美丽的谎言作文600字

美丽的谎言作文600字（精选8篇）

篇1：美丽的谎言作文600字

我至今都记得我的第一位老师说的谎话。

那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位50多岁亲切和蔼的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到100。老师拍拍我的脑袋，伸手在他的花名册上画了一个红五星。我非常仔细地留意着他的这一举动，在心里暗自猜测着那红五星的含义。

开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我入学考试第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里升腾。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直在鼓励我。知道很多年以后。当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个五星红旗，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名!

我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的欺骗绝不相同。因为前者是尊重的，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐。

从我幼儿园到小学。在这六年，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这个小学。包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在这四年里我换过四次教室。但是我还是一个差学生，现在已经是一位优秀的学生了。每次母亲问我身体状况如何。我都说好着呢。这时母亲才肯放下心来。

有一次，我母亲送我去上学，我问母亲身体好不好。母亲却一直回答好着呢。如果放学回来看见母亲生病了。我原本真切的知道她为什么要说谎的!

【美丽的谎言作文600字5篇】

篇2：美丽的谎言作文600字

最近，我们结束了第三单元的学习，在最后一课上画了一个圆圆的句号。

小屋外，狂风呼啸，桑娜的丈夫在出海打鱼。小屋内，温暖舒适，桑娜正在用心的打扫屋子和照顾孩子……古老的钟声撕破了小屋里的寂静。桑娜来到邻居寡妇屋子里，意外的`是，寡妇已死，留下来2个孩子。桑娜把他们独自抱回家――丈夫回来了，，终于决定正式收养两个孩子。

文题《穷人》，可是在我看来，穷人不穷。他们有着一般人没有的精神食粮。穷人不穷，在与某些人比时，他们要显得富有极了。穷人不穷!

别饿坏了那匹马，那个残疾青年说的话，我铭记在心。别饿坏了那匹马。但我推开那扇吱呀作响的门时，那匹马呢，那匹正在香甜的吃着我扯来的马草的马呢?霎时，我明白了年轻人对我的……

是呀，别饿坏了那匹马。在年轻人的眼中，我才是那匹饥饿的马，为了急需精神食粮的我，他不得不编出一个善意的谎言。别饿坏了那匹马，别“饿坏了”那“匹马”。

篇3：作文套作:美丽的谎言

如果我是山, 就站成一种尊严, 让山花烂漫, 山风拂面, 让每一个角落都透着梦的语言, 让我的价值在太阳下展现;如果我是水, 就流成一种磅礴, 让小船远航, 鱼儿欢畅, 让我的价值随水儿流淌。

──题记

每个人都有每个人的责任, 每个人都有每个人的价值, 如果你选择的是双翅, 就去拥抱整片蓝天!如果你选择的是鱼鳍, 就去亲吻茫茫碧海;如果你选择的是四足, 就去体会莽莽绿林。而我选择的是责任, 是价值, 我要让我的人生过得有意义。

青山绿水, 衣袂翩翩, 是那诗酒为伴的李太白吗?“且放白鹿青崖间, 须行即骑访名山”, 杯酒之间, 便留下满纸华章。在朝为官, 他不谙官场的黑暗, 即便郁郁不得志, 犹令高力士磨墨脱靴, 作为诗仙的他, 怎能忍受官场的黑暗与倾轧。倒骑青牛, 寄情山水, 清风为伴, 明月为友, 诗仙的责任不就是如此吗?即便是高官厚禄也挡不住李白对自己责任的追求。这才是真正的诗人。

如此大的灾难, 尤其是腐刑, 使司马迁精神上受到了极大的刺激, 他曾一度想自杀, 但想起父亲的遗言, 且以孔子、屈原、左丘明、韩非等在逆境中发奋有为鼓励自己, 终于忍辱负重地活了下来, 经过六年的牢中生活, 他终于完成了这部“究天人之际, 通古今之变, 成一家之言”的巨著──《史记》。他以本纪、表、书、世家、列传五体结构, 创造性地写出了以人物为主体的巨著。司马迁为何能在那样艰苦的环境中完成这一部令世人震惊的巨著?那不正是因为他知道自己的责任, 他明白自己应该怎样去实现自己的价值吗?正是这一点让他成为了后人心中的英雄。

盛田昭夫──索尼公司的董事长。即便他自己有很大的资产, 也不忘去创造更方便的产品让人们享受。随身听就是他在晨跑期间看见一位老朋友提着一个很笨重的收音机而生的灵感。他觉得如果生产一种小型的收音机, 那大家不就方便了吗?于是他又一次令世人震惊。正是他的责任心让他的价值尽情展现。

是鸟, 就应该飞向蓝天;是鱼, 就应该游向大海;正如是猫儿就应该捉老鼠。无论有怎样的诱惑, 我们都应当记住自己的责任, 让自己的价值像七色光般绽放光彩!

无论是形式, 还是内容, 这都是一篇典型的作文套作。一个题记, 三个材料, 再加上开头和结尾, 已经成了作文套作的固定模式。题记、开头和结尾, 又以华丽、铺排的语言为特征, 来炫示自己的才华, 展现作文的文采, 但华丽言辞的背后却充斥着虚情假意, 没有一句是发自考生内心、自己说出来的话。三个材料, 全是拿古人说事, 代名人立言, 为他人作传, 材料背后, 是思想的苍白和无病呻吟。以文中所用的李白一则材料为例, 没有“诗仙的责任不就是如此吗”和“即便是高官厚禄也挡不住李白对自己责任的追求”两句, 能看出这则材料是写责任吗?而把诗仙的“倒骑青牛, 寄情山水, 清风为伴, 明月为友”和“责任”硬扯在一起, 不也是一种牵强吗?明显地是用来套作的材料。

我们可以联系一下其他作文题的考场作文来作进一步的分析。今年全国卷Ⅲ也是新材料作文, 有一篇题为《给骏马一副好鞍》的考场“优秀作文” (2) , 也同样用了李白的材料。那篇作文是这样写的:

还记得那个“仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”的李白吗?

李白是中国历史上最能将武侠精神和浪漫气质集为一身的传奇诗人, 难道他真如他人所说的那样狂傲不羁、不想在仕途上有所作为吗?我看不见得。诗人也曾想混个一官半职来实现自己满腔赤诚的报国之志, 怎奈当时的皇上沉溺女色, 又加宦官当道, 奸臣横行, 偌大一个帝国, 却没有李白一个小小的容身位置。缺了鞍的骏马肯定只能是一匹普通的马了。朝廷容纳不了李白, 他只有放情于山水景色之中。不过这却使他成为了一位“诗仙”, 成就了他在盛唐诗坛的巅峰地位, 留下了一段中华文化史中的瑰丽传奇。

朝廷不给李白一副好鞍, 大自然却成为了李白施展才华的“鞍”。

在《价值之花缀于责任枝头》一文中, 李白“倒骑青牛, 寄情山水, 清风为伴, 明月为友”是一种“责任”, 到了这篇文章里, 李白“放情于山水景色之中”的大自然又成了他施展才华的“鞍”。可以想象, 在其他的作文题里, 李白还会是不同立意的代言人。于是, 这些名人素材, 就成了“万能通吃”的套作材料。也难怪, 每年的高考试场上, 李白也成了出场率最高的名人之一。

令人担忧的是, 这样的作文套作, 往往还能博得阅卷教师的“青睐”, 获得高分。《价值之花缀于责任枝头》的简评中就这样写道:题记透着诗的雅韵, 首尾圆合, 文不风流自潇洒。……请出李白、司马迁、盛田昭夫古今中外这三位名人, 便能轻松演绎出价值与责任的人生命题。考场作文……驾驭材料能如此得心应手, 且行文语言不乏文采, 受到评卷老师的青睐自是当然。语言的“雅韵”和“文采”, 再加上名人效应, 蒙蔽了阅卷者的眼睛, 也从中折射出阅卷者的审美取向。呜呼, 这样的作文套作能受到评卷老师的青睐, 中学作文教学套作训练不大行其道, 反倒成了咄咄怪事!

当然, 作文套作盛行, 不能单单把责任推给阅卷者, 也不要一味地去责怪中学师生, 其根源还是在作文命题本身。高考作文命题, 从命题作文, 到话题作文, 再到材料作文, 其形式变化的原因之一, 就是在限制与开放之间寻找平衡。开放是为了让考生充分展现自我, 限制则是为了防止宿构、套作和抄袭。但即便从今年全国10份试卷中的新材料作文来看, 对作文套作的限制也大都形同虚设。

以全国卷Ⅰ为例, 要求考生阅读一则漫画材料后进行写作。就这则漫画本身而言, 的确是一幅优秀作品, 它画面生动, 文字简练, 内涵丰富, 寓意深刻, 讽刺意味深长, 具有一定的时代特色和现实意义, 称得上是“盛世危言”。然而它能对作文套作起到限制作用吗?答案是否定的。因为考生面对这样的作文题, 不是能不能套作的问题, 而是用什么已准备的材料去套作的问题。也就是说, 新材料作文, 仅仅对考生多设了一道审题的门槛。考生只要读懂了这则材料的内容及含意, 下一步就可以进行套作。这则漫画的寓意, 大致可归纳为以下两大类:不忘本分、忠于职守和不能贪图享乐、不可坐享其成。于是, 考生只要从这些寓意出发, 确立“责任”、“职责”等立意, 就是切题的。这样, 这道新材料作文和命题作文“责任”之间又有何区别呢?而“责任”之类的题目, 难道不是考生早已练得烂熟的题目吗?写《价值之花缀于责任枝头》的那位考生, 如果说有什么值得肯定的地方, 就是他的确读懂了这则漫画的寓意, 而他所写的那篇作文, 却是一篇训练有素的作文套作, 丝毫不能代表这位考生真实的写作水平。

这样看来, 高考作文命题确实需要来一次转型。否则, 考场作文就会不断上演类似的“美丽的谎言”。

注释

1 张村田.殷超英.盛世危言──评201 0年全国Ⅰ卷作文.语文学习.201 0.7-8.

篇4：浅议作文教学中的“美丽谎言”

想”。这其实就是肯定了小学作文，可以“虚构”。因为“虚构”就是合理的想象和推测，“虚构”不等于“虚假”，“虚构”可以锻炼学生的写作技巧。

【关键词】美丽谎言；虚构；合理想象；推测生活

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

每次到指导学生习作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的话倾倒完了，干干瘪瘪；有的为了符合老师“500字”的要求，啰嗦地写了一长串，像又臭又长的裹脚布……看到这样的文章，作者看着会感到很累，很头疼的。我们要求学生的语言表达要从学生小时候做起，要求他们从生活中寻找素材，写作文不要应付要写出自己真实的一面。我们过多的要求会让孩子有压力感，比如写作文的时候，刻意让学生模仿名人作家的写作手法或者运用排比句什么的，对于一个刚刚进入小学的孩子，这些会有困难的，不如让孩子想写什么就写什么，把自己心里想的写出来。

人教版小语第九册第六单元主题是“父母之爱”，学了《慈母情深》一课后，我让孩子们写写自己的父母，以表达内心的感激之情。当我读到吴寅奇同学的作文时，我为平时不擅长写作的他能写出如此生动的语句而惊叹，为他能拥有这样的母亲而高兴，文中写道：“妈妈，您是一位美丽的妈妈，一双水汪汪的大眼睛总是微笑着看着我。早上，您笑着送我到学校，当我走进校园，回首张望时，总能看到人群中您那双含笑的大眼睛；傍晚，我还没走出校门，妈妈您的笑早已映入我的眼帘，每当这时候，一股暖流就在我的心田流淌……”写评语时我不忘在文首写了个大大的“优”字，并在作文讲评课上，大声地朗读了吴寅奇的文章，这孩子红着脸低下了头。课后，吴寅奇的同桌悄悄地向我举报，其实吴寅奇是在单亲家庭长大的孩子，幼小时，母亲因不能忍受父亲的坏脾气弃家而去，一直没有音讯，我愕然了！

一向主张作文要真实的我找来吴寅奇，询问他为何这样写时，他泪眼婆娑地回答我：“同学们都有妈妈，我没有。别人的妈妈每天都来送他们，接他们，而我的妈妈只有在我的梦中才会出现。她真的是一位漂亮的妈妈，她真的很爱我……”听着这样的诉说，看着他眼眶里打转的泪珠，我的心突然好疼！我不禁想问，这大大的“优”字该抹杀吗？这虚构的美丽谎言该否定吗？面对眼前的吴寅奇，我突然感悟到，只要这份爱是真的，只要这份情是真的，虚构一回又何妨呢？

作为新时代的教育者们，我们有足够的理由去引导孩子们大胆地想象和合理地虚构。

一、“虚构”就是合理的想象和推测

《语文课程标准》既倡导学生写记实作文，也提倡写想象作文，要求教师“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。这其实就是肯定了小学作文可以“虚构”。因为“虚构”并不是盲目地妄想，而是有目的，有计划，合理的发挥想象，能够与自己的作文相融合。

在小学语文中，作文是练习语言表达中的重要部分，也是语文学习的重要部分，写作不只是想象训练，还是观察能力训练，不止能培养学生观察力还能培养语言表达能力，语言表达要从娃娃抓起，提高学生对世界的认知能力和好奇心。写作的时候凭空想象的越多，孩子的好奇心越强，对于孩子来说越好。儿童喜好幻想，天马行空的大脑是他们最大的自豪。“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”（鲁迅）虚构正是顺应了儿童的这一心理特征，好比风儿帮助孩子扇起想象的翅膀，让他们一吐为快，在“我要书写”的自我需求下实现习作水平的提升，达成“从动机走向目的”。

二、虚构不等于虚假

“虚构”还需要一个条件，那就是在熟悉生活的基础上。没有这个条件，“虚构”就会变成假的，编造的。有了这个条件，“虚构”也就变成真的，写起来也就会有真情实感。（茹志鹃《真情实感与虚构》）

小学生的习作启蒙是颇为讲究观察的，而虚构则总是跟想象联姻。其实，想象是大脑改造旧表象、创造新形象的过程，它的诞生是有所依赖的。已有表象越丰富，想象之力就越饱满。吴寅奇对于“妈妈”的幻想就是建立在对孤独、缺少母爱和对《慈母情深》课文阅读的双重基础之上。因此，虚构还需要真实生活体验的支撑，而不是虚情假意的敷衍。

三、虚构可以开阔学生的创作视野

任何人的生活，都是狭隘的、有限度的生活。小学生的生活阅历比成年人少得多，他们可写的生活素材因此受到极大的限制。我们常说写文章一定要写出真情实感。要写出真情实感最好是写自己亲身经历过的事情，或写自己耳闻目睹过的事情，但有时也会遇到一些作文题，要写的内容是自己从没有体验过的。

四、虚构可以锻炼学生的写作技巧

虚构的想象可以让学生任意自由地发挥。未来的科技文章是最好的方法。如果写文章只局限于现在，或者只局限于某种方法，这样限制了学生的想象力，限制了学生的自由发挥。作文会受到限制，我们老师在让学生学会写作方法或者描写手法的同时，也要让学生激发想象力。对于自己在小说中虚构出来的表情，我们要让他们活跃起来，在现实中找到他们的影子。

优秀的文章都有自己虚构的部分，包括很多优秀作家的，比如余秋雨。我们学生更应该学会想象，对于人和故事要符合现实生活或者是现实生活中的反映，也可以虚构出漫画，像灰姑娘那种的。引导学生在作文中进行虚构，能让学生自由地发挥，只要能写出好文章，爱怎么写就怎么写，爱怎么想就怎么想。

参考文献

[1]王广麟.真情实感与真人实事[J].语文教学与研究，2005（7）.

[2]陈岁喜.浅谈小学语文作文教学[J].新课程（下），2013（12）.

篇5：美丽的谎言初二600字作文

我读一年级的时候总是不认真学拼音。老是考不好，老师在暗地里发现我的毛病，准备帮我“治疗”。善意的谎言便开始了。

有一天，老师把我叫到办公室。

我来到她的桌子前，一看有两张牌放在桌上。

“我有一种神奇的力量，可以预测未来”，老师说，“这两张卡是我从一堆中取出来的，你抽一张上面有你未来的职业，如果想知道就抽一张吧!”

当时，我还小，不懂事，把老师的话信以为真。

我抽了一张卡上面写着作家，我看到时吓一跳，我连拼音都不懂如何当作家。

老师说：“那是你的未来而不是现在，只要你现在认真学习，就有可能成为作家。”我羞愧了起来，同时也有几分兴奋老师看见我乐开了花，又说：“集韬同学请注意，我说的是可能如果你不认真学习那就是不可能的事。”

我被老师诗一般的话语打动了。我从此我认真学习，一、二年级总是100至96分的。我觉得自己变了，开始对未来有信心到六年级，我懂事了，我来到一年级老师的办公室，怀着感激的心情，对老师说：“老师谢谢您，是您让我认真学习，我才有今天。”

老师说：“集韬你长大了、懂事了。你要认真到最后、笑到最后才是最棒的。”

篇6：美丽的谎言作文600字

从小，女孩便是一个被人否定了的人，跳绳、骑车、学习样样都落于人后，她很自卑。可是女孩的父母却从未放弃过她，他们不相信也完全不赞同人们的想法，总是认为她可以的，在他们眼中，自己的孩子再愚蠢也是一个天才！因为有这些信念，他们时常鼓励女儿，鼓励她勇敢的克服自己 ，从失败的阴霾走出，他们认为只要有付出就会有回报。没错，这个曾经让人否定了的人，这个让许多人认为很笨的她，逐渐走出了困境，在一次次的鼓励和努力下，重新站了起来，又重新站了起来，让那些取笑的人刮目相看。有一次，女孩在无意中从父亲口中得知了一个惊人的秘密，究竟是什么呢？

原来，她在二年级时，一位老师曾大胆并果断的认为，女孩永远不会比其他孩子聪明，也永远不会比其他学生学习好，注定今后在学习、生活中失败。但是多年来，父母一直将这位老师的想法埋藏于心，他们要做个证明，他们的女儿绝不比别人差，他们一定要做个证明，证明他们的女儿一定可以成功。当时，她便感动地哭了。因为这些年来，父母一直在保守着这个善意的谎言，一直在坚决抵抗、证明着女儿并不笨，一直在默默的为之不懈努力！当他们教她学习时，尽管面对一些挫折，但是他们都顽强的坚持了下来---有一种信念在无形中支撑着他们。女儿是这么卑微，一切竟浑然不知，她不由为自己这对伟大的父母肃然起敬！她决定要为这份善意的谎言而努力前进！或许读者，你不知道，这对伟大的父母就是你的父母，而那个纯真的女孩儿就是现实生活中的你！“如果你是条大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，何必在乎别人把你说成平地……”

篇7：美丽的谎言作文900字

“澎”，这个声音已经不知道是第几次听到了。母亲你认为相距万里我就不会听到了吗？那些你为之骄傲的自尊都跑哪儿去了？

记得那次在医院醒来，你已趴在我身上睡熟了，而眼角的泪迹却在黑夜中闪烁。暮然想到上午我站在医用办公室门口时——————偷偷的听着你和医生的谈话。当我听到“那孩子……活不久了”我的心一下子沉到了谷底。你那满是希望的眼神，也一下子呆滞了看看窗外，一股冷风吹过，吹掉了那朵花骨朵。我什么都看见了。

看到了你如疾风一般跪下的那一刻。我一下子呆滞住了，而随之而来的却是含糊不清的话语。“求你了……不要让小敏知道……让她当一个快乐的孩子吧，我不奢望他能快一点好起来，只要他能快乐。”妈——————你何曾想别人下过跪啊！此时眼前被泪水冲的模糊的世界，却浮出了你那张微笑的的脸。原来早已有人愿意为我付出一切了啊。

后来我踉踉跄跄的跑回了病房，躺到床上强忍着泪水看着门外正擦着眼泪的你。看到你进来时强扯起的的笑容，我就再也忍不住哭了———或许我是幸福的。因为你正在我身边抚着我的头，对我说“你明天就可以出院了，恢复得很好。”

又一次听到“嘭”的一声，是我在校长室门口。我知道你一定又在求校长，求他让我继续上学。你一定又泣不成声的说着好话。不知为什么早上你那收拾行李的场景一下冲出了我的脑海，因为里面有你的微笑，有你的柔情。

一声又一声的“嘭”，早已把我轰的麻木了。如果我不知道该多好啊！

或许我早已明白———————上帝把生命之门为我狠心的关闭，但女神赫拉却在门上偷偷的为我凿开了一个小洞，让我感受了阳光。

妈妈，谢谢你，你的恳求让我不再有那异样的眼神。妈妈谢谢你，你让我感受到了温暖。妈妈你对我说了一句“我爱你’，我会用我的最后时间送你一百个我爱你。

不知何时，床头一放上了清香的茉莉，是那么的纯。我还记得有一次我拿着一束枯黄的茉莉，满脸怨恨的看着你，用眼神责怪着你弄死了我的花。那可是小学毕业时，我和我的好友互相交换的礼物。而你却只剥着蒜，无视了我的怨恨。到后来，我才知道那天是母亲节，我那时才意识到了我是多么的迟钝。现在，我才知道母亲你一直如茉莉一般陪在我身边，而我却没有感触到母亲的爱。

篇8：美丽的谎言

记得上小学时,农村每个家庭都缺少劳力,许多同学都回家务农了,偌大的教室显得更为空荡,老师挨家挨户去叫学生上学, 这样坚持了快两个学期, 最后好几个同学还是停止了学业。时间不长,我也因要帮大姨务农而辍学。起初我高兴又可以和小伙伴们在一起玩,可没过几天,我却怎么也高兴不起来,老想上课时老师讲的那些精彩片段,仰躺在村后的草地上翻起了旧课本。有一天,忽然听见有人在叫我,一看是老师,仰望着老师深邃的目光我低下了头,老师什么也没说,只是牵着我的手向村口走去。姨已经收拾好书包等着我,显然,老师已做通了姨的思想工作。老师从兜里取出一本崭新的蓝皮笔记本说, 这是你参加县上作文竞赛得的奖励, 你不是说农村女孩子在县上不会得奖吗? 这是你爱看书,爱学习的结果。

当时, 我只感觉激动得心就要跳出来了。从此, 我便和书有了不解之缘, 更喜欢参加各类竞赛,尽管除了那蓝皮笔记本的奖励外,从未得过什么,但我很自信,闲暇时拿出那蓝皮笔记本看看,那蔚蓝色使我的天空顿时晴空万里, 临近小学毕业时,全县进行了小学作文竞赛,我满怀信心地参加了,并且感觉不错。过了一段时间,老师兴高采烈地拿着奖品———《小学生优秀作文选》跑进教室对我说:“你真的得奖了。”当时老师比我还高兴,但我觉得自己更珍惜那个蓝皮笔记本。在之后的日子里,我不知翻了它多少遍,每当抚摸到它时,前进的脚步因它而不停息。

多少年后的一天,我与母亲笑谈童年趣事,我又一次谈起了那个笔记本。母亲含着泪花说,那是当年老师为了激起我的学习兴趣而编的小谎言,笔记本是老师买的。我恍然大悟,明白了当年真正得奖时老师为何比我高兴。