小学读《没头脑和不高兴》有感

小学读《没头脑和不高兴》有感（共19篇）

篇1：小学读《没头脑和不高兴》有感

今天我看了一本很搞笑的书，名叫《没头脑和不高兴》。听着名字就觉得很好笑吧!人怎么没有头脑呢?

其实这只是比喻两个小朋友很粗心、经常不高兴。书中说的是一个梦：他们遇到了一位仙人帮他们变成大人，“没头脑”当工程师。他画了一栋很高的楼房却没画电梯，后果是小朋友个个都带上被子爬楼梯，爬了半个月终于到了。他们观看“不高兴”演的“武松打虎”，“不高兴”演老虎，却让武松不知道拿他怎样才好，结果看了几天几夜・・・・・・。

我看过以后感慨万千。我想：我也经常粗心大意，有一次老师都恨铁不成钢，把我的试卷戳了一个洞。现在我懂了。我以后也要把粗心的坏毛病改掉，不再把标点符号看错、把加法做成减法，把名字写到班级的地方。不能整天不高兴，应该开心一点，不然连朋友都很难交，演戏都演不成。粗心和整天不高兴不只给自己，还给别人带来诸多不便。我发誓一定要改掉这两个坏毛病!

我们以后一定不要粗心大意和整天不高兴，应该细心、每天开开心心地生活。这就是我看完这本书的收获。

篇2：小学读《没头脑和不高兴》有感

今天早上，我看了一本书，书名是《没头脑和不高兴》。我想每个人都有头有脑，难道他没头没脑?让我们一起去看看吧。有一天没头脑去同学家玩，玩好就走出了门，同学把门关上了，过了一会儿同学听到了敲门声，打开门一看发现是没头脑，没头脑说他书包忘拿了，没头脑去里面找书包，找到书包后没头脑就走了。又过了会儿没头脑又来了，他说他把帽子落下了。

到了第三次，同学懒得开门了，便把没头脑的一副手套扔了出去说：“你的!拿去!”同学转身一看发现没头脑的书包又落下了。到了没头脑十二岁生日，同学的爸爸把没头脑的书包还回去没头脑说：“叔叔，你怎么送那么多东西给我啊，你看，铅笔、本子、皮球。”没头脑仔细的看了看这些东西，发现都是自己的东西。妈妈说：“那你还不快说谢谢!”

同学说：“不用谢了，都是他自己的东西。”妈妈听了忍不住叹气，冲着他说：“瞧你这个没头脑，以后可怎么做大事情!”看到这里，大家可别学他，把东西忘在别人家，还要别人送回来。

篇3：小学读《没头脑和不高兴》有感

李海林教授出版的新著《美国中小学课堂观察》一书, 正是基于作者对美国教育的理性观察所写出的教育笔记。正如李教授书中所写的那样“:这本小册子是记录了我个人对美国中小学课堂的一些观察与思考, 我的目的, 是想透过‘课堂’这个节点, 对美国教育做深入的分析, 从另一个角度来看待不管是美国课堂还是中国课堂都要面对的那些问题。”

书中作者呈现了大量的美国课堂案例, 李教授用纪实的手法记叙了课堂的真实状态, 并附加了课堂中教师所提供的最真实的材料。这样的课堂是李教授随机听到的, 也是最真实、最自然、最原生态的课堂。不似国内一些经过精雕细刻形成的公开课与示范课那样完美, 更不似国内诸多学科专业杂志所刊登的教学实录那样缜密, 但正是这种最真实的课堂教学, 才让我们真实地领略到了美国教室里的风景, 让我们感受到了两国教师不同的教学理念、教学方式、教学活动以及教学取向。

在书中的诸多教学案例中, 令我印象深刻的是一节有关“政体”的“不同类型政府的优势与劣势”的课。美国教师并没有像中国教师那样, 通过概念讲授, 让学生明白专制、民主制、寡头政治和无政府主义四种政治体制形态的差异, 而是设计了一项“搭纸塔”的游戏活动。在“搭纸塔”活动中, 教师将学生分成四组, 并提出了不同的要求。第一组决策由组长进行, 其他组员不得发表意见。第二组决策实行表决制, 所有决策都必须通过半数以上组员同意后方可执行。第三组决策由两名最年长的学生做出, 两人都有决策权。第四组的任何决策都需要获得全体组员的一致通过。整节课, 学生的活动就是“搭纸塔”, 在游戏结束后, 教师让学生说出组内的决策方式以及优点与缺点, 并将之与四类政治体制一一对应。

有关“不同类型政府的优势与劣势”的这节活动课具有典型的代表意义, 也鲜明地彰显了中美教育的差异。中国教师喜欢通过讲授的方法, 将系统的知识传授给学生, 让学生形成完善的知识结构, 而美国的课堂却重视知识概念的“内部结构”, 通过活动的设计, 让学生去获得概念背后的所指。李海林教授总结这节课学生的学习是“由内而外”的, 所谓的“内”是学生对事物的观察、体验, “外”是学生对自己的观察、体验的反思和总结。它是一种模拟, 模拟科学家把知识“生产”出来、创造出来。或许, 美国课堂的教学效率不似中国课堂那样高效, 在应对考试层面上不及中国学生, 但是这样的学习却锻炼了学生的思维, 使学生的学习过程变得富有趣味。而这也着实应当引起中国教师的反思。

作为教育学教授, 李海林先生在书中对于美国课堂并非一味地称赞, 而是带着一位教育学者的使命与职责, 透过现象看本质, 从教育学层面予以了深刻的分析, 并理性地鉴别其利与弊, 如对于美国课堂中的小组学习, 李教授提出了诸多问题:个别学生游离交流活动之外;习惯独自学习的学生受益不多;活动指向知识不明确;单位时间内知识被碎片化等等。

篇4：没头脑和不高兴

你听说过“没头脑”和“不高兴”的故事吗？如果没听说过，不要紧，你可以问问爸爸、妈妈；如果爸爸、妈妈也没听说过，那也不要紧，你可以问问爷爷、奶奶，他们一定知道这对宝贝的故事。

内容介绍：

“没头脑”和“不高兴”是书中两个主人公的外号。“没头脑”不是不聪明，只是做事有点马虎，常常丢（diū）三落（là）四；“不高兴”不是不会笑，而是任性、固执（gù zhi），总是不愿意与他人协调（xié tiáo）配（pèi）合。“没头脑”当上工程（chéng）师以后，设计（shè jì）了一座300层的摩（mó）天大厦（shà）作少年宫，可是忘了设计电梯（tī），到225层楼上去看场戏，得背上干粮、被子，上下一次要一个月。“不高兴”呢，他跟人搭档（dā dàng）演“武松打虎”，他扮演（bàn yǎn）老虎，却总不高兴按照（àn zhào）剧情的要求被武松打死，结果急坏了台下看戏的小朋友们。

精彩选读：

我有个邻居（lín jū），今年12岁，叫做“没头脑”。他名字叫没头脑，人可有头有脑。头还挺（tǐng）大的，眼耳口鼻，一样不少。他读书也聪明，绝（jué）不可能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣（zhé kòu），缺点零（línɡ）头。

这孩子常上我家串（chuàn）门。玩了半天，走了。我刚把门关上，嘭（pēng）嘭嘭，外面又敲（qiāo）门了。我开门一看，原来又是没头脑。“对不起，我把书包给忘了。”他一边脱（tuō）帽子手套（tào），一边进屋找书包。他找到书包，走了。我刚把门关上，嘭嘭嘭，外面又敲门了。我开门一看，还是没头脑。“对不起，我帽子给忘了。”

篇5：读《没头脑和不高兴》有感

星期日，我看了任溶溶老爷爷写的《没头脑和不高兴》。这个故事可好笑了，故事中的“没头脑”跟我有点像。“没头脑”和“不高兴”是这个故事的两位主角。“没头脑”虽然聪明，但做事经常丢三落四。比如，有一天他从叔叔家回去，走出门发现书包忘拿，拿了书包又发现手套没拿，拿了手套发现少了帽子……就这样，他来来回回了好几趟。

而“不高兴”是一个固执任性、不愿与别人配合的人。长大后，“没头脑”当上了工程师，设计了一座三百层的高楼大厦，居然忘记设计电梯，上下一次要走一个月;“不高兴”与别人演“武松打虎”，他扮演其中的老虎，却总是不高兴被武松打死，结果气坏了“武松”，急死了观众。这个“没头脑”和“不高兴”真滑稽，我可不想做“没头脑”或“不高兴”。

篇6：小学读《没头脑和不高兴》有感

推荐这几天，我看了任溶溶原名任以奇爷爷写的《没头脑和不高兴》，给我留下了很多欢笑和启发。

没头脑和不高兴是两个主人公的外号。没头脑不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四;不高兴不是不会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调配合。没头脑当上工程师以后，设计了一座三百层的摩天大厦作少年宫，忘了设计电梯，到两百二十五层楼上去看场戏，得背上干粮，，被褥，上下一次要一个月，太麻烦了。不高兴呢，他跟人搭档演武松打虎，他份演老虎，却总不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友久久不能离去。

看完这本书以后，使我懂得了许多道理，我们从小要养成好习惯，刻苦学习，独立思考，做任何事情不能拖拖拉拉，克服各种缺点和困难，感于冒险，团结同学，尊敬长辈，做一个文明快乐的银河学子。

篇7：没头脑和不高兴小学读后感

你会觉得很奇怪，为什么这两个人要叫没脑子不开心，而不是取好名字。他被称为无脑，因为他没有头脑，做事粗心，没有记忆，总是出错。不开心就是别人开心的时候，他不开心。别人不开心他也开心。他总是不乐意做别人让他做的事情，所以他被称为不高兴。

这两个人虽然缺点不同，但都想快点长大。有一天，在一个神仙的帮助下，他们突然长大成人。没有头脑，他成了一名工程师。建了一座300层的少年宫。少年宫很宏伟，但是没有建电梯，所以想看演出的人要爬200多级楼梯。爬200多层楼花了一个多月，于是出现了壮观的景象。想看表演的人一个个提着一袋行李，吃力地爬楼梯，汗流浃背，气喘吁吁。没有脑子，不知道是因为没有设计电梯，才造成这个麻烦。你是不是觉得他太没脑子了，连这个大设计都忘了?

我不高兴长大成为一名演员，扮演宋武，在老虎中打老虎。结果戏只演了一天，就演了十几天。是因为你不开心，死的不开心。结果台下的人都急了。

后来他们找到了神仙，把他们变成了小学生。

篇8：小学读《没头脑和不高兴》有感

1. 应对新情况, 迅速调整活动方案。

当张老师带着已有的文本教案“认识你呀真高兴”提前一天到承担上课任务的班级熟悉幼儿时, 才得知这首歌幼儿已经学过了, 这突发的情况没有让张老师惊慌、抱怨, 而是根据新情况, 及时调动自己对音乐教学规律的相关经验以及对中班幼儿学习特点、发展进程的把握, 适时适当地提出新的目标, 既按照展评活动规定的课题进行, 又使幼儿在本次活动中有所提高、获得发展。

2. 理解作品内涵, 自然渗透社会性目标。

《认识你呀真高兴》是表达朋友间友好关系的一首歌, 在唱、跳的过程中, 中班幼儿更多体验的是与朋友交往、共同活动的愉快情绪。张静老师的教育机智首先表现在精彩的开场, 先巧妙运用歌词内容作自我介绍, 一下子就拉近了幼儿与陌生老师之间的距离。其次, 在舞蹈过程中让幼儿自由从二人组合到三人组合, 自主协商谁先谁后, 学习与同伴友好交往的技能。再次, 在练习的过程中注意提示幼儿“两人距离近, 讲话声音不需太大”, 培养了幼儿文明语言等好习惯。

3. 过程层层推进, 确保教育目标的实现。

教学展开的过程就是目标不断实现的过程, 张老师在实施教学的全过程中, 环环相扣又步步深入。首先, 在场地准备时把椅子两两相靠摆放, 利于男女结伴活动。接着, 在活动过程中, 师幼彼此用语言问候, 使教师与幼儿、幼儿与客人老师之间建立了初步的沟通, 为学习提供了和谐的心理环境。在学习“说歌词”表现形式时, 教师采用发现式, 让幼儿在听教师范唱的过程中主动发现不同, 从而引发了幼儿说歌唱词的兴趣。然后, 又以师幼轮流说进行练习, 有了一定的基础后, 让坐在一起的幼儿主动尝试两两结伴演唱, 再到三人结伴演唱, 练习难度逐渐加大, 很好地完成了本次活动用说唱方式表演歌曲的目标, 提高了幼儿商量、轮流等交往技能。在幼儿较熟练结伴说唱歌曲后, 教师又适时地提出“还愿意怎样和朋友亲热呢”, 给幼儿创造性地表现友好亲密关系的空间, 也更高水平地达成了“创编部分歌词和动作”的目标。

最后教师又充分利用苏州教师、无锡幼儿的资源, 尝试并欣赏用多种方言作介绍, 拓展幼儿认知经验和再次探索学习的兴趣。

篇9：甲方和乙方，没头脑和不高兴

在大部分的行业里，新人都会因为急切、惶恐、不了解得力的工作方法而经常加班。新人急于表现，做事不分权责一概揽下，缺乏与上级、与客户的沟通技巧，在无形之中做了许多无用功。新人又会天然认为，工作之中服务客户第一，客户提出的要求必然要第一时间解决。但其中的要求，哪些应该尽快完成，哪些有待商榷，新人未必能够很好地分辨。

雅虎北京全球研发中心公关总监刘映雪把工作中甲方和乙方的关系形容为“很像不高兴和没头脑”。乙方看到的总是甲方“不高兴”的脸，而甲方每次看到的都是有点没心没肺的“没头脑”。

要解决甲方和乙方之间的天然矛盾，刘映雪认为首先是要双方加深相互理解。“其实甲方和乙方是一根绳上的蚂蚱，大家为了一件共同的事情走到一起。作为甲方，我需要的是那些能证明乙方思想、价值的传播策划建议。”

比如乙方可能会为了表现专业度，或者做一些行内的“规定动作”，花一夜时间整理出精细的PPT。但作为甲方，这可能只是为了汇报的好看，花两分钟就可以一眼扫过去，对具体执行帮助不大。

“如果双方有沟通，这个规定动作是不是就可以取消了？乙方可能不再需要为一些没价值的东西熬夜。最重要的，对甲方来说，我需要‘脑’为主—借用他们专业的见地，帮我想更好更有意思的传播点。”

加深理解，管理好甲方的预期

Jackie曾在互联网公司任职，现在跳到了世界顶级4A广告公司下属的PR公司工作。经历过甲方、乙方公司，Jackie对业内经常抱怨的甲方反馈慢、意见时常反复等问题有了更多的了解和理解。

“其实，甲方公司比乙方公司更复杂。当甲方跟你较劲的时候，你可能不知道，他可能已经在内部跟自己的老板、同事打了N次架了。与你对接的甲方代表可能也在努力说服老板认可某个传播的方式和价值。”

其实，真正像应声虫一样，喜欢压迫乙方、被动听从自己老板，让乙方费尽千辛万苦，最后又改回第一稿的人是有限的。

有时候的确有不专业的甲方，但更多时候，即便双方都很专业，依然会有工作卡在那里难以进展。比如甲方的PR工作人员，要给甲方的技术团队做个公关活动，这个团队就可以被称作甲方的甲方。那么，技术团队是不是能理解公司的PR部门要做什么；PR部门和乙方公司联合策划的方案，这个团队的人是不是能接受。如果不能，意味着之前的准备可能会全部作废，乙方要跟甲方一起，重新创意和策划。

不管怎么说，广告公司身处服务行业，首要的目标都是满足客户需求。即使客户提出的要求明显不合理，直截了当说“不”也是很难的。

行业中人首先要学会的第一课就是，如何分辨客户是在基于自己的需求高标准要求，还是在无理取闹。

而且，越是给大客户服务，或者是跨国企业服务，可能就要面对更多的复杂要求。你可能要跟着客户的时间开会；如果客户是做酒类或者奢侈品，经常要有晚上的发布活动，乙方也要陪同参加。实际上，对于业内已经比较成熟的广告公司，接触的客户还是大体专业的。何况广告公司按时长和任务收取佣金，如果真的有特别需求，还可以对甲方提出增加成本的要求。

耐心积累，等待有底气的一天

GE中国公关总监李国威建议乙方在抱怨前，先要对客户的需求有所了解。

“作为一个设计师，或者身处小公司，在成长初期你在食物链的底端。你可能要同时服务三个客户，那也几乎不可能三个客户全都有病到极点。你服务的客户中，总会有一些客户审美、思维都跟你比较一致，你可以在比较好的环境里发挥你的创造力。通过服务这些客户，你自己也会得到许多提升。”

不可能事事都如意，“遇到一些很难缠的客户，不妨就当陪他经历一下痛苦的过程。你自己去感受一下，为什么他的程序在这里会出现问题，你在应付这样的客户时，他给你提出的问题，都会丰富你自己的经历，成为积累的经验。总有一天，你会成长、能够拒绝某类不靠谱的客户，或者说拒绝某种客户要求的某项不合理的流程。那时你就知道，你自己什么该做，什么不该做。”

甲方与乙方之间，因为意见的反复造成人力浪费的事情非常之多。李国威也坦承，在这种情况下的沟通是非常困难的。乙方可以尝试沟通：既然流程已经确认了，修改后的损失就要由你来承担。

李国威在国内也遇到过这样的客户，“开了半天会已经确认了细节，到拍广告的现场说场景不行、演员不行、服装不行，整个环节都要变。但乙方已经布置好了一切，临时全换，耽误的时间和经费算谁的？”

在各种复杂情况下，大家大多会选择加个班，把事情完成过去。但如果超过了一定限度，乙方就需要一个比较强硬的客户经理，或者由总裁级的人直接告诉客户：你不能这样做。

“其实什么时候你的能力可以硬气到这种程度，能对客户大胆说NO的时候，我觉得公司才有可能避免所谓无效加班，员工才能工作得更好。”

本环节通关秘籍：如何让客户少说NO

与客户沟通排期表

对创意的周期达成共识；进行月度总结和安排计划，影响客户尽量遵循既定的时间表。乙方应该尽可能就把所有工作范围列明条目，尽可能地清晰、完整、详细。对于项目所需的时间和资源进行合理预估，而不是对客户夸海口，回来逼团队。

进度及时沟通

在乙方工作，最主要的是管理好甲方的预期。如果甲方是口头给的brief，一定要用邮件的方式再重复一次自己的理解。这样保护了自己，也会减少扯皮。不要为了让客户高兴，就大包大揽，说一个自己不能实现的高度。

对甲方的回复不要默认，要确认

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有时甲方不能及时地回邮件，或者乙方就某一问题讨论时看不到甲方的回复的话，乙方也许就会认为是对方默认了。当乙方按照“默认好”的内容做好东西时，甲方这时可能又会惊呼：这不是我想要的！在确认邮件里，可以加上，如果某日前不回复，则会按默认意见开始工作。

懂得向客户部求助

客户部的员工不是传声筒，他们也是在为整个团队争取更好的作业条件。有很多客户服务人员由于自身底气不足、技巧不够、自信心不够，容易在客户面前say yes，然后让压力全部进入公司创意部。但创意部应该懂得争取自己的权益，确定流程和运营条件，必要时请领导出面协调。

先和你的领导沟通

对于突然从天上掉下来的工作，或者客户直接brief给AE的工作，AE不应该马上接过来，而是可以问问自己的上级，这个工作是否应该由自己来做。经常发生这样的情况：客户对新人AE欺生，经理发现后，又要重新与客户沟通，有可能创意还要改回去。AE则充当了吃力不讨好的角色。

要让上级知道你的工作量

有时面对时间明显不合理的工作，是该轮到你的上级出面跟客户说不，而不是你。而且，千万不要以为你的上级洞察一切，知道你干了多少事。你自己要懂得如何对上级倒苦水，是要增加人手，还是提高工作效率，还是重新协调任务。否则你累死了，也没人知道啊。

大胆开口涨钱

如果你已经与客户做过很详细的工作价目表，客户再有从天而降的额外要求，你可以理直气壮地要求额外增加成本，或者告诉客户，他的要求不在服务的范围内。永远记住服务业中的这条真理：如果你做的东西真的很棒，不要让它免费付出。

在客户内部寻找同盟

没错，在敌营你也可以找到同盟！现在，甲方的市场部门内部本身就有各种的改良机制，也有诸如采购部门来负责内控工作。所以不要随便应承甲方的漫天开口。如果你可以争取到甲方采购人员的支持，可以省掉许多麻烦事儿。

主动提出建立流程

如果甲方总是说：“这不是我要的感觉”，乙方就可以主动提出建立更完善的流程。甲方的负责人也很希望项目尽快完工，也担心自己老板的临时变卦。如果有更完善的流程，甲方负责人自己也很愿意尝试。

有的责任不是你的，是你的老板的

如果你的公司总是在客户面前没有尊严，长期无法与客户建立平等的沟通关系，你公司的经营者也要承担起很大责任，说明你的老板无法让公司在市场中占据有利地位，造成了员工重复低效劳动。那你可能就要考虑是否换个东家。

11.多想办法，不要耗

客户需要的是惊喜，如果创意超出他们的预期，他们没有理由过分刁难。AE应该多从提高沟通效率和沟通习惯等来想办法，而不是熬着，耗到客户勉强通过。这会给客户造成极大的不满。

归根到底，让你的创意更有说服力

强迫自己多读一些书，多接触一些东西，让自己的创意更好，能够更快速地在客户那边通过。创意总监可以想办法在客户面前营造自己的权威性。如果创意部、创意总监能够在客户面前赢得很多尊重和信任的话，下面同事的工作条件就会好很多。

篇10：没头脑和不高兴读后感小学作文

今天，我看了《没头脑和不高兴》这本书。我知道，没头脑很想当一名工程师，但他设计的九百九十九层的电影院却忘了设计电梯，害的大家都得走楼梯。他的心里有说不出的惭愧。不高兴很想当一名演员，但他总是说不高兴、不高兴。演电影的时候，让他当老虎，他说不高兴。演的时候，该把他打死了，他还说不高兴。最后没头脑和不高兴相遇了，他们说，以后再也不做没头脑和不高兴了。

篇11：小学读《没头脑和不高兴》有感

最近，我看了《没头脑和不高兴》这本书，讲的是“没头脑”小朋友和“不高兴”小朋友的故事。这本书让我感到很有意义，而且很好笑。

“没头脑”今年十二岁，做事总是马马虎虎、丢三落四，所以人家都叫他没头脑。他的同学“不高兴”，总是不愿意和别人协调配合。长大后，“没头脑”当上了工程师，设计了一座三百层的大厦，忘了做电梯，到了两百五十层楼去看戏，得背上干粮、被子，上下一次要走一个月。“不高兴”当了演员，他演“武松打虎”中的老虎，不高兴让武松打死，变成了老虎打武松。

看了这本书，我觉得做事不能像没头脑和不高兴一样马虎，应该养成良好的学习、生活习惯。

篇12：小学读《没头脑和不高兴》有感

本周我看了没头脑和不高兴这本书，里面主要讲述了没头脑和不高兴的成长过程，在这本书里面我印象最深刻的就只有两件事第一件事就是，没头脑设计了一栋三百层的少年宫，通知小朋友们如果要来看的话二月一日到达少年宫门口，在225层去看二月十六日的演出戏，一路上不供膳宿，粮食，寝具都请自备，没头脑看见孩子们都带了十斤粮食就很奇怪，问了一下才知道原来是我自己忘装电梯了，小孩们都走了半个月才到了。第二件事是出演人物里面的不高兴饰演的是老虎，这场戏开始了，他们足足打了两天，但是老虎不高兴老是说不高兴不高兴，连观众都央求老虎倒下了甚至有人说这到底是《武松打虎》还是《虎打武松呀》。

篇13：读高更有感

看的多了, 不免对一些画家慢慢有了另一种新的认识。这有点像交朋友, 相处的时间长了, 一些客套、俗礼的东西就慢慢淡化。如果再能体会到一些人所难见的细微妙处, 就更能感受到一个伟大的艺术家之所以不凡, 之所以走出一条与众不同的道路, 绝对不是偶然性因素造成的。

对保罗·高更 (Paul Gauguin, 1848—1903) 的再认识, 亦是如此。只有真正面对他的作品时, 才能深刻地体会到画布上表现出的强烈悲剧性色彩以及对天堂乐土的人类家园的向往与追求。巨大的叶子上金黄与绿色的斑点;相同的底色上同一平面上的轮廓;深红色的沙土;橘黄色的天空———一切都在此时定格了。在第一刻就能以自己非凡的真诚和空前绝后的质朴打动人。这是什么?是被遗忘的儿时的童话、或是重新寻找天堂的传说、抑或关于天堂传说的神话……?而所有的这些感受, 如果不是数次接近原作, 反复揣摩, 用心体会, 单凭缩印到画册上的那些偏色跑调的图片, 是绝对难以体会得到的。陈丹青就一直主张, 年轻人如果有条件, 无论是靠自己的积累还是依家庭的资助, 都应该尽早的出去看看, 到欧美的博物馆中, 真正的领略一下大师的风采。

高更的生平是小说家的绝妙素材。与家庭乃至社会的决裂;市民中的革新家的悲剧;流亡远方的岛屿;与另外一个悲剧性人物文森特·梵高 (Vincent Van Gogh) 的超乎寻常的友谊和决裂;在获得世界的赞扬与荣誉前夕默默死去。一生的艰难与荣耀, 似乎都基于他所具有的狂野的西班牙人的基因和原始秘鲁人的血液之中, 正是这些矛盾的性格, 才造就了他作品中鲜活的个性特征。

高更是一个很少为人理解的孤独者。终生奋斗不息, 为了坚持自己的理想和创作主张, 曾先后几次毅然离开巴黎, 前往太平洋上的小岛。生活在近乎与世隔绝的岛国, 为用颜料来表现他的艺术本质的观念而斗争。他的这些观念植根于西方绘画的伟大传统之中, 又吸收了大洋洲岛国土著居民岩画艺术中的有益成分, 并深受东方艺术尤其是日本浮世绘的启发和感染, 以极大的热情真诚地描绘了远岛上的土著民族及其生活。他早期作品追求形式的简化和色彩的装饰效果, 但还没有摆脱印象派的手法。后来多次到法国布列塔尼的古老村庄进行创作, 对当地的风土人情、民间版画及东方绘画的风格感到兴趣, 遂逐渐放弃原来的写实画法, 形成了独具风格特色的个人绘画面貌。作品大胆地用明朗的色块与线的组合, 具有浓厚的主观色彩和装饰效果。

还是让现藏于冬宫博物馆的这些作品来说话吧!

《海岸边的女人》这幅画由远及近, 以浅淡的蓝紫色配以橘红的色块表现背景的沙滩和海面, 用一种微弱、平和的对比关系, 营造了平面中无忧无虑的自由感受。橄榄绿的长裙和妇女们棕色的肌肤, 穿插在背景色块之中, 运用近乎垂直的色块的构成, 恰恰衬托出了远岛居民们质朴、直爽的性格特征。尤其是画面左侧, 那个臂挎水果篮的妇女, 直愣愣的站着, 以略带惊奇的目光, 回过头看着那个给小孩喂奶的妇女。第三个则轻松地站立着, 继续着她们平静的谈话。远方的人影也是照旧进行着自己的事情, 互不搅扰、悠然自得。整个画面的气氛非常宁静和含蓄, 人物动作、表情都很深沉, 有难以捉摸的魅力。

《拿果实的姑娘》中, 赤色的沙地、令人激动的金色阳光的斑点、简陋的茅舍、姑娘健美的裸体和稚拙的眼神, 再加上中景里两个席地而坐的女孩子那纯净、无邪的眼神、深色的树叶, 一切都显得那么宁静、浪漫, 透出些许耐人寻味的神秘气息。

《塔希提风景》中的红色的树叶和女人的精巧的轮廓、宁静的羊群、画中人物看似若无其事、游离不定的目光, 实际上却暗示着无尽的遐想和耐人寻味的深邃含义。单纯的平面性表现手法, 通过高纯度色彩的巧妙对比, 描绘出了如梦幻般的诗意境界。充分展示了颇具东方艺术韵味的单纯之美和装饰性魅力。

《摘果实的男人》、《向日葵》、《谈话》、《塔希提的田园生活》《偶像》等等这些油画, 无不充斥着金黄色的、浅蓝色的、绿色的———真实的远方岛屿的故事。使观者能真切地感受到远岛居民无尽的爱、质朴的生活方式和平和的精神状态。而有些作品中还能明显地看到与圣经故事有所关联, 如《婴儿》一画中描绘的情节, 很明显与基督诞生的传说很相似。但更多的还是表现当地居民的现实生活, 以古代宗教故事的题材为载体, 着重强调了远岛居民与当时欧洲大陆文明的显著差别。高更在画完了《我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?》以后说过这样的一段话:“这里有多少我在种种可怕的环境中所体验过的悲伤之情, 这里我的眼睛看得多么真切而且未经校正, 以致一切轻率仓促的痕迹荡然无存, 它们看见的就是生活本身……整整一个月, 我一直处在一种难以形容的癫狂状态之中, 昼夜不停地画着这幅画……尽管它有中间调子, 但整个风景完全是稳定的蓝色和韦罗内塞式的绿色。所有的裸体都以鲜艳的橙黄色突出在风景前面。”这分明是在给我们讲述着他所向往的单纯、宁静、和谐的天堂传说的人生理想和理想破灭后孤独、矛盾的内心感受。

高更的油画色彩明度极高。他试图以明亮的色彩来加深大自然给我们的印象。迫使我们看到的所有一切都是过于亮丽, 过于动听, 是的, 过于响亮。可以想见, 高更的画笔轻快地在画布上来回游弋, 轻轻的触感描绘出他那朴实、真挚的内心感受, 得心应手, 表里如一。1893年, 在巴黎举办的高更画展的序言里, 有这样一句话:“艺术家前往那里, 不是为了用新的题材来使自己的心灵复苏……他不屑于被我们的世俗眼光、偏见和在艺术与生活方面的条条框框, 以及我们的只知道模仿的习惯, 还有令人窒息的风景画。他想找寻自己的圣殿和前行的道路。这也说明了他为什么去到远方, 为的是忘记我们。”

高更本人其实和许多现代艺术家一样, 在给我们讲述有关色彩和阴影间的音乐般的画面, 讲述神话般的和弦。其中蕴含着类似音乐的旋律, 旋律中又容纳了喜悦、灾难、悲伤与希望等等情感的因素。使人不时地联想起色彩斑斓的波斯挂毯;布列塔尼的彩色玻璃画和中世纪教堂里的壁画, 无不笼罩着神性的伟岸光辉。通过这些画作, 高更把他那付诸毕生心血, 追寻得到的天堂乐土的神话, 毫不吝惜地展现在世人面前。

参考文献

[1]美术丛译.1980 (2) .

篇14：小学读《没头脑和不高兴》有感

据介绍，1998年《没头脑和不高兴》由浙江少年儿童出版社出版，截至2016年4月，浙少版的总印量已逾180万册。《没头脑和不高兴》被国家新闻出版部门和国家教育部门列为向全国青少年推荐的好书；还被新阅读机构推荐为全国小学生必读的三十本书，位列第三。任溶溶的《没头脑和不高兴》，当之无愧已成为“中国原创经典”，经历时光淘洗，仍旧光亮如新，影响五代读者，成为永远流传的经典。

任溶溶是当代儿童文学界的泰斗，是中国幽默儿童文学创作的领军人物；他是一个天生的儿童文学作家，他是具有国际影响的儿童文学大家。他的作品在轻松中见深刻，调侃中见精神，为广大读者喜闻乐见。

为了纪念任溶溶影响五代人的《没头脑和不高兴》问世60周年，浙江少年儿童出版社专门精心制作了《没头脑和不高兴》荣誉珍藏版回馈广大读者。它收录了任溶溶创作的同名童话《没头脑和不高兴》《一个天才杂技演员》等7个经典短篇故事。同时，为了还原这部名著六十年的历史面貌，插图选用了当年著名插画家詹同渲的精彩配图，还收录了詹同渲的儿子詹咏的精彩插图，父子俩双双为本书添彩。最重要的，是全书节录了1962年由任溶溶编剧、张松林导演、上海美术电影厂拍摄的同名美术动画片，以向任溶溶老师致敬，向不朽的中国原创经典致敬，让看过早期经典美术片和读过短篇童话故事的不同年龄读者用自己的方式重温常读常新、历久不衰的经典的魅力。

篇15：没头脑和不高兴试题

一、填空

1、《没头脑和不高兴》的作者是_______________。

2、变成大人后，没头脑是一个________，不高兴是一个____________________

3、没头脑手机的这座少年宫有____层，剧场在____层。

4、在不高兴表演的节目里，不高兴扮演的是________。

5、在《奶奶的怪耳朵》中大楼里那个会报时的钟就是____________。

6、天才演员“泰焦傲”的谐音就是________，而“甄用功”的谐音就是____________。

7、阿土的________不行，总是做错，小妖精教给阿土做算术的咒语是____________________。

8、《奶奶的怪耳朵》中那个孩子名字叫____________，作家居然把他的表现当作________________。

9、一个瘦高个的男孩正在____________，说自己很______________，气得自己要一跳_______高，于是小妖精真的让瘦高个像________________一样晃晃悠悠飞到空中。

10、大大大来自《________________》中的________________；小小小则来自同一个故事中的________________。

11、大大大躺在海面上，别人还以为是一条________________。大大大还________________，哼着自己编的________________。

12、小小小把________________的生字抛到大大大的脚尖顶上，套住大大大的________________，然后就在________________一样的脚底板上勘探开了，终于在脚底板心靠近脚跟的地方找到了一个________________。

13、爷爷告诉多多，多多从乖到不乖，都是在搞鬼。后来，多多打败了________________，又成了乖孩子。

14、任溶溶爷爷说他最开心的事就是________________，就是能________________。

15、大人国的大人叫________________，小人国的小人叫________________。

16、老鼠啃出来的洞很小，可大大大不听小小小的劝告，弄得大船就要沉了，这真是“________________，________________。”

17、除了《没头脑和不高兴》，我还知道任溶溶爷爷的作品有________________、________________、________________、________________、________________等。

二、选择正确答案

1、“没头脑”为什么叫这个名字？（）

A、他爸妈给他取的名字 B、他记什么都打个折，缺点零头 C、因为他没有头脑

2、“不高兴”的怪脾气是（）

A、别人谈的好好的事，他偏偏要“不高兴” B、他一直不高兴 C、他做任何事都不高兴

3、“没头脑”手机的少年宫里面阳阳都有，唯独少了（）A、剧场 B、游艺场 C、电梯

4、“不高兴”表演的节目是（）A、《三打白骨精》 B、《武松打虎》 C、《狐狸和乌鸦》

5、泰焦傲是一名（）演员。

A、歌剧 B、电影 C、京剧 D、杂技

6、泰焦傲的拿手表演是（）

A、倒立 B、翻跟头 C、走钢丝

7、泰焦傲从钢丝上摔下来，最后结果怎么样（）

A、摔下来，受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上，没受伤

8、《奶奶的怪耳朵》说奶奶的耳朵后来（）

A、声音大听得见，声音小听不见 B、声音小听得见，声音大听不见 C、声音大听得见，声音小也听得见 D、声音大听不见，声音小也听不见

9、奶奶的耳朵“怪”在哪里？（）

A、什么也听不见 B、只能听见很响的声音 C、只能听见很怪的声音

10、医生治好了多多的病，但是没办法赶走多多身上的小妖精，这个小妖精的名字叫（A、脾气精 B、淘气精 C、好哭精 D、赖皮精

11、小精灵教阿土的咒语是什么？（）

A、芝麻芝麻开开门 B、天灵灵地灵灵 C、乘法口诀

12、赶走“脾气精”的最好办法是（）

A、吃药打针 B、管住自己，坚决不发脾气 C、找专门的医生看病

13、小妖精让一个瘦高个的男孩一跳（）高 A、九丈 B、八丈 C、七丈

14、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了大牙，他笑掉的是（）A、门牙 B、大牙 C、假牙

15、没头脑是“我”的邻居，今年（）岁。A、8 B、12 C、11

篇16：没头脑和不高兴教案

教学要求：

1、认识“咒、暂”两个生字，以及由生字组成的新词；

2、理解文中重点句子的意思；

3、正确、流利、有感情的朗读课文；

教学方法：

1、通过拼读，练习，认读等方式掌握生字与新词。

2、讲读结合，加深对课文的理解。

重点、难点、关键：

1、体会重点句的含义。

2、把握课文内容，明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

教学过程：

一、揭示课题，导入

1、导入，同学们，你们喜欢通话吗？为什么？

（故事吸引人，我们不仅了解文章主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理。）

2、今天我们再学习一篇童话，板书课题： “没头脑”和“不高兴”

二、默读课文提出质疑

1、自学课文

（1）自由轻声读课文，初步了解课文内容，思考课文写了一件什么事。（2）画出不理解的词语，标出自然段

三、细读课文

1、整体把握课文内容

（1）、默读课文之后，谁能按照事情发展的数序把课文分三段？

①起因：（1~11）②经过：（12~20）③结果：明白改正毛病（2）、归纳文章的主要内容

“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总是不周全，丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮组下长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”做了演员。他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。“没头脑”明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。

（3）、写作顺序（以事情发展为序）

四、探究明理

1、这个故事告诉我们什么道理？在文中把它画出来。“他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是好的。”

2、分段汇报

第一段：体会小时候不养成好习惯，会给自己和他人带来危害。

第二段：体会小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，会给社会带来危害。

3、明白道理

知道从小养成良好习惯，没有良好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害，有问题应该马上就改。

五、总结

从这个故事中你得到什么启示？（要从小养成好习惯）

六、作业

1.正确、流利，有感情的朗读课文。

2.想象一下:如果“没头脑”当了演员“不高兴”当了建筑师又会怎么样?

板书设计：

篇17：没头脑和不高兴作文

自从“没头脑”当了演员，“不高兴”成了建筑工程师，他们俩便各尽其职。

“不高兴”首先想建造一座两百多层的收留院，让全国的孤寡老人有一个好的去处。他画了张图纸，休息室、食堂、宿舍、老人活动室、棋牌室......应有尽有。不久后，收留院建成了。庆功宴上“不高兴”被请去做嘉宾。他同大家来到了电梯口，“不高兴”见这么多人等电梯，嘴里便嚷嚷道：“不高兴，不高兴怎么这么多人呢?我要走楼梯，我才不和你们一起走呢!”“不高兴”生气地走向楼梯，正准备跨步时，一位年迈的老人拉住他：“年轻人，还是跟我们一起等电梯吧，走楼梯至少要十天半个月。”“不高兴”应了一句“不”便头也不回的走了。终于到了二百层，“不高兴”带着他那微弱的希望走进了“庆功宴”的晚会上。可是，开展了一个月的晚会，只剩下一个最后的才艺表演――“武松打虎”。纱布拉开了，一位喝得醉醺醺的人物走来，突然，一只大老虎从假山后面蹦了出来。咦?那不是“没头脑”吗?嘿，他怎么人头虎身的?听“不高兴”这么一说，台下的观众也轰动起来。导演见状，只好好先闭幕。过了一会儿，纱布又揭开了，虽然考虑有了头却没了尾巴。第三次还是有了尾巴没了身。就这样，“庆功宴”因为“没头脑”的丢三落四延迟5天。突然，“不高兴”一把拉起老虎乘着电梯下了楼，跑到仙人那，求把他们变回去，并且保证，以后不会一错再错，丢三落四了。

从此，“不高兴”很少吃过苦头，“没头脑”也没再丢过东西了。

篇18：读《诗经》有感

这是一个怎样的时代?

这是一个感情真挚、率直奔放的时代!

瞧, 在河之洲, 雎鸠鸟鸣, 窈窕淑女, 君子划舟, 寤寐思之, 辗转反侧。女子娇美, 男子率真, 思念与爱慕随着小河流水, 流入琴瑟美梦之中。

瞧, 崔嵬之上, 有一位征战在外, 伤怀家人, 仆疾马病的丈夫在沽酒怅饮;丈夫在外, 一位女子“首如飞蓬。岂无膏沐, 谁适为容。”女为悦己者容, 丈夫不在, 为谁装扮呢?在水一方, 伊人却有淡淡的愁怨, “溯洄从之, 道阻且长, 溯游从之, 宛在水中央”。恋人的距离有多远呢?皎洁的月色, “月出皎兮, 佼人僚兮, 舒窈纠兮, 劳心情兮”触动一个男子的思慕之心, 浪漫的情怀穿透古今。

在书里, 借酒抒怀的思念, 女为悦己者容的坚守, 虽近却远的怅惘, 月下相思的浪漫……是如此浓厚和真实, 它让我对那个时代十分向往。几千年前的人的生活状况与现在有很大的差异, 但不变的是情感;当现代的物质生活、道德标尺环绕着人们时, 我更加怀念远古中华大地上的情的浓烈, 爱的真挚, 思的浪漫, 怀的坦荡。

时已逝, 情犹在!

这是一个怎样的时代?

这是一个战争频仍却不失细腻诗意的时代!

《诗经》里有很多描述战争的古诗, “岂曰无衣?与子同袍。王于兴师, 修我戈矛, 与子同仇”, 真实地刻画了战士们在战争中同仇敌忾的决心。

然而, 我更多地被它多情的诗句所吸引。“我徂东山, 滔滔不归, 我来自东, 零雨其濛”, 士兵的征途漫长, 士兵的归路更迷茫。想想家里“果贏之实, 亦施于宇, 伊威在室, 蟏蛸在户”, 缺乏了男主人的家庭生活何其艰辛。归途中的细雨淋湿了山野, 淋湿了心情。它飘飘洒洒地穿越历史, 淋湿了我的心灵。

《诗经》里写道:“昔我往矣, 杨柳依依, 今我来思, 雨雪霏霏, 行道迟迟, 载渴载饥, 我心伤悲, 莫知我哀”, 依依的杨柳, 霏霏的雨雪, 迟迟的行道, 饥渴的征途, 伤悲的心灵化作依依的柳枝, 触佛着我们的内心的是情思。

没有惨烈的战场, 没有尖锐的控诉, 有的是作战的决心, 有的是细腻的描写, 是诗意的悲哀。生活是艰难的, 但几千年前的中国人留下的是诗意的细腻。

这是一个怎样的年代?

这是一个女性独立、自尊的时代。

读诗经时, 文中女性痴情、坚忍、自尊、不让的特质深深地打动了我。那个载驰夫人!卫国已破, 哥哥也死, 自己远嫁许国。可她巾帼不让须眉, 自己的祖国和父母危在旦夕, 她毅然“驱马悠悠, 言至于漕”, 许国大夫长途跋涉阻止, 但却不能阻止她救国救家之心。她说:“大夫君子, 无我有尤。百尔所思, 不如我所之。”你们这些大夫君子, 不要对我责备。你们一百个人所考虑的, 都不如我为自己所选择的道路。她“控于大邦, 谁因谁极”的策略最终救了卫国, 历史证明最终齐桓公派兵助卫, 并赠她鱼轩。何等的智慧, 何等的勇气, 何等的尊严!

还有那个遭到丈夫抛弃的女子。年轻时丈夫抱布贸丝, 痴心一片来定情, 年老时, “士也罔极, 二三其德。”当年海誓山盟, 如今抛之脑后。一个遭到丈夫无情抛弃的女子, 没有哀哭怜惜之相。最后那句“反是不思, 亦已焉哉”, 几多悲愤, 几多无奈, 但还有几多果断。爱情没有了, 我们就这样完了!何等的决绝。

《诗经》里的女性展现出的自尊、自立、自强的精神。深深地震撼了现在的我。它让我想到了我们民族的精神:坚忍、顽强、诗意、自强不息。

穿越了千年留下来的是精神、情感和民族的气节。我们的先人们多情、细腻、自尊、率真, 他们早早地就诗意地栖居在这片神奇的土地上了。

篇19：《没头脑和不高兴》读书心得

书中讲述了两个人的有趣故事，一个叫“没头脑”，还有一个叫“不高兴”。就是因为这两个有趣的名字激发了我看这本书的兴趣。原来他们两个一个做事丢三落四，一个做什么事都不高兴，因此得名。

有一次“不高兴”为大家表演了一场武术，当人们都拍手叫好时，“不高兴”却唉声叹气连连叫：“不高兴，不高兴……最后搞得大家都不高兴了。而“没头脑”在一次学校美术课上，把自己画完的画交给老师看时，老师告诉他：“‘没头脑’，你忘记写名字了。”“没头脑”接过他的画回到座位，写上了自己的名字，再一次交到老师手上，却又被退了回来，老师提醒他：“‘没头脑’，你又忘记写日期了……”就这样他来来回回了好几次才把画成功交到老师手上。