中医毕业自我鉴定

中医毕业自我鉴定（精选8篇）

篇1：中医毕业自我鉴定

中医本科毕业自我鉴定

正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们是时候写一份自我鉴定了。你想知道自我鉴定怎么写吗？下面是小编收集整理的中医本科毕业自我鉴定，希望对大家有所帮助。

中医本科毕业自我鉴定1

在烧伤科各位老师的耐心教导下，我顺利完成了在本科室的实习任务和要求，我感到特别的高兴。同时我在此深深地感谢烧伤科所有的老师们，你们不辞辛劳，不怕劳累，硬是把我培养成了一名优秀的实习生！在这段时间里，我严格遵守医院和科室的规章制度，严格要求自己，不迟到早退，学习态度端正，工作作风严谨，认真听取老师教诲，总是做到理论联系实际，具体体现在以下几个方面：能够正确计算出烧伤的面积以及对烧伤深度的鉴别；能快速计算出烧伤的补液滴数及输液量；熟悉了对烧伤创面的护理原则；了解了烧伤创面采用包扎疗法的护理；懂得了如何对烧伤创面采用暴露、半暴露疗法的护理；对烧伤脓毒症的临床表现及防治原则有了一定的了解。

积极主动观察病情，严密观察体温、脉搏、呼吸并注意热型变化、心率、心律变化和呼吸频率深度，发现异常时及时通知医师、配合抢救；对翻身的各种注意事项有了很好的了解。

总之，我能为在四川的省重点科室实习并圆满完成实习任务而感到骄傲自豪！

中医本科毕业自我鉴定2

大学中医学院的生活让我收获匪浅，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。同时我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加各种活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。在“团结，勤奋，求实，创新”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的.作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向医院的医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学几年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;大学医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的计生服务工作者和好医生!

中医本科毕业自我鉴定3

医科大学5年的学习时光很久就画上了完美的句号。从跨入大学校门那青涩的少年到而今的稳健成熟，大学五年学到的不仅仅是知识，在这里学到的更多的是如何做人，如何做事。

在学校里面我的专业是中医，后来的时间告诉我非常庆幸结识了中医，并且学了好几年。尽管这几年过去，自我感觉只是学了点皮毛，但是这么博大精深的学问，我愿意用所有的时间来仔细的推敲理解，实实在在的应用，兢兢业业的治病救人。

四年的学习加一年的实习给了我知识的积累和实战的经验，我实习的医院是市xx人民医院，在那里我度过了一段难忘的，非常愉快的实习时光，不仅仅学到了许多实用的临床技能，还认识了好多老师和朋友。他们对待工作的敬业精神，他们对待病人的满腔热情，他们对待朋友的真诚，都让我非常感动。这些都是非常值得我在今后的学习和工作中努力效仿和认真学习的。

坚持就是胜利，努力终有回报，经历了这一段多么繁花似锦的路程，以后就真正走上救死扶伤的更加光荣的道理，我一定会更加努力，把我们中医发扬光大！

中医本科毕业自我鉴定4

实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习时我们接触社会的一个平台，最真实的感受社会的一个窗口。这次在xx药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我认识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

我作为一名毕业实习的中药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。.在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的操作能力，各科室都给予好评。

在这里我不知不觉地容入了整个团队。当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得到了别人的好评和关心;师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。

在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备，如操作沸腾干燥器、双效浓缩器、打印机、制粒机等。学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用，一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争。

通过实习，我对药业生产的工作有了进一步的认识，进一步了解了药品生产和管理的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了带教老师的一致好评。

实习是步入社会前的预演，实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。今后将步入社会参加工作，从好医生药业实习完毕走出的我将牢记“做好人、制好药”的厂训，肩负起中药学工作者的使命和责任。工作对得起职业，做事对得起国家。

篇2：中医毕业自我鉴定

自我鉴定是个人在一个阶段对自己的学习或工作生活的自我总结，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们是时候回头做好总结。你所见过的自我鉴定应该是什么样的？下面是小编为大家整理的中医学生毕业自我鉴定范文（精选4篇），希望能够帮助到大家。

中医学生毕业自我鉴定1

大学中医学院的生活让我收获匪浅，我不断地挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习。同时我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，参加各种活动，这不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定。在“团结，勤奋，求实，创新”的校训下，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在校期间，我热爱祖国，拥护中国共产党，坚持党的四项基本原则，坚决拥护中国共产党及其方针、路线和政策，政治思想觉悟高，积极参加各项思想政治学习活动。严格遵守国家法规及学院各项规章制度。在校风的鞭策下，我努力学习，刻苦钻研、勇于进取、努力将自己培养成为具有较高综合素质的医学毕业生。我尊敬老师，团结同学，以“热情、求实、尽职”的作风，积极完成学校和年级的各项任务，在临床实习期间，持着主动求学的学习态度，积极向医院的医生学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。尽力做好每一件事是我个人的基本原则。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥，抓住每一个机会，锻炼自己。大学几年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;大学医学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。

我热爱医学事业，并立志献身于医学事业!我牢记着誓词：我自愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。“百尺竿头，更进一步”，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名二十一世纪的计生服务工作者和好医生!

中医学生毕业自我鉴定2

医科大学5年的学习时光很久就画上了完美的句号。从跨入大学校门那青涩的少年到而今的稳健成熟，大学五年学到的不仅仅是知识，在这里学到的更多的是如何做人，如何做事。

在学校里面我的专业是中医，后来的时间告诉我非常庆幸结识了中医，并且学了好几年。尽管这几年过去，自我感觉只是学了点皮毛，但是这么博大精深的学问，我愿意用所有的时间来仔细的.推敲理解，实实在在的应用，兢兢业业的治病救人。

四年的学习加一年的实习给了我知识的积累和实战的经验，我实习的医院是市xx人民医院，在那里我度过了一段难忘的，非常愉快的实习时光，不仅仅学到了许多实用的临床技能，还认识了好多老师和朋友。他们对待工作的敬业精神，他们对待病人的满腔热情，他们对待朋友的真诚，都让我非常感动。这些都是非常值得我在今后的学习和工作中努力效仿和认真学习的。

坚持就是胜利，努力终有回报，经历了这一段多么繁花似锦的路程，以后就真正走上救死扶伤的更加光荣的道理，我一定会更加努力，把我们中医发扬光大！

中医学生毕业自我鉴定3

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了中医学、中医学基础、现代医学基础、中医古典医籍、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸学等课程。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：

1．掌握中医药基础理论和临床医学理论；

2．掌握中药方剂学基本理论知识；

3．掌握与中医学有关的现代科学技术和现代医学的基本知识；

4．具有较熟练和准确运用四诊八纲、理法方药进行辨证论治的基本能力和对急重病症进行初步处理的能力；

5．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

6．具有阅读中医古典医籍的能力。在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在课余生活中，我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好，坚持体育锻炼，使自己始终保持在最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力，我积极参加社会实践。三年中，我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训，这些经历，不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立的能力，还提高了我与别人合作与交往的能力。

天大地大，世界永无尽头，这四年中，在各方面我都有量的积累和质的飞跃，但我知道自己除了理论知识之外，我的经验与阅历还尚浅。读万卷书，行万里路，这些还需我在以后的实践工作和学习之中不断提高！

中医学生毕业自我鉴定4

本人是一名中医学专业学生。我自20xx年9月入学以来，学习努力刻苦，在扎实学好科研所需理论知识的同时，也修完了学院规定完成的专业学分。

在思想上，我时刻不忘自己是一名共青团员，我积极的向党组织靠拢，不断学习党的思想，严格遵守党的各项组织纪律，积极参与党内、学院、班级组织的各项有意义的活动。无论在思维上还是学习、行动上都坚持党的与时俱进的思想，在不断更新自我知识的同时紧跟党的前进步伐，争做时代有用人才。

在学习实践上，我积极投身于临床学习实践中。在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的责任和义务。一名好的医生不仅要有扎实深厚的理论基础、娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。在严格要求自己的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题积极向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

毕业在即，查阅的大量的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验内容。在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验内容和实验数据，并在实践中不断验证、完善科学理论。

篇3：中医毕业自我鉴定

我校2014届毕业生人数共计2980人, 截至2014年8月31日, 落实毕业去向的人数达到2643人, 去向落实率达到91.45%。其中升学484人, 升学率为16.75%;出国和自主创业人数相对较少;工作 (签就业协议及灵活就业) 2157人, 工作率为74.63%。

*去向落实率= (升学+出国+工作) /毕业生总数×100%

一、就业影响因素的单因素分析

1. 性别对就业的影响。

将研究对象按性别分为两组, 在α=0.05的检验水准上, 不同性别组间就业率的差异无统计学意义 (χ2=0.513, P=0.474) , 可以认为性别对就业无影响, 结果详见表1.1。

2. 学历对就业的影响。

将研究对象按不同学历分为四组, 在α=0.05的检验水准上, 四个不同学历组之间就业率的差异有统计学意义 (χ2=9.446, P<0.05) , 可以认为这四个不同学历组之间就业率不全相同, 结果详见表1.2。采用卡方分割法进一步对这四组就业率情况进行两两比较 (α’=0.008) , 发现专科组和本科组间的就业率差异无统计学意义 (χ2=0.204, P=0.652) , 专科组和硕士组之间的就业率差异无统计学意义 (χ2=0.864, P=0.353) , 专科组和博士组之间的就业率差异无统计学意义 (χ2=3.776, P=0.05) , 本科组和硕士组之间的就业率差异无统计学意义 (χ2=5.451, P=0.020) , 本科组和博士组之间的就业率差异无统计学意义 (χ2=3.407, P=0.069) , 硕士组和博士组之间的就业率差异无统计学意义 (χ2=4.954, P=0.025) 。对学历与就业率之间的关系进行趋势性χ2检验, 结果显示趋势χ2检验统计量为0.567 (P>0.05) , 在0.05的检验水平下, 可认为学历因素与就业率之间不存在线性相关趋势。

3. 毕业生户籍性质对就业的影响。

将研究对象按不同户籍性质分两组, 在α=0.05的检验水准上, 两个不同户籍性质组之间就业率的差异有统计学意义 (χ2=16.784, P<0.05) , 可以认为户籍性质对就业率有影响, 结果详见表1.3。

4. 政治面貌对就业的影响。

将研究对象按不同考生类别分为两组, 在α=0.05的检验水准上, 两个不同政治面貌组之间就业率的差异有统计学意义 (χ2=23.353, P<0.05) , 可以认为政治面貌对就业率有影响, 结果详见表1.4。

5. 学科对就业的影响。

将研究对象按不同学科分为五组, 在α=0.05的检验水准上, 五个不同学科组之间就业率的差异有统计学意义 (χ2=26.894, P<0.05) , 可以认为这五个不同学科组之间就业率不全相同, 结果详见表1.4。采用卡方分割法进一步对这五组就业率情况进行两两比较 (α’=0.005) , 发现药学组和管理组之间就业率的差异有统计学意义 (χ2=12.183, P=0.000) , 药学组和文学组之间就业率的差异有统计学意义 (χ2=22.415, P=0.000) , 药学组和医学组之间就业率的差异有统计学意义 (χ2=15.259, P=0.000) , 药学组和护理组之间就业率的差异无统计学意义 (χ2=3.952, P=0.047) , 护理组和管理组之间就业率的差异无统计学意义 (χ2=2.757, P=0.097) , 护理组和文学组之间就业率的差异无统计学意义 (χ2=7.799, P=0.005) , 护理组和医学组之间就业率的差异无统计学意义 (χ2=1.410, P=0.235) , 管理组和文学组之间就业率的差异无统计学意义 (χ2=0.987, P=0.321) , 管理组和医学组之间就业率的差异无统计学意义 (χ2=1.052, P=0.305) , 文学组和医学组之间就业率的差异无统计学意义 (χ2=5.506, P=0.019) 。

二、就业率影响因素的多因素分析

为了控制可疑混杂因素的作用, 探讨各可疑影响因素对就业率的独立作用, 采用Logistic回归模型分析调查对象就业率的影响因素。采用向后逐步回归法筛选变量, 无序分类变量以哑变量代入模型, 纳入标准和剔除标准分别是0.05和0.10。对因素分析的变量赋值见表2.1。

多因素Logistic回归分析结果 (表2.2) 显示, 与调查对象就业率情况有关的因素是政治面貌、考生类别和学科。党员与预备党员的就业率高于其他;农村户口的考生就业率显著高于城市户口者;与医学专业考生相比, 药学专业的就业率较高, 文学专业的就业率较低。

三、健全就业体系的若干建言

1. 就业是办大学的重要内涵。

必须把就业工作提高到绩效考核重要指标和核心内容的高度;应当对各学院、各专业的毕业生就业情况进行统计分析, 招生部门根据分析结果对各专业的招生数量进行调整。学校的教学改革、科研开发、临床医疗、管理服务都必须服从毕业生就业竞争力的提升。构建了“统一领导、分级管理、部门协调、全员参与、职责分明、灵活高效”的就业工作服务系统。

2. 提高学生综合素质是核心。

在教学培养环节, 学校每四年对教学计划进行一次全面调整, 以适应学生的需求。广泛开设公共选修课、增加教学实践环节、设立大学生青苗计划 (与企业联合培养计划) 、组织学生参加挑战杯、开展就业创业教育等渠道, 培养学生的实践经验和动手能力, 提高学生的综合素质和就业竞争力。

在丰富学生理论知识的同时, 积极开展形式多样的实践性教学。通过网络等新兴手段将就业指导、职业测评贯穿于整个大学职业生涯体系。

3. 精干的就业队伍是支撑。

学校应高度重视就业队伍的培养与建设。除了校级就业部门的人员外, 各二级学院学生科科长为就业工作具体负责人, 加上每个学院的院级就业专干。组成了一支精干、高效的队伍。

4. 启用多样化的信息服务终端。

建立湖南中医药大学就业指导官方微信平台与APP手机客户端, 直接将就业服务传送到学生的手机终端

5. 学生参与全员化。

对就业创业学生组织采取学生会组织+社团“一体两翼”的管理模式, 在每个班设就业创业委员, 每个专业、年级、班级均有分布。逐步形成全员参与、全面深入、全程辅导的校园就业创业宣传、教育立体网络。

摘要：本文分析我校2014届本科毕业生的学历、专业、性别等因素与其就业率、就业形式、就业地域及就业单位性质之间的规律;同时给出了相关建言。

关键词：就业因素,毕业生,就业分析

参考文献

[1]王津.2013届毕业生就业情况分析报告——以天津城建大学材料科学与工程学院为例[J].青年与社会, 2014, (6) :282.

篇4：中医毕业自我鉴定

如何自我诊断脑血管病先兆？

临床上脑血管病的先兆症状主要表现有：

（1）突然感到头晕，尤其是眩晕。眩晕是脑血管病先兆中最为常见的症状之一，可发生在脑血管病前的任何时段，疲劳后尤易发生。高血压患者反复出现的眩晕，更应警惕脑血管病的发生。

（2）突然感到一侧面部、舌、唇或肢体麻木（以手指发麻多见），有的表现为突然口眼歪斜，说话不清，视力下降，耳鸣等。这主要是因为脑部缺血，影响到脑神经的感觉功能所致。

（3）突然感到头痛，特别是不明原因的剧烈头痛，或恶心呕吐，这些征兆提示血压不稳定；或出现血压异常的波动，血压突然持续升高到200/120mmHg以上时，是发生脑出血的先兆；血压突然降至80/50mmHg以下时，是脑血栓形成的先兆。

（4）突然发生一侧肢体乏力或动作不灵活，或全身明显乏力，肢体软弱无力，步履蹒跚，甚至突然跌倒。

（5）短暂意识障碍或性格、智力的突然改变，表现为精神萎靡不振，整日昏昏欲睡，表情淡漠寡言，反应迟钝，记忆力下降，行动迟缓。

（7）其他先兆症状：胸闷心悸，吞咽困难，低热烦躁，易出虚汗，夜卧不安等，这些多由于植物神经功能紊乱所引起。

上述症状，不一定每个患者均有表现，但只要有中风先兆症状的出现，特别是中老年人，就应及时警惕中风的发生，并应及时采取针对性的防治措施。

怎样进行中医防治？

早在先秦时期已经有了中风先兆证的相关论述，即《素问·调经论》中载：“气血未并，五脏安定，肌肉蠕动，命曰微风。”“微风”即是对现代中风先兆临床表现的早期认识。金元时期的刘完素在《素问病机气宜保命集·中风论》中道：“中风者，俱有先兆之证”，首先提出并确立了中风先兆的概念，亦即脑血管病先兆。历代医家对中风先兆的治疗有着厚积的临床经验，并确立了中医在防治脑血管病先兆方面的巨大优势，以及在防治脑血管病方面具有潜在的不可估量的作用。故在当今脑血管病高发的社会，积极应用中医针对性的防治脑血管病先兆，其意义重大。

未病先防养生保健之道法

未病先防，养生保健之道也，亦是防治发生脑血管病先兆的关键。医圣张仲景在《金匮要略·脏腑经络先后病脉证第一》中亦指出 “若人能养慎,不令邪风干忤经络。”清代名医叶天士在《温热论》中曰：“务在先安未受邪之地。”可见需摄生养慎，以达未病先防。这就要求人们在日常生活中做到“饮食有节，起居有常，不妄作劳”“绝嗜欲，戒酒戒厚味”“当养气血，戒七情，远帏幕可也”，以保障气、血、阴、阳的平衡和谐，则脑血管病先兆乃可先防，中风必未现矣。

点穴通脉重防亦治之捷径

人体客观的存在着经穴脉络，给予其一定的外部刺激会激活经脉的双向并整体的调节功用，而发挥人体自身的扶正祛邪、调和阴阳的系统稳态能力。因此，对于任何一种病证，针灸取穴在百姓日常生活中的应用，都是倡导重在预防，防病之于未然，脑血管病先兆亦如此。而且针灸经穴的普及运用相对较为简便可行，点穴通脉，可达重在预防，又具有治疗出现的病证的作用。针对脑血管病先兆的主要临床经验取穴为：百会、神庭、风池、曲池、内关、合谷、气海、足三里、三阴交、太溪。百会在头部，当两耳尖连线的中点，为“三阳五会”之穴，功在宣通清窍、调理周身阴阳；神庭在头部前发际正中直上0.5寸，是督脉、足太阳、足阳明经交会穴，具有宁心神安脑窍、调畅督脉气机的作用；风池位于颈部，当枕骨之下，与风府穴相平，为胸锁乳突肌与斜方肌上端之间的凹陷处，为足少阳胆经与阳维脉的交会穴，具有行气解郁、调和少阳的功效；内关在前臂掌侧，腕横纹正中直上2寸，当两条明显走行的肌腱（掌长肌腱和桡侧腕屈肌腱）之间，为心包经络穴、八脉交会穴通阴维脉，与神庭穴相应，增强行气活血、安神醒窍的功效；曲池在肘横纹外侧端、屈肘时当尺泽穴与肱骨外上髁连线的中点，合谷在手背第一、二掌骨间、于第二掌骨背侧的中点，二穴均为为手阳明经穴，前者为合穴，后者是原穴，此二穴刺激时感应强烈，达到疏经通络、畅达气血的作用；气海在下腹部前正中线上，当肚脐下1.5寸，为任脉要穴，是全身补益扶正的大穴之一；足三里在小腿前外侧，当犊鼻穴（即外膝眼）下3寸，距胫骨前缘一横指（取中指），为足阳明胃经的合穴，是固护胃气、扶正固本之要穴，故又称之为“长寿穴”，是未病先防的必取穴之一；三阴交在小腿内侧足内踝尖上3寸，于胫骨内侧缘后方，为足太阴、少阴、厥阴三阴经的交会穴，功在通阴达阳、调和经脉；太溪在足内侧的内踝后方，当内踝尖与跟腱之间的凹陷处，为足少阴肾经原穴、输穴，具有滋养肝肾、荣通清窍之功。

点穴通脉的具体操作如下：在准确的选定穴位的基础上，百会、神庭两穴分别用单手中指垂直连续点按，力量由轻到重，使之局部产生胀感，保持8～15秒，然后缓和松开，连续点按3次，以达到调督脉醒脑窍的作用；风池穴则施两手拇指同时各向对侧鼻尖方向点按，用力的过程中使穴位带动头部有微微向上升举的整体趋势，力量由轻到重，使产生的酸胀感向穴位周围及深部放散，保持8～15秒，然后缓和松开，连续点按3次，具有祛风通络、疏肝开窍的功效；曲池、内关、合谷、足三里、三阴交、太溪诸穴均以拇指垂直点按，前三穴两拇指交替点按对侧穴位，后三穴两拇指同时点按同侧穴位，力量由轻到重，使穴位酸胀感循经线性传散，保持8～15秒，然后缓和松开，连续点按3次，则可使经脉上下相应、气血通达；气海则以两掌心相重叠按压于穴上，力量由轻到重，保持8～15秒，再以气海为中心循顺时针或逆时针方向轻和的环揉，使腹部产生温通感，连续点按环揉3次，可达固护肾气、助本祛邪的效果。整套操作通过点按经穴的手法，以激活机体自稳态系统的整合作用，达到通和经脉、醒脑开窍的目的。特别对于中老年人，坚持每天做3次（早、中、晚各1次），能够达到针对中风先兆发生的预防，同时可以有效地治疗已出现的中风先兆。

（地址：100029北京市朝阳区北三环东路11号北京中医药大学194信箱 ）

篇5：中医专业毕业生自我鉴定

一、在思想上

积极参与各项教学科研活动，不仅增加了自己的阅历，道德素质的修养也得到提升，在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

二、在学习方面

刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了专业相关的知识和技能。

三、在学习方面

针对自己的专业，不仅巩固了自己的专业知识，也增加了不少的社会阅历，我的兴趣广泛，爱好体育、绘画，写作等，积极参加各类班级活动。毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我还要继续努力。

四、在生活方面

我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用，这样让我成为一个乐观，自信积极向上，稳重，负责，善于交际的人，现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。

篇6：中医护理自我鉴定

2015年6月至2016年1月，我在成都市新都区中医院为期半年的中医护理知识培训学习，在中医护理知识培训学习期间我严格遵守医院及科室的各项规章制度，尊敬师长、团结同志，做到不迟到、不早退，在期间学到了中医护理具有必备的中、西医护理基础知识，较宽厚的中西医临床各科护理专业基本理论和基本技能。

通过学习掌握临床中医护理学基本理论和基本技能，并能熟练将中医护理技能应用于临床。

通过半年多的实习，本人理论水平和实践水平都有所提高，在今后的工作中，本人将继续努力牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质中医护理服务。

篇7：中医毕业自我鉴定

一、目的要求

（一）目的

通过中医妇产科实习，理论联系实际，进一步巩固和掌握中医妇产科基本理论、基本知识和基本技能，初步具有独立处理中医妇产科常见病、多发病的能力。

（二）要求

1、熟练掌握中医辩证诊断的知识与技能，并加以运用。

2、掌握中医妇产科常见病、多发病的诊断、鉴别诊断和辨证论治。

3、掌握中医妇产科急、危、重症的辩病辨证诊断和处理原则，掌握和了解西医妇产科对这类病的处理原则。

4、掌握妇产科常用方剂及常用中药，并能正确运用。

5、掌握病房、门诊各项医疗文件的书写。

6、了解和掌握妇产科常用检查的操作方法及有关步骤。

二、实习内容

（一）掌握下列病证的病因病机、诊断、鉴别诊断和辩证论治。

1、月经病：☆月经先期、月经后期、月经先后无定期、月经过多、月经过少，经期延长、经间期出血、痛经、闭经、崩漏、月经前后诸证、绝经前后诸证、经断复来。

2、带下病：各类证型。

3、妊娠病：妊娠恶阻、妊娠腹痛（包括异位妊娠）、胎漏、胎动不安、堕胎小产、滑胎、胎死不下、鬼胎、子肿、子满、子晕、子痫、子嗽、子淋、妊娠小便难。

4、产后病：产后腹痛、产后恶露不绝、产后发热、产后血晕、产后中暑、产后小便难、产后大便难、产后缺乳、乳汁自出、乳汁不通。

5、妇科杂病：癥瘕、阴挺、不孕症、阴痒、阴疮。

（二）熟悉下列急、危、重症的诊断和中西医处理原则，如崩漏、异位妊娠、不全流产、卵巢黄体破裂、卵巢囊肿蒂扭转、急性盆腔炎、失血性休克、感染性休克。

（三）了解计划生育手术的适应症和禁忌症。包括药物流产、人工负压吸引术的适应症、禁忌症。药物流产的用药方法及用药后观察内容，人工负压吸引术的操作步骤。

（四）临床基本技能

1、掌握妇科四诊特点和方法，能熟练运用、正确辩病识证。

2、掌握妇产科常用中药的功效、配伍、用法、用量及注意事项。掌握峻烈药在妇产科的使用及注意事项。掌握妇产科禁忌药。掌握妇产科常用方剂的组成、功效、主治范围和临床加减运用。

3、掌握妇产科住院病历、门诊病历、医嘱、处方和理化检查申请单等各种医疗文书的书写以及各种理化检查结果的临床意义。掌握新病人和危重病人的交接方法和注意事项。

4、掌握妇产科常用中成药以及急症用药的功效、主治范围和注意事项。

5、掌握妇科检查窥阴器的放置与取出、双合诊、三合诊。有产科的教学医院应了解骨盆的组成、骨盆外测量的内容及意义、产前检查的内容及方法、四部触诊法、临产诊断、正常分娩经过，在老师指导下参观手术和接产。

6、掌握外阴及阴道的常规消毒方法及步骤。

7、掌握白带常规检查标本的收集方法及宫颈刮片方法以及结果的判断。

8、熟悉人工负压吸引术的适应症、禁忌症、术前准备、手术方法与步骤以及术后注意事项

9、熟悉输卵管通液术的操作过程及注意事项。

10、熟悉阴道后穹隆穿刺的方法及临床意义。

11、了解妇科常用的一些物理治疗方法（微波、激光、冷冻）的原理及操作方法。

12、了解妇产科腹部手术前的准备。

三、实习讲座

（一）必讲内容

1、中医妇科学常用辩证方法及治疗原则。

2、临床妇产科如何选方、用药。

3、妇产科各类常见疾病的中医诊疗常规。

4、著名中医临床诊疗经验介绍。

5、临床妇产科中西医研究近况。

6、基础体温的临床运用及中药人工周期的调治。

7、妇产科急症的诊断、鉴别诊断及处理原则。

（二）参考内容

1、药物流产近况介绍。

2、中西医结合治疗崩漏的经验。

3、中西医结合治疗不孕症的经验。

4、爱婴医院母乳喂养有关知识。

5、有条件的医院介绍宫腔镜、腹腔镜检查的适应症及禁忌症。

6、自学《使用妇产科学》、《医总金鉴》、《妇人大全良方》、《傅青主女科》等。

四、常用中药、方剂(一)中药：

当归、赤芍、白芍、熟地、生地、阿胶、桑椹子、何首乌、川芎、制香附、元胡、川楝子、乌药、木香、枳壳、三棱、莪术、益母草、丹皮、柴胡、山栀、黄芩、苎麻根、地榆、陈棕炭、五灵脂、蒲黄、黄柏、椿根皮、龙胆草、白芷、牡蛎、车前子、泽泻、桃仁、红花、茺蔚子、旱莲草、女贞子、菟丝子、山萸肉、川断、党参、黄芪、白术、山药、木通、滑石、茯苓、皂角针、王不留行、漏芦、红藤、败酱草、忍冬腾、干姜、炮姜、生姜、丹参、炒麦芽

（二）方剂：

篇8：中医药院校毕业生就业瓶颈探析

1 中医药院校就业瓶颈原因分析

1.1 中医药院校学生人数日益增多

自1999年全国高校开始扩招以来,随着国家高等教育大众化趋势的形成,全国中医药院校的学生人数也急剧增加。以我校本科学生为例,2000年招生人数为644人,2010年招生人数为2145人,十年间增幅为233%。从以上数字可以看出,近十年来学校入学人数逐年的剧增,导致学生就业压力增大。

1.2 学生的就业观念不能适应市场的导向

学生就业是受市场引导和调节的。学生在校学习了四或五年的医药相关专业知识,在时间、精力和财力上投入了很多,在校期间学生早已对将来所从事的工作充满了期盼与渴望,希望自己将来从事的工作与所学专业对口,并且尽快在几年内将学习期间所投入的成本收回。但事实上,学生在面临就业时,却发现所招聘的工作岗位并非都是自己认为理想的,毕业生很难接受这样的现实,短时间内无法转变在头脑中早已形成的理想化就业观念,从而导致部分学生出现“有业不就”的现象。

1.3 学生的专业基础知识及实践动手能力较弱

中医药院校由于专业特点,课程体系以中医药为主,核心是中医古籍经典,学生应下大力气刻苦专研专业基础知识,并不断进行临床实践,用所学的专业基础知识来指导临床实践。扎实的专业基础知识和娴熟的临床实践能力本应成为中医药专业学生就业竞争的资本。但用人单位在招聘过程中,发现部分学生的专业基础知识和实践能力较弱,不能将所学的知识应用于实际工作,致使他们不能顺利就业。

1.4 国家现行政策制约

按照《中华人民共和国卫生法》要求,“具有高等学校医学专业本科以上学历,在执业医师指导下,在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的”方可参加职业医师考试,通过后才有资格行医。这就说明,应届本科毕业生至少在毕业后一年内不具备从事医疗活动的资格。迫使一些有用人需求的医疗机构只能聘用已经取得职业资格的医护人员,这就严重影响了中医药院校应届本科毕业生的就业。

1.5 供需的结构性矛盾

中医药院校毕业生供需结构性矛盾主要表现在专业供需不平衡、地区供需不平衡和医疗机构需求与毕业生总量不平衡等几个方面。在专业方面,护理学、针灸推拿学、市场营销等专业需求旺盛,但毕业生少,中医学专业和人文类专业毕业生多,但需求相对较少;经济发达地区相对经济落后地区和农村对毕业生的需求小且要求高,而毕业生工作意向却大多倾向于经济发达地区,真正到偏远或农村基层工作的人并不多;随着医疗卫生系统机构改革的逐步深入,精简机构后使毕业生就业的主渠道吸纳能力大幅下降,增加了中医药学生就业的难度。

1.6 用人单位的选才不合理性

用人单位在招聘毕业生时存在误区,盲目提高用人标准,不仅挑学生的专业和学历层次,而且要挑学校、甚至挑性别,无节制地提高进人规格,本科生就可胜任的职业岗位,现在却要求“硕士以上学历”,造成人才浪费与人才资源的相对过剩,从而出现了就业难现象。另外,受地方医疗改革的影响,不少医院宁可返聘退休的专家也不愿意接收新毕业生,重视短期效益,忽略人才培养与结构对医院发展的长期效应,导致毕业生进入基层医院也是困难重重。

2 解决中医药院校就业瓶颈的对策

2.1 加强对学生的全程化就业指导,引导学生到基层就业

学校应把对大学生的就业指导贯穿于学生在校学习的全过程中,从大一开始,针对不同年级开设不同的就业指导课内容,将大学生思想政治教育和就业教育紧密结合,教育学生从国情出发,从实际出发,树立正确的世界观、人生观和择业观,把实现自我人生价值与国家建设发展结合起来,引导学生到基层就业,到西部就业,到最能发挥个人才智的地方去建功立业。

2.2 深化教育改革,适当调整专业结构

中医药院校的课程设置有待进一步改革,中医药学是一门建立在实践基础之上的学科,应加大对学生专业理论课和临床实践课的投入,着重培养学生的基础知识和实践技能,为学生的就业奠定良好基础。学校应根据学生就业市场的导向来适当调整学校各专业招生结构,适当调整教学计划。中医药院校的特点决定学校应将招生数量控制在一定的比例范围,把中医药专业办成精品专业、在社会上有竞争力的专业。

2.3 保障国家的政策落实到位

政府应对到基层就业的毕业生在生活、工作、待遇上提供充分的政策保障,确保毕业生能安心踏实地在基层工作。政府应对现有的中医执业资格考试制度进行改革,允许中医类院校学生在毕业时报考执业医师,经考核合格者获得准中医师执业资格。这样既可以使学生毕业后到医院或其他医疗机构就业,也可根据自己专业特点,创办中医诊所或从事有益于推动中医药事业发展的社会工作,这对国家、学校和学生都是有利的。

2.4 拓宽就业渠道,做好服务工作

学校应充分培育毕业生就业市场,本着“立足省内,辅射省外,稳固老客户,开发新单位”的原则,主动走出去,不断挖掘并拓宽就业渠道,建立稳固的就业基地。充分发挥校友资源优势,在全国一、二线城市建立了就业联络站,为毕业生提供就业信息,组织开好学校就业洽谈会,为毕业生和用人单位搭建供需平台,提供较为充足就业岗位,促进毕业生充分就业。