垃圾分类“垃圾不落地”管理规定

垃圾分类“垃圾不落地”管理规定（精选8篇）

篇1：垃圾分类“垃圾不落地”管理规定

***项目垃圾分类投放管理规定

1、目的

为加强小区生活垃圾管理，着力构建“和谐幸福绿色小区”。按照“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”的生活垃圾收运处理体系进行，促进绿色节约型小区建设，最大限度的将生活垃圾纳入资源循环利用，实现末端垃圾总量递减。

2、范围

适用于公司所有开展项目。

3、垃圾分类处理办法

3．1、小区垃圾一般可分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

3．2、可回收物包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过合理回收利用，可以减少污染，节省资源。小区在公共场所同一位置设置分类回收箱，任何人须将可回收物放入对应的垃圾箱。

3．3、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物放入专用垃圾桶。3．

4、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、实验室垃圾等，这些垃圾需要特殊安全处理。请按照要求投放对应垃圾箱。

3．5、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的废旧织物、砖瓦陶瓷、纸尿片、烟头等。渣土等建筑垃圾承建单位必须妥善处理。3．

6、任何人不经批准不得随意投放、焚烧垃圾。

4、方法和过程控制

4．1结合小区的实际情况，服务中心按照小区生活垃圾治理规划和环境卫生设施配置标准，配置小区生活垃圾收集设施。

4．2小区生活垃圾实行分类投放、分类收集、分类处理。

4．3清洁服务供方按照相关的环境卫生作业流程和标准，在规定的时间内对园区分类后的垃圾进行收集及清运。

4．4清洁服务供方在清扫、收运小区生活垃圾后，对生活垃圾收集设施需及时清洁和复位，清理作业场地，保存生活垃圾收集设施周边环境干净整洁。4．5施工固体废弃物、有害危险废物应当按照有关规定单独收集、运输，严禁

混入小区生活垃圾，防止环境污染。

4．6小区居民产生的生活垃圾应在指定的位置进行处理，任何单位和个人不得任意处置生活垃圾。

4．7坚持巡查监督，四分类生活垃圾数量、流向要有记录。4．8加强对二次分拣的监督管理，提升分类率。

4．9按照减量化、资源化、无害化的原则，加强对垃圾产生全过程的管理，从源头减少垃圾的产生。改善小区环境卫生，为住户营造舒适、优雅的居住环境。

篇2：垃圾分类“垃圾不落地”管理规定

通过本次主题班会，使学生了解保护环境的重要性，学习、了解基本的保护环境的常识。培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的环保意识，做一个保护环境的小小卫士。活动形式： 朗诵儿歌、唱歌、知识问答、听故事。二活动过程：

1.师：亲爱的同学们，当我们背着书包走进校门，我们就成为一名学生。走进校园，进入班级，你们应该怎么做呢？（好好学习，等等）学生自由发言。

师小结：在学校这个美丽的大家庭里，我们要团结友爱，要尊重老师，要关心同学，还要做一个保护环境的小卫士。

今天我们的主题班会就是《垃圾不落地，校园更美丽》。那怎么样才能做到垃圾不落地呢？（生自由说）同学们说的真不错，接下来我们一起来看一段小视频。（播放贝瓦小视频）

2.同学们，看完这个视频我们知道乱扔垃圾是件非常不文明的事情。那接下来老师想考考大家，你们有信心吗？保护环境知识问答。对的打“√”，错的打“×”。错的说说为什么错了。（1）我愿意帮助值日生做卫生。（对）

（2）我看见四周没人就把喝完的的牛奶盒随手扔在地上。（错）（3）我看见水龙头开了，赶紧跑过去关好。（对）（4）我发现同学从草坪跨过去，我马上制止他。（对）

（5）小华的小便实在憋不住了，他想就在洗手池里撒一次吧。（错）（6）保护校园和教室干净整洁是我的责任。（对）

（7）秋天来了，我们喜欢的树叶掉下来了，我把它们都捡起来放在课桌里。（错）

（8）洗手池里有一张纸，看来快要堵住洗手池了，我还小，这可不关我的事。（错）

（9）小刚坐在窗户边，他常常向外扔东西。（错）（10）不在室内外乱扔纸屑和果皮。（对）师：同学们环保知识回答得真好！

3.师：看来这些环保的问题都难不倒大家，大家做得怎么样呢？有做的到的继续保持，没有的那就要改掉这些坏习惯了。接下来我们一起来看一则童话故事。看完这故事，你们有什么想说的吗？（生自由回答）

师：是呀，我们要做到不乱扔垃圾，随手捡垃圾。让我们一起来看看这些图片看看他们做的好不好。（生每看一张说出好坏）那我们应该怎么做呢，老师总结了下，一起读一读。每人自带一个垃圾袋，看见地板有垃圾随手捡起，监督每位同学养成垃圾不落地好习惯。

4.同学们，校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观，同时也关系到我们的健康。为了我们的健康和卫生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。我们每个人都要牢记，保持校园的整洁，是我的责任。5.全班集体朗诵儿歌

师：现在我们一起来朗诵一首儿歌，（师带读）伸伸手，弯弯腰，校园卫生要搞好。废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。

废弃物，不乱扔，肮脏大家有责任。节约水，节约电，不乱花掉一分钱。清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。校园越来越美好，你欢笑来我欢跳。

师：同学们朗诵得真好，你们平时是这样做的吗？做到的同学自己夸夸自己，没有做到批评一下自己。

6.同学们，保护环境，是我的责任，是大家的责任。我们每一个同学要时时刻刻牢记这个责任，因为只有做到：垃圾不落地，校园才更美丽。现在我们一起倡议：读。a积极行动起来，加入“垃圾不落地”的队伍，从我做起，从身边小事做起，共同营造“垃圾不落地，文明在手中”的良好氛围。

b不要随手乱扔纸屑、果皮、包装袋、剩饭、棍棒等废物。c自觉养成随手捡垃圾的和习惯，用我们的双手清洁我们的道路，美化我们的校园，装扮我们的教室。

d时刻谨记：丢下的是一片垃圾，污染的是自己的心灵；捡起的是一片纸屑，净化的是自己的精神；擦去的是一块污渍，纯洁的是自己的灵魂。

篇3：刍议校园垃圾分类与高校学生管理

高校作为培养高素质人才的摇篮, 应在不断改善校园环境的同时, 结合垃圾分类教育学生, 提升学生管理工作, 提高学生综合素质。故本文将针对高校在实施PPP模式下的垃圾分类存在的问题, 提出提升学生管理工作的有效举措。

1 PPP模式下校园垃圾分类运行方式

学校联合广东拜登投资有限公司、学校后勤集团、学生工作处等多个部门采取行动, 职责明确, 各司其职。广东拜登投资有限公司主要是结合高校垃圾种类及特点, 研发智能系统。 智能系统是由智能密封式垃圾点、后台大数据处理系统和积分兑换系统组成;学校后勤集团主要是结合智能系统的需求, 对垃圾及时分类处理;学生工作处积极引导学生正确使用智能系统, 确保垃圾正确投放。

智能系统与学生一卡通相结合, 可以实时身份核对和实时称重, 垃圾投放者的身份核对和实时称重可在1 至2 秒钟完成。 学生只要按照分类要求分好垃圾并装袋, 放到垃圾箱顶, 刷学生一卡通, 密闭的垃圾箱盖会打开, 将垃圾投入相应的箱体。投放垃圾后, 用户投放垃圾的类别和重量也会及时传送至后台数据处理系统。 垃圾投放后, 后勤保洁人员每天对分类的垃圾进行核对, 分类正确的可以获得与投放垃圾重量相对应的积分, 分类不正确的则通过短信等方式进行提示, 通过提醒, 提高垃圾正确的投放率。 垃圾投放正确获得的积分可以到指定地点兑换奖励。 针对投放者心理设计的积分兑换系统, 不仅提高了正确投放率, 也提升学生投放的信心度, 最终使得学生养成正确投放的良好习惯, 同时提高了学生的综合素质, 促进了垃圾分类的正确运转。

2 从校园垃圾分类视角审视学生管理存在的问题

垃圾分类回收在循环经济“ 减量化、再使用、再循环” ( 3R) 三种方式中属于再使用和再循环的范畴, 是实现可持续发展的重要组成部分。[2]从校园垃圾分类视角, 客观审视学生管理存在的问题, 构建绿色校园, 将资源循环利用思想融入高等教育是非常必要的。

2.1 学生对垃圾分类缺乏行动意识

曾经有学者提出, 高校师生们环保意识较高, 定点安放的垃圾桶让大家养成了不随意丢弃垃圾的好习惯, 但是多数高校在生活垃圾产生最大源头的宿舍区、饭堂, 垃圾“ 一桶装”情况异常严重。[3]这种“ 一桶装”的现象在我校也是存在的。 学生公寓在PPP模式垃圾分类之前, 垃圾的处理方式是每个楼层设置大垃圾桶, 学生直接将垃圾投放到垃圾桶即可。在启用垃圾分类办法后, 大垃圾桶全部撤掉, 要求学生将垃圾投放到指定位置。 但是很多学生习惯了大垃圾桶简单的投放方式, 不愿意到指定地点投放, 甚至出现直接将垃圾放在宿舍门口, 等待清洁人员来处理。

2.2 学生对垃圾分类知识了解不全面

针对学生生活垃圾, 垃圾种类分为金属类、玻璃类、塑料类、废纸类、其它生活垃圾。在垃圾分类实施后, 虽然有同学将垃圾装入不同的垃圾袋中, 但是并没有分类的迹象。据智能系统的统计, 垃圾分类错误的现象经常发生。 另外, 对于垃圾分类的意义, 大部分同学仅知道“ 变废为宝”, 对于垃圾分类的其他意义了解并不多。垃圾分类标准、方法, 很多同学都较模糊。

2.3 学生对垃圾分类宣传工作参与性不高

垃圾分类工作的初期, 学生社团主要通过宣传纸, 手册等方式宣传垃圾分类方法、标准相关内容, 同时在垃圾回收点附近设立摊位, 为同学们解答疑惑。 但是从宣传的效果发现, 主动走向摊位了解垃圾分类相关知识的同学较少, 即使有同学拿到宣传纸后, 直接丢垃圾桶的现象也是有的。 从这些情况发现, 学生对垃圾分类的宣传工作主动参与性不高。

3 促进校园垃圾分类的高校学生管理工作思路

在高校实施垃圾分类, 教授学生垃圾分类的相关知识, 不仅可以提高学生保护环境的意识, 还可以通过学生影响家庭成员, 家庭成员也会影响周边的社会人员, 随着时间推移, 垃圾分类, 保护环境的意识逐渐会传播到整个民族, 提高全民保护环境的意识。 因此高校实施垃圾分类很重要。 高校垃圾分类的顺利进行, 离不开投放者对系统的正确使用, 为了提高投放的正确率, 学生工作处在学生管理方面做了很大努力。

3.1 办学理念与垃圾分类相结合, 提高学生保护环境意识

广轻工的办学理念是“ 高素质为本, 高技能为重, 高就业导向, 创新促发展”。培养高素质应用型技能人才是学校的根本出发点, 始终与时俱进, 锐意改革, 敢于创新, 寻求学校发展的机遇, 不断提高人才培养质量。 将垃圾分类融入办学理念, 不断追求卓越, 提高学生综合素质。 曾经有学者提出“ 思想决定行为, 理论指导实践, 先进科学的理论决定理性成熟的行为”。[4]环境问题的改善, 不是仅靠一个国家努力治理就能解决的, 根源还是需要人类在意识上重视环境保护[5]。因此垃圾分类的成败, 关键是提高学生保护环境的意识, 学生意识层面提高, 对垃圾分类的实际行动具有指引作用。广轻工在培养学生保护环境意识方面主要从垃圾分类知识和文化熏陶两个方面抓起。 在文化熏陶方面, 依靠校园文化建设和环境优化实现意识熏陶, 使垃圾分类思想潜移默化进入学生意识。在垃圾分类知识方面, 主要利用校园宣传栏、展板、BBS等多种方式宣传垃圾分类重要性以及垃圾分类方法, 同时以班级为单位开展学习活动以及社团开展知识竞猜等学习渠道加强学生在知识方面的认知。

3.2 垃圾分类思想融入到日常管理工作中, 坚持育人为本, 德育为先

高校学生是祖国的未来, 民族的希望, 重视高校学生培养教育工作, 使之健康成长, 是我国高校培养人才的战略性任务。以高校为依托和阵地, 将高素质人才的培养至于各项工作的首位, 贯穿整个日常工作的始终, 坚持育人为本, 德育为先。 通过教育, 引导学生养成良好的生活习惯, 行为习惯, 内化为自身的素质, 外化为自觉行为。 校园垃圾分类的成功实施不能仅依靠学校管理规章制度, 或者是惩罚性规定, 如果仅是依靠严格的管理而缺乏学生的积极主动配合, 这样的管理是脆弱的, 有效管理的关键是学生的参与, 德育放在优先位置, 这样才能真正提高学生管理的效率。 将垃圾分类思想上升到一种品格, 学生能够主动加入垃圾分类队伍是最重要的。学校在学生主动性方面主要是将勤工助学与垃圾分类引导工作结合。 勤工助学的同学按照自主、自愿的原则, 利用课余时间, 加入到垃圾分类引导工作中, 这样, 在增加了勤工助学岗位基础上, 不仅一定程度上缓解了经济困难学生的经济压力, 同时由于岗位的增加, 提高学生在垃圾分类引导工作中的成就感, 使得学生思想上重视垃圾分类, 勤工助学的同学会传染给身边的舍友、同学, 慢慢的在学生间相互感染, 最终不仅提高垃圾分类工作的效率, 也提高学生管理工作的学生的自觉性。

3.3 通过垃圾分类, 推进民主化进程, 提高学生主体性地位

学校推进素质教育, 作为培养对象的主体, 学生必须不断提高自我管理, 使学生在组织管理能力、团结协作能力、解决问题能力等方面得到全面提升。 针对垃圾分类, 在学生主动参与到垃圾分类活动的基础上, 推进学生民主化进程, 启发学生自行约束, 实现自我管理。 通过不同的形式, 学生参与到垃圾分类管理和监督工作中, 尊重他们的民主权利, 增强学生的社会责任感。针对垃圾分类, 学生组织成立自律委员会、维权委员会, 使学生从被动接受管理转向主动参与管理。 PPP模式下的智能系统投入使用后, 学生宿舍区的垃圾桶全部撤离, 学生自产的垃圾必须自己分类并投入指定地点。 刚进入使用阶段, 学生对智能系统的使用不习惯, 以前每个楼层都放置垃圾桶, 简单、便捷的投放方式出门可以实现, 现在全部撤离, 需要投放到宿舍楼外的指定地点。有学生会有偷懒现象, 尤其是楼层高的同学, 会把垃圾装袋后放在宿舍门口, 等待后勤保洁人员的帮忙, 但是这样等来的是学生自律委员会的同学, 通过学生社团的加入, 学生不仅提高了自律意识, 也提高了学生的责任感。 另外一方面是组织开展志愿者活动, 提高学生主动参与性.

3.4垃圾分类融入校风建设工作

校风是学校全体师生员工在工作、学习、生活中的精神风貌、道德情操、文化修养、人际关系等方面的综合表现, 是师生道德文明素质和精神风貌的集中体现。[6]垃圾分类与学生的健康生活息息相关, 将垃圾分类融入校风建设中, 不仅使学生养成良好的生活习惯, 也提高学生管理工作质量, 为全面提升学生的素质奠定良好基础, 为高校培养优秀人才提供借鉴。优良校风是长期积淀的学校精神文化的重要组成部分, 也是学校的无形资产。传统校风是需要学生一代代的传承。将垃圾分类作为优良校风的一个方面, 通过高年级的学生向新生传递, 使得这种良好的习惯不断传承下去, 不仅提高高校垃圾分类工作的效率和质量, 同时也为高校培养高质量的人才提供有力帮助。

4 结束语

将垃圾分类融入学生管理工作, 为高校学生管理工作带来新的挑战与机遇。同时, 在高校垃圾分类试点工作取得成效的基础上, 通过成功的经验发挥高校的模范带头作用, 逐步提高国人保护环境的意识, 最终使人类生存的环境得到改善和提高。

参考文献

[1]陈栏芳.垃圾分类回收行为研究现状及其关键问题[J].生态环境, 2012. (2) .

[2]王雯姝, 杨增岽.论高校“青年马克思主义者培养工程”实施的成功经验[J].思想理论教育导刊, 2014 (2) .

[3]冼灿标, 齐水冰, 李连和, 李可, 邵琴, 李惠萌.广东高校节能减排对策研究[J].节能, 2013 (10) .

[4]程立军, 赵海燕.创新高校校风建设路径探析[J].学校党建与思想育, 2013 (2) .

篇4：垃圾分类“垃圾不落地”管理规定

我国台湾地区自2000年“垃圾不落地”政策实施以来，垃圾分类越做越细致。继街头没有垃圾桶之后，台北首创“优良社区回收站”，垃圾分类渐成文化。台北市在岛内首创“优良社区回收站”认证机制，并为首批9家社区颁发了“优良社区回收站”标章，以此鼓励市民争做“资源卫士”和“环保先锋”。而许多原本被废弃的垃圾，在社区回收站里变“废”为“宝”，实现了可回收资源的再利用。未来，台北市还将把2000多家社区全部纳入“优良社区回收站”，让生活垃圾从源头减量，打造无味、整洁的社区。那么，这些可以“淘宝”的社区回收站又是如何运作的？

据了解，该回收站由一个卡拉OK室改建而成，里面有完善的地漏系统，地面和墙面都铺上了瓷砖，还安装了臭氧机和摄像头。在回收设施方面，设有13个专用垃圾桶、1个大铁箱。最引人注目的是，里面还有一台大冰柜，用来贮存厨余垃圾。值得关注的是，这些垃圾桶的功能各异，桶面上标有可回收项目，分类异常细致，包括一般垃圾、金属、宝特瓶、纸类等。而冰柜内也有两个垃圾桶，一个装熟厨余，另一个装生厨余。

有居民表示，一开始大家并不懂怎么分类，总是随手扔，后来管委会请专人駐守在回收站内，连续3个月辅导大家做好垃圾分类工作。3个月后，250户居民全部学会了垃圾分类，不少人称赞真是“功德一件”。目前，该回收站月均回收垃圾量6030公斤，其中以废纸、厨余和废铁比重最大，小区也多次获得嘉奖。

我国台湾的垃圾分类现在已深入人心，且越来越细致。垃圾车定时定点回收，市民们风雨无阻地坚守着这一垃圾处理“规则”。台北作为台湾岛上的一个市，垃圾产生量也由当年的3000吨/天，变成了现在的1000吨/天，是全球唯一实现“垃圾零掩埋”的大都市。

由于分类精细，许多原本被废弃的垃圾变成了“商机”。截至2013年年底，台北市垃圾回收率达到67.83%。其中，资源垃圾回收率更是高达56.15%。如今，走在台北街头，你若看见人们排队扔垃圾，不妨跟去看一看，或许可以淘一淘“宝”。

台湾垃圾处理成功被乐道并非是近日才兴起的，垃圾分类、垃圾不落地是台湾颇可自豪的成就。那么台北街头又是如何做到无垃圾桶呢？

一是台湾学校的教学中纳入环保教育，在中小学间进行大力宣传，教导学生回收纸类、瓶罐；二是垃圾车定时定点回收，丢垃圾分类收费，可回收的不收费；三是对乱丢垃圾的人进行查处和举报，不使用政府指定的垃圾资源袋丢垃圾也会被罚，罚款从1200元至6000元新台币不等。当祖国其他地区市民手里拿着要扔的东西在垃圾桶前迷茫究竟什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾并最终无果时，台湾地区已经把垃圾桶取消了。每家每户的厨房里，会有至少三个垃圾桶，套着不同颜色的袋子，在自家便已实现了垃圾分类。然后拎着这些不同颜色的袋子，直接扔上垃圾车。这样做减少了环境污染，减少了垃圾桶的占地空间，美化了城市的容貌，减少了人力资源和物力成本。台湾地区对垃圾的处理真可谓走在国际前沿。

台湾垃圾产量的高速下降及回收率的激增也为正陷入“垃圾围城”困局中的各大城市提供了一个良好的典范与借鉴。

（摘自：中国环保在线）

【素材分析】我国宝岛台湾的垃圾处理方式确实值得学习！且先不谈快递垃圾的处理，扪心自问，大家每当处理生活垃圾的时候，有没有按照可回收、不可回收等标准将垃圾进行分类？或许只有全民都意识到垃圾分类的重要性。将垃圾处理的细节内化到我们每一个人的生活中，垃圾才能被更好地安置。

篇5：垃圾不落地征文

文明是一只小舟，带我们驶进理想的港湾;文明是一只雄鹰，带领我们搏击长空;文明是一匹骏马，带领我们奔跑在广阔的草原上。所以，我们每一个小学生都应该牢记文明，在生活中真正做到文明!

记得在一本书中，我曾看到过这样一则漫画——《文明只差一步》，这则漫画主要讲了这样一个故事：一个风和日丽的下午，在一条繁华的大街旁有一个垃圾桶，这儿居民们都往这儿倒垃圾，可是他们都怕累，总是在离垃圾桶几步之遥的地方，就把垃圾倒了，而这些散落的垃圾还不时散发着臭味，过往的行人的捂住口鼻，加快了脚步。这时，两个小学生走了过来，望着人们，默默地收拾了起来。收拾好了，垃圾桶边干干净净的，可是他们担心还会有人乱倒垃圾，便在垃圾桶上贴了一张纸条，上面写着：文明——只差一步!看了这则漫画我的感触很深，以前我也常常看见成堆的垃圾，可是我不是飞快地跑过去，就是绕道走，从来也没有想到过要捡起来，更不用说是写小纸条了。可是，我以后在也不会这样了，我不但会要求自己保护环境，作到文明，还会呼吁身边所有的人，从小事做起，做一个文明的人

篇6：垃圾不落地倡议书

今年是广西课改的关键一年，营造优美的校园环境环境势在必行。不断提高我校学生良好的卫生习惯和文明素质，结合我校实际情况，学校学生工作研究会特组织了“垃圾不落地，争做广西第一校” 主题实践活动，号召全校师生：从自我做起，从身边点滴小事做起，养成良好的卫生习惯。

二、实施目的：

1.加强环保教育，培养正确的环保观念。

2.养成爱惜资源.善用资源习惯及培养勤俭美德。

3.推行垃圾不落地活动，使校园.家庭.社区更美丽。

4.鼓励师生身体力行绿色消费。

三.实施方案：

1.倡议书

学校向全体师生发出一份倡议书，倡议“垃圾不落地，争做广西第一校”。要求大家从自我做起，从自身做起，宣传“垃圾不落地”，加强环保教育，培养正确的环保观念，做到“垃圾不落地”，提高自身素质，使垃圾减量并减少二次污染。

2.升旗仪式

学生工作研究会把握时机利用升旗仪式对全校师生进行“垃圾不落地”宣传教育，使全体师生明确目的，并提出具体的实施要求，达到人人皆知。

3.主题班会

召开一次主题班会，促进学生形成正确的`集体舆-论，以培养学生的集体荣誉感和责任感，进一步促进学生德.智.体.美.劳各方面的发展，并进行充分的宣传发动，真正起到教育和引导的作用，奠定扎实的舆-论导向和理论基础。并在“垃圾不落地”承诺书上签字。

“一滴水能够映出太阳的光辉，你可曾想过，点点的经意和不经意间，就可体现我们当代学生的形象。就让我们从自己做起，从人人做起，从我们校园做起：垃圾不随地乱扔，看到垃圾主动拾起，扔到垃圾桶内，看到周围同学有乱扔垃圾的现象应及时劝阻和引导，共同养成文明良好的素质。”

4.加强生活规范教育，营造无垃圾之校园

学校将逐步将校园里的垃圾桶撤出，学生要逐渐适应文明社会里随身将垃圾带离的习惯，将垃圾交于班级值日生统一清理或亲自带到后山垃圾处理地处理。同时学校利用值日.值周老师.领导行政值班和学校随机抽查相结合的办法，加强检查力度，减少这类不文明现象的发生，营造无垃圾之洁净校园。

5.各班成立“卫生督察员”.在教室.班级公共场地内巡视，专门捕捉“看见垃圾就捡”的镜头，他们把这些好事记录下来，由通讯员写成通讯稿发布到班级主页中。

6.模拟社区的卫生包干员每天下课和放学后捡垃圾。

7.政教及年级组检查方式：

劳动课班级担负当天的检查任务，利用课间进行巡回督促、检查。

政教处抽查，发现问题及时反馈年级和班级;有问题不整改的通报批评;问题严重的进行处罚。

篇7：垃圾不落地作文600字

这次的目的地，有好几个人工养殖的钓鱼场，和一个烤肉区跟餐厅，大人们先在烤肉区吃点东西，再到餐厅吃饭，我和表弟、表妹跟朋友，待在钓鱼场玩，顺便钓鱼，但我发现一件非常重要的事情。

在钓鱼场的周围和湖面都是垃圾，反正我也是没事做，所以就去捡垃圾。那里，几乎除了空瓶、烟盒就没其他的玩意，我很幸运的，捡到一百块，那一百块还被弟弟硬分半，但我的条件是，他要与我一起捡剩余的垃圾。

篇8：垃圾分类“垃圾不落地”管理规定

中国城市垃圾分类早在20世纪80年代就开始, 1986年国务院转发城乡建设部等部门的《关于处理城市垃圾改善环境卫生面貌的报告》已经涉及垃圾污染及防治对策, 开始了对垃圾的环境管理。建设部在2000年分别选取了北京、上海、杭州等8个大城市进行垃圾分类回收试点, 意在全国范围内推广, 但截至2010年, 十年的试点工作并未达到预期效果, 收效甚微。由于没有完整的垃圾分类体系以及政策法律的支持, 始终难以普及开来。广州市在垃圾分类的工作中探索出了几种模式, 但是效果不明显且影响范围小。2013年11月广州市人大对广州市垃圾分类情况进行视察, 发现广州市各区垃圾分类情况出现“明察效果不错, 暗访普遍不理想”的尴尬局面。所以, 垃圾分类工作成为社会未来发展的重点关注对象之一。

1 垃圾分类智能管理系统的介绍

该系统在物联网的支持下, 实现了垃圾分类与用户奖励机制的有机结合。主要采用智能电子计量方式, 运用校园卡对应刷卡, 采用垃圾分类与计量相结合的方式, 将计量折算为积分, 学生将拜登商城账号与校园卡绑定之后即可进行积分消费。该系统更大的亮点是垃圾箱具有智能提醒功能, 及时显示垃圾重量, 提醒保洁员及时处理满载的垃圾箱, 垃圾桶顶部设置了红、黄、绿3种灯, 分别表示装满、可以装和装一半。而且, 该系统还具有吸附功能, 在垃圾桶盖的边缘与内桶间壁处填充一层活性炭纤维, 能够有效吸附有机垃圾经腐烂变质后的恶臭气味, 防止空气污染, 这使得垃圾箱周边环境得以美化。

该系统在垃圾回收箱上设计了一种垃圾桶定位识别 (RFID) 系统, 便利贴大小的一块RFID芯片, 储存着独一无二的识别码, 这样就让垃圾回收箱有了“身份”, 用户在哪个地方, 哪个垃圾箱丢的垃圾, 都会被该芯片记录下来。

垃圾回收箱顶部的盖板, 不仅仅是测量垃圾重量, 而且还装了专门设计的智能分类感应芯片, 判断用户投放垃圾正确与否, 如果用户在托盘上放错垃圾种类的位置, 则无法叠加积分。

2 广州市垃圾分类现状

随着经济的快速发展, 人们越来越注重提升生活品质, 环境对提升生活品质起着至关重要的作用, 而垃圾分类问题一直是影响环境改善的难题。

2.1 居民垃圾分类意识较为薄弱

据统计, 广州市大部分居民没有垃圾分类意识或者垃圾分类意识较为薄弱, 参与积极性不高;只有小部分人有较强的垃圾分类意识并且参与垃圾分类投放。由此看来, 广州市自2000年被我国列为垃圾分类试点城市以来, 垃圾分类并没有取得很好的效果。广州市生活节奏快, 做事追求方便快捷, 难以接受普通垃圾分类投放的模式。现有的垃圾分类投放基本以自愿为原则, 公众参与度难以提高。垃圾分类投放模式难以推行最主要的原因是居民对垃圾分类的不了解和盲目性。

2.2 缺乏有效的垃圾分类系统

处理垃圾最常见的方法是填埋或焚烧。要实现垃圾分类回收, 一套有效的垃圾分类系统是必不可少的。目前广州市推广的垃圾分类回收系统还没有完全普及, 工作的科学性不够, 增加了人力物力的支出, 且得不到预想的效果。即使在源头做好垃圾分类回收, 但在回收方面远不如专业企业做得好, 这是影响垃圾分类回收工作的其中一个因素, 所以迫切需要建立智能化的垃圾处理系统。

2.3 垃圾分类处理的设备不完善

在我国的各大城市中, 垃圾分类的宣传意义大于实际效果。其中一个重要原因是垃圾分类处理的基础设施不够完善。特别是没有规范使用垃圾箱, 缺乏相应的管理机制且民众缺乏文明行为, 导致垃圾箱易破损, 投入成本相对增加。此外, 由于基础设施不完善, 在运输垃圾过程中花费大量人力物力, 造成资源浪费, 致使垃圾分类处理的效率低、成效小。因此, 完善垃圾分类基础设施对于准确投放垃圾、提高垃圾分类处理效率以及资源再利用具有重大意义。

3 垃圾分类智能管理系统的可行性

3.1 有效的利益引导机制, 提高社区居民参与度

垃圾分类智能管理系统在绑定用户身份的前提下, 只需刷卡就可以参与垃圾分类投放。为提高用户参与垃圾分类投放的积极性, 拜登商城让利给试点用户, 推行一套实效性强、附带奖励机制的垃圾分类系统。只要用户投放正确, 就会奖励相应的积分。

用户参加垃圾分类所获得的积分, 以“积分+出厂价=产品优惠价”为原则在大学生社区服务中心里可购得所需商品。在用户所刷的卡里有终端数据, 详细记录了用户每次垃圾分类的情况, 控制台可以明确地知道哪些用户未做好垃圾分类投放工作, 对其进行针对性的垃圾分类教育。由于系统简单明了, 用户操作简单, 加上有效合理的积分激励机制, 能够有效吸引社区居民与学生参与垃圾分类行动中来。

3.2 提高垃圾回收技术及垃圾回收利用的管理水平

采用传统的垃圾处理法、垃圾处理技术是无法完全提炼出垃圾中的“瑰宝”, 无法把有毒有害的物质分开处理, 从而导致资源浪费、环境破坏。而智能化垃圾分类处理系统能够在根源上做到垃圾的智能化分类, 并且能够做到变废为宝, 有效的实现垃圾减量化、无污染化。这是一套工作设备运行全自动化、信息化的垃圾分类智能管理系统。采用无线收集效率管理和报告系统, 把各垃圾桶的状况数据实时、准确地报到后台管理系统中进行相关处理。垃圾桶的顶部和底部分别装有一个传感器, 用于识别垃圾种类及垃圾数量, 区别于以前的传统垃圾分类系统, 这套系统显然提高了垃圾回收技术, 一定程度上提高了垃圾回收的管理水平。

3.3 运用物联网技术, 节省人力物力

垃圾的分类处理主要由保洁人员负责, 而每天过多的垃圾生产量则需要通过大量的汽车进行运输, 导致垃圾分类工作落实不到位, 成效不明显。集成了电子计量、身份管理等功能的物联网技术和小小的垃圾箱连接起来, 不仅彻底实现无人值守, 而且不限垃圾、无需贴标签、通过数据平台可追溯源头, 从而在“纠错”“监管”上轻松实现垃圾有效分类。个人垃圾分类投放信息及分类垃圾的重量数据, 通过物联网技术实时采集, 将垃圾箱产生的数据结果发送给终端工作人员进行后台数据分析, 节省人力物力。

3.4 校政企三方合作, 实现垃圾分类回收可持续化发展

基于物联网的智能化垃圾分类系统运行后, 单单凭借企业力量是难以把这套有效的模式推广到整个社会当中。因此在校政企三方合作中, 校园作为该套系统模式的试点, 向广大师生传递智能化垃圾分类知识, 企业负责该套系统模式的整体运行, 政府负责监督落实该套系统, 并且负责向社会各界宣传推广这套智能化的垃圾分类系统。校政企三方各行其职, 相互配合, 相互监督, 不断完善其配套基础措施, 使这套智能化的垃圾分类系统模式能够更快地推广到社会当中, 在社会上发挥更大的效益。

4 结语

社会经济的发展不应该以环境破坏、资源浪费为代价, 所以垃圾分类回收是必然趋势。近几年来国内很多城市进行了垃圾分类处理的探索, 启动了垃圾分类试点, 但是“宣传意义”大于“实际效果”, 现实情况仍是:“前期分类不到位, 后期处理大锅烩”。所以我国需要一套系统化、技术化、智能化的垃圾分类处理方法, 真正实现垃圾的减量化、资源化和无害化。

经过这几个月的研究, 对垃圾分类有着深刻的体会, 垃圾分类管理系统, 相对于传统的垃圾处理, 在一定程度上是一场思想观念和行为的革命。垃圾分类需要的是一个完整的体系, 不仅需要政策上的支持, 而且还要全社会的共同参与。希望通过不断的实践与完善, 垃圾分类智能管理系统可以改善其不足之处, 在推广到全国, 为社会垃圾分类工作献出一份力量!

摘要：通过对广东某高校运用物联网垃圾分类智能管理系统破解垃圾分类难题的实践探索, 结合实地调研数据, 分析和探索垃圾分类工作新尝试的可行性, 为我国更好地开展垃圾分类工作献计献策。在研究前期, 通过查阅相关资料与前期研究资料, 了解一些关于垃圾分类的基本知识以及发展现状等。带着这一系列问题, 多次深入广东某高校大学生服务中心, 了解其垃圾分类智能管理系统的架构及参与流程。对试点校园的学生以及试点小区发放调查问卷后分析问卷数据, 最后通深入访谈, 得到更多关于垃圾分类的资料。

关键词：垃圾分类,物联网,智能化

参考文献

[1]付建丽, 李炳俊.优化垃圾处理技术加强环卫循环经济发展[J].环境卫生工程, 2009, 17 (4) :37.

[2]沈颖青.我国垃圾分类现状及对策建议[J].环境卫生工程, 2011 (6) .

[3]沈颖青.我国垃圾分类现状及对策建议[J].北方环境, 2011 (8) .

[4]樊志敏.广州市城市生活垃圾分类回收管理问题研究[D].广州:广州大学, 2013.