教育实习调查报告2

教育实习调查报告2（精选6篇）

篇1：教育实习调查报告2

教育实习调研报告

经过在校期间两周的教学技能培训，经最后考核由学院统一安排，我们青岛大学07级心理学系实习生进入青岛市各中小学，开展为期十周的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学锻炼中对教育工作得到了深刻认识，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我逐渐提高了对教育的认识，并结合实习认识开展教育实习调查。

调研内容包括中学教学法，根据中学生年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中学生学习情况提出优化学习方案等。

调研报告具体内容如下：

基本情况：青岛39中是一所具有54年历史的高初中兼备的完全中学。教师在教学一线成绩突出，潜心培养学生并对现代教育有全新的思考；39中学生聪颖，基础扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。

一、调研目的1、了解学生学习情况；

2、讨论与分析中学学习法；

3、明确中学教学法。

二、调查对象及其方式

此次调查针对性强，明确调查对象是青岛39中高一年级学生，学生基础扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、交流访谈等形式开展调查活动。

三、调查与分析

学生基本情况：刚升入高中学习，学生学习情况差异很大，如何快速适应高中学习，能够有效地提高成绩，学生还需经很长的摸索过程来发展与提高。39中的学生学习勤奋、学习主动性强；但是在自我成长中寻找到适合自己的学习方法是至关重要的。学生根据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的情况，很快就在成绩上产生差异。现就调查情况做以下论述

（一）学习法探究

1、预习情况与方法

众所周知，预习是听好课的基础，能让学生快速的融入课堂教学，接受新知识并加深记忆，更能体现学生自学能力。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯；学习主动性强，能够自觉预习的约为42%；完成教师要求预习28%。能够做到主动预习的学生，通过预习课本，能够很快的学习新知识，亦能发现问题，并在课堂学习时能及时的反映问题。而缺乏主动性的学生则在新课后不断补缺才能发现问题，花费时间较多。

预习是学生学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简略的了解新知识，发现问题，上课时老师讲解的更快地吸收以解决问题；要做到预习快速以节省时间，明确预习达到的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。

2、听课情况与方法

听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成绩提高。经调查显示，学生学习兴趣、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习氛围与课程结构安排对学生听课均产生重要影响。调查学生群体中，学生在心里上对学习重视程度各异，高一学生就对主科与副科及文科与理科定位清晰，导致在基础学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的学生还是能认真的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的学生目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。

听课是学习最有效的一种方式。学习兴趣起导向作用，能调动学生学习的积极性，学生要提高对基础学科的重视程度，要对学习感兴趣，了解基础学科的魅力；积极配合教师营造课堂浓厚的学习氛围，敦促自己学习。听课要仔细，认真思考，积极与教师进行互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。听课时注意记笔记，思考老师提出的问题，积极回答；在课堂上提高自制能力，专心听课，要求自己能做到对知识进行罗列并形成体系。在做到提前预习的基础上，学生听课时，便会在大脑中形成清晰地知识结构，把握知识要点，提高认知规律能力，为复习做好充分准备。

3、复习情况与方法

复习是对所学知识的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学知识提高自己独立思考、交流与探讨和发现问题、解决问题的能力。调查显示，学生普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，学生应及时的更正这种想法。复习是通过对知识的重新梳理，把握知识结构的过程，达到使思维逻辑严谨，能够解决问题；“做题”是在形成知识结构后，运用所学知识解决问题的实践过程。

复习是个过程，有效地梳理知识是关键，要扎实基础，通过有效地训练练习，提高逻辑思考能力，最终达到提高解决问题能力的效果。

（二）教学法探究

39中教师在教学一线成绩突出，潜心培养学生并对现代教育有全新的思考，在各自教学岗位研究成果若干，已形成独自的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同教师的个人魅力影响，感受到教师们将各自对教育的思考融入教学，效果明显。从中我们也得到很多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要知识结构清晰更要逻辑严谨，激发学生学习兴趣，做到指导性与互动性教学；课后指导则意义更加重大，不仅能及时的了解学生，帮助学生提高解决问题的能力，从而优化教学使学生更快发展；更要有意识做学生心理上的导师，做好学生思想上工作，使学生健康发展。

四、明确调查意义

1、如实反映教育调查基本情况，提供调查材料，为从事教育理论研究提供资料和为实践提供指导。

2、及时提供教育实践中的典型经验、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实依据，推动教育工作的发展。

作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实践工作，为进入教师岗位提供有力的经验。

五小结

在实习中，我立足自身教育工作者身份，虚心向指导教师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教育实习，积极开展调研，把握现代教育发展，努力提高自身教师素质修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，认真把握教育实习机会，向一线教师看齐，为以后从事教育事业夯实基础。

在实习中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心研究教育，在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，采取“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作积极发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使学生智能与情志同步开发，健康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现学生的全面、协调和可持续发展，以及新课程背景下全面实施素质教育与高考升学的双赢，努力探索出一条新路。

通过此次教育调研，并有力的与教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢积极配合调查的高一学生，更要感谢39中指导教师与领导给予的指导意见和提供的帮助。我一定会努力前行，加强投身教育的热情，在认清自我认知能力的基础上，希望未来做一名合格甚至优秀的教育工作者。

陈杨

07级心理学系

2010年12月1日

2007年10月9日 我被分到佳木林场汉族中学进行为期两个多月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是数学教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学这门课而言的。关于传统教学与多媒体教学的，为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学传统教学与多媒体教学的优势互补问题，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。

我所在的学校是一所村镇小学与初中，学校规模较小，全校共10个班。由于经济的影响，对教育的投资有限，学校的经济状况较差，设备落后，教室没有电脑、幻灯机等的现代教育设备，仅有一个多媒体教室，需提前通知才能使用。近几年，该校学生的成绩较差，基础薄弱，班里学生水平参差，两极分化严重。

我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是传统教学方式，较为符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的，体现学生在学习中的主动性。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，练习很少，对知识的掌握程度较差。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，让他们学会自主学习，探索。在数学教学的过程中一定要引导学生去思考问题，启发学生用自己学过的知识理解新知识这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。

多媒体教学的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。

其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况。

在调查中，部分学生对我公开表示他们对数学学习不感兴趣，不想学数学。他们认为数学从小学一年级到现在一直都在学，但在生活中的实际用处貌似较少。许多学生不明白学习语数学的用处，我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同

学生对于传统教学觉得过于枯燥，不能激起学习的积极性和兴趣，但老师讲解的非常详细；但对于多媒体教学的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。

调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。

有的学生说学习语文时有的老师不能补充很多的课外知识，只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。

大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他 学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

另外，有部分学生表示，对粤教版的新教材的内容难以体会。我觉得教材较多地针对大城市的学生，与发达城市的学生的经历比较接近，山区学生的体会较少，难以把握个中情感。

该校放学时间为4点20分，由于较早，学生在这段时间无所事事。虽然学生都表示考试的压力大，有很多题目不会，但就不大会抓紧时间学习。平时课间课后厚很少去问同学问老师，这也是他们成绩差的一大原因。通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：

一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。同时希望教育部门能更多关注山区的教育，为山区边远学校增加教育设备。

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学 更好地展开。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实 和调查的过程中就有这样的感受。

四、除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢！

篇2：教育实习调查报告2

[摘要]数学学科一直是我国中学教学中的一门极重要的课程，那么现在中学里的数学教

学状况如何呢，新课程实施后有何改变呢？带着这些问题，笔者以本人实习学校

——萧XX镇初级中学为视点，通过资料搜集和谈话的方式了解本校的数学教学

现状，尤其是“新课程”实施后，全校数学教学在这方面的改进情况，从而学习

该校做得比较出色的方面，并就个别问题提出几点看法。

[关键词] 数学教学新课程现状建议

2009年9月21日 我来到XX镇初级中学开始为期10周的实习，我在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学教学而言的。本次调查通过材料搜集和谈话的方式进行，了解了该校整体的数学教学情况，教师教数学和学生学数学的状况，并在自己调查的基础上提出一些看法。

新的XX镇初级中学，坐落于千年古镇XX镇，由原镇第一、第二、第三、第四初中合一形成。现有教学班44个，在校学生近2500人，教职工近180人。学校是浙江省农村示范初中，省新教材试教先进单位，XX市示范初中，XX区综合实力一级学校，电化教育实验学校、电化教育资料中心，是市花园式单位。在全校师生的努力下，该校学生成绩名列前茅，尤其是数学，是本校的强项。

四年来，XX镇中教育科研一是牢牢抓住“新课程实施”这一重大课题，引导和组织全体教师结合新课程教学的实践，探索和研究新课程背景下如何搞好课堂教学，如何改革学生的学习和素质评价，取得明显成果，形成有益经验，为XX区义务教育段初中教育提供了积极示范。

学校还积极给教师创造条件，为教师参与教育科研工作，加速专业成长发展，造就名师优师，搭建平台，提供服务与帮助：加强教育理论学习，注重针对性、先进性、前沿性、计划性，使理论学习为教师业务理论素质的提高，更好地进行课题研究与教育工作，提供丰富营养、科学指南与实际经验；开展“科研型”、“学习型”“创新型”教师评比活动，设置教育科研“突出贡献奖”，引领教师向“科研型”“学者型”“专家型”方向发展，扶持和培育一批名师优师，促进师资队伍建设，增强学校实力；有计划组织教育论文（案例）评比，科研成果交流，开展学术“沙龙”，汇编教师优秀论文（案例），推荐优秀论文（案例）发表等，为广大教师提供锻炼素质，展示才华，亮相自我，实现价值的机会和舞台。教师在教学方面的研究形成一种良好的学习氛围，利于教师学习新的教学理论，探讨当前数学教学状况，为提高数学教学水平提供了条件。

接着，我再谈谈教师教的情况。由于XX的经济条件比较好，政府对教育的投资很大，学校的经济状况较好，设备先进，每一个教室都有电脑、投影机等现代教育设备，越来越多的数学教师开始使用多媒体进行教学。有了多媒体，为枯燥的数学学习带来了一些趣味，而且会增加教学容量，减轻教师上课的工作量。但这不是对所有的班级都适合，事实上一些先进的教学方法和教学理念我发现在某些班级的教学中并不是很受欢迎，因为上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。有些学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。而且很多学生的视力不是很好，无法看清课件上的内容。再者，有些教师对多媒体使用不熟练。因此，有些老教师仍然习惯使用传统的教学方式。

通过调查发现，XX镇中的数学课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时对学生提问，达到和学生交流的目的。而且本校大部分是有多年教学经

验的老师，提问方式和解释问题的能力较强，易于学生理解。

老师认为一个班里的学生数学成绩是有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就降低要求，只要上课不影响他人，基础学会了就可以了。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个中考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。

在调查中我还发现该校课堂数学教学氛围普遍比较好，教师提倡以引导为主，让学生多多思考，自主学习，自主发现。

其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对数学学习不感兴趣，不想学数学。因为数学在大家的印象中大多比较枯燥且难以理解，而且除了应付考试，在实际生活中用到的并不多。

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课有的老师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有些视力不太好的学生，就不太喜欢多媒体教学。但归根到底，还是和班级的学习风格有关，有的数学老师从初一就使用多媒体方式教学，学生就会习惯这种方式，反之，学生就会更喜欢传统的方式。

大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应该注意以下几个问题：

一、培养学生学习数学的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些数学活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学数学的重要性。上课时老师可以多举一些生动形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对定义、概念的解释要深入浅出，例子最好能贴近生活，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术时要联系本班和教学内容的实际。

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。

四、除了做好自己的本职工作以外，我认为数学老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合，促进教育、教学 更好地展开。

篇3：教育实习调查报告2

教育实习中我们可以清楚的看到, 在课堂教学、学生管理、课外体育活动的组织等诸多方面存在不足的地方, 通过分析讨论反思找到到自己的实习目标, 为步入社会以后的教学工作打好基础。学生各方面能力的培养和提高与大学的教育教学息息相关, 此论文也是通过对实习学院指导教师, 实习学生的调研, 分析的结果为学校体育和教育实习改革提供参考思路。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

郑州大学体育学院2011级参与油田五中教育实习的本科生共计13人, 其中女生3人。

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法

根据研究的目的和内容, 去学校图书馆查阅有关学生能力培养和教育实习方面的改革资料, 上网查阅有关体育教育实习的文章, 并且阅读有关教育实习方面的书籍。

1.2.2、问卷调查法

对今年与往年经常实习的学校教师发放问卷, 20份回收10份, 回收率为50%, 有效问10份, 有效率为80%。对实习学生发放问卷13份, 回收9份。回收率69%, 有效问卷8份, 有效率为89%。

1.2.3、访谈法

对附近实习学校的指导教师进行了访谈, 并召开部分实习生座谈会, 了解每个实习队课堂教学情况。

1.2.4、观察法

重点对2011年参与油田五中实习生的教学情况和实习情况进行观察统计并做好记录

1.2.5、数据统计法

对收集到的调查数据进行常规统计, 并进行分析与归纳。目前我国对新闻整体真实性的研究的文章和著作都比较多。

2、研究结果与分析

2.1、对体育专业教育实习课堂教学能力的结构

高等师范能力和体育专业学生教育能力结构概述关于体育教育专业学生教育。与此同时我们还通过问卷调查对我国高师体育专业学生能力各要素重要性进行排序, 表1可知我国高师体育专业教育主要加强组织教学能力、首先是讲解的能力观察的能力、分析的能力、纠正错误的培养;让后重视我们教学的创新能力、整理教材能力及写教案能力的培养, 我们要不断见的注意学生辅导体育课外活动能力的好处, 见表1。

可见, 我国体育教学能力几个体系是多元化的。和人们之前对体育专业学生“头脑简单、四肢发达”的看法是不一样的。也要求我们的学校教育要从单一地强调知识转向传授知识, 能力双向抓, 从而培养出新世纪需要的高素质人才。

2.2 体育专业教育实习课堂教学能力的分析

依据上面所讲的我们体育专业的学生教育教学能力的结构, 依据体育教育实习中设计的问卷调查表, 对教学中涉及的13项能力因素进行调查分析, 找出其中的原因与不足, 为我校体育专业教育教学和教育实习的深化改革提出参照依据。

2.2.1、教案编写

课前写好教案是上好一堂体育课的前提条件, 是对每一个体育教师的基本要求, 它体现了教师的备课质量和对课的设计水平, 从写教案能力的调查结果显示教师评价优秀的占33.4%, 大部分是良好占55.6%, 学生自评中优秀的占77.3%。良好的只占16.2%, 师生双方认为差的百分比大致相等, 对此, 我们概括有以下几个方面的原因:实习生在出发实习前大部分教师对象教案的要求比较严格, 初稿是根据带队的教师的要求经过多次修改, 打下了一定的基础, 实习学校原任课教师看到的是一份经过多次修改的完整教案, 印象不错, 而学生经过反复修改已初步掌握了编写教案的基本规律, 又是经过40多天的实习感觉也好的缘故, 但据座谈了解有少部分学生仍对体育课任务的制定要求及教学内容的合理安排有点处于模糊不清, 有待于进一步提高, 特别是对教案的格式仍沿用几十年来“一惯制”遗留下来的“三部分”结构, 创新的教案很少。

2.2.2、讲解能力

讲解能力是教学的一项基本功, 统计显示:教师测评优秀的只占到13.3%, 大部分处于49.3%的中等状态, 学生们评的优秀和良好级别同教师的评价大致相同, 在教学过程中正确的示范只能使学生看到动作的外形, 从教师的测评中我们看出, 作为教学主要手段的讲解优秀率不变的原因在于实习生在课中, 语言冗长、平淡, 不懂要领, 抓不住教学动作的重点和难点, 对各项技术要领理解不透, 加上平时锻炼的机会太少, 一遇上这种教学场合, 难免心里紧张, 也影响了讲解效果的发挥。

2.2.3、示范能力

实习生的示范能力较讲解能力来比有大幅度的提高, 教师优秀和良好的比例分别为30.7%和56.3%, 学生优秀和良好的比例平分秋色。一方面说明大部分实习生通过在校的多年学习和完成, 技术水平的提高促使示范能力得到提高。实习生示范能力归纳起来有以下几个方面:示范的位置选择是否得当;动作表现是否规范, 示范是否有美感, 时机是否得当, 从以上标准看大部分学生由于积累了运动技能, 基本完成示范动作的规范性, 但对于示范的位置与示范的时机把握不好有待进一步提高和加强, 还有少部分运动技能差的实习生, 碰到诸如广播操、健美操、武术, 等示范性较强的动作, 还需请其他基础好的同学“代劳”才能完成的教学, 这不得不引起我们足够的重视。

2.2.4、场地器材准备

关于这一方面, 教师和学生的评价有所差别, 教师评价的优秀率是32.1%, 学生为61.2%。在教育实习期间大部分实习生都能抱着对工作认真负责的态度, 根据实习学校现有的条件, 积极去准备场地器材。有时部分学生备好了课中的器材, 由于事先对器材的情况了解不够, 提前去准备却没有这样或那样的教育器材, 加上不同班级上同一内容, 也造成了场地器材的供不应求, 只得临时更改方案, 势必影响了教学的效果。

2.2.5、辅助手段运用

在体育课堂教学中, 教学效果的好坏, 在很大程度上取决于辅助手段的运用, 大部分教师认为在这方面我们实习生做的很差, 比例中了41.2%, 而学生自己评差的比例也占了27.7%的份额。分析起来有2方面的原因, 一方面是教学原则的运用方面, 学生理解不够, 如循序渐进的原则的运用, 另一方面我们实习生在学校受教师教学模式的影响, “生搬硬套”大学上课教学, 认为我的老师怎样教我, 我就怎样去教中学生, 殊不知教学对象的不同, 教法上差异很大。加之学生平时实践的机会很少, 对中学生教学现状不了解, 以为教一个动作, 讲解示范完了之后紧接着就是学生练习, 忽视了辅助教学的重要环节。

2.2.6、组织能力

统计显示, 我们实习生的组织能力教师评价差的百分比为38.2%, 超过了前三项的比例。出现教学组织手脚忙乱, 主要表现在对少数素质较差的学生不知道如何做到区别对待, 对少数调皮不守纪律的学生在管理上束手无策。这种现象的原因是多方面的, 主要原因是本身实习生之间能力大小就有差异, 加之教学经验不足, 锻炼的机会少, 要达到“严而不死”, “活而不乱”的组织教学境界是需要很长一段时间的“磨合期”才能完成的。

2.2.7、教学方法的选择与运用

这方面的确是我们教育实习的“薄弱点”, 从调查数据中可以看出教师的评价良好率占33.4%, 差的百分比却占36.1%, 学生自评中差的百分比占了29.8%。平时我们从书本上接触到了常用的教学方法, 如讲解示范法, 完整分解法, 预防与纠正错误法, 游戏与竞赛法等传统的教学方法。而教师重“教法研究”, 轻“学法布置”, 也导致了我们在教法选择中的模糊概念, 尤其是对完整法与分解法的具体运用, 预防与纠正错误法, 体操中保护与帮助的方法在我们的术科教学中教师很难提高, 所以就很难把这些常用的教学方法运用到中学教学实践中去。光纸上谈兵也很难解决目前教育实中存在的这一问题。

2.2.8、教学创新能力

《高等教育法》中规定, 如何融入新时期教育改革的大潮。如何培养学生的创新能力是新世纪的主旋律。从调查教师评价的结果显示, 我们在教学中几乎没有多少创新能力。差的百分比占58.5%, 则学生自评的百分比为36.6%, 这不得不承认我们实习生在整个学习过程中。从课程设置, 内容选择, 教学设计到教学实施都十分强调知识, 技术系统的全面传授, 对学生能力的培养和非智力因素的开发缺乏相应的措施和办法。教学方法的机械单一, 循规蹈矩。“填鸭式”教学比比皆是。我们在教育实习中也只能按照传授—模仿教学来延续几十年的传统教学样板, 课堂上毫无一点创新的意识和能力。

2.2.9、教态与仪表

教态是教师在教学活动中的行为表现, 课堂上教的教师态度对学生的影响尤为深刻, 从调查中可以看出教师和学生的评价中基本上都是较高的, 优秀率分别占41.7%和51.9%, 初次上课缺乏教学经验, 心情比较紧张, 心理压力较大, 导致举止僵硬, 行为表现慌乱。随着时间的推移, 实习教态与仪表较之实习初期有较大的进步, 受到了实习学校指导老师的好评。

2.2.1 0、体育骨干的使用

受传统教学模式的影响, 体育课堂教学仍然围绕“以教师为中心”的模式法从事教学工作, 很少考虑到发挥体育骨干的作用, 结果显示, 教师的评价优秀率只占12.8%, 学生自评的占9.3%。一切教学行为自始自终围绕着“教师的指挥棒”转。统一的教材, 统一的口令、统一的练习、统一的模式使得教学活动枯燥无味, 使体育课上起来“严肃有条, 活泼不足”也谈不上能调动学生学习的积极性与创造性。

2.2.1 1、口令及时间控制

这是教师用简单的语言, 以命令、指示的方式表达教学内容的一种语言形式, 也是技能教学中有效指挥学生活动的一种重要方法。对口令及时间控制中教师测评优秀百分比占23.1%, 学生的自评只占26.2%, 因此, 许多安排好的教学内容由于时间的限制, 学生练习几次后, 又只得转换练习, 致使许多的教学内容流于形式、走过场, 达不到好的教学效果。

2.2.1 2、教学效果与课堂氛围

在这方面不容乐观, 统计结果显示, 教师和学生的优秀百分比分别是18.1%和17.6%, 由于受传统教学思想的影响, 课堂教学是以教师为中心、教材为中心, 从地位上是“师尊生卑”, 一切都是教师说了算, 这种教学方式不会给学生提供更自由的活动时间, 只有学生的主动参与, 才表明有兴趣。因此, 在这种课堂教学氛围中, 不仅扼杀了学生本身天真的天性, 也会让学生产生逆反心理, 使他们对体育课积极的态度和浓厚的兴趣大大减少, 最后导致学生们对体育课的反感, 难怪有学生说:“喜欢体育, 但不喜欢体育课”, 课堂效果可想而知。

2.2.1 3、理论课教学

这方面的评价也不太高, 教师评价只占了31.4%, 学生自评为40.3%的优秀率, 主要在在学校是受到理论教程的影响, 无法做到结合青少年生理、心理及年龄特点采用灵活多样、生动活泼的教法, 主要表现在备课不充分, 知识了解的少, 语言表达不够流畅, 讲解语言不简练不生动, 语调平谈, 板书少, 字不够工整, 教态不够呆板, 站在讲台上, 教师在上课时低头读教案的现象一直存在, 因此课堂气氛显得紧张而无趣, 少数学生计算机应用能力差, 不会制作课件, 也影响了理论课教学效果。

3、结论与建议

3.1、结论

实习生由于在学校实习前期准备充分, 大部分实习生编写教案认真, 受到学校好评, 但教学模式仍然以传统教学模式为主, 应为受到传统教学模式影响, 在创新上很难突破。在实习期间, 创新教案较少, 对学校器械了解不够, 声音太小口令运用不正确。实习生讲解能力大部分比较好, 但有些实习生抓不住重点, 对重点和难点把握不明确, 但作为实习生难免会紧张, 与平时的观察学习有直接关系。

3.2、建议

3.2.1、深入进行课程改革。

树立全新的现代教学理念, 增开“教师职业实践课”课程, 优化课的组合, 使高校的教学最大限度适应中小学的要求, 为中小学培养高素质、强能力的复合型人材。

3.2.2、加强教法改革研究。

学生教学能力的提高依靠教师课中的培养, 因此, 教师要树立现代的教学理念, “以学生的发展为本”逐渐改变传统的教学观念, 重视系统的体育知识、技术、技能的传授, 重视运动技术水平的提高, 在教法上改变传授—模仿的教学模式, 增加学生锻炼的机会, 培养学生自我学习锻炼的能力, 提倡创新教育。

3.2.3、提高学生素质, 树立良好形象。

在实现素质教育的过程中, 学校要注重对体育专业学生的全面培养, 下大力气塑造具有现代化文明素质的行为方式的新型体育教师形象。改变社会对体育工作者的偏见, 特别是抓好实习每次课的教学, 给学生留下良好的印象。

参考文献

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篇4：教育实习调查报告

首先，作为南方经济特区的深圳，其特点就是经济发展快速，教育理念新颖，教学方法独到，等等。然而，我实习的这所光明新区公明实验中学处在深圳市正在开发的新区，做比较的话，就是长安区这样的正在改造的城中村。无论学生的来源，还是教师的配备，学校周围的环境，都不像我想象中的深圳一样。因此，从一开始，实习学校就让我冷静了下来。也明白了，这样一所中学所存在的问题是多样的。

学校的硬件上，它具备了南方经济特区的优势。有塑胶跑道；有功能齐全，设备完善的演播厅；有藏书丰富，足够教师与学生阅读学习的图书馆；各个教室有电子白板和投影仪。软件上说，学校的问题就暴露了出来。学校领导大多为广东、福建本地人，虽个别有过较为丰富的教学一线经验，但并不能整体的影响一个学校的氛围。教师配备上，有资历很老的外省聘任名师、学科带头人，有北京师范大学本科毕业的高材生，也有普通话不标准的骨干老师，更有资历尚浅的毕业班任课教师。一个学校方方面面都要优秀是不可能的，作为一名老师，最要紧的是在自己的岗位上做到应该做到甚至必须做到的事情。学生对于一门课程的喜恶，往往取决于任课教师。这一点，在这所学校的课堂也非常明显，同样，教师对于平行班和优秀班学生的喜恶也影响着该班的学生对于知识的掌握。合格教师对于情感的掌控，是否胜任做一位教师，对于学生来说是很重要的。

教师配备的问题，是地域无法左右的现实，教学资源的不平衡同时出现在深圳这座大都市。当地教育部门很重视对于教师的培养。因此，语文课程调研员来到学校指导时，我看到了学校极力创新教学设计，改变传统教学模式的决心，但也深刻体会到了，好的设想在实施的过程中所出现的弊病。为了更好的使学生掌握重要的知识点，无论什么科目，学校各年级各学科都会组织任课老师进行集体备课和研讨。并且从新学期的第二周就安排所有老师轮流上公开课，让全校老师观摩学习。但这样的公开课实为较为认真的常态课。由于过于频繁且时间紧凑，任课教师的课堂展示难免有欠缺的地方。作为学生，公开课他们并不陌生。因此，课堂的效果可想而知。那么教师的讲授对于学生的帮助有多大，学生的学习兴趣是否受其影响？新课改提倡学生为主体，该校对于这点又落实到了哪里呢？

其次，在该校教学活动中的特色辅教工具——周周清。顾名思义是每周对于所学知识的简单考试。让学生每周完成对于本周重点知识的掌握。正式由于周周清在该校的地位，在随后的调查报告的设计中就此向学生提问，从而了解其真正在实施运用过程中的效果和作用。与周周清相配套的是午练。就是每天中午休息后，下午上课前，对于各个学科进行模拟小测验。它是检查周周清效果的最好方法，同时也是该校的一大特色。

最终，我拟订了19个问题，制成问卷400份，对七八年级的不同班进行了调查，共回收问卷300余份。

语文学习现状调查问卷

年级： 班级： 性别：

语文成绩： □优秀 □良好 □一般 □及格

同学们：

你们好！本問卷是针对大家学习情况的一次调查，请仔细阅读每一个问题，根据你的切身感受和真实想法填写问卷。请注意：这不是考试，所选择的答案均无正确和错误之分，调查的结果仅用于研究并绝对保密，不用担心会影响你的学习成绩或老师对你的看法！

具体注意事项：

1.请如实做答，不必费时考虑，不要参考别人的回答；

2.问卷中大多是单选题，如需多选题后有说明；

3.请把你的答案填在题目前面的括号内，以便于统计。

( )1. 你认为，在语文、英语、数学、科学、史社五门学科中，就重要性而言，语文排在第几位？

A.第一 B.第二 C.第三

D.第四 E.第五

( ) 2. 你喜欢语文这门学科吗？

A.非常喜欢

B.一般喜欢

C.不喜欢

D.无所谓，反正都要学

( ) 3. 就个人而言，你的语文成绩波动大吗？

A.很大，一不努力就下降，稍微努力就有起色

B.不大，一直那个水平，那个名次

( ) 4. 老师的讲授有助于提高你的语文学习兴趣吗？

A.帮助很大

B.遇到我感兴趣的知识时，会有帮助

C.没帮助,影响我的学习兴趣

D.我更喜欢独自学习

( ) 5. 面对升学压力，语文不得不学，那么在语文学习中，你最害怕的是什么？（可多选）

A.背诵古诗文

B.写作文

C. 枯燥乏味的课文

D.纯记忆的文学常识

E.理不清的语法知识

( ) 6. 语文学习中，你用时最多的是哪个部分？（可多选）

A.现代文阅读练习

B.古文阅读练习

C.古诗词背诵

D.作文写作练习

E.文学常识记忆

( ) 7. 讲学稿在语文学习中，对你的帮助大吗？

A.不大，我经常弄丢，是我的作业负担

B.帮助很大，课前让我准确掌握本课重点知识

C.考试复习前的用处很大

( ) 8. 通常情况下，语文讲学稿什么时候发放到你手里？

A.上新课的前一天

B.上新课的那天早读

C.课前五分钟发

D.新课结束后的当天

E.一个单元上完统一发

F.各种情况都有，我不清楚

( ) 9. 如果没有讲学稿，你能把握课文的重点知识吗？

A.能，我已经学会了如何归纳重点

B.不能，我比较依赖讲学稿

C.无所谓，我有自己的学习方法

D.不知道

( ) 10. 语文课堂上，你喜欢怎样学习？

A.老师讲，我听

B.和老师在探讨中学习

C.不听课，不说话，我做自己的事情

D.不知道

( ) 11. 语文课上，老师用多媒体课件展示相关知识，你喜欢吗？

A.很喜欢，这样的课堂更有意思

B.不喜欢，我感觉什么也学不到

C.适当的使用，有助于我对知识的掌握

D.我只是觉得好玩

( ) 12. 对你而言，周周清的意义是什么？

A.每周考核一次我对知识的掌握程度，很好

B.成绩不重要，我不在意

C.没任何意义，仅仅是一次测验

D.和讲学稿一样，是我的负担

( )13. 通常情况下，语文家庭作业，会占用你多长时间？

A.每天至少一个小时，甚至更久

B.只需要半个小时

C.课间我就能完成

D.不知道，反正很快

( )14. 你所在的班级，语文老师有要求记周记吗？

A.有，一周一次

B.有，两周一次

C.有，但不是每周都记

D.没有

( )15. 你更喜欢怎样的习作练习？

A.日记的形式，但不是每天都记

B.随笔的形式，没有任何字数、文体限制

C.周记的形式，一周一篇，我才有内容写

D.我不喜欢写作，每次的作文课，我最头疼

( )16. 除了语文课本，字典，你有语文辅导书吗？

A.有，至少有与课本配套的《中学教材全解》

B.有，多本与课本配套的其他辅导书

C.没有

( )17. 老师规定的课外读物，你会迫不及待的去品读吗？

A.会，我喜欢那些推荐书目

B.我会选择性的品读

C.我有自己喜欢的课外读物，我更喜欢它们

D.我不会读，课本上的我已经应付不过来了

( )18. 大量阅读自己喜欢的课外读物，是否有助于你语文成绩的提高？

A.帮助很大

B.没什么帮助，我只是喜欢

C.有助于我的写作水平的提高

D.不知道

19. 如果让你选择一篇文章加入语文课本中，成为大家学习的内容，你推荐哪篇文章？

请写下文章的题目 《 》

感谢你的配合！

对于调查报告，我进行了筛选与整理，最后发现了如下问题。

从性别上来看，女中学生对于语文课程的学习兴趣远远大于男中学生。同时，课程的重视程度也就不言而喻。对于语文的学习兴趣，在应试教育的管理下，学生模式化的将其放在了第一或者第二位，认为学习成绩是评价一切的标准。但单单从学习兴趣来说，主动性还是欠缺的。在任课教师的指导下，应试教育的学生当然不懂得新课改后的变化，他们眼中的结果就是家长期望的高成绩，好高中，以至最后的好大学。因此，教师的讲授对于他们的学习成绩来说是很重要的。教师能准确概括出考点，学生省去了很多总结归纳的时间。

其次，单从语文课程的重点难点来说，仍然是作文和语法知识，文学常识等耗时且收效不大的方面成为学生学习的障碍。可以说，学习重点很大程度上阻碍了语文素养的发展。讲学稿，也就是在课程开始前，教师为学生提供的概念性的，纯记忆的，梳理文本的资料。在运用时它的作用却没有得到充分的发挥。因为讲学稿的存在，学生的学习变成了单一的摘抄，从课本，从教师的课件上抄到讲学稿上。学生并不完全认同讲学稿的价值，有的甚至认为它是自己的课业负担。对于这个问题，应该改进的问题是：发放时间。同时，教师对于讲学稿的设计要有针对性，不能与教辅材料大同小异。最后，在周周清的考核中，应针对讲学稿进行设计，让教与学，考与验有机的结合起来。使得，讲学稿，周周清与学习的阶段检查相结合，完成对于学生的阶段考核，最终达到预期的学习目标。

再从语文课堂的角度来看。怎样的课堂更有利于学生学习，是教师的传授还是师生间的讨论。在学生的反应中，活跃的课堂气氛，师生和谐相处，探讨式的学习是最受学生欢迎的。对于多媒体的使用，大多老师都仍然处于课件简单展示的阶段，或者音频视频播放器。这是一个与我国计算机普及与应用相挂钩的事情，也许不是教师能改变的问题。但是，从学生的角度来说，适当的使用，是有助于他们对于知识的掌握的。因此，教师对于多媒体应该熟练的掌握和运用。

语文课是培养学生文学素养的课程。在作业的布置上往往强调除了考点以外的文章撰写。一篇好的作文，是一个学生对于语文知识的掌握程度的体现。写作的训练是不可缺少的。然而调查中发现，对于日记，周记等练习，学生的反应是：沉重的课业负担。在他们看来，原本应该是轻松的表达的自己情感的习作，却成了负担。其中的问题还是应试教育的强大压力。在教辅资料泛滥的今天，教师面临很大的挑战，课堂上的讲授必须比教辅中的知识更深刻。有这样，才不至于让学生认为，语文是一门可以课上不听讲，光靠回家看教辅材料就能考高分的课程。最后，从课外读物的角度看来，学生喜欢的课外读物，往往不是教育部规定的中小学生必读的书目，因此，學生根本不清楚课外读物对于提高语文成绩的意义。这就是如今的流行文学与语文之间的断层。也许不光是深圳，在古长安，甚至所有的中国城市，这样的问题已经是语文教育工作者不可避免需要面对的。我们现在的文化体系与语文课本中的文化往往成通俗，高雅等鲜明的对比。当让学生推荐一篇他们喜欢的文学作品给我们的语文课时，日本动漫，科幻小说，网络小说频繁出现，而我们所期望的如《钢铁是怎样炼成的》的著作无人问津。

综上所示，深圳中学生的语文学习现状正鲜明的体现着应试教育下的问题，南北教育状况是没有什么差异。但也应该注意南方经济特区的优势。

作为一名实习生，我的观点与看法，以及调查报告的构思和设计，一定是浅薄的。但很庆幸有了这次机会，能亲自去了解学生们的想法。在以后的教学实践过程中，希望我能在于其他同行的交流中，渐渐完善自己，产生对于语文教学的独到见解。

作者简介：

篇5：师范生教育实习报告2

教育（专业）实习报告

年级：2008级姓名：翟明秋学号：081101033

5一、实习基本情况

1、实习时间：2011年10月13日至2011年11月11日

2、实习地点：广西南宁横县百合完全中学

2011年10月13日起我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。这次是广西南宁横县百合完全中学为我们提供了这次实习的机会，这是一所县办高中时普通高级中学一级学校，坐落在风景秀丽的鳌山脚下，依山傍水，人杰地灵，整个校园清净优雅，生机勃勃。

3、实习班级

高一年级8班，全班58人，有男生32人，女生26人。任课数学指导老师：蒙传武，指导班主任：甘洪铭，同时也是本校的团委书记。

二、实习主要内容

13日下午到达百合中学受到了学校的热烈欢迎，这里的学生很热情懂礼貌。校长给我们讲述了学校的大体情况，以及指导我们教学方法和教学理念。学校的高一年级已上到函数第一节内容，在本次实习过程中，讲课内容是“反函数”两节课，以及对数的运算性质两节，还有三节复习课，两节习题课。

我们到之前班主任已经进行了学前教育，这才能使本班有了良好的学风，在指导班主任的指导下我知道了做学前教育工作的主要内容以及注意事项：

1、新学期开始，应订立本学度的学习目标；

2、新学期新风貌，在新的一个学期，大家升了一个年级，必须纠正初一年级养成的不良学习习惯，培养良好的学习风貌；

3、树班风，促和谐，在新学期教学开始前，先要树立良好的班风，促进班级间的和谐，同学间的和睦，营造一个良好的学习环境；

4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标理想。

从此我就一直严格要求自己，一直遵守实习纪律，遵守实习学校的规范制度。尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，主动请教他们的指导，学习他们的经验，得到了学校领导和老师的一致好评。在这一个月的实习阶段，我主要进行了教学工作实习以及班主任实习工作。

（一）、教学工作

教学任务：本次教学课堂实习只要是对高一8班的教学课堂的数学课进行听课、备课、讲课、课后评语、课外知道以及批改作业等

1、听课

第一周为见习实习，就是听授课老师是如何教学生的以及对学生的情况进行深入了解，这样才能为以后真正上课做好充分的准备。我们班属于B班，基础相对薄弱，学习成绩也相对差点，因此老师上课的方式也不同，要讲得详细还要基础，要形象的表达才能让学生理解。听课中及时做好听课记录，课后还要设想如果是自己上课有怎么样设计，从对比中学习更好的教学设计。

百合高中高一组有13个班，高二组12个班，我们为高一组，但我们不仅仅只听知道老师的的授课，同时也要听听其他老师以及高二组的课，观察他们上课的不同模式和风格，以及他们的特色，了解老师的教学思路及如何让控制语速、如何调节课堂气氛、如何启发学生思维、如何把握重点难点、如何控制课堂纪律、如何处理偶发事件等等。除此之外还听了其他课任老师的课，如指导班主任的物理课，有幸听了他一节课，真是受益匪浅，特别的形象化，浅出易懂。同时也听了同组成员以及其他组成员的课，吸取他们的经验和特色。

2、备课

在见习过程中同时还要备课，在指导老师陈老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行试讲，尽管这期间我暴露了很多不足，挫败感曾一次又一次地折磨着我，但老师们的亲切鼓励让我变得有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做得更好。同时，我们实习的成员之间也有互相交流，吸取经验，以弥补自己的不足。教案分三份：提纲、简案、详案，提纲是要讲的内容板块及板块所用时间，简案就是要讲的具体内容，及解题步骤，而详案要具体到每一句话，每一个情境。而且讲课之前必须要试讲过并请老师指导，不断改善。

3、讲课

怎样讲好课，是整个教学过程的重点，前面所做的工作都是为了讲好课做准备的。一个教师的真正实力以及所有的特征都在课堂上体现，是否认真对待教学，是否对学校、学生负责。我是小组成员中第一个上讲台讲课的，开始让人有点紧张，但是同学们的积极配合及鼓励，让自信心大增，个个都很认真，回答问题也很积极。让我的整个教学过程都进行得很顺利。课堂上面对全体学生教态自然，仪表大方，声音洪亮，板书整洁，而且方法引入新意，得到指导老师的好评。上课带给我最初、最大的感受就是我是他们真正的老师，他们是我真正的学生，也是我第一批学生，而不是之前试讲时，下面是搭档和老师。当我自己真正给学生上课才明白做一名人民教师的真正意义：师也，所以传道授业解惑也！

在整个实习阶段总共上了四节新课，两节习题课，以及段考前上了三节复习课，总共九节课。虽然上的课不多但是觉得后面的上得更轻松自如些，可能这就是积累经验的原因吧，这就是我们实习的真正目的，要让我们具有实战经验，以后才能在教学上有立于强势。

4、评课

每次听完课、上完课都艳进行评课，这样我们才能找出优缺点，改正缺点，及时解决课堂上出现的问题，以及听取指导老师的意见，进行修改调整，下次才能讲得更好。自己也要对自己评价，特别是细节问题，这样才能不断完善自己的教学过程。

5、课外辅导

教学不仅要做好课前、课中，课后结合课堂也很重要。每周有两节是数学下班，但这是远远不够的，还要利用自习时间，现在中学生的自觉性还不是很高，需要我们亲自辅导才行，特别是爱学习的学困生。同时也可以解决他们在课堂上没有听懂的知识，还可以进一步了解学生，为之后的教育工作有很大帮助。

6、批改作业

在整个实习阶段，我总共布臵了两次作业，但批改了四次。对于每一本作业本我都细心认真的批改了，如有错找出来并改正，让学生知道错在哪里，以免下次犯同样的错误。改作业的同时也能了解学生的基本情况，作业要找时间详细讲解，这也是相当于给

他们复习。

（二）、班主任实习工作

刚来的第一天就是与班主任见面，与指导班主任作工作上的交流，我很幸运的分到了1108班，是非常活跃的班级。我们在指导班主任甘洪铭老师的指导下，完成了班主任的日常工作。而且我们也对自己的班主任工作做了详细的记录，是自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理。

1、日常工作

第一天甘老师就指导我们积极做好班主任的八个到位工作，包括早操、早读、午睡、午读、自习课、晚读、晚自习、晚睡等。在这一个月期间，我努力做好班主任日常工作，按时到位管理班级纪律。班级在这期间大了两场球赛，都大获全胜而获得了冠军。

2、班级工作

刚来时我们对学生还不了解，实习第一周初步了解了学生和班级的基本情况，熟悉班级常规的管理制度，做好日常管理工作。常与甘老师及班委沟通，了解班级情况。平时也要多与学生交流，了解他们的想法及心理状况，以致能够帮助他们解决心理障碍，有学生生病时，要及时给予关爱和帮助。要求学生们遵守班规，还要班干来监督，同时还需我们来督促他们。在管理班级时要与原班主任沟通交流，甘老师是一名优秀的班主任，具有丰富的班级管理经验。向他取经的同时，我们也会提出我们的想法，向他请教想法的可行性。

3、组织主题班会

在实习期间和搭档总共组织了三次主题班会，第一次为学校给的主题“人生规划”，从班里找两名主持人，给他们提供一定的素材，让他们自己安排流程及相关内容，以提高他们的组织能力。两位主持人配合的很默契，班上的同学们也积极地参与，整个流程都很有活力，达到预期的效果。第二次的主题是“自信自律自强”的班会，本次班会的流程是由我们制定的，其中有两个互动游戏，大家都很积极参与，同学们太活跃了，以致场面有点混乱，还好主持人能够及时控制这混乱的场面。第三次是在段考之后进行的“段考总结学习交流会”，我们对本次的段考进行一个总结，我们班在总体上是B班中第一名值得鼓励，但是也有考的不好的科目，分析原因，下次一定要考好来，以及对本次段考成绩优秀的学生进行奖励，并分享学习经验，同时勉励同学们再接再厉努力学习。本次班会效果不错，对学生起到了一定的教育和影响。

3教育调查报告

在实习期间我对本校的高一高二高三的学生的一次心理状况进行了一次调查，就针对学生现在的心理状态、心理特征以及分析他们的心理成因和对策。通过本次深入的调查，让我了解到，作为一名教师不仅仅把课本知识教给学生，更重要的是要教他们学会如何看待问题，以及如何看待自己的人生。以及面对问题是因怎么解决，对学习持以什么态度面对。

三、实习工作总结

很快，一个月的实习就结束了，每一天每个学生没一幕都要我那么难忘，非常感谢百合中学给我这次实习的机会。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。

在这段时间我虽然了解了怎样做老师，但是没能掌握怎样做个好老师，因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的，而我会尽我所能，照顾到每一个同学，要让我的每个学生都感受到来自老师的关心与温暖。

因为年龄的原因和刚刚开始工作的热情，我每天都能保持一份最积极的心态去面对我的学生，他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们，但是由于是刚入行，肯定会因为经验不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我却在很努力地使自己成长起来，能够分担老师们的一些工作。

实习在我们的忙碌与充实以及不断的满足感中结束了，教师这个职业是伟大的，他决定了一个孩子人格的再塑造，一个孩子今后的命运，我想，如果我今后有幸真的做了老师，那我定会尽我毕生的精力奉献给这太阳底下最值得骄傲和最值得尊敬的职业；

在这短短的一个月里，让我收获了很多，其中那些令人费解的难题，学生的无理取闹都变成了美好的回忆。是他们让我懂得了做一名老师的真正意义，经历了很多的第一次，听到学生们叫老师原来是那么幸福的事，同时也让我感觉到一种责任在我的肩上，同时也让我的得到了很多无形的财富。在这期间也要感谢一直陪伴我们的带队老师周科老师和刘合香老师，跟我们一起同甘共苦一个月，也要感谢实习学校指导老师蒙传武老师以及指导班主任甘老师。我们能顺利完成实习，也要多谢郭金老师在校内的指导。感谢所用支持帮助我们的老师、领导们，同时也感谢搭档们的互相照顾和帮助！谢谢大家！

篇6：实习总结报告2

实习总结报告2 -实习学习总结

我有我的困顿，总是感到极度的无奈。我不知道该怎样和老师打招呼，或者做到像马娜一样可以拍拍老师的胳膊和他们开玩笑，亦或者很自如地去夸奖老师的衣服和发型很漂亮。我的死板和被动让我自己觉得恐惧，有时候我想哭泣，想要找个肩膀作为依靠。在此期间，洪延东一直陪着我，每天等我一起吃饭，一起去睡觉房。我生病和难过的时候，宿舍里有人很开心，故意制造出喧闹，让我难以得到很好的休息。可是我刚在qq上更新了状态，洪延东就从她的宿舍跑过来了，冰冷的手轻放在我的额头上，问我严重不严重。也正因为如此，宿舍里才慢慢有了一丝的安静。在第二天的早晨，她也会拍拍我的脸颊问我好点了没。这样的我很幸福，因为友情的滋润而幸福。我还记得那天中午要去市中心取书，我着急的对着她发脾气，其实我没有理由对着她发任何的脾气，可是那一刻我的脸色真的很沉。下午我也有过自责，并没有说出来，她依旧等我一起回学校，依旧安静地和我说话，好像什么事也没发生一样。第二天的中午，王小红和洪延东，还有我，站在幼儿园门口的广场里晒太阳，大东说出了理由：因为我了解你，当时你也不是有意要生我气的，你是着急这去取书，所以我并不怪你。她说完轻轻拍了拍我的脸。这样的感觉很舒服，很惬意，同时在心底酝酿着钦佩与感动。可是感动我的，不只大东一个人，还有王小红和老师们。先说王小红吧，可能由于实习在一个地方的缘故，我每天都会叫她起床，她也每个周叫我一块儿去澡堂。这样的默契像是一个约定，一个诺言，我们都小心翼翼地遵守着。那个周末，我去给薛晴补课，她等着我一起去澡堂。在我没回来的时候，一个女孩问有谁去洗澡她没有回应，她并不是与人家有什么过节，她只是答应了要和我一起去，她在遵守我们的约定。可正因为如此，后来我们从澡堂回来之后，那女孩用敌视的目光看着她。她真的没有错，后来我们都被骂了，恶狠狠的言语铺天盖地而来。我不懂得一个女孩子的嘴为什么会那么残忍。本来还想说点什么，可是听到那种污秽的言语后，我们一致的保持沉默。这是保护自己的最好方式，不会引起更大的误会和口角甚至肢体战争。无论是在怎样的情况下，始终保持做人的原则，不断丰富自己的内涵，提升自身的修养是很关键的。我很清楚的知道，自己一生气就不想微笑，不相同任何人说话，但是我不去指着别人叫骂。我只是把自己封闭在狭小的空间里，直到某个人和我说话时，我会自动好起来，无论那个人是谁。很多人相处，尴尬与难看在所难免，所以总有一个人要学会宽容，学会大度，这一点洪延东和王小红做得很好，其实马娜也做的很好。她能够条理清楚的讲完一节课，能够镇住孩子们，有时候我心里会小小的嫉妒她，也不说话。可她还是在我讲课时就帮我维持纪律，对我微笑。所以，我俩不会因为细小的矛盾而停止实习合作，或者陷入长时间的尴尬。马娜也很开朗，这在某种程度上一直吸引着我，让我也有了一点阳光的气息。我很欣赏她的主动，当有什么问题时，她能够主动和老师交流，而我却花了很长的时间才做到。她能够在很短的时间内就知道孩子们食谱，知道幼儿园一日生活的时间安排，而我总是不经意间就会忘记。所以我每天都会提醒自己该做什么，不需要别人去提醒自己就去做。在最短的时间内完成任务，就可以有更长的时间与孩子，以及老师们在一起。即使不说话，也会感觉很惬意。还有什么，支持着我很好的.完成实习任务呢?刘静。对，是刘静。我们在此之前已经失去了联系，尽管每天见面，尽管以前是最好的朋友，可是我们绝交了，因为一些不必要的原因。两个人都要强的不愿意软下来，所以一直处于僵局状态，彼此就这么用冷漠相互伤害着。很多时候，我不想再坚持自己的冷漠和无视，可我就是那么倔强。在心底策划了很多次，打破僵局，却总是退场，没有勇气主动屈服。在一个阳光明媚的午后，我像往常一样没有去睡觉房，而是坐在花坛边看书。刘静走过来了：“你每天都不回睡觉房！”语气肯定却有亲切。“嗯。”我看着她，视线定格在她的眼睛里，我知道她有话要说。“王晓，这些天我想了很多…也许我已经不够做你朋友的资格，如果我现在不说，我怕等到大四毕业就没机会了…”她也一直看着我，视线不离开我半步。“没有啊，那不是你的错，也不是我的错，然而我们有都错。长时间以来，我们固执地用别人的错误来惩罚我们自己，来折磨着我们的友谊。我也一直在思考，在想，我以为我可以把你忘记，无视你的存在，可我发现我做不到。我看到你和寇小丽走得很近的时候，我心里就会很难过，嫉妒你们俩…”长久积存在心底的话语，终于得到了释放。我想，不只是我，刘静也应该感觉轻松了许多吧?没有解不开的结，也没有过不去的槛。她还是可以做我的朋友，我也愿意在走出宿舍发现下雨的时候，就赶快给他们发短信。现在我想说说班长，马梅。我不知道对于她，自己究竟是怎样的一种情感。我不怎么喜欢她，我害怕她，我总感觉她很危险。可是她很漂亮，我常常不自觉地沉浸在她的美丽之中。她也会帮助我，对我微笑。在我提着菜，提着碗，还要挎着篮子的两次，都是她帮助我的，把我送到楼梯口，再提着他们班的饭食上楼去。也就是在那些时刻，我开始反省，是不是自己想的太多了?是不是自己产生了错觉?她挺好的，真的挺好的。我喜欢她对着我微笑的样子，好喜欢，可是我讨厌我对着她微笑的时候，她不理睬。所以，我在她喝牛奶的时候，固执地举起相机，要记录下她的安静与微笑，以及那洁白的牙齿。MSN空间完美搬家到新浪博客！