2022年大学青年节活动策划的方案

2022年大学青年节活动策划的方案（共14篇）

篇1：2022年大学青年节活动策划的方案

20xx年是第96个五四青年节，为呼吁金泰旅游公司广大团员青年加强自身建设，为实现金泰旅游公司规划目标贡献青春、智慧和力量，用青春行动承担起青年人为企业建功立业的责任，展示金泰旅游公司团员青年的青春风貌。201x年金泰旅游公司“五四”青年节活动方案如下：

一、“青春志 旅游梦”青春感言征集活动

1、活动宗旨

激发团员青年才华，塑造创新观念，交流人生感悟，汇集智慧语言，展现金泰旅游团员青年风采。通过“青春志 旅游梦”深入激发团员青年对企业文化、企业理念的理解和思考，结合团员青年自身特点，共同实现金泰旅游公司战略目标。

2、征集时间

20xx年4月25日前

3、作品要求

(1)投稿作品必须为原创，符合主题要求;

(2)作品以文本版形式上报，字数20字内，内容贴近主题、个性创新、文采优美。

(3)作品须填写作者姓名，性别，出生年月，单位，职位。

二、“传承五四薪火 展现青春风采”摄影比赛

1、活动宗旨

摄影越来越成为团员青年钟爱的一门艺术形式，摄影作品能生动形象的记录并展示发生在身边的点点滴滴。本次活动着重展示发生在金泰旅游公司内部美和“五四”精神的体现，作品要来源于生活的艺术美，来源于团员青年的青春感，来源于企业文化的正气感，突出青年时代精神，展现团员青年青春活力、积极向上、大胆创新特点。

2、征集时间：20xx年4月25日前

3、作品拍摄时间：20xx年至

4、征集要求

(1)参赛作品必须为原创，不得抄袭或挪用他人作品;

(2)作品内容积极、健康向上，结合各单位实际情况，反映青年精神内涵，突出青年时代气息;

(3)作品交电子版即可，作品样式可氛围单幅作品、组图、图配文等，形式不限;

(4)作品须填写名称、拍摄人、拍摄地点，可配加简要文字说明。

5、评比规则

(1)主题鲜明，内涵丰富，思想性强;

(2)创意独特，构思精巧，富有艺术感;

(3)技术运用得当，视觉效果好;

(4)注重内容与形式多样性;

(5)优先考虑有几年意义或教育意义的作品;

(6)体现五四精神的价值和内涵作用。

三、活动组织机构

为保证本次活动的顺利进行，特成立“五四”青年节活动小组，由公司团委组织，由各团(总)支部负责具体实施。

组长：肖

组员：王、杨、高、隗、关、

四、注意事项

1、各团(总)支部要重视一年一度的“五四”青年节活动。本次活动是展示各团(总)支部团员青年风采的有效途径，是激励广大团员青年立足岗位的有效途径，能够丰富团员青年文化生活，提升团队凝聚力。

2、各团(总)支部要广泛宣传，积极落实。活动由各团(总)支部书记牵头，各单位积极组织、配合，通过本次活动，营造企业良好氛围。

3、评选出的优秀作品将在金泰旅游公司团委公众号上进行展示。

4、作品在规定时间内上报金泰旅游公司团委。

延伸阅读：五四青年节是为了纪念什么

五四青年运动节是为纪念195月4日中国学生爱国运动而设立的节日。192019年11月11日，延续4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的胜利和德、奥等国的失败而告结束。

五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民主主义革命的开始。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。

青年节期间，中国各地都要举行丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。

什么是五四精神呢?有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于 探索、追求真理，有的认为是破旧立新的革命或变革，有的认为是彻底的反帝反封建，等等。这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。

爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个 性解放、反帝反封建是民主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴 中华民族而努力奋斗。

总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体现。因此五四精神就是升华了的爱国精神。

篇2：2022年大学青年节活动策划的方案

“晒照片”活动

二、主办单位

资源勘查系就创业服务部

三、活动对象

石油学院全体学生

四、活动平台

天津石油微生活微信平台

五、活动背景

为活跃学院学子的课余生活，展现天津石油职业技术学院学子风采，值20__劳动节来临之际，资源勘查系学生会特举办“晒晒属于我们自己的大学生活”感恩主题照片墙作品征集大赛。此次活动，资源勘查系为在校学子提供了一个平台，让每一个人都可以用照片的形式讲述大学生活中感动的故事。

六、活动目的

通过本次活动，同学们发掘了许多身边的真、善、美，大家怀着一颗感恩的心去纪念和分享自己绚丽的大学生活，增进了同学之间的友谊和交流，展现了石油学子朝气蓬勃的风采。

七、活动时间

20__年5月1日至5月10日

八、活动内容：

主要负责：资源勘查系学生会就创业服务部

九、活动流程

1、活动宣传：大一在军训动员会开始或结束的时候进行宣传，大二由部员到个班进行宣传。

2、评选负责：资源勘察系学生会就创业服务部。

时间：军训后1-2个礼拜。

十、评分标准

1、每人限发3张照片，我们将以点“赞”的次数来进行评比，且以每人得“赞”最高的照片为准。

2、发送照片前必须注明“班级姓名电话”否则我们将以无效处理。

3、我们将设置一等奖3名。二等奖6名。三等奖8名。最佳创意奖3名。

十二、后期工作

1、我们将在黑板发布名单，获奖的选手可到a410领取奖励。

篇3：2022年大学青年节活动策划的方案

1 开放大学现状

1.1 开放大学系统办学的现状

2010年7月上海开放大学正式挂牌, 标志着电大向开放大学的转型阶段开始。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》明确提出“健全宽进严出的学习制度, 办好开放大学”。开放大学代表我国高等教育的新理念、新方向, 是我国高等教育未来改革发展的新趋势。

1.2 开放大学系统教师现状

作为系统办学, 开放大学教师众多, 中青年教师又占相当比重。通过对中青年教师现状的调查发现, 在受调查的教师中, 中青年教师占99.8%, 进入电大工作时的学历水平在本科的占77.7%, 研究生占18.6%;最近五年进修的仅有16人, 占29.6%;在科研业务方面, 最近三年发表5到十篇论文的教师占85.2%, 省级、国家级、核心分别占59%、33.3%、7.7%;参加过课题研究的占74%;省电大和市级占51%;74%的教师在最近五年有职称提升计划。从这份调查结果中可以看出, 在开放大学系统中, 中青年教师是学校办学的主力军, 他们积极向上, 重视自身的发展, 对自己的职业规划的目标很明确, 也正朝着职业规划的方向努力着。

2 开放大学系统办学中存在的问题

2.1 办学观念上发生错位

办学中没有将自己的特色发扬光大。近几年来, 我国高等教育高速发展, 而开大系统办学没能清楚地意识到自己的特点并将其发扬光大, 反而受普通高等院校的影响, 以致逐渐丧失了自身在教育市场上的竞争优势。

2.2 系统建设不到位

系统建设是指通过系统意识的确立, 理顺构成系统各个要素之间的关系, 优化系统结构和环境。在1997年, 我国远程教育著名学者施志毅就提到地方电大自创办起就处于一个二元交叉管理系统之中, 缺乏目前的一元化隶属关系。也就是说, 中央电大对省级电大, 省级电大对基层电大只有办学业务的纵向管理和指导的责任, 同级的政府行使行政管理。

2.3 区域发展不平衡

由于我国经济发展的不平衡, 导致省与省、同一省份不同市级或县级之间的发展不平衡, 差距进一步拉大。

2.4 系统中教师间的交流很少

作为系统办学, 省校管理仅从教学管理各个办学点, 仅满足于教学会议的交流, 而忽略了从整体上对系统内中青年骨干教师的培养。

3 中青年骨干教师培养策略

学校要发展要创新, 最终依靠的是中坚力量的中青年骨干教师。中青年骨干教师的培养要有目标、有计划、长期坚持进行的。

3.1 培养目标

造就一支“敬业爱生、拼搏奉献、科学创新、科研不止”的中青年骨干教师队伍。帮助青年骨干教师尽快成长, 培养一批业务水平高、创新能力强、具备一定教育科研能力、课堂教学改革、课程结构改革的学习型、开拓创新型的中青年教师。

3.2 培养内容

针对开大各种不同的教育模式———成人开放教育、三年高职高专教育、五年高职高专教育、远程教育等等教学模式, 开展专门的教师教育教学能力、运用现代化教学手段的能力、教学科研能力等不同侧重点的培养, 适应不同的教育教学岗位。

3.3 培养形式和要求

教师培训以在职学习、参加培训班、本系统中教师间交流、互学、互帮, 加强与名校的对外交流合作, 借鉴国内外名校的先进经验。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。

3.4 培养计划

按照教师个性发展趋势、个人发展方向的意愿、个人在教育教学领域的专长及教学能力进行分类培养, 实现教师资源的优化配置, 提高教育教学效果, 促进教育教学发展。根据时间的长短分为短期、中期和长期培养计划。

3.4.1 短期计划及目标

短期计划的时长为一到两周, 培训方式以培训班、教师交流、学习为主。重点是学习最新的教育教学政策、组织管理的方式方法等等。通过理论学习, 中青年教师树立积极向上的观念, 及时转变教育教学理念, 跟上时代的发展。短期的集中培训班、教育教学交流会可每学期举行一到两次, 真正让所有的中青年教师都有参与。

3.4.2 中期计划

中期计划的时间为三到五年, 培训的方式可以是多渠道、多层次、多形式的。一是, 学历水平提升计划。培养的形式可以是脱产学习或业余进修, 具体形式要根据各个学校的情况而定。二是, 教育教学能力的提升计划。最好能按照每个青年教师个性发展的趋势来进行分类培养。以达到师资的最佳配置。如, 把乐于接受新鲜事物的老师培养成掌握扎实教育理论的学术型人才;将知识面广、有丰富的科学的管理经验和管理方法的教师培养成学者型管理人才;把有很强的科研能力的教师培养成研究型教师。三是, 科研能力的提升计划。中青年骨干教师有计划地、逐级参与科研课题的研究, 掌握科研课题的完成步骤。四是创新能力的提升计划。人人都有创新能力, 通过激发、教育、训练使人的创新能力由弱变强, 迅速提升。五是组织管理能力的培养。这包括教育教学的组织能力和课堂的管理能力。

3.4.3 长期计划

长期计划的时间为五到十年。一, 通过帮、带等形式使每一个中青年教师的学历水平都提升。二, 教育教学能力方面, 通过中长期的理论培训, 中青年骨干教师能熟练地把先进的教育教学理念、理论渗透到教育教学中, 使教育教学能力更上一层楼。三, 在科研能力培养方面, 由参与、主持课题, 成为能手, 带动、指导其他教师参与科研课题研究;另一方面, 提高教科研论文写作水平和论文的质量。四, 在创新能力方面, 通过系统地理论学习、精心地培训和与外校名师交流等方式, 教学创新就是水到渠成的事情。五, 组织管理能力的培养, 重在管理能力的培养, 把中青年骨干教师培养成集教育教学和班级管理综合型的能力, 为学校的发展储备研究型的干部。

当然, 无论是短期还是中期或长期培养计划, 都离不开本校政策这一坚强的后盾和校领导对中青年教师培养的扶持和鼓励。

师资问题是开大教育的主体, 教师的积极性将对提高开大教育质量, 保证教学任务顺利完成至关重要。同时, 也增强了开大系统教育在我国成人教育领域里的竞争力, 使开大系统整体优势和功能得以保持和发挥, 使开大事业得以持续健康发展, 早日实现所有开大人的开大梦。

摘要：开放大学教育是我国整体教育中的一个重要组成部分。江苏开放大学是从中央到地方系统办学中的一个重要组成部分, 是国家和地方的联系桥梁。目前, 不仅包括各市电大、开放大学, 还包括一些化工分校、二级学院和江苏省城职院各办学点。因此, 本系统中教师众多, 其中中青年教师又占相当比重。在当前办学特色下, 对中青年教师的培养方案的研究对系统办学的发展具有至关重要的作用和非凡的意义。中青年骨干教师的培养是一项长期工程, 培养的方式方法多种多样, 目标主要是学历水平的提升、教育教学能力的提升、科研能力的提升、创新能力的提升和组织管理能力的提升等五个方面。而要达到这些目标, 就要制定一整套的详细的培养计划, 短期、中期和长期培养计划相结合, 相辅相成, 紧密相联。

关键词：开放大学,中青年骨干教师,培养方案

参考文献

[1]徐皓.如何办好开放大学——三个话题的内涵发散与回应聚焦[J].中国远程教育, 2011, 6.

[2]钱有江.基层电大教师专业发展:问题及化解[J].远程教育杂志, 2006, 5.

[3]胡雄.新形势下加强电大系统建设的思考[J].湖北广播电视大学学报, 2010, 1.

[4]张钢.培养创新人才的关键在于教育模式的改革[M].教师谈创新, 上海大学出版社, 2000, 79.

[5]刘昌明, 李玉泉.学习创造成才[M].北京理工大学出版社, 1993:230.

[6]王一兵.再论中国电大的定位于未来——来自2009年世界高等教育大会的启示[J].开放教育研究, 210.2.

篇4：日本的青年大学生志愿服务活动

关键词：青年大学生；志愿服务活动；启示

日本是一个志愿者活动非常盛行的国家。日本的大学生志愿服务活动最早可以追溯到二战结束以后。1947年，京都的大学生开展BBS（ Big Brothers and Sisters）活动，给因为战争而流离失所的孤儿们提供援助和进行教育活动。1952年兴起的VYS（Voluntary Youth Social Workers）也是以青年志愿者为主的志愿组织，其活动内容主要是通过与儿童一起游戏来促进儿童的健康成长。1967年，日本青年服务协会成立，成为推动日本青少年志愿服务活动的全国性中心组织。20世纪70年代，日本的青少年志愿服务活动逐步走向普及阶段。80年代—90年代中期，日本的青少年志愿服务活动开始出现网络组织并组织全国性集会等大型活动。[1]1995年的阪神淡路大地震激发了青年大学生参与到志愿服务当中来的强烈愿望，有鉴于此，许多大学开始引入志愿服务作为大学教育与社会互动之间的桥梁，并为此设计相应的学分制度，志愿精神教育正在成为日本教育的一部分。日本的青年大学生志愿服务活动迎来了又一个蓬勃发展的时期。

一、 社会背景

70年代中期以后，受国际环境的影响，日本经济迅猛发展的势头开始减缓。随之，社会论、福利重建论、日本型福利社会论等一系列社会福利领域中的新的理论观点被陆续提出。到了八九十年代，在全球经济形势不景气的总体环境和亚洲爆发金融危机的影响下，日本的国民经济呈现继续下滑的趋势。虽然日本政府对经济政策做了多番调整，但由于内外部环境的多重影响，从1991年以来至今为经济发展的长期停滞阶段。进入20世纪90年代以后，由政府行政体系纵向操纵的公共事务的模式受到了财源、效率、国民需求多样化等多种问题的困扰，国内要求对公共事务进行改革的呼声日益强烈。1995年1月发生的阪神—淡路大地震直接催生了《特定非营利活动促进法》的颁布与实施。该法在日本非营利组织法制史上具有划时代的意义。首先，这部法律是以“议员立法”的方式出台的，打破了一直以来的政府立法模式；其次，该法制定的目的即是为了降低主管机关对非营利组织的行政干预；再次，打破了政府关于公共事务的纵向行政管理模式。随后，以《特定非营利活动促进法》为主的多部NPO法律体系的形成与健全，直接推动了日本整个第三部门的发展。由于有了相关法律制度的强有力保障，日本的大学生志愿服务活动也蓬勃发展起来。日本社会对其青年大学生志愿服务活动的重要性也有着充分的认识。日本政府明文规定：“大学要在今后的发展中积极地把自己的知识、人才资源提供给社会，使大学成为一个开放的机构，为此要积极地导入实习生制度和志愿者活动，为社区的发展做出贡献。”因此，志愿者活动是日本大学服务于社会的重要途径之一。[2]日本大学生毕业后在其找工作的过程中，一般都会在简历中注明自己的志愿者经历，因为有很多企业在招聘过程中十分重视应聘者的志愿者经历。

二、 主要领域

二战以后经过创伤恢复期的日本政局平稳、经济繁荣、社会稳定、交通通讯条件便利，社会民众的文化教育水平普遍较高，因此志愿服务的各方资源都十分丰富，为志愿服务活动的展开奠定了坚实的基础。在此影响下，日本大学生志愿者的服务动机更多地倾向于对自我价值的追求；在服务对象方面除特定的困难群体以外，更多的是针对全体社会成员的共同利益，例如公民受教育的机会与权利、环境保护、社会的公平与正义等。此外，日本的青年志愿服务与国际接轨较早，国际志愿援助活动较多，侧重于不同文化间的交流理解和民族融合等领域。志愿服务的领域和形式多种多样，层次较高。

三、 主要特点

日本的青年大学生志愿服务活动在其政府和社会各界的重视与支持下，已开展得十分广泛，并已逐渐走入了组织化、制度化、系统化的轨道，主要有以下几点特点：首先，注重志愿服务意识的教育，不断提升参加志愿服务活动青年学生的文化水平以及志愿服务活动的规模；其次，把社会急需的服务项目当做志愿服务活动的重点，长期深入地开展下去；再次，志愿服务国际化。除了在国内的活动以外，日本政府很重视向国外调派青年志愿者，以此来获取国际基金组织的支持，扩大本国青年志愿者活动的国际影响。

四、活动效果

在日本大学各方面的积极引导和支持下，大学生不断的走出校门，投入到各式各样的志愿服务活动中去，大学生对服务对象的实际帮助以及自身的锻炼发展当然不言而喻，但更重要的是，志愿者可通过自身的行动唤起公众的自觉参与意识和社会责任感，他们认为，这种思想观念上的改变较实际工作或有形的物质帮助更为迫切、重要。[3]阪神大地震发生以后，社会各界纷纷对这一些列的青年大学生志愿服务活动给予高度的赞扬，改变了对青年大学生社会行动能力差的观点。整个社会掀起了崇尚志愿服务精神的热潮。

五、启示和借鉴

（一）建立健全相应的法律法规。面对着我国相关法律法规亟待完善的情况，社会各界都应该对大学生志愿服务活动的立法问题高度重视，加快大学生志愿服务的全国性立法，为志愿服务活动提供完善而及时的法律支持，为志愿服务事业的发展营造良好的法律和政策环境，是高校志愿服务可持续发展的根本保证。[4]政府也应当继续深化改革，科学运用其行政力量，推进青年大学生志愿服务活动的自主性发展。

（二）把社会急需的服务项目当做志愿服务活动的重点，长期深入地开展下去。日本的青年志愿服务机构在其活动项目的选择上启示我们，要结合社会实际，抓一些与群众生活紧密相连、社会影响广泛的项目，不要贪多求全。选择一个项目，就要将它抓好做实，塑造成社会公认的品牌，开展得深入人心，深入扎实长久地开展下去。

（三）大力加强志愿服务意识教育。我们有必要借鉴日本的经验，在社会以及学校对广大民众特别是文化水平较高的青年大学生群体大力进行志愿服务意识的相关教育。我国高校要加快课程改革建设，将志愿服务加入到大学生的培养计划与课程安排中，开设有关志愿服务活动知识的相关课程，纳入学分制管理。

（四）加强国际交流与合作。我们要有计划有组织地加大对开展国际青年志愿服务活动的力度，以国家政府为最坚强的后盾，争取国家下拨项目专款资金以及国际基金组织的援助，并积极通过其他渠道筹措资金，日益实现人员招募和培训机制的精细化与专业化以及保障机制的人性化，为我们的青年志愿服务活动和国际青年志愿服务活动的早日接轨创造条件。（作者单位：曲阜师范大学历史文化学院）

参考文献：

[1]王娟 胡希希.中日大学生志愿服务的异同比较和启示[J].日本问题研究，2013，（03）.

[2]大学教育研究会（日）.大学资料[M].平成10年140；平成11年143、144.

[3]曹卫洲.国外青年志愿服务活动概况[M].北京.中国青年出版社，1998.

篇5：2022年大学青年节活动策划的方案

一、活动名称：”咏党史，书党爱“诗文征集大赛

二、活动主题：回望从前，总结过去，展望祖国发展

三、主办单位：团委学生会

四、活动对象：贵州民族大学人文科技学院全体学生

五、活动地点：

六、活动时间：

七、活动的目的及意义：

在“五·四“来临之际，我院，团委学生会举办了”咏党史，书党爱“诗文征集大赛。以该活动为载体，培养学生的爱国主义情怀，为学生创造一个个性发展的舞台，提高学生综合素质，丰富学生课余时间，发掘学生潜力。用发展的眼光去看中国的发展，用年前又真实的文笔勾绘出祖国美丽的画卷。

八、报名方式： 通过班级的学习委员报名，再由本班学习委员在X月X日之前一起将名单交往人文科技学院团总支学生会组织部。

九、比赛流程：

第一阶段 —— 策划：

确认参赛资格（报名时当场确认，若有问题请及时联系，联系电话：此次总负责人号码）后。所上交文章需一式两份：一份以书面的形式（A4纸），一份以电子文档word的形式。以“文章名(来源：）称+本人姓名.doc”命名。（正文第一行为文章名称，第二行为本人姓名+年级+专业+班级+联系方式）、第二阶段 —— 初赛：

内容要求：文章的内容需保证积极向上，同时又兼备对党和祖国在这么多年以来所取得成绩的思想体会与心得；可以从不同的层面、角度入手进行主题的切入与选择。但所写文章中不得有反政府、反人民的言论，内容健康，不涉及色情、暴力等与法律相抵触的内容。每周将在评审委员会的评审下选出每周的优秀文章，我们将会以电子邮件的形式通知获选人，所以请注意查收您的电子邮件。

第三阶段 —— 决赛：

最后我们将评选出来的优秀文章，评选的最新过程及结果我们将及时的发送到人文科技学院的网站上，对于入选的文章，我们将通过您所留联系方式第一时间对您进行通知，收到通知后请您携带本人的学生证和身份证前往人文科技学院团委学生会办公室领取您所获的稿酬。

十、奖项设置：

一等奖：

二等奖：

三等奖：

优秀奖：

十一、预期效果：唤醒同学们最深处的记忆，通过诗文征集活动，不仅使学生在写作方面有所提高，更重要的是在本质上提高了对待中国的历史，对待党的观念。在师生中树立起了党的丰碑.活跃了大学校园文化，凝聚起文学的文化氛围。

十二、可行性分析：（1）在活动方式的选取上，我认为还是颇具独特之感的。此次活动的征文范围是全校性的并且没有年级和专业的限制，所以只要想写，就会有机会让同学看到你和别人不同的观念，和别人不一样的思考角度。这是作为吸引参赛人员的亮点，因此在这方面我们有100％的把握。

（2）征文的方式也是很有保证。为了方便同学们投稿，保证把最新的诗文第一时间通过最便捷的渠道汇集到我们这里，所以，我们将用电脑24小时不间断征稿，各大主要征文箱每天查收。（3）活动的经费预算上，我们采取的是节约制，譬如我们在活动的宣传上节约了大概比初期少30％的资金，在获奖文章的奖励上压缩到了初期的50％。最后的图书出版方面我们本着质量与消耗成反比的宗旨。因而，我们所涉及到的预算都是经过反复的思考，确认其实用意义后决定的。

篇6：2022年大学青年节活动策划的方案

方案

为庆祝中国共产党成立95周年，深入贯彻落实《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》（x党〔XX〕xx号）精神，充分发挥社会实践教育引导青年教师成长成才的作用，进一步加强和改进我校青年教师思想政治工作，学校党委决定本年度继续在广大青年教师中开展暑期社会实践活动。现将相关事宜通知如下：

一、指导思想

青年教师暑期社会实践活动以社会主义核心价值观为引领，以理想信念教育为核心，以师德师风建设为重点，以国情社情民情校情教育为基础，坚持与青年教师职业发展相结合、与人才培养相结合、与服务社会相结合、与创新创业创造相结合，服务经济社会发展，助燃青年教师梦想，助推学校“双一流”建设。

二、活动主题

追寻党的足迹践行大工精神

三、活动内容

XX年青年教师暑期社会实践以“追寻党的足迹践行大工精神”为主题，围绕庆祝建党95周年，结合青年教师教学科研工作实际，发挥发挥青年教师专业优势，鼓励青年教师深入了解国情社情民情，广泛开展缅怀先烈、走访慰问、志愿服务、调研考察等实践活动，在实践中发扬优良传统，弘扬大工精神。推荐按以下几个类别进行立项：

1.社会考察类

赴爱国主义教育基地、改革开放前沿城市、中西部地区、专业相关企业、创新创业实践基地开展学习考察，旨在深入了解国情社情民情，深刻领会95年来中国共产党领导国家事业发展取得的历史性成就以及当前面临的历史使命，了解行业发展前沿动态及国家需求，进一步坚定理想信念，明确努力方向。

2.社会服务类

深入社会，深入基层，深入群众，利用自身专业和智力优势,开展理论宣讲、技术指导、科技惠民等群众性科普活动以及走访慰问、帮扶救助、支农支教等群众性公益活动。寻访优秀党员与基层工作者，感受各条战线基层党组织和广大共产党员作出的突出贡献，进一步增强社会责任感，强化奉献意识,提升智力服务社会能力。

3.社会调研类

鼓励应用科学方法，结合自身学科专业，围绕如何推动党领导社会发展能力，促进学科专业发展、提升教学科研水平等开展调查研究。鼓励调查基层社情党情民情现状与面临问题，围绕如何助力东北老工业基地振兴，如何进一步发挥高校智库作用、提升服务地方经济社会发展能力提出对策建议。

四、申报对象

参加XX年暑期社会实践活动的教师原则上为45周岁以下的专任教师。鼓励学部（学院、部）党员领导干部、学科带头人、科研团队带头人担任领队，亲身参与实践。

五、立项程序

参与实践活动的青年教师自行组队，团队根据实际情况自行联系实践地点，每个团队设领队（项目负责人）1名，联络员1名。鼓励以教研室、科研团队等为单位组团，建议团队规模控制在3-15人。

申报团队须填写《大连理工大学XX年青年教师暑期社会实践团队立项登记表》（附件1），6月30日前上交至学部党委办公室。

校党委宣传部将组织有关人员，围绕选题的现实意义和理论意义，项目的创新性、可行性，以及申报团队的综合优势进行立项审批。

六、项目资助

学校根据获批立项项目的具体情况，为每个实践团队提供1000—3000元的经费资助；鼓励团队所在学部（学院、部）党委、党总支按照学校资助额度不低于1:1的比例进行配套资助。

七、成果形式

按期完成实践活动的团队须提交以下材料申请结项：

1.每个团队上交实践报告一份（开展社会调研活动的团队可上交调研报告），内容格式参照《大连理工大学XX年青年教师暑期社会实践报告模板》（附件2）。

2.每位团队成员上交实践感言一份，体裁不限，主要为实践过程中的所见、所闻、所感。

3.每个团队至少上交12张精选活动照片，照片要求反映团队成员开展实践活动的过程，着重反映实践活动各个环节。

4.各团队需提供活动经费报销发票，并附使用细则。（凡报销发票题头均写“大连理工大学”，并写清用品及其具体用途，如只写“办公用品”等字样的发票不予报销）。

5.感谢信、表扬信、媒体报道、实践地证明等可以反映实践活动成果的实物可一并上交。

八、总结宣传

活动结束后，学校将举行青年教师暑期社会实践成果展，全面展示青年教师社会实践风采，交流经验，分享成果。

九、注意事项

（一）安全机制

各团队领队及联络员应每日留意行程的安全状况，确保每位队员的人身安全，遇到突发事件应及时与学部（学院）党委、直属党支部取得联系。

（二）媒体报道

各团队应在实践全程中借助各类媒体对活动进行宣传，积极向当地媒体或大工新闻网投稿，扩大活动影响力。

（三）行程记录

各团队需在实践活动进行中及时以文字和图片等形式记录每日行程，方便实践结束后进行成果展示。

办公地址：xx

电子邮箱：xx

篇7：2022年青年大学习答案

习近平总书记的重要讲话，为我们做好民族教育工作指明了方向。我是一名民族大学的青年工作者。培养具有民族团结基因和中华民族共同体意识的社会主义建设者和接班人，是我们每一名民族院校青年工作者的时代责任和历史使命。我们通过开设“中华文化类”课程，教育引导学生正确把握中华文化和各民族文化的关系，增强对中华文化的认同;通过开展筑牢中华民族共同体意识专项社会实践，组建民族团结进步寻访、红色印迹寻访等，在实践中践行民族团结;通过共居、共学、共事、共乐，推动各民族学生在大学校园里交往交流交融，打造你中有我、我中有你、谁也离不开谁的共同体，在筑牢中华民族共同体意识教育中践行初心和使命。

篇8：2022年大学青年节活动策划的方案

中国青年志愿者行动是在总结雷锋活动和借鉴国外志愿者工作经验的基础上, 由团中央1993年发起。从1993年共青团中央发起实施志愿者行动以来, 大学生志愿者行动在全国各大高校蓬勃发展起来, 参与人数不断增多、活动内容日益丰富, 逐步成为推动和谐社会、和谐校园建设的重要力量。在这一背景下, 我们设计了《青年志愿者调查问卷》, 就有关问题展开调查, 收集资料和数据, 为有针对性地开展志愿者活动提供有价值的建议。

二、大学生参与志愿服务的现状

1、大多数大学生是在寒暑假和双休日开展志愿服务, 确切比

例约为76%, 说明大学生志愿服务时间很集中, 如此看来, 非常有利于集中组织人力去开展志愿活动。但是, 普遍参加志愿活动的时间较短, 68%的志愿活动持续1.5-3小时, 其次是3-5小时, 而5小时以上的时间很少。最最主要的原因是各高校评优或者给予记载的平均标准是2小时。

2、大学生志愿者服务的内容中, 其中40%左右选择进行的是

公益活动, 23%的人选择大型社会活动, 如世博会、奥运会志愿者, 有18%的人选择日常社会活动, 如去敬老院送温暖, 剩下的小部分选择与自己专业相关的志愿, 如支教。调查显示, 参与公益爱心活动的人数比例较高, 变现大学生对社会的热情高, 社会公益心强, 希望能帮助需要帮助的人。其次较多的人选择大型社会活动, 主要原因是学校中不易参加到像世博会这么大型的活动, 大学生参加此类活动能增长见识, 接触层次较高的社会活动。

3、在大学生志愿者组织存在一些问题。志愿者的队伍稳定性

较差, 原因是采用自愿的原则, 从而志愿队伍缺乏针对性的人类, 导致大学生志愿者队伍无法适应新形势的需要。调查发现, 各高校志愿者主要存在的问题有“成员流动性大”“经费不足”“活动过于形式化”等几个方面。这是由于高校的志愿者服务活动主要是在校团委的领导下, 由校级志愿服务组织和各系建立的志愿服务组织和在各系简历的志愿服务小分队开展实施, 物力、财力、信息流畅程度都受到限制, 于是出现大学生志愿服务活动的一些缺陷。

4、从参加志愿活动的目的上看, 有不少大学生都具有功利思

想, 为入党、评优加分或者提干等, 而真正是愿意奉献愿意帮助他人的并不是很多。

5、参加志愿服务的年龄趋势是随年级递减的, 越高年纪的大

学生参加志愿活动的比例越少, 越缺乏持久性, 主要原因是课程较忙、没有新鲜感、时间不充足等。

三、青年志愿者价值意义

青年志愿者服务活动在不为任何物质报酬的情况下, 志愿贡献个人时间, 精力, 金钱等, 去从事社会公益和社会服务事业, 倡导“无私奉献, 友爱互助, 共同进步”的精神。青年志愿者服务活动既继承和发扬了中华民族的传统美德, 又树立了时代新风正气, 成为新时期群众性精神文明创建活动的有效载体, 发挥着改进社会及推动社会进步的重要作用, 总的来说, 它对于社会的价值体现在以下的几个方面:

1、传递爱心, 播种文明

青年志愿者围绕生活, 环保, 交通, 治安等问题, 从点滴入手为广大群众排忧解难, 让全社会因志愿者的辛苦付出而充满温馨, 让祖国大家庭因志愿者的无偿奉献而更富凝聚力, 志愿者也传播了文明, 传播了追求, 温暖着社会大家庭里的每一个人。

2、提升个人的精神境界

志愿者通过参与志愿服务工作, 有机会为社会贡献自身的才学, 能力, 满足了“自我实现”的最高需要, 不单为社会作出了一定的贡献, 而且人生的价值也在志愿活动当中得到了体现, 从中学会自觉的奉献精神和责任感。

3、充实业余时间, 丰富生活

青年志愿活动的时间是我们的空暇时间, 在开展各项志愿服务活动的同时, 可以接触来自不同领域的人和事, 在活动过程中不但可以扩大自己的社交圈子, 亦可以让自己接触更多的新鲜事物。同时, 可以通过服务活动, 亲身体验和接触社会, 加深对社会的认识, 这对志愿者自身的成长和提高一定有帮助。

四、关于加强志愿者队伍管理和建设的几点建议

1、正确引导, 培养积极的志愿服务精神

当前在校园里对志愿者理念存在一定程度的误区。大学生对报名参加例如中国国际投资贸易洽谈会这样的大型社会活动的志愿服务积极性特别高, 而一些默默无闻的志愿服务则表现冷淡, 表现出一些大学生志愿者的观念是有所偏差的。作为一名志愿者, 应该乐意帮助能帮助的每一个人, 而不要只对大型的、著名的志愿活动感兴趣。

2、增强宣传效果, 采用多种宣传途径

高校对大学生的志愿活动宣传应该增强, 加强宣传力度, 大力宣传大学生优秀志愿者的优秀事迹, 被帮助的人经过志愿者帮助后生活或其他方面得到了哪些改善。向社会展现大学生乐于帮助别人的精神面貌, 从而提高社会对大学生志愿者的认同度。

3、拓宽志愿活动的领域

志愿服务应时应社会的发展变化, 强化服务力度, 丰富服务内容。展开活动的同时, 应结合大学生自己本专业, 利用其所长, 进一步拓宽服务领域, 帮助更多的人, 提高志愿服务的文化含量, 发展其特色, 有助于大学生志愿者活动的长久发展。

摘要：中文词典《现代汉语词典》对志愿者服务的也作了详细的定义:“志愿者是指愿为社会公益活动, 赛事, 会议等服务的人”。综合来看, 我们引以界定志愿服务的概念;是以服务为主的, 具有资源, 公益和无偿等特征的活动。本文通过对各高校大学生进行问卷调查, 调查了大学生对青年志愿者行动的认识、理解及心态、参与志愿服务的原因和影响志愿服务开展的因素、对志愿服务的看法和希望等, 为社会、高校研究大学生志愿服务情况并制定相关政策法规, 为志愿者活动创造良好的环境提供资料及合理化建议。

关键词：大学生,志愿服务

参考文献

[1]周炳振.大学生志愿服务长效机制探究[J].思想理论教育, 2005 (增刊) .

[2]王泓.大学生志愿者行动的可持续发展:问题与对策[J].重庆职业技术学院学报, 2007 (16) .

篇9：2022年大学青年节活动策划的方案

大学生青年志愿者公共文化服务体系一、指导思想

志愿者服务作为一种以自愿且不计报酬的社会公益行为，在参与社会活动、促进社会进步、构建和谐社会中起到越来越重要的作用。志愿者成为现代社会发展过程中的一股巨大的人力资源，志愿者队伍的发展对于改善居民的生活质量，提高市民的素质，促进社会融合具有巨大意义。随着志愿者队伍的日益壮大、志愿服务体系的不断完善和志愿者活动的广泛开展，志愿者在本市公共文化领域也发挥着不可替代的重要作用，对于推动本市的文化建设，提高城市文明程度和市民文化素质构建和谐社会有着重要的意义。结合学校切实情况，在学生工作中如何结合学生的个体情况，了解他们，推广青年志愿者活动，提高他们的实践能力，确立其与未来发展相适应的社会能力，帮助他们树立正确的公民意识和劳动价值观，可以提高大学生综合素质，促进大学生全面发展的重要任务，也为城市的公共文化服务体系建设增砖加瓦。

二、案例概述

东北大学秦皇岛分校计算机与通信工程学院以大学生志愿者组织为依托以院志愿者部为平台，构建大学生社会实践基地。一年来，通过广大志愿者的共同努力，在院领导的支持下，志愿者部共组织支援者参与志愿服务23次，服务总时长达247小时。在实践中，我们建立起了“东北大学秦皇岛分校彩色粉笔支教组织”，参与了支教、环保、敬老等活动，成为我校志愿者的先锋队伍。其中，以“彩色粉笔组织”为主的支教实践活动尤其具有教育意义，为社会服务贡献了自己的力量。

三、案例分析

1.理论依据

公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。大学生作为特殊的社会群体，在中小学教育中已经掌握和学习到了一定的理论知识，但是在个人责任意识、对社会的奉献意识和对其他社会成员的公德意识方面欠缺具体的认识，其主要原因就在于其缺乏参与社会，进行社会实践，了解社会、了解民情的机会。通过活动为学生增长了见识，也为社会公共事业增砖加瓦。

2.组织形式

（1）通过问卷调查，在大学生中搜集其对于劳动、个人价值、公民意识等方面的资料，并向其征集实践活动的方式、地点等，然后综合分析其心理特点，初步确定活动形式。

（2）结合上述问卷中所反应出的大学生思想状态，联系社会热点问题，确定活动主题。

（3）利用走访调查、网络搜索等方式确定实践活动的地点。

（4）组织学生进行实践活动。

（5）收集来自于实践地的信息反馈、组织学生进行座谈、撰写实践心得，总结活动成果，以确定今后活动目标。

3.活动内容

（1）深入农村，实地考察希望小学。通过走访调查、问卷调查以及网络搜索等方式，我们确定以九门口希望小学为服务对象。在实地考察过程中，我们看到了九门口希望小学的艰苦环境，以及孩子们对知识的渴望。当看到一双双饱含对知识渴望的眼睛时，我们决定对他们进行长期帮扶活动。

（2）开展支教活动，落实帮扶计划。在确定地点之后，我们确立了以给学生授课为主、以联系社会各界力量进行帮扶的支教方案，并开始着手准备。在不到两学期的时间里，以“彩色粉笔”爱心支教组织名义先后进行了5次支教活动，分别教授了体育、音乐、美术、社科等课程。同时通过与孩子们一起做游戏，拉近距离，深切了解了他们对支教活动的内心感受。

（3）筹集活动资金，延续支教活动。为了能够长期对九门口希望小学支教，完成帮扶计划，我们通过在校内外收集废品、呼吁社会爱心人士等方式来筹集我们的活动资金。同时，定期在市中心等地进行宣传，呼吁爱心人士捐赠书刊。至今，已筹集教育帮扶活动资金5512.7元，书籍213本。

（4）广泛宣传，吸引各大媒体关注。在对小学支教期间，我们得到了秦皇岛市电视台、秦皇岛日报、长城网等媒体的跟踪报道。同时，在太平洋保险公司庆典活动上，受邀前去宣读活动倡议，吸引社会各界关注，呼吁更多的爱心人士去帮助希望小学。

（5）爱心支教，永不停歇。我们的支教活动，得到了很多爱心人士的关注，同时，来自台湾的林珍珠老师捐赠了2000元的活动资金，以表示对我们的支持，支教活动也得到了越来越多的关注。

4.活动成效

通过参与以支教活动为主的大学生志愿者活动，很多学生都收获颇丰。首先，通过小组活动，学生们学会了相互合作，形成了一定的合作意识。在为小学生授课和进行志愿者服务的过程中，学生们建立了为他人服务的理念，逐渐学会了同社会其他成员进行良性互动。其次，通过具体活动，学生们的价值观和人生观逐渐发生了变化。很多以自我为中心的学生，找到了自己在社会中的位置，意识到了为他人服务的重要性，并且从这一过程中得到了满足感。

四、经验与启示

实践活动是思想道德品质形成和发展的决定性因素，人的道德品质只有在实践中才能体现，只有在生活中才能得到培育和发展。社会实践活动充分调动了学生的积极性，发挥了他们的主体性，鼓励他们积极地、创造性地从事自己的活动，参与社会实践，使之在社会实践中增强使命感和责任感，形成正确的世界观、人生观、价值观，在自己的生活世界形成促进自身发展，同时也满足社会道德的需求。通过社会实践大学生了解作为一名社会成员应该具备的责任意识与公民意识，并且在实践中服务社会，为社会公共事业服务做出了自己的贡献。

参考文献：

[1]刘妍君，李昀.理工科新生大学适应性调查及其教育[J].高校辅导员学刊，2011，（04）.

[2]邱淑岩，岳道剛.教育孩子应在不经意间[J].基础教育，2005，（02）.

[3]王蕾.爱的力量[J].基础教育，2005，（11）.

[4]张颖，宋翌铎.在创先争优中加强高校学生党员教育的几点思考[J].华章，2011，（13）.

篇10：2022公司五四青年节活动方案

说到五四青年节的活动背景，我们应该首先来了解一下“五四青年节的由来和历史意义”，通过阅读这些资料，我们就可以知道，“五四青年节”包含着两层含义：一是纪念“五四运动”，一是作为青年的节日。两者共同构成了包含深厚历史与现实内涵的精神原动力，它既是对历史承诺的担当，也是对实现社会与人生的叩访，更是对未来历史的观照。

二、活动目的：

我们举行各种各样的活动，来庆祝属于我们青年人的节日的目的是什么呢?

在这之前，让我们先来看一下“各国的青年节习俗”，通过了解各国的青年节，我们就可以知道我们举办庆祝活动的目的了。

1、以举办系列活动为主线，进一步深化团员青年爱国主义教育和革命传统教育，倡导青少年把爱国主义与社会主义有机结合起来，把民族精神与时代使命有机结合起来，把个人成长与社会责任有机结合起来。

2、以举办系列活动为契机，进一步加强团的基层组织建设，提升团组织在新时代青少年中的影响力和凝聚力，充分发挥团组织在丰富和活跃青少年文化生活中重要作用。

3、以举办系列活动为载体，进一步丰富团的活动内容和形式，适应当代青少年多元文化需求和社会发展多元化的趋势，在活动中充分展示当代青少年的青春风采。

三、活动形式

1.组织学生们办一期“五四青年节的手抄报”

在办手抄报时，你可以借鉴一下“五四青年节图片素材”和“五四青年节的祝福语”，希望这些资料可以帮组你。

2.举办一场演讲比赛

3.举办一场庆祝晚会

四、活动的过程

篇11：2022年大学青年节活动策划的方案

除了这个主体活动，还要进行一些以“青春”为主题的系列活动。(雏形)

1. “青春·对抗”辩论赛

在五四最近的一两周搞一场以“青春”为主题的辩论赛，可从各院系辩论队中选取。辩题参考“青春需要/不需要修饰”“美是客观存在/主观感受”“学生就业压力大有利于/不利于成才”等等。

20xx大学生五四青年节活动策划书策划书 策划方案

2. “青春·激情”演讲比赛

可以自由报名或是各学院派代表参加。以诗文朗诵的形式，

精选“五四”运动后各个历史时期赞美青春、讴歌时代主旋律的优秀诗文作品，表现作品的震撼力、艺术的感染力，坚定广大青少年跟党走中国特色社会主义道路的信念。

3. “青春·律动”群舞比赛

这个初想起时，一直有想拿掉的冲动，还是写下来。也是可以自由报名或是各学院派代表(队)参加可以找某段时间，空闲的下午或晚上，在大学生活动中心举办这样的群舞比赛。

4. “青春·奔腾”定向越野比赛

贸大校园较小，但楼房还是有很多的。我们可以利用复杂的宁远楼、虹远楼内部地形，以及博学楼、诚信楼的各个教室及贸大的一切一切角落设置Checkpoint，让参赛者依次到这些位置去“检查”，最后到达终点，获得名次。奖励是必须的，重赏之下必有勇夫。

5. “青春·生活”寝室布置创意大赛

各学院生活部都应该举办过男女生寝室互查，这次应该是更高级的、或者说是更贴近生活的寝室文化。各寝室成员在自己寝室干净整洁的前提下，以自己的风格布置自己的窝，之后展现给大家看，让大众来打分(评委可以主动报名)，来评出哪个寝室更有创意和新鲜感。打分时，上次寝室互查的5项都是有关于卫生的，这次卫生只能占一项，更多地体现在了总体印象和创意上。

6. “青春·时尚”文化衫设计

应提前准备好颜料和白色的衬衫。在活动的前一天发放号码，按照这个数量去供应衬衫，以免出现供不应求的状况。涂画地点

可以选择有鸽子和木屋的那片草地，最好是有限时设计和评判奖励机制，这样大家才会有更多的意愿去参加。

7. “青春·感动” “感动贸大”校园人物

可以完全模仿感动中国,将这一年来或是载入史册的，或是民间口耳相传的校园感人事迹撰写成稿，有条件的拍成录像，找特定的时间在某个大教室播放。如果可能的话，将其本人请来谈他自己的感受。这种集会应该比较会受欢迎。

8. “青春·印记”大型签名感言活动

需要一幅或几幅比较大的那种白色的丝绸布，之后可以在主活动(DV)放映之后，或者找一个人员密集的场所，让每一个来往的群众都有机会用黑色的油墨笔在上面写下自己的大名和自己想说的话。这些签名会在活动基本上结束时挂于校园内某醒目位置，比如说一食堂北面的铁网，可供观赏。

9. “青春·畅想”贸大情景剧大赛

同学们可以用手中的DV拍下平常生活中的趣闻轶事，奇思妙想，之后上交(片长有时间限制)，将有评委遴选出入围奖，之后再当晚播放大型情景励志剧之前优先播放，如果有可能的话，让现场观众进行投票，选出一、二、三等奖。

篇12：2022年大学青年节活动策划的方案

为弘扬五四精神，激发青年在青春的赛道上奋力跑出最好凤成绩，****，特举办“青春有梦·奋力奔跑”为主题的演讲比赛。

一、比赛内容与时间

1、内容：以“青春有梦·奋力奔跑”为主题，结合实际，设计演讲具体内容。演讲题目自拟。

2、时间：*年*月*日

3、地点：*会议室

4、参赛人员：**

5、参会人员：**

6、初赛奖励办法：本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖若干名。

二、比赛流程

1、参赛选手抽取参赛序号

2、主持人介绍参赛评委

3、主持人宣读演讲比赛规则

4、按序号进行演讲

5、点评

6、颁奖

三、参赛须知

1、各参赛选手必须规定，按时参加开会、抽签和比赛。

2、参赛选手必须在赛前10分钟入场签到，点名时候不在场，则视作弃权处理。

3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

四、比赛规则

1、本次比赛中主题演讲采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。本次比赛成立评判委员会，对选手成绩进行客观公正的评判。评分标准如下：（1）演讲内容(30%)：主题突出，内容真实感人，结构完整清晰等。（2）语言表达(30%)：普通话标准，声音宏亮清楚，语调和语速与演讲内容有机配合，声音与情感有机结合等。（3）演讲表情(20%)：表情自然并与内容有机结合，声情并茂，感染力强，动作与手势恰到好处等。（4）仪表仪态(10%)：仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。（5）其他(10%)：时间控制，出入场，演讲效果，创意及有关内容。

2、评委评分当场计分，第3位选手演讲完毕后，评委离席分析，把握评分尺度，然后分别为前3位选手打分，从第4位选手开始当场亮分。

3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）。

4、当场确定得奖的名次。

五、演讲要求

1、比赛采取命题演讲方式进行,演讲稿内容必须围绕“青春有梦·奋力奔跑”为主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

3、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到视为弃权。

4、每位选手比赛时间限定在6―8分钟内。

篇13：2022年大学青年节活动策划的方案

大学生的社会责任感可分为对自我责任感与对家庭、他人、社会群体和环境的责任感, 由责任认识、责任情感、责任意志、责任行为等四部分要素构成, 它们之间互相联系, 互相影响, 共同促进责任感的形成。责任认识是前提, 责任情感是基础, 责任意志是关键, 责任行为是体现。如何适时地提升大学生的社会责任感, 这是摆在教育者面前亟待解决的问题。通过几年的实践探索, 我们发现组织大学生开展低碳生活青年志愿者活动是培育大学生社会责任感的重要途径和良好平台。因为组织大学生开展低碳生活青年志愿者活动, 可以增强大学生对社会责任感的认识, 培育大学生社会责任情感, 强化社会责任意志, 最后使大学生的社会责任感转化为自觉的责任意识行动, 从而达到大学生的社会责任感内化于心, 固化于意, 外化于形的目的。

一、南华大学低碳生活协会青年志愿者活动开展概况

为响应“节能减排, 低碳环保”的社会潮流和号召, 培育当代大学生的社会责任感和使命感。南华大学于2010年6月成立“低碳生活协会”。南华大学低碳生活协会成立以来, 200多名大学生环保青年志愿者, 他们自筹经费3万余元, 制作宣传画册、板报和调查问卷等, 利用寒暑假、双休日、节假日, 走上街头和广场, 走进街道和社区, 深入厂矿和农村, 进行环保常识、低碳生活常识宣传, 发放宣传资料, 进行问卷调查, 进行大气监测和母亲河湘江水质及农村水井水质监测。3年共举行大型活动20余次, 展出宣传展板50余块次, 发放宣传资料20000余份, 进行环保意识调查300余人次。对母亲河———湘江进行水质监测8次, 为乡村老百姓进行水井水质监测20余次, 为3个工厂, 4个社区, 两个乡镇进行大气监测50余次。他们为了“天更蓝、山更绿、水更清”的美丽中国建设付出了辛勤的汗水, 被人们誉为“环保卫士”。他们所到之处, 受到了当地老百姓的欢迎。南华大学低碳生活协会的青年志愿者活动的开展, 在一定范围内促进“低碳生活”理念的传播与发展, 同时引导大学学生养成低碳生活习惯, 树立节能环保意识, 生态伦理意识、低碳生活意识, 增强社会责任感, 为社会和人类做出大学生应有的贡献。受到了中国共青团网、红网、衡阳日报等10多家媒体报道, 爱到省厅和团省委的表彰。

二、低碳生活协会青年志愿者活动是培养大学生社会责任感的重要途径

1. 青年志愿者活动体现的是一种社会责任

青年志愿者活动是新时期对中华传统文化的继承和弘扬, 体现了传统美德和现代文明的完美结合。参加志愿者服务, 能够使广大学生在日常生活中培养关注社会的主人翁责任感。青年志愿者的奉献精神体现的是一种责任, 一种理想, 一种合作, 一种实践。大学生选择做青年志愿者的过程, 既是一种抉择的过程, 更是一种升华的过程。青年志愿者通过志愿服务, 把个人的利益与国家的利益统一起来, 把个人的发展与民族振兴结合起来, 既实现了自己的价值追求, 又体现了奉献精神。因此, 青年大学生参加志愿者服务活动本身体现的就是一种社会责任。

2. 低碳生活本身是一个社会性问题

所谓低碳生活, 就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少, 从而减低二氧化碳的排放量。倡导低碳生活, 遏制全球气候变暖, 减少二氧化碳排放量, 已成为21世纪全人类的共识。一方面, 随着工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制, 森林被大量砍伐, 河流和海洋被肆意地污染, 野生动物被无情地杀戮等。大量有毒、有害物质在环境中扩散、迁移、积累和转化。自然环境遭到严重的破坏, 生态平衡也被皮打破了。二氧化碳排放量越来越大, 臭氧层被破坏, 酸雨污染、全球变暖、土地沙漠化、水资源危机、城市大气污染等环境问题越来越突出, 全球灾难性气候变化屡屡出现, 已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。另一方面, 随着人们的生活水平的提高, 大家对生活质量的要求也越来越高。在倡导和谐社会的同时, “低碳”也进入了我们的生活。低碳生活是目前全世界环保主义者倡导的、保护地球、保护生存环境的健康生活方式。每个人的节能环保的行为都对国家和社会志着重要作用。低碳生活方式本身就是一个社会性的问题, 加入到节能减排和低碳生活中来, 是每个人应负的社会责任。

3. 宣传普及低碳生活是社会责任感的体现

最近几年, 地球上由于环境遭受破坏而引起的自然灾害和自然隐患越来越多, 保护环境, 节约资源已显得刻不容缓。低碳环保也是在这样的形势下已成为全球性的一大热点话题。当代大学生有责任有义务为了国家能够更好地可持续的发展, 为了美丽中国的建设, 为了生态文明的建设, 而担当起普及低碳环保概念的责任。通过低碳生活协会的青年志愿者活动, 一方面组织开展低碳生活知识竞赛、低碳生活理念的宣传教育讲座、低碳生活的征文比赛、低碳生活问卷调查和低碳生活为主题的演讲比赛、学术报告等各类主题活动。培养学生良好的环保习惯, 增强大学生低碳生活理念和环境意识。同时, 组织大学生深入社区、街道、农村积极开展多种实践活动:如“倡导低碳生活、呵护生态家园”“争做低碳环保捍卫者, 从身边小事做起”“构建文明社区, 共创低碳生活”等活动, 全面提高大学生的社会责任感。向全社会进行低碳环保的宣传普及, 这本身就是大学生社会责任感的体现。

三、低碳生活青年志愿者活动在培养大学生社会责任感中的作用

1. 低碳生活青年志愿者活动有助于深化大学生的社会责任认知

责任认知是大学生社会责任感形成的开始, 是社会责任感形成的前提和基础。大学生通过参加低碳生活青年志愿者活动, 深入街道社区、厂矿企业、学校农村。接触社会, 亲眼目睹普通老百姓的生活状态, 亲耳聆听普通老百姓对他们的殷切期望。亲身感受人生百态。通过参观、听讲座、座谈和学习原著, 青年志愿者们认真了解历史, 接受爱国主义教育和革命传统教育, 深刻体会到革命来之不易, 胜利来之不易, 生态文明建设和美丽中国建设任重道远。同时也了解了祖国改革开放以来, 发生的天翻地覆的变化。通过志愿服务活动, 能增强大学生亲身的感受和体验, 认识中国的基本国情, 了解民意, 加深对中国特色社会主义理论的理解, 明确了社会主义市场经济对当代大学生综合素质的要求, 增强了大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信, 增加了为国家的富强、民族的振兴, 中国梦的实现而贡献力量的责任感和使命感。

2. 低碳生活青年志愿者活动有助于激发大学生的社会责任情感

责任情感是指大学生对自己履行责任状况进行评价时而产生的情绪体验与愿望, 它根源于个体的良心和对利的需要。当代大学生基本上属于“90后”, 在家里多是独生子女, 被长辈宠爱, 对老百姓的疾苦很少知道和体验, 很难产生相应的情感。在参加低碳生活青年志愿者活动过程中, 青年志愿者走进农村、厂矿和社区, 走进农民群体、工人群体、农民工群体, 真正走进老百姓当中, 与不同层面、不同类型的人群进行面与面的交流, 开展低碳环保生活专题调查, 向老百姓宣传普及低碳生活理念和常识, 帮助老百姓解决实际困难, 感受老百姓的疾苦。许多青年大学生对那些欠发达的地区和那些生活还不富裕的老百姓产生了诸多复杂的情感。面对贫困的人们, 一方面, 他们感到了辛酸; 另一方面, 也意识到作为一名有良心和正义感的大学生肩上责任的重大。这种内心的体验和感受, 对他们的思想与行为产生重大影响。

3. 低碳生活青年志愿者活动有助于磨练大学生的社会责任意志

社会责任感的形成, 更重要的是要磨练不怕困难、克服困难的社会责任意志, 再外化为社会责任具体行为上。低碳生活青年志愿者活动中, 青年大学生利用寒暑假、双休日、节假日, 走上街头和广场, 走进街道和社区, 深入厂矿和农村, 进行环保常识、低碳生活常识宣传, 发放宣传资料, 进行问卷调查, 进行大气监测和湘江水质及农村水井水质监测。经常会遇到许多困难, 遇到许多问题。如深入偏僻农村, 由于交通不便, 有时走村串户, 要克服长途跋涉, 十分劳累疲惫和老百姓的不配合等困难。志愿服务指导老师经常鼓励和帮助大学生, 以坚强的毅力克服各种困难, 学会解决志愿服务过程中遇到的问题。通过志愿服务, 大学生的主人翁意识不断增强, 责任信念不断深化。他们能够将外在的责任要求内化为自我需要, 自觉抵制各种不负责的观念和心理问题的出现。这样循环往复, 大学生由坚定的责任信念最终会转化为顽强的责任意志, 表现出持续的责任行为。

4. 低碳生活青年志愿者活动有助于大学生社会责任感转化为自觉的责任意识行为

当大学生在青年志愿者活动中获得了社会责任的认知, 并激发了责任情感, 磨练了责任意志, 使责任意识内化于心。责任感内化于心后, 最关键的是要外化于行, 要进行养成教育。大学生主体责任意识的养成教育, 最直接有效的途径就是把责任意识行为的训练纳入到各种活动之中。通过各种实践活动, 让大学生的责任意识行为不断得到反复表现和发挥, 并形成行为惯性, 从而使不自觉的责任行为逐步转化为自觉的责任意识行为。南华大学低碳生活就是通过组织大学生青年志愿者不断地参加志愿服务活动, 不断地接受任务, 克服新困难, 完成任务。在这种反复志愿服务中, 大学生责任意识行为不断得到加强和巩固, 并形成行为惯性, 从而使不自觉的责任行为逐步转化为自觉的责任意识行为。

参考文献

[1]熊裕华.低碳概念渐入高原居民生活[N].西藏日报, 2010-04-26.

[2]王颖慧.尽我一点力还地球一份绿——主题班会设计案例之四[J].广西教育, 2011, (2) :40-41.

[3]金培玲.对大学生社会责任感培养的理性思考[J].文教资料, 2007, (6) :43-44.

[4]潘姗姗.浅议大学生如何正确树立社会责任感[J].赤峰学院学报, 2010, (8) :189-190.

[5]杜凯.论当代大学生的责任感[J].重庆邮电学院学报, 2004, (6) :36-37.

[6]唐锋.论当代大学生的责任感教育[J].河南职业技术师范学院学报, 2006, (4) :66-68.

篇14：2022年大学青年节活动策划的方案

【关键词】志愿者活动 社会主义核心价值观

一、深入开展素质拓展工程，用制度保障志愿服务活动的有效开展。

我院制定了《重庆工商职业学院建筑工程学院素质拓展学分管理办法》，印制《重庆工商职业学院建筑工程学院素质学分手册》，将假期课外社会实践活动、志愿服务实活动纳入学生学年综合素质测评考评范围；凡在校全日制专科学生在校期间必须取得3个志愿服务实践学分，方可申请毕业。大学生素质拓展活动内容分类进行学分量化，与第一课堂学分共同构建我院大学生综合素质评估体系，更为准确、全面、科学地反映学生的综合素质状况。除此之外我院青年志愿者服务团队还制定了《建筑工程学院青年志愿者服务章程》、《建筑工程学院青年志愿者日常管理办法，从制度建设的角度为我院大学生志愿服务活动的开展提供了保障。

二、成立志愿者服务管理团队，为志愿服务活动的开展创建组织保障。

目前，重庆工商职业学院建筑工程学院青年志愿者服务支队隶属重庆工商职业学院青年志愿者服务总队，成立于2013年，目前共有注册志愿者1451人，团队一直秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，致力于打造“我的中国梦”大学生志愿服务系列品牌活动，以“服务社会、助残扶弱”为宗旨，以弘扬奉献精神、践行社会主义核心价值观为目标，在校内外开展各类志愿者服务活动，为志愿者服务事业做出积极有益的贡献。初步建立起了一个有组织机构引领全体志愿者，再由志愿者辐射全校乃至社会的志愿者服务体系。

三、开拓志愿服务基地建设，为大学生开展志愿服务活动搭建平台。

建筑工程学院青年志愿者团队共挂牌建成了10个志愿者实践基地，其中包括3所学校（合川特教小学、金沙小学，巫溪县塘坊乡兴寨小学）、5个社区（合川区鼓楼社区、营盘街社区、沙坪社区、锦橙路社区、南川区山王坪镇龙泉高山移民集中安置片区）以及合川和平康复中心、合川光荣院。 仅2015年1年时间，我院志愿者团队就组织开展校内外志愿服务活动120余次，平均每次活動参与不少于10人，服务时长总计4306.5小时，个人服务时长最高达到82小时，累计服务群众人数共3997人。先后开展了 “大手牵小手”圆梦山村小学生、陪伴农村留守儿童、关怀残疾儿童活动；为社区孤寡老人送温暖、社区市民学校“四点半课堂”建设；为学校属地合川区文明城区建设义务宣讲、执勤、各类会议活动现场服务等；开展义务献血、爱心募捐、清明节扫墓和义务植树活动等。团队志愿者们始终坚持用志愿精神的星星之火，燎原青春成长之路。

四、树立志愿服务典型，以榜样的力量彰显青年大学生的价值追求。

积极培育和挖掘身边的典型人物，力求以榜样的力量彰显青年大学生的价值追求。以学校两年一度的“校园之星”、“公益之星” 评选活动为契机，积极挖掘大学生中的典型代表，鼓励大学生向身边优秀的人物学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，营造良好的校风、学风，其中我院志愿者团队创建人之一的李钦同学获得2015届“校园之星公益之星”称号，我院青年志愿者团队荣获“最美合川人”“合川区十大感动人物”殊荣，获得服务学校师生、社区工作人员及居民的一致好评。志愿服务早已在建筑工程学院学子的心中生根，发芽，从志愿服务活动收获的成长让他们可以更好的学习奋进，做一个对国家、对社会有责任有贡献的人。

习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”青年是未来国家和民族发展的重要力量，青年的价值取向决定了未来整个社会和民族的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，因此，抓好这一时期的价值观养成十分重要。高校是青年培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。要将培育大学生的社会主义核心价值观和推动大学生践行社会主义核心价值观纳入到国民教育全过程，覆盖到所有教育者和受教育者，找准载体形成培育和践行的长效机制。

大学生志愿服务行动便是以社会主义核心价值体系凝聚人心。培育和践行社会主义核心价值观不仅是全社会成员在价值认同上的最大公约数，而且也是当代大学生必须牢固树立和积极践行的价值追求，使他们把个人梦和中国梦泳衣的精神支柱。大学生是社会上具备一定影响力的特殊群体，他们的志愿者服务行动围绕党政大局、服务社会、引领新风等方面产生广泛的社会影响力，感染和吸引更多的社会成员加入到志愿服务行列中来。以大学生志愿服务行动宣传、倡导、践行社会主义核心价值观来带动社会成员的参与意识，更有利于凝聚民主文明、自由平等、团结和谐的社会价值共识，在全社会形成价值认同、凝聚人心。

社会主义核心价值观对公民道德要求包括个人品德、家庭美德、职业道德和社会公德。大学生积极参与志愿服务活动既是个人品德的体现，也是社会公德的彰显。大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，作为实现“中国梦”的重要生力军，在践行公民道德、培养社会责任感等方面应该走在社会的前列。

积极开展大学生志愿服务活动正是对社会主义核心价值观众对公民道德要求的行动注解。应该鼓励和号召青年大学生们都参与到这项活动中来，并不断注重典型人物的培育和挖掘，通过榜样的力量来彰显大学生的价值追求，感召和引领更多的青年学生加入到奉献他人、服务社会的志愿者行列中。他们无私的奉献，大爱的精神，展示了青春学子向上向善的精神风貌，传递了青春正能量，用实际行动践行着社会主义核心价值观。

【参考文献】

[1]施蕾芬.《浅析大学生志愿者服务的德育功能》[J]黑龙江社会科学，2005年第3期

[2]刘畅《志愿服务——新时期大学生思想政治教育载体研究》[D]北京：首都师范大学，2009