺得高高的，听着别人的赞赏，心里乐滋滋的。

不知从何时起，随着学业的增加，我和爷爷在一起的时间越来越少，和爷爷聊天的时间也越来越少，每次爷爷想找我聊天时，我总是心不在焉的听得，不想听的时候，便摆摆手，对爷爷说：“爷爷我出去玩了”那时的我没看见爷爷失望的脸……想到这里，愧疚感顿时涌上了心头，我赶紧跑回家，按下了那好久没播的电话号码，爷爷的声音在电话那头显得格外的清晰“爷爷，过几天我回老家，给你做糖葫芦”爷爷欣喜的声音传来：“丫头，我等着你呀”这回我坚定的点了点头，说：“爷爷，我会的！”放下电话，心情久久不能平静。

我站在窗前，撩开厚重的窗帘，一缕明媚的阳光洒向屋里，暖洋洋的，好像是对我的赞同，阳光下，我看到了一种美丽的光芒，那光芒久久不散……

叙事亲情的作文 篇10

看惯了父亲那张朴实的脸，却忽略了他眉眼之间蕴含的亲情，直到我读他的眉眼，才读懂了浓浓的亲情。

努力了好久，为了升入初中的第一场期末考试，可事与愿违，十分的汗水却只换来了七分的收获。我那颗期盼胜利的心一下子跌入了深渊，第一次感觉到那么委屈而恐惶，忧伤的旋律在心头盘旋，挥之不去。

好像过了好久，又像才那么几秒间，父亲慢慢的踱到我身边，自言自语道：“这次考得不好啊。”

我低下头去，自知又一次让父母失望了，突然好想让世界永远陷入黑暗，这样，便看不到任何人失望的脸了吧。

“这次也不能怪你，你其他两科还好，就……”这一句句朴实无华的话语，不知是哪句触动了我的泪腺，鼻子有些酸酸的，整个世界都模糊了，心中的“雪”终于融化了，化为一行泪水，挤满眼眶，是“阳光”来了吗？

我抹去了眼角的泪，抬头望了一眼父亲，惊奇地发现他的脸上没有责怪，更没有失望。那目光里藏着的是一个“春天”，一个含笑的“春天”，充满了绿色的希望。那弯弯粗眉是被父爱压弯的吗？我想，那眼睛是太阳，那粗眉便是新月，暖阳温馨，像被读懂了的父爱；新月朦胧，像那读不透的父亲。那份委屈在这眉眼间淡了，远了，留下的，是一片纯净，一片空灵……

怀着纯净的心，一瞬间，那眉眼间发生了天翻地覆的变化，那深深的眸子里是夏天，如火的夏天，燃烧的是亲情和斗志，消失的是……我读不透。是啊，读了十三年都没读懂，只在这几秒间又怎么能读透！但我读懂了那眉眼间蕴含的是亲情，浓浓的亲情，不管里面是春夏秋冬，但这都是浓浓的亲情。