政教副主任述职报告

政教副主任述职报告（通用8篇）

篇1：政教副主任述职报告

一片丹心在校园

——2011年述职报告

灵台职业中专政教处副主任 曹元文

一年的光阴稍纵即逝，一年的春华结为秋实。年末岁首，回顾一年来的工作，我在学校领导的关心鼓励和全体同事的热情支持下，积极协助郑主任，完成了政教处的业务办理，积极参与学生管理和德育教育工作；高度负责、认真细致地完成了学生资助方面的各项工作；热心教育宣传工作，积极从事学校各项活动的宣传报道。一年来，手头的事情很是零散，却很充实。一年来，我很好的适应并融入了职教团队，对本职工作很快上手。

一、勤于学习，努力提高政治思想素质

我在日常工作中坚持政治学习，不断提高理论和政策水平，认真贯彻党的十七大精神，积极参与教育系统干部职工思想作风整顿，不断反省，严于律已。严守学校规章制度，工作上不敢有丝毫的松懈和怠慢,时时刻刻严格要求自己。出满勤，多出勤。吃苦肯干，服从领导，听从安排，虚心听取同事和学生的意见建议。热爱本职工作，主动认真地完成各项任务，踏实本分，任劳任怨，努力把每项具体工作做好。树立科学育人观,重视思想政治工作，深刻认识思想政治工作是学校整体工作的重要组成部分。关注学生的长远发展，认真思考并不断改进教育方法。

二、勤于管理，努力提升学生管理水平

一年来，我主要从早操秩序监管、班会召开情况检查、早晚自习特别是第七八节课秩序检查、就寝秩序维护等几个方面开展学生管理工作。早操看集合速度，看行进队列，看做操质量。班会看到会情况，听召开的内容，适时给学生讲道理，做工作，帮助班主任化解矛盾和问题。早晚自习看秩序，七八节课操心安全。就寝抽查人数，监管秩序。学生管理方面，我始终倡导爱心教育，做到耐心细致和风细雨地开展帮教工作，不轻易上解矛盾，不轻易体罚或者处分学生。注重和学生、班主任、家长的交流沟通。工作较为顺畅，管理效果较为理想。

三、头脑清醒，努力办好资助业务

学生资助管理工作是一项政策性极强，事关学校声誉和群众利益的大事，作为业务主办人员，我始终保持清醒的头脑，严格按政策，按制度办事，积极请示汇报，密切配合学籍管理人员，认真细致的办好每项业务，确保资助资料无差错，无失误。同时，热情服务学生和家长，对遗失资助卡或者提款过程中发生困难的学生，耐心给予指导和帮助。

四、及时高效，大力开展对外宣传

一年来，在认真搞好管理和业务办理工作的同时，我以极大的工作热情积极做好学校教育管理工作的宣传报道工作，及时为各项活动摄像拍照，及时整理文字并发送到县局信息办、编辑部。年内共计发送文字信息86条，发送图片70余幅，提交视频报道资料33件，有三篇报道被《甘肃教育平凉版》采用，大多数消息和视频资料被县局信息中心和编辑部采用。积极参与节日及重大检查期间的校园文化氛围营造。

五、今后需要改进的方面

一是要进一步加强学习，解放思想，创造性的开展工作，要多思考，多探索，在行为偏差学生及智弱学生帮教上有所作为。

二是不断加强自身修养，提高管理和工作水平，发扬敢于争先，勇于创新的精神，开创学校宣传工作的新局面。

各位领导、老师，在新的一年里，我要以迎接挑战，追求卓越的争先精神；埋头苦干，讲求实效的务实精神；服从大局，团结合作的协作精神；艰苦奋斗，无私奉献的敬业精神；锐意改革，开拓进取的创新精神，在以郭校长为核心的学校领导的正确领导下，高质高效地做好自己的本职工作，为职教事业的发展，为全体学生的发展，做出自己应有的贡献。

篇2：政教副主任述职报告

2005学年，是利通一小历史上极不寻常的一年，因为这一年忙忙碌碌，也因为这一年，是我们大家共同经受考验的一年，更因为这一年，是利通一小取得丰硕成果的一年，所以这一年，又是耐人寻味思考的一年，也是值得认真回顾总结的一年。感谢白校长、马校长和其他领导的关怀和帮助，更感谢全体教师的理解和支持，使我在这一年各项工作顺利进行，也取得了一些成绩，当然还有更多的问题和不足。下面就一学年来的工作汇报如下，不实之处请批评指正。

一、所做的主要工作

1、组织带领教师15名教师参加暑假期间教育局组织的大合唱，近20天时间坚持每天准时到场，督促监督学校教师按时训练，遵守纪律，展示展示了利一教师的良好风貌，为教育局获得吴忠市首届合唱节第一名尽了我们的努力。

2、作为《利通一小教研通讯》的编委，除了自己坚持每期撰写相关论文或其他文章以外，在第6、7期校刊上为其他教师修改、校对稿件20余份，为提高校刊质量付出了心血和汗水。

3、组织学生参了由自治区教育厅和小龙人报社联合举办的第二届全区中小学生作文比赛，学校获优秀组织奖，其中有20名学生获奖，12名教师获辅导奖。

4、组织学生参加吴忠市宣传部、教育局、图书馆等联合举办的“我爱祖国”少儿知识竞，学校获优秀组织奖，有17名学生获等次奖。

5、组织学生开展了“手拉手献爱心”活动，为红寺堡开发区部分学校捐赠图书达3千余册。

6、撰写了学校上报全国信息技术道德教育示范学校先进材料，这份材料要求高，没有参考资料，但在校长的帮助下，使利通一小获得本学年最高奖项——全国信息技术道德教育示范学校，并被中国教育学会，中小学信息技术教育学会评为三等奖。

7、撰写上报了2005年自治区文明单位自查验收汇报材料和自治区、全国安全文明校园申报材料，目前已经在评审阶段。

8、作为课题组成员，在学校承担的自治区重点课题《新时期学校德育的有效途径和方法的研究》实验过程中，主动搜集整理相关资料、建立健全相关档案，撰写阶段性小结。尤其是在课题结题阶段，协助李爱国老师收集、整理资料，制作课题专题片一部；在校长的指导下，撰写了一份长达近2万字、质量较高的课题结题报告，受到自治区、市教育局有关领导和专家的好评，确保课题顺利通过评估验收。课题结题通告在自治区教科研通讯上发表，对宣传利通一小教育科研起了巨大的宣传作用。本人有两篇论文在省级以上刊物上发表，一篇获吴忠市论文评比二等奖。

9、结合课题实验，分年段制定了《利通一小学生德育评价方案》，在此基础上，为学校德育校本教材的开发提供了很好的理论依据和参考内容，同时自己也编写了两课教材内容，使学校德育校本教材成为学校的一大亮点和特色。

10、平时早来晚归，在狠抓学校卫生工作的同时，按照吴忠市爱委会“十佳卫生单位”评选标准，协助学校保健教师整理了大量的卫生工作档案，完善了三年来学校卫生工作的计划、总结，相关的制度，考核细则和检查记录等等，确保了学校作为唯一的一所学校荣获吴忠市十佳卫生单位。

11、撰写了利通一小申报自治区9·10先进集体的申报材料，使利通一小再一次被自治区总工会和自治区教育工会评为9·10先进教育集体。

12、为自治区教育厅撰写了《利通一小1991—2000十年教育年鉴》和吴忠市宣传部精神文明创建活动《利通一小开展绿色上网活动》等材料，这些材料将以丛书形式出版，为宣传利一起到了推动作用。

13、在学校组织参加的全国科技创新大赛活动中，在罗平老师的启发下和李爱国以及自然科学组其他教师的协助下，积极组织学生开展《水污染的调查》科技活动，从文字的修改和图片资料的整理以及音像资料的解说词撰写，都积极主动完成，使这项科技活动获得全国二等奖，吴忠市和自治区一等奖。

14、按照教育局党委的要求，积极开展廉政文化进校园活动，协助翟冰和吕芙蓉两位教师成功的举行了两节主题班队会，并在其他班主任的协助下，完成了《让清廉之风吹遍校园》的宣传小册子一本，这里倾注了我不少心血。吴忠电视台、小龙人报等先后报道了我校开展廉政文化进校园活动情况，也得到教育局纪检委的重视和赞誉。

15、在校长和刘建明老师的帮助下，在学校宣传橱窗新制作的20块宣传展板中，本人负责完成的有10块。有时加班加点，放弃休息日，认真做好搜集资料、选择图片、设计版面、调整色彩、校对文字等工作，确保了质量，得到学校领导和老师好评。

16、抓好德育的常规工作，在加强班主任队伍建设，学生常规教育的、安全教育和良好卫生习惯教育的同时，不断丰富德育活动，先后组织开展了“手拉手、献爱心”、队列队形广播操比赛、红领巾读书竞赛、少先队建队56周年庆祝大会、“E代之星”竞赛、青少年科技创大赛、廉政文化进校园、古诗词朗诵、书香进校园、“红读怀”知识竞赛、绿色上网、六一表彰及文艺演出，教师节和迎春文艺会演等艺术节等活动，参加了市区中小学田径对抗赛和中长跑比赛；继续深化无零食班级创建活动，开展了“养成道德好习惯”国旗下演讲活动，加强学生养成教育，促进学校校风更好转变。同时，认真做好了教师年终德育考核和班主任工作的考核工作；保质保量完成学校德育计划和总结以及其他相关材料的撰写工作；为樊玉宣老师撰写了市教育局即将举办的教师论坛稿件。

当然，这些工作和所取得的成绩，离不开学校其他领导的协助，离不开全校教师和学生的支持，我感到非常高兴和感激，借此机会，请允许我向各位代表并通过你们向大家表示深深的谢意！

二、存在的问题

学校德育工作是学校各项工作的重点。一年来，本人具体落实学校德育工作的计划和安排，完成上级教育部门下达的工作任务。但是，在实际工作中肯定还有不足之处，也会存在一些问题。自己主要概括为以下几个方面:

1、思想保守，缺乏对学校德育工作有一个系统的、宏观的规划和设想，只是处于落实任务，完成工作等侠义的工作思路，正因为如此，学校德育工作即使在完成自治区德育重点课题的这个有利时机，突出学校特色的东西太少，学校德育工作内容、形式、活动等方面缺乏创新。

2、有时工作中有为难情绪，不能够独挡一面，遇到一些棘手的事情或有时有得罪人的差使，习惯于望上面推脱，让校长和政教主任下指示、派任务。

3、学校少先队活动和德育活动没有很好的开展，有些工作感觉能推就推，能逃就逃，活动不够丰富多彩。

4、有时在工作任务繁多、写作压力较大的时候，有情绪，有牢骚、也有怨言。

5、作为学校德育工作的一项很重要的内容——值周工作中存在的一些实际问题，始终没有得到很好的解决，关键是措施不够得力，监督、检查、考核机制没有落实到位，致使班主任意见很大。

三、今后的工作思路

一是要进一步加强学习，解放思想，方法、途径、措施和活动等都要适应新时期学校德育工作的特点；二是不断加强自身修养，提高管理和工作水平，发扬敢于争先，勇于创新的精神，开创学校德育工作的新局面；三是想法设法着力研究解决学校值周等德育考核工作中存在的实际问题，加强制度建设，以制度约束人，以量化考核人，以奖励激励人，调动教师的工作积极性；四是在下学期，积极开展一些学生喜闻乐见的形式多样的学生活动，充实德育内容，丰富德育活动。

篇3：政教主任真的很可怕吗?

从“你是谁”到“我听您的”

——真诚建议缓和师生关系

2013年9月,我调入一所职校担任政教主任。上任第一天,我在巡视中发现某班一女生公然在别的学生认真自习时,对着小镜子化妆。再仔细看这位女生,只见她披着一头长长的黄发,学生气浓厚的脸上却涂着厚厚的粉底、画着细细的眉毛。虽穿着校服,却手上戴着戒指、脚踝上挂着脚链,并且还穿着一双拖鞋。我心里为之一紧,暗想:天呀,这哪是个学生的样啊!于是,我把这位学生招呼到教室门外,问她,为何不自习呢?那位女生用不满的眼神看了我一眼,并不回答我的问题,而是反问我:“你是谁?凭什么管我?”我笑了笑,对她说:“不管我是谁,只要我是老师,就可以教育学生呀。”然后我在指出她的问题后告诉她,我是新来的政教主任。一听我是政教主任,这位女生赶紧扎起了头发。虽然她改正了,但我从她的表情中分明看到她内心的不情愿。等到午休时,我把她叫到了办公室,和气地对她说:“我有一个视频想给全校学生看,你能不能帮我做个参谋呀?”女生虽满腹疑虑但还是和我一起看了视频。我们看的是《金正昆讲礼仪》,在视频中金教授用风趣的语言讲了什么是真正的美,特别是从男性的角度谈了女性的仪表美等内容。视频看完后,还没等我说话,女生先对我说:“老师,你什么都不用说了,我懂了,我听您的。”

虽然“人人都是德育工作者”这句话说了有好多年了,但在学生的心目中,一所学校里只有班主任和政教主任可以教育她。学生之所以会服从他们的教育,迫于权威的成分更多,但这样的教育只能是表面的教育。学生是很聪明的,只有由衷的建议才能缓和他们对老师的对立情绪,只有真诚的帮助才能把德育扎根于学生的心田。

从“可怕”到“可亲”

——真情融入增进师生了解

教师节前,很多毕业已久的学生回母校,有两个已经考入高职的男生在楼梯上遇见我,他们用新奇的眼神打量着我这位既时髦又职业的女教师,然后调皮地问我:“老师,你是新来的吗?”“是呀。”“你教什么?”“我教心理,有什么需要帮忙的吗?我是新来的政教主任。”“啊?!这么可怕呀,没想到哟。”

从他们的语气和脸上露出的既恐惧又惊讶的表情中,我读懂了“政教主任”这个职位在学生心目中的形象。对学生来说,政教主任就是说教者,就是“可怕”的代名词,让学生“敬而远之”。带着些许郁闷,我回到了办公室,拿出了镜子,审视着镜子中的自己,想着当年的自己是如何看待政教主任的。的确,在自己的学生时代,对政教主任曾经也有着“可怕”的刻板印象,于是暗暗发誓:我要成为一个学生眼中“可亲”的政教主任。

放学了,当我在操场巡视时,又一次巧遇那两个男生,他们正准备和低年级同学打篮球,一见到我,马上“不怀好意”地问我:“老师,你不会是来赶我们走的吧?”我莞尔一笑,对他们说:“当然不会,我是来给你们加油的。”于是,我和其他同学一起给他们当起了拉拉队。整个球场气氛也仿佛因为有了我的参与,变得异常热烈。赛后,两位男生笑着对我说:“老师,你不可怕,以后你可要常来看男生打球哟!”

在学生心目中,他们理想中的老师是一个能和他们一起玩一起笑的朋友。现实中,我们教师的另一面常常不为学生所了解。长期的思维定势,造成了彼此间的误解,使政教主任的角色就被定位一个字:凶。严格不是错,但只有走进学生心灵、被学生认可的严格,才能真正起到德育实效。所以,教师的真情融入是增进师生了解最好的方式。

“你们的娜姐”

——以深层对话和谐师生关系

作为新来的政教主任,我在德育理念和管理方式上与过去的主任有些不同。渐渐地,在学生中有了如下的议论:“新来的政教主任真厉害,管东管西的,还不让化妆,比过去严多了。”还有同学在网上发贴,让凡是讨厌我的学生们都来顶一下。

我在调任之前就听说在这所学校学生自建的贴吧上充斥着各种污言秽语,所以上任后我一直在“潜水”关注。但出乎意料的是,顶帖子的学生一个也没有,反倒有些学生提醒道:“娜姐经常会看贴吧的。”于是,我决定不再“潜水”,而是以“你们的娜姐”之名正式出现在学生贴吧。我回帖道:“首先,我感谢大家对我的了解和对我如此亲切的称呼,的确我会定期看贴吧。其次,为了搞好工作,欢迎同学们向我提出好的建议。”此帖一发,一石激起千层浪,学生们没想到我会如此正面回应。之后我又在贴吧上情真意切地给学生们写了一封信:告诉学生们我眼中的他们给我带来的所有感动;告诉他们社会上一些人要表扬一个职校学生,通常会说这个学生不像个职校生,而我认为这就是对职校学生最大的诬蔑,谁说职校生就是“差生”的代名词,我作为他们的老师,决不允许别人看不起我的学生;告诉他们学校制定的制度都只是为了限制不遵守规则的学生,但在我眼中的他们都是好学生,所以不需要担心,告诉他们贴吧是他们自己的平台,可以畅所欲言,只要是有利于学校的意见和建议都可以文明地提出来;还告诉他们老师不是他们的假想敌,老师也曾青春年少过,他们爱美的心情,老师都可以理解,但只有符合身份、场合的美才是真正的美,作为学生,作为一个公民,应该明确自己应该遵守什么……发帖之后,学生们瞬间在我的帖子后附上了许多感动的符号,也有了许多正面的回应。从这之后,我也将学生贴吧视作学校德育工作的发布平台,我会在贴吧上为赴“东方绿舟”开展国防教育的学生鼓劲,会祝福学生考证顺利通过,会发布校服设计征集帖,等等,做到充分听取民意,尊重学生言论。渐渐地,贴吧上的正能量越来越多,许多毕业已久的学生也从贴吧中了解了我这个新来的政教主任的“通情达理”。

篇4：政教主任在学校工作中的角色

关键词:政治主任;政治思想工作

中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0112-01

政教主任是校长的参谋,根据上级要求,学校的校长必须重视和亲自抓学生的政治思想工作,即德育工作,但校长要负责学校的全面工作,面广量大,学生的政治思想工作要抓,但不可能面面俱到,对每一次教育活动如何开展、计划、步骤不可能很具体,政教主任应积极主动帮助校长抓好学生的政治思想工作,在开展各种教育活动中为学校出谋划策。前两年,我校学生的学习劲头不足,积极性不高,学风不浓,笔者就深入到各年级的学生之中,了解学生的思想实际状况,为学校分年级制订了爱国主义系列教育活动计划;初一年级学生开展“爱我中华国宝”的教育,使学生增强了民族自豪感和自尊心,把学生的爱国热情引导到热爱祖国、建设家乡方面来,学生的学习目的性明显提高。初二年级学生通过开展“知我中华国耻”的教育,使学生不忘国耻,增强民族气节,激发学生奋发图强。振奋中华的爱国之情,要想振兴中华,必须明确学习目的、认真刻苦学习,立志做“四有”接班人。初三年级学生开展“强我中华国力”的教育……。

政教主任是校长的助手。学校工作千头万绪。校长要负责学校全盘工作,不可能事无巨细,面面俱到,政教主任就是要主动积极地为校长分担分忧,认真努力地做好政教处各项工作;政教主任对工作中遇到的难于处理、棘手的问题不上交、不推诿,想方设法地将其解决。

政教主任是学生政治思想工作的设计师。担负着根据学生的实际思想状况,具体构想政治思想工作的思路,确定具体工作内容和制订恰当的工作方法的任务。每学期根据上级要求和我校学生的思想实际状况,我们认真制订学期的学生政治思想工作计划,阶段(每月)政治思想工作计划,重要节日和重大社会活动的专题教育活动计划。为加强对学生的常规管理,提高班主任工作积极性和班级工作质量。政教处经过多次修改制订了《班级工作月月评办法》,将各班的卫生、公物爱护、广播操、眼保健操、课堂纪律、课外体育活动、教室环境布置等进行考核评比量化打分,以此奖励先进,鞭策后进,通过班级工作月月评,学生的广播操质量提高了,学生的卫生习惯初步养成,学生的卫生意识增强了,校园卫生状况有了明显的改观。绝大多数班级的爱护公物这项得了满分等,促进了良好的班风和校风的形成。

政教主任是学生政治思想工作指挥部的总指挥,学校的政治思想工作的主体是学生,政教处工作对象的主任也是学生,政教处就成了对学生进行政治思想工作的指挥部,政教处开展的各项工作和组织进行的各种教育活动大部分都是通过年级组工作和班级工作来贯彻实施,政教主任就成了指挥年级和班级工作的总负责人。在工作中,我总是时时深入年级组长和班主任老師之中,时刻掌握他们的工作情况,需我决断的事,当场决断,需纠正、引导的,我都及时纠正且正确引导。处处为他们在工作中排忧解难,平时我处处以身作则,凡要求年级组长和班主任做到的,自己先做到,起模范带头作用;学校组织开展的教育活动,我都干在前头,身体力行,起先锋作用;政教处开展的工作和组织的教育活动,我都能具体负责和亲自指挥,我们指导班主任尤其是年轻班主任开展工作,选送责任心较强工作有成绩的年轻班主任参加市班主任培训班;让有经验的老班主任与年轻班主任结对,互帮互学,每学期定期召开班级工作经验交流会,请做出成绩的班主任老师介绍工作经验;定期召开年级组长和班主任例会,带领他们学习《班主任》等杂志上有关的重要文章等等,和政教处人员共同担起总指挥的重任,收到了良好的效果。

政教主任是学校其他各处室的最佳合作伙伴。学校以教学为中心,但又以政治为灵魂、为统帅,政教处所做的一切工作就必须为教学这个中心服务,必须正确和协调与教务处的关系,政教处要开展的教育活动凡涉及到与教学有关的必须事先与教务处联系,协调好后方可进行;如政教处开展教育活动一般是整体活动,我们在排课表时就将一、二、五下午的第四节课后可能让出来,年级组组长、班主任例会在星期三下午的第二节课进行,则这一节课就不安排年级组长和班主任老师上课,多年形成习惯,政、教两处工作关系和谐、融洽,基本上未发生过冲突,监督、促智、体、美、劳各方面工作的开展要自始至终贯穿德育这一红线,即寓德于教学的各个方面,我们根据各科教材本身除具有内在的科学体系和逻辑体系外,还蕴含着极其丰富的思想品德教育因素的特点。主动和各科教研组长及任课老师联系,逐学科逐本阅看教材,将教材中的思想品德教育因素和政教处开展的各项政治思想教育活动结合起来加以实现,使老师把传授知识与培养学生的观念、信念、情感等有机的结合起来,做到教书育人,充分发挥了教学作为学校德育主渠道的作用,有效的提高了学生的思想政治、文化知识等素质。

同时我们又恰当地处理好与其他处室的关系,比如我们的思想政治工作需要处处寻求总务处的帮助,同时我们也积极协助总务处开展服务育人活动,协助他们在校管理、住宿管理等总务工作中始终贯穿德育这一红线,收到了较好效果。

The Politics Teaches Director’s in School Work Role

Li Shuyan

Abstract: Principal must take seriously with to stress student’s political thinking work personally, but the school works complicated, the politics teaches director to display principal’s advice, the assistant, the student political thinking work designer’s function, assists principal to complete the school each work.

篇5：政教副主任述职报告

一、政治思想素质：

加强思想修养，在思想和行动上与学校保持高度一致。坚持学习，不断提高理论素养和政策水平、管理水平，加强工作的落实力、执行力，勇于反省，严于律已，严格遵守师德规范及省“五严”要求，做到以身立教、为人师表，坚持大事讲原则、小事讲风格，严守学校规章制度，不从事有偿家教，不接受学生家长吃请，不请学生家长办私事。

二、政教处工作：

1、狠抓德育工作队伍建设，提升德育队伍的管理水平、育人水平。

①制订、完善并实施了《江苏省**中学德育课程体系》、《江苏省**中学关于加强学生基础文明建设和行为习惯管理的实施细则》、《江苏省**中学班级管理细则》。

②创刊、编印两期《**班主任》，明确班主任工作要点。

③完善了班主任每月学习、培训、交流机制，坚持高中部月例会及管理主任例会。

④进一步优化德育队伍的过程管理。

2、加强班级集体建设，狠抓文明礼仪的养成教育，凸显我校德育特色，强化行为习惯养成教育及常规管理工作。

①狠抓学生日常行为规范及文明礼仪的宣传教育活动，营造文明向上的育人环境。认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《江苏省**中学学生一日常规》、《江苏省**中学学生文明礼仪常规》、《江苏省**中学学生文明礼仪达标要求》、《江苏省**中学学生“十不准”》。

②强化了一日常规的量化考核。每日多次不定时对全校各班级进行常规考核检查，期末全面考核，评定了“优秀班集体”等。

③加强生活区学生宿舍、食堂就餐的管理力度，。评选“文明宿舍”、“优秀室长”、“文明室员”。

④加强了校园文化建设，提升了校园环境的育人效能。

引导各班级设计班徽、班旗、班风。评选“文明教室”、“文明宿舍”、“明星学生”、“文明礼仪先进个人”，举行班徽、班旗、班风展评。

⑤评选首届“感动**十大人物”，以优秀教师、学生的先进事件，宣传、引导

3、加强法制教育，推进公德教育，创新德育工作途径。

①聘请县检察院副检察长唐春雨等同志为我校同学作了法制讲座，切实有效地利用好宣传阵地，大力开展公民道德宣传教育和法制宣传教育。

②借助橱窗、报栏，开展多种形式的教育活动，激发学生“学法、知法、懂法、守法、护法”的积极性和主动性。

③抓实抓好问题生的教育，完善问题生档案，落实帮扶措施。

④完善特困生档案，帮助4名困难学生解决吃饭问题。

⑤大力开展创建省级“平安校园”活动。制定了消防、意外伤害等十八项应急预案，完善、健全28项规章制度，明确安全责任及分工，排查安全隐患，落实整改措施。

4、结合建国六十周年纪念活动，弘扬民族精神，大力开展爱国主义、集体主义、社会主义教育;

5、加强心理健康教育，加强家校联谊，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

6、加强德育科研，提升德育水平，促进德育可持续发展。强化德育基地建设。扎实做好甲型H1N1流感防控工作

三、不足及今后努力方向：

1、进一步加强德育科研，提升德育工作水平;

2、加强文明礼仪教育的计划性及过程管理，把“文明礼仪教育进课堂”活动的师资培养、教材编写、活动安排落到实处;

3、提升学生道德素养和文明礼仪修养;

篇6：政教副主任述职报告201401

一、以养成教育为基础，强化常规教育管理

（一）开展新生学前教育活动

组织开展新生的学前教育活动，使新生尽快适应中学的学习生活，在学前教育活动中，部队教官、班主任和课任老师齐抓共管，从养成教育入手，通过对学生的站立行、跑操、住校生内务的训练，以及对《中学生日常行为规范》及我校规章制度的学习，帮助和引导学生养成良好的道德品质和遵守中学生行为规范的意识，强化日常生活中良好行为习惯的形成，为今后的学习生活打好了基础。

（二）我们编印了“新生入学”校本学习教材。

这份材料教材主要包括：学校概况；校训、校风、学风、教风；《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》；校园之星、文明班级、青年文明号评选条件；学校有关管理制度；为规范学生行为规范和学生日常行为规范起到一定的作用。下学期政教处再准备扩充该校本教材内容，把热爱伟大祖国，加强民族团结知识；中华民族传统节日；团员知识；地震、消防安全常识等加入进去。

（三）认真开好主题班团会

主题班团会可说是老生常谈，但一直以来真正开好班团会，收到实效的班级却寥寥无几。学期初我们制定了主题班会实施方案，并印发各年组。一至十六周的班团会题目由学校统一规定，每次班会突出一个主题。从第十七周开始进入期末复习阶段，班团会题目由班主任老师根据本班情况有针对性的制定，认真设计好班会的主题，改变以前枯燥的说教、批评总结，开得随意、效果如何，班主任根本不在意，那么，许多学生感受不到班会的乐趣和收获，学生为“一人有病大家吃药”的现象郁闷烦恼。现在每个班级能够按班会方案认真实施，形成每个班级各自的形式和风格，学生就自己班级情况设计自己的班会形式:朗诵、讲故事、辩论、思想交流等，学生从中得到很多闪光的思维和精华，得到了很多有益的人生启迪，从而促进班级取得优异的学习成绩，成为一个优秀的班集体。下一步政教处还准备在做好班会听评课

教研活动，开好主题班会的同时，也让学生针对一些召开的主题班会写出自己的感受，从中选出文笔优美的优秀文章发表在我校的校报上，作为我校学生永久的文字记录。

（四）进一步抓实两操和阳光体育一小时工作。两操管理是团队精神的最好体现。

1、为了使学生在紧张的学习中能够得到身体和精神上的放松，配合国家提出的阳光体育一小时活动，课间操的跑步适时轰轰烈烈的开展起来了，制定了课间操（跑步）活动方案及检查评比细则，检查结果记入班级量化考核。

2、针对我校学生近视眼比例较高的现状，政教处的当务之急是保证护眼保健操的实效性。政教处第一手抓的是时间上的切实保证：所有任课教师不得以任何理由占用眼操时间。第二，眼操音乐响起后，所有学生必须立刻放下书笔，停止其它一切活动，全体起立、挺胸专心做好护眼保健操。值周生对各班眼操完成情况作详实记录，每天利用黑板公布。眼操在我校已经深入学生心中，可说是“雷打不动”。

3、针对学生在校课程紧，活动时间少，阳光体育一小时活动开展难，在校长的指导下政教处根据上级文件精神和学校校委会的会议精神，利用下午课外活动时间，积极组织各分校开展活动，形成了政教处、体育组、班主任层层落实的管理模式，制定了课外活动管理制度、课外活动班主任跟班制度、值周教师、值周生检查制度、体育教师协调配合制度，明确班主任、体育教师及相关部门的职责，并要求认真落实，并把课外活动质量管理列入班级考核内容。每次课外活动，各相关人员必须到指定班级指定位置发挥好各自的作用。分校长和分校政教人员共同出谋划策，齐抓共管，再加上班主任的密切配合，形成联动使我们在愉快而和谐的氛围下，扎扎实实地工作着，使课外活动开展得有声有色，进步很大。

（五）做好校园环境卫生工作

校园环境卫生工作，深知此项工作的责任重大，学校环境卫生工作的主要任务是；培养学生良好的卫生习惯，改善学校卫生环境和教学卫生条件。政教处以“美化校园，打造学校新形象“为目标，制定了校园环境卫生综合整治实施方案，细化责任，明确工作目标，实行责任追究，每日里早、午校园环境区和教室内进行两次大清扫，早、午第一节课后及晚自习前进行一次保洁，每周二、四班主任卫生区蹲点，一周一次宿舍内务大清扫。文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成，优美文明的环境背后有我们全校师生洒下的辛勤汗水，在大家的共同努力下，学校环境整齐规范，清爽明快，窗明几净，室内、走廊一尘不染，墙围、楼梯扶手干净整洁，保证了我们的同学能在一个清洁、舒适的环境中愉快的学习，健康地成长。

我校的卫生环境在多次的迎检工作中也得到领导的好评。但是由于学校人数多，个别学生特别是低年级学生还存在随地吐痰、随手乱扔的现象，校园卫生保持难，校园内不能做到处处整洁、时时清新，这也是下一步政教处在卫生工作上的重点、难点，争取在下学期解决这个问题，让校园要永远跟“卫生死角’说再见。

（六）狠抓课前和课间纪律

丢弃了纪律准则的学校只会是一盘散沙。课前和课间纪律是校园软环境建设的重中之重，对此问题我们政教处制定了《学生课前、课间纪律规定》，政教处全体工作人员和分校长、值班教师、班主任老师、学生会齐抓共管，按照政教处的分配，每个课间、早午晚三个重点时间段，定人定岗定责，都分配值班教师和学生会成员，早、午、晚课前班主任提前进班组织学生学习，其他值班教师在校门、校园内、楼层、教室内等地方时时巡查，看到不文明行为及时制止，随时记录违纪学生，所记内容班级量化考核挂钩。经过两个多月的强化、检查，走廊内秩序井然，学生说脏话的少了，文明用语多了，随地乱扔瓜果皮屑、随地吐痰的少了，学生在楼内都能做到右侧通行，课间无喧哗、打闹现象。经过一系列措施的实行，学生在各方面的表现都有很大程度的转变，工作取得了一定的成效。但还是存在的一些问题，如教室内的课间安静没能彻底杜绝，这也是下一步政教处在学生管理上还需想办法再提高的地方。

（七）加强了手机、打架、谈恋爱、吸烟、住校生私自离校等学生重大违纪方面的管理。管理过程中我们发现，部分学生没有把学习和前途摆到第一位，辜负亲人和老师的期待，放纵自己，玩手机、早恋已经成为影响学生健康成长和学业进步的两大“杀手”，学生吸烟屡禁不止，成为顽疾，打架已成校园最大公害。针对此种问题，上学期经过政教处的会议讨论，制定出了《学生重大违纪处理办法》，给初中部全体学生每人建立了一个《学生德育考核档案》，对于每月德育考评得满分的学生，由班主任亲自添写，给其家长发送孩子在校表现好的“喜报”，对于违纪学生，与家长配合，校内公开做出处理，并记入个人德育考核档案，并与其入团、期末德育评价，严重的与其毕业升学挂钩。经过这样一处理，有不少常违纪的学生收敛了不少，校园重大违纪也大为减少。

二、加强班主任培训和管理，提升班主任的管理水平

加强班主任队伍建设，帮助班主任掌握先进的教育理论，提高班主任的工作水平，让班主任更好地应对新形势下的学生思想教育工作，以市教育局提出的“德育六化”中“养成教育精细化”和“班主任管理职级化”的思想为指导，提升了班级管理的精细化。

1.制定班主任考核方案，实行了班主任工作量化考核制度，对班主任日、周、月工作制

度进行了规范和细化，要求班主任每日做到早签到、早跟操、晚回家、晚签退；每周有针对性的找学生谈心、家访工作，并报告班级情况；每月参加一次班会课听评课活动做好班主任工作理论学习，并上交一次班会教案和班主任工作手册进行检查。

2.定期召开班主任例会及班主任培训会，政教处工作离不开班主任老师的大力配合。本学期的班主任例会，侧重加强了对班主任日常管理工作的指导。多次召开的班主任培训会，向班主任介绍新的班级管理理念及班级管理方法，提升班主任的管理水平。使得班主任老师能够结合本班级实际情况开展工作，工作的独立性大大增强，工作也各有特色。

3.通过认师傅，以老带新等方式，帮助年轻班主任迅速成长。

三、重视安全教育，守住管理底线

1、开展安全宣传教育。为切实消除校园安全故事的发生，积极开展安全教育工作，根据我校实际，刚开学，就向全校学生提出要求，还布置各班出以“安全在我心中”为主题的班报、手抄报，在班级内布置安全板报。开好《开学第一课》的班会——安全课。

2、开展安全督查，树立安全意识。安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，学校的每一个地方，学生在校的每一个时间都有老师值勤，在课间时间督查，在楼梯处疏导，在放学时跑校生实施路队制。由于措施得力，本学期事故率为零。

3、开展安全活动。我校连续开展各种安全教育活动。我们通过聘请法制副校长和消防支队、交警支队等部门的重要领导来校为学生做报告、进行图版的展示，还有校内组织各班进行主题班团会、黑板报、橱窗展示，适时进行疏散逃生演练，在节假日通过致家长的一封信进行安全教育等形式，进一步教育学生、影响学生，让学生掌握安全自救的方法。

四、结合德育特点开展了丰富多彩的活动

大型活动的开展，能够集中反映各班级的情况，体现出优秀团队的精神面貌，也使学生在活动中耳濡目染，潜移默化，受到教育，提升个人素质。在继承传统活动的同时，我们也在不断地创新思路、探索尝试。在学校领导的大力支持下，政教处充分发挥组织优势，可以说德育活动开展得井然有序，如火如荼。如：优秀主题班会评比活动，优秀板报的评比活动、“我心目中的好老师”“节约”“环保”“读书活动”等主题性征文、演讲活动、“经典诗歌”的朗诵活动、学生汉字听写大赛、学生书画以及贺年卡制作的比赛等等，特别是在12月份的“班班有歌声，唱响中国梦”的班级歌咏比赛，各班级在比赛中展现出了良好的精神风貌和上进精神，表现出了很强的集体荣誉感和主人翁责任感，比赛结束后，校领导亲自上台

及时对获奖班级进行了奖励，此次比赛受到了应邀上级领导、校领导、家长和师生的一致好评。

通过这些活动的开展，我们总结出开展学生活动的几个基本步骤：

（一）制定切实有效可操作性强的活动方案。

（二）大力宣传，提高教师和学生的参与意识，调动积极性。

（三）为各班活动的准备工作提供帮助，精心指导。

（四）严肃对待，周密安排每一次活动。

（五）对活动进行及时评价、总结。

五、存在的问题及今后工作的设想。个人存在的问题：

1、工作开拓意识不够，不敢放手大胆工作，工作水平有待进一步提高。

2、工作中有时缺乏调研，看问题始终站的角度不高，视野不开阔。

3、处理问题不果断，缺乏灵活性，对矛盾的化解缺乏刚柔并济。

4、工作中有时不能征求大家（特别是班主任）的意见。工作中存在的问题：

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、班主任管理方面：个别班主任的工作在某些地方还不够到位，如工作不够细，对待某些工作责任心不强等；

3、学生管理方面：学生中还存在不少的违纪现象，如，个别学生偷偷私自离校、部分男生吸烟等现象时有发生；

4、校园卫生打扫的干净，保持难，在某些角落还不如人意；

5、学生心理健康教育，法制教育等方面的力度不够大，效果不是很明显。

6、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。今后工作的设想：

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3、继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、政教处在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

5、加强学生会和班团队干部工作，充分发挥学生骨干的作用；

篇7：政教副主任述职报告

——2011-2012学年述职报告 灵台职业中专政教处副主任 曹元文

一年来，我严格遵照县局五个会议精神，以“精细化管理质量提升年”这一主导思想为指导，在学校领导的关心鼓励和全体同事的热情支持下，优质高效地完成了学校领导分配的各项本职工作任务，积极协助郑主任，完成了政教处的业务办理，积极参与学生管理和德育教育工作；高度负责、认真细致地完成了学生资助方面的各项工作；热心教育宣传工作，积极从事学校各项活动的宣传报道；保质保量、安全高效地完成了皇甫谧文化园开园庆典大型文艺节目排练等重大工作任务。一学年来，手头的事情很是零散，却很充实。

一、勤于学习，努力提高政治思想素质

我在日常工作中坚持政治学习，不断提高理论和政策水平，认真贯彻党的十七大精神，积极参与教育系统干部职工思想作风整顿，不断反省，严于律已。认真学习并积极贯彻落实县局“五个会议”重要精神，严守学校规章制度，工作上不敢有丝毫的松懈和怠慢,时时刻刻严格要求自己。出满勤，多出勤。吃苦肯干，服从领导，听从安排，虚心听取同事和学生的意见建议。热爱本职工作，主动认真地完成各项任务，踏实本分，任劳任怨，努力把每项具体工作做好。树立科学育人观,重视思想政治工作，深刻认识思想政治工作是学校整体工作的重要组成部分。关注学生的长远发展，认真思考并不断改进教育方法。

二、勤于管理，努力提升学生管理水平

一学年来，我主要从早操秩序监管、班会召开情况检查、早晚自习特别是第七八节课秩序检查、就寝秩序维护等几个方面开展学生管理工作。早操看集合速度，看行进队列，看做操质量。班会看到会情况，听召开的内容，适时给学生讲道理，做工作，帮助班主任化解矛盾和问题。早晚自习看秩序，七八节课操心安全。就寝抽查人数，监管秩序。学生管理方面，我始终倡导爱心教育，做到耐心细致和风细雨地开展帮教工作，不轻易上解矛盾，不轻易体罚或者处分学生。注重和学生、班主任、家长的交流沟通。工作较为顺畅，管理效果较为理想。

一学年来值周7周次，安全、严谨、细致地抓好各个环节的监管工作，积极做好学生的思想监管和教育工作，取得了较好的工作成效。

三、头脑清醒，努力办好资助业务

学生资助管理工作是一项政策性极强，事关学校声誉和群众利益的大事，作为业务主办人员，我始终保持清醒的头脑，严格按政策，按制度办事，积极请示汇报，密切配合学籍管理人员，认真细致的办好每项业务，确保资助资料无差错，无失误。同时，热情服务学生和家长，对遗失资助卡或者提款过程中发生困难的学生，耐心给予指导和帮助。

分别办理中等职业学校国家助学金发放业务办理，“两后生”扶贫培训“雨露计划”项目的资料整理等具体工作，全面认真地完成了各项具体工作。

四、及时高效，大力开展对外宣传

一学年来，我在认真搞好管理和业务办理工作的同时，以极大的工作热情积极做好学校教育管理工作的宣传报道工作，及时为各项活动摄像拍照，及时整理文字并发送到县局信息办、编辑部。学年内共计发送文字信息150多条，发送图片130余幅，提交视频报道资料56件，有6篇报道被《甘肃教育平凉版》采用，大多数消息和视频资料被县局信息中心和编辑部采用。积极参与节日及重大检查期间的校园文化氛围营造等活动。多次带领学生参加交通安全文明出行主题宣传活动等各类外宣活动，6次带领学生参加义务植树、志愿清理荆山白色污染等活动。

五、今后需要改进的方面

一是要进一步加强学习，解放思想，创造性的开展工作，要多思考，多探索，在行为偏差学生及智弱学生帮教上有新作为、新建树。

二是不断加强自身修养，提高管理和工作水平，发扬敢于争先，勇于创新的精神，进一步开创学校宣传工作的新局面。

篇8：政教副主任述职报告

在政教处工作的几年中，笔者致力于建构班主任专业发展的机制，逐步确立了校本化的班主任培训思路，在实践中取得了较好的效果。以下是我们的一些具体做法。

一、兴趣调查：建立班主任的人选资源库

信息时代对班主任工作和班主任的专业素养提出了更高的要求。所以，对于班主任的任用，学校不能“逮着一个算一个”，简单地从学科教师中选取一人。因此，在选拔班主任之前，政教处要对教师（尤其是刚刚进入学校的教师）进行兴趣调查，确定哪些教师有兴趣做班主任，以建立班主任人选资源库。

需要指出的是，对那些有能力但不喜欢做班主任的教师，学校不宜把他们吸收到班主任队伍中来。因为让这些教师做自己不喜欢的工作，他们要么敷衍了事，要么采取简单粗暴的方式推进工作，起不到班主任应有的作用。

二、科学测试：确定班主任的人选资格

鉴于班主任工作的复杂性和重要性，我们对班主任人选的测试采用了以下几种方式：理论知识考试、一般能力的测试、特殊能力的测试，然后把这几种测试的分数、结果累加起来，确定班主任的人选。

理论知识考试既考查教师在教育法律法规、方针政策、教育学、认知发展等方面专业知识的储备量，又考查教师对“学生”“意志”“自我”等班主任工作范畴内常见术语的理解，看其教育理念是否先进。此外，我们还着重了解教师对一些教育现象、热点问题的思考，比如：“如何提高学校德育的实效性”、“当前班主任工作的难点是什么”、“初一学生的特点是什么”、“如何转化行为偏执的学生”等。

一般能力的测试以日常工作为切入点，选取一个方面的问题，让教师作答，主要考查其日常工作能力。例如：给教师提供“你认为一个班主任在一个工作日中应该做哪些工作？”“请给自己设计一个工作日志本（并阐明设计意图及使用要领）”等题目，让教师以文本的形式呈现出来。

特殊能力的测试主要考查教师解决班级管理中重大问题的能力。例如：提供一个心理问题较为严重的学生的案例，然后让教师设计转化这个学生的策略；给教师提供一段学生在校生活的录像片段，让教师回答从中发现了哪些教育的切入点。这种测试主要考查教师是否能敏锐地捕捉到教育时机。

三、上岗培训：提高班主任的工作水准

很多师范院校都未开设“班主任工作”这门课程。2006年之前，教育主管部门和学校很少组织班主任培训。因此，学校非常有必要对班主任进行系统的上岗培训。

我们分“班主任工作的重要性”、“班主任工作的内容”、“班主任工作的方式”、“班主任的特殊能力”等专题，编印了《班主任工作培训教程》，对班主任进行培训，培训结束时组织考试。在文本培训结束后，我们还组织教师们看著名教育改革家的教改经验录像，组织班主任外出参观考察，要求班主任结合看录像和参观考察的情况，以“新时期如何做班主任”为题，以研究报告的形式写一份培训总结。班主任完成研究报告后，培训才算正式结束，学校颁发上岗证。整个培训时间为一周，在开学前进行。

四、制定目标：明确班主任的发展方向

正式组建班级后，班主任和学生实际接触了一段时间，我们便结合每个班主任的个性、特长，和班主任一起分析、研究，为每一个班主任确定个性化的发展目标。只要是和班主任本人协商确定的发展目标，我们都会公布出来，请同班级任课的其他教师协助班主任实现发展目标。

例如：一名刚毕业就被选拔担任班主任的年轻教师设定的发展目标为：第一个学期结束后，能被学生接受，自己所教授的科目在评比中获良好以上的成绩，发表一篇以上（含一篇）论文、随记，熟知班主任的日常工作流程和日常工作内容，养成写教育日记的习惯，积累5万字以上的教育案例，有详细的本学期的工作日志和详细的班会备课本，家访10个以上（含10个）学生，写出对10个学生的分析，组织5次以上、受学生欢迎的、有教育意义的实践活动，读两本教育理论书籍，写一份参观考察的研究报告，提供10份有特色的学期末评语，和学生一起上30节课，早晚在教室门口迎送学生，等等。

五、形成机制：为班主任的成长提供保障

在为班主任的成长创建了目标体系后，我们还制定了一系列与班主任的目标实现相配套的规章制度。

比如：我们引导班主任把自己的总目标拆分成若干个子目标，细化到日常工作中。我们结合各位班主任确定的日常目标，制定有关班主任发展目标完成情况的评价指标，通过长期、中期和随机的检查，鼓励班主任不断实现自己的发展目标。再比如：为了保证班主任能记工作日志，我们建立了班主任工作日志检查、评估、反馈机制；为了帮助班主任提高论文、随记的写作水平，我们建立了班级管理论文的发表的辅导和监控机制；为了保证班主任能和学生一起上课，我们建立了班主任与学生一起上课的保证机制，等等。这些机制的建立既为班主任的成长提供了外部保障，又起到了督促班主任进行自我检查、自我监督、自我调整的作用。

六、及时肯定：加快班主任成长的步伐

因为给班主任提供了科学的机制保障，也给他们提供了宽松的环境，因此，我校班主任整体工作绩效非常明显。这时，我们即通过各种形式及时肯定班主任所取得的工作成绩。

我们以政教处办的简报为载体，编辑一些专刊，肯定班主任的工作成绩。比如：围绕一位刚刚被评为“区优秀班主任”的教师的成长，我们刊登了“××工作业绩简介”、“××的工作风格”、“同事眼中的××”、“学生眼中的××”、“家长眼中的××”、“××值得大家学习的地方”等文章。这期简报使全校教师更加了解这位班主任，这位班主任也借此全面反思自己的优点与缺点，确定下一步的工作目标和工作风格。此外，我们主办的对外展示的橱窗也是及时表彰优秀班主任的阵地。我们发现某位班主任突出的工作业绩后，便和这位班主任一起分析班级管理取得明显成效的原因，确定展示的内容。我们把这位班主任的大幅照片和事迹简介、工作经验、班级管理的独到之处、班级的优秀学生等面向全校展示出来，这种及时肯定加速了班主任成长的步伐。