常远同学会台词（共8篇）
篇1：常远同学会台词
中心思想明(明确)，深(深刻)，康(健康)，时代社会是总纲，好品质，新风尚，新生活，新气象，宣传正常批不良。
1、立意要明确、深刻、健康
主题是文章的灵魂，是作者的写作目的。如果作者的写作目的不能通过文章表达出来，或者是读者看了作者的文章，不明白作者到底想说什么，到底要告诉读者什么？那么这篇文章的主题就不明确。
如：以“幸福”为话题，题目有提示语，有的考生面面俱到，关于“提示”的内容样样点到，谈了奉献是幸福，给予是幸福，母爱是幸福，家庭是幸福，团结是幸福等等，什么都想谈，什么都没有谈清楚，主题不明确。
2、立意要反映时代社会的风貌
立意要反映时代精神，展示时代特点，时代风貌。历史在发展，时代在前进，每个时代都有它的社会生活内容，有着代表当时人民利益的具体独特的东西。这些东西反映到文章中来，就形成了这一时代文章的新主题以及有别于其他时代的新特点。
当代中学生要具备敏锐的“触角”，不断地关心新问题，发现新问题，把自己的笔和时代紧紧联结在一起，主题才有价值，文章才会有新意。
例如：以“_________的力量”有一位考生写的是“见异思迁”的力量，赋予见异思迁以“见先进就学”的新含义，举了南昌卷烟厂的实例，因为南昌卷烟厂能在新形势下“见异思迁”，重金买下好技术，使原本亏损的工厂扭亏为盈。小作者的立意属反弹琵琶，紧扣时代的特征，论证了只有“见异思迁”(即改革)，才有出路的道理。像这样能够反映时代社会风貌的文章，可以得高分。
3、立意要歌颂“真、善、美”，批判“假、丑、恶”
“文为心声”，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想，认识水平，用马克思主义的理论武装自己，使自己具有正确的人生观和世界观，作文时，才能歌颂、宣扬“真、善、美”，批判、摈弃“假、丑、恶”。
有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章·，文中叙述了自己开始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对“神”的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了“神”的力量是伟大的。小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响，这种文章立意不正确，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。
所以，同学们在写文章时，一定要遵循立意的原则，使自己写文章的水平能够更上一层楼。
【立意导练】
文题一：梦圆此时
一个人，一个家庭，一个班级乃至一个国家都会有自己的“梦”。某一日，当“梦”终于圆了的时候，一定会有很多精彩的故事。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[点拨]从这篇文章的立意看，可以选择“大”、“中”、“小”三个方面来确立文章的主旨。
从“大”的方面来说，可以是国家和民族之“梦”：如申办奥运成功，香港、澳门回归，加入WTO等等，文中传递出的将是浓浓的爱国激情。
从“中”的方面来说，可以是班级或家庭之“梦”：如班集体获得了某一项桂冠，家庭中办成某一件渴望已久的事情等等，中文表达的将是对集体荣誉的珍视或家庭思想实现后的欣喜。
从“小”的方面来说，可以是个人之“梦”：如苦苦奋斗的成绩，努力追索的目标等等，文中展示的将是一个有志气的中学生不懈追求的青春朝气。
文题二：感谢挫折
生活中，我们谁没遭遇过挫折呢？正是这些挫折，使我们明确了方向，振作了精神，获得了成功。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[点拨]如果写记叙文，可以通过对一方面或几方面的“挫折”的具体叙述，表达出“我”不畏挫折、屡败屡战的精神风貌。
如果写散文，可以铺叙“挫折中奋起”的若干画面，可以是个人的，可以是集体的，可以是国家的，然后抒发对“挫折”的感受。
如果写议论文，可以在确立论点的基础上，讲道理，摆事实，继而有力地证明自己的观点。
文题三：《运动场上》
[点拨]：从人们讲文明、讲道德的，人们相互帮助，可提炼出赞颂新风尚的的主题；运动员在赛前刻苦锻炼，不怕苦、不怕累，终于摘得冠军，这可提炼出赞颂顽强的拼搏精神。赛场上各班都在为自己的班级呐喊助威，这可提炼出集体主义精神和互助精神。
文题四：以学生“过生日”为话题写一篇文章，文体不限。
[点拨]随着家庭独生子女的增多，同学们的生日也过得越来越隆重。应该说，此话题有话可写。写记叙文，可从父母关心子女的健康成长立意，可从儿女感受来自各方面的关爱立意，可从觉得爱太沉重方面立意等；写议论文，可以肯定过生日的意义，可以中肯评说过生日的是与非，可以批评过生日的铺张等等。无论从哪一方面立意，都应该多几分理性的思考。
文题五：《故乡的元宵节》
生甲：写的是元宵节热闹非凡：狮子、龙灯、……叫人目不暇接。
生乙：写元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”。就是用柞树或杉树枝堆放在每间房中，点火烧得噼噼啪啪响。然后全家老少高喊“su——su”，说是把“毛狗”赶走。
生丙：写元宵的别具一格，那古老的风俗，就是“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮子龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，电视里的元宵晚会开始了，爸妈偷偷溜走。最后只有爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声、歌声中时断时续……你认为谁的立意好？
[点拨]生甲赞颂元宵节的热闹，立意当然正确，但非常平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将甲、乙的内容进行整合，文章的立意一下深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古***俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”呵！
写作 作文 2000字作文
3不够精彩？
美丽的家乡
我的家乡在萧县，萧县美丽极了！为什么说它美丽呢？因为它有鲜花盛开的春天，骄阳似火的夏天，硕果累累的秋天和冰天雪地的冬天。虽然这些季节都很美丽，都展现出了萧县的美，但我还是喜欢硕果累累、瓜果飘香-----秋天的萧县。秋天，萧县的果园可是大丰收，有红彤彤的苹果、黄橙橙的梨、绿油油的西瓜、红通通的枣。可是，这些水果都不是萧县盛产的，而萧县主要盛产的是葡萄。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的像一块红宝石，绿得像一块翡翠。葡萄晶莹剔透鲜嫩水灵、青翠欲滴。轻轻咬开葡萄那鲜嫩的果肉，那丰富的汁水也顺着果皮淌下来，诱人的香味更是扑鼻而来，使我总是迫不及待的想一口吞下去。
萧县还是书画之乡呢！
萧县书画远近闻名，历史悠久，文化底蕴厚重，萧县是全国著名的书画之乡，书画氛围浓厚，浓厚到什么程度呢?可以用大师辈出，人数众多来形容。
我的家乡萧县是个美丽的地方，不仅盛产甘甜爽口的水果，还被称为书画之乡之美名！
篇2：常远同学会台词
授课教师：常远鹏
读后感写作是小学中高年级开始接触并要求掌握的一种应用型文体，是在学生掌握正确的读书方法、大量的阅读基础上开展的一种教学内容。读后感顾名思义，读是感的前提和基础，感是读的目的和全文的中心，读不仅要了解文本作者的生平、写作背景等，还要掌握文本的主要内容、故事情节、结构及人物的性格特点等，这些都有助于学生快速而准确得找到文本的感点，深化对文本中心的理解和认识，为学生能够很好的发散自己的思维，调动自己的相关感知，与文本形成共鸣，进而提出自己的观点并能够进行简单浅显给以分析论证，触类旁通的进行联想打下基础，而学写读后感的难点还在于如何调动自己原有的认知情感、知识积淀、生活经验来与这些文本的感点进行恰当而有效的横向联系、纵向联系、正面联系、反面联系。最终达到读之深，感之切的目的。相对于四五年级的学生来说，虽已有了有了一定的感悟能力，有了一定的独立思考能力、有了一定的表达能力及较强的阅读表达欲望，有了相对较少的生活经验和浅薄的知识积淀，但在较短的时间之内较好的掌握读后感的写作真谛，还是有较大的困难的，但是如果能从他们所熟知的经典课文来选材，从他们所熟悉的实际生活中来启发联系，多手段得调动他们学习、探讨的积极性。教会他们认识学习浅显的读后感还是非常适合的，尤其是在五年级开展，最为适宜。另外提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助 我们积累材料，从根本上提高认识。写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。可谓好处多多。本次教学，本人尝试着在四年级开展读后感教学，在整个备课、上课及相关教师对于这节课的评课过程中让我认识到了自身的不足，也让对如何辅导小学中高年级的学生学习读后感写作有了新的理解和探索，可谓受益良多，先总结如下：
1、本节课教学设计的初衷是以读书交流会为导入，在课前准备上让同学们在古典音乐的伴奏下齐背经典唐诗，着力营造读书的氛围，让学生快速的进入读书、谈书、感书的状态，真是匠心独运，接着从同学们最喜欢的读物开始，引导并鼓励同学们畅谈内心真实的感受和从中受到的启迪，创造条件让学生有话可说，更为自由、充分、轻松地参与到教学当中，然后选取一篇最近学过的、学生感悟较深的课文让学生重温教学过程并通过欣赏他人对于同一作品的评价感受（读后感），认识、了解，自主发现读后感的结构特点和写作要领。但由于同学们课前没有很好的完成教师课先布置的阅读任务，在读书交流这一环节，同学们回答问题的积极性不是很高，很多同学嫣然不在状态，在教师的启发下，仍然不能达到预期效果，没有很充分的认知文本，致使整个导入环节略嫌拖沓，耽误了一定的教学时间。
2、为了让同学更清晰的认识读后感的结构，深刻的理解“叙、议、联、结”各部分的含义和要领，课件中选取了较多的结构完整清晰，内容鲜活有力有大多数同学耳熟能详的阅读材料，通过初读、谈感受和教师的讲解分析，最后再加以总结，让学生对读后感的结构有了一个清晰、完整的概念，基本达到了教学目的，但由于学生对所选材料理解上参差不齐，为了达到教学目的，在讲解分析上花费了不少
功夫，也占用了较多的教学时间。
3、为了进一步的检验和巩固教学效果，本节课还播放了能够引起学生共鸣的视频，并播放了切合主题的音乐，营造了教学氛围，调动了学生感悟视屏内容的积极性、主动性，激发了学生写作的热情，教师适时的用平时的《弟子规》、《孝经》等国学内容加以引导，帮助学生回忆感受父母为了我们而辛苦工作的一个个感动的瞬间，让学生亲自概述视频内容，谈谈自己的感受，并说说视屏所蕴含的道理，以此让学生在感悟的基础上结合视屏的内容练习写读后感。此举在收到良好效果的同时也有偏离主题（学生会认为是在学写感后感）之嫌，还好本课适时的出示了一篇相关的文章，要求学生以此为文本来学习写作。同时本环节的一大亮点还在于，教师借此对学生进行了感恩教育。
4、读后感是一个题目较大的教学主题，尤其是对于阅读面偏窄，感悟能力不深，文章的掌控能力不强的四年级学生来说，教授起来要有更多的耐性，要赋予更多的时间让学生多体会、多表达、多练习，充分发挥学生的主体作用，但本节课由于时间的关系，师生互动环节不多，相互讨论及自主练习的环节也很少，很多环节都没有很深入的展开，感觉有点浮光掠影、走马观花，走形式的样子，自我感觉学生还没有真正的理解掌握读后感的真谛，想要对本课取得的效果进一步的巩固，课后还需继续加强。
5、在教学环节上，由于时间关系，除了相互修改和学生作文展示两个环节没有在课堂上得以进行以外，其他环节基本上按照教学设
计比较顺利地走完了。相互修改与作文展示这两个环节对与作文教学，尤其是小学生作文教学来说，非常重要，是一个相互借鉴，相互学习，补充巩固教学内容，进一步加深对教学内容的理解和认识的过程，是一个自我学习、自我发现、自我论证、自我提高的辩证过程，同时，对于提高学生写作信心，知道学生写作方向，纠正学生不良的写作习惯与写作方法有着尤为重要的意义，但是一节45钟的课很难将所有的教学内容一一道尽。本节课的一大优点也是一大缺点就在于准备东西太多太杂，没有充分考虑教育对象，不能合理的对教学环节和教学内容进行安排和筛选，课时的教学重点不突出，不明确。求多求全，结果教学效果有待商榷，这也与教师本人课前对于教学内容和教学时间把握不到位有关，没有认真的专研学生。使整个教学内容略有瑕疵，需要在今后的教学工作中多下功夫。
篇3：人物描写习作讲评教案(常远鹏)
授课教师：常远鹏
教学目标：
1、讲评习作，学习抓住典型情节、个性化的描写来表现人物特点的写作方法。
2、修改习作，让习作更加具体、生动、感人。
3、培养学生认真修改自己习作的良好习惯。教学重点：学习有关人物描写的方法并感受描写的妙处。教学难点：如何通过典型情节来成功塑造人物形象。教学准备： 成功的学生习作或片段数篇，不成功习作数篇。教学过程：
一、导入。
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看了三天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”
这个故事让我们明白了什么？——写好一篇文章首先要做的是确定文章的中心，并根据中心来选材。
新授：
一、回顾单元习作要求—— 仿照课文《少年闰土》中人物描写的方法，写一个你所熟悉的人，写出这个人的个性特点，通过一两件典型事例表现这个人的品质精神。
二、首先让我鉴赏学习——“如何围绕中心选材”（回顾复习课文片段）
片段一：塑造“闰土”见多识广、勇敢机智、聪明能干的特点，课文选取“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”、“看跳鱼儿”、“海边拾贝”。
片段二：塑造鲁迅热爱人民、关心群众，勇敢无畏、乐观顽强之特点，课文选取“趣谈水浒”、“心女佣”。
在同学们上交的习作当中也有不少佳作： 欣赏佳作——《最亲密的伙伴》（杨韵菲）学生互评、教师点评。对比鉴赏不太成功的习作
习作
一、《我的妈妈》（利家敏）指出不足：选材没能扣住中心习作
二、《我的目标者》（周艺恒）指出不足：选材没有具体情节习作
三、《我的朋友》（周映蒨）指出不足：选材不够典型新颖 总结围绕中心选材的标准：
① 写有用的，要紧扣中心。②写典型的，不写一般的。③写新颖生动的，不写陈旧呆板的。④写具体的，不写空洞的二、如何在所选材料中，通过具体细节描写来塑造人物形象。（抓住细节雕琢）。
笑谈碰壁”、“
救助车夫”、“关
1、讨论：什么是细节描写。
总结出示：细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
2、细节描写包括那些描写? 人物描写（语言、动作、心理、外貌、神态）环境描写（社会坏境、自然环境）
3、欣赏外貌描写。
外形是理解人物的钥匙──果戈理
（一）、欣赏故事《比眼力》、回顾《一面》中有关鲁迅先生的外貌描写
体会外貌描写要抓住人物性格特征。欣赏学生习作片段： 精彩片段一：
他，身高不到一米四，身形瘦小，脸上常戴着一副眼镜，看起来一副无精打采的样子，这就是我们班的“阿呆”。
之所以叫他“阿呆”，有两个原因，第一个原因，是因为他经常发呆走神，写作业的速度特别慢。第二个原因，是因为他姓“戴”，与“呆”的读音十分相像，所以叫他“阿呆”。——《我的朋友“阿呆”》（王泽方）精彩片段二：
我转过头仔细地端详着她的脸，她的脸红得像苹果，两片薄薄的嘴唇，一头乌黑的卷发，脸上荡漾着一抹淡淡的微笑。“谢谢。”我一边说一边冲她笑了笑。她点了点头，红着脸说：“不客气。”我的心底一震，我遇上了一个性格内向、乐于助人的女孩。
——《不曾相识的你》（陈雯静）学生互评。
教师点评：语言诙谐幽默、突出人物特点，个性鲜明，紧扣中心
（二）、再次集中回顾课文《一面》中三次对鲁迅先生的外貌描写。
体会外貌描写要按照一定的顺序，要条理清晰，要层次分明。欣赏学生习作片段： 精彩片段一：
我的爸爸是一个五十岁左右的中年人。个头矮矮的、瘦瘦的。不过爸爸看起来非常的有精神。他的脸上总是洋溢着一种笑容：和蔼可亲但不失严肃。爸爸的两鬓虽然有些斑白了，但是看上去很慈祥。
——《我的爸爸》（徐梦泽）精彩片段二：
我的爸爸四十多岁，一米七几的个头，右边白左边黑的头发显得格外时髦，但是他不喜欢，所以总是戴着一顶鸭舌帽出门。高高的鼻子上，还有浓浓的眉毛，满脸的脸油，在灯光下格外明显。这样一看，就知道是我爸。——《父爱》（陈子琪）学生互评。
教师点评：体会外貌描写要按照一定的顺序，从远到近，从上到下、从整体到局部等，要条理清晰，要层次分明。
4、欣赏神态描写。
记得四年级额一篇课文《小木偶》里面曾经有这样一段话：“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的!”有这段话你体会到了什么？
神态描写对于反映人物思想性格，塑造人物形象非常重要。欣赏相声演员姜昆对“笑”的一段精彩阐释：“最愉快的笑是有说有笑；最高兴的笑是眉开眼笑；最自豪的笑是哈哈大笑；最没意思的笑是不笑装笑；最难为情的笑是捂面而笑；最幽默的笑是别人笑自己不笑；、、、、、、”。
有这段话中你又体会到了什么？
神态描写是富于变化且具有鲜明个性的。欣赏学生佳作片段：《伟大的父爱》（陈子琪）
有一次放学，爸爸来接我。一眼望去，他的眼皮红红的，都掉皮了，一点精神都没有，就像没睡醒的大熊猫。但是我从中看到了父爱。等我背起那沉甸甸的书包时，爸爸的手伸过来，对我说道：“要不要我帮你？这书包每次都装那么多的东西。”我情不自禁得看了看他那坠得厉害的眼皮，又看了看他那双起满老茧的手，连忙说：“不用了，我可以的。”虽然真的好重，但是想到爸爸工作那么辛苦，我还是坚持了下来。一路走出校门，我都跟在爸爸后面，我们没有说话。父亲的背弯成一个“弓”形，记不得从什么时候起，这宽阔的背就再也没有挺直过。那时，我的心无比的沉重，有种说不出的心酸，真想大哭起来。是的，父爱就是这么伟大！赏评不太成功的学生习作：
那一天，我来到了学校，在上自习的时候，我感到非常无聊，我看到她在玩小汽车，于是我对他说：“你可不可以把你的小汽车借给我玩一下？”，他听了说：“可以。”但是他说：“不过，我只能把小汽车接你玩到明天下午，你可以不要把它弄坏了。”我听了高兴地说了一声：“没问题。”、、、、、、。时间到了，他问我要问小汽车，我低着头没有说话，他说：“怎么了？”。我开口说：“对不起，我把你借给我的小汽车弄坏了”。他听了说：“没事的，不就是一个小汽车吗？”。我听了说：“你不生我的气吗？”他说：“我又没有生你的气”。学生互评。教师点评。
三、习作情况小结：
部分同学能选取一两件典型事例，通过细腻传神地描写突出人物特点，反映人物品质精神。也有个别同学叙述不够具体、选材不够典型，描写不够细腻，缺乏感人之处。下节课我们再从动作描写、心理描写继续对本次习作进行讲评学习。
四、互评习作
1、出示修改标准
①、选材要典型且紧扣中心，描述要具体、生动，能够突出人物的性格特征和精神品质。
②、描写抓住人物神韵。突出人个性、要富于变化、讲求顺序。
2、互评习作。
对照标准相互批改他人的习作。
五、展示批改成果，检验评讲效果。各组推荐1篇批改最佳的习作，班内展示。
六、总结寄语：
以小见大叙真事
平实语言见真情 积极立意显中心 巧妙构思就美文
我相信,只要同学们能够做一名生活的有心人，勤观察、勤思索、勤动笔，一定会写出一手好文章。
七、板书设计：
“围绕中心选材”
①紧扣中心。②典型。③新颖生动。④具体不空洞
“抓住细节雕琢”
篇4：同学会开场白台词
当年五月花如海，如今五月人不同；
弹指之间依稀梦，不觉同学三十年。
思绪万千，百感交集的时刻，各位同学能够里相聚，共叙三十年的风雨历程，畅谈人生点滴，互道一声珍重，让人无比感动。里，我代表此次同学聚会的发起人召集人，向各位同学表示衷心地感谢，致以同学三十年的美好祝福。
第57个民族的同学族，那是缘分；13亿人口中的，能够大学里的班集体，那是荣幸；了那样的特殊年代，有伤痕，有反思，求变革，血总是热的，爱忘记，追求泯灭，有的理想的梦，代人有着深深的烙印。来自不同的地方，精神的纽带却把紧紧地连接在了一起，这一份殊荣。
笑过，哭过，追求过，在人生这部大词典里，刻满了岁月蹉跎；爱过，恨过，放弃过，浓郁、淡定、厚重之后，可喜的是在平淡的章节里，又增添了梦的素材。一辈子都难以忘掉的期末考试，虽说达死去活来的程度，但莫不让人发背沾衣。想想走廊里来回踱步的医生，听到那审题有误拍案哀鸣的绝唱，莫不让人心有余悸。快乐的时光也有，麻辣小妞，油炸活猪，骑车郊游，昭中击水，球场矫健，满天鹅毛，上房除雪，曾为女排获胜，点燃全校扫帚。不要说相聚时闹过多少笑话，强壮的汉子为女友的分手，暗洒泪水，也曾悲痛吊唁七七四十九天。
许多老师长了也记不住，许多老师虽短就偏偏忘不了。王云笙讲通史时的大家风范，张耀庭讲现代汉语时的浓重广东口音，岳文志讲写作时的.激-情奔放板书狂舞；还有那迎接张传玺时，师生亲切交谈争相合影的感人场面。多少历历往事，一一浮现眼前。每一幕，的故事，多少情景，多少穿越，留存的又何止在人的心间。
人常说，老之将至，情倦事迁，感慨再多，多不过对往事的回首；身后纵然流芳百世，怎抵得生前浊酒一杯。偶翻老照片，无意中翻出三十年前的考试成绩单，眼前湿润，一竟不知。一份思念一份美好，回忆三十年前，又是一次彻夜未眠。突然间想到，这份美好，何不与同学共享，这份感觉为何不与同学一起体味。，想到了西郊联大82级同学三十年的聚会。选一块通幽之地，找清净之所，叙谈往事，感慨情怀，寻找一下久违的呵护，寄托一下迟来的祝福。看一看昨天的你，一下明天的我。人生有三个三十年，管用的个。个三十年都在反反复复中度过，个都不指望了。而个三十年平淡欢乐回忆越多越好。营造的，谈一谈人生感悟，一杯清酒，几声歌喉，典当的这点痛快；问候一声可好，欲答又止，彼此明白，要的这份。
篇5：新教师入职培训心得(常远鹏)
小学部六年级语文教师常远鹏 俗话说：“好的开头，等于成功的一半。”为了让新入职的教师在正式上岗的第一天有一个好的开头，为了拉近新入职教师与学校、与学生、与老教师之间的距离，消除不必要的陌生感，更为了让新入职的教师尽快了解学校各部门的职能部署、学校的规章制度、学校的办学理念及发展脉络，理顺工作流程，提高工作效率，使新入职教师尽快形成以校为家，同心同德的主人翁意识和价值认同感，学校在新任教师报道的第二天就组织全体新入职教师进行岗前培训。为期5天的岗前培训，让我对学校有了更新的认识、让我对教师这一岗位以及我所从事的之一圣神的职业有了更新的认识、更让我对自己的人生规划有了新的认识，回顾这几天的学习，感慨良多。其中感受最深之处可以总结为八个字“回归本真，以善为家”。具体概括如下：
一、崇本尚德，对孩子一生负责。高校长以诚信开篇，鞭辟入里，深入透彻地为我们阐述了学校的办学理念，“安全、健康是学生、学校生存、发展之本。”“百年大计，教育为本。”“教育大计，育人为本。”“ 育人大计，孝悌为本，”“立人乃立己之本：立人立己，达人达己。”“尊重学科的本质规律，尊重学生的发展规律。”“勤耕乃为农之本，勤读乃为生之本，勤教乃为师之本，勤政乃为官之本。”“ 退步乃为进步张本。”“ 重为轻根，静为躁君。”“ 修身为本”“ 本真、本色。”从这一系列的真知灼见中不仅体现了高校长对教育教学规律乃至社会运行规律的敏锐洞察力，更体现了他作为一名教育专家，一个学校
领导，一位社会人士对教育、对学校、对社会、对民族未来的关心、爱心和责任心。独特的人格魅力，高尚的人文修养，广博的学识等在深深感染我们的同时，也为我们树立了榜样，做一名合格的人民教师就应该像他一样，严格的要求自己，不断地完善自己，以达到学识上能够教导人，品行上能够感染人，达到高山仰止，景行行止。多纳善言、行善举、养善心。在实现自己的同时也能帮助到别人。回归到教育的本真“传到、授业、解惑”。
二、快乐的做一名成功的教师。科研部的刘主任为我们做了“如何成为一名成功的教师”的教学专题培训，她深入浅出，旁征博引。让我们从她的讲解中意识到了“成为一名成功教师”其实并非天方夜谭，只要你让优秀成为一种习惯，成为成功教师指日可待。她突出强调了心态的重要性。掷地有声地提出“心态比能力更重要”。这让新多新入职的教师，特别是刚刚毕业，涉世不就的年轻教师找到了历练自己的方向，尤其面对当今这个人浮于事，物欲横流的社会，时时考验你的定力，处处要求你去抉择，往往有不尽如人意的时候，是怨天尤人，还是埋头苦干。是浅尝则止的销声匿迹，还是愈挫愈勇的立于潮头。全在乎你的心态。摆正心态，你就明确了自己的人生方向，调整心态，你就能少走一些弯路。教育也一样，教育要求教师要清心寡欲、淡泊明志。以一副健康、积极、乐观的心态来面对工作，这样才能蓄积更多的正能量，使自己早日成为受人崇仰的名师。她还为我们推荐了《成功教师每一天要做什么》这本书，与大家共勉。
三、人人都是的德育人。德育部颜主任就如何开展学校的德育工
作以及班级组建给我们开展了专题培训。什么是德育？颜主任一针见血地道出了德育的内涵“把人变成好人就是德育”。有目的有计划有组织的去转变一个人是每一名教师都应有的职责和义务，尤其是班级工作的组织者、教育者、领导者——班主任。能否有效的开展德育工作，达到预期目的，关系到学生学业的完成、人格的健全、身心的全面发展。决定着教育能否为社会主义建设培养合格的建设者和接班人。颜主任以自己的工作经验，以一个个鲜活的事例生动详实的为我们阐释了“班主任的工作职责”、“班主任的礼仪”、“爱学生的细节”、“好班主任的标准”、“班级制度的制定”等内容，并强调了部分内容的重要性，中心明确，重点突出。一条条规则制度在颜主任的禅师下不再是冷冰冰、空洞的教条，而是充满了人文关怀和制度生命。让我们意识到了“学生工作无小事，教学工作无小节”。只要学生尊敬的称你一声“老师”，你就必须努力做到“责不推位”、“教不空位”、“职不错位”、“爱不缺位”。
四、严是制度的生命，爱是制度的灵魂。人事部的李主任和后勤部的张主任先后详尽的为我们解释学校的人事制度和后勤服务。俗话说：“法严则人思善，法弛则物生恶。”没有规矩不成方圆，没有五音难定六律。纪律从来都是给那些不遵守纪律的人制定的，绝对的自由就等于没有自由。尤其作为为人师表的老师，纪律既是一条恒横在我们面前无法逾越的鸿沟，同时也是一根考验教师师德的标尺。通过解释，我们很明显的感觉到在非常明细甚至有些繁琐的考勤制度的背后，其实是对每一名入职教师的保护和帮助，是对每一名教职员工的关怀。特别是优厚的福利待遇和滚动式的投资回报，更让我们感觉到宾至如归的温暖，是我们每一名员工都自觉的以校为家，与学校同呼吸，共命运。增强了我们的归属感和认同感。
后几天我们回到各部门，认真学习各部门的规章制度和岗位要求，进一步的明确职责、理顺流程、内化要求、细化分工，做足了上岗前的思想和心理准备
篇6：常远同学会台词
今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。
回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉始终处在一种学习状态，跟身边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者学，甚至跟每一位家长学，学到的东西不少，但真正总结成“经验”的东西并不多，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。教学工作包罗万象，包含的内容太广泛了，如果一定要给自己的工作总结点经验的话，我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！
我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计，也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确的认识自己，前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾 经说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”所以，在整个教育教学活动过程中，我都在努力地利用过去为孩子们树榜样，利用现在让孩子们找差距，利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。力求孩子们能自己教育自己，自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人，激发他们的内生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。再多一点那就应该是身体力行了。具体措施如下： 一、三军未动，思想先行
有这样一个故事，大家一定听说过：
名不见经传的日本选手山田本一曾连续两次在国际马拉松邀请赛中夺得第一，当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。人们对他所谓的智慧迷惑不解。
10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第 三个标志是一座红房子„„这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
山田本一说的不是假话，众多心理学实验也证明了山田本一的正确。当人们的行动有了明确目标，并能把自己的行动与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。每前进一步，达到一个小目标，就会体验到“成功的喜悦”，这种“感觉”将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。
学习也一样，如果能在身边周围，给孩子们找一些具体可感的，而且他们稍加努力就能够得着的榜样目标，我们老师只需在实现目标的这个过程中不断地将这一目标加以反复，我想对于我们思想并不复杂的学生们来说，一定会有一种无论老师如何苦心专研教 学设计都无法达到的便捷而永不枯竭的力量，至少在六年级毕业班是这样。魏书生：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。另外，榜样法也是德育最常用的方法之一。所以，我觉得我们老师的首要任务就是不仅要让自己努力成为孩子们学习的榜样，而且也要善于为孩子们在生活中树立榜样，通过充分发挥榜样的作用，让孩子能够自己教育自己，从思想上达到自律。
而我的孩子们所要学习的榜样，所要追崇的目标，大多是来源于他们的身边周围，过去两年多做班主任的工作经历，孩子们给我留下了太多让我难忘的点点滴滴，他们当中有善于做笔记，善于总结梳理所学知识，不放走任何一个学习机会的张舒楠，有如饥似渴读书，几乎每篇文章都坚持做读书笔记，文思如泉涌，不仅自己读，还将好书借给同学们读，求的只是同学们读完跟自己交流一下读书的体会的彭玉蕾，有一边通过每天串珠子恢复弱视视力，一边认真学习，学习比赛两不落下，无比坚毅的小姑娘刘若曦，有聪明懂事，体贴关心父母，自觉料理家务的马晓岚。这些就实实在在的发生在以前我的班上的真实的事例，我喜 欢利用课余时间把这些留在我记忆中的点点滴滴拿出来与学生分享，让他们在潜移默化中收到榜样的影响，知不足，学方法，明方向。
我喜欢在每节课课前利用三到五分钟的时间统一统一思想，哪怕有一个学生心不在课堂上，一张座椅不在该在的位置上，我们的课都无法进行，“磨刀不误砍柴工”，必须让孩子们在潜移默化中养成“什么时间做什么”的好习惯。否则，我们老师精心准备的一节课，就像面对一片沼泽去朗诵一首热情洋溢的小诗一样，毫无生机而得不到共鸣，而且在且行且止中让学生得到默许，日后的课堂行为有可能会变得一发不可收拾，那样影响的不只是课堂的一时，而是学生的一生。
在日常生活中我喜欢帮孩子们寻找差距，来到石竹，我就一直把同年级的其他班级学生的情况作为，我班孩子们应该学习的榜样，子曰：“三人行必有我师焉”，我们成绩下降比成绩，成绩提高比纪律，纪律改善比礼仪，比完整体比个人，与别人比完与自己比，时不时的拿出来比一比，增强了学生学习的动机和紧迫感，时时营造一种你追我赶的氛围，保证学习状态不走样，好学心理不变形。例如：上学期四班的 朱怡萱课下所做的一篇课外阅读，在不久的月考中偶然出现，秦维在期末考试中也遇到了相同的情况，我就抓住这一契机，以点带面，在两个班开展了“增强课外阅读，提升语文能力”的活动，许多同学都积极地进行课外阅读，阅读和写作能力有了不同程度的提升。五班同学思维活跃，善于思考，回答问题积极，我就在四班赞美五班的这一优点，四班同学沉稳扎实，认真细致，自学能力强，我就在五班表扬四班这一长处。我觉得一个人在实现目标之前总要有一个学习参照的对象，这才有持久的动力。学期初，第一节收心课上，我就精心设计了一个课件，专门谈到北京四中，素质教育21年，升学率100%，重点大学90%以上，一半考入清华、北大。为什么他们能够创造这样的奇迹，就是因为他们能够做到考试当中基础分一分不丢，而且还在进一步的研究北京四中的模式中发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。我要让每一个同学认识到，其实只要你认真了，努力了，这样的奇迹你也可以复制。三月份摸底考试，成绩很差我就专门花一节课的时间做了一个“知耻而后勇，自知而奋追”的考试情况交流会，让学生自己谈感受、找差距，立目标。朱怡萱能在寒假整个假期中给自己充电，除了复习学过的知识，还背会了许多课文以外的古诗，我们又都在 做些什么？期中考试之前，无意中，我发现五班门前的过道上有一句这样的名言：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”抓住这一句，我在五班兴起一股“互帮互组，共同进步之风”，让同学们相互搭对子相互学习，取到了一定的效果。刚刚结束的期中考试，成绩差强人意，我又做了一个“居安思危，步子要稳，学习要实”的考试成绩交流会，及时总结经验，让学生戒骄戒躁，再接再厉。
我还喜欢，时不时的为孩子们描绘一下美好的未来，告诉“他们自己的生活自己创造”，让他们对未来充满憧憬。再给他们分析分析目前所面临的严峻的考试形势，让他们时刻对自己的学习状态有点紧张感。在深情展望美好未来的同时，也不忘踏实迈好脚下的步子。我觉得教育的奥秘不在传授而在激励，唤起和鼓舞。
“ 慢工出细活” 在看似紧紧张张的学习复习当中，我们老师的工作要从从容容，在细致入微的引导之中不仅完成了工作，而且还增进了与学生的感情。
二、前面引水，后面修渠 除了注重思想的引导，让他们知道水要流到何处之外，我们还要不断地去巩固修缮知识之渠。在具体的教学过程中，我比较注重在学习新知识之前不断地巩固就有的知识，然后再两者之间进行知识的迁联，运用，使知识达到融会贯通，再将知识的外延与生活的外延相联系，达到触类旁通，举一反三，做到“知识的牵连”和“思维的拓展”。措施如下：
讲每一篇课文，我除了注重课文的导入和合作探究之外，更注重课文知识的总结和拓展，使课文的知识得以强调、巩固。使课文的主旨得到最大限度的延伸，也利于学生思维的拓展和认知的提升。
在平时的练习过程中，我都会让学生先自主完成，拿不准的、琢磨不定的习题可以翻工具书或课本自行解决。因为我觉得人在适度紧张的环境中记忆能力会强一点，这样在经过苦苦思索仍无法解决的问题，亲自动手查了资料，会记得更深刻一些，要比仅凭记忆，一错再错，效果要好得多。每次讲练习，我也会将相关的知识加以归纳总结，如：形近字、多音字，句式转换、课外阅读等，讲到相关的习题，我都会将相关的知识点，简要的概括复习。尽量是学生练到的不只 8 是一个点，而是一个面，使旧有的知识不断得到复习巩固。
在写作上，我喜欢写之前，与学生谈谈对题目的理解，在不偏离中心的情况下，多一点写作的可能。让题目不再抽象，而是越来越贴近生活，贴近所学的课文及阅读材料，拓宽思维，降低难度。在材料选取和谋篇布局上，注重方向、结构的引导和习作意图的分析，尽量多以学过的文章入手，学习选材的角度，组织材料的方式及所表达的意义。写之后我更看重作文的讲评，爱尔兰剧作家萧伯纳曾说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。” 选取较为优秀的习作，和学生一起分享修改建议。解决共性问题，将一些好的做法加以推广。我觉得在这一过程中不仅加深了对题目的理解，而且对学生的写作思维也是一种很好的锻炼。
在日常的教学中，我主张阅读和写作不分家，把阅读当一篇优秀的范文来讲，学习写作。把写作当成一次绝好的课后练笔来练，积累、诠释、运用阅读。
在平时的巩固积累上，我尽量做到“新、活、实”，尽量做到每天晨读内容不重复，花样翻新。识记内容 勤听写，避免华而不实。自习内容不统一，每个同学根据自身情况，查漏补缺。这样既提高阅读的趣味性、积极性，又强调识记内容的时效性，还能照顾到学生的个别差异性。
如此工作下来，在这个过程中，可能老师要付出很多，但当你看到孩子们满载而归的时候，相信流淌在我们每一个人脸上的定不是苦涩的汗水，一定是欣慰的泪水。毕业班工作是学校工作的重头戏之一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作。
篇7：同学聚会主持台词
大家晚上好！
（男）十年前，我们怀揣着同一个梦想，齐聚在***一中***班，从此情结同窗。（女）十年后的今天，我们相会在亁泰大酒店，又是为了追忆这份同学友情。
（男）此时此刻，我们俩和大家的心情是一样的，非常激动，几年的同窗生活，度过了人生那段最纯洁，最浪漫的时光。
（女）当时我们所做的一切，无论是对还是错，现在想起来都是那么的美好，亲切。这是一种记忆也是一种财富，足以让我们一生去倍加珍惜。
（男）在老师的精心培育下，我们不仅收获了学习，更收获了真挚，纯洁的友谊。（女）今天我们很荣幸的请来了赵凯峰，张杰然等老师，参加我们的聚会
（男）在此，我仅代表全体同学向精心培育我们的老师真诚地道一声：
（合）老师，您辛苦了，谢谢你们！
（男）祝你们工作顺利。
(女）身体健康！
(男）家庭幸福。
（女）万事如意！
（向老师献花）
（男）为了表达我们全体同学对老师的思念和感谢！让我们用最热烈的掌声有请老师上台。（女）尊敬的老师，请接受我们最诚挚的祝福和感 谢！
请各位老师加座
（女）岁月如歌，时光流逝，转眼间我们已走过了十几个春秋。
（男）我们大家 也从青春小步入而迈向不惑，从单纯的学生成为今天的职场人士。（女）从爸爸妈妈的孩子变成为现在孩子的爸爸妈妈。
（男）但无论身份如何改变，角色如何改变，当我们用自己的智慧和汗水，在创造生活和实现自我的过程中，在品位了人生的酸甜苦辣之后，我们就会发觉。
（女）让我们最难忘怀和割舍不掉的依旧是那段青年时代的同窗友情。
（男）是的，教室里的欢笑，（女）操场上的打闹
（男）校园里的往事。
（女）不是常常闪现在梦中吗？
(男）如今我们还能再以忙碌为由，去淡漠彼此间的同窗情谊吗？
(女）所以今天我们举办这次同学会，就是为大家提供一个平台。
（男）一个见面交流的平台，（女）在这个平台上不仅能使我们回顾人生天真烂漫的岁月，更能达到沟通，增进友谊的目的。
（同学自我介绍）、（男）由于今天的同学中，有许多同学分别的太久太久，所以有个别同学之间可能有些陌生，但陌生阻挡不了真情的传递，所以我们请每位同学给大家做一下简单的自我介绍。（女）也正是为了让我们这真诚，质朴的同窗友谊得以延续，所以才筹建同学会。
(男）当初我们很担心，究竟能有多少位同学响应呢？但在联系的过程中的确令人感 动，每一位同学的太度都是那么的积极和热情。
（男）为了让我们的第一次同学聚会办的尽量好一些，许多同学做了大量默默无闻的工作，特别是今天所有到会的同学，没有你们的远道而来又怎能把我们的聚会梦想变为现实呢》？（女）在此，我代表这次聚会信的组织者对同学们的大力支持和积极响应表示衷心的感谢！
(男）师恩重于山，师恩更难忘，没有老师十多年前的辛勤培育，就没有我们十几年后的今天。
(女）所以在今天这个难忘的日子里，请我们的每位恩师再给我们上一节人生之课，有请老师。
（老师讲话）
（女）老师的希望更加坚定了我们的奋斗目标，让我们牢记老师的嘱托。
（男）在今后的工作上继续努力，取得更为优异的成绩。
（女）这次同学会，我们的筹办人员和各位同学尽了最大的努力，与所有的同学想方设法进行了联系。
（男）可还是有一部分同学因各种原因未能到会参加。我们深表遗憾。
（女）但我们在座各位的心情彼此都是非常兴奋和激动的。
（男）在此，我们以热烈的掌声相互祝贺和欢迎各位同学的光临。
（女）分别二十年后，我们开始了人生的第2次握手，同学会的成立又使我们成为一个更大的集体。
（男）让我们每一位同学都认真遵守自己的承诺，尽自己最大的努力去办好今后的每一次聚会。
（女）下面，我们的酒会正式的开始。
（男）有请孟卫军班长致祝酒词。
（致祝酒词）
（女）多么美好的祝福啊，他仿佛又把我们拉回到了十年前的中学时代。
（男）又激起了我们多少对往事的思念和回味。
（女）同时，也是号召和激励我们进一步加强同学这间的联络和友谊，互相帮助。
（男）更是对亲爱的老师和在座同学们以及未能参加同学会的所有老同学们的一个深深的祝福。
（女）今天，就让我们打开珍藏十几年的回忆，敞开心扉，尽情的说吧，聊吧，来畅谈十几年来的友情。
(男）让我们的倾心长谈使青春时光倒流十年。
（女）使我们每一个人的心也能再年经10岁，去重温我们那美好的中学时光！（男）现在请各位同学与老师一起慢慢斟慢饮，边饮边叙。
（女）因为我们要细细品位十几年来我们的相遇相识想知和十几个春厦秋冬的思念及所遇所感。
篇8：同学聚会晚会串台词
今天是我们喜庆的日子，更是值得纪念的日子。时光流逝，岁月如歌,毕业至今整整二十年，我们已近或已过不惑之年，青春不再。今日的欢聚，我们一起留下欢声笑语，畅谈人生、珍藏友谊、感恩老师。
同学们，请珍惜今朝的好时光！尤其是要铭记把我们培养成人的各位恩师，把我们渡向彼岸的好老师。在我们的眼中，教室是一条渡船，书本和黑板就是船桨，而老师就是撑船的舵手，是老师历尽难辛无怨无悔地把一批批合格的水手送往希望的彼岸。成功归功于他们，鲜花应该送给他们！
20年啦，回顾那些青春燃烧的岁月，是那么的美好、那么的亲切，这是一种记忆，也是一种财富。人生能有多少个20年啊！我们真的该在碌碌奔忙之中找点闲暇，去往事里走走，去听听久违的声音，看看久违的面孔…,时光可以带走青春韶华，却带不走深厚的同窗情谊。这次聚会是一个契机，也是一个开端，希望在今后的日子大家常来常往，多多沟通联系。虽然我们天各一方，为生活忙碌，为事业奔波。但是，无论你是贫穷还是富有，辉煌还是平凡——“我们永远是同学”！