学习白杨树精神的作文

学习白杨树精神的作文（精选11篇）

篇1：学习白杨树精神的作文

白杨精神当叶子开始飘落;当枫叶红的似火;当阵阵凉风吹进人们的心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

瞧!校园里，似金的落叶铺成的小道上，正有五十多名六年级小学生在练习走步。走近一看，啊!原来是要举行运动会啊!只见他们手握空拳，抬头挺胸。数一时，他们左脚落下，右脚抬起，左手握空拳在后，右手握空拳在前;数二时，手与脚的动作和“一”时恰恰相反。

他们排成两排，每个人看着前面一个人的后脑勺，整齐的排着队，在操场上走着，这时的他们好像并不是五十多个小学生，而是两条长龙在操场上蜿蜒。

这群小学生在操场上气势磅礴的整整走了两节课，中途还没下课。两节课后，他们马上上楼，抄好家庭作业，把书包整好，就如风似火的从四楼奔到了操场上，把书包往旁边一扔，就赶紧去练习参加的项目了…… 第二天，同学们个个腰酸背痛腿抽筋，可是他们仍在走着，每一步都是痛苦的，他们却强忍着痛，走好每一步。现在已经入秋了，本身就凉丝丝的，可迎面又时不时的吹来阵阵瑟瑟的秋风，可他们却比昨日更加精神，更加有力，更加努力。他们为了运动会付出了努力，付出了一切。 白杨，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

同学们就如同白杨，不管遇到冷风还是烈日，不管承受累还是酸痛，总是那么直，那么坚强，不休息，也不动摇。

篇2：学习白杨树精神的作文

——题记

白杨是种奇特的树，其实他也很平常，只不过是他身上的块块伤疤，在日夜闪动着光辉。

伤疤又名节疤，人们若想让他们成为栋梁，必须毫不留情地把旁枝杂干砍掉。创伤留了下来，就成了节疤。

白杨定是委屈，他有他的自由，凭什么让别人干涉。他想反抗，但无济于事。手起刀落，刀不认人，人类象切除肿瘤一样砍去了本属于他的树枝。

肉体的痛是暂时的，区区小伤不会要了白杨的命。虽然他很伤心，但由于没有了旁枝，他一心向上生长，最终成为一棵栋梁。

人和白杨是有区别的，对于人，外伤不久便会复合，有时甚至看不出一点受伤的痕迹。对于白杨，就没有那么走运了。节疤仍会顽强的留在他的身上，留在他的心里。

人和白杨是有区别的，如果人遇到这种情况，他就有可能认为受到了极大的侮辱，怨天尤人，日渐消沉，甚至会懦弱到轻生。但白杨不懂这些，他就不会像人类那样做蠢事。就算他懂，他也没有能力结束自己的生命。

他也没有能力使节疤消失，任凭他留在自己心里……

待他再大一些，他就会明白，其实，他比人强的多：

他没有人类的羁绊，所以他能一直生长。

他没有人类的懦弱，所以不会去想放弃生命。

他没有人类的自私，所以能坦荡地望向远方。

其实他可能没有注意，他拥有一样东西：节疤。

现在，我们可以不叫他节疤了，叫白杨的眼睛更为合适。惨痛过后，伤疤其实只是存在于他的肌肤。而心理的节疤转变成为一颗颗明亮的眼睛，默默地欣赏着这个世界。

成为栋梁的白杨，不见累累伤疤，但见颗颗慧眼。无需点化，白杨顿悟：最难得的经历是受伤，最明亮的眼睛是伤疤。

篇3：学习白杨树精神的作文

1 目前卫生职业学校学生的学习特点

(1) 目前卫生职业学校的生源质量普遍下降, 学生学习目标不明确, 缺乏学习动力;中学的学习方法显然不适合医学课程的学习, 学生的适应过程缓慢;过去学校的管理方式不太适用于现在的学生, 由于没有升学压力, 学生的求知欲不强, 早、晚自习和自习课时间认真看书的不多, 校外上网的现象较为普遍, 影响了教学质量。

(2) 学生补考比例增大, 特别是一、二年级学生所占比例较多。目前采用的重修辅导方法, 在我校师资不足的情况下, 加大了教师的工作量, 效果不明显, 而且部分学生由于多门课程补考, 对学习丧失信心, 厌学情绪较为严重。

(3) 由于学校扩招, 在校学生人数多, 教师数量相对匮乏, 年轻教师及校外代课教师较多, 他们对医学的教学方法和学生的认知规律掌握欠缺, 对学生的平时成绩往往不能客观评价, 导致学生在认知规律及学习方法上得不到有效指导。

2 合作学习评价的优点

鉴于上述特点, 考查课及考试课的平时成绩可通过合作学习评价, 其具有以下优点。

2.1 降低了学习难度

传统教学中, 往往仅通过1～2次考试来测评学生的成绩, 由于评价的单一性, 学生常常机械、被动地接受教师的统一指导, 学习完全是个人的事情, 学生与学生之间的互动得不到积极开发和利用。合作学习评价, 通过成立4～6人的合作小组, 学生之间互相帮助、分工协作, 降低了个人学习的难度, 提高了学习热情。一是合作学习时, 学生面对的是同时入校朝夕相处的伙伴, 而不是教师, 因此学生能勇于发表自己的意见, 激发起强烈的学习热情, 形成浓厚的学习气氛, 从而形成学习动机;二是为了能够有条理地充分阐述自己的意见, 学生必须理解和吃透所学内容, 以便自己的观点和论据有逻辑性、完整性、正确性;三是小组讨论的参与者必须积极思考, 灵活应变, 因此能够提高学生思维的灵活性、敏捷性以及表达能力, 有利于学生今后的工作;四是不同小组间的竞争, 激发了学生的好胜心和学习积极性。每一小组的成绩就是该组每一成员的个人成绩, 小组合作学习中同伴之间具有异质性, 学生有更多的机会学习不同的学习对策、方法, 分享彼此的经验, 完成学习目标。相互合作有助于个体积极应对压力, 战胜学习中的困难。

2.2 培养了学生的团队精神

现在的在校学生很多是独生子女, 他们的自我意识较强, 考虑问题习惯以自我为中心, 如果学生长期处于个体竞争的学习状态中, 久而久之, 就可能变得冷漠、自私、狭隘和孤僻。

当今社会, 合作技能成为个体适应社会环境的核心因素, 是个体发展与事业成功所必备的重要素质。医学事业的发展, 更须依靠集体的力量, 在医学领域, 每一种疾病的诊疗, 每一位病人的康复, 每一台手术的成功, 都离不开医疗团队的集体智慧, 都需要多位医生和护士的同心协力。合作学习将个体之间的竞争转化为团队之间的竞争, 有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。因此, 医学生在校学习, 除了要关注个人的发展, 更需要关注团队的进步, 团队协作能力对学生个人的成功十分重要。

在医学教学中开展合作学习评价, 尽可能多地为医学生创造合作学习的机会和情境。学生在互助合作、相互交流中彼此尊重, 相互启发、相互补充, 实现思维、智慧的碰撞, 不仅使个体获得了帮助, 更重要的是能够在相互交流、合作探究过程中进一步激发情感、增长能力, 获得成就感。此外, 学生体会到个人的学习对小组其他成员也很重要, 是不可或缺的, 个人的学习成绩依赖于小组其他组员的学习, 学习不仅仅是个人的行为。小组间的竞争使每一成员都要求自己要为整个小组获得成功付出努力, 小组若失败, 自己也就失败了。为此, 小组内每一个成员都会认真完成任务, 从而培养了其团队精神。

3 合作学习评价的操作方法

3.1 组织合作小组

采用合作学习评价模式, 首先要将班级学生按照一定的标准分成若干合作小组, 以最佳的组合方式为学生提供合理的评分机会, 使教学达到最优化。根据学生学习成绩、个性特征、表达能力等诸方面差异, 建立4～6名学生相应稳定的学习小组, 在合作小组组织过程中, 应尽量尊重学生个人意愿, 在基本自愿的情况下再进行调整, 保持各合作小组的学习状态均衡。

合作小组确立之后, 一段时间后可适当调整, 及时从组员组成上保证合作学习的顺利开展。分组完成后, 教师必须引导所有学生进行有效的沟通, 学会共同活动的有效方式, 建立并维持小组成员间的相互信任, 有效地解决组内矛盾。

3.2 精心设计问题

为了使学生在合作学习中, 能积极主动参与小组学习, 教师能有效地对学生进行评价, 设计多人合作学习的评价问题是关键。因此, 教师课前一要做好准备工作, 掌握教学大纲要求, 深刻体会教材的基本结构和内容, 明确教学的重点、难点和关键, 确定教学目标;二要充分了解学生, 掌握学生的学习态度、认知前提、接受能力、学习方法, 然后在此基础之上, 结合教学内容和学习目标, 提出相应的评价问题。问题设计要注意2点:一是合作学习内容必须要有一定的学习合作讨论价值;二是能引起学生兴趣, 难度适中。例如, 生化教学中氨的代谢讲授后, 教师要求以小组为单位, 根据氨的来源和去路, 提出高血氨的预防和治疗措施。这一作业容量大, 覆盖了整个氨代谢的教学内容, 既是对本课学习知识的巩固, 又可对学生学习本课知识的掌握程度进行检查。虽有一定的难度, 但有已学知识铺垫, 教师的适当引导以及指定的活动规则, 结果各小组都较好地完成了作业。

3.3 实施合作学习中的评价

各个合作小组为了完成学习问题, 必须展开一系列的合作活动, 包括个体学习、集体探讨、结论的共识与争议。在合作学习中, 每个学生都有3项任务, 一是学习材料的分配, 二是小组成员的互相沟通, 三是参与班级交流。在此过程中, 小组的各个成员为了小组学习目标的达成, 积极主动地参与到学习过程中, 通过相互帮助、相互促进, 共同提高。小组活动中, 为了确保活动的有效性, 教师应全程跟踪, 注意启发引导, 把指导的重点放在调动学生学习积极性和解决学生学习困难上, 要点到为止, 给学生留出思考和想象的空间。教师要对活动实施监控, 及时发现问题与矛盾, 以便对小组活动进行调节, 确保活动圆满完成。

合作学习小组的学习结果要在全班进行交流、讨论甚至争论, 以进一步扩大课堂上的信息交流量, 提高教学目标的达成度, 尤其是那些发散性较强、比较有思考价值的问题, 更需要全班交流。在全班交流时要注意的是:小组发言人的确定, 给每个人机会;小组发言要具有概括性, 能代表小组集体的意见;当各学习小组的学习结果以一定的方式得到展示后, 教师必须及时给予评价, 每一小组的测评分值就是该组每一成员的学习分值, 因此促进了各组间的互相竞争, 同心协作, 使学生学习劲头更足。

3.4 须注意的问题

首先, 教师要深刻领会教材的基本结构, 合理选择教学内容, 设计适宜多人合作学习的检测问题, 并非所有授课材料都可进行合作学习评价;其次, 在依靠团队合作学习共同发展的同时, 如何发挥学生个体的特长和作用, 如何摆正合作学习与个体学习的关系, 如何使学生的学习自主性和教师的指导作用相结合, 这都需教师投入较多的时间和精力进行探究和实践。

篇4：学习白杨树精神的作文

乌苏市白杨沟镇组织学习全国宣传思想工作会议精神

10月9日，白杨沟镇召开全体机关干部会议，学习传达全国宣传思想工作会议精神。会上，学习了总书记在全国宣传思想工作会议上的重要讲话。会议要求围绕中心、结合实际，把学习贯彻会议精神与学习中央和自治区党委、地委、市委文件精神，学习落实“八项规定”、“中国梦”主体宣传教育、“党的群众路线”教育实践等活动结合起来，认真学习、深刻领会，把握好宣传思想工作的方向、立场、方法和策略，着眼于解决问题，以改革创新精神推进工作，胸怀大局把握大势着眼大事，努力把宣传思想工作做得更好。

篇5：描写杨树精神的句子摘抄

杨树

【好句】

一排白杨树像威风凛凛的哨兵站在原野上，白色的枝干牢牢地扎在贫瘠的土地上，一路向上指向天空，猛烈的风吹来，它们只摇晃几下很快又站得笔直。

褐色的杨花一串串垂下来，吊在树上，随着风一片片掉下来，散发出一种若有若无的香气。

一株株白杨树密密麻麻地长在一块，笔直地站在荒地上，重叠起伏，远远看去，就像一片连绵起伏的小山峰。

在阳光猛烈的中午，其他树木都被晒得无精打采的，柏油路边挺立的杨树却显得精神抖擞，树叶在风中哗啦啦作响，给路过的行人投下一片阴凉 。

杨树的每一根枝条，都向上伸着，从杨树身上，我看到了一种奋发向上的精神，激励着我前进。

路边的白杨树枝叶特别多，密密麻麻地从树干的下部一直长到树顶，像一个个绿色的塔似的紧挨在一起，形成一道厚厚的树墙，好像在保护着什么。

白杨树那笔直的树枝清一色斜斜向上，就像一条条举起的手臂。

【好段】

杨树的适应能力很强，随处可见，碧绿的草地上，一株株小白杨迎风矗立，茁壮成长;苍茫的山野上，道路两边，高大的白杨树或三五株散着，或许许多多排成整齐的队伍，笔挺的树干，清一色的绿叶，像一位位忠诚的卫士。

杨树是那么平凡，道路两边到处都可见到杨树默默地站着，杨树又是那么伟大，它的足迹布满贫瘠的`高原，深深地扎根在祖国的边疆上，如一支支整齐的军队，执行着阻挡着风沙的任务，守卫着祖国的大地。

在寒冷的冬天，白杨树落光了叶子，剩下一片笔直的树干或远或近，或大或小，小树枝一丛丛，细线似的，浓淡相间，影影绰绰，仍是一片优美的图画。迎着呼啸的寒风，它们依然傲骨铮铮。

秋天，白杨树变黄了，一丛丛，一团团，有的高高耸立，有的低低地卧着，错落有致地装点着大地，山峰就像披上了一件斑斓的衣裳。

春天，白杨树的叶子碧绿碧绿的，嫩黄的叶柄长长的，婀娜的叶脉清晰可见，叶子的形状像婴儿的手掌似的，可爱极了。叶子的背面微白，白色中似乎渗进淡淡的黄，又像长着细细的绒毛。

我们学校的操场上长着一株白杨树。春天，白杨树长出了新叶子，嫩黄嫩黄的。夏天，白杨树长得枝繁叶茂，密密麻麻的叶片遮住了猛烈的阳光，成群结队的鸟儿在上面唱歌。秋天，白杨树的叶子变得黄绿相间，好像穿了一件缤纷的衣裳，秋风吹过，一片片黄叶子翩然飘下，像一群漂亮的黄蝴蝶。冬天，白杨树的叶子落光了，光秃秃的枝条倔强地向上伸着，一丛丛伸入蓝天，北风吹过，白杨树发出一阵阵呼啸声。

【名家好段欣赏】

树木里边我所喜欢的第一种是白杨。小时候读古诗十九首，读过“白杨何萧萧，松柏央广路”之句，但在南方始终未见过白杨，后来在北京才初次看见。

我承认白杨种在墟墓间的确很好看，然而种在斋前又何尝不好，它那瑟瑟的响声第一有意思。我在前面的院子里种了一棵，每逢夏秋有客来斋夜 话的时候，忽闻淅沥声，多疑是下雨，推户出视，这是别种树所没有的佳处。

篇6：发扬杨树精神演讲稿

杨树改善了泗阳人民的环境生活，赋予了家乡人民全新的生态家园，带富了苏北县城的众多老百姓。杨树之于泗阳是何等重要，它已成为我们家乡发展不可分割的一部分，它到底诠释了怎样的精神？我想应该是六个字，“朴实、向上、奉献”。看着这片片杨树林，畅游在平原林海，不禁让我想到了家乡可亲可敬的老师。教师，太阳底下最光辉的职业，她的身上拥有杨树一样的朴实奉献精神。

没有比教师再朴实不过的职业了，她所面对的是一群纯真质朴的孩子。在她们的工作中，你会发现，勤奋中带着奉献，奉献中带着收获，收获中带着喜悦。当孩子们扬着如花的笑脸，甜甜地喊着你“老师”，你能深深感受到这份职业的伟大和责任！常常听到这样一句话：教师要给学生“一碗水”自己必须要有“一桶水”，现在甚至应该是成为源源不断的自来水。作为一名好教师，不仅要从“一桶水”向“长流水”转变，而且要从获取知识的主宰者向获取知识的合作者转变。

雷锋同志曾在日记里写道：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一枚螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位？”作为新时代的教师，当然要具备高尚的道德情操，它有一个永恒的主题：那就是奉献·爱生。在工作中，我们要爱学生，更要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。润物

细无声，爱学生，就要像春风化雨般默默滋润他们的心田，让爱成为莘莘学子心目中一种看得见、摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让爱成为孩子一生中的一道最赏心悦目的亮丽景致。

教育是充满智慧的劳动，它的技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。面对天真无邪的孩子，我们必须为人师表，我们必须以身作则，我们必须默默奉献，我们必须与时俱进。否则，我们就愧对了学生，愧对了未来，愧对了教师这个光荣称号。

篇7：怎样培养学生的自主学习精神

一、注意正确诱导,给学生留有思考的空间

学生是学习和发展的主体,学生的主体性是学生内在的属性,学生的学习发展既有认识活动,又有实践活动;学生既是认识的主体,又是实践的主体,也是发展的主体,他们在认识世界的同时,也在认识自己.每个主体都有认识自己的精神,只是由于种种原因,或受抑制,或没有得到正确的诱导,从而使主动学习变成了被动学习.因此,教学中教师要适时进行正确的诱导和引入,使学生在学习中有个明确的方向,学生的主体意识和能力有所提高.这种知识的积累,只是一种变量,如果把这些知识串联起来,就会产生质的飞跃,从而提高主体的创造能力.但是知识的串联如果不是学生自发的,只是教师所给与的,是不能提高他们的创造能力的,而只是原有知识的复制.所以让学生有思考的空间,教师还需从多方面加以引导.

二、注重开发智力,充分肯定学生的成绩

每名学生的发展潜力都是巨大的,一个人的大脑就像一个内存巨大的计算机,就是再多的东西也能容纳.只是看你怎么输入,人的大脑就像一个沉睡的巨人,只要能唤醒,那种潜力是不可限量的.曾有科学统计过,一般中等智商的人,脑细胞开发也只有1%～3%.据估计如果人的大脑开发达到20%左右,他至少能说40～50种不同的的语言,由此可见,每名学生的发展潜力是相当巨大的.作为教育界者必须认识到学生的潜在的能力,并且要用正确的方法引导并开发,如果一开始便否定一个学生,那么他的潜力将一直深锁.如果学生的智力开发了,他就能取得令自己满意的成绩.对于有了成绩的学生,哪怕是微不足道的成绩,要及时地予以肯定和表扬,激励学生成长和进步,增强其自信心,使其由被动学变为爱学、乐学.这样,他的成就感逐渐提升,从而慢慢养成自主学习的习惯,提高自主学习的能力.对于有了错误的学生,也应及时指正,或加以引导,而不能打击或伤害其自尊和信心.

三、营造和谐课堂,让学生自主参与

学生在没有精神负担、心理压力而心情愉快、情绪饱满的情况下,大脑皮层容易兴奋,思维也最活跃.同时,我们也都知道“亲其师,信其道”的道理,课堂教学既是知识传递反馈的过程,也是情感联络、人际交往的过程.良好的教学环境能激发学生积极的情感,并以此为中介促进智力活动的进行和个性的发展.因此,教师要转变教学观念,把自己当做教学活动的“组织者”、“引导者”,与学生在平等的位置上交流;要营造一种自由、和谐的教学氛围,师生之间互相尊重、互相信任,形成民主平等的师生关系;要让学生的身心感到愉悦,使他们的思维处于积极活跃的状态,让学生肯思考、乐参与,把学习过程变成愉快的活动,使其能最大限度地参与自主学习.在这种氛围中,即使成绩不太好的学生,在学习好的学生的带动下,也能与其他同学积极交流;即使性格内向、胆小的学生,在性格外向、大胆的学生的带动下,也敢于同其他同学沟通,逐渐产生兴趣,激发自主学习的欲望.这样,不同层次、不同性格的学生都能够锻炼自己自主学习的能力,久而久之,逐渐形成自主学习的习惯.

四、培养怀疑精神,激发自主学习的热情

要培养学生自主学习的能力,还要让学生有怀疑、批判和创新精神,要倡导主动思考,鼓励质疑,激发学生自主学习的热情和求知欲.“没有怀疑,就没有发现;没有发现,就没有创新”,教师一定要培养学生的怀疑和批判精神,要引导学生敢于质疑、善于质疑,激发他们的创造性思维,让学生学会不唯书,学会不唯师,学会不唯人,做学习的主人.只有通过自己独立思考获得的知识,才能真正变成自己的东西;只有让学习成为一种自觉、自主的行为,才能培养创造力.

篇8：学习白杨树精神的作文

但是，笔者认为，目前**工商文化建设在一定程度上流于形式、走入误区，亟需通过一个载体来统一价值观，形成上下一心的明确思路，纠正某些认识误区，更好地发挥工商文化的重要作用。自治区工商局适时地提出以“白杨精神”作为**工商精神，并以此作为工商文化建设的核心，这是适应工商事业科学发展的明智之举。大力弘扬“白杨精神”，对铸就工商文化之魂起到关键性作用。

一、工商文化建设的现状亟需大力弘扬“白杨精神”

在工商工作的实践中，工商文化体现在工商工作的方方面面。但是，工商文化建设作为近几年提出的一个新课题，在实践工作和发展过程中，因为没有统一的载体来承载，缺乏灵魂力量，不可避免地存在一些不足和缺陷，主要有以下几方面：

（一）工商精神和理念尚未真正树立。在长期的工商工作实践中，应该说大家都有一种精神和信念在支撑着。但是，这种精神是局部的、片面的，没有得到更深层次的挖掘和全面的概括和总结。另外，尚没有转化为全体工商干部的共同的价值观。

（二）工商文化建设在一定程度上流于形式。工商文化建设的运行机制尚未完全到位，建设工作在一定程度上应付差事、流于形式，主要表现在：一是各级领导对工商文化的认识程度参差不齐，虽然上级对文化建设很重视，但个别领导认为工商部门是执法机关，提高工商文化建设是“不务正业”。在这种思想的支配下，就变成了谈起来重要，做起来次要，忙起来不要，摆不到重要位置；二是工商文化建设的目标不统一，个别地方在工商文化建设工作中，往往是按照个人的理解行事，有的甚至把工商文化建设认为是简单的文化娱乐活动，认为添一些文化器材、组织几次文体活动就算完了；三是工商文化建设缺少连续性，由于缺乏制度保证和精神支撑，有些单位是以领导的兴趣而定，领导来了兴趣，就忙忽一阵，否则就不管不问了。

（三）工商干部的归属感和工商整体形象尚未真正形成。一方面就内部来说，干部们“以局为家”的感觉不够强烈，干部之间还不是十分融洽，缺乏具有凝聚力和感染力的交流，没有真正形成干部之间的归属感和集体荣誉感。另一方面，对外部社会来说，“工商”形象感觉不够强烈，仅仅是标志统一、服装统一是远远不够的，缺乏象征工商形象的载体，在一定程度上影响了工商文化的宣传和工商形象的树立。

因此，笔者认为，**工商文化建设的现状亟需一个象征性的载体，这个载体应当是工商文化的灵魂，对内作为工商队伍的精神依托、对外作为工商形象的明显标识，而“白杨精神”正是最为合适的载体。

二、为什么说“白杨精神”是最为合适的**工商文化的载体

自治区工商局将“向上坚韧 正直 奉献”确定为 “白杨精神”的精神特质，将“白杨精神”确定为**工商文化的载体，是极为符合**工商的现实状况、**工商人的精神品质的。

（一）甘于平凡、默默奉献

白杨树不择土壤，不择气候，在恶劣的自然环境中独领风骚，在西北极缺水资源的土地上扎根，形成绿色屏障，顶住大风和严寒，纵然生长在恶劣的环境下，他依然甘于平凡、默默奉献，精神令人钦佩。**地处偏远、气候恶劣、条件艰苦、经济落后，但多年来，无数工商干部坚守岗位，默默奉献，吃苦耐劳，任劳任怨，在荒滩戈壁上谱写着人生历程，用青春换取了日益繁荣的家园新景象。

（二）坚定信念、矢志不渝

白杨树是西北戈壁上生命的丰碑，巍然耸立的魂魄，人类精神的明灯。他具有挺拔的意志力，倔强挺立、不折不挠；他积极向上，极易生长，无论生长在何处都是一样的挺拔，笔直的干、笔直的枝；他有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。白杨树用一生在坚守自己的信念，这种坚定的理想信念和高尚的精神品质正是**工商人具备的基本素质。他们在这个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，坚定共产主义理想信念，增强对建设中国特色社会主义的信心，毫不动摇地应对前进中面临的各种复杂环境和各种困难。

（三）团结拼搏、积极向上

白杨树的丫枝紧紧靠拢，叶子片片向上，没有斜生，没有倒垂；他是力争上游的一种树，不甘落后、向上挺拔，无欺强凌弱，无高矮之分，在恶劣艰苦的环境中生命不息、峥嵘向上。**工商人同样时刻保持着向心力和战斗力，紧紧团结在自治区工商局的周围，带着“一根筷子折不断，十根筷子坚如铁”的巨大力量，在新时期、新形势的大环境下，不甘落后、积极向上、团结拼搏、勇于创新，出色完成国家赋予的神圣职责。

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四）清廉正直、高风亮节

白杨树的干直，枝直，一律向上、毫不动摇，他具有刚正不阿的气节，无论什么时候，都挺直了脊梁，义不容辞地担当着防风御沙的历史使命。白杨树折射出**工商人清廉正直的精神、高风亮节的品质。**工商人面对金钱的诱惑而坚持原则，不贪恋安逸享受，不惧怕冷嘲热讽，更不在乎人情淡薄和冷遇挫折。正是因为有了这样一批工商人那一世小说网 http://，才使得无数违法经营者受到法律的严厉制裁，才使得市场经济秩序日趋稳定，边疆的荒芜戈壁逐渐被高楼大厦所代替。

自治区工商局把“白杨精神”作为**工商精神、作为**工商文化的灵魂，具有特殊的意义和内涵，能够促进工商事业科学和谐发展。我们应当深刻领会把握这种精神，用以鼓舞我们的斗志，促进各项工作再上台阶。

三、大力弘扬“白杨精神”，铸就工商文化之魂

可以说，“白杨精神”统一思想、凝聚人心，是工商文化的灵魂，时刻鞭策、激励着广大工商干部全心全意地投入到工商事业之中，铸就工商事业科学发展、峥嵘向上的光辉历程。

（一）深入把握“白杨精神”的精髓，大力弘扬“白杨精神”

“白杨精神”的精髓是“无私奉献、团结拼搏、力求上进、坚强不屈”的精神和“质朴、坚韧、伟岸、正直”的品质。弘扬“白杨精神”，就是要求工商干部在执法中要正直、在维权中要坚韧、在发展中要向上、在服务中要奉献，努力拼搏、勇往直前，为地方经济发展做出贡献。

1.大力弘扬白杨无私奉献的精神，强化干部服务人民意识。要通过学习先进人物事迹、谈心活动等方式加强干部的政治思想教育，使其时刻保持奉献精神，树立 “为人民服务”的意识，不计较个人得失、不在乎名利金钱；树立“以局为家”的思想，以集体的荣誉为荣、以大局的利益为重。

2.大力弘扬白杨团结拼搏的精神，强化干部集体团队意识。要通过组织联谊、比赛等集体活动，努力营造和谐的人际关系，加强上下级之间、干部之间、民族之间、部门之间的沟通与交流，促进了解、消除隔阂，发挥好工商文化的桥梁纽带作用，使干部时刻保持高度的集体荣誉感和使命感，达成思想上的共鸣和行动上的默契，形成强大的凝聚力和向心力；同时，要激发团队的拼搏精神，通过引导全体干部参与管理、建立奖励机制等各种途径，促进上下一心、敢于拼搏，切实增强整支队伍的战斗力。

3.大力弘扬白杨力争上游的精神，强化干部争先创优意识。要树立先进典型，从干部身边鲜活生动的先进事迹、先进个人加强宣传教育，进一步增强先进典型的影响力和渗透力，发扬力争上游的精神；通过完善考评、奖惩等工作机制，帮助干部努力克服安于现状、因循守旧、不思进取、无所作为的思想观念，强化干部的争先创优意识，激发干部强烈的进取心，用新思路、新举措开辟新道路，促进各项工作科学快速发展。

4.大力弘扬白杨坚强不屈的精神，强化干部人民公仆意识。要加强干部权力观、利益观、政绩观和廉政观教育，深入学习各项法律法规，通过领导授课、干部座谈、撰写笔记、理论测试等方式加强教育引导，使全体干部牢固树立人民利益至上的宗旨观念；时刻保持清醒的头脑，自觉抵制金钱诱惑，处理好职务、权利、责任、义务的关系，摆正自己的位置，时刻自尊、自醒、自警，勤奋扎实工作，勤政廉洁执法，当人民群众的好公仆。

（二）以“白杨精神”为引领，铸就工商文化之魂

改革开放三十年来的工商工作实践昭示我们：工商文化不仅像鲜艳旗帜引领着工商事业科学发展，而且像阳光雨露哺育了工商干部健康成长。而和谐发展的工商文化，需要一种精神作为灵魂，没有灵魂的工商文化，是形式、是空壳，起不到任何作用。

在日常工作中，**工商干部不怕风吹雨打，不怕遭遇挫折，无论什么时候，都挺直了脊梁，坦荡无畏，义不容辞地担当着责任和履行着使命，充分展现了坚韧、奉献、拼搏的工商精神，即“白杨精神”。

面对新时期、新任务，我们需要以这种“白杨精神”为引领，深化工商文化建设，解决当前工商文化建设中存在的不足和缺陷，铸就工商文化之魂。新时期的工商干部，要时刻以“白杨精神”为引领，加强工商文化建设，建立高度的工作责任感、使命感，发扬团结拼搏的精神，形成强大的凝聚力、向心力和战斗力，将每个人的力量有机地凝聚在一起，心往一处想，劲往一处使，互帮互助，密切协作，共同拧成一股绳，积极营造团结协作、积极向上的良好氛围，提高工作效率，促进工商事业的科学和谐发展。

我们**工商人如同白杨一般，具有服从祖国需要，树立扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献意识；具有顽强不屈、力求上进的勇气；具有甘于平凡、却又能形成美丽风景的精神；具有正直向上、勇于执法的品质。“白杨精神”的提炼，凝结了全疆工商系统的集体智慧，铸就了工商文化的灵魂。我们相信，在“白杨精神”的引领下，人民群众能够真切地看到，**工商人如戈壁白杨神采奕奕，威武不屈维护市场经济，勇敢创新让家园更加美丽！

篇9：学习白杨树精神的作文

活动第二阶段工作总结

泗阳县农业委员会 2012年3月16日

根据县委“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育的统一部署，在县“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育领导小组办公室的具体指导下，我们紧密联系工作实际，深入扎实开展了农委系统“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育学习活动。通过第一阶段的集中学习，结合全县“学习沭阳-赶超沭阳”大讨论活动，认真开展了“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育第二阶段查摆不足大讨论活动，现将有关情况总结如下：

一、进一步统一思想，提高认识，切实增强查摆问题的紧迫感和责任感

查摆不足大讨论活动是“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育的第二阶段。这一阶段工作开展的好与坏直接关系到下一阶段的整改工作是否具有针对性。因此，我们从讲政治的高度，努力把这一阶段的工作抓紧抓好。

（一）制定阶段计划。根据县主题教育领导小组办公室的通知要求，按照“两不误,双促进”原则，结合工作实际，我们及时下发了《关于在全委开展“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育第二阶段工作的通知》，明确了主题教育第二阶段的目标任务、具体安排和有关要求并制定了第二 阶段工作计划，对查摆不足阶段活动形式、时间安排、参加人和主持人等，要求一目了然，有效地增强了活动的透明度。

（二）抓好思想再动员。3月1日，按照县主题教育领导小组办公室的活动要求,我们召开了“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育第二阶段工作会议。主要领导进一步强调了在农委系统开展“发扬杨树精神，弘扬落实文化”主题教育第二阶段工作的任务和要求，使全体干部职工再次统一了思想，提高了认识。

（三）抓好集中大讨论。我们在3月1日-15日期间的每周二和周四下午5-6点，组织全委系统所有工作人员开展集中讨论，委机关由徐光辉主任亲自主持讨论，委属各单位由主要负责人主持。在讨论中，大家认真查找四种工作落实不力问题，并从明确职责、办事能力、办事效率、服务意识、服务方式方法等方面认真查找本单位及个人在紧紧围绕主题教育和开展“精神状态、工业强县、全民创业、改革创新、责任文化”五学沭阳活动中存在的突出问题，一是查摆大局观念不强、状态不佳、精神不振、消极应付、疲沓拖拉等不作为问题；二是查摆办法不多、措施不力，占着岗位、无所作为等“第三种状态”下的慢作为问题；三是查摆违反廉洁自律相关规定，为政不廉、以权谋私等乱作为问题，展开全方面的讨论。

二、采取多种形式，通过多种渠道，充分发扬民主，广泛征求意见和建议

首先，根据活动要求，我们重点采取三个层面三种途径征求对领导班子集体、领导班子个人以及个人在“学习沭阳-赶超沭阳”活动中如何做的意见和建议。三个层面是征求市农委办、服务对象、基层职工群众的意见和建议；三种途径：一是通过发放《征求意见表》（收回62份），广泛征求意见；二是通过设立意见箱、公开电子邮箱、专线诉求电话，向社会各界广泛征求意见；三是通过领导与职工之间的相互谈心征询意见。我们对三种途径收集的意见，经过认真仔细的分类归纳，汇总梳理，对领导班子集体提出的意见和建议共有四条：

（1）招商引资工作应当“超落实”，即农委对委属各单位下达招商引资任务时不应局限于农业招商，应结合工业招商；

（2）赶超沭阳活动中应学习沭阳招富商、引大资；（3）加强农技推广体系建设，抓好网络建设和阵地建设，加强农技培训和宣传；

（4）要加强农业科技队伍建设，引进人才配齐编制人员。这些意见和建议对我委狠抓落实工作都起到了很好的促进作用。

其次，我们对照活动的总体要求，结合“学习沭阳-赶超沭阳”大讨论活动，个人打算学什么、如何做问题，采取自己找、领导点、群众提、互相帮等形式，引导干部职工结合自身实际进行对照、认真查摆问题，进行自我剖析，分析存在问题的根源，提出整改方向，所有参学人员都写出了操作性强的“自己学什么、下一步如何做”书面分析材料。主要表现在：个人在学习沭阳-赶超沭阳方面学习沭阳解放思想、自立自强、务实苦干的好精神、好状态、好风气，永争第一敢于担当的勇气和激情，自觉转变作风，不推诿扯皮，增强工作责任感、自觉性、创造性，把改进作风作为推动工作落实的重要手段，进一步弘扬落实文化，把“真落实、快落实、马上落实、不折不扣落实” 变成常态，与日俱进，扎实苦干，敢于负责，奋勇争先，永争一流。

最后，我们透过现象，运用科学的方法，抓主要矛盾，由表及里，透过现象看本质，找准问题产生的根源，深刻剖析原因。我们针对自查自摆的问题和征集的意见，深刻剖析了问题产生的原因。讨论会上共有60多名党员和群众踊跃发言，归纳起来，造成问题的主要原因表现在：

一是对邓小平理论和“三个代表”重要思想以及贯彻落实科学发展观精神的学习还不够深入，觉得政治理论学习枯燥乏味，产生了厌学和畏难情绪，学习上只求一知半解，没有深刻地去理解其思想内涵和精神实质，导致理论水平不高。同时，自认为凭已掌握的业务知识能够胜任本职工作，用新知识、新理念武装自己的意识不强。

二是宗旨意识不够强，思想上有所松懈，进取创新意识欠缺。认为工作慢慢做是普遍现象，办事麻烦、拖沓是体制的问题，不是个人的原因，降低了工作标准和要求，缺乏拼搏奋进和精益求精的精神，造成了工作作风上的不够扎实。

三是少数人存在本位主义思想，缺乏大局意识和整体观念，工作配合上不够主动，缺乏争先进位的思想和开拓创新意识。

四是单位内部的各项管理制度还不够完善，抓制度落实的力度不够，对制度的执行情况缺乏有效的监督。

三、下一步工作

篇10：《白杨礼赞》学习资料

1、文学常识

茅盾(1896――1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

2、文章思想内容

（1）相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反对共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

（2）写作思路：描绘形象(白杨树)――精神品质(不平凡、力争上游)――象征意义(北方抗战军民的精神)――抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)

（3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。

（4）主要内容：本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的.领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。

3、重点字词

无边无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 恹恹欲睡（yān yān） 虬枝（qiú） 婆娑（suō） 秀颀（qí） 倔强（jiàng）

[妙手偶得]：文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。”

[主宰]：支配；统治；掌握。

[诸如此类]：与此相似的种种事物。

[倦怠]：疲乏困倦

[倔强]：（性情）刚强不屈。

[参天]：（树木等）高耸在天空。

[婆娑]：盘旋（多指舞蹈）。

[泛出]：透出。

[鄙视]：轻视；看不起。

4、重点句子

（1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，醒目突出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的原因。

（2）然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排――不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

点拨：“刹那间……猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了。“我”的情绪由“恹恹欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的情绪转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用。又用问答句提醒读者的注意，引起读者的共鸣。

（3）让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

篇11：高校学习雷锋精神的长效机制构建

雷锋精神既是时代精神的体现, 也是对中国共产党优良传统的继承和发扬, 更是对中华民族传统美德的继承和升华! 开展学习雷锋精神活动, 传承弘扬雷锋精神, 对促进社会和谐、增进人际间关怀, 推进社会主义核心价值体系建设具有重要意义和作用。所以我们对学习雷锋活动的认识要提升到大学生思想政治教育重要内容的层次来看待, 这样我们才能够把学习雷锋精神活动在思想上予以足够的重视, 机制上予以必需的保障, 精力上予以长期投入。

二、学习雷锋精神要在宣传上要结合实际情况

雷锋的事迹在当年和现在都被我们广泛传诵, 作为一种精神的学习, 和一个长期的宣传教育活动, 在对雷锋精神进行深层次挖掘和升华的同时, 我们在宣传工作上应该注意结合实际, 不但可以由雷锋同志的个人事迹拓展开来, 对多年来感动中国的各种人物事迹进行由点及面的宣传, 也应该结合学习雷锋精神活动, 由远及近地对校内、身边树立学习榜样进行宣传, 从而使我们可以从不同年代、不同行业、不同层次、不同环境都能找到学习的榜样, 便于我们将学习雷锋精神活动长期贯彻落实下去。

三、 学习雷锋精神要在机构上要建立常设组织

要把学习雷锋活动作为一个长期的教育活动开展, 就应该形成相对稳定、连续的组织、团队, 避免散兵游勇、单打独斗。比如可以在学校层面上成立学习雷锋精神的协会、社团, 在学院层面上成立学习雷锋的志愿者小分队, 在年级、班级层面上成立学雷锋小组等等。这样既可以总体规划、整合力量、有的放矢地开展活动, 又可以结合实际、各尽所能、灵活多样地进行服务。并通过上届带下届, 高年级带低年级, 通过传帮带, 积累经验、沉淀特色, 形成学习雷锋精神活动的常态化!

四、学习雷锋精神要在活动上打造品牌项目

多年来, 高校在学习雷锋活动中开展了很多活动, 积累了很多经验, 形成了一些规律。在此基础上, 我们在学习雷锋精神活动的内容选择上应开拓思路, 结合学校实际, 发挥自身特点, 创造性地开展一些社会有需求、高校自身有特长, 便于形成常态机制的活动, 进而形成品牌项目, 使其成为学校学习雷锋精神活动的亮点和品牌, 凝练成各高校自己的学雷锋文化。

五、学习雷锋精神要在考评上要设定指标机制

作为长期开展的学习雷锋精神, 为更好地建立长效机制, 在建立相关机构组织的前提下, 应该建立学雷锋活动常态化的保障机制, 考虑将开展学习雷锋精神活动的情况纳入到思想政治教育考评体系或设定相应的指标机制, 把学雷锋活动作为推动社会文明进步的一项重要任务, 融入到大学生行为教育、精神文明建设和党的建设中去。通过评价体系的建立, 充分发挥政策、法规的导向作用, 形成齐抓共管、合力推进的工作格局, 有利于对学习雷锋精神活动进行指导、监督, 也便于经常性地进行交流、沟通和总结, 积极推动学雷锋活动的持续深入开展。

摘要：中共中央政治局常委刘云山同志在第九届中国公民道德论坛上强调要“在全社会深入开展学雷锋活动, 大力弘扬雷锋精神, 激扬人民心中蕴藏的美好思想品德, 焕发人们建设文明风尚的巨大热情, 把公民道德建设不断引向深入, 为推动科学发展、促进社会和谐提供有力的思想道德支撑。”高校作为培养未来党和国家的建设者和接班人的重要阵地, 应该建立学习雷锋精神的长效机制, 与时俱进开展学雷锋活动, 将雷锋精神融入学校事业发展和学生思想政治教育实践, 用当代社会主义核心价值观来发扬和丰富雷锋精神, 创新学雷锋活动形式和内容、打造学雷锋活动品牌、健全传承创新学雷锋活动体系, 有效发挥雷锋精神在加强大学生思想道德教育、促进学生全面发展中的作用, 使雷锋精神得到有力弘扬, 为建设和谐社会贡献应尽的力量。

关键词：高等学校,雷锋精神,长效机制,精神文明建设

参考文献

[1].傅丽玉.独立学院与教育机会公平关系的实证研究[D].厦门大学, 2008

[2].王妍.未成年人思想道德建设长效机制研究[D].辽宁师范大学, 2011

[3].陈金军.思想政治教育激励教育法的发展研究[D].西南大学, 2007

[4].翟光辉.中西思想政治教育异同比较[D].曲阜师范大学, 2005

[5].黄力.雷锋精神对当代大学生的德育价值研究[D].湖南农业大学, 2010