万师进万家心得体会

万师进万家心得体会（精选5篇）

篇1：万师进万家心得体会

“万师进万家、真情帮万生”主题

实践活动总结

为了更好地开展“四师一满意”主题教育实践活动,我校按照上级要求，开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动，现对2014年上半年工作总结如下:

2月17日学校领导班子召开专题会议，依据市里“万师进万家、真情帮万生” 主题实践活动方案制定实验小学校活动方案。2月21日学校召开全体教师大会公布市里活动方案和本校的活动方案，同时对全体教师进行了活动培训，指导班主任对本班学生进行摸底调查，确定各个班级的贫困生、学困生、留守生、心理障碍生。学校根据各班摸底情况，把全校127名教师分配到各个班级，确定一对一的包保对象。2月24日全校的每位教师根据各自的包保对象制定帮扶计划，在2月26日，学校利用间操时间指导教师写家访手册，详细讲解家访手册的填写要求，布置老师每个月都要对所包保的学生进行跟踪家访。3月27日下午三点，全校三十八个班召开了家长会，在会上，校长利用广播讲话，然后由学校领导班子成员到各个班级向学生家长分发征求意见卡和民主测评票，征求家长对学校的意见和建议。学校收回征求意见卡，并对家长的意见和建议进行了梳理，利用校讯通平台进行了回复。

在“四师一满意”主题教育过程中，我校以科学发展观为指导，以好人民满意教育为宗旨，以关爱学生成长成

才为落脚点，认真践行“以学生为本，对学生负责，为学生服务，助学生成才”的思想理念，倡导无私奉献，铸造崇高师魂，开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。通过本次活动，加强了教师与家长、学生之间的沟通与交流，形成了师生互敬互爱、互帮互助、共同提高的良好风气，树立了肯于奉献的教师形象，优化了学校教育氛围，构建了美好和谐校园。

组织全校教师深入学生家庭，尤其是学困生、贫困生、单亲生、留守生等家庭进行了解、沟通、反馈，切实增强实践活动的针对性和实效性，促进家校形成合力，实现互动育人，以利于教师在“四师一满意”主题教育中的整改提高。家访过程中，我们通过了解学生家庭状况及成长环境，学生在家庭的表现情况及学习与生活习惯，家长对教育行风、学校办学行为、教师教育教学行为等方面的意见和建议，与家长交流自己的教育理念和方法，加强了与学生家长的沟通，征得了家长对自己教育教学工作的理解和支持；并及向家长反馈学生在校学习、行为表现情况。活动期间，我校按照开学初家访的实际情况，重点对学生家庭困难及学困生进行了再一次家访。教师在家访前作好充分的准备，在登门家访时做好详细的家访记录。家访结束后，教师写出一份家访心得体会，提出代表性的问题，共同研究策略，及时采取措施，调整教育教学手段，实施针对性教育和爱心救助，精益

求精地做好各项工作。每位教职工都要与在学习、心理、生活等方面需要帮助的学生结成帮扶对子，开展一对一有针对性的帮扶活动，主要帮扶内容是：帮扶家庭贫困学生。广泛发动教职工，开展献爱心、捐款捐物活动；帮扶学习后进学生。每位教师都要与学习、心理方面存在问题的学生“一对一结对子”，开展有针对性的帮扶。通过本次活动，我校的家庭贫困学生得到了很好的帮助，学困生也得到了明显的提高，得到了家长的信任与支持，得到了社会的认可。

三月份以来，我校共家访508人次，受访127人，其中贫困生38人，学困生76人，心理障碍生9人，特殊群体4人。为帮扶学生提供物资捐助七百多元，使这些受访学生的思想发生了转变，学习成绩明显提高。相信通过我们的不懈努力，“万师进万家、真情帮万生”活动一定会在我校开出绚烂之花。

篇2：万师进万家心得体会

活动实施方案

按照上级主管部门的要求，结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，特制定“万师进万家、真情惠万生”活动实施方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，进一步增强德育工作的针对性、实效性和主动性，走进家庭、了解学生、增进沟通、加强理解，切实增强学校为社会、为社区、为家庭、为学生服务意识，树立教育良好形象。

二、领导小组

组

长：李学功

副组长：刘业富

李晓丽

王德江

冯

华

成员：卢万义

王兴成王

帅

学生处全体工作人员及各班主任

三、活动安排

（一）家访活动内容

1、加强学校与家庭、社会的联系。了解学生家庭状况，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

制定和填写“三了解”调查表

2、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助学生树立正确的世界观、人才观和价值观。

宣传国家的教育政策和法律法规。宣传先进的家庭教育理念、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

掌握社会、家长对教师、学生的新要求。双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐成功的经验，争取家长的理解与配合，协调学生与家长的关系。

征求家长对学校教育的意见和建议。让全社会认识教育、理解教育和支持教育。

制定和填写“三交流”调查表

3、及时向家长反馈学生在校表现和生活信息。

通过“致学生家长一封信”、“诚信协议书”、“教学喜报”等载体加强与家长的信息反馈。

制定和填写“三反馈”调查表

（二）家访活动形式

1、通过学生家长委员会会议，介绍学校的发展情况、办学理念，接受社会监督，改进教育工作；召开学校教育征询意见会，广泛听取学生家长对学校的意见和建议，研究改进措施，制定学校发展规划，加强管理，提高教育教学质量，办人民满意的教育。

2、教师走进家庭。学校中层干部、班主任对一些家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访，要特别关心贫困生、单亲生和行为失范的学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

3、家长走进学校。设立家长开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进孩子，关注教育，切实履行学校和家长双方的义务责任，共同做好学生的教育工作。

4、电话走进家庭.。年级组、班主任与全体家长建立电话联系，把学生的学习、生活、思想及时汇报给家长。

三、几点要求

1、加强家访工作领导。学校各处（室）、年级组要高度重视此项工作，切实加强领导，认真组织，精心安排，真正把工作落到实处。要制定走访工作详细方案，对广大教师提出明确要求，要将家访工作真正做到制度化、经常化和规范化。

2、家访活动形式要求。班主任家访要做到走访和话访相结合的方式，家访覆盖范围要达到100%。

3、家访活动方式方法。

①家访前，要做好充分准备，拟定好座谈的内容，熟悉教育法律法规及相关的政策知识，做到有的放矢，要提前预约。

②家访中，应注意仪表形象，积极主动与家长沟通。尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，对家长提出的意见的建议要及时向学校反映。不得接受学生家长的宴请。

③家访后。要遵循学生身心发展规律，注意保护好学生的自尊心和积极性，既不放大他们的优点，也不缩小他们的缺点，切实达到沟通感情、教育学生，并取得成效的目的。

5、做好总结工作。为抓好这项工作，学校成立领导小组，具体指导这项活动。活动结束后要认真总结成功经验，查找不足，提出今后的整改措施。年底，表彰一批家访活动中涌现出的先进单位和先进个人。

吉林师大实验高中

篇3：万师进万家心得体会

去年秋季我接手了四年级 (3) 班, 班上的一位男生引起了我的注意, 从与他谈话中知道, 他叫安杰, 已经十岁了, 是一名留守生。他很腼腆, 穿着也较朴素。从成绩报告册上, 我发现他还是个学习较好的学生, 善良懂事, 乖巧可爱。与他接触一段时间后, 觉得他特别爱劳动, 每次班上有劳动任务时, 他总是冲在最前面, 同学们推选他为劳动委员, 他对班级工作认真负责, 成了老师的得力助手。一个周末, 我走进了他的家, 得知他被寄养在家庭比较贫困的伯父家, 其父母在深圳打工, 一年难得回来一次。当时他坐在椅子上, 头垂到了膝盖下, 两只手不停地在地上来回摸着, 连跟我对话都不肯抬起头来。他胆怯、自卑的表现让我心酸, 我走到他身边拉起他的双手和他交谈起来, 其中最核心的一个话题是“如何当一个小主人”, 从收拾房子、倒茶到与客人礼貌交谈等等, 我们谈了好一会儿, 我起身离开时, 孩子竟站在门口, 有礼貌地跟我挥手说再见了。通过这次的家访拉近了我们师生之间的距离, 他似乎很愿意与我亲近, 总是寻找机会表现自己。

可到了期中考试后, 就经常有人向我报告:“安杰打架了”, “安杰又欺负小同学了”。经过调查, 我发现他有一次是因为拿别人的钱被揭发了, 他便动手打人;还有一次是为了向其他同学讨要玩具, 而别人没有给他, 他觉得别人瞧不起他而与他人发生口角, 总之, 我觉得他与前半学期相比, 好像变了一个人。于是我再一次走进了他伯父家, 了解他的情况, 并和他一起制定了学习目标, 还叮嘱他:“如果学习上、生活上有什么困难, 就告诉老师或同学们, 我们会尽力帮助你的。”让他感受到集体的温暖。当发现他的点滴进步, 我会及时予以表扬, 帮助他树立信心。在师生们爱的滋润下, 他取得了较大的进步。在上学期期末测试中, 语文、数学均取得了90分以上的好成绩, 还被评为“优秀班干部”。

这学期学校再一次安排了“千名教师访万家”活动, 我又一次到他家走访、当时只有他伯母在家, 通过和他伯母的交谈, 我才知道他父母因为感情不合而离异, 他随父亲生活, 父亲为了生计外出打工, 过年都没有回家。伯父、伯母觉得孩子可怜, 一家对他特别偏爱, 处处迁就他, 但在他幼小的心里, 这一切的好都无法替代父爱、母爱。每当他看到别人的父母来学校接孩子时, 他就会觉得孤单、无助。看到别家孩子幸福的样子, 他羡慕极了, 埋怨过、苦恼过……父母的爱对他来说简直是一种奢侈, 可望而不可求。一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤, 着实令人心痛。作为教师, 我有职责让他走出心灵的阴影, 让他像其他孩子一样健康快乐地成长。为了让他能够感受到亲人的爱, 我当即拨通了他爸爸的电话, 讲述了孩子现在的情况, 并提醒他爸爸:“不要因忙而忽视在家的孩子, 不要用钱来代替父爱”。同时要求家长做到“三个一”, 即每周给他打一个电话, 每个月至少与老师联系一次, 半年至少回家一次。另外, 我还与他伯父、伯母进行了交流, 希望他们不要过于姑息、迁就孩子, 要经常向孩子的爸爸反映其情况, 并提醒他们要时刻注意孩子的安全问题, 要关心他的生活, 关注他的心理健康, 共同为孩子健康成长尽一份力。

留守儿童并不是天生的调皮, 不是天生的孤僻。只因父母的外出, 幼稚的心里承担不起孤独和寂寞, 因而有的会变得自由散慢, 有的则变得沉默少言。他们是缺少成人的正确引导, 做老师的决不能推卸责任, 在留守学生教育问题上, 一定要细心、耐心、有爱心, 要做好以下几个方面的工作:

1.带着爱心走近留守学生, 做近距离的交流与沟通。留守学生往往因为不能及时的得到来自父母的爱与关怀而慢慢地变得性格内向, 甚至自卑, 从而使一些留守学生逐渐变得难以接近, 更难以走进他们的内心深处, 于是, 这就给教师提出了一个古老而又全新的课题———走近学生, 了解学生, 和他们做朋友, 并想尽一切办法走进留守学生的内心深处。

2.捧着真心走进留守学生心里, 实现心与心的互换。人都是有感情的。动之以情, 胜过许多说教, 也会拉近师生之间的距离。触及了学生的心灵, 教育工作就容易得多了, 甚至收到事半功倍的效果。因此, 我们不仅要走近学生, 经常了解、关心他们, 更要走进学生的心里, 其实, 学生的心灵是最敏感的, 他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时, 他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。只要教师真心爱学生, 并让他们感受到这种爱, 他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。

3.留着细心做留守学生的楷模, 伴他们一同健康成长。在留守学生教育工作中, 教师要有母亲般的慈爱, 朋友般的真诚, 同学般的友情, 同志般的交流。以自己的为人师表, 发挥榜样的作用, 教会学生如何面对鲜花与荆棘, 教会学生如何面对成功的喜悦, 体会背后的辛酸, 遇到挫折要坚强、果断、勇敢地去面对。

篇4：万师进万家心得体会

今年开学初，根据市、县教育局的文件通知要求，学校领导班子多次召开会议研究和部署家访工作，我校严格按照市、县教育局工作安排，开展了“万师进万家，真情帮万生”主题实践活动。家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。每位老师通过多种形式认真进行家访，做好家访记录，统一检查，并就家访工作在全校进行了认真总结。现对本阶段工作总结如下：

一、提高认识，周密部署，确保家访活动扎实有效。在本次主题教育过程中，我校以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以关爱学生成长成才为落脚点，认真践行“以学生为本，对学生负责，为学生服务，助学生成才”的思想理念，倡导无私奉献，铸造崇高师魂。我们按照市、县教育局的统一安排部署，在全学校开展了“万师进万家，真情帮万生”活动，成立了活动领导小组，制定下发了活动方案，召开了动员大会。首先对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧，；其次对学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求，力争做到每学年每生家访一次；再次，做好前期准备工作，组

织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，做到心中有数，布置了“万师进万家，真情帮万生” 的各项具体工作，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录本》，做到人手一册。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

二、加强领导，明确责任。

1、能够及时接收上级文件，认真研读文件，并针对文件要求认真做好落实工作，做好方案的制定、执行等工作，做到了领导重视，教师紧密配合，执行认真，落实到位。对上级下发的文件做到了很好的积累。

2、根据活动方案要求，家访主要采取登门走访和电话交流的形式，成立了领导小组，负责活动方案的拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。

三、活动扎实，成效显著。参与家访的教师26名，受访学生349名，受到帮助的学生166人。不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。

1、全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。教师走访学生家庭，了解学生家庭情况，共商教育教学方法，共同促进学生健康成长。活动坚持“普访、专访、随访”三

结合制度，建立教师家访活动记录，尊重学生家长，虚心听取家长意见。为全面了解学生情况，获得了第一手育人资料

2、宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。我校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。

3、帮助家长树立正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。

4、促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。

四、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化

为实现家访工作长效持久，集中家访结束后，学校组织了家访总结交流活动。对家访情况进行了总结，收集家访手册、教师随笔等。同时，也把这次家访的经验融入了教师的教育教学中，切实做到“五者必访”，即：学习困难者必访、家境特殊者必访、思想浮动者必访、身体有病者必访、家庭有重大变故者必访。在教育教学中准确把握孩子心理，争得

家长最大程度的配合，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求教师每学期定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教育教学。

五、工作中存在的不足及下一步工作计划

当然，我们在工作中还存在着许多不足，针对家访中的一些问题，拿出具体整改措施。一是学校领导、教师作风整顿活动；二是进一步加强教师职业道德教育；三是进一步建立教师“家访”工作作风建设长效机制；四是继续做好学生家长的来访、信访、电访接待服务工作，仔细查摆问题，认真研究制定相应措施，为整改提高工作奠定坚实基础。

篇5：“万师访万家”心得体会

鼎龙乡杨村小学------邱观秀

为了参与“万师访万家”活动，我和同校的吴翠云老师、袁根华老师一行三人到离校五里多的楼下组、公塘组、岭背组、围内组进行家访，走入学生家庭，与学生家长，面对面沟通，耐心倾听家长的心声，感触有三：

其一：通过这次家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时让教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增强自信心，老师走访的感受比单独说教收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对自己的孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女过于溺爱。随着孩子年龄的增长，这些孩子的脾气也越来越大。这些家庭往往会出现“不会管，管不了”的局面，导致其父母根本管不了，只是希望通过学校单方面教育来改变孩子。

其三：有些学生在学校表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生缺乏父母的关爱，家庭的温暖，隔代教育扭曲了学生的成长，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。

通过家访，我深深体会到：作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，深入了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，结合每个孩子的不同情况，与家长共同探讨适合每个孩子发展的教育措施，帮助家长解决在育儿中的困惑，满足家长的需要。这样，也很容易拉近教师与家长之间的距离，这种朋友式的关系为我们以后进行家校合作铺设了一条温馨的情感小路。