创新创业计划书定稿（通用8篇）
篇1：创新创业计划书定稿
附件2：
綦江区首届青年创新创业设计大赛
创业计划书模板
说明:
1.此文本仅是一个模板格式，且不是唯一；
2.可以根据自己的情况填写，补充完善；
3.文字说明仅供参考，最终文本中不得出现相同的内容。第一部分：封面
1.项目名称
2.项目负责人
3.联系方式
第二部分：目录
1.摘要
2.项目概述
3.项目背景
4.项目分析
5.营销策略
6.融资途径（含预算表）
7.风险预测
第三部分：正文
1.摘要：简明、确切地记述计划书的重要内容。
2.项目概述：公司的业务及其他，包括对公司及产品(服务)的介绍等。
3.项目背景：公司创意背景、市场前景描述，新思想的形成过程和对企业发展目标的展望等。
4.项目分析：产品（服务）自身优劣势分析、市场占有额竞争情况分析、项目可行性分析、提高产品（服务）质量的措施等。
5.营销策略：产品（服务）主要受众群体、价格定位、促销方式、销售网络和渠道、各阶段发展目标、盈利潜力等。
6.融资途径：产品（服务）可以采取的融资方案或渠道、资金结构及数量，可能的退出方式等。含预算表。
7.风险预测：可能会存在的风险和不稳定因素、产品（服务）在面对激烈市场竞争所采取的方案和措施等。
篇2：创新创业计划书定稿
一、项目简介
大学生创新创业训练以培养学生的自主能力、学习能力、实践能力、创新能力和交往能力为目的，它要求学生关注中国特色社会主义现代化背景下社会转型期的科学、技术、经济、政治、文化、教育、生态、安全等重大问题，从自身兴趣很身边问题切入，紧密结合专业所学知识，自主开展科学研究、社会调研和创业实践活动，最终形成具有科技创新、实物创新和制度创新含量的科技产品、研究报告、创业报告或创业实体。
二、选题原则
大学生创新创业训练计划项目注重学生在各个研究环节、不同研究方法、综合研究能力的训练和培养，既具有自主性、综合性、创新性、实践性和应用性等特点，又受到学生专业基础薄、实践经验少、实施期限短等限制。因此，项目选题既要有相对独立、完整的研究链条，又要难易适中、切实可行、行之有效。这就要求项目选题要少些“纯理论研究”，多些深入实践的自主性、调研性、对策性、应用性研究或创业活动。
1.选题应以社会需求为导向，贴近现实、贴近生活，特别是当前社会生活中的科技、经济、政治、文化、教育、社会、生态领域的热点、焦点、难点问题，体现较强的问题意识和现实价值。
2.选题应以学生兴趣为出发点，适合本科生开展，难度适中，可行性强，有利于项目按期顺利完成，有利于实现资金的最佳效益。
3.选题应紧密结合学科专业知识，综合运用多种研究方法，以科学研究、社会调研或创业实践为主要方式，形成相对独立、完整的研究链条，有利于取得突破性创新成果或创业成果。
三、选题来源
1.学生自主设计的研究项目或创业项目； 2.教师在研课题中的子项目；
四、选题示例及点评
（一）创新训练项目 1.北京市公交政策优化探究
项目简介：通过调研建立北京市居民出行选择模型，分析当前北京市政府出台的交通政策的效应，针对当前北京市政府的公交企业补贴方式提出优化补贴机制，实现巨额财政补贴的最佳效益。
选题点评：北京市交通问题既有工业化、城市化发展过程的共性问题，又有着特殊的国情和地域特点，已经成为北京建设“世界城市”的突出问题。项目选题关注社会难点、焦点问题，具有很强的针对性、应用性；能够综合运用经济学、管理学相关理论和数理经济模型，具有很强的专业性和原创性；项目调研范围选在北京，适合我校学生开展，有利于节约资金。合适的选题为项目圆满实施奠定了良好的基础，该项目在结项验收时被5名评委一致评为优秀项目。
2.面向金融紧缩环境下的中国中小民企财务困境研究---以浙江中小民营制造企业为例
项目简介：实地调研收集中小型企业及外部宏观环境数据，借鉴杜邦分析法、动态财务分析法建立中小型企业数学模型，预测未来运营成果，为其面对的债务危机和融资困难等问题提出最优解决方案，为中小型企业走出目前财务困境并健康稳定地发展提供指导性意见。
选题点评：选题紧跟社会热点，符合政策倡导方向，具有较强的时效性、针对性和现实性；地点选择具有典型性，便于开展社会调查研究，适合本科生开展；紧密结合专业理论知识，运用定量模型分析、预测并提出最优解决方案，体现了较强的综合性、实验性和应用性。
（二）创业训练项目
1.中国传统文化在儿童文化产业中的渗透及相关产品设计与创业方案 项目简介：通过研究当前儿童文化产业存在的问题和国内外成功案例，寻找传统文化与儿童文化产业的结合点，探索弘扬优秀传统文化的新途径。课题主要以儿童剧、儿童动画和儿童图书等领域作为主要依据，提出相关理论性的解决措施，同时形成原创的应用型方案——儿童星梦园创业计划。
选题点评：儿童文化产业市场潜力巨大，开发具有民族文化特色、符合儿童文化趣味的产品是一个很有意义和很有挑战性的项目。项目既有理论研究，又进行了大量的社会调研，不仅提出了对策建议，还开发了儿童玩具产品，制订了创业计划方案，进行了创业实践，是一个融自主性、综合性、创新性、实践性和应用性为一体好选题。
（三）创业实践项目
项目名称：“智慧中财”建设下中财app的设计开发与推广
项目简介：中财app将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，作为一个统一的数据共享平台和综合信息服务平台，将成为中财智慧校园建设下一个里程碑式的科技服务产品，同时也会在引领所有高校信息化建设方面发挥先锋作用。中财app功能有：（1）对外宣传的窗口，针对校外游客提供中财的整体介绍；（2）信息发布平台，将分为“个人中心、我的学院、我的学校”，提供同学急需的学习、生活等信息 ；（3）产品开发后期，加入互动社区。
篇3：创新创业计划书定稿
一、创新创业教育的理论及内涵
创新创业教育目的是培养大学生创新创业精神, 增强其创新创业意识及思维, 提高创新创业能力和素质, 促使大学生敢于、善于并且能够勇于创新创业。现如今, 创新创业教育问题越来越受到学者们的关注, 学界对创新创业教育内涵的解读有多种释义。
彭钢 (1999年) 认为创新创业教育是为贫困和不利人口提供急需的技能、技巧和资源教育, 使他们能够自食其力, 自力更生。从狭义的角度讲创新创业教育是一种培养从事职业活动的学生能够在职业活动中从简单的求职者变成工作职业的创造者的综合能力的教育。高晓杰、曹胜利 (2007年7月) 把创业教育的内涵定义为培养具有开创性精神的人。从广义内涵上看, 是把创新创业教育作为一个整体, 从教育方面入手, 重视培养当代人才的创新精神, 与当今社会的发展相适应, 进而提高整个民族的创新水平, 是关于创造一种新的伟大事业的教育实践活动。学者刘明龙 (2011年) 提出创新创业教育基本内涵就是以开发学生的创新能力为主, 培养其创业意识、创业技能, 以及充分锻炼创新思维, 提高创业能力逐步培养出适合经济发展需要的高素质创新型人才。
面对当前社会严峻的就业压力, 创新创业教育培养的是学生的创新意识、创新精神、创新知识和创新技能, 并且塑造学生良好的创新性人格, 能够真正解决当代大学生的就业问题, 使大学生自谋职业、自主创业、灵活就业, 充分提供就业机会, 并且所创职业具有很大发展空间和潜力的教学教育方式和综合实践模式。它不是简单的从大学生所开设的创业实体的发展数量和规模来评判其所取得的成果, 也不是通过创新创业项目的发展前景和质量水平来评判创其开展的成功程度, 而应该以大学生是否在创新创业教育中接收、学习、掌握、提升创新精神为内在核心, 创新能力为外表现的评判标准。
二、创业课程教学体系创新与实践
2015年4月, 浙江省教育厅、发展和改革委员会、财政厅为推进创新创业发展战略, 联合发布《关于积极促进更多本科高校加强应用型建设的指导意见》。立足于全省实际, 绍兴市开展高等教育课堂教学改革项目, 浙江越秀外国语学院通过课题研究与实践建立大学生《创业意识与创业计划实训》课程教学创新体系, 打破传统的教学方式, 取得重大教学进展, 培养了大批创新创业人才。
(一) 构建“教学+团队实训+团队实践”教学模式
《创业意识与创业计划实训》课程集应用性和实践性于一体, 课程设置打破传统的教学方式, 以操作性教学、启发式教学、实训教学、实践教学、情景教学、团队实践等教学方式为主, 启发和引导学生们的思维, 将学生们的理论知识转化为实际应用能力, 全面提升创新创业能力。
结合“教学+实训+实践”模式, 通过案例和SPSS等统计软件分析市场和创业的机会、资源、团队三个要素, 助于学生们将理论知识转化为实际应用能力;通过理论课+创业实训+团队实践等课程的设计, 组织师生参与“挑战杯”创业计划竞赛、校级课题申报、“互联网+”创业计划竞赛、创业案例大赛等项目, 提高学生理论知识转化为实际应用能力;进一步激发大学生积极参与创业实训、学科竞赛等各类创业实践活动的创新热情, 提升大学生创新精神、创业意识和创业计划实训能力。
在此基础上, 《创业意识与创业计划实训》课程课题组建立了独立的教学内容, 提高了教育教学水平。成员于2014年编写了《大学生创业教育教程》教科书, 并在浙江大学出版社出版。该创新创业课程已成为国际商学院专业必修课, 取得了较好的人才培养成果。同时课题组成员不断完善课程体系中各课程的教学大纲和实训指导书, 目前已完成的教案和实训大纲有创业机会与商业模式、市场调查与预测、企业注册与组织管理、企业营销管理 (STP战略、4Ps营销组合理论、SWOT矩阵分析) 、企业生产运作管理、企业采购管理、企业存货管理、企业财务核算等内容。在授课安排上, 不断完善“教学+实训+实践”授课模式。从2016年开始, 尝试将课程的课时安排分为三个部分:一是教师讲授, 应用时间序列模型, 时间设置约占40% (20学时) ;二是团队实训与指导, 指导学生多次参加创业企业相关赛事 (15学时) ;三是团队实践, 组织撰写创业计划书和创业案例分析报告, 参加校、市、省乃至全国的创业相关比赛 (15学时) 。
(二) 存在的不足
1、师资水平有待提高。
课程负责人缺少有影响力的科研论文;受教学经费投入限制, 资料库的建设较落后;教案和实训指导书仍缺少最新的并且详实的创业案例分析资料和互联网创业案例资料。
2、教学内容有待改善。
本课程涉及的内容, 目前国内已有这方面的专业教材, 但是学校没有相关统计软件, 学生对课程的理解掌握和自主学习有很大的困难。
3、文献库仍需完善。
本课程所需要的相关国内外文献资料不全面, 缺少汇总目录, 很难找到针对性资料, 仍需完成规范的文献库。
三、深化创新创业教育改革
全面深化高校创新创业教育改革, 培养具有创新精神和创新能力的高端人才。在现有的创新创业教育人才培养方案课程基础上继续深化, 构建包括基础教育、专业教育、拓展教育三个方面的“三个教育, 综合发展”课程体系 (见图1) , 将创新创业教育理念全面深化改革融入高校人才培养方案。
(一) 深化创新创业知识与能力教育
首先要强化创业知识教育。创业知识是具有显性和含隐性双重性质的知识, 出了加强学生知晓创业机会与风险、创业团队、创业资源、创业计划、新企业等基本创业知识教育外, 同时对学生进行强化教育, 使隐性知识外显应用。使其真正掌握包括创业团队管理技巧、商业模式设计策略, 规避风险与把握机会, 掌握创业资源获取的技巧和策略, 使新企业获得社会认同并取得长足发展等内容的深层次认识。
其次加强创业技能教育。创新创业教育的目的之一就是提高大学生的创业技能, 它包括创业基础技能和创业操作技能。大学生在掌握了创业技能后, 根据所学的特定专业知识, 在其专业领域的知识越精通, 越容易在创业过程中取得成效, 培养出属于个人的核心创业竞争力。
再次是深化创业精神培养。创业教育的核心是培养创业精神, 其主旨是培养大学生的创业理想、创业意向、创业品质、创业意识, 使其成为适应当前经济发展需要的创新型人才。要使大学生树立远大的创业理想, 将个人创业理想与国家和民族的发展需要结合起来, 建立积极健康的环境教化、激励、引导创业活动的发展, 同时激发学生的探索欲望, 强化学生的思维训练, 引导学生以创造性思维思考解决问题, 逐步应用于创业领域, 形成创业精神。
(二) 建立创新创业通识教育体系
创新创业教育随着社会经济发展逐步成为素质教育的一部分, 逐步贯穿于素质教育的全过程, 设立创业教育通识课程成为建设素质教育的必然要求。
一方面, 将创业创新教育作为社会科学通识教育的第五部分, 丰富发展完善社会科学通识教育;另一方面, 通过创业教育通识课的素质教育, 将系统化、科学化的创新创业知识结构传授给大学生, 使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。同时, 还可对大学生进行区域特色创业教育, 立足于当地创新创业的实际, 有针对性的与创业教育融合, 使大学生充分了解到真实可靠的创业信息, 从而提高创业活动的效率与质量。
(三) 专业中融入创新创业教育
围绕专业基础课程体系, 开设和创业相关的专业学科课程。通过专业教师教学授课的方式, 在专业课程教学课堂上传递给学生和本学科专业相关的创业内容, 将本学科专业知识与创新创业信息相结合, 让学生了解基本的行业和产业发展状况, 进一步在创业实践过程中有针对性的进行创新创业实施应用。
同时将创业教育与专业核心课程相融合, 开设特色创业项目研究课程。促进教学资源、科研资源和社会资源三者与创业科学合理结合, 优化课程设置创新;开展实务训练与科研建设、知识传播与能力提升、创业教育与专业发展三位一体建设, 深化创业改革。
(四) 加强第二课堂创新实践教育
创新创业教育的最终目的是使创业走向实践, 学以致用。因此, 创业实践作为创新创业教育的第二课堂, 是创新创业教育的拓展延伸。对大学生进行创业实践教育是创新创业教育必不可少的内容, 这也有利于高校实现产学研一体化, 最终推动社会经济发展。各高校应根据实际情况, 把握当地所具备的特点及优势, 积极组织开展大学生创业实践活动。同时对创业实践活动不断改进, 制定科学合理的创业实践操作流程 (见图2) , 包括创业项目内容选定、组建创业项目团队、编制创业项目计划书、创业项目启动准备及运营、创业项目运营管理与维护、创业项目运营成果综合评价。
摘要：大众创业、万众创新已经成为建设创业型国家的战略需要, 创新创业人才对国家未来的发展起决定作用。本文立足于浙江越秀外国语学院创业意识与创业计划实训课程教学的实际情况, 针对其创业教学体系进行创新实践后取得的成效, 进一步探讨如何推进创新创业教育工作, 逐步深化创新创业教育改革。
关键词：创新创业教育,课程教学体系,创新与实践
参考文献
[1]李志义.创新创业教育之我见[J].中国大学教学, 2014, 04:5-7.
[2]张冰, 白华.“高校创新创业教育”概念之辨[J].高教探索, 2014, 03:48-52.
[3]刘艳, 闫国栋, 孟威.创新创业教育与专业教育的深度融合[J].中国大学教学, 2014, 11:35-37.
[4]谭立章, 钱津津.以创业实践为载体提高创业教育实效性研究[J].高等工程教育研究, 2015, 01:140-143.
篇4：创新创业计划书定稿
关键词：大学生创新创业训练计划；实践能力；创新型人才
1 大学生创新创业训练计划实施意义的现状
培养创新型人才是高校人才培养的重要任务，创新创业教育已成为高等教育培养学生创新实践能力的重要内容。自2007年教育部开始实施“国家大学生创新性实验计划”，开展创新训练项目以来，高校对创新人才培养开展了深入的教学改革。“十二五”期间教育部全面开展“大学生创新创业训练计划”，其中包括创新训练、创业训练和创业实践三类项目，希望通过该计划的开展，转变高等院校人才培养观念、促进教育创新机制、强化创新创业实践，培养更多适应社会发展需要的创新创业人才。
全面实施大学生创新创业训练计划是高校提升教学质量的主要举措之一，各高校也制定了系列文件，积极支持创新创业训练计划。各高校逐渐建立“国家级-省级-校级”三级创新创业训练体系，将创新创业训练计划项目研究平台和学科竞赛、开放实验室、实习实践基地、学生创业基地等平台的建设相结合，构建一个多层次、多渠道的创新创业实践能力训练平台。通过大学生创新创业训练计划的实施，学校基本形成一个比较完整的培养体系，提升了大学生理论联系实际的能力，培养了学生学习的主动性和积极性，激发了学生创新的思维和理念，增强了创新精神和实践能力，同时在一定程度上推动了大学生自主创业的积极性。
2 项目实施中存在的问题及原因探究
2.1 项目管理模式形式主义严重，重申报轻质量
教育部门大力支持大学生创新创业训练项目的实施，各高校也加大经费投入、制定相应的激励措施，鼓励学生积极参与项目、教师参与指导，加之用人单位对毕业生的项目经验越来越重视，使得学生在项目申报时积极性很高，但项目实施过程效果不佳。一方面，部分学生仅仅从丰富自身实践经历、获得奖励学分角度出发，申报项目时以数量优势弥补质量缺陷，对项目的研究并不深入，走马观花的形式运作，这对于学生创新实践能力的培养并没有任何促进作用。另一方面，由于学生对大学生创新创业训练的认识不够，项目申报和实施比较盲目，在项目研究过程中遇到团队建设问题、自身能力问题、耗费时间精力等困难时，容易出现项目进展缓慢、项目中止或无法按时结题的现象，无法达到学生自身锻炼的效果，也不利于大学生创新创业训练计划的运转。
2.2 项目实施效果以成果来评价，重成果轻过程
大学生创新创业训练计划项目坚持“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的原则，注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。[1]项目以本科生为主体，则存在学生专业知识不足、研究思路不明确、实践经验不足的问题，项目从立项到结题周期为一年，时间较短部分项目成果还不明显，特别是理工科类研究项目在一年之内较难取得很好的研究成果。
目前的管理体系主要以项目取得的成果进行评价，以结果为导向的管理体系使得项目开展过程与“重在过程”的基本原则背道而驰：一些项目提交的成果并非项目学生自主实验取得的成果，而是研究生、课题组的实验结果，或者是教师其他课题已取得的成果；甚至出现借鉴、模仿、抄袭的现象。一些项目涉及的因素较多较复杂，在导师和专家的指导下仍无法达到预期效果。这部分认真、独立地进行创新性研究而未取得理想的成果的学生难以得到关注，但实际上他们在研究过程中分析解决问题，同样锻炼了创新思维和创新实践能力，[2]对他们应设有一定的保障措施。
2.3 项目开展过程只关注参与度，重参与轻指导
指导老师的有效指导是项目顺利开展的重要保障。学生参与的项目是在教师指导下选题的，或是指导教师承担的研究课题中的小课题，部分学生自拟研究方向的项目，也需要具有相关专业背景的指导教师从项目的可行性、科学性和实用性等方面给予评价。[3]但由于研究项目本身的学术性、实践性较强，跨学科、跨知识、跨领域是为常态，本科生专业基础和实验能力较弱、知识储备和实际经验不足，在缺乏专业老师有效指导的情况下很难开展。相对于教师的科研课题，大学生创新创业训练计划经费支持较少，得不到指导教师的重视；另外，教师教学科研任务重，难以对学生进行细致的指导，在项目执行的过程中常常由研究生指导本科生，教师指导工作的缺失一定程度抑制了学生的参与项目研究的热情，无益于创新创业训练计划项目的开展。
3 以项目为依托培养学生创新实践能力
3.1 提高项目选题质量
选题是一个项目的战略起点，大学生创新创业训练项目在前期立项时，必须选择有学术意义、现实意义和创新性的项目才能取得较好的效果。[4]在项目申报前期，拓宽选题渠道，加强项目引导，有利于提高项目选题质量，保障项目运行质量。
第一，选择专业技术相关项目。在进行创新创业训练项目申报的过程中，结合自身专业展开是最佳选择。作为项目实践主体具备完善的知识体系以及解决问题的能力，可以充分发挥自身专业技术优势，在短时间内组建研发团队，加快项目实现的速度，例如计算机专业人才可以选择软件开发、硬件开发、网络安全等。
第二，选择资源支持相关项目。对于任何一个项目而言，不仅要做好项目工作本身，同时也需要项目实践平台。以校内实践平台为基础，选择有较多资源支持的创新创业训练计划项目更有利于实践开展；这其中包括学校的软硬件支持，当地政府的资金资源支持，校企合作，以及从其他渠道获得的支持内容。例如，当地政府与高校结合提供创业孵化服务、创客空间等。
第三，选择市场需求相关项目。无论是创新产品或服务，只有通过市场验证才具有价值，在培养过程中基于市场需求展开创新创业项目实践，可以收到事半功倍的效果。一方面，市场需求代替验证了执行项目的价值，创新创业训练项目能够获得较多的信息和数据。另一方面，可以根据市场需求变化实现动态调整，确保研究价值。例如，在移动互联网技术日益成熟的前提下，智能手机终端应用是倍受市场青睐，项目定位可以从不同角度、不同功能、不同行业入手，展开用途丰富的APP应用开发。
3.2 完善项目过程管理
目前，大学生创新创业训练计划的项目管理主要关注立项、中期检查、结题验收工作，评价机制主要看项目取得的成果，疏于对项目实施过程的管理，呈现“两端紧中间松”的管理方式。建立项目监控机制，加强学院和指导教师对项目的管理，能及时跟踪项目研究动态。项目执行过程中指导教师对项目进程全程监控，定期组织小型讨论会，汇报项目进展，发现研究中出现的问题，及时解决出现的疑点和难点，调整优化实施方案。[2]同时，充分发挥学校集中中期检查的作用，对研究进展缓慢的项目加强督促，要求其限期整改，整改期间控制项目经费使用；对检查不合格的项目终止项目运行，停止经费资助。
3.3 形成项目导师制度
高水平的指导教师队伍在整个科研训练过程能充分调动和发挥学生的主观能动性，同时教师创造性的指导也能够提高学生的学习能力，培养学生的创新性思维能力和实践能力。[3]创新训练和创业训练类项目的指导教师将指导学生合理选题、制定科学的研究方法、实施合理的研究（下转第页）（上接第页）方案、加强科技写作；创业实践类项目实行双导师制，学校导师和企业导师共同指导学生创业团队建立企业、优化企业运营、分析并排除企业风险等。[5]为进一步加强教师的责任感、调动积极性，应对指导教师的工作职责作出详细要求，提供配套的激励政策，将指导项目纳入教师聘期考核体系，学校参照指导毕业论文工作的标准，给予计算相应的教学工作量。对认真指导项目开展并取得成效的教师，给予相应教学业绩奖励。
参考文献：
[1]刘益东，任良玉，冯利英.对实施国家大学生创新创业训练计划的理解和思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014，27（1）：7-10.
[2]周文斌，王晓燕.大学生创新创业训练（下转第页）（上接第页）项目管理的探索与思考[J].时代教育，2014（11）：7-8.
[3]王克贵，卫飞飞，董艳云，等.大学生创新创业训练计划开展实践与探索[J].教育教学论坛，2016（15）：105-106.
[4]于斌，颜贤斌.“大学生创新创业训练计划”项目管理探索与实践[J].实验技术与管理，2015，32（9）：30-33.
[5]郭莉，王菡，王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术，2012（06）：118-121.
篇5：创新创业期末考试答案[定稿]
1公司创业收获的价值是指：（）。A、技术B、经验C、人才D、以上都是答案：D 2关于团队中的认知冲突的说法正确的是：（）。A、有可能是好事B、对事不对人C、几乎所有团队都存在认知冲突D、以上选项都正确答案：D 3细分市场可以按照哪些因素划分？（）。A、顾客类型B、产品类型C、价格水平D、以上都是答案：D 4关于移动互联网的说法正确的是：（）。A、将颠覆传统行业B、带来了新的商业机会C、改变了人们的生活习惯D、以上都是答案：D 5天使投资发源于（）。A、纽约百老汇B、纽约华尔街C、上海D、伦敦答案：A 6商业计划书的使用方式上，下列描述正确的是：()。A、先撰写完整的商业计划书再开始创业B、企业做到一定规模才有撰写商业计划书的必要C、应一边撰写一边行动D、行动本身是不能能验证计划答案：C 7第一波创业浪潮始于1984年，最重要的标志是：（）。A、《关于经济体制改革的决定》B、大学生走入社会C、人民币利率下降D、宽松货币政策答案：A 8创业者的主要创业动机说法正确的是：（）。A、创业者难以和他人相处B、创业者难以接受领导权威C、创业者实现自我创意D、创业者讨厌朝五晚九答案：C 9创业资源不包括：{）。A、人员B、资金C、愿景D、技术答案：C 10关于企业创业的原因描述不正确的是：（）。A、企业的任何一个主流业务均有发展周期B、企业希望长盛不衰C、企业转型的需要D、公司法明文规定答案：D 11科技起飞对于创业活动带来的效益主要为：（）。A、产出大量提升，创新精神蔓延B、科技能直接转化为资本C、能带来大量热钱D、能造就大量的高科技人才答案：A 12车辆限行带来了新的商业机会，这是源于（）。A、经济变化B、社会变化C、技术进步D、政策和管制制度变化答案：D 13围绕顾客价值的商业模式需重点关注：（）。A、客户重复购买此书B、客户的强需求C、客户规模D、客户粘性答案：B 14通常情况下股权不应该分配给（）。A、创业者B、核心员工C、投资人D、资源提供者答案：D 15采用“剃须刀＋刀片”的商业模式的是：（）。A、淘宝B、施乐复印机C、京东D、LV 包答案：B 16“即使捡垃圾也要和别人不一样”体现了创业的哪一项本质？（）A、价值创造B、机会导向C、创新为本D、风险承担答案：C 17下列哪一项不属于福特汽车成功案例带来的社会影响？（）。A、创造了就业B、带动了上下游发展C、推动了社会进步D、福特创始人名扬天下答案：D 18每一个创业团队都有一个核心创业者，他具备的核心要素不包括：（）。A、有远见B、战略清晰C、思路清晰D、事必躬亲答案：D 19影响机会识别的因素不包括：（）。A、先前经验B、认知因素C、个体创造性D、天赋答案：D 20小红通过网银在网上购买了一本书，物流送到家中，从中包括哪些流动？（）A、产品流动B、资金流动C、信息流动D、以上都是答案：D 21下列哪种情形符合对公司创业的描述：（）。A、以公司为股东新设一公司B、公司开始实施多元化战略C、在已有的企业内部研发新的产品D、公司重建管理体系答案：C 22第四波创业浪潮的新创企业特点不包括：（）。A、轻资产B、服务业C、人口密集型D、高科技答案：C 23百度网站的主要盈利来源不包括（）。A、搜索竞价排名B、广告C、百度推广D、搜索缴费答案：D 24“审时度势”强调了创业的哪一项本质？()A、价值创造B、机会导向C、创新为本D、风险承担答案：B 25第四波创业浪潮被称之为最好的创业时代是因为：（）。A、政策支持B、消费升级C、资金门槛降低D、以上都是答案：D 26创新创业与发明本质的区别在于:（）。A、前者需要较少的启动资金B、后者收获更大C、后者所需周期更长D、前者是社会化活动答案：D 27关于天使投资的特点描述错误的是：（）。A、对初创企业的早期投资B、一种股权投资C、投资成功率高D、投资金额较低答案：C 28下列关于直销的说法中错误的是：（）。A、减少中间环节成本B、不依赖第三方C、需要庞大的销售队伍D、最好的销售渠道答案：D 29对于企业创业内部创业者的挑战包括：（）。A、对于原产品和模式的感情B、维护声誉的需求C、失败后职业发展为题D、以上皆有答案：D 30关于创业的核心，以下解释最准确的是：（）。A、创新B、品牌C、盈利D、执行答案：A
二、判断题（题数：30，共 30.0 分）
1创始人无论在企业处于什么阶段，都应该身体力行冲在一线。()答案：×
2Intel的创始人通过两页纸商业计划书获得了投资显示了商业计划书对于投资人无关紧要。（）答案：×
3市场不是由购买者组成，是由产品组成。（）答案：× 4社会变革往往孕育着更多的创业机会。（）答案：√ 5公司机制设计上可以约定投票权不对称分布。（）答案：√ 6销售漏斗是一个面向客户的营销工具。（）答案：×
7对于新创企业初期阶段管理体系建设比业务发展更重要。（）答案：×
8商业计划书给合适的投资机构就万无一失了。()答案：× 9好的商业计划书一定能获得投资人的青睐。()答案：× 10多元化能显著降低企业失败的风险。()答案：×
11检验商业模式合理性的重要标准是能不能持续带来盈利。（）答案：√ 12猎头介绍的创业伙伴优于身边的伙伴。（）答案：× 13范围经济是指针对同一客群发展不同的产品。()答案：√ 14每一个创业团队都应该有个核心人物。（）答案：√
15放权意味着权力的分散，对于成长中的企业有百害而无一利。()答案：×
16创始人只需关注产品生产，无需懂得销售、财务、运营等。（）答案：×
17企业的上下游合作者更关注商业计划书的产品和现金流。()答案：√
18移动互联网时代的到来为很多企业提供了新的商业机会。（）答案：√
19家境好是比尔盖茨获得成功的关键因素。（）答案：×
20企业内部建立流程化的体系有利于生产效率的提高。()答案：√ 21拥有多次创业经验的人往往更受投资者青睐。答案：√ 22收获企业成长的方式仅限于上市。(答案：× 23流程正规化能有效提高企业生产效率：()答案：√
24第四波创业浪潮的特点之一是与传统行业结合，传统行业转型。（）答案：√
25创业的核心是创新。（）答案：√
26头脑风暴是集体创新的一种形式。（）答案：√
27创始人对创业领域的兴趣不是评估商业计划的内容。（）答案：× 28公益性企业遵循的原则是唯利润导向。（）答案：× 29创业机会适合每一个有梦想的人。（）答案：√
30迪士尼创始人找亲戚借钱创业的行为可视为财务资源获取的渠道之一。（）答案：√
三、多选题（题数：20，共 40.0 分）
篇6：创新创业计划书定稿
赵德斌
（2011年4月 29 日）
同志们：
现在开会。
按照县委对“创业创新、全民成才”活动的统一部署，局党委决定召开人社局系统“创业创新、全民成才”活动动员大会。我局将从2011年3月开始，利用1－2年时间，开展“创业创新、全民成才”活动，开展这项活动是市委提出的一项重大战略决策，是当前我县一项重大而紧迫的战略任务，也是我县贯彻落实“强县”战略，加快建设富裕文明新木兰的具体体现。作为人才工作的主要职能部门，为配合县委开展好本次活动，今天我们在这里召开全系统“创业创新、全民成才”活动动员大会。参加今天动员大会的有局党政领导班子成员，各支部书记、副书记、组宣委员；各基层单位主要领导；局机关及各基层单位全体党员干部。
今天会议有四项日程。一是传达全县“创业创新、全民成才”活动动员大会会议精神；二是宣读《人力资源和社会保障局“创业创新、全民成才”活动方案》；三是宣读人力资源和社会保障局“创业创新、全民成才”活动领导小组组成人员名单；四1
是沈书记作动员讲话。
**********************************
首先，请副局长李维佳传达全县“创业创新、全民
成才”活动动员大会会议精神
**********************************
下面，请党委副书记、副局长杜鹃宣读《人社局“创
业创新、全民成才”活动方案》
**********************************
下面，请副局长张玉宣读人社局党委“创业创新、全民成才”活动领导小组组成人员名单
**********************************
下面，请党委书记、局长沈广鑫同志作“创业创新、全民成才”活动动员讲话大家欢迎！**********************************
沈书记的讲话深刻阐述了人社系统开展“创业创新、全民成才”活动的重大意义。讲明了我县人才工作所面临的形势，以及在新的形式下我县经济社会发展对人才的需求。包括为什么要开展“创新创业,全民成才”活动,怎样开展好“创业创新、全民成才”活动，会后我们要认真学习、认真贯彻，认真领会。这次会议的日程已进行完毕，为了贯彻好这次会议精神,我再讲三点要求：
第一,要统一思想,高度重视,切实把全民成才活动摆到重要的议事日程。全系统党员干部，特别是各基层单位一把手，要认真学习传达本次会议精
神,进一步增强做好人才工作的责任感和紧迫感,把开展“创业创新、全民成才”活动和我们的业务工作很好的结合在一起，同完成今年我局的各项任务目标很好的结合起来，要通过召开班子会以及各种形式的会议进行传达贯彻,特别要贯彻落实沈书记的动员讲话精神,切实把“创业创新、全民成才”活动融入到我们日常工作中去。
第二,要突出重点,制定方案，保证“创业创新,全民成才”活动取得实效。县委、县政府强调加强人才队伍建设，作为人才工作的主要政府职能部门,我们要突出重点,以重点带动人才工作整体推进。我们领导干部要起到表率作用，要用自己的行动感召带动全社会参与这次活动，积极发动广大群众参与进来，紧紧抓住我县人才队伍建设中存在的主要问题,抓住人才工作当中的薄弱环节,以及各行业人才供需中的主要矛盾，加大力度,使全县人才工作取得突破性的进展。各支部,各单位要依据局党委的方案目标，结合各自实际，制定本单位的活动方案，方案的关键是要找准存在什么问题,采取什么措施,都要清清楚楚的列出来,并严格按照制定的工作方案全力实施推进。
第三,要深入动员,广泛宣传，解决人才短缺问题，促进县域经济发展。这次活动的开展，是我县实施“强县”战略,实现“十二五”各项目标任务的又一重大举措,是群众广泛参与的全民行动,各支
部、各单位要做好宣传,把全体同志发动起来,上下同心、齐心协力做好这项工作，一方面要加大人才的培养力度,努力培养实用型人才，提高从业者的技能,开发新的就业岗位;另一方面要做好人才引进工作，引进高层次和急需紧缺专业人才,实现木兰经济社会又好又快的发展。
同志们,“创业创新、全民成才”活动的序幕已经拉开，号角已经吹响，让我们在县委、县政府的正确领导下，在局党委的坚强领导下，把“创业创新、全民成才”活动不断推进，完成好党和人民赋予我们的神圣职责，让木兰在大家的不懈努力下，实现经济社会的大发展和好发展。
篇7：创新创业计划书定稿
计划竞赛的通知
各学院、研究生部及相关部门：
为全面推进我校学生素质教育工作的进程，努力培养我校学生的创新意识和创业精神，激发学生勤奋学习、勇于创新、独立创业、奋发成才的积极性和主动性，提高学生的创新、创业能力和实践能力，促进我校学生就业创业行动广泛深入地开展，积极备战第六届云南大学生创业计划大赛和 第九届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，学校决定于2013年9月～2014年5月举办昆明理工大学第六届大学生创业计划竞赛。现将有关事宜通知如下：
一、竞赛组委会
顾问：周荣张英杰
主任：张劲松易健宏
委员：梁耀宫爱玲杨斌王成戴诗发
潘金军黄荣军朱大勇刘辉李祖来
罗雪梅王天云李建红李恒戴炜
杨育喜李云燕钟金栋荆忠国吴历勇
李晓明方文龙潘先银严波陈抿名
傅红黄金伏沈玲李魁荣邹宇昆
组委会办公室设在校团委。成员如下：
主任：潘金军
副主任：毛江源马莎
成员：各基层团委书记
二、参赛对象
凡2013年10月1日之前正式注册的全日制在校专、本科生、硕士研究生、博士研究生(不含在职研究生)均可参加。以团队形式参赛，设团队队长1名，团队的核心人员原则上不超过5人。鼓励跨学科、1
跨专业组织团队，团队成员的专业应尽量涵盖技术、管理、营销、财会、法律等。
三、竞赛方式
（一）作品申报
每个团队提交一个参赛作品。参赛作品应提出一个具有市场前景的产品或服务，并围绕这一产品或服务，以获得风险投资、创业实战为目的，完成一份完整、具体、具有可行性和造作行的创业计划书。
创业计划书主要是基于具体的产品或服务，着眼于特定的市场、竞争、营销、运作、管理、财务等策略，描述团队的创业机会，阐述可能得到和利用的资源。主要包括以下8个部分：概述、产品/服务、市场、竞争环境、营销、经营、组织、财务（一般为20—40页）。提交的作品应具有科学性、清晰性、新颖性、市场前景和可行性。
（二）参赛项目来源（供参考）
1．参赛团队成员参与的发明创造、专利技术或课外制作、功能性新材料、资源环境技术和产品、先进制造技术、先进能源技术等；
2．经授权的发明创造或专利技术(此种情况下，参赛团队须向组委会提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可，以引用其产品)；
3．可能研发实现的概念产品或服务性项目；
4．具有可操作性的创业项目。
（三）赛制
本届竞赛分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。
1．初赛。由各学院组织进行，组织专家对参赛者递交的作品进行初期评选，择优推荐3～10件作品参加学校复赛。
2．复赛。大赛评审委员会对进入复赛的作品进行书面评审，评选部分优秀作品，提出修改意见，并将作品反馈给学院。学院组织教师指导参赛团队进一步修改完善作品后，进入校级决赛。
3．决赛。通过决赛遴选优秀作品代表我校参加第六届云南省大学生创业计划大赛和第九届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛。
四、实施步骤
（一）宣传、报名及初赛阶段（2013年9月25日～12月10日）
1．通过橱窗、海报、校园广播等途径，在全校范围内开展宣传动员工作，为竞赛活动营造良好的氛围。
2．各学院做好报名、咨询及初赛组织工作。帮助报名同学组成学科交叉、优势互补的团队，为参赛团队联系指导老师，指导团队完成创业计划书进行比赛。
3.创业培训讲座。为了选拔出一批高素质的创业团队、有发展前景的创业项目，提高大学生创业成功率，各学院（部）需开展不少于2次的创业培训讲座（各学院需独立开展至少1次创业培训讲座，与其他学院合作开展不少于1次创业培训讲座），培训主要涉及创业项目选题、成功案例分析、市场、风险、管理等方面。培训活动总结及活动图文、影像等资料于基层团委考核时上交。学校将进行创业项目萌生、商业计划书写作等方面的培训。
4．学院进行初赛，择优推荐优秀作品3～10件参加复赛，向竞赛组委会办公室提交参赛作品(创业团队报名表、参赛作者资料表和创业计划书)。
（二）复赛阶段（2013年12月15日～2014年2月28日）
1．竞赛评委会对各学院报送的复赛作品进行认真评审，评出40％左右的优秀作品初步进入决赛，提出作品修改意见。
2．竞赛组委会将复赛评审意见反馈给学院，学院根据修改意见组织教师指导参赛团队对作品进行进一步的修改和完善。
3．参赛团队提交修改后较为完善的参赛作品，经竞赛评委会评审，确定进入正式决赛的作品。
（三）决赛阶段（2014年2月28日～5月1日）
1．进入决赛的作品根据竞赛组委会的评审意见，确定校级竞赛相关奖项。
2．评委会选出部分决赛优秀作品代表我校参加云南省和全国创业计划竞赛。
五、奖项设置及奖励办法
本届大学生创业计划竞赛设团体奖和个人奖，团体奖以学院为单
位，取前五名给予表彰奖励；作品设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。
团体总分计法为特等奖作品每件100分，一等奖作品每件70分，二等奖作品每件40分，三等奖作品每件20分，如遇积分相等，则以获特等奖的件数决定团体总分名次，依次类推，再相同则由组委会决定。
进入决赛的参赛作品，各等次奖项分别约占决赛作品总数的3%、8%、24%、65%。
竞赛前十名团队的指导教师将评为“优秀指导教师”，并颁发证书。
六、参赛要求
（一）各参赛团队必须明确1名团队负责人，团队负责人所在学院即为参赛作品所属单位。
（二）参赛团队需提交创业团队报名表（附件2）、参赛作者资料表（附件3）和创业计划书。创业团队报名表、参赛选手报名表、创业计划书写作指南见附件。创业计划书须用A4纸打印出稿，并在封面注明作品名称、负责人姓名、单位、指导老师、完成作品时间等信息。
（三）各学院务必在2013年12月10日前举行初赛，并于2013年12月15日前将推荐参加复赛的作品（一式三份，含电子版）以及创业团队申报汇总表（附件6，含电子版）以学院为单位交至组委会办公室。
七、工作要求
（一）本次竞赛时间紧、任务重、程序杂，各学院要高度重视、精心组织，结合本单位实际情况，成立活动组织机构，制定详细活动方案；组建高素质的指导教师队伍，对参赛者进行培训和指导，力求作品的高起点、高层次；鼓励组建跨院系、跨学科、跨年级的竞赛团队，积极指导学生深入开展市场调查研究，完成创业计划书，确保竞赛有序推进、圆满完成。
（二）要大力宣传和广泛动员，使更多的同学了解并参与到活动
中来，并以此为契机，对广大同学进行创业教育，积极引导大学生把创业计划竞赛和职业生涯规划有机结合起来，进一步促进我校学生就业创业行动的深入开展。
大赛组委会办公室：校团委呈贡校区办公室，地点：呈贡校区学生会堂四楼404室，联系人：霍姝宇，电话：65916958。
附件： 1.昆明理工大学第六届大学生创业计划竞赛组织工作进
程表
2.昆明理工大学第六届大学生创业计划竞赛创业团队报
名表
3.昆明理工大学第六届大学生创业计划竞赛参赛作者资
料表
4.昆明理工大学第六届大学生创业计划竞赛创业计划
书写作指南
5.昆明理工大学第六届大学生创业计划竞赛创业计划
书格式要求
6.昆明理工大学第六届大学生创业计划竞赛创业团队
学院申报汇总表
昆明理工大学
篇8：大学生创新创业辅导计划方案
一以参加国家级大学生创新创业实践项目和模拟型比赛当作创业创新的体验方式
现在全球比较关注的问题除了环境、资源、人口之外, 还有新技术。所以创业项目的设计要与人类将来的发展相匹配。根据目前状况来分析, 国家比较支持的项目几乎都与环境、能源、生物医药、互联网、汽车有关系, 而大多数项目只是注重一个近期目标和直接目标, 而没有长远性计划, 没有把长远目标和社会目标考虑导致有些企业发展到一定程度往往就冲不了瓶颈, 衰落下去了。因此, 不难发现要想通过创业达到心中所期望的目标少不了自主创业的创新精神和应有的创业经验。因此参加国家级大学生创新创业实践项目和模拟型比赛是创新创业的一种体验方式, 也是一种最佳体验方式。通过这种方式, 可以培养学生的创新精神、创造能力和创业能力, 使大学生毕业后大胆走向社会、自主创业。另外, 开展当代大学生创业教育包括课程设置、实践活动、教学体制改革教育评价模式。一方面是创业思想教育, 另一方面是创业技能教育。
二深化教育教学改革, 大力开展各类模拟型比赛
各个高等院校应开设创新创业教育学等必修课, 设立合适学时学分并纳入创新创业教育计划和辅导方案。开设职业生涯规划、商务基础、市场营销学等选修课程。党的十八大以来, 以习近平同志为总书记的党中央继往开来, 全党全社会关心支持教育改革和发展, 我国人才培养体制、考试招生制度、现代学校制度、办学体制、管理体制等多方面改革都在朝着纵深推进。 (1)
学校应根据实际情况和需要建立大学生创新技术协会、就业协会等创新创业类学生社团, 每年开展科技竞赛、创业大赛和模拟比赛等活动。从而增加受辅导者创业创新的机会, 提高受辅导者的创业创新能力和信心。给予受辅导者更大的发展空间。同时各个高等院校应开展大学生科研立项工作, 申报学生科研项目将创业教育与育人工程融合, 积极营造创业教育氛围。组织大学生创新创业讲座、创新创业辩论赛和表彰活动、创新创业报告会, 加大创业培训和宣传力度, 充分发挥典型示范带动作用。
三以科技创新为重点, 大力推进大学生创新工程和创业工程建设
1. 加强驻地建设, 促成创新创业基地的建成
各高等院校应开设数学建模实验班、电子创新实验班等多个创新实践班, 建立电子实验室、数学建模中心、多媒体中心、计算中心等多个创新创业基地, 提供市场营销类仿真化实训基地, 从而大力推进大学生创新工程和创业工程的建立。根据现阶段的就业情况, 应设立多个实习实训就业创业基地, 校级实习实训基地、创业园等创新创业教育基地。从而提高创新创业人的技能与素养。我国社会主义教育的形成与发展, 在不同历史时期和社会背景下, 在三代领导人的视野中不断建立和健全起来, 取得了重大的成就, 本文主要就三代领导人在其所处的历史和社会背景下关于教育问题的一些主要思想和观点作一些梳理, 分析从领导者和政治家的角度关注教育的视点。 (2)
2. 建立集教育、模拟、实践、辅导四大基地于一体的大学生创业园
建设创立当代大学生创业园多元化服务平台, 应该开设供政策咨询、融资、项目申报、人力资源、市场拓展、法律、工商模拟等服务。创业园推行“模拟环境下四统一”, 即统一经营管理、统一辅导、统一进行模拟操作、统一教师指导。
四结论
根据当今极其严峻的就业形势, 当代大学生除了拥有创新创业的驻地以及具备创新创业的能力外还应该具备自立生存的自信心。无论如何, 我们要有自立面对生活, 勇于面对挑战的责任和勇气。由此可见, 自信和勇气也尤为重要。作为当代大学生应该披荆斩棘, 越挫越勇。此外, 我们还应有不断创新的前进心, 不能安于现状, 依附他人。要知道“生于忧患, 死于安乐”, 永远要记住, 创新是我们的灵魂, 我们要与时俱进, 同社会的发展共同进步。
注释
1习近平.在学习十八届三中全会精神深化教育领域综合改革中对教育重点进行分析, 2013.11.21