2011年中考记叙文写作讲学练：回报亲情

2011年中考记叙文写作讲学练：回报亲情（共3篇）

篇1：2011年中考记叙文写作讲学练：回报亲情

2011年中考记叙文写作讲学练：回报亲情

内涵点说

时下,很多家长对孩子一味地付出,不求回报地付出,导致很多孩子只知享受,不懂回报。父母给予我们一切,却未必希望我们回报,然而懂得回报却是我们做人的一种根本。当你有小小的回报之心时,你会看到父母欣慰的笑容,看到父母快乐的眼神。回报,并不像你想象得那么难,它做起来其实很简单:也许只是一句话,也许只是帮个小忙„„广告中,“妈妈,洗脚”这个清脆的童声打动了多少人的心啊。这样的话题,中考中也多有体现,如 “心中早想说一句”,辽宁本溪市的“拿什么报答你,我的_______”等。

方法指津

要写好这一话题,需要从以下几个方面入手:

拟制一些角度独特、语言新奇、富有诗意的标题,如:“滴水之恩的回报”“今天的努力,明天的回报”“计较也是回报吗”等。

打开思路,比如围绕“回报”主题拓展思维:

(1)情感回报型——有回报父母之爱的、有回报老师辛苦的、有回报朋友情谊的„„

(2)付出回报型——小草对露珠的回报、树木对人类的回报„„进一步体现人与动物或整个大自然的融洽相处等主题,立意很好。

例文引路

例文1

亲人·亲情·回报

吉林一考生

亲人是前进力量的源泉,亲情是永远不会失去的财富。有了亲人,你就不会孤独与怅惘;有了亲情,你就会懂得感恩与回报;有了回报,你就会更加理解和懂得爱的含义。

怀橘遗亲

陆绩,在六岁时,随父亲陆康到九江谒见袁术。袁术拿橘子招待他们,陆绩便往

怀里藏了两个橘子。临行时,橘子不小心滚落到地上,袁术嘲笑道:“陆郎来我家做客,走的时候还要怀藏主人的橘子吗?”陆绩说:“母亲最喜欢吃橘子,我想拿回去给她尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲,自愧不如。陆绩对母亲的这份孝心源于他对母亲的感恩,他能够时刻想着母亲,表现了他对母亲的关怀与爱戴,是为子女者对父母回报的一种真情表现。

回报父母

德国思想家恩格斯的父亲去世后,留下了一笔数目可观的遗产。这引起了他几个兄弟之间的财产纠纷。当时,正值他的母亲身患重病,为了不使母亲伤心,他主动放弃了那份属于自己的遗产,平息了家庭可能出现的纠纷。后来,他在一封信中写道:“我可能会有成千上万的财产,但我永远不会有另一个母亲。”是啊,金钱、财富固然是诱人的,可是父母却是永远的珍宝啊,父母的恩情怎能用金钱取代呢?父母给予了我们太多太多,小到无微不至的关怀,大到教我们做人做事,这些是无法用金钱来衡量的。恩格斯的做法,不正体现了“亲情”的精髓吗?亲情不是因为金钱而存在的,它是任何东西都无法换取的!恩格斯的故事想必会铭刻在大家心中吧?我们都应该像恩格斯那样珍视亲情,回报父母。

孝感天地

马鹏飞是一个平凡的少年,在他刚出生8个月时,父母便离异了。后来,父亲外出打工,他只能和年迈的奶奶相依为命。不幸的是,奶奶又患上了糖尿病,导致双目失明。年幼的马鹏飞不得不每天5点钟就起床,做饭给奶奶吃,然后帮奶奶起床、收拾家务,再一路小跑匆忙去上学,放学后又要照顾奶奶的饮食起居。九年如一日,马鹏飞就这样坚持了九年。因此,他获得了“沈阳市感动校园十佳好少年”的称号,也感动了不少人。马鹏飞之所以让人感动,是因为他在生活如此艰辛之时,仍然对奶奶不离不弃,坚持孝道。即便亲人没能给他富裕的生活、温馨的家庭,但至少给了他生命,给了他亲情,于是他用感恩的心来乐观面对生活,他用自己的行动来回报奶奶对自己的爱,这正是我们应该学习的。

亲情让疲惫的生命有了避风的港湾,而失去亲人的人,就像一艘漂泊的小船,始终没有停靠的码头。亲人给予我们亲情,给予我们关爱,我们一定要善待他们,回报他们。

让我们用亲情作词,回报作曲,共同谱写一首颂扬亲情的歌吧。

【写作启示】

(1)形式较为新颖。考生采用小标题的形式,分三个部分表现了主题。这种形式让人眼前一亮的同时还省略了过渡段,一举两得。

(2)所选事例涉及古今中外。第一部分“怀橘遗亲”讲了一个古代的故事;第二部分“回报父母”是德国的事例;第三部分“孝感天地”是近期的一个故事。这样安排,既全面又有说服力。

(3)每个故事都紧扣“回报”主题,层层深入、环环相扣地表达了“要善待亲人,懂得回报”的主题,给我们每一位读者以启示。

例文2

深夜的期盼

——谨以此篇献给我敬爱的奶奶

山东省淄博市临淄外国语学校2007级三班 郑昕宜

深夜,十点。雨水刚刚停息了倾洒的脚步,但是天地间却多了一份凉意。一位老人站在楼下,见那熟悉的楼层早已熄了灯,顿了顿,将那要按门铃的手缩了回来。她转身看了看漆黑的道路,漆黑的树木,漆黑的小草,将那布满沧桑的手揣进兜里。“还是不要打搅他们吧!”老人想。

这是一位60岁的老人,那一道道象征生活辛苦的痕迹愈来愈明显。的确,这几年来,她老了不少,那头黑发伴随着她操劳了大半生,如今却换了白装。

老人坐在石凳上,那个与她的心一起冰凉的石凳。凉风阵阵,吹动万物,吹乱了老人的头发,也扰乱了老人的思绪。“儿子,他会回来吗?他要什么时候才能回来?他睡得好吗?唉,这么闹,到哪儿才是一个头啊!”老人看了看道路,没有任何车辆行驶过的痕迹,她又低下了头。老人深深地叹了口气,一种久违的寂寞涌上心头,此刻的万物在她看来都恍若不在。“那时候,他多听话呀!家里的活他总是抢着干,每天天不亮就起床,起床后干活、上学、放学、上学„„那三个孩子就属他最乖了吧,怎么现在„„唉,真是越大越不听话了。”

一道刺眼的灯光使得老人不得不眯起了眼睛。“是儿子回来了吧?”老人连忙起身快步走到路边,看到一辆车开了过来。老人苍老的双手微微搭起,想把儿子的车拦下,但车却迅速地开走了,没有丝毫停留。许久老人的双手才放下,两眼掠过一丝失望:“怎么,不是?这辆车不也是白——色——的吗?”老人从来没有觉得时间过得这么漫长,世间居然这么清冷,自己居然这么孤单!

老人沿着路边反复地走,几次想到锅炉房内取暖,但为了能在第一时间看到儿子的身影,终究还是止步了。风吹得老人好冷,连双脚都失去了知觉,雨后的积水令老人的心更凉了。儿子还没有回来,楼上时亮时灭的灯光令老人一次次地心痛,望眼欲穿的老人第一次感觉到儿子居然这么可恶、可恨,竟然连她的话也不听了。

“叫他回来,他不回来,还要拖到这么晚,他到底想怎么样?”老人转念一想,两眼透出恐慌:“难道他喝酒开车让人查了?”想到这里,老人走得更急了,真希望现在就能看到儿子的身影。

风吹得更紧了,小草被风吹得荡起波来。

老人的心也像这草一样,被“风”折磨得难受。

又是一道刺眼的光芒,老人看了看这光,一阵惊喜之感掠过心头。“儿子他该回来了吧?”这车停在老人的面前,车玻璃的那边是个熟悉的声音,说着熟悉的话语,显然他很吃惊:“您怎么在这儿,冷不冷?”九个字,好少却很珍贵,老人的思绪又被扰乱了。老人突然觉得那一身酒气原来这么温暖。

“等你回家。”老人缓慢地说出。

此刻,老人觉得时间过得好快,这个世间充满温暖,自己从来不曾孤单!

(指导老师/吕毅然)

【写作启示】

(1)真挚的感情。文章写一位母亲在雨夜等候晚归的儿子,字里行间充满着一个母亲对儿子的牵挂。正因为母亲的这种博大的爱,平凡的叙事才给人留下极其深刻的印象。(2)旁观的叙述。文章采用第三人称的写法,从旁观者的角度来刻画人物、叙述故事。这种第三者的“冷”叙述,不加半点主观的描写,全是镜头实录,给人更真切的感觉和更强的震撼。

(3)传神的细节。老人的手、老人的头发等,都如同电影中镜头的特写一般,给人留下极其深刻的印象。通过传神的细节描写,如老人的白发、心理等,把一位令人尊敬的老人形象完整地呈现在读者的眼前。

精彩片段

你的“报答”

当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡;而作为报答,你整晚都在哇哇大哭。当你3岁的时候,她用心地为你做菜;而作为报答,你把一盘盘菜兴高采烈地扔在了地上。

当你4岁的时候,她给你买了一盒彩笔;而作为报答,你涂了满屋满墙的画。当你5岁的时候,她给你买了漂亮的衣服;而作为报答,你穿着它到泥坑里疯玩。

当你7岁的时候,她送给你最爱的足球;而作为报答,你用那球打破了邻居家的玻璃。

当你9岁的时候,她为了提高你的素养,让你学钢琴;而作为报答,你常常旷课,编造着五花八门的理由不去练习。

当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友一起去看电影;而作为报答,你让她坐到离你和朋友很远的另一排。

当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了;而作为报答,你说她不知道什么是现在的时髦发型。

当你14岁的时候,她为你付了一个月的夏令营费用;而作为报答,你痛快地玩耍过了酷夏,却一整月没有给她打电话,让她的那个夏天多了份闷热。

当你15岁的时候,她下班想拥抱你一下;而作为报答,你转身进屋并冷冷地插上了门„„

模拟演练

1.《弟子规》中有这样的话:“恩欲报,报欲忘,报怨短,报恩长。”这话强调的是要报答对自己有恩的人。孟郊《游子吟》中的“谁言寸草心,报得三春晖”,说的就是回报;中国俗话“滴水之恩,当以涌泉相报”,说的也是回报;“乌鸦反哺”的传说则告诉我们,自然界中一些动物尚懂得回报,何况我们作为人呢?但在社会生活中,不愿回报、不懂回报的人或事却彼彼皆是。

请以“回报”为话题,写一篇作文,要求写成记叙文,题目自拟,不少于600字。

【思路点拨】

形式上,我们可以用日记、书信、小标题等创新,如用三篇日记来写自己为了回报父母等亲人,而做出的一件件令人感动的故事;或用三个小故事反映自己在实践中的成长,发出“要学会回报他人”的深情呼唤;我们还可以用童话、寓言、小说等体裁创新,用生动的故事来折射出“讲回报”的重要意义。

作文是用语言记录生活的,虽然要对生活进行加工和改造,但必须力求保持生活的原汁原味,尽量有生活气息。

2.阅读下面的材料,然后按要求作文。

一个面包师长期从他邻居的一个农民那儿购买黄油。有一天,他发现黄油的分量不足,以后定期称量,每回都是这样,于是他把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“在面包师向我购买黄油的同时,我也一直向他购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果砝码不准,就不是我的过错,而是他的过错了。”面包师听了哑口无言。

要求:根据以上材料,自拟文题写一篇作文,要求写成记叙文,不少于600字。我的写作提纲:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.天平,正如它的名字一样,象征着平等、公平,准确地反映了事物的轻重,孰重孰轻绝不偏袒任何一方。天地间也有这么一杆大秤,专门称量一个人的付出与回报,你有多少的付出相应地也应得到多少回报。

请你以“付出与回报”为题,写一篇600字左右的记叙文。

我的写作提纲:

_____________________________________________________________________

篇2：2011年中考记叙文写作讲学练：回报亲情

内涵点说

我们是学生,我们的“主业”就是读书与学习,作业与考试就由此相应而生了。在读书学习中,我们既感受到了苦与累,也感受到了获得知识的快乐。我们怕作业,怕考试,但一想到作业和考试都是因为我们要更好地掌握知识,让自己更加强大,我们就会生出一种坦然,甚至是幸福。是啊,每经过一次考试,我们自己的境界就会高出一个层次。我们明白努力的意义,所以我们享受作业,享受考试,享受生活给我们的每一次压力和检验。近来年中考试题也多关注此类话题

方法指津

合理运用表达方式。以记叙为主线,可以循着童年、少年、青年这条时间线索写自己的读书、学习、作业与考试的经历,但为了防止平淡,需要精选材料,并从材料中挖掘内涵,添上点睛之笔。记叙中可以穿插抒情,抒写自己对读书、学习、考试等的感情、乐趣,抒写自己对读书、学习、考试等的情感体验。可以适当议论,谈谈读书、学习、考试与自己成长的关系,也可以深层次认识读书、学习、考试对自身发展所起的作用。

例文引路

例文1

试 卷

王国华

在暗夜,偶尔会梦到试卷,真真切切。

试卷对我意味着什么呢?也许意味着考试吧。

多神秘的试卷啊,在拿到手之前,你不知道上面有什么内容。但你明白,一定有许多不可预知的东西等着你。那是老师设置的一个个陷阱。

你像穿越迷宫一样小心翼翼,高抬腿,轻迈步,在里面闪转腾挪。即使你心细如发,即使你身经百战,也难免有中招的时候。你满头大汗,如临大敌。其实那不过是老师和你开的善意的玩笑。

第二天,他会告诉你,昨天你在什么什么地方,进入了圈套,实际情况不是那样的,而是这样的。然后,他会告诉你正确的答案。

我盼着老师揭晓谜底。他总给我意外的惊喜:自认为对的,竟然错了;自己没有

把握,却蒙对了。

他根据你的表现,给你一个分数。

这个分数,你完全可以不在乎。

所以,每次交上试卷以后,我都满心期待着老师的讲解。他们的讲解常常让我豁然开朗,如醍醐灌顶一般。

老师是整个过程的设计者。我们懵懵懂懂跟着他,亦步亦趋。

我对得起试卷,因为我从不抄袭别人的答案。抄袭对我没有什么意义,我需要靠自己的理解得出答案。

为什么会梦见试卷呢?也许是因为我天天都在考试。

生活中的每一个问题,对我来说都是一次考试,但我没有盼头。

没有老师,也没有标准答案等着我。我只能一个人面对着那一张纸,咬着铅笔头,苦思冥想。

即使我交白卷,也没人管我;更不会有人对我大声咆哮,罚我重做一百遍。

谁管谁啊?每个人都面对着一张试卷,包括老师在内。他的那张卷子可能比我的这张还难,他可能比我还紧张呢!

我们自己领来卷子,摆在桌上,自己解答,最后自己给自己打分。

别人给你打59分,你可以给自己打100分;别人自己打了100分,你可以探头看看,撇撇嘴说:明明不及格嘛!

试卷和答案没有必然的联系,和分数也没有必然的联系。

答案与分数,都不再神秘,反而让你惶惑,让你无所适从。

试卷是例行的吃喝拉撒,它就是那么轻飘飘地来了,摆在你的眼前,仿佛在说:你看着办吧!

(选自《广州日报》2008年10月21日)

【写作启示】

这篇文章的构思非常巧妙。总体来说,文章由“梦到试卷”引出话题,可以分成两个部分,前一部分说的是上学时真实的考试,而后一部分则是带有比喻意味的人生的考试。在描写前一部分时,作者从一个学生的角度出发,很忠实地反映了自己的心态和思想。他把考试比作了“穿越迷宫”,把难题比作了老师设下的“圈套”,使文章充满了趣味性。中间再次通过“梦见试卷”作为过渡,将话题从真实的考试引到了生活上——“生活中的每一个问题,对我来说都是一次考试”,这样就使文章的主旨得到了提升。同时作者还采用了对比的手法,生活的考试和真实的考试形成了鲜明的反差,让我们看清了生活的本来面目。强烈的哲理意味使我们读过整篇文章之后,都情不自禁地陷入了深深的反思之中,这正是文字的魅力。

例文2

迷茫一片云

李琳琳

我是逃出来的,逃学到这片草地。各学科作业量大如山,天天写呀算呀,却怎么也做不完,直压得我喘不过气来。我干脆向班主任称病请假,溜到这片草地,溜到这个清幽的所在来歇神儿,好不轻松,好不自在。抬头,不远的秋空,悠然升腾起一朵洁白素雅的云。天空是那样神奇浩渺,阳光是那样亲切柔和,雄鹰是那样傲慢矫健,做一朵云在天空中游弋,是多么飘逸自由„„我就要做那朵云,真的!从此,我就没有了束缚,没有了压力。

恍惚间,身体悠悠然变轻,变得透明。草地在脚下越来越小,风在耳边呼呼穿梭。我真的变成了一朵云,一朵自由的云!我终于脱去了一身的凡俗,在天空中游荡。

我在空中一边游玩,一边深情地望了一眼我的学校,我的家,便一转身飘走。我在天空游弋,俯瞰着辽阔的平原江河,“一览众山小”的豪情充满胸怀。天马行空,无拘无束,洒脱奔放,这描绘的就是我呀。别的云朵招呼我一起玩耍,我只顾忙着旅行,只是冲它们挥一挥手。我飘啊飘啊,忽觉得漫无目的起来。偌大的天空,我是那样的渺小和微不足道。高处不胜寒,一种漂泊的孤独感油然而生。

为了排遣一时的苦闷,我追逐着雄鹰,与雄鹰比肩飞行。我喊道:“雄鹰,你是苍穹的骄子,我是天宇的弄潮儿。我们是一样的。原来我只能仰视你,现在我可以平视你啦!”雄鹰漠然反问:“我是天空的儿子,天空是我的家。你是天空的儿子,还是旅客?我能够逆风滑翔,你能吗?”说完,雄鹰顶着冷风傲然飞去,展开的翅膀似乎凝固了,自如地盘旋着,我这才明白了什么是真正的飞翔。我转身也想顶风飞行,结果被风推了回来。唉,我只能随风而行了,谁叫我是天空的旅客呢?

看着雄鹰远去了,我有点郁闷。心想:我总归是一片云啊,我自有我的本领。艳阳高照,我就故意把灿烂阳光遮断,让地面出现大片的阴影世界,而后欣赏着自己投下的阴影在慢慢移动,从高处移到低处,从陆地移到水面,好不刺激,好不得意!

我加入了伙伴们的行列。它们好美呀,飘荡在朗朗高空,如浑重的磐石,如团聚的棉絮,如列阵的羊群,如升腾的烟雾,如鳞状的沙滩,安详、大方、明丽,一展秋的风韵,供人们欣赏。玩着玩着,我们忽然接到天公的命令——布阵降雨。不一会儿大团大团的黑云涌了过来,遮蔽了天空。我也扮演了乌云的角色,怀着好奇的心理开始化作无数雨滴往下落,真刺激,真好玩!飘着飘着,我忽然惊恐地大喊起来:“我没带降落伞呀,我要被摔死了,我要完蛋了„„”

猛然从自己的幻想中跳出来,我还是我,正惬意地躺在草地上。我望望天空,云,已不再是那片云了。其实,家和学校,才是自己能够扎根的地方啊。

我起身,朝着学校走去,嘴角上挂着一丝微笑。

【写作启示】

贵人鸟的广告词这么说:“Play your mind.”翻译成中文是“展开你的想象”。其实,想象与幻想有时候就是这么美妙。就像李琳琳同学,明明知道不可能,可还是忍不住将自己想象成一朵洁白自由的云,在天空玩耍,与雄鹰比肩,接命令布阵降雨,真的是很有趣的想象。

模拟演练

1.人的一生总要与书打交道,尤其在学生时代。我们在与书交往的过程中,一定会有一些“故事”发生,之后还会有一些属于自己的思考。如为了一本好书而废寝忘食,为了一本武侠小说被老师批评„„就这样,我们的心灵在与书的接触中逐渐成熟,不再只是关注感性的故事情节,而是多了一份理性的思考。关于读书,你一定有许多话要说。请就你的读书经历,以“我与读书”为话题写一篇不少于600字的文章,谈谈自己的想法、体会和认识,或者记录你与书的交往过程。

【思路点拨】

(1)可以写自己的读书经历和读书感受,通过自身经历来反映一些问题。如:“可自从我上初中以后,学习负担越来越重,每天都是做不完的作业、练习,偶尔抽出时间看看课外书,妈妈还会来干涉。唉,我喜欢的书呀„„”

(2)可以采用对话形式,就读某种具体的书时遇到的问题和作者对话,由此发表自己的读书心得与体会。

2.只要留心注意,我们一定会有这样的感悟:生活中时时处处都充溢着语文的气息,我们要在生活中学语文,在生活中感悟语文,在语文的世界里漫游,也一定会有无尽的乐趣。

请以“漫游语文世界”为话题,写一篇记叙文。

要求:①要有真情实感,不得抄袭;②不少于600字;③书写要正确、规范、美观。我的写作提纲:

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3.每个人都经历过考试,升学考试自不用说,就是生活中也处处存在着考试。这些考试无不在检测着你的意志、品质和能力,只有在这一场场考试中合格乃至优秀的人,才有可能成为一个真正的成功者。请以“考试”为话题,写一篇作文。要求写成记叙文,题目自拟,不少于600字。

我的写作提纲:

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芝麻贴士

他是黄渤

演艺这条路,他一直走得不顺。

初中毕业不久,他就签约了太平洋唱片公司。跟他一同签约的还有毛宁与杨钰莹。这两位后来都红了,只有他,一直默默无闻。后来,居然连歌也没得唱了,他只能沦落为杨钰莹的伴舞。

1994年,他离开太平洋公司,来到北京。在酒吧里当驻唱歌手。住在郊区农民的房子里,每天蹬两个钟头自行车去酒吧唱歌。这期间,他认识了许多同他一样在酒吧里卖唱的朋友,例如周迅、满文军、满江、零点乐队、沙宝亮等。这些人相继大红大紫,又只有他,像一根干枯的稻草,黯然地,被世界遗忘在一个阴暗的角落。

2000年,通过朋友高虎的推荐,他开始演电影,大多都是诸如士兵甲、路人乙的小角色。微薄的片酬,根本无法维持他在北京的生活。他睡过桥洞,吃过饭店的剩饭,捡过垃圾堆里的衣裤。他的内心充满了不甘与酸楚。

有朋友劝他:改行吧,演艺向来都是年轻人的天下,你不能再耗下去了,又何必在一棵树上吊死?

可是不久他就想通了,继续在各大片场蹭一些小角色。朋友见了,不由感叹:“这是何苦呢?”他笑笑:“演艺这条路,我虽然一直都不顺。但是却积累了许多经验教训与人脉关系,若是改行,这一切还不都得从零开始!”

就这样,他又开始了艰难的尝试与坚持,事业终于慢慢有了起色。2009年,他在电影《斗牛》中饰演牛二。有一次拍摄,在一座石头山上,三五百米高,场工上去一回都累得直喘,黄渤却要一个镜头从山底跑到山顶,跑三四十趟。戏拍了3个月,鞋子磨破38双。

付出总有回报!凭借该剧,他一举夺得第46届金马奖最佳男主角奖。从此,事业步入坦途,仅2009年,他就参与演出了10部电影。

篇3：2011年中考记叙文写作讲学练：回报亲情

内涵点说

走出家庭和校园,我们感觉社会很大。然而这“大”都是通过许多“小”组成的。像汶川地震、冰雪灾害、甲型H1N1流感、大学生救人等,那都是“大”事,生活中更多的却是小事。留在我们心底的,或许是大事,或许是小事,但相同的一点,就是这件事在我们的心底刻下了印记,使我们产生了震撼,或者,这件事在我们的成长中起到了推动作用,因为它,我们长大了。那些留在心底的事,一定是我们感觉非常值得一写的事。近年来中考题中对此话题也多有涉及。

方法指津

显然,这次作文是一个记事类的作文。写好这个作文有三个要点:

1.选好事例选好你需要记的事是写好本次作文的关键。应该选哪一件事来写呢?当然要选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先回忆往事,从中挑选一些符合本次作文的事吧。

2.找好线索闭上眼睛,回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆的过程中,学会安排回忆的线索,并说说这件事为什么能引起自己的回忆。

3.注意一些写作中的事项

(1)要言之有物。事情叙述要具体,抒发感情要真切,避免毫无真情的空话、套话。

(2)叙事要完整。表述过程中要抓住记叙的“六要素”:时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果。

(3)避免平铺直叙。语言表述要尽量生动,最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论,写出内心感受。

(4)写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造,能够写出生活情景才能感人。

例文引路

例文1

淘汰时代

王昆

表哥上个月刚满16岁,俨然一个大小伙子,个子比舅舅还高出一截。他不再像小时候那么被动,他的个性和思想随时都在找机会突围,即使是生活中的细枝末节的小事情,舅舅都不得不避让。舅舅甚至一度怀疑表哥是为了证明自己,有意搞出些名堂。在儿子面前,舅舅说话做事都变得小心翼翼的。

譬如三个月前,表哥得意洋洋花光自己积攒多年的钱,把用了一年多的手机进行换代升级,自作主张将淘汰手机送给了爷爷。他说爷爷年纪大了,随身带个手机很方便,也有必要。他的这通说辞,让本来就不悦的舅舅一时间找不到更好的理由表示不赞同。

一年中最热的时候快到了,前几天表哥又向舅舅提出要800元,这次舅舅提高了警惕,问他用来干什么。他说看中了两套最新款的名牌夏装。舅舅说:“你去年不是买了两套新款的吗?”他说:“去年好不等于今年还好。再说今年的最新款更适合我的身材,穿在身上更为合理。”

这些谬论舅舅当然不能理解,去年才买的,怎么就已经不怎么好了?什么叫“最新款的穿在身上更为合理”?舅舅不想在他刚提出来时就和他争论,那会没有结果,就给了表哥钱,打算先等他买了以后再耐心和他谈谈。

他们的谈话是这样开始的。舅舅说:“去年买的就给我,我穿还可以,但有点不合理。”表哥说:“合理的,这就避免了浪费。”舅舅指出表哥的想法有问题,表哥却说问题在舅舅。

表哥是这么说的:“问题不在衣服本身,是在想法上。比如老爸你有一个固定的工作,按部就班一生,直到退休。假如我以后去找工作,同一个职位几十上百人竞争,只有最合适的那一个会被选中,其余的全部淘汰;我如果自办公司要选人,众人之中只选最合适的一个。再假如我有了一个职位,感觉不大合适,我就想到淘汰它或者被它淘汰,然后去找合适的。我现在就是在训练这种素质,学会淘汰和适应被淘汰,与时俱进,把自己各方面打造成最合适的以适应市场,这你支持吧?再说这衣服,它不适合我但适合你,找到最佳位置,并没有造成浪费,这你不会反对吧?”

听了表哥这番话,舅舅不能说表哥纯粹是无理取闹。放下别的不说,如果买衣服这件事能支撑起儿子对未来不错的思考,那这新款夏装也算是“物有所值”了。

接下来,舅舅问他下一步打算淘汰什么?他说“:先帮老爸淘汰大脑中的一些东西,然后,协助打造他。”

【写作启示】

这篇文章的写作重点放在了反映两代人之间思维方式的冲突和对立之上。舅舅代表勤俭保守的一派,表哥则代表时尚进取的一派。作者主要采用了对话描写的手法,通过不同人物的语言表达表现了他们不同的价值观和生活方式,而这种不同富有鲜明的时代感,体现了在新思维涌动的当下,年轻人所产生的打破传统的新观念。

文章的标题为“淘汰时代”,这其中的“淘汰”既指文中所提到的衣服的淘汰,还暗指人们旧观念旧思想的淘汰,代表着一种积极的、开拓进取的新理念,具有深刻的寓意。

例文2

小村和谐

包雪

奶奶住的小村在海边,县里的水泥路只铺到村口,通往村里的路面上铺着细沙。隔老远就看到小村里的红瓦房,但那只是村边上的,里面则是灰砖灰瓦或石头砌墙的草顶房;七转八弯、回肠百转的小胡同像是一团被猫抓乱的毛线,通往奶奶家的“毛线”两侧墙上,绿油油的南瓜蔓上开满了花,里面也许有一两只胖乎乎的蜂儿在贪吃呢,邻居家的芙蓉树也掉了一地的花丝。

胡同口有三三两两的老人在摇扇闲谈,在他们的脚边卧着一只大睡或装睡的狗,大公鸡带着它的全家在屋檐下的阴凉中散步、刨食,看到我这个陌生人后,它们歪着脑袋,眨着眼睛审视了一会儿,就又怡然自得地回到家人中间,安闲有序地过着自己的生活。

花喜鹊掠过广阔的田野,停歇在古老的不知名的树上。花喜鹊和燕子是小村人们最喜欢的鸟。花喜鹊总是把巢建在村里最高、最大的树上。燕子喜欢在屋檐下筑巢,小村人都以家里的燕巢多而自豪。他们说:燕子通人性,只要你善待它们,明年它们准会再来,而且还住在原来的巢里。要是第二年燕巢空了,小村人便很伤感——它们是在迁徙中遇到了意外,还是对“房东”不满呢?

那边,则是一些年轻点的妇女在聊天,有的坐在阴凉里绣花,有的斜靠着门框

择菜,黑黑的皮肤映出白白的牙齿。各家的猫也出来凑热闹:它们在主人的身边绕来绕去,缠缠绵绵,眼睛半睁半闭,一副闲散的样子。

虽然没人发号施令,可妇女们不约而同地回家了,只一会儿,家家的屋顶都飘起了袅袅炊烟。等到劳动的人归来,就开饭了,于是饭桌边就传出笑声,猫狗一边叫,一边伺机跳上炕,试图讨一点什么吃。

午饭后是最安静的时刻,劳累了一上午的人们找一个最适合自己的地方,摆一种最适合自己的姿势,开始午间小憩。

晚上,老人们拿一把蒲扇,蹒跚着来到村口乘凉;小孩子们则早早地搬个小凳子到广场看露天电影;个别罗曼蒂克的年轻人在村路上结伴而行,倾听脚下细沙的窃窃私语,仰望漫天的星星。但不管干什么,到了九点钟,小村是必定要安静下来的。天上的星星似乎占满整个天空,银河像一条缎带挂在黑锦上,村中再也没有了亮光,持续的虫鸣仿佛来自天籁,偶尔的犬吠也显得是那么静。

待到朝霞漫天,小村又忙碌起来。

小村就是这样:人们日出而作,日落而息,生活是悠然自得的;谁家杀猪宰羊,是必定要送给左邻右舍一点的;谁家有红白喜事,左邻右舍是一定要送点什么的;猫狗可以在小村任何一家串门,是没有人管的;出门不用上锁,锁在小村是没有用的„„

这就是小村的和谐!

【写作启示】

装睡的大狗,觅食的公鸡,树上的花喜鹊,屋檐下的小燕子,闲散的村民,日出而作,日落而息,邻里往来,鸡犬相闻,夜不闭户,路不拾遗„„读着包雪的这篇文章,我不禁想到了陶渊明的《桃花源记》。好向往这样的一片和谐的天地,好想这样悠然地生活在天地间,生活在和谐中。我相信,每个人的心中都有自己的一片桃花源,不妨我们以诚相待,用心沟通,共筑一个和谐美好的生存天地。模拟演练

1.在以色列,每当庄稼成熟的时候,靠近路边的庄稼地四个角都要留出一部分不予收割。当地人解释说,是上帝给了曾经多灾多难的犹太民族今天的幸福生活,他们为了感谢上帝,就用这种方式报答今天的拥有,同时又给那些路过此地的贫苦人以方便,让他们可以随时收割这些庄稼。

请以“感恩”为话题,自拟题目作文。

【思路点拨】

正确理解“感恩”,尤其要区分“感恩”与“感激”。“感恩”倾向于将“感激之心”落在行动上,“感激”侧重于心态的表达。写作时,可以从三方面努力:

(1)精心选材。要放眼社会,将目光锁定在敬老院、医院、田野等地方,一定会发现沐恩之后的感恩人群;倾听大自然,和花草虫鱼用心交流,那里也会有与“感恩”话题有关的趣事。

(2)精写细节。要善于捕捉生活中最典型的细节,用心描画,做到于细微处见神韵。细致刻画“恩人”在关爱瞬间的言行、举止、心理活动和自己的切身感受,及时地抒情,借以点明主旨,深化中心。

(3)写作中可以正反对比切入,将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比,给读者更多的思考空间;还可以逆向解读,撇开常规性的视角和观点,提出全新的看法。在形式上还可以采用日记连缀、小标题贯穿、书信倾诉、镜头组接等形式。

2.作为一个初中生,你已有了不少生活经历。这些经历启发着你思考过去,认识现在,唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望:你想让自己更成熟,你想让家庭更和睦,你想让人与人之间更真诚,你想让江河更洁净„„

请你以“我想让_____更_____”为题,写一篇以记叙为主的文章,描述自己的某一段经历,并以议论、抒情的方式写出感悟。

注意:题目要补充完整,不少于600字。

我的写作提纲:

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3.阅读下面的材料,根据要求作文。

公德是什么?央视记者曾经做过一个调查,被调查者各有各的答案。有人说公德就是观看比赛时不乱喊乱走,有人说公德就是参观景点时不乱写乱画,有人说公德就是在大庭广众之下不大声喧哗,有人说公德就是排队等候时不随意插队„„

而社会学家说,公德其实就是不妨碍别人,让别人舒适。

根据材料,联系实际,写一篇记叙文。立意自定,题目自拟,不少于600字。我的写作提纲: