忆师恩，我最难忘的老师征文

忆师恩，我最难忘的老师征文（精选17篇）

篇1：忆师恩，我最难忘的老师征文

你是人性的化身，你是生命的别名，你更是灵魂的引领者。

相识之初，只觉娇小玲珑的你优雅充满活力。相处日久，才更加深深感受到你从骨子里散发出来的不可抗拒的魅力，喜好寻源的我总想弄明白是什么让你如此富有正能量与感召力。

不断地探寻，终究明白：桃李的花朵，用灿烂的颜色深染着你的眉尖；教育的文化，让生命第一渗入了你的灵魂。你对生命的感悟、对生命的敬畏、对生命的成全成就了具有独特魅力的你。

生命，成了你生活的太阳。身为体制中的学校领头雁的你，世俗的风气并没有使你的骨格变弯，你依然活得那么真实，活得那么性情，爱说就说，爱恼就恼；一切都随内心的情感流转而行。你年过半百，却有着如花正开的美丽，还有着血性方钢汉子的激情与魄力。你并不向往闲适的生活，而是充满激情地追求生命品质。小小的身躯肩负着育才三校的发展，把控着三校前行的方向盘，多少大事小事你运筹帷幄，指点迷津，可是每每遇见你，无论从着装、从精神状态，从举手投足，总给人一种自然、雅致、向上的美丽，那么让人舒服、那么让人养眼。小憩时，你会泡上一壶浓浓的但不奢侈的花茶，邀上你的工作团队，共同品尝着生活的幸福，践行着你的“左手是生活，右手是工作”的人生信念。

生命，成了你办学的指南针。你坚守教育是生命的事业，是对每一个生命的滋养与成全，是对人类文化的传承与创造，实现精神间的往来与超越。正因你坚守教育的生命性，你注重每一个孩子发展的个别性与独特性，满足童心世界的丰富性与可能性，允许儿童成长过程的渐变性与潜在性，更准确把握着人的自然性与生命成长的内在律令。作为校长，你不把自己关在办公室，而是每天现身在校园里，出现在课堂上，与孩子们的目光频繁接触。正因为如此，你的一言一行都浸透着生命成长的气息，温暖着与你相遇的每一个学生和教师的生命。作为校长，你不满足于情感火花般的迸发，灵感碎片般的散落，你用思想去把握学生的生命，用理念指导自己的教育生活，以此实现对生命生长的种种感悟进行整体性系统性的呈现。作为校长，你带领育才全体老师首先不仅做一个实践者，更是做一个研究者，研究、透析学生的生命成长。你把全部智慧都用于顺从人性的教育，你更把整个生命投向“让每一个生命绽放独特魅力”的教育梦想。数不胜举的大事小事感动着身边人：感动你亲自搭建了多少从个性出发“让每一童年绽放独特魅力”的七彩舞台，让桃花有桃花的鲜艳，李花有李花的芬芳。感动你深夜带着老花镜端坐电脑桌前收索了解学生患病的症状、病因及治疗方案；感动你医院抢救中心门口苦苦守候因交通意外而正在里面与死神抗争的学生；感动你尽管已经在接听电话，却仍不忘用手搂着冒昧前来想你交流的学生，学生脸上溢满了你对她关注接纳的幸福。

成全每一个生命，是你脚下唯一的路。教育者对生命的态度有三种，第一种是对学生的生命视而不见，想到的只是书本和各种符号；第二种是教育者把自己的生命完全化进学生的生命之中，以一颗敏感、细腻的心，捕捉着学生的喜与伤，然而却忽视了自己的生命。你却是第三种，知道“把生命放在生命里”的真实含义，你的心里不仅有受教育者的生命，也有教育者的生命，你发现了教育者的生命与受教育者生命之间的关联，你追寻着彼此的生命通过教育之树而成功地实现相互嫁接和疏通，在同一棵树上绽放各自的魅力。你精通文化管理密码：以尊重赢得尊重，以信赖换取信赖的心灵场，以心灵对话心灵。在这个心灵磁场里，你的人格魅力及治校的理念就像一个圆心，管理团队、不同年龄、不同学科的教师，不同岗位的员工，它们从不同的角度，以不同的工作半径，形成一个一个自我实现的“圆”，像湖面的波心一圈一圈地荡开去；也像磁场一样，看不见它的存在，却感受到它的力量。周冀教师就是育才人的一个普通案例，工作才两年多，你发现他有能力，有激情，就让他承担省级规划课题“XX市小学生饮食健康行为养成研究”的工作。因为出色的表现，他成长很快。现在，他自己又主动承担了省电教化教育规划课题，思考如何“利用校园电视台，培养学生自主管理能力”。行动着、研究着，必然就收获着。这个年轻人，短短的时间内，就有获得国家一等奖的论文5篇，省市级论文一等奖多篇，同时在国家级核心期刊发表论文2篇。2012年竞赛课代表湖南省获全国一等奖，2013年又被推送一节竞赛课参加全国优质课评选活动。你就这样的激发着每个教师内心深处潜藏着的美好，让每一个育才人把教育不是看做职业，而是当成事业。你那小小的身躯就是拥有一种魔力，总是悄无声息地传递着无穷的力量给身边人，让他们义无反顾地挑战并享受着工作的乐趣，创造了一个又一个的奇迹，省教育科学规划课题优等、国家儿童阅读活动、XX市校长年会、交响乐畅想维也纳……作为管理者，你总是

站在幕后，给教师的生命绽放以阳光，空气与水，成就每一个教师的专业精彩，细致入微地照顾着每个教师的心灵需求，鲜亚伟老师因公负伤，你考虑得那么周全，让他从心底忘掉伤痛，享受着育才家人关怀的幸福，并感动着他拄着拐杖带着伤来学校加班，你的言行就这样潜移默化着身边人，他们也像你一样珍视生命、绽放自己独特魅力。

你是生命使者，你那颗具有大智慧教育者的心，绽放着自己的善与美，唱响着自己的喜与爱，感召着身边人的灵魂，描绘着教育应当有的一个充满阳光和诗意的未来。

篇2：忆师恩，我最难忘的老师征文

九月，怀念恩师

XX区育英西垅小学 张 君小时候我读书较早，五岁多一点就读一年级了。妈妈说是因为看到哥哥背书包上学，我就吵闹着要一起去。家里拗不过我，只好同意让我去试试。就这样我成了班上年龄最小的学生。就这样我认识了我的启蒙老师——李维升。二十多年过去了，如今我只记得老师个子特别高，大概有1米8左右，脸上总是笑眯眯的，说话不急不慢，永远像父亲一般慈祥。

我们的学校叫高家村小学，是座落在高家村村头的一所孤单的平房。一间较大的房子，是我们一年级和哥哥他们二年级共用的教室。连着的一所较小的房子是李老师的住房。前面一个不大的晒谷场就是我们的操场。这就是学校的全部了。印象深刻的是教室房檐下挂着一块不大不小的铁片，那是我们的校钟，上课下课都由李老师来敲响它。“当当当——当当当”。这对于来自高家村和几里地外的白市圩的二十多个孩子听来声音是那么地清脆悦耳，这对于在田里劳作的高家村的村民们听来应该是特别的踏实与幸福吧。

记得教室的黑板是很大的，因为老师在为我们讲课文时，黑板的另一边是给二年级同学出了许多的数学题。当老师在为二年级同学讲题时，而我们又在静静地写字。当年李老师讲了些什么我早已不记得，但至今还清楚地记得两个年级的同学在一个教室里认认真真写作业的那一幕情景，那一种和谐融洽的氛围。记忆里李老师没有“戒尺”，也从没有大声训斥过我们，他似乎总是笑眯眯的。多年后，我考入师范学校学习才知道老师当年的教学模式叫“复式教学”。

至今还仍然记得，当年家人本来只是让我跟读试试，结果是李老师把我教得特别好，就一路读起上了，再没有降级。仍然记得，有时李老师会带所有同学到附近的山上捡柴禾，二年级的同学和一年级的同学分组结对子，老师说捡多少没关系，但一定要互相帮助。仍然记得，我们家是住在几里外远的白市圩上，放学路上要经过高家村的一片坟场，我们是会害怕的，而每天李老师会把我们送过那段路，目送 我们远去再离开……后来，因为爸爸工作调动，我们家搬离了白市圩，我和哥哥也就离开了高家村小学，离开了李老师。几年后，听说李老师坚守的高家村小学被撤并到了社门小学，李老师也随调到那上课。高家村和白市圩的小孩子也就要早早地像大孩子读书一样走更远的路了，也要学会带饭菜去上学了。

我参加工作后，为人师了才更真切地体会到李老师当年的`辛苦与伟大。有一次我说想去拜访一下李老师。可爸爸告诉我李老师因为身患癌症已经过世。我的心里说不出的难受。呜呼，李老师的记忆将永远定格为儿时的“个子特别高，脸上总是笑眯眯的，说话不急不慢”。而我是多么想和老师坐下来，一起聊聊小学的美好往事;多么想向老师敬一杯茶，表达自己的敬意;多么想作为一名同行，向李老师讨教一些经验方法。作为曾经的领导，爸爸评价李老师说“他是一个顾大局，识大体的人”。我想，一个大男人，独自坚守在简陋的乡村小学近十年，毫无怨言，这是怎样的一种胸怀与境界。

篇3：我最难忘的老师

每周六的下午，无论刮风下雨，我们都会在钢琴前相聚。您早已为我的艺术之旅设计好了规划书。在与您相处的分分秒秒里，我都能感受到您满怀的希望与温暖的关爱。在您和钢琴的陪伴下，我度过了辛苦而充实的童年。

六年级伊始，您忽然问我：“要不要考十级?”看着您期盼的眼神，我有些不知所措。因为我知道，接下来的学习生活将是忙碌紧张的。而考十级，不但是对我几年来学习成果的检验，更是对您辛苦付出的回报!但我也深深懂得，十级的考试曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想弹好十级的曲目，并非易事，这是对我意志力的挑战和考验。思前想后，最后，在妈妈鼓励的目光下，我还是点头答应了。

在随后的时间里，我被那些需要反复弹奏的曲目折磨得身心疲惫、苦不堪言，再加上又要面对小学毕业考试前多如牛毛的各种测试，烦恼接踵而至，压得我喘不过气来，练琴的时间也被无情地挤占了。可想而知，弹奏的效果不尽如人意。每次上课时，看着因为不自信而想要放弃考级的我，您总是鼓励我：坚持、坚持、再坚持，胜利一定会属于你!

终于到了暑假，本来可以轻松“一夏”，可一想到恼人的考级，郁闷就时时伴随着我，练琴的效果非常差。您不但不呵斥我，还依然鼓励我，甚至用整堂课的时间和我促膝谈心，对我说：“在你将来的人生中，会有很多不想做但必须做的事。很多的困难、挫折会在未来的路上等着你，其实它们就是欺软怕硬的纸老虎。只要你咬咬牙，坚持一下，再坚持一下，一切纸老虎就会乖乖地给你让路，而你战胜困难的意志将会与日俱增，并会收获胜利和喜悦。将来你的思想、境界、人生都会发生变化，你想要的幸福生活也会到来。加油吧, 老师相信你会成功!”听着您殷切的鼓励，看着您微笑的脸庞、赞许的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下决心，一定不让您失望。虽然离考级只有短短半个月的时间，但我坚信：只要努力，就一定会成功!

此后，上网、游玩等一切与考级无关的事，被我一股脑儿地抛在了一旁。我心中只有一个目标：考级!考级!在我们共同的努力下，皇天不负有心人，我顺利通过了考试!当我向您报喜时，您除了表扬，又不忘一再叮嘱我：在今后的人生路上，无论遇到再大的困难和挫折，也要坚持、坚持、再坚持!

篇4：我最难忘的老师

每周六的下午，无论刮风下雨，我们都会在钢琴前相聚。您早已为我的艺术之旅设计好了规划书。在与您相处的分分秒秒里，我都能感受到您满怀的希望与温暖的关爱。在您和钢琴的陪伴下，我度过了辛苦而充实的童年。

六年级伊始，您忽然问我：“要不要考十级？”看着您期盼的眼神，我有些不知所措。因为我知道，接下来的学习生活将是忙碌紧张的。而考十级，不但是对我几年来学习成果的检验，更是对您辛苦付出的回报！但我也深深懂得，十级的考试曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想弹好十级的曲目，并非易事，这是对我意志力的挑战和考验。思前想后，最后，在妈妈鼓励的目光下，我还是点头答应了。

在随后的时间里，我被那些需要反复弹奏的曲目折磨得身心疲惫、苦不堪言，再加上又要面对小学毕业考试前多如牛毛的各种测试，烦恼接踵而至，压得我喘不过气来，练琴的时间也被无情地挤占了。可想而知，弹奏的效果不尽如人意。每次上课时，看着因为不自信而想要放弃考级的我，您总是鼓励我：坚持、坚持、再坚持，胜利一定会属于你！

终于到了暑假，本来可以轻松“一夏”，可一想到恼人的考级，郁闷就时时伴随着我，练琴的效果非常差。您不但不呵斥我，还依然鼓励我，甚至用整堂课的时间和我促膝谈心，对我说：“在你将来的人生中，会有很多不想做但必须做的事。很多的困难、挫折会在未来的路上等着你，其实它们就是欺软怕硬的纸老虎。只要你咬咬牙，坚持一下，再坚持一下，一切纸老虎就会乖乖地给你让路，而你战胜困难的意志将会与日俱增，并会收获胜利和喜悦。将来你的思想、境界、人生都会发生变化，你想要的幸福生活也会到来。加油吧，老师相信你会成功！”听着您殷切的鼓励，看着您微笑的脸庞、赞许的目光，我哭了！您也哭了！于是，我暗下决心，一定不让您失望。虽然离考级只有短短半个月的时间，但我坚信：只要努力，就一定会成功！

此后，上网、游玩等一切与考级无关的事，被我一股脑儿地抛在了一旁。我心中只有一个目标：考级！考级！在我们共同的努力下，皇天不负有心人，我顺利通过了考试！当我向您报喜时，您除了表扬，又不忘一再叮嘱我：在今后的人生路上，无论遇到再大的困难和挫折，也要坚持、坚持、再坚持！

谢谢您，老师！我会一直记住您的话！

（指导教师：王妮娇）

篇5：难忘师恩征文：寻找杨老师

杨老师是我的启蒙老师，她教我们时才20来岁，

有一篇课文叫《小猫钓鱼》，说的是小猫钓鱼时总想去捉蝴蝶所以老钓不上鱼。课文讲完后，杨老师把课文编成童话剧，我有幸被指定为“演员”，有一次杨老师给我戴道具帽时说：“哎呀，李镇西的头这么大，都戴不稳了!”

那时，我的父亲已经重病缠身，常常要在妈妈的.陪伴下去省城看医生。每当这时，我便被寄养在杨老师的单身宿舍。宿舍很狭窄，除了放一张桌子、一个书柜、一张单人床，几乎没有其他空间了。我住在杨老师家里短则几天，长则一两个月。杨老师照顾我一日三餐，还要给我洗澡洗衣服。晚上，我和杨老师面对面共用一张桌子，她备课或批改作业，我做作业。做完作业后，便翻看杨老师的书柜里我能够读得懂的书，记得《钢铁是怎样炼成的》连环画就是在杨老师家里看的。每天晚上，我都是和杨老师睡在一起，她那母亲般的气息至今还温暖着我的心。

后来，父亲还是永远地离开了这个世界，当时我刚满九岁。那天我去学校时手臂上戴着黑纱，杨老师看到后，走到我的面前，站了很久，一直看着我，没有说一句话，最后轻轻叹息一声，用手摸了摸我的头和脸——写到这里，我的鼻子已经发酸，不知是为父亲，还是为杨老师。

不久听说杨老师要调走了，全班都很舍不得，不少同学都哭了。我和几个同学来到杨老师的宿舍，天真地问：“杨老师，你真的要走吗?”杨老师一一抚摸我们的头，然后点了点头，

我又问：“你要到什么地方去呢?我们以后来看你。”杨老师笑了：“我要去的地方很远很远，说了你们也不知道。”可是，我们都缠着杨老师，非要她说不可。于是，杨老师认真地说：“宝鸡。”我当时真不知道这个“宝鸡”在什么地方，但是，从此以后，我便知道有一个地方叫“宝鸡”，因为那里有我的杨老师。

十几年后的1984年，我乘火车到北京，那是我第一次经过宝成线。火车奔驰了十几个小时后，我听列车员在广播里通知：“宝鸡站快要到了!”我的心被揪了一下，情不自禁往窗外望去，看着那陌生而亲切的城市，心想，原来当年杨老师调到这里了!她现在还在这儿吗?身体还好吗?

几年来，我在给老师们做报告时，讲到“师爱”总要讲到杨老师。有一次一位老师对我说：“我就是宝鸡人，你能不能再给我提供些情况，我想办法给你找。”

篇6：我最难忘的老师征文

（一）爱孩子

课堂上，她总是那么神采飞扬，课堂活而不乱；创设富有情趣的教学环境，使孩子们在尽情“玩”中快乐学习。记得有一次，她上完《四季》后，评课的老师曾这样说：“讲课就像百灵鸟唱歌一样，娓娓动听，回味无穷；体态语就像刘谦的魔术一样，能足够吸引孩子们以及所有听者的注意力；反馈语就像一串串钥匙一样，开启着孩子的心灵之门。”的确，每次听完她的课，总让人回味无穷：感叹她的课堂组织教学到位；感叹她处理问题的机智灵活；感叹她的设计的独具匠心……

班主任工作中，她用细心、耐心、信心，用她关切的语言和真挚的爱心，走进了孩子的心灵深处。她常说：一个老师只有对学生爱之深，知之备，导之以行，喻之以理，才能教育好学生；教育学生要有朽木也要雕成龙的精神，精心打磨，使那些粗坯、毛坯也要变成有用之材。只要老师匠心独蕴，每个孩子都是可以雕成器的。难怪几位毕业的学生，还回母校，在班级白板上留言：“老师：您不在我身边，才知道您的真情无限……我多想再回到小学，多想再回到您的身边，认真聆听您的教诲！”是的，她就像是一部播种机，不断地在孩子们的心田里播下知识和理想的种子，也同时不断地收获着喜悦和幸福。

（二）爱同事

她兢兢业业工作，和和气气待人。在领导眼中，她工作干得出色，引领青年教师成长有她的艰辛付出。她经常指导和帮助其他年轻老师的教学工作，记得在一次语文片段教学比赛活动中，我的教学设计《坐井观天》在流程上不够完美，我将自己的疑惑和她进行交流，她身体不好，仍坚持放弃中午休息时间，和我一起修改教学设计，将教学流程合理编排，并一起分析短短十分钟里，在每个环节应该注意些什么。她还在放学后帮我做教具、修改课件等，经过她的精心辅导，我在比赛中获得了一等奖。我知道，这些都少不了她的精心指导和帮助。

她为人处世很低调。在火星的这些年里，大大小小的荣誉无数，但她总会谦虚地说：“这不算什么啦，你能做得更好的！”一句句鼓舞人心的话激励着大家进步。生活上，她关心朋友，是大家都愿意接近的姐妹。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；她的可敬，则在于总是给别人提供方便，为人是那么的真诚和无私，让人感动不已。

（三）爱自己

她爱生活，有自己的兴趣爱好。记得《教育的美好姿态》中曾说：“下课了，改完作业了，备好课了，走出校园，我就该走向教育工作时间以外的我。我很认真地工作，很讲效率地教书，就是为了我能赢得更多的.属于我自己的时间。”这是需要点一百个赞的，我们就是平平凡凡的人，除了工作，还应该有自己的生活。病了，就要休息。累了，我该放松。休憩之后的奔流更有力量，调整之后的步伐更为坚实。懂得进退的人生才是真有意义的人生，深谙动静之理的工作才最能体现高效率。下班了，听听音乐、看看电影、玩玩游戏，放假了，邀上家人、约上三五好友，吃吃饭、聊聊天、逛逛街、旅旅游……没有教学的繁杂，没有工作的疲惫，喧嚣的城市渐渐安静，大家一起默契地感受一种难得的清闲。

她，是谁？她,就在我们身边……如果，你问，她长得什么样？

不瘦，圆脸，眼镜，卷发，成熟稳重中带点可爱。

篇7：忆师恩的教师节征文

每个太阳初升的早晨,

教室里响起朗朗的读书声。

您静静地站在教室门口,

欣慰的望着我们。

每个天色已暗的黄昏,

校园里已空无一人。

您还坐在办公桌前,

批改作业聚精会神。

那厚厚一叠的教案,

是您用双手写成;

我们班成绩的突飞猛进,

是您用汗水浇淋。

孙老师,是您领着我们遨游数学王国,

袁老师,是您带着我们感受诗情画意。

我们是一群幸福的.雏鹰,

信心百倍的高歌前进。

为了您们的期盼,我们永远脚步不停,

永远脚步不停!

孙老师,让我们再看看您蹒跚的背影,

尽管您每上一级楼梯,

都是那样的艰辛。

袁老师,让我们再聆听您谆谆的教诲,

您沙哑的声音,

也是那样的悦耳动听。

曾经平常的分分秒秒,

此刻也让我们如此的动情,

难舍,

难分,

我们即将远行!

孙老师,袁老师,

您们要保重身体,

无论我们身在何方,

永远要做您的学生,

篇8：饮水思源难忘师恩

一、走进文本,感受教诲之恩

仔细阅读《师恩难忘》这篇文章,你会发现,课文语言很质朴,既没有华丽辞藻的堆砌,也没有装腔作势的哗众取宠;行走在文本的字里行间,就像是一位长者站在你面前,向你徐徐道来自己小时候的故事,当然,故事的主角是田老师。

阅读文本,我们会有一个深刻的感受,那就是“感恩”。这种感恩体现在哪里呢?就在文本的字里行间。人们常说题目是文章的眼睛,是文章主要内容的高度概括。仔细研读课题,“师恩难忘”,因为师恩,所以难忘。师恩是原因,难忘是结果。这种教诲之恩体现在何处呢?文中花费了大量的笔墨,通过对田老师授课的回忆来体现。也正因为有田老师的教诲之恩,才有了后面的难忘师恩。读完令人感慨不已,眼前会再现辛勤培育我们的老师们———师恩难忘,难忘师恩。

二、走近作者,体会难忘师恩

作为一名乡土文学作家,刘绍棠在一生中写过许多作品。40年以后,他为什么还会像上学时那样恭恭敬敬地向老师行礼呢?文章的结尾部分做了最好的解释:“我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。……老师的教诲之恩,我终生难忘!”

为什么这样说呢?因为作者认为,自己之所以能够在文学的道路上取得这样的成就,是与田老师的爱讲故事、善讲故事分不开的。因为田老师喜欢讲故事,他“每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年,听了上千个故事”,这些故事已经在作者幼小的心里扎了根,所以一想到田老师,他就会想起这些故事,或者说一想起这些故事,他就想到了田老师。此时,在作者的心里,田老师与故事已经糅和在一起,是不可分割的。另外,田老师不但喜欢讲故事,而且还善讲故事。“听得入了迷”“恍如身临其境”“发呆”等等这些词语,都体现了田老师的善讲故事,以至后来作者在文学道路上取得成就时,这种师恩更使其难忘。

三、走进原作,明晰“无心插柳”

《师恩难忘》 这篇课文原名为《老师领进门》,在选编入小学语文教材时,由于原作距离现在学生的生活较远,根据学生的需要做了适当的改动。如 ,将“ 红摹纸 ”改为“ 描红纸”;将“又串讲了一遍”改为“又连起来讲一遍”;将“受业四年”改为“学习了四年”……这些都是基于学生认知方面的改动。

还有一些改动较大的地方,如删去了原文中田老师说的话:“这不过是无心插柳柳成荫”。通过阅读原作,我们不难看出,作者刘绍棠念念不忘的师恩在田老师的眼里不过是“无心插柳柳成荫”,田老师并没有居功自傲,觉得高人一等,只是觉得做了自己该做的事。因此,在面对四十多人的教学中,不管自己的文学思想在学生那里有多少可以开花结果,但是田老师始终如一地贯彻自己的教育方法———“教育无痕”“润物无声”“不求人人成才,但求人人成人”,这才是田老师最为了不起的地方。

篇9：星云大师学生忆师恩

“大觉宝寺”由志宁禅师始建于宋代咸淳元年(1265年),数百年间香火繁盛。1947年,星云大师与今观师兄在此主持寺务,并兼任白塔国民小学校长。在这块偏远的丘陵山区布德播文三年,学生有50多人。转眼间,60多年过去,当年的蓬头稚子,如今都已是七十多岁的白发老者了。最近,笔者有幸拜访了其中健在的几位星云大师当年的学生陈锁林、陈金富、罗玉成、张林根、庄田金等。在他们的讲述里,你可以强烈地感受到星云大师当年在此任教的恩德,如白塔山一样,任凭风雨沧桑,依然屹立在这些学生们心中,记忆犹新,永生难忘。

“我识的字都是星云老师教的”

白塔山南面一带的几个自然村,地处偏僻的丘陵山区,交通闭塞。100多年前,来自河南、温州一带的移民迁居于此,繁衍生息。长期的战乱,使得这里文化非常落后,很少有人能走出去,到几十里外的镇上读书。这里的日常语言有宜兴话、河南话和温州话。我在这里走访,与老人们交流,常有语言障碍,幸好有在这里当过书记的战友老宋相陪,他既当向导,又当翻译,倒也顺畅。

73岁的陈锁林曾经当过这里的村长,我们找到他家时扑了个空,女主人给我们泡了两杯碧绿的新茶。一进堂屋,就发现墙上贴着两张大红的对联,上书“春来福到”、“众缘和谐”,蛮好的祝福,我们仔细一看,落款是星云大师。女主人告诉我,这是大师专门派徒弟送来的,当年做过大师学生的都有。说话间,透出對大师的尊崇之情。60多年过去了,大师还记挂着当年的学生,为当年的学子祝福,可见大师的品德和风范了,让人不由肃然起敬。

战友老宋骑着摩托在绿树掩映的村道中转了半个多小时,找到在村东河边钓鱼的陈锁林老人。身体健朗的陈锁林老人告诉我,过去家里很穷,根本念不起书,祖辈都不识字,我10岁那年(1947年),大觉寺办的小学招生,才让我们这些穷人家的孩子有了上学的机会,记得当时只要交点书本费,学费不用交,各家送点米给庙里。这一辈子,我读了三年书,我所有识的字都是星云老师教的。

“我识的字都是星云老师教的”这句话,不仅仅是陈锁林这样说,在我以后的走访中又听到了好几遍。张林根老人告诉我,过去家里也非常穷,11岁那年,舅舅送他去上的学。老人记得很清楚,第一天上课,在庙堂大殿的教室里,四面都是高高大大的菩萨,也从来没见过柱子会有这么粗,非常好奇,就东看看,西看看,忘了听老师说话。这时候,星云老师用一根小竹枝在他头上轻轻一敲,提醒他集中注意力,当时吓了他一大跳。张林根老人说:“学校的课桌板凳都是附近一些大户人家捐的,其中他舅舅也捐了一部分。当时学校共有50多个学生呢,大都是男孩子,只有很少的几个女孩子,年纪也不齐,有十多岁的孩子,也有六七岁的娃娃。几十个人坐在同一个大殿里,1年级到5年级的都有,轮着上课。课本都是印刷的,还算正规。我现在识的字都是星云老师教的。那时自己很聪明,刚教过的课文,让我背,我背的全部都是对的。星云老师表扬说,你们看看张林根,昨天刚教的课文,今天全都会背了。这样的表杨,几十年了,我到现在还记得非常清楚。”说到这里,张林根老人笑了,笑得很灿烂,很开心。

“星云老师让我做‘路长’”

现年76岁的陈金富老人,是我这次走访到的年龄最大的学生。看到我们来访,显得蛮高兴。说起当年在星云老师手下的学习经历,老人记忆仍非常清晰。战友老宋翻译着他断断续续的河南话。老人在星云手下读书的时候已经是13岁了,读了三年。“星云老师看我年龄大些,让我当‘路长’,就是上学来回路上照顾年龄小一些的同学。”陈金富说到这里,老伴插话道:“还是小干部呢!”我们都大笑,老人也自豪地笑了。

走访到69岁的庄田金老人时,陈金富老人当“路长”的事得到了证实。这位曾经当过村书记的庄田金老人,当时年龄只有6岁,每天上学来回要走好几里路,星云老师安排朝南的殷家、黄塘、张家、后家几个小村的六七个小朋友,路上要排着队一起走,不准单独行动,还让大他七岁的陈金富同学做“路长”。“陈金富很负责任,每天都来接送。我到现在还蛮感激他呢。”庄田金老人笑着说。

“星云老师对我们要求很严”

在学生们眼里,当年的星云老师是什么样子的?我对走访到的每一位老人都要这样问一句。

曾经做过“路长”的陈金富老人,记得最清楚的是星云老师对学生要求很严。在陈金富的记忆中,当年大觉寺门前有几棵梨子树,有一个叫刘长生的同学偷摘了一只梨子吃,星云老师正好从庙里走出来看到了。在当时的白塔山区,瓜果梨桃一年四季都有,当令的果品,随便摘了吃个把,主人们是从不当回事的,孩子们也是走到哪,吃到哪。但在星云老师眼里,这可是一个道德品质的问题了。星云老师严肃地批评了刘长生同学,用这件事教育这些野惯了的山里孩子,做人要讲道德,守信用,不偷,不拿。“这件事,让我记了60多年,我有时还用这个事例教育我的后代们呢。”陈金富说:“星云老师对我们要求很严,要求学生上课专心,还规定学生不准随地吐痰等。”

那时候,星云老师每年都组织学生开展洗菩萨劳动,同学们都很开心地跟着做。星云老师一口普通话,与罗玉成的河南话比较接近,所以他说的话罗玉成全能听懂。罗玉成老人至今还觉得星云老师那时候对自己最好,因为过去几十年了,星云老师还能记得他的名字。

陈锁林老人至今还记得有一个比他大一岁的王姓同学,比较调皮,撕了学校的日历去解手。星云老师发现后,让他趴在凳子上,让每个同学用站岗的棍子轮着敲他一记屁股,给所有同学留下了深刻的教训。

张林根老人记得当年的星云老师是个标致的小伙子,圆圆的面孔,白白净净,剃着光头,上课也穿着宽大的和尚服,从来没见他穿过小袖口的衣衫。当年薛家桥一个比他大两岁的女孩告诉张林根,她天没亮到白塔山放牛,看到星云老师早锻炼,从山脚下倒退着走,退啊退的,天没亮就退到山顶了。

篇10：忆师恩教师节征文

第一次和您见面是来到临湘的第二天,教导主任李主任带着我来到您的办公室,第一次见您就被您那严肃的表情给怔住了,有点儿害怕,和您说话时也总是小心翼翼的,害怕说错话惹怒您。一段小聊后,您便带着我来到了47班,您向学生浓重的介绍了我,随后让我上台发言,我又是一阵紧张,慌慌乱乱、语无伦次的说完了便红着脸走下了讲台,但是心里难过死了,第一次上讲台这么丢脸。在发言时,我用余光瞟了瞟您,您在冲我笑,好像在给我打起鼓励,心想着原来您还会笑,就这样,实习第二天过去了。

正式实习的日子开始了,由于是为期四个月的实习,时间较长,所以我们的实习就分成两个阶段,实习和见习。开始是第一阶段见习,见习也就是跟着指导老师听课观摩课堂教学。从此我便经常拖着椅子跟着陈老师听随堂课,陈老师是一位素质很高的老教师,上课不紧不慢、措辞精准、言简意赅,且总能找到办法去突破重难点,一节课四十五分钟被您拿捏的非常准确,您的教学方法也非常地新颖,洋思教学模式,它是一种崇尚自主的教学模式,在这样的课堂里老师很享受与学生共同探讨的时光,从教授者变成了合作者。这样一位优秀的老师是我的师傅,我即开心又紧张,我上课时您也会以您的高要求来要求我,我该如何是好呢?有压力就有动力,我当时告诉自己,能遇到一位好老师,是我的运气,若不好好珍惜,便会失去最好的学习机会,从那以后,我便经常找您请教。每听您上完一堂课,您都会叫我和您坐在一起探讨,“小秦,你对这节课有什么看法?”这时,我便会支支吾吾的说起来,不管我说的怎么样,说的对还是错,您都会跟我说两个字“很好”。交流多了,我们便熟了些,我没那么害怕与您聊天,偶尔也会开开玩笑。其实,您也挺有意思的。

那段日子每天都是听课,听各种各样的课,正享受着这样的日子时,您突然对我说,“小秦,明天你上课吧,那课比较简单,你来试试!”什么,明天?现在是中午了,一个下午怎么准备?我急忙翻出各种各样的资料,边看边记,不好,划掉,又重来......晚上十一点多,别的人都已关灯睡觉了,而我还在奋斗中,不知道是什么时候睡着了。第二天醒来就得准备上“战场”了,期待秦老师的第一堂数学课。从站在教室门口就开始紧张,腿发软,慢慢的挪到讲台,一个悲剧开始了。上课时,我不时的会望着您,您整节课的.表情都很严肃,总是在写着什么,终于下课铃打响了,我的第一节课结束了。

我垂头丧气的来到办公室,您把我叫到了一边,跟我说了很多很多,我差点儿哭了出来,您看出了我的伤心,便又鼓励起我来,您给我更多的学习机会,您利用您数学组组长的身份要求您同组的老师们随时欢迎我去听课。一次尝试后,我几乎听过了同年级每个老师的数学课并将他们上课时的每一句话都记录了下来,因为我觉得自己最差劲的就是表达。您看到了我的努力与付出,便临时给我安排了上课的机会,我更加珍惜,也想更好地表现自己,证明给您看,我能行。第二次站上讲台,没有第一次那么紧张,对学生也已经比较了解,我自信地喊着:“上课”,一堂课正式开始了。这堂课也不能说合格,但至少不是糟糕,因为我记得您说的,站上讲台你就是老师,用你的气势去感染您的学生。上完课后,您只是简单地说了说课中的一些不足之处,随后便说:“小秦,接下来你要多上课了!”

从那以后,我们便换过来了,您坐下面,我站上面。课后我们还是坐在一起,说说彼此的看法,您也会给我提出很多课堂教学的建议。我每天的课堂里都能看到您的身影,您总是选择一个角落默默的坐下,听我上每一堂课。终于有一天,我上完课,您说了两个字:“很好!”当时,我兴奋地大笑起来,现在想想真丢脸。

在临湘的这段日子,不仅有您教学上的指导,生活中,您也一直关心着我。周末,您怕我刚来无聊便带着我们去附近的地方爬山;天冷了,您怕我的被子薄,您从家里拖来了一床厚厚的被子送给我;放小长假时,我家离临湘很远,您得知后,带着我去和您女儿玩;元旦节时,您请我和我的朋友吃饭,并祝愿我们能心想事成;离开时,您还担心我的行李中,开车送我去车站......我清楚地记得在临湘的点点滴滴!

篇11：班主任胜似妈妈忆师恩教师节征文

她，是我们的班主任，她，也是我的心理老师，她就是——我一年级的班主任周游老师。

从上学起，我第一眼看到她时，便喜欢上了这位老师，三十来岁，披肩的棕黑色头发，红色的细边眼镜，充满着知性与和蔼。

刚入校，我对学校的一切充满了陌生，没有大人的陪伴，也不认识小伙伴，我只好去找周老师，此时，周老师大手牵着我的小手，陪我走遍了校园的`每一个角落，周老师像母亲一样，让我不再孤独，不久我就熟悉了校园，也熟悉了班级里的每一个人，不再胆怯，尝试着融入集体，并感受了班级给我带来的安全及快乐。这一切都是周老师的功劳呀！

周老师的办公室里，课间经常有学生来来往往，都是要解决突发问题和学生中的鸡毛蒜皮的事，恰好，那天早上我发低烧，一名同学找我，说是周老师叫我去办公室，我的心七上八下，是我的家长来了吗？可我表现一直很好啊！到了办公室，我没看见爸爸妈妈，这才自信满满地走了进去。周老师见我来了，说：“听你妈妈说你发低烧，好点了吗？”“好点了。”我小声地说。“那就好，给你妈妈打个电话报个平安吧！”说着，便拿出了手机，拨打了电话，老师一句贴心的问候，一个小小的举动，令我感动，学校就是我的家，老师的心中装着的满是学生呀！

还记得在一次春日的下午，周老师布置了一个作业：第二天带一枚生鸡蛋去学校，教室里顿时炸开了锅，我们都不知道周老师葫芦里卖的是什么药？有的窃窃私语，有的大声议论，还有的独自琢磨，一回到家，我迫不及待地在鸡蛋中选中了一个光滑滑的鸡蛋，这可是它上辈子修来的福分啊！第二天一大早，我连滚带爬地起了床，把鸡蛋小心地装进罐子里，生怕鸡蛋碰破，还将空隙塞满了纸，这时罐子又被装进书包，用书本夹着它，似待宝物一般，鸡蛋终于平安地放在了我的课桌上。我松了口气，鸡蛋安然无恙，我不愧为鸡蛋的主人，此时我又仔仔细细地把鸡蛋从头到尾检查了一遍，鸡蛋没有一点壳伤，要不可能就满地找壳了，我把鸡蛋保护得如此完好，这会儿，我心情舒畅多了！

我要感谢周老师给了孩子们一次当“母亲”的机会，护蛋让我体会母亲对孩子的一生守护。

篇12：师恩难忘征文共

站在鲜艳的红旗下，我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福，温馨而又激动的时刻，我代表全校的学生棒出我们最纯真，最真挚，最热烈的心，祝关心，爱护我们成长的全体老师们节日快乐，幸福安康!我们甚至希望我们的问候和祝福能抚平园丁的皱纹，擦去园丁双鬓的微霜，让园丁们那智慧的双膝，永放光芒!

当老师是辛苦的，可塑造灵魂的工作是伟大的，红烛的.燃烧是短暂的，可她燃烧自己照亮别人的心却是永恒的你们之所以伟大，不仅传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。

燕子爱春天，企鹅爱寒冷，小鸟爱飞翔，我爱心中最伟大的老师们，你们就像一只春蚕，为我们也为社会辛勤吐丝;你们就像一只蜜蜂，为人类也为民族献出甘甜的蜜汁……感谢有你，教我们有勇气做我们自己，您给了我们是用千言万语都说不完的， ,我们能用热泪与心声交织成一句话:“老师，你们辛苦了!”

老师坐在教室上我眼前就浮现出您和蔼的笑脸，温和的目光，一种说不出的留恋涌上的心头，是您们用知识的甘露哺育我们成长;是您给了我们一个很好的学习的平台;是您教给了我们做人的道理……我们有时候总觉得春天主要一种颜色太单调，可你却用其他颜色勾起我们兴趣的灵魂。您不愧是我们敬爱的老师。

在人生旅程上，你丰富我们的心灵开发我的智力，为我点燃了希望的光芒，亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的融会在一起燃烧了祖国腾飞的万丈光芒。

我不一定是你最优秀的学生，可是您却是我最尊敬的老师。

篇13：师恩如山永难忘

是啊!回首走过的里程，三十多年的习武生涯如梦如幻。确切点儿说，有苦有酸。金牌是汗水、泪水，甚至是鲜血铸就的；是毅力、恒心、执着的象征；也是恩师心血的结晶。

那是1983年左右，我慕名到济南先生开设的山东第一家武术馆——“济南武术馆”深造武术。当时，先生主要传授各种内外拳法和散手、太极推手等。当时，恩师还经常接待国外武术界友人的来访并与其交流。同时，许多影视、电台的老总和领导也纷至沓来，纷纷找先生签约担任武打设计与演员，然而先生都无暇顾及。先生总是说：我家里有几百名学生，没有时间搞这些，最后只好都一一推辞。现在回忆起当时有很多优秀的、但家境困难的学员，都被先生免收了学宿费等一切费用，其中就包括我这个不成器的学生，特别是在先生创业时期，以此足见先生不为名利的高贵人品。

记得一天课后，先生单独对我说：国玺，我教你一套枪术练一练。我当时凉喜得不得了，早就听说先生的枪术了得，他在1980年和1981年全国武术观摩大会上夺得子龙大枪冠军，只是没敢在先生跟前提出，我立马把早已准备好的白腊杆枪拿出跟先生练起来。然而，就在第二天，我这支还没有摸够的新白腊枪杆，让先生在一个示范点枪动作中给生生地点断了。当时我很惊奇，这么柔韧、坚硬的白腊杆怎么这样不经一点，可能是太不结实了吧。我心痛地从先生手中接过折断的新枪杆，试着用力去折，但半截的白腊杆任我如何用力都折不断，当时我真奇怪先生怎么有这么大的劲。

一次我对师兄黄康辉(现任北京体育大学太极推手主教练)说：抽时间你领我上李老师家去一趟，我想拜见一下师母。小黄不假思索地说：师父说了，不经过他的同意任何学生不准去，我怎能随便带你去呢?我委屈地问：为什么呢，我也不行吗?(因为我当时是武术班的班长，黄康辉人师门比我早，当时兼武馆教练)小黄说：“老师主要怕学生给他送礼，如果拿礼物的话，先生是无论如何也不会让你去的。先生说：学生在外求学都很不容易，也特苦，做老师的应处处为人师表。”在我再三恳求和保证下，才在黄康辉的引导下，来到位于市中心的先生的住所，先生家是个较古老的小三合院，院子较宽敞。使我最难忘的是在房子的屋檐下，吊放着大约有五米多长的大木杆子，杆头上钉着十几斤重、带铁箍的圆铁球。黄说，先生天天用它练枪，我暗暗地敬佩先生的武功高深。这个我用腿垫着都挑不起来的大枪，先生是如何用来练拦、拿、扎的呢?

有一回，先生在教外国籍的学员练太极推手，我在旁边看着很觉有趣。最后，我孩子气地问先生：老师，你说太极推手如果与散打较量孰优孰劣?说实在的，当时我对太极了解甚少，认为太极拳是老年人的活，锻炼锻炼身体而已，没有什么实战价值。先生只是微笑着说：那你就试试呗。我暗喜，心里话，我早就想试试了。但我清楚，不管我怎么施展，先生是无论如何也不会伤我的。所以我就毫无顾忌地放开胆，憋足劲，一个黑虎掏心奔先生胸部打去，意想不到的事情发生了，冲出去的拳进不去也收不回来了，只见先生还是微微地笑着，小臂贴着我的胳膊，任凭我怎样用力也拉不回来，我心想，这可能就是太极拳的沾粘功夫吧。但我还是不服气，问先生：如果我用擒拿对付您呢?只见先生笑着伸出了右臂说：你试试看。我上前抓住先生的胳膊，往外用足力就反拧过去，当时我心想：看您这回怎么解脱。然而，离奇的事发生了，先生的胳膊像一条绳子似的，拧了三四圈还是老样子，看先生像什么事情也没发生过。我惊讶得说不出话，暗叹：中华武术真是高深莫测。

而今，二十几年过去了，先生依旧为中华武术走向世界而奋斗着。我那些师足、师弟、师姐、师妹们，也不曾辜负先生的厚望与先生付出的心血，在全国及国际的武术大赛上，夺金累累，北京体育大学(黄康辉太极拳主教练)、上海体院(谢业雷太极拳主教练)及全国各地，以及亚、欧、美各大洲皆有我师兄弟在传功授艺。而先生呢，比以前也更加忙碌，不仅在济南开设太极拳俱乐部，而且多次举行国际性的太极拳研讨会，也经常飞往欧美等各国为其培训教练员和运动员，可谓桃李满天下，为中华武术走向世界，做出了杰出的、巨大的贡献。当年还是毛头小伙子的我，今天也已至中年，捧着一枚枚金牌，是远离千里的学生向恩师的献礼，是学生对先生的授艺的回报和肯定。先生的教导至今还回响在我的耳旁：“你现在虽然取得了点成绩，这仅仅是一个新的起点，希望你在技术上能精益求精，但更要注重武德。”这是多么语重心长的话语啊!

是的，在技艺上，不仅要多学、学好，更重要的是学会如何去做人，特别是对于一个习武者来说，武德尤其重要而珍贵，“文以评心，武以观德”，这旬名言，应是我们每一位习武者的座右铭。

“会当凌绝顶，一览众山小。”不到大海就不知海洋之浩瀚，不会明师就不懂武学之深奥。恩师李恩久先生，不仅仅是技艺精湛，而且培养出一大批优秀的武术教练员，并具有着一代宗师的风范，宽广的胸襟如无际的大海纳百川小溪，他那种谦逊的态度，不愧是陈式太极实用拳法的承传人、洪派太极拳的代表，他老人家不仅承传了洪均生先生的高超拳技，更继承了洪均生先生的为人处事谦逊的态度和对武术事业的执着精神。

从恩师李恩久先生的身上，我感受到了一位武术大师为武术事业献身的那种可贵而执着的精神，恩师李恩久先生，不仅忙于教学，同时也忙于整理很多鲜为人知的武术套路。2003年，美国陈式太极拳协会会长燕高飞先生来济南向李恩久先生请教枪术及拳法，我有幸在济南与燕先生相处了数日，燕先生对李老师给予了极高的评价，他希望李老师把那些优秀的武术套路能整理成册早日出版，使更多的武术爱好者能得以习练，不使其失传。同时，相会的有早已名扬全国武坛的杜林功(全国太极拳推手锦标赛6连冠)、王洪平(全国太极拳推手锦标赛3连冠)、李璐(全国推手冠军)、赵为民、孙永全、赵民、李宁等我那些师兄师弟，不见不知道，相见令我羞愧难当，他们个个身手不凡，技艺高超。

武术源于中国，但属于世界。它是世界文化宝库的一颗璀璨明珠，由此，作为陈式洪派太极拳的掌门——李恩久先生倍感肩上担子的沉重，他老人家正设想着下一步如何能使陈式洪派太极拳法，在世界各地得到普及和推广，能使传统的中华武术不失韵色，适应现代散打，使武术之花遍开世界各地。

“春蚕到死丝方尽，人到期颐亦不休。”恩师数十年在苦心研习、推广陈式太极实用拳法上做出了巨大的努力，这种无私的奉献精神，永远是我们学习的典范。

“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。”我不由想到了一位名人说过的话：“一个人光溜溜的到这个世界上来，最后光溜溜的离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外物，只有尽一人的心力，使社会上的人多得他工作的裨益。是人生最愉快的事情。”我的恩师不正是这种高尚的人吗?

然而，武术的前途令人担忧，未来的中华武术能否走进奥运，这不仅仅是一两位武术大师所能左右的，它需要我们大家齐心努力。我希望“天下武林是一家”这句口号，不是一句空话，应摒弃门户之见。武术门派各有所长，我真诚地希望，大家能团结起来，把中华武术早日推向奥运，那将是我们中华民族的骄傲，也是我们每一位习武者的荣耀。

篇14：难忘师恩征文

——题记

小学六年转瞬即过，许多人和事都给我们留下了深刻的印象。有考了一百分后的喜悦，也有被老师或同学误会了的委屈，有运动会得了金牌的激动，也有好朋友转学时的悲伤泪水……我们那个出了名的“放牛班”，数学学习之路，可谓一波三折。

我们班是全校闻名的“问题班级”，老师换得特别频繁。语文和英语老师还好，当班主任的数学老师几乎是一个学期换一个，之前甚至一个学期换了三四个数学老师。每个来我们班上过课的数学老师，提起我们班都会摇头，认为我们班的数学成绩根本没有救了。我们也渐渐习以为常，上数学课时依旧吵吵闹闹、自己做自己的事。

在换了不知道第多少个数学老师后，学校都没有办法了，没有老师想来我们班上课。这时，一位新转过来的数学老师毛遂自荐，要来当我们班的数学老师，学校马上同意了。我们班却没有多少同学在意他，认为他也会像其他老师一样教不了多久，甚至有些同学还会当着新老师的面，拿他的扮相及口音开玩笑。但是，这个数学老师并没有像其他数学老师一样生气，他反而笑眯眯地的说：“老师的普通话不标准，有口音，这是小时候条件不好，养成了习惯，改不掉了。你们现在条件这么好，有专门的语文老师，可不能像老师一样。”那些同学看见当事人一点都不生气，说了几天，觉得没意思，也就不说了。

我记得最清楚的是他教我们数学后，第一次公布班测的情况。

我们学校特别喜欢发卷测验，不仅有开学考、月考、期中期末考，还有周考。而我们班的平均几乎每次都能创个新低，我们几个考90多分的根本拉不动平均分。刚开始我们还会说一下，鼓励一下其他人，希望他们下次能考好。但久而久之，我们也放弃了，因为说与不说平均分都差不多，何必要浪费口舌呢?但他考前却一直鼓励我们，考完后我们拿到卷子大吃一惊，卷子上并没有批分数，而是打了A、B、C、D的评分。老师看着我们，笑眯眯地说：“我听说有的同学考差了回家会被父母批评，那以后我们都用字母评分吧。A表示优秀，B表示良好，C表示加油，D表示好好努力。可以吗?”说完把放在讲台上的一叠资料发了下来，我拿来一看，上面密密麻麻的写着我这次考试的错误以及分析，看得出是用了心的。我豁然开朗，弄清楚了很多之前不懂的题目。班里每个人都有这张纸，纸的背面写着十七个字：加油!老师相信你是最棒的!

从那天起，我很明显地感觉到我们班上数学课时的变化。没有人吵吵闹闹，扰乱课堂秩序，也没有人做自己的事，大家都在听数学老师讲课。还有数学作业(我是数学三个课代表之一，负责收作业)，很多人之前都不交作业的，就算交也是一片空白，现在大多数人都会交作业了，而且看得出来他们都有用心去完成……这样的事情数不胜数。

第二次周考，我们班从垫底一跃而上，变成了第二名，平均分超第三名整整四分，离第一仅差三分!老师很为我们高兴，他用工资买了几盒水笔给我们，一人一支，这是最简陋的奖励，却没人嫌弃，大家都很开心。其他老师也对我们进步如此迅速而感到惊讶。渐渐地，我们从全校闻名的“问题班级”变回了“普通班级”，又变成了“模范班级”，成了全校的榜样。

期末考来了，我们班不少人都紧张起来，就连“三大魔王”也紧张起来，他们之前根本不会为什么期末考试紧张，十分佛系。老师说，不要紧张，我相信你们能考好的，放宽心去考。考完试后，他宣布不管我们考得怎么样，一律免除假期作业。全班同学都欢呼起来。

“我觉得自己很幸运，能遇到一个这么好的数学老师。”成绩出来后，我们班全部人都考到了理想中的成绩，班平均分也拿到了第一。成绩单拿出来后，许多人从未及格过的平时分统统出现了“一百分”。很多人的眼睛都湿润了，因为自己，也因为感激。

篇15：师恩难忘征文

感谢我来到这里，感谢在这里遇到了你。——题记

重新分班，进入新的班级，发现任课老师名单上没有您的名字，心里空空的，似乎少了一块。开始想念您的课堂。

还记得刚开学时，由于对新学校的不熟悉，对新老师的不熟悉，上课总是保持十二分的集中，害怕自己稍一出神，会被严厉的老师劈头盖脸地说上一顿。然而，毕竟才刚过完两个多月的无规则的假期，同学们多多少少都不习惯突来的上课节奏。偶有几个同学发呆，您没有大肆批评，而是用幽默的语调与同学们聊侃几句，一阵笑声过后，发呆的`同学也回过了神，继续认真听讲。您这样非但没有让他们难堪，反而活跃了班级的气氛，同学们上课也更专注了。您那幽默风趣的上课，那维护学生自尊心的体贴，让我由衷感谢。

还记得那时我们班的数学成绩很不理想。您那一贯轻松的学习方法似乎没有起到任何效果。您开始抓紧我们的学习，实行“魔鬼”般训练。上课节奏快了，纠错、订正也查得紧了。同时却也引来了一片哀怨，怨您太过苛刻，怨您不近人情。您一定也听到过吧!可是你自己心里的酸楚又有几人懂呢?我们在忙碌的同时，您也同样辛劳着。有谁注意到您熬夜备课托着疲惫身体来上课的神态呢?在我心中的某一处深深掩藏着这么一幕:那天中午，为了不打扰您休息，带着上课疑惑的我静静等着午休铃声响起。当那熟悉的乐声响起，我匆匆跑去您的办公室，推开门，首先映入眼帘的便是您不停地按摩着穴位，眼睛里写满了倦意，见我走进，便立刻挺身坐直。你为了中午来找自己的学生而不愿在桌上趴下休息，也许是怕太过疲倦的自己会不小心睡着吧!是啊，比起您要多批51张试卷，多改51道错题，我们所多做的太过微不足道了。你默默付出，我看在眼里，记在心里。

还记得您在班中被尊称为“师父”，与《西游记》不同的是，您不仅有三位徒弟陪伴，还有一大批“小妖精”跟着您踏上漫漫“西天路”;还记得您与我们打成一片，还记得……

如今，再不能坐在您的教室里听您认真讲课，再没有曾经幽默风趣的课堂了。我们几个以前的同学聚在一起聊到您时，说到发现您好像老了。是不是学生大了，不好管了，让您操碎了心?但老师，您在我心中永远是最年轻、最帅气的。值得一提的是我现在所处的地理位置——靠窗。每次您从我们班走过，虽不能上前打招呼，但能静静地看着您走过走廊也是一件特别美好的事。(也许你从未注意到那个渺小的存在。)

老师，还未习惯没有您的课堂，还未习惯没有您的日子。送给您，我最爱的老师：

勿忘我

领进玉中志气高，

努力拼搏展宏图。

三年之遇再相知，

篇16：难忘师恩征文

我们是颜老师带的第一批学生。那时,她刚从学校毕业,年仅十八岁。年轻,漂亮,大方,能干就是她给我留下的最深刻的印象。

她对班上每一个学生都很关心,就像一个大姐姐一样时时保护着我们。

记得那是二年级的时候,一次临近放学,天空突然换了一张脸,顿时乌云密布,打雷闪电,同学们都很害怕,尤其是女孩子,有的都被吓哭了,颜老师见到这种情况表现得十分镇定,连忙安抚同学们,告诉大家不要害怕,还十分机智的带着我们唱起了当时最流行的一首动画片主题歌曲“我们事大盗劫,什么也不怕……”慢慢地,同学们在歌声中感受了快乐,忘记了恐慌,个个都笑开了花。这时,天空好像也被我们的歌声给逗乐了,它也露出了笑脸,就连彩虹姐姐也出来看我们了。放学时颜老师还不断地叮嘱我们要直接回家,不要在路上玩,要注意安全,刚下来雨,路面很滑,小心别摔了……

在学习上,她对我们很严格,但从来不处罚我们,只是耐心地,不厌其烦地教,一遍不会就两遍,两遍不会就三遍,直到讲到同学们懂了为止。

颜老师总能及时地发现同学们身上的进步,每当发现哪个同学有进步了,即使是很小的一点进步,她也会为我们感到高兴。最令我难忘一次是四年级的时候,那时我们已经学写钢笔字有一年的时间了。可是还是有写得不好的,而我就是其中的一个,偶然的一次练习,我做得非常工整,颜老师在批改作业时发现了我的进步,她不仅当着全班同学表扬了我,还把我的作业作为范本在全班传阅。当时的我心里别提有多高兴了,全身都是火辣辣的感觉,那种自豪感没法形容。从那以后。我告诉自己要认真的做好每次作业,要持之以恒。慢慢地我的字写好了,也受到了很多老师的肯定。

颜老师您对我们的教诲,我永远都不会忘记。

而今,我也圆了小时候的梦想,选择了和您同样的职业,成为了一名小学教师。我体会到了一名教师的重大责任感,同时也明白到了作为一名让师应该要有耐心,爱心,责任心,自信心,以及包容心。

学校的领导对我很信任,也很支持我,让我担任了二年级的班主任和语文老师,在工作中我才更加体会到您那时的心酸劳累,当然,我也会一直以您为我的榜样,不断激励自己拼搏奋进,把自己的本职工作做到最好,不辜负您对我们的期望,记得您经常说的一句话“世上无难事,只怕有心人”,这句话时刻提醒着我,遇到困难,不要退缩,要勇往直前,在以后的工作和学习中,我也将铭记于心。

篇17：歌声永恒 师恩难忘

喻宜萱1909年9月出生于江西省萍乡市,是中国现代音乐史上由我国自己培养的第一代专业声乐家,曾任中央音乐学院副院长兼声乐系主任。她长期从事声乐演唱、教学和科研工作,培养了许多优秀声乐人才。会上,与会者共同缅怀和追思了喻宜萱的人格风范、学识修养,表达了对她的深切怀念和由衷敬意。同时,还举行了《喻宜萱的艺术生涯》首发式。

王次炤院长、华天礽副院长和晏德文副书记对喻宜萱的学术造诣和艺术成就给予了高度评价。王院长在发言中指出:“在喻宜萱近80年的艺术道路上,她之所以能在声乐表演、教学、科研各领域取得不凡成绩,做出重要贡献,成为一代著名的歌唱家和声乐教育家,主要靠她在青年时期的刻苦勤奋,靠她对声乐艺术的执著追求,靠她一丝不苟的严谨治学精神。喻宜萱不愧是中国当代老一辈优秀声乐艺术家的杰出代表,不愧是新中国声乐艺术事业的主要开拓者和奠基者之一。她是中国20世纪音乐史上声乐艺术领域一位里程碑式的人物。”“喻宜萱对中国现代音乐教育尤其是声乐艺术事业所做出的卓越贡献,必将永留史册,永远留在一代一代音乐家们的心中。”

华天礽副院长介绍了喻宜萱与上海音乐学院的渊源关系,并代表“上音”全体师生表达了对这位杰出校友的崇敬和缅怀之情。

晏德文副书记表示,家乡人民要像先生那样,以拼搏进取、勇于攀登、奋发有为的精神,立足本职、爱岗敬业、争创佳绩。

吴雁泽、郭淑珍、李双江、黎信昌、石惟正、吴祖强、周广仁、王秉锐、王昆等老艺术家,先后满怀深情地追忆了与喻宜萱相识的情形,师生情怀、朋友情谊溢于言表。吴雁泽回顾了50多年前自己在喻宜萱的帮助下考入中央音乐学院的情景,言谈中充满了感恩与敬仰之情。郭淑珍与喻宜萱相识于1949年,她对这位声乐大师的第一印象是衣着得体,气质优雅。她认为,先生一生严于律己,宽以待人,为声歌系的初建,为年轻教师的培养,为声乐教材的建设,为中国声乐艺术的发展,呕心沥血,不遗余力。先生一片丹心育桃李的敬业精神,是声歌系师生学习的好榜样。李双江表示,他从喻宜萱那里学到的不仅仅是声乐演唱艺术,更重要的是恩师身上所具有的民族情结和人文关怀,使他受益匪浅。黎信昌回忆了50多年前在喻宜萱班上学习的情景,先生的言传身教令他受益终身。石惟正认为,喻宜萱的音容笑貌和举止言谈,处处折射出她的学人品格和大家风范。举办此次纪念活动的主要目的,是现实的声乐界能够继承和学习先生的爱国之情、治学精神以及诚恳待人、淡泊名利、敬业奉献的高尚品德,使我国的声乐艺术事业朝着正确的健康的道路发展。

回想起与喻宜萱交往的点点滴滴,吴祖强说他有一种亲人般的感觉。50多年来,喻先生对学院建设和发展所做出的贡献,给他留下了深刻印象。王秉锐用“学博为师,德高为范”高度概括了喻宜萱真实的、有价值的、光辉的一生,他希望先生的师格、师范和师德,能够成为所有声乐教师的楷模。周广仁是从小听喻宜萱的歌声长大的,回忆起与这位“真正的”艺术家的相识经历,她哽咽了。王昆感言,“回忆是一种幸福。”喻宜萱是一个好人,一个非常好的长者。

听了大家的发言,喻宜萱的儿子管维拉、管维立两兄弟深为感动,并向与会者深深鞠躬表示感谢。

据活动主办方介绍,本次座谈会仅是喻宜萱百年诞辰系列纪念活动的一项内容,7月11日,“喻宜萱艺术纪念碑”(原国务院副总理李岚清为纪念碑题字“歌声飘云霞,桃李竞芳菲”)揭幕仪式和首场纪念音乐会已在江西省萍乡市举行。今年12月,中央音乐学院声歌系还将演出柴可夫斯基作曲的三幕抒情歌剧《奥涅金》(郭淑珍教授任艺术指导)。1956年,喻先生任声乐系主任时,该系师生曾在苏联专家指导下用中文演出过这部歌剧。如今,声歌系经过几代领导和教师的建设,已经有能力和水平用俄语排演这部著名歌剧了。将这样一场歌剧音乐会献给喻先生,是对她百年诞辰的最好纪念。

宋学军 中央音乐学院教师