读《城南旧事》的心得体会

读《城南旧事》的心得体会（通用14篇）

篇1：读《城南旧事》的心得体会

最近，我一直在读一本书，是林海音的《城南旧事》，里面的内容深深的吸引了我，通过她童年时的故事，我仿佛也想到了我六七岁时在以前的家时玩耍的情景，我多么想再过以前玩耍的生活啊!可是现在我上四年级，课紧了，没有时间玩耍。当然，这本《城南旧事》，就是写的林海音童年时发生的事情。

这本书先后写了林海音童年时发生的以下几件事：第一个是《冬阳童年骆驼队》第二个事《惠安馆》第三个是《兰姨娘》第四个是《驴打滚儿》最后一个是《爸爸的花儿落了我也不再是小孩子》，这些事，是发生在林海音六岁到十三岁中的故事，书中记录了林海音在这中间发生的点点滴滴，酸甜苦辣，悲欢离合，在书中，林海音叫英子，这是她的小名。开始的两件事，给我的记忆最深刻，特别是《惠安馆》，它令我百读不厌，就算看上一百遍都不会觉得乏味、无趣，因为这内容太迷人了，它主要是这样写的：那是在他的老家发生的事，英子(林海音)在那有个朋友，叫妞儿，是在街口卖盐的，她们常常在一块儿，很快乐!但是，妞儿找英子却不方便，因为去她家的时候要经过惠安馆，大人们都说那里面有个疯子，都不让进去，可就有一天，英子进去了，里面只有个妇女没别人，那个妇女叫秀贞，她就是在大人口中所说的疯子，原因是她的女儿小桂子失踪了，说她的小桂子脖子上有个青胎记，下巴尖尖的，说让年仅六岁的小英子帮她找找。没过几天，她又像往常一样去找她的好朋友妞儿，看见妞儿身上有几处伤疤，于是妞儿告诉她她不是这的父母亲生的，英子一听吓了一大跳，她忙看了看她的脖子和下巴，和秀贞说的毫无区别，于是她就让妞儿去了秀贞家，她们俩相见后，立刻用抱在一起，秀贞话也没说就提着大皮箱和妞儿去天津了，而英子呢?也因为着凉而晕倒了。

《城南旧事》，能让人想起从前玩耍的美好时光的书，要我说，这本书真是举世之作啊!

篇2：读《城南旧事》的心得体会

前些日子，我读了《城南旧事》一书，它是台湾女作家林海音的代表作品。故事内容主要描述了主人公“英子”在上个世纪老北京发生的一些事。故事情节非常生动，给我留下了深刻的印象!

当年的老北京，在种着夹竹桃的四合院里，西厢房的小油鸡跑来跑去，空气中处处弥漫着佛照楼的八珍梅香味!小主人公“英子”被充满温情的事物所包围着。身边有慈祥而又严厉的父亲﹑和蔼可亲的妈妈﹑操持家务的宋妈，还有几个顽皮可爱的弟弟妹妹，这样一个大家庭的生活故事韵味十足。

在读此书时，令我印象最为深刻的是《惠安馆》这一篇。文中讲到：因惠安馆附近有一个“疯子”，爸爸和妈妈都不让英子去惠安馆附近玩耍，甚至有时带着英子路过惠安馆门口时都会加快脚步离开。可英子却不怕这个“疯子”，还时不时的背着家人去惠安馆附近找“疯子”玩，并渐渐地与这个“疯子”成了好朋友。当英子得知“疯子”的名字叫秀贞，并且知道秀贞不是真“疯”，而是因思念她失散多年的孩子“小桂子”所造成的精神恍惚!英子为了让秀贞的“病”好起来，决定帮助秀贞找到自己的孩子。功夫不负有心人，经多方打听了解，英子发现自己最要好的伙伴“妞儿”竟然就是秀贞失散多年的孩子“小桂子”，并且及时让她们母女相认，从而秀贞的“疯”病也不再犯了。

读书至此，我发现英子是一个勇敢﹑善良﹑乐于助人的人。而我们在现实生活中也经常会遇到一些需要让我们伸出援手的人或事，我们又是怎样做的?真是值得深思!

记得有一次，我在搭乘地铁时，好不容易找到座位坐了下来。过了几站，上来了一位白发苍苍的老爷爷。我知道，遇到这种情况，我们一定要将座位让给老人，可是我心里却很矛盾，到底要不要让座呢?如果让了座，我自己就没有座位了;但如果不让……，很快，我就抛开其它想法，站起来对老爷爷说：“爷爷，您坐这里吧!”老爷爷笑了笑说：“小朋友，你坐吧，我不坐。”我又想坐下时，心中突然想起了英子的故事，我们应该学习英子助人为乐的精神啊!我再次坚持要把座位让给老爷爷，并对老爷爷说：“爷爷，没事的，您就坐这吧!我马上到站了”，老爷爷犹豫了一下，又对我笑了笑，轻轻地坐了下来，并 说：“真是个懂事的好孩子啊!”

篇3：浅析《城南旧事》的乡愁

台湾文学在中国文学中占据着重要的地位。20世纪中期的台湾文学由于当时社会、政治、经济的转型,发生了重大的变化。社会方面,以蒋介石为代表的国民党来到了台湾, 一大批文人、军政要员也随着国情的重大变化迁到了台湾这个对他们而言无比陌生的地方,同时也改变了台湾文坛原有的结构和创作队伍。而政治方面,国民党退台后对台湾政治实施高压政策,即便只是写了一篇批评时政的文章,也会惹来杀身之祸,在这种高压政策的影响下,民众的人身自由思想自由都受到了极大的禁锢。在经济方面,美国为了增强台湾与大陆抗衡的经济实力,加大了对台湾经济援助的力度, 这一措施推进了台湾的工业化进程,对稳定台湾的政治局势和经济形势起了积极作用,这种做法使当时的台湾人民对美国政府产生了认同感,这种认同感在文学方面就反映为“现代主义”流派在台湾的滥觞。在这种环境下,许多离开故园, 离开亲朋好友来到陌生的台湾的大陆知识分子受到了严重的心理刺激,对自己的人生充满了惶恐和担忧。他们虽然身在台湾,但内心无时无刻不牵挂着故土,由于内心的对故乡的思念无处抒发,他们只好把这种思念寄予文字,用文字来表达思乡之情,谱出望乡之曲,“乡土文学”由此便风行起来。 林海音的这部《城南旧事》便是“乡土文学”的代表作之一。

一、对民俗民风的留恋

林海音,原名林含英,英子是她的小名,祖籍是台湾省苗栗县,但她是出生于日本的,不久随父母迁回台湾,5岁又随父母迁到北京,北平是林海音成长的地方,无论是小说中英子曾住过的椿树胡同、还是帘子胡同,满满都载着林海音对二三十年代老北平的深深的思念与眷恋。从英子第二次看见妞儿,她们的对话便可以看出 :

“你就住在那条胡同里?”

“恩。”

“第几个门?”

“一、二、三、四,第四个门。到我们家去玩。”[2]

从小说中我们可以看到北平过去的建筑风格 :“北平过去就是由千千万万的四合院背靠背,面对面,平排并列有序地组成,为出入方便,每排院落间必要留出通道这就是胡同”,这种四合院与小胡同是英子从小居住的地方。在这样一个在中国建筑史上独具特色的地方有着英子的爸爸妈妈, 有着自她出生起就在照顾她的宋妈,还有名叫秀贞的比她大很多的姑娘,这都体现了北平当时的民俗民风,也为整篇小说交代了主人公英子的成长背景,这种能让读者充分感受到日益式微的民俗文化和旧光阴的生活气息,使城南的民俗民风融入了字里行间,反映了20世纪二三十年代老北平淡淡的风情,林海音就是用这种充满浓浓的怀旧气息的故事背景与作者平静的叙述方式相结合,让她的童年、她的思乡意绪使读者深受感染。

由于儿童时期的英子是在北平长大的,她学到了一口流利的普通话,而妈妈却操着一口带着闽南口音的普通话“买一斤租漏,不要太回”;英子想去惠安馆玩时,爸爸用客家话“做唔得!做唔得”来拒绝她 ;宋妈也说不准普通话,因为她不是北平长大的人。[3]作者通把英子标准的普通话与父母、奶妈带着各种口音的普通话作对比,突出了英子对北平民俗民风的崇尚。“我们从骡马市大街回来,穿过魏然胡同、西草厂,到了椿树胡同的井窝子”英子走过的这些地方, 充满着老北平的风俗特色,还有小英子看到的“打糖锣的来了,他的挑子上有酸枣面儿有印花人,有山楂片儿,还有珠串子,都是我喜欢的。”[4]在平淡的文字之下,竟把老北京的韵味勾勒得淋漓精致,似乎有一个满载着哀愁与童真的小女孩把她心目中最美的地方向我们缓缓道来,无关时代的变革,无关世俗的嘈杂,满满的只是对这座皇城的眷恋。

二、对人情之暖的怀念

林海音在北京成长,从小女孩到成为女人,结婚生子, 她的大部分的人生都是在北京渡过的,她的人生经历自然就影响了她对北京的看法,作为一名台湾文学作家,“乡土文学”的代表作者,对于林海音来说,台湾和北京是她的双重故乡,但真正让她成长,让她感知到爱恨情仇、悲欢离合的, 是她在北京时发生的人和事,在她内心的最深处,最使她魂牵梦萦的是北平,那个她成长的地方,那里曾经有陪伴她成长又教会她成长的人。妞儿是英子的玩伴,家境颇富裕的英子常常找衣服破破烂烂的妞儿一起玩耍,“我们俩露着一起笑,一边瞎说着心肝心肝的,也闹不亲是什么意思”。[5]孩童的世界是简单的,没有功名利禄的纠缠,也没有等级的分界,英子因为不想妞儿再受尽养父母的虐待,才会带着妞儿去秀贞的家认亲,还把把妈妈最宝贵的金镯子偷给她们作为盘缠,这是英子对妞儿的情感,如此的真挚,如此温情。小说中有一段话描写了英子在妞儿离去后她的表现 :

“声音越细越小越远了,洋车过去,那一大一小的影儿又蒙在黑夜里。我趴着墙,支持着不让自己倒下去,雨水从人家的房檐之落在我的头上、脸上、身上,我还哑着嗓子喊 :

‘妞儿!妞儿!’

我又冷,又怕,又舍不得,我哭了。”[6]

年幼的英子在最后似乎意识到互相陪伴对方的友情在秀贞带着妞儿走了后会不复存在,她追着马车跑,却发现自己是无法追上的,妞儿与她的温情,从此也只能留在记忆中, 用来怀念。

英子去捡球时在一片丛林里看到了小偷儿,在于小偷儿聊天的过程中,她知道小偷儿是为了品学兼优的弟弟能够漂洋过海去国外读书,为了家里的老母亲能生活得好一点才会选择来偷东西,从小被教育偷东西的就是坏人的英子突然迷茫了,这样一个为了当好人而变成坏人的人到底是好人还是坏人呢?当英子与小偷儿成了朋友,约好了“我们看海去” 时,小偷儿偷到的赃物在草丛里被警察发现了,小偷儿被抓了起来,更戏剧性的是,小偷儿的赃物被发现是英子无意中透露给警察的线索,小偷儿从此也就从英子的童年里离去了,而我们看海去的那个约定也不复存在。也许是听到说别人说小偷儿偷别人的东西,是一个坏人,也许是听到妈妈教育她坏人是不会有好下场的,很多人都说孩子哪分地清什么样的是好人还是坏人,但从英子的角度看来,这个坏人在某一方面,他也是好人。小偷儿的离开使英子又少了一位朋友, 无论大人们怎样评论小偷儿,但英子长大后想要写的那本书里,小偷儿扮演的依旧是她的朋友的角色,依旧是与她约定看海去的朋友。“我们看海去”的那个约定虽然已经不可能实现了,但英子与小偷儿建立起来的感情还是会存在在英子的心里,用来怀念。

在英子的成长过程中,一直有一位叫“宋妈”的人待她如亲生儿女一般照顾着她,林海音把宋妈这个角色设置成了一个具有悲惨命运的女性形象,她一直在外面赚钱养家,到头来却发现自己的孩子一个已经送人了一个已经死了,而这位“宋妈”最后还是选择了跟那个没出息的丈夫回去生儿育女,选择了离开英子的家时,英子的人生中一个对她而言像亲人一样重要的人又离开了她。妞儿、秀贞、小偷儿、宋妈还有她的父亲,都在英子的成长过程中以各种方式离开了她成长的世界,这一个个曾经让她深感人情之暖的故事,最后只能存在她的童年记忆里,即便日后长大了,她拨开时光的尘埃,她还是能看到那闪亮亮的存在她记忆里的关于皇城脚下,那些人,那些事。

三、对小说中乡愁独特性的分析

自古以来,乡愁的主题就不断的出现在文人骚客的文学作品中,那为何说《城南旧事》中的乡愁是独特的呢?人本主义心理学家马斯洛在《存在心理学探索》中有这样的看法,他认为“每一个人在他内部都存在两套力量”。从心理需要层次来看,第一套力量对应着自然、母亲,源于安全、归属需要 ; 而第二套对应着社会、父亲,来自尊重和自我实现的需要。[7]在上文中我提到了当时台湾的社会状况,林海音从大陆来到台湾生活,其实她的内心是充满迷茫与不安的,然而由于这种对陌生世界的迷茫与不安所产生的乡愁是她在自我实现受到阻碍的时候,她渴望能够得到归属感和安全感的表现。乡愁作为一种意识、一种思想,是人类在社会实践中产生的,早在农耕文明时期,人们已经有家园的观念,选择在自己祖先时代生活的地方,与自己有血缘关系的亲人生活在一起,林海音的乡愁不仅仅只是对家园的一种思念,更是20世纪50年代漂泊不定、 远离家乡的人的心境表现。林海音在小说中表现出来的这种具有强大向心力的乡愁,其实更是强烈的民族意识的体现,表达了他们渴望回归故园、渴望台湾与大陆统一的愿望,也是具有里程碑式的历史意义的一篇文学作品

四、结语

“长亭外 / 古道边 / 芳草碧连天 / 晚风拂柳笛声残 / 夕阳山外山 / 天之涯 / 地之角 / 知交半零落 / 人生难得是欢聚 / 唯有别离多。”[8]这首广为人知的《送别》出现在小说中。 林海音在《城南旧事》中所表现出来的乡愁是通过对民俗民风的描述与人情之暖的叙述来表现出来的,这种乡愁有别于马致远直抒胸臆的“夕阳西下,断肠人在天涯”,也有别于李白曲折有致的“仍怜故乡水,万里送行舟”,《城南旧事》 中的乡愁不慷慨、不激昂,林海音只是把英子的童年缓缓道来,有温情,有悲伤,简单平淡的语言,却无一字不在向我们、 向它自己、向整个动乱的社会倾诉乡愁,找寻故园。

摘要：《城南旧事》是一部通过对大陆的风俗文化与往日生活的景象的描写,抒发作者的怀乡之情的作品。作者通过对故乡之情和人情之暖的把握,向我们述说着一位小姑娘与疯女人秀贞、藏在草丛中的小偷儿、斜着嘴笑的兰姨娘、骑着毛驴回家的宋妈以及慈爱的爸爸的故事,在平静的叙述背后我们分明感受到了林海音对随风而逝的童年、故园、还有亲朋好友怀念与留恋。本文结合20世纪中后期台湾社会环境的状况以及林海音在《城南旧事》中向我们娓娓道来的对民俗民风与人情之暖的留恋,分析其中的独特的乡愁意绪。

篇4：读《城南旧事》有感

在这个故事里，英子读一年级，有赖床的“嗜好”。一个下雨天的早晨，她竟然想逃学。英子的爸爸大怒，吼道：“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

英子却没有挪窝儿，结果被爸爸拿鸡毛掸子打了一顿，“那一条条鼓起的鞭痕，是红的，而且发着热”。读到这里时，我想到了自己。不过，我不是赖床，而是……

那是上学期的一天下午，胡老师让我和程心怡去她办公室拿听课本。打开抽屉时，我忽然看到一块圆圆的橡皮，一下子就喜欢上了它。这时，一个念头在我脑海中作怪，我悄悄地拿走了这块橡皮。我有点儿紧张，但也没有多想。谁知，两节课后，胡老师找到我问那块橡皮的事。我非常害怕，竟壮起胆子骗她说自己没有看到，就像英子那样“错上加错”！胡老师又让我去找程心怡，我脑子一片空白，头脑一热，竟趁此机会把橡皮藏进了厕所。然而，纸是包不住火的，程心怡看到我拿走了橡皮。胡老师没有对我多说什么，只是很严肃地让我回家告诉爸爸，好好反思。

我的爸爸也像英子的爸爸一样，是一个很严厉的人。我心里别提有多担心了，就怕会遭到痛打。到了家，我居然还想隐瞒自己的过错。但是，再瞒也瞒不过爸爸的“火眼金睛”。爸爸用扇柄在我的手心上留下了一条条印子，红红的，而且发着热。说来也奇怪，被爸爸这么一打，我的心里反而好受多了，就像甩掉了沉重的包袱。

爸爸在我的日记本上，郑重地写下了“知错就改，善莫大焉”和“勿以恶小而为之”两句话。这多么像英子爸爸说的那句话——“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”

是啊，无论何时，无论何地，我们都不应该逃避自己所犯的过错！英子之后再也没有迟到过；我，也再没有拿过别人的东西。

篇5：读《城南旧事》心得

一天，她们家的奶妈——宋妈要去买菜，英子跟着一起去了。走到惠安馆，她们看见了一个疯子。这个疯子是个女的，她总是站在门口整理她的麻花辫，她的名字叫秀贞。秀贞是因为她的孩子小桂子丢了，才疯的。英子看呆了，疯子招手叫她过去，她就顺着疯子的手势，慢慢地过去。这时宋妈说：“孩子，快走啊!”说着，就拉起了英子的手。走到一口井边，她看见一个叫妞儿的小朋友，她刚打完水，一些坏孩子说：“唱个歌，才让你走。”妞儿哭了，英子忍不住大叫：“你们为什么要欺负她?”从此以后，妞儿和英子成了好朋友。一天，妞儿告诉她：“我的爸妈都不是亲的，他们老是打我。”

妞儿一笑，总是有一个泪坑，英子看见秀贞脸上也有一个泪坑，她怀疑妞儿是不是秀贞的孩子。有一次，妞儿走到横胡同，后面跟着高高的男人，那是妞儿的爸爸啦，英子看见妞儿来，她很高兴，可是妞儿并不高兴。她还拿手把英子推走。第二天，妞儿到她家，撩起裤腿，给英子看她爸爸给她打的伤，妞儿的肩膀也被她爸爸打肿了。一天，英子偷偷溜出门，到惠安馆去找秀贞，秀贞拿了一件还没缝完的衣服，在英子的身上左比右比，还托英子帮她找齐化门的小桂子。英子最后帮她找到了妞儿，原来妞儿就是小桂子。

英子生病住院了，刚可以下床，她爸爸就把她接回新家了。英子就上学了。有天，她爸爸睡着了，刘平他们在墙上踢球，踢的乒乒乓乓响，英子的妈妈说：“英子，下去让他们到空房子那边踢，告诉他们你爸爸在睡觉。”刘平他们把球踢到了草丛里，他们请英子去捡球，英子没说话，只是拨开草，往草丛里走去。英子左翻右翻都翻不到，她在草丛里发现了一堆东西，后来她知道这些东西是一个小偷的。这个小偷跟她是好朋友，有一天，刚下完雨，她到草丛里去看那里的东西还在不在，她看到那个人还在那里，可始那个人低着头，仿佛没有看见英子一样，英子走过来，他才看见。那个人说：“我不能在这儿长呆了，你快回家吧。”后来，那个人被抓住了。英子很伤心，她抱在妈妈怀里，想哭一通。

篇6：读城南旧事阅读心得

英子的欢：是她认识了妞儿，和妞儿一起玩耍的时光;是她认识了小偷，和小偷成为朋友的日子;是施家兰姨对她很好，给她带来的那些快乐;是她帮宋妈找小丫头子，吃的食物“驴打滚儿”……那时，英子的童年是风，吹来朵朵云彩，英子的童年是云，化作新春的雨，英子的童年是雨，滋润着初生的花，英子的童年是花，映衬着她童年无限的快乐。 在《城南旧事》里，我也读到了英子无限的忧伤：秀贞和妞儿为了找思康三叔，离开了北京;小偷被人抓走，去不了他们约定的海边;兰姨和德先叔去外地谋生，离开了她;宋妈因为女儿失踪、儿子去世，回了老家;特别是她的爸爸因为身体原因去世，这时属于英子的那一束鲜花洒落一地，童年走到了尽头。

我们每个人都有童年，都拥有或快乐或悲伤的回忆，它就像糖葫芦一样，有甜有酸。对比英子的童年，我觉得我是多么的幸运：尽管父母有时要求严厉，但我知道他们是为我好，是为了我更好的成长;尽管我到杭州上学，离开了童年的好友，但通讯发达，可以时时地联系到，偶尔还可以见上面;尽管有时觉得学习辛苦，但我在“书海无涯苦作舟”的日子里学到了知识，受到了教育。

篇7：读城南旧事心得400字

在20世纪二三十年代的北京城南有着小英子童年珍贵的记忆:四合院、老胡同、酸枣面儿、八珍梅、骆驼、驴子……还有一个个性格鲜活的人物:那个看起来有些漂亮的“疯子”秀贞，长了一副好人样的“厚嘴唇”，梳俏皮麻花辫，镶金牙的兰姨娘，还有苦命的丧失了两个孩子却带小英子如亲生的宋妈，这些人，景，物全部都珍藏在英子的记忆深处，同时也珍藏在《城南旧事》中。

缓缓翻开书的扉页，一阵油墨香扑鼻而来，老北京城中的一切都吸引着我。这所有的一切中，给我印象最深的人物是“疯子”秀贞，她苦苦寻找着自己的孩子，哪怕别人都认为她疯了，她也不以为然，坚持着自己的信念。逢人便问:“看见我们小柜子没有?”秀贞给她的小桂子一针一线缝了多少衣服啊?那密密麻麻的针脚包含了浓浓的母爱，是血浓于水的亲情啊，因为她举止反常，所以，人们不愿与她来往，可在小英子看来，秀贞是既可怜又可爱的人，因此，两人成为了好友，英子也帮秀贞找到了“小桂子”。

掩卷反思，当我们还沉浸在浓浓的亲情里时，又有谁能体会父母的辛苦呢?有时我们也会因为和父母意见不合而发生争吵，进而惹得父母伤心。然而，我们没有想到，父母对我们的等等严格要求，只是为了使我们未来的生活更加美好，不必像他们这一辈儿人那么劳苦受累…

谁言寸草心，报得三春晖。感恩父母，莫要子欲养而亲不待。

★ 读城南旧事心得400字

★ 读城南旧事读后心得

★ 关于城南旧事读书心得

★ 城南旧事读书心得

★ 读城南旧事读后感500字

★ 读《城南旧事》一书作文

★ 城南旧事心得感悟500字

★ 城南旧事个人阅读心得通用

★ 城南旧事之阅读心得

篇8：《城南旧事》中久酿的真情

关键词：《城南旧事》,真情,人性

优秀的文学作品一定要深刻反映人物情感, 即深沉而不肤浅, 浓缩而不淡薄。《城南旧事》表面是写英子的童年往事, 其实是写真实的人性, 如秀贞对思康真挚的爱, 蹲草地的哥哥对弟弟的爱, 兰姨娘对我的喜爱, 宋妈对子女深厚的母爱, 我与父母的爱等等, 这些情感都是人与人之间最纯真的部分, 所以我们在阅读的过程中才会潸然落涕。

一.特定时空的文本视角

《城南旧事》是台湾女作家林海音的一部重要作品, 作者以童年的视角描摹了当时在老北京所经历的一些事情, 情感真实细腻, 让人读过之后久久回味。特定时空的写作视角使我们感觉来到了特定的时空, 与文本中人物当时的内心世界进行交流, 更深层次地认识了人物的情感, 如兰姨娘起初与爸爸是情人关系, 便是通过英子的视角体现出来的, 英子成了连接人物关系的纽带, 再如草地上蹲着的男子与弟弟的感情也是通过英子表现出来的。

此外, 英子作为一个儿童, 她对于成人世界的认识细腻单纯, 无掩饰, 不造作, 作品的感情真挚, 如英子对于宋妈失去孩子有一种童稚懵懂的怜惜, 英子希望能够见一见宋妈嘴中的小栓子与丫头, 因为孩子总是有一种好奇心, 特别喜欢与同龄人相处。最有趣的是, 宋妈将要回家生娃去, 英子十分不舍, 对妈妈说:“到时候她还要给我们家当奶妈吧?那您也再生一个小妹妹。”“小孩子胡说”, 妈妈摆着正经骂我。这个细微的对话反映了英子对宋妈的不舍之情, 感情十分真挚细腻。

文学视角也可以实现转换, 因为文学阅读是一种心理补偿活动, 文学作品中的人物行为与语言, 可以勾起读者过往的记忆, 丰富他们童年生活的篇章, 进而带来精神上的补偿与审美的愉悦感。如作品中写道英子小学毕业时她哭了, 很多成人与英子的谈话语气也发生了变化, 如宋妈临回家时说“英子, 你都大了, 可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”兰姨娘和英子临别时说:“英子, 你大了, 可不能招你妈妈生气了!”蹲在草地里的那个人说:“等到你小学毕业了, 长大了, 我们看海去。”这些心理回忆, 让我们体会到英子内心的纠结, 英子希望自己快点长大, 因为她要担当责任, 她又不忍心离开自己童年的回忆。

二.人物情感层次的深刻变化

文学作品与现实生活最大差别在于“情感”的解释, 现实生活中, 人的情感往往都是隐藏在内心中的, 不直接呈现出来。而文学作品则不然, 人物的情感往往通过语言表达出来, 让读者可以直接了当地知道人物当时的心境, 读者能够更快地融入人物的情感之中。如《城南旧事》中英子与兰姨娘的感情, 尽管小英子心里是对兰姨娘与爸爸“朱砂手”事件有所反感, 但兰姨娘又十分让孩子喜欢, 她会说, 而且喜欢给英子买东西, 又会玩, 所以最后兰姨娘与德先叔离开的时候, 英子心理十分不是滋味, 这是一种依依不舍之情。

人的情感也似水流一般会有波澜, 变化多样。不同的生活环境会使人物的情绪发生重要的变化, 人物的情感节奏变化会加深作品的层次结构, 如《城南旧事》中描绘了几个时间段, 英子的性格也相应地发生了微妙的变化, 与秀贞相处时显得更多的是童稚, 与大哥哥相处时则有一些神秘, 后来与兰姨娘的相处既有警惕又有喜爱之情, 对宋妈则更多的是同情, 对父亲更多的是女儿的一份爱。这些情绪的波动与人物所处的不同生活阶段有着重要的联系, 此外, 这些情绪的变化也与情节发展的疾徐及气氛烘托等因素相关。

此外, 作品中情感要具有丰富性, 单调乏味的抒情会让文本逊色不少。作品的情感越丰富, 思想也就愈生动。《城南旧事》中, 写到妞儿与英子的友谊, 妞儿在与养父母的接触中知道了自己并非亲生, 故内心产生了寻找亲生父母的愿望, 后来英子告诉她亲生父母是谁, 妞儿就一直想见见母亲, 后来寻见秀贞之后, 匆匆离开, 但妞儿内心应该是满足的, 再如英子与蹲草地的哥哥的交往, 英子喜欢听哥哥讲他的故事, 但是自己在表演时却十分害羞, 因为让哥哥看到了自己扮演小麻雀, 后来蹲草地的哥哥被抓住时, 自己对心中的哥哥又产生了些微妙变化。

三.塑造人物形象的多种手段

文学作品中人物形象的塑造往往反映了作者的情感, 也会牵绊到读者的认识。文学形象源于生活, 本是生活中平凡的一部分, 但置于作者特殊的视角下则会被赋予丰富的意蕴。《城南旧事》中, 秀贞在大家眼中是让人见了就十分恐慌的人, 而在英子眼里则是一个爱笑又可以一起玩的人, 她尽管会说一些自己不懂的话, 但英子眼中看到的是秀贞的善, 以及秀贞对思康叔叔及小桂子的爱。此外, 文中也通过秀贞及旁人的口塑造了思康始乱终弃的形象。此外, 文中还塑造了一个为了弟弟读书而偷窃的收废品的青年形象, 但在英子眼中, 他是一个会讲故事的人, 而不是人们眼中的小偷, 因为英子还没有偷窃的概念。

语言描写也是塑造人物的重要艺术手段之一, 语言往往是人物内心活动的外在体现, 它可以辅助人物的心理描写。很多作家喜欢用方言作为写作的一部分, 《城南旧事》中, 作者就用了很多方言, 体现了生活的真实性, 也丰富了人物的形象, 如父亲经常说“惊么该”, 也就是“有什么担心的”, 母亲的发音与北京话也有很大的差别, “惠安馆”读成了“惠难馆”, 这些都体现了生活的真实, 也让人物的对话充满了趣味。语言描写往往也会与动作相配合表现人物的内心活动, 《城南旧事》中, 兰姨娘来了不久, 爸爸要给兰姨娘买布料时, 妈妈绷着脸, 抓起那匹布的一端, 大把地一攥, 拳头紧紧的, 像要把谁攥死。手松开来, 绸子也慢慢散开, 满是皱痕, 妈说:“你看好就买吧, 我不懂?”就连英子都看出了妈妈的不情愿。

感官描写也是烘托人物的重要手段之一, 它可以将人物的心理活动展现出来, 催发读者受到情感烘染的效果, 作品中的场景有时会固化成意象, 韦勒克·沃伦指出:“在心理学中, 意象一词表示有关过去的感受上、知觉上的经验在心中的重现或回忆, 而这种重现或回忆未必一定是视觉上的。”文学作品往往并非只是视觉上的意象, 还会有其他感觉, 如听觉、触觉、味觉等, 这些感观效应综合起来, 让人产生一种心理联觉, 进而营造一种场景氛围, 人物的活动就如鱼得水了, 如描写英子与草地蹲着的青年之间的交往, 作者描写了荒废城墙以及土坡的环境, 给人视觉上一种沧桑感。“在兴华门的土坡上, 我还是习惯地站了一会儿。城墙上面的那片天, 是淡红的颜色了, 海在这时也会变成红色的吗?”让人不禁会产生视觉上的联想, 当然土坡上的青草又让人的味觉产生感应, 再如英子他们在送别毕业生的晚会上, 唱的送别歌曲“长亭外, 古道边, 芳草碧连天……问君此去几时来, 来时莫徘徊……”英子虽然不懂得歌词, 但他们却知道这首歌是为离别人所唱, 他们自己也不喜欢离别, 故而会产生感伤之情。文学作品同样是这样, 尽管有些场景我们未经历过, 但是我们可以想象, 可以通过身体的各个感观去体会, 感情自然也会贯穿于这些想象的场景中了。

篇9：读《城南旧事》有感

也许，童年，是记忆的开始，也是一个梦的开始，它是经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。读着《城南旧事》，我渐渐地走近了书里，看着英子在城南度过的幸福童年，它们就像是一股细流静静地、慢慢地渗入我的脑海中：缓缓的骆驼队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子。这些地方所浮现的人物：井边的小伙伴妞儿、惠安馆的疯女人——秀贞、躲在草垛里的小偷、斜着嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔和我朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸都与 “我”建立下了深厚的感情，而这都不是一朝一夕可以筑成的，而他们都在岁月的步影中消失了，童年美梦，顿然破碎。可以说，童年时的每秒每刻都是一个人一生中的重要段落。

相比之下，虽然我的童年过得无忧无虑，但英子的童年在我看来却更精彩。她的童年是戏剧化的，却真实、纯朴、那样的纯净淡泊、弥旧温馨。

当读到英子和秀贞玩时，我真担心秀贞会不会做出伤害英子的事，当看到英子知道自己的好伙伴就是秀贞的女儿时，不仅帮助他们母子重缝，还将自己的生日礼物和妈妈的金手镯送给他们当作盘缠，此刻，我不禁为英子感到骄傲。读着读着，我的心时而心惊肉跳、时而轻松自在。看到最后，我才明白：她的童年之所以精彩，是因为她有一颗纯洁的心灵，正是因为她有了这样一颗心，她的童年才多彩、丰富、淡然、纯真。

可以說，她的思想像金子一样闪光，像玛瑙一样纯洁，像水晶一样透明，像牡丹一样鲜艳。也许，童年是贫穷的，但也是富有的。

这本《城南旧事》就像夏日里的一缕清风，让我知道别错过童年，珍惜童年，因为花儿谢了还会开，太阳下山明天还会爬上来，我的童年一去不复返，像小鸟一去不回来……

指导老师：吕会英

篇10：初中生读《城南旧事》心得体会

城南旧事读后感一

故事发生在二十年代末，六岁的英子随父母在城南一条普通的小胡同里扎了根。英子交到的第一个朋友，是个总是呆立在胡同口的“疯”女人——秀贞。秀贞是个苦命的人，她曾与一名大学生相恋怎奈好景不长，不久后大学生便失去踪迹，而秀贞的家人也狠心丢掉了她刚生下的女儿。重重打击之下，秀贞变得有些疯癫。但事情却有了转机英子发现自己的玩伴妞儿便是秀贞的孩子。很快在英子的努力下，二人终于相认，而秀珍也准备带着妞儿去找失踪的父亲。一切渐渐向好的方向发展着，直到一个噩耗传入英子耳中一一秀贞与妞儿惨死在火车车轮之下。

这一睛天霹雳击打在英子年幼的心灵上，悲伤、同情、惋惜种种情感一拥而上包围了她，让她慢慢开始懂得事世的艰难无奈。除了秀贞的故事，英子还经历了很多，一桩桩小事让她一步步长大。最终当父亲去世，英子的童年彻底结束了。

《爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子了》这篇文章，是我在《城南旧事》里最深为感动的一篇。它讲述了病弱的父亲要求她去历练，而在她的小学毕业典礼上，父亲的缺席，给她带来了失望与害怕。最终当她拿着毕业证书匆匆地赶回家时，她听到了那个她早就猜到，却始终不敢面对的消息。而那一刻，不仅是爸爸的花儿落了，也是她童年的花儿凋零的时候。

小说用清新明亮的语言风格，稚嫩真诚的表达方式，描写英子面对大人世界里“疯子”与“正常人”等人生难题时的困惑，道尽了人世的复杂多变，也道尽了英子面对人世凄苦的所有困惑和思索。也许人生是不如人意的，也许命运是挫折相随的，也许生活是苦味杂伴的，但，它们都是最真实的，独一无二的，因此，也是珍贵的。

城南旧事读后感二

在成长的过程中，我们会遇见许多人，也会收获很多。但与此同时，我们也失去着，与他人离别着，正如书本中的《爸爸的花儿落了》。

那天，是主人公英子的小学毕业典礼。在典礼中，英子不断回想起六年中的点滴事情：赖床不起时被父亲用鸡毛掸子打；父亲教她“闯练闯练”；大人们想让小英子做大人……

“父亲的花儿落了，我也不再是小孩子了。”当父亲去世，英子长大了。

那些英子熟悉的人们，却不见了：妞儿，素贞，兰姨娘，高墙上的小偷，还有宋妈。小英子问道：“这些人是跟着我失去的童年，也一块失去了吗?” 其实，这并不叫“失去”。只要我们还记得离我们而去的那些人、那些事，它们就永远地留在我们心间。更何况，人生的道路只有我们自己走；而所有的离别，都是相聚的伊始，我们还会遇见更多的人和事。

就在今年夏天，我离开了伴我六年的小学，进入初中。那时，我十分想念我的老师、同学，想念校园的一草一木。我常常想：要是能回到小学该多好，那儿有我熟悉的一切。但渐渐地，我结识了许多新朋友，收获了不少新东西。一回想起来，我便觉得自己成长了、蜕变了。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。在我们漫长的人生中，离别是不可避免的。我们应把离别视为新的开始，正确面对它。

宇宙浩渺，人生很短，岁月很长。离别是每个人都绕不开的注定，但在离别的不舍中，我们能汲取到对生命意义新的营养，就算成长。

离别让我们成长，让我们蜕变。我们应更加坦然地面对它，让自己不要永远停留在过去。

城南旧事读后感三

读了一遍林海音的《城南旧事》，最难忘的是《冬阳童年骆驼队》，这是林海音小时候的一篇回忆录！难忘里面描写骆驼吃东西时候的生态：那样丑的脸，那样长的牙齿，那样安静的态度。老师教给我们，要学骆驼，沉得住气。它是那样的沉稳，那样的安逸，那样的满足于现状。对于骆驼脖子底下挂的那个铃铛，显然作者的观点不同于父辈的解释，这就是天真无邪的童真。

其实每个人的心中都有一个不一样的童年——有喜有悲，有笑有乐，悲欢离合，喜怒哀乐，生活中的点点滴滴，记忆里的分分秒秒，其实有很多有趣美好的时光值得我们怀念和记载！

我最幸福的时光也是儿时在xx生活的点滴，确切的说是记事起到上小学的那段时光。我出生在xx，姥爷姥姥家那时候条件算比较好的，xx年就住进了的楼房，xx年实行的计划生育第一年，不准出生的我出生了。我还没上学xx年代末，家里就有了坐便和电话，xx年初爸爸就有了自己的小面包车，也是xx年时买了第一台电脑和钢琴。外界条件真是相当的优越。可那时我真的不关心这些，也不懂什么叫优越，就是知道要什么就会有什么。

初中前一直和姥爷姥姥住在航运局分的家属楼，窗户一眼望去就是我美丽的xx。放学约上前院儿，后院儿，隔壁临院儿的小伙伴，浩浩荡荡xx几人，一同奔向松花江畔，沙场挖沙，抓蝌蚪，老年宫里抓蜻蜓……到处都是我们嬉戏的身影。每天玩到傍晚，家里人不出来找都不回家吃饭的时间。我们也有安静的时候，夏天拿着小板凳，还去xx玩，赤脚，吃1角钱的奶油冰棍儿，1元钱1包的瓜子。我们还助人为乐，帮助乞丐“撘房子”，给他新蒸的馒头吃。

茶余饭后人们都来江边逛逛走走，靠山吃山，家家户户用江水洗衣服，被单，风一吹，干的很快，满满太阳的味道。多希望时间永远停留在那一刻，细细品味那奶油冰棍儿，夕阳永远不会落下，因为晚霞照在我们脸上都是格外红润。

我最怀念我的姥姥，在我不懂事的时候一路陪伴，宠我，惯我，没少为我操心。刚上初中第二年，姥姥去世了，那是1998年的圣诞节，姥姥姥爷本身就是基督教徒，所以在天堂他们会更加享福，不用为我们操劳和挂念。

童年是人生当中最美好、最快乐、最重要、最值得回味的一段时光，童年就似小孩子温馨的脸蛋和纯洁的心灵，充满了喜、怒、哀、乐。童年又是一个打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣，这种种的感觉都让你品味到了人生的开端。

城南旧事读后感四

如果是我自己选书，很大程度上我不会选择这种时代特色鲜明的回忆录，因为那个时代悲剧太多了吧，所以城南旧事一直是我有所闻却从来没看过的书。

故事里除了林林总总老北京城南过去生活的种种生动细节，我印象最深刻的便是故事里的各种悲剧人物。

第一个故事的主人翁便是一对可怜的母女秀贞和妞儿，当我看到英子昏迷十天醒来之后，我跟着英子一起恍惚了，于是我又把书翻到前面，看到秀贞第一次见到英子，知道她六岁以后，急切地拨开她的辫子看她的脖子，看到秀贞的思绪时不时分不清楚现在还是六年前，看到秀贞即使清醒的时候，也会絮絮叨叨六年前的旧事，一直在给自己的女儿做衣物，而实际上就生活在自己不远处的自己的女儿妞儿，一直在被养父母虐待……母女终于团聚，善良的英子为了让她们去找思康三叔（妞儿的生父）团聚，还偷了母亲的金手镯送她们，然而……

在看到结局之前我一直在渴望思康也许有一天飞黄腾达会来找秀贞，毕竟那个时候从南到北，千山万水，不是一件容易的事情，也想过思康家穷苦，也许还在凑盘缠，可是看到结局以后，我想，也许思康已经成家立业，秀贞真的找到他该怎么办，我甚至想，思康也许早已离开人世，她们一家三口也许是在天上团聚了……

故事里的人物在英子的成长中，一个个走进来，又走出去，生动而又苦楚：为了供弟弟读书不得已去偷东西又因英子而暴露被抓的贼，为了自己儿女出门做奶妈赚钱却在失去了儿女很久以后才得知真相的宋妈，看似敢于对抗封建制度的兰姨娘和在英子家避难的德先叔……还有英子的爸爸，英子的爸爸因病去世，那时英子刚刚十二岁，那天英子刚好小学毕业，这之前，总觉得英子是幸福的，特别是对比故事里其他人，英子家境优渥，父母开明，受到良好的教育……想来，作为家里最大的孩子，英子在十二岁那年，被迫长大了……

篇11：读城南旧事有感

《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。它满含着怀旧 ，将 包含了多层次的情绪，以一种自然的 表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓流逝的岁月……景、物、人、事、情完美结合。

半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都让英子感到新奇，为之好奇。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、重病染身而终眠地下的 父亲……他们都曾和英子玩过、谈笑过、疯过、一同生活过，他们的音容笑貌 似乎还在在，却又都一一悄然而去。

不谙事理的英子深深思索却又百思不得其解不得其解。50多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意怀念。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退，也深深地打动着我。看《城南旧事》，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么， 一幅场景 从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。

那样 ，温厚淳和，那样地纯净淡泊， 那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。

小巷在静默的古城中沉睡着，童年在朦胧的记忆中欢唱着，快乐在小时候的城南中徘徊着。灰蓝的天空，油绿的树丛，轻快的步伐，清脆的铃响，还有……儿时的回忆。一缕和熙的冬阳，透过那年的雪，直射在每一个人的心上，最终，安逸地踱入了最黑暗、冰冷的角落。

篇12：读城南旧事有感

当年她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活举家迁居北京，或许于北京而言，他们只是经过的人。但，于林海音而言，这是一段故事的开始，亦是“城南旧事”的开始。在北京生活的经历，给了她更多对于那个时代的看法，从那时起，英子的故事也就开始了。

二十世纪二十年代的老北京，人们的生活充斥着无奈。惠安馆中的“疯子”秀贞和英子的好朋友妞儿的离去，为供弟弟上学而被迫做小偷的哥哥最终被巡警抓去，兰姨娘跟德先叔的离开，佣人宋妈回乡。在这一件件事情中英子慢慢长大，亲爱的爸爸去世了，英子的童年也落下帷幕。

《城南旧事》既是林海音童年的生活写照，更是当年北京平民生活的缩影。作者用英子稚嫩的眼睛看见了这世间的悲欢离合。骆驼队铃铛的声音勾起作者回忆，正是这样清脆的铃铛声，伴着她的童年，心中的情感也正是当年他所想表达的。

读《城南旧事》仿佛进入了另一个世界，这个世界是单纯的，没有追名逐利，满是人间烟火，与世相近。有人间的真情，有人性的光辉，有淳朴的民风。是真实的，又有些虚幻。

《城南旧事》中，并没有太多华丽的辞藻，但画面却依然栩栩如生。如今的北京与林海音时代的北京相去已远，但当熟悉的铃铛声响起，又会让她回想到那段美好的童年时光，在胡同的角落里，在四合院的一砖一瓦中细细珍藏，缓缓流动着的时光。

每个人都有童年，这是人生必经的一个阶段。那时的我们无忧无虑，自在快乐。情感都是直接表达，不会藏起来，该哭就哭，想笑就大笑，悲伤也许减半，但欢乐都是不折不扣的。如今世事变迁，物是人非，昔日友人己不再，好像是风吹一阵，雨落几场，草木从裂缝里长出来，刚盖满群山，我们就长大了。路过的风景，见过的人，幼稚的想法，点点滴滴的小事，汇聚成一段被岁月按下暂停键的时光，单纯又让人回想起来来向往。就像林海英在序中写道的：每个人的童年不都是这样的愚骏而神圣的吗?我想是的。

篇13：《城南旧事》教学设计阐述

关键词：《城南旧事》,教学设计,意图

《城南旧事》的电影剧本是职教语文高二课本中的一篇, 它是根据台湾女作家林海音的同名小说改编的, 无论是小说还是电影都极其感人。正如导演吴贻弓所说:“我被小说《城南旧事》中那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了, 整部小说充满了朴素、温馨的思想感情。当这部影片上映后, 这种情感同样打动了无数的观众。”但如何教学此剧本却谈者寥寥。笔者拟就自己的教学实践谈谈设计意图。

上课伊始, 播放电影的插曲《骊歌》 (长亭外, 古道边, 芳草碧连天。晚风扶柳笛声残, 夕阳山外山。天之涯, 地之角, 知交半零落。一壶浊酒尽余欢, 今宵别梦寒。) 问学生是否熟悉这首歌, 知不知道这是哪部电影的插曲。听了这首歌, 内心有什么感受呢? (明确:有种失落感, 有种淡淡的惆怅)

设计这样的导语意在利用音乐导入, 使学生迅速进入情境, 将对音乐的感悟和理解引申到对作品的初步探讨中。电影剧本《城南旧事》扣住一个“旧”字来抒发一种离愁别绪, 自始至终都笼罩着一层淡淡的哀愁。《骊歌》是20年代到40年代我国流行的一首学堂乐歌, 它倾诉了一种迷惘、惆怅之情。作为影片的主题曲, 抱笙加竖琴演奏的《骊歌》营造的情境很好地表现出这种离情别绪。教学开始时的歌声带有强烈的暗示性和启迪性。正如赞可夫所说:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及学生的精神需要, 这种教学法就能发挥高度有效的作用。”音乐与文字的完美结合, 让语言文字有了更大的表现张力, 让学生有了更丰富的想象空间, 让语文课呈现出唯美的诗情。

听完《骊歌》后, 教者让学生认真阅读课前发给学生的有关作者、影片等资料。阅读后, 由一名学生介绍这部影片的特点及感情基调, 其他学生补充, 同时板书:淡淡的哀愁, 浓浓的相思 (基调) 。

这是教学的第一步, 熟悉和了解作者以及作品创作的相关情况, 以便把握作品的整体构思。对于电影剧本, 学生比较陌生, 应该引导学生阅读相关资料, 把握这部散文化影片的第一个特点:以“淡淡的哀愁, 浓浓的相思”为基调。

每一部文学作品都有其时代性, 而对于学生而言, 这部作品的时代显得较为遥远, 因此, 理解和分析文学作品时, 要教会学生“知人论世”, 要把作品还原到一定的时代语境中去。给出相关资料, 让学生自主阅读, 培养他们筛选和整合信息的能力。

接下来研读课文的主体部分:宋妈的故事。

先用一个问题让学生整体把握结构:节选部分可以分为几个大的层次?

电影或戏剧往往是以人物的出场为段落的, 学生们掌握了这个规律后很快就判断出是两层。接着教者请学生概括两层的含义, 明确分别是宋妈的思子之苦和宋妈的丧子之痛 (板书:思子之苦、丧子之痛) 。这就扣住了散文化影片的第二个特点:以人物的心理情绪为内容主体。

这一环节采用划分层次的方法来对剧本进行整体感知。此剧本以人物对话为主体, 篇幅较长且琐碎, 划分层次有助于理清作者思路, 熟悉故事情节, 明确故事是围绕宋妈而进行的。另外, 此剧本注重对人物心理的刻画, 呈现出散文化的叙事风格, 通过层次的划分, 明确剧本的主体内容, 便于让学生体会不同情境中的人物心理情绪。

整个故事围绕宋妈展开, 揣摩她的性格特点, 分析她的悲剧命运, 是理解电影剧本的重头戏, 因此教者设计了五个紧密相关的问题, 连环发问。

1. 从宋妈的言行中可以看出宋妈是个什么样的人?

先从整体上把握人物形象, 对人物形象的性格特点有一个初步的了解。宋妈的性格特点非常鲜明, 学生只要从文中筛选出宋妈的言行并加以分析即可。对宋妈性格特点的概括, 不能是自己的主观臆断, 而要以文本中宋妈的言行来分析文本, 进行合理的推测和归纳。譬如:宋妈所说“我不要小栓子, 不要丫头, 我要俺们弟弟”, 有着丰富的潜台词, 教者在此要引导学生揣摩其言外之意, 深入体会到宋妈内心的无奈和悲哀。最终明确:宋妈是一个善良敦厚、吃苦耐劳的农村妇女。 (板书:善良敦厚吃苦耐劳) (设计这个问题, 目的在于引导学生要形成缜密的逻辑思维习惯———形成观点或结论, 一定要以事实为依据。)

2. 这样一位善良朴实的农村妇女到城市里来做什么?她在林家是什么身份?

对于文本阅读中学生产生的疑惑, 教师要设计相应的问题, 将学生的思维引向深入, 正所谓“不愤不启, 不悱不发”。这部影片叙事节奏缓慢, 人物的个性特征明显, 不像一般戏剧那样有着尖锐的矛盾冲突, 如果仅止于分析人物形象就会流于浅显, 而不能全面把握文章主旨。这一环节中, 要允许学生存在不同的见解, 只要能够自圆其说即可。这个问题的答案, 是多元化的, 譬如她来带孩子, 是保姆, 或者是钟点工、保洁员之类, 也有学生可能会说是奶妈。 (设计这个问题, 目的在于引导学生进行联想和想象, 通过区别比较, 学会多角度思考问题。)

3. 比较奶妈和现在的保姆、钟点工、保洁员有什么不同。

此问是紧承上一个问题的进一步追问。答案呈现的多元化, 只是学生思维发散的结果, 并不意味着学生已经完全理解。因此, 有必要收聚学生的思维, 对几种答案进行仔细甄别, 让他们在分析比较中, 廓清认识上的误区, 逐步认识到宋妈真实的身份和地位。最终明确, 奶妈就是用自己的奶水为他人哺乳婴儿的人。这样的人必须是刚生下小孩的人, 有时是同时喂养两个孩子, 有时可能必须放弃自己的孩子而只能喂养主人家的孩子, 与现在的保姆、钟点工、保洁员有着本质的区别。 (设计这个问题, 目的在于激起学生的探究欲望。在学生的思维出现“瓶颈”时, 给他们搭建一个“脚手架”, 让他们能够深入思考, 从而进行有效地突破。)

4. 文中英子为什么会有“那宋妈怎么不怕老得快?她怎么不管自己的孩子, 到我们家来当奶妈”的发问?

上面的问题设计, 都是直接从宋妈的角度进行的。通过分析, 学生对宋妈的性格和处境都有了比较清晰的认识。然而, 宋妈不仅是客观存在的宋妈, 她也是别人眼中的宋妈。从英子的角度设置问题, 宕开一笔, 将学生的思维导向另一个角度, 有助于进一步了解和理解这个人物形象。最终明确:生活所迫, 生活所逼。 (设计这个问题, 目的在于及时调整学生的思维方向, 引导学生将思维深化, 全面、深刻地看问题。)

5. 在当时这样的人就只有宋妈一个吗?文中还有什么地方也可以看出当时的社会状况?

这一追问, 将学生的视野从宋妈个人投射向整个社会, 引导他们从更广阔的社会背景中来认识宋妈的人生和命运悲剧———宋妈是当时千千万万个农村妇女的一个代表, 是当时社会黑暗现实的一个缩影。进行这样的深层分析, 能够将学生的思考带向一个新的高度。另外, 文中小英子寄信时见到的情景也巧妙地交代了故事的时代背景, 暗示宋妈们悲剧命运中所蕴含的社会原因, 进而揭示文章的主题。 (设计这一问题, 目的在于将学生的思维进一步深化, 学会从更深层次进行探究, 从而将问题理解得更深入、更透彻。)

此环节采用连环设问及追问的方式, 将学生的思维逐步引向深入。黄孟轲老师说:“课堂的提问不能是一次一问, 而应该是组合提问。”于漪老师也强调:“提问要有一定的坡度。”在这种教学形态中, 找准突破口, 瞄准切入点的问题设计是关键。本课设计了五个有内在联系的问题, 引导学生向文本的“青草更青处漫溯”, 向情感思维的更幽微更深刻处前进, 从而使课堂迸发出最绚烂的火花。

最后请大家再一次欣赏《骊歌》, 让大家在歌声中再一次体味电影“淡淡的哀愁, 浓浓的相思”。

篇14：读《城南旧事》有感

当品味完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候抽出时间写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的读《城南旧事》有感，欢迎大家分享。

读《城南旧事》有感1

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”这首耳熟能详的歌曲再次在耳边响起时，我仿佛又看到了学骆驼吃草的小英子，疯疯癫癫的秀珍和身世可怜的妞儿。

《城南旧事》是我看过的最震撼人心的一本书。她是女作家林海音的自传体小说写的是小英子用他的那双童真的双眼来观察大人世界的喜怒哀乐，悲欢离合。《惠安馆》，《我们看海去》，《兰姨娘》，《爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子了》这些章节都让我久久不能忘怀。读完这本书，我好像长大了。看清了事物的是与非对与错。

那给《城南旧事》的时候，书中描写的一切事物是那么安静祥和。缓缓的流水，缓缓行进的骆驼队和缓缓而逝的岁月，完美结合。恰似一首淡雅而含蓄的诗。你读书的时候，最让我感动的是文字间灯亮着的，有一种淡泊与纯洁。在半个世纪的离别中城南的落花依旧。然而，漂流，只是人们记忆的碎片。

全文的最后章——《爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子了。》是给我感触最深的一章。当面对他爸去世的这个消息时，小英子表现出的是镇定，冷静，表面看似平静，但我们却能感受到她内心的波澜。

暮然回首，满地零落的花瓣，诉说着盛夏的情怀……沉沉的情思中少了一丝懵懂得了，多了一丝缅怀。落幕之后那清月，悠然古朴婉转的音乐人在耳边萦绕着:“长亭外，古道边，芳草碧连天……”

读《城南旧事》有感2

童年的记忆如大海里航行的船儿，扬着帆，划着浆，在似水的流金岁月里流淌；童年的记忆像铃兰花枝头婉约的夜曲，悠悠的，慢慢的，在你午夜梦回时轻轻奏响……——题记

入夜，小雨淅沥，扫去了白天的燥热；蟋蟀啁啾，划破了夏夜的沉寂。我，独倚窗前，手捧《城南旧事》一书，听着雨声、伴着蛙鸣，思绪再也无法平静，童年的那些事、那些人、那些回忆就这样在这个宁静的雨夜被悄然掀起……

在北京城南的那条小胡同里，有谁在小英子的童年生活里留下了串串五彩斑斓的脚印？是会馆门前的女疯子还是井边的小伙伴妞儿？是藏在草地里的那个小偷儿还是斜着嘴笑的小姨娘？不管是谁，这些人都在英子的生命里匆匆而来，匆匆而去，虽昙花一现，却成了她生命里无法抹去的记忆，也见证了她的单纯、天真和善良：《惠安馆》中，英子想尽办法促使秀贞和妞儿母女幸福相认，甚至为了送妞儿去秀贞那儿发烧昏迷了一个礼拜；《我们看海去》中，英子认识了蹲在草丛中的新朋友，他们约定下次一起看海去，可这个新朋友却因为自己被便衣警察抓走了，曾经的约定再也无法实现，英子懊悔不已；《驴打滚儿》中，当宋妈被丈夫用小毛驴接走时，英子依依不舍地哭着追出小毛驴老远老远……

伴着书中的故事一路走来，小英子童年的点点滴滴历历在目。惠安馆、胡同的井、草垛子、闹市僻巷、骆驼队，如此鲜活地记录着小英子童年的梦。她的童年在悠悠的驼铃声中开启，也在悠悠的驼铃声中渐行渐远，最后在爸爸的花儿落下时谢幕，留下一地的回忆……我默默地想，静静地读，恍惚中看见冬阳下一队骆驼缓缓走来，听见一串悦耳的驼铃缓缓传来，英子多彩的童年又再一次重临心头。

童年是什么?童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，每一个故事都是这幅画中最独一无二的缤纷色彩！

写到这，思潮此起彼伏，童年的风铃轻轻敲打着我的记忆。窗口的微风徐徐吹过，凌乱了我的长发，轻理发梢，我跟着记忆梦回童年：小小的我很野。屁颠屁颠地跟在一群大孩子**后面去田里抓泥鳅，泥鳅没抓到，自己却成了一个只能看见两只眼睛乌溜乌溜转的小泥人，我因此成了妈妈嘴里的“泥猴子”。小小的我很疯。吃完饭，筷子一扔约上三五好友结伴去疯，被烟熏得像包公似的我们吃着烧的黑乎乎的烤番薯，你看着我笑得弯了腰，我看着你笑得喷出了饭，笑声飘荡在原野的上空。当然，天不擦黑，家里肯定见不到我的影子。小小的我很傻。麦子和韭菜我永远分不清，吃葡萄不会吐葡萄皮儿，每次吃鸡爪总会傻傻地问妈妈为什么小鸡不剪指甲。“小傻瓜”是家人对我的爱称。小小的我很甜。不论看见谁，我都会甜甜地叫一声。奶奶累了，我会拿起我的小拳头给她捶捶背，怪不得奶奶常说我是她的“小棉袄”……回忆中，一抹微笑悄然爬上了我的嘴角。

童年是什么?童年是一首歌，歌里有我们无忧无虑的笑声，那些难忘的趣事就是这首歌中最美妙动听的小音符！

此时，耳边忽然响起书中的一句话：“夏天过去了，秋天过去了，冬天过去了，骆驼队又来了，但是童年一去不还了。”一种感伤从心底涌起。是啊，时光流逝，英子的童年伴随着渐行渐远的驼铃声悄悄逝去，只能把那些淡淡的哀愁、浓浓的追思留在这本书里。我的童年呢？是否还在？蓦然回首，发现我的童年也和英子的童年一样早已悄悄溜走，只留下那些温暖的刻在心底的回忆。

童年是什么?童年只是一段流金岁月，岁月里有喜有忧有笑有泪，那些最终沉淀下来的就是我们最抹不去的记忆。

听，静谧的夜晚，只听见蛙声阵阵，却再也听不到驼铃声声。看来，童年再也回不去了，回不去那采花的小坡，那清凉的溪水，那幼稚的想法!再见了，我的童年！我将把你用记忆的画册装裱好，让心灵的童年永存！

读《城南旧事》有感3

都说《城南旧事》是一部好书，在老师的极力推荐下，我认认真真地阅读了这篇小说。小说的作者是著名的女作家林海音，小说主要记载了英子七岁到十三岁的生活经历，它讲述了旧北京的老故事，体现了那么一个小巷子的温馨：一座座可爱的小平房，和蔼可亲的左邻右舍，院子里奔跑嬉闹的小朋友，还有到处耸立着的老树，我陶醉于书中，简直像是身临其境。

小说透过英子童稚的双眼，向人们展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却又道尽了人世间复杂的情感。会馆前的疯女子，遍体鞭痕的小伙伴妞儿，出没在荒草丛中的小偷，朝夕相伴的宋妈，重病染身而长眠于地下的慈父……他们都曾经和英子玩过、谈笑过、一起生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一个个悄然离去，英子苦苦思索，但是始终不得其解。那一缕淡淡的哀愁，那一抹浓浓的相思，深深地印在了她童稚的记忆里，永不消退。那一幕幕也深深地打动着我，感染着我，令我久久不能自已。

看完《城南旧事》，我感慨万千。回想我的童年，应该说无忧无虑、幸福快乐的，如果要让我像作者一样去采撷童年的花束，还真有些困难呢！因为我的童年和大家一样，也是在玩耍、游戏、上幼儿园中快乐的度过，生活给我的童年带来了无限欢乐，然而我却缺少了作者那份细心，今后我一定要善于观察生活，感悟人生。

读《城南旧事》有感4

暑假里，我读了《城南旧事》这本书，我非常喜欢它。

这本书一共有五个故事：第一个是《惠安馆》，讲的是英子和惠安馆的”疯子“秀贞成了好朋友。秀贞经常向英子讲小桂子的故事，英子非常同情她。后来，英子发现秀贞口中的小桂子和她的好朋友妞儿非常相似，又发现妞儿的脖子后也有一块青记，确定了妞儿和小桂子是一个人。秀贞和小桂子相认后，立刻带妞儿去天津找他的爸爸。结果，两人惨死在了火车轮下。第二个是《我们看海去》，讲的是英子认识了一个厚嘴唇的男人，他为了供弟弟上学去偷东西，英子觉得他很善良。后来，英子捡到了一个小铜佛，警察局的人根据小铜佛找到了年轻人，并把他抓走了。英子难过极了。第三个是《兰姨娘》，讲的是兰姨娘被他的丈夫赶了出来，住进了英子的家。英子一开始很喜欢兰姨娘，可后来发现爸爸握了兰姨娘的手，就不喜欢她了。在英子的说合下，兰姨娘和德先叔相识并离开了北京。第四个是《驴打滚儿》，讲的是英子家的奶妈宋妈的儿子两年前掉进河里淹死了，女儿也被丈夫卖给了别人。这一切宋妈的丈夫都瞒着宋妈，宋妈知道后十分伤心。后来，英子的妈妈劝宋妈再生一个儿子，宋妈被他的丈夫接走了。第五个是《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了》，讲的是英子小学毕业那天，他的.爸爸永远离开了他。

读了这本书，我觉得非常沉重，这五个故事里的人到最后都离开了英子。秀贞和妞儿死了，为弟弟上学当小偷的哥哥被抓走了，兰姨娘也离开了北京，宋妈回老家了，爸爸也病死了。我觉得英子非常不幸，童年应该是无忧无虑的，可英子的童年充满了离别和死亡。这些生离死别让英子坚强了，也长大了。我也喜欢英子的智慧和天真，虽然，秀贞和妞儿的死和英子也有一定的关系，但这样的结果是谁都想不到的。

读《城南旧事》有感5

我到此刻还记得暑假读完《城南旧事》这本书时的情形，我合上书后摸着书面沉思了好一会儿，就像要从书中的场景---20世纪二十年代老北京的某条老胡同里走出来一样，带着不舍和伤感。

这本书是台湾作家林海音的一部自传体小说集。正是由于作者要使“心灵的童年永存下来”，才让幸运的我们感受到了不同的童年时光和时代画卷，使人仿佛置身其中，也宁愿沉浸其中。姑且不谈文中许多非常棒的人物描写、心理描写，场景刻画等等，但就“情怀”这个主题就让我感触很深。

一是悲悯的情怀。书中英子虽然是一位孩童，但从她的心理活动、对人的判断，甚至是使的小伎俩（书中《兰姨娘》篇）等等，我认为她其实就是一位成年人。作者利用英子孩子的身份，利用她的眼，表面上是表明英子眼中没有成人世界的标签，如“疯子”“贼”等，在她眼中，疯子和张家、李家的大姑娘没什么两样。实际上，我的体会是，作者要表明的就是不要有标签，才是这个世界本来就应该有的样子，有了悲悯的情怀，这个社会才会温暖。谁敢说拥有悲悯的情怀还分小孩和成人吗？

二是成长与离别的情怀，或许这不能称情怀。离别总是让人伤感，但是成长总伴随着离别，这是人一生中永恒的“主题”，谁也不能改变它，就像书中每个篇章的主人公到最后都会离英子而去一样。而英子也正是通过对“离别”的感悟成长了，就像文中所写的“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”。是的，每个人都会经历这样的成长。

我想，读书正是有这样的意义，通过对他人的经历的了解，有自己的感悟，让心灵开花、让自己成长。这是我读《城南旧事》最深的两个感悟：要有悲悯情怀；成长有时会伴随着离别，要去珍惜和努力！

读《城南旧事》有感6

暑假期间我读了一本好书，它就是台湾作家林海音写的《城南旧事》。

看到这本书的封面我就跟随着主人公林英子来到了20世纪30年代末的老北京。

惠安馆有个被大家叫做“疯子”的女人秀贞。可是英子并没有因为秀贞是个“疯子”而害怕她远离她，反而成为了最懂秀贞的人。英子慢慢通过对秀贞的了解，知道了秀贞的心病。当她无意中发现自己的小伙伴小桂子就是秀贞失散多年的女儿妞儿时，英子不仅帮助秀贞母女重逢，还把妈妈的金手镯拿出来送给她们做盘缠，让秀贞带着女儿去找她的爸爸，一家三口早日团聚。英子这种善良、助人为乐的精神深深感动了我。

英子在杂草丛中发现被警察通缉的“小偷”哥哥，在和这个哥哥的交谈和接触中了解到这个“小偷”并不像人们说的那么坏，他是因为太穷又想让母亲吃饱，还想让弟弟能多读书成为一个有用的人才出此下策，于是英子为这个大哥哥保守了秘密。“小偷”的事件反映了当时社会最底层的这些穷苦人家的最基本的愿望都不能实现的悲惨处境。

这部小说读完了，小说里虽然没有惊天动地的故事也没有刀光剑影的斗争，写的不过是“疯女”、宋妈、“小偷”、兰姨娘、父亲等人的生活命运。人，是最平凡的人；事是最平凡的事。但这些童年往事却历历在目，虽然这些美好的人、事、物都离英子渐渐远去，但没有远去的却是英子童年里最珍贵的回忆。英子的这些童年故事，也勾起了我对自己童年的回忆：那些曾令我们欢笑哭泣的小事、那些几乎被我们遗忘的笑容、那段成长的纯真岁月……都永远的印在我的脑海深处。

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读《城南旧事》有感7

寒假里，我读完了《城南旧事》这本书，我不尽也想起了自己的童年。林海音笔下的城南旧事是平凡的，也是美好的。

这本书的主人公叫林英子，她住在北京城南的一条小胡同里。她交的第一位朋友，就是在胡同里寻找自己女儿的“疯女人”秀贞，之后，英子又帮秀贞历经千辛万苦，终于帮她找到了自己失散多年的女儿，又让这对母女俩再一起了。

但是不幸的事情发生在了英子身边。就在秀贞和女儿寻找女儿的爸爸的时候，被一辆火车给轧死了。英子得知这件事的时候非常难过。还发了高烧，昏迷了十多天，她还差点丢掉了自己的性命。

在英子六年级毕业的时候，她爸爸得了一种疾病去世了这又让英子非常难过。随着英子家人的离开，英子也慢慢知道了自己的责任。她知道自己已经长大了。

这本书的每一篇结尾，主角似乎总是离开英子。像她的好朋友秀贞、妞儿，答应和英子一起去看大海的小偷，关心自己一家的奶妈，最后连最疼爱她的爸爸也离开了英子。

故事中主人公林海音的一生十分不幸。与她认识的人，都悄悄的离开了她。苦难喜欢找上她，但是她没有被打倒，还很坚强地在这世界上活了下去。

从林海音的故事中，我知道了：虽然离去非常残忍，但是谁改不了命运。我应该珍惜自己身边的所有事物。因为总有一天，它也会离开我们。

读《城南旧事》有感8

利用周末空闲，我非常开心地阅读了妈妈给我买的《城南旧事》一书。作者林海音用优美的文笔，独特的情节构思，静静地带我走进了小英子的童年世界。当我读到小英子的妈妈把“猪肉”说成“租漏”时，令我捧腹大笑当我读到兰姨娘离开小英子时，令我替小英子伤心难过……而最让我记忆犹新的是《爸爸的花儿落了》。

当时小英子上一年级，有早晨赖在床上不起床的毛病。有一天下大雨，小英子醒来就知道不早了，望着大雨，心里愁得不得了。又加上晚了，小英子就不想去上学了。爸爸进来了，瞪着小英子：怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸！” 小英子硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”一个字的命令最可怕，但是小英子居然有勇气不挪窝。爸气极了，一把把小英子从床上拖起来。她爸爸还从桌上抄起鸡毛掸子，用藤鞭打小英子。接下来小英子上学再也没有迟到过。没想到在小英子小学毕业时，她爸爸离开了人世。

小英子爸爸虽然用藤鞭打在小英子的身上，但是疼在爸爸心里。爸爸冒雨给小英子送花夹袄，并看着小英子穿在身上。这就是父爱。小英子在上小学期间再也没有迟到过，多亏了爸爸严格的教育。想到了三字经里的“养不教，父之过。”仅仅供养儿女吃穿，而不好好教育孩子，是父亲的过错。想到了当代的我们，有些家长不但不管孩子，而且溺爱孩子。这样非常不利于孩子发展。这些家长应该多像小英子爸爸学习，多好好教育孩子，多严厉要求孩子。

陆游曾经说过：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。” 是的，我们家长应该严厉要求孩子。只有严厉要求孩子，孩子才能成为对国家有用的人才。

读《城南旧事》有感9

《城南旧事》这本书我是前几天才看的，但至今我仍对它记忆犹新，它带给我的不仅是好词好句，还有好玩的事情，各种各样的感情编织在一起，形成一个对旧时代的怀念。

这本书的作者是林海音，在文中叫做英子。林海音出生于1918年日本大阪，但不久后便返回了台湾，当时台湾被日本侵占，英子一家便迁居北京，林海音即在北京长大。林海音在我心中是一个伟大的作家，毕业后便当了好多日报的记者。她有好多好多书，但我最喜欢还是这一本《城南旧事》。

文中人物有很多，有秀贞。妞儿。宋妈。爸爸。妈妈，当然还有英子，里面的人物描写得惟妙惟肖。那时的英子已经懂得了友谊，帮秀贞找女儿，为了让秀贞和小桂子能找到爸爸，偷偷把妈妈的金镯子送给秀贞做盘缠等等事件。

在书中，我最喜欢的地方就是爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。有些地方让人读起来难免心寒：做大人，常常有人要我做大人。宋妈临回老家的时候说：英子，你大了，可不能跟弟弟在吵嘴！他还小。兰姨娘跟那个四眼狗上马车的时候说：英子，你大了，可不能招你妈妈生气了！蹲在草地里的那个人说：等你小学毕业了，长大了，我们看海去。虽然，这些人都随我长大没了影子，是跟我失去的童年一块失去了吗？。英子越来越大，懂得道理也越来越多，但心情和小时候有了极大的反差。

看到这里，我对这本书有了更多疑惑，是我太小看不懂？还是有些地方太深奥呢？但到这里，英子的童年失去了，我在想，我长大后，是否也会像英子一样失去一段愚骏而又神圣的童年呢？

读《城南旧事》有感10

今年暑假的时候，我读了林海音写的《城南旧事》这本书。这本书的主人公有小英子、妞儿、秀贞、宋妈和小英子的爸爸。书中主要描写了英子从上学前到小学六年级这段时间发生的很多故事。

宋妈是小英子弟弟的奶妈，她很早就走进了英子一家的生活。每天早上都给英子梳头发，帮他穿衣服，还经常和英子开玩笑；妞儿每天都在西厢房里给英子讲她小时候的故事，跟英子一起荡秋千、看小油鸡；秀贞总在家门口等着小英子，给她讲思康三叔的故事。

后来啊，宋妈回到家乡，妞儿跟着秀贞走了，爸爸也因病去世。

这些人都随着英子的长大没了影子，这些别离的事情，对英子幼小的心灵有了很大的伤害，足见，英子是多么在意她的亲人和朋友啊！

他们的离开也让我想起了这个暑假的一次小小的别离。我在小区里最好的朋友——晶晶，因为家里原因要去美国学习一年，我们在晶晶走的前一天，在小广场里举办了一场送别会，小区里每一个她的朋友都为她说了一句祝福的话，我想：再到见面，我和晶晶就要上五年级了，这一年我都见不到她了。想到这里，我心里很不是滋味，很想哭，嗓子里就像压了一块大石头。

我和小英子比起来，我是幸运的，因为一年后我还可以和晶晶相见，而英子却永远都见不到妞儿、秀贞和爸爸了。

在我们成长过程中，有一些人可以陪伴我们一生，而有些人可能会离开我们，所以我们要珍惜现在生活中的每一个人。

读《城南旧事》有感11

最近读了林海音作家的《城南旧事》一书，让我深有感触。

其中最让我感动的是《爸爸的花儿落了》中，英子在六年级毕业典礼那一天，想起了她以前上学的时候睡晚了，第二天就不想去学校的事，父亲耐心劝说让其去上学，但她仍然不肯去，于是英子的爸爸就拿起鸡毛掸子打了英子，英子才委屈又无奈地去了学校。可是这天忽然变天了，大风刮得每个行人都缩着脖子裹紧了衣裳加快了脚步赶路，英子的父亲想起英子早上还是穿着昨天的单衣去的学校，赶紧回家拿了一件花夹袄往学校送去。此时风更大了，伴着狂风又下起了大雨，可是父亲却没有带伞，冒雨把夹袄送到了学校。当英子看到父亲时，对早上的事后悔不已，决心以后不再迟到，而是要等待校工来开校门。

此时我想起了我的爸爸每天早上送我上学的情景。记得一二年级的时候，学校离家比较远，爸爸单位就在家旁边隔条马路，可爸爸还是每天和我一起早早就起床，并风雨无阻的每天送我上学。一晃二年过去了，学校的课业渐渐多了，爸爸为了不想让我在路上浪费太多的时间，我们家就搬到了学校旁边，步行只要几分钟就可以到学校了。可爸爸觉得学校附近车辆太多，又要过马路，他还是坚持每天要送我上学，并为我扛着沉甸甸的书包。上学的日子，每天路上都有我俩的身影，那个小影子越长越大，一眨眼我也六年级了。

我的爸爸陪着我在这条路上往返了千遍，每天每天没有什么特别，看完《城南旧事》让我感慨颇深，我一下子明白了父爱是多么的深沉和伟大，点点滴滴都渗透在平淡的日子里，却永远都铭刻在我的心里。我也会向英子一样，明白大人的良苦用心，并以自己的实际行动来证明自己真的长大了。

读《城南旧事》有感12

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。看见这句话，你们应该想到是谁了吧！那就是——林海音。

我最喜欢她写的《城南旧事》了。因为这本书真实的再现林海音小时候发生的种种事情。因为这些事情，让我深受感动。令我印象最深刻的一个片段，要数《爸爸的花儿落了》。在林海音因为下雨不想去上学时，爸爸用鸡毛掸子打她，把她打的双脚都是伤痕，我边看边想，不就是不想起床嘛，要打成这样吗？我爸爸虽然有时候会打我，可也不会这么狠呀？因此，我身上也会有很多缺点。看来，林海音的爸爸还是想让孩子好的。所以才这么严格要求她。

有句话说的好：“打是亲，骂是爱”。我现在非常赞同她爸爸的做法。其实，林海音的爸爸非常爱她，不然怎么会亲自淋着雨给她送去花夹袄，还递给她一些钱呢！这也是一种无微不至的爱呀！

有时父母虽然会打我们骂我们，但这都是为我们好。我们应该体会到中间那细小的爱。

童年像一条船，装满了糖果，装满了欢笑声，也装满了快乐……

我以后还要多读林海音写的作品。因为实在是好看了，我太喜欢了。

读《城南旧事》有感13

“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”故事结束了，小英子也告别了她的童年生活，合上书，我的心久久不能平静。

是啊，每个人都有自己的童年，而我正处于幸福的童年中，我尤其喜欢课外阅读，每当我翻开一本新书，就犹如置身在一个新世界里似的，感觉真美妙！读这本《城南旧事》也不例外，书中的每一个故事情节都深深地吸引着我、打动着我。

也许，童年是记忆的开始，也是一个梦的符号，它代表经历沧桑后的人对纯真年代的怀念。童年啊！是梦中的真实，是真实中的梦，是回忆时含泪的微笑。读着《城南旧事》，我渐渐地走进了书里，看着英子在北京城南度过的幸福童年时光，它们就像是一股细流静静地，慢慢地渗入我的脑海中∶冬阳下的骆驼队、惠安馆、胡同的井、闹市僻巷、草垛子，这些都令我向往；井边的小伙伴妞儿、惠安馆的“疯女人”——秀贞、躲在草垛里的小偷、斜着嘴笑的兰姨娘、不理“我们”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的爸爸都与“我”建立下了深厚的感情，这令“我”难以割舍的情感都不是一朝一夕可以筑成的，但是他们都在岁月的步影中消失了。童年美梦，顿然破碎。可以说，童年时的每秒每刻都是一个人人生的重要段落。

相比之下，我的童年过得无忧无虑，但是英子的童年却过得十分精彩。她的童年是戏剧化的，但是却很真实、纯朴，那样的纯净淡泊，弥旧温馨。

可以说，她的思想像金子一样闪光，像玛瑙一样纯洁，像水晶一样透明，像牡丹一样鲜艳。而现在随着科技的发展，网络侵蚀了我们大脑和灵魂，使得我们不能像英子一样拥有纯真的童趣，童年便在时光的步影中悄然消失了。我们的童年生活是无比珍贵而又短暂的，所以我们应该像书中的英子一样，学会珍惜友情和亲情，用一颗善良的心去对待身边的每一个人、每一件事，让我们的童年生活也和英子一样丰富多彩，充满温暖和幸福。

这本《城南旧事》就像一缕清风吹进我的心田，让我知道别错过童年。因为花儿谢了还会再开，太阳下山明天还会爬上来，而我的童年却一去不会复返。希望“童年”这首歌在我的心中轻轻地吟唱……永远……

读《城南旧事》有感14

今天，我读了一本意味深长的书——《城南旧事》，它是由五个小故事组成的中篇小说。故事的主人公林英子，大家都叫她英子，这本书以成长中英子天真无邪的目光看待一个充满幸福和悲伤的社会。

英子的一个邻居秀贞，大家都叫她疯子，为什么叫她疯子呢？因为作者爸爸的一个大学学生和秀贞住在一起，两人渐渐有了感情，后来就生下了一个女儿叫小桂子，生下来之后家人就把小桂子扔在了墙根，秀贞以为孩子不是被野狗吃了，就是让人拾走了，打这儿就疯了。别人都不理秀贞，可是只有英子和她交了朋友。后来，英子又认识了一个叫妞儿的小女孩，妞儿就是小桂子。秀贞知道了妞儿就是自己的女儿，就领着妞儿奔向火车站去寻找她的爸爸，最后母女俩惨死在火车的铁道上。英子在附近的荒园中认识了一个年轻人，英子觉得他很善良，可是不久警察就把这个年轻人抓走了，这件事使英子非常难过。令我感触最深的是最后一篇——爸爸的花儿落了。当我读到”夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台一样！“这就预示着爸爸再也不能看女儿上台做代表，我的心情变得非常沉重。到后来，爸爸的病情加重直至去世，英子坚强的接受了现实，她要负起帮助家人的责任，长大就意味着负责任，就意味着不再任性，不再让人担忧。

读完《城南旧事》有时让我悲伤的流泪，有时又笑的合不拢嘴。我时而替英子高兴；时而又替英子伤心。我为英子的做法感到骄傲，我十分佩服英子，在别人眼里低贱、可恶、讨厌的人，在她眼里却闪烁着常人所没有的思想道德品质。

《城南旧事》以朴实的写实风格，超越了悲切的童年回忆，让我久久不能忘怀。

读《城南旧事》有感15

《城南旧事》这本书的作者是林海音，它是以年少的心态来叙述自己在北京城南的幸福童年生活。里面的人物也十分丰富，有惠安馆的疯子秀贞，有爸爸、妈妈、宋妈、有小英子的好朋友妞儿、有藏在草堆里的小偷、有不理小孩子的德先叔、还有斜着嘴笑的兰姨娘。

这部作品由五个篇章组成：惠安馆，我们看海去，兰姨娘，驴打滚儿及爸爸的花儿落了，全文由一个人—英子贯穿始终，以她孩子般纯洁的眼睛来看在北京生活的点滴，记录着英子七岁到十三岁的成长经历，旁观着成人世界的悲欢离合，凭着她微妙的记忆，将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来。

英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻；她和小偷写下承诺，甚而认真地听着小偷讲自己的故事；她爱着自己的奶妈，望着她离去，伤心难过。透过英子童稚的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。

虽然《城南旧事》看后叫人心酸落泪，可是它的每一个感人肺腑的故事，都洋溢着温馨的亲情和友爱。虽然每个故事的结尾，里面的主角都是离作者而去，可是作者透过正面的描写和反面的烘托，把每个人物的样子写得淋漓尽致，性格表露无遗，即使闭上眼睛，他们的影子还盈盈浮现眼前：井边的小伙伴，椿树胡同的疯女人，藏在草堆里的小偷儿，斜着嘴笑的兰姨娘，不理小孩子的德先叔，骑着小驴回老家的宋妈，加上聪明伶俐的英子，构成了作者十分精彩的童年。