老头指标135（精选7篇）
篇1：老头指标135
135均线小结
一、行情最初启动点——红杏出墙
图形特征：
股价长期大跌以后，13日均线开始走平，并开始微微翘起，股价拉出一根阳线，踏上13日均线。称之为红杏出墙。之后往往至少会有一波反弹。
形成机理：
股价长期下跌，已经远离平均成本（均线），由于离平均成本较远，相对而言反弹受到的压力较小，且由于受平均成本的吸引，股价有回归要求，股价离均线越远，回归反弹的力度越大。
进出时机：
股价在踏上13日均线以后，沿13日均线稍作整理不跌破的情况下，可以适量买入，如果大盘仍然不是很乐观的话，一般持股时间可以在10天左右，预期获利目标可以定在百分之十左右。
如果大盘也开始明显走好，有大盘的配合，那么可以将目标逐步定在25日均线，34日均线，55日均线。只要不拐头向下，可暂时一直持有。不过一般可能会在25日与34日等中短期均线处遇到一定的阻力，如果能有效突破这两条线，那么一般可能会有一波不错的行情，止赢、止损点也可以参考这两条线。
大盘非常强势，个股突破55日线，则应该进入一个相对强势的区域。可能预示着正在一波中级行情中，可以适量加长持股时间。
二、形态之二——蚂蚁上树
图形特征：
股价长期下跌后，13日均线开始由下跌变得走平，经过一定的时间整理后，中期均线55日均线也开始有走平迹象。此时有连续的小阳线在温和放量的量能配合下，爬上略有走平的55日均线上，称之为蚂蚁上树。之后往往会有不错的行情。
形成机理： 股价长期下跌，空方力量也明显衰减，此时主力和有一些先见之明的投资者在那里偷偷的吸纳，但又怕被别人发现，不太想引起别人注意，所以不敢拉大阳线，只能默默的在那里吸纳。而温和放出的成交量以及缓缓上升的股价则暴露出了主力的行踪，表明底部有承接，同时趋势有向上改变的迹象。
进出时机： 股价长期下跌，在相对低位连续拉出温和放量小阳线之后，可以找回调或者立即找机会买入（一般在55日均线处可能会有一个回抽）。然后耐心持股。一般只要大盘不突然变盘变坏，1 可以大胆放心拿着。一直等到13日均线开始走软甚至开始走平向下，在股价跌破13日均线，并同时配合一枝独秀或者独上高楼等图形，则可以获利了结。
三、即将拉升的标志——黑客点击、红衣侠女
图形特征：
股价长期下跌之后，有所启稳。13日均线也开始因此由下降转为走平，此时成交量开始温和放大，股价开始逐步往上走。13日均线在走平之后，也开始了慢慢向上拐头。最后股价上升突破55日均线，在这过程中13日均线也先后与34日均线、55日均线形成金叉。当股价突破后遇到短线获利回吐，此时K线出现了一根缩量的阴线，对于13日均线和55如均线形成的金叉给予一次回抽确认。这就是黑客点击。
如果股价在突破55日均线后稍作窄幅整理，随后在13日与55日均线形成的金叉上拉出一根放量阳线，往往预示着股价将会向上拉升，这就是红衣侠女。
进出时机：
只要大盘不坏，一般出现缩量的黑客点击后可以半仓杀入，如果此后有放量的阳线，则应该果断加仓。一般至少20%出，甚至可以一直持股等到13日均线开始走平、走软后，股价下穿13日均线时及时抛出。
只要大盘不坏，一般出现放量的红衣侠女时，可以重仓杀入。不过红衣侠女出现后，有的会走的比较急，短期内会有快速的拉升；有的可能会走出慢牛，缓步上扬。时间可能会稍长，但幅度也会较大。持股时间也会有所不同，需要结合当时的量价、均线和大势，做一个综合性的判断。一般急拉的股票，在跌破13日均线后应该可以果断出局，如果是慢牛的股票，可以等中长期均线走平并开始回落，股价跌破13日均线，甚至是25日均线，可以获利退出。
四、海底腊月——抛盘穷尽的底部形态
图形特征：
股价经过了一段时间的横盘整理之后，中长期均线粘和在一起平行移动，此时股价有一个缩量回落跌破均线的过程，同时13日均线下穿55日均线；但是当股价跌破中长期均线后，却没有继续大幅下跌，反而开始启稳向上。此后13日均线也反身向上，重新穿过55日均线，随着成交量的温和放大，股价也开始缓步盘升。我们把13日均线下穿55日均线后再度上穿55日均线的过程称之为“海底捞月”。
形成机理：
中长期均线能长时间在相对底部保持平行移动，说明市场对目前股价趋势的认同，同时也封闭了股价在短期内大幅下跌的空间。在13日均线小幅跌破55日均线，做最后的清洗后，重 2 新在量能的配合下上穿55日均线，从而支持股价继续上行。
进出时机：
在13日均线跌破平稳横走的中长期均线34日、55日均线时开始关注，在股价没有进一步大幅下跌，反而开始横走启稳，甚至向上时可以轻仓介入。当在量能配合下，放量向上突破，同时13日均线重新上穿55日均线时，可以考虑加仓、甚至重仓介入。当股价在经过拉升之后，开始出现放量滞涨的时候，同时13日均线开始有走软甚至拐头向下的迹象时，在股价跌破13日均线后，应该可以果断获利出局。
五、浪子回头——主力拉升途中洗盘形态
图形特征：
中长期均线依旧向上，均线系统保持完好的多头趋势。在拉升一段后主力顺势连开数根阴线，进行打压洗盘。一般回调到55日均线时会止跌启稳。后在成交量的配合下重新走出升势。需要注意的是：
1、浪子回头的跌幅一般不会很大，从最高价那天的收盘算起，一般不超过15%，甚至更少一些，最多不会超过20%。
2、阴线应该是连续的小阴线，而不应该是连续性杀伤力很大的中阴线、甚至是大阴线（在连续小阴线中偶尔夹杂一根到两根中阴线问题也不大）。
3、在下跌过程中，成交量一般也应该保持相对萎缩，甚至有些股票是急剧快速的萎缩，显示筹码锁定程度较好。
4、同时总体的中长期均线趋势不应该被破坏，尤其是中、长期均线34日和55日均线仍呈向上趋势或多头排列，股价一般跌到55日均线左右自然止跌。此后股价应该在量能的配合下，开始上升。
5、浪子回头应该是在上升通道中发生的，在下跌趋势和明显的中长期下跌通道中出现的，不是浪子回头。
形成机理：
主力在拉升过程中，为了清洗浮筹，同时打出一部分获利盘，让新的一批人进来，抬高他们的持仓成本，以此保持筹码的相对锁定和稳定性，从而进行连阴洗盘。
进出时机：
浪子回头之后开出的第一根阳线，可以轻仓买一些，但暂时不必重仓。等到阳线实体明显加长，并且比阴线大，形成阳克阴的时候，可以加仓至半仓。最后在量能配合下突破连阴盘区的高点，可以重仓杀入。等股价在拉升之后，13日均线开始走平甚至走软，拐头向下，股价跌破13日均线时，应该获利退出。尤其是同时又出现了像独上高楼、一枝独秀等顶部形态时，更应该果断止赢。
六、走四方——洗盘形态
图形特征：
一组有长上影线或者下影线的K线组合，可阴可阳。具体见图形。形态大致呈方形，故称走四方。同时走四方期间，成交量应该极度萎缩，说明浮筹被洗得很充分，这是与一般普通的阴线最大的区别。一般下跌阴线的成交量不会极度萎缩，而是逐步萎缩阴跌。走四方结束后上涨时，应该在量能的放大配合下才能上涨。
走四方一般是不错的买点，但需要注意的是：走四方出现时，应该处在上升通道中，均线系统也应该是向上趋势，否则走四方的成功率大打折扣。另外走四方出现后，需要在成交量的逐步放大配合下，才能持续上涨。
此外，走四方出现在底部区域，一般不是洗盘，而是见底反转的信号。出现在半山腰的走四方，属于中继整理形态，利用其进行洗盘。出现在相对高位的走四方，那就有可能是主力设计的陷阱，诱骗中小散户介入。
形成机理：
主力建仓后股价有一波拉升，为了清洗获利盘，以为日后再度上升减轻阻力，同时又担心抛出的筹码捡不回来，所以就在一个范围内高开低走或者低开高走，反复震荡，上蹿下跳造成散户心里惊慌，以达到清洗浮筹的目的。
进出时机：
走四方出现后，在出现放量阳线时，可以跟进，在突破走四方高点时，可以重仓甚至全仓杀入。等到升势凝重，13日均线开始走软甚至拐头向下时要小心，在跌破13日均线或者出现一枝独秀、独上高楼图形时，应该果断退出。
七、梅开二度——上升中继形态
图形特征：
股价在一波上升之后有所回调。13日均线下穿34日均线，不过股价却没有大幅下跌（一般可能会在55日均线附近有所止跌启稳），此后13日均线再次拐头向上，重新上穿34日均线，在55日均线上方形成金叉，股价也在止跌企稳后，在量能的配合下重拾升势，梅开二度。不过一般梅开二度的上升空间未必会有很大，上升幅度可能会有限。
形成机理：
在股价有一波上升后，中长线均线依旧向上，说明股价仍处于强势，此后股价在前一个相对高点缓缓回落，13日均线也向下跌破34日均线。消化短期的获利，同时进行一定的洗盘。此后在成交量的配合下，股价重新开始上涨，13日均线也再次上穿34日均线，形成金叉，洗盘完毕，梅开二度图形形成，股价将有一波拉升。不过一般梅开二度的上升空间未必会有很大，上升幅度可能会有限。
进出时机：
13日均线在下穿34日均线后，但没有下穿55日均线，股价也在55日均线附近（有时甚至可能不会跌破55日均线）止跌企稳。等股价和均线再次拐头向上时，可以轻仓介入，等13日均线上穿34日均线，等形成金叉，可以加仓，等股价在量能的配合下突破前一个相对高点时，可以重仓。甚至是全仓。等股价在拉升之后，13日均线开始走平甚至走软，拐头向下，股价跌破13日均线时，应该获利退出。尤其是同时又出现了像独上高楼、一枝独秀等顶部形态时，更应该果断止赢。
八、一枝独秀——离场信号
图形特征：
股价大幅上涨之后，在高位放量急拉，当天上攻就受阻回落，留下长长的上影线。称之为“一枝独秀”。（在这里需要指出的是，放量看放在哪里，底部放量和顶部放量所代表的意义是不一样的，操作上也应该有所不同。）
形成机理：
股价在大幅上涨后，做空能量逐步积累，主力为了顺利派发，放量拉升吸引散户跟风，一般散户被骗跟进，此后股价快速下跌回落，最终一般投资者可能被套在一个高位，因此留下一个长长的上影线。
果断抛出：
结合T型涨停的K线形态，一枝独秀的警示信号更加明显。此外，大盘的相对位置也很重要。如果是在底部的一枝独秀，则可能是放量吸筹或者试盘（在宝剑试盘中会有所介绍）。在相对高位出现一枝独秀，则要非常小心，就可能是见顶，至少是阶段性见顶的图形。
九、独上高楼——顶部形态
图形特征：
股价大幅上扬，一天跳空高开（多数为涨停板开盘），然后逐波往下探，主动抛盘明显增多，个股在高位放巨量，呈现高位巨量阴线的图形，称之为“独上高楼”。
形成机理：
股价大幅上涨之后，主力计划已经实现，并且在放量拉升的过程中，手中的大部分筹码可能已经逐步出脱。为了将最后的筹码完全出脱，主力跳空高开，继续吸引买盘跟进，来诱骗散户，然后在盘中大幅震荡，开始走低，一批在高位接盘的散户被全部套住。K线呈现高开走 5 低的阴线。（独上高楼可以是光头阴线，也可以是有小上影线的阴线。）
果断抛出：
出现独上高楼时，尤其是在高位（或者相对高位时）应该果断出逃。即使主力是骗线，没有大幅下跌，以后会有拉升，只要独上高楼出现，一般都会有一段时间的整理，你如果仍旧看好的话，到时可以再找机会买入的。但是如果一旦抱有侥幸，不及时退出的话，一旦跌起来，可能就会有比较大的跌幅。
主力高位出逃时的一些显著特征：
股价大幅上涨之后，行情异常火暴；然后在高位、高价区宽幅震荡，利好消息一批一批，成交量持续大幅放大，甚至是暴量。此后股价开始逐步缩量下跌，显示资金有逐步退出的迹象，而后续资金却跟不上，以致成交量持续萎缩。如果有反弹，也是呈现价涨量缩，价跌量增，量价背离的反弹特征。
篇2：老头指标135
车展客户类型分析：
1、看热闹的，过来转转的。
2、最近想到要买车，通过车展的综合平台过来了解对比车型，看看有什么车型适合自己，又有什么特别的优惠，进行一个初步了解，心里有个数，到时再到展厅进行一个具体的洽谈。
3、准备在车展上订车的，之前都已经对比过车型了，也基本上确定了自己所要购买的车型，就图车展上的优惠政策了，优惠幅度大的话就能马上下定。
1分钟话术您好，欢迎光临广汽三菱展台。今天来广汽三菱展台订车还是看看呢？您之前有了解过广汽三菱品牌吗？没有，只是过来看下。哦，那您随意参观下，有需要的话可以招呼我们。3分钟话术您好，欢迎光临广汽三菱展台，我是销售顾问XXX您想了解我们广汽三菱哪款车型，那让我为您简单的介绍下吧。。。。。您最关注的是车型的哪一块呢，哦，您看，今天车展也比较热闹，声音比较嘈杂，这样交谈也不怎么方便，要不这样，车展结束我约您到我们展厅来进行一个具体的洽谈。如果可以的话您可以留个联系方式这样我也方便跟您取得联系，我们店内还提供免费得试乘试驾，到时我们预约个时间，大概什么时间段打您电话比较方便。5分钟话术您好，欢迎光临广汽三菱展台。先生/小姐，想看下我们广汽三菱什么车型呢，之前您有关注过广汽三菱车型吗？是哪一款？哦，那您价格都具体了解过吗？看来您是有备而来啊，是的，今天车展的价格非常的实惠，而且现场订车还有大礼。要不咱们坐下来，让我详细的跟您说下具体的报价组成方案，相信您看了肯定满意。
车展三分钟介绍车型的要点总结：
1、车型的外观设计理念，动力性能
2、车型的特征，最新卖点以及给客户带来的感受（不同车型不同客户类型：像劲炫：前脸鲨鱼嘴造型比较拉风，回头率比较高，动力强劲），描绘出一辐购车后带来的美好感受（情景美好画）
3、目前竞争品牌的价格销售情况分析
4、品牌文化以及品牌影响力
1、客户犹豫问价：这车多少钱？
销售顾问：请问你以前看过广汽三菱的车吗？（确认客户是否以前曾经了解车型和价格情况）
销售顾问：你打算什么时候购买？今天车展订车吗？（确认客户级别，但不能完全相信）销售顾问：你大概想买个什么价位的车？（确认客户预算，准备进行车型推荐）销售顾问：你还看中其他什么车型或你在跟什么车型作对比？（确认竞争对手，准备竞品话术）
2、要做到“百问不倒”准备，车展上不争论！不回避客户问题！嫌货才是买货人。
销售顾问：今天你是来看广汽三菱哪款车型？ 销售顾问：你之前是否关注过这款车型？
销售顾问：你今天特意来车展是准备下定吗？因为针对这次车展我们有很多促销政策
销售顾问：车展太吵了，你对我们的车这么干兴趣，要么我们去洽谈区细谈吧。
3、要谈价先坐下：一定要邀请客户到洽谈落座后再与客户谈价，此方法能有效甄别客户，真正想购车客户肯定会愿意坐下与你详谈。
4、反复问，重复问：你今天订车吗？你是准备刷卡还是付现金？
5、“真的真的真的不能再降了”至少说3遍以后才可以请示领导，可不可以再优惠。
6、人家都便宜2万了，还送这送那，你才优惠这么点！在便宜点？
销售顾问：咱们每个人都会这么想，花最少的钱买最好的东西，其实车跟车不一样，一分钱一分货，比一比，看一看就知道为什么不能再便宜了！价格是价值的体现，买东西不能图便宜，再说咱们车比前期已经有让利了，车展绝对是好机会，平时要费力讨价还价，还生怕自己买贵了。车展上那真是童叟无欺，一降到底了，机会难得，抓紧订吧。
7、你再申请送我个太阳膜我就订了
销售顾问：真是太佩服你们了，都这个时候了还能有再送的道理吗？真的真的真的送不了。你看这样吧，我们这边有纪念品给你申请个吧？
销售顾问：你确定、一定、保证现在就订，去找经理申请看看。你要是想买车就得抓紧订，沾车展的光，现在订车可以参加抽奖的，平时是没有这个价格、这个机会的。
8、我回去再商量下
销售顾问：一看你就是买东西特别谨慎的人，我确确实实给你尽全力，好不容易为你争取得优惠，你看这样行不？价格也到这份上了，资源又这么紧张，要不你先交点定金先订着，提车也是按照订单先后顺序提。你回去商量后感觉不好，我们也不能强卖给你，你看在这边先交定金吧，回去要是家人不满意保证全额退你定金好吧
9、我没带钱
销售顾问：你可真会开玩笑，现在那个爷们出门不带上千把两千块，要不你就一定是有卡一族，刷卡也成，信用卡也可以刷的。大老远的赶过来，不定车是白搭来了，来，我带你去喜刷刷.10、能试驾吗？
销售顾问：你真是内行，买车前一定要试驾，你现在对我们这款车如果还有什么不明白的我再讲讲！你先定下来，回头你试驾要是不满意保证全额退你定金好吧
11、团购便宜多少钱
销售顾问：非常抱歉，车展上价格都是低价，你买一辆是这个价，订十台也是同样价，童叟无欺！来我给你算算你把车开回家要准备多少钱。
12、网上（北京、广东）都说新劲炫便宜3.4万了，你们车展还那么贵！
您一定喜欢上网，也一定知道网络虚拟的成分居多！不否认您说的有可能是真的，也有可能是竞品故意这么说，您想想去“北京或者广州”您的来回费用是多少？如果在那边上个牌照多少钱现在很多客户都过来反映说过这个事情，他们可以答应你便宜3.4万给您，但是他们肯定会让您购买到一定额度的精品或者装具才会给您的。发生过很多 这样的事了。您仔细算算您就觉得咱们的优惠现在有多合适了！您看到的是实实在在的车，实实在在的价格就在眼前，您不相信眼前还相信传说？
13、看好，合适就买！
您真是一个精明的人！谁都想用最低的价格买到配置最多最好的车！花最少的钱，办最多的事！对不对啊？ 您告诉我您喜欢这款车吗？
您能不能告诉我您是想全款提车，还是分期付款？
您打算花多少钱上好牌照？让我给您参谋参谋看哪款车最适合您！好不好？
14、你们都是加装的车型吧
导航、倒车影像、蓝牙汽车电话这一近乎完美的搭配，让您在选择的标配车型上也能很好的体现，导航的出现带领着您走遍世界的每一个角落，倒车影像影像让您在拮据的都市空间中找寻停靠爱车的港湾，蓝牙汽车电话更能维护好的您的驾车安全。前后保险杠，日行灯，行李架，踏板等等配置更能突显您年轻运动时尚感。毕竟车是咱们的第二张脸，加上这些时尚运动外观套件，一定能让您开在街上回头率超高的。面对这么多丰富而全面的高科技配置，对比与高配车型才会出现的价格，2-3万元的价格空间相信您能更好的去实现爱车更多的价值！不论纷繁复杂的现代都市，还是道路多变的乡野田间，怎样实现您的理想与追求？现在，彰显您个性与潮流的时刻到来了，您还在犹豫什么，行动吧，让您的爱车直接赢在起跑线上！
篇3：老头指标135
【摘 要】 目的：观察不育男性体内精液指标与顶体酶表达水平。方法：收集135例不育男性作为研究组，对照组为进行婚检的健康者，共135例。对比研究组和对照组精子顶体酶、精尾部肿胀率及活动精子率以及生化指标中精浆ZN 、酸性磷酸酶。结果：研究组精子顶体酶及活动精子率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组精浆ZN 、中性 a-糖苷酶低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：本次研究认为顶体酶以及精浆ZN 、中性 a-糖苷酶是影响男性不孕的主要因素，精液分析为不育男性提供另一种检测手段，为评估生育能力提供客观依据。
【关键词】 不育 ；顶体酶 ；精液指标
【中图分类号】R698+2 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517（2015）09-0137-02
目前随着社会节奏的加快，生活压力的增大，患不育症的男性比例逐年增多。精液分析是检测男性生育能力的首要检测手段，精液分析可以评估精子和精浆特征，其中精子的顶体酶活性是代表男性精液质量的主要参考标准之一[1]。笔者采集135例不育男性的精液标本，分析此类患者精液的各项指标，研究精液质量与顶体酶的关联。具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 收集我院不孕不育科2013年3月至2014年8月共计135例不育男性作为研究对象，定义为研究组，平均年龄（36.8±8.9）岁。进行婚检，精液常规都达标的健康者作为对照组，患者禁止性生活时间3～7d，共135例，平均年龄（35.1±10.2）岁。两组一 般资料差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 入选标准 ①就诊时临床资料完整；②婚后同房大于1年、且不采取避孕手段而未育；③正常精液标本为精液量≥2ml，每毫升精液中的精子数≥20×106/ml，精子中呈直线迅速向前运动者≥50%。④每个研究对象能配合护理人员，自愿参与本次研究。
1.3 排除指标 ①入院有各种急性、慢性感染， 或通过实验室检查如血常规、内毒素、体液培养以及腹部 B 超、CT 等实验室检查诊断为感染者；②严重肝、肾功能不全，恶性肿瘤，自身免疫性疾病者，有药物过敏、恶性心律失常者；③女方既往有卵巢、子宫炎，或有多次流产史，或医院检查诊断不能生育者。
1.4 精液采集方法 研究对象在采集精液前禁止性生活15d，在医生的陪同下，对生殖器消毒，采取手淫法留取精液标本，量约1～8ml，放在专用试管中，集中保存进行检测。
1.5 主要仪器及试剂 仪器：彩色JZF-I型精子质量分析仪、美国Bio-Rad 550型酶标仪、UV9600可见紫外分光光度计。试剂：精子顶体酶，精浆ZN 、酸性磷酸酶试剂盒。
1.6 检测方法 ①采用彩色JZF-I型精子质量分析仪作精子分析，记录分析结果；②采用改良Kennedy法测定顶体酶活性；③参照文献[2]，测定精子尾部肿胀率；④检测精液的生化指标：精浆ZN 、酸性磷酸酶。
1.7 评价方法 对比研究组和对照组精子顶体酶、精尾部肿胀率及活动精子率以及生化指标中精浆ZN 、酸性磷酸酶。
1.8 统计分析方法 将资料录入SPSS18.0软件。所有计量资料符合正态分布，采用均数±标准差（x±s）表示，两组均数的比较使用t检验。以P<0.05作为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 研究组和对照组精子顶体酶及活动精子率比较 研究组精子顶体酶及活动精子率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。
2.2 研究组和对照组精浆ZN 、中性α-糖苷酶比较 研究组精浆ZN、中性 a-糖苷酶低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。
3 讨论
精液分析是评价男性生育的重要手段，精液分析各指标中精子顶体酶活性最能反映男性生育能力。精子顶体酶存在于精子顶体内膜及赤道部膜上。研究[3-5]发现顶体酶类似于胰蛋白酶，在进入卵透明带时，需要起到将卵透明带水解的作用，使精子穿过卵丘再穿过透明带，进一步使精子与卵子结合。本次结果显示研究组精子顶体酶明显低于对照组，很好的反应了精子质量与精子顶体酶的相关性。此外，国外也有研究[6]报道精子顶体酶与精子密度、活动精子率也有相关性。精子顶体酶活性降低的精液中，精子密度明显降低， 活动精子率下降。
精子生化成分与精子质量、顶体酶也有一定关系。精液中精浆ZN 是保证精子活力的重要因素，精子进入宫颈后，宫颈中精浆ZN 结合蛋白受体与精浆ZN 结合，激活顶体酶，使精子顺利完成受精过程。本次研究发现研究组中精浆ZN 含量极低，使得顶体酶不能被有效激活，因此降低了受孕的几率。不育男性精子由于精子少、活动力弱，能量缺乏，导致精子尾部的精子膜在低渗透压条件出现肿胀的几率非常低。精子尾部低渗肿胀试验可以预测精子潜在的受精能量，特别是对不育者具有很高的临床诊断意义。但是上述实验由于本院实验室无此设备，因此实验结果有待下次研究探讨。
综上所述，本次研究认为顶体酶以及精浆ZN 、中性α-糖苷酶是影响男性不育的主要因素。精液分析为不育男性提供另一种检测手段，为评估生育能力提供了客观依据。
参考文献
[1]黄宇烽，许瑞吉主编.男科诊断学[M ].上海：第二军医大学出版社，2013：125-158.
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[6]黄永汉，邓天勤，李颖娥，等.精子形态与顶体酶活性关系分析[J].检验医学与临床，2012，6（9）：677.
篇4：青蓝工程“135”规划
【指导思想】：
学校搬迁新址，教师队伍在不断扩大，尤其是青年教师不断壮大，建设一支高素质的师资队伍显得尤为重要，本方案意在狠抓青年教师的培训和培养，以教师专业化发展为目标，以教育教学为重点，以新课程在课堂中的实施为切入点，促进教师快速成长，为学校打造一流品牌，形成特色奠定重要的基础。
所谓“135规划”，即：一年站稳讲台——教学基本功过关，适应学校教学工作要求，能完成一门学科教学工作，能独立备课、上课，完成各教学环节；三年脱颖而出——具有良好的教学业务素质，能胜任一门学科的全过程教学任务；五年成为骨干——具有较强的业务素质，教学方法，成为学校学科教学的骨干。学校教科室每学期末将进行考核，考核结果直接放入教师个人成长档案。【具体措施】：
一、从知识结构入手，完善自我。1.熟悉教材体系。
教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。青年教师不仅要熟悉单元，乃至整册和整个小学阶段的知识体系，而不是“抓到一个观点”就急着进行挖掘和探究，学生“只见树木，不见森林”，站得高度不够，看得眼光不广，对一个知识整体把握的能力自然比较低下。
2.提高解题能力。
开展“青年教师做毕业班试卷”的活动，完善知识结构。这不仅是对教师自身综合素质的一次检验（尤其是长期担任小学低段的老师，更是一次挑战），更重要的是希望通过亲自参考，让老师们更好地走近学生，深切体味到他们在考试过程中的酸甜苦辣，时刻告诉自己：在平时的教学中应多一些换位思考，能用系统的眼光审视教材，并不断完善自己的教材知识体系，让自己的教学定位站得更高更远。
3.开展读书活动。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。具体可充分发挥我校图书馆优势条件，鼓励走入阅览室，拓展内涵，可作为教师自身发展的一个加分项目。此外更可推荐读书目录，组织撰写读书笔记，布置主题展版，营造读书氛围。
二、从教学能力入手，提升自我。1．师德为先促发展。
师德是教师素质的重要组成部分，是教师人格特征的直接体现，是教师职业理想的翅膀，是教师实践“三个代表”的核心，因此，学校把师德教育放在培训的首位。学习义务教育法，学习新课程理念，学习校内外优秀教师的先进事迹，开展“构建和谐校园，从我做起”和做“优秀人民教师”的活动，让青年教师学有榜样，心有目标，行有方向。
2.落实师徒结对。
（1）业务能力。多多向师傅学习经验，提高“师徒互听课”的频率，主动要求师傅来把脉或者走入师傅的课堂，学会做一个虚心好学的好老师。同时要求师傅发挥好“传、帮、带、推、立”（传授科学的教育教学方法；帮助解决教育教学中的困惑；带领进入教学殿堂；推动徒弟进步更快；树立良好的师德风范„„）的作用；并以“强规则、强学习、强方法、强反思、促成长”的要求，让青年教师尽快适应学校的发展步伐。要求徒弟不断学习，积极探索，多观察，多提问，多实验，多积累，多撰写，埋头苦干，奋勇争先。
（2）班主任工作。学校人人都是“班主任”，个个都承担着管理班级的任务和责任，而青年教师或是刚毕业的师范生最缺乏的是班级管理能力，他们非常需要班主任工作的培训，因此多多倡导他们向学校优秀班主任学习班级管理的经验和先进的管理方法，争取工作的主动权，出色完成每次的任务，为自己早日成为一个合格的班主任而不懈努力。
3.提高课堂驾驭能力。
（1）狠抓常规。教学常规是学校发展的生命线，不管是备课、上课，还是辅导和批改都应有特定的要求。在培训中，让新老师了解我们学校备课的不同要求，如要课前要有学情分析，课后要有修改意见及反思；批改要及时，订正的作业要回批，要写上批改日期，批改要有记载；课外辅导要有计划和记录。常规培训就是抓细化管理，细化管理能规范教师的行为，能帮助青年教师尽快地适应新的环境，适应新的岗位，适应新的要求。
（2）勇于开课。勇于承担各级各类公开课，给青年教师提供磨课的机会。要知道，作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式；是一名教师迅速成长的有效途径，尤其是青年教师成长的助力器。具体说，每学期至少上2次课给师傅听，每学年至少上一次校级及以上公开课，争取能登上更大的舞台。
三、从教学基本功入手，展示自我。1．开展基本功比武活动。
要求青年教师苦练基本功，过好“三关”，即教学常规过关、班级管理过关、“三字一话”过关（粉笔、钢笔、毛笔、普通话）。常规和班级管理是教学质量的保证，这是提高青年教师教学质量的有效抓手，将作为重点项目来抓。此外，结合工会活动，定期分批开展“三字一话”比武活动，让学生对教师更多一份敬佩和热爱。
2.开展有效作业设计。
有效的作业是有效课堂的延续与补充，它将巩固课堂所学知识，拓展思维空间，培养学生的创新能力。而无效的作业将给学生增加负担，疲于应付，养成“抄袭”作业的恶习，甚至使学生丧失学习的兴趣。因此，精心设计作业是整个有效教学活动中的一个重要环节。拟开展有效作业的设计活动，并结合教导处的质量检测，为老师们提供命题的机会，提升能力。
3.做好培优辅差工作。
继续做好培优辅差工作，通过课内与课外相结合的教育教学形式，关注每一个学生，调动他们学习的积极性，变“要我学” 为 “我要学”，努力帮助学生获得一次次小成功，学生的自信心、意志力得到了提高，教学质量也自然上去了。
四、从教育科研能力入手，锤炼自我。1.开展随笔撰写评比活动。
继续开展青年教师的随笔撰写活动，每学期至少上交4篇随笔，把自己平时在教学和班级管理中的点滴想法慢慢积累起来，还可以开展随笔评比活动，给予适当的奖励。
2.开办案例论文辅导沙龙。
教科室向新教师介绍学校教科研的具体情况，激发新教师参与课题研究的热情，引领新教师参与课题实施。通过学校“博雅讲坛”，聘请专家来校作报告，更可以让身边的老师介绍经验，以沙龙的形式进行交流分享，提高自身教科研能力和水平。对于青年教师撰写的案例或论文，给予一定的帮助和修改，一次不行两次，两次不行三次，直到满意为止。
3.提高投稿率和命中率。加强老师们的论文案例投稿，汇总学生和教师命中率比较高的核心期刊目录，在校园网进行公示，鼓励多多投稿，并做好老师们投稿的相关记录，多写多投，总有收获的一天。
篇5：135”教学模式
碾子中学 唐 伟
“315”合作学习关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主地而不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。主动性是自主学习的基本品质，它在学习活动中表现为“我要学”，“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要。一方面表现为学习兴趣，有了学习兴趣，学习活动对学生来说不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生越学越想学，越学越爱学，学习会事半功倍。相反，“强扭的瓜不甜”，学生在逼迫状态下被动学习，其效果必是事倍功半。另一方面表现为学习责任，学习到底是谁的事情。如果学生意识不到学习的责任，不能将学习与自己的生活、生命、成长、发展有机联系，就不是自主学习。再次，自主学习要求学生能对自己的学习自我计划、自我调整、自我指导、自我强化、自我审视、自我评价、自我总结。如何由“要我学”转化为“我要学”，我从以下方面作过尝试，颇有感触。
一、教师要转变观念，教学中始终坚持贯彻培养学生自主学习能力这一理念。“观念决定思路，思路决定出路”，只有树立了正确的教学理念，才有可能调动教师内在的积极的创造力，想方设法去实现“培养学生自学能力”这一目标。课程改革不是一堂课、几堂课就能完成的，也不是一改就能成功的，学生情况的差异将影响课改的成效，许多时候课改是不能立即见效的，但不能因为一时的无效而否定课改，否定课改的整体优势，要矢志不渝的贯彻课改的基本理念。
二、加强学习兴趣的培养，激发学生学习的积极性、主动性。数学兴趣的培养是长期的工作，贵在坚持，其渠道是多方面的。新教材中有许多素材能运用，如教材中的做一做，试一试，想一想，阅读材料，教学配套光盘等，但还不够，需要我们从生活中去提炼与数学知识相关的素材，让学生感受数学的“生活化”。在每堂课的情境教学中，特别要注意引入问题与所涉及知识的相关性、类比性。上课的语言要精炼，有幽默感，富有激情，有抑有扬，知识的展现方式要多样化，能让学生动
手的一定要让学生实践，如七年级上空间与图形中立体图形的制作，简单立体图形的平面展开图等，能让学生欣赏的图片要让学生欣赏，如七年级下册中奇妙的图形，多彩多姿的图案等，涉及到数学史的要尽可能扩展，让学生了解数学的发展过程。对于“数学世界”中的一些趣题、思维题、规律题，我尽量的分化到各知识点上，不定时的出给学生见面，激发思维的火花，让学生体会到数学的思维美、内在美，感受数学的魅力，淘冶情操，让其对数学有一种渴求。
三、营造民主、和谐的课堂教学环境，多鼓励、表扬学生，加强非智力因素的教学。“课内情绪化”很大程度上要靠教师调节。首先，教师要放松课堂，丢去“严肃性”，大胆鼓励学生回答问题，允许学生充分讨论，提出不同的见解、意见，特别对一些独特的看法，思维方式，解题方法，要不惜牺牲上课时间去给予鼓励、表扬、发展，让学生充分感受到成功的喜悦，对个别学生的不“正规性”问题，要善意指责，不呵斥，真正做到师生平等对话，课堂的问题设计要有梯度，充分估计学生的能力，让学生有探讨性和解决的可能性，不过分拨高课标的要求，这是学生思维能得到展现的一个重要因素。知识的检测题目难易要适当，针对本班学生命题，不照抄照搬资料，尽可能让90%的同学能及格，让大部分的同学能感受到学习是成功的，从而具有积极性，保持饱满的学习热情。
四、培养自学能力，养成自学的习惯。通过调查，我校学生有60~7 0％的同学没有预习数学书的习惯，因此，我进行了自学辅导法教学。对于课本上较简单的、“明显性”的知识，常采用此法教学。首先通过情境教学引入课题，列出自学提纲，让学生充分自学课本，然后小组讨论，教师抽组内代表讲解、阐述自学问题，最后通过习题检查自学效果，师生总结提高。这种教学方法因学生的学习能力不同，所需时间和效果往往不同，开始常常在一节课内不能按时完成教学任务，须经过长时间的训练才能提高教学的效率，它对训练学生的归纳能力、模仿能力，思维能力很有帮助。经过一段时间后，大部分同学都能适应这种教学方式，而且有时在一节课内
会出现许多思维亮点。
五、制定、强化学生的学习目标，设立学生自评、互评、师评档案。学习目标是学生学习的一个外部标准，它必须通过内在的努力才能实现。学生对自已的学习目标有时表现得很强烈，但有的却在短时间内表现明显，随着时间的推移而逐渐淡化，因此必须加以强化，对此，我设立了“学生自评、互评、师评案”在一段学习时间后（一般是２个月）发一份给学生，让其对本段时间内的学习成就（含学习习惯、学习能力、学习成绩、学习情感、态度），取得成就的原因进行总结，找出学习过程中需要克服和改进的问题，列出学生对老师、家长、同学的希望或建议，订一个后期的学习目标（打算），再由学生干部评议，最后由教师给每位同学的综合学习情况作出等级评定和评语，然后反馈给学生本人，学生本人看后由学习委员收集钉成册放在班上，作为督促学生学习的资料或家长了解学生学习的材料，对强化学生的学习动机及学习目标颇有效果。
篇6：135互动模式总结
娄丈子九年一贯制学校小学部阶段总结
为了切实提高课堂教学效率，以教育局135互动课堂改革为契机，把“135互动课堂”模式探索与实践作为我校教学的工作重点。这学期开始，我校就开展“135课堂及有效教学模式的研究”活动，并给全体教师提出了实施意见。经过学习相关材料，我们知道了真正的高效率的教学就是教师有最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就在于把时间还给学生，让学生成为学习的主人。
因此，我们要求学校教师将科研与课堂教学紧密结合，从以下方面进行研究：
一、135课堂模式的培训。
我校对各个学科教师进行多次培训、指导，对“135互动课堂教学模式”进行详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致解说；对问题的出示时机做了举例讲解，强调了反馈检测环节的重要性，10分钟的检测反馈不能缩水；教师精讲的巧妙之处也做了举例讲解。使老师们对135课堂模式有了进一步的认识。并组织对教师进行过理论关。
二、学科典范。
为了让老师们深入领会“135互动课堂教学模式”的内涵，我校每学科选拔出1名学科主讲人，自己深入研究，践行课堂，集体备课之后，为本学科教师做示范课。
三、展示交流。
每位教师把“135互动课堂教学模式”落实到每一节课之中，深入研读每一课教材，明确每一节课的课标要求，选择有效的教学方法，充分运用“135互动课堂教学模式”，组织引导学生完成任务，达成既定目标，提高课堂教学效率。“每周一课”活动：每周每个学科都有一名教师做公开课，然后一起研讨，提出存在问题，找出解决策略，最后进行二次备课，写出优秀教学设计，同组资源共享。
四、注重教师对135教学模式的教学反思
教学反思是教师专业化发展内容的重要部分，是促使教师个体乃至群体由教学者向研究型教师转变的催化剂。反思能力是一个高素质的教师所必须具备的一项能力，要求教师们对教学设计的反思，对教学过程的反思，对自身教学行为的反思，对课堂教学群体行为的反思，对教学评估的反思等。通过教师的自我反思，更加快速地提高了他们教学实践能力和教育科研能力。
五、在“135互动课堂”中我们还是有很大收获的：
1，教师方面：思想观念发生了改变，逐渐抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面昏昏欲睡；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，切实注重学生的“思维容量”、充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，自主学习，给每一个学生提供表现成功的机会。对小组合作学习有了较大的关注。
2，学生方面：学习方式变了，自主学习能力有了很大的提高，小组合作有了效果，集体荣誉感强了，完成任务的学生多了，争先恐后发言的多了，语言组织能力得到了锻炼。
六、在“135课堂”中我们还有很多不足：
我校在实施“135课堂”实施过程中，问题也不断涌现：
1、因我校建楼合并，前期学校没电，导学卡印制很困难。
2、有些教师对学生的自主学习能力有所担心，不敢放手。
3、教师设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习。
4、教研活动发言不积极，形式化还有待改进。
5、课堂教学中没有面向全体，只关注几个学生的典型发言。
6、教师对学生评价操作不细致，缺少习惯性。
7、学生不会提问，不善于提问；课堂教学中小组合作交流趋于走形式，实效性不强。
篇7：翻译擂台（135）
You have made the sacrifices. You have taken home lower wages year after year. You have paid higher taxes. You have seen your energy bills rise. You have seen your NHS decline. You know this country doesn’t work for you.
请参赛者在2015年8月10日前在网上提交参赛译文，网址为http：//www.dogwood.com.cn/intro.html；或扫描下方二维码，通过“新东方英语”微信公众号的“编读互动”菜单在线提交参赛译文；还可以用稿纸誊写工整，寄往北京市海淀区海淀东三街2号新东方南楼19层《新东方英语》编辑部“翻译擂台”收，邮编为100080，截止日期为8月10日（以邮戳为准）。我们将隔期刊登有关译文的详细评点，并评出若干名最佳译手（奖品：《那些触动心灵的音符》）和潜力译手（奖品：《舌尖上的智慧——美国名校最佳毕业演说（第3辑）》）。快来一试身手吧！
2015年6月号翻译擂台获奖名单
First Prize Winners （2）
游百顺 王蓉
Second Prize Winners （3）
张卓然 孙羽 肖雄
英语演讲辞是一种介于书面语和口头语之间的文体，语言上主要遵从书面语的规范，但为了适应口头表达的形式，也会融入明显的口语特征。大体来说，在句子方面，英语演讲辞通常不使用太复杂的句子，以免句子过长，影响听众理解，但也不会使用特别简单的句子，这和一般的口头交流有明显区别。用词方面，英语演讲辞的用词比较考究，既要通俗易懂，便于听众理解，偶尔也会用一些多音节的大词，以显示文采，同时更精确地表达演讲者的意思。在将英语演讲辞翻译成汉语时，翻译者既要适度保留书面语的特点，使译文显得正式而有文采，同时又必须符合口头表达的特点。除此之外，翻译者还要注意，书面语翻译的一些技巧在演讲辞的翻译中无法使用。比如，注释法在演讲辞的翻译中就不太适用，这对于演讲辞中典故的翻译会构成比较大的局限。英语演讲辞为了显得有文采，同时也为了拉近与听众的距离，经常会使用一些典故。这些典故往往有着非常鲜明的文化色彩。如果典故出现在文学作品中，译者可以采用注释法，在注释中将典故的出处和隐含的意思交代清楚，但在演讲辞的翻译中却没有这种便利。译者必须把所有的含义都在正文中表达出来，这在大多数情况下是非常困难的。当然，也有一些典故，仅从字面就可理解其含义，不说明出处也不会妨碍读者的理解。这时，翻译的难度就会小一些。但即便如此，与原文相比，译文在语义上还是会有所损失，演讲人与听众之间通过典故而达成的心有灵犀的效果在译文中就丧失了。典故翻译的问题在本次翻译擂台的参赛译文中表现得非常明显，我们在下文中具体分析。
2015年6月号翻译擂台评点
题目
Strip away all of the sound and fury and what people across Scotland， England and Wales， across every part of the United Kingdom are saying is that this country doesn’t care about me. Politics doesn’t listen. The economy doesn’t work. And they’re right. But this Labour Party has a plan to put it right.
翻译要点
原文选自英国前工党领袖爱德华·米利班德（Edward Miliband， 1969～）在2014年工党大会上的演讲，其中的sound and fury是一个有名的典故。这个短语原本出自莎剧《麦克白》（Macbeth），后来美国作家福克纳借用这个短语创作了意识流小说的经典之作The Sound and the Fury。在《麦克白》中，这个短语用的是其字面意思，即“声音和愤怒”，用来形容说话时高昂的声音和愤怒的情绪，朱生豪将其译为“喧哗与骚动”，梁实秋则将其译为“慷慨激昂”。福克纳小说的标题用的也是字面意思，李文俊的汉语译本采用了朱生豪在莎剧中的译法，也译作“喧哗与骚动”。由于李文俊的译本在国内影响很大，“喧哗与骚动”几乎就成了这个短语的标准译法。但在米利班德的此次演讲中，这个译法却不合适。米利班德把这个短语作为一个略带褒义的中性短语来用，“喧哗”和“骚动”却都含有明显的贬义。但是如果不沿用朱生豪的译法，又难以体现出这个短语是个典故。当然，对于一些译者来说，能够辨认出这是典故，或是理解其字面含义，也不是容易的事情。这个典故的翻译是本次翻译擂台的难点之一，参赛者对这个典故的翻译也的确存在很多问题，大体上可以分为如下六类。
问题一 参赛者沿用朱生豪在《麦克白》中的译法，但用在原文语境中不合适，译文意思不准确。
例：我们要揭露所有的喧哗与骚动。在英国的苏格兰、英格兰和威尔士各地区的人们都在说这个国家对民众漠不关心：政治上不听取民意，经济也毫无起色……
评析：超过1/10的参赛译文都采用了朱生豪的这种译法，说明这些参赛者英语基本功不错，辨认出了这个典故。但在米利班德的演讲中，这个短语指的是英国各地民众所说的话，用来形容他们大声而又愤怒的抱怨。仅从原文的这一句话来看，我们无法判断这个短语的感情色彩，但如果结合米利班德的整个演讲来看，这个短语是完全没有贬义的，可以视为一个略带褒义色彩的中性短语，因为米利班德认为民众的抱怨是有道理的。西方政客一贯标榜亲民，在公开演讲中一定会恭维普通民众以赢得选票，绝对不可能用贬义词来形容民众的言行。译文之所以出现这样的问题，估计是译者只知道这个短语在汉语中通常这么译，却不知道莎剧中这个短语所修饰的对象和本句完全不同。在《麦克白》中，这个短语用来描述“愚人”所讲的故事，具有强烈的贬义色彩；而在本句中，这个短语描述的是英国各地民众的声音，没有贬义色彩。
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问题二 参赛者按照字面意思硬译典故，译文意思不准确。
例：撇开所有的声音和激愤不谈，包括苏格兰、英格兰、威尔士在内，大英帝国每一块土地上的人民都在控诉：“这个国家不关心我们！”他们说得没错……
评析：对于典故中的sound，译文采用了词典中的基本义，却没有把原文真正的意思说出来。这个词表面上指的是说话的声音，实际是一种借代，用抱怨的声音来指代民众强烈的抱怨情绪，表明抱怨的声音很大。如果把它简单地翻译为“声音”，在汉语中看不出借代，体现不出抱怨的强烈。此外，译者在翻译fury一词时有所引申。这个词的基本意思是“愤怒”，但“激愤”却是“激动而愤怒”的意思。“激动”这一层意思在原文中并不明显，因此没有必要进行引申。
问题三 参赛者只译出了典故中的一个词语，译文意思不完整。
例：抛开所有的吵闹喧哗之声，不管是苏格兰人、英格兰人还是威尔士人，全英国上下都在抱怨这个国家不重视他们。政界不听民意。经济运转不灵……
评析：译文虽然用了“吵闹”和“喧哗”，并且还加了“之声”来修饰，看起来是用了三个词，但对应的却都是sound这一个词，fury在译文中完全没有体现。也就是说，典故的意思只译出了一半，这是完全没有道理的。原文中，两个词的意思都很重要，而且fury与后半句的联系更加紧密。因为有了后面说的那些问题，所以民众的情绪是不满的。该译文省略了fury，句子前后的联系就不够紧密了。
问题四 参赛者的译文有不合理的增译，歪曲了原文的意思。
例：除去无谓的声音和愤怒，那些来到苏格兰、英格兰和威尔士甚至英国的每一个地方的人都说：“这个国家不在乎我。没有政策，经济体也没有运行。”他们是对的……
评析：译文中“无谓的”是原文中所没有的，是增译成分。而且“无谓的”是个贬义词，增译之后完全颠倒了原文的意思，扭曲了演讲人的立场。如前文所述，米利班德不可能在公开演讲中用贬义词来描述民众的言行，对于民众的sound and fury，他是认可的，至少表面上是认可的，并以此来鼓动民众的支持，树立自己的亲民形象。“无谓的”一词则彻底消解了他的这种努力。在之前的翻译擂台评点中，我们讨论过增译的方法。使用这种方法有两个条件：一是原文所表达的意思直接翻译过来会给读者带来理解困难，需要增译来补充说明；二是增译的内容是原文所隐含的，是可以自然推断出来的。而这个译文中增译的“无谓的”一词不符合上述任何一个条件。
问题五 参赛者的译文用词生僻，不符合演讲用词的特点。
例：剥离了所有的声嚣与愤怒，苏格兰、英格兰、威尔士，整个英国的各个角落，人们都在讲述着这个国家弃百姓于不顾……
评析：译文中的“声嚣”一词，在《现代汉语词典》等常用的词典中查不到，是一个很生僻的词，甚至可能是译者结合“声音”和“喧嚣”两个词新造出来的。这种译法明显不符合演讲辞的语言特点。演讲辞虽然具有书面语的特点，但毕竟是说出来给听众听的，用词可以考究，但不能生僻，更不能出现不加说明的生造词，否则听众理解起来可能会有障碍。听演讲不同于读文章，无法听完之后回头再听，听众遇到生僻词，不可能要求演讲者重复这个词或是特别加以说明。所以，演讲者必须确保自己的用词能够为多数听众立刻理解。“声嚣”这个词很难让汉语听众立刻理解。
问题六 参赛者的译文用词不工整，译文不如原文有文采。
例：除去所有的吵闹声和愤怒情绪，全苏格兰、英格兰和威尔士的人们，大不列颠所有地方的人们正在说的就是一个意思：这个国家不在乎我……
评析：原文中sound和fury虽然分别为单音节和双音节词，但词的长度接近，在形态上有一种平衡感，读起来也有文采。该译文用“吵闹声”和“愤怒情绪”来译sound和fury，词的长度不同，没有平衡感，读起来显得很零碎。而且由于添加了“声”和“情绪”，把原文虚指的意思实化，译文反而不生动了。
除了典故翻译方面的问题外，参赛译文还存在以下两类问题。
问题一 参赛者文化知识欠缺，误译常见的专有名词。
例：除却所有的呼声和愤怒，遍布英格兰、苏格兰、威尔士，以至联合王国每一个角落的人们正谈论的是：这个国家不关心我；政治对我不理睬；经济也不景气。并且人们的抱怨是对的。但是劳动党有计划使这一切得到解决。
评析：该译者把Labour Party译成了“劳动党”，犯了常识性的错误。Labour一词用的是英式英语的拼法，且两个词都大写，熟悉英国国情的译者很自然地就能想到，这两个词指的是英国的一个政党，而这个政党在汉语中已经有了约定俗成的译名，叫做“工党”。该译者之所以将其译为“劳动党”，估计是根据labour这个词的字面意思直接翻译的。还有的参赛者把the United Kingdom译成了“英联邦”，但其实“英联邦”对应的英文说法是“British Commonwealth （of Nations）”。语言学习必须伴随着文化的学习，学习者需要了解所学语言的国家方方面面的国情，这样才能对语言有实质性的理解。
问题二 参赛者不了解口语表达的特点，看不清原文的结构。
例：摆脱掉所有的喧嚣和愤怒，以及人们在苏格兰、英格兰和威尔士，在英国的每一个地方所说的“这个国家不重视我”。政治上不民主，经济不景气，而且他们是正确的。但是工党有计划将上述问题予以纠正。
评析：该译者把fury后面的and翻译成了“以及”，没有发现这里的and并不表示并列，只是起到句法的连接作用，表示前面动作的逻辑结果。在正式的书面语中，and之后可能会有you will find之类的字眼，但由于原文是演讲辞，具有口语的特点，这样的字眼就省略了。译者不了解这一点，不知道and在这里的作用，自然也就看不清原文的结构。其实，译者只要细心一点，仔细读一下译文，就能避免这个错误。
获奖译文：除去所有的喧嚣与怒火，全苏格兰、英格兰和威尔士，全英国各地的人们都众口一词——这个国家并不在乎我。政界充耳不闻。经济毫无起色。他们所言极是。不过这届工党计划改过革新。（游百顺）
评析：译者把sound and fury翻译成了“喧嚣与怒火”，意思准确。把politics翻译成了“政界”，把doesn’t work翻译成了“毫无起色”，都很准确，也很自然。但把strip away译为“除去”不太自然，这个短语要表达的是把sound and fury像脱衣服那样掀开，“除去”表达不出这层意思。把put it right译为“改过革新”也不对，似乎工党犯了错，要纠正自己的错误。Put right是个短语，意思是put into the correct position。这里是说工党计划纠正英国政治现存的问题，而不是自己犯了什么错。“这届工党”的说法也不妥，这里的this无非是为了突出演讲人所领导的工党。把这些地方修改一下，就有了下面的参考译文。
参考译文：撇开所有这一切喧嚣和愤怒，全苏格兰、英格兰和威尔士的人们，全英国各地的人都众口一词——这个国家不关心我。政界充耳不闻。经济毫无起色。他们所言极是。不过现在工党有一个计划来纠正这一切。（韩子满）
评析：需要指出的是，原文的典故只译出了字面意思，其来源和出处在译文中都没有体现出来。因为没有采用“喧哗与骚动”这一译法，读者很难知道这是出自《麦克白》的一个短语。不过，正如前面所说，演讲者这里使用的是其字面含义，典故并非其关键意义，因此这样翻译损失也不大。