比赛教育我作文500字

比赛教育我作文500字（精选13篇）

篇1：比赛教育我作文500字

比赛教育我作文500字

一到六年级，我参加过不计其数的比赛，尤其是四驱车，在四驱车这方面，我算是一个“老手”了，还获得过宁波市一等奖，这次，王老师带着我们，去丹城进行了最后一次比赛。

我们星期五就到了丹城，第二天早上，我们的比赛终于开始了，吃完早饭，来到滨海中学的篮球场，木飞机检录了，船模检录了，等了好长的时间，终于等到四驱车，我们跟着老师，走到一间教室门口，负责的老师打开工具箱检查，一个一个的进去，由于我们是倒数的几个，进去后，有些同学已经拼好了。

我们迫不及待的打开四驱车的.盒子开始拼车，没想到，堂堂的象山县这么贪小便宜，买的是质量最差的四驱，里面轮胎的轴一敲就弯了，好长一段时间我才把前轮和后轮完成。

四驱车是拼好了，但是装上电池，它就是不开，不给我面子，我用了半个多小时也没调整好，不知道是哪里出问题了，汗顺着我的脸一滴一滴的滴下来，比赛已经开始了，我该怎么办，我该怎么办？这时，我灵机一动，拿来王昊的四驱车，一比较（他的四驱车可以开），终于发现了我的四驱所存在的问题，即时做了调整，结果，我的四驱车刚刚会动，比赛也恰好轮到我，三圈下来，我开了15秒多，虽然不是很好，但总比没有成绩好多了，第二次才开了13秒多，而且，两次我都忘加了润滑油！王老师知道我的成绩后很奇怪，加了润滑油后又开了一次，竟然开了9秒56，前五名都有了，起码也能有个二等奖。

虽然我并没有得奖，但这次比赛却教育了我。比赛时要细心，有时，就是少一环节，胜利就与你失之交臂，挥手告别！

篇2：比赛教育我作文500字

“嘭”一声，400米赛开始了。我和12名运动员像离弦的箭向前冲去。

“李俊峰加油”“李俊峰加油”我们三(1)同学为我呐喊，为我鼓劲。我看看周围的同学落在我后头，我得意洋洋起来，心想：哼，这次比赛拿第一是十拿九稳啦。于是乎，我放慢脚步，左顾右盼，有时还掉头向后看看，有时还望着我们三(1)班同学笑笑，挥挥手。

突然，三(4)班的黄力为从我身边一闪而过。不好，他超过我十几米。我一惊，冒出一身冷汗。我顾不得什么，加快步伐，奋力追赶，可黄力为越跑越快。我心想：这次我可能拿不到第一名了。

“李俊峰加油”“李俊峰，快，快，快”。我咬紧牙关，使出全身力气跑。近了，近了，更近了-------终于和他齐头并进。我心想：只要我再比你快一步，我就胜利了。于是，我使出吃奶力气冲，终于，我超过他了。突然，三(5)班的邵友帅超过了我，我心想：黄力为都那么快了，他比黄力为还要快，我很难拿第一名了。只见邵友帅脚步轻松，身子向前倾，两手有规律的前后摆动。

我有些失去信心，跑的也越来越慢了，不知何时又有两个同学跑到我前面，此时，我的`腿仿佛有千斤重，气喘吁吁。

“加油，李俊锋。”“李俊锋，加油!”我们班拉拉队为我的助威。是啊，我不能为班级丢脸，我不能让同学失望。这是，我热血沸腾，不知哪来的力量，紧闭嘴唇，阔步向前。超过了一个，又超过一个。

终点了就在眼前，我挺胸，猛跨步，第一过冲过终点。

篇3：比赛教育我作文500字

1994年, 大学毕业后我被分到一所铁路沿线的中学教书。学校很偏僻, 周围的大山遮去了城里的风景。这里, 除了火车的嘶鸣, 剩下最生动的声音莫过于飘荡在校园上空的琅琅读书声了。每当周末, 校园寂静下来的时候, 我就靠阅读《甘肃教育》打发空闲时间。渐渐地, 杂志的内容吸引了我, 让我沉浸其中, 找到了奋发向上的动力。一本杂志因贮藏丰富的教育思想和实践经验而让人受益匪浅, 研读杂志总能让人找到做教师的尊严和从事教育事业的神圣。

2001年, 我调到省城兰州工作。这时, 离教育社近了, 我就去拜访编辑, 相互切磋, 学到了不少鲜活的知识。我觉得正是因勤学多问, 才使自己走出了大山的包围。我勤奋写稿, 相继有十余篇文章发表。或文或图, 绾结了我对杂志的浓厚情感, 架起了我和编辑往来的心桥。从杂志里体悟卓识, 从文章里陶冶情操, 这就是一本教育杂志回馈给所有读者的至上品质。《甘肃教育》恰如向上延伸的台阶, 铺就了我广阔的事业征途。

对我触动最深的文章要数2008年《甘肃教育》第5期的卷首语《我们离孔子有多远》。署名为文雨的作者在参观一所学校之时触景生情, 站在校园内一尊孔子塑像面前以古观今, 把一个关乎民族未来的教育话题谈得十分生动、自然、深刻。此前, 我也曾到过有孔子塑像的学校, 所以读时心有灵犀, 一下子就和着作者文字的节拍激动、呐喊、深省。受此启迪, 我便开始系统阅读文雨在1993年至2008年《甘肃教育》上撰写的百余篇卷首语, 并引发了诸多更为深刻的思考, 并在《未来导报》2009年第20期上发表了题为《文以载道, 厚积薄发———读<甘肃教育>卷首语有感》的文章。

在文雨的笔下, 无论是教育方针、政策和法律法规, 还是教育实践、现象和经验体会, 甚至一则教育新闻、电视广告……都会成为其话题的切入点, 特别是基于人性、生命、文化之上对教育的思考, 让读者在阅读时能产生强烈的心灵共鸣。《甘肃教育》卷首语大多属言论, 批评性文章所占比重大。因为作者语言富有质感, 加之文风犀利, 以至说理透彻, 令人赏析之余感叹不已。在文雨的笔下, 总有一种凌空的思想支配着文字, 从而使其语言奔放, 逻辑缜密, 推理令人折服。在《目的与境界》一文中, 文雨指出:“其实, 在这个世界上有许多非功利的事情, 需要我们在没有任何目的的前提下尽心去做。教育不能失去理想主义的色彩, 太过世俗的追求, 将使教育本身失去应有的人文和人性的光芒。”这是对教育理性的论断, 是教育的本真, 也是作者一贯倡导的教育价值体系的体现。

在《甘肃教育》的百花园里, 文雨长期坚持耕耘一角, 向读者传达一些基于生命意义之上的理念, 把人性、人文的东西更多地体现在对现实教育的思考和实践中, 这种执着的品质令人动容, 这些审时度势的时代作品令人震撼。阅读智者的文字, 是重拾目标、找到学习方向的捷径。《甘肃教育》卷首语用生态的观点、系统的思维、批判的眼光、质疑的精神来诠释教育问题, 不但为读者打开了一扇透亮的窗户, 而且使杂志有了翻阅的价值和交流的分量。以文育人, 钦佩文雨为一本杂志倾注的心血。

后来, 我通过《甘肃教育》编辑部才知道, 署名为文雨的作者就是甘肃教育社社长马光荣。作为社长的他深知卷首语是一本杂志的灵魂, 于是, 厚积薄发的他从以前的“封面配文”到后来的“卷首语”, 再到后来的专著《写在教育边上》, 在二十多年的时间里孜孜不倦俯首著文, 如他的笔名一样, 将细腻的文化之雨洒落在博大的甘肃教育的热土上。这是一本杂志生命的原动力。

在教育刊物这个广阔的平台上, 我时刻感受着在交流和学习中成长的美妙。耕耘尺方的稿纸, 我找到了追求理想的荣誉感;研读溢满墨香的杂志, 我享受到了驾驭知识的幸福感。一本刊物就是一扇窗户, 敞开的时候, 世界便被浓缩到了眼底。这就是一本杂志的价值。

教育的春风早已吹绿了陇原大地。作为一本全省教育教学理论研究和专业指导性刊物, 《甘肃教育》杂志无疑是这方厚重的沃土催生的种子, 在经历了阳光雨露的滋润后破土发芽, 如今枝繁叶茂, 生机无限。

“终年俯案无怨悔, 皓首为人做嫁衣。”由衷地感谢《甘肃教育》的所有编创人员。

篇4：五年级我和爸爸比赛日记500字

比赛开始之前，为了比赛的安全，我和爸爸都做了一些热身运动，比赛规则是我和爸爸每人10个球，踢入球门得1分，最后比较看谁的得分高，妈妈和妹妹在一旁给我们加油助威。

第一轮由我守门爸爸来踢，爸爸弯腰准备向左踢，我看见爸爸的眼睛往右边瞟，我猜爸爸肯定是想让我不注意把球从右边踢进网里，我就假装不知道，爸爸以为我上了他的当，就闪过一丝狡诈的微笑。当爸爸往右踢出来的时候我就往右边扑了过去，正好抓住了球，爸爸失望的看着球。爸爸又来了一颗暴力的射球，差点把我也踢进了网里，最终爸爸进了三颗球。

第二轮换爸爸守门我来踢，我用了各种方式类迷惑爸爸，一会向左踢、一会向右踢、一会又向中间踢，但是爸爸就像一座大山一样拦住了球门，不让球进门，我是绞尽脑汁、变化多端的踢着。最后在还剩一发球的时候，我和爸爸的比分是3比3，最后一次我用尽了全身力气来了一次助跑，我用力一踢，爸爸看着没有希望挽救了，谁知球撞到左门框弹了回来，爸爸高兴极了，我又用力一踢，这一次的球竟然踢到了右门框上，爸爸真的太高兴了，一屁股就坐到地上，这个时候我们看到爸爸那肥硕的屁股把滚动的球又撞进了网里，于是我高兴的跳了起来。爸爸看着球，又看着自己的屁股，自己也笑了。妹妹在一旁都欢呼了起来，虽然我心中知道是爸爸让着我的，但我的内心还是高兴极了。

篇5：五年级我和爸爸比赛日记500字

爸爸无奈，只好起床带我来了大操场。一到操场，我便兴奋地跳了起来。

我和爸爸的羽毛球大赛开始了。第一轮首先由爸爸来发球。只听“唰”的一声，羽毛球飞了过来。不过我已经做好了防守的工作。我挥动球拍，“啪”的一声把羽毛球给爸爸还击回去，爸爸没有接到球，十分失望。而我呢，却开心得像一只小鸟。

又一轮比赛开始了，这一次由我来发球。“唰”的一声，球被我打飞了，爸爸抄了近路回杀把我的球打了回来，我也不甘示弱，一个跳高拦下了球，接着球又被我打回去了。爸爸知道这不是玩游戏，于是又一个反击又把球打回来了，我也开始谨慎起来，一个扣杀把球打了回去，结果这次爸爸又输了。

新的一轮比赛又开始了，这次我二话不说，把球扔到天上，一个扣杀打了出去，球落到爸爸的衣服上转了个圈，调皮地跳到了地上，逗得我哈哈大笑。

篇6：我得到了教育作文500字

那是一个烈日炎炎的夏天，火辣辣的阳光炙烤着大地，人们就像生活在蒸笼里似的。一天下午，妈妈带着我去新蕾公园游玩，顺便还可以避避暑。

一进入南门，一片绿油油的荷花首先映入眼帘，只见荷花在微风中摇曳着，一股清香扑面而来，这个时候要是再吃块雪糕那就太美了。于是，我便去买了块雪糕，和妈妈坐在凳子上美滋滋地吃起来。吃完雪糕我顺手把雪糕纸扔在了地上，被妈妈看见了，她严肃地对我说：“孩子，你怎么能随便乱扔垃圾呢?垃圾箱离你不到2米远，你就不会走两步扔垃圾箱里呀?去捡起来。”

我满不在乎地说：“不就一个雪糕纸嘛，清洁工会扫起来的。”

妈妈生气地说：“如果我们每一个人都想你一样，清洁工人忙得过来吗?那时我们岂不是要生活在垃圾王国里。地球是我们共同的家园，保护环境是我们每一个人的职责，快捡起来扔垃圾箱里去。”

听了妈妈的话，我感到十分羞愧，赶紧把雪糕纸捡起来扔垃圾箱里了。妈妈拍拍我的肩膀高兴地说：“知错就改，还是好孩子，记住以后可别再乱扔垃圾了。

篇7：我得到了教育作文500字

七天的军营生活，让我学到了很多，进步了很多，得到了很多锻炼，结识了很多朋友，收获了很多快乐，这些都令我难忘，可最难忘的，还是最后一天的“励志感恩课堂”。(也是‘闭营仪式’)

那天午休，突然外面传来一声“集合!”，于是我们带帽下楼，然后被教官带到宿舍楼后面的礼堂。

一个穿黑衣服的教官把我们分成了A、B两队做游戏，还每队配了一男一女两个队长，如果我们输了，队长就要被罚做俯卧撑，并且个数按轮数成倍增长。

第五轮，我们比报数，报到30为止，我们队在中间慢了，输了。那是最关键的一轮啊!输了，我们队长要做俯卧撑可不是一点半点啊!女老师80个，男教官要160个哪!

女老师只做了不到十个就已经坚持不住了，她的后背早已湿透了，趴在地上，一个都撑不起来了;男教官起初还坚持得住，可……可160个俯卧撑，他也是人啊，怎么做得到……礼堂里响着感人的音乐和主持教官悲怆的声音：“看看你们面前的两个人，他们在为谁做着俯卧撑……他们像不像你们的父母，为你们献出了……”他的声音带着哭腔。

是啊，他们多像我们的.爸爸妈妈。

我们队很多人骂中间报慢的人，很多人拼命打自己，很多人默默流泪……不需要谁提醒，不需要什么命令，大家开始自觉地做俯卧撑，一边做一遍抹泪，希望能给队长减免俯卧撑个数，包括对方。

我也一样，但没有哭。我拼命做着俯卧撑，做到全身瘫软，休息几秒后再做，实在不行，也要爬起来做蹲起，大汗淋漓，衣服像刚洗过一样，大家也是……

篇8：比赛教育我作文500字

进入职校已经一年了，在这个风风雨雨的一年里。我真的是成长了，长大了原来那个不懂事的小孩已经不在了。现在的我已经经历了一年的磨练，已经变得成熟了，不会再有小孩子的脾气了。

刚进校门，对一切的事物都充满了强烈的好奇和向往。第一学期我是住校生，在没有入校前，都向往着哥哥姐姐们住校的快活和悠闲。但是当自己真正的走进这个校园时我才明白有什么叫做自由，在住校期间有许多的烦恼，刚进学校许多人都不认识，甚至哪是哪都不清楚，从小在温室里长大的我，要是真正离开家，真不知道该怎么办。那时候我看到那些走读生，看着他们走出校门，我心里都有一种说不出地滋味。

我用这第一学期的课余时间去认识了职校的一切生活，知道了一些事情，在上课期间应该怎么做，在课余时间又该怎么做。

俗话说：坚持就是胜利。我在第一学期间学到的很多，也慢慢认识了一些为人处事的道理。知道什么该做，什么不该做。在职校的生活我过的很好，很多事情本来做不下去，我就会想到一些给自己鼓励。

在职校里，教育是很重要的，我很喜欢在职校所学的一切。当我毕业时，我还怀念在学校的点点滴滴。总觉得，时间还很短，可是却已经毕业了。有时候想想，时间如果能停留，那该有多好。可是，那也是自己心中所想的，却不能成为现实。还是想想职校外面的生活。

所以，不管在何时何地都要记住一句话：职业教育伴我成长。高一:闫文艳 篇一：职教风雨伴我成长

职教风雨伴我成长

进入职校已经快一年了，在这个风风雨雨的一年里，我真的是成长了，长大了，原来那个懵懂的小孩已经不在了，现在的我经过了一年的磨砺，已经变得成熟，不会再有小孩子的脾气

刚进校门，对一切的事物都充满了强烈的好奇和向往，浦口区中等专业学校高二：赵云1008 篇二：读书伴我成长

读书伴我成长

承德县职教中心教师 陈艳杰 ***

今天我向大家汇报的题目是：《读书伴我成长》。“学高为

师，身正为范”这就告诉我们教师的职业特点就要求我们用渊博的知识和高尚的师德来教育和感召学生。“先做读书人，然后谈教育”。中国人自古有爱读书的优良传统，古人读书可以汗牛塞屋，韦编三绝，然而在当今这个物欲横流、功利之心蔓延，人心日渐浮躁的社会，读书渐行渐远，教育的世界也没能脱离现实世界独展自己的高洁。都说孩子服老师，那是因为在学生心目中，老师是文化的代言人，是文化的传播者，孩子们认为我们拥有文化，而事实上，在盛名之下我们真的名副其实吗？我们距离文化人的要求可能太遥远了。冰心曾说过，教师是一个国家教育的母鸡。教师不爱读书，很难谈及引导学生的言行，浸润学生的生命。所以教师作为这个崇尚读书的伟大国度中的特殊而重要的群体，我们一定要做一个爱读书的人让读书促进我们的专业成

长。

一：做一个和学生一起学习和成长的人

有人说，教师是辛勤的园丁，是春蚕，；还有人说教师是人类灵魂的工程师，更有人说，教师是蜡烛，我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。我们只有通过

读书不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断地“活水”给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。记得刚踏上工作岗位时，终于完成了从学生到老师的角色转换，十几年的寒窗苦读，终于不用再为读书考试而整日忧心忡忡了，凭自己的知识储备，应付这些小东西，那不是张飞吃豆芽——小菜呀。踌躇满志，意气风发的走进课堂，但一节课下来我彻底的蔫了，我精心准备的知识学生不感兴趣，学生感兴趣的我没准备，几个问题把我难在了讲台上。幻想中的“谈笑间樯橹灰飞烟灭”被灰溜溜的退场取代。尴尬之余，我变得虚心了，去听老教师的课，照着他们的样子上，复制的课总不会有错吧。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、沉闷无趣，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的精神走私，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？

后来我虚心请教高人，经过她的点拨我才悟出教学实际是一

个人内在文化素养的外化，不管有多好的现成的教案，不管是多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，那不是你的。教学不是

一个固定模式，而是一个师生的互动过程，是需要教师根据具体情况加以变通和取舍的。我们要上有自己烙印和特色的课，做有专业尊严的老师，师生才能在课堂上如鱼得水。这就需要长期的学习和积累，如果腹中空空，教学就只能是个空架子。如此一来，我们的学习任务不是减轻了，而是更重了，因为以前我们只要满足自己的知识需求就可以了，现在我们要满足的是几十个渴求知识，充满好奇心的孩子的需求。如果真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。明白了这一点，我立刻如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了本学段的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位臵，及其与前后知识的关联；同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足，由于我所教的语文学科知识庞杂的特点，我的阅读不仅局限于自己的教学领域，更是涉猎历史，哲学，美学甚至自然科学。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。大家都说我成长的快，其实我的成长体验就是不断地读书学习。

二：做一个有思想的读书人

孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，富兰克林也说：“读书是易事，思索是难事，但两者唯一，便全无用处。”两者都在告诉我们读书的同时要有自己的思考不要死读书，读死书。光读书不思考，有时会产生可怕的后果，赵括熟读兵书，但并无

用兵经验，他把战场生死视同儿戏，只会纸上谈兵，最终误国害己。马稷言过其实，照搬兵法教条，导致街亭失守、自己被斩。用兵如此，教学亦如此。我们的教育理念在不断地更新，我们所面对的学生有个体差异，如何根据实际情况把书本上的理论知识内化为自己的东西，这就成了我们必须思考的课题。要像华应龙那样在每节课之前都问问自己：为什么要教，为什么要这样教，一定是这样吗？只有不断地追问，课堂才有思想，有创新，有文化，让学生乐在其中。课后深刻的反思也是必不可少的一个环节是，反思宏观教育，反思教育细节，反思自己，让自己不断的成长起来。因此我们要边读边思，这样有些问题才可能会豁然开朗，内心才可能会一片澄澈，思想和学识才会上一个台阶。

另外，要让写作成为读书思考后的一种习惯，苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我的教育。”其实“教师真正的成长是自我成长”。学校搭建的一切平台都是外因，关键是老师自己的主动自学发展，这是内因。读书是汲取别人的东西，写是收拢自己的东西。读书时，课堂上，反思中，时时会有你自己的思想冒出来，那就赶紧用你的笔，你的键盘记录下来，哪怕是零零碎碎的几个词，几个句子，因为那是你精神成长的痕迹。长久的积累会让我们变得气质高雅，谈吐不俗，精神自由，情操高尚。成为一个好老师，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。

在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了我成长的喜悦。读书让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽，让我们在读书中快速的成长起来吧。

篇三：师爱伴我成长 献爱心关爱弱势群体

——明德小学帮困助学结对活动

3月27日下午，明德小学全体师生齐聚教学楼前，举行了别开生面的“师爱伴我成长”帮困助学结对仪式。在“爱的奉献”的歌曲中，学校25名家庭困难和学习有困难，行为习惯偏差的学生接受了结对的教师的资助，倾听了谆谆善诱。“爱是我们共同的语言。我们选择了教师这个职业，也就选择了爱的教育。让每一位学生享受和体验教育的幸福，从而成人成才，是我们坚定的理想与追求。” 政教主任冯玉莲的发言代表全体教师的心声。

在活动启动仪式上，校长李树茂亲切的询问了贫困生马雅洁的家庭情况和学习状况，并把自己刚取得的500元工资亲手交给马雅洁同学。每位教师也都向结对的学生赠送了学习用品，细心的和学生交流学习生活中的困难。受助的学生拿着礼物爱不释手，和身旁结对的老师热切的交流起来，心灵的距离缩短，自信洋溢在脸上〃〃〃〃〃〃

最后马雅洁代表全体受助学生发言，她说：“一贯自卑的我们这些贫困生和学困生后，今天却坐在这里备受关爱和重视。我想，只要老师真心爱我们，我们一定会努力学习，不辜负老师的期望。” 师爱润物细无声，明德小学的教师走进学生的心灵世界，用爱心去感化学生，用温暖去体贴学生，用知识去帮助学生，用成功去鼓励学生，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。用爱的教育独辟蹊径，抓质量、促和谐、聚人心，使学校更具魅力。

报道员：马磊

篇四：中华经典伴我成长征文

诗醉光阴

五千年，铸就了一种深邃的文化，它的名，为诗。古往今来，无数文人墨客为诗而醉，而诗却醉于光阴。

——题记

古有云“诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。”孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用。陆机则认为：“诗缘情而绮靡”。的确，诗是一切艺术的统称，也被理解为自然美、艺术美和人生美的代名词，是人类观照世界的一种方式，是人的灵魂逃逸现实后的栖息方式。

有一个人，他与酒相伴，与剑相随，穿梭花间，留下无数诗篇，却没有一篇能够概括他传奇的一生，他就是李白，那个仿佛来自天上的男子。

李白一生不以功名显露，却高自期许，不畏权力，藐视权贵，曾让“力士脱靴”。肆无忌惮地嘲笑以政治权力为中心的等级秩序，批判当时腐败的政治现象，以大胆反抗的姿态，推进了盛唐文化中的英雄主义精神。他一生游山玩水，尽情的观赏自然，用浪漫的诗语记叙他对于人生，对于世界的理解，人们说他是诗的神仙，而在我心中他更像是这个世界的孩子，他能够看见我们看不见的罪恶，能够品味我们不及的美好，他不懂得把自己心中的感受埋在心底，无论如何，他会把自己的一切，甚至生命和灵魂献给他所爱的，而他的一切，都记录在了诗中。

李白反对权贵，在《梦游天姥吟留别》中，他发出了最响亮的呼声：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”李白心中充满热烈的人生之恋。“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”他的《山中与幽人对酌》在旷放中洋溢着童真般的情趣。李白对大自然有着强烈的感受力，他善于把自己的个性融化到自然景物中去，使他笔下的山水丘壑也无不具有理想化的色彩。他在《日出入行》诗中说：“吾将囊括大块，浩然与溟涬同科。”又在《春夜宴从弟桃花园序》说：“阳春召我以烟景，大块假我以文章。”李白具有英风豪气，又追求单纯高洁的心境，他不仅在气势磅礴的高山大川中突出力的美、运动的美，在壮美的意境中抒发豪情壮思、还着意追求光明澄澈之美，在秀丽的意境中表现纤尘不染的天真情怀。李白的诗中充斥着豪迈气概和激昂情怀，他就像诗歌的精灵，时间和空间仿佛都限制不了他。他从不克制他那洒脱不羁的气质、傲视独立的人格、易于触动而又易爆发的强烈情感。他往往喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。他的想象奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。或许，他是上天送至人间的神话，抑或是，诗歌铸就了他在人间的神话。

诗歌记载着诗人的情感，这其中当然也包括动人的爱情。人道是：离多最是，东西流水，终解两相逢。浅情终似，行云无定，犹到梦魂中。可怜人意，薄于云水，佳会更难重。细想从来，断肠多处，不与今番同。两阙《钗头凤》记录着一曲动人的爱情悲歌。

陆游年轻时娶唐婉为妻，感情深厚。但因陆母不喜唐琬，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陆游沈园春游，与唐婉不期而遇。此情此景，陆游“怅然久之，赋《钗头凤》一词：

红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！

春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。

莫，莫，莫！

唐琬见了这首《钗头凤》词后，感慨万端，亦提笔和《钗头凤〃世情薄》词一首：

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪妆欢。瞒，瞒，瞒！

不久，唐琬竟因愁怨而死。又过了四十年，陆游七十多岁了，仍怀念唐琬，重游沈园，并作成《沈园》诗二首：

城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。

伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。

梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。

此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。

封建礼教摧毁了陆游的纯真爱情，但它无法阻止陆游对爱情的向往和歌唱。面对严酷的现实，他无力回天，只能把一怀愁绪、一腔悲愤倾泄在诗词之中。一首《钗头凤》挽回不了陆游的爱情世界，但它成了千古绝唱。时过境迁，沈园景色已异，粉壁上的诗词也了无痕迹。但这些记载着唐琬与陆游爱情绝唱的诗词，却在后世爱情的人们中间长久流传不衰。唐琬是一个极重情谊的女子，与陆游的爱情本是十分完美的结合，却毁于世俗的风雨中。与陆游那份刻骨铭心的情缘始终留在她情感世界的最深处。自从看到了陆游的题词，她的心就再难以平静。追忆似水的往昔、叹惜无奈的世事，感情的烈火煎熬着她，使她日臻憔悴，悒郁成疾，在秋意萧瑟的时节化作一片落叶悄悄随风逝去。只留下一阕多情的《钗头凤》，令后人为之唏嘘叹息。

两人的爱情虽是一段悲剧，但这两阙《钗头凤》却带给我们对凄美爱情故事的追忆与感慨。他们没有做成夫妻，白头偕老，但他们为彼此而作的《钗头凤》，却始忠实地记录着这段感情，使人久久不能够忘怀。

作为艺术美的代名词，旋律是诗，色彩是诗，线条是诗，结构是诗，雄浑激越是诗，轻灵优雅是诗，壮丽崇高是诗，恬静闲适也是诗„„

作为人生美的代名词，青春是诗，爱情是诗，事业是诗，理想是诗，天真是诗，智慧是诗，守望是诗，淡泊是诗，入世出世皆可为诗„„

一切美好的东西都可以用诗来形容：诗一般的风景，诗一般的国度，诗一般的语言，诗一般的年华，诗一般的时代„„

诗的意义还在于，它是人类观照世界的基本方式之一。诗是人类对世界的一种超越科学实证的美妙的幻想的直觉的把握。诗是人类的精神家园，是灵魂的一种寄托和栖息方式让无根的漂萍般的人生还有一个皈依，让茫然无助的人生还有一种形而上的向往和追求，是的，诗歌给予我们灵魂的需求，让我们寻求世界和人生的最高真谛、终极真理。

篇9：合唱比赛-比赛的作文500字

我并没有参与此次的比赛，只是，我的好朋友潘小元和我们班的文艺委员黄果果作为年级代表参与了本次的比赛。

一开场，首先由高年级的戚顺芽学姐的芽苗舞蹈社团带来了开场舞《寄明月》和《seve》，我认识芽苗舞蹈社团里面的主舞陈长萧，她是我的邻居。随后，唱歌比赛才正式开始。

首先上场的是来自低年级部的何粤妹妹。只见今天妹妹她穿了一条紫色的连衣裙和一双黑色的小皮鞋，她所演唱的曲目是《稻香》，只见她自信十足，没有半点儿紧张就把整首歌给唱完了。

第二个上场的就是潘小元啦。小元今天打扮的也很好看，她穿了一条红色的旗袍，化了个烟熏妆，可好看啦。只是很可惜的是，小元今天可能太过于紧张了，导致了有几句歌词没唱好。当小元结束完她的表演从后台回到班上时，我看到了她的脸上悬挂着几颗泪珠。

第三个上场的则是来自六年级的张书华，他演唱了《成都》和《刚刚好》，随后来自五年级的罗文嘉演唱的《小半》和萧夜演唱的《起风了》都打动了观众的心灵，令我的`头脑中留下了深刻的映像。还有几位我不认识的学哥学姐以及黄果果的表现都得到了观众的一致好评。

篇10：朗诵比赛作文500字 朗诵比赛

“怒吼吧!黄河”张家浩有感情的朗诵着，接着，细声细气的覃婉婷上场了，我此时正等着看笑话哪，“他肯定读不出怒吼的味道”我坚定地想，可她的朗诵让我大吃一惊，读的既快，快又充满了愤怒的感受，平时的“假女生”王乾力此时也不苟言笑，变得认真起来了，“向中国人民发出战斗的警号”他读的激荡.高昂，让我仿佛像一个黄河之边的战士，听着战斗的号角，在热情奔放的黄河前，为祖国而战斗。我不禁感叹：“好个男子汉，终于像个男生了。”他们的朗诵我久久不能忘怀，仿佛到了仙境一般，那句热情.激荡的“怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧”在我心中回荡，我仿佛不是在听，而是在看，看到的是热烈的黄河，水流让我听到了一个个高昂的音符。

充满气势的《怒吼吧!黄河》震撼人心;铿锵有力的《长江之歌》耐人寻味;底气十足的《将进酒》令人赞叹不已，激情的《黄河颂》让人拍手叫绝，柔中带有刚毅的《三峡之秋》令人久久不能忘怀……使人不禁拍手鼓掌，全班同学都深有感触……

篇11：拔河比赛作文500字 拔河比赛

一年一度的运动会就要开始了。每个班级都积极地准备着各班的杀手锏。我们班也不甘示弱，参加了许多项目。其中的重头戏自然是拔河了，因为我们班有几个膘肥体壮的男生，但也有几个女生气力非常小，也因为人数限制，就当了啦啦队，为他们加油。下课了，同学们都在积极地准备，为年级冠军而努力练习。

在校长的致辞中，在运动员进行曲中，在学生们的欢呼和期盼中，运动会正式拉开了序幕。运动会有许多个区域，例如跳绳区、跳远区、短跑区、拔河区每个区的选手个个精神抖擞，仿佛是有备而来的。看来这场比赛会很激烈。

最令人激动的自然是拔河了。我班选手热身时个个有力。艾远翔他们都戴上手套，生怕手滑。后面有陈致远坐阵，中间有骆雨萱压阵，中间的女生也蓄势待发。仿佛这种比赛我们势在必得。只听裁判一声哨响，我们班如猛虎下山一般，不给别的班任何机会，旗帜像个害羞的小孩向我们班走来。沈子玟又高又瘦，拔得面红耳赤，李星雨手紧抓着绳子生怕自己手滑。陈致远在最后，他死死地抓住绳子，不让绳子往前一步。我们啦啦队也在使劲地喊：“加油！加油！”“一班必胜！”我们使足劲地喊，王俊杰激动地都跳了起来，女生们拔得面红耳赤，男生拔得热血沸腾，我们赢了。

篇12：合唱比赛-比赛的作文500字

我们班的男生特别激动，又是忙着热身又在一边夸自己有多么厉害，说得跟真的一样。

唉!到头来我们还是输了，不过，这次赛式的几位让人物，让我们开怀大笑。

一、精灵鼠小弟变笨鸭子

他个子矮，但有一双飞毛腿，动作十分敏捷，是操场上的“精灵鼠小弟”。

看，他抢到了篮球，投球，打在了篮筐上，弹了回来。

他再次抢到了球，再投球，唉!用力过猛。

机会来了，他吸取了上次的经验，用力过轻，球被抢去了。

在投球方面精灵鼠小弟真是变成了笨鸭子。

二、拦路虎

你可别以为他是一民球员，还很厉害，他只是观众。

那时，我们班落后了五分，他在一旁看着，很着急。

在“精灵鼠小弟”一边拍球一边正要从“拦路虎”身边走过时，他突然冲出去，吓得“精灵楚小弟”差点摔倒。

要不是我们老师骂了他两句我看他还想冲出去。

三、操场装饰品

给他操场装饰品这个雅号真是名不奇实。

老师把他换上场，可他什么也不做，对手把球投到他后面了，他还插着腰傻站在那里不动，等一大群人都跑过去了，他才反应过来。

一场球赛下来了他连球都没碰一下。

这次我们班虽然输了，但我相信下次胜利只属于我们的。

篇13：比赛作文500字

我们总共16人，共分成四组。我们每组派出代表剪刀石头布，我们女生输了，我们先来。

我们先做了充足的准备，比赛开始了，裁判先把鸡毛放在中间，只见我们鼓起腮帮，听见开始，我们就把嘴里的气吹出去，鸡毛迅速地跑上了天，鸡毛顿时像一个芭蕾舞者，挥动着优美的手臂在翩翩起舞着，鸡毛还停留在空中，只见对方王梦瑶一个跳跃，不好，鸡毛快要掉落在我们的地上，杨佳雯来一个“水底捞月”把鸡毛给吹到了敌方，鸡毛停落在敌方的地方，敌人居然助鸡毛一臂之力，一吹我们队赢了。裁判把鸡毛重新放在中间，裁判手一落，我们就像饿狼一样看着我们的猎物就想要“吃掉”它似的。我们使劲地吹着，眼看快要到敌方地上了，敌方来了一个“鲤鱼打滚”，用迅雷不及掩耳之势把鸡毛给吹到我们这里。我们下定决心，下一局一定要吹赢她们，现在是一比一。到了最后一局，我们死死地盯着裁判手上的鸡毛，鸡毛一落，我们用吃奶劲把鸡毛吹过来吹过去，鸡毛像一个胆小的孩子，他仿佛在想：拼不过，我还躲不过吗?就飞上了天，敌方抓住绳子，用力地一跳，鸡毛被敌方的人吹掉在饮水机后头，哎，我们输了，我们在那儿后悔莫及。