求职信范例

2024-04-13

求职信范例（精选10篇）

篇1：求职信范例

范例二：

尊敬的人事部经理先生/女士：求职信

您好！请恕打扰，很荣幸向您呈上我的个人简历。

我今年七月将从某某学院毕业，专业是会计。会计在单位里起到管财、理财，向领导提供财务咨询的作用，是辅导里感到管理财务的重要助手。忠于职守、忠于事业的高度责任感，是对会计人员思想品德的最高要求，也是我终身不渝的追求。我热爱会计工作。在校期间，我不仅注重专业理论学习，而且重视实际操作。毕业前，在某某会计事务所实习了半年，有一定的实践经验。（不够自信）

我正处于人生中精力充沛的时期，渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此，我希望能加入贵单位。我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作，竭尽全力地在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。

希望各位领导能够予以考虑，给予我一个面试的机会（不够自信）。随信附上我的简历，感谢您在百忙之中给予我的关注。三天后，我会在您方便的时间打电话确认您是否收到我的求职信和简历。祝您的事业百尺竿头，更进一步！

期盼您的回音。谢谢！

此致

敬礼

李四

2011年3月16日

附件：简历、毕业证、获奖证书复印件

篇2：求职信范例

尊敬的领导，您好！

首先，谨对在百忙之中打扰您表示抱歉！

我是XXX大学（学院/学校）XX系的（应届）毕业生。本人在校期间遵纪守法，学习认真，连续三年当选班上XXXX。

我希望能够有机会到贵公司工作，并且能够通过实际工作得到贵公司的认可。

本人工作认真负责，想实实在在干一番实业。对薪金问题我并不是十分在意，我认为选择工作的最重要的原因在于能不能有良好的工作环境和氛围，有没有良好的运营机制，有没有为每个人提供发挥自己创造能力的条件。通过贵公司的简介和上网查询了解，我认为贵公司具有这样的条件，所以我愿意前来一试。我恳请您及公司其他领导能给我一个机会，并愿意接受贵公司的考核。我有战胜困难的信心。随信附上本人简历及本人有关证书复印件，敬请审阅。希望能够得到您的回复！

再次向您表示感谢！

此致

敬礼！

求职人：XXX20XX年X月X日

篇3：堪称范例的示范课

其一, 它明确地告知我们:“语文综合性学习”姓“语”。《班级新闻联播》是学生在教师的引导下, 有意识地利用社会生活资源, 在特定的情境中, 尝试运用已有的语文知识和能力, 自主确定选题, 自主讨论问题, 自主解决问题, 并通过选、采、访、编、播、评等方式进行的活动课。这样的综合性学习, 激发了学生学习语文的兴趣, 提高了学生的语文水平, 进而实现了新课标所要求的多维目标, 达到了提高学生语文素养的目的。

这节课紧紧围绕“培养语文能力”这一核心, 综合各种学习方式、手段, 将听、说、读、写、思、辩等训练有机地统一在“班级新闻”这个载体之中, 语文味儿是那么浓, 综合性是那么强, 学习方式是那么活, 我们不能不佩服执教者理念的先进与设计的高明。这是这节课的第一个特色。

其二, 它形象地启发我们:“语文综合性学习”选题要“近”。所谓选题要“近”, 是指选题要贴近学生的生活实际, 要小中见大, 要从学生身边可知、可感和可以触摸到的地方入手, 切莫“贪大求全, 舍近求远”。我认为, 指导学生进行演出或进行主题调研等大型活动, 固然是综合性学习的有效方式, 但对小学生来讲, 围绕语文学习的基本目标, 组织引导学生从身边的生活中寻找贴近实际的学习内容与形式, 开展灵活多样的小型活动, 应成为“语文综合性学习”的主要方式。

在《班级新闻联播》这个课例中, 学生通过对身边熟悉的人和事, 诸如选择抗击“非典”、美化城市、乱用抗生素、办体育节、心理咨询、同学友谊等话题, 采用播新闻、看新闻、评新闻的形式, 使学生人人参与, 激情投入, 取得了很好的效果。其重要原因之一就是选题贴近生活。

其三, 它深刻地揭示出一个道理:“语文综合性学习”要“评”。学会评价, 本身就隐含着综合性学习的目标要求。这节课, 执教者善于利用学生互评的机会, 让学生以诚实、正直和宽容之心, 从帮助同学的角度出发, 去客观地面对同学的采、编、演、播, 使学生既善于发现同学的优点, 又善意地帮助同学发现问题, 改正不足, 使学生成为评价的主体, 这充分体现了新课标的理念。

在评价内容与方式上, 除注重听、说、读、写等语文能力的综合运用之外, 尤其注重从合作态度、参与程度与解决问题的思维方式上鼓励学生独辟蹊径, 而不是过分强调“成果”“水平”。课的最后, 执教者请学生自己采访自己, 发表对“联播”的看法, 使综合性学习的指向更加明确、具体, 带有导向性。

篇4：运用范例轻松作文

关键词：范例；兴趣；方法；激励

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-077-001

作文教学一直是语文教学的—个难点，如何使学生会写作文，有收获，一直是我们在作文教学上不懈的探索。在三年级学生起步作文的教学中，体会到有效的作文课堂教学应该教得分明、学得清楚，写什么、怎么写、写到什么程度，必须讲到点子上、练到实处，每一堂作文课都能让每一个学生真正有所收获、有所长进。

一、激发兴趣，润物无声

老师既是习作的设计者，也是习作的策划者。学生习作创作难度大是因为对生活体验太少，缺少情感的投入，失去了作文的乐趣和内在的需要，作文就成了一种负担，甚至成了一种痛苦。假如我们组织亲子活动，让学生推荐最适合活动的地方，学生就会兴致盎然，争先恐后地发言。此时，你让学生制定活动方案，要求把理由有条理地写下来，比一比谁写的理由最充分、最让大家认可，就采纳谁的提议。这时候，往往不让他们写都难。是什么让兴趣飞扬呢？他们都要表达自己的想法，都想争取自己的提议被采纳，不投入地写怎么行？在这样的情境中，学生几乎感觉不到这是在作文，而是在设计活动，作文成了他们活动的需要，成了他们得到认可的手段和工具。于是，作文就写的有趣起来。有效的作文教学，应该是让学生感觉不到你是在教他作文，“润物细无声”。

二、运用范例，轻松作文

世界上任何事物都是有规律可循的，写作也是如此。我们在不断探索提高写作的方法和技巧，可以帮助他们少走弯路，减少学习过程中的盲目性。

1.运用范例，当堂习作

如三年级人教版上册习作课“写熟悉的人的一件事”时，定位是一节比较完整的习作指导课：1.掌握人物外貌描写，突出人物特点的方法；2.通过真实的事例来表现人物特点。这节课可以分为三部分：第一部分，游戏激趣，先说后写。以猪八戒、姚明具有典型人物外貌特征作为突破口，从“玩”入手，用游戏激发学生习作的兴趣，围绕着“人物外貌特征”，先说后写，把文段从读说中迁移到写中来，为写铺垫。第二部分，应用例子，先写外貌。老师善于发现问题，引导写作的方法要有顺序、要抓特点、要“五官参与”、要有情感等。第三部分，再用范例，完成事例。整节课有两次动笔，一是写人物的外貌，二是通过具体的事例写出人物的特点。课堂呈现整篇习作范文，丰富了学生的语言，启发了学生的灵感，在阅读中积累习作方法。一节习作课20分钟的精要指导激趣导入（3-5分钟）创情景，讲故事，看图片做游戏……讨论交流（5-8分钟），从个人至小组到全班点拨引导（3-5分钟）；课堂练笔（3-5分钟）；留半节课甚至更多时间进行写作实践活动。

写作要有一定的写作顺序。如三年级人教版下册第三组作文，让学生写“我自己”。要把自己介绍给别人，就要自己先了解自己，我给学生设计了“我的自画像”，用三分钟完成。然后在小组里向同学介绍自己，说话按图上的顺序。写作就和说话一样要有一定顺序，别人才能了解你。这时再讲述习作的基本结构，学生写起来得心应手。

2.灵活运用，范文影响

我们习作课的目的就是让学生动笔，尽管老师在习作课堂上循循善诱，讲得活灵活现，但是对于部分同学而言，那只是美好动听的声音，对他的写作起不到很大作用。公开表扬、诵读学生美文，对于孩子来说能起到积极暗示作用，学生乐意进行习作的再创作，同时降低了写作难度，大大增强学生创作的热情。但是教师就要灵活处理命题范围，不要束缚了学生的思维。

三、激励学生，形成氛围

在学生起步作文阶段，是非常渴望得到周围人的肯定，表扬是最好的手段，表扬产生正能量，它可以使学生在愉快的学习中吸取能力，茁壮成长。对学生而言，表扬就是对自己的一种肯定，学生在表扬中获得自信，体验成功感。跟批评相比，表扬更有力量，而且是令人愉悦的正能量，这种正能量会激励他们继续进步。而老师也会在学生的成长中享受到成功的喜悦。

1.发现优点，及时表扬

无论是在写作时还是评讲时，我喜欢用学生作文上的话来提醒其他同学，模仿起来就更贴近了，很多时候在我们身边有许多值得学习的地方，只是我们缺少发现，老师常做发现他们优点的有心人。班里气氛活跃，写出来的同学纷纷给我看，越来越多的同学得到表扬，成功的喜悦绽放在他们的脸上。

2.优秀作品，编“书”出版

我们成立了班级出版社，由老师、学生、家长推荐作品，把它们编辑、美化，出版成简易的书，在班级中传阅。至今共出版了《我熟悉的人》《我的自画像》《我的爸爸》《我的自编故事》《雏鹰诗歌集》等。学生看着自己一篇篇作品变成了精美设计的“书”，那是源源不断的写作动力。

3.家庭创作，营造美景

现在许多家庭给孩子配备书柜、书桌、独立小房间，我让家长设计专门的创作栏，那里收集了部分作文书籍，日记本，读书笔记本，粘贴作品的栏目，完好保留孩子的每一次作品，以及舒适的椅子和桌子，甚至音乐播放器。那里是孩子的一处心灵世界，在那里他可以舒心地自由自在创作；那里是个人作品展示厅，在这里有许多自我欣赏的声音，自我满足的赞美，在这里是自信创作的源泉。

篇5：应聘英文求职信范例

gentlemen,i wish to apply for the position of a salesman advertised by you in jobspower.com.i am 20 years of age and speak english, mandarin, cantonese and shanghaiese.aside from language advantages, i am also quite acquainted with many local soap retailers.if employed by your firm, i am sure that i shall be able to sell more soap for your firm.i have business knowledge and know the sales techniques.i know i would like my job if i am employed.as regards salary, i would be glad to start at hk$3,000 per month plus commission.reference may be furnished if it is required.yours faithfully

篇6：应征求职信格式及范例

一封好的求职信可以向阅读着说明你的才干，才会对你简历上所写的经历与业绩感兴趣，给人留下好印象。

一.求职信的格式：

主要包括：称呼、正文结尾署名、日期、附件等六大方面内容。

求职信的格式和内容见下表：

称呼：(尊敬的×××)

问候语：(您好!)

正文：

第一段：在此应写明此信的理由，应聘职位以及从何处得知招聘信息等。

第二段至第三段：叙述你的应聘动机和自己认为适合该职位的理由，如果有相关职位的技能，经历，应加以说明。不要详述一些经历,，只需提及详见简历即可。

结尾段落：感谢招聘者阅读此信，表示希望接受面试，并表明希望由对方安排面试，日期，地点等。

结尾：此致　敬礼

署名：泉州信息学院学生：×××

或(自荐人：×××)

x年×月×日

二.求职信的内容：

(1)说明本人基本情况和求职信息的来源。

(2)说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力。

(3)介绍自己的潜力。

(4)表示希望得到面试的机会。

三.求职信的书写技巧：

1.态度真诚，摆正位置：

不应写自己需要什么，获得该职位对自己有什么好处，而应该写自己能为公司做什么?但要诚恳礼貌，切忌自吹自擂、炫耀浮夸、虚弱怯懦、缺乏自信也是不可取。

2.整体美观言简意赅：

如果你书写较好，建议手写，能给人以亲切感，同时可以展示你的特长，严禁字迹潦草，龙飞凤舞，或者采取打印。用A4纸张一页为宜(不能太短，也不能宜太长)做到内容言简意赅，用词得当，内容简练完美。

3.富于个性，有的放矢：

求职信重要目的：是力求吸引到对方注意，引起对方兴趣，力求避免客套话，空话。求职信的核心是自己能胜任工作的条件。

要有针对性，有的放矢。所以在动笔之前对用人单位要有所了解，以事实与成绩恰如其分，有针对性介绍和突出自己的特长。

4.以情动人，以诚感人：

如果求职单位在你的家乡，你可以表达为建设家乡而贡献自己聪明才智的志向。

如果求职单位在贫困地区，你就要充分表达为改变贫困地区面貌而奋斗的决心。

如果求职单位是教学单位，你就要充分表达献身教育事业的理想。

以情动人、以诚感人、即要态度诚恳、诚实、言出肺腑、内容实事求是、言而可信、优点突出、缺点不隐瞒、恭敬而不拍马、自信而不自大。

切忌以下六点：

(1)错字连篇、主次不分，(2)长篇大论、无的放矢，(3)条理不清、逻辑混乱，(4)好度鹜远、炫耀浮夸，(5)过分谦虚、缺乏自信，(6)用词不当、礼仪欠缺，示范求职信

尊敬的×××处长：

您好!

我是一名×××××××专业大学生，将于x年x月毕业参加工作(详细资料和简介附后)我一直关注贵单位的信息，终于在学校招聘栏中得知贵单位今年的招聘计划。我很愿意到贵单位工作，为其兴盛繁荣尽微薄之力。

现附寄一份本人简历请审阅，恳切希望您能给予答复!

一份耕耘，一份收获，数年寒窗不敢说硕果累累，但我自信掌握一定的专业知识和组织管理知识，并且主动与实践相结合，积累实际经验。我知道贵单位有团结一致的精神，有着朝气蓬勃的生机，我愿望化作一块闪亮的煤炭，投入这个蒸蒸日上的集体大熔炉中，贡献自己的力量。

若贵单位愿接收，我将不求安逸的环境，继续发扬自己吃苦耐劳和勤奋踏实的优良作风，努力工作，也愿意服从您的安排和调动，以良好的团队精神在贵单位的大家庭中，实现我的个人价值和社会价值完美统一!我深切地感谢和珍惜您和您同志们给我的这个机会。

我期待着在寒假能有一次面谈机会，盼望能接到贵单位的复信，祝您工作顺利!

诚祝贵单位：一切如意万事大吉

此致

敬礼

篇7：大学女生英文求职信范例

Dear leaders:

Hello!Thank you for taking the examination in a letter to my job.I am a clothing line Changzhou University graduates in XX, facing the choice, I am full of longing and expectation, your organization is willing to put themselves forward to a frank, and submitted my letter of the material, please review.I graduated with a young school, sixteen years of self-寒窗pulling so hard for so I created.University three-year short and full of life, a thousand days and nights, I荡起wisdom Zhou, Ying-Chao Yang, send落霞, travel and knowledge of the ocean.I understand that: modern society, the opportunities and challenges;I know: Only unremitting efforts to have a good harvest.It is with this

conviction, I am optimistic and enterprising spirit, hard-working hard learning attitude, work hard pragmatic work style, team co-operation principle, to forge ahead and beyond the self, and strive to become an innovative spirit, a positive open compound talents.University life is my life, one of the most important stage of my exploration of life, the practice of true value, independent and

篇8：高三语文高效课堂范例推荐

在市教育局教研室的安排下, 笔者参加了全市的高三语文教学调研活动, 同时全程跟踪了全市青年教师优秀课大赛。在调研与担任评委的过程中, 发现了许多问题。就语文课堂教学而言, 笔者认为普遍存在以下几种制约课堂效果增强的现象。

1.课堂缺少分课时导学案, 即并非每一节课都有导学案。备课组的工作未精细化, 只是一个考点甚至一个专题提供一份导学案, 课堂用一本参考资料替代每课时的导学案。

2.导学案的选题缺少针对性与典型性。在讲解了相关考点后, 课堂探究与训练巩固选用完整的一篇小说高考题, 很明显课本后的四条题目肯定缺少针对性, 课堂训练的聚焦明显不够。

3.高效课堂发力不足, 学生主体地位无从凸显。个别学校的课堂仍然以教师讲解为主, 课堂师生互动仅限于师生之间点对点的指名问答, 缺少必要的师生互动、生生互动、合作探究和小组交流等, 学生课堂思维量明显不足, 思维的广度与深度无从谈起。

4.对于教学内容, 最大的感触是雷同:相同的构思, 无异的环节, 同样的材料, 缺少深度挖掘与大胆设计。

二、设想

课堂教学是学校教学的基本途径与主要方式, 高效课堂的最终目的是让学生养成自觉的、主动的、持久的学习习惯并终身受用。反思我们的课堂, 建议在教学设计过程中思考以下几点。

1.把时间还给学生。保证充分的时间, 让每一个学生都交流、思考等, 抛弃多余的分析、琐碎的谈话及没有思维价值的提问。

2.把学习主动权还给学生。教师在教学过程中往往为了落实教学目标而直奔“教学结果”, 忽视教学过程, 使学生陷入被动局面。

3.转变教师的教学行为。教师应该由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者, 不再是传统教学过程中的控制者、教学活动的支配者、教学内容的制定者与学生成绩的唯一评判者, 而应该成为学习情境的创设者、学生自主学习活动的引导者、组织者与指导者, 主要任务是为学生营造良好的学习氛围。

4.每一位教师要解放思想、敢于尝试。教师要把课堂的某一部分权利交给学生, 如下放提问权, 甚至可以考虑把整个课堂交给学生, 教师要敢为人先、敢于尝试。

三、课堂范例推荐

尽管有些课堂不尽如人意, 但还是发现了一些可圈可点的课堂, 本着推广交流的目的, 笔者推荐一个课堂范例, 供同行商榷批评。

导学案

诗歌鉴赏专题复习———炼字

(高邮市界首中学何平)

学习目标:

1.了解鉴赏炼字艺术的常见题型。

2.掌握鉴赏炼字艺术的基本方法, 重点掌握分析方法。

学习重点:

掌握鉴赏炼字艺术的基本方法, 重点掌握分析方法。

学习过程:

课前演讲《中国合伙人》———梦想。

1.考情分析。T8 (2)

最高分:3最低分:0均分:1.26/4得分率:31.5%

2.发现问题, 总结原因。

分析下面两则答案存在的问题并思考错误的原因。

阅读下面这首诗, 然后回答问题。

落日怅望马戴 (唐)

孤云与归鸟, 千里片时间。念我何留滞, 辞家久未还。

微阳下乔木, 远烧入秋山。临水不敢照, 恐惊平昔颜!

赏析“远烧入秋山”一句中“入”字的表达效果。

3.积累知识, 寻找规律, 总结方法。

(1) 积累知识。

(1) 所谓炼字, 指写作时推敲用字, 使所用之字准确、凝练、形象、富有表现力, 使刻画的意象更准确生动, 使描摹的意境更富有韵味, 使表达的情感更真切感人。

(2) 古代文人墨客锤炼语言的佳话。

“语不惊人死不休”———杜甫

“吟安一个字, 拈断数茎须”———卢延让

“求得一字稳, 耐褥五更寒”———欧阳修

“两句三年得, 一吟双泪流”———贾岛

(2) 寻找规律。

(1) 阅读下面诗句, 关注黑体字, 思考诗人通常注重对哪些词语的锤炼?

花褪残红青杏小。燕子飞时, 绿水人家绕。———苏轼

绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。———宋祁

大漠孤烟直, 长河落日圆。———王维

风老莺雏, 雨肥梅子, 午阴佳树清园。———周邦彦

落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色———王勃

去年今辰却到家, 今年相望又天涯———魏初

千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。———杜牧

(2) 阅读下列高考真题, 思考炼字类高考设题形式。

a.第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?

b.三联上下两句最精炼传神的分别是哪一个字?

c.“红杏枝头春意闹”的“闹”字, 你认为写得好不好?为什么?

d.赏析三联中“穿”、“数”的表达效果?

e.“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用?

4.知新改错。

阅读下面这首诗, 然后回答问题。

落日怅望马戴 (唐)

孤云与归鸟, 千里片时间。念我何留滞, 辞家久未还。

微阳下乔木, 远烧入秋山。临水不敢照, 恐惊平昔颜!

赏析“远烧入秋山”一句中“入”字的表达效果。 (4分)

5.课堂练习。

(1) 阅读下面这首诗, 然后回答问题。

南浦别白居易

南浦凄凄别, 西风袅袅秋。一看肠一断, 好去莫回头。

前文认为“看”字看似平常, 实际上非常传神。你同意这种说法吗?为什么?

(2) 阅读下面这首宋词, 然后回答问题。

木兰花宋祁

东城渐觉风光好, 縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少, 肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳, 且向花间留晚照。

赏析“红杏枝头春意闹”一句中“闹”字的表达效果。

6.课堂总结反思。

(1) 凡文本阅读, 必先读懂文本。 (写了什么?为什么写?)

(2) 强化两个意识:思维意识、文本意识。

(3) 处理好四个环节:审题、读文、表述、回头望。

7.课后巩固练习。 (见巩固练习)

教学设想与流程分析

课前演讲:

1.操作:这一环节每周三次, 以小组合作的方式进行 (5~6人) 。组员先集中选材, 再各自写作, 最后汇总形成最佳剖析语段, 并派组内代表到讲台发言交流。

2.训练目的:既积累了素材, 又训练了审题立意, 同时可进行议论分析的逻辑和写作训练。无形中提高学生看问题的深度、广度和语文素养, 可谓一举多得。

教学过程:

1.根据考情分析, 让学生知道本条题目的得分情况, 从而确定本节课的学习目标———掌握鉴赏炼字艺术的基本方法, 重点掌握分析方法。

2.想要解决问题, 首先要能发现问题, 总结失分原因。评价答案的优劣, 主要从答案的形式 (字迹、格式等) 和内容 (是否合乎题目要求、表述是否有文本依据、表述的词句是否准确) 两方面考虑。通过交流讨论, 可以总结出炼字类题目失分的主要原因是: (1) 审题不清; (2) 要点不全; (3) 字义不明; (4) 效果不清。其中最重要的问题是字义不明, 不能读懂文本。

3.想要更好地解决问题, 必须知道高考试卷中炼字类题目考什么, 怎么考, 因而设计了积累知识、寻找规律、总结方法的环节。

(1) 通过炼字的知识介绍, 让学生了解古人炼字的目的, 从而明确答这种题目的落脚点。补充古代文人墨客锤炼语言的佳话, 一是补充知识和增强课堂趣味。二是让学生学习古人炼字的精神, 并引导学生在主观表达题的表述和作文中重视用词的准确和生动。

(2) 让学生阅读诗句, 关注黑体字, 独立思考和小组讨论, 明确古人在诗歌创作中特别注重对动词、修饰语 (形容词、副词、数量词) 、特殊词 (叠词、拟声词、颜色词等) 的锤炼。

(3) 通过对高考真题的分析, 让学生了解高考炼字类题目的设题形式:A.诗中最传神的字是哪个字, 请作简要分析?B.对某字进行赏析或简析某字的表达效果。C.某诗中的某字, 有的版本作某字, 你认为哪个更好, 为什么?D.某诗的诗眼是什么?E.某字历来为人称道, 你认为它好在哪里?

(4) 指导学生文本阅读题常见考查角度:A.写了什么 (内容) ;B.怎么写、写得怎么样 (思路、手法) ;C.为什么写 (情感、作用等) 。炼字类题目主要考查写得怎么样、为什么写。通过讨论可以明确炼字类题目答题步骤如下:第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法 (释含义、明手法) ;第二步展开联想和想象, 把字词还原到句中, 描摹景象 (描景象) ;第三步点出表达效果 (点情境/表感情/谈作用) 。

4.学以致用, 让学生根据讨论结果, 重新完善练习中题目的答题过程, 并让一个学生上讲台讲述, 老师在旁边补充, 重点是帮助学生完善答题思维和对文本的解读。

5.为了检查本堂课的学习情况, 让学生举一反三、牢固掌握炼字类题目的解题技巧, 设计课堂练习这一环节。

6.让学生总结本堂课的重点、收获和困惑。老师最后课堂总结:A.凡文本阅读, 必先读懂文本 (写了什么?为什么写?) B.强化两个意识:思维意识、文本意识。C.处理好四个环节:审题、读文、表述、回头望。

课堂整体评价

1.设计有法。选题由易而难, 由单角度到综合, 起点低, 抓手实。

2.推进有序。讨论结对, 做中悟, 悟中做, 教师的角色亦师亦生, 师生互动没有流于形式。

3.达成有路。通过不同途径, 促使教学目标有效实现。

4.课堂设计别具一格, 如原题再现后宕开一笔, 加入丰富内容后再回到原题, 教学思路缜密, 课前学生演讲环节精彩, 值得推荐。

5.教师逐渐形成一套专属的教学理念并付诸实践 (教学语言、解题套路等) 。

6.依题定标、知识迁移、注重考题研究。

7.丰富的课堂活动环节, 真正调动学生的学习积极性。

四、结语

本节课的施教对象是农村高中的普通学生, 既非展示课, 又非评优课, 仅仅是平时教学过程中的一节复习课, 最大的感触就是质朴。导学案是原汁原味的教师的个人复备成果。教者是一名乐于思索的青年教师, 目前作为援疆教师在新疆新源二中任教。

篇9：运用范例轻松作文

一、教材分析

同学们身边都有很多熟悉的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟、妹妹、老师、同学……），选择一个人，介绍人物的外貌特征，并通过具体的事例突出人物的特点。

二、设计理念

习作课的定位设计是一节比较完整的习作指导课。我们尝试运用范例，让学生习作起来有扶手，使学生轻松作文。这节课可以分为三部分：游戏激趣，先说后写；应用例子，先写外貌；再用范例，完成事例。这样的设计学生比较容易找到写人的基本的方法和下笔的思路，降低写作难度，让学生轻松作文。

三、教学目标

1.掌握用人物外貌描写突出人物特点的方法。

2.通過真实的事例来表现人物特点。

教学重难点：怎样用人物描写突出人物特点，以及用真实的事例来表现人物特点。

四、教学过程

（一）游戏激趣，先说后写。

1.猜一猜他是谁，引出外貌描写。

他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，就像个猪的模样，穿一件青不青、蓝不蓝的梭（suō）布衣服，提一柄（bǐng）九齿钉耙（pá）。

出示文字，请学生猜猜他是谁。（快速提问学生，多问几个）

出示答案。师：都猜对了吗？我还以为是沙和尚呢，原来是猪八戒？谁来说说你是怎样猜出来的？

学生说看法，老师提示外貌描写应该从长相、衣着、身材这几个方面来写。

师：文段抓住猪八戒独特的长相、衣着、身材、武器等来表现人物的特征，每个人都有不同的外貌特征，写人的时候，抓住人物的长相、穿着、身材等特征来写，就可以比较深刻地写好一个人。

（设计意图：激趣，初步感知描写人物外貌应从哪几方面入手，克服学生怕写作文的心理。）

2.出示姚明图片：来看看这是谁？

他身高226厘米，平头，国字脸，浑身肌肉，一看便是个运动员的料。两抹浓眉下面是一双望向篮球就会变得炯（jiǒng）炯有神的眼睛，高鼻梁，薄薄的唇总是微抿（mǐn），一如他倔强的性格。

出示姚明图片，这是谁啊？生答：姚明。姚明是篮球明星我们都认识，姚明也有与其他人不同的独特的外貌特征，看看别人是怎么描写姚明的。

齐读这段文字，看别人是怎么写姚明外貌的。

根据学生所读内容，引导学生关注外貌描写的写法。

小结：抓住人物外形特征，可以是长相、穿着、身材等，按一定顺序来写，这就是外貌描写，也叫肖像描写。学生全班齐读。

随机板书：一、外貌描写：长相、穿着、身材等

（设计意图：引导学生从不同方面来描写人物的外貌特征。）

3.先说后写。

出示班上同学照片。

师：她是叶老师班上的同学，名字叫小天。请同学们认真观察，说说小天的外貌特征。

提问个别同学来说说（点评时紧扣抓住了长相、穿着、身材等来说）。

说说身边熟悉的人的外貌特征。

师：刚才我们一起来说了小天的外貌特征，下面我们来说说身边熟悉的人。哪些是我们身边熟悉的人？你想说谁？

请同学们跟同桌交流一下，说说自己身边熟悉的人的外貌特征。

请一两个同学说说身边熟悉的人的外貌特征，点评他说了外貌的哪些方面，建议还可以说哪些方面。

（二）应用例子，先写外貌

师：刚刚我们跟同桌一起交流了我的身边熟悉的人的外貌特征，下面，我们试着把它写下来，请用3分钟的时间把它写好。

请学生展示。

师：描写外貌要抓住人物特点，善于发现这个人与众不同的地方，按一定顺序来写，这样使人看了不仅知道他（她）的模样，而且能留下深刻印象。要把身边熟悉的人写好，单单会写人物外貌还不足够，还要通过具体的事例来表现人物特点。

（设计意图：善于从课堂说话和学生动笔情况，引导写作的方法要有一定顺序、要抓特点、要“五官参与”还要有情感体现等，才能让读者留下印象。）

（三）再用范例，完成事例。

1.范例欣赏，学写作。

我的姥姥

姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳得整整齐齐。她个子很高，淡淡的眉毛底下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常有精神。姥姥年纪大了，但仍非常关心她的家人。

记得有一年夏天，天气非常炎热，蚊子特别多。晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实。姥姥看见了，就拿把扇子为我扇凉驱蚊。我不知不觉地睡着了，可早晨醒来却发现姥姥还在为我扇扇子。我心疼地对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受得了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我可以白天睡啊。”看到姥姥有点发红的眼睛，我既感动又内疚。

这就是我的姥姥，一个关心体贴他人、慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾她老人家。

欣赏范文，理解除了写姥姥的外貌特征外，还写了具体的一件事。

学生快速阅读，理解哪里写了姥姥的外貌特征，除了外貌特征，还写了什么？

小结：写人除了写好外貌特征外，还要抓住事例来表现人物的特点。

过渡语：我们已经知道如何写好身边熟悉的人了，现在我们一起试试按照这样的方法来写一写。

2.动笔写一写。

课件出示写人的方法：

开头，介绍人物的外貌。可以用一句话概括人物特点。

可以通过“有一次”“记得有一天”“有一回”等词语开头，用真实事例来表现人物的特点。

写好一个结尾，交代和人物的美好感情。

3.学生写作。

4.展示交流。（机动，有时间可以展示）

（设计意图：明确写作的方法，不管是范例还是一些开头的提示语，对于三年级学生起步作文也是大有用处的，这样的设计学生比较容易找到写人的基本方法和下笔的思路，降低写作难度，让学生轻松作文。）

5.交流分享。

把自己的小作品读给爸妈听，请他们提修改意见。

张贴在班级宣传栏里，让大家欣赏和提建议。

（设计意图：良好的习作分享，能提高孩子对写作的兴趣和信心，对孩子的写作发展有着长远的意义。）

篇10：电子商务专业个人求职信范例

电子商务专业个人简历

个人简历

姓名：xxxxx性别：女年龄：22

专业：电子商务学历：本科联系方式：qq：xxxxx手机：xxxxxx电子邮件：xxxxx

教育/培训

2014年9月——至今武汉理工大学华夏学院

2014年3月——2014年6月新西文外语培训学校

2014年4月武汉理工大学华夏学院继续教育部助理营销师培训

2014年6月阿里巴巴电子商务阿里认证电子商务应用专员认证

在校学习情况

计算机：已过计算机数据库三级。

英语：四级证书。

2014年6月通过诺基亚webrun—rime开发平台独立开发了一个生日提醒器的widget.2014年10用jsp＋sql，div＋css完成一个博客网站系统

2014年12月用jsp＋sql独立完成购物车系统制作。获得优秀课程设计主修课程

计算机网络技术、操作系统、电子商务技术基础、管理学原理、电子商务数据库技术、电子商务应用开发技术、宏微观经济学、财务管理、国际贸易、国际金融、电子商务法、电子商务网站设计原理、电子商务原理、网络营销、电子商务与物流、电子支付与网络金融、电子商务安全、客户关系管理等。

能力简介

拥有比较好的文字功底和新闻撰稿能力。参赛博文多次受到和讯博客主

编好评。撰写博文入选“e路通”杯大赛优秀博文集，被中国青年报采用。

2熟悉offices办公自动化操作，熟练html，dw，div＋css自学过ps。了解flash，soundpage，swishmax.3熟悉互联网搜索,能高效利用各种信息来源收集、编辑资料并善于整合信息;具有良好的团队协作能力和工作责任心、工作踏实、善于和肯于学习.4在一些网站实践中，担任武汉站长长论坛资讯版块版主，学习人社区网站社区管理员。5有长期阅读新闻的习惯，对新闻有较强的敏感性，有理解并分析新闻深入内涵的能力主修课程

求职意向

工作类型：全职兼职实习均可

应聘职位：网络编辑，网络营销

地区意向：湖北

在校实践经验

2014/11--2014/6参加校刊编辑部，外联部|喜欢文字，多次投稿，锻炼文笔。到校外为出版拉赞助。在社团的工作，锻炼了自己的交际能力，协作能力。

2014/10--2014/5：担任学校合唱团声部长及副团长|在指导老师带领下与其他团干多次组织学院大小型文艺表演活动协助组织团员训练，参加“乘着歌声的翅膀”学院大型文艺会，学院部分系毕业生欢送会等。

2014/3—2014/5：中国互联网协会建行“e路通”杯第二届全国大学生网络商务创新应用大赛博客营销主题赛营销甘肃魏店苹果

2014/5月底作为团队成员去北京中国传媒大学参加全国总决赛

工作经验：

2014，2014年五一，十一工贸家电，国美电器美的电器促销员。

2014/7—2014/9

2014/7－2014/9两个暑假，在院组织下，进行社会实践。亲身经历制造业，车间流水线的操作。该公司是港资企业在沿海城市投资制造业。产口主要远销美国，欧洲，及日本等国，规模较大，我们作为暑假工跟工人们一起在流水线上工作。

每天工作十几小时以上，艰苦的生活和工作环境极大地磨砺了自己，锻炼了自己的毅力与吃苦耐劳的精神。深入了解制造业流水线工作流程。为erp，crm等课程的学习打下很好的基础。

尊敬的xxx公司领导：

您好!

感谢您抽出宝贵时间来阅读我的求职信。我叫李xx，是广东xxx国防学院09级电子商务专业的毕业生，本专业立足于培养知识结构合理、基础扎实、勇于创新、具有国际竞争力的、能够在

现代商务和电子商务领域胜任专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才。希望能在贵公司找一份与电子商务相关的工作，发挥才能，为公司创造更好的价值。

在学校期间主要学习了：企业治理概论、网络财务、电子商务基础、网络企业治理、计算机及相关设备、国际贸易理论与实务、市场营销、经济学、数据库及应用网页设计与制作、asp电子商务网站建设、网络广告、网络营销、电子商务法规、商务治理、电子商务案例分析、网络信息安全与治理等课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的大学生。

深知电子商务专业是个具有创新、面向世界、面向未来的新型专业，因此，在校期间，我十分珍惜时间，努力攻读。通过三年的系统学习，本人主要把握了网络经济时代的现代企业经营与治理技术、电子商务技术和信息技术。能将治

理学、计算机科学与信息技术科学知识有机结合，将信息技术和现代商业与治理的理论与实践相结合，为现代商务模式和电子商务模式的企业制定战略规划，并能够担负起电子商务系统策划、建设、运营和治理任务。

我知道现在即使我说的再好，也没有用。我需要一个给我发挥的空间和时间，我相信我能够做好这一工作。在不断的学习中，我知道了眼见为实的根据。我想贵公司给我一次面试的机会，我相信我能够表现的更好!祝贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

敬礼

求职人：

edward s.rowse janice drive

wilmington, de 19810-3016

302 475 0575/302 528 0864 cell

education

b.s.chemical engineering，university of new hampshire, durham

expertise

?nylon polymer polymerization and extrusion compounding.?polyester polymerization and extrusion compounding and solid phase polymerization.?acrylic polymerization and extrusion.?ethylene copolymers polymerization and extrusion.?rubber polymerization and extrusion.?recycling of plastics, industrial waste, consumer waste.?product development of plastics.?plastics plant design, construction, and start up.?plant safety analyses.?basic data assembling and use in project design

?plant cost reduction, optimization.?bulk material handling, solids flow, pneumatic conveying.single screw extrusion

twin screw extrusion

farrel continuous mixers and banbury mixers and extrusion

screw injection molding processes

professional experience

independent consultant2014

2014

? oversaw the site selection ad relocation of the elvanol? polyvinyl alcohol plant from

greenville to laurens, sc.? led the front-end loading of elvanol? powder handling and packaging at greenville, sc, and

laporte, tx.? headed the team defining the projects needed to optimize the packaging and bulk handling

system at sabine river, works, orange, tx;led the front-end loading for new packaging line.? consulted on a team that reduced the bottleneck at the keldax? facility at m.a.hanna in

dyersburg, tn, and increased its capacity from 250 million to 320 million pounds a year.? worked as project team leader

with a full-service design contractor to design and estimate the

cost of a system for adding bynel? compounding capacity at the plant in dordrecht, netherlands.senior technology associate, fabricated products department19831979

? directed a $5 million project optimizing the acrylics process.? led the team that optimized the lucite?/elvacite? manufacturing processes

for cost, capacity，and quality, included several successful projects for bulk handling and compounding.division engineer, engineering polymers1963-1970

? headed the start-up and expansions of dupont’s first plastics compounding division in

parkersburg, wva.? directed the team that developed and commercialized the manufacturing process for the original

family of glass-reinforced zytel? nylon products at the plant at wapakoneta, oh.credentials

? eit certificate in west virginia

academic and professional affiliations

? american society of plastics engineers

? american institute of chemical engineers

honors

? dupont executive committee award in 1991 ?

edward s.rowse# 955the cecon group, inc.尊敬的xx领导：

您好！

我是xx学校电子商务专业的应届本科毕业生，即将面临毕业。近日从智联招聘网站上看到贵公司的招聘网络推广专员信息，这一职位正好是我想工作的岗位，我相信我所学的知识能够胜任这个角色。