医院寒假实习实践心得体会

医院寒假实习实践心得体会（共9篇）

篇1：医院寒假实习实践心得体会

寒假社会实践报告之医院实习

手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病！因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。

经过短短的寒假30天医院的实习结束了，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道护理工作的不易。

我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

1.思想素质：要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想;要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。

2.专业素质：护理人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断；做好心理护理，要求语言亲切，解释耐心，要有针对性地做了病人的思想工作，增强其向疾病做斗争的勇气和信心；保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方；作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。

3.科学素质：护理人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项护理技术操作都要知其然并知其所以然；护理学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领；要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的护理技术；要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动护理事业的发展；要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务

同样，(范文网　)即将成为口腔医生的我们也应该充分认识到：

1.医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命。

2.医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命。

3.医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。

新的学期开始了，新一轮对医学知识的吸收和总结也拉开序幕，我会投入百分之百的努力：加油——对所有的人说！

篇2：医院寒假实习实践心得体会

春天来到了

我又回到了熟悉的校园，带着这个寒假的收获。

2012年的冬天，这是我进入大学生活的第一个寒假，美丽的校园，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院（原八毛职工医院）实习。

对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。

镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生！

看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。

我协助护士接诊病员，做好四测（测血压、测体温、测脉搏、测体重），熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间）的原则下，并为病员配液。

终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：“阿姨，该打针了１我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利！

篇3：医院寒假实习实践心得体会

关键词：口腔医院,实习护士,临床实践,质性研究

口腔科护理学是一门年轻的学科, 属于临床护理学的一个分支, 是具有口腔医学专业特点并需要特殊专科护理技巧的一门新学科。长期以来, 护理学专业教学中较少涉及口腔科, 致使学生对口腔专业知识知之甚少, 尤其是在口腔专业临床实践方面, 几乎是空白[1]。口腔专科临床护理教学是护生理论联系实际的桥梁, 是强化医学理论、护理理论、专科理论及实践操作技能的手段。而临床实习是进一步提高护生操作技能、确立人生观、强化心理素质、获得全面发展、顺利步入社会的重要时期[2]。为探索三级甲等口腔专科医院实习护士临床实践遇到的问题及真实心理感受, 了解本院护理教学管理体系中存在的现实问题, 为提高本院临床教学质量和管理改善提供参考, 管理者对转入本院实习的265名实习试用护生进行半结构式、面对面深度访谈收集资料, 结果如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2013年7月—2014年4月某护理学院在某综合医院实习过程中转入本院实习口腔专科临床护理实践3周的13批共计265名大专护生作为研究对象, 研究者向研究对象介绍本研究目的、意义, 其中男18名, 女238名;年龄20岁~23岁。以研究对象重复出现的、资料分析不再有新的主题呈现为标准, 最后, 研究者按照一定的顺序和主题进行重构, 使最终形成的主题间具有一定的内在关联性[3]。

1.2 方法

1.2.1 资料收集

以质性研究中的现象学研究方法为指导, 采用深度访谈法收集资料。研究者按照与受访者约定时间、地点进行访谈, 采取现场录音与笔录, 每批受访者访谈40min~50min, 访问提纲在查阅文献的基础上经教学管理组老师讨论形成:阐述一件在本院实习3周印象比较深刻的事件或情境;说明自己学习掌握知识的思维过程和收获过程;学生在护理实习过程中对老师和教学的真实想法、体会;对本院护理教学的意见和建议。向学生承诺研究中采用编码替代姓名, 以保护隐私。为了使护生更深入地表达出自己的思想、感受, 在深入会谈时, 研究者访谈中视具体情况适当运用了刺探和引导的方法, 使受访护生更深入地表达出自己真实的想法[4]。

1.2.2 资料分析

访谈结束后, 24h内把护生在访谈上的发言转化为文字, 共有13次讨论会记录, 每批次学生对应一个代码。

1.3 研究的可信度

为提高研究的可信度, 对资料进行解读分析, 并不断与原始资料进行对比, 从而保证资料的可信度和解释的合理性、逻辑性。研究发现, 虽然试用护生在年龄、性别、性格等特征没有较大差异, 护士感触最深的主题却呈现集中的趋势。经过分析比较, 归纳出如下主题。

2 结果

2.1 主题一:口腔专科医院护理工作的认识

口腔临床各专科对于护生来说是一个几乎完全陌生的环境, 有大量的口腔专科知识和专科操作需要他们去了解或掌握, 医院的教学管理措施和方式, 老师的工作态度和榜样行为会直接影响护生的心理状态和对技能的掌握。N9:“实习大半年来都在病房工作, 对于口腔门诊护理知识了解的比较少, 而我的带教老师每天和每周都给我设有学习目标要求, 下班后老师还采取提问的方法和总结帮助我们梳理各种病种知识, 让我加深印象。”N1:“我是实习护士, 口腔专科知识、各项专科操作技术都不熟练, 特别是当我一个人独自配合医生的工作时, 还不是很得心应手, 感觉很紧张、害怕, 我的带教老师在身边鼓励我, 叫我不要紧张, 当我传递的方式错误了, 老师也耐心地纠正我的错误, 带教老师指导非常及时, 好喜欢我的带教老师。”N12:“我们在学校没有学习口腔科学这门课程, 来到口腔医院实习前口腔知识几乎为零, 希望老师多给护生操作机会, 同时也加强专科理论知识的教育”。N8:“护士长对同学很关心, 在同学对于主任的配合过程中的心理过程观察细微, 配合后马上为我做分析和总结, 非常耐心, 很幸运有这样的带教老师”。N6:“口腔门诊的工作物品摆放很整洁规范、环境很温馨, 工作井然有序, 让人觉得在这样的环境中做事心情舒畅、充满成就感”。N13:“我以前晚上睡前从不刷牙, 实习和学习后现在对口腔健康特别关注, 也算对实习口腔科的特别收获了。”N10:“来到口腔科实习, 我发现我学到了最正规、最认真的口腔护理的操作, 因为口腔内有伤口、还有皮瓣, 要小心翼翼, 不能让伤口裂开, 而且还要用那么多的棉球。还有学到了口腔护理的几种类型比如:舌癌术后的口腔护理、正颌手术的牙周冲洗、两人操作的口腔冲洗等等, 跟在综合医院的口腔护理操作完全不一样。”N11:“来口腔医院实习之前, 我没有想到口腔科还有那么病情危重的病人, 非常震惊, 而且我在上班时候碰到了抢救, 最终我们与小夜班合作把病人抢救回来了, 后来上班时候看到病人一切顺利的时候就非常有成就感。”

2.2主题二:口腔专科四手操作技术的认识

四手操作技术是指在口腔治疗中医护双手同时操作, 平稳而迅速地传递所用器械及材料, 因其可以有效提高口腔治疗效率, 改善医护患感受, 被视为口腔治疗模式发展的必然趋势[1]。我们的学生进入实习科室后没有马上直接配合临床医生四手操作, 而是先行系统的入科宣教, 包括口腔门诊服务流程、四手操作技术理论、口腔器械材料使用管理、口腔健康知识、口腔护士礼仪规范等理论讲课, 再模拟临床操作示教及训练、以适应临床快速的治疗节奏, 避免造成学生的实习压力和紧张心理。N3:“老师在讲解使用强吸和弱吸管的时候说要注意他们的位置、方向和角度, 勿让强吸的管口与口腔黏膜接触防损伤的时候觉得简单容易, 在观看老师使用负压吸管时, 也觉得很轻松又有技巧, 而自己第一次使用的时候完全不一样:第一次动手尝试使用吸引管是在同学口腔内进行, 刚开始动作幅度太小还很僵, 吸引的效果就不好, 后来在老师的指导下作了调整, 对老师如何在操作中避免阻碍医生视线的操作细节关注不够, 于是动作又太重了把同学的黏膜压痛, 弄的同学非常不舒服马上想反胃呕吐。”N5:“口腔四手操作看起来容易, 实则不易, 物品准备、操作流程、传递手法、配合要点等等, 需要掌握的太多了, 细节不容易掌握, 对于我们新护士来说, 需要的培训内容是配合要点和材料的调拌、吸唾的方法等等”。N4:“我在综合门诊实习, 器械材料种类繁琐, 眼花缭乱, 到科室的第1周, 我和同伴都是在努力地认识器械, 只要病人少一点了, 我们就相互指导共同进步。N7:“我经过2周的学习, 门诊常见的护理操作我已基本掌握, 接下来的第3周老师指点我细心观察所配合医生操作的方式和习惯, 这样才能更好地配合、提高工作效率, 我的带教老师其实是我的指南针和导航仪, 我很依赖老师, 什么问题都问她”。N6:“口腔正畸科护士工作相当于手术室的巡回护士, 熟悉科室的基本器械、基本疾病知识和治疗内容, 为医生准备好治疗所需的物品材料器械, 治疗完毕后, 物品归位清洁、预约复诊时间、接听电话等, 还要回答病人提出的一些问题, 虽然看起来简单, 但是要做到像老师那样的专业, 还是要很用心的工作许多年。”也有一些同学善于总结和思考, 动手能力很强, 对科室技能操作实习得心应手。N10:“我发现牙体牙髓科的工作来来去去只有几个大步骤, 而难点就是拍牙片, 很多细节要注意:比如放置位置问题、怎么指导病人配合等等, 我到现在确实还没有掌握好。”

2.3 主题三:对病人服务和沟通技巧的反思

N8:“我在前台分诊时有一位病人, 他态度有点蛮横, 说话有点不讲理, 他可能是因为当时不舒服、疼痛才那么恼火, 我理应对其态度友好, 可是当时我就会想他是认为我是一个实习护士而故意为难我的, 确实有点纠结, 其实门诊病人长时间的等待的安抚和急诊的病人要求马上解决疼痛的矛盾是很难处理的, 老师处理起来就游刃有余。”在为病人进行一些对身体有侵袭性的口腔操作时, 如最常见的儿童牙病科的儿童病人, 部分病人会拒绝操作, 护生也展现了一定的沟通技巧的反思:N7:“我们科室的老师面对不肯合作的小病人, 可使用突然适当提高语调, 对其进行适当的‘责骂’, 起效后再轻声安慰, 并可承诺表现好给予贴纸及文具奖励的方法挺有效的, 每一个老师在讲解治疗的相关事宜时都用很温和的语气、易懂形象的语言来讲解, 我学到了很多。”N11:“儿童牙科的医护患沟通挺有趣的, 他们把牙科手机形象生动地比喻为‘花洒’、三用枪比喻为‘水枪’、粘接剂比喻为‘胶水’、牙科咬合纸比喻为‘波力海苔’或‘紫菜’, 满足了小朋友的好奇心又易于接受的心理, 我也觉的特别有趣。”

2.4 主题四:对临床带教老师的评价

在临床实习中, 学生们跟自己的科室带教老师接触时间最长, 感情一点点的培养, 师生关系很友好, 学生对老师也不吝赞美之词:N5:“老师对我们非常好, 下班后还拖班帮我总结每一天的工作的优点和缺点, 表扬和鼓励让我心里充满了信心和感激, 批评可以让我清楚地审视自己, 非常感谢老师对我们的细心教诲。”N3:“我喜欢咱们医院那种团结友好的工作氛围, 对病人服务态度是超好, 让我们看到了护理服务还可以做到那样的一种高度, 谢谢老师!”N6:“我的老师非常温柔, 跟病人讲话细声细气, 从来没见过她大声地说话, 脾气还超好, 科室所有的老师都喜欢她的性格, 尤其是她的微笑和对病人的态度, 如果我今后当了带教老师, 我一定像老师那样对待学生。”N12:“我的带教老师制订了详实的实习计划, 对实习每一周的时间都进行了统筹安排, 能使我在较短时间内有步骤掌握多种临床操作技术, 喜欢被老师们疼爱的感觉, 希望老师们继续发扬。”N10:“护士长不仅对我们的学习很关心, 对我们的生活也很关心, 什么问题都可以问老师, 还用微信发送学习资料给我们, 拓宽我们的知识面, 非常感动。”

2.5 主题五:教学过程中存在的问题

N9:“希望老师能够对我们一视同仁, 以同等的态度对待每一位同学, 能在操作时解释操作的目的和操作流程, 也希望老师有多点耐心。”N4:“入科教育讲解疾病时, 应详细, 速度太快了。”N5:“我对本院实习管理及带教工作都挺满意的, 唯一可惜的是我们只能待3周, 很希望可以待久点, 这样就能学到更多口腔专科知识及相关护理操作知识, 进一步加强自己的能力。”N6:“希望我院能像某附院那样, 有完善的医疗信息系统, 这样老师就不用那么累, 输液单就不用手写, 这样就可以有更多的时间与病人交流。”N4:“手术室上台机会比较少, 只有3台, 太少了, 希望多点上台的机会。”N10:“实习资料里面各类器械能配上图片更好。”N13:“希望老师在入科宣教时可以把常用器械分出来教同学分辨不同之处, 这样我们掌握起专科器械就容易多了。”N12:给正畸科门诊候诊区的建议:“首先, 正畸科门诊的环境非常优美, 只是病人候诊区与医生工作区之间没有隔断, 候诊时病人的喧哗会影响医生的诊疗工作, 医院能在候诊区做个隔断就好了。”

3 讨论

3.1 优秀榜样的力量和和谐的师生关系的建立

本院是一所三级甲等口腔专科医院, 分门诊部及住院手术特殊区域部两部分, 门诊部开设椅位168张, 共设10个护理单元;手术特殊区域部包括口腔颌面外科病房、术后监护室、手术室、消毒供应中心4个护理单元。从2002年开始每三周接受15名~20名护理实习生实习口腔科护理, 每个专科有1位~3位护理实习生, 具有带教资质护师∶护生≈7.88:护理教师通过争取体验机会、耐心讲解知识、手把手教授技能、失败时的援助行为, 将护理知识和技能传授给护生, 这些行为体现了护理教师对学生的理解和尊重, 为学生掌握护理知识和技能提供了保障。教师在与学生病人沟通时注意保持阳光的心态和努力提升自身人文素养, 使自己的语言、行为与教师角色相符, 用积极的情感去唤起学生的情感体验, 调动学生的积极性和主体性, 形成良好和谐的师生关系[5]。让学生有更多的成功的情绪体验, 增强其教学自信心, 产生良好的教学效果。老师还需要具备严谨的工作作风, 并能以身作则, 以自己的人格魅力潜移默化去影响学生尽快进入护士角色, 工作中强调服务、满意和素养, 让学生在文化的熏陶中学会如何与医生精诚合作, 如何为口腔病人提供高品质的服务, 使护生在专业上顺利起航[6]。

3.2 主动服务意识的培养和关爱之心的育成

随着时代的发展, 高效率、人性化的口腔治疗需求日益增加, 医疗服务质量、病人就医感受已成为医院的核心竞争力, 因此, 培养掌握扎实口腔理论知识及熟练四手配合技能的护理人才势在必行[7]。在护理工作中, 主动服务意识、病人关怀能力与护理技能构成了临床护理的3条主要枝干, 教学中强调护生的护理配合技能, 不仅限于某一个操作细节的关注, 还从初诊、复诊病人接诊流程、口腔门诊护理服务的步骤中分解为多个小的服务标准的流程, 注重对学生的理论知识、服务态度、沟通能力等职业素养的训练和指导, 体现了体验及关爱学习的精髓, 便于护生反复摸拟演练。老师的带教管理从学生入科开始就给学生提出综合的素质要求, 除了授课讲解外, 还增加了职业体验的实践教学, 除了强调规范的操作与流程, 更强调了解病人的个体需求:例如在讲解初诊病人接诊流程前, 先让每个学生模拟病人从挂号、分诊、就诊、缴费各方面去感受门诊接诊流程的体验;在讲门诊的护理服务程序后, 让每个学生躺在牙科椅上感受椅位、灯光调节及口腔诊疗器械在口腔内的操作和吸唾的感觉, 让学生体验疾病的不适感受;甚至在他们的操作训练中, 更多强调关注倾听和人文关怀的细节经常询问“这样做可以吗?”“您的座位是否舒服?”“现在症状是否缓解等等?”;除此之外, 诊前强调“职业衣着、妆容、态度和器械准备”, 诊中强调“操作规范、仪器的爱护、对病人的体贴与关怀”, 诊后强调“对操作台、椅位、诊疗用品的整理和清洁以及及时记录”, 并作为平时成绩的一部分, 纳入实习评价体系[8]。自实施以来, 收到较好的效果, 使老师和学生的状态都发生了焕然一新的变化, 教师、学生从有意识地关注了解病人的实际需要和病人的就诊感受, 到逐步形成习惯, 更加懂得关心他人和与他人沟通, 老师亦能够根据每位学生遇到的具体问题进行有针对性的指导, 从而能够掌握不同治疗阶段所需用物、器械、仪器, 配合熟练顺畅, 顺利完成实习。

3.3 临床护理教师教学行为管理和改进

由于口腔门诊实习的特殊性, 与普通病房不同, 口腔科门诊病人流量大, 候诊时间长, 护理配合技术性强, 护士角色多样化, 工作节奏比较快, 口腔门诊护理的专科操作不仅要使病人满意, 还应满足口腔医生临床治疗操作中的各项需求。另一方面目前我国口腔专业护理人才的培养仍在起步阶段, 尚缺少系统的专科护理教育体系和临床教学体系[2], 因此, 口腔科护理学专科带教系统需要进一步建立和完善。在对转入本院实习的全部实习护生进行访谈后, 我们还给护生发放了教学满意度调查问卷, 2012年—2014年教学满意度均为98%以上, 满意度较高。但是在以下几方面亟待完善:首先, 老师对学生是否一视同仁, 由于本院护理教学中有各层次护理人员, 包括本院各层级轮转护士、试用护士、进修护士等几个层次, 各层级护士在学习内容的深度和广度上的要求不一, 实习学生感觉受关注和重视的程度较低, 问题提示我们在临床带教管理中要把护生的意见及时反馈至临床教师处, 及时纠正我们某些行为;第二, 部分学生指出我们的学习资料里各类器械应该配上图片来教学的建议, 督促老师进一步思考如何优化教学工具和及时更新教学方法和理论知识, 否则就无法满足护生日益增长的学习需要, 可以开放护理示教室及提供必要的操作用物, 鼓励护生课余时间练习, 熟练掌握所学操作, 提高学习效果;第三, 学生对我院的信息系统的缺点和某些科室环境改善也提出了中肯的建议, 可见, 一些护生善于思考工作现状, 思想独到, 临床护理工作管理者要多听听护生的看法和意见, 可以不断改进工作。

4 小结

本研究运用质性研究的方法探究了265名护生临床实践中真实的心理感受, 揭示了他们进入临床后在知识、技能、心理态度现状, 为本院护理教学培训管理提供了许多有益的建议和意见, 护理教育者除了增强护生在知识技能和职业情感方面的认知外, 还应加强学生主动服务意识的培养和关爱之心的育成, 为护理教育者、管理者制订更有效的口腔门诊带教策略和计划提供参考, 促进了本院教学质量管理的持续改善。

参考文献

[1]李华, 尹翔燕, 李秀娥, 等.口腔专科医院护理实习生的临床教学实践及效果[J].中华护理教育, 2014 (8) :605-608.

[2]张玲, 王宇.浅谈口腔专科临床护理教学中存在的问题与对策[J].卫生职业教育, 2011, 29 (17) :100-101.

[3]刘雯, 陈凤贞, 徐晓东.对护理 (口腔卫生) 专业护生门诊实习教学现状的调查[J].护理研究, 2015 (1) :83-85.

[4]李爱华, 刘晓英.护理本科生临床实践体验的质性研究[J].中华护理教育, 2009, 6 (6) :257-261.

[5]赵杰刚, 陈士芳, 李转珍.临床护理教师有效教学行为的质性研究[J].护理学杂志, 2011, 26 (17) :65-68.

[6]邱钧琦, 李杏.科室文化对口腔临床培训护生综合素质的熏陶作用[J].广东牙病防治, 2011, 19 (12) :661-663.

[7]戴艳梅, 梁晓波, 赵娜娜.医护一体化教学在口腔护理专业教学中的应用[J].中华护理教育, 2014, 12 (20) :519-521.

篇4：教学医院妇产科实习生带教的体会

【关键词】教学医院；实习生；科教工作者

【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】1008-6455（2012）02-0481-01

临床实习作为医学生后期教学工作的重要组成部分，是巩固和加强学生理论知识并将之运用于实践、培养其独立工作能力的十分重要的学习阶段，是培养实用型医学专业人才的必要途径和手段，而教学医院是完成临床实习教学工作的重要基地[1]。近几年，我院承担了武汉大学医学部、徐州医学院、咸宁学院,等多所医学院校学生的临床实习教学工作，在努力提高实习生带教质量方面做了一些积极的探索。笔者在最近几年的带教工作中总结了一些经验，在此谈几点体会。

1 加强对实习生的教育与管理工作

要保障教学工作和谐、顺利地进行，就必须有一套完整的、行之有效的规章制度和管理措施。我们制定了各级各类人员职责范围，从分管院长到科教科、教研室、二级科室到带教老师都明确自己应该做什么、怎么做。同时在教学管理、师资管理、学生管理、教学评估、 教学考核等方面建立及完善了一系列的规章制度， 做到工作有布置、 有检查、 有反馈、 有总结、有整改措施[2]。定期组织教学评估及教学考核，将结果纳入科室的百分考核，并与科室的奖金、年终评优、教师的职称晋升挂钩。科室要成立临床实习管理小组，专门负责实习学生的管理工作，主要是对学生的排班、实习进程、考核评傲等作全面管理，同时对实习生的日常生活方面提供帮助[3]。

2 以培养实习生的临床操作能力为出发点，理论与实践并重

理论和实践相结合 ,这是临床实习的最大特点,也是实习的最终目的。学员下临床时,理论和实践往往有很大的差距。要根据其“眼高手底”的特点,着重培养其临床处理问题的能力。经過“理论-实践-再理论-再实践”的不断循环往复,引导学员既巩固理论知识,又扎实掌握临床技能[4]。

临床教学过程中， 我们始终把培养学生的实践能力放在首位， 坚持理论与实践相结合， 让学生多次操作，对学生操作中存在的问题，给与耐心解答和认真纠正，使其逐步掌握基本诊疗操作技术，在临床实践中对书本知识产生新的认识。在教学查房中让学生充分发挥自己的想象力，鼓励及诱导学生对疾病作出正确的诊断、提出治疗意见。在病例讨论中鼓励学生积极发表意见，并讲明意见的理论依据。注意培养独立思考、独立分析、独立解决问题的适应能力，使学生广开思路，不断充实和完善自己。

3 积极采用“以问题为中心"的教学方式

教师可将需要讲授或讨论的内容变成问题提出，并提出解决问题的思路，引导学生们共同讨论，探讨解决问题的途径和方法。充分调动和发挥学生的主观能动性，使学生的表达能力、主动学习能力、利用信息资源能力和逻辑思维能力得到提高；使学生个性得到充分发展，激发学生的创新精神，提高创新能力。同时教育实习学生做“五勤”①眼勤：多看业务书籍，仔细观察带教老师的各种诊疗操作：②嘴勤：多向带教老师请教： ③脑勤：善于思考、分析、多总结：④手勤：多动手操作：⑤腿勤：及时完成任务。

4 尽量使用先进的教学手段,大力发展多媒体教学

目前的教学方式已不再局限于“一支粉笔、一张嘴”的阶段,现代化的教学手段日益丰富。从80年代开始兴起电化教学,充分利用电视、录象、幻灯等手段,使传统的教学方式发生了很大的变化。近年来,随着计算机辅助教学的兴起,将教学手段又带入了一个新的高度。多媒体技术使得教学内容更加形象和具体,也能更大的调动学员的积极性和主动参与,改变了以往被动接受枯燥知识的局面。师生可以利用网络资源寻找肿瘤放射治疗有关原理的Flash 动画, 同时将老师在临床操作过程中的步骤拍成照片制作成多媒体课件, 这样在给学生讲解时既形象又生动, 使枯燥的理论变得具体化、形象化, 从而化难为易, 直观的多媒体教学技术使学生对于难点的掌握起到事半功倍的效果。利用计算机多媒体技术, 通过文字、声音、图片等来刺激学生的多种感官,有助于学生充分认识肿瘤放射治疗的基本知识[5]。

5 教育学生正确认识实习、考研、择业的关系

随着就业形势的变化，学校和我院在实习前和实习期间会及时向学生传送最新的就业信息，引导学生正确认识当前社会对医学人才需求的趋势，适时调整学生的择业目标和就业心态，帮助学生树立正确的成才观和择业观，有计划地举办供需洽谈会，有利于保证正常的临床教学秩序；学校和学院还会举办各种形式的座谈会，教育学生摆正实习、考研、择业的关系，使学生明确规范、系统的临床实习是医学教育必不可少的环节，只有在实习期间规范地掌握基本医学知识，才能更好地适应未来社会的需求[6]。

总之,做好临床带教是教学医院一项很重要的工作,其方式也是灵活多样的。只要能真正做到目的明确,抓住重点,并因材施教,积极探索,大胆实践,必将收到最满意的效果。

参考文献：

[1] 陈儒斌. 教学医院如何做好实习生的带教工作[J]. 长江大学学报(自科版),2005,18(1)：96-97.

[2] 孙秀玲, 王孙伟, 周筱霞. 教学医院对临床实习生的管理及培养[J].中国医药研究, 2004,2(3):71-72.

[3] 余忠强, 马玉富, 夏瑞明. 浅淡影像大专实习生的带教[J]. 医用放射技术杂志，2006,5：16.

[4] 宫亮. 临床医师做好实习生带教工作的几点体会[J]. 中国医师杂志,2001增刊:290-291.

[5] 褚玉新, 王晓春. 医学检验本科分子诊断学实验教学的探讨[J]. 湖南医科大学学报(社会科学版), 2009,11(1):245-246.

篇5：寒假医院社会实践心得体会

实践之前，是科教科老师按照我们的需要和上岗要求安排统一培训，包括：

一、了解医院概况简介

二、了解学生管理的有关规定

三、知道治安管理的一般常识

四、懂得医德医风教育

五、明白医疗文书的书写

六、掌握有关护理知识

七、理解院内感染

八、了解手术室的有关知识

其间科教科的老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院的护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实践和工作打定了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在以前前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓麻雀虽小，五脏俱全，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实践，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

实践的第一天早上，我早早的来到医院，那时8点交接班还没开始，我跟着护士帮病人换被单，帮他们量体温等等。到了8点钟，医生和护士门准时交接班，值夜的医生和护士将昨夜病人的情况进行报告，然后各个管床医生分别开始查房，我也跟着他们，认真的听他们如何检查病人和如何询问他们。看着他们那一丝不苟的工作态度，我的心里不禁充满着崇敬之情。首先，医生们对病人进行询问，问他们的病症，比如：有无发热，有无疼痛，饮食如何，排泄是否正常，有无多尿少尿等等。然后，医生仔细观察病人的体征，有时还做下叩诊，最后开出医嘱。这时，护士们开始了紧张的比对医嘱，并且按照医嘱进行取药和进行治疗，护士每隔4小时查一次体温，并且绘成温度曲线，供医生参考，另外，每隔半小时进行一次巡房，检查是否有异常情况出现。

不知不觉就已经到了下班的时间了。回到家，我总结了今天的收获和疑问，觉得今天真是过到好充实啊!

第二篇;

我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的

到医院的第一天，对一切都感到陌生，有点新鲜和畏惧，一副手足无措的样子，傻傻的。江护士和其他的护理人员都忙着给病人输液，包扎伤口，我什么都不会，只有看...我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院(原八毛职工医院)实习。

对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。

镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生!

看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。

我协助护士接诊病员，做好四测(测血压、测体温、测脉搏、测体重)，熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持三查七对(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间)的原则下，并为病员配液。

终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：阿姨，该打针了!我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利!

护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。

2016医院寒假社会实践调查报告范文 寒假医院社会实践心得体会 寒假医院社会实践报告2016

在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术!手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病!因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。

短短的15天医院实习结束，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道护理工作的不易。

第三篇：

关于今年寒假的社会实践活动，我们去了XX第九人民医院检验科。想着终于有机会进检验科，能够从中了解本人所学的专业，心中便充满了期待。由于初次接触检验科的工作，心中既兴奋又紧张。教师讲解的每一个操作要点、注意事项，我们都会牢记在心。

带着一份希冀和一份茫然步入了医院检验科进行了三个小时的学习。尽管我们仅在这里度过了短短的三个小时的时间，但也正是这短短的三个小时使我对自己所学的专业有了更加全面的了解，对以后进一步的专业知识的学习奠定了更坚实的基础，同时也为今后的就业做了良好的铺垫。见习，是一种磨练，是对自己感受医院环境，了解医院事务的一种巩固理论知识的社会实践活动，更是对自己医生梦想的前期准备。

短短三个小时亲身体验了三个科室生化，免疫，临检的繁忙，发现了原来工作和学习是大相径庭的。

首先是生化，这里的操作工作基本都是流水线，在这里，不只要对专业学问充分控制，还要对检验仪用具有一定的知晓，由于不知道什么时候仪器就会出毛病，这个时候还需求懂得如何处理机器问题。提到检验的结果问题，就不得不说储存血液标本了。这是为了便当病人或者医生对报告有所疑问时，来重新检验时用的。不只是为了对病人负责，也是医护人员的一个义务。

第二个科室就是免疫，与生化不同的是，免疫需求的是大量的手工操作。由于很多是微量实验，就会差之毫厘，失之千里。教师也不敢随便让我们来操作。很多时候就是做一些简单的操作，在教师的旁边听一些实验的解说。有了这种直观的学习办法，使我们在课堂上的单纯的图文变得详细、形象起来。

第三个科室便是临检了，其实也是分为血液和体液的。在血液临检，看着自动做剖析的流式细胞仪，再回想教师课堂上所解说的内容，又有了更深的了解。而在体液临检，教师经常会让我们来看看样本。而这些来自不同人的、或阳性或阴性的样本才是我们今后所要面对的。

对于如何采集标本，采集标本的注意事项，如何收集标本，如何分离，如何进行检测都有了大体的了解。之后我们学习了如何进行静脉采血。在静脉采血中的一却注意事项，如何做到快速准确的取血。

都说如今的医患关系慌张，在这里见习时，也有幸听老师回答过病人的问题。与患者打交道更多的是需求耐烦，多说一个您好，或许就会拉近医生与患者的间隔，少了一份猜疑，多了一份信任。建立和谐的医患关系，首先要做到将心比心。用一颗博爱之心，一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛，矛盾与徘徊,将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破,。尽管我们很少直接接触患者，但是，作为医生，难免与病人接触，若我们能够给患者及其家属一抹微笑，那如同在寒冷的冬天给他们一缕阳光，那温暖不言而喻。这样我们才能真正做到：再次走进病房，少了一份陌生，多了一份亲切;少了一份负担，多了一份安慰;少了一份担心，多了一份真诚。

曾经有人说，检验科的工作三个月就能够轻松上手，很简单。但是，真正来到这里，听教师讲解后，就会发现检验工作并不是想象中那么的简单。就仿佛病人手中一张张的报告，看似简单，其实这是经过一位位教师的质控、实验、检测、检查、复核，这一步步慎重操作得出的，每一步都马虎不得。固然在外人看来检验人员每天都做着相同的工作，但是当不测或者特殊病症呈现时，才发现日复一日的积聚是有意义的，这就是为什么检验人员不只仅请求对专业学问牢记在心，也更需求大量的实践操作经历。

此次见习，固然只要短短的三个小时，可是却使我理解了很多关于检验科工作的状况，认识了很多教师。医学是一门典型的实践科学，作为一名医学生，若想要在今后的工作中取得一定的成绩，就必须积极地向老师和前辈们学习，不懂就问。见习并不仅仅是跟着看看，而积极也并不是总跟在带教老师的后面，还得主动争取动手操作的机会，不要害怕做错，胆怯只会令我们止步不前。关于这个专业和本人的将来又有了一些新的认识，愈加明白了未来的目的。

其实我对于专业的医学知识还只是略懂皮毛，但是在这次社会实践中我最大的收获就是对于医院里检验科的模式流程的了解，以及对于医患关系及医患之间互动的更深一步的理解。通过这次见习让我了解了许多，学习了许多，一定会对我今后的学习工作起到很大的帮助。

篇6：医院寒假实习实践心得体会

社会实践是学生学习生涯中弥足重要的一课，它可以让学生学到诸如团队精神、实际操作能力等课堂上学不到的东西。以下是小编整理的XX大学生寒假医院社会实践报告，欢迎阅读!

XX大学生寒假医院社会实践报告(一)

今年寒假我第一次参加了大学生社会实践活动。不同于中学时代的社会实践，我们到了大学，学习的知识具有了专业性，所以此次的实践活动也更具实践针对性和专业可行性。

这次，我把实践地点选定在湖北省荆门市石化医院，我秉持着接触临床，增长见识;提供服务，奉献爱心;培养能力，锻炼自我;宣扬医学，服务百姓的宗旨，充分利用了实践的一周时间，走进医院，为病人提供了具有本校专业特色的相关帮助及服务，让病人及家属更好的亲身感受护理人员的魅力，身宣传单来与医了解医护人员的生活和工作特点及病人的生活和想法。

我这次的实践内容一共分为五大部分。

一、熟悉医院环境，了解工作流程。我第一天独自一个人熟悉了整个医院的环境，以便于以后几天实践活动的顺利进行。同时我认真听取了医院里老医生的介绍，熟悉了医院各部门的职责和分部间的工作联系，了解其之间的相关配合及工作流程。在熟悉医院基本情况的基础上，我便按计划开始了我的工作。在熟悉医院的过程中，我发现虽然每个部门的工作性质都有一些差别，但是只有各部门各司其职并且合理配合才能使医院正常运转为患者服务，一旦哪个环节出了差错都会影响工作的效率和质量。所以，以后我到了工作中就必须认真对待本职工作并学会和其他人密切配合。

二、与患者沟通，了解其心理状况并作相应的心理疏导。我们每天都和患者进行谈心，感受他们患病后的心理状态和对医疗工作的感想，运用我们掌握的心理疏导的知识及技巧为他们做简单的心理疏导。为医患间筑起了沟通桥梁，院方也表示了对我们工作的肯定和赞赏。通过沟通，我们了解到大部分医患问题根结都在于双方不能互相理解和体谅。患者及家属对医生的工作生活不了解，所以容易产生对医务工作者的各种误会。同时，医务工作者也没能很好的及时与患者沟通，没能去设身处地的为患者考虑，所以使矛盾产生。

三、积极与医护人员沟通，悉心听取学习。我们不仅向身边的医护人员请教专业的医学知识和宝贵的工作经验，还向他们咨询他们的工作生活状况及他们对他们现在工作的看法以及关于医学实习生的不足之处和对我们的期望。我们了解到医学工作的严谨和辛苦，我们的工作关乎生命，所以我们要一丝不苟，也正因为这一特性，我们的工作就格外辛苦和劳累。可即使如此，我们依旧会学好练好，不畏辛苦，为患者服务。

四、运用掌握的知识技能，协助治疗工作。我们在老师的允许下，定期对患者进行测血压量体温等检查，并听取老师对病人病情的分析。不仅增强了我们的知识，更锻炼了我们的实际操作技能，弥补了在校学生只可“纸上谈兵”的不足之处。

五、宣扬医学养生之道。在现代社会，尽管国家开始逐步重视我们的医学养身，可百姓对此并没有一个很好的熟悉度。所以我们通过发放前期准备好的医学养身宣传单来介绍一些简单的医学知识和有关冬季易患病的注意事项和防治方法。这一宣传活动得到了大家的热烈反响，很多病人及家属都会认真阅读传单并向我们提出各种相关的疑问，在老师的帮助和队员的努力下，他们得到了满意的解答。

XX大学生寒假医院社会实践报告(二)

不知不觉间，路边的小草已经泛起了黄绿，阳光也愈发喜欢露出他的笑脸。一个词在我的脑海里浮动，一种力量在这个世界萌动，那就是生命。

春天来到了

我又回到了熟悉的校园，带着这个寒假的收获。

XX年的冬天，这是我进入大学生活的第一个寒假，美丽的校园，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的寒假便来到新城红十字医院(原八毛职工医院)实习。

对于我这个只有半年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。

镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生!

看起来很简单的护理工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着关于护理的知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的护理术语和一些日常工作。

我协助护士接诊病员，做好四测(测血压、测体温、测脉搏、测体重)，熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”(三查：操作前查、操作中查、操作后查;七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间)的原则下，并为病员配液。

终于有了我实践的机会，想着护士叮嘱我的操作要领，端着装有止血带、胶布、碘付的器皿，来到病房。面带着微笑：“阿姨，该打针了1我给病人绑上止血带，用碘付进行消毒，然后拿起针头，小心翼翼地扎入病人的血管中。看见管中有回血，一种如释重负的感觉蔓延全身。想不到，身平第一次扎针竟然会如此的顺利!

护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，我大为震惊，不免开始崇敬这些平凡的护士们。

2月21日在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术!手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病!因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。

短短的15天医院实习结束，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道护理工作的不易。

我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

1.思想素质：要教育和培养每一个护理人员热爱护理工作，献身护理事业，树立牢固的专业思想;要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责;要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。

2.专业素质：护理人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理;严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精;要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断;做好心理护理，要求语言亲切，解释耐心，要有针对性地做了病人的思想工作，增强其向疾病做斗争的勇气和信心;保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方;作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。

3.科学素质：护理人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，每项护理技术操作都要知其然并知其所以然;护理学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的本领;要刻苦钻研业务，不断学习和引进国内外先进的护理技术;要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务技术水平，不断推动护理事业的发展;要积极努力学习和了解社会学、心理学、伦理学等知识，拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

同样，即将成为口腔医生的我们也应该充分认识到：

1.医生是一个很平凡的职业，他的责任就是救死扶伤，挽救病人的生命。

2.医生也同样应该具备一定的思想素质、专业素质和科学素质，要有一定的责任心，把病人的生命看作是自己的生命。

3.医生要有创新和探索的能力，积极为医学的未来作出贡献。

篇7：医学院大学生医院实习实践体会

生命的意义是由自己定义的，为了给自己医学知识充电，而实践的过程是所有课本不能给予的，短暂的暑假便来到医院实习。

对于我这个只有一年学医经历的学生来说，应该从医院中最基础的护理工作开始。来到医院，我对一切都感到新鲜和畏惧，即使自己曾以病人的身份到过此地。

镜中的我，穿着干净的白大褂，戴着洁白的帽子和口罩，想想自己第一次穿着白大褂的那份自豪，心底的那份坚定与自信犹然而生！

看起来很简单的工作，让我开始有些手忙脚乱。原本的自信荡然无存。我开始虚心向护士学习，紧紧地跟着护士，寸步不离，年轻的护士耐心地给我讲解着知识。慢慢地，我穿梭在各个病房，了解了她们的专业术语和一些日常工作。

我协助护士接诊病员，做好四测（测血压、测体温、测脉搏、测体重），熟练地掌握了血压及体温的测量方法，接触配液环节，在严格坚持“三查七对”（三查：操作前查、操作中查、操作后查；七对：对床号、对姓名、对药名、对浓度、对剂量、对方法、对时间）的原则下，并为病员配液。

护士在休息的时候，给我讲着因为静脉注射的输液管中一个小小的气泡，而使病人死亡的真实事例后，想想做一名合格的医生必须严谨的态度对待每一位病人，不免开始崇敬这些平凡的护士们。

在医院领导的同意下，我观摩了一例左下肢静脉曲张高位结扎及剥脱术！手术前病人的家属用充满期待的目光注视着主刀的医生，顿时让我感到医生的伟大责任。手术的时间大约两个小时，主刀医生精湛的医技，让我了解到医学基础知识的重要性，他的细心，仿佛把病人当成自己的家人一样精心地照料，就好象生理老师曾经说过：虽然你们是用动物做实验，但以后你们却是要给人看病！因此，使我是深深体会到，我们要提高自己的职业素质。

短短的15天医院实习结束，终于可以喘一口气了。想想这么多天的忙碌，再想想每日辛苦战斗的护士们，才知道工作的不易。

我觉得工作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

1.思想素质：要教育和培养每一个人员热爱工作，献身事业，树立牢固的专业思想；要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养，以白求恩为榜样，发扬救死扶伤，实行革命的人道主义精神：真诚坦率，精神饱满，谦虚谨慎，认真负责；要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作，爱护集体，爱护公物。

2.专业素质：医护人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握病人的心理特点，给予细致的身心护理；严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及时，精益求精；要有敏锐的观察力，善于发现病情变化，遇有病情突变，既要沉着冷静，机智灵活，又要在抢救中敏捷、准确、果断；做好心理护理，要求语言亲切，解释耐心，要有针对 性地做了病人的思想工作，增强其向疾病做斗争的勇气和信心；保持衣着整齐，仪表端庄，举止稳重，礼貌待人，朴素大方；作风正派，对病人一视同仁，对工作严肃认真。

篇8：综合医院门诊实习护生的带教体会

1 带教老师的选择

门诊医务人员代表着医院的窗口形象, 其仪表、语言、举止、态度都体现着整个医院的精神风貌。因此带教老师的素质高低很大程度上决定了护生实习质量的好坏。我们选择一些精神饱满、富有工作热情、仪态端庄、和蔼亲切、个人素质优秀的护士担任带教老师, 会给每一个护生留下一个美好的印象, 使她们对自己的未来充满希望。要求带教老师不仅要专业知识过硬、技能精、有较强的责任心, 还要求操作规范、能讲会做, 一般选择具备以上能力的主管护师、护师或高年资护士来担任带教工作。

2 带教计划

按照态度目标、知识目标及技能目标三个循序渐进的学习目标有计划地安排实习任务。

2.1 态度目标

当实习护生进入科室后, 带教老师先向其介绍科室的专业特点、环境, 急救药品、物品、器械及设备的位置及相关要求, 使她们尽快熟悉工作环境, 消除陌生感。要求护生在护理活动中, 自觉遵守良好的职业行为规范, 仪表端庄、举止稳重、精神饱满、态度和蔼、反应敏捷、动作轻柔, 体现“以人为本”的理念。进行操作治疗前需耐心对病人做好解释说明工作, 严格执行“三查七对”制度, 杜绝差错事故的发生。强调护生要主动关心、了解患者痛苦, 操作时细致、耐心, 用心对待患者。要求护生遵章守纪、严以律己、认真学习、谦虚谨慎, 尽快进入角色。

2.2 知识目标

带教老师相对固定, 负责向护生传授知识和技能, 介绍科室的岗位职责和专业素质要求, 随时为其讲解护理原则和方法, 要求护生掌握门诊护理基本操作前的评估、操作步骤及注意事项, 如:在门诊外科换药室实习必须掌握外科感染的临床特点、处理原则及各类伤口换药的要求和注意事项等。在教学中做到突出重点, 讲清难点, 并能将护理及相关学科的新进展、新技术传授给护生。

除专业知识外, 在临床教学中还要进行相关法律法规及医疗安全知识的教育。随着社会的发展, 医学知识和法律知识的普及, 患者的自我保护意识也在不断增强, 护生也应对医疗安全建立起足够的重视。带教老师指导学生要尊重患者的权利, 如患者的知情同意权、隐私权和选择权等, 要加强责任心, 严格“三查七对”, 规范操作, 正确执行医嘱。

2.3 技能目标

在掌握知识的同时, 加强操作技能的培养。带教老师要注重操作中每一个步骤的第一次讲解, 在操作前先让护生熟识操作的程序, 掌握操作的要点及注意事项, 在操作中分步解析, 再让学生动手。注重理论与实践相结合, 循序渐进。在进行完每一次操作后带教老师要向护生进行提问, 以巩固相关理论知识。在讲解时应当根据学生的实际能力来选择恰当的带教方法。比如对于动手能力较强而理论知识水平不足的学生, 应将重点放在理论知识的巩固上;而对于理论知识扎实而动手能力较弱的学生, 则着重锻炼动手能力等。

带教老师应把好每一关, 对每一个环节都不放松。对护生既要严格要求, 又要大胆放手, 坚持“放手不放眼”, 把每一项操作都规范化。出科前对护生进行理论知识和操作技能考核, 以了解学生对知识掌握情况, 发现有不足之处及时进行指导。

3 体会

3.1带教老师必须本着认真负责的精神, 不仅向学生传授知识和技能, 还要关心体贴爱护学生, 使护生在获取知识的同时, 得到尊重和理解。护士长及带教老师应经常了解护生实习中的感受, 及时发现护生的思想动态, 积极解决实习中遇到的困难。对表现出色的护生应予以表扬和鼓励, 而对于有缺点和不足的护生应予以耐心的指导和教育, 这样既调动了学生的学习热情和积极性, 又提高了实习质量。

3.2随着现代医学科技的飞速发展, 对护士知识层次和结构及护士角色的内涵都提出了新的要求。作为带教老师, 更应不断充电, 及时更新护理知识, 不断强化护理技能, 才能培养出社会需要的、新型的护理人才。

篇9：医院寒假实习实践心得体会

【关键词】 县级医院；健康促进医院；实践与体会

【中图分类号】R197.1 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2016）12-0184-02

国际上最早是 20 世纪 70 年代将健康促进与医院联系起来。21世纪迅速发展，有 34 个国家和地区的 600多家医院成为医院健康促进网络单位[1]。2014年11月，江西省于都县被列为首批“全国健康促进县”试点县，我院列入县级首批创建全国健康促进试点医院，在县卫计委、医院领导的高度重视下，全院职工齐心协力，按照健康促进医院促进工作的要求，积极开展了多种形式的健康教育和健康促进活动，于2015年9月24日我院成功创建为首个县级的“健康促进医院”。下面介绍我院在创建县级健康促进医院的做法与经验。

1 策略

1.1 组建健康促进制度与体系 我院于2014年 12月成立健康促进领导小组，组长为院长、常务副组长为一名副院长，其他班子成员担任副组长，成员为中层领导干部。领导小组下设办公室为医保科分支下的健康促进办公室，配备专职人员4名，兼职人员56名，负责健康促进的日常工作。

同时，建立并完善了多项规则制度，并且狠抓落实。医院将健康促进工作列入医院重要议事日程，制定了《于都县人民医院创建健康促进医院实施方案》，召开了创建健康促进启动会、调度会，并根据健康促进医院评价指标体系制定了一系列制度如健康教育与促进管理制度、开展健康经验工作制度、健康知识宣讲管理制度、健康经验与促进培训制度、健康频道管理制度、职工健康体检管理制度等。

1.2 政策支持 为明确健康促进医院建设工作方向和目标[2]，我院制定了健康促进五年规划，围绕健康促进工作，设立了奖惩制度，将健康促进工作纳入了医院的所有政策中。

1.3 资金支持 医院保障要基于健康促进职责来分配医院资源，体现经费倾斜，逐步形成对健康促进资金的常规化机制，为开展促进工作提供措施和条件[3]。为此，我院本着经济、实惠，节约的原则，对健康促进的一系列活动提供了经费保障。

1.4 建立健全督导机制 为确保各项政策有效实施，我院建立了健康促进效果测评体系，开展了各种形式的监督检查活动，针对各项活动，健康促进办专职人员精心测评、汇总，领导班子成员进行效果点评，在不断地总结经验，查缺补漏，不断提升我院的健康促进工作。

2 具体措施

2.1 建设健康小屋 于都县首创“健康小屋”，健康小屋配备了先进的自助体检设备，免费向市民开放，免费发放健康宣传小册子和健康教育处方，并提供免费体检，截止目前参与到健康小屋自助体检的市民达六千余人。健康促进办专职人员提供咨询服务和健康指导，不定期开展健康讲座。

2.2 组建宣讲团 自健康促进工作启动以来，我院在各临床科室挑选出66名健康教育专家、骨干组建宣讲团，开展“健康促进进社区”、“健康促进进乡村、学校”系列活动。以健康体检为平台，以参检单位团检报告为依据，以疾病谱为切入点，派出相关科室专家到单位、工厂、学校开展干预性讲座。

2.3 老年健康教育 与县老干局共同举办了“老年大学健康知识竞赛”，通过知识问答、急救技能演示、疾病知识互动、健步走学习、劝阻吸烟手势等活动，为老年人们宣传健康素养知识及健康技能，树立健康的生活方式。

2.4 组建慢性病俱乐部 开设了“糖美人生”、“高血压病”、“抗肿瘤联盟”、“中医康复微信平台”等慢性病俱乐部，创办了“孕妇学校”。俱乐部注册了相应的QQ群，为吸引越来越多的市民参与，医院购买了健康促进小礼品发放给会员，已有一千多名慢性病患者、市民参与活动。俱乐部让市民与医务人员零距离接触，搭设了一座联系医患的桥梁。

2.5 个性化健康教育 建立了可修改的个性化健康教育处方数据库，突破传统的大众式健康教育折页，在门诊诊疗结束及住院病人出院时，医生根据病人不同的情况，从健康教育处方数据库中提取相关病种，并针对个体化特点开具因人而异的个性化健康教育处方，使患者能够得到个性化的指导。

2.6 城乡医疗信息共享 我院建立县乡医院二级网络，积极探索解决城乡医疗信息共享，实现基本公共卫生服务均等化。2015年5月我院开展了健康促进巡回大型义诊月活动，共赴26个乡镇卫生院开展义诊，营造积极、健康的人文环境，多形式、全方位开展健康教育知识宣教，为当地老百姓开展健康咨询和疾病的诊治，传播健康理念和卫生、健康、长寿知识，提高健康素养。并和乡镇卫生院健康促进管理员进行了沟通、对接，形成了我院健康促进工作外部组织网络。将基层卫生院、村卫生所健康促进管理员一起加入到人民医院健康促进QQ群，建立县乡二级网络，探索解决城乡医疗信息共享，达到小病不出乡镇，大病不出县城，实现基本公共卫生服务均等化。

2.7 充分利用多种媒体，将健康促进通过不同的渠道传送到全县百姓 ①建立健康教育专用频道，指定专人负责，每天约有二千病人和家属定时收看健康知识节目，通过健康频道将健康知识传播到千家万户；②设置健康促进专栏，定期更新健康教育内容；③创办院报，一个季度一期，院报中设有《健康园地》专栏；④实现“掌上医院”，与趣医网合作，病人可以通过手机挂号查询检验报告单，方便于民；⑤利用于都县人民医院公众微信号、医院官网、科主任微信群、护士长群、高血压俱乐部QQ群、医院健康促进工作群、孕妇学校群、糖美人生俱乐部、中医康复俱乐部、神经内科卒中QQ、神经内科卒中微信群及新媒体来开展健康促进工作；⑥开设二胎门诊，我院二胎门诊于2015年11月30日正式开诊，为计划生二胎的大龄妈妈提高生殖健康评估、优生检查评估、遗传病风险评估、备孕指导等，对二胎生育障碍、预防胎儿先天缺陷、纠正妊娠前内外科合并症、预防妊娠期并发症等提供便民咨询与诊疗服务，为其它相关科室如妇产科、儿科、B超室、检验科、药剂科等都添置了仪器设备，并安排专人负责“二孩”生育事宜，免费发放优生优育宣传小册子，为我县群众优生优育提供保障，将优生优育健康科普知识传播到千家万户，帮助更多的家庭实现科学生育二胎；⑦利用医院电子显示屏不定期播放健康教育知识，让患者、家属、职工等在一进入医院门诊大楼就可以享有健康科普知识，在医院二楼检验科门口、妇科门诊、健康促进办门口等多窗口处摆放健康宣传手册，免费取阅。

3 工作成效

3.1 健康促进医院指标体系的建立 2014年12月我院制定了详细的评估细则并完成了首个县级健康促进医院的评估，制定了符合我县实际情况的县级健康促进医院指标体系，建立了一套可行性的运作流程和工作框架。

3.2 成功创建首个健康促进医院 2015年9月我院健康促进工作进行验收并审核通过，顺利评为 “县健康促进医院”。2015年10月全国首批健康促进县经验交流会在我县召开，参观领导团对我院的健康促进医院工作表示肯定和赞赏。

3.3 健康促进医院工作模式的建立 自健康促进工作在我院开展以来，我院摸索出一套科学的工作模式，已建立了县、乡医院二级网络，达到了医疗信息共享，在与乡镇卫生院、社区对接的基层上，实现了公共卫生共享，服务了百姓，提高了全民素养，提升我院的品牌效应，同时社会效益和经济效益均得到很大的提高。

4 体会

健康促进是通过健康教育活动，达到提高人们的健康素养，树立健康新理念。我院领导高度重视，加强多部门介入，制定切实可行的规划，建立了长效机制，取得了较好的效果。然而，要做好健康促进工作，任重而道远，健康促进医院建设是一项创新工作，没有成功经验的借鉴，我们会继续努力，不断摸索，为全县人民的身心健康，奉献全部的力量，把健康教育与促进工作做好、做实，促进我院的全面发展，更好的惠及广大人民群众。

参考文献

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[2]蔡万华，陈琦.强化健康教育“知信行”提高公民健康素养[J].中国卫生事业管理，2015，32（2）：158-159.

[3]姬春，李新辉. 国内外城市社区健康教育与健康促进的现状与展望[J].护理研究，2006，20（11）：2915-2917.