冬天开学第一课作文

冬天开学第一课作文（精选8篇）

篇1：冬天开学第一课作文

在人们的欢声笑语中送走了，迎来了20。这个冬天比起以往对于南方来说差异太大了。雪精灵在此也比以前淘气多了、调皮多了。也不提前打个招呼就直奔南方的“老家”了。虽说是几十年没回也未必太急了吧!一时让兴奋冲昏了头脑，也不给“老家”点时间准备准备。～

春节嘛～本来就是一个欢乐的节日，也就是因为这，常年在工作的人们才会匆匆地望家赶。但是，很不巧的是雪精灵也要回“老家”探亲。

雪精灵忙着探亲或许是由于好久没见的缘故，过于的亲切导致京珠高速出现坍塌，电网被摧毁的支离破碎。1月31日，湖南各省数十条变电站停运，受影响的十几个城市已成为一个大冰块了。

或许雪精灵想念那里的人，所以才会来个亲密接触的吧!把那些也要回家过年的人们困在路上。这些和雪精灵亲密接触的人们万分着急。而领导们在第一时间安慰他们，给他们送水、食物、棉被等。让人们感到了家的温暖，也给他们带来对抗冰雪的无限动力。

在此时，不只有警察叔叔在那里努力着，国家也全面调动北方的机械、人力、才力等。黑夜的雪地上，一向喜欢捉弄别人的雪精灵，看到他们一个个忙碌的身影。突然它感到自己太自私了，于是，依依不舍地离开了南方……虽然，他们脸上都被疲劳所占据着，但他们还是坚持守在自己的岗位上。

雪精灵的探亲旅程结束了，似乎已经觉得自己闹的太厉害了，便悄然地离去了。终于，在2月4日通路了。雪精灵的调皮捣蛋使得人们迎接了个迟到的春节。

从这一次的困难中，我们可以看出，虽然雪精灵的一时过于兴奋而使人们探亲受阻。却表现了人与人之间的距离是如此的近。正如人们常说的“一方有难，八方支援”温暖了人间。在寒冷的冬天展现了春天般的温暖;在一片寒冷的冰雪中擦出火花。温暖融化了冰雪，使人的心中充满暖意。这是个温暖的冬天!!

篇2：冬天开学第一课作文

第一课是：我们爱你，中国！

一开始主持人就说让每个班的班长讲一下爱是什么？一班的班长是喜洋洋，他认为爱是分享。当一个人开心的时候分享给别人，那么快乐会多一倍，当一个人难过的时候，别人帮他分担，那么他就会减少一半的痛苦。这个班请来的是以为少数民族的一个男孩，他在祖国的怀抱下学到了很多东西，也会跟他的那个乐团的孩子分享快乐。

二班的班长是徐娇，她认为爱是力量。在去年的5.12大地震中，四川汶川人民失去了他们的家园，全国四面八方的人们都为他们捐款，这就是爱的力量。在别人遇到困难的时候，我们去帮助他这也是爱。

三班的班长是“哪吒”，她认为爱是承担。记得最让人难忘也记忆深刻的就是马鹏飞了。他小的时候父母就不在身边，不像我们，天天被父母宠。马鹏飞和奶奶相依为命。马鹏飞5岁就会做饭了，今年已经14岁了。奶奶患有糖尿病，他为了照顾奶奶，天天中午一放学就跑回家，急匆匆地回家给奶奶做饭，又急匆匆的上学。奶奶生日快到了，马鹏飞为了给奶奶买生日礼物，放学一回到家就偷偷的捡废品卖。奶奶生日那天，他买了一条鲤鱼，一条肠粉，回家给奶奶做糖醋鲤鱼，自己尽量给奶奶吃好的，自己却吃豆腐，面条。有时候甚至上餐饱了饿下餐，我们真的都比不上他！我们总是给父母加重负担，却不知道像马鹏飞一样承担责任。我们都应该像他学习。

四班的班长是国宝——“熊猫”，她认为爱是荣耀。在西藏有个老人，他天天都要升国旗，以表示对祖国的尊重。老人无论风吹雨打，都会升降国旗。解放军官兵们也很爱国，他们默默坚守着祖国，只要是爱国的人都会有荣耀，都值得我们学习。

篇3：开学第一课

升起的阳光,哼着歌谣

心情像彩虹,缤纷舞蹈

你我的脸上,写满微笑

相同的呼吸,相同心跳

敞开心去看,幸福环绕

放飞你的梦,不怕山高

勇敢做自己,就是最好

成长的路上,总有烦恼

与伙伴一起,爱的拥抱

校园的花草,一同长高

开学第一课,用心起跑

相同的呼吸,相同心跳

…………

开学第一课,用心起跑

相同的阳光,相同照耀

每一次鼓励,温暖怀抱

相信你会成,我的骄傲

开学第一课,爱的筑造

注:

《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目,上面是节目主题曲的歌词。自2008年起,教育部就和中央电视台密切合作,于每年新学年开学之际推出《开学第一课》,每年一个主题。2014至2015学年的主题是“父母教会我”,分孝、爱、礼、强四讲。

大脸猫发问:

篇4：开学第一课

因此，我就用这一节课的时间，让学生消除对本学科的错误认识，端正学习态度，激发学生学习兴趣和动机，了解学习方法，培养其对思想品德课及其老师的情感，为以后的教学打下良好的基础。于是，这节课就做出如下安排：

一、让学生明确思想品德课的性质

本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。主要有以下特点：

1.思想性

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

2.人文性

注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，进而培养其坚强的意志和团结合作的精神，以促进学生人格健康地发展。

3.实践性

注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

4.综合性

从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。

二、让学生了解思想品德课的基本理念

1.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与集体、国家和社会的关系，促进其思想品德健康发展，提供必要的帮助。

2.帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求

初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，从而学做负责任的公民，过积极健康的生活。

3.坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则

思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进学生思想品德的形成与发展。

三、让学生知道思想品德课的目标

本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

四、让学生明白思想品德课的地位、作用以及与其他课的关系

在整个初中学科体系中，思想品德课应居首位。它除了传授知识，还在于着重育人、培养思维能力。教育德为先，是国家一贯坚持的方针。在培养人的过程中，思品课有着绝对不可替代的作用。它是初中育人的主要阵地。只有心理健康了，品德良好了，学生才能更好地学习其他的知识，才能更好地发展。我常常给同学打一个比方：我们每个人就好像一辆汽车，学习其他课就给这辆车安上了动力系统，而学习思品课就等于给它安上了方向盘。假如一辆车没了方向盘，将会是什么后果？动力越强，它对社会的危害就越大。这样的车能上路行驶吗？所以有人总结说，有德无才是次品，有才无德是危险品，有德有才是精品。近年来，社会上出现的青少年思想道德水平下降，犯罪率上升现象，无一不在提醒我们加强思品课教学的重要性，要求我们各科老师都要贯彻育人的理念。

其实，思品课提高了学生对学习的认识，端正了学习态度，激发了学习兴趣与动机，就为学生学习其他课打下良好的基础。不仅如此，思品课还能极大地锻炼学生的思维能力，更能直接地提高学生的学习能力，为学习其他课提供帮助。经过20多年的教学，我发现许多政治成绩好的同学往往数学成绩也好，反之亦然。我从中似乎悟出了其中的道理。表面看来，政治课与数学课是风马牛不相及的，但实际上二者有着很大的关联，那就是都有很强的逻辑性。政治课包含许多哲理（哲学是它的有机组成部分），这些观念是需要很强的思维才能理解的。通过政治课的教学，就能提高学生的思维能力，尤其是逻辑思维能力。而这种能力恰恰是学习数学所必需的，也对学习其他课程有巨大的促进作用。

五、让学生更新老师“教”与学生“学”的关系

由于各种原因，在许多学生的心目中，思想品德课就是老师讲学生听。照本宣科是最差的教学，能把思品课上成故事会是最好的老师。一学期没有作业，到临考前，老师勾勾重点，学生死记硬背就行了，这就是当前学生心目中普遍存在的思想品德课的“教”与“学”。对此，我从以下几方面予以纠正：

1.师生角色的转变

在传统的教学中，老师是主角，是主宰，学生处于从属和被动地位。而在现代教育中，教师是教育教学的引导者、参与者、合作者，是学生的朋友，学生才是主体、主角。师生是平等合作的关系。

2.教学更注重过程和情感交流

教学的方式更多的是合作式、探究式。学生是课堂的主角，老师只是起主导作用的配角。老师把时间、空间还给学生。让学生真正享受主人翁的待遇。

3.教学相长

通过教学，既促进学生的发展，也促进教师的专业成长。“一切以学生为中心”绝不是一句空话。在教与学中，学生不断地成长，学生的“学”时时刻刻都在评价老师的“教”，而这种评价则默默地促进教师的发展。

六、介绍本学期的要求

1.课前准备

准备好书、笔记本和笔，在预习的基础上带着问题准备听课，或者在完成其他课前准备活动之后静候老师。

2.在严格遵守纪律的前提下，应全身心地投入到教学中

积极自主探究、提问，愉快地合作学习，师生之间、同学之间互相尊重、互相学习，形成良好的学习氛围和融洽的关系，让每个人感受到教学的快乐！

3.课后及时复习，将学习的知识运用到生活中去，做到知行统一

七、简单介绍本学期的教学内容

以每册书的目录为主，介绍本期的学习内容，以及通过教学应达到的教学目标，让学生做到大致了解，心中有数。

八、小结

通过本节课的教学，同学们了解了思品课的性质，本学科的教学理念、教学目标，知道了教与学的方式与方法，消除对思想品德课的种种误解，从而端正学习态度，为以后的学习打下较好的心理基础。

九、布置作业

制订本学期思品课的《学习计划》。

（作者单位 四川省南充市七中）

篇5：我观《开学第一课》作文

其中，给我印象最深的是藏族武艺班的那些孩子。

那群孩子虽然都是孤儿，但在他们的脸上，你看不出任何悲伤的表情，甚至能从他们的脸上读出我们常人所没有的快乐

他们并不比我们这些有爸爸妈妈的孩子们差，他们的内心是坚强的，正如他们所表演的武术——自强不息。

正如评出的“感动中国最佳少年”洪战辉一样。

洪战辉原本也有一个幸福美满的家庭，但因为他的父亲精神病发作摔死了妹妹，而母亲也因为受不了父亲的毒打离家出走了。年幼的他只能一个人担负起家里重任。一次偶然，有病在身的父亲不知从哪里捡来一个弃婴，洪战辉在失去妹妹的痛苦下看到这婴儿的时候就已经喜欢上他这个可怜的小妹妹了。

因为有了这个“小不点”的出现，父亲的病情也逐渐得到好转。

入冬的时候，因为棉衣长时间不能干，洪战辉就把小不点尿湿的棉衣，棉裤暖在自己的被窝里。

每次睡觉的时候，洪战辉总会把“小不点”放在自己的里侧，一有什么动静，他总会摸摸睡在里侧的“小不点”。

相比之下，我们当代儿童最缺的就是自强自立。什么事情都依靠父母帮我们完成，一有怨气，都会撒在他们身上，根本想不到自己解决问题。

篇6：开学第一课作文

第一课：我知道了一个叫刘浩的10岁男孩。他的眼睛有一点看不见，但是他却是一个国际钢琴大赛的第三名。他弹钢琴弹得很好。但是在以前，他和他妈妈一个来到北京找老师，但是四十多位钢琴老师都不收。四十多位老师都不收，还没有放弃找老师的念头。还是一直不肯放弃地去找老师。在短片播放完了以后，刘浩还说了一句话：“要相信自己，我们一起努力吧，幸福就在身边，前途是光明的。“这就话，让我铭刻在心。

在《开学第一课》里面，它教会我很多关于做人的道理，我也更加深刻地了解到了幸福在那里。其实说老实话，每一个人的幸福都在自己的手里。就在看你会不会用，并且还会不会珍惜。

幸福在那里，是一个永远都无法解答的一个问题，有的人说：幸福在汗水里面。有的人说：幸福在钱包里面。还有的人说：幸福在买东西里面……。我说：幸福在自己的手掌心里面，想逃也逃不掉。

我也有很多的又快乐又幸福的美好的时光，我的幸福就是和爸爸妈妈一起生活，一起快快乐乐地玩。也快快乐乐地度过我们每一天的美好生活。

看完了《开学第一课》2011，我觉得，幸福就在我们的身边，很容易就可以找到。就要看你细不细心。有的时候，一坚强，把快乐送给了别人，自己就会快乐和幸福了。

我的幸福也我很多，比如所：玩电脑、看书、看电视……。在这些事情的时候，我就会感到非常的幸福和快乐。我也希望有更加多的人会早一点找到属于自己的幸福。

篇7：开学第一课作文

开学第一课，梅老师给我们讲述了她的寒假生活。她的生活是充实的，每一天都不一样，虽然生病，但还是每一天都很精彩。或许每个人都回失去什么，但当你失去时，默默的你会得到些什么，也许得到的东西少，但也是有用的。见了老朋友，虽然谈笑风声，愉快的聊天，但当离别时也有伤感，舍不得对方。每次在见与不见之间选择，到后来都有开心，也有失望。有一些朋友也许陪伴你一生，但有一些“朋友”离得越远越好，因为他也许是你人生中的一个过客，不需要多多交谈。

人一生中看过最长的书，也许是自己的一生，每天都是新鲜事。读了许多的书，或许我们应该放下手中的书，去读一读自己的 长篇小说，这会让你的人生更丰富。观察自己身边的事物，也会有许多感悟。如果你感觉到了劳累，你可以放慢脚步，聆听大自然的声音，欣赏它独特的美。

读万卷书，行万里路。书读多了，认得阅历也就多了。我们要不停地尝试新鲜事，挑战自己的不可能，追上这时代的变化。有一些事要自己做，做了才可以真正了解它。

篇8：开学第一课

或许是离别后的喜相逢缘故, 学生们的情绪别样激动, 似乎都有一肚子的话要对我说。 这边的学生还没说完, 那边的学生就喊 “报告”, 学生们高高地举起嫩嫩的小手, 明亮的双眸充溢着期待。 这个赞美, 那个颂扬, 哎呀, 我心中那个美、那个乐呀, 简直无以言表……

正当我要以一通“慷慨陈辞”来结束这“开学第一课”时, 坐在中间的一名小个子男生怯怯地举起了手。我点首示意。 他站了起来, 涨红着脸庞说:“老师, 您要对班里的每个同学都一样。 ”我一愣, 忙问:“有什么不一样吗? ”“ 有。 ” 男孩十分肯定地望着我说。 “ 那就请你说说怎么个‘ 不一样 ’ , 让大家听听。 ” 我微笑地鼓励他。 男孩觑了觑前后左右的同伴, 说:“老师对那些成绩好的同学特别关心, 他们提什么要求您都答应, 他们‘ 犯错 ’ 时, 您也很少批评。 还有…… 还有我们班里的杨雄, 他每次违反纪律, 您都没狠狠批评他, 也从来没有叫过他的家长, 因为他妈妈是乡里干部…… 请老师能公平地对待班里的所有同学。 我爸爸说, 当老师的, 一定要‘一碗水端平’了。 ”

发完言的小男孩坐下了。 教室里一下子静得无丝毫声息, 突如其来的 “变故”让孩子们大睁着一双 “惊慌失措”的眸子, 一眨不眨地紧盯着讲台上的我。 此刻, 我也愣了。 刚才还在孩子们的赞美声中甜美得心花怒放的我, 此时半张着嘴, 一句话也说不出口, 直感到脸颊一阵阵火辣辣地烫。

“ 一碗水要端平。 ” 是呀, 在我的心中, 在学生的眼里, 我的“一碗水”端平了吗? 平日里, 对待那些优生总是和颜悦色, 关爱有加, 每当他们提出要求, 总是不顾及其他同学的反应, 立即给予解决。即使他们偶尔违规, 也是姑息迁就, 很少批评追究。 而对那些后进生, 则少了一份爱心和耐心, 若他们一不小心违规违纪, 便声色俱厉, 甚而拍桌子打板凳相待。 还有那个叫杨雄的孩子, 我的确偏袒着他, 尽管其屡屡违规, 但我总是违心地在他那当乡长的妈妈面前夸他…… “有教无类”、“来者不拒”的教育主张早已烂熟于心, 在每一次的业务学习会议上, 大家也都极力倡导, 为师者要公平公正地对待每一个学生, 为一切学生而教。 可是, 在实际的教育教学过程中, 我竟违背了这些教育原则…… 孩子们的眼睛是清澈明亮的, 因我的 “ 一碗水”没端平, 而使他们冰清玉洁、天真无邪的心灵蒙上了一层世俗的阴影, 这是为师者的 “罪过”啊……

念及此, 我努力挤出笑容, 望着一双双明亮的眼睛, 一张张纯朴的面孔, 诚恳地说:“十分感谢同学们给老师上了一堂生动的‘开学第一课’。 今后, 老师将和同学们一道努力完善自我, 共同成长进步, 并向你们保证, 在接下来的教育教学过程中, 老师一定会端平手中的 ‘一碗水 ’, 公平、公正地对待每一位同学……”