学校教研工作亮点汇报

学校教研工作亮点汇报（精选9篇）

篇1：学校教研工作亮点汇报

长征小学2013年秋季工作亮点汇报本学期，我校在江北中心校的领导下，沿着学期初制订的目标，在学校教学质量、班子建设、教师队伍管理、常规管理上狠下功夫。各项工作上下一盘棋，扎实开展，圆满完成各项任务，现从五个方面向各位领导作一汇报，不足之处请大家给予批评，指正。

一、我们的成绩：

1、多方争取，协调关系，改善办学条件。

本学年，在上级主管部门和中心校领导的帮助下，争取了20多万元的建设资金，对400多平的校舍进行了全面维修，硬化了190多平的路面，新修校园排水系统100延长米，新建了40多平的会议室，40多平的厕所进行了“旱改水”工程；

争取了一套价值3万多元的多媒体设施；

争取了一套价值2万多元的运动健身器材进行安装； 添置了一部分办公硬件设施；

初步对班级文化进行了建设；

所做的这些工作给师生创造一个更加舒适的办公和教学场所。

2、加强教师队伍建设，凝神聚力谋发展。

——按周召开领导班子会，班子成员任务明确、责任心强，紧紧围绕学校中心工作建立台账，扑下身子干实事。领导班子的这种朴素务实的工作态度和作风，为学校的日常教学和长期发展打下了良好的基础。

——构建良好、和谐的教师队伍也是我校工作开展的重点，通过各种方式与途径来增进我与教师间、班子与教师间、教师与教师间的情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。

3、多举措开展活动，提高教师综合素质和教学质量。

——积极开展教师政治、业务学习，采用集体学习与自学相结合的方式。要求教师爱岗敬业、有身为人师的光荣感，安心本职工作、埋头苦干，奉献教育，上学，我校12位教师有8位受到办事处、中心校表彰，学校被评为教学质量先进单位。

——坚持校本教研，提高课堂效率。我校在加强教学常规管理的基础上，以高效课堂为载体，以课堂教学为抓手组织听课、评课，磨课；并进行了关于“有效培养学生兴趣，构建高效课堂”的课题研究，有力提升教师综合素质。

——重视培优转差工作。我校绝大多数教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。一手抓差生转化，一手抓优生培养，关注学生，努力做学生学习的朋友；许多教师利用午休在校辅导学生，义务奉献，教师整体集体荣誉感强；本学期，学科检测成绩突出，有 科成绩名列全办前三，其中第一名，第二名，第三名。

4、抓德育工作效果显著。

——加强学生常规管理，教师身先士卒进行示范带头。

值周领导和教师从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录，教师积极配合管理；集体活动师生全员出动；大扫除及劳动中教师带头示范；全方位的配合和管理使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

——.利用国旗下讲话、班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。

5、抓活动开展，丰富校园文化

——加强了制度建设，学校校委会、教师会层层通过制定并编辑

了学校各项制度。

——召开班主任会、家长会和表彰会，和教师、家长共同探讨学校发展和学生教育的办法。

——按月开展“感恩、安全、健康、平安共建”主题活动讲座。——结合节庆和季节特点，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“庆国庆”、安全专刊，举行了“争当双创小卫士”演讲活动；少队组织开展了学生安全手抄报展示，向学生宣讲健康知识；教导处组织了优秀作业展评活动，培养学生良好的书写习惯等等活动。

二、存在的主要问题

从学生数来看，我们学校是江北办规模最小的小学，办学条件比较落后，学校硬件严重不足。

三、2014年工作思路和工作重点

1.在中心学校的统一领导下，开源节流、争取资金，改善办学条件和办公条件。

2.以中心校“十三个提升”活动为契机，抓好“校风 教风”建设工作，教育教学质量再上台阶。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，以研促教，以研兴校。回望过去的一年，有喜悦，有泪水，有黯然失色，也有笑意盎然。学校在变化中不断向前，也在时间的洪流中渐渐成长。相信2014年在中心校的正确领导和亲切关怀下在全体教师的团结奋进和勤恳踏实下，长征小学明天一定会更好！

篇2：学校教研工作亮点汇报

一、学习提升、不断进步

1、加强学习，提高自己。注重加强政治理论和法律法规的学习，认真学习了党的十八大会议精神，正确领会了科学发展观的实质内涵，并用其统领工作全局；通过学习，坚定了党的信念，增强了责任感和使命感，使自己在工作中能很好地遵法、守法、用法，做到依法行政，依法治校。同时也使自己理解政策，把握政策的水平明显提高。

2、重视业务知识的学习。通过看名校特色，学管理经验，进一步树立了新的教育观念，更新了学校的管理方法，践行了“洋思教学”模式，坚持开门办学的思路，规范办学行为；逐步完善了教师考核和奖惩制度，进一步调动了广大教师的积极性。学校管理工作日臻完善，也更人性化。

二、教学教研工作：

1、更新了教育理念，以制度规范办学行为，关注课堂，以人为本，以质量为生命，以科研促教学，以特色求发展的办学理念已深入人心。

2、狠抓教学常规管理。教学常规是搞好教学工作的基本保障，要向教学常规要质量，为此，我们特别注重抓好“备、讲、批、考、辅、研”为核心的教学常规的工作，做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。每学期教务处对教师的教学设计、听课笔记、教学反思、学习笔记及学生作业检查四次，学校通过领导推门听评课、学生评教、召开学生课代表会议了解每一位老师的教学常规情况，并与教师的教学工作量化考核挂钩。

3、大胆改革课堂教学。随着新课程改革的不断深入，我们学习了江苏洋思中学的教改经验，使我们认识到不进行新课程改革，学校就无法发展，就要被淘汰，就是死路一条。教务处尝试探索形成了学校自己的教学模式“五环节教学模式”，真正使学生动起来，使课堂活起来；逐步把课堂变成了学堂；明确了知识是学生学会的，不是教会的，教师是课堂的组织者、引导者，不是讲知识的；课堂上尽可能地做到“三讲”、“三不讲”，即学生易混、易错、易漏的知识要讲，学生想不到、想不深、想不透的要讲，学生自己解决不了的要讲；学生自己已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲；教师的课改意识增强了，课堂效率提高了。

4、努力提高教师素质。一个人就是一座富矿，只要去开掘，它就会不断地给人以惊喜；更是一口清泉，只要去引导，就会源源不断地流出甘美的泉水。学校近几年尽可能地给教师搭建平台，引领教师专业成长。积极鼓励教师参加各种形式的进修和培训，创造条件参加省市教研活动、新课程新教材的辅导学习；发挥名师的引领作用；采取集

体学习和个人学习相结合及请进来、走出去等多种方式让老师们得到专业提升和发展，始终致力于培养一支管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水平高、教学能力强的师资队伍。

5、大力开展“七个一”活动。即每学期读一本教育专著，每周读一份教育报刊，每学期听一次教育专题报告，写一份优秀的教学设计，上一堂优质示范课，每周至少自主自发地听一节课，每学期写一篇论文（或案例、教育故事、教育教学心得），每学期出一期《五中教研》校级教研专集。

6、注重规章制度建设。人管人管一点，制度管人管一片，“没有规矩不成方圆”，要把全体教职工的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质量地完成教育教学任务，就必须制定一整套规章制度，使学校一切工作和全体师生员工有规可循。一年来，学校通过教代会、校长办公会重点完善和制定了《考勤制度》、《教学工作量化考核制度》、《教科研奖励制度》、《岗位津贴评定制度》及《班级量化考核制度》等制度，起到了充分调动师生员工的积极性、主动性和创造性的作用。

三、学生管理工作：

1、抓学生的养成教育，行为习惯教育始终是我校学生管理永恒的主题，而严格、规范的学生管理则是我校的一大亮点和特色。

2、卫生教育。德育领导每天定时检查安全及卫生，保证了全校卫生工作的顺利开展，也保证了学校以整洁的面貌示人。

3、品德教育。主要有以下一些形式：升旗讲话，贯穿品德教育；主题班会，讨论品德话题；专题讲座，灌输做人常识、进行心理疏导；板报专栏，宣传管理常识；课间活动，展示个性特长；校园广播，营造校园文化氛围等，教育学生品端行正，诚信做人。

4、安全教育。我们始终把学生的安全当成头等大事来抓。通过日常安全检查、周五安全大查、新学期军训动员、开学安全演练、请假电话联系家长、学生外宿签订协议、领导24小时值班、每学期召开班长会议、每学期一次安全讲座等形式教育学生提高自我防范意识，珍惜自己及他人的生命，注意人身安全。

四、加强硬件建设，创设先进的校园文化氛围。

1、学校挤出资金，订购报刊110种，每学期都要添置新图书，使广大教职工可以在业余时间查找大量的先进学习资料、教改资料。

2、添置更新了一大批体育器材、化学实验药品和仪器、物理、生物实验设备。

3、创办了“五月风”学生文学社，每年出版刊物两期，增设宣传栏、报栏、校训牌和校风牌，提高了学校的文化氛围。

4、成立校园之声广播站，组建各种学生社团组织，丰富了学生校园

文化生活。

5、学校近年投入大量资金硬化校园地面，改善教职工办公条件，安装现代化的网络系统，给教室配备多媒体投影设备11套，装备拥有50台电脑的学生微机室一座、多功能教室一座、美术室两个，装修会议室一个，改善了学校的办学条件。

6、投入资金给老师办公室添置20余台品牌电脑，并连接网络，为教师能够在网上办公、备课和查资料提供方便。建设学校自己的校园网，加强了学校的对外宣传。

五、加强领导班子建设，提升领导班子的管理水平。

学校对领导班子成员提出了新的要求，要求每一位领导成员对自己主管的工作要热忱，要有强烈的责任感和使命感，待人大度，律己严格，不计个人得失；顾全大局，互相尊重，互相体谅，优势互补，珍惜一起共事的缘份和情感，扎扎实实地做好每一天的每一件事情；敢于承担责任，有集体主义精神。一年来，领导成员都能团结务实、公正廉洁，作风民主，率先垂范。在教学管理中，学校提出“五鼓励”，即鼓励教学出成果、育人出成果、科研出成果、服务出成果、管理出成果；做到“七有”“两讲”，即有意见就听，有才能就用，有成绩就夸，有贡献就奖，有缺点就帮，有困难就助，有新思路就推，大事讲原则，小事讲谅解。

六、廉洁自律

1、率先垂范，严格自律。过去的一年里，我们对工作认真负责，勤于思考，用心谋划学校建设和发展，恪尽职守。一切以学校工作为重，不计较个人得失，能够正确处理好集体与个人之间利益关系。在公务活动中，能做到廉洁自律，不以权谋私；坚持原则，严格把关。在财务开支、来人招待方面力求节约，坚决维护财务管理制度。

2、民主管理，按章办事。凡需采购的物品、工程招标和服务，学校均首先向总务处汇报提出申请，经核算批准后，按照规定的方案进行操作处置。严格执行民主集中制，较大的基建项目经班子集体研究，报上级领导部门按程序招投标、审计，重大事务由领导班子讨论决定，并予以公示，自觉接受群众监督。

篇3：农村学校教研工作现状与对策初探

一、农村学校教研现状

基础教育课程改革正如火如荼在全国推进, 已由表面走向深入。倡导和推行以“学习, 培训, 科研, 教研和课程开发”为主要内容的校本研究, 为每一所学校, 为每一位教师提出了大量的研究课题。而农村中小学教研工作却令人堪忧。

1、在全国逐步推进课程改革的今天, 有些学校仍“我行我素”, 故步自封, 他们认为课程改革无非是换一下教材, 摆点花架子, 评价学校的好坏和教师水平的高低还是要看分数, 看学习成绩, 看升学率, 论“分”排位, 师生被禁锢在应试教育的考试中, “穿新鞋走老路”。学校谈何校本教学研究。

2、教师整体素质低。据报载:教育部师范司对全国22个省区市的农村教师队伍现状进行了调研, 发现农村中小学教师群体中, 45岁以上的教师占到近四成, 并且大都是转正的民办教师和代转公教师。由于历史原因, 他们多数没有受过正规的师范教育, 知识结构、教育观念、教学方法落后, 不能适应新课改的要求。更为严重的是他们自认为“船到码头车到站”, 惰性强, 人未老心先衰, 学习意识差, 没有进步愿望, 对新课改被动应付, 对教研工作更是“雷打不动”。

3、农村中小学办学条件不足, 教学设施落后, 普遍存在教学硬件跟不上的现象。教师上课还停留在一支粉笔、一张嘴、一块黑板和一本书的传统教学条件上。有的学校甚至连一台微机也没有, 更谈不上多媒体和网络的运用, 又缺少图书资料, 有限的资料也不能及时更新, 教师自学苦于没有资料可学, 教师自研苦于没有资料可查, 也没有足够的网络资源, 开展教研工作有点“力不从心”。

4、农村一些学校教研员形同虚设, 一些教研员是由学校班子成员兼任, 因为上传下达, 报送帐表数据和协调关系等事务性工作太多, 根本没有时间钻研业务, 对教师业务指导就大打折扣;一些教研员是半路出家, 对一线教师的业务指导根本无从谈起, 说什么“引领教师专业发展”只是一句空话。

5、农村中小学面广量大, 一个乡镇分布有十余所学校, 有的学校规模很小, 几十个学生和一、二个教师, 都是包班, 一人担了很多学科, 同学科教师“单枪匹马”, 开展校本教研又存在先天性缺陷, 真是举步艰难。

二、改变现状的方法与对策

1、加大农村学校资金投入, 搞好教育软硬件设施建设。国家应加大对农村学校基础教育的投入, 对贫困地区特别是西部地区更应加大力度投入。发达地区主要由地方财政投入, 而贫困地区应主要由中央财政投入。进一步调动全社会重视教育、支持教育的热情。只有具备充分物质的保障, 才能为农村教育事业的发展和教育公平的实现打下坚实的基础。促进教育资源向农村倾斜, 增加农村和中西部地区教育资金投入总量, 改善学校办学条件, 提高教师质量, 才能最终提高农村学校教学教研水平, 逐步缩小城乡教学质量的差距。

2、教研工作要结合学校实际进行。学校教研工作重点应放在教师教学方法和学生学习方法上, 科学的教学方法是达到教学效果最终目的和有效手段, 是把教学设想转化为教学效果的桥梁。一是虚实结合, 以虚带实, 即一手抓教学思想的转变, 一手抓教学方法的改革, 把前者落实到后者上;二是大小结合, 以小为主, 采取小范围的大改, 大范围的小改, 从实际出发, 致力于小改小革, 积小胜为大胜, 从量变到质变;三是“三管齐下, 重点推广”, 三管指:实验、移植和推广, 特别是要善于总结、善于推广;四是单项改革与整体性改革并举, 由单项逐步过渡到整体。农村学校一方面要有整体改革的设计和思路, 另一方面要发动和组织教师广泛开展单项改革或专项研究。通过试验、提炼、筛选, 把有效的经验配套成龙, 以形成学科性的整体改革和阶段性的整体改革, 再进而组成纵横配套, 前后贯通, 课内外结合的全校性或区域性整体改革。

3、教研工作要着眼于提高教师业务水平和教学质量。学校教研工作要最终落到全面提高教育质量上。事实证明, 教研与教师的业务素质成正比。教师承担了教研课题后, 就要多方搜集信息资料, 找人探讨交流, 然后形成研究方案。在实施过程中, 课题承担者将遇到各种各样的困难, 迫使他不断查阅资料, 以至拜师求艺, 寻求解决问题的方法, 完成研究任务后, 还要在科学的教育理论的指导下, 将研究成果转化为教研论文或实验报告, 以便推广使用。随着研究过程各个环节的反复思考, 一个最佳的研究方案形成了, 新的一轮研究又开始了, 形成教研的良性循环。这样, 不论是教师的业务能力和教学水平, 还是教师的教研意识与教研水平都会有较大的提高。反过来, 教师提高了自身的业务素质和教学能力, 在课堂教学中就能自如地遵循教学规律, 辩证施教, 对落后的教育思想、教学内容、教学方法进行改革, 使学生的主体地位得以落实, 从而达到有效提高教育教学质量之目的。

4、重视校长在教研工作中的作用。校长参加教研工作, 一是能起表率作用, 更好地带领全校教师积极投身于教研, 形成良好教研氛围;二是校长可更好地把握全校的教研情况, 掌握工作主动权, 继而形成学校的教研风格;三是能直接从教研工作中发现有价值的课题、经验或存在的问题, 促使教学教研工作向深层次发展。另外, 校长最好要有自己的实验课研究, 或是要参与学校某一课 (组) 的研究工作, 担任其中的部分研究任务, 这样既可融洽领导与教师的关系, 又能提高自己的教研能力, 更好地全面管理学校。

篇4：论学校教研工作的“虚”与“实”

一、学校教研工作中的“虚”

1. “空虚”。细观一下现在的学校教研组活动，虽然做到了定时间、定地点、定人物、定主题，但是当老师们稀稀拉拉的凑到一起，却总是提不起教研的兴趣，培养不起教研的氛围，有些老师没有从思想上认识到教研的意义与作用，认为这时间不如拿来改作业和备课，导致教研有名无实。

2. “浮虚”。一些学校的教研工作不切实际、不解决问题，与教学工作离得很远，是虚浮在理论层面或领导主观层面上的做法，是一种重形式的表面文章。下面的老师甚至是教研组长都没有深入理解，只是做做表面工夫，做个记录应付了事。

3. “虚假”。不少学校将课题拿回后，是有课题之名，而没有课题之实，导致很多课题没有取得预期的成果，甚至有些课题通过闭门造车、或说或写出一些所谓的研究报告，在形式上结题过关。这一系列的虚名、虚做、虚夸导致了课题研究的虚假。

4. “心虚”。就拿我自己为例，作为区学科带头人时，要求进行课题研究，但在着手申报的过程中就遇到了麻烦：课题怎么选？申报评审书怎么写？课题时间如何规划？课题的团队如何组织？我进行了大量的阅读和学习，才忐忑的上交写了很久、修改了无数次的评审书。虽然课题最终成功立项，但在接下来的开题、实施、结题的过程中，也遇到了很多困惑与困难，一路走来，都是在“摸着石头过河”，这种感觉真的是“心虚”。

5.“虚弱”。现在学校的教研活动模式几乎都是由教研组长带领本组老师进行，在活动中难有专家、教授的指导，更难有名师、带头人的亲授。校级领导与中层干部也多以检查和督查者的身份参与其中。缺乏具体的引导与指导，只有简单的检查和督促。试想一下，老师在应付繁杂的日常工作之余，如何能够真正扎实的开展教研呢？如何才能从教研中尝到甜头呢？

二、把握“实”开展教研工作   1. 让充实战胜空虚。学校要通过各种形式、手段、方法引领老师们转变观念，使他们一步步的从加入——深入——投入到教研活动中来。加入，即唤醒老师的理性自觉，让老师发自内心的接受教研。深入，即让老师们对教研进行深刻思考。投入，即置身其中，全身心的做研究。

2. 让沉实战胜浮虚。如果教研主题“空”、“浮”、“大”，没有可操作性，对学生没有具体的指导意义，这种教研主题是不会被一线老师所接受的。而不被老师接受和理解的主题，根本谈不上老师的深入和投入，更无法直观的体现在课堂和学生身上。因此，校领导在确定学校教研活动大主题时，一定要沉下心来，多做调研，不能在一次培训或参观后就头脑发热，盲目地全面铺开，而是要因地制宜、因校制宜的制定“接地气”的教研主题。

3. 让真实战胜虚假。选择课题要“务实”，要选择帮助学校践行办学理念的课题;要选择帮助教师解决教学实际问题的课题;要选择帮助教师快速成长的课题;要选择帮助学生建立良好人格、让学生受益终生的课题。对课题研究的团队要“实在”，即在物质、精神及时间上给予强有力的支撑。课题研究过程要“踏实”，在课题研究的每个关键阶段（前期、中期、后期）进行具体指导，要在每个学期开始制定好详细的课题实施方案，具体到每一周的工作内容、负责人、检查人等。

4. 让硬实战胜心虚。心虚源自无知，提高“硬实力”才是硬道理。教师要进行涉及各个领域的广泛阅读，也要“术有专攻”，渐渐拓展和延伸到专业相关的领域。教师要做个有心人，发现优秀的人，学习其优秀的为人与做法;发现优秀的事，及时参与，在参与中成长、提高。教师要不放过每一次学习的机会，从日常繁琐的工作中抽出身来，克服一切困难参与学习，并且要边学边反思，批判地吸收。

5. 让扎实战胜虚弱。学校要尽可能的调动一切资源，请来高校的专家、教授亲临指导，请来名师、带头人亲自授课，让老师们在教研路上有人帮、有人带。还要让教师从教研中尝到甜头，如优先安排积极参加教研的老师外出学习，提供交流平台;将教研组活动的表现与学校的评优、评先挂钩，设立“研究型”优秀教师、“优秀教研组”等称号的评选，并给予相应的奖励;大力支持取得实际研究成果的优秀团队申报“优秀教育成果奖”等等。

篇5：学校亮点工作汇报

定西市安定区周家庄学校

2012年12月4日

2012年安定区周家庄学校亮点工作总结

2012年，我校围绕上级主管部门的工作安排和会议精神，深入开展了多项活动。并以“不断规范、致力精细、推进深化、努力创新、创造高效”为要求，以坚持办人民满意的教育为目标，以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以学校管理为重点，抓实两个管理办法的学习落实、重视教师队伍建设和学生行为习惯养成教育，一年来，在领导班子的共同努力下，工作较有成效，现将一年来主要亮点工作做一总结。

一、以创建高效课堂为突破口，促进教师的专业成长。

我校现有中青年教师17人，占全校教师总数的60%，形成了一支年轻，业务水平高的教师队伍，为了提升中年教师的专业素质，促进青年教师的专业成长，进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面打造高效课堂，提高教育教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。

1、我校本学期开展了骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动，推动了高效课堂建设，促进了教师专业水平发展，提高了教师教学水平。

2、本学期我校为打造高效课堂的先进教学模式，学校领导班子一直深入到各个教研组，从活动安排到听课、上课、评课的各个环节，走进课堂观摩督导教学活动，效果显著。

3、学校各教研组开展了多次校级公开课，通过听评课，使教师们达到了在展示中交流、在交流中提高的作用。相关教研组并对每一次公开课都以图文并茂的简报形式予以全面跟踪报道，更便于教师之间探究学习。

二、利用有效评价，促进学生发展

评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。因此，学校通过完善高效课堂下的评价机制，进一步修订学校学生评价制度，从学生个人到小组，到班级进行捆绑式评价，并以一系列过程性评价表的形式进行追踪评价，以此让学生形成自我认识、自我教育、自我进步的能力，学会更多的学习方法，以利于学生的全面发展。只有这样才可能真正发挥评价的功能，使教师与学校的评价来促进学生的发展。充分发挥学生的主体作用，让学生参与到学习评价中，以此提高高效课堂模式下学生的综合能力。

三、筹款新建爱心餐厅和道路整治，解决师生午餐和出行问题

我校教师陈海鱼联系企业家周海先生为学校捐款15万元，兴建爱心餐厅，配备了厨房加热、消毒、烹饪和进餐等配套设施，解决了全校教师和部分学生的午餐问题，化解了学生早餐加热及远途学生中午就餐难的现状，同时也为学生安排中午休息，提供了充足的时间保障。同时学校领导联系爱心人士对学校进行了校园周边道路整修铺沙，解决了学生上放学道路难走的问题，特别是行雨天道路泥泞难行的问题，为学生安全出行提供了保障。学校在解决学生面对的实际问题，改善办学条件上作出了巨大的实践与努力。

四、多方联系配备体育器材，建设活动场地，开展丰富多彩的趣味性活动，提高学生健康水平。

学校秉承“健康第一”的指导思想，建立和完善学校体育督导制度、学生健康监测制度和体育评价制度，对学校体育工作和学生体质健康状况建立起全方位、动态的评价体系，将体育锻炼与健康状况作为学生成长记录的重要内容。让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入人心。学校领导杜登高校长及杨应满书记与体育中心联系为我校配备乒乓球案两副，健身路径一套，更换篮球架両副，使我校学生有了更加丰富多彩的锻炼方式。我校围绕“以竞赛促活动，以活动促素质”的体育工作的宗旨，积极开展丰富多彩的校园特色体育活动，促进学生身体素质的提高。本学期我校开展了全校大型趣味性运动会，让学生在体会到竞争与合作乐趣的同时，身体素质综合水平不断提高。

五、力致精细化管理，落实学校各项工作。

按照上级主管部门提出的“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、高效和谐”的要求，我校继承传统，继续把精细化管理落到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，心往一处想，劲往一处使，配合默契。在管理中提出从小处入手，把“小事做细，细事做精”的工作要求。

（一）、从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。例如我校本学期的高效课堂教学交流活动，虽然时间比较长但效果很好，老师们都很受益，促进了青年教师的适应性和规范上课的诸多环节。还有本学期开展的 “学生书画及手工制作”、“环境整治”、“复兴中华，从我做起”主题教育读书活动及演讲比赛等活动。我校也以规范的大队仪式，议程安排有序，活动设计有新意、有教育意义而赢得了到会家长的高度赞扬。

（二）、从计划抓起。我们要求各部门计划的制定要健全、要有针对性、要抓好落实，把计划的落实作为精细化管理的首要任务。

（三）、从环节抓起。环环相扣，一环不乱，一环不差是精细化管理的关键。例如我校本学期举办的教师基本功比赛，按照我校校本培训计划安排，为全力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，争做家长满意教师，争创家长满意学校，以“活力教育，魅力教师”为主题，我校开展了为期两周的教师基本功比赛。全校教师开展了基本功大比拼等活动，有一技之长的教师展示了书法、绘画、手工制作等。此次活动策划到活动安排、比赛进行中的组织，活动前的准备，活动后的总结每个环节都重视到位、考虑到位、安排到位。所以全校老师掀起了大练基本功的热潮，有效解决了部分教师对于先进教学经验难以接受的现状。通过本学期安排的诸多活动，真正体现了“活力教育，魅力教师”这个主题。

篇6：朱子学校亮点工作汇报

一年来，我校在上级业务主管部门的正确领导下，全校上下，求真务实，奋发进取，不断深化教学改革，提高教学质量，提升办学层次，增强办学实力，办学校工作亮点纷呈。

一、强化安全意识，加强安全工作管理

1、提高安全意识，牢固树立安全第一的思想。

2、建立健全安全规章制度，落实安全责任制。3.加强安全检查和考核工作落实，将安全工作落到实处.4、加强校园周边环境的治理，强化安全保卫措施。

5、加强投入，学校本安保器材、设施款1.5万元

6、本，学校无安全事故发生，各项安全工作开展顺利。

二、强化教学常规管理

本学期我校继续以课堂教学为主阵地，坚持走课改之路：

1、致力改革课堂教学结构，加强“三四五”课堂教学改革。

2、抓教研组建设，构建教学质量监控体系，优化对教学的各个环节、各个方面、各个阶段的管理，来落实教学常规管理。

3、狠抓教学常规的落实，走实实在在的教学改革之路。

4、正面加强教师职业道德的教育，规范教师行为。

三、正面寻找学生教育突破口，加强学生管理，提高学生素养

1、“从小处着手，大处着眼”，抓小促大，让学生从捡拾一片纸屑等小事情着手促成高尚品德的养成。

2、加强了对学生的思想教育，对学生的遵纪守法教育，以规范的制度条例来规范学生的言行举止，以入理入情的道德教育来感化学生的情感思维，使学生的文明修养、道德规范方面的素质教育得到了很大的提高。

3、坚持以一日常规为切入口，重在检查落实班级、学生活动上。

四、多方开发，加大教育投入

年内，争取办学单位和驻村工作组的支持，作了如下工作： 1.投资5700元,翻建学校大门.2.争取工作组支持，投资十多万元组建“潍坊银行爱心电脑室”一个，配置电脑21台。

3.成功和潍坊银行联合开展了“第一次上电脑课感受”征文活动。4.投资2万多元建篮球场地一个，新配置篮板、单双杠等体育设施。，5.投资3.6万新建爱心图书室一个，配置阅览桌凳子一宗，图书3000册。我们将认真总结2010年工作中的经验和教训，团结和带领全体教职工，与时俱进，开拓进取，励精图治，乘势而上，全面推进学校工作和谐发展，为王家荆阳小学创造新的辉煌！

篇7：学校亮点工作展示汇报材料

汇报材料

张

中

上

小

学

2010.1

1学校教育教学工作汇报材料

吕村镇张中上学校

一年来，我校在教体局、中心校的正确领导下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件，推进课程改革，规范办学行为，实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩。下面，我就本校一年来工作情况做一下简单汇报：

一、德育为首，促进教育。

本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念，几年来，学校的少先队工作从无到有，并逐步形成规模。注重师德师风教育活动，注重对学生进行安全、道德、理想等教育，增强了师生的安全意识和自我保护能力，规范了学生言行，加大对班主任管理力度，严格考核，增强了班主任的工作积极性、责任心。

这一年来，学校组织开展了多项生动的德育主题活动。“庆祝五一”主题教育观摩活动、“问候他人，感恩父母”感恩活动、“庆六一”活动、“庆教师节”活动、“庆国庆”活动、重阳节活动等大型节日活动以及读书活动、安全教育活动等主题活动。同时，学校还邀请了法制副校长校作了精彩的专题讲座，对学生进行了生动的普法德育教育。学校还十分重视升旗仪式和国旗下讲话，把它视为德育的另一大阵地，在每周一或者重大节庆时候都要举行升旗仪式，并且要求全体师生参与，做到严肃认真；在国旗下讲话中，都要做到主题鲜明，最好能结合时政和节日，用讲故事的形式对学生进行教育，所有讲话稿都有记录在案。另外，我校还注重学生的养成教育，坚持学生多元化评价学生，让每个孩子看到自己的闪光点。借评选“星级评价”活动，将养成教育扩展到社会、家庭，形成教育合力。

井井有条的德育设计，相得益彰的德育活动，使我校学生从低年级到高年级，逐渐明辨了是非，养成了文明的行为习惯。学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。

二、狠抓常规管理，提高教育教学质量

亮点一：

管理工作创新局面。各项管理制度科学化、规范化、制度化，学校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持构建和谐、人文的校园，让多彩的校园处处体现教育。构建了校长负责制下的精细化管理模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求

效果。学校强化目标管理，完善了各项制度，逐步形成了以制度管理人，实现了岗位责任制，突出人本管理，倡导人性化管理，融情于各种活动中去，在活动中增强教师的凝聚力和向心力，提高了教育教学效果，出现了新的学习氛围。

亮点二：

教学管理上新台阶。紧紧围绕“规范管理，提高质量”这一中心目标，在教育教学工作中大胆探索、务实工作，更加注重对教学过程的监控，充分发挥了教导处的作用；能经常检查课堂，检查教师的教案、教学进度、教学效果、课堂纪律、作业批阅等情况，及时发现并解决教学中的一些问题。

亮点三：

教研活动扎实有效。本学期以“四步教学法”为抓手，大面积推进该课堂教学新模式，从而提高课堂效率，打造高效课堂，深化教学改革。实施四步教学法的出发点是以课堂教学的改革为契入点，提高学生学习的自主性，使我们的课堂教学动起来，使我们的课堂教学活起来，使我们的课堂教学效益高起来。这项工作是一个复杂的系统的工作，它的实施要求学校每一教职员工和学生都参与进来，要求我们在工作中做好本职工作并加强协作。做为学校管理层，要做好引领，营造良好的教学和研究氛围。为此，我校就整个四步教学法的实施计划分四个阶段进行：

第一阶段：通过分组讨论和教师大会，明确实施四步教学法的必要性和制定实施方案，使四步教学法的实施有初步的框架。

第二阶段，从教学观念和行为习惯上对传统的教学模式进行改变，使多数学科能按照四步教学法的理念去组织教学。主要通过组织观摩课、进班听课、分小组评课实现。

第三阶段，促使我们的课堂教学模式确实转变，使教师的教和学生的学达到和谐，形成良好的教风和学风。主要通过听课、说课、评课、反思来实施，对每个学科的实施情况进行测评，争取每个学科都能过关。

第四阶段，对四步教学法实施过程的总结和反思，形成适合我校实际的教学模式，使我校的教学被主管理部门和社会认可，并推出一批成果，使我校在教研和教绩方面出成果。

四步教学法的实施不是一蹴而就的，需要我们耐心的去打磨。只有各方面做好本职工作并强化协作，经常进行交流和勾通，才能使四步教学法在我校安家落户，才能使四步教学法不仅有其形，而且有其神，达到我们实施的目的。

三、长期开展广泛的体育活动，活跃校园气氛。

加强体育锻炼，提高学生的身体素质，是我校抓好学生素质教育的重要工作之一.学

校积极倡导鼓励全校学生参加体育锻炼，充分利用学校现有的教学资源和体育设施，组织学生开展内容丰富，形式多样的体育活动，确保学生每天锻炼一小时，以提高青少年体质，培养良好的体育锻炼习惯，阳光体育在学校蔚然成风。每天的早晨、课间和放学后，操场上自发锻炼的学生随处可见，打乒乓球、跑步、跳绳，在学生的课桌或书包里随时也能找出球拍、跳绳或毽子等体育用品。开展体育运动，让本是农民子弟的学生更深刻的锤炼了坚韧、刚强的性格，张扬了学生的良好个性，凝成了我校深厚的体育文化传统。我校在今年吕村镇组织的学生秋季运动会中取得了总成绩第一的好成绩。

四、其他

1、安全工作常抓不懈：

学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，在开学工作安排会以后，我们就对学校内外的安全隐患进行彻底排查。对学校的电线电路，学生学习设施进行了认真的检查，有问题及时进行整改。向班主任发放安全教育宣传资料，要求开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全，不得做危险的事情，在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，放假期间我们给每一位家长发放了《给家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，这封信对我校安全工作具有的很强的影响力，使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强。

2、改善办学条件：

今年以来，我校想方设法筹措资金，大力改善办学条件，美化了育人环境，营造了良好的育人氛围。基本实现了学校“四化”创建工作，既绿化、美化、净化、硬化。成立由校长任组长的“四化”创建工作领导小组，强化创建工作；完善各项规章制度，规范创建工作；建立健全德育工作体系，树立了团结活拨、文明和谐的良好校风；我校不仅新栽种各种花草树木，修葺了绿化带，并且投入大量资金，改建了校门和厕所，硬化了校园地面，对教学楼办公室房顶进行防水处理，更换了门窗，增设了各种体育器材，增添了大量校园文化标语，美化了校园环境，去年12月份被评为县级绿色学校；开展了经典诵读比赛、拔河比赛、乒乓球比赛等活动，丰富了学生的课外生活，给校园增添了浓郁的文化氛围。

3、创建书香校园

我校着眼于学生的终身学习，着眼于教师的长远发展，扎扎实实开展读书活动，把读书作为最长远的备课，用读书促进学生的全面、协调可持续发展。重视读书方法的指导，开设读书课，营造读书氛围，鼓励学生写读书笔记，在重大节日、纪念日办手抄报。为促进读书活动的顺利开展，我校开展了讲故事比赛、古诗词情境表演等活动，取得了实实在在的成效。我校学生多次在乡组织的作文比赛中取得了优异成绩。

由于全校师生的不屑努力我校在2009年取得了年终考核二等奖、教学质量优秀奖。漫步校园，心旷神怡。浓郁的文体氛围熏陶了在这里学习或学习过的学生，使他们更懂得做人，更懂得学习，更懂得生活。这就是我校“以文体为突破口，推进学校工作”育人理念的真实写照。

篇8：学校教研工作亮点汇报

1. 制定详细的体育教研组工作计划

体育教研组工作计划的制定, 是根据上级部门体育工作计划指令, 根据本校工作实际, 制定一套适合本体育教研组实施的工作计划;工作计划的制定, 是指导全体体育教师进行体育教育、教学的方向, 是促进学生健康成长的依据, 是实施素质教育的前提。

2. 制定严明的规章制度

在当今市场经济条件下, 一些人忙于第二职业、工作期间娱乐等一些与教育无关的事情, 甚至占用工作时间, 疏于自身工作, 缺少对本学科的钻研, 上课时对学生缺少教育和管理, 特别是在实施绩效工资的前提下, 有些人认为干多干少一个样, 只要与领导相处好, 一切都能解决;而制定严明的规章制度, 要与考勤、奖惩挂钩, 与教育教学等级评定挂钩, 与职称挂钩, 甚至与聘用挂钩, 让一些人无孔可入, 让大家都能自觉主动地遵守规章制度, 并转变成自觉的行为。

3. 培养团队意识, 增强凝聚力

良好的团队意识能体现强大的凝聚力, 作为体育组的每一个成员, 都要心往一处想, 劲往一处使, 团结一致, 就能所向披靡, 克服一切困难, 从而出色完成各项工作。这就要求我们每一位体育教师要抛开私念, 不计较个人得失, 以大局为重, 为体育教研工作作出自己应有的贡献。良好的团队意识是在工作中产生的, 使我们大家在相互合作、相互信任的基础上, 增进了友谊, 加强了凝聚力。体育教研组可以开展一些活动或比赛, 在校内或校外举行, 通过活动的开展, 增进友谊, 增强凝聚力。

4. 以老带新, 教学相长

在体育教研组中, 作为老教师, 要带领本组成员迅速成长, 从备课、上课到评课, 从理论到实践, 从教育、教学、开展活动等一系列内容着手, 不厌其烦地教导本组成员, 让他们能迅速掌握教育教学的理论知识与技术, 培养他们的各项能力, 在引导本组成员成长的同时, 也使自己的知识和能力有所提高, 不断进取, 共同进步。忌倚老卖老, 高高在上。成员之间要相互学习, 不耻下问, 让自己不断成长, 努力成为一名优秀的体育教育人才。

5. 分工合作、全员参与

作为体育教研组的每一个成员, 既要服从分工, 又要讲究合作, 体现全体成员共同参与。体育教研组内工作是一项非常复杂而又繁琐的工作, 从教育到教学, 从上课到课外活动或训练, 甚至还要协助其他部门做好各项工作, 一些体育教师甚至在学校其他部门担任职务, 如果我们体育教研组内的工作由一两个人来完成, 是非常吃力的, 甚至效果也不够理想。而我们体育组每个成员都积极参与其中, 主动积极地完成本教研组的各项工作, 大家分工合作, 共同完成各项工作, 将产生事半功倍的效果。

6. 落实相关精神, 让体育学科走在前沿

新课标实施以来, 中央和地方都相应出台各项文件, 对体育教师提出更高的要求。体育教研组要组织大家学习各项文件精神, 吃透各项要点, 并在教育教学、课外活动中实施, 让精神落到实处, 让学生得到实惠, 让体育学科走在教育教学的前沿;学习相关精神, 也使体育教师能进行知识的更新, 教育方法的转变, 充实自己的知识技能, 让体育教研组每一位成员都能迅速成长。

7. 开展丰富多彩的体育文化活动

体育教研组成员, 要寻求突破口, 不仅要上好体育课, 组织好课间操, 带领学生坚持每天一小时的体育锻炼, 还要开展丰富多彩的体育文化活动, 组织全校师生共同参与, 让学生锻炼身体、陶冶情操, 为终身体育奠定基础。从新课标的七大模块入手, 选择适合本校校情和学生的内容, 可进行改制或创新, 让每个学生都能积极参与其中, 从而使学生的身心得到全面发展;让教师参与其中, 能缩短师生间的距离, 增强师生间的友谊, 提高学生的自信心。

8. 加强与校外交流, 增长知识, 提高能力

加强教师知识和能力的提高, 不能局限于在本组或本校内, 而应加强与校外沟通与交流, 通过多种形式, 构建学习与交流的平台, 可以将体育教师送出去进修、培训、听讲座, 或将名师请进来, 让体育教师能与同行及专家进行零距离接触, 接受知识的洗礼, 发表自己的看法或听取别人的意见, 拓宽自己的知识面, 激发灵感, 提高自己的综合能力, 有力提高本体育教研组成员业务水平及综合能力。

篇9：职业学校教研组工作探析

关键词：职业学校；教研组

教研组是学科教育教学的一个专业性基层组织，教研组的工作范畴有教学研究、教学常规管理、教师队伍建设等中心工作。深入研究职业学校教研组工作的规律，对职业学校的发展有着深远的意义。

一、职校教研组的工作特点

普通中学按学科划分教研组，职业学校则按专业组织教研组。职业学校教研组的工作除了教学研究、教学常规管理和教师队伍建设，还要兼顾专业发展、人才培养、工学结合课程开发、学生技能考证等多项工作，教研组工作面宽、任务复杂。

（1）学科交叉，教学复杂。职业学校的教学是按专业组织，一个专业包含众多的学科。专业的定位不同，教学内容存在巨大的差异，如机电专业有机加工方向和电子方向，两个方向的教学内容差异巨大。又如语文教学在机电专业、会计专业和文秘专业中教学内容各有不同，学科之间相互交叉，教学情况复杂。

（2）教研带有鲜明的专业特征。职业教育的教学过程重视学生能力的培养，教学内容则以形成职业能力为宗旨，各学科的教学具有鲜明的专业特征。这就要求学科教学内容要符合企业、行业的需求，因为行业、企业随着市场快速变化，一些新知识、新技能要迅速在课堂内补充，如计算机专业的教学，一年内同一科目可能变换两种教材。

（3）理论结合实践的要求高。职业学校的教学理论与实践结合紧密，理论内容是否配合好实践，影响着教学质量。反过来，实践中也需要理论知识，尤其是学生在实践环节中要参加技能考证，这就要求学生既有实操的能力也要有理论知识，要求理论与实践的结合更为紧密。

二、职业学校教研组建设存在的问题

（1）认识层面。教师与学校对教研组的认识不清，教研组对自己的工作性质、任务和作用不清晰。现实中教研组工作很多是上传下达，教师将教学与教研分开对待。由于教师的认识不足，教研工作积极性不高，教研的实效性很差，教师的专业成长缓慢。认识层面出现的偏差导致教研工作无序、低效，教研活动开展的难度大。

（2）制度层面。教研活动的制度不完善，如会议制度和教研制度等，学校对教研组的评价不到位。学校评价体系中对教研组评价不充分，评价内容较为笼统、模糊。注重对常规工作的检查评价，对教师的综合评价、教育教学效果等评价并不完善，教研工作停留在表面，评价的导向不清晰。

（3）学科导向层面。职业学校有鲜明的专业特性，教研组开展工作时不注意专业的特点，与实际工作脱节。学科导向不清晰的后果就是教学研究效果差，再加上活动主题不清晰，活动内容层次不够，导致专业与学科之间脱节，教育教学改革难以深入。

教研组建设存在的问题，归根结底是教研组开展工作时，没有明确的主线，没有形成核心的价值观。学校要用评价制度导向教研组的工作，学科要用专业导向学科建设，教师的思想要用共同的价值观引领。

三、职业学校教研组开展工作的侧重点

教研组要针对学科特点，符合教师的实际情况，用创新的视角开展工作，搭建教师成长的平台。

1. 教研组要为教师成长搭建平台。

教研组是教师成长的重要基地，教研组要为教师提供相互学习、共同提高的教研环境，教师之间要共同解决教育、教学中的困难，共同成长。第一，布置明确的学习任务。具体明确的学习任务保障了教师学习的共性部分，也是导向教师学习方向的重要手段，比如每个学期完成“六个一”任务：精读一本教育理论书籍，写一篇教研论文，听一次学术报告，参加一次教学观摩交流活动，完成一个好的教学设计。第二，创设优良的学习环境。如组织教师参加科研课题研究，参加学校课改实验的研究，参加教材教参的编写或修改，参加校际之间公开课的研究，参加实习实训等。为提供教师展示的平台，每期教研活动请一名教师主持，就教育、教学中的问题提出自己的态度、看法和解决方法等。这样的活动，教师在准备过程中会有意识地加强学习，也能使其产生一种被认同感，一种成就感，从而增强学习的积极性。第三，走出去，开拓教师视野。如拜访名教师，请教授专家来组内讲课，去兄弟学校观摩或是研讨教学情况等。从学科同行、专家那里教师可以得到最直接最有效的帮助，通过借鉴别人的经验，使得教研组快速成长。

2. 教研活动要符合学科特点。

第一，课题研究要结合专业特点。教研线在开展课题研究时，要注意课题要符合职业学校的特点，必须是大部分教师感兴趣的、关注度很高的问题，有大多数教师愿意参加，且有能力参与其中。如笔者所在的教研组曾选择“机械专业的活性评价、专业导师制与学长制”等这样一些“小”而“热”的话题做研究课题，效果都比较好。第二，采取切实可行的研究手段与方法。利用教学反思、行动研究、教育叙事等，符合教师工作状态的方法开展研究，不做假、大、空的科研课题，引导教师求真务实地完成教研工作。只要坚持不懈，很快就会让教师从中尝到甜头，进而激励教师快速进步。同时教研活动的附属项目要借助外部力量开展，如各种技能竞赛、论文比赛、说课比赛和发明创造等，借助外力能促进教师的持续进步。

3. 教研组成长要用文化引领。

教研组文化是教研组特有的精神环境和文化氛围，是教研组教育教学理念、教学水平、传统等的综合体现。教研组文化包括全组教师共有的信念、精神成果与文化观念，表现为教风以及教师的工作态度，可以说是教研组整体精神风貌的体现。教研组的工作要逐步走向文化引领的层次，才能保持教研组持续、稳定地发展。第一，形成规范的制度文化。建立健全的教研组活动制度、备课组活动制度、例会制度、听课制度、集体备课制度、说课制度和评课制度等，教研活动要定专题、定人员，确保实效。第二，形成共同的价值观。教研组愿景是一个教研组的精神与灵魂，反映了教研组的工作宗旨，为改革与发展提供精神支撑，共同的愿景其核心就是共同价值观。教研组平时要注意收集物质资料，如教案、论文、课题、课件等，通过具体的事例导向教师的价值观，产生高品位的教研组物质文化，树好教研组形象，以一种无形的力量激发师生的求知欲和使命感，提高教研组的价值观认同度。一个好的教研组要用文化引领，形成共同的价值观，逐渐从制度管理走向文化引领，这样即遵循了职业学校的发展规律，又能促进学校教育、教学的长期发展。

（作者单位：佛山市顺德区胡宝星职业技术学校）

参考文献：

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[2]徐香云.加强教研组建设促进教师专业发展[J].吉林省教育学院学报，2010，（6）.

[3]李叶峰.教研组长课程领导角色的质性研究[D].2010年4月.

[4]胡君武.教研组建设的几点观察和思考[J].东方青年·教师，2011，（1）.

[5]周向阳.学校教研组、备课组的建设初探[J].文教资料，2006，（16）.

责任编辑 何丽华