关于父母的高中优秀作文

2024-04-27

关于父母的高中优秀作文（共11篇）

篇1：关于父母的高中优秀作文

Everyone should have a life down on feelings - Thanksgiving, we have Thanksgiving life, family Thanksgiving, Thanksgiving life, the community Thanksgiving .

If, like me to choose my first Thanksgiving to the parents. They let me come to this colorful world, and they spared no effort to support me grow up in their harvest success, I am pleased to join with me, and sow the tears of joy; they are in my frustration, I am encouraged by, I am inspired; loud voice exhort, and look forward to a report, the parents of the heart and blood flowing from time to time in my whole body.

If you only Thanksgiving parents may be too narrow. We would also like to live Thanksgiving. As long as grateful, then your life will be happier! Life is fair, she will not deceive you, as long as you pay, there will be a return. Despite the sometimes smooth, sometimes despite the numerous reefs; singing, even though at times laughing, even though at times sad depression. This is the life, gave us hot Suanku salt, gave us flowers and sunshine. No matter the kind of situation is that Thanksgiving should live, or where colorful? !

But also everyone around Thanksgiving. Grateful to those who encourage you, because he brought you to power; grateful for your help, because he told us what to give; spur thank you, because he removes your karma; grateful to those who have hurt you, because His temper your mind; to thank those who have deceived you, because he has enhanced your knowledge; to thank those who have abandoned you, because you have to teach him self-reliance; grateful for your trip .

Thanksgiving know a person, just like the flowers bees encounter, as encountered in the desert oasis, just like horses came face in the world so beautiful!

篇2：关于父母的高中优秀作文

演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在生活中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的关于高中生感恩父母演讲稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

高中生感恩父母演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

同学们，我们生活在如花一般的世界里，也许没有体会过生死间迸发的爱，可是，父母之爱却同样如涓涓细流，汇入我们的心田。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是谁撑着伞在校门口焦急的等待？当我们遇到困难，是谁能倾注所有一切来帮助？当我们受到委屈，是谁能耐心听我们哭诉？当我们犯错误时，是谁能毫不犹豫地原谅？当我们取得成功，又是谁会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦？是父母，是我们那最平凡、最普通、而又最伟大的父母。

现在，我已经长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位高低、不管他们的相貌漂亮与否，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。一张亲手制作的贺卡，一杯暖意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，一个灿烂甜美的微笑……都会让父母感到幸福和安慰。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的感情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。让我们用一个个细小的进步，一天天的长大懂事，一次次的优异成绩来回报父母，因为父母永远是我们的支柱，我们永远是父母的牵挂。

我的演讲完毕，谢谢大家！

高中生感恩父母演讲稿2

亲爱的老师、同学们：

大家好！

伴着父母幸福的笑容，我们呱呱坠地，这让他们多了一项繁重的工作，那就是养育我们，吮吸着母亲的乳汁离开襁褓，牵着的手迈进人生的第一步，在满满的幸福中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁长成长。扶我们走路，教我们说话，送我们上学，日复一日，年复一年，几多辛苦，几多叮咛，几多牵挂。

然而流年似海，当曾经的过往被遗忘，当曾经的允诺被风化。我不在牵着父母的手，不在依偎在父母的怀里。一切都变了，我这个对父母百依百顺的乖乖女，也有了自己的独立意识。开始变得叛逆，对什么事情都有了自己的看法，对什么都充满了好奇。爸爸教育两句就嫌烦，时不时就和爸妈发点小脾气，爸爸也对我更加严厉，我以为他们不再爱我，我再也无法像以前一样平静的和他们交谈。回到家说的最多的一句话就是“累死了！”把家只是当作吃饭的餐馆！

可是，当我们喊累时，何曾想过我们的父母？他们以斑白了的双鬓爬满了皱纹，当我们用很轻松的口气顶撞他们的规劝时，当我们大把大把的花钱时，当我们互相攀比与父母赌气时，当我们心情不好对父母发泄时，我们的父母总是包容着我们，这些又何尝不是对我们最细腻的爱，我们可曾明白过，理解过！

为学生的我们不应该忘记感恩，我们虽不能给父母分担生活的艰辛，但我们可以在学习上，生活上，让父母为我们少操一点心。对父母来讲，学习上的任何一点进步都是对父母极好的回报，生活上的自立自强都是对父母最大的感恩，让我们从小事做起，对爸爸妈妈说一些关心的话语，为他们做一碗面，洗一次脚，端一杯热茶，洗一件衣服，擦一把汗，整理一次房间，有时间多陪陪父母，对父母的感恩就在举手投足间。

同学们！让我们怀着一颗感恩的心去孝敬父母，帮助身边的.人，让感恩的花朵在生命中永远绽放！

谢谢大家！

高中生感恩父母演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

从小到大不知父母为我们付出了多少，却不知道父母的不容易。我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缆阳光最耀眼呢？有的人说是优异的学习成绩，有的人说给予别人的帮助。而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我成长的每一个人。学会感恩是一种情怀，学会感恩更是一种情操。

记得我还在小的时候，我得了重感冒，我家离医院有点远，爸爸妈妈轮流背着我一直往医院跑，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深的体会到父母对我发自内心的爱。有一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐在后面发现爸爸骑得变慢了，已经持续有一个多月都是往医院跑，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现爸爸头上的一些白发，啊，爸爸变了，变老了。我在他的身上看到岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，就是大山般的父爱，我依然感受着他的温暖和他的爱。记得那是我住院的一个人晚，天非常冷，外面下着大雨，吹着冷咧的风，爸爸刚刚下班回来就忙着做饭给我吃，可是突然等到他来到的时候我想吃米线，爸爸听了我说的话后什么都没有说，又淋着大雨出去给我买，天黑了，风更猛了，雨也下得越来越大，爸爸还一心想着我，怕我饿又冒着大雨跑着回来，看着爸爸慈祥的面容和他冻红的双手，我的眼泪不停的流了下来，心里一遍又一遍地说：“您真是我的好爸爸！”我长大以后，我一定要让您过上好日子，冬天是寒冷的，而爸爸做的一切，却仿佛是阳光，温暖我病痛的躯体，又似暖流，融进我愁苦的心坎，爸爸的关爱撑起了我战胜病魔的信念，经过一个多月的治疗，我康复了。

从跨出医院的那一刻起，我就告诉我自己一定要好好学习，以后做出一番事业多挣一些钱能给父母的生活减少一些负担，我现在都一直坚定着这个信念努力努力的挣钱，希望有一天奶让我爸爸妈妈能够想去哪里玩就去哪里，想吃什么就吃什么，能让他们过上一点好的生活，父母为我付出的实在是太多太多了，我能为他们做些什么？我常常这样问自己，哪怕是为他们做一下饭、洗一洗衣服、陪他们散散步等。我想他们也会感到他们的付出是很值得的，学会感恩，学会报答，不让他们为我们操心，让他们多休息一会.......我尽我所能给父母留下最难忘的产好的时光，让他们开心，让他们骄傲，这是我的责任。

我爱我的父母，普天下的孩子们都爱自己的父母，让我们一起对我的父母说一志：“您辛苦了，我们爱您！”让我们一起行动，知恩图报，学会感恩，冬天就不在寒冷，黑夜就不在漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你、我、他身边。

高中生感恩父母演讲稿4

亲爱的老师，各位同学：

大家下午好!

首先我要感谢让我有机会参加这次演讲活动。我今天演讲的题目是《感恩父母心》。

孝，其为人之本也。一个只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。亲爱的同学们，你们想过没有?从我们出生到现在，那个被我们称为母亲，称为妈妈的人为我们做过什么?

当你1岁的时候，她喂你吃奶并给你洗澡;而作为报答，你整晚的哭着;

当你3岁的时候，她怜爱的为你做菜;而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上;

当你4岁的时候，她给你买下彩笔;而作为报答，你涂了满墙的抽象画;

当你5岁的时候，她给你买了漂亮的衣服;而作为报答，你穿着它到泥坑里玩耍;

当你7岁的时候，她给你买了球;而作为报答，你用球打破了邻居的玻璃;

当你9岁的时候，她付了很多钱给你辅导钢琴;而作为报答，你常常旷课并不去练习;

当你11岁的时候，她陪你还有你的朋友们去看电影;而作为报答，你让她坐另一排去;

当你13岁的时候，她建议你去把头发剪了，而你说她不懂什么是现在的时髦发型;

当你14岁的时候，她付了你一个月的夏令营费用，而你却一整月没有打一个电话给她;

当你15岁的时候，她下班回家想拥抱你一下，而作为报答，你转身进屋把门插上了;

当你17岁的时候，她在等一个重要的电话，而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上;

当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你却跟朋友在外聚会到天亮;

当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校，你要求她在远点下车怕同学看见笑话…。

这就是母亲为我们做的事情，当然，母亲为我们做得还远远不止这些!“滴水之恩。当涌泉相报”。亲爱的同学们，那么我们回报给父母的又是什么呢?你是否在他们劳累一天后为他们递上一杯茶，送上一双拖鞋?是否为他们洗过一件衬衣，哪怕一双袜子?你是否觉察到父亲那已经微微驼了的背，母亲那满脸的皱纹，缕缕的银发?

亲爱的同学们，让我们一起珍惜父母在身边的日子吧!在我心中，父母一直都是我的奇迹!不要的等到我们失去他们的那一天才发现我们不曾做的还有很多很多…。让我们从现在开始学会感恩吧。真心的为父母做些事情，哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散散步聊聊天，哪怕给他们长段曲子，讲个笑话!让我们一起将这份感恩之心延续，我想父母的冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，幸福快乐将常常配在他们身旁!

再此，我祝愿天下所有父母安康!快乐!

高中生感恩父母演讲稿5

尊敬的老师，敬爱的叔叔阿姨们，亲爱的同学们：

大家上午好！今天我演讲的题目是《感恩父母心》，孝，其为人之本也。一个只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社会。

父母的爱是天地间最伟大的爱，犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。昔人云：慈母手中线，游子身上衣。早上，当我们匆忙从被窝中爬起，是谁为我们做好了可口的早餐？当我们受到委屈，是谁能耐心听我们倾诉？当我们将要回学校时，是谁在书包中塞上已经剥好的核桃仁？是母亲。母亲的爱犹如于春天里细腻的雨点，滋润着我们的心田；母亲的爱犹如一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母亲的爱，总在我们迷茫的时候给予我们指点，给予我们鼓励。那如丝般连绵不断的爱意成为我们坚强的后援，让我们时时刻刻不感到空虚。

父爱是羞于表达的，疏于张扬的。正如朱自清背影中的父亲，为了让儿子吃上可口的橘子，肥胖的他蹒跚着穿过铁道，努力爬上月台，最后抱着橘子欣然而归。他没有任何抱怨，而是乐在其中；他没有将爱说出口，但却无意中以行动诠释了他对儿子的爱。天下的父亲无不是用他们深沉低调的爱默默地庇护着未长大的纤弱的草儿。

流水穿石，穿不透母亲的雨衣，愚公移山，移不走父爱的高峰，繁花落幕，爱的痕迹依稀可见。而反观我们自己，当父母做家务时，我们是否想到他们正拖着疲惫的身躯？当他们心情低落时，我们是否能主动耐心的问候他们并耐心地倾听他们诉说？当我们因叛逆想反驳父母的批评时，是否能想想他们的赤诚言语正是我们成长过程中的锦囊？当我们在外面与同学一起庆祝生日时，是否会想到父母在生日时也同样期盼着我们的祝福？

时光在静静的流淌着，它正悄悄爬上父母的额头，慢慢侵染父母的鬓角，悄无声息的压弯父母的腰背，也同样在剥夺着我们与父母相处的时间。孝敬父母，我们必须立即行动。在学校中，尊师守纪，时刻保持积极进取，让父母放心。在家中，尊重父母的教导，常与其交流沟通；关心父母的身体健康，常询问他们的身体情况，偶尔用一句话、一件事来表达我们的爱。这些都是我们力所能及并且足以让父母欣慰的事。

最后祝愿天下所有的父母身体健康，祝愿天下所有的家庭美满幸福！

篇3：关于父母的高中优秀作文

一、学术期望:相关理论和成果

期望——价值理论。众所周知,父母的期望会影响学生的情绪和学业,它对学业成绩有重要的影响;青少年的学业期望在青少年发展领域已经被广泛关注并研究。(Wigfield&Eccles,2002)在前人学术成果的影响下,青少年的学业期望概念化逐步形成,Wigfield和Eccles(2002)开发了成就动机期望值理论。该理论认为,个人的期望和价值观影响社会背景(父母,教师,同行,社区和社区)和以往的学术成就。如果该体系一旦建立,个人的期望和价值会进而影响个体的学业成绩、毅力和学业方向的选择。(Eccles和Wigfield,2002)换句话说,该理论同时认为社会背景(例如,父母的期望)、学生自己的期望和他们的学术成就是因果关系。

也有许多文献描述了家长的学业期望在形成孩子学业期望方面的重要性(例如,班杜拉等人1996;Goyette&Xie1999)。史密斯(1981)发现,无论是父亲和母亲对孩子学业的期望与孩子自身的学业期望也是相关的,并且母亲对孩子的期望比父亲更加强烈。同时,处于不同文化背景下的移民青年的家长对于孩子的学业期望也与青少年的学业预期成正相关。(阿尔道斯,2006)因此,我们可以说,父母的期望明显决定并影响青少年学业期望的形成。

除了影响青少年的学业期望,父母的期望也影响青少年的学业成就。奥尔德斯(2006)发现,当家长和孩子对学业期望程度都很高的情况下,孩子真正的学业成就也必然很高。此外,本纳和米斯特里(2007)最近的研究明确地测试了家长和教师的教育期望是如何影响青少年的学业成就的机制。他们的研究结果表明,父母和老师的期望独立影响了青少年的学习成绩,而较高的父母期望值会缓解教师对学生的不重视,不作为对学生学业成就产生的负面影响。父母对学术期望的看法(而不仅仅是实际的期望值)也可以积极地影响青少年的学业成就。

然而值得我们注意的是,学生的期望和他们家长观念的期望之间的差异会对学生学业成就产生负面影响。为了说明这一点,Hao和Bonstead(1998)的种族多元化的样本研究发现,如果学生们认为父母同意他们的学业期望(其实不一定),也可以获得良好的学业成就。在另一方面,当有学生明确的感知到与家长的学术预期不匹配,学生的学习成绩受到很大影响。总之,这些研究表明了父母的期望,学生对父母的期望和青少年的学业成就之间的重要性。

期望价值理论不仅能够解释父母对孩子的学术期望,而且能够解释家长学术期望的发展行程。(Wigfield&Eccles,2002)父母的期望和青少年的成就之间在本质上互补。家长的期望和教师的期望也是动态相关的,对青少年的成就和影响就通过时间进行作用。戈登伯格等人做过一个类似的研究(2001),他研究了一个拉美裔家庭父母的期望和学生的学校表现(戈登伯格等,2001)之间的相互关系。

二、父母教育期望的跨文化比较

(一)西方国家的家长教育愿望

维果茨基的社会文化理论强调调解和内化过程发生在个人和社会环境之间,导致对文化的学习和发展进程。父母被看做是社会化过程的介质。他们的文化和心理信仰将它们传递给他们的孩子(科祖林,2003)。不同的文化价值观教育的方式不同,而这些不同的价值观影响孩子的抚养和教育。(Salili,Qiu,Lai,2001)

笔者认为,教育的教和控制是固有的养育过程。西方教育也是如此。儿童社会化来回应他们的环境不切实际的和必要的需求,保持自我的意识和诚信是父母的关键任务。这反映了父母的价值观和行为模式,每一个人的教养方式都不相同,对孩子的期望与教育应是温暖的引导,要均衡在孩子能够接受并处在孩子行为的可控制水平。

西方的传统家庭通常崇尚于苏格拉底的思想教育文化(特威德与雷曼,2002),总的来说,承认独立和个人主义作为孩子的抚养和教育的基础。(Chen&史蒂文森,1995;1999;史蒂文森Georgiou,Stigler,1992)西方的父母可能会有更灵活的教育期望,并且对孩子学业不放置太多压力。(丹迪与奈太尔贝克,2002,1999)而孩子们记忆中父母的教育期望还会直接影响孩子的学业成绩,儿童认知能力受家长观念的影响已经被广泛认同,西方父母的信仰和教养方式(Furnham 2004;史蒂文森等,1990)对孩子的认知能力可能不一定与孩子的实际能力相关,但可以塑造父母对待孩子和他们孩子的教育愿望。(丹迪与奈太尔贝克,2002)

(二)亚洲国家(地区)的父母的教育愿望

中国文化被称为集体主义,受儒家思想的影响。集体主义文化强调相互依存的重要性、情感和孝道的控制(即对父母和祖先的尊重)。因此,中国父母认为孩子的发展行为抑制和自我约束的重要成就。集体主义文化强调父母和领导的权威,父母培养子女。(赵,1994;林福,1990)中国文化中有一种特殊的文化观念,它与儒家思想有着联系。据赵(1994),中国的教育是由父母的教育期望作为最初引导和最终结果。这种文化取向与西方文化不同,西方文化更经常被描述为个人主义,促进独立的文化价值观,与东方统一和谐的侧重不同,西方教育注重自我表达和个体独特性。(Markus&Kitayama,1991)例如,在最近的一项研究中,研究人员发现,中国大陆和台湾地区的父母更倾向于表现出集体主义的特征,如对他们的孩子施加更多的控制,而北美的父母更可能支持个人特质。(Huntsinger,Huntsinger和廖,2000)

在父母对孩子的教育期望的研究,值得我们注意的是父母和家人建立在遵循中国文化发展的基础上,基于儒家传统。虽然这种文化在香港已经更恰当地描述为新儒家(Lee,1996),这一遗产仍然保持如“一分耕耘一分收获”的信念,或是“怡情养性”和“失败是懒惰的结果”(沃特金斯&比格斯,2001,p.2)。但是,与居住在香港的中国大陆的父母相比,香港出生的中国父母(尤其是年轻一代),已经采取“放任型教养方式”(陈埃利奥特,2004,p.138)。Shi和Chan(1999)报道,香港华人家长期望子女的学业成就密切反映了中国传统文化,包括重视“家庭关系”和“学术期望相关的属性”(300页)。然而,父母的估计他们的孩子的认知能力,发现并准确地反映他们的孩子的实际能力。(史蒂文森等人,1990)父母的参与可以被看做是一个更大的调解结构的一部分,使父母能够转移他们的信念、愿望和期望,这反过来更会影响他们孩子的学业成就。(斯坦,1991;弘浩,2005;基思等,1998)香港和何先生发现,父母参与类型的差异影响了不同民族的学术成就。在这项研究中,儿童的数学和语言成绩作为一系列多元回归因变量分析的依据。包括父母的期望分数、家长满意的成绩、孩子的父母估计的语义和情节记忆。(斯旺森,2000)

中越学生的父母和两国父母对学校的目的的看法在总体上相似之处多于差异。在这两个国家的学生对母亲的教育期望与他们的学术成就的看法更密切相关,这告诉我们大多数亚洲国家对于教育的把握和家庭的建构都保持着权威性和僧侣似宗教性,结果这一模式的研究证实,父亲是家庭的主要财政支持,母亲往往把握教育子女的生活费,因此,学校的目的认知倾向更多的倾斜于他们的母亲的教育预期。这种相关模式的另一个可能的原因是作为父亲和母亲的典型性别角色。一般来说,女性比男性有可能获得更好的沟通技巧,与父亲相比她们能更好地表达他们的想法和教育期望。然而,两国之间发现一个明显的差距,那就是中国学生所认为的上学的目的与中国父母送孩子上学的真实目的不同,这与越南学生的情况截然相反。这可能是因为中国的孝道是顺从和忍让,孩子们总是沿着父母规划好的道路来生活,而父母规划教育未来主要是因为他们希望自己的骨肉能有一个更加光明的未来,越南的父母反思这个问题更多的是与他们的孩子的健康成长来考虑,加强社会交往最终成为一个全能的人。越南学生和他们的父母之间没有中国这样的差异。人们已经注意到,在许多东方文化中,家庭成员并没有直接表达他们对彼此之间的爱,一个原因就是从小养育孩子是为了防老,所以孩子是以后赡养和壮大家族的工具,这种家庭成员间的集体主义精神可能是中国孩子误解父母的主要原因。另一方面,作为一个有着悠久殖民历史的国家(被法国美国占领),越南人民更容易接受西方的个人自给自足意识。这可能是为什么越南学生和他们的父母认为他们的教育目标将是一个更好的发展作为一个人。

总体上看越南学生与中国学生上学目的相似,证明了不同文化理念和文化距离确实能影响学生对事物的看法,这与中西方教育文化对比鲜明不同,东方文化圈的学生都有相同或相似的答案,如国家间的对比,中国学生在未来前景方面考虑的更多,越南学生在发展方面考虑的不足,原因有家长方面也有学生方面,除了上面提到的原因之外我觉得还有国家具体情况和经济发展状态决定的。

在国家间学生预测的父母对孩子的教育期望来看,中国学生不光在发展方面的预期高于越南学生,而且在个人收入预期上高于越南学生,这可能因为由于越南工资低,正式员工工作没有私人个体工资高,仅仅相当于我国十五年前的工资。加之越南物价飞涨,使越南父母和孩子都不太期望以高学历来获取高收入,加之中国自古以来书中自有黄金屋的思想,更拉开两者的距离,这是两国观念的不同,而美国的家长在另一研究中体现不足的原因是对孩子的期望不主要局限在未来和发展,美国孩子和美国家长更喜欢到学校锻炼社会交往。

中国和越南文化相比而言,相同大于差异,这也或多或少地影响到两国的教育,双方都在几十年前师从苏联的教育理念和体系,而又都受中国古代儒家文化的熏陶和影响,使得两国人民在子女教育上某种程度上不谋而合,但又因为经济社会发展差异造成了细微差别,其中是否还有政治原因,这都需要我们教育工作者在今后的研究中努力探究。本人将继续该领域的研究,如扩大样本量和延长调查时间,寻找机会与欧洲美洲的同仁合作,将学生的学习心理和动机领域的对比研究深入开展。

参考文献

[1]Aldous,J.,(2006)Family,ethnicity,and immigrant youths’educational achievements.Journal of Family Issues,27,1633-1667.

[2]Bandura,A.,Barbaranel i C,Caprara GV,&Pastorelli C.(1996).Multifaceted impact of self-efficacy beliefs on academic functioning.Child Development,67,1206-1222.

[3]Behrman,JR,Pollak RA,&Taubman P.(1986).Do parents favor boys?International Economic Review,27(01),33-54.

[4]Benner,AD.,&Mistry RS.(2007),Congruence of mother and teacher educational expectations and low-income youth’s academic competence.Journal of Educational Psychology,99,140-153.

篇4：关注父母与高中生的亲子关系

[关键词]:高中生亲子关系不良亲子关系

高中阶段是我们的学生走向成人的重要阶段，当他们升到高三年满十八周岁时，作为学校，我们将为他们举行隆重的“成人仪式”，让学生意识到自己已经成人，让学生意识到“十八岁，要懂得爱与责任。”然而，在我们的日常学生管理工作中发现，对于考上重点高中的学生家长来说，他们的孩子从小就是很乖、很听话、很优秀的，无论在哪里听到的都是对孩子的赞扬，父母对他们非常地放心，因此，很多孩子受到了父母的宠爱。而由此，家长因为放心或外出做生意把他们从小就送进了寄宿学校。当家长在迎接孩子成年的同时，却在高考压力之下，忽视在他们将要成年之时对孩子们的引导，学生往往对自已的人生目标比较迷茫，使一些学生在高中阶段出现厌学情绪，甚至出现严重的违纪现象。

案例一：小陈，家长为了面子通过关系让他进入了重点高中，由于没有与他很好地沟通，他一进校就有抵触情绪，与家长对立，再加上学习基础较差，不到一个学期，就表现出非常严重的厌学情绪，上课睡觉，作业不完成，抽烟、喝酒、逃学等现象一一在他身上出现。

案例二：小黄，父母常年在外做生意，从小在寄宿制学校长大，小学初中成绩都比较优秀，并考入了重点高中，家长就更放心了。他在父母眼里是一个让父母引以为自豪的好孩子。可是，到了重点高中成绩在班里只是平平，加上初中时优秀学生的光环没有了，高一下学期开始出现迟到、烫发、上课不认真听讲、作业不完成等情况，开始与行为规范比较差的学生一起抽烟、深夜爬墙外出，相互包庇，不能明辨是非。

案例三：小赵，父母在生了4个女儿后，东躲西藏生了他。在父母和4个姐姐的疼爱之下长大，而且成绩优异。初三时与一女生交流，开始时父母默许，一切都很顺利。后来，因两家父母关系紧张受到了阻力，再加上学业压力大，多次蒙发跳楼的念头，最后并付诸行动。

高中生中出现的各种问题是由于高中阶段心理急剧发展、遇到种种困难和困惑时得不到及时有效的帮助和引导造成的，而这一时期亲子关系、家庭氛围更加强有力地影响着他们的人格发展、心理健康。家庭中的亲子关系是影响学生高中阶段身心健康发展的主要因素。

一、父母与高中生不良亲子关系的表现

1.父母与孩子有冲突

亲子冲突是构成高中心理压力的重要来源，与高中心理健康的各个层面（包括一般心理适应、生活满意度、生活目标、无助感、自尊）都有显著的关系。亲子冲突还会导致高中生的各种行为问题，如离家出走、逃学等，长期、激烈的亲子冲突会导致自杀行为的增多。亲子冲突之所以造成高中生的许多问题，更多的是由于父母与子女都不去解决他们之间的分歧，或者始终以否定一方的需求和兴趣为解决办法。父母通情达理，孩子就会心服口服。一方面，使父母的教育有效；另一方面，也增加了亲子关系，让孩子体会到被尊重的感觉。

高中生中产生亲子冲突的另一个重要原因，是父母把自己感受到的竞争压力急于传递给孩子。在巨大的就业压力下，大多数家长渴望增强独生子女在今后生活中求职和获得社会升迁的竞争力，而不断强化追求高学历的观念，从而不断从精神上对面临高考的子女施加压力，从学业上给子女加重负担。

2.对父母的依赖

依赖是一种不成熟不健康的心理或性格特点，神经症病人的很多苦恼、困难和心理冲突的根源就是依赖。我们必须明确，一个人从小到大，只有在与同龄人经常的交往中，心理才能走向成熟。一直在父母、长辈羽翼的保护下长大的人，既缺乏社交能力，也学不会平等待人的精神。这一点在独生子女身上尤其突出，孩子只有通过人际关系交往的实际经验才能学会待人接物，而不可能单纯靠父母的说教学会这些。小赵不能承爱父母给他的压力，是因为长期以来他在家中获得太多的溺爱。他长期处于被爱的位置，永远都是他对别人说不。一旦有人对自己说不，他就很难接受。怕挫折是现在学生的普遍弱点，家长少些溺爱，才是真正为孩子好。

3.对子女不关心，其实是一种放任

父母是孩子的监护人，应该对孩子的行为有所约束，父母对孩子的过度信任其实是一种放任。在大多数父母对孩子给予无微不至的关心的同时，也有一些父母对子女采取放任，忽视的态度。比如，小黄的父母，从小将他放在寄宿学校，不能参与到孩子的成长过成中，对子女在学习、生活方面存在的困难重视不够，不能给予有效地指导，帮孩子克服困难。当孩子遇到需要判断是非的时候，得不到正确的引导，使孩子不能形成正确的是非观。

二、建立良好的亲子关系，给孩子更多的关爱和引导

1.良好亲子关系的建立，家长是关键

家长应该是孩子成长过程中的伙伴，要参與到孩子成长的整个过程，不能任由孩子自生自灭。在陪伴孩子成长的过程中切记不要过分干涉，要能及时感知他们遇到的困难，并及时给予帮助。当他们感到困惑时，要及时给予正确的引导。而要做到这一点，亲子之间的沟通是非常重要的。高中阶段高考压力比较大，亲子沟通要避免把沟通的注意力集中在孩子的学习上，要更多地关注子女的成长。家长学会跟孩子沟通的同时，还要引导孩子与家长沟通，这也是父母的责任。在沟通中，家长还要学会倾听。在孩子成绩下降，学习遇到困难，出现违纪行为时，父母更要冷静，认真倾听孩子诉说，细心感受孩子说话背后的意思和感觉，不单靠耳朵听，而是要用心聆听和体会。父母对孩子的内心世界多一份了解，对孩子的成长就多一份帮助。

2.要让孩子学会感恩

“会做事不如会做人，会做人不如会感恩。”一个人只有拥有了感恩之心，并将这变为一种习惯，这个人才能感受到幸福，感受到快乐。教会孩子感恩，给孩子感受快乐的细胞，让孩子懂得感谢父母的养育，师长的教诲，同学的关心，他人的服务，大自然的赐予……作为孩子学习感恩第一责任人的父母，要率先垂范，成为孩子的榜样。如果父母从不感谢别人，你又怎能责怪孩子不懂感恩呢?父母不能只重视孩子智力的开发，要重视教孩子如何做人。

3.学校要为良好亲子关系的建立创造机会

感恩教育也是学校德育教育是一项重要内容，体验是德育的有效途径，学校要经常开展有学生和家长参与的体验式活动，如为在学生18岁时为他们举行“成人礼”，让家长参与到活动中，在活动中，让学生给父母写感谢信，让家长给孩子一封祝贺信，表达父母对孩子的祝福，通过这样的形式，帮助家长和父母进行沟通。

篇5：父母的高中作文素材

每个人都有过难忘的成长记忆，我们从幼小无知的孩子长大成人。小孩子那时父母对我们如此关心，又付出了那么多。世界上没有什么爱能比父母给的爱温暖真心。可有一些父母很溺爱孩子生怕手上的花会枯萎，到大时才有了不良少年农村的花为什么会开的如此美，因为他们从小就就经历过风吹雨打才开的如此美。

在一个地方，有一对母女感情很不好14岁的女孩认为母亲让她在人群里丢脸、母亲辛苦的工作可就是让女孩高兴不起来。

有一次母女去滑雪，因为没有经验失踪了在白茫茫的雪里，因为她们穿银色衣服所以飞机很难发现，女孩和母亲走了好久女孩晕过去了母亲拿刀割自己的手脉，女孩醒来医生告诉她，她的母亲为了救她割脉用血染红了一片雪地。飞机才看见听到这女孩流泪了。

父母的爱是最伟大的。

父母

父母，多么小的词，但是意义极大，父母给了我们生命，父母是我们的唯一，父母是多么亲切在这里我想到了，热爱父母，就要回报父母，尊敬父母，理解父母，在生活中对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求，一定要多帮助父母多做一些家务，让父母少干一些在家中不顶撞自己的父母，在家中不得说脏话

我们都是好孩子，在外的学子们回家多看看他们吧不再让他们孤单

父母给我们的爱是无私的他们关心我么胜过关心自己

体谅自己的父母

父母

父母是赐予我们生命的，是他们把我们带来这个世界上，养育我们，教育我们，使我们健康快乐地生活，茁壮成长。在这么多年中，父母给我们的爱无法衡量。

然而，父母在一点一点地变老，我们孝敬父母的，孝养父母的时间也在一日一日地递减。如果不能及时行孝，会徒留终身的遗憾。如果没有办法把握与父母相聚的时间来孝敬他们，等到你想要来报答亲恩的时候，为时已晚。但愿我们在父母健在的时候，孝养要及时，不要等到追悔莫及的时候，才思亲，痛亲之不在而现在，我们唯一能报答父母的就是用心地学习，不让他们失望。

父母的爱，可能真的是这个世界上唯一绝对无私的感情。他们对子女没有任何奢求，他们从来没有想过要得到子女的任何回报那么子女对父母的爱，也应该是绝对纯粹的。

当夏天的夜晚来临时，我们是否想到过早早地开冷风让房间凉爽，父母入睡再及时地关掉冷风，以免着凉?冬天时，是否想到开暖风让父母感到丝丝暖意?行孝，不是孝子的专利，而是天下所有做子女的应该做的事情。

《礼记》中说：“恒言不称老”。为人子女永远不要在父母面前声称已老，一位孝顺的孩子，总是想方设法让父母察觉不到岁月的流逝，年纪的增长。为了让父母亲过上幸福快乐的生活，想尽种种办法来体慰父母的新，把这句善体亲心的话发挥得淋漓尽致。人都有孝心，孝行，天下不会有铁石心肠的人。只要我们肯用心，发自内心的对父母孝顺奉养，父母会感动的，我们也会感受到父母真诚的爱，而这种力量只在我们一念之间，这一念就是纯洁之孝，也就是每个人心目中都有的自性的纯孝。

篇6：父母沟通话题的高中作文

在学校，大家都很羡慕我是个独生子女。都以为爸爸妈妈会把我当宝一样，但是，他们错了。我在家中虽然是爸爸妈妈的掌上明珠，但是爸爸妈妈却从来都不宠我。他们对我十分严厉。他们在对我的生活、学习上的要求都很高。我几乎都喘不过气来了，我天天幻想着爸爸妈妈能对我的要求低一点。

在学校，同学们想看见我哭，那对他们来说简直难如上青天。因为：在学校里，我给予同学们的印象为凶、狠。只要有人惹我，那么他的下场必定很惨!因而，很多同学都不轻易惹我。很多女生更是不会。大家都感觉我非常凶悍，非常得理不饶人，性格非常急。所以，在学校里，想看见我哭的机会简直就是千载难逢啊!

在家里，爸爸妈妈想看见我哭，那对他们来说简直就是易如反掌啊!在家里，我只要一有做不对的地方，我很有可能就会泪痕满面。我曾经无数次因为不敢在爸爸妈妈面前哭泣，而躲在被窝里偷偷地哭泣，将枕头巾哭湿;我曾经无数次躲在书房之中轻轻地抚摸着那被衣架打伤的伤口;我曾经无数次在哭声中想着，爸爸妈妈对我这样到底是对我的爱吗?

我常常幻想：有一天，我犯错误的时候，爸爸妈妈教育我的方式不再是暴力，而是那一声声的嘘寒问暖，那一声声的口头教育。当他们犯了错误我提醒他们时，回答我的是一声温暖的回应：嗯，这次我是错了，你下次可别重蹈我的覆辙啊!

我曾经想当着爸爸妈妈的面告诉他们：“你们这样做并不能改变我，你们这样做只会增加我对你们的厌恶，你们醒醒吧!别再用那令我心寒的暴力形式来教育我，请用那语重心长的语气来和我沟通，来教育我!

假如爸爸妈妈对我的要求能低点。那么我可能就因此而从此变得轻松，变得开心。对爸爸妈妈的厌恶越来越少，渐渐化为乌有。从此与爸爸妈妈之间不在有间隔，不再有意见。

假如爸爸妈妈对我的要求能低点。那么我会可能就从此再也不会因为不敢在爸爸妈妈面前哭泣，而躲在被窝里偷偷地哭泣，将枕头巾哭湿;无数次躲在书房之中轻轻地抚摸着那被衣架打伤的伤口;无数次在哭声中想着，爸爸妈妈对我这样到底是对我的爱吗?

假如爸爸妈妈对我的要求低点。那么我们可能就从此一家人再也不会发生冲突，永远和谐美好!

篇7：父母的爱高中作文

作文一：父母的爱

正是有了爸爸妈妈的关怀，我才会健健康康、快快乐乐地成长起来。我深深感谢您们---我亲爱的爸爸妈妈！我有一个幸福的家，有很爱我的爸爸妈妈。他们非常关心我，疼爱我，总是把好吃的都留给我吃。他们恨不得把世界上最好的都给我。

记的有一年春节，我感冒了，还发高烧。妈妈陪我去看病。爸爸得知消息，马上从单位赶过来。听医生说要打点滴，这时我心里特别害怕。妈妈安慰我说：“别害怕，只是像被蚊子叮的一样。”护士阿姨走了过来，妈妈让我把头转过去，然后一边抱着我一边数：“一、二、三。”

妈妈数好了，护士阿姨也打完了，我觉得一点都不疼。突然，我肚子发出“咕咕”叫的声音，爸爸俯身问我：“是不是饿了？”我说：“是呀。”“那你等一会儿。”说完就大步走了出去。很快，爸爸就提着一大袋的东西回来了，让我赶快吃，自己就忙着去抓药，叫护士阿姨换瓶。过了几天，我的病慢慢得好了，爸爸妈妈也露出了轻松的笑容。正是有了爸爸妈妈的关怀，我才会健健康康、快快乐乐地成长起来。我深深感谢您们---我亲爱的爸爸妈妈。

作文二：父母的爱

在我小时候，我一直觉得父母太把我当个孩子了，天天不是让我去奶奶家，就是他们不出门。我真是恨死他们了，我还认为他们不是我的亲生父母，但有一次，使我改变了对他们的看法。有一天，爸妈叫我去奶奶家，我第一次说了声：“不！”父母没办法了，说：“你也长大了，好吧，你留下来，但不要碰煤气，插座。”我心想：“有什么关系，又不会出人命。”便不耐烦地说：“知道了，知道了，不用您们说我就知道了。”爸爸妈妈这才放心地走了。我一见爸妈走远了，就在嘴里嘀咕着：“你叫我不动，我偏动。”于是，我用手扭开煤气桶上的开关，顿时，一股从没闻过的臭味扑鼻而来，煤气漏了。我不知道所措，眼看着煤气越来越多地漏出来，我还算是临危不惧，只好打电话叫爸爸妈妈来。在等爸妈来的这几分钟，我异常焦急，又非常后悔，再就是还怕煤气会爆炸。爸妈来了，马上关了煤气。我这才安下心来。后来，爸爸说：“不是跟你说过，要小心吗？”我说：“我下次再也不敢了。”

通过这次教训，我深切地体会到了爸爸妈妈的爱是多么伟大，他们无论作什么事都是为我着想的。我真的不应该那么任性的！

作文三：父母的.爱

在我的记忆里，父亲是严厉的，母亲是温柔的。记得那是五年级下学期一次期末考试过后，我心中满有把握的父母亲说：“这次考试出的题目实在是太简单了，特别是数学，绝对能得95分以上，你们就放心等着我的好消息吧！”父母都很高兴，还给我做了许多好吃的东西，我心里美滋滋的。可真到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知书递给父亲，父亲乐呵呵地接过通知书，“啪”通知书被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”。气冲冲的对我说：“怎么回事？你不是说能考95分以上吗！”我胆怯的说：“我，我也不知道，也许是我太粗，粗心了。”“给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就是不听！”“好了，别对她那么凶了。”妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切的说：“下次考好点，你可要努力呀！”我当时心里非常难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩。果然，在下一次期末考试中，我以数学98分，语文97分，英语100分的优异成绩成为了全年级第一。

其实说父亲严厉也好，说母亲温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去……

作文四：父母的爱

在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！

我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……

现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

作文五：父母的爱，太沉重

遥望远际的天边，细听风的声音，是那么的清新哇！坐在书桌前正写作的我，恨不得马上有一双翅膀，飞向辽阔的天空……这是为什么？因为——父母的爱，太沉重。我生长在一个平凡的家庭，有弟弟和妹妹，弟妹还小不懂事，每天家中总是吵吵闹闹，面对这些问题，我能理解。但不时，我也会发一下小姐脾气，对弟妹们大声吆喝……

从小爸爸对我期望特别大，我也不知道为啥。所以我只好听他的话，乖乖读书，可是每次都会令他很失望，因此我也对自己少了几分自信，每当有什么比赛要我参加，我都不会告诉他们，除非获奖了，因为我不想在看见他们失望的样子。

我是一名多梦的女生，常发一些不切实际的白日梦，幻想有那一天我取得了什么成就，让爸爸喜悦，不让他失望……可能你会认为我很傻，但是我不认为，因为我觉得每个人都有梦想，只要你努力，梦想不灭，会成功的！每当爸爸下班后，都会问我一些“今天有温习吗？等一下温习……”之类的话，和他聊天都话题总不变。我知道他是为我好，但是……

在爸爸心目中，我可能是一个不太勤奋的女孩，从不为学习紧张。可谁又知道，我在心中早已定好了好目标，在背后默默的奋斗。在学校同学们也许认为我成绩好，也许认为一般，我总是笑着去面对他们，可谁又知道，一直微笑的我，心灵的“后面”又有多脆弱，一敲即碎。

篇8：关于父母的高中优秀作文

1 对象与方法

1.1 对象

随机抽取北京市某所中学高一和高二年级18个班,发放问卷760份,回收问卷747份,回收率为98.3%。其中男生354名,女生369名,24人未报告性别;高一年级377人,高二年级370人。

1.2 方法

采用问卷调查法。家庭教养方式问卷(EMBU)共132题,父亲和母亲部分各66题,其中父亲部分的问卷有5个维度:情感温暖和理解、惩罚和严厉、过分干涉、拒绝和否认、过度保护;母亲部分的问卷4个维度: 情感温暖和理解、过干涉和过保护、拒绝和否认、惩罚和严厉。

Maslash倦怠量表学生版(MBI-SS)由Schaufeli等编制,张莹等对其进行了信效度检验[1]。分为衰竭、讥诮态度和效能感3个分量表,分别包含5,4,6个项目。采用7点评定:0代表“从来没有过”;6代表“总是”。分量表内部一致性分别是0.85,0.87,0.82。

1.3 统计学分析

采用SPSS 13. 0软件进行统计分析。

2 结果

2.1 学业倦怠量表得分情况

705名被试,其中高于平均数1个标准差分(3.41)者有104人,占总人数的14.8%,属于高学业倦怠倾向组;得分低于平均数1个标准差分(2.09)的有119人,占总人数的16.9%,属于低学业倦怠倾向组。

2.2高学业倦怠倾向组和低学业倦怠倾向组EMBU各维度MANOVA检验

考虑到EMBU维度之间存在一定相关性,对于高学业倦怠倾向组和低学业倦怠倾向组在EMBU上的得分进行MANOVA检验,结果显示,Wilks λ=0.80,P<0.01。见表1。高学业倦怠倾向组与低学业倦怠倾向组在各个维度上差异均有统计学意义。具体来说,相比于低学业倦怠倾向组而言,高学业倦怠倾向组从父母那得到的情感温暖和理解更少,而惩罚和严厉、拒绝和否认、过度保护和干涉则更多。

2.3 MBI-SS与EMBU的典型相关

对MBI-SS的3个维度和EMBU的父亲部分和母亲部分共9个维度作典型相关分析, MBI-SS和EMBU的相关系数(仅列出>0.30的系数)见表2。提取出一个典型变式, 特征根为0.27,Wilks λ=0.75,P<0.01, 能解释83.34%的组合方差。这个变式的具体含义如下:如果父母对孩子充满情感温暖和理解,惩罚和严厉、拒绝和否认以及对于孩子过度保护和干涉较少, 孩子便不容易衰竭、对学习的讥诮态度更少,具有更高的学习效能感。

3 讨论

高学业倦怠倾向组和低学业倦怠倾向组在父母教养方式的各个维度上差异均有统计学意义。低学业倦怠倾向组的父母相比于高学业倦怠倾向组表现出更多的情感温暖和理解,而高学业倦怠倾向组的父母则在惩罚和严厉、拒绝和否认、过度干涉与保护方面的得分显著高于低学业倦怠倾向组的父母, 说明父母教养方式的确与学业倦怠的形成和发展密切相关。典型相关结果也支持了这一结论。

学业倦怠不仅与学业本身有关,与人际有着更密切的关系[4,5]。对中学生而言,父母在其人际关系中占据着重要的地位。苛责、过分干涉的父母可能会给孩子学习带来巨大的压力,从而增加孩子的倦怠情绪;缺乏温暖、理解的父母,可能让孩子在面对学业压力时感到缺少支持,从而易于感到倦怠。

父母教养方式对学业倦怠的影响也可能是间接的。许多心理障碍如焦虑、抑郁等都被证明与不良的家庭教养方式密切相关[8,9],因此教养方式可能影响孩子对生活的满意感或情绪,从而形成倦怠。良好的家庭教养方式对于孩子人格的发展至关重要[10,11,12],通过人格再影响到学业倦怠,如过度保护的父母,可能会影响孩子的自我效能感或应对方式,从而影响其学业倦怠。

篇9：关于发烧的父母须知

宝宝突然发起高烧,即使知道这是常见现象,年轻的爸爸妈妈仍然免不了心里着急。如果给宝宝吃退烧药却退不下来,或做物理降温时宝宝出现异常,就更是不知所措了!

专栏作者崔玉涛中美合资北京和睦家医院新生儿科主任。他是一位15岁男孩的父亲,有着23年儿科工作的丰富经验。由他翻译的《0～12个月宝贝健康从头到脚》已由北京出版社出版,深受新手父母欢迎。

诊室回放镜头1

豆豆已经4岁了,虽然以前也偶尔发烧,可是都不像这次这么“惊险”。妈妈说,豆豆从前天晚上开始发烧,体温很快就上升到40.2℃,而且吃退热药效果也不明显。除了发烧,豆豆还跟妈妈说自己嗓子痛。到医院检查,医生诊断豆豆患的是疱疹性咽炎。由于咽部疼痛明显,豆豆不愿意吃饭,甚至水都不想喝。好歹哄着他按时按量地把退热药吃下去,退热效果却不好,妈妈急得不知道怎么办才好了。

诊室回放镜头2

11个月的小新晚上突然发起烧来。由于小新怎么都不让大人给他量体温,爸爸妈妈也不敢随便给他吃药,认为物理降温比较保险。于是,妈妈就用酒精给小新擦拭脑门和前胸。没想到擦了一会儿,小新突然抖了两下,这下把爸爸妈妈吓坏了,担心小新出现了高热惊厥,立即抱着小新赶到急救室。医生通过观察,看到小新的一般情况非常好,因此断定刚才的情况应该是抖动,而抖动的原因正是家长认为比较保险的酒精擦浴造成的。

诊室回放镜头3

出生以来一直很健康的9个月男孩正正,前一天午夜开始发热,当时体温为37.9℃,正正除了发烧,并没有咳嗽、呕吐等症状,精神状况也非常好。但必竟是第一次发烧,家长心中没数,还是带着孩子来到医院看急诊。经过检查,医生认为正正是普通感冒,嘱咐家长回家后多给孩子喝水,体温超过38.5℃时用退热药物退烧。第二天上午,家长又带正正返回医院,投诉前一天晚上给正正看病的医生没有给孩子查血,延误了诊断和治疗,因为孩子回家后体温上升到39.5℃,吃了退热药后三四个小时体温又开始上升。家长要求给孩子查血,并希望给孩子用抗生素治疗。

为什么吃了退烧药效果却不明显?为什么物理降温反而不保险?让我们细细给你道来。

发热,体内严阵以待的表现其实,发热本身不是一种疾病,而是由于体内感染病菌后,会引起大脑内控制体温的“调定点”上调,导致体内的产热量增加,而散热量却减少,所以人的体温就会上升。所以说,体温上升其实是人体对待病菌的正常反应,说明人体的防御系统处于严阵以待的状态。由于宝宝的大脑发育还不成熟,过高的体温( 39℃)有可能导致大脑过度兴奋,出现高热惊厥,所以,宝宝发热时,体温最好能控制在38.5℃以下。但家长不要期待宝宝的体温马上降到正常体温,因为38.5℃以下的低热可以刺激人体的免疫系统,对抗病菌感染,有利于疾病的控制和恢复。所以,降温是有限度的,并不是说降温就是指将宝宝的体温降到37℃以下。

退烧效果不好,找找原因

由于发热是人体内产热增加导致的,所以控制体温就应该从散热做起。散热的方式除了我们平常所说的出汗,也就是通过皮肤散热以外,还有2种散热的方式:呼吸和大小便,其中最为主要的是经皮肤散热。

物理降温方式不当。人体皮肤的散热过程是由流经皮肤的血液量所决定的,当流经皮肤的血流量增多时,皮肤的毛细血管就会扩张,散热的效果就比较好,反之,血流量减少,散热效果就差。因此,宝宝发热时,应该让宝宝处于温度较高的环境里,比如:想办法提高室内温度,或给宝宝洗温热水澡。如果使用酒精擦拭皮肤,会导致皮肤血管收缩,皮肤局部的温度是降低了,可大量的热量会积于体内,不仅不利于降低体温,反而会使宝宝体内热量积于体内,出现体表温度降低,但体内仍然持续高热的现象。而且,因为皮肤温度降低,孩子会出现寒战反应,第二个例子中小新出现的抖动,实际上就是寒战反应。

水分摄入量不足。要知道,热量是不可能从体内经皮肤直接散到体外去的,而是要伴随水分一同蒸发而出,也就是说,人体得出汗,热量才能散出去。如果体内水分充足,体内的热量就会随着大量的水分一起经皮肤排出体外,体温就能够降下来。如果宝宝因为各种原因不能进食足够的水分,从皮肤蒸发的水分减少,就会出现散热减少的现象,退热效果当然就不好了,第一个例子中的豆豆就是因为咽喉疼,不愿吃东西、喝水,所以即使按时按量吃药,退烧效果也不好。家长这时要鼓励孩子少量多次地喝水,如果喝水实在困难,可以咨询医生,进行静脉液体输注,增加体内水分,以利于宝宝退热。

给宝宝用退热药物,就是要将大脑内上调的体温调定点下调,达到降温作用。但体温调定点下调后,体内大量的热量要排除体外,仍然离不开水分蒸发的过程。如果体内水分不足,退热药物的退热效果也会大打折扣。

血液检查,在发烧24小时后。发热不是疾病,只是一种症状。所以,要想有效控制引起发热的疾病,需要寻找引起发热的原因,也就是要弄清楚究竟是病毒、细菌还是支原体等感染引起的发热。

检测的方法很多,最常用的方法还是血液常规检测。但是,通常要等到宝宝发热满24小时以后,血液检查才能够准确地显示出体内对病菌反应的结果,第三个例子中的家长虽然知道孩子发烧要检查血常规,但是在孩子发热几小时就做血液检查,其实检查出来的结果并不准确,所以医生没有让孩子做血液检测。通常婴幼儿的上呼吸道感染多是由于病毒所致,使用杀灭细菌的抗生素不但不能获得理想效果,反而会造成较为严重的不良反应。

本期诊室小结孩子发烧后,家长要沉着应对。

尽可能鼓励孩子多进液体。在发热头几天内多进液体要比多吃营养重要得多。

通过洗温水澡、提高室内温度等办法增加皮肤蒸发散热,平缓降温。

尽可能合理使用退热药物。可交替使用对乙酰氨基酚和布洛芬两种不同成分的退热药物。

尽可能在明确病因后,再考虑抗生素等药物的使用;抗生素不是退热万能药物。