小学“五五”普法工作总结

小学“五五”普法工作总结（共12篇）

篇1：小学“五五”普法工作总结

小学“五五”普法工作总结

五年以来，户部寨乡中心校根据省、市关于深入开展“五五”普法教育的文件精神和县委、县府关于全县“五五”普法规划的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教为中心，密切结合教育系统的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教进程。把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了教育事业的健康、协调发展，创造了良好的法制环境。连年来乡中心校多次荣获教育系统“法制教育先进单位”称号，全乡师生没有一人参与任何反动组织。“五五”普法期间，我们主要做好以下工作：

一、强领导，明确目标，深入开展“五五”普法教育。

根据上级“五五”普法规划的要求，我们认真制定了《户部寨乡中心校“五五”普法规划》及普法计划，统筹安排，研究布置全校的法制教育工作，并切实采取有效措施加以贯彻落实，使全乡中小学法制教育工作迈上了正常化、规范化的轨道。在普法教育活动中，我们突出了以下重点：

一是切实加强对法制教育工作的领导。乡中心校校长亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，在乡司法所的指导下积极开展工作，进一步促进了法制教育工作的开展。

二是加强法制宣传阵地建设。我们充分利用黑板报、宣传图片等开辟法制宣传园地，经常更新内容，加强法制宣传，根据教育系统的宣传重点，加大法制宣传的力度，及时宣传报道依法治理的典型经验，促进了法制教育整体水平的提高。学校充分发挥校园之声、校报、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传教育，使广大师生员工都能做到知法、守法、护法，并依法办事。

三是积极开展丰富多彩的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划，有针对性地开展多层次法律知识竞赛、征文评比、演讲比赛、文艺演出向广大群众进行法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的社会氛围。学校把法律常识教育纳入教学内容，做到大纲、教材、教师、课时“四落实”，同时，还做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面教育与反面引导教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。

二、抓住重点，努力提高普法教育工作的实效性。

近年来，我们注重“五五”普法教育的针对性和实效性，进一步增强广大教育工作者的法制观念和法律意识，提高教育行政干部和广在教职工依法治校、依法治教的水平，为我校教育事业健康、快速、协调发展发挥了积极作用。

一是努力增强广大师生员工的法制观念和法律意识。开展“五五”普法教育后，学校认真组织广大教职工学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚条例》、《环境保护法》及《宪法》、《职业教育法》《预防未成年人犯罪法》、《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政监察法》、《行政许可法》等法律法规，组织教职工参加全县组织的普法知识考试，进一步增强了广大教职工的法制观念和法律意识，提高他们遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性。广大教师在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务。认识到加强德育建设的重要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性。

二是加大了青少年法制教育的工作力度，增强青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。“五五”普法期间，我校把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入学校教育工作的主要内容，作为基础性工程来抓。分管领导亲自主持召开了学生法制教育联席会议，编印并下发了《青少年法制教育读本》，对强化青少年法制教育工作进行具体部署。同时，积极开展法制教育活动，加强课外教育。学校把青少年法制教育工作提高到素质教育的高度，作为学校德育工作的重要组成部分，抓紧、抓实、抓好，真正做到了“四个落实”（组织落实、计划落实、时间落实、活动落实）、“四个到位”（认识到位、领导到位、措施到位、协调到位）。保证了青少年法制教育工作的正常运转和依法治校工作的深入开展。各学校还认真组织学生订阅《法制画报》，举办普法“手抄报”、法律知识竞赛等活动，学生们通过积极参与“手抄报”的采访、撰写、排版、美工等工作，参与全县学生法律知识竞赛，进一步学习、理解法制知识，又在活动中激发了遵纪守法的自觉性。由于思想重视，措施扎实，青少年法制教育工作成效显著，学生违法犯罪现象为零。

三、明确职责，规范行为，大力提高依法治教水平。

“五五”普法期间，我校根据上级有关要求，全面推行了教育行政执法责任制，加快了依法施教、依法治教的进程，有效地增强了责任意识，提高了执法水平，强化了执法监督。

一是积极推进依法治校。我们以建章立制和校务公开为重点，开展依法治校工作，有力地推进了教育行政执法责任制的实施，使教育改革与发展的方方面面都能做到有法可依、有法必依。学校增强依法管理学校的意识，制定、完善学校章程，按章程依法自主办学，依法实施教育教学活动，保证教育方针全面贯彻执行。还建立校务公开制度，强化学校民主管理。依法规范校内各种管理制度，切实保护学校、教职工和学生的合法权益。

二是强化监督，确保教育行政责任制落到实处。为促进教学人员格尽职守，公正执法，依法行使职权，乡中心校行政执法领导小组切实加强了对执法人员的考核，考核采取查看记录、听取汇报、民主测评、部门互评等形式，重点检查规范性文件的合法性，法律、法规、规章的执法情况，具体行政行为的合法性与适应性，履行法定职责及其互相配合情况等。在考核过程中严格执行考核奖惩制和行政执法工作过错追究制，以此确保法律、法规的正确实施，减少和杜绝执法工作的随意性和盲目性，切实防止滥用职权。完善的执法监督机制有效地促进了依法行政的公正，乡中心校全面推行执法责任制以来没有发生一起决策失误和违法、执法事件。

四、形成教育合力，构建学校与家庭、社会相结合的普法教育网络。

为切实做好普及法制教育工作，我们以学校法制宣传教育工作小组、法制副校长或法制辅导员队伍、家长学校、关心下一代工作委员会为主体，形成家庭、学校、社会青少年法制教育的网络。

一是完善法制副校长工作机制。根据上级有关文件和通知精神，县政法委、教育局专门下发文件，召开会议明确法制副校长在中小学校法制教育和预防未成年人犯罪工作中的职责、地位和作用。在此基础上，组织法制辅导员等做专题报告，定期到学校进行法制教育讲座，做好“法制进校园”工作，以案讲法，以事论理，进行法制宣传教育，维护未成年合法权益，及时帮助学校解决治安问题。

二是认真办好每一所“家长学校”，做好家访工作，加强家校联系，通过对家长的教育来达到向学生言传身教的目的。学校通过召开家长会议、组织家长委员会、设立家校联系卡、举办开放日等，向家长宣传法制知识和教育方法，达到家庭与学校互相沟通。本学年，学校共发放“告家长书”多份。

三是加强与各级部门的联系，发挥老同志的作用，定期到学校举办教育活动，帮助做好后进生教育转化工作，组织开展“学雷锋”等有意义的教育活动，帮助困难家庭子女解决学习困难。同时，学校还与派出所等开展“共建”活动，多方创建青少年法制教育活动场所，创造条件建立学校警务室，组织学生开展各种活动，增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。

“五五”普法教育的主要工作，虽然取得了一些成绩，但与上级的要求还存在一定的差距。今后，我们将继续在上级领导的关心支持下，按照普法工作目标和要求，理顺思路，认真部署，狠抓落实，使户部寨乡中心校普法教育工作迈上新的台阶。

篇2：小学“五五”普法工作总结

**总小2010年在市教育局正确领导和中心学校的指导下，坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，切实贯彻落实十七大三、四中全会精神，认真开展学习实践科学发展观活动，围绕切实加强“五五”普法，树立三个文明新形象”的工作要求，坚持学校作风建设，教师职业道德建设并重，把促进人的全面

发展与学校教育教学工作整体发展联系起来，勇于突破旧观念，不断融入新思想，团结进取奉献，各项工作进入了新的发展机遇期，使我校的“五五”普法工作有了新的起色。

一、加强领导、形成齐抓共管

我校切实将“五五”普法工作作为学校的重要工作，成立由书记、校长任组长，综治副校长任副组长，德育主任、教导主任、工会、共青团、少先队、各班主任参加的**总小“五五”普法工作领导小组，对“五五”普法工作进行了明确分工，并落实了责任；形成了齐抓共管的良好局面。

二、依法治校、德育为首

（一）学校党支部组织教职工认真学习法律法规有关文件，请综治副校长到校为全体师生进行法制讲座。并且积极参加了区法制办组织的“法制宣传与公民”问卷调查活动，利用节假日组织师生只上街头进行了公民法制教育宣传。

（二）根据市教育局的布置和学校发展的实际，落实了教职工的岗位责任制，增强教职工爱岗敬业的精神。

（三）学校进一步完善了教职工代表大会制度，积极推行校务公开，切实保障了教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保证教职工对学校重大事项的决策权、知情权和民主参与权，学校的重大决策，评职评优评先，财务收支等情况定期向教职工公布。

（四）认真落实了义务教育经费的保障机制的实施，在全体学生中实现了免收杂费、免收课本费、作业本费，规范了学校的办学行为。

三、认真进行了学校党风廉政建设

学校党支部根据局党委的总体部署，认真进行了学校党风廉政建设，开展了民主评学校校风工作，开展了领导干部作风整顿工作。学校首先组织党员教师学习贯彻了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体制实施纲要》、《中国共产党纪律处分条例》、《党员领导干部廉洁从政手册》、《中共中央纪委关于严格禁止利用(来源：好范文 http:///）职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》等党纪条规。要求党员教师增强廉洁自律的自觉性，成为广大教师廉洁自律，廉洁从教的表率。在教职工中认真开展了知荣辱、树新风，人人争当先进活动。学习了《教师职业道德要求》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，结合学习教职工写出了师德心得体会文章86篇。组织教师及时学习了温家宝总理9月4日在北京三十五中初二（5）班听了5堂课后与教师的座谈“教育大计、教师为本”的讲话。

四、加强教职工教师职业道德建设，提倡敬业奉献

（一）学校在全体教职工和学生中认真开展了**祝中华人民共和国建国60周年**祝活动。进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强了社会公德、职业道德、家庭美德培养，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，确保了全校教职工模范遵守党纪国法。根据不同纪念日、**祝日、少先队建队日、校园艺术节等开展形式多样的主题教育。利用清明节期间，开展“继承先烈遗志，努力工作和学习”的主题班会活动。

（二）积极开展以教师职业道德为主要内容，以教书育人为核心、以集体主义为原则、以“五爱四岗”为基本要求的职业道德理想、职业道德、职业技能、职业纪律的“四职”教育，认真制定了以职业道德为主的“四职”教育计划，使职业纪律教育制度化，职业责任教育规范化，岗位标兵活动经常化，使全校教职工的思想道德水平有了新的提高。

（三）完善师德建设工程，提高师德育人水平。根据局党委的安排，按照《教师职业道德规范》、《仁和区教师职业道德考核办法》和《中共仁和市教育局党委关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》在全校教职工中开展了教书育人为核心，以集体主义为原则的思想道德教育、社会公德和家庭美德教育、师德和职业道德教育，并健全和完善了教师职业道德的管理体制，工作机制和激励机制，建立了师德量化考核评价体系，把师德规范的要求融入到教师岗位职责中。

（四）加强未成年思想道德建设，开展丰富多彩、文明健康的活动。

篇3：小学“五五”普法工作总结

自2006年档案“五五”普法工作启动以来, 省档案局本着“贴近群众、贴近生活、贴近实际”的方针, 拓展宣传渠道, 创新活动载体, 真正做到了“普法大中有新、宣传活中有实”, 普法工作取得了明显成效。

一是基础工作做得扎实深入。2006年, 省档案局按照国家档案局关于普法工作的部署要求, 制定了《全省档案系统“五五”法制宣传教育规划》, 成立了局领导挂帅的普法领导小组, 并将普法工作列入重要议事日程, 做到了“三个纳入”:纳入年度工作计划、纳入执法责任制目标考核、纳入全局政治学习计划。为使普法活动顺利推进, 先后投入30万元用于培训、购买设备、印发普法宣传资料, 为扎实开展普法工作提供了物质保障。

二是普法宣教活动形式多样。除了通过《中国档案报》、《黑龙江日报》等报纸发表档案法制建设方面的文章外, 还编辑出版了《档案工作政策法规汇编》, 极大地方便了基层档案部门。2007年, “黑龙江省档案信息网”设置了“法规文件”专栏, 及时公布档案法律法规、行业标准以及各级领导关于档案普法工作的讲话, 建立了一个全面反映黑龙江省档案普法工作情况和汇集全省各地档案立法、执法以及执法监督工作先进经验的普法数据库, 受到公众的欢迎。为方便群众了解档案法律知识, 开设了热线电话, “五五”普法期间共接待群众咨询100余起, 受理回复率达98%。为纪念《档案法》颁布20周年, 与有关单位联合举办“档案与我有约”为主题的“档案技术服务杯”演讲比赛, 组织召开了纪念《档案法》颁布20周年座谈会, 扩大了《档案法》的社会影响力。此外, 5年来已向哈尔滨商业大学、大唐电力公司等30家单位宣讲档案法律法规知识;为进一步加大农村档案法制宣传力度, 全省档案行政执法检查组于2006年深入到13个市地的39个乡镇和行政村, 向乡村领导和档案人员赠送档案法律法规手册。

三是教育培训积极主动。为抓好全局干部职工的档案法制教育, 省档案局积极为干部职工提供学习材料, 方便干部职工开展自学。2009年, 46名处级干部参加了任职档案法律知识考试, 将考试成绩作为个人任职、定级、晋升的考核依据。此外, 还采取定期与不定期相结合、集中学习与自学相结合、法规学习与档案管理工作相结合等方式, 做到了普法学习和培训的制度化。2006年~2010年, 举办档案法制培训班3次, 共培训档案人员265人。

四是依法治档保证“阳光行政”。省档案局把档案执法作为依法全面履行档案行政管理职能的重要手段。2006年以来, 共检查机关、企事业单位、乡村的档案部门1 461家, 促进了档案管理的制度化、规范化和科学化。同时, 建立健全档案执法责任制, 不断调整执法服务目标, 保证执法目标符合实际。为保证“阳光行政”, 在政府门户网站公布了32项行政权力, 编制了行政执法权力运行的内部、外部流程图。外部流程图涵盖从申请、受理、审查到审批的全过程;内部流程图将行政执法的流程进一步细化, 将执法责任落实到每个岗位。

篇4：小学“五五”普法工作总结

靖宇县农村信用合作联社为把全辖的“五五”普法依法治理工作做好,在上年基础上县联社及各基层信用社进一步加强了普法工作力度,做到领导重视,负全责,联社由一把手负责,主要领导亲自主抓,并落实了专门的管理人员,制定了五五普法工作计划,并能在实际工作中按计划有步骤地认真组织实施。

靖宇联社为把2009年的“五五”普法工作做出成效,达到目标要求,按照年初制定的工作计划把工作真正落到了实处。一是在一季度签订了2009年普法工作责任状,制定了三个工作责任制,对2009年工作做了深入的安排部署,严格按照新制定的三个管理机制严肃要求。二是在二季度认真搞好法律宣传工作,要求各社在工作范围内开展好金融法律法规的宣传,同时开展职工法律法规的学习工作。在全辖范围内对《中华人民共和国治安管理处罚法》、《保增长、保民生、保稳定》、《中华人民共和国商业银行法》及其他金融法律法规进行认真的学习。三是三季度末对全辖干部员工进行“五五”普法内容进行考试,全面检验干部员工对所学的法律内容掌握程度。

靖宇联社履行本单位法制宣传教育责任,促进法治化管理,完善了依法行政体制和机制,开展了“学法用法”、“争创依法办事示范单位”活动,有完善的干部考核机制,建立了依法民主决策机制,形成了人人学法、懂法,人人守法的良好氛围,依法治理工作在各个层面全方位展开。没有发生一起违法违纪事件。

篇5：小学五五普法工作自查报告

“五五”普法开展以来，我校认真按照“五五”普法要求，加强领导、统筹规划、广泛发动、创新载体、发挥优势、学用结合，极大地调动了全校师生员工参与“五五”普法的积极性，普法工作取得了明显效果。根据烟台市教育局《关于组织开展全市教育系统“五五”普法检查验收工作的通知》文件要求，结合我校“五五”普法工作开展情况，认真进行了自检自查，现将我校“五五”普法工作自查情况报告如下：

一、加强组织领导，完善管理制度，提高思想认识 自2006年“五五”普法工作启动以来，我校始终把“五五”普法工作作为一项重要内容来抓，成立了以校长为组长的普法依法治理工作领导小组。领导小组定期召开会议、听取普法依法治理工作汇报、对普法依法治理工作进行安排部署。由于领导重视，措施到位，“五五”普法工作得以顺利开展。首先，为进一步加强依法管理工作，我校把依法治校工作纳入重要议事日程，确实做到了一把手亲自抓，其他主要领导配合抓，细化且落实了普法工作领导小组成员的具体职责。领导小组定期召开会议，明确普法工作的具体任务，听取普法依法治理工作汇报，对普法依法治理工作进行安排部署。根据教体局普法依法治理工作规划及计划，结合学校实际制定出切实可行的“五五”普法依法治理规划和各工作计划，确定了指导思想、组织机构、工作重点和措施。

二、强化宣教，多渠道、多形式开展法制教育活动 普法的根本目的在于使广大师生员工能较好掌握和运用 与其工作生活密切相关的法律法规，要懂法、知法、用法、守法。我校按照有关要求，认真组织师生员工学习法律法规，不断增强大家的法律意识，提高他们的法律素养和依法办事的水平。

(一)搞好宣传发动，营造良好舆论氛围

为使普法依法治理工作深入人心，我校开展了各种宣传活动，营造了良好的舆论氛围。一是学期初召开全校师生大会，启动学普法教育工程，宣读普法工作倡议书。二是通过建立法制教育室和文化长廊、开辟宣传专栏、办手抄报、悬挂标语口号、举办演讲、国旗下讲话等形式进行宣传教育，大力营造普法依法治理氛围。共办手抄报三千多份，每年更换宣传专栏四期。

（二）抓好领导干部学法用法

领导干部既是组织者，又是实施者，是普法与依法治理工作的关键，我们紧紧抓住领导干部这个重点，狠抓领导干部普法工作不放手。定期组织领导干部开展学法活动，增强领导干部的学法自觉性和自律意识，强化领导干部的现代法制理念，牢固树立依法行政、依法治校的观念。每年寒暑假、每周校务例会中，都把法律法规学习作为重点学习内容之一。重点学习了《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党内监督条例》、《普通中小学管理基本规范》、《中小学财务管理办法》等相关的法律法规。结合工作实际，定期分析总结普法依法治 理工作，班子成员按照分工，认真落实普法依法治理工作。带头查找在学习贯彻执行国家法律法规方面存在的问题和不足，并提出整改措施，积极改进。牢固树立了依法行政、依法治校的观念，提高依法办事、依法行政的能力。

（三）加强教师职业道德教育

我们坚持把思想教育和职业道德摆在师资队伍建设的突出位置，进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》，实行师德规范考核制度，大力弘扬爱生、乐教、甘于奉献的优良传统。同时，采取集中学习与自学相结合的方法，紧密结合工作实际，利用职工政治学习进行学法辅导并以灵活自主的方式开展自学。如不定期的组织教师观看“警示片”及相关的法制宣传节目，号召教职工通过电视、网络等传媒学习法律法规，以增长法律知识，从而进一步增强法制观念。多年来，我校教职工已自觉养成观看《今日说法》《法律讲堂》《经济与法》等电视名牌法制栏目的习惯，将法制教育日常化、经常化。通过对教师的法律法规教育，他们的依法执教水平得到了明显提高，师德形象得到了明显提升，职业道德水平明显改善。

（四）加强学生法制教育

我们始终坚持以生为本的思想，严格按照“五五”普法规划的要求，让法制宣传教育“进课堂”、“进教材”、“进头脑”。采取课堂教学与课外活动相结合，专题讲座与辅导相结合的方法，加强了对学生的法制教育，提高学生的法律素质，学生受教育面达到100%。一是充分发挥课堂法制教育的主渠道作用，把法制课列入课程，不仅做到了计划、课时、教材、师资“四落实”，还将评价列入其中，做到“五落实”。

二是按要求聘请翠屏派出所所长、司法局领导、交警大队副大队长、宣传股长、消防大队教导员分别担任学校法制副校长和法制辅导员，经常给学生上法制课，通过鲜活的案例教育，进一步提高了学生的遵纪守法意识。

三是充分发挥教育基地作用，开展对学生的法制教育，与交警大队、导弹营建立了道德法制教育基地，分期分批组织学生到基地进行活动，增强了学生的道德法制意识，提高了学生学法、用法、守法的自觉性，强化了学生的自我保护意识。

四是利用我校的教育特色，积极开展了“忠孝雅诚”教育活动。教育学生忠于祖国、热爱学校、孝亲敬长、遵规守纪，不说谎话、做老实人、办老实事、忠诚待人。

五是在学生中普及禁毒法律常识，增强学生拒毒防毒意识，教育学生远离毒品，珍爱生命，着眼未来，提高自觉抵御毒品的能力。

六是定期开展以“法律伴我成长”为主题的班会课、模拟法庭活动，让学生积极发表自己对法律的理解，讲述身边的法律故事，从学校的规章制度到国家的各种法律法规，广泛讨论法治的内涵，提高学生的法制观念。

三、找准结合点，增强针对性，依法治校

（一）实现普法工作与社会治安综合治理有机结合 为切实做好综合治理工作，学校成立了综合治理领导小 组，设有治保小组、帮教小组、消防小组，针对防震要求，专门成立了防震救灾领导小组。为有效管理网络，专门成立网络管理小组。几年来，各个小组发挥了积极作用，帮教小组深入教工和学生之中，有效帮助他们解决各种困难。治保小组负责治安保卫工作，对违纪行为进行监督和治理，做好防范工作。消防小组坚持宣传和检查相结合，让学生和教工了解、懂得消防知识，经常检查消防器材，真正做到消防器材无丢失、无损坏、无锈蚀，消防通道畅通。网络管理小组对网络实行查堵与疏导并用的机制，坚持对计算机机房进行定期和不定期检查，防止学生和教工在网上观看、下载不健康信息及资料，在政治学习时间进行网络道德教育，使学生和教工遵守网络道德，自觉抵制不健康、不文明信息的侵蚀，做一个网络文明人。总之，把安全管理工作层层落实，各负其责，齐抓共管，使得综合治理工作取得了良好成绩。

（二）结合反腐倡廉进行学法用法

学校高度重视和充分发挥廉政文化在党风廉政建设中的教育、示范和引导作用,从2007年开始，每年都重点部署、精心策划，开展廉政文化进校园活动。通过系列活动的开展，积极宣传倡导了“敬廉崇洁、公道正派、诚实守信、遵纪守法”的社会主义主体价值观，营造了“以廉为荣，已贪为耻”的良好文化氛围，使广大师生受到生动的遵纪守法教育。如举办《预防职务犯罪》知识讲座，对干部进行树立正确权力观、自觉接受监督的教育，对管理人员着重开展示范教育和警示教育。

（三）健全管理制度，实现依法治校

学校不断完善校务公开、公示、评议考核制度，促使各项工作规范化、法制化。依法治教工作是一项长期的、系统的工程，重在落实。进一步提高教职员工法律维权意识，依法治教，依法治校，是我们工作的重点。学校积极推进党务公开、校务公开。围绕物品采购、考核评优、职称评定、评先评优、干部任用、党员的发展等做到及时公开，严格按程序办事。加大了对考试、财务、校产、物资采购等的监察力度，加大了对群众反映的热点问题、违纪事件的查处力度。

（四）建立普法工作考核机制，巩固普法成效 为检查和督促教职工学法的成效，按照“五五”普法规划，制定了教职员工学法考核制度，对教职员工的学法任务做了明确规定，每组织一次法律知识学习考核，并对考核结果进行公布，以此进一步促进大家学法用法的自觉性和积极性。

通过以上措施，切实使法制工作普及到每一个人、每一项工作、每一个部门。通过长期不懈普法教育，学校师生的法制观念得到强化，遵守法规校纪的自觉性得到提升。几年来，师生员工无一人受刑事制裁，没有发生任何政治案件和政治事件。

四、存在问题及今后工作设想

几年来，我校虽然在“五五”普法与依法治理工作中取得了一定成绩，推动了我校法制宣传教育、依法治理、依法治校工作朝着科学化、制度化、规范化、法制化的方向发展。但和上级的要求相比，还有一定差距。存在一些问题和不足：

（一）宣传力度有待进一步加强，宣传面有待进一步扩宽，检查督促力度还有待加强。

（二）进一步加大普法宣传工作经费投入，加强法制宣传工作阵地建设，进一步拓展普法工作深度和广度。

篇6：新源县中心小学五五普法总结

我校在认真总结五五普法教育经验的基础上，进一步全面贯彻党的依法治国的基本方略，结合我校法制教育工作的具体实际，切实制定五五普法规划，加快学校法治化进程，为创建安全文明单位作出了一定的成绩。

一、我校领导十分重视学校的法制教育，在五五普法期间，组成了由派出所所长为法制副校长的法制教育领导小组，整合法制教育资源，统一协调学校的法制教育工作。学校分管领导、年级组长、班主任为具体负责人，形成了主要领导负总责，分管领导负全责，中层干部负重责的工作格局。同时，聘请派出所干警、为校外法制教育辅导员。学校成立了家长学校、构建了学校、家长、社会相联系的法律宣传教育组织网络。在法制教育工作中，学校实施了条块承包责任制和目标责任制，综合治理、创建平安校园工作层层落实，形成了上下一心、内外结合、人防技防、整体联动的喜人局面。

二、学法普法形成共识学校是教书育人的场所，也是社会的组成部分。搞好社会治安综合治理，是实现国家长治久安的战略任务，在三个文明建设中，学校具有特殊的地位和作用。多年来，学校始终把法制教育放在学校工作的首位，全面贯彻教育方针；坚持把综合治理、创建平安校园列入学校管理，分线规范运作。经过多年的探索和实践，我校法制宣传已形成特色，在法制宣传教育中，他们实施了“五项工程”。道德奠基工程：学校以《公民道德实施纲要》为指导，加强学生道德品质教育，日常行为规范的教育管理，进行《做一个合格小公

民》的征文竞赛和演讲比赛。教材开发工程：挖掘教材中法制教育素材，利用课堂教学渗透法制教育内容。学校的法制教材，在镇派出所干警的指导下，结合本地本校的实际，编写法制教育的校本教材。常规规范工程：学校通过服务育人，管理育人，配合做好法制教育；常规一条线，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，重点加强学生的自我教育、自我管理，相互督促检查。环境育人工程：为了加大法制教育的力度，他们结合有关部门的活动，注重法制教育的课外延伸。学校充分运用黑板报、图书馆、校园网、宣传栏、标语牌、广播站、电视台等多种宣传媒体，宣讲法制知识，创造浓烈的法制教育氛围。资源整合工程：学校会同派出所、社区工作委员会，聘请热心教育、有声望的社会有识之士，定期听取学校工作汇报，审议学校法制教育管理情况。法制副校长、法律事务所律师、每月为学生做一次法制教育讲座。

三、构筑屏障打造平安我校以“三个代表”的重要论述和十七大精神为指针，以维护学校、社会的稳定和教育事业和谐发展为宗旨，坚持做到打防并举、努力创建制度健全、管理有序、环境优美、校风良好的安全文明单位。为保证学校良好教育教学秩序，学校狠抓校园的安全防范。成立了以专业保安人员，青年教师为主体的护校队，全方位、全天候的维持学校秩序，处理偶发事件，确保师生人身安全。学校与有关职能部门负责人签订安全责任书，定期进行检查，实行重大事故的“问责制”和考核、评先、晋级的“一票否决制”。教师做好巡查。消防设施定期进行例检，把重特大事故的发生扼制在萌芽状

态。学生公寓楼是管理的重中之重，学校制定了严格的《宿舍管理条例》成立了由学校负责人牵头的值班小组，每天六人值班，使校舍管理井然有序。

四、构建和谐情暖童心依法治校，为青少年成长撑起一片蔚蓝的天空；构建和谐，为校园留下了一片净土。贯彻落实《义务教育法》《未成年人保护法》，保障了学年儿童上学的权利，巩固了“普九”的成果。

我校五五普法教育，取得了丰硕的教育成果，多年来一直保持犯罪为零的纪录。多次被评为县“安全文明单位”“综合治理先进单位”“法制教育先进集体”“法制教育学校特色”。县综治委、公安局在我校召开“依法治校综合治理“现场会，经验介绍受到了与会者的好评。

新源县中心小学

篇7：小学“五五”普法工作总结

（2209年度）

2009 年是“五五”普法依法治校的关键年，是迎接“五五”普法全面验收打基础的一年，各学校要按照街道工作计划，对照学校“五五”普法规划，进行查缺补漏，全面抓落实，作好各方面的准备工作，迎接上级考核验收。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持围绕中心，立足本职，搞好法制宣传教育，扎实推进依法治理，竭尽全力维护学校和社会稳定，为促进街道教育均衡发展和教学质量稳步提高奠定良好的社会基础。

二、工作目标

认真贯彻落实上级关于加强法制宣传教育的决议，进一步搞好学校管理干部、教职工、全体学生的法制宣传教育，不断提高全办广大师生的法律素质和全社会法制化管理水平。

三、工作任务

一是深入学习宣传《宪法)，努力提高全体教职工，特别是学校管理干部的《宪法》和《未成年人保护法》意识，使《宪法》和《未成年人保护法》家喻户晓、深入人心；

二是深入学习宣传与师生生活密切相关的法律法规，加强安全生产、安全生活、劳动和社会保障等方面法律法规的宣传教育，增强安全意识和保护劳动者合法权益意识；

三是深入学习宣传整顿和办学秩序的法律法规，严厉查处各种违规收费、乱发资料和有尝补课。

四是深入学习宣传维护社会和谐稳定、促进公平教育的相关法律法规。开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的师生法制教育，加强法律权威和司法公正教育，促进社会公平正义。

四、方法措施

(一)工作方法

不断创新工作方式方法，多管齐下抓普法，构建立体化的法律传播体系。坚持以活动为载体，针对不同对象对法律知识的不同需求，采取不同的普法宣传方式和途径，有针对性地开展普法宣传教育活动。

l、注重培养一批学法带头人、法律明白人，建立学校普法长效机制；注重加强青少年法制宣传教育，特别是毕业生离校前的法律常识教育，为他们尽早树立遵纪守法、诚实守信、依章办事的理念打下坚实的基础，使他们在今后的人生道路上少走弯路。

2、在宣传形式上灵活多样。如开展法律文艺演出、模拟法庭、以案说法、主题班会等形式传播法律知识。在法制文艺宣传方面，把法制题材的内容编成小品、相声、三句半等文艺形式，把深奥、枯燥的法律条文变得风趣、生动、活泼。

3、利用各种新闻媒体传播法律。利用校园广播开辟普法专栏，讲解典型案例、现身说法等形式，“说”身边的事，“普”相关的法，“激”师生的学法热情。

(二)工作措施：

分级分层次组织法制课、学法考试，继续开展“法律进学校”主题教育。主要采取集中授课、知识竞赛、法制文艺、办法制宣传专栏、印发宣传资料等形式开展法制宣传。具体措施：

(1)发放一套法制宣传读本。按照一人一本普法读本的要求,将“五五”普法宣传读本发放到师生手中。

(2)办一批法制宣传专栏。

(3)上一堂法制教育课。又法制副校长为学生每学期至少开展一次法律讲座。(4)整理一套规范的普法档案。平时要注意做好普法活动记录，随时收集普法资料和图片，整理一套规范、完整的档案。

五、工作要求

1、层层落实责任。各校一定要将“五五”普法的任务抓落实，做到五有：即工作有人主抓，年初有计划，工作有措施，落实有效果，年终有总结。

2、坚持“三集中”要求，确保“三率”达标。在工作中，按照集中时间、集中人力、集中物力把“五五”普法全面抓落实；做到验收不合格不罢休。使“五五”普法的参学率达到95％以上，参考率达80％以上，及格率达100％。

3、切实做好“三个有机结合”。一是普法教育与依法治理有机结合，普法教育是先导，依法治理是落脚点，依法治理是落脚点。大力开展民主法治示范校的创建创建活动；二是普法教育与开展矛盾纠纷排查调处工作有机结合，通过组织师生学习法律知识，有效化解各类民间纠纷，切实做到“小纠纷不出校、一般纠纷不出中心学校、重大疑难纠纷不出街道”，保障中师生的合法权益。三是普法教育与落实社会治安综合治理各项措施有机结合，继续贯彻“以防为主、打防结合，标本兼治、重在治本”的综治工作方针，确保维护社会稳定。

4、强化对普法依法治理工作的指导、协调、督办和考核。

篇8：小学“五五”普法工作总结

《“五五”普法规划》以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指引，确立了不断优化档案工作发展法治环境，为实施全市档案事业“十一五”规划、为成功举办2008年奥运会、为构建社会主义和谐社会首善之区服务的指导思想；提出了进一步提高全体公民档案法制观念和档案意识，进一步提高各级领导干部档案法律素质和观念，进一步提高档案部门及其执法人员依法行政、依法管理和服务社会的能力与水平的工作目标。

《“五五”普法规划》围绕市委、市政府的中心工作，结合全市档案工作的实际情况，提出了深入学习宣传档案法及相关法律法规，进一步增强各级领导干部、档案工作人员档案法制观念，提高公民社会档案意识的主要任务；确立了宣传发动、组织实施、检查验收的三个工作阶段；明确了加强领导、保障经费、以人为本、广泛参与、搞好队伍建设的五项具体工作措施。

《“五五”普法规划》指出，要深入开展对领导干部的法制宣传教育，使各单位主管档案工作的领导和各级档案部门的领导不断增强档案法制观念，提高依法决策、依法行政、依法管理档案工作的能力，切实从对历史负责、为现实服务、替未来着想的高度重视和支持档案工作，认真贯彻落实档案法及相关法律法规，将对国家和社会具有保存价值的档案收集齐全、安全保管、有效利用作为自己的重要职责，督促本地区、本单位档案工作的顺利开展，最大限度地发挥档案作用，满足本地区、本单位和社会各界的利用需求。

《“五五”普法规划》指出，要深入开展对档案工作人员的法制宣传教育，进一步提高档案工作人员依法行政，依法管理档案工作的能力。要通过将执法依据、执法职责张贴上墙、印制宣传手册等方式，使每个执法人员熟知并背诵档案局作为行政执法主体的8项法律依据及具体的执法职权和依据，熟知执法岗位职责及权限，熟知执法程序及其环节之间的关系，熟知应承担的法律责任，切实做到档案行政执法依据法定职权，不失职、不越权，以法律手段保障档案事业的健康协调发展。各单位档案工作人员要广泛宣传档案法，按照档案法的要求，做好档案的收集、保管和提供利用工作，切实发挥档案的作用。

《“五五”普法规划》指出，要深入开展以基层为重点的档案法制宣传活动。要求各单位档案部门面向全社会采取多种形式开展档案法制宣传活动，以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容，以法制宣传教育“进机关、进乡村、进社区、进学校、进企业、进单位”活动为载体，将档案法制宣传教育深入到各基层单位，融入到群众生产生活之中。要充分发挥《北京档案》的宣传作用，开辟普法讲座专栏，并利用报刊、杂志、网络等新闻媒体加大宣传力度，满足群众的档案法律需求。要积极参加“12·4”全国法制宣传日宣传教育活动。要利用宣传月、宣传周、纪念日，利用公园、车站、档案馆教育基地等公共场所，广泛开展群众喜闻乐见的宣传教育活动。通过对宪法、档案法的宣传，引导全体公民行使宪法和档案法赋予的公民权利，履行相应的公民义务，营造人人学法、用法的良好社会氛围。

《“五五”普法规划》确立了法制宣传教育的三个工作阶段

2006年是宣传发动阶段，主要是做好宣传发动、制定规划等工作。市档案局将汇编印制档案法制宣传材料下发各单位，并开展对档案行政执法人员的培训。各区县档案局要根据本规划的要求并结合本区县的实际，制定本地区档案部门“五五”普法规划或实施方案，报市档案局备案。2006年—2010年上半年是组织实施阶段，依据本规划确定的目标和任务，各级档案部门要制定法制宣传教育年度计划，突出重点，认真组织实施，2006年组织全市档案工作者演讲活动；2007年《北京市实施〈中华人民共和国档案法〉办法》颁布十周年之际，组织全市性档案法制及档案工作知识竞赛；2008年结合奥运场馆竣工验收及奥运会的举办，推出档案展览，增强“人文奥运”特色；2009年中华人民共和国成立60周年之际，举办全市档案工作者文艺汇演；2010年组织全市宣传档案和档案法制工作的征文比赛。总之，要通过上述宣传活动，扩大档案法制和档案工作的社会影响，增强全社会的档案意识。2007年底中期检查，2010年下半年将进行总结验收。要求各级档案部门把档案法制宣传教育工作纳入年度工作计划并认真贯彻实施，市和区县档案局要把档案法制宣传教育工作纳入行政执法检查范围，定期对受检单位的档案法制宣传教育工作进行检查考核，并作为表彰先进的一项重要指标。

《“五五”普法规划》明确了法制宣传教育的五项工作措施

第一，提高认识，加强领导。要求各级档案部门领导高度重视法制宣传教育工作，建立健全档案部门领导干部法制讲座、理论中心组学法制度，切实加强对这项工作的领导，市和区县档案局要明确一名局长主管法制宣传教育工作，市和区县档案局法制机构具体负责此项工作。要把开展好档案法制宣传教育工作作为深入推进档案部门依法治理、服务构建和谐社会的一项重要基础性工作，纳入工作计划，充实人员力量。

第二，落实经费，提供保障。要求各级档案部门将法制宣传教育经费纳入本单位经常性专项经费，提供必要的法制培训、宣传等费用，保证这项工作的正常开展。

第三，以人为本，服务群众。要从群众的需要出发，开展以社会组织和公民个人享有利用档案权利和承担保护档案义务为主要内容的档案法制宣传教育，各级档案部门要结合依法行政、业务监督指导、档案的接收、提供利用、举办展览、接待群众来信来访工作，努力提高自身能力，做好服务，了解群众需求，着力解决群众关心的热点、难点问题。宣传形式要贴近生活，便于群众接受，如编写图文并茂的宣传材料，举办宣传档案工作及档案法律法规巡回展览等，坚持法制宣传与法律服务相结合，寓宣传于服务之中，不断提高社会档案意识。

第四，广泛参与，形成合力。要求各级档案部门一方面通过在内部刊物、网站、电子大屏幕、宣传橱窗等设立档案法制宣传栏目和法制学习资料平台等，开展形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动。另一方面围绕党和政府中心工作，结合社会热点问题，加强与电视、报刊、广播、网络等媒体和社会科普组织的合作，动员一切社会力量参与普法工作，发挥各级各类大众传媒优势，鼓励引导各类社会组织、公民支持和参与档案法制宣传教育，进一步加强档案法制宣传力度，提升档案法制宣传效果。

篇9：小学“五五”普法工作总结

“五五”普法教育，是贯彻依法治国战略的必然要求，是实现教育事业改革与发展的有力保障。几年来，我校在上级的正确领导下，以党的十七大精神为指导，全面贯彻科学发展观，密切联系学校实际，紧紧围绕学校“五五“普法确定的目标和任务，不断加强制度建设，强化组织领导，广泛开展各种形式的普法教育活动。坚持抓重点、抓落实，全方位、多层次地把五五普法工作向纵深处发展，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，学生思想品德合格率达100%，法制安全教育率为100%，学校重大事故和违法犯罪率为零，促进了学校教育事业健康、协调的发展，创设了良好的法制校园环境。

一、加强组织领导，完善依法治校的工作机制。

1、健全机构，明确职责。成立了由校长任组长的学校“五五”普法教育领导小组，把普法工作纳入学校重要工作议事日程，融入到了日常的工作活动中，做到了有计划、有检查有总结，使依法治校工作日趋规范化、制度化、日常化，达到认识到位、经费到位、工作到位、资料管理到位，保证五五普法教育和依法治校工作的有序开展。

2、制度保障，责任到位。结合国家教育方针、法律法规和学校实际，使学校管理有章可循、有据可依，增加了管理的透明度，提高了教师的法制观念和法制意识。

二、加强规范管理，确保依法治校的有效执行。

1、自觉遵守国家法律法规，依法规范办学行为。一是严格按照上级文件精神收取费用，无违规征订、使用教材和教辅资料现象，自-1-

觉接受各界监督检查；二是严格执行国家课程方案，按计划开足开齐各门课程，并把法制课作为必修课列入学校总课表，真正做到了计划、课时、教材、师资“四落实”；三是严格控制学生在校学习时间，不挤占节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。四是完善激励评价机制，坚持多元评价，废除 “唯分数论”的单项评价方式，实行从过程性、终结性到发展性。

2、加强学生管理，保障学生的合法权益。一是认真贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》等，依法维护学生的合法权益，确保任何教师不准体罚学生或变相体罚学生，不能剥夺学生学习和活动的权利；二是按国家规定向学生收费，实行“阳光收费制”，对收费情况向学生及家长进行宣传、公示、反馈，无乱收费问题；三是建立并实行校内学生申诉制度，切实维护学生的合法权利；四是设立心理咨询室，开设了“心理咨询室”，邀请王老师做指导，构建了由心理辅导教师、班主任教师组成的网络结构，开展各类活动，使师生心理健康调节、教育活动。

3、强化教师管理，保障教师合法权益。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师法》、《新义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等相关的法律法规，学习现代教育理论和师德规范，大力宣传依法治校、以法育人的重要性，通过撰写心得、考查测试、树立典型等多种形式，增强了广大教师的法治意识，形成自觉守法和依法治教的优良风气。营造了一个学法、知法、守法、护法的优良环境。一年来没有出现教师违纪违法现象和殴打、体罚学生的侵权事件，树立了良好的师德形象。同时积极推行以校内申诉为基本形式的教职工诉求表达机制，进

一步创新教职工维权机制，拓展教职工维权渠道，切实维护教职工合法权益。全体教职工爱岗敬业，组织纪律强，认真做好常规工作，平等关爱每一位学生，学校教育教学秩序井然，校风良好，教育教学质量稳中有升。

4、加强安全工作，打造平安校园。“责任重于泰山”实行安全问题一票否决制。每学年初，学校与每一位教师签订安全目标责任状，坚持“谁主管，谁负责”的原则。每学期进行各种安全防范演练，如防震疏散训练、防火演练等；并取得派出所的配合，加强周边环境治安的整治，学校周边没有网吧等不安全因素。一年来学校无安全责任事故，无打架斗殴等事件发生。

三、加强校务公开，拓宽民主监督的有效渠道。

1、完善教职工代表大会制度，进一步健全了工会组织制度。学校每年召开教代会，坚持重大问题集体议事制度。凡是学校重大决策必须由教代会讨论通过，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务，充分发挥教师的主人翁作用，科学规范学校管理。

2、多渠道、多层次开展工作，夯实校务公开。凡是涉及学校的重大事项如职称评定、绩效工资、较大支出、住房补贴等通过校务公开栏及时向教职工公布，做到公开、透明，及时搜集教职工的反映、意见和建议，并认真分析研究处理，合理化建议及时采纳，使全体教师在获得学校知情权的基础上，实现真正的民主参与权和管理权，形成有效的激励和制约机制，真正实现科学的决策和民主的管理。

3、充分发挥家长与社会各界人士的监督作用。广泛构建家长参与学校管理的平台，成立家长委员会，让家长成为学校管理的参与者，家长可进入教室听课，对学校设施进行检查，对学校的办学行为和教师的教学行为进行监督，并可随时通过电话、信箱、校访等形式向学校提出建议和意见，直接参与学校的活动和管理，以此督促依法治校工作落到实处。

四、加强学习宣传，营造依法治校的良好氛围。

1、坚持法制宣传教育与教师师德建设相结合。首先，加强学校班子和党员队伍建设。坚持学习，学习上级文件精神、政治理论和相关法律法规，总结工作中存在的问题，以此提高管理实效。其次，加强教师的法制教育。以“五五”普法为契机，深入开展普法宣传教育和依法治校活动，进一步提高了全体教师的法制意识，增强了法纪观念。

2、坚持法制宣传教育与学生思想道德建设相结合。一是贯彻“依法治校，以德育人”的重要思想，落实执行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》等，严格行为规范教育；二是每学期安排法制副校长作专题讲座，定期开展法制教育讲座及编制法制宣传栏，做到“普法进校园”；定期通过制作“五五”普法专栏，举办“五五”普法图片展等，介绍相关的法律常识，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，营造一个“法在我心中，我与法同行”的良好氛围；三是结合地方课程和思品等课程开设法制课，要求各科教师充分挖掘和利用学科资源，把法制教育有机渗透于教学之中；四是强化学生养成教育，主要实施“四字”（学、实、严、恒）方针，养成良好的习惯。开展了“文明礼仪伴我行”、“文明之星”等评比活动，以创优促养成；五是开展读书教育活动，创建“书香校园”。

3、整合资源，提高家长的法律意识。一是每学期定期召开家长会，通过专题讲座让家长明白家长言传身教的重要性，二是利用告家长书、家访等途径，渗透《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，使家长明确在教育子女方面应承担的义务与责任，提高家长的法制观念，形成正确的家庭教育观和人才观。

4、走出校门，辐射社会。组织社会实践活动，开展环保活动、“爱心献老人”活动、义务教育法宣传等活动，使学生以自己的行为影响辐射社会，有力地激发了全体学生争做遵纪守法小公民的热情。

在“以人为本，依法治校，构建和谐校园”的总目标要求下，学校各项工作得到健康有序的发展，虽然我们取得一定成绩，但也清醒地看到，在开展“五五”普法工作中还存在一些问题，如由于没有法律专业的师资力量，教师们的理论水平提高不快，有时不能很好地完成学校安排的普法教育学习内容；个别教师重视程度不够，对学校组织的普法教育学习和培训不够主动积极等等，针对这些问题，我们将予以高度重视，立足实际，认真研究，并采取有效措施在今后的工作中努力改进和解决。

“五五”普法宣传教育工作是一项长期而艰巨的工作，任重而道远，需要我们长期不懈的努力，才能真正做到依法治校。今后，我们将进一步加大普法宣传工作力度，提高师生用法水平，创造良好的学习工作环境，为办人民满意的教育而不懈奋斗。

托里乡永集湖小学

篇10：五五普法汇报材料—赵家小学

——“五五”普法汇报材料

金堂县赵家镇小学是解放前建立的一所公办学校，学校占地30余亩，建筑面积5000余平方米，共有28个教学班，学生1400多人，教职员工共70多人。拥有一批教学经验丰富的老教师，业务过硬的中青年教师，吃苦耐劳、精力充沛的青年教师。

我们努力践行“厚爱、严管、善教”的办学宗旨，强化管理，注重素质，突出特色，学校稳步发展。得到社会家长的好评，在全县农村学校中有较好的声誉。学校2008年被评为县教育系统“安全先进集体”，2009年被评为“依法治校示范校”。

法制教育是学校德育工作的重要抓手，是学校德育质量、教学质量的重要保证。“五五”普法活动开展以来，我校认真开展普法教育。努力从理论和实践的结合上积极探索法制教育的新途径，努力做到经常教育与集体教育相结合、校外教育与校内教育相结合，通过推进扎实而有效的法制教育工作，我校学生的道德水平有了明显的提高，法制观念有了显著增强，文明行为习惯基本养成，少数学生的不良行为得到了及时的预防和矫正。近几年，我们在法制教育工作方面主要做到了：

一、加强领导，健全机构，落实到位。

我校按照上级统一部署，始终把“五五”普法工作作为一项长期而艰巨的任务长抓不懈，确保“五五”普法工作认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。一是健全工作机构：学校成立了“五五”普法领导小组，由校长陈强（2009年7月更换为张桂英）任组长，张宏光（2009

年8月更换为陈伟伟）任副组长。由史少雄同志具体负责开展普法教育工作，并且根据人员的变化随时进行调整，保证人员不减，机构常设；二是结合学校的管理，制定了“五五”普法规划和工作计划，并纳入部门工作的目标管理和考核。

二、广泛宣传，营造普法氛围，推动校风、学风建设

为完成“五五”法制宣传教育的任务，不断推进依法治校的进程，我校充分发挥学校的特点和优势，以学校为主要阵地，以课堂教育为主要形式，以有效的载体和丰富多彩的活动为辅助，大力加强法制宣传教育，营造良好的普法氛围，推动学校的校风、学风建设。

一是利用教师例会，将法制教育融入日常的学习之中，增强对“五五”普法的意义、目标和任务的认识；二是利用班队会在学生中普及法律知识；三是充分利用“校园之声”、“红领巾广播站”、黑板报、墙报、宣传橱窗等宣传阵地，加强法律知识的学习和宣传。两次制作大幅宣传牌、印制胡总书记关于“八荣八耻”的内容，让学生树立以遵法守纪为荣，以违法乱纪为耻的法律意识。营造依法治校、依法执教的舆论氛围；四是以师生为主体，开展形式多样的活动，如升旗、法制讲座和播放录相、法律知识考试等有关的法律安全等。

三、突出重点，分层学习，激发学习热情

普法，首先要学法、知法、懂法。学校在全面推进“五五”普法工作过程中，始终坚持依法治校、依法执教为先导，在普法对象、普法内容、方式三个方面突出重点，分层学习，激发教职工和学生的学法热情，从而保证学法人员、时间、内容、效果的落实。

在普法对象上，中层以上干部及班主任参加培训，讲座与自学相结合为主，注重学习《教育法》、《宪法》、《未成年人保护法》等，重在提高依法办事、决策能力；坚持依法办学，诚信自率办学。教职工普法以自学为主，注重学习教师法和其它法律，以及中小学教师职业道德规范等。重在提高法治意识；学生以班队会、健安课时间为主，开设了法制课程，重在提高学生学法、知法、懂法、守法、用法的自觉性。在普法方式上，充分发挥思品课的主渠道作用，增强学生的法制意识和法律知识。将普法教育列入计划，利用课堂对全体学生进行法律知识的教育，重点学习宪法、教育法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法。通过课堂教学使学生掌握相关的法律知识，并且将法律常识与常规纪律结合起来教育，增强了学生的守纪意识，形成了良好的校风、班风、学风。

四、坚持学用结合，推进依法办学、依法治教、依法决策的进程牢固树立法制观念，推进依法办学、依法治教、依法决策的进程，是普法教育的根本目的。学校以依法治教为重点，结合教育教学发展的实际，狠抓规章制度的建立健全，规范各项管理工作，提高整体管理水平。学校依法制定和完善各项管理制度。学校制定、修订了各项规章制度。这些制度保证了学校各项管理工作依法进行，有章可循，按规运作。我们认真贯彻执行党和政府的教育方针，政策以及教育法等，坚持公益性原则，为民众服务，为社会贡献力量。严格坚持依法办学、诚信自律。我们的收费标准都经过物价部门的批准，对学生、家长进行公示，接受他们的监督，得到了良好的信誉。

在法律知识宣传上不仅着力于学校，还能走向社会、走向社区、走进家庭，在向社会宣传的同时提高师生自己的法律意识。

五、主要成效

一是通过普法教育，增强了学校依法办学、依法执教、依法决策的自觉性，规范为学行为。为学校的改革、发展和稳定提供了重要保证，使学校取得了法制建设和精神文明的双丰收。

二是通过普法教育，增强了全校师生的法律意识和法制观念，在全校形成了一个学法、知法、守法、用法的良好风气。几年来，师生中没有发生违法违纪的问题，也没有发生重大安全事故。

三是在普法教育活动中，我们特别重视做好后进生的转化工作，加强对行为异常学生的心理健康教育，全面提高学生的心理素质水平，帮助他们形成良好的行为习惯，提高良好的品德能力。同时，在转化过程，通过定期分析情况、汇报讨论，耐心疏导和个性化教育，培养和提高其良好的心理素质，使他们融洽到健康向上的集体之中。

总之，“五五”普法教育抓得实、做的细、效果好。现在全校已形成了一个学法、懂法、守法的良好局面。我们将再接再厉，在上级部门的领导下，力争今后把普法工作和法制教育推向一个新阶段，努力开创我校教育教学工作的新局面。

金堂县赵家镇小学

篇11：小学“五五”普法工作总结

高梦绢，女，出生于1999年10月11日，现为我校五年级高梦绢、学校学生会宣传部长。她是一名思想独立、尊老爱幼、遵纪守法、全面发展的优秀学生。

高梦绢同学是能干的“小帮手”。高梦绢同学独立性非常强。在上学期间，由于是住校，她每天能按时作息，从不让父母操心，父母也很少因为生活上的事情到学校来帮助她；在生活上也很独立，勤俭节约，从不乱花零用钱，个人衣物从不让父母插手，并能帮父母承担力所能及的家务活。课外作业从来都不用父母督促，自己能自觉地独立完成作业。梁爽同学很孝顺，由于父母在工作上比较繁忙，她懂得替父母分担压力、理解父母的难处，真正使自己在生活上自立自强、学习上独立思考，真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小帮手”。

高梦绢同学是英语课代表，也是学校学生会干部，她秉着全心全意为同学服务这一宗旨去开展工作，经常为班上做些力所能及的事情，帮老师做一些管理班上的工作，带领同学去开展一起社会活动。对于老师交代的任务，她总能高质量地完成。早读课上，她管理得井井有条；班会课上，她组织得生动有趣。每次出黑板报，她都身先士卒，找材料，写稿子，认真誊，仔细画，给予了宣传委员极大的帮助。

高梦绢同学是文明的“小标兵”。高梦绢同学无论在什么时候、什么地点都能主动的向老师和长辈问好，与同学及小伙伴们打招呼。她从不进少年不宜的网吧及游乐场所，在其父母的影响和带领下，通过游览祖国的大好河山和博鉴群书来陶冶自己，熟记大量的名人名言及揭示为人为学的格言警句，用以提升素养并付诸于实践。高梦绢同学集体荣誉感特别强，她带领全班同学维护公德，坚持搞好班级工作。高梦绢同学是自律的“小模范”。高梦绢同学对自己要求非常严格，在上学期间，从没有发生过迟到和早退现象。加之有着良好的家庭教育，在各方面表现优异，学习成绩突出，自上小学以来每年都被评为“三好学生”和“学习标兵”。

高梦绢同学是守纪的“好楷模”。高梦绢同学处处以身作则，能模范地遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度；认真遵守法律法规，遵守社会公德，积极参加“八荣八耻”宣传，严格遵守学校纪律，敢于和不良风气作斗争，善于团结同学、尊重他人，对人有礼貌，为人诚实守信，是同学的楷模，是遵纪守法的“小标兵”。

在学校，当班级卫生出现问题时，她会带领同学一道主动去做好清扫工作。当同学中出现不爱惜公物、不爱护环境、乱丢乱扔的行为时，她会主动去制止，并维护好环境。在工作中，她总能找到一些好办法，带领同学一起树立良好的学风、班风和校风，维护学校教学秩序。

梁爽同学是热情的“小伙伴”。从初一以来，梁爽同学作为班干部，她非常乐意为同学们服务。在同学之间，她既是同学们的带头人，又是大家的好朋友，对有困难的同学总是能第一个伸出援助之手，她担任英语课代表，能够主动帮助班上其他同学提高英语成绩，因此，她也赢得了同学们的信任和尊重。在学校她积极组织同学参加学校组织的各项活动，她是学校鼓号队队员，也一直在学校广播站从事广播工作。在干好各项工作的同时，她的学习成绩也很优异，每次考试成绩都在班级名列前茅。

高梦绢同学正是有着一种良好的个人习惯和敢于吃苦的学习精神，才取得了各方面优异的成绩，赢得了老师和同学的一致好评。

篇12：如何评价小学普法课堂的教学目标

关键词：普法课堂；三维目标；法律教学

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-063-001

众所周知，普法是建设法治社会的关键环节，更是依法治国的重中之重。小学普法课堂的建立，为小学生进行各种普法教育提供了最有力度、最规范的平台。因此，针对小学普法课堂，要从教学目标是否清晰、内容是否恰当、选材是否灵活等多个方面进行综合评价，借以确保小学普法教育的灵活性与准确性。

一、普法课堂的教学目标必须清晰明确，理论与实践兼顾

小学普法课堂的教学目标应从以下几个方面考虑：

首先，为小学生的生活和成长服务，是普法教育的根本所在。普法课堂的教学目标要符合学生实际需求，保证小学普法课堂从学生的成长需求出发，做到普法教育的学有所用和学以致用，才能体现小学普法课堂的价值。如果教师在教学前，对普法教学的实用性没有正确的认识，会直接导致整个课堂教学缺乏实践意义、浪费师生精力。因此，在教学目标评价中，要坚守教学的实用方针，一切以实践为目的，避免为了追逐教学效果和教学形式而忽略了普法教育的内涵，充分发挥考核评价的“指挥棒”作用，增强小学生普法教学的实用性，为社会的和谐稳定贡献力量。

其次，普法教学的教学目标必须符合《小学生法制教育》要求。《小学生法制教育》积累了多年来的教育和社会经验，它不但覆盖了小学生日常生活中涉及的种种法律常识，其编写内容和编写方式也易于学生学习，是教师进行教学的理论依据和重要参考资料。如果教师没有认真研读《小学生法制教育》的相关内容，用教师自己的想法去制定教学目标，虽然会有很强的个人特色，但是教师会受到法律知识和实践经验的限制，造成整个教学过程偏离正确的轨道。所以，小学生普法教学目标一定要符合《小学生法制教育》的要求，这也是评价环节中不可缺少的重要因素。

最后，普法课堂目标的设立要符合“三维目标”，三维目标包含了对学生知识、能力和情感三个方面的培养，它可以帮助学生更好的融入到法律学习之中。在教师设定教学目标时，教师是否能展开思维、是否有营造全面立体的教学环境的计划、是否结合三维目标进行教学，是培养学生的法律意识，让学生真正的知法、懂法、守法，并能运用所学知识维护自己的权利的关键所在。在确立教学目标的过程中，有机整合“三维目标”与普法教学，不但是一个传授法律知识的过程，也是一个帮助学生树立正确的法律态度和学习思路的过程，普法教育的三维目标恰当与否也直接影响到了实际课堂教学效果。

二、普法教育的教学内容必须要恰当合适，可行性高

设计与编排普法教育的内容，是小学普法课堂教学目标的重要组成部分。教学目标的内容选排对整个教学实施过程和效果都起到了决定性作用，而如何评价教学目标的内容制定，可以从以下两个方面展开：

一方面，在设置教学目标时，要清晰认识到普法教学要贴近学生生活，以为学生解决实际问题服务。普法教育的最终目的是帮助学生树立健康向上的人格、培养高尚的道德情操和遵纪守法的行为准则，普法教育的目的也要围绕这些展开。教学目标评价要注意其内容的制定既要符合学生的生活需求，也要符合学生的认知规律，用科学的态度和方式进行客观评价。通常条件下，小学生的法律观念薄弱、社会阅历有限、个人综合能力较差，在法律冲突中不占优势。因此，小学生的普法内容更要从学生现阶段的实际需求出发，避免内容过难、过高、空泛无用。比如在制定教学目标时，要根据不同年级的小学生的生活定制不同的内容，低年级的学生的教学目标更倾向于基本的自我保护，而较高年级的教学则要逐步融入遵纪守法和法律基础知识的教学目标。

另一方面，教学目标的评价工作更要肩负起这项重任，对普法内容进行严格评价和指导，保证小学普法的效果。普法课堂是对小学生开展的一种最正式的普法教育，在教学的每一个环节都不能出现原则性错误。正因为普法教育是一项严肃的工作，来不得半点马虎。近些年来，未成年人犯罪比例增大，小学生普法工作迫在眉睫。对法律基础薄弱的小学生来说，普法课堂的内容几乎决定了学生的法律认知内容，鉴于此，普法教学目标绝不能出现任何法律偏差。在制定教学目标的内容中，要坚持遵纪守法的原则，从小学生日常生活中会遇到的实际情况出发，对学生可能会犯的小错误进行纠正和预防，避免由于教师的忽视而产生严重的后果。

三、普法教育的教材选择必须要灵活，确保教学的科学性

在小学普法课堂中，生硬的规章制度、法律文献的教学显然无法让学生融入到法律学习中来，因此教学选材尤为重要，教学目标中关于选材内容的设定也对课堂效果产生了重要的影响，因此，教学目标的评价也要考虑选材的角度是否合理。

在进行教学目标评价中，我们不但要认识到在我们围绕教学任务进行选材时，既要注意从教材出发，又要保证结合学生实际进行调整。首先，选材内容要围绕教材展开，根据教材的主题去选取案例进行教学，教学目标不能与普法主题偏离；其次，普法材料的选择和语言、图片设计要从学生感兴趣的事情出发，第一时间调动起学生的注意力，让学生主动投入到学习中来；最后，教师在制定教学目标时，也要注意教学目标旨在为学生的成长服务，因此教学选材也要注意从学生生活中获得灵感，做到以教材为中心，来源于生活、服务于生活。

同时，我们在评价中也要注意，教学目标中的选材部分要做到材料运用灵活，并用教学目标去引导教学过程中选材的灵活性，指导教学选材根据实际情况进行调整，提高法律教学的科学性。

综上所述，随着社会的日益复杂，小学生所面临的法律问题越来越多，法律知识的普及就显得刻不容缓。因此，对普法课堂的教学目的、教学内容和课堂选材三个方面综合评价，可以促进普法教育的精致化、深刻化，有效的降低青少年犯罪的几率。

参考文献：

[1]陈平芳. 小学普法教育发展性评价机制探讨[J]科学大众（科学教育），2014（06）

[2]黄紫红. 让童心洒满阳光──六一小学普法工作见闻[J]青少年犯罪问题 ，1999（04）

[3]葛蕾. 小学开设规则教育课程的实践与思考[J]现代教学，2014（18）